第一篇：[初一語文]開學第一課

初一語文學習指南

班級 姓名 學號

同學們，歡迎你們成為實驗初中一員，歡迎你們?yōu)閷嶒灣踔械奈膶W大花園增添了迷人的芬芳。

成功只屬于有準備的人！

必備工具書：現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典、古漢語字典、鋼筆正楷字帖。

必備用品：鋼筆、田字方格抄、摘抄欣賞本（16K 記錄本）、周記本（彩面抄）、《學習手冊》（彩面抄）。

每天練字30個；摘抄每周三次，每次不少于200字，用色筆并設計符號標出精彩語句，歡迎你富有個性的閱讀欣賞。

積水成淵，聚沙成塔，語文的功底來自積累。第一期閱讀作品推薦：

丁立梅作品集《每一棵草都會開花》《愛，永遠不會消失》等、畢淑敏作品集《大雁落腳的地方》等、席慕容作品集、曹文軒散文集、劉心武文集、冰心散文詩歌合集、趙麗宏散文詩集、林清玄作品集、張曉風文集、《校園文學佳作選刊》、《讀者》、泰戈爾《新月集》《飛鳥集》、宋詞選。——每人準備兩本

期刊推薦：《閱讀與鑒賞》、經(jīng)典美文：《精美散文》、《時文選粹》、《青年博覽》、《作文與考試》、友情提醒：周內(nèi)多讀短小精美文章，不要讀長篇巨著。

愿同學們在新學校、新學年里學習進步、心想事成！

心中的語文

——初一語文開學第一課

一、教師自我介紹

二、學習指導

1． 學習《指南》相關要求，檢查工具書等準備情況； 2． 摘抄、周記、《學習手冊》等具體要求；

（1）摘抄：每周三次，每次不少于200字，用色筆并設計符號標出精彩語句，歡迎富有個性和創(chuàng)意的閱讀欣賞（造句、仿寫、賞析、隨筆……），右邊留4cm備注欄（關鍵詞語音、形、義等）；

（2）周記：作文要求，不少于600字

（3）《學習手冊》：預習、課堂筆記、復習鞏固、默寫。

三、我與語文

1． 廣泛積累：介紹名家名作。

冰心《憶讀書》“讀書好，多讀書，讀好書”。教師朗讀：

語文，我想對你說

你如一縷春風，曾邁著輕盈的步履，掠過我的思緒；

你似一朵夏荷，曾搖曳青春的豐采，舞過我的眼簾；

你像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韻，穿越我的夢境；

你是一場冬雪，曾覆蓋生命的履歷，清洗我的藍天…… ——你的名字叫語文。

語文，我想對你說，你是一位杰出的詩人。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。你用光芒四射的才情吟誦過秋人壯闊，暢談過秋的碩果，譜寫過一曲曲激蕩澎湃的秋的頌歌。是你，用激情之火。點燃我曾黯然傷神的心燈；是你，用詩化之墨，滋潤我曾荒蕪肅殺的心田！

語文，我想對你說，你是一位出色的畫家?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。你用神來之筆，用繽紛的色彩，描繪過春風的柔情撫慰，描繪過細雨的纏綿奉獻，描繪過春意的盎然生機。你那栩栩如生的春花圖春草圖春風圖春雨圖和迎春圖，曾令我心雨飛揚！

語文，我想對你說，你是一位著名的音樂家。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。你用那輕快的旋律，奏響過江南一支支農(nóng)家豐收曲。你用那悠揚的琴聲，彈奏過夏日的熱情；你用那圓潤的歌聲，驅(qū)散過夏日的酷暑；你用那起伏的鳴聲，映襯過夏日的豪情……你曾令我神采飛揚！

語文，我想對你說，你是一位高明的攝影師。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。你用奇思妙想攝下過冬的潔白與廖廓，你用心靈的眼睛關注過冬的壯美與浪漫。你用鏡頭留住永恒的記憶，也攝下了我心靈的律動和共鳴！

你如一縷輕風，滌蕩著我的心海，讓我的天空四季常青； 你似一輪驕陽，照耀著我的靈魂，讓我的世界光芒萬丈； 你像一陣細雨，洗滌著我的青春，讓我的人生永不枯竭； 你是一杯清茶，滋潤著我的喉舌，讓我的生命充滿活力…… ——你的名字叫語文。

2． 我心中的語文（對語文、對老師、對同學……）3． 競選語文課代表。（自主安排）

四、自讀第一課《為你打開一扇門》（根據(jù)時間自主調(diào)控）

1． 讀通課文，掃清字詞障礙。（熟練運用工具書，在課本上標注拼音，在《學習手冊》上做摘錄等）

2．讀懂課文，了解文章大意和作者寫作意圖，寫在《學習手冊》上。3．朗讀課文，選擇精彩語段感情朗讀或背誦。

第二篇：初一語文開學第一課

初一語文開學第一課

初一語文組

一、老師首先進行自我介紹，力圖用幽默的語言拉近和孩子們的距離，使陌生感大大降低。

二、新的學期開始了,學生最大的變化就是由小學生變成了初中生,面對這樣的變化學生有什么打算?讓他們說出來與之分享。

讓學生多交流，老師要認真傾聽孩子們的心聲，了解他們對初中生活的期望以及對語文學科的認識。

三、依據(jù)學生的交流老師引領學生走進“語文天地”（見演示文稿《開學第一課——讓我們愛上語文》）

通過觀賞幻燈片，讓學生明白語文具有語言生動有趣，充滿智慧,知識性強等特點，讓學生領略語文的魅力。

1.①重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”

周總理怎么回答他呢？ “對！牛彈琴！”

②歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說：“我是不會給傻瓜讓路的!”

歌德會怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！墩嫘挠⑿邸罚?/p>

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡 瓶身描繪的牡丹一如你初妝。《青花瓷》

我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天?！段伵！?/p>

②下面是一學生和校長的對話，請用“廣告詞”回答

有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什么不從校門走？

他說：

。（美特斯邦威）

校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？

他說：

（李寧）

校長問他翻墻是什么感覺？

他指了指鞋子，說：

（特步）第2天，他從正門進學校，校長問他“怎么不翻墻了？” 他說：

（安踏）

第3天，他穿混混裝，校長說他不能穿混混裝.他說：

（森瑪服飾）

第4天，他穿背心上學，校長說：不能穿背心上學。

他說：

（愛登堡服飾）校長說：我要記你大過。他說：為什么？

校長說：

（動感地帶）

④標語、告示

小草在成長，請勿打擾。（草坪上的告示牌）當您看到這行字時，您的車離我太近了。（車后標語）

四、在學生自由交流之后老師給新學生提出語文學習的習慣要求。培根說過：習慣是頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中學時代正培養(yǎng)良好行為習慣關鍵期，應引起足夠的重視。請同學們注意這“五大習慣”的養(yǎng)成。

提前預習的習慣。為了適應中學語文課堂教學的大容量，快節(jié)奏，做好預習很重要，像字詞、文學常識、誦讀、背誦等基礎性學習就應該在課前預習時完成，還應就文章的疑點、難點或重點進行思考，帶著問題進課堂，提高聽課的效率。認真聽講的習慣。課堂是老師教和學生學的主陣地，必須保持精神上的高度集中。稍有走神，就會聽不全內(nèi)容，聽不準重點，聽不清要求，聽不明區(qū)別。只要你在課上保持良好的坐姿，眼睛盯著老師，心里想著課上的問題，手不離書本筆，就不會走神。這要靠毅力的支撐，紀律的約束，自覺的堅持。

獨立完成作業(yè)或練習的習慣。完成相應作業(yè)或練習是鞏固知識，提升能力的重要手段，必須認真對待。一旦遇到解不開的問題，要翻翻書，查查筆記，靜下心來思考一下，絕對不可以放棄，不可以抄答案甚至抄襲別人的作業(yè)。

課外閱讀的習慣。新課程標準規(guī)定：中學生的課外閱讀總量不少于260萬字（小學100萬字），每學年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（小學60篇）。語文學習在課內(nèi)，能力提升在課外。建議同學們盡快從小學閱讀的圈子跳出來，博覽群書。有開闊的視野、廣博的知識和豐富的內(nèi)心世界，會讓你終身受益。

勤練筆的習慣。寫作是同學們感覺挺頭疼的一件事。首先要注意積累素材，把平時看到的聽到的隨時記錄下來，解決“米”的問題。二要打破條條框框，不怕寫，用我筆寫我口，用我手寫我思，心里怎么想，就怎么寫。三是要寫得明，無論是寫人記事，說物描景，議理論辯，都能明白曉暢，清通自然，就是不錯的文章。

老師結束語：老師講述一個小故事，讓學生明白堅持的重要。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

第三篇：初一語文開學第一課(教案)

初一語文開學第一課

教學目標：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、掌握初中語文的學習方法。

3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。

教學過程：

一、導入

走近語文，魅力無窮。

1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示與室家有關,下面是“豕”,即豬。古代生產(chǎn)力低下,人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標志。

2、笑話------公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個ＧＧ要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。ＧＧ擠過去時就踩到她了。

結果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你！神經(jīng)病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。ＧＧ一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你！”

后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~！

后來，有個?。停鸵惨萝?，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~！” 全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？” 全車人暴笑不止~！

（適當分析，語文在生活中的妙用）

3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。

----------日常交談、廣告、對聯(lián)、合同??

二、語文的概念

1、語文

“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現(xiàn)代漢語詞典》的解法是指?語言和文學的簡稱?”?！缎氯A詞典》注為“?語言和文學?，也指?語言和文章?或?語言和文學?”。今天,語文多指語言文字與文學表達的結合。

2、“大語文”

工具性、人文性的統(tǒng)一。

3、聽---學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。

說---在聽的基礎上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默??

讀----學會閱讀

寫----寫作

三、初一新生如何學好語文

知變化

（1）、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。

（2）、小學語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中知識豐富內(nèi)容復雜，文體多樣。

（3）、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。

（4）、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業(yè)，學生自己自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀?，這就要求學生有意識培養(yǎng)自己的自學能力。

那么、如何學好語文呢?

1、首先，要培養(yǎng)語文學習的興趣。

興趣是最好的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。

2、養(yǎng)成良好的學習習慣。

（1）、要養(yǎng)成預習的習慣。

預習主要是要解決四個問題：

A、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。

B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。

C、在通讀全文的基礎上，試完成課后題。

D、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，最好能寫下來。E、圈點勾畫法

養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。

“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結論）

“?”點在生字、生詞下面。

“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。

“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。

“？”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。

“①、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。

書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。（2）、學會上課聽講。

要做到：看、聽、記、問、思五點： A、眼看

科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。B、耳聽

上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。

C、筆記

老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師講的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。

記在哪？語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結合的能力。D、積極答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。

E、思學而不思則罔，思而不學則殆。

只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學?？傊?，課堂上的“分心”，是學習的大敵。（3）、認真復習

德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?，及時復習可以在學習上得到事半功倍的效果。

A、課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

B、復習之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應的知識點復習一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識全部掌握下來。

C、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

3、關于寫作（1）廣泛閱讀、博覽群書。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。（2）、多寫多練。

養(yǎng)成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。

還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。

四、本學期教學常規(guī)要求

1、練字

每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步?？梢宰杂蓪?，也可以每天專門只練某一個字。

2、預習檢查

準備一本預習本，將預習所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應內(nèi)容，也可以寫在書本上一起檢查。

3、周記

每周一篇，字數(shù)400以上。由教師指定相應主題。

4、讀書筆記

讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累?？梢院妥x書筆記相結合。

6、名著

《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值。

五、作業(yè)

按照預習要求，完成第二課的預習作業(yè)。

第四篇：初一開學第一課

初一開學第一課

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的陳家中學。從今天開始我將伴隨大家進入初中階段的語文學習。

二、自我介紹

1、惜緣

（1）師生緣

板書姓名，我大學畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)是十幾個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。教師水手、渡客。

（2）同學緣

時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（學友），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（難友），蹲過牢（獄友）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得初中的生活，這很難說，生命是個變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙。

三、什么是語文？

（自由回答）組織討論。

剛才的回答我們似乎是在力求科學。我們能不能改變一個風格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是??”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學組織一下代表小組發(fā)言。

1、獨立書寫，小組交流；

2、老師講解

語：語言，說話；文：文章，文學，文化，文明。

大聲地朗讀。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》?

提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

四、語文中的樂趣

語文中又那些樂趣？（要求做筆記）

1、語文中有笑話（“歇”寫成“喝”，“出殯”“陪葬”，兩個“飯桶”）

2、語文中有故事（找一些對中小學生有吸引力的短故事）

（1）當年李鴻章在曾國藩幕府中，打太平天國，屢戰(zhàn)屢敗，在向朝廷匯報軍情時，李鴻章巧妙地顛倒了一個詞語，把‘屢戰(zhàn)屢敗’改成了‘屢敗屢戰(zhàn)’，這樣就把湘軍在困厄面前的精神氣概給突現(xiàn)出來了。

（2）王羲之是中國古代的“書圣”，他的書法在當時就極受人們的歡迎。

王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高興，便吩咐兒子王獻之拿來筆墨紙張，奮筆寫下了一副春聯(lián)：

春雨春風春色 新年新歲新人

誰料，對聯(lián)剛貼出不久，便不翼而飛了。原來，人們已把他的手跡視為珍寶，誰見了誰就收藏，難怪這副春聯(lián)剛一出現(xiàn)就不見了。于是王羲之又很快提筆立就一副短聯(lián)：鶯啼北里 燕語南郊

短聯(lián)剛貼出之后，也同第一副春聯(lián)一樣，被人揭去了。王羲之微微一笑，計上心來，又寫了第三副對聯(lián)：

禍不單行福無雙至

人們聽說王家又貼出了春聯(lián)，照例跑來觀看。有些想揭的人定睛一看，覺得春聯(lián)語句不吉利，于是沒有人揭走。

到了大年初一，在鞭炮聲中，王羲之滿面春風地打開大門，對聯(lián)仍牢牢貼在王家大門上，他哈哈大笑欣然把對聯(lián)續(xù)寫為：

禍不單行昨夜行

福無雙至今朝至

前來給王羲之拜年的鄉(xiāng)親們，見了這幅對聯(lián)，個個頷首稱贊：“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由開心得笑了起來

（3）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！

（4）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。

（5）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁

（6）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。

（7）、一字聯(lián)：長長長長長長長，長長長長長長長，3、語文中有書法——文化（展示自己的書法作品）

4、語文中有詩歌——情感（學生回憶朗誦已學的詩歌，還可以適當表演，老師范誦）

5、語文中有音樂——歌詞（學生說說自己喜歡的歌星，老師準備一些他們喜歡的歌曲，或者獻唱）

6、語文中有繪畫——神韻（展示根據(jù)詩歌創(chuàng)作的繪畫）

7、語文中有電影——劇本（放一段精彩的新電影）

8、語文中有財富（書中只有顏如玉，書中自有黃金屋，短信—20萬，韓寒、郭敬明等）

9、語文中有許多豐富的知識和別人不知道的財富。

老師總結，看了上面這些，作文里的快樂多不多。所以并不是作文中沒有快樂，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們，正所謂“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

總之，一句話，在生活中學語文，在快樂中學語文，在創(chuàng)造中學語文。

五、學好語文的方法

練好語文基本功：你的普通話說得如何？“天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話?！蹦愕淖謱懙萌绾危磕闶欠癯戝e別字？

優(yōu)秀詩文勤記誦：作文中應用了背誦過的詩文，加5分。

報紙雜志常翻閱，《羊城晚報》、《中國青年報》、《南海日報》《語文報》、《作文點評報》；《讀者》《中學生》、《語文月刊》等。

買書看書做書蟲： 多進閱覽室，多去圖書館，語文筆記貴堅持：寫作技巧歸納，錯別字、病句搜集，文學常識、詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，佳作美文

課外練筆不放松，故事接龍。

生活處處皆學問：留心生活中的語文

他山之石把玉攻：多向其他人學習。

基礎知識早復習：考前認真準備。

課本學習貫始終：課本時根基。

六、語文學習的要求

（一）工具準備：

準備四個本子：課堂作業(yè)本、大作文本、周記本、積累本。

準備三支筆：黑筆、紅筆、鉛筆。

（二）上課要求：

1、預習的要求——①標段落②抄寫課文生字詞

3、查看注解

3、思考課后練習

2、上課的要求——①圈點勾畫②寫批注

3、踴躍圍繞老師的問題討論、發(fā)言，不允許說與上課無關的閑話，否則，軍法從事。

（三）“作業(yè)習慣”：作業(yè)布置后，兩天之內(nèi)要交。

（四）“作文訓練”

（五）“其他規(guī)范”

第五篇：初一語文開學第一課教案

初一語文開學第一課教案3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初一語文開學第一課教案，歡迎大家分享。

教學目的：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、掌握初中語文的學習方法。

3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。

教學過程：

一、導入新課

先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學生對語文的興趣。

推薦：余光中《聽聽那冷雨》、劉衛(wèi)民《我愛你，漢語》

二、語文的概念

1、流行的幾種說法：語言和文學、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語。

2、初中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。

3、大語文概念：應試、應用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語文的社會生活化。

4、雅和俗：作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。

三、方法介紹

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

（相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅持不懈，持之以恒

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）（強調(diào)語文學習積累要堅持）

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。（要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）（強調(diào)：書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣）

4、掌握方法，形成能力

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

四、學習要求

可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業(yè)習慣”、“作文訓練”、“其他規(guī)范”等五個方面提出了學習要求。

五、課堂小結

在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數(shù)理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

希望大家在中學階段，不要把語文看成是在應付考試，那樣你會學得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學習中獲得快樂。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

教學目標：

1、幫學生確立語文很重要，要學好語文的觀念。

2、讓學生明白學好語文的途徑，知道如何去學語文。

3、告訴學生本學期學習目標及規(guī)劃。

4、準備工具。

5、推薦閱讀書目。

教學過程：

一、自我介紹，導入第一課

二、確立新觀念，樹立自信心

1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學習語文嗎?(了解學生對語文的興趣)

學好語文的意義：學好語文，是生活的需要?！罢Z”，語言文字，現(xiàn)代漢語;“文”，文學。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人交流，漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心，又能增長知識，豐富感情，提高個人修養(yǎng)。學好語文，是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一，學好語文，是你成為一個優(yōu)秀學生的必需，是你過關斬將劈波斬浪的利器。所以，必須學好語文。

2、語文難學嗎?

不難!其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文，在語文學習中感受生活的真諦，逐漸成長?！疤幪幜粜慕哉Z文”，“興趣是最好的老師”。(有學生說經(jīng)歷是最好的老師，頗有道理。)

3、如何培養(yǎng)興趣呢?

可以從積累好詞佳句美段開始，多讀多摘抄多誦讀，當你積累到一定程度，你會發(fā)現(xiàn)自己是如此博學的人，成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆，長期堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時候，你說你不愛語文，還真的不可能。語文學習不難，難在我們能不能堅持。同學們，你們有這樣的韌性嗎?有信心學好語文嗎?

三、養(yǎng)成好習慣，把握好方法。

“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

培根曾說過：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！?/p>

養(yǎng)成好的語文學習習慣，對于語文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個方面入手。

1、仔細聽。

學會傾聽，聽老師講，聽同學發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學會抓要領，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨意插話，打斷他人。

2、大膽說。

這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問，是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個思考者，積極主動學習，做學習的主人，我們在學習中才能真正有所收獲。我們不少同學，不敢發(fā)言，可能是因為不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老師批評，害怕同學們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關。課堂上，問題回答錯了，挨老師批評了，被同學們笑話了，這個問題我必然會記憶深刻，今后碰見，再不會犯錯。人總是在錯誤中成長，在批評自我批評中成熟。這樣一想，我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對不對?

3、廣泛讀。

有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成?！睆V泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經(jīng)驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

在廣泛讀的同時也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個故事、每一個人物，而且連作者羅貫中的語言風格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風格。

4、勤奮寫。

這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價值的。

四、明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1、練出一手好字;

2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧;

3、讀幾本名著;

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學期教學設想：

1、國學積累，第一個月背誦完本冊所有古詩和文言文;

2、堅持每課一練——基礎訓練冊;

3、可以嘗試寫隨筆，每周必須寫有一篇不少于500字作文;

4、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。

五、準備文具

《古文翻譯》、《新華字典》、《成語字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。

六、推薦書目

1、《繁星 春水》

2、《泰戈爾詩選》或者《飛鳥集》

3、《男生賈里》

4、《湯姆 索亞歷險記》

5、《朱自清散文選》

6、《論語》

教學目標：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象

2、談語文學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文的興趣

3、提學習語文的要求，規(guī)范學習行為

基本過程

同學們，大家好：

火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節(jié)語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨創(chuàng)“緣、趣、意、信、法”說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽我慢慢道來）

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的.水手，三年一調(diào)頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。這就是老師講的第一個方面，緣。

趣。興趣是的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在與他們把語文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。

（1）我的英文名叫“小沈陽”（不同的讀法）

（2）陳菲兒，老師叫你呢?！妒鶜q的花季》

（3）這里的山路十八彎?！渡铰肥藦潯?/p>

2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。

發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章如膾炙人口的《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉范仲淹的《岳陽樓記》，大家就可見精妙文章的妙處。

意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調(diào)的是，語文學好了對個人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。有文采的人，往往能得到大眾的追慕。如李白，杜甫，青歌賽上的余秋雨先生。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。在春節(jié)的時候，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字——很一般；“門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆”——語文的檔次就出來了。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調(diào)三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我看過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。高淳縣語文學科帶頭人，多年執(zhí)教畢業(yè)班語文，成績一直名列前茅。三是要對學校有信心。固城中學在整個農(nóng)村初中是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。

法。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在語文學習的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的中考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到中考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。

語文學習的三要求：

一、預習的要求——找、釋、分、結、問、賞。（細細解讀）

二、上課的要求——認真聽記，大聲讀答，積極互動

三、課后的要求——①作業(yè)本等②文海拾貝

準備三本本子：預習本（課代表1負責收發(fā)批改，每課一次）

練習本（課代表2負責收發(fā)，披閱，每課一次）

文海拾貝（教師批改講析，每周一次）

我會給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分優(yōu)、良、中、差四個等級登記。按一定比例記入學期結束的成績單中，未及時上交的你要向我說明理由。

所謂“教學相長”，同學們在學習的過程中有什么疑問，意見，請向我提出來。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。

現(xiàn)在我需要兩個非常負責認真又能干的課代表，如果有意向的同學課后可以跟我講一下。