第一篇：作文就是發(fā)現(xiàn)自我

作文就是發(fā)現(xiàn)自我

彭治旗 一

一些孩子作文痛苦的根源在于，他們寫的東西和自己沒有什么關(guān)系，和自己的生活存在很大的差距，這種“口是心非”的作文讓人痛苦，而且也找不到解決的辦法，在很多寫作者包括教學(xué)者看來，“口是心非”的作文才是偉大的真理。事實(shí)的真相是，他們把“口是心非”當(dāng)成生活的真實(shí)，或者說他們?cè)谥圃熳晕业幕镁?，并以此自得其樂?/p>

作文是一種很好的偽裝工具，我們很善于裝出某種姿態(tài)，以迎合各種場合的需求。而做著這一切的時(shí)候我們并不會(huì)大驚小怪，原因就在于我們?cè)缫蚜?xí)慣了這種表達(dá)方式，甚至拿這種方式來展開競爭，獲得一種普遍的認(rèn)可。

作文就是用來發(fā)現(xiàn)自己的，除此它別無用途。生活的滾滾洪流，讓我們迷失，在各種名利喧囂、痛苦掙扎、快樂尖叫的場景中，生命浮游其上，我們看到的是表面粼光，若不深入底層，我們很難發(fā)現(xiàn)生命的動(dòng)力來源何處，所謂隨波逐流是也。蘇格拉底說，不經(jīng)省察的人生是不值得過的，他一語中的，指明了生命的質(zhì)感應(yīng)該如何獲取。對(duì)學(xué)生而言，寫一篇真正意義上屬于自我的作文，就是在“省察人生”，就是在尋找有價(jià)值的人生答案。

我們做的所有的一切，都是為了更好地生活。除此，我想不到還有其他什么理由，能讓我們?cè)敢饣ㄙM(fèi)時(shí)間和精力去做一件從最開始就背離了生活的初衷，讓我們迷亂失語的事情?！翱谑切姆恰钡淖魑木褪沁@種現(xiàn)象的典型代表，一方面我們有著提高學(xué)習(xí)技能和表達(dá)自我的強(qiáng)烈愿望，另一方面我們采取了與這個(gè)愿望背道而馳的做法。最后的結(jié)果是，我們傾注的滿腔熱情付諸東流，作文并沒有對(duì)我們生活起到什么作用，反而成了我們學(xué)習(xí)生活中一個(gè)活生生的笑話，一個(gè)被我們時(shí)常提及的反面教材。

我們就這樣互相慰藉，對(duì)它造成的后果視而不見。

二

作文怎么來發(fā)現(xiàn)自我？或者說能夠發(fā)現(xiàn)自我的作文是什么模樣？

三年前，我開始了痛苦而漫長的學(xué)車生涯。一開始并不順利，自己的懶惰和頻繁的出差，讓學(xué)車時(shí)斷時(shí)續(xù)。加之，那段時(shí)間又是大學(xué)生放暑假，他們結(jié)伴而來，年輕而又有活力，時(shí)間充裕，我每天只能擠出很少的時(shí)間來練，來回奔波于練車場和公司之間，疲憊而絕望。想想離過期還有三年的時(shí)間，可以慢慢來，于是我說服了自己，等有了充裕的時(shí)間之后再來學(xué)習(xí)。

生活從來不會(huì)心甘情愿地被我們計(jì)劃，而我們唯一能做的就是要順應(yīng)它的變化。隨著公司業(yè)務(wù)的增加，以及父親突然患病需要持續(xù)治療，我的生活出現(xiàn)了新的變局。工作上需要我加班加點(diǎn)，必須適應(yīng)高強(qiáng)度的工作節(jié)奏，而父親也需要我照顧，我不得不每個(gè)周末往返成渝兩地。那段時(shí)間身心俱疲，坐上動(dòng)車，我歪頭便睡，一來的確需要睡眠，二來見縫插針的休息也好讓我保持精力。

學(xué)車一事被我拋到了九霄云外，誰也沒想到起初的計(jì)劃會(huì)變成這樣的結(jié)局。等到所有的一切有了喘息之機(jī)，我突然發(fā)現(xiàn)，留給我學(xué)車的時(shí)間只剩半年多了。如果錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)，我就得重新報(bào)名，重頭學(xué)習(xí)，這是我極不情愿的。

而這個(gè)時(shí)候?qū)W車的條件比之前更加惡劣。因?yàn)轳{校場地的搬遷，我不得不每天坐一個(gè)多小時(shí)的公交車，再徒步20分鐘才能到達(dá)訓(xùn)練場地。每天往返的時(shí)間就是3個(gè)多小時(shí)。一個(gè)員工因?yàn)椴粍偃喂ぷ鞫晦o退，一個(gè)員工休產(chǎn)假，工作上我?guī)缀醭闪恕肮鈼U司令”。所有的工作都要持續(xù)推進(jìn)，加之到了年底，各種會(huì)議和總結(jié)鋪天蓋地，工作的強(qiáng)度和繁亂的頭緒累得我哭爹叫媽，人仰馬翻。

生活的樂趣在于，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道明天會(huì)怎么樣，這件事情做好之后，下一件事情又會(huì)從什么地方鉆出來，它會(huì)以更棘手的面目盯著你看。

我沒有退路了，只有迎難而上。最后，在時(shí)間緊張、年齡偏大而致手腳不靈活、考試壓力巨大的情況下，通過了所有的駕考科目，在過期之前拿到了駕照。我發(fā)現(xiàn)，所有的事情只要你愿意去做，想辦法去做，以享受的心情去做，生活總會(huì)給你一個(gè)交代，雖然有的交代并不那么完美，但它卻是人生的一個(gè)部分，值得我們珍惜。

這里，我并不是要塑造我的“勵(lì)志形象”，這并不是我說的重點(diǎn)。我想說的是，我們?nèi)绾伟炎约旱纳顚懗勺魑模绾卧谧魑闹斜磉_(dá)自己的生活，從而真正地發(fā)現(xiàn)自我。

按照一些作文固定的模式和套路，我可以這樣寫：

三年前，我報(bào)名開始學(xué)車。

從一開始，學(xué)車就并不順利。那段時(shí)間大學(xué)生成堆，學(xué)車的人很多，加之我工作繁忙，學(xué)車的事就拖下來了。一年之后，當(dāng)重新想起學(xué)車時(shí)，我又不得不面對(duì)新的阻礙——工作更忙、父親患病。我忙于更多的業(yè)務(wù)，忙著照顧父親。那段時(shí)間我根本沒有時(shí)間學(xué)車。

然而，當(dāng)重新想要學(xué)車的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)生活并沒有照顧我多少。工作上人手減少，我必須一個(gè)人承擔(dān)起所有的業(yè)務(wù)；駕校搬遷，我不得不在路上花費(fèi)更多的時(shí)間，而三年的學(xué)習(xí)時(shí)間也只剩下半年多了。是進(jìn)還是退，我必須作出選擇。

我開始面對(duì)所有的困難，咬牙堅(jiān)持，過場地、過路考、過理論??至今我還記得寒冬的早上我一個(gè)人走在大街上，縮著脖子在站臺(tái)等公交車的情形；我也記得教練如何地對(duì)我失去信心，在他猛烈的呵斥中我如何的鎮(zhèn)定自如；我更記得我第一次路考失敗，那種沮喪的情緒籠罩了我好幾天。但這些都過去了，成為一種甜蜜的回憶。

我覺得，只要堅(jiān)持去做，你就能得到你想要的結(jié)果，無論早晚，它始終在終點(diǎn)等你。

這種寫法從表面上看，寫出了自己的生活，因?yàn)闆]有人會(huì)否認(rèn)學(xué)車的艱辛，以及在這個(gè)過程中我所遭遇的困境。但是，這是“生活的事實(shí)”么？或者說，這樣的作文真的值得我們推崇么？克服各種困難，然后取得了獎(jiǎng)勵(lì)，最后總結(jié)“事在人為”“辛苦付出之后就會(huì)有收獲”這些大而無當(dāng)，看起來振振有詞的真理性的結(jié)論，這樣的寫作真的是我們所要追求的目標(biāo)么？這種“正確的廢話”需要我們?yōu)樗熬幵熘e言”，目的就是為了證明它的可靠，即使閹割自己真實(shí)的生活和獨(dú)特的個(gè)性也在所不惜？

這樣的作文很少有“自我”的影子，寫一篇和寫一萬篇，效果都是一樣的。所以，我們也不可能通過這樣的作文讓自己獲得更多。換句話說，如果我們的作文就是為了證明某種“正確的廢話”似的結(jié)論，那么，我們的寫作意圖從一開始就偏離了真實(shí)的自我，走向了生活的反面，成為“口是心非”的典型標(biāo)本。

如何通過作文來發(fā)現(xiàn)自我呢？我完全可以這樣來寫：

從一開始，學(xué)車我就相當(dāng)拒絕，我生性膽小，這種喝著汽油飚飛的鋼鐵怪物，可能并不那么溫順。在很小的時(shí)候，我就目睹過一場車禍，父親把一輛嶄新的手扶拖拉機(jī)開到了山溝里，他的鼻梁摔斷了，直至他去世，鼻子上的印痕仍然清晰地炫耀著某種秘密，提醒著我記憶深處的那段傷痛的過去。

我只能被迫去學(xué)車。原因很簡單，因?yàn)榧依锲渌吮任腋懶。灰峒皩W(xué)車，他們就會(huì)談?wù)撥嚨?，把新聞中的那些慘烈場景描繪得栩栩如生，好像他們自己也同當(dāng)事人一樣經(jīng)歷過九死一生，為了避免再次受到傷害，他們就聽從上天的神秘安排，只好永不學(xué)車了。但是，家里沒人開車，沒有一個(gè)車，的確很不方便。有一次，天降大雨，我們一家人登山回來，還沒等坐上公交車，就被困于“荒郊野外”。我們身上滴著雨水，渾身瑟瑟發(fā)抖。看著水霧彌漫的公路上一輛輛汽車風(fēng)馳電掣而過，我就感覺我們是被世界拋棄了，就像流浪狗，找不到回家的方向。

除了膽小，我還很懶惰，特別是有事情我又不愿意去做的情況下，我的懶惰就更是表露無遺。報(bào)名學(xué)車后不久，就通知理論學(xué)習(xí)，還要打卡計(jì)學(xué)時(shí)，我是不愿意去的，就給家里人說自己工作很忙。如果不去學(xué)習(xí)的話，報(bào)名費(fèi)就可能泡湯，家里人覺得這很不劃算。岳父大人恰好退休在家，早晚替我打卡。我覺得自己的事兒連累了別人，就過意不去，后來凡是周末，只要沒上班我就硬著頭皮自己去學(xué)習(xí)。

科目一通過之后，駕校通知我去場地訓(xùn)練。到了場地一看，正值暑假，大學(xué)生放假扎堆練車，場地上人滿為患。一天一個(gè)人也就練兩把，最多練半個(gè)小時(shí)，卻要為此耗上五六個(gè)小時(shí)。加之對(duì)車本能的恐懼，聽到發(fā)動(dòng)機(jī)疲憊的嘶吼，一上車手腳完全亂套，把車開得東倒西歪。教練也不顧你的臉面，對(duì)你一陣咆哮，之后你就開始了自我否定的心理歷程。

咬牙練了幾次，除了車開得比先前穩(wěn)當(dāng)一些外，車還是入不了庫，不是壓了線，就是開到了外面。終于有一次，我穩(wěn)穩(wěn)地入了庫，正當(dāng)面露喜色，歡呼雀躍之時(shí)，教練對(duì)著我一陣白眼，“也好意思高興，和你一起來的，別人下周都要去考試了?！碧毂赖亓训母杏X瞬間在心里爆棚。

人和人的差距咋就那么大呢？世界還沒有沒天理呢？

還沒開始，我就疲憊了，可能我真的不適合開車。于是，心里就打算開溜，反正有三年時(shí)間，我是等得起的。

后來，父親生病住院，我就堅(jiān)持每個(gè)周末回家陪他，學(xué)車的時(shí)候很自然地?cái)R在一邊。在那一年的時(shí)間里，工作和家庭兩頭兼顧，我非常疲憊。但更令我疲憊的是，偶爾浮現(xiàn)腦際的學(xué)車一事，它就像一只若即若離的狗，趁你不備的時(shí)候跑出來咬你一口，提醒你注意“我在這里，我在這里”。它的存在，讓你覺得自己活得是多么的膽小和懶惰。

到了第三個(gè)年頭，它已長得膘肥體壯，獠牙猙獰了。在它面前，我體弱不堪，仿佛一個(gè)蓬頭垢面的乞丐。這個(gè)時(shí)候，誰都會(huì)以為我要放棄了。工作上我成了“光桿司令”，此時(shí)學(xué)車肯定不是最佳時(shí)機(jī)；駕校搬遷，我得在路上花費(fèi)更多的時(shí)間。天時(shí)、地利、人和，哪一點(diǎn)都不占，此時(shí)學(xué)車不是自討苦吃么？

自討苦吃也總比從頭再來好過，我必須作出選擇。

正值寒冬，早上6點(diǎn)左右，一家人還在酣眠。我就從被窩里爬起來，悄悄關(guān)上門，獨(dú)自走向公交站臺(tái)。那個(gè)時(shí)候路上行人很少，我的影子被路燈照得很長，拖在身后就像背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)；

面對(duì)教練的呵斥和奚落，我鎮(zhèn)定自如，我知道我做得不好，只要沒有惡意，我都能承受。場地偏僻，人煙稀少，清冷的雨霧在我面前層層疊疊不去，雨刷的聲音像沙啞的喉嚨；

最后一個(gè)離開場地，擠上公交車回家。車廂里擁塞不堪，那漫長的一個(gè)多小時(shí)的旅途，就像一次長征，周圍都是年輕的面孔，他們沉默不語，每個(gè)人都有心事，但他們是快樂的，因?yàn)樗麄兡樕蠈懼砩弦侥睦锶ネ娴男腋?。而我，將返回公司加班?/p>

最后，我堅(jiān)持下來了，終于考到了駕照。我發(fā)現(xiàn)，如果不克服自己的膽小和懶惰，我必將在以后的生活中吃上更多的苦頭，何況以后我還要駕車上路。

每個(gè)人都不完美，這是一句魔咒，它讓我們更容易找到開脫的借口，我不知道還有多少人如我一般在它咒語的籠罩中苦苦掙扎，而生活的樂趣便是在于找到破解它的法術(shù)。

我更喜歡第二種作文的表達(dá)，因?yàn)樗牡拇_確是在寫“自我”，通過寫作，我看到了自己的缺點(diǎn)，以及內(nèi)心不敢面對(duì)的事實(shí)。我相信，寫作在某種程度上就是要暴露自己，以發(fā)現(xiàn)生活的真相，因?yàn)橹挥羞@樣，才能破解“它的魔咒”，找到更好的生活，即使在以后的生活中，我們還必將與它長期作戰(zhàn)。我也相信，讀者通過第二種作文表達(dá)，也更能了解“我是怎樣的一個(gè)人”，而不是僅僅滿足于我去論述一個(gè)主題或粉飾自己的虛弱。

請(qǐng)記住，作文，就是發(fā)現(xiàn)自我。

第二篇：自我發(fā)現(xiàn)

我們第十講的題目是自我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)間能測(cè)評(píng)潛能。我們常說，每個(gè)人身上有無限的潛能，而我們職業(yè)生涯開發(fā)與管理，就是讓自己的潛能不斷發(fā)揮的過程。職業(yè)生涯開發(fā)與管理整個(gè)過程中，要循環(huán)地做六件事情，一件事情叫職業(yè)生涯潛能測(cè)評(píng)，目的是發(fā)現(xiàn)潛能，一件事情是定職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是激發(fā)潛能。一件事情是終生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯終生學(xué)習(xí)，目的是強(qiáng)化潛能。第四件事情是通過職業(yè)生涯實(shí)踐，去發(fā)揮潛能。第五件事情是通過職業(yè)生涯評(píng)價(jià)去檢查潛能。第六個(gè)事情是通過職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)現(xiàn)潛能。當(dāng)然測(cè)評(píng)潛能，激發(fā)潛能強(qiáng)化潛能發(fā)揮潛能，檢查潛能和實(shí)現(xiàn)潛能這是一個(gè)循環(huán)的過程，每一次循環(huán)都讓你的潛能得到一次更充分的發(fā)揮，有的人會(huì)說，我怎么不知道我身上有這么大的潛能呢，我怎么看不出來我還能干些什么事情呢？跟大家說個(gè)小故事，有一個(gè)先生老李經(jīng)常半夜十二點(diǎn)下班，有一天，他是在一個(gè)郊區(qū)里頭的工廠工作，有一天下班的時(shí)候，他看見今天天氣不錯(cuò)，月光皎潔，他也想早點(diǎn)回家，妻子還在家等著，他絕對(duì)超小路回家。但是走小路白天都有點(diǎn)害怕，為什么呢，小路要路過一個(gè)分地，可是他一想走小路能近半公里路啊，能早點(diǎn)回家啊，那還是壯著膽走小路，走的時(shí)候腿有點(diǎn)哆嗦，多少有點(diǎn)慌不擇路，趕巧那天呢，也不知道是誰家，在路邊挖了一個(gè)墓穴，大概第二天有下葬的事情，他呢，沒有看清楚，咕咚一下掉進(jìn)去了，掉進(jìn)墓穴，你想想有多恐懼多害怕，他就使用往上爬，可是那個(gè)墓穴挖得太深了，爬幾下咕咚掉下來，怎么也上不去。于是他絕對(duì)怎么樣，先怎么樣？有人說先在里頭睡一覺，說這種話的人肯定沒有掉過墓穴。那是什么地方？你睡得著嗎？你敢睡嗎？他絕對(duì)在墓穴的一個(gè)角半蹲半坐，先歇一下，喘口氣，蹲一會(huì)要是有人過呢，把他撈上去，救他回家。

喝酒呢，跟人喝高了，喝醉了。這小王不小心咕咚一下也掉進(jìn)來了。這小王掉進(jìn)來也很害怕，于是他也往上爬，爬幾下掉下來。老李這個(gè)人呢，心地還挺善良的，他不人心這個(gè)年輕小或白費(fèi)力氣，于是好心好意地伸出右手，抓住小王的腳脖子說，老弟，我已經(jīng)試過了，從這里是爬不出去的。小王聽見以后大喊一聲鬼呀，然后三下兩下就出去了。噔噔噔噔就跑遠(yuǎn)了，這個(gè)老李呀卻十分納悶，咦，我鋼鐵爬不出去，他明明也爬不出去，我好心好意勸他別費(fèi)勁了，他怎么一下就竄出去了？俗話說狗急了怎么樣，跳墻。兔子急了怎么樣？咬人。人急了怎么樣？蹦坑。潛能爆發(fā)了。

人在兩種情況下會(huì)爆發(fā)潛能。第一種情況下就是遇到危險(xiǎn)，他潛能爆發(fā)，避免受傷害啊。但是在你的職業(yè)生涯道路上，你別等著真的掉進(jìn)墓穴里，等以為撞見鬼的時(shí)候，再爆發(fā)你的潛能。我們建議大家用第二中方法激發(fā)你的潛能，那是什么？那就是給自己設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，用那種有新度，有高度，有難度的目標(biāo)，來激發(fā)你的潛能。這種方法更好。更有持久性，更有主動(dòng)性。因?yàn)榈饶愕暨M(jìn)墓穴里的時(shí)候，你掉進(jìn)職業(yè)生涯的危機(jī)期里的時(shí)候，你可能出得來，也有可能從此就出不來了，也可能那個(gè)墓穴就變成了你的葬身之地了。因此最好我們還是用設(shè)定目標(biāo)的辦法激發(fā)自己的前嫩。有許多人，他覺得自己沒有什么潛能，這是受到了很多限制，問題是，有很多極限是你自己設(shè)置的，妨礙你的成功。可是你還不知道，我們通常會(huì)有哪些限制呢，自己覺得是個(gè)極限呢？自我極限常規(guī)極限和死亡極限，死亡極限通常是要突破死亡的禁區(qū)，通常這種情況下就活不了了，居然這個(gè)人能活下來，這是突破死亡極限，而常規(guī)極限呢？比如說鄧亞萍，按照常規(guī)的觀點(diǎn)，她是不應(yīng)該進(jìn)國家隊(duì)的，她是沒有可能拿到世界冠軍的，但是鄧亞萍的成功就突破了常規(guī)極限。而我們更多的是自我極限，一件事還沒干呢，就想哎呦，不可能呀，這件事我能干成嗎？我要能干成，別人早就干成了，快別遭這份罪了。自我極限。自我極限是妨礙我們成功的，最大的障礙。1969年在澳大利亞一個(gè)普通的家庭，誕生了一個(gè)奇特的孩子，這個(gè)孩子在出生的時(shí)候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)下肢根本就沒有發(fā)育，他的兩跳小腿，根本沒有發(fā)育成的小腿，像兩個(gè)火柴棍兒，插在一截藕上，他的整個(gè)身子只有可口可樂罐兒那么大，醫(yī)生非常遺憾地對(duì)他父親說，看來你們家要舉行一個(gè)葬禮了。這個(gè)孩子活不過24小時(shí)。他的父親說，舉行葬禮也得給孩子取個(gè)名字吧，于是找當(dāng)?shù)氐纳窀?，給孩子取名叫約翰，他的父親叫庫緹斯，那這個(gè)孩子取名叫約翰，庫緹斯，他爸爸給他準(zhǔn)備了一口棺材，只有一個(gè)鞋盒子那么大。可是24小時(shí)這個(gè)孩子沒有咽氣，醫(yī)生說他活不過三天，三天以后這個(gè)孩子仍然活著，醫(yī)生說他最多也就是一個(gè)星期。這個(gè)葬禮看來還得舉行。一個(gè)星期還沒有咽氣，一個(gè)月以后，醫(yī)生跟他父親說，看來這孩子夠結(jié)實(shí)了，你抱回家吧。于是這個(gè)從一出生就被判為死刑的孩子，被抱會(huì)了家。這個(gè)孩子從小不能走道，只是用手來走。到了上學(xué)的時(shí)候，他受盡了班里那些作惡作劇的孩子的欺負(fù)，有一次有些作惡劇的孩子把他的嘴用橡皮膏捆上，把他的手綁上，把他扔到了學(xué)校的垃圾筒，還點(diǎn)了一把火。大火熊熊燃燒的時(shí)候，他不能喊叫不能掙扎不能動(dòng)，他想這下非得燒死了。幸虧有老師從垃圾筒那過，把他趕緊伶出來，幾分鐘垃圾筒燒為灰燼，有一次他上課的時(shí)候，老師放幻燈片，教師里比較黑，當(dāng)他用手走出教師的時(shí)候覺得手掌非常疼，出去一看左手上五顆圖釘，右手上六顆圖釘。約翰非常非常的痛苦，回到家，他跟他弟弟說，我實(shí)在受不了了。他弟弟說那怎么辦，他說，我決定死，我要自殺，我實(shí)在忍受不了了。他弟弟說，??？你要自殺？那你等等啊，月含說你要干什么？他弟弟說我去幫你拿槍啊。其實(shí)他聰明的弟弟趕緊去叫他媽，母親來到了約翰的房間，看見了痛苦萬分的兒子，心如刀絞，約翰的母親沒有多說話，他只是對(duì)兒子說，約翰，不管怎么樣，你都是我們最好的兒子。我們永遠(yuǎn)愛你。約翰的母親給了約翰一個(gè)擁抱。這是一個(gè)母親能夠給出的充滿著無條件的愛的擁抱。無條件的愛的擁抱。母親，約翰，和他弟弟抱頭痛哭了一場，但是約翰感覺到了，他的媽媽對(duì)他的愛。他感覺到他的家庭對(duì)他的愛，這是無條件的愛，他沒有理由去死。不能讓媽媽再傷心了。從此約翰決定活下來，而且決定一個(gè)能夠自食其力的人，約翰做了一個(gè)重要的絕對(duì)，把他那沒有知覺，而且妨礙事的腿鋸掉，干脆就用手走道。連那腿的墊子作用都不要了。而且他參加了多項(xiàng)的體育鍛煉，約翰參加了什么呢？他學(xué)習(xí)游泳學(xué)習(xí)潛水，學(xué)習(xí)跳傘，學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，學(xué)習(xí)打乒乓球，他曾經(jīng)是澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍。是澳大利亞幾所乒乓球，殘疾人乒乓球的教練。而且他還到單位里頭去工作去了，還要自己去掙錢，他還學(xué)開車，他終于突破了死亡極限，突破了常規(guī)極限，突破了自我極限。約翰，庫緹斯曾經(jīng)在2004年5月7號(hào)到山東濟(jì)南，5月8號(hào)到北京，其他的時(shí)間在中國的幾大城市進(jìn)行演講，幾千人的會(huì)場沸騰了。這個(gè)只有半截身子的人，激勵(lì)了許許多多肢體健全的人，人們?cè)谒砩峡吹搅艘粋€(gè)人身上的潛能有多大。在你的職業(yè)生涯中，如果沒有幾次把體力，智力心力用到極限是難以成功的。精疲力竭，頭苦欲裂，心力交瘁，都是挑戰(zhàn)自己的極限。所以各位朋友，想想你的潛能的發(fā)揮，是要突破極限的，要突破你的心里舒適區(qū)。

那潛能測(cè)評(píng)用什么方法呢，在這里我跟大家介紹，通常說的潛能測(cè)評(píng)，有三種方法，第一種叫做表格測(cè)評(píng)。第二種叫做軟件測(cè)評(píng)，第三種叫做實(shí)境模擬測(cè)評(píng)。這三種測(cè)評(píng)方法各有優(yōu)缺，表格測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是非常簡單，比較容易找到，但它的學(xué)點(diǎn)是準(zhǔn)確性低，它的準(zhǔn)確率一般是在30％左右，他的準(zhǔn)確性。第二種測(cè)評(píng)方法叫做軟件測(cè)評(píng)，在這里我說的軟件測(cè)評(píng)，不是指在網(wǎng)上我們搜索到的那些不花錢的，可以隨便填的，馬上給你一個(gè)結(jié)果的軟件測(cè)評(píng)，那一類軟件測(cè)評(píng)基本上屬于表格測(cè)評(píng)的方法。我在這里介紹的軟件測(cè)評(píng)，是指由船也公司開發(fā)的專業(yè)軟件。你認(rèn)真地填寫以后，它會(huì)給你一份專業(yè)的測(cè)評(píng)報(bào)告，可以對(duì)你的職業(yè)知識(shí)職業(yè)傾向職業(yè)素質(zhì)職業(yè)錨等等進(jìn)行測(cè)評(píng)，這種測(cè)評(píng)方法相當(dāng)于是一面平面鏡，它能夠從一個(gè)側(cè)面比較真實(shí)的反映你的情況，但是它的準(zhǔn)確性一般也就是在50％到60％的樣子，它的準(zhǔn)確性。第三種測(cè)評(píng)方法叫做實(shí)境模擬測(cè)評(píng)，實(shí)境模擬測(cè)評(píng)也叫潛能測(cè)評(píng)中心方法，它指的是根據(jù)測(cè)評(píng)的需要，事先就編制一個(gè)客觀的環(huán)境，使被測(cè)評(píng)著身臨其境，有人編寫了這個(gè)腳本有人去觀察，有人去記錄，有人去分析有人去綜合，實(shí)境模擬測(cè)評(píng)的方法，相當(dāng)于是一個(gè)透視鏡，它能夠比較深刻的比較全面的反映一個(gè)人的真實(shí)情況。它的準(zhǔn)確性呢，可以到60％到70％，但是我們跟大家說，還沒有一種測(cè)評(píng)方法可以完全的100％的反映一個(gè)人的真實(shí)情況。

因此，關(guān)于潛能測(cè)評(píng)，我們有兩句職業(yè)生名言供大家參考。我們這里說的職業(yè)生涯名言，不是指名人名言，是指職業(yè)生涯方面的簡單明了的一些語言，是這個(gè)意思，因此是明的明。關(guān)于潛能測(cè)評(píng)這句職業(yè)生涯明言是，認(rèn)認(rèn)真真做潛能測(cè)評(píng)，別不當(dāng)回事，第二句話是平平常?？礈y(cè)評(píng)結(jié)果，別太當(dāng)回事。你可能會(huì)說，為什么別不當(dāng)回事呢，因?yàn)槟愣鄮酌骁R子，無論是哈哈鏡還是平面鏡，還是透視鏡，都有利于幫助你認(rèn)清自己發(fā)現(xiàn)自我，為什么別太當(dāng)回事呢，因?yàn)闈撃軠y(cè)評(píng)報(bào)告，它并不是給你下了一個(gè)診斷書，判決書。潛能測(cè)評(píng)和你職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)系是，是幫助你確認(rèn)目標(biāo)，這件事到底做還是不做，通常的情況下，不是為了叫你否定那個(gè)目標(biāo)。那你說，我一測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)了我很多的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足發(fā)現(xiàn)差距，這才正是進(jìn)行潛能測(cè)評(píng)的意義所在。你說我一測(cè)評(píng)，哇，原來我做這件事，我所有的條件都具備，我所有的能力都具備，你特別高興，沒什么可高興的。如果你測(cè)評(píng)的結(jié)果是，你早就具備了這些能力，職能說明你這個(gè)人才被耽誤的時(shí)間，被浪費(fèi)的時(shí)間太長久了，你發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)差距這才是一個(gè)好事。怎么辦，發(fā)現(xiàn)差距就幫助你分解目標(biāo)，差什么補(bǔ)什么，缺什么，去鍛煉提高什么。而且你找出來的差距，正好是作為你今后教育培訓(xùn)的依據(jù)。是這樣來利用潛能測(cè)評(píng)的結(jié)果。

現(xiàn)在在我們國家，在人力資源管理工作當(dāng)中，潛能測(cè)評(píng)的方法用的還不是很多，那些很簡單的表格測(cè)評(píng)，沒有太多的實(shí)質(zhì)意義。比方說，你要招聘一個(gè)市場開發(fā)人員，你說你在工作中，如果遇到困難如果受到拒絕，你會(huì)不會(huì)堅(jiān)定信心，保持勇氣戰(zhàn)勝困難努力地繼續(xù)工作，有誰會(huì)填不是呢，有誰會(huì)在這件事上打叉呢？所有人都會(huì)填是。因?yàn)檫@種表格測(cè)評(píng)的方法并不能夠反映這個(gè)人的真實(shí)情況。用軟件測(cè)評(píng)的方法呢，好一些，但最好的方法是用實(shí)境模擬。比如說我們要招聘一個(gè)市場開發(fā)人員，需要他有市場開發(fā)的勇氣，需要他有在挫折中堅(jiān)韌不拔的毅力，那我們?cè)谡衅傅臅r(shí)候就可以搞一個(gè)實(shí)境模擬，有一個(gè)公司從上百個(gè)候選人中，最后選擇了三個(gè)最優(yōu)秀的候選人，然后從外面請(qǐng)了一個(gè)專家，做最后的判定，到底錄取誰，這個(gè)專家呢，是這樣跟候選人挨個(gè)來面試，提問題，無論候選人答什么，專家都在那兒愁眉苦臉的搖頭，答到一半的時(shí)候說，你先停一下，先停一下，據(jù)說你還是這公司留下的三個(gè)最優(yōu)秀的人員，可是你這幾個(gè)問題回答得太讓我失望了，他們是不是把名字搞錯(cuò)了，真的你是經(jīng)過好幾輪留下的？搞錯(cuò)了吧，這時(shí)候有的面試的人就覺得很沮喪，說不了。有的說應(yīng)該沒錯(cuò)啊，我確實(shí)好幾次了，好幾輪下來了，最后有我呢。我看你前面幾個(gè)問題，答得實(shí)在是沒啥水平，那后幾個(gè)問題還問嗎，體覺得還有這個(gè)必要嗎？那有的人可能就說，那，那實(shí)在不行就算了。有的人可能會(huì)說，我既然來了，那還是問吧，我知道也得知道是什么問題呢，然后又問問題，他再答。算了算了前面我就夠失望了，你后頭這幾個(gè)問題答的水平如此之低，我面試這么多人，還是頭一次見到。反正這個(gè)面試沒有通過，那你看這個(gè)筆試還有必要做嗎？這時(shí)候可能會(huì)有兩個(gè)人，有一個(gè)人就實(shí)在堅(jiān)持部下去了，他面試沒有通過，筆試還做什么，別遭這份罪了，他說，這怎么，就覺得很窩囊又覺得很生氣，就走了。那可能還留下兩個(gè)人說，那筆試要不做做試試，就做。做完以后拿到這答卷，我真沒想到，你面試那么糟糕，既然想留下做筆試，筆試總應(yīng)該好一點(diǎn)吧，沒想到你筆試比面試還差。你看看，我覺得到這種情況，你基本上沒有被錄取的可能了。這時(shí)候有一個(gè)人基本上就崩潰了，扭頭就走了?？赡苓€有一個(gè)人還留下來說，主考官，我為今天答得這么差，真的感到很遺憾，也很難過，不過我能不能占您一點(diǎn)兒時(shí)間，您跟我說說，我到底差在哪兒？我即使沒有被這個(gè)企業(yè)所錄取，我也好知道我的缺點(diǎn)，我的不足，我會(huì)努力爭取在其他的事情上，我能夠成功，能不能占用您一點(diǎn)兒時(shí)間，真的，我知道我還年輕，我經(jīng)驗(yàn)不足，可是我想從您這兒學(xué)學(xué)，您能不能幫幫我。這個(gè)主考官說，我的任務(wù)就是來做這個(gè)主考，來最后下這個(gè)判定，我沒有時(shí)間來幫助你，不過你這種態(tài)度還是挺好的，一次錄取沒有成功，并不是人生的末日，回家睡個(gè)好覺吧，以后再從其他的事情重新做起。也就是拒絕了他的請(qǐng)求?？墒沁@個(gè)小伙子，深深地給主考官鞠了一躬，抬起頭來，眼里含著眼淚說，對(duì)不起耽誤您時(shí)間了，我會(huì)認(rèn)真記住這次面試的經(jīng)過，我回去認(rèn)真思考，我到底哪些事做得不夠好，我能不能要一張您的名片，我有機(jī)會(huì)再向您請(qǐng)教行不行。那主考官給了他一張名片。非常感謝，謝謝您。又鞠了一躬，側(cè)著身，側(cè)著身到了門口，輕輕關(guān)上門走了。他出去以后，主考官告訴那個(gè)單位總經(jīng)理，錄取他，就是他了。這個(gè)人一回到家，電話來了，我是鋼鐵錄取你那個(gè)公司，那小伙子還在難受，總經(jīng)理告訴他恭喜你，你錄取了，請(qǐng)明天來上班。這就叫實(shí)境模擬。如果你試試問他，你說你到那個(gè)單位，你到哪個(gè)地方開發(fā)市場，人家拒絕你的產(chǎn)品，拒絕你的人，把體轟走了，你能不能堅(jiān)持啊，能不能不氣餒啊，能不能再去爭取一下呀，誰都會(huì)說當(dāng)然能了當(dāng)然能了，當(dāng)然能了。給他一個(gè)實(shí)境，我在法國求職期間在有一個(gè)單位呢，我后來才知道，我在的這個(gè)單位，曾經(jīng)被進(jìn)行了長達(dá)七個(gè)月，多達(dá)將近二十項(xiàng)的實(shí)境模擬考察。我當(dāng)時(shí)不知道。比如，我曾經(jīng)給我們總經(jīng)理寫了一份中國市場開發(fā)報(bào)告，我說我到中國會(huì)怎么樣去工作，他說好啊，請(qǐng)你去一趟布魯塞爾，拜訪十一個(gè)醫(yī)生，這里是十一個(gè)醫(yī)生的名單，好，我到了布魯塞爾以后呢，我是人生地不熟，十一個(gè)醫(yī)生我挨個(gè)去拜訪，有的醫(yī)生不在家，寫了一個(gè)告示，放假了。有的醫(yī)生在家，我一進(jìn)那個(gè)屋，有一排坐的是患者，他的私人診所，有一排做坐的是藥品推銷員，我排在第六個(gè)，醫(yī)生到點(diǎn)來上班，一看這邊是患者，這邊是推銷員坐了六個(gè)，醫(yī)生做了個(gè)手勢(shì)，這樣。在歐洲這個(gè)手勢(shì)代表三，咱們中國是這樣三，他們是這樣三，那第四個(gè)跟第五個(gè)推銷員就走了。我心想，你們走了你們可以再來，我就這幾天的時(shí)間，我沒有再來的機(jī)會(huì)，我不走，我排第四。前三個(gè)推銷員，每個(gè)人說話不超過兩分鐘，進(jìn)去出來進(jìn)去出來進(jìn)去出來。我第四個(gè)進(jìn)去。進(jìn)去以后那個(gè)醫(yī)生沖我笑笑說，您在哪兒中餐館工作，我說我不在中餐館工作，他說，那你是來看?。课也皇强床?，我是藥廠，我利用我增加做推銷員學(xué)過的理禮節(jié)交談，感情交談，業(yè)務(wù)交談的這種方式，贏得了醫(yī)生的好感。那次跟我談話，二十分分鐘。等我出來的時(shí)候其他患者氣得要死。我這樣去了拜訪了十一個(gè)醫(yī)生，有幾個(gè)沒在，寫了報(bào)告。后來我才知道，總經(jīng)理讓我們?cè)诒壤麜r(shí)的分工作的總經(jīng)理，挨個(gè)醫(yī)生那兒去核實(shí)，哪天，哪月哪天幾點(diǎn)，是否有一個(gè)高個(gè)兒的中國人，來你這兒拜訪，談了些什么？他們調(diào)查報(bào)告跟我的報(bào)告相對(duì)應(yīng)。我后來知道，這是一次典型的實(shí)境模擬。好每個(gè)人都有無限的潛能，潛能測(cè)評(píng)的主要方法是表格測(cè)評(píng)，軟件測(cè)評(píng)，和實(shí)境模擬，測(cè)評(píng)的目的是為了更好地發(fā)揮潛能，我們企業(yè)經(jīng)常做財(cái)務(wù)盤點(diǎn)貨物盤點(diǎn)，請(qǐng)問一下，如果要幫助員工做職業(yè)生涯的發(fā)展，你們是否做了人力資源盤點(diǎn)，為什么要做人力資源盤點(diǎn)呢，我們下一講跟我們解釋，謝謝大家。

第三篇：發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)自己

六點(diǎn)起很困難，背單詞很困難，靜下心很困難...但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒有路可走，事實(shí)上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己強(qiáng)大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？

成功是你內(nèi)心的一個(gè)目標(biāo)。作為人才需求方的雇主的需求到底是什么？ 從眾心理，認(rèn)知失調(diào)

我們對(duì)于未來的懲罰和收益都估計(jì)不足，傾向于就眼下的損益進(jìn)行決策。這就導(dǎo)致我們天性在決策方面目光短淺，一個(gè)典型的例子是我們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的娛樂，這些娛樂都有一個(gè)典型的特點(diǎn)，就是能夠立即獲得愉悅，并且并不會(huì)導(dǎo)致立即的損失。未來看似遙遙無期，我們很難提前幾年就設(shè)想幾年后的危機(jī)，畢竟，未來的事情誰說得清呢？也許生活告訴我們的真理就是，幾年后的潛在收益跟眼下唾手可得的好處無法相比。

只要我們的情緒大腦首先認(rèn)定了一件事情，我們那點(diǎn)可憐的理性思維便很容易屈從于情緒大腦發(fā)下的命令——把事情往利于自己的方向解釋。只要一件事情尚存在對(duì)自己有利的解釋，我們的大腦便會(huì)毫不猶豫地掩耳盜鈴地認(rèn)為那就是唯一的解釋。

給前進(jìn)的道路掃清障礙：人是懶惰的，只要有借口就會(huì)不想往前。如果既有明確的目標(biāo)，同時(shí)道路又直直指向目標(biāo)，一覽無余，只等你開始往前走，那么便沒有借口，一往無前。

只要一種解釋是對(duì)自己有利的，我們便不想去推敲和反駁，再漏洞百出的事情看上去也不無可能，而且只要一種解釋是有可能的，我們就認(rèn)定其一定是的，強(qiáng)大的情緒大腦會(huì)阻止理性大腦去往深入了想。而對(duì)于對(duì)自己不利的解釋，我們或者忽略，或者則會(huì)異常仔細(xì)去推敲，抓住一個(gè)漏洞則相信已完全推翻了該解釋。

從自我辯護(hù)的角度看，一件事情總是有兩種解釋：一種對(duì)自己有利的解釋，和一種對(duì)自己不利的解釋。只要選擇前者，我們便能夠自欺欺人地將自己蒙混過關(guān)。

我們還會(huì)傾向于勤勞收集有利證據(jù)，并忽視不利證據(jù)。事實(shí)是，當(dāng)我們內(nèi)心的天平早已經(jīng)傾斜了之后，看來荒謬無比的理由也變得光輝燦爛，別人很有道理的反駁也能被摳出“致命”漏洞。

并不是那些我們不知道的事情讓我們陷入麻煩，而是那些我們認(rèn)定自己知道，卻實(shí)際上是錯(cuò)誤的知識(shí)，讓我們陷入麻煩?？陀^意味著承認(rèn)存在未知信息的可能性，理性意味著能夠從對(duì)立面的視角去看問題和思考。學(xué)會(huì)質(zhì)疑自己的判斷，假設(shè)自己是站在對(duì)立面的立場，往往能夠發(fā)現(xiàn)很多意料之外的東西；即便別人是錯(cuò)的，自己是對(duì)的，試著去理解錯(cuò)誤的一方為什么會(huì)錯(cuò)，為什么會(huì)有那樣的看法和認(rèn)識(shí)，也往往能夠得到很多有益的東西，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的正確其實(shí)常常也是碰巧站對(duì)了隊(duì)伍，而不像自己所認(rèn)為的那樣，來自于嚴(yán)密的邏輯和不可辯駁的證據(jù)。最后，與其讓別人指出自己的錯(cuò)誤，不如自己試著去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。

大腦越經(jīng)常使用的區(qū)域會(huì)越來越強(qiáng)大。如果你總是情緒用事，不假思索，那么這種思維習(xí)慣便會(huì)越來越強(qiáng)大；如果你總是理性思考，反省自己的判斷，能換立場去看問題，那么這樣的思維習(xí)慣逐漸也會(huì)越來越強(qiáng)大。習(xí)慣之所以難以改變，就是因?yàn)榱?xí)慣是自我鞏固的，越用越強(qiáng)，越強(qiáng)越用。要想從既有習(xí)慣中跳出來，必然要依賴于外界的力量—心理機(jī)制的知識(shí)。

能夠改變既有的習(xí)慣，依靠的不是自制力，而是知識(shí)。單純的自律是一件非常痛苦的事情，你理智上知道應(yīng)該怎么做，但是你的情緒大腦卻就是不買賬，一些比較堅(jiān)定的人能夠不管三七二十一就強(qiáng)迫自己去做正確的事情，這極為不易，這不是一般人能夠做到的。但是，無論任何人，都有一個(gè)共同的傾向，就是去做正確的事情，不去做錯(cuò)誤的事情。很多時(shí)候我們無法自制是因?yàn)榍榫w大腦并不知道也并不承認(rèn)這件事情是錯(cuò)誤的。

希望自己能夠不玩而應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候，你能夠成功地實(shí)現(xiàn)自己的愿望而不是糾結(jié)半天并敗下陣來。理智上我們傾向于認(rèn)為學(xué)習(xí)是件“好”事情，玩則是件“不好”的事情，然而理智上，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，玩是開心的。而開心的的確確就是一件好事情，痛苦就是一件不好的事情。大腦兩個(gè)模塊的聲音完全相反。如果你無法說服你的情緒大腦，那么所謂的自制就是強(qiáng)迫和糾結(jié)，最后敗下陣來的也往往是理性大腦。

獲得群體認(rèn)同感和成就感。

我們?cè)诘种普T惑的時(shí)候顯得異常痛苦，通過各種各樣的方法和技巧來分散自己的注意力，讓自己忙于干其他事情，通過了解自己的習(xí)慣，成功地將強(qiáng)大的刺激源從原始大腦面前移開，并且通過讓自己忙于干一些其他事情來讓大腦處于“忙碌”“被占用”的狀態(tài)，阻止原始大腦老往誘惑上想。

學(xué)歷代表過去，財(cái)力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)能力代表將來。所見所聞改變一生，不知不覺會(huì)斷送一生。沒有目標(biāo)的人永遠(yuǎn)為有目標(biāo)的人去努力；沒有危機(jī)是最大的危機(jī)，滿足現(xiàn)狀是最大的陷講。下對(duì)注，贏一次；跟對(duì)人，贏一世。老板只能給你一個(gè)位置，不能給你一個(gè)未來，舞臺(tái)再大，人走茶涼。

既然我沒有能力去改變別人，那就踏實(shí)的堅(jiān)持做自己。

看書總會(huì)讓自己意識(shí)到一些問題，會(huì)影響對(duì)一些問題的看法及思考，每看完一本書，我都會(huì)思考書中所反映的問題，自己閉塞的思想就是這樣一步一步慢慢打開的

在面對(duì)將來的不安，末來的事情，想是沒有意義的，因?yàn)槭虑榭偛粫?huì)按照自己的意愿而發(fā)展，所以我只能做好今天的事，既然沒有按照我們的意愿而發(fā)展，那為何還要去想呢。如果不想的話，同樣還是會(huì)對(duì)末來的不確定性而感到不安，所以只能盡力做好今天的事情，找準(zhǔn)最向往的方向就行。

人有很多不同的興趣，尋找活著什么才是重要的。待在自己想待的地方，做自己想做的事，很多人說，我想要做這個(gè)，想要做那個(gè)，但卻一直沒有邁出想走的那一步。

當(dāng)你敞開心扉面對(duì)世界的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人是這樣的，那個(gè)人是那樣的，很自然的就在接觸中了解對(duì)方，朋友就是這樣發(fā)展的，把給自己設(shè)置的屏障收起來。

跟自己相處的時(shí)間多點(diǎn)，不知不覺中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來是這樣的人，我們有太多的時(shí)候是跟著別人的感覺走的，忘了我們的快樂是什么，以為快樂都是一樣的。

人生在世，注定要受許多委屈。而一個(gè)人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得極值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈、擾亂你的生活。要學(xué)會(huì)一笑置之，要學(xué)會(huì)超然待之，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化勢(shì)能。智者懂得隱忍，原諒周圍的那些人，在寬容中壯大自己！

在學(xué)習(xí)某一樣?xùn)|西時(shí)想想怎樣跟別人講述和介紹，可以梳理思維和鍛煉表達(dá)能力。

演講者煽動(dòng)的語言很容易讓人失去自己的思考而沉浸在“別人的思考中得意著”，但是每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，自我思考的敏感度也不一樣，有的人能很快的意識(shí)到自己在跟隨別人的思想跑迷失了自己，有的人卻很難做到這一點(diǎn)，那么如何“過濾你的信息”其實(shí)是一件看起來簡單其實(shí)很難的事情，“子非魚焉知魚之樂”，不同的人對(duì)于同一件事情的思考可能得出相反的結(jié)論，有的人習(xí)慣否定別人，有的人習(xí)慣奉承自己，是否能得到真正的知識(shí)應(yīng)該先透徹的理解問題擺正思維立場。

大腦的某些機(jī)制對(duì)記憶方向有著很大的干擾作用。我們要做的就是發(fā)散這些有益的干擾項(xiàng)目擴(kuò)大干擾產(chǎn)生的影響力。就拿掌握語言來說，我更傾向于有聲讀物的學(xué)習(xí)，比較起來，更傾向于電影等媒介的方法，它能無限地加深你對(duì)一個(gè)語義的理解。當(dāng)很多人覺得它很花費(fèi)時(shí)間的時(shí)候卻忘記了它深刻的影響力在于這種多媒介的記憶方法讓你產(chǎn)生了一系列的連鎖反應(yīng)，以至于到后來你不用每個(gè)單詞都去找一部電影看，但是有幾部電影你都看爛了，讓你掌握了一種模擬場景掌握新語義的能力。

轉(zhuǎn)換-聯(lián)想-想象-情感-邏輯-定位-圖像化。

不管容易還是難，如果從長遠(yuǎn)的角度來看的話，最要緊的還是要行動(dòng)，要去做，只有你做了，才會(huì)有積累，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界某個(gè)方面的運(yùn)行機(jī)制多一點(diǎn)了解，才會(huì)帶來“經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)長遠(yuǎn)的路就會(huì)有幫助。

對(duì)付我們強(qiáng)大的習(xí)慣的最佳辦法是將自己認(rèn)為正確的（不管是自己經(jīng)過困難或失敗而領(lǐng)悟的，還是看到書上或聽到別人說的）寫下來，并常常拿出來翻看。在寫下來的時(shí)候我們的大腦會(huì)進(jìn)入到理性分析模塊，進(jìn)一步檢驗(yàn)和推理那些道理，我們?cè)绞菍?duì)一個(gè)道理審視的詳細(xì)、深入、全面，大腦中留下的印象深刻，從記憶加工的角度來說，這叫深度加工，帶來的結(jié)果就是該記憶與更多的提取線索相關(guān)聯(lián)，于是便能夠在更多的場景下被喚起。我們對(duì)于事物的思考深度常常是不夠的，在淺層次的思考了之后，如果我們的情緒系統(tǒng)或者直覺已經(jīng)給出了傾向，那么很少有人會(huì)繼續(xù)深入地思考，而開始轉(zhuǎn)向著手行動(dòng)。這種匆忙的態(tài)度往往是失敗的起源，在碰壁了之后，我們被動(dòng)地“讓事實(shí)告訴了我們”某方案是行不通的，讓事實(shí)替代我們進(jìn)行了思考和推理，我們從失敗當(dāng)中獲得了信息，知道了為什么之前的方法是不恰當(dāng)?shù)?，這就是我們認(rèn)為要親身經(jīng)歷才能明白的原因。

我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候?qū)⒃S多線索，如當(dāng)時(shí)的場景、問題的背景，甚至所處的語言環(huán)境、空間位置，一并編碼進(jìn)了記憶，事后能否提取出這段記憶嚴(yán)重取決于提取線索是否豐富、以及在回憶的時(shí)候是否重現(xiàn)了記憶時(shí)的線索。

理解記憶的人來說，知識(shí)中包含了精細(xì)的概念、邏輯、一般的解題原則、通用的解題手法、背景知識(shí)、類似的問題等等無數(shù)的記憶和提取線索，而不是某段孤立的、任意的文本序列。

在回憶的時(shí)候如果不能呈現(xiàn)當(dāng)初記憶的時(shí)候某些關(guān)鍵線索，就可能導(dǎo)致所謂的線索依賴性遺忘

努力設(shè)想自己處于別人的境地，經(jīng)歷別人所經(jīng)歷的事情，感受它們，使它們和你的情緒記憶相通。

如果一件事情你不能講清楚，十有八九你還沒有完全理解。

“前提”、“假設(shè)”、“邏輯”、“結(jié)論”

討論是絕佳的反思，不是說給完全不懂的人聽，而是說給同領(lǐng)域有一定基礎(chǔ)的人聽，這個(gè)時(shí)候并不代表就不能促使反思了，實(shí)際上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你公開你的想法，幾乎總能看到與你持不同意見的人，然后你通過比較你和他的觀念之間的差別，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們?cè)谝婚_始的思路上就存在差異，差異從哪里來的？在進(jìn)一步討論中你們就會(huì)不斷地迫使對(duì)方拿出更深層次的理由，這同樣也是一種非常有效地促使自己反思的方法，在討論的過程中雙方的理由自然會(huì)變得越來越深入，越來越接近問題的本質(zhì)，一些平時(shí)難以注意到的深層面的差異性就會(huì)逐漸浮現(xiàn)出來，就有機(jī)會(huì)去審視自己的思維中到底有哪些錯(cuò)誤的信息。

為了讓你的博客有價(jià)值，你必須不斷總結(jié)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，你必須不斷思考，給出比別人深刻、獨(dú)到的見解。這看起來有點(diǎn)本末倒置，但很快本和末就會(huì)正過來。

擔(dān)心別人認(rèn)為沒有價(jià)值。事實(shí)是，你面臨過的問題總會(huì)有人面臨過，你獨(dú)立思考了，別人沒有，你的文章對(duì)他們就會(huì)有價(jià)值。當(dāng)然，肯定會(huì)對(duì)某些人沒有價(jià)值，他們?cè)缇椭懒耍退隳阍賲柡?，也總是有人比你厲害的，不能說因?yàn)檫@些原因就不記錄你自己的想法了，你自己思考了之后理解得最深刻，思考成了習(xí)慣，你的思考能力也會(huì)越來越強(qiáng)，你的文章也會(huì)越來越有價(jià)值。現(xiàn)在看一年前的文章覺得挺不成熟，但是如果沒有那些不成熟的思考，也不會(huì)有現(xiàn)在更成熟的思考。

愛思考的人和不愛思考的人有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別，前者在生活中總是掛著幾個(gè)問題在大腦中，它們時(shí)常都會(huì)冒出來騷擾你一下，讓你琢磨琢磨，不愛思考的則是沒事不主動(dòng)想問題，遇到問題還要先想想是否能找捷徑（找人幫忙）解決。

將別人所處的境況通過與自身曾經(jīng)的經(jīng)歷進(jìn)行平行的類比來學(xué)習(xí)的方法是一種非常重要的能力，也是真正能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到東西的一個(gè)重要基礎(chǔ)。如果不能聯(lián)系/類比到自己曾經(jīng)相仿的境遇，別人的故事在大腦中的記憶就不夠深層，雖然理性上能夠理解，也似乎能夠記住，但真正類似的事情發(fā)生到自己身上的時(shí)候就不能回憶起從別人故事中學(xué)到的教訓(xùn)了。

心中專注于你想要解決的問題，那么你所看到的東西就會(huì)呈現(xiàn)出以往你沒有看到的一面。人總喜歡沿襲以往習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，并通過類比來進(jìn)行外推。

人類的思維充滿著各種各樣的捷徑，它降低了大腦的認(rèn)知復(fù)雜性（籠統(tǒng)的看一個(gè)問題要比細(xì)致的分析簡單得多），有助于迅速做出絕大部分時(shí)候都正確的判斷；但另一方面，它也常常導(dǎo)致把大部分情況下成立的法則當(dāng)成了四海皆準(zhǔn)的。，有多少捷徑，就有多少條謬誤。

人類在思考問題的過程中，自身的思維習(xí)慣、性格、知識(shí)積累無不都在悄悄地影響著思維的過程。

學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)，必須問自己三個(gè)重要問題：1.它的本質(zhì)是什么。2.它的第一原則是什么。3.它的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的。

我們都帶有認(rèn)知偏見，去有選擇性地看待這個(gè)世界，眾多的信息經(jīng)過我們的認(rèn)知方式過濾后便成為少量有序的事件，所以我們都有強(qiáng)烈選擇性地關(guān)注一些事物而忽視另一些事物;這樣可能會(huì)導(dǎo)致喪失一些有價(jià)值的信息，總是將知識(shí)面停留在自己的小世界中。

決策問題是需要去定義問題是什么，以及權(quán)衡最佳方案是什么，不管是決策技術(shù)架構(gòu)還是決策商業(yè)策略，都是非常復(fù)雜的思維過程，需要綜合和權(quán)衡大量的信息。

1.一件事情僅僅讓你感覺挺牛不代表這件事情就是值得做的； 2.一件事情僅僅讓你感到很有興趣并不代表這件事情就是值得做的。

不要落入為生存而做的怪圈，首先想明白做的事情有什么價(jià)值，先弄清做什么，為什么做，再去想怎么做，這樣后面的功夫才會(huì)有價(jià)值。

感到焦慮的時(shí)候，理性分析和思考導(dǎo)致焦慮的原因，將其拆解，分析來源，在不知不覺中，大腦的工作重心就從情緒模式轉(zhuǎn)向了推理模式，才能有效地解決導(dǎo)致焦慮的問題。認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的改變絕不是一天兩天的事情，承認(rèn)它的難度。第二條就是如果你真想改掉習(xí)慣，就需要在過程中常常注意觀察自己的行為，否則習(xí)慣會(huì)以一種你根本覺察不到的方式左右你的行為讓你掉進(jìn)循環(huán)的怪圈。

1.學(xué)習(xí)和思考的過程中常問自己：問題到底是什么？提醒自己思考不要偏離問題。我到底有了什么收獲呢？（提醒自己時(shí)不時(shí)去總結(jié)，整理學(xué)習(xí)的東西）。設(shè)想需要講給一個(gè)不懂的人聽，迫使自己去挖掘知識(shí)背后本質(zhì)。時(shí)常反省和注意自己的思維過程。尤其是當(dāng)遇到無法理解或解決的問題之后，需要將原先的思維過程回顧一遍，看看到底哪個(gè)環(huán)節(jié)被阻塞住了妨礙了理解。問題到底出在哪里。并分析以后需要加強(qiáng)哪方面的思維習(xí)慣，才能夠不在同樣或類似的時(shí)候被絆住。對(duì)此，將思維的大致脈絡(luò)寫下來是一個(gè)很好的習(xí)慣。養(yǎng)成反駁自己的想法的習(xí)慣：在有一個(gè)想法的時(shí)候，習(xí)慣性地去反駁它，問自己“這個(gè)難道就一定成立嗎？”、“有沒有反例或例外？”、“果真如此嗎？”之類的問題。人的思維天生就是極易流于表面來理解事物，覺得自己理解了一個(gè)問題了么？條件反射性地問自己：你真的理解了嗎？你真的理解了問題的本質(zhì)了？問題的本質(zhì)到底是什么？目前我的理解是什么？我對(duì)這個(gè)理解感到滿意嗎？這樣的理解到底有什么建設(shè)性呢？

3.重視積累的強(qiáng)大力量，萬事提前準(zhǔn)備：計(jì)劃訂長一點(diǎn)，自然就可以多獲得準(zhǔn)備的時(shí)間。設(shè)想你若干年后會(huì)在做什么事情，需要哪些技能，現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備。一個(gè)5年計(jì)劃便可以讓你獲得從現(xiàn)在開始的5年準(zhǔn)備時(shí)間。5年中每天騰出半個(gè)到一個(gè)小時(shí)專心于某一件事情，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，每次走一點(diǎn)，其實(shí)不要說5年，兩年就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)起到宏大的效應(yīng)。

聯(lián)想能力、類比能力、抽象能力、演繹能力、歸納能力、觀察能力、發(fā)散能力。

表層意識(shí)在關(guān)注一件事情，但潛意識(shí)卻在關(guān)注另一件事情，并且時(shí)不時(shí)來打擾表層意識(shí)，從而影響注意力和效率。所以，如果表層意識(shí)和潛意識(shí)都能專注同一件事情，也就是俗稱的完全投入，這個(gè)時(shí)候的效率就能最大化。此外這種專注成了一種習(xí)慣之后，就容易在很短時(shí)間之內(nèi)把自己的潛意識(shí)帶入到一種關(guān)注的“慣性”中，于是即便表層意識(shí)的注意力已經(jīng)移開了，然而潛意識(shí)仍在繼續(xù)關(guān)注原來的問題。

真正的效率源自于內(nèi)心對(duì)一個(gè)東西強(qiáng)烈的熱忱，也就是我們俗稱的追求，這時(shí)候從表層意識(shí)到深層意識(shí)都關(guān)注在這件事情上面，腦細(xì)胞高度活躍，才能創(chuàng)造最大的效率。

經(jīng)常利用各種碎片時(shí)間閱讀和思考，對(duì)迅速集中注意力和保持注意力都非常有幫助。如果你是不容易專注的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都是分散你注意力的東西，你的思維難以在一個(gè)事情上停留半小時(shí)，于是你的時(shí)間變得瑣碎，你很難在一個(gè)領(lǐng)域有長久的積累和深入的思考，這樣的現(xiàn)實(shí)可能會(huì)讓你感到沮喪，后者讓你更加無法專心，這樣的現(xiàn)實(shí)可能會(huì)讓你感到焦慮，為了避開焦慮你又會(huì)去尋求其他的刺激，結(jié)果是惡性循環(huán)。

學(xué)習(xí)任何技能，一開始可能還興趣濃厚，過了一陣子便會(huì)遇到一個(gè)典型的分水嶺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)未知的東西比你想象得要多，困難重重，似乎一眼看過去沒法確定什么時(shí)候才能掌握，甚至覺得有點(diǎn)不可能完成，當(dāng)感覺到的困難到一定程度之后，我們的大腦便會(huì)想：既然很可能最終失敗，甚至看不到成功的可能，為什么要白費(fèi)力氣去學(xué)一通呢？還不如省省呢。

新知識(shí)共有的特性——掌握了之后覺得很明白，掌握之前卻覺得“不可能啊”、“這簡直不可能做到嘛”。在這樣的認(rèn)知下，你自然會(huì)高估前方的困難、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，因?yàn)槟悴恢朗裁礃拥闹R(shí)才能解決你的困惑。然而事實(shí)上呢？只要智商沒有根本的差別，別人的大腦能夠掌握的知識(shí)，你的大腦也能掌握，你所感覺到的巨大困難只不過是因?yàn)槲粗淖償?shù)，你所需要的只是耐心地踏遍這塊知識(shí)版圖，當(dāng)你掌握了那些你該掌握的知識(shí)之后自然會(huì)柳暗花明。

生活或工作中，很大程度上你遇到的每個(gè)問題都不是孤立的，既然你遇到了某問題，那么很大的可能性你以后還會(huì)遇到類似的問題。

如果選擇總是回避或靠別人的話，下次你還會(huì)繼續(xù)這樣，每次直接靠別人解決問題的答案的同時(shí)，意味著你永遠(yuǎn)都要靠別人的大腦來獲得答案。

困難的路越走越容易，容易的路越走越難。

如果覺得做不下去了，就硬著頭皮堅(jiān)持做，然后就類似于麻木了，適應(yīng)了，那種望而卻步的感覺會(huì)逐漸自動(dòng)退去。驚人的簡單，但事實(shí)就是如此，硬著頭皮，過了那個(gè)情緒上最艱難的時(shí)候，也就適應(yīng)了。

缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，不清楚也不關(guān)心這個(gè)領(lǐng)域的藍(lán)圖，也弄不清什么是重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，時(shí)時(shí)把“最終能夠?qū)懗鲆黄恋奈恼隆狈旁诖竽X中提醒自己，就能有助于在閱讀和實(shí)踐的時(shí)候有意無意地整理知識(shí)的結(jié)構(gòu)、本質(zhì)和重點(diǎn)，經(jīng)過整理之后的知識(shí)理解更深刻，更不容易忘記，更容易被提取。

問題解決不了，第一時(shí)間要做的就是分析到底為什么解決不了，而不是直接放棄或求救。

第四篇：作文發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)

月朗星稀，夜涼如水，沏一盞香茗，持一卷好書，在那一苦，二甜，三回甘中，發(fā)現(xiàn)那古人的苦與甜。

夢(mèng)回黃州

月下，草廬中，一個(gè)中年男人，他那被時(shí)光所蒼老的雙手握著筆端，燈影下，那滿臉溝壑的男人揮毫潑墨，“竹杖芒鞋輕勝馬，一襲煙雨任平生”的絕唱就此而生。這個(gè)被發(fā)配于此狀元郎，曾幾何時(shí)是詞動(dòng)京華，烏臺(tái)詩案的洗禮，讓一個(gè)曾鋒芒畢露的蘇軾蛻變至今天的子詹。想那巍峨的山峰收住了勁，向那滾滾的江水失去了險(xiǎn)。隨之發(fā)現(xiàn)，正是那漸漸收起了鋒芒的子詹，才能有這“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴！”的豁達(dá)。你走出了那黃州，走出了那烏臺(tái)，走向了人生的豁達(dá)！

XX江東 南陽的大殿上，一個(gè)少年站立在中央，八尺掛零的扇子面身上，身穿著白綾緞的箭袖袍，頭頂著麻管重孝，英俊的面龐上，是兩道擦不去的淚痕，殊不知幾月前他還是個(gè)人人敬仰的東吳公子哥。荊州一戰(zhàn)，孫堅(jiān)死于黃祖之手，自此孫策用傳國玉璽換來兵權(quán)，稱霸東吳替父報(bào)仇，為孫吳的三足鼎立奠定了深厚的基礎(chǔ)。不禁發(fā)現(xiàn)，正是這報(bào)仇的心切，是那公子哥成長為了小霸王——孫策！或許當(dāng)他站在江頭，看那自己打下的天下時(shí)，會(huì)為亡父哀悼！

狂放長安

長安城外，宴會(huì)之中，白玉的盤子折射著燈光的燦爛，山珍海味擺滿于桌上，一個(gè)白衣士子，坐于正中，他對(duì)這珍饈清酒早已厭惡，人生的不得志讓這個(gè)在長安城享受了力士脫靴貴妃研墨，出盡風(fēng)頭的年輕李白一度萎靡不振。他停杯，投箸，拔出寶劍環(huán)顧四周，心中不禁茫然。提筆抱怨“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”無法當(dāng)官的現(xiàn)實(shí)讓你不禁幻想自己是那太公，伊尹。發(fā)現(xiàn)那該死的現(xiàn)實(shí)卻將你磨練的豁達(dá)——“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”你出了那長安是否會(huì)仰天長嘯！

合卷而眠！正如文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》； 左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》！那書中的一切讓我發(fā)現(xiàn)積極向上的豁達(dá)終將成就非凡的人生！

第五篇：發(fā)現(xiàn)作文

精選發(fā)現(xiàn)作文合集5篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

老舊的箱底，一張淡黃的相片，一個(gè)長發(fā)披肩的女孩坐在江邊的大石頭上，任微風(fēng)吹拂過白的臉胦，凌亂了發(fā)絲，激起水面泛起層層波浪，打碎了她的倒影，好恬靜，好美好，我問你她是誰，你說那是你，二十年前的你，我嚇了一跳

從未想過曾經(jīng)的你，而今只看到歲月留下的痕跡，未曾想過曾經(jīng)的你，也曾年少，鮮衣怒馬；也曾無憂無羨，神采飛揚(yáng)，沐浴著炫目的陽光；

或許你也曾如我一般年少輕狂；或許曾經(jīng)的你也憧憬過未來；或許你也曾被不屑一顧，也曾不屑一顧過別人；或許，你也曾飛蛾撲火，為夢(mèng)一拼為誰癡狂；也曾深深的被這個(gè)世界愛過；也曾十指不沾陽春水，雙眸澄澈如初見……從未發(fā)覺，你也曾是白衣少年。

時(shí)間讓少年長大成人，也讓你的青春褪去。偶爾聽見你小聲嘀咕說鬢邊又多了幾根白發(fā)，眼角又多了一絲皺紋。一向不怎么用護(hù)膚品的你這兩年開始用了，是啊，畢竟這個(gè)世界上哪一個(gè)女人不愛美呢？

又有誰愿意讓歲月在自己身上留下痕跡呢？這兩年，你開始看起了網(wǎng)絡(luò)小說，起初，我又嚇了一跳，你說，你以前經(jīng)?？吹?，現(xiàn)在手機(jī)里看就不用去書店買了。是啊，我也愛看，我向往書中女主的生活，你也一樣吧？畢竟，你也曾是現(xiàn)在的我??！當(dāng)年的你，未曾想過而今的生活會(huì)是這樣的吧？

你所向往的書中的生活，很美好，但是，你不是書中的女主角十全十美，我更我爸更不是書中的男主角。而今如此，亦是你無悔的選擇吧！一直以來，你給我的印象都是十分堅(jiān)強(qiáng)，可以撐起半個(gè)家的模樣。或許，那么小聲的抱怨與青春的文字，是深藏你心中的柔軟吧！

歲月依舊，斯人不復(fù)。我不知道你是否有過顛沛流離，愛恨糾纏的青春，我只知道如今的你不再有當(dāng)年的熱血，不再復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采，如今的你只希望家人健康，生活充實(shí)；或許如今，你最大的幸福便是那句聽到的：

媽！我回來了！到如今才真正發(fā)現(xiàn)你，也曾年少輕狂，也會(huì)有自己的心思，也懷念著青春，心里也隱著一塊柔軟，到如今才發(fā)現(xiàn)，你只是——

一位平凡而不平庸的母親。

我們每個(gè)人的心中都住著童心。我們?cè)P(guān)切螞蟻王國的命運(yùn)、猜想浩瀚的宇宙的奧秘、癡想水邊沙灘的歷史……只要用眼睛去看，用耳朵聽，童心可以裝下整個(gè)世界。

童心是善良的。

走在小路上，只見一個(gè)小女孩手里拿著個(gè)透明的罐子，里面似乎還裝了幾只蝸牛。我來到小女孩的身邊問：“你在干什么呢？”小女孩回過頭看到了我便說：“我們今天上了一節(jié)關(guān)于蝸牛的科學(xué)課，需要抓蝸牛，課已經(jīng)上完了，但這些蝸牛不能放在自己那兒養(yǎng)，它們都還那么小，養(yǎng)起來會(huì)死的，所以我來放生，讓它們回歸大自然。”我夸獎(jiǎng)了那個(gè)小女孩，年紀(jì)還那么小就已經(jīng)懂得要將抓起來的小生物放回大自然。她是一個(gè)善良，熱愛大自然的小女孩，她擁有一顆善良的童心。

童心是純潔的。

一個(gè)個(gè)小男孩和小女孩排成一列隊(duì)伍去郊游。忽然，一個(gè)年邁的老爺爺?shù)乖诼愤?，揉著膝蓋，極其痛苦，孩子們?nèi)紱_向老爺爺，把老爺爺扶起，請(qǐng)他坐在長凳上，他們不會(huì)擔(dān)心老爺爺是所謂的“碰瓷”，毫不猶猶豫的沖向老爺爺，向他伸出援助之手，而不是若無其事的走過。他們都擁有一顆純潔、純真的童心。

童心是熱情樂觀的。

初次來到孤兒院做義工的我有些緊張，但是孩子們都跑過來擁抱你，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是患有一些先天的疾病，他們從小就缺少父母的關(guān)愛，但他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)樂觀的生活著，他們擁有一顆熱情的、樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的童心。

童心是善良的、純潔的、熱情的、樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的，如果我們能擁有一顆真摯的童心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)花兒在枝頭匿笑，蟋蟀在墻角歡唱，世界也會(huì)變得更加美好！

去年暑假，我們家出現(xiàn)了一些蟲子，晚上我經(jīng)常被嚇到，于是我決定和爸爸一起睡。

可是爸爸有個(gè)缺點(diǎn)，就是睡覺時(shí)愛打呼嚕。呼嚕聲天天晚上如雷貫耳，于是我想：要不要推醒爸爸呢？爸爸平時(shí)上班這么辛苦，要不不叫醒他了？可不叫醒爸爸又影響我睡覺，怎么辦呢？我猶豫再三，決定推他一下試試。我推了他一下，呼嚕聲停止了?？蛇€沒過五秒，呼嚕聲又響了起來。哎，呼嚕聲，時(shí)大時(shí)小，大時(shí)就像驚雷，轟隆隆，轟隆??；小時(shí)則像大雨，呼啦啦，呼啦啦。讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。

就這樣過了大約十天，我忽然發(fā)現(xiàn)最近睡得特別香，一覺睡到天亮都不會(huì)醒，但總感覺睡覺時(shí)少了些什么。啊，對(duì)，呼嚕聲不見了?？墒沁@是為什么呢？

第二天我詢問媽媽為什么呼嚕聲不見了，媽媽一開始吞吞吐吐不愿意回答，后來在我的追問下，迫不得以地告訴我：爸爸上半夜沒睡，等我睡著了才睡覺！

原來爸爸竟然用他自己的疲勞來換取我的睡眠，怪不得爸爸最近總是說自己腰酸背痛睡不好。明白的這一刻，我的眼淚也悄然落下。我只想大喊一句：“爸爸我愛你！”

這就是父愛，無言的、深沉的父愛。

今天，受世人崇拜的畫家凡高從墓里走了出來。他的思想一會(huì)兒停留在國立美術(shù)院里，一會(huì)兒又飄到市中心的自己的雕像上。這位沉睡了多年的畫家，面對(duì)著世人對(duì)其突如其來的稱頌、贊美——這些他本該早就得到的東西——他本想自己會(huì)感到喜悅，可誰知一點(diǎn)喜悅的感覺也找不到，臉部已經(jīng)麻木得動(dòng)不起來，永遠(yuǎn)只留下當(dāng)年自殺時(shí)的絞痛表情。

在阿姆斯特丹的大街上走著，轉(zhuǎn)眼到了國立凡高博物館，轉(zhuǎn)了一圈，他吃驚的發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年涂鴉畫下用以發(fā)泄的東西居然也被鑲在了漂亮的畫框里。還有那些當(dāng)年來不及上框的，放在床底下怕是早就霉?fàn)€的作品，居然被他們翻出來，也一一裱好，還被刷上了光油，那顏色顯得比剛畫好的時(shí)候還要鮮艷。瞧，這上面還有些評(píng)論：“凡高先生的這幅畫，筆觸剛勁有力，色彩以黃、綠為主，根據(jù)透視原理，作者以這三個(gè)重疊的三角構(gòu)圖，力求給人一種震撼力和肉眼的錯(cuò)覺……”凡高看了后，暗暗發(fā)笑：“我畫這畫的時(shí)候可沒想這么多?！?/p>

一會(huì)兒，凡高托著手肘，在另一個(gè)玻璃櫥窗前停下了。這里展出的是當(dāng)年凡高和弟弟提奧的通信。他又吃驚的發(fā)現(xiàn)，人們居然把這幾百封書信按著時(shí)間一一排好，展出時(shí)還附上注解以及對(duì)上一封信的提示。有時(shí)，兩封信的內(nèi)容明明聯(lián)接不上，凡高的研究者們卻加以猜測(cè)，硬是要說些信的人對(duì)前面的問題是避而不談，故意隱瞞。還有一些平淡無奇的詞被圈了出來，注解上標(biāo)著：“這詞影射了……”凡高本來滿高興的發(fā)現(xiàn)了世人對(duì)他是如此的關(guān)心，但一會(huì)兒，他就惱了！這寫給弟弟的家信居然給他們分析得支離破碎，每個(gè)詞藻都被猜測(cè)得失去了原味。

凡高離開了，他接著來到了在阿爾的故居“黃房子”。他又一次吃驚的發(fā)現(xiàn)那個(gè)小閣樓里的擺設(shè)居然沒有改動(dòng)過，但奇怪的是原來斑駁的墻壁被粉飾一新，也不見滿布的蛛網(wǎng)，這里已成展覽凡高生平的地方。一群游客踩著碎步，小心翼翼的走了進(jìn)來。他們輕手輕腳的，害怕碰亂東西，甚至是瑣碎無用的東西，但卻對(duì)著凡高的那張鋪著軟墊，放著煙斗的黃椅子大呼小叫：“這就是我在他的畫中看到的那一把！”也不怕把這屋子的主人嚇跑！凡高跑到浴室，發(fā)現(xiàn)自己的那個(gè)發(fā)黃的浴缸不見了，后來才發(fā)現(xiàn)它被搬到了屋外，并且盛上了土，栽滿了漂亮的郁金香以紀(jì)念它的主人。凡高瞅著這個(gè)成了花壇的瓷器，只想作嘔。

接著，他又去了文森特紀(jì)念館，海牙博物館，印象派美術(shù)館，看到了自己的作品，書信，生活用品甚至還有兒時(shí)的玩具都無保留的展現(xiàn)在人們面前……他頓時(shí)覺得乏味極了：“我活著的時(shí)候，從未有人如此關(guān)心過我，現(xiàn)在我死了，人們卻又像發(fā)了瘋似的！他們說我是瘋子，卻又一個(gè)勁的贊美我，還想洞悉我的'一切，也不知道誰是瘋子。”

凡高走了，腳步比以前更加惆悵，他回到了那個(gè)被鮮花裝飾得發(fā)膩的墳?zāi)梗僖淮翁上?，并再也不打算起來?/p>發(fā)現(xiàn)作文 篇5

世間萬物的奇妙給了我們舒適的環(huán)境，豐富的感情，美好的生活，給了我們野花爛漫的春天，綠樹成蔭的夏天，秋高氣爽的秋天，銀裝素裹的冬天。

記得那一次，五一放假，父母帶著我們到山里游玩。那是春天的尾聲，我們來到山里，看著一朵朵花瓣飄落：紅的，粉的，綠的，黃的，都是那么美麗?？粗恢曛昝劝l(fā)的小草，感到大自然是那么的親切。聽到一只只野豬的嚎叫，踏上那蜿蜒的山路，品味著那青草的芳香，望著一株株綠的幽黑的野草。就算心里有再多的烏云也都散去了，小鳥在林間歌唱，小雨滴滴答答的下著，山谷的霧彌漫著，我們發(fā)現(xiàn)大自然是那么的和藹而又親切，那么的美麗又使人沉浸其中。

我發(fā)現(xiàn)大自然是有生命的，大自然是和藹的，是親切的，我發(fā)現(xiàn)大自然是美麗的，大自然是令人心情舒暢的。它好像是一個(gè)巨人，將我們籠罩在他的臂彎里，是我們擁有安居樂業(yè)的生活和大自然的奇觀異景供我們欣賞。它也好像是一位美麗的姑娘，他的頭發(fā)就好像一條條枝條一樣柔軟。還用她的雙手為我們遮去，夏天的驕陽似火，冬天的寒風(fēng)刺骨，為我們帶來充滿花香的春天和瓜果飄香的秋天。她送給我們?cè)S許多多的祝福，她是無私的，她不求任何回報(bào)，她默默無聞的為我們奉獻(xiàn)，就好像我們的母親……

我們應(yīng)該感恩大自然的厚愛，保護(hù)大自然，愛惜大自然。我們生長在這塊土地上，就應(yīng)該為她奉獻(xiàn)，讓她更美。讓一年四季的春夏秋冬都很美，讓生活更美好，讓她更加美麗。

后來，我發(fā)現(xiàn)大自然真的很美……