第一篇：日記伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

日記伴我快樂(lè)成長(zhǎng)

鹽城市岡中小學(xué)吳紅英

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“任何一種偉大高尚的事物，無(wú)論是藝術(shù)還是科學(xué)成就，都來(lái)源于獨(dú)立的個(gè)性?！迸囵B(yǎng)人的獨(dú)立個(gè)性，是我們教育工作者的職責(zé)，而日記恰巧是能夠?qū)⑦@種個(gè)性反映出來(lái)的文字表達(dá)方式。但是，學(xué)生剛開(kāi)始接觸日記時(shí)總會(huì)抱怨無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，時(shí)間久了，就容易產(chǎn)生厭煩情緒。其實(shí)，日記是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事。心中不快，通過(guò)日記宣泄，達(dá)到心平氣和；心中歡喜，通過(guò)日記訴說(shuō)，心情恢復(fù)平靜。在日記里，可以談天說(shuō)地,可以描繪未來(lái),可以直抒胸臆??當(dāng)然要想做到這一點(diǎn)，必須克服畏懼日記的心理障礙，要以平常心對(duì)待日記，要把日記當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友。只有這樣，才能徹底走出日記教學(xué)的怪圈，才能徹底放松學(xué)生的手腳，才能有真正意義上的快樂(lè)日記。那么，怎樣才能讓學(xué)生把日記當(dāng)作最好的伙伴呢？

一、和日記一起訴說(shuō)。

生活是寫(xiě)作的源泉，日記就是把我們周?chē)纳顚?xiě)出來(lái)，把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的寫(xiě)出來(lái)，敘述喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，刻畫(huà)具體可感的人物，描寫(xiě)時(shí)時(shí)變化的風(fēng)景。在新頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出：寫(xiě)作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

生活中可寫(xiě)的東西太多，校長(zhǎng)的講話(huà)，老師的講課，父母的叮囑，上學(xué)路上的風(fēng)景，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一張照片，一次電話(huà)等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日記就會(huì)成為你忠實(shí)的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進(jìn)一步體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈。當(dāng)你煩惱時(shí)，可以向它傾訴；當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，可以和它分享；當(dāng)你痛苦時(shí)，它會(huì)給你安撫；當(dāng)你愁?lèi)灂r(shí)，它會(huì)悄悄地到你身邊，默默地跟著你，讓你不覺(jué)得孤獨(dú)。煩惱的時(shí)候，和日記說(shuō)說(shuō)自己的心理話(huà)，能夠排解心中的煩惱。今年春天，陰雨連綿，數(shù)日不晴。每天教室的地面都是濕淋淋的，運(yùn)動(dòng)會(huì)一再推遲，五一長(zhǎng)假也只能無(wú)聊地呆在家中。于是許多同學(xué)都以《煩人的雨》為主題寫(xiě)了一篇日記，在日記中抱怨這幾天的煩心事，不但解除了煩悶，還鍛煉了寫(xiě)作能力呢！

二、和日記一起活動(dòng)。葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。外面的世界很精彩，因此教師要提高40分鐘的課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生盡情盡興地去收看自己喜愛(ài)的少兒節(jié)目，去參加豐富多彩、生動(dòng)活潑的第二課堂活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等，把學(xué)生的視線(xiàn)、觸角引向家庭、自然、社會(huì)，開(kāi)鑿日記的源泉。

1.精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。

語(yǔ)文教師在組織和選擇語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中有很大的自主權(quán)，因此更要充分利用，精心設(shè)計(jì)，以確?；顒?dòng)豐富多彩，讓學(xué)生感興趣。如查字典接力賽、詩(shī)歌朗誦擂臺(tái)賽、繞口令比賽、歇后語(yǔ)比賽等，會(huì)使學(xué)生趣味盎然；成語(yǔ)接龍、謎語(yǔ)宮、故事會(huì)、演講會(huì)、格言警句交流會(huì)，會(huì)讓學(xué)生興致高漲；手抄報(bào)展、剪貼設(shè)計(jì)、巧手制作、消滅錯(cuò)別字，會(huì)使學(xué)生樂(lè)不思蜀；至于課本劇表演、課外閱讀知識(shí)大獎(jiǎng)賽、新聞發(fā)布會(huì)，更會(huì)讓學(xué)生欲罷不能。

2.及時(shí)關(guān)注相關(guān)學(xué)科活動(dòng)。為了開(kāi)拓學(xué)生的生活空間，使學(xué)生在日記中真正展現(xiàn)生活風(fēng)采，語(yǔ)文老師應(yīng)多關(guān)注其他學(xué)科與學(xué)生生活的聯(lián)系點(diǎn)，以多種方法、多種形式開(kāi)展相關(guān)學(xué)科活動(dòng)。如可以利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展“談天說(shuō)地”、“宇宙奇聞”、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“暢談未來(lái)”、“春游方案設(shè)計(jì)”等活動(dòng)；可利用活動(dòng)課開(kāi)展打沙包、吹雞毛、比手勁、足球賽、乒乓擂臺(tái)賽等傳統(tǒng)而有趣的活動(dòng)；科學(xué)課中的小實(shí)驗(yàn)、小制作，品德與社會(huì)課中的小調(diào)查、小觀察，音樂(lè)課中的小欣賞，都可以成為學(xué)生日記的材料。

3.積極參與課外活動(dòng)。

學(xué)生有三分之二的時(shí)間是在校外度過(guò)的，因此，要引導(dǎo)學(xué)生去廣泛接近社會(huì)，主動(dòng)接觸生活，自覺(jué)參與實(shí)踐，充分感受生活，最大限度地拓展學(xué)生的生活天地，為學(xué)生的日記創(chuàng)造豐富的源泉。另外，“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！币虼?，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍，背誦名家名篇，積累優(yōu)美句段，為提高日記的質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、和日記一起畫(huà)畫(huà)。

我們的世界，我們的生活是豐富多彩的，但也需要用眼睛和思維去認(rèn)識(shí)世界，需要用情感去感受這個(gè)世界，有目的地讓學(xué)生感受自然和社會(huì)，這有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展。畫(huà)畫(huà)就是教人學(xué)會(huì)“看”，學(xué)會(huì)觀察、欣賞大自然，訓(xùn)練學(xué)生觀察形狀、色彩的能力。學(xué)生的日記可以用畫(huà)來(lái)再現(xiàn)，看到一幅畫(huà)，可以用文字來(lái)表現(xiàn)。觀察的表述過(guò)程實(shí)際就是再現(xiàn)一幅幅畫(huà)面，再用文字寫(xiě)出來(lái)的過(guò)程。日記和畫(huà)畫(huà)關(guān)系十分密切，和日記一起畫(huà)畫(huà)尤為重要。山坡下有幾株松樹(shù)，直直地挺立著，濃綠的樹(shù)冠，鑲上了金燦燦的寬邊。面對(duì)這樣的場(chǎng)景，用眼睛去勾勒，去著色，會(huì)發(fā)現(xiàn)松樹(shù)不同的美。

再比如：深秋的一天，刮起了風(fēng)。頓時(shí)，落葉紛飛，景色綺麗。樹(shù)上的葉子飄然而下，地上的葉子也追著、趕著往前跑，好一幅大自然的圖畫(huà)。我馬上召喚正在早讀的學(xué)生們出來(lái)觀察。同學(xué)們一出教室，就被吸引住了，爭(zhēng)著追飄飛的落葉，搶著撿地上的落葉，還比賽誰(shuí)撿的多，誰(shuí)撿的漂亮?；氐浇淌?，我讓大家分組說(shuō)說(shuō)自己看到的景象。同學(xué)們七嘴八舌，爭(zhēng)著說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教室洋溢著熱烈的氣氛。在大家的共同討論下，我們決定以《群蝶飛舞》或者《落葉紛飛》為題寫(xiě)一篇日記。不久，在大人眼中司空見(jiàn)慣的落葉竟被學(xué)生形容得妙不可言。有位同學(xué)寫(xiě)道：“看啊！一片片彩蝶般的落葉，正跳著芭蕾舞比美呢！瞧呀！它們互相追逐著，飄飄悠悠，在空中打著轉(zhuǎn)兒，戀戀不舍地離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯O不情愿地落在地上。又像淘氣的孩子，腳一著地又立刻飛了起來(lái)，好像總也玩不夠。不一會(huì)兒，葉子在地上不動(dòng)了。輕輕吹來(lái)一陣風(fēng)，它們又慢慢地散起步來(lái)，直到走累了為止。”

四、和日記一起編故事。

孩子在小時(shí)候，喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽(tīng)，有時(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，有時(shí)還自言自語(yǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該看到這既是鍛煉表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。”因此，家長(zhǎng)平時(shí)就該引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給以贊揚(yáng)，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來(lái)，不斷修改。天長(zhǎng)日久，孩子的想象能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

五、和日記一起旅游。

外出旅游是孩子們十分向往的一項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)。每次在課堂上宣布這一消息時(shí)，大家總是歡呼雀躍，興奮不已。的確，旅游途中不僅能欣賞到祖國(guó)各地的山川美景，也為學(xué)生日記提供了豐富的素材，激發(fā)了學(xué)生記日記的欲望。教師可抓住這一教育契機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)具有自己特色的日記，如在日記本上粘貼相片、剪報(bào)、旅游勝地的門(mén)券、郵票、明信片??某位同學(xué)在日記旁，就貼了一張上海自然博物館舉辦“澳大利亞珍稀動(dòng)物標(biāo)本展覽”的入場(chǎng)券，藍(lán)色的鴨嘴獸圖案非常醒目。這樣圖文并茂的日記，非但做的時(shí)候有味道，將來(lái)讀的時(shí)候恐怕更有味道。

心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣是一個(gè)人能量的激素。”對(duì)一件事物產(chǎn)生濃厚興趣的人，他的智能會(huì)得到充分的發(fā)揮。興趣有一種神奇的力量，它會(huì)為你學(xué)習(xí)某一種技藝性門(mén)類(lèi)，增添上一層斑斕的色彩。我們知道，寫(xiě)日記是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，但它同時(shí)又能激起你莫大的愉悅。一旦你對(duì)日記產(chǎn)生了興趣，它必將成為你啟迪、挖掘?qū)懽鞑拍艿囊环N啟動(dòng)力。寫(xiě)日記一旦成為孩子的日常習(xí)慣，日記就會(huì)像“嚴(yán)師”一樣督促孩子們每天必須完成訓(xùn)練；寫(xiě)日記一旦成為孩子的日常愛(ài)好，日記就會(huì)像“諍友”一樣鼓勵(lì)孩子必須把訓(xùn)練做好。這樣無(wú)聲的督促和鼓勵(lì)，對(duì)促進(jìn)孩子作文的進(jìn)步，是學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的指導(dǎo)無(wú)法替代的。風(fēng)箏上青天，離不開(kāi)春風(fēng)的推送；學(xué)生奮起前行，離不開(kāi)老師的激勵(lì)。我還鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)投稿。因?yàn)橛辛恕盃?zhēng)取發(fā)表”這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生寫(xiě)日記的積極性就更高漲了。如今，日記已真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，成為學(xué)生離不開(kāi)的好伙伴。

第二篇：日記伴我成長(zhǎng)

《我有一個(gè)好習(xí)慣》演講稿

—《日記——伴我成長(zhǎng)》

馬剛中心小學(xué) 王失余

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好：

我是來(lái)自馬剛中心小學(xué)的王失余，今天很高興有機(jī)會(huì)站在這里和大家一起交流，我今天演講的題目是《日記——伴我成長(zhǎng)》

愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”由此可見(jiàn)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是多么重要??！我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫(xiě)日記。你若問(wèn)我是如何養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的？那還得從小時(shí)候講起，記得我剛記事兒的時(shí)候，就常常纏著媽媽給我講故事，《等明天》、《小馬過(guò)河》《龜兔賽跑》等等，每次媽媽都會(huì)耐心地把我摟在懷里，手指著一個(gè)一個(gè)的字，生動(dòng)地講給我聽(tīng)。碰到有趣的故事，我和媽媽還會(huì)興致勃勃地地根據(jù)故事扮成不同角色表演，那種感覺(jué)真快樂(lè)。事后媽媽便會(huì)問(wèn)我，你覺(jué)得故事里誰(shuí)最可愛(ài)啊？為什么小烏龜會(huì)贏？等等——隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天放學(xué)路上，媽媽就會(huì)主動(dòng)地問(wèn)我：“學(xué)校里發(fā)生了什么新鮮事呀？”然后再問(wèn)我有什么看法?；氐郊遥瑡寢尵凸膭?lì)我把剛才談話(huà)的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)。剛開(kāi)始，我很不情愿，花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間也只能寫(xiě)一兩句。有的字還是用拼音代替的。但當(dāng)我把第一次寫(xiě)的日記交到媽媽手里時(shí)，媽媽高興的說(shuō)：“我的女兒會(huì)寫(xiě)日記了，長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一名大作家?！本瓦@樣在媽媽的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)下，我努力堅(jiān)持著，一天，兩天——或許是習(xí)慣成自然吧，如今寫(xiě)日記對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一種負(fù)擔(dān)。一天下來(lái)，傍晚時(shí)分不在心愛(ài)的日記本上吐露那么幾句話(huà)，心里就感覺(jué)不舒暢。高興的時(shí)候，我總要寫(xiě)上那么幾句，讓日記與我同享歡愉；苦惱的時(shí)候，憂(yōu)愁的時(shí)候，發(fā)泄幾句，頓時(shí)覺(jué)得心情好多了。即使在學(xué)習(xí)最繁忙的時(shí)候，我也不會(huì)忘記寫(xiě)日記。每晚做好作業(yè)，翻開(kāi)心愛(ài)的日記本，臺(tái)燈溫柔的燈光照在上面，周?chē)黄澎o。此時(shí)，我的感情的潮水便傾瀉在心愛(ài)的日記本上。

日記，它是我的良師益友，提高了我的文學(xué)素養(yǎng)；日記完善了我的文學(xué)功底，幫助我寫(xiě)了一手好文章。是日記讓我知道了課余時(shí)光如此美妙；是日記讓我知道要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光；又是日記教會(huì)我發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩；日記教會(huì)我用有理性的思想，感性的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀；也是日記敞開(kāi)懷抱，任我傾訴。

“一分耕耘，一分收獲?！庇捎趫?jiān)持寫(xiě)日記，我的作文水平日益提高。我的作文常常被當(dāng)做“范文”在班上朗讀，老師夸我的作文“有生活氣息、生動(dòng)、富有感情”；同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的眼光。此時(shí)，我最幸福了。小伙伴帶著佩服的眼光問(wèn)我：“有什么秘訣嗎？”我把她們叫到一邊，神秘地說(shuō)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好習(xí)慣——寫(xiě)日記。

從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一天天地長(zhǎng)大，日記換了一本又一本，日記中所載的事也換了一輪又一輪，但換不去的是日記中的情——

翻開(kāi)日記本——我仿佛聽(tīng)見(jiàn)

我的生命之鳥(niǎo)、希望之鳥(niǎo)正站在夢(mèng)的枝頭，亮開(kāi)它的嗓子，唱著一支又一支我聽(tīng)不懂的，但卻是使我?jiàn)^發(fā)向上的歌。

翻開(kāi)日記本——我仿佛看見(jiàn)

春夏秋冬的交替轉(zhuǎn)換，花開(kāi)花落的哀嘆，人里人外東奔西跑的繁忙，求知的心愈發(fā)焦慮和渴望

翻開(kāi)日記本——我百感交集

日記中，夾雜著我最初的期盼，最甜的夢(mèng)幻。小心翼翼將他們收藏，有什么能比這個(gè)更讓人心情激蕩呢？日記中，夾雜著我昨日的感傷，是一次次不慎的失誤，是我揮下淚水卻不知從何出發(fā)的迷茫。日記中，夾雜著我如今的理想，我揮筆寫(xiě)下的凌云壯志，在里面閃閃發(fā)光。日記是我避風(fēng)的港灣，是我的淚水，是我精神上的寄托。在這里，我如脫韁的野馬，無(wú)拘無(wú)束地馳騁，任意發(fā)揮著喜怒哀樂(lè)。日記——人生的軌跡，一杯最純真最溫馨的茶。它將陪伴我踏上人生的征程，跨越一座又一座高峰，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的明天！

謝謝大家！

第三篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》

快樂(lè)是什么？當(dāng)小時(shí)的我遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，八成會(huì)不加思索地說(shuō)天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當(dāng)我長(zhǎng)大后，卻深深地意識(shí)到了快樂(lè)的意義并不是只有一種。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，書(shū)是智慧的源泉；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向成功的捷徑?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有一位成功人士的背后沒(méi)有書(shū)的幫助。所以，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。

可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書(shū)。從報(bào)紙到雜志，書(shū)刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個(gè)角落，你都能找到書(shū)的蹤影，可是對(duì)此我并不滿(mǎn)足，所以我經(jīng)常到書(shū)城去看書(shū)，讓自己在書(shū)的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水。

記得有一次我去新華書(shū)店買(mǎi)作文書(shū)，和爸爸約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買(mǎi)了作文書(shū)準(zhǔn)備下去，可是形形色色的書(shū)卻使我挪不動(dòng)腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個(gè)角落蹲下來(lái)啃書(shū)。頓時(shí)我被書(shū)中的故事吸引了，又看了那一本，根本覺(jué)不出時(shí)間的推移。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我把課本、作文書(shū)、故事書(shū)、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺(jué)我的腿已經(jīng)蹲麻了，才依依不舍地離開(kāi)?；氐桨职值任业牡胤?，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看時(shí)間，天哪！我竟然在里面蹲了四個(gè)小時(shí)！

在讀書(shū)中，無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，我也在不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，書(shū)給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，也使我從中得到很多經(jīng)驗(yàn)。

因此，我感謝書(shū)，是它讓我的生活變得更加充實(shí)。

第四篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》主持稿

主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！

主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（放音樂(lè)一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”?。ㄒ黄鹉睿?/p>

（二）主持人宣布：“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、快樂(lè)伴隨我甲： 迎著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，我們像藍(lán)天上快樂(lè)飛翔的只只小鳥(niǎo)

乙：我們的生活鋪滿(mǎn)鮮花，甲：我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，合：讓我們和鮮花陽(yáng)光一起成長(zhǎng)

甲：自從我們背上書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

乙：我們從此離開(kāi)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進(jìn)校園，迎接我們的是敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無(wú)比快樂(lè)。

乙：回到家里，父母用愛(ài)把我們托起，我們無(wú)比幸福。

甲：我們是快樂(lè)小天使。

乙：我們是快樂(lè)小精靈。

合：快樂(lè)伴隨我們健康成長(zhǎng)。

甲：請(qǐng)同學(xué)們將這份快樂(lè)帶給大家吧。讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)笑話(huà)吧！

活動(dòng)一：笑話(huà)林

師：游戲規(guī)則：學(xué)生講自己收集的笑話(huà)，由全體同學(xué)一起評(píng)出“笑話(huà)大王”

請(qǐng)5-8個(gè)小朋友上來(lái)講笑話(huà)

乙：你們覺(jué)得誰(shuí)講的笑話(huà)最好笑？

師：那我們把這份小禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

甲：下面請(qǐng)出“快樂(lè)臉譜”，用你的方式來(lái)表達(dá)快樂(lè)吧。

活動(dòng)2：快樂(lè)臉譜：

游戲規(guī)則：請(qǐng)出3組同學(xué)；

出示圖片，學(xué)生用自己的身體動(dòng)作和聲音表演，但是不能有提示語(yǔ)言

甲：經(jīng)過(guò)快樂(lè)的體驗(yàn)，原來(lái)我們身體本身也能傳遞快樂(lè)給每一個(gè)小朋友。

乙：是啊，我們每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，同學(xué)們，一起露出你們快樂(lè)的笑臉吧！

活動(dòng)3：快樂(lè)傳真

游戲規(guī)則：快樂(lè)傳真：

每次請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6—8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一位，依次傳下去，看看哪一組傳的又快又準(zhǔn)確。

甲：看來(lái)快樂(lè)的心情讓同學(xué)們更加友愛(ài)了呢，但是我們生活中也會(huì)有傷心的時(shí)候，怎么辦？ 乙：別擔(dān)心，瞧。我們身邊有一群小精靈急著要和我們分享快樂(lè)，教大家如何快樂(lè)起來(lái)，有請(qǐng)他們~

活動(dòng)四：快樂(lè)處方：

小精靈1：自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，心里多快樂(lè)呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個(gè)勤快的好孩子，這是一件多么快樂(lè)的事。

小精靈3：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開(kāi)心呀！

小精靈4：平時(shí)學(xué)習(xí)好，得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是期中考試得了好成績(jī)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

乙：同學(xué)們，相信你們的快樂(lè)還有很多很多?？鞓?lè)與不快樂(lè)其實(shí)是我們的心態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們看到桌子上的半杯水，有的人會(huì)想：唉，只剩下半杯水了；有人則認(rèn)為：真好，我還有半杯水可以喝。我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見(jiàn)的法寶，它的一面寫(xiě)著“積極”，另一面寫(xiě)著“消極”，這個(gè)法寶就是你的心態(tài)。

甲：是啊，我們每天都在進(jìn)步，就像沐浴著陽(yáng)光，呼吸著空氣，補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而高興，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的進(jìn)步，欣賞別人的進(jìn)步。

乙：下面讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此時(shí)快樂(lè)的心情吧！

（齊唱：《快樂(lè)歌》）

四、老師講話(huà)：

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_(kāi)心學(xué)習(xí)和生活，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，健康快樂(lè)的過(guò)好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來(lái)，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠(yuǎn)陪伴我們。

主持人合：讓我們乘著歌聲的翅膀，飛向理想的彼岸，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

第五篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

“人生得意須盡歡”這是李白的詩(shī)句，如所有人所向往的，同坐庭下，手捧一杯清茶，細(xì)品悠悠茶韻，輕聞淡淡茶香，一切都顯得恬靜自然，這既是快樂(lè)的真諦，能夠領(lǐng)略到此，那人生也就盡歡了，所以，常讓快樂(lè)陪伴左右的人，是最幸福的人。

人活一世，快樂(lè)是一世，痛苦也是一世，樂(lè)活人生，何樂(lè)而不為呢?其實(shí)人的一生就像一首詩(shī)，季羨林老師曾說(shuō)：“你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意”。有人會(huì)以他的失敗而選擇放棄快樂(lè)的生活，其實(shí)成功與失敗都是一種結(jié)果，成功了，收獲鮮花與掌聲，分享快樂(lè)與微笑;失敗了，一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，縱使從頭再來(lái)，也無(wú)怨無(wú)悔，這樣想來(lái)，快樂(lè)將陪伴在我們左右。

當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，會(huì)有濃郁芬芳伴我左右，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。久而久之，便從語(yǔ)言、文字乃至舉手投足中發(fā)生巨大的變化。正所謂“吐氣如蘭也”?？鞓?lè)也應(yīng)如此，學(xué)著快樂(lè)，在成功時(shí)笑一笑，在失敗時(shí)笑一笑，一笑解千愁，快樂(lè)也同樣會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中默默的影響我們的性格。

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)的歲月里一直有它風(fēng)雨歷程與我相伴，這里面記錄著的都是一些讓人歡笑的事情，因而當(dāng)我在煩心時(shí)，同樣也可以笑得燦爛。

媽媽常說(shuō)：“人，不應(yīng)以錢(qián)為本，應(yīng)以快樂(lè)為本”，是啊，錢(qián)是身外之物，我們的快樂(lè)卻是無(wú)價(jià)之寶，的快樂(lè)者盡歡顏，此生無(wú)憾，錢(qián)財(cái)只可得虛榮，滿(mǎn)足自己的私欲罷了，快樂(lè)卻能長(zhǎng)伴我們左右。

樂(lè)觀的人發(fā)明了潛水艇，悲觀的人發(fā)明了救生圈，兩種截然不同的生活你會(huì)要哪一種呢?人們當(dāng)然會(huì)不約而同地選擇樂(lè)觀生活，樂(lè)觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后觀望藍(lán)天和美麗，悲觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后尋找泥濘和絕望。

快樂(lè)是一種財(cái)富，上帝給予我們嘴，并不是讓我們埋怨，而是讓我們歡笑?？鞓?lè)讓我們擁有了對(duì)未來(lái)生活的向往，燃燒起了我們的斗志。讓我們揚(yáng)帆起航，讓快樂(lè)陪伴在我們左右，讓快樂(lè)的種子播向四方!

快樂(lè)讓我成長(zhǎng)在擁有款款詩(shī)意的金黃麥田，讓我的生活擁有無(wú)盡的光彩，讓我的生命呼吸著自由的空氣，快樂(lè)將伴我走向星光大道，伴我走進(jìn)人生永恒的殿堂!