第一篇：“手拉手”交友信

“手拉手”交友信

玉樹的小朋友：

你好。

我們從沒相識(shí)，也不曾相見，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的災(zāi)難把遠(yuǎn)隔千里之外的我們的心緊緊的連起來了。我叫吳敏霞，今年12歲，現(xiàn)住廣東省一座風(fēng)景如畫的城市深圳。我不但熱愛我的班集體，更熱愛我們的學(xué)校深圳市田東小學(xué)，它有一個(gè)綠茵茵的操場(chǎng)，一個(gè)寬闊的體育館。那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的讀書寶地，真可以稱得上是應(yīng)有盡有。你一定想知道我是個(gè)怎樣的人吧！我是一個(gè)活潑快樂、聰明伶俐的小女孩，還是一個(gè)每天沉浸在書的海洋中的小女孩。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，相信你這一點(diǎn)跟我相似吧！

你們晚上睡覺的被子都很單薄破爛，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的無法想像在寒冷的夜晚你們是怎樣在期盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們所處的環(huán)境和你們所處的環(huán)境，讓我覺得跟你們相比我們身上缺點(diǎn)什么呢？我想，應(yīng)給是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的精神。

我們學(xué)校經(jīng)常開展手拉手的活動(dòng)。最近還為你們捐錢、捐物。那時(shí)老師叫我們捐錢時(shí)，我毫不猶豫地捐了100元。我知道這錢不能給你們做些什么，但我希望能真正地幫助到你們。

希望你盡快回信，更希望與你交朋友。讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽(yáng)光下，快快樂樂地茁壯成長(zhǎng)吧！

祝你

學(xué)業(yè)進(jìn)步，心情愉快！

你的朋友：xxx

2011年3月2日

廣東深圳鹽田區(qū)田東小學(xué)五年級(jí):往事如流水

第二篇：交友信

交友信

寫作指導(dǎo)

1.明確主旨，確定要點(diǎn)，謀劃結(jié)構(gòu)

此類信又分去信和回信兩種。如屬去信一般按三段式寫作：開頭問候并交代寫作緣由，中間交代所想、所求、所感的內(nèi)容，末尾表達(dá)期盼或祝愿。如屬回信除應(yīng)該對(duì)原信所提內(nèi)容一一回應(yīng)之外，還應(yīng)該仔細(xì)推敲，認(rèn)真分析原信內(nèi)容，弄清寫信人的目的、意圖，從而模仿來信人對(duì)自己的介紹內(nèi)容，以同樣的方式對(duì)自己進(jìn)行介紹。如來信使用I’m twenty years old.I’m 160 cm tall.I’m in good health.I like to collect stamps in my spare time.等句子介紹自己時(shí)，回信人最好也應(yīng)從年齡、身高、健康狀況、業(yè)余愛好等角度介紹自己的情況。

2.正確使用時(shí)態(tài)，提高語言準(zhǔn)確性

寫英文交友信時(shí)，寫信人常介紹自己的年齡、性格、業(yè)余愛好及學(xué)習(xí)和生活有關(guān)情況，而對(duì)這些方面的介紹屬現(xiàn)狀介紹，因此應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)文意。不能一會(huì)兒使用一般現(xiàn)在時(shí)，一會(huì)兒使用一般過去時(shí)，一會(huì)兒使用一般將來時(shí)，或?qū)⑦@些時(shí)態(tài)隨意交替使用，造成時(shí)間概念混淆不清，大大降低語言表述的準(zhǔn)確性。

3.選擇使用規(guī)律性語言，提高語言得體度

英文交友信的語言有一定的規(guī)律性。文章開頭、交友的愿望、交友途徑、人物年齡、人物業(yè)余愛好、人物健康狀況、對(duì)友誼的祝福、期待對(duì)方來信等均有一些常見句型（見模板）。需要注意的是：介紹自己的年齡、健康狀況、業(yè)余愛好、性格特點(diǎn)時(shí)不能受漢語習(xí)慣影響，例如：My age is twenty years old.My body is healthy.My character is alone.等漢語式英語錯(cuò)誤表達(dá)法，此類表達(dá)機(jī)械呆板，不合常理，應(yīng)避免使用。

【常用句型】

1.I’m LiHua, a middle school student, from Henan.And I’d like to make friends with… 我是來自河南的李華,一名中學(xué)生.我想和……交朋友.2.I’ve learned it from the Internet/newspaper/TV that you want to make a Chinese friend.我從網(wǎng)絡(luò)/報(bào)紙/電視上已經(jīng)了解到你想交一個(gè)中國(guó)朋友.3.I’m glad to learn that…我非常高興知道……

4.I’m a student from…,and I’m glad to learn that you need a Chinese friend.I’m quite interested in it and I think I am fit for it.我是來自……的一名學(xué)生,我很高興知道你需要一個(gè)中國(guó)朋友。我對(duì)這很感興趣,并且我認(rèn)我很適合它。

5.I am too excited and delighted at your good news that…

我對(duì)你…….的好消息非常激動(dòng)和高興。

6.First of all, I must thank you for your kindness and high attention to me.首先,我很感謝你對(duì)我的友好和高度重視.7.In my mind/view/idea/opinion, my friend is someone who is interested in...以我之見,我的朋友是一個(gè)對(duì)……感興趣的人。

8.It would be better for my friend to have an interest in…

我的朋友有一個(gè)……的興趣會(huì)更好.9.I wish to express my profound appreciation for becoming your friend.我想表達(dá)對(duì)成為你的朋友的深深的喜愛/感激。

10.With great delight I have learnt from your letter of this Sunday that…

我非常高興本周末從你的信中了解到……

11.With reference to your letter in…for a new friend, I offer myself for it.關(guān)于你在…的信中提到的找個(gè)新朋友的事，我主動(dòng)推薦自己。

12.I should be very glad if you would…如果你會(huì)……我將非常高興。

13.I think I can share with my friends our traveling experiences, taking care of…, or whatever we have in common.我認(rèn)為我能和我的朋友們共享我們的旅行經(jīng)歷、照顧……,或者任何我們共有的東西。

14.I am an easygoing high school student who likes…

我是一個(gè)(性格)外向的高中生,我喜歡……

15.If there is anything I can do for you, please inform me.I would be more than glad to help you.如果有我能為你做的什么事,請(qǐng)告訴我。我將非常高興地去幫助你。

16.Many thanks for your consideration and generous cooperation.非常感謝你的考慮和慷慨合作。

17.And I believe we will become very good friends.并且我相信,我們會(huì)成為很好的朋友。

18.I believe that our friendship will have a brighter future.我相信我們的友誼將會(huì)有一個(gè)更加美好的未來。

19.I will try my best to write to you as often as possible to introduce you the…

我會(huì)盡可能經(jīng)常地給你寫信,并介紹給你……

20.Anyway, I am going to help you as much as I can.無論如何/不管怎樣,我計(jì)劃盡可能多地幫助你。

21.Best wishes/regards(to you and your families)!

最好的祝福送給你和你的家人！

22.Give my love/regards to…!請(qǐng)把我的愛和祝愿送給……！

23.(I am)Looking forward to your early reply.(我在)期待你的早點(diǎn)回信。

24.Hoping to hear from you soon.希望很快收到你的信。

25.I hope to hear from you very soon.我希望很快收到你的信。

寫作模板I’m very glad to have a chance to be your pen friend.You were introduced to me by International Friendship Club because I wanted to have a pen friend in your country.I hope we’ll be good friends forever.I hope our friendship will last forever.old boy / girl].[I’mI’mreally very interested in it.I’m looking forward to hearing from you soon.[I’m waiting for your early reply.]

Yours truly,寫作訓(xùn)練

假如你叫王芳，是南京二中學(xué)生，最近剛收到外國(guó)筆友瑪麗寄給你的交友信。請(qǐng)閱讀下面的來信，寫一封回信，簡(jiǎn)要介紹自己的情況，并詢問其所在城市的有關(guān)情況。

Dear Wang Fang,I’m an American girl.I have learned about you from International Friendship Club and I want to be your pen friend very much.Now, I’d like to introduce something about myself to you.I live in New York, the largest city in the world.I’m a student studying in a high school in our city.We go to school at nine o’clock in the morning and go home at three o’clock in the afternoon.In my spare time, I like to chat with my friends and enjoy music on the Internet.I live at a wide street in our city, which is very busy at any time.My family often take a holiday to relax ourselves at weekends, when we can enjoy our life.Do you also have a happy life at school and at home？

Waiting for your early reply.Yours truly,Mary

Dear Mary,I‘m Wang Fang.I’m very glad to have a chance to make friends with you.Like you, I‘m also a senior middle school student in a local middle school.We study a bit harder than you, going to school at seven o’clock in the morning and going home at six O‘clock in the afternoon.However, we are able to learn all kinds of knowledge, and we are also very happy at school.I live in a small village in the country, where there are many kinds of trees and flowers.We can always breathe fresh air here.New York is a very famous city but I don’t know it very well.Can you introduce something about it to me？

Looking forward to your early reply.Yours truly,Wang Fang

第三篇：英文交友信

交友信

英語書信的常見寫作模板

開頭部分： 表示高興：I was soglad/pleased/happytoreceive your letter dated May 1st.表示感謝：Thank you for your wonderful gift/your interesting letter.表示關(guān)心與詢問：How are you these days？/How are you getting on

these days？/How are you getting on with your work/studies？

表示抱歉：I am sorry that I did not write to you sooner but I have been very busy these days./ I am sorry that I have not written to you for such a long time，but let me assure

you that you have always been in my thoughts.一般在表示道歉沒有及時(shí)給對(duì)方寫信時(shí)，還要簡(jiǎn)述原因或?qū)懮习参康脑?。表示遺憾：I was sorry to learn that you did not do well in the entrance examination./ I was so upset to hear that you are ill these days.I do hope you are getting better 結(jié)尾部分：常用的話語有：

I am looking forward to hearing from you soon.I am afraid I have to stop now but I will write again.Please give my regards to your family.Take good care of you and keep in touch.高分錦囊：

提綱類記敘文的寫作，要注意下面幾個(gè)方面：

1． 注意文章的體裁格式等，迅速組織寫作素材。如果是半開放式的提示，則要求考生

結(jié)合自己熟悉的生活內(nèi)容或話題展開敘述。

2． 注意領(lǐng)會(huì)提綱的含義，不能遺漏提綱要點(diǎn)，在展開敘述的時(shí)候也不能離題太遠(yuǎn)，要

做到能展開，也能迅速收攏。

3． 注意正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和人稱。

第四篇：以信交友 以誠(chéng)待人

以信交友 以誠(chéng)待人

---小學(xué)語文四年級(jí)下語文園地二口語交際活動(dòng)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

第二單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\(chéng)而感動(dòng)。而語文園地中的口語交際

“以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生讓學(xué)生們聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié)，在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠(chéng)待人的喜悅，去做到以誠(chéng)待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識(shí)的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。【活動(dòng)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度.真誠(chéng)的語言與他人交流。2.學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇.講信用的思想情感。

（三）過程與方法

1.創(chuàng)設(shè)多種情景，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠(chéng)待人。2.向同學(xué)和社會(huì)提出以誠(chéng)待人的合理倡議?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事。【活動(dòng)過程】

（一）激發(fā)談話興趣，理解以誠(chéng)待人。1.回顧課文，揭題導(dǎo)入

①同學(xué)們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰能談?wù)?，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。

②學(xué)生交談，教師引導(dǎo)：是啊，同學(xué)們談的都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都以自己真誠(chéng)的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上，一起來談?wù)勅粘Ｉ钪邪l(fā)生在我們身邊的以誠(chéng)待人的故事。2.（板書課題：以誠(chéng)待人）

（二）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，感受以誠(chéng)待人。

1.首先讓咱們一起來欣賞一個(gè)小品，請(qǐng)大家仔細(xì)看，待會(huì)兒咱們來討論一下，怎樣做才算是“以誠(chéng)待人”呢？

2.學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個(gè)學(xué)生來勸說（嚴(yán)厲地指出他的缺點(diǎn),并以扣分相威脅）[說前事先排練好] 大隊(duì)委員:你把垃圾給我撿起來。

生：憑什么呀，你是誰啊，我為什么要撿。大隊(duì)委員：你快撿起來，不然我就扣你的分。生：我就不撿，你扣就扣吧！

3．學(xué)生就這一事例展開討論，為什么學(xué)生做錯(cuò)了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)待人呢？

4．學(xué)生小組討論后，反饋

①大隊(duì)委員態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。②大隊(duì)委員的語氣較重，不容易讓人接受。

師：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來呢？ 生反饋：

①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請(qǐng)等等

板書：多用禮貌用語）

②要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）

③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠(chéng)意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

5．綜合以上的幾點(diǎn)建議，讓我們?cè)賮砜纯?，?dāng)這位大隊(duì)委員意識(shí)到這些時(shí)，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結(jié)果又是怎樣呢？ 把兩位學(xué)生在次請(qǐng)到臺(tái)上來表演，這次大隊(duì)委員在講得時(shí)候，非常注意自己說話的方式。

大隊(duì)委員：同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來愛護(hù)它，這樣我們的校園才會(huì)越來越美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會(huì)影響你的班級(jí)，使你的班級(jí)也因?yàn)槟愕倪@種行為而口分。這樣你不時(shí)在拖班級(jí)的后腿了？

生:(聽后，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，小聲地說）你說的有道理，我知道自己錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來！以后我也會(huì)注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。

6．看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對(duì)他們說的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠(chéng)嗎？

引導(dǎo)評(píng)議①?gòu)拇箨?duì)委員這一方面，他做到了當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，委婉地向他指出錯(cuò)誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯(cuò)的同學(xué)，感受到了他的真誠(chéng)，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠(chéng)意。

②從犯錯(cuò)同學(xué)這一方面，當(dāng)他真正意識(shí)到自己錯(cuò)了的時(shí)候，能及時(shí)地誠(chéng)心誠(chéng)意地改正自己的缺點(diǎn)，他也做到了以誠(chéng)待人。

7．師：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠(chéng)待人的事情你一定做過，比如說： 今天聽課的老師來到我們學(xué)校,大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好,熱情地招呼他們,這是以誠(chéng)待人的表現(xiàn).班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來學(xué)校上課，你打電話問候他，或幫 他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn);在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長(zhǎng)來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個(gè)班級(jí)，如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠(chéng)地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn).8.回憶一下,在你的生活中你真誠(chéng)待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠(chéng)待人的例子.請(qǐng)大家在四人小組中交流。①小組交流。

師：在同學(xué)們交流之前，我對(duì)大家有一個(gè)小小的提醒。（出示）

要求：A.說話的時(shí)候，注意把事例說地又條理，讓別人聽明白。（板書：說清楚）B.說完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠(chéng)意的地方概括出來，在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生展開交流，教師巡視，并作適當(dāng)提示 ②全班交流。

師：剛才同學(xué)交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個(gè)小組在全班之間進(jìn)行交流一下，我這兒還有一個(gè)小提醒。（出示）

要求：A.說話的同學(xué)，聲音響亮，概括匯報(bào)組員的每個(gè)例子。

B.其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。（板書：認(rèn)真聽）范例：

生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺得這就是“以誠(chéng)待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠(chéng)待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉，后來，他看我如此誠(chéng)心地道歉，就原諒了我的。……

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住從什么地方可以看出你的誠(chéng)意，或者從什么事可以感受到你的誠(chéng)意來敘述。（引導(dǎo)從語言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）

教師相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)：你說的很好，不僅說話大聲，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地?cái)⑹鍪虑?，讓大家都聽明白了，真不錯(cuò)。還有誰能超過他的；

你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長(zhǎng)輩的時(shí)候，你是如何做到真誠(chéng)地對(duì)待他的；

你和我們交流的是當(dāng)你面對(duì)陌生人的時(shí)候，你是怎樣做到以誠(chéng)待人的。┅┅適當(dāng)穿插口語交際的方法：是呀，我看到你在向我們講述的時(shí)候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動(dòng)上。

我對(duì)你提點(diǎn)小建議：如果你在講話的時(shí)候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？

9.教師總結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人。

（三）創(chuàng)設(shè)談話情境，實(shí)踐以誠(chéng)待人。

1.讓大家都知道應(yīng)該以誠(chéng)待人，那么，當(dāng)我們與人真正交往的時(shí)候，在我們遇到具體情況的時(shí)候，我們到底該怎樣說、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意，才能讓人感覺到我們的誠(chéng)意呢？

2.請(qǐng)鄰座的同學(xué)選擇你們感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行模擬說話，看看我們到底應(yīng)該怎樣“以誠(chéng)待人”，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”。

①別人有事找父母親，父母親不在家；

②路上，有人向你問路，你真誠(chéng)地告訴他怎么走。；

③攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；

④勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；

⑤誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)；

⑥……

3.學(xué)生選擇搭檔、場(chǎng)景進(jìn)行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說的過程)4.學(xué)生上臺(tái)表演,分幾個(gè)類別進(jìn)行。如面對(duì)長(zhǎng)輩的時(shí)候，該怎樣做到以誠(chéng)待人（增加禮貌用語，態(tài)度誠(chéng)懇）；面對(duì)的是我們同輩的時(shí)候，你又是怎么說的，（以道理去說服他，并且態(tài)度誠(chéng)懇）；面對(duì)陌生人的時(shí)候，又是怎么做的。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，表演的同學(xué)說的、做的、到底有沒有誠(chéng)意？

師：現(xiàn)在在座的各位就是評(píng)委了，你們一定要認(rèn)真看，等會(huì)評(píng)一評(píng)參加表演的這幾位同學(xué)。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠(chéng)意來，你是從什么地方感受到的?？梢詮膹恼f話者的語言、說話的態(tài)度上進(jìn)行評(píng)議；也可以從交談?wù)叩膽?yīng)對(duì)上進(jìn)行評(píng)議；

學(xué)生表演，其他同學(xué)評(píng)議。

師總結(jié):其實(shí),生活中,以誠(chéng)待人的事例是很多的,我們概括是概括不完的,模擬也是模擬不完的.（四）提出溝通建議，倡議以誠(chéng)待人。

1.師:同學(xué)們能不能把你們一些以誠(chéng)待人的說法呀,做法呀,歸納總結(jié)一下,然后就以誠(chéng)待人的例子,提出一些建議來,把它形成一份倡議書，發(fā)給我們?nèi)５耐瑢W(xué),倡議大家都來以誠(chéng)待人.2.引導(dǎo)用上“當(dāng)什么什么的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”來說話.師:老師來舉個(gè)例子,不如說,當(dāng)看到別人有困難的時(shí)候,我主動(dòng)的幫助他.或者你們也可以說當(dāng)什么什么的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做,結(jié)合剛才的例子,說一說.3.學(xué)生先在小組交流，教師巡視發(fā)現(xiàn).溫馨提示：①多用禮貌用語；②態(tài)度誠(chéng)懇；③以理說服人…… 4.全班交流自己的建議。

師:同學(xué)們,讓我們一起給以誠(chéng)待人提點(diǎn)小建議吧!

學(xué)生反饋交流，用上“當(dāng)┅┅的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”的句式。

如：當(dāng)別人感謝我們的時(shí)候,我們應(yīng)該真誠(chéng)地說聲不用謝，這是我應(yīng)該做的;

當(dāng)客人來家里的時(shí)候,我們應(yīng)該熱情地款待他們;

當(dāng)我們撿到東西的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)還給失主;

當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)向他們問好;

當(dāng)我們要像別人借東西的時(shí)候,我們應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇;

當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r(shí)候,我們應(yīng)該送去自己的慰問和祝福;

當(dāng)你和別人有約定的時(shí)候,我們應(yīng)該按時(shí)赴約;

當(dāng)你不能幫助別人的時(shí)候,我們應(yīng)該真誠(chéng)地拒絕他;

當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時(shí)候,我們都應(yīng)該真誠(chéng)地幫助別人。

課后，同學(xué)們可以在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集中好的建議，向全校同學(xué)提出倡議，倡議全校同學(xué)都來以誠(chéng)待人。

5.師：這節(jié)課，我們不僅知道了什么是以誠(chéng)待人，更是在于同學(xué)情景模擬中學(xué)會(huì)了如何在生活中做到以誠(chéng)待人。課的最后老師想送給大家一首小詩(shī)。（出示）以誠(chéng)待人，像是為自己植一棵樹，給世界一片綠蔭，給人心一片清涼。只要我們每個(gè)人，都能做到以誠(chéng)待人，我們的生活就能更加和諧。

師：希望大家在今后都能做到以誠(chéng)待人，讓我們的生活更加和諧。活動(dòng)總結(jié)：口語交際《以誠(chéng)待人》是人教版四年級(jí)語文園地二中的口語交際訓(xùn)練，安排在《萬年牢》、《中彩那天》、《將心比心》及《尊嚴(yán)》四篇課文后。這一話題有一點(diǎn)的難度，真誠(chéng)的情感較難以表現(xiàn)，因此教學(xué)中我抓住“真誠(chéng)”二字進(jìn)行交際訓(xùn)練。主要表現(xiàn)在

一、重視情感導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

由于話題對(duì)于學(xué)生來講較難開口表達(dá)，因此在導(dǎo)入時(shí)，通過吸引人的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，表達(dá)欲望；通過能夠讓學(xué)生有所感受的故事或是圖片激發(fā)學(xué)生的情感，初步的感受到生活中的“真誠(chéng)”所在。

二、重視語言規(guī)范和情感交流

通過一節(jié)課怎樣使學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行真誠(chéng)的交流呢？在課堂教學(xué)時(shí)便需要教師能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生的動(dòng)作、眼神、語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)通過范例的指導(dǎo)，多層次的練說引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的表達(dá)。所謂真誠(chéng)并不單在語言上表示，更是通過表情等能夠體會(huì)的。

三、重視全體，訓(xùn)練到位

口語交際課堂有練說的時(shí)間，有展示的時(shí)間。展示的時(shí)間有限，主要是通過對(duì)展示的點(diǎn)評(píng)使全體學(xué)生在傾聽的過程中學(xué)到如何進(jìn)行交流。除此外，教師必須把握好練說的時(shí)間，力求達(dá)到全體參與，在巡視的過程中對(duì)每一個(gè)練說小組進(jìn)行傾聽與指導(dǎo)。

四、重視傾聽，引導(dǎo)評(píng)價(jià)

口語交際課除了交流同時(shí)也重視傾聽，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而提高語言能力。在課堂中必須要求全體學(xué)生認(rèn)真傾聽。教師在指導(dǎo)評(píng)價(jià)的時(shí)候也應(yīng)該具有示范的作用，從而使學(xué)生能夠在傾聽中了解到如何進(jìn)行有條理和清楚的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：口語交際是雙向互動(dòng)的，不但要求說者會(huì)說，還要求聽者會(huì)聽。傾聽是一種民主的氛圍，是一種真誠(chéng)的謙虛，是一種相互間的尊重，是一種積極的賞識(shí)，是一種熱情的期待，是一種無言的要求。但是課堂上偶爾出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在說時(shí)，其他學(xué)生冷眼旁觀，竊竊私語，以致這個(gè)學(xué)生沒能順利、輕松地完成口語交際。這給我敲了警鐘：在口語交際過程中，我不僅要教會(huì)學(xué)生既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思，也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助，讓融合與合作的陽(yáng)光普照每個(gè)學(xué)生。

第五篇：寫給手拉手小朋友的信

寫給手拉手小朋友的信

親愛的手拉手小朋友：

你好，本人先自我介紹一下，我叫陳悅瞳，來自江西九江市實(shí)華學(xué)校五

（一）班的一名小學(xué)生，很高興與你交朋友，我性格活潑開朗，喜歡交朋友，愛好有很多：打羽毛球、兵乓球、唱歌、跳舞等，平時(shí)有時(shí)間的話，我還會(huì)靜下心來看書。

我建議我們進(jìn)行角色互換，你到我們城市來感受一下都市生活。每天早上呼吸著清新空氣起床，穿著漂亮的衣服，背著新書包，迎著朝陽(yáng)，淋浴在陽(yáng)光下一起上學(xué)。走進(jìn)多媒體教室遨游在知識(shí)的海洋，中午回到家，早已有一桌香噴噴的飯菜等著我們。星期

六、星期天是我們最快樂的日子，去風(fēng)景秀麗的廬山，個(gè)個(gè)景點(diǎn)如：植物園、三疊泉等都讓你感受到意外和驚喜。其實(shí)，我也很向往體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，在小溪捉魚、小蝦，去田間放生，晚上坐在草垛上數(shù)星星，甜甜的入睡。希望你能把我?guī)У侥愕募亦l(xiāng)參觀。

愿我們能成為好朋友，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！

祝生活天天快樂

你的手拉手好朋友

九江實(shí)華學(xué)校

五一班

陳悅瞳

2011-3-8