第一篇：在愛與幸福中成長——五班周錦怡

在愛與幸福中成長

大同第二小學(xué)校園記者站

五（3）班

周錦怡

我們班有一個(gè)和我們班同學(xué)很要好的朋友，他就是我們班的班主任兼語文老師。

我有千言萬語想對(duì)我的語文老師郭老師說?，F(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，打從三年級(jí)開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外?？墒窃趯W(xué)習(xí)的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名初認(rèn)識(shí)您的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯(cuò)了，會(huì)挨您一頓批評(píng)。可在我的一次偶然回答中，您表揚(yáng)了我。從此，我對(duì)自己逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。老師，您知道嗎？您的每一個(gè)微笑，每一句話，都正在或?qū)⒏淖兾业娜松?/p>

對(duì)很多同學(xué)來說，寫字都只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認(rèn)為?？墒悄虒?dǎo)我們：寫字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因?yàn)樽鳛橐幻鐣?huì)人員，連字也寫不好，將來在社會(huì)上是很難立足的。只要現(xiàn)在把字寫好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。從此，我開始一筆一劃地認(rèn)真寫字，發(fā)現(xiàn)寫字并不難，只需把筆劃放對(duì)位置，字就不會(huì)丑。

經(jīng)過長期的練習(xí)，加上您的不斷激勵(lì)，我的字已經(jīng)有很大的提高與進(jìn)步。在接受您的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)本來讓我害怕的作文成了我的最愛。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著和您在一起時(shí)間的增長，我對(duì)您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓我在幸福中茁壯成長。

在學(xué)習(xí)的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我，讓我回味無窮。

Look,他就是一個(gè)這樣慈祥的老師；您是我們班不可缺少的一個(gè)角色，不管是為我們還是為班級(jí)。郭老師是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！(指導(dǎo)老師：郭迎華)

第二篇：在幸福中成長

在幸福中成長

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是：我在幸福中成長。

幸福是什么？幸福為何物？一家人在步行街散步，這是幸福嗎？和爸爸媽媽一起外出旅游，這是幸福嗎？和兄弟姐妹們一起快樂的成長，這是幸福嗎？和同學(xué)們一天天共同進(jìn)步，這是幸福嗎？…沒錯(cuò)，這一切的一切都是幸福。我的記憶提醒我，我無時(shí)無刻不在幸福中成長！

記得小時(shí)候的我很調(diào)皮，有一次我在床上玩，不小心摔下床，額頭碰到柜子邊上，額角裂開了一個(gè)大口子，血流如柱。媽媽馬上跑來抱起我就往醫(yī)院跑，不知道過了多久到了醫(yī)院，過了一會(huì)兒我就被推進(jìn)了手術(shù)室。爸爸在單位加班也馬上跑到醫(yī)院在手術(shù)室外和媽媽，爺爺奶奶姑爹姑媽們焦急的等待。等我從手術(shù)室出來，看到的竟是每一個(gè)人釋然的微笑。每當(dāng)我想起這些就有一種莫名的感覺涌上心口，我的眼眶就會(huì)漸漸的濕潤！那是幸福的淚水！

幸福是滿足，是一點(diǎn)一滴的小事！從我們的衣食住行就能體現(xiàn)我們身處幸福中！從自己做完作業(yè)后，媽媽送來的熱牛奶中就能體現(xiàn)！從自己失敗后，爸爸一句鼓勵(lì)的話語就能體現(xiàn)！從一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作！一句鼓勵(lì)的話語就能體現(xiàn)我們身處幸福中！

對(duì)我而言，幸福，是我忠誠的伴侶！幸福就如那一輪美麗的落日，溫暖著我！讓我從不感到孤獨(dú)無援；幸福又如那甘甜的雨露，滋潤著我，讓我擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣；幸福還如一面鏡子，提醒著我，讓我不斷完善自我……我很幸福，因?yàn)槲以谛腋Ｖ谐砷L！

謝謝大家，我的演講完畢！

廣西柳州市第四十五中初一:周思賢

第三篇：在幸福中成長

在幸福中成長

珍惜對(duì)你好的人，其他的人就隨他們?nèi)グ?，要直道，平凡就是幸福！家?/p>

由于父母去外地打工，所以我與爺爺奶奶生活在一起，那時(shí)的我很煩他們，覺得他們過于啰嗦，而且與他們沒有共同語言，知道一件事的發(fā)生--

“咳-咳，浩男？”“嗯？”我頭也不回的問道?！澳棠套旄蓭湍棠藤I5元蘋果去，‘嗯”說完我拿起錢就走，回來了，把蘋果給奶奶了，我就玩去了，奶奶叫住我，挑了個(gè)蘋果給我，當(dāng)時(shí)我拿起蘋果就吃，等到現(xiàn)在回憶起來，真是奶奶對(duì)我的愛?。∫?yàn)楫?dāng)時(shí)只買了3個(gè)蘋果。

在家中我體會(huì)到了愛感受到了幸福。

包子鋪中

由于中午我不回家，所以我中午去包子鋪吃飯。

只記得那是一個(gè)冬天，那天中午，我一如往常去了包子鋪，那天我心情很不好，那個(gè)賣包包子阿姨問我“怎么了？心情不好？”嗯“她看了看我問：“你冷嗎？”我還是一個(gè)“恩”她把她的凳子讓給我，我真心地說了句“謝謝你”她聽了后很高興似地說“你么這些孩子小學(xué)上初中很累，或許我們能幫到你”我聽了后真的很感動(dòng)。

在家中我體會(huì)到了愛，感受到了幸福。

無論我是在家中還是在社會(huì)中，我都體會(huì)到了愛，感受到了幸福。

寫到這里想起一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛??”是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么，我相信每一個(gè)人都會(huì)生活在幸福中的大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校初二：祖浩男

第四篇：在愛與尊重中成長

在愛與尊重中成長——讀《窗邊的小豆豆》有感金校萍 《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作。在大學(xué)的兒童文學(xué)課上我首次接觸了這部作品。在初接觸兒童文學(xué)作品時(shí)，我是以“生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)”為主要心理動(dòng)機(jī)的。隨著閱讀面的開闊和內(nèi)心探求的深入，逐漸我對(duì)兒童文學(xué)作品有了對(duì)作品所表現(xiàn)出來的文學(xué)內(nèi)涵和它對(duì)兒童心靈成長滋養(yǎng)的思考。對(duì)我來說，這是一次成長。

作品中的主人公小豆豆，她也在成長。小豆豆曾經(jīng)是一個(gè)因好動(dòng)淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。但是是誰在她身上施予了什么樣的魔法，讓她從一個(gè)“因淘氣被退學(xué)的孩子”變成一個(gè)“喜歡上學(xué)?！保罱K得以“和大家一起學(xué)習(xí)”的孩子的呢？我再一次翻閱了作品，讀出了“愛與尊重”這一關(guān)鍵詞。正是這所名叫“巴學(xué)園”的新學(xué)校，它有著與眾不同的校門，與眾不同的教室，與眾不同的校長，與眾不同的午餐和與眾不同的教育方法，才讓小豆豆的生命形成了如此巨大的反差。

小豆豆的好動(dòng)淘氣，“把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開”，“站在窗邊和宣傳藝人打招呼”，“跟燕子說話”??使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都受到干擾，以致小豆豆被退學(xué)了?？此剖且粋€(gè)小孩子調(diào)皮搗蛋的行為，其實(shí)無非是一個(gè)充滿好奇心理的孩子的正常而天真的舉動(dòng)。在一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子眼里，課堂與課外是一樣的，但我們或許和這位老師班主任老師一樣，很少會(huì)這樣看孩子。而巴學(xué)園就不同了，它所提供的是“真實(shí)的兒童世界”和“適合兒童的教育”，表現(xiàn)的是尊重生命，尊重兒童的需求，尊重兒童的精神世界，尊重兒童的個(gè)性的教學(xué)理念。

首先，巴學(xué)園創(chuàng)造了使孩子們耳目一新的校園環(huán)境。矮樹大門、電車教室、游泳池??這一切似乎都是為了滿足孩子們的需求而設(shè)置的。

其次，巴學(xué)園非常注重創(chuàng)設(shè)多姿多彩的校園學(xué)習(xí)和生活。吃飯時(shí)享用“海的味道”和“山的味道”；從自己喜歡的那門功課開始；每天下午去九品佛散步；暑假在禮堂里露營；上學(xué)時(shí)要穿最差的衣服；運(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽項(xiàng)目的設(shè)置和獎(jiǎng)品的設(shè)置；跟著旱田老師學(xué)習(xí)中莊稼??所有這一切都在潛移默化中滋養(yǎng)著每個(gè)孩子的心靈，培育著每個(gè)孩子的健康成長，使孩子們漸漸地，深深地從內(nèi)心深處，由心而發(fā)得喜歡學(xué)習(xí)。要知道，在我們的教育中，不要說常出去散步了，就是整天

在題海戰(zhàn)術(shù)中還有那許多學(xué)不盡，做不完的功課。

再次，在巴學(xué)園里的每一個(gè)孩子，都是受人尊重的人。這從小豆豆第一次與小林校長談話就看出來了。小林校長用了整整4個(gè)小時(shí)傾聽一個(gè)小姑娘的心里話，她的喜怒哀樂，她的見聞感受，任由小豆豆一股腦兒地傾吐出來。小林校長只是靜靜地傾聽，靜靜地感受，為孩子的高興而高興，為孩子的悲傷而悲傷。在俯身下，在傾聽中，用平等的視角尊重了孩子。

《窗邊的小豆豆》為我們展示的是一種創(chuàng)新的教育方法，是一種充分尊重孩子個(gè)性的教育實(shí)踐。這種教育理念在尊重學(xué)生心理特征和年齡特征的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們感到正是因?yàn)楦信d趣，所以才學(xué)習(xí)。孩子不會(huì)因?yàn)樽约翰煌话愕呐e動(dòng)與表現(xiàn)而擔(dān)心受人異樣的眼光和不同的評(píng)價(jià)。在這里，他們能體會(huì)到按照自己的意愿做事情的樂趣，即便是錯(cuò)誤的，也可以通過切身體驗(yàn)來進(jìn)行判斷。不像在一般的學(xué)校，孩子面對(duì)著太多的束縛與羈絆，很多事不由孩子親身體驗(yàn)就直接得到老師家長的教導(dǎo)，更不會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)事而受到否定的評(píng)價(jià)。如此，兒童調(diào)皮、好動(dòng)、好奇的天性都得到了真正的保護(hù)與呵護(hù)。轉(zhuǎn)而想到了自身，作為一名小學(xué)教師，教育理念，學(xué)生特征都是我們應(yīng)該加以重視的，而這部作品的學(xué)習(xí)，使我從中更深刻明白了這一點(diǎn)，是一份珍貴的知識(shí)獲得。

第五篇：在大愛中成長

在大愛中成長

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作就已經(jīng)結(jié)束了。這一學(xué)期教學(xué)時(shí)間雖然短，但是學(xué)校開展的各種精彩紛呈的大愛活動(dòng)和教學(xué)工作卻緊張有序順利圓滿的完成了?，F(xiàn)就自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作做一簡單的回顧和總結(jié)。

一、在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)自己的大愛情懷

我每天從教學(xué)南樓東邊樓梯上樓時(shí)，總是抬頭看到樓梯墻壁上一個(gè)小牌子上面的話：母親要把院子里的蒲公英拔掉，只留下牡丹，女兒不同意，她說一花獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。記得培根也曾說過，兒童的天性就像路邊的野花姹紫嫣紅，各不相同。我們只能呵護(hù)他們，培育他們，使他們健康的茁長成長。小學(xué)的學(xué)生不正是春天剛出土的幼苗需要陽光的照耀，不正像春天的百花一樣，興趣廣泛，活潑好動(dòng)愛好各不相同么。也許是自己幾十年看慣了大孩子穩(wěn)重成熟的面孔，看到這稚氣未脫的兒童天真無邪的面孔，自己感到很陌生。也許是自己和孩子們年齡差距的原因，對(duì)他們的教育很難一下子適應(yīng)。所以剛開始一學(xué)期的工作自己干得很吃力很累。這一學(xué)期時(shí)間雖短，但老師的、學(xué)生的、大型的、小型的活動(dòng)卻是層出不群，這些形式不一內(nèi)容豐富多彩多姿的活動(dòng)，不但改變了我自己，擯棄了自己以往的惰性，在這歡快的活動(dòng)中，我也似乎變得跟年輕。而且也讓我在活動(dòng)中看到了孩子們天真爛漫，發(fā)現(xiàn)了他們各不相同的天賦和才能，在課堂上也許他不聽，但在音樂世界的舞臺(tái)上，他的歌卻唱的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，你能不吃驚；在課堂上他也許不動(dòng)，但在藝術(shù)節(jié)上，他的鼓打的氣勢宏大兇猛讓其他同學(xué)喝彩陣陣，你還能說他沒有才能。在課堂上，他也許活潑好動(dòng)不安靜，但在讀書掙卡的活動(dòng)中他手拿金卡證書，你能說他不認(rèn)真。這一系列的活動(dòng)激發(fā)了他們的天性展示出不同學(xué)生的才能。你能不說我們一小就是春天的花圃，里面是萬紫千紅，我們是這花圃里的園丁，看到這各放異彩的花朵能不激起內(nèi)心深處的愛心。

二、在教學(xué)工作中不斷地提高長進(jìn)

如果說剛踏入一小的第一學(xué)期，我才進(jìn)入高效課堂，進(jìn)入課程改革的大門。我還對(duì)教育發(fā)展的理念懵懵懂懂，但這一學(xué)期教育改革發(fā)展的新理念已實(shí)實(shí)在在的融入了我的大腦之中。學(xué)校多次組織上海北京江蘇的名師為我們現(xiàn)場展示高效課堂現(xiàn)場做報(bào)告講教改，翻轉(zhuǎn)課堂課堂的新模式我是聞所未聞，錢守旺老師的心得教學(xué)24個(gè)策略，更是自己幾十年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和對(duì)教學(xué)路上正在摸索的老師忠告提醒。聆聽這些名師專家的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)講座使我醍醐灌頂，結(jié)合自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法，我不斷反思，想的很多很深。在后面的教學(xué)中，我也對(duì)照自己的反思不斷的對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法不斷改進(jìn)。同時(shí)，我們學(xué)校也在和劉濯源教授合作創(chuàng)造適合于符合學(xué)生認(rèn)知思維的新的教學(xué)模式---思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法。每次劉濯源教授來做報(bào)告，我都積極參與，認(rèn)真聆聽做好筆記，時(shí)時(shí)深思時(shí)時(shí)體會(huì)，并按照學(xué)校的要求結(jié)合自己自然科學(xué)注重邏輯注重概念的特點(diǎn)，讓學(xué)生在科學(xué)課就一個(gè)單元的知識(shí)開始用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。極大的鍛煉了學(xué)生科學(xué)思維能力。學(xué)生的思維導(dǎo)圖裝訂成冊(cè)后受到好評(píng)。當(dāng)然，在本學(xué)期我在教學(xué)方面最大的挑戰(zhàn)就是學(xué)校組織的對(duì)新調(diào)入教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面的展示和評(píng)價(jià)。在此之前，雖然組內(nèi)展示聽評(píng)課也有幾次，但這次不同于以往。因此，在展示前我精心研讀教材，精心備寫導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我把課堂充分教給學(xué)生，結(jié)合科學(xué)課探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自主交流探究，展示質(zhì)疑補(bǔ)充完善最后歸納得出結(jié)論，充分體現(xiàn)高效課堂的特點(diǎn)。課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思心得體會(huì)，雖然我的展示獲得了認(rèn)可達(dá)到合格。但我知道自己的教學(xué)水平和能力與學(xué)校的要求差的還很遠(yuǎn)。與學(xué)校的優(yōu)秀教師教學(xué)能手相比還有很大的距離。

蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之俱黑，我想我在咱們一小這個(gè)勇于教改勇于創(chuàng)新，教學(xué)能手比比皆是的環(huán)境中不斷受到熏陶，不斷反思學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平會(huì)得到極大提高的。