第一篇：教師期末考試反思

教師期末考試反思

【篇一】

光陰荏苒，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，我的內(nèi)心里五味雜陳，感覺(jué)自己有很多地方需要反思。

首先需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流，提問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了，但是通過(guò)這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績(jī)并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避免單調(diào)、避免說(shuō)教，還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽(tīng)課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

再有就是對(duì)文章和答案的講析。我覺(jué)得學(xué)生還是更喜歡老師的獨(dú)到見(jiàn)解，而不是參考書(shū)和答案上的條條框框，這方面我覺(jué)得在本學(xué)期我做的還是很好的，所以我還要繼續(xù)認(rèn)真努力的備課，把教參、答案當(dāng)成借鑒，將其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，形象、生動(dòng)、深入淺出的去闡釋課文，發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)明其他問(wèn)題錯(cuò)的原因，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

目前最讓自己頭疼的就是知識(shí)儲(chǔ)備太少，仍需要多讀書(shū)多學(xué)習(xí)啊!“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為教師如果不學(xué)習(xí)，那么教學(xué)活動(dòng)就會(huì)是“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，所以以后我必須得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增加閱讀量，為做好一名優(yōu)秀教師打好基礎(chǔ)。

在以后具體的工作開(kāi)展中肯定還會(huì)有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進(jìn)，逐漸完美吧。

【篇二】

期末考試結(jié)束了，壓抑學(xué)生心情的期末考試結(jié)束了，令教師們煩躁不安的期末考試結(jié)束了。對(duì)于班級(jí)的考試成績(jī)，教師們沒(méi)有把握，惴惴不安。雖然有許多事情需要總結(jié)，但是我今天只想反思一件事情，那就是：一個(gè)一個(gè)類(lèi)型的數(shù)學(xué)題，講完，練;練完，講;再講;再練。反反復(fù)復(fù)，不僅僅我們班，年級(jí)里各班，都幾乎有三分之一的學(xué)生仍然算錯(cuò)。這是為什么?

例如，一個(gè)旅游團(tuán)住一個(gè)旅館的所有房間，如果每間住三個(gè)人則有五人無(wú)房可住;如果每間住五人則空一間房，求有多少間房?有多少人?

這道題的意思，正確理解是：最后一間房空著，倒數(shù)第二間房有人住但是最多住五個(gè)人。用不等式解這個(gè)問(wèn)題就是：倒數(shù)第二間房的人數(shù)大于0，小于等于5.部分學(xué)生存在的問(wèn)題：1，不理解題，2，寫(xiě)不對(duì)不等式組，3，解不對(duì)不等式組。

例如，方程組：2x+3y=5m+1和3x+5y=3m+2的解滿足：x+y<1,求m的取值范圍

這道題的解題思路是：先由方程組，用m表示x,y,再把兩個(gè)表達(dá)式代入x+y<1,再真確接出這個(gè)不等式。學(xué)生存在的問(wèn)題：1，不能正確解出前兩個(gè)表達(dá)式，2，解錯(cuò)不等式。

例如，不等式組：1

每一個(gè)教師都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，要想接對(duì)這種類(lèi)型的題，要掌握：一畫(huà)二找三看等號(hào)，就是先畫(huà)數(shù)軸，再找m的大致范圍，最后再看有沒(méi)有等號(hào)。學(xué)生存在的問(wèn)題：1，懶，不畫(huà)數(shù)軸，2，總是弄不清楚是否有沒(méi)有等號(hào)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我天天都在想怎么解決這些問(wèn)題。我們當(dāng)教師的人，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)學(xué)生笨，把一切責(zé)任都推到學(xué)生身上，那樣的話，于事無(wú)補(bǔ)。這就需要教師們，用我們的智慧，想出好辦法。希望各位老師發(fā)表自己的高見(jiàn)!

第二篇：教師個(gè)人期末考試后工作反思

期末考試教師反思

一、考試基本情況

本次期中考試，A班（69人）成績(jī)穩(wěn)定，保持著定位考時(shí)的優(yōu)勢(shì)，其中，最高分127分（理科班的最高分），110分13名（比其他A班多10人），100分以上38人，不及格僅4人。

B班（77人）成績(jī)不夠理想，并有小幅度下降，其中不及格人數(shù)多達(dá)31人，110分以上0人，100分以上僅10人與考的好的B班有不少差距。

二、原因分析

教師原因

1.沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計(jì)劃，以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。

2.學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的類(lèi)型題仍束手無(wú)策。如，XXX`。

3.練習(xí)不夠，強(qiáng)化不夠，檢查不夠，如：平時(shí)講詩(shī)歌鑒賞題，總是讓學(xué)生口述出來(lái)，或問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的意象的理解，讓學(xué)生將具體的答案寫(xiě)出來(lái)的機(jī)會(huì)不多，因此，考試中出現(xiàn)語(yǔ)意表達(dá)不清，回答邏輯不強(qiáng)等現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。

試卷分析

選擇題：A班錯(cuò)誤多在2道左右，且多在病句和成語(yǔ)。B班多在5道上下，錯(cuò)題多在文言、成語(yǔ)和病句。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)，文言字詞的積累還不夠，病句缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)，做題只是靠感覺(jué)。

主觀題：文言文翻譯、古詩(shī)鑒賞是兩班的弱項(xiàng)，A班兩句得分均在7分居多，B班多在4分左右，總分8分及以上寥寥無(wú)幾。反映出學(xué)生翻譯習(xí)慣不好、文言基礎(chǔ)差、根據(jù)語(yǔ)境推斷實(shí)詞含義的能力低下等問(wèn)題。如：“再”翻譯成“兩次”的鳳毛麟角?！凹矏骸崩斫獬伞坝凶飷旱娜恕被颉鞍傩盏募部唷?，的人居多。詩(shī)歌題術(shù)語(yǔ)回答較少，多喜歡“跟著感覺(jué)寫(xiě)”，造成理解意思卻得分甚少。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀：A班多在18分左右，B班多在14分左右。問(wèn)題在于，答案含糊，用詞不準(zhǔn)，分析不夠全面。學(xué)生不懂“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化”的基本答題模式。

作文方面：A班多字體工整，立意準(zhǔn)確，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字體潦草，立意模糊，分值在42分上下。

三、改進(jìn)的措施

1.抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。

2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵(lì)，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，作為老師，應(yīng)要求學(xué)生，多讀，多寫(xiě)，多練，讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)、理解，在練習(xí)中總結(jié)，反思。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。力爭(zhēng)在期末考試中考出好成績(jī)！

第三篇：教師個(gè)人期末考試后工作反思

期末考試教師反思

期末考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，我們心里仍有說(shuō)不出的難受。當(dāng)我們接過(guò)這個(gè)年級(jí)時(shí)全縣倒數(shù)第一的成績(jī)就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒(méi)有擺脫倒數(shù)第一的命運(yùn)。

既然事實(shí)已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對(duì)這次考試中存在的問(wèn)題，尋癥結(jié)，找方法，以切實(shí)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、考試基本情況

本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9.及格率43.6，全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

二、原因分析

1.我沒(méi)能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困

生輔導(dǎo)計(jì)劃，以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。2.學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)?考試的過(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的題仍束手無(wú)策。

三、改進(jìn)的措施

1.抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)，認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真，腦笨，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評(píng)，和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。

3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵(lì)，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。生物是和生活實(shí)際聯(lián)系比較密切的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于五谷不分的學(xué)生確實(shí)有些難度，作為老師，不要對(duì)學(xué)科的難學(xué)找理由，應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考，讓學(xué)生在體會(huì)、理解中練，在練中體會(huì)、總結(jié)，想辦法讓生物知識(shí)變得不再抽象，讓學(xué)生喜歡上生物。力爭(zhēng)在會(huì)考中考出好成績(jī)！

其實(shí)，我們應(yīng)經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無(wú)論我們想那個(gè)方向走，我們都是在前進(jìn)。

第四篇：期末考試反思

期末考試反思

緊張的期末考試終于結(jié)束，成績(jī)也發(fā)下來(lái)了，算是給初二一年的教學(xué)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。學(xué)生考完了之后是短期的徹底的放松，而作為老師，我們更多的是反思本次期末考試。

本次考試由初三把關(guān)張的老師出題，這試題無(wú)疑是一套引領(lǐng)學(xué)生過(guò)度到初三學(xué)習(xí)的好題目，所以我首先來(lái)分析一下題目。本套試卷十分貼近中考，體現(xiàn)在重基礎(chǔ)、大跨度和發(fā)散性，很著重對(duì)教材的整體把握。現(xiàn)在讓我來(lái)細(xì)細(xì)分析。50分的選擇題，內(nèi)容涵蓋資本主義發(fā)生、發(fā)展和壯大的歷史、資本主義發(fā)展時(shí)期的中國(guó)古代史（明清史）、中國(guó)近代史等整個(gè)歷史與社會(huì)八下的內(nèi)容，而且題目重基礎(chǔ)，是考查學(xué)生基本知識(shí)掌握程度的好題目。50分的材料題，在考查基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)又具有一定的區(qū)分度，其中一個(gè)鮮明的特色就是跨度大、題目具有全局的統(tǒng)領(lǐng)性，現(xiàn)通過(guò)例題分析這一特色。26題，考查思想發(fā)展歷史，主要考查文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了古今中外的對(duì)比；27題，考查臺(tái)灣問(wèn)題，涉及到中國(guó)古代史、近代史和當(dāng)代史的內(nèi)容；28題，中國(guó)人民的抗?fàn)幨?，歷史與地理相結(jié)合，考查了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中共成立、五四運(yùn)動(dòng)和新中國(guó)的成立等一系列內(nèi)容；29題，通過(guò)“大國(guó)崛起”系列考查了新航路開(kāi)辟、西方資產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)、中國(guó)近代兩次資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)。這樣的材料題真正能過(guò)考查學(xué)生的能力，包括駕馭教材的能力、從材料中提取重要信息進(jìn)行再整合的能力、對(duì)比學(xué)習(xí)的能力等等。這就使得平時(shí)扎實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生考出了水平，而靠死記硬背的學(xué)生或者臨濟(jì)抱佛腳的學(xué)生不能得高

分，所以整套試題就有了很好的區(qū)分度。

就學(xué)生的得分情況而言，選擇題得分普遍較高，全級(jí)的平均分有接近45分，滿50分的學(xué)生大有人在；而材料題則不太理想，只有36分多一點(diǎn)，其中最高分為49分，最低分為12分，可見(jiàn)區(qū)分度大。材料題學(xué)生失分較多的是27題和28題。多失在知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，也有因?yàn)楦袷胶湾e(cuò)別字被扣分的情況。

就整個(gè)級(jí)的整體情況而言，基本達(dá)到了預(yù)期的考查目標(biāo)。全級(jí)的平均分為81.9分，其中最高分（1）班87.17分，最低分（8）班77.19分，進(jìn)步較大的班級(jí)是初二（9）班，達(dá)到了83.74分。全級(jí)達(dá)到優(yōu)分的有204人，不及格的有10人。

說(shuō)完了全級(jí)的基本情況，下面我要好好反思自己所帶的三個(gè)班的情況。這次期末考試如果用一個(gè)詞來(lái)形容我知道成績(jī)后的心情，只可以用“痛苦”來(lái)形容。（3）班好不容易在期中考試中奪得了第二名，本在期末考試卻又后退了一名；（8）班我在期中考試之后下了苦功，每天抽查8位學(xué)生背書(shū)，希望將他們帶上一個(gè)更高的臺(tái)階，沒(méi)有想到期末考試他們的進(jìn)步依然不大，最讓我傷心的是我天天監(jiān)督抽查的一個(gè)學(xué)生竟然只考了44分！

痛苦歸痛苦，就如我安慰這次努力了但考得不理想的學(xué)生說(shuō)的一樣，這次考不好沒(méi)有關(guān)系，重要的是從失敗中找到原因并在以后努力改正。我就想一個(gè)學(xué)生，在哪里跌倒就在哪里爬起。我知道教育不能光靠蠻力與激情，還要有技巧。我要從這次考試中吸取教訓(xùn)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己，知恥而后勇，用更多的耐心和努

力去帶好我的學(xué)生。

第五篇：期末考試反思

期末考試反思

期末原始成績(jī)出來(lái)以后，感覺(jué)自己成績(jī)有下滑，今天學(xué)校通知賦分成績(jī)出來(lái)了，雖然班級(jí)名次基本穩(wěn)定，但是在全市考生中下滑比較嚴(yán)重。通過(guò)分析成績(jī)，我在生物地理方面略有優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科中成績(jī)不穩(wěn)定，在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)該加強(qiáng)這三門(mén)主課學(xué)習(xí)方法和知識(shí)點(diǎn)的鞏固，通過(guò)錯(cuò)題本查漏補(bǔ)缺，找到自己的弱點(diǎn)，加強(qiáng)認(rèn)知，在不失分的地方不失分，在知識(shí)不穩(wěn)固的地方加強(qiáng)鞏固。

在語(yǔ)文方面，我需要多加練習(xí)，將做題方法進(jìn)一步熟練，并在成語(yǔ)、古文等方面堅(jiān)持積累；在數(shù)學(xué)方面，有的單元我能夠熟練掌握，有的單元特別生疏，需要緊跟一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；在英語(yǔ)方面，需要加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持單詞積累。接下來(lái)，我要在保持住當(dāng)前成績(jī)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取進(jìn)步。

按照全市排名，就算擴(kuò)大十倍，我在省排名中也在三萬(wàn)名以后，如果想考一個(gè)理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為不單看排名，就看我有沒(méi)有努力盡力，是不是盡最大力量發(fā)揮出自己的水平來(lái)了，是否端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，在高三這一學(xué)年里能夠踏踏實(shí)實(shí)，不怕辛苦，跟上老師的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)自己的高考愿望。

新的高三，新學(xué)期，我想，學(xué)習(xí)再辛苦，我也會(huì)努力堅(jiān)持，思想上努力尋找更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)時(shí)間上，別人能做到的我也要求自己做到。學(xué)習(xí)和生活上的要求，我努力做到不掉隊(duì)，符合學(xué)校要求。