第一篇：感恩的心閱讀答案

篇一：感恩的心閱讀答案

感恩的心 ①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我?guī)滋烨皠倢W會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀?、芤惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng) 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就 只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發(fā)現(xiàn)她的小臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分）我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分）2．景物描寫（自然環(huán)境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結(jié)局（2 分）。3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分）5．女兒也許現(xiàn)在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。篇三：感恩的心閱讀答案 篇四：感恩的心閱讀答案

閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文-六年級語文-魔方格 老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統(tǒng)方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感；又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現(xiàn)場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來?！闭Z文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關(guān)愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。1．找出文中的一對近義詞。（）——（）2．人們常把老師比作_______、_______、_______??“我”覺得老師還像________，因為__________________________。3．傳統(tǒng)的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節(jié)作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。4．文中畫線句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？__________________________________________5．你們平時上作文課是怎樣上呢？用三兩句話簡單寫一寫。___________________________________________1．歡呼雀躍手舞足蹈2．蠟燭園丁工程師橋梁老師連接知識與人類文明，引導我們一步步踏向知識的彼岸 3．在屋內(nèi)教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。4．默默無聞，甘于奉獻的精神。5．“略”。馬上分享給同學 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，近義詞，反義詞等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。e、分析標題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內(nèi)容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題?，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進而領(lǐng)會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”?！敖x詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。

名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神?！Τ渑嫒f馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮(zhèn)定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執(zhí)迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業(yè)——顛沛流離正?！惓?非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領(lǐng)——追隨 退化——進化凝結(jié)——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮(zhèn)定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮(zhèn)定——慌張 團結(jié)——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復(fù)雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平?！嫣?勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結(jié)束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復(fù)雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結(jié)——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常?！紶栍字伞暇?含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異?！匠?簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統(tǒng)一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權(quán)利——義務(wù)

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯(lián)兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上有一天就死了?！碧茝|悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創(chuàng)造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了?！?上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產(chǎn)主義學說的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發(fā)生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等?？梢?，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。

感恩的心①《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰(zhàn)，有一人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”②每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。那被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了?？稍谒睦铮@是別人對自己的恩德。不報答就永遠也不安生。③也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環(huán)”“結(jié)草”的神話傳說到“士為知已者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內(nèi)涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安??！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執(zhí)著了十六年的心更讓人感動的嗎？還有這么一家人．意外收到三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現(xiàn)了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十塊錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發(fā)家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話??！然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了?。　苯?jīng)過協(xié)商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式?。、萑欢⒉皇侨魏问露寄敲捶Q心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態(tài)的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數(shù)。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢？還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連畜生也不如了。⑥或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節(jié)日而論，傳統(tǒng)的節(jié)日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”還有更多的什么鬼節(jié)之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節(jié)”引過來。也許，上面的這些節(jié)日更有情調(diào)，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦還記得幾年前火爆過的一首歌《常回家看看》。回家看看，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們?nèi)缭?。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎？連父母養(yǎng)育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都只不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界?。、崛绻笕嗽诰幹F(xiàn)在這段歷史的時候．也還能找到類似“銜環(huán)”“結(jié)草”這樣感恩的事件載入史冊。該是多么令人欣慰的事啊1．第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王氣度”、“古人的義氣”在文中分別指什么？①楚王氣度指：________②古人的義氣指：________3．文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？________4．第④段作者寫了兩個感恩的例子，請簡要說明二者的不同特點，并簡析這兩個事例都令人感動的原因。①不同：________②原因：________5．第⑧段說道，沒有了那些“舉手之勞”的報恩，“細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗”。為什么？________________6．簡析全文在內(nèi)容安排上的突出特點。________________ 答案：解析： 氣度：楚王聽到自己的妃子報告之后，沒有怒發(fā)沖冠．而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調(diào)戲楚王妃子的人避免了難堪和一場殺身之禍。義氣：那個企圖調(diào)戲楚王妃子的人。心存感激，以后在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥。①贊美古人感恩的義氣。②引出感恩的話題。③生動感人，引人入勝，激發(fā)讀者強烈的閱讀欲望。①不同：前一個事例施恩重——救命之恩，感恩微——說聲“謝謝”。后一個事例施恩微——一句話加10元錢．感恩重——30萬元。(2)施恩沒有輕重之分，感恩也沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管他感恩用什么東西用什么方式．部是令人感動的。久而久之，人心變得麻木．感恩的心慢慢也就萎縮了。

第二篇：感恩的心閱讀答案

感恩的心

①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??”②這是我?guī)滋烨皠倢W會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。

③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！

④一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音??

⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??⑦我給孩子講完這個故事，發(fā)現(xiàn)她的小臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。她真的很傷心，不停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

1．選文講述了一個怎樣的故事？（3分）

2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4分）

3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4分）

4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3分）

5．你怎樣理解選文最后一句話？（4分）

我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

感恩的心：

1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3分）

2．景物描寫（自然環(huán)境描寫）（1分），交代了當時的天氣（1分），烘托了小女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結(jié)局（2分）。

3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2分）。

4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點1分）

5．女兒也許現(xiàn)在還不能明白什么是感恩（1分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女孩，心存感恩，堅強地面對一切（1分）。這是作者對女兒的期望，也是對讀者的期望（1分）。

第三篇：感恩的心林清玄閱讀答案

篇一：感恩的心林清玄閱讀答案

語文朋也傳說232014-11-04 在現(xiàn)實生活中,我們常自認為怎么樣才是最好的,但事與愿違,使我們意不能平.我們必須相信：目前我們所擁有的,不論順境、逆境,都是對我們最好的安排.若能如此,我們才能在順境中感恩,在逆境中依舊心存喜樂.我們要感激所有使你堅定成就的人.作者在書中作了個分析：感激傷害你的人–為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人–因為他增進了你的見識；感激鞭打你的人–因為他消除了你的業(yè)障；感激遺棄你的人–因為他教導了你應(yīng)自立；感激絆倒你的人-因為他強化了你的能力；感激斥責你的人–因為他助長了你的定慧..我再一次被林清玄的作品里的這些感激深深感到敬佩!在書中,我學會了感謝生命之父母,是他們把我?guī)У搅诉@個精彩的世界.自我幼小時,是父母給了我這份愛,這份讓我成長的愛.尤其是母親,無怨無悔的哺育著自己的子女,挑起了家庭生活的重任!父親更是為了這個家而日夜奔波勞碌,他們始終留給我們的是幸福,.書中教育我們要感謝身邊的每一個人,尤其是感謝促使你成長的人!因此作者他處事待人的作風引導了我看見了不同的人生每一步.此外,我也領(lǐng)悟了感謝朋友的重要性!人生途中難免有風風雨雨,面對所處的困境,我更要感謝那些滴水相助的人.感謝他們無私的援助,感謝他們一個鼓勵的眼神,感謝他們一句溫暖的話語,感謝他們攜手與我走出困境!俗語常說,有福同享,有難同當,在大家心中若有可以以這八字形容的伙伴,更是應(yīng)該要感到慶幸了.同時,我也感謝崇高的職業(yè)!既平凡又崇高的職業(yè)更把師生的感恩之心融合在一起.感恩的脈搏時時跳躍.樹中,教師教作者學會生活,學會學習,學會對生命的萬物常存憐憫之心,學會對父母、師長感恩之心.教師更讓作者領(lǐng)悟了老師平時如何感謝學習上的傾聽,如何對學生一次次優(yōu)秀的作業(yè)感到欣慰,以及感謝于學生在課堂中無忌的童心帶來的樂趣.書中教師處于童心的快感之中,白發(fā)之人擁有童心般的樂趣,時時感恩與自己職業(yè)的特殊.相比之下,我們身為學生,更要感激老師們在課堂上的付出和教導了.總而言之,若感恩能在師生中互動,感恩在家庭中互動,感恩在這個五彩繽紛的世界中互動!讓我們以一顆感恩之心走進這美麗的世界,那么每一段人生都能像盛開的花朵一樣美麗了.篇二：感恩的心林清玄閱讀答案 林清玄 ： 心美一切皆美 記者：您 30 歲之前得遍了臺灣所有的文學大獎 , 直到不再參賽，此外，您還是臺灣最高產(chǎn)的作家，除了眾人以為的文思泉涌，還有別的訣竅嗎？ 林清玄：我很 林清玄：心美一切皆美

記者：您30歲之前得遍了臺灣所有的文學大獎,直到不再參賽，此外，您還是臺灣最高產(chǎn)的作家，除了眾人以為的文思泉涌，還有別的訣竅嗎？

林清玄：我很喜歡一句古詩：書到今生讀已遲。就是說，這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。我想這種積累重要的是怎么堅持，每天寫一點，一個月以后回頭看，會覺得性情上有變化，這種慢慢積累的過程是快樂的。

記者：從鄉(xiāng)下奮斗到臺北，您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。小時候，您隨父兄在田間地頭流汗受苦，這段經(jīng)歷對您今后的成長有何影響？ 林清玄：有很大的幫助，使我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，我沒有一個晚上睡不著覺，沒有一餐飯吃不香，隨時都能笑得出來。因為小時候在大山中長大，生活很苦，心思也單純，天黑上床馬上睡覺，你不會有欲望，有欲望也沒用，根本不可能實現(xiàn)，所以慢慢久了，你對欲望就不會太敏感。

記者：在您的環(huán)境里面，顯然沒有成為作家的條件，但您成功了。

林清玄：的確，我家代代都是耕農(nóng)，可是我對文字有非常深刻和敏銳的感受。記得有位文人叫張潮，他講，文章是案頭之山水，山水是地上之文章，你把地上的東西看清楚了，那就是一篇文章。我小時候的成長不可能像一般人所說的，學富五車，而是一門深入。我記得小時候讀每本書，拿過來都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。小學三年級以后，每天我要抱著一本書，才睡得著；每天一定要讀到一篇好文章，才肯睡覺。記者：在經(jīng)歷5000年未有之變局之后，拜金拜物對傳統(tǒng)價值觀的疏離逐漸明顯，在這樣光怪陸離的時代，怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？

林清玄：其實這是一個向欲望傾斜的時代，全世界都是這個樣子，有時候你看報紙會看到一個愛瑪仕的包賣到100萬人民幣，荒唐！但大家已經(jīng)習慣了，不以為怪，它是名牌，就值這個錢，那是因為你已經(jīng)迷失了對事物的真實判斷。

人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。人在中間，一邊是一個人加一個山谷的 谷，一邊是一個人加一個山谷的 山，俗和仙如果能夠平衡，你就能做一個平正的人。當然，要想不被欲望捆綁，就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時間來充實我們的心靈世界，比如文學。

記者：對于生在這個時代有著多種價值可供選擇的青年來說，文學在他們生活中應(yīng)該是一個怎樣的存在？

林清玄：第一流的文章是生命的化妝，其實在青年的成長中，文學也是他們最好的化妝。因為如果有內(nèi)涵，你會覺得什么事情都美。我有兩句話，心美一切皆美，情深萬象皆深，你的心靈美麗了，你看到的世間一切都美；如果你的情感深厚，你會覺得世間萬物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、氣質(zhì)變得更好，你的心就要美，你的情就要深，文學正好是容易進入的途徑。

14．下列對訪談有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵╞）（c）（5分）

a.林清玄引用 書到今生讀已遲 的古詩意在說明天賦的重要性，此生再如何努力讀書都不會有大的效果。

b.林清玄引用張潮的話，說 文章是案頭之山水，山水是地上之文章，很形象地說出了他的成長環(huán)境與他的創(chuàng)作的關(guān)系，也說出了生活與創(chuàng)作的關(guān)系。

c.林清玄舉愛瑪仕的包賣到100萬人民幣的例子是為了說明全世界都向欲望傾斜，人們失去了對事物真實價值的判斷能力。

d.林清玄認為，要達到仙與俗的平衡，需要心靈的寄托，因此文學是必不可少的。

e.林清玄所說的 心美一切皆美 的含意是一個人心美了，他就可以用一種積極樂觀的心態(tài)去看待一切，因此，一切都會美起來。

（答出一項給3分，a項，作者意在說明學無止境，讀多少書都是不夠的。所以應(yīng)該勤于讀書，形成逐漸厚重的積累。d項，作者意思是說文學只是一種比較好的途徑，并非必不可少。e項中 積極樂觀 理解狹隘且無根據(jù)，作者的意思是說人的內(nèi)在修養(yǎng)可以使人對世界的感受認識豐富起來，發(fā)現(xiàn)更多的趣味。）

15．這篇訪談共涉及了哪幾個主要話題？請分條概述。（6分）

訪談共涉及到三方面的話題：林清玄在文學上取得成就的重要原因；在拜金拜物的光怪陸離的現(xiàn)實中怎樣活得優(yōu)雅；在價值多元的時代中青年應(yīng)如何對待文學。（每項2分，共6分，意思對即可。）

16．林清玄取得成功的主要因素有哪些？請簡要概括。（6分）從小就對文字有非常深刻和敏銳的感受；（1分）熱愛讀書，手不釋卷，一門深入，堅持積累；（2分）小時候苦難經(jīng)歷的磨煉，使他能夠適應(yīng)各種環(huán)境；（1分）生活的大書使他獲得了豐厚的人生閱歷，成為他創(chuàng)作的源泉；（1分）不被欲望捆綁，心靈充實。（1分）

17．怎樣理解 第一流的文章是生命的化妝 ？請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷談?wù)勎膶W對你的影響。（8分）

第一流的文章 說的就是文學，生命的化妝 是說文學可以使人的靈魂變得美麗和豐富。這句話說出了文學對一個人精神成長的重要作用，比如陶冶人的心靈，提高人的修養(yǎng)，豐富人的感情，改善人的氣質(zhì)，加深人對世界的理解和認識，等等。（4分）考生在答個人的讀書經(jīng)歷時把握住兩點即可得分，一是讀的必須是文學作品，二是談對精神成長方面的作用。（4分）

19.林清玄取得成功的主要因素有哪些？請簡要概括。（4分）

答：____________________________________________________________________ 20.結(jié)合文章賞析兩處劃線部分。（4分）

（1）這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。

（2）人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。

21.根據(jù)文意，請談?wù)勗鯓幼霾拍苓_到 真正的優(yōu)雅。（4分）22.這篇訪談主要談了林清玄文學方面的成就和看法，標題卻是 心美一切皆美，你覺得切合全文主旨嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：

19.（1）文思泉涌，對文字有非常深刻和敏銳的感受；（2）小時候苦難經(jīng)歷的磨煉；（3）勤奮讀書，堅持積累；（4）對欲望不敏感。（4分，每點1分）20.（1）運用了夸張的手法（1分），極言讀書積累的重要性，給人以讀書的緊迫感（1分）。（2）運用了比喻的手法，將人的心靈比作天平（1分），生動形象的表明了克制欲望保持心理平衡的重要性（1分）。

21.克制欲望，讓自己的心靈放松、充實（2分）；把握（不迷失）自我，讓自己的心靈有所寄托（2分）。22.切合全文主旨。（1）這是作者的原話，能表達作者對文學和人生的思考；（2）文中談到積累的快樂、克制欲望等，這也說明了 心美一切皆美 ；（3）文學是心美情深容易進入的途徑。（6分，每點2分）（答不切合，言之成理，理由充分也可）

1．林清玄作為一位知名作家，成功的 訣竅 主要有哪些？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。你是如何理解文中所說的 欲望 與 滿足 的關(guān)系的？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.林清玄說： 心美一切皆美，情深萬象皆深。你怎樣理解這句話的含意？請結(jié)合文意及你自己的體會與感悟進行回答。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

1.①在讀書與寫作方面堅持積累，且認為 慢慢積累的過程是快樂的。②小時候的艱苦生活使他有很強的適應(yīng)能力，且心思單純，欲望不多。③從小對文字有非常深刻和敏銳的感受，雖非 學富五車，但卻 一門深入。④用 文學 充實自己的心靈世界，有著 心美一切皆美，情深萬象皆深 的優(yōu)雅情懷。

2．示例：① 欲望 與 滿足 之間總是充滿張力，這就需要我們有足夠的砝碼來使它們之間保持平衡。②這個使 欲望 與 滿足 保持平衡的砝碼，就是能夠使我們的心靈充實的東西，比如文學。③人處于 欲望 與 滿足 的中間，處于 俗 與 仙 之間，每一個人都應(yīng)力求做一個平正 的人。

3．示例：當今青年在成長的過程中，應(yīng)以文學為伴。①文學是心靈與情感的藝術(shù)，可以幫助青年們塑造美麗的心靈，培養(yǎng)真摯的情感。②如果心靈美麗，我們看到的一切都會很美。③如果情感深厚，我們會覺得世間萬物都很深刻。④作為青年學生，如果要使生命、外表、氣質(zhì)變得更好，就應(yīng)讓文學陪伴我們成長。(言之成理即可)篇四：感恩的心林清玄閱讀答案

林清玄：心美一切皆美閱讀答案分類:【來自ip:10.173.150.222的熱心網(wǎng)友咨詢】 閱讀下面的文章，完成后面各題。（18分）林清玄：心美一切皆美

記者：您30歲之前得遍了臺灣所有的文學大獎,直到不再參賽，此外，您還是臺灣最高產(chǎn)的作家，除了眾人以為的文思泉涌，還有別的訣竅嗎？

林清玄：我很喜歡一句古詩：書到今生讀已遲。就是說，這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。我想這種積累重要的是怎么堅持，每天寫一點，一個月以后回頭看，會覺得性情上有變化，這種慢慢積累的過程是快樂的。

記者：從鄉(xiāng)下奮斗到臺北，您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。小時候，您隨父兄在田間地頭流汗受苦，這段經(jīng)歷對您今后的成長有何影響？ 林清玄：有很大的幫助，使我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，我沒有一個晚上睡不著覺，沒有一餐飯吃不香，隨時都能笑得出來。因為小時候在大山中長大，生活很苦，心思也單純，天黑上床馬上睡覺，你不會有欲望，有欲望也沒用，根本不可能實現(xiàn)，所以慢慢久了，你對欲望就不會太敏感。

記者：在您的環(huán)境里面，顯然沒有成為作家的條件，但您成功了。

林清玄：的確，我家代代都是耕農(nóng)，可是我對文字有非常深刻和敏銳的感愛。記得有位文人叫張潮，他講，“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”，你把地上的東西看清楚了，那就是一篇文章。我小時候的成長不可能像一般人所說的，學富五車，而是一門深入。我記得小時候讀每本書，拿過來都珍貴得不得了，抱著，枕著，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。小學三年級以后，每天我要抱著一本書，才睡得著；每天一定要讀到一篇好文章，才肯睡覺。記者：在經(jīng)歷5000年未有之變局之后，拜金拜物對傳統(tǒng)價值觀的疏離逐漸明顯，在這樣光怪陸離的時代，怎樣才能活出真正的優(yōu)雅？

林清玄：其實這是一個向欲望傾斜的時代，全世界都是這個樣子，有時候你看報紙會看到一個愛瑪仕的包賣到100萬人民幣，荒唐！但大家已經(jīng)習慣了，不以為怪，它是名牌，就值這個錢，那是因為你已經(jīng)迷失了對事物的真實判斷.人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。人在中間，一邊是一個人加一個山谷的“谷”，一邊是一個人加一個山谷的“山”，俗和仙如果能夠平衡，你就能做一個平正的人。當然，要想不被欲望捆綁，就應(yīng)該有自己心靈的寄托，要花一些時間來充實我們的心靈世界，比如文學。

記者：對于生在這個時代有著多種價值可供選擇的青年來說，文學在他們生活中應(yīng)該是一個怎樣的存在？

林清玄：第一流的文章是生命的化妝，其實在青年的成長中，文學也是他們最好的化妝。因為如果有內(nèi)涵，你會覺得什么事情都美。我有兩句話，“心美一切皆美，情深萬象皆深”，你的心靈美麗了，你看到的世間一切都美；如果你的情感深厚，你會覺得世間萬物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、氣質(zhì)變得更好，你的心就要美，你的情就要深，文學正好是容易進入的途徑。

1.林清玄取得成功的主要因素有哪些？請簡要概括。（4分）2.結(jié)合文章賞析兩處畫線部分。（4分）

（1）這輩子你要讀書已經(jīng)來不及，都是上輩子的積累。

（2）人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的砝碼來保持平衡。

3.根據(jù)文意，請談?wù)勗鯓幼霾拍苓_到“真正的優(yōu)雅”。（4分）

4.這篇訪談主要談了林清玄文學方面的成就和看法，標題卻是“心美一切皆美”，你覺得切合全文主旨嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分）

【答案】1.（1）文思泉涌，對文字有非常深刻和敏銳的感受；（2）小時候苦難經(jīng)歷的磨煉；（3）勤奮讀書，堅持積累；（4）對欲望不敏感。（4分，每點1分）2.（1）運用了夸張的手法（1分），極言讀書積累的重要性，給人以讀書的緊迫感（1分）。（2）運用了比喻的手法，將人的心靈比做天平（1分），生動形象地表明了克制欲望保持心理平衡的重要性（1分）。3.克制欲望，讓自己的心靈放松、充實（2分）；把握（不迷失）自我，讓自己的心靈有所寄托（2分）4.切合全文主旨。（1）這是作者的原話，能表達作者對文學和人生的思考；（2）文中談到積累的快樂、克制欲望等，這也說明了“心美一切皆美”；（3）文學是心美情深容易進入的途徑。（6分，每點2分）【解析】 1.試題分析：文本是問答形式，記者提問問題明確，林清玄回答簡潔，篩選問答中的關(guān)鍵詞就可整合出答案。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c 2.試題分析：本題主要考查的體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力，解答時一是結(jié)合文意對句意進行理解，二是從表達的角度進行鑒賞

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d 3.試題分析：本題考查學生對文本的主要觀點和基本傾向的評價能力及提出自己見解的能力，提干要求“根據(jù)文意”，所以首先要準確把握文中“真正的優(yōu)雅”的內(nèi)涵，才能結(jié)合自我談如何做到“真正的優(yōu)雅”

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f 4.試題分析：在文本中林清玄談到：學可以使人的靈魂變得美麗和豐富。這句話說出了文學對一個人精神成長的重要作用，比如陶冶人的心靈，提高人的修養(yǎng)，豐富人的感情，改善人的氣質(zhì)，加深人對世界的理解和認識。答不切合，言之成理，理由充分也可.考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

第四篇：感恩的心閱讀文答案

篇一：感恩的心閱讀文答案 篇二：感恩的心閱讀文答案 篇三：感恩的心閱讀文答案

一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。

感恩的心 ①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我?guī)滋烨皠倢W會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！④一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng) 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就 只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發(fā)現(xiàn)她的小臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分）我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分）2．景物描寫（自然環(huán)境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結(jié)局（2 分）。3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分）5．女兒也許現(xiàn)在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。

（08年河西區(qū)質(zhì)量調(diào)查三）閱讀下面的文字，完成18―21題。感恩的心① 《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰(zhàn)，有一個人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”② 每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。好被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了?？稍谒睦铮@是別人對自己的恩德，不報答就永遠也不安生。③ 也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環(huán)”“結(jié)草”的神話傳說到“士為知己者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內(nèi)涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理之中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④ 前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安??！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執(zhí)著了十六年的心更讓人感動的嗎?還有這么一家人，意外收到了三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現(xiàn)了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十元錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發(fā)家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經(jīng)過協(xié)商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式?。、?然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態(tài)的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數(shù)。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連牲畜也不如了。⑥ 或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節(jié)日而論，傳統(tǒng)的節(jié)日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”還有更多的什么鬼節(jié)之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節(jié)”引過來。也許，上面的這些節(jié)日更有情調(diào)，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦ 還記得幾年前火爆過的一首歌《?；丶铱纯础贰；丶铱纯?，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們?nèi)缭?。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養(yǎng)育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧ 其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界啊?、?如果后人在編著現(xiàn)在這段歷史的時候，也還能找到類似“銜環(huán)”“結(jié)草”這樣感恩的事件栽入史冊，該是多么令人欣慰的事啊！18.第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王的氣度”“古人的義氣”在文中分別指什么?（4分）① 楚王的氣度指： ② 古人的義氣指： 19.文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？（4分）答： 20.第④段作者寫了兩個感恩的例子，請說明兩者的不同特點，并簡要分析令人感動的原因。（6分）① 不同： ② 原因： 21.簡析全文在內(nèi)容安排上的突出特點。（4分）18.氣度：楚王聽到妃子報告后，沒有怒發(fā)沖冠，而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調(diào)戲妃子的人避免了難堪和殺身之禍。（2分）義氣：那個企圖調(diào)戲妃子的人心存感激，以后在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥（寬容）。（2分）19.（1）贊美古人感恩的義氣；（2）引出感恩的話題；（3）生動感人，引人入勝，激發(fā)讀者強烈的閱讀欲望。（4分，每一點給1分，三點都答對給4分）20.（1）不同：前一個事例，施恩重――救命之恩，感恩微――說聲“謝謝”。后一個事例施恩微――一句話十元錢，感恩重――30萬。（3分）（2）施恩沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管它感恩用什么東西用什么方式，都是令人感動的。

第五篇：感恩的心閱讀理解答案

篇一：感恩的心閱讀理解答案 篇二：感恩的心閱讀理解答案 篇三：感恩的心閱讀理解答案

感恩的心 ①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我?guī)滋烨皠倢W會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀?、芤惶欤轮艽蟮挠?，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng) 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就 只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發(fā)現(xiàn)她的小臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分）我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分）2．景物描寫（自然環(huán)境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結(jié)局（2 分）。3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分）5．女兒也許現(xiàn)在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。

（08年河西區(qū)質(zhì)量調(diào)查三）閱讀下面的文字，完成18―21題。感恩的心① 《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰(zhàn)，有一個人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人?！雹?每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。好被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了?？稍谒睦?，這是別人對自己的恩德，不報答就永遠也不安生。③ 也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環(huán)”“結(jié)草”的神話傳說到“士為知己者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內(nèi)涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理之中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④ 前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安啊！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執(zhí)著了十六年的心更讓人感動的嗎?還有這么一家人，意外收到了三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現(xiàn)了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十元錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發(fā)家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經(jīng)過協(xié)商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式啊?、?然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態(tài)的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數(shù)。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連牲畜也不如了。⑥ 或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節(jié)日而論，傳統(tǒng)的節(jié)日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”還有更多的什么鬼節(jié)之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節(jié)”引過來。也許，上面的這些節(jié)日更有情調(diào)，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦ 還記得幾年前火爆過的一首歌《?；丶铱纯础?。回家看看，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們?nèi)缭?。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養(yǎng)育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧ 其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界?。、?如果后人在編著現(xiàn)在這段歷史的時候，也還能找到類似“銜環(huán)”“結(jié)草”這樣感恩的事件栽入史冊，該是多么令人欣慰的事?。?8.第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王的氣度”“古人的義氣”在文中分別指什么?（4分）① 楚王的氣度指： ② 古人的義氣指： 19.文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？（4分）答： 20.第④段作者寫了兩個感恩的例子，請說明兩者的不同特點，并簡要分析令人感動的原因。（6分）① 不同： ② 原因： 21.簡析全文在內(nèi)容安排上的突出特點。（4分）18.氣度：楚王聽到妃子報告后，沒有怒發(fā)沖冠，而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調(diào)戲妃子的人避免了難堪和殺身之禍。（2分）義氣：那個企圖調(diào)戲妃子的人心存感激，以后在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥（寬容）。（2分）19.（1）贊美古人感恩的義氣；（2）引出感恩的話題；（3）生動感人，引人入勝，激發(fā)讀者強烈的閱讀欲望。（4分，每一點給1分，三點都答對給4分）20.（1）不同：前一個事例，施恩重――救命之恩，感恩微――說聲“謝謝”。后一個事例施恩微――一句話十元錢，感恩重――30萬。（3分）（2）施恩沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管它感恩用什么東西用什么方式，都是令人感動的。