第一篇：我記得顧城有一句詩(shī)

我記得顧城有一句詩(shī)，“我們站著，不說(shuō)話，就十分美好。”很喜歡這種靜謐的氛圍，靜靜地站著，對(duì)望著，不需要任何言語(yǔ)，內(nèi)心都是歡喜的，世界都是美好的。

早上起床，到外面去刷牙。天空很藍(lán)，云朵似鱗片一樣，藍(lán)天白云組合在一起，給人澄澈的感覺(jué)。傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，“喳喳”“咕咕”，我不知道后面那種聲音是不是布谷鳥(niǎo)發(fā)出的，我看不到它們，卻因?yàn)樗鼈兊慕新?，發(fā)自內(nèi)心的喜悅。不遠(yuǎn)處的樹(shù)也是翠綠色，它在輕輕的搖動(dòng)著。

這是早晨，今天的早晨，一切都那么美好。

我梳頭的時(shí)候，看到鏡子里那個(gè)穿粉色連衣裙的姑娘在微笑，我喜歡那個(gè)微笑的姑娘。下午四點(diǎn)多，帶瑩瑩去公園玩。路上看到一群老婆婆在樹(shù)蔭下納涼，手中扇著蒲扇，閑話家常。遠(yuǎn)處有蹬著三輪車賣菜的農(nóng)婦，悠悠的傳來(lái)吆喝聲，“黃瓜西紅柿——?！边€有賣豆腐的，吆喝聲更為響亮，而且渾厚有力。“豆腐咧——?！钡步匈u的，尾音總是拉得很長(zhǎng)。有三三兩兩的兒童，大概是很調(diào)皮吧，嬉笑著學(xué)那悠長(zhǎng)的叫賣聲，“豆腐咧—，哈哈哈?！薄澳銓W(xué)得不像，看我的。豆腐咧——?！鳖B童們扯著嗓子，聲音拉的一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

老頭們?cè)挷欢啵瑓s集坐在石洞下，自行其樂(lè)。那石洞也算是有些年頭了，是舊時(shí)的永平府，也是抗日戰(zhàn)場(chǎng)，城墻上不知埋著多少枯骨。如今那石洞已是頹圮破敗的模樣，枝蔓叢生，完全失去了當(dāng)年的光彩?？删瓦@么個(gè)殘破的石洞，卻是人們避雨乘涼的好地方。老頭們坐在石塊上，有的聽(tīng)著收音機(jī)里放的戲曲，偶爾還隨著哼唱幾句；有的閉目養(yǎng)神，一動(dòng)不動(dòng)的，如果不是衣衫被風(fēng)吹動(dòng)，還以為他是尊佛像；還有的兩三人湊到一起下棋，楚河漢界，每走一步，都像是在走人生路。

盧龍是孤竹古國(guó)，也就是伯夷叔齊生活過(guò)的地方，他們?cè)谑钻?yáng)山采薇為食。公園門口有塊大石頭，就介紹了他們的故事。

我覺(jué)得人都應(yīng)該像他們一樣，有一種高潔傲岸的品格。孟子有句話我很喜歡，“是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”說(shuō)的很對(duì)吧，人之初，性本善，世上之所以存在惡，就是因?yàn)槿藗冊(cè)谧分鹩臅r(shí)候丟棄了本心。

瑩瑩拉著我往里走，我們兩個(gè)一大一小，歡蹦亂跳的。在公園里很輕松，所有的憂愁和煩惱在此刻都煙消云散。前方有聚在一起唱戲的老年人，依依呀呀的曲子，加上二胡等樂(lè)器伴奏，讓我突然覺(jué)得它是那么悅耳。我坐下來(lái)聽(tīng)，瑩瑩卻一直拉著我想讓我走。拗不過(guò)她，只好陪她繼續(xù)向前。池塘里的荷花露出了小花苞，蜻蜓在旁邊圍繞。我對(duì)瑩瑩說(shuō)，“你給我背一首描寫荷花的詩(shī)。”結(jié)果旁邊有個(gè)婦人，牽著孩子道，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我對(duì)那女人笑笑，同樣的，她也對(duì)我報(bào)以微笑。

有孩子在追逐嬉戲，我領(lǐng)著瑩瑩走到蹺蹺板前，那些孩子們笑得好開(kāi)心?，摤撟谝贿?，我對(duì)另一邊的孩子說(shuō)，“小朋友你幾歲了？”那個(gè)小妹妹說(shuō)八歲了，我說(shuō)你和她一樣大，是屬雞的吧。我一邊說(shuō)著，一邊指著笑的正歡的瑩瑩。

第二篇：顧城詩(shī)

顧城，絕代天才，他對(duì)文字有著天生的敏感，他的詩(shī)就像用手指輕拂絲綢，總能讓你產(chǎn)生一種難以言說(shuō)的舒適。遠(yuǎn)和近你 一會(huì)看我 一會(huì)看云

我覺(jué)得 你看我時(shí)很遠(yuǎn) 你看云時(shí)很近

一代人

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

土地是彎曲的

土地是彎曲的 我看不見(jiàn)你 我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn) 你心上的藍(lán)天

藍(lán)嗎？真藍(lán) 那藍(lán)色就是語(yǔ)言 我想使世界感到愉快 微笑卻凝固在嘴邊 還是給我一朵云吧 擦去晴朗的時(shí)間 我的眼睛需要淚水 我的太陽(yáng)需要安眠

我是一個(gè)任性的孩子

我是一個(gè)任性的孩子

——我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。

也許

我是被媽媽寵壞的孩子 我任性

我希望

每一個(gè)時(shí)刻

都像彩色蠟筆那樣美麗 我希望

能在心愛(ài)的白紙上畫畫 畫出笨拙的自由 畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì) 流淚的眼睛 一片天空

一片屬于天空的羽毛和樹(shù)葉 一個(gè)淡綠的夜晚和蘋果 我想畫下早晨 畫下露水

所能看見(jiàn)的微笑 畫下所有最年輕的 沒(méi)有痛苦的愛(ài)情 她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陰云

她的眼睛是晴空的顏色 她永遠(yuǎn)看著我 永遠(yuǎn)，看著

絕不會(huì)忽然掉過(guò)頭去 我想畫下遙遠(yuǎn)的風(fēng)景 畫下清晰的地平線和水波 畫下許許多多快樂(lè)的小河 畫下丘陵—— 長(zhǎng)滿淡淡的茸毛 我讓它們挨得很近讓它們相愛(ài) 讓每一個(gè)默許

每一陣靜靜的春天激動(dòng) 都成為一朵小花的生日

我還想畫下未來(lái)

我沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，也不可能 但知道她很美

我畫下她秋天的風(fēng)衣

畫下那些燃燒的燭火和楓葉 畫下許多因?yàn)閻?ài)她 而熄滅的心 畫下婚禮

畫下一個(gè)個(gè)早早醒來(lái)的節(jié)日—— 上面貼著玻璃糖紙 和北方童話的插圖

我是一個(gè)任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 畫滿窗子

讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛 都習(xí)慣光明 我想畫下風(fēng)

畫下一架比一架更高大的山嶺 畫下東方民族的渴望 畫下大?！?/p>

無(wú)邊無(wú)際愉快的聲音

最后，在紙角上 我還想畫下自己 畫下一只樹(shù)熊

他坐在維多利亞深色的叢林里 坐在安安靜靜的樹(shù)枝上 發(fā)愣

他沒(méi)有家

沒(méi)有一顆留在遠(yuǎn)處的心 他只有，許許多多 漿果一樣的夢(mèng)

和很大很大的眼睛

我在希望 在想

但不知為什么 我沒(méi)有領(lǐng)到蠟筆

沒(méi)有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻 我只有我

我的手指和創(chuàng)痛 只有撕碎那一張張 心愛(ài)的白紙

讓它們?nèi)ふ液?讓它們從今天消失

我是一個(gè)孩子

一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子 我任性

別

在春天，我把手帕輕揮，是讓我遠(yuǎn)去，還是馬上返回？

不，什么也不是，什么也不因?yàn)?，就象水中的落花，就象花上的露水…?/p>

只有影子懂得，只有風(fēng)能體會(huì)，只有嘆息驚起的彩蝶，還在心花中紛飛…… 小巷

小巷 又彎又長(zhǎng)

沒(méi)有門 沒(méi)有窗

我拿把舊鑰匙 敲著厚厚的墻

安慰

青青的野葡萄 淡黃的小月亮 媽媽發(fā)愁了 怎么做果醬

我說(shuō)： 別加糖 在早晨的籬笆上 有一枚甜甜的 紅太陽(yáng)

假如……

假如鐘聲響了 就請(qǐng)用羽毛 把我安葬 我將在冥夜中 編織一對(duì) 巨大的翅膀 在我眷戀的祖國(guó)上空 繼續(xù)飛翔

生命幻想曲

把我的幻影和夢(mèng)

放在狹長(zhǎng)的貝殼里

柳枝編成的船篷

還旋繞著夏蟬的長(zhǎng)鳴

拉緊桅繩

風(fēng)吹起晨霧的帆

我開(kāi)航了

沒(méi)有目的在藍(lán)天中蕩漾

讓陽(yáng)光的瀑布

洗黑我的皮膚

太陽(yáng)是我的纖夫

它拉著我用強(qiáng)光的繩索

一步步

走完十二小時(shí)的路途

我被風(fēng)推著

向東向西

太陽(yáng)消失在暮色里

黑夜來(lái)了

我駛進(jìn)銀河的港灣

幾千個(gè)星星對(duì)我看著

我拋下了

新月－－－黃金的錨

天微明

海洋擠滿陰云的冰山 碰擊著

“轟隆隆”－－－雷鳴電閃

我到那里去呵

宇宙是這樣的無(wú)邊

用金黃的麥秸

織成搖籃

把我的靈感和心

放在里邊

裝好鈕扣的車輪

讓時(shí)間拖著

去問(wèn)候世界

車輪滾過(guò)

百里香和野菊的草間

蟋蟀歡迎我抖動(dòng)著琴弦

我把希望溶進(jìn)花香

黑夜像山谷

白晝像峰巔

睡吧 合上雙眼

世界就與我無(wú)關(guān)

時(shí)間的馬

累倒了

黃尾的太平鳥(niǎo)

在我的車中做窩

我仍然要徒步走遍世界－－

沙漠、森林和偏僻的角落

太陽(yáng)烘著地球

像烤一塊面包

我行走著

赤著雙腳

我把我的足跡

像圖章印遍大地

世界也就溶進(jìn)了

我的生命

我要唱

一支人類的歌曲

千百年后

在宇宙中共鳴

猛烈的北風(fēng)，吹散了人們淡薄的腳印； 太陽(yáng)落山了，世界像是一幅巨大的剪影。

村野之夜

濃厚的黑夜

把天地粘合在一起 星星混著燭火 銀河連著水渠 我們小小的茅屋 成了月宮的鄰居 去喝一杯桂花茶吧 順便問(wèn)問(wèn)戶口問(wèn)題。

天

白云是天的雪山 碧空是天的海洋 陽(yáng)光是天的熔巖 陰霾是天的煤礦 星團(tuán)是天的城市 流星是天的車輛

天上的一切只能遙遙相 所以天是幻想的家鄉(xiāng)。

晨

太陽(yáng)——

紅閃閃的目光 掃過(guò)大地 萬(wàn)物都在 肅靜中呆立

只有一顆新生的露珠 在把陽(yáng)光 大膽地分析

雨夢(mèng)

無(wú)數(shù)清清涼涼的溟靈 從雨中 飛入夢(mèng)境 微微蜷曲的感覺(jué)里 有一小湖 飄滿花纓

我背著自制的弓箭 穿著涼鞋

在兩極滑行。

留念

在粗糙的石壁上 畫上一叢叢火焰 讓未來(lái)能夠想起 曾有那樣一個(gè)冬天

《墓床》

我知道永逝降臨，并不悲傷 松林中安放著我的愿望 下邊有海，遠(yuǎn)看像水池 一點(diǎn)點(diǎn)跟我的是下午的陽(yáng)光

人時(shí)已盡，人世很長(zhǎng) 我在中間應(yīng)當(dāng)休息 走過(guò)的人說(shuō)樹(shù)枝低了 走過(guò)的人說(shuō)樹(shù)枝在長(zhǎng)

我總覺(jué)得

我總覺(jué)得

星星曾生長(zhǎng)在一起 像一串綠葡萄 因?yàn)樘祗w的轉(zhuǎn)動(dòng) 滾落到四方

我總覺(jué)得

人類曾聚集在一起 像一碟小彩豆 困為陸地的破裂 迸濺到各方

我總覺(jué)得

心靈曾依戀在一起 像一窩野蜜蜂 因?yàn)樯畹娘L(fēng)暴 飛散在遠(yuǎn)方。

第三篇：顧城詩(shī)精選

【生命的愿望】1982.5

（一）春天來(lái)的時(shí)候 木鞋上還沾著薄雪 山坡上霸道的小灌木 還沒(méi)有想到梳頭

春天走的時(shí)候 【假如??】1981.2.假如鐘聲響了 就請(qǐng)用羽毛 把我安葬 我將在冥夜中 編織一對(duì) 巨大的翅膀 在我眷戀的祖國(guó)上空 【實(shí)話】1989.11

陶瓶說(shuō)，我價(jià)值一千把鐵錘

鐵錘說(shuō)，我打碎了一百個(gè)陶瓶

匠人說(shuō)，我做了一千把鐵錘

偉人說(shuō)，我殺了一百個(gè)匠人

鐵錘說(shuō)，我還打死了一個(gè)偉人

【給我的尊師安徒生】1980.1 ——安徒生和作者本人都曾當(dāng)過(guò)笨拙的木匠。

（一）你推動(dòng)木刨，象駕駛著獨(dú)木舟，在那平滑的海上，緩緩漂流??

每朵花都很奇妙 她們被水池?fù)踝×巳ヂ?靜靜地變成了草莓

（二）所有青色的騎士 都渴望去暴雨中廝殺 都想面對(duì)密集的陽(yáng)光 莊嚴(yán)地一動(dòng)也不動(dòng)

秋風(fēng)將吹過(guò)山谷 榮譽(yù)將變得暗淡 黑滾珠一樣的小田鼠 將突然竄過(guò)田野

（三）即使星球熄滅了 果實(shí)也會(huì)燃燒 在印加帝國(guó)的酒窖里 儲(chǔ)存著太陽(yáng)的血液

浮雕上聚集著水汽 生命仍在要求 它將在地下生長(zhǎng) 變成強(qiáng)壯的根塊

【陶】1991.2

小孩

這里有一片煙 一個(gè)樹(shù)葉 一個(gè)長(zhǎng)鼻子的故事 你可以呆會(huì) 不要錢 沒(méi)入說(shuō)你 管你的人都在外邊 他們喝汽水去了

笑就笑

鳥(niǎo)會(huì)在你頭上叫出畫來(lái) 繼續(xù)飛翔

【弧線】1980.8

鳥(niǎo)兒在疾風(fēng)中 迅速轉(zhuǎn)向

少年去撿拾 一枚分幣

葡萄藤因幻想 而延伸的觸絲

海浪因退縮 而聳起的背脊

【信念】1980.8

土地上生長(zhǎng)著信念 有多少秋天就有多少春天是象就要長(zhǎng)牙 是蟬就要振弦 我將重臨這個(gè)世界

我是一道光線

也是一縷青煙

【雨行】1980.8 云灰灰的 再也洗不干凈 我們打開(kāi)雨傘 索性涂黑了天空

在緩緩飄動(dòng)的夜里 有兩對(duì)雙星 似乎沒(méi)有定軌 只是時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近??

陶瓶說(shuō)，我現(xiàn)在就裝著那個(gè)偉人的骨灰

【子彈】1986.10

我聽(tīng)夠了世界的胡說(shuō)八道 說(shuō)鳥(niǎo)屬于網(wǎng) 魚(yú)也屬于網(wǎng) 牛屬于鋸開(kāi)的松樹(shù) 南美洲牛蠅屬于松膠

我的嗓子屬于公雞 而雞屬于最后一刀

種了二百年的玉米 子彈直往下掉

光榮屬于齒輪，柔軟屬于黃金 我只想在天涯海角放石頭和葡萄

【轉(zhuǎn)彎】1987.4

夢(mèng)里有許多 房子 它們是 相通的 從這個(gè)臺(tái)階 到那個(gè)臺(tái)階 每個(gè)轉(zhuǎn)彎 都必須 十分合適

云鳥(niǎo)盡頭的綠光 棕紅的大地出現(xiàn)果子 他對(duì)我講過(guò)死亡 在一條路上 在我手上放了種子

沒(méi)有聲音 后來(lái) 我是一個(gè)人

刨花象浪花散開(kāi)，消逝在海天盡頭；

木紋象波動(dòng)的詩(shī)行，帶來(lái)歲月的問(wèn)候。

沒(méi)有旗幟，沒(méi)有金銀、彩綢，但全世界的帝王，也不會(huì)比你富有。

你運(yùn)載著一個(gè)天國(guó)，運(yùn)載著花和夢(mèng)的氣球，所有純美的童心，都是你的港口。

（二）金色的流沙

湮沒(méi)了你的童話

連同我——

無(wú)知的微笑和眼淚

我相信

那一切都是種子

只有經(jīng)過(guò)埋葬

才有生機(jī)

當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候

眉發(fā)已雪白

沙漠卻成了

一個(gè)碧綠的世界

我愿在這里安歇

在花朵和露水中間

我將重新找到

兒時(shí)丟失的情感

【養(yǎng)雞歲月】1991.9

你喜歡歌謠 孩子 唱過(guò)的樹(shù)都倒了

花開(kāi)如火 也如寂寞

【你喜歡的歌謠】1991.9

你喜歡歌謠 孩子

這歌是唱給你的這漂亮的蜜色的火焰

一次次被秋天吹動(dòng)

早晨干凈得像一塊玻璃

上邊有水亮著

開(kāi)始還不知道呢

為你在樹(shù)林里唱歌

唱過(guò)的樹(shù)都倒了

花開(kāi)如火 也如寂寞

【我總覺(jué)得】1980.6

我總覺(jué)得，星星曾生長(zhǎng)在一起，像一串綠葡萄，因?yàn)樘祗w的轉(zhuǎn)動(dòng)，滾落到四方。

我總覺(jué)得，人類曾聚集在一起，像一碟小彩豆，困為陸地的破裂，迸濺到各方。

我總覺(jué)得，心靈曾依戀在一起，像一窩野蜜蜂，因?yàn)樯畹娘L(fēng)暴，飛散在遠(yuǎn)方

【窗子】1991.4

云從這一岸飄到那一岸 在要看 就要移移頸子 那時(shí)目光柔和四肢細(xì)弱 一小片輕微的知覺(jué)

所有人都在白天取暖 就像被風(fēng)推倒的麥子 過(guò)山去了 每一粒都?jí)粢?jiàn) 【日益】1986

他們?cè)谥拥幕覡a中間 被一陣陣記憶所侵?jǐn)_ 手莫名拍到鼓上 生命由此奮起

葉子四下舒展 箭翎翻覆如歌 笛聲亮于太陽(yáng) 傾述的并不是一件事情

【計(jì)謀】1989.3

雨下到地里 一直下到地里 穿過(guò)葉子和花

花都死了 一朵花死在高處 葉子高興極了 它們向陰暗以外移動(dòng) 停在光那兒 好讓花繼續(xù)變丑 連綠棺材都沒(méi)有

雨葬在大地深處 我喜歡雨的安葬 讓更多的雨下來(lái)

【雞春卷】1990.6

棉被蓋在毯子下 不冷

老篝火 新床單

一樣涼的青土

我心里悲傷 像死亡

照亮集市上的一個(gè)個(gè)攤位

云臨萬(wàn)物

真有你嗎 滂沱大雨仍通過(guò)我 像是通過(guò)一道深深的峽谷

泉水微笑只因?yàn)樽陨淼母拭?/p>

（雞沒(méi)了，變成春卷了）

【小巷】1980.6 小巷 又彎又長(zhǎng)

沒(méi)有門

沒(méi)有窗

我拿把舊鑰匙

敲著厚厚的墻

【星月的由來(lái)】1968冬

樹(shù)枝想去撕裂天空 卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿 它透出天外的光亮 人們把它叫做月亮和星星

【往世】1987.6

來(lái)到這個(gè)世界上 我什么也不知道 我只知道 我忘了一件事 我用詩(shī)想這件事

來(lái)到這個(gè)世界上 我知道了一件事 都不說(shuō) 那件事

詩(shī)讓我說(shuō)那件事

我會(huì)逃走 路會(huì)消失

【從心】1990.7

火在夜里工作 燒南邊的巖石

兩朵花在風(fēng)中走近用芳香互相觸摸

最沒(méi)的是界限 微妙的邊和轉(zhuǎn)折

【答案】1988.12

這是最美的季節(jié) 可以忘記夢(mèng)想 到處都是花朵 滿山陰影飄蕩

這是最美的陰影 可以搖動(dòng)陽(yáng)光 輕輕走下山去 酒杯叮當(dāng)作響

這是最美的酒杯 可以發(fā)出歌唱 放下花香撿回 四邊都是太陽(yáng) 這是最美的太陽(yáng)

把花印在地上 誰(shuí)要拾走影子 誰(shuí)就拾走光芒

【復(fù)有笑容】1987.6

落進(jìn)草地的時(shí)候

蛇在樹(shù)上舞蹈

果子隱隱作痛

聲音變成個(gè)家伙

開(kāi)始工作的時(shí)候

需要網(wǎng)和魚(yú)竿

減少夢(mèng)中的人口

細(xì)細(xì)把石塊系在城里

雖然帝國(guó)奔潰

時(shí)間已成為陰影

一個(gè)漏了的罐子

活生生爬出小蟲(chóng)

古巷聲聲 弄瓦時(shí)

詩(shī)隨人 人隨夢(mèng)

那本書(shū)很大 光線微斜 他抄蝴蝶的名字

我把枯萎的花放回地上死后的中午枕石而睡

世界重又安定

人群復(fù)有笑容

【簡(jiǎn)歷】1980.10

我是一個(gè)悲哀的孩子 始終沒(méi)有長(zhǎng)大

我從北方的草灘上 走出，沿著一條 發(fā)白的路，走進(jìn) 布滿齒輪的城市 走進(jìn)狹小的街巷 板棚，每顆低低的心

我在一片淡漠的煙中 繼續(xù)講綠色的故事

我相信我的聽(tīng)眾 ——天空，還有 海上迸濺的水滴 它們將覆蓋我的一切 覆蓋那無(wú)法尋找的 墳?zāi)?，我知?那時(shí)，所有的草和小花 都會(huì)圍攏，在 燈光暗淡的一瞬 輕輕地親吻我的悲哀

【要用光芒撫摸】1992.1

這個(gè)島真好 一樹(shù)一樹(shù)花 留下果子

我吃果子 只是為了跟花 有點(diǎn)聯(lián)系

光沒(méi)有罪惡 要用光芒撫摸

你把我沒(méi)入水中 吐出空氣 吐出人和樹(shù)

你讓我站到最深的地方 站在柔軟凄涼的光上

我知道我的道路 是最美的 【表達(dá)】1986.12

我要到大世界去 去看那些小玩具 這邊刷刷漆那邊刷刷漆

玫瑰 如血之日 入水之時(shí) 一些簡(jiǎn)單的詞 “如花似玉” 在眾人中傳奇

我害怕

瘦弱的人看過(guò)的春天

【島】1993.7

好久沒(méi)看見(jiàn)雪了

只有春天

和繡球花

開(kāi)得盛呢

蓋著

我薄薄的屋頂

有人愛(ài)花

有人愛(ài)人

有人愛(ài)雪

而我卻愛(ài)灰燼的純潔

提水看山

看火被煙帶走 落葉紛紛

綠蔭長(zhǎng)長(zhǎng)

光束累累

陽(yáng)光 水 和灰燼

一朵花的顏色

愛(ài)的三個(gè)季節(jié)

【田埂】1980.6

路是這樣窄嗎？

只是一脈田埂。

擁攘而沉默的苜蓿，禁止并肩而行。

如果你跟我走，就會(huì)數(shù)我的腳印；

如果我隨你走，就會(huì)看你的背影。

【初夏】1981.2

烏云漸漸稀疏 我跳出月亮的圓窗 跳過(guò)一片片 美麗而安靜的積水 回到村里

在新鮮的泥土墻上 青草開(kāi)始生長(zhǎng)

每扇木門 都是新的

都像洋槐花那樣潔凈 窗紙一聲不響 像空白的信封

不要相信我 也不要相信別人

把還沒(méi)睡醒的 相思花

插在一對(duì)對(duì)門環(huán)里 讓一切故事的開(kāi)始 都充滿芳馨和驚奇

早晨走近了 快爬到樹(shù)上去

我脫去草帽 脫去習(xí)慣的外鞘 變成一個(gè) 淡綠色的知了 是的，我要叫了

公雞老了 垂下失色的羽毛

所有早起的小女孩 都會(huì)到田野上去 去采春天留下的 紅櫻桃 并且微笑

【一代人】1979.4

黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明

【遠(yuǎn)和近】1980.6 你 一會(huì)看我 一會(huì)看云

我覺(jué)得 你看我時(shí)很遠(yuǎn) 你看云時(shí)很近

微微的希望

我和無(wú)數(shù) 不能孵化的卵石 壘在一起

藍(lán)色的河溪爬來(lái) 把我們吞沒(méi) 又悄悄吐出

沒(méi)有別的

只希望草能夠延長(zhǎng) 它的影子

第四篇：顧城詩(shī)分析

生日他一向生活在超現(xiàn)實(shí)的假定性世界里，中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人中還很少有人像他那樣耽于自造的幻象里如癡如醉。他的愛(ài)與恨、歡樂(lè)與痛苦、失望與憧憬、沉淪與升騰，都在那個(gè)幻型世界中得到補(bǔ)償或平衡。而維系這一切的無(wú)疑是出自天性的本真童心。

讀他的詩(shī)，我們一直感到我們面對(duì)著是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子：時(shí)而睜著圓乎乎的大眼睛，巴眨巴眨的，時(shí)而托著下巴，稍作沉思狀，時(shí)而扳著指頭，把著指甲，喃喃自語(yǔ)……那些由童貞引發(fā)的情思、意念、幻想、體驗(yàn)總是帶著謙卑、天真、好奇的光彩。童貞是詩(shī)人靈魂的底色。

此詩(shī)開(kāi)頭一節(jié)敘述詩(shī)人的生日得到一個(gè)錢夾，心理上產(chǎn)生抗拒，而當(dāng)他重新投入大自然的懷抱，則馬上悟出錢夾完全可以改變金錢工具的性質(zhì)，加入“實(shí)用美學(xué)”的行列：何不用它當(dāng)“倉(cāng)庫(kù)”來(lái)裝花籽呢。唯有與成人世界、世俗世間相背逆的童心，才有如此奇特轉(zhuǎn)移的“胡思亂想”，于是那些密密麻麻的花籽幻化成巴眨巴眨的“小眼睛”，黑亮黑亮的，也唯有童稚的靈視，才能在細(xì)微的事物里捕捉到別人難以窺見(jiàn)的美的虹彩。此時(shí)的詩(shī)人完全沉浸在幼兒園般的歡樂(lè)氛圍里，像對(duì)小伙伴那樣說(shuō)著悄悄話：“別怕／我要帶你們到春天的家里去／在那兒，你們會(huì)得到綠色的短上衣／和彩色的花邊的布帽子”，親切的慰撫，美麗的遐思，天真的許諾，在人格化的對(duì)象交流中，我們何止感到人性中一種純潔的體貼溫暖，我們更享受到一種有別于大千世界嘈雜而經(jīng)自然本性過(guò)濾，完全凈化、完全透明了的審美愉悅。最后一節(jié)是對(duì)第一節(jié)的升華與呼應(yīng)?！安灰切┎粫?huì)發(fā)芽的分幣”，斷然的口氣是審美戰(zhàn)勝實(shí)用的提升，而“我要知道她們的生日”是呼應(yīng)，是作者由題旨——自身的生日自然轉(zhuǎn)換為對(duì)“他人”——花的生日的祝福，流露出詩(shī)人對(duì)貨幣社會(huì)的嫌棄、逃離和皈依自然的情懷。全詩(shī)焦點(diǎn)集中，結(jié)構(gòu)緊湊，意象透明，充滿童稚的諧趣，多少代表了顧城早期詩(shī)歌特色。

本真童心是詩(shī)人創(chuàng)作的酵母，實(shí)質(zhì)上本真童心仍是一種很可寶貴的藝術(shù)精神。因?yàn)樗奶煺?，不通世故，故而可以徹底擺脫現(xiàn)實(shí)功利，以最純粹的審美目光進(jìn)入創(chuàng)造極地；因?yàn)樗右菀?guī)范，不受法則秩序嚴(yán)密控制，它得以任性創(chuàng)造各種各樣的形象；因?yàn)樗兓貌痪?，好奇好?qiáng)，善于猜想遐思，故而能時(shí)時(shí)杜撰出世上絕無(wú)僅有的“奇跡”；因?yàn)樗艚莺汀般@牛角尖”，常常能對(duì)司空見(jiàn)慣的東西發(fā)掘出“驚嘆”。

在某種意義上可以這樣說(shuō)，誰(shuí)的童心保持愈長(zhǎng)久，誰(shuí)的藝術(shù)創(chuàng)造力就愈強(qiáng)，甚至可以說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)造就是人類童心在更高層次上的激活再現(xiàn)。所有藝術(shù)家詩(shī)人終生都要追求童心“保養(yǎng)”童心。

弧線《弧線》這首詩(shī)共八行，分別為四節(jié)。每一節(jié)都是一個(gè)場(chǎng)景，分別為鳥(niǎo)兒在疾風(fēng)中轉(zhuǎn)向，少年彎腰撿拾分幣，葡萄藤向空中延伸，海浪在奔騰時(shí)的退縮。詩(shī)人截取四個(gè)鏡頭，表面上看毫無(wú)聯(lián)系，但其中把這四個(gè)場(chǎng)景緊密地串聯(lián)在一起的則是詩(shī)的題目：弧線。第一節(jié)“鳥(niǎo)兒在疾風(fēng)中／迅速轉(zhuǎn)向”。用鳥(niǎo)兒在天空中劃出弧線的場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感。他的語(yǔ)言較平實(shí)，直白，沒(méi)有因晦澀難懂而造成閱讀的障礙。在這較平實(shí)得語(yǔ)言中，其實(shí)不只是對(duì)生活中場(chǎng)景的描繪，而是一種對(duì)人的暗示，這就充分地體現(xiàn)出詩(shī)歌語(yǔ)言的張力?！帮L(fēng)”這一意象并不僅限于自然界中的風(fēng)，它象征著一種阻力，一種在阻礙我們前進(jìn)的力量。而“風(fēng)”的“疾”，就說(shuō)明了這股阻力的強(qiáng)大。鳥(niǎo)兒的“轉(zhuǎn)向”，以寫出“風(fēng)”這種阻力的強(qiáng)大從側(cè)面表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的懦弱，這是對(duì)人生態(tài)度的批判。遭遇“疾風(fēng)”時(shí)，它不是迎難而上，而選擇“轉(zhuǎn)向”。這是對(duì)人面對(duì)困難時(shí)的一種映射，這種生活的態(tài)度值得我們思考?！吧倌耆焓埃幻斗謳拧??！皳焓啊币鲆粋€(gè)動(dòng)作：彎腰。彎腰，這個(gè)姿勢(shì)本身就是一道弧線。這句話就體現(xiàn)出詩(shī)歌的立體感。他所要表現(xiàn)的并不只是一個(gè)少年去撿拾一枚分幣的情景那么單薄，而是透過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言本身，深入地去挖掘其內(nèi)在所蘊(yùn)含的東西。它的寓意是豐富的，著豐富的寓意體現(xiàn)在他所選擇的意象具有象征意義。如詩(shī)中的“分幣”，它象征的是金錢、財(cái)富?！皳焓啊备嗟氖潜憩F(xiàn)一種手段、方式。少年是以“彎腰”的動(dòng)作撿拾分幣，這樣一種以犧牲尊嚴(yán)而換來(lái)財(cái)富的方式，受到詩(shī)人的嘲諷?！捌咸烟僖蚧孟耄由斓挠|絲”?！盎孟搿笔窃?shī)人常有的一種思維方式，結(jié)合詩(shī)人的生平我們了解到，詩(shī)人與現(xiàn)實(shí)世界格格不入。他通常以孩子的視角來(lái)表現(xiàn)生活，他在試圖逃避成人眼中的世界。所以他“幻想”，但他卻是寫葡萄藤在“幻想”,這正如王國(guó)維所提出的“以我觀物，物皆著我之色彩”。他把自己的主觀情緒附加在“葡萄藤”這一植物中。

在他的詩(shī)歌中，很多都體現(xiàn)出了他的幻想。如《我是一個(gè)任性的孩子》中有一句：“我想在大地上畫滿窗子／讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛／都習(xí)慣光明”。這是一個(gè)孩子天真的幻想?！捌咸烟佟薄把由臁边@一弧線,蘊(yùn)含著詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情?！把由臁庇谩捌咸烟佟边@一動(dòng)作寫出它對(duì)光明的向往。“光明”也是也是顧城詩(shī)歌中常出現(xiàn)的意象。如他的《一代人》：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”?！皩ふ夜饷鳌币彩峭捲?shī)人顧城的一個(gè)美好的愿望。最后一節(jié)，“海浪因退縮／而聳起的背脊”，“聳起的背脊”也是一條弧線。詩(shī)人用潮起潮落這一景觀，寫出了對(duì)人生活態(tài)度的批判?！巴丝s”作為一個(gè)貶義詞，在這一節(jié)中卻有很大的分量。一是它體現(xiàn)出了語(yǔ)言的指向，一個(gè)詞表現(xiàn)出作者的情感，具有向心力的作用，直指詩(shī)人對(duì)人的批判這一中心。二是他用海浪表現(xiàn)出他對(duì)生活的“退縮”表現(xiàn)出他內(nèi)心的陰暗面。也從側(cè)面表現(xiàn)出生活的灰暗，使他喪失了生活的勇氣。這一脆弱的性格特征與他走向自殺、走向滅亡不無(wú)關(guān)系。

這一節(jié)中，還有一個(gè)意象“背脊”通過(guò)“聳起的背脊”與“退縮”相對(duì)，以骨氣對(duì)喪失了的勇氣，更顯情之悲涼、感之深切。

總的來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)從藝術(shù)上，表現(xiàn)上，意象的選擇上都體現(xiàn)出了《弧線》的美。

藝術(shù)上，詩(shī)歌體現(xiàn)了“三美”之中的繪畫美、建筑美、音樂(lè)美。繪畫美體現(xiàn)在，每一節(jié)詩(shī)歌都是一幅美麗的圖畫；每節(jié)都只有兩句，一二節(jié)中的第二句字?jǐn)?shù)都相同，三四句則是采用同樣的句式，把建筑美體現(xiàn)的淋漓盡致。音樂(lè)美則體現(xiàn)在詩(shī)歌注重音韻，其中“向”與“想”押韻。表現(xiàn)上，三四句采用擬人手法，把“葡萄藤”，“海浪”人格化，更深刻地體現(xiàn)出詩(shī)人的思想感情。

意象選擇上，“鳥(niǎo)兒”,“疾飛”，”“少年”，“分幣”，“葡萄藤”,”“觸絲”，“海浪”，“背脊”這些意象，來(lái)自于不同的領(lǐng)域，它不僅從側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人的情感，且蘊(yùn)含著深厚的內(nèi)涵。正所謂“立象以顯意，言盡而意無(wú)窮”。

【結(jié)論】《弧線》的美，是多方面的。它的美不僅體現(xiàn)在詩(shī)歌的藝術(shù)手法，表現(xiàn)方式上；而且體現(xiàn)在既深入自然界的動(dòng)植物之間，也不脫離與表達(dá)人類社會(huì)。其內(nèi)在的美，有待于進(jìn)一步的挖掘。

“這首詩(shī)外表看是動(dòng)物、植物、人類社會(huì)、物質(zhì)世界的四個(gè)剪接畫面，用一個(gè)共同的‘弧線’相連；似在說(shuō)：一切運(yùn)動(dòng)，一切進(jìn)取和退避，都是采用‘弧線’的形式，在潛在內(nèi)容上，《弧線》卻有一種疊加在一起的贊美和嘲諷；對(duì)其中展現(xiàn)的自然美是贊嘆的，對(duì)其中隱含的社會(huì)現(xiàn)象是嘲諷的?！?形式美的美，不是孤立的自在的美。美不在于形式本身，而在于由形象所產(chǎn)生的社會(huì)生活的聯(lián)想，并由此產(chǎn)生的情感。

穹，有個(gè)涼涼的鼻尖首句“窮，有一個(gè)涼涼的鼻尖”，句法古怪，“沒(méi)頭沒(méi)腦”?！案F”以金雞獨(dú)立的姿態(tài)頂頭，既可看作是抽象物，又可視為某個(gè)具體人的概括性替代，緊接著“涼涼的鼻尖”則是具像物的特征寫照，兩者的猝然組接，在視知覺(jué)上給人以“窮”——一懸掛在鼻尖上的畫面效果，這可能是詩(shī)人忽然遇到某個(gè)人的第一個(gè)印象知覺(jué)，那么它無(wú)疑是詩(shī)人直覺(jué)與意念的剎那”聯(lián)盟”，才產(chǎn)生如此“怪誕”的句子。但筆者細(xì)細(xì)斟酌之后，傾向于認(rèn)為它更可能是作者自我的直接寫照。接下去用第三人稱敘述“他”，在這兒，讀者很容易因循以往審美經(jīng)驗(yàn)的慣性而認(rèn)定“他”就是他人。不，他可以是“你”也可以是“我”，這種隨機(jī)顛倒的關(guān)系——詩(shī)中人稱指代可以隨意更換取代的作法，是此類微型結(jié)構(gòu)詩(shī)又一特點(diǎn)（盡管此詩(shī)表現(xiàn)的更換不是最典型最突然的）?！八彪m然在用“玻璃球說(shuō)話”，筆者據(jù)此倒聽(tīng)到“我”——童話詩(shī)人，在玻璃般的童話語(yǔ)言里喃喃自語(yǔ)?？上覀儗?shí)在無(wú)法聽(tīng)清楚他在說(shuō)什么，只有玻璃球的聲響讓我們?nèi)ヒ芟?。更奇怪的是，?shī)忽然毫無(wú)準(zhǔn)備地直接突入第二段。根據(jù)對(duì)對(duì)象的描寫，筆者判斷那是一組對(duì)農(nóng)村生活片斷的鏡頭“閃回”；中午、麥地、陽(yáng)光、塵土漫飛、草棵熱浪滾滾。穿紅衣服的婦女在堤壩上。一只田鼠忽然落在火灰里，灶門即刻騰起火焰。此刻，“他”（即詩(shī)人）也許正倚在門口遠(yuǎn)眺，對(duì)炎熱的午景呆呆出神呢。詩(shī)的最后一句“窮，有一個(gè)涼涼的鼻尖”，再與開(kāi)頭做出呼應(yīng)。

到這里，讀者恐怕要苦苦尋找夏日景象后面深藏著什么微言大義，那些意象后面究竟暗示著什么。如此這般去尋求，肯定要走入迷宮，因?yàn)檫@種微型結(jié)構(gòu)詩(shī)并無(wú)意體現(xiàn)深厚義蘊(yùn)。它不表現(xiàn)，它僅僅呈現(xiàn)一種關(guān)系。它的風(fēng)格猶如詩(shī)人自己十分酷愛(ài)的古幣上的飾紋，極其簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，甚至讓人感到拙稚。

這種“關(guān)系詩(shī)”是詩(shī)人意緒、意念、潛意識(shí)、幻覺(jué)或超驗(yàn)，在瞬時(shí)間的自然定格、呈現(xiàn)。86年“后崛起”一些詩(shī)人曾宣稱類似這樣的“關(guān)系詩(shī)”，擁有超前的“專利”，其實(shí)早在

顧城的詩(shī)歌，無(wú)論早期還是后期，都帶有較為明顯的個(gè)性特征，那就是童真和稚氣以及對(duì)耽于幻想和假定的沉醉。

第一，實(shí)景與回憶的對(duì)接，也可以算作現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)接?？吹窖矍暗膶?shí)景——“水滴干死以后”，“四周全是麥地。。全是。。全是。?；鹧妗保闹凶匀挥砍龈锌阂磺卸紱](méi)有改變啊。那蓬起的草棵，那落進(jìn)門里落進(jìn)灰里的田鼠，那灶臺(tái)上燃著的無(wú)色的火焰，那走在堤壩上的穿著粉紅色衣服的婦女。。所有的景象都寫滿了貧窮和無(wú)奈。此時(shí)，對(duì)自己幼時(shí)由貧窮帶來(lái)的最刻骨的印象的回想自然在情理之中了。也是因?yàn)樨毟F。冬天里，異常寒冷，在一起玩耍的孩子們凍得瑟瑟發(fā)抖，鼻尖涼涼的，彈玻璃球的手凍得紅紅的。在這首詩(shī)里，此景是虛筆，是回憶，可是，它又曾經(jīng)是不久以前發(fā)生過(guò)的真實(shí)。于是，詩(shī)中的“涼涼的鼻尖”和下面一系列的熱象如“金晃晃的太陽(yáng)光”“太陽(yáng)風(fēng)吹起的塵爆”“火焰”就有了自然的對(duì)接。對(duì)接的點(diǎn)當(dāng)然是“窮”。

第二，冷與熱的對(duì)接?！皼鰶龅谋羌狻保恰案F”的個(gè)例表征，它代表寒冷，代表人們?cè)诟F困面前的無(wú)助和無(wú)奈；貧困的冬日留給天真的孩童最后的一點(diǎn)印象就是“有一個(gè)涼涼的鼻尖”，可能還有那個(gè)用凍得瑟瑟發(fā)抖的小手彈玩的玻璃球。而幾年，甚至是十幾年后，炎熱的夏天照樣沒(méi)能炙烤掉“窮”這個(gè)惡魔。境況沒(méi)有多少改觀。人們對(duì)金晃晃的太陽(yáng)和太陽(yáng)風(fēng)吹起的塵爆只能無(wú)可奈何。一切的一切，在炎熱的夏日里都訴說(shuō)著無(wú)奈，“蓬起的草棵”，“落進(jìn)門里”又“落進(jìn)灰里”的田鼠，“灶臺(tái)上燃著”的“無(wú)色的火焰”，走在堤壩上的“粉紅色”的婦女，這一組意象又成為特定歷史時(shí)期的個(gè)例場(chǎng)景的定格。草棵，塵爆，田鼠，灶臺(tái)，火焰，哪一物不訴說(shuō)著炎熱和枯燥？哪一景不訴說(shuō)著貧窮和無(wú)奈？此時(shí)此刻，在詩(shī)人眼里，炎熱二字寫滿了貧窮和悲哀。這樣一來(lái)，“冷”與“窮”、“熱”與“窮”各自建立起關(guān)系，“冷”與“熱”又在“窮”字上建立起對(duì)接。

第三，幾個(gè)意象的對(duì)接。“涼涼的鼻尖”、“玻璃球”、“水滴”，單看表面似無(wú)聯(lián)系，其實(shí)不然?！皼鰶龅谋羌狻弊鳛椤案F”的個(gè)例表征在詩(shī)人的記憶庫(kù)中屬于元色記憶，一旦遇到聯(lián)想刺激它就會(huì)蹦跳出來(lái)，并牽拉與之緊接的事物和活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩绽飶椡娴摹安Ａ颉北闶恰Ｔ龠M(jìn)行心理學(xué)上的形似聯(lián)想，“玻璃球”與“水滴”的對(duì)接也就有了解釋。這一組場(chǎng)景是詩(shī)人在目睹了下面一組現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景后從記憶庫(kù)中牽拉出來(lái)的，過(guò)去與現(xiàn)在，回憶與現(xiàn)實(shí)，在“窮”這一點(diǎn)上建立對(duì)接，上文已述。

其實(shí)，在這首詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)貧窮的詮釋和演繹采用了文學(xué)創(chuàng)作中常見(jiàn)的化抽象為具體、變無(wú)形為有形的手法，只是一些意象和場(chǎng)景的對(duì)接略有跳躍而已。

那么，在我們的記憶或現(xiàn)實(shí)目睹中，“窮”又是什么呢？我們可不可以把思維發(fā)散一下？比如，我們?cè)诮㈨樝蛩季S的同時(shí)，可不可以建立逆向思維？順向逆向思維都可以與顧城一致，也可采用化抽象為具體的方法，在我們各自的記憶庫(kù)中搜尋場(chǎng)景：一只露腳趾的鞋子，一件縫了又縫補(bǔ)了又補(bǔ)的哥哥穿完姐姐穿姐姐穿完妹妹穿的衣服，一年四季擺在飯桌上的黑醬碗，山溝里低矮的茅草屋里走出的黃毛小丫無(wú)零食吃無(wú)玩具玩只有叼在嘴里吸吮臟兮兮的小手時(shí)的那根小手指，70歲的老翁在酷熱難耐的烈日下淌著汗水拎著骯臟的編織袋啃著冷饅頭喝著涼水一邊走路一邊用眼睛在路邊的垃圾桶上搜尋。。毋須一一列舉。那么，逆向思維呢？就可以脫離顧城的線路了。比如，精神上的貧窮也可以被我們掘發(fā)和演繹，這時(shí)候，“窮”又可以是富人們泛著油光的紅面，伸出來(lái)半尺乃至一尺的便便大腹；長(zhǎng)的人模人樣一說(shuō)話臟字亂飛，夜里在喝美了酒之后專門找一處墻角解帶小溺見(jiàn)人無(wú)絲毫羞愧下一次照樣面不改色心不跳地表演酒后墻角旮旯里的嘩啦啦；左右手戴滿黃的白的手腕上還咣啷著玉的耳朵上墜著明晃晃的可讓她捐個(gè)錢給希望工程即使是幾元錢她也眼睛一瞪嘴巴一撇用鼻子擠出一個(gè)“哼”字；一個(gè)流油的富翁躺在雕花的高級(jí)席夢(mèng)思床上覺(jué)得無(wú)聊起來(lái)打開(kāi)音響恰好放了一首《高山流水》他聽(tīng)不懂又換一曲《十面埋伏》還是聽(tīng)不懂干脆關(guān)掉音響蒙頭大睡。。也毋須一一例舉

第五篇：顧城前期詩(shī)

一 獨(dú)立于世俗外的“自我”世界

顧城出生于1956年，從小，就開(kāi)始顯現(xiàn)出超然于同齡兒童的對(duì)于原初生命的感悟。由于體弱多病，父母常年出差無(wú)法顧及他，與同齡人相比，兒時(shí)的顧城顯得更為孤寂，當(dāng)身處于囿固中，孩童對(duì)于宇宙浩蕩的朦朧無(wú)意識(shí)以及自然想象的渾然天成就顯得更為突兀。他在很小時(shí)，就能猜度理解文字，自行閱覽畫冊(cè)圖書(shū)。5歲時(shí)，能講三國(guó)，在幼兒園里，老師同學(xué)稱他為“故事”。在他的自我構(gòu)建中，有一種獨(dú)特清澈的神秘力量使得他能安心安穩(wěn)地感受自我的獨(dú)特世界。尤其是在“文革”全面停課后，自行讀書(shū)，尤其是法布爾的《昆蟲(chóng)記》，透過(guò)這本書(shū)，塑造了兒時(shí)顧城對(duì)瞬時(shí)生命的敏銳體驗(yàn)以及對(duì)繽紛生活的獨(dú)特感受。1969年隨父（詩(shī)人顧工）“下放”山東農(nóng)村，在荒涼的河灘上過(guò)著孤獨(dú)的生活，和大自然建立了一種默契，以一種孤傲的身姿感受與自然的邂逅。

自然，顧城兒時(shí)特殊的經(jīng)歷，能過(guò)早啟發(fā)對(duì)詩(shī)歌的靈性感悟。因而，當(dāng)他6歲寫下 “星星在閃耀，∕月亮在微笑。∕我和姐姐呵！∕等的爸爸回來(lái)了?！保櫝强谑?，姐姐執(zhí)筆）的優(yōu)美語(yǔ)句時(shí)，我們就不再驚訝了。別樣的兒童視角，使得他在親近自我發(fā)掘的自然時(shí)，寫下了《星月的來(lái)由》、《煙囪》、《我的幻想》、《美》等小詩(shī)。這些詩(shī)有著大膽靈動(dòng)的想象，符合兒童對(duì)宇宙憧憬的意象描寫：天空、月亮、星星、宇宙、永恒、生命等，并帶有哲理思辨的色彩。在13歲顧城的心中，他心目中的美好，從來(lái)都是一種自由的狀態(tài)而不是一種存在：生命與永恒，幻想與破滅，他們并存共亡。這種美好，只能是一種無(wú)限接近的自然狀況，然而卻是無(wú)法共存。其后，顧城還寫了《生命幻想曲》、《無(wú)名的野花》等當(dāng)代詩(shī)歌名篇。這些 詩(shī)以其晶亮輕盈的夢(mèng)幻色彩，簡(jiǎn)潔童貞的語(yǔ)言，而被打上童話色彩的標(biāo)簽。然而，窺見(jiàn)了“文革”昏慘慘、光怪陸離的可怖景象，他那單純稚嫩的心是帶著對(duì)成人世界恐懼與失望轉(zhuǎn)而走向自然的。童話般的美好輕靈是不屬于他的！他自喻是宇宙天地間最微小不過(guò)的“無(wú)名的小花”，它“只有微小的花，∕和瘦弱的葉片”；然而愈是如此，它愈要頑強(qiáng)地開(kāi)放，完成一己“把談?wù)劦姆曳绩M融入美好的春天”的天賦之命。這種獨(dú)立自主的積極進(jìn)取，在《生命幻想曲》里表現(xiàn)出的是對(duì)生命真諦的窮極探索。詩(shī)人通過(guò)幻想的旅程去尋找生命的意義。在前一部分“我”帶上“幻影和夢(mèng)”，卻因?yàn)闆](méi)有目的，在追尋意義的過(guò)程里，還是感到迷茫，不知去往何方，因?yàn)椤坝钪媸沁@樣的無(wú)邊”——此時(shí)的“海洋”已經(jīng)“擠滿陰云”，并且“雷鳴電閃”，這暗示了“我”尋找的失敗以及“我”內(nèi)心的失落與彷徨。后一部分里“我”在幻想中重新出發(fā)。這次，“我”帶上“靈感和心”，接觸到了一個(gè)更為微觀與美好的世界，但世界依然是如此的廣闊，而且變幻莫測(cè)。接下來(lái)，“我”繼續(xù)執(zhí)著地尋找，可是，生命既已停止，為何還能把足跡印遍大地？這便是“我”要尋找的生命的意義，“我”要讓自己生命的價(jià)值比生命本身留存得更為久遠(yuǎn)——我要唱/一支人類的歌曲/千百年后/在宇宙中共鳴”。