第一篇：話題作文“土地”指導(dǎo)與

話題作文“土地”指導(dǎo)與范文

【訓(xùn)練文題】

請(qǐng)以“泥土”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

【思路點(diǎn)撥】

泥土，司空見(jiàn)慣，我們每天都要和它打交道，題目不存在審題障礙，學(xué)生都有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)，但這并不意味著每個(gè)人都能寫(xiě)出一篇上好的文章。

因?yàn)槭煜?，所以素材往往?huì)陳舊、老套，沒(méi)有新意。比如，泥土養(yǎng)莊稼，莊稼養(yǎng)人類；比如，下雨天的路，泥濘而容易打滑，摔我無(wú)數(shù)次跟斗；比如，晴天塵土飛揚(yáng)，行人難受??這些就會(huì)千篇一律，令人生厭。

那么我們就應(yīng)該想：泥土?xí)粫?huì)對(duì)我們的生活、情感、經(jīng)歷等有某些影響或暗示？借助某個(gè)載體，泥土做了一次旅行，見(jiàn)證了這個(gè)世界的真與假、善與惡、美與丑；假如它回到了一兩千年前或者來(lái)到了一兩千年后，會(huì)有什么故事發(fā)生？因?yàn)槿祟悓?duì)泥土的貪婪，泥土國(guó)國(guó)王命令所有泥土離開(kāi)地球，你能想象有多么恐怖嗎？泥土博大深厚，功高蓋世，堅(jiān)強(qiáng)不屈，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，會(huì)讓你想到什么？泥土制成磚、瓷器、手工藝品，它的生活發(fā)生了哪些變化，它遇到了什么事？某天我與泥土成了好朋友，我第一次真正走進(jìn)了泥土的心靈世界；更絕的是某一天泥土統(tǒng)治了整個(gè)世界，它將怎樣來(lái)報(bào)復(fù)人類以前對(duì)它的踐踏和掠奪？??

構(gòu)思不同凡響，文章才可能贏得讀者的青睞。然后就是選擇你擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作，如果你對(duì)某一非常規(guī)文體很有研究，不要猶豫，就用它。寫(xiě)作中注意語(yǔ)言風(fēng)格，或優(yōu)美流暢，或清新自然，或質(zhì)樸親切，或幽默詼諧，或磅礴大氣，或真切感人，總之要和你的內(nèi)容完美結(jié)合。如果你講究遣詞造句，善于運(yùn)用修辭，注重描寫(xiě)刻畫(huà)，深諳段落布局，強(qiáng)調(diào)畫(huà)龍點(diǎn)睛，那一定會(huì)使你的文章錦上添花，寫(xiě)一篇上等作文絕對(duì)不是夢(mèng)想。

【素材鏈接】

1.泥巴和星星之間

第二次世界大戰(zhàn)期間，一位叫塞爾瑪?shù)哪贻p女子，陪伴丈夫駐防在美國(guó)中部加州一個(gè)靠近大沙漠的陸軍軍事基地里。營(yíng)區(qū)的生活條件很差，酷熱難耐，那里大部分時(shí)間的溫度都在45攝氏度以上，風(fēng)整天吹個(gè)不停，塵土到處飛揚(yáng)。

一次，她的丈夫奉命到沙漠深處參加大約一個(gè)月的軍事演習(xí)，她一人留在基地的鐵皮營(yíng)房里，周?chē)〉娜际遣欢⒄Z(yǔ)的土著印第安人，沒(méi)有人陪她談天，更沒(méi)有丁點(diǎn)好玩的東西。她寂寞難耐，于是寫(xiě)信給父母要求回家。她的父母很快回信給她，信中只有兩句話：“有兩個(gè)犯人從牢房的鐵窗向外望，一個(gè)人看到的是荒涼和泥巴，另一個(gè)看到的卻是那夜空中的星星?！?/p>

塞爾瑪將這兩行字看了又看，她領(lǐng)悟了父母的意思：如果一個(gè)人老是低頭看，結(jié)果只能看到地上的泥土。我為什么不能抬頭看看天呢？抬頭看，就能看到天上的星星，我們的生活中不僅僅只有泥土，還是有星星的。她感到羞愧難當(dāng)?！昂冒桑∥揖腿フ夷切┬切前?！”塞爾瑪暗下決心。

自此，她走向屋外，開(kāi)始主動(dòng)和土著人交朋友，并請(qǐng)他們教自己如何編織東西和制陶。土著人熱情地接納了她，并把舍不得賣(mài)給觀光客人的各種精美工藝品送給她??她因此迷上了印第安文化、歷史、語(yǔ)言以及所有有關(guān)印第安的事物。不僅如此，她還開(kāi)始研究起沙漠來(lái)，沙漠中的日出日落，那些多姿多彩的沙漠植物，在她眼里變得神奇迷人了。沙漠依舊，土著人依舊，只是她的意志在改變。兩年之后，塞爾瑪成了沙漠專家，并根據(jù)這段生活寫(xiě)出了《快樂(lè)的城堡》，此書(shū)出版后非常暢銷(xiāo)，一版再版。

一念之差，一種心態(tài)的選擇，就會(huì)使人生有截然不同的結(jié)果。

2.飛翔的泥土

現(xiàn)在，窗外的泥土依然獨(dú)自生活，依然在老地方為夢(mèng)想不懈地奮斗。也許茫茫人海中，掛念泥土的人并不多，而我的心，卻和泥土緊緊地融合在了一起！泥土，你知道嗎？你不再是稻草人，你不再孤獨(dú)無(wú)助，因?yàn)橛腥松钌畹貝?ài)著你，而且愛(ài)你的人就在你身邊！

點(diǎn)評(píng)：

本文語(yǔ)言含蓄、細(xì)膩。泥土安安靜靜、默默無(wú)聞、孤身奮戰(zhàn)，而“我”用心觀察泥土，感悟泥土，為它鳴不平，對(duì)它傾注感情。文章語(yǔ)言不沖動(dòng)，不熱烈，不夸張，娓娓道來(lái)，情真意切，如一泓清泉汩汩地流進(jìn)讀者的心田。

【佳作展示二】

沒(méi)有泥土的蘭花

李 翠

因?yàn)橛屑业钠谂?，沒(méi)有泥土的蘭花也能開(kāi)得光彩照人。

——題記

我家的墻上掛著一幅畫(huà)，它已相伴我們幾代人了。畫(huà)面是一株光彩照人、生機(jī)勃勃的蘭花，但它的根卻全都裸露在外，沒(méi)有泥土包裹。我很納悶：泥土是蘭花的家，沒(méi)有家的蘭花為什么還開(kāi)得如此絢麗？我一直百思不得其解。

現(xiàn)在，十五歲的我因讀書(shū)遠(yuǎn)離了家和父母，獨(dú)立生活。酸甜苦辣，個(gè)中滋味一人品嘗。但為了學(xué)業(yè)，我只有痛并堅(jiān)強(qiáng)著。

想到兒時(shí)，在微風(fēng)拂面恬淡寧?kù)o的夜晚，我躺在媽媽?xiě)阎校髟?、?shù)星星，聽(tīng)神話、背古詩(shī)，心里比泡進(jìn)蜜缸還高興。如今，夜晚依舊那么寧?kù)o，星空依舊那么璀璨，但我只能獨(dú)伴臺(tái)燈苦讀。我感到自己就像飄飛的蒲公英，漫無(wú)目的，不知道哪兒才是自己的歸宿，但我依舊努力飛翔著，尋覓著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)強(qiáng)地飄飛！

想到兒時(shí)，在生機(jī)盎然、清新宜人的早晨，爸爸用寬大的手掌牽著我的小手上學(xué)，我天真無(wú)邪地蹦跳，唱歌，踢石子，跟爸爸講學(xué)校的新鮮事，幸福得比鳥(niǎo)兒還快活！如今，早晨的空氣依舊那么新鮮，萬(wàn)物依舊那么有生氣，但我只能孤身一人走向?qū)W校，腦中不時(shí)浮現(xiàn)出爸爸的臉龐和他寬大的手掌。我感到自己就像石縫中的小草，沒(méi)有肥沃的泥土，不知哪兒有足夠的養(yǎng)分，但我依舊努力吮吸著，抗?fàn)幹?。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)忍地成長(zhǎng)！

想到兒時(shí)，在余暉未盡、晚霞撩人的黃昏，放學(xué)的鈴聲猶如一曲優(yōu)美的旋律在我耳邊奏響，我早就想著家里飯桌上令我垂涎三尺的佳肴，電視里活潑可愛(ài)的米老鼠和書(shū)房里“流瀉輕盈美妙音樂(lè)”的鋼琴。如今，黃昏依舊那么富有詩(shī)意，晚霞依舊那么美麗動(dòng)人，但放學(xué)鈴卻不再讓我心動(dòng)。我只能獨(dú)坐夕陽(yáng)下，手捧書(shū)本，傾聽(tīng)凄涼的鳥(niǎo)鳴，承受孤獨(dú)。我感到自己就像黑夜中行駛的小船，不知道哪兒是自己的彼岸，但我依舊努力航行著，企盼著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)定地前行！

這種力量，能讓我跋山涉水，不懼風(fēng)吹雨打，頂住驚濤駭浪。它時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，使我不被孤寂壓倒；它永遠(yuǎn)深埋我心，處處指引我前進(jìn)！它就是我那溫暖可愛(ài)的家。

那次媽媽打電話給我，不知怎的，我眼淚“刷”的一下流了出來(lái)。我情不自禁地哽咽著說(shuō)：“媽媽，我好想您，還想爸爸和小弟?！贝葠?ài)的媽媽在電話那頭也哭了。

“翠啊，不要怪爸媽心狠。我和你爸離開(kāi)老家在外打工十多年了，不也挺過(guò)來(lái)了嗎？你小時(shí)候經(jīng)常對(duì)著墻上那幅畫(huà)發(fā)呆，你知道嗎？泥土是蘭花的家，因?yàn)橛屑业钠谂?，所以蘭花才開(kāi)得那么鮮艷啊！”

仿佛醍醐灌頂，我一直百思不得其解的問(wèn)題頓時(shí)豁然開(kāi)朗！

是啊！因?yàn)橛屑?，因?yàn)橛袗?ài)，所以爸媽挺過(guò)來(lái)了，所以蘭花開(kāi)得光彩照人，所以我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！

第二篇：話題作文指導(dǎo)與素材

內(nèi)容提要: 話題作文是指圍繞一個(gè)談話中心，按一定要求進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式，他為學(xué)生提供了相對(duì)開(kāi)放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫(xiě)好文并非易事。筆者認(rèn)為，話題作文的指導(dǎo)需從以下幾個(gè)方面著手： 審題求嚴(yán)、擬題求佳等。關(guān)鍵詞: 高考 話題作文

話題作文方興未艾，近幾年，無(wú)論中考、高考，都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個(gè)談話中心，按一定要求進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性--為學(xué)生提供了相對(duì)開(kāi)放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫(xiě)好文并非易事。筆者認(rèn)為，話題作文的指導(dǎo)需從以下幾個(gè)方面著手：

一、審題求嚴(yán)

不少話題作文看似行文自由，其實(shí)也有諸多限制，并非“天馬行空，任意馳騁”，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫(xiě)作話題、具體寫(xiě)作要求三部分組成。一些學(xué)生對(duì)話題作文的審題不夠重視，常常粗略瀏覽，提筆便寫(xiě)，往往造成走題跑調(diào)，失分成憾。例如：有一篇話題作文是這樣要求的：“假如大地沒(méi)有綠，那將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)以'綠'為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文?！鳖}目并不復(fù)雜，卻有粗心的考生沒(méi)看清題目，在文章中大談特談大地之所以沒(méi)有了綠，是因?yàn)槿藶榈钠茐?，結(jié)果文不對(duì)題。2004年廣東高考作文是話題作文“語(yǔ)言與溝通”，有些考生沒(méi)有注意審題，沒(méi)有注意“語(yǔ)言”與“溝通”的關(guān)系，或只寫(xiě)“溝通”忘了寫(xiě)“語(yǔ)言”，或沒(méi)有點(diǎn)明“語(yǔ)言”問(wèn)題，造成解題片面未能切題。

以上現(xiàn)象在教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，作為教師，在日常的訓(xùn)練中，就要從嚴(yán)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。題目的提示語(yǔ)往往蘊(yùn)涵命題意圖，暗示寫(xiě)作限制，起一個(gè)導(dǎo)向作用。學(xué)生要研讀有關(guān)提示語(yǔ)，揣度有關(guān)的暗示，正確理解話題的內(nèi)涵，并緊扣話題選材組材，以免“大意失荊州”。譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠(chéng)懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實(shí)意對(duì)待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一篇有關(guān)坦誠(chéng)待人的文章?！鳖}目暗示我們可以寫(xiě)自己坦誠(chéng)待人，也可以寫(xiě)別人對(duì)自己坦誠(chéng)以待?！吧钪幸膊槐M如此”提示我們除了可以寫(xiě)正面的，也可以寫(xiě)反面的，即自己或別人不坦誠(chéng)待人或未被坦誠(chéng)相待方面的。仔細(xì)閱讀“不少人待人坦率誠(chéng)懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實(shí)意對(duì)待別人”等句子，就可以正確理解“坦誠(chéng)待人”的意思，避免把“坦誠(chéng)”誤解為“誠(chéng)信”。

二、擬題求佳

“眼為心窗，題為文眼?！币粋€(gè)新穎醒目的標(biāo)題會(huì)令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見(jiàn)傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。2003年4月廣州市教研室、中語(yǔ)會(huì)、《中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)》聯(lián)合舉辦了“廣州市中學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽”，題目是這樣的：“你是一位語(yǔ)文教師，你是在中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熏陶中成長(zhǎng)的。它引導(dǎo)你追求真善美，擴(kuò)大了你的視野，啟迪了你的思維，豐富了你的情感，完善了你的人格。請(qǐng)以'文學(xué)遺產(chǎn)的熏陶'為話題抒寫(xiě)你對(duì)它的感激和愛(ài)戀之情，或申述你熱愛(ài)它的原因。文體不限，題目自擬?！鲍@特等獎(jiǎng)的老師所擬的題目無(wú)不獨(dú)具匠心，令人耳目一新，如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》、《感謝您，四壁的星光》、《用文學(xué)詮釋人生》、《我和我追逐的夢(mèng)》、《無(wú)言的河流》、《春天的歌》、《書(shū)香伴我行》、《因?yàn)槲膶W(xué)，我心永恒》等。

有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過(guò)于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時(shí)要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動(dòng)、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請(qǐng)以'生活'為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文?！蔽覀兛梢宰寣W(xué)生圍繞“生活”這個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活小插曲》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等修辭手法，還可以運(yùn)用

學(xué)過(guò)的詩(shī)詞、歌曲、廣告中的名句，直接引用或加以修改作題目，增添文學(xué)色彩，如：《平平淡淡才是真》、《精彩的每一天》、《好好活著》、《百味人生》等。在進(jìn)行“新”這個(gè)話題作文訓(xùn)練時(shí)，某些學(xué)生準(zhǔn)備撰文反映上下九步行街的變化，但所擬的題目《新變化》、《這里變了》、《上下九新貌》、《再次來(lái)到步行街》等都不盡人意。在老師的指導(dǎo)下，這些學(xué)生擬出了《老馬不識(shí)途》、《當(dāng)驚世界殊》、《煥然一新步行街》、《步行街上新風(fēng)情》、《上下九路展新姿》等較新穎的題目，令人眼前一亮，一開(kāi)始就獲得好的印象。

三、文體求穩(wěn)

話題作文不限體裁，能讓學(xué)生“海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛”，潛能得到充分發(fā)揮。不過(guò)最好提醒學(xué)生不要隨心所欲、任意選擇，否則文章容易顯得結(jié)構(gòu)松散，變成“四不象”。穩(wěn)妥起見(jiàn)，還是要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己喜好或擅長(zhǎng)的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫(xiě)記敘文，甚至可以編故事、寫(xiě)小說(shuō)、擬童話；有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問(wèn)題有深度，長(zhǎng)于辨析，可以選擇寫(xiě)議論文；如果知識(shí)豐富，分析概括能力比較強(qiáng)，可以選擇寫(xiě)說(shuō)明文。比如上面提到的“新”這個(gè)話題，可以寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物，如可寫(xiě)新同學(xué)、新老師、新鄰居，或原來(lái)熟悉的人的新變化；可寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校、家里、社會(huì)上的新鮮事，或進(jìn)行故事新編；可寫(xiě)城市新景點(diǎn)、小區(qū)新面貌。可以寫(xiě)成說(shuō)明文，說(shuō)明一種新產(chǎn)品或原有產(chǎn)品的新用途。也可以寫(xiě)成議論文，如“新與舊”、論“'新新人類'”。如果學(xué)生沒(méi)有特別擅長(zhǎng)的文體，建議其寫(xiě)最熟悉的記敘文，注意交代清楚六要素，以敘述描寫(xiě)為主，適當(dāng)穿插議論抒情。

定下自己拿手的文體，再立意，寫(xiě)起文章就會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，對(duì)于一些文字駕御能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取作詩(shī)、以古白話入文、寫(xiě)相聲、編劇本等形式。2004年江蘇省高考作文要求以“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”為話題進(jìn)行作文，就有考生將之寫(xiě)成了優(yōu)美的富有哲理的散文，既寫(xiě)出了山水本身的自然屬性，又寫(xiě)出了其代表的社會(huì)屬性。

四、立意求新“意高則文勝”。一篇好的話題作文，除了有個(gè)好題目，立意必須出新。這種“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，刻意顯另類，而是在于顯示一個(gè)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常教學(xué)中要注意進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭?lái)立意。例如：同樣是寫(xiě)廣州的地鐵，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是“地鐵經(jīng)濟(jì)”，還有人看到的是地鐵上安裝屏蔽門(mén)所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟，富有新意。2004年廣東高考話題作文“語(yǔ)言與溝通”，不少人寫(xiě)師生之間、朋友之間、青少年與父母之間缺少溝通，取材于現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，可惜就事論事，沒(méi)有多少新意。而有人則把話題放在信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下暢談?wù)Z言與溝通的關(guān)系，寫(xiě)出了作為一個(gè)現(xiàn)代人的困惑和思考，使常見(jiàn)的話題有了時(shí)代的音符，證明現(xiàn)代社會(huì)人與人之間語(yǔ)言溝通的重要性和特殊性，達(dá)到推陳出新的效果。

五、語(yǔ)言求美

孔子云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笨梢?jiàn)語(yǔ)言美也相當(dāng)重要。評(píng)價(jià)一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行，如果文章中有些語(yǔ)句比較優(yōu)美或富有哲理，會(huì)為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的教學(xué)在這方面也應(yīng)注意。古人寫(xiě)作講究“鳳頭、豹尾”，話題作文的開(kāi)頭和結(jié)尾也要斟酌一番，既要緊扣話題，又要讓人如嚼橄欖。如《自信》一文的開(kāi)頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪?！比纭墩湎А芬晃牡拈_(kāi)頭：“時(shí)間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無(wú)所事事時(shí)，時(shí)間會(huì)在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無(wú)聲無(wú)息地溜走?！卑丫实?、閃耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨(dú)立成段，會(huì)更有機(jī)會(huì)讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。再如《新快報(bào)》200

4年6月28日刊登了3篇廣東高考滿分作文《語(yǔ)言是溝通的橋梁》、《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》、《架起隔膜間的橋梁--語(yǔ)言》，文章語(yǔ)言都比較流暢、優(yōu)美，其中《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》一文的語(yǔ)言還獲得評(píng)卷老師“藻綿繁富，有美文色彩”的高度評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，美的語(yǔ)言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無(wú)關(guān)的華麗辭藻。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要正確引導(dǎo)，避免走入誤區(qū)，要讓學(xué)生明白美的語(yǔ)言不能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫(xiě)作時(shí)生搬硬套是不足取的。只有平時(shí)注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，同時(shí)注意積累妙詞佳句，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、感情求真

文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動(dòng)不了讀者的心。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。學(xué)生作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時(shí)才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。近年的高考話題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和思考，具有很強(qiáng)的理性思辨色彩和人文精神，這一特點(diǎn)2004年更是明顯，如“快樂(lè)幸福與我們的思維方式”、“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”、“遭遇挫折和放大痛苦”、“看到自己與看到別人”等。特別是廣東高考話題作文“語(yǔ)言與溝通”，具有地方特色，體現(xiàn)了語(yǔ)文生活化的主題。教師平時(shí)指導(dǎo)時(shí)要避免模式化、概念化的寫(xiě)作，要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、體驗(yàn)生活，自愛(ài)并熱愛(ài)身邊的人（包括家人、鄰居、同學(xué)、老師），同情弱勢(shì)群體，憤慨不良現(xiàn)象，做一個(gè)熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免學(xué)生過(guò)多模仿影視作品和言情小說(shuō)的人物語(yǔ)言和情節(jié)，要“我手寫(xiě)我心”，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，這樣學(xué)生所寫(xiě)的文章就能言之有物、以情動(dòng)人。一位高中生在《媽媽的手》一文中寫(xiě)到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書(shū)，媽媽到幾戶人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識(shí)愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來(lái)。全文沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，寫(xiě)的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！币庥魑模葘W(xué)做人。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”話題作文作為新興事物，這幾年來(lái)備受重視，工作在第一線的教師要在教學(xué)的同時(shí)不斷地研究作文指導(dǎo)策略，來(lái)挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，提高學(xué)生的作文水平。

素材:

（一）經(jīng)營(yíng)人心

清代乾隆年間，南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚，以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿門(mén)。但其賺錢(qián)后便摻雜使假，對(duì)顧客也怠慢起來(lái)，生意日漸冷落。一日，書(shū)畫(huà)名家鄭板橋來(lái)店進(jìn)餐，李沙庚驚喜萬(wàn)分，恭請(qǐng)題寫(xiě)店名。鄭板橋揮毫題定“李沙庚點(diǎn)心店”六字，墨寶蒼勁有力，引來(lái)眾人觀看，但還是無(wú)人進(jìn)餐。原來(lái)“心”字少寫(xiě)了一點(diǎn)，李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫(xiě)一點(diǎn)。但鄭板橋卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)啊，你以前生意興隆，是因?yàn)?心'有了這一點(diǎn)，而今生意清淡，正因?yàn)?心'少了這一點(diǎn)?！崩钌掣形?，才知道經(jīng)營(yíng)人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場(chǎng)。

人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)，是一筆不可忽視的巨大財(cái)富。對(duì)于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營(yíng)人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）平凡與不平凡

海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個(gè)民族的認(rèn)真精神時(shí)曾說(shuō)：如果讓一個(gè)日本人每天擦桌子六次，日本人會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次；可是如果讓一個(gè)中國(guó)人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會(huì)擦五次、四次、三次。

到后來(lái)，就不了了之。有鑒于此，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

（三）成功之道

一個(gè)青年向一個(gè)富翁請(qǐng)教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？”

“當(dāng)然是最大的那塊！”青年毫不猶豫地回答。

富翁一笑：“那好，請(qǐng)吧！”富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來(lái)。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無(wú)青年的瓜大，卻比青年吃得多。

如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。

吃完西瓜，富翁對(duì)青年說(shuō)：“要想成功，就要學(xué)會(huì)放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)大利，這就是我的成功之道?！?/p>

（四）和為貴思想?yún)f(xié)調(diào)人類發(fā)展

在20世紀(jì)，人類開(kāi)始認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題的重要性。一些學(xué)者更發(fā)現(xiàn)已有基本理論觀念存在問(wèn)題，導(dǎo)致人類社會(huì)提系列危機(jī)的存在民族沖突、文化沖突日益激烈，甚至有人放言，文明沖突將代替意識(shí)形態(tài)的沖突而成為世界的主題。針對(duì)這種現(xiàn)象，專家引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者阿爾文博士生的話說(shuō)：人類要生存下去，就必須回到25世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧。

一些學(xué)者認(rèn)為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導(dǎo)作用已為大家公認(rèn)。兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想。“和”主要指多樣性的統(tǒng)一，多樣性是“和”的先決條件，同時(shí)亦是自然界、人類社會(huì)的客觀存在。事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長(zhǎng)，不同以相輔相成。人類社會(huì)的發(fā)展表明，少數(shù)幾個(gè)大國(guó)瓜分世界的局面是不可能長(zhǎng)久的。

第三篇：話題作文指導(dǎo)專題

無(wú)愧我心 人可以欺騙一切，但唯獨(dú)無(wú)法欺騙自己的心靈，心靈是比雪山天池還要澄明清澈的明鏡，可以映照出一個(gè)人的靈魂。于是，我猶豫著，遲遲無(wú)法為我的心靈選擇。我決定云游四方，尋訪那些我景仰的人，然后做出這鄭重的選擇。臨行前，上帝一揚(yáng)他手中的信封：“我打賭，你最終的選擇會(huì)是在這里面?！薄吧系垡餐骥蛔訂幔俊蔽也恍?，笑著上路了。竹籬茅舍邊，我見(jiàn)到了顏斤蜀，那個(gè)齊宣王說(shuō)他寧愿“安步以當(dāng)車(chē)，晚食以當(dāng)肉”的人。我問(wèn)他為什么要選擇隱逸，他瞇起眼睛一笑，說(shuō)：“歸真返璞，則終身不辱?！薄霸趺催€是那兩句話？”，我嘟噥著想離開(kāi)，身后卻又響起了那個(gè)靜如止水的聲音：“‘不辱’的是心靈，心靈是不能有一點(diǎn)塵滓和愧怍的?！?2002全國(guó)卷 愛(ài)琴海的烽煙彌漫在蒼涼空寂的天幕上，我找到了阿喀琉斯，我想知道他為什么寧愿讓帕里斯卑鄙陰險(xiǎn)的箭射進(jìn)他的腳后，卻至死也不肯從暗處還以致命一擊。“帕里斯要的是海倫和我的生命，而我要的是一顆高貴純潔的心靈，我無(wú)愧無(wú)悔?！?他剛毅嚴(yán)酷的臉或許正是因?yàn)槿绱瞬抛⒍艘昏T成青銅塑像，英雄的聲名千年不朽。瞿秋白和魯迅在火爐邊促膝長(zhǎng)談，我向他們請(qǐng)教人生的真諦?！澳鸀槭裁匆獙?xiě)那篇《多余的話》讓自己蒙受那么大的爭(zhēng)議呢？”“‘知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求’，”，瞿秋白平靜地說(shuō)，“最‘知我’的莫過(guò)于我心，我不想讓心靈帶著愧疚死去。”“周先生呢？為什么您選擇了在鐵屋中吶喊而不是像胡適之先生一樣坐在書(shū)齋里安閑地寫(xiě)作？”“中國(guó)不需要溫文爾雅的士大夫，中國(guó)需要斗士。我仰不愧于天，俯不怍于地！” “高尚是高尚者的墓志銘?！北睄u如是說(shuō)。我終于明白，一個(gè)完美的人生是多么不可求，而一顆純潔無(wú)愧的心靈又是多么不可失。點(diǎn)一盞坦蕩明亮的心燈，在人生道路上跋涉，那么無(wú)論我所選擇的前程是多么坎坷，多么艱險(xiǎn)，我終將無(wú)悔，因?yàn)槲覠o(wú)愧于心。上帝微笑著把信封遞給我，我打開(kāi)一看，只有兩句話：“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心?！蔽殷@訝地看著他，問(wèn)他如何知曉我的選擇，他卻平靜地說(shuō)，這其實(shí)是心靈最好的選擇。

二、話題作文容納創(chuàng)造性思維 文體限制 立意限制 [1996]仔細(xì)觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)，按要求完成作文。在一次漫畫(huà)欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫(huà)，有人說(shuō)這幅好，有人說(shuō)喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以《我更喜歡漫畫(huà)〈

〉》”為題，寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的看法。材料限制 [1995]閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，寫(xiě)一篇讀后感。麻雀說(shuō)燕子/是怕冷的懦夫 燕子說(shuō)黃鸝/徒有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈/聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 百靈說(shuō)最無(wú)原則的/要算那鸚鵡 鸚鵡說(shuō)喜鵲/生就一副奴顏媚骨 喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目?? 1.材料作文的本質(zhì)特征是限制 文體開(kāi)放 [1999??提示語(yǔ)]----寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關(guān)就符合要求，具體的角度和寫(xiě)法也可以多種多樣，比如編述故事，發(fā)表見(jiàn)解，展望前景，等等。----除詩(shī)歌外，其他文體不限。[2000??提示語(yǔ)]----在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？----這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。* 構(gòu)成考場(chǎng)話題作文的突出特征----大話題、小文章； * 大話題、小文章要求必須努力寫(xiě)出實(shí)用型作文精品； * 明確自己應(yīng)考作文樣式并反復(fù)練習(xí)，力求得心應(yīng)手。2.話題作文的本質(zhì)特征是開(kāi)放 序散文集《誠(chéng)信人生》 翻開(kāi)這本集子，一種久違的溫馨，撲面而來(lái)，令人不忍釋卷。現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認(rèn)真地對(duì)待這“誠(chéng)信”二字了，人們已經(jīng)習(xí)慣了爾虞我詐，已經(jīng)適應(yīng)了對(duì)真實(shí)、對(duì)諾言的背叛。因此，《誠(chéng)信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺(jué)。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，溫馨的感覺(jué)逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個(gè)人，與他人無(wú)干?！拔沂且粋€(gè)‘誠(chéng)信’的人嗎？”――我自問(wèn)。書(shū)翻到了這一頁(yè)，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口，身上背著“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險(xiǎn)象環(huán)生，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三，將“誠(chéng)信”丟了下去。如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢？―我再次捫心自問(wèn)。這兩個(gè)問(wèn)題，我似乎一個(gè)也答不出。然而，作者卻替我作出了答案，在《風(fēng)箏》一文中，有這樣一段話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠(yuǎn)，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“誠(chéng)信”精神。有了它，無(wú)論走到天涯海角，總會(huì)得到信任的心和真誠(chéng)的情。如若失掉了“誠(chéng)信”精神，就將失掉作為一個(gè)好人應(yīng)該得到的尊重和支持。試想，誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)斷線風(fēng)箏的承諾呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，關(guān)愛(ài)、友誼、真誠(chéng)以及其他人生至美至珍的情感，都源于一個(gè)共同的源頭：誠(chéng)信。好好守護(hù)那根線那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬(wàn)別丟棄它，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘，飛向至善至美的境界。替人寫(xiě)序，卻寫(xiě)出這篇“散文”。也罷，權(quán)作是面向滿園春光開(kāi)的一扇小窗，無(wú)盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。是為序。二○○一年七月七日十一時(shí)三十分 于京華??誠(chéng)信中學(xué)考場(chǎng) 立意開(kāi)放 [2001]閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美麗”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。[2002??全國(guó)卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人，登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩，經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈，需要作出選擇的事情，那時(shí)我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題，寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

2.話

題

作文的本

質(zhì)

特征是

開(kāi)

放

不誠(chéng)不信不為過(guò) 在通常情況下，我們都把“誠(chéng)信”作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信，喜歡老老實(shí)實(shí)做事的人；可是在特殊情況下，不誠(chéng)不信也不為過(guò)?！秾O子兵法》中寫(xiě)道：“兵者，詭道也”，“兵不厭詐”，“能而示之不能，用而示之不用”。在硝煙彌散的戰(zhàn)場(chǎng)上，要想打敗對(duì)手，就得拋開(kāi)“誠(chéng)信”，巧妙運(yùn)用詭詐，以詐取勝。我國(guó)春秋時(shí)代有這樣一個(gè)典型戰(zhàn)例。燕國(guó)派大將樂(lè)毅攻打齊國(guó)，連下齊國(guó)七十多座城池，只有即墨還未攻下。即墨將軍田單誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)，而樂(lè)毅是最大的威脅。于是他挑撥樂(lè)毅與燕王間的矛盾，巧用反間計(jì)，散布樂(lè)毅要造反的謠言，使昏庸的燕王撤掉了樂(lè)毅。田單又假意降燕，暗地準(zhǔn)備，乘夜大擺“火牛陣”，使圍城燕軍猝不及防，全軍潰敗。在危亡之際，田單正是使用詭計(jì)詐謀迷惑侵略者，才打敗了敵人，保全了國(guó)家，假如他在這生死存亡之秋仍緊抱“誠(chéng)信”美德的背囊不扔，迂腐地和敵人講誠(chéng)實(shí)信義，恐怕齊國(guó)的社稷之舟就此傾覆！鐵樣的歷史表明：田單 成為齊國(guó)的民族英雄，正是拋棄誠(chéng)信的結(jié)果；如果他緊抱“誠(chéng)信”的背囊不放，豈不是成了齊國(guó)的千古罪人，十足的偽善君子？ 歷史上類似的例子屢見(jiàn)不鮮，縱橫一代的蘇秦張儀，名垂千秋的唐宗宋祖，哪一個(gè)不是權(quán)謀專家、使詐大師？而對(duì)他們所創(chuàng)下的豐功偉業(yè)來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)不誠(chéng)不信的手段又算得了什么？這些詭詐甚至正是他們賴以成功的關(guān)鍵，也是令后人手捧青史，唏噓贊嘆的閃光點(diǎn)。一部《資治通鑒》，一半寫(xiě)的不就是這番道理嗎？ 時(shí)至當(dāng)代，古人的詐謀更是在更廣闊的領(lǐng)域大行其道。都說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，真是一點(diǎn)不假。航行在行情瞬息萬(wàn)變的商海里，“詐而不欺”之道也是可取的??！有誰(shuí)說(shuō)得清，在法紀(jì)允許的尺度下運(yùn)籌帷幄，贏得先機(jī)，駕企業(yè)之舟在風(fēng)云變幻的商海上披波斬浪，是不是使法紀(jì)與詭詐牽手結(jié)盟？英特爾公司的前總裁葛洛夫曾說(shuō)：“在我的哲學(xué)詞典里，手段和目的是可以互換 的詞匯。”如果在商場(chǎng)上嫻熟運(yùn)用諸如“避實(shí)就虛”、“暗渡陳倉(cāng)”、“扮豬吃虎”等兵家詭計(jì)，避實(shí)就虛，就能達(dá)到“治人而不受治于人”的奇效。在最講求公平、公正的體育界、新聞界、學(xué)術(shù)界，哪位大師不在理論和實(shí)踐上用“兵者，詭道也 ” 的大手將誠(chéng)信的背囊拋落深淵！“詐而不欺”自有它的道理。我們?cè)谀承﹫?chǎng)合要講誠(chéng)信，在某些時(shí)候就不能講誠(chéng)信；對(duì)某些人要謹(jǐn)守誠(chéng)信的原則，對(duì)某些人則必須毫不猶豫地把誠(chéng)信拋掉。讓我們?cè)僭囍鴱牧硪粋€(gè)角度展開(kāi)遐想：如果我們五千年來(lái)沒(méi)有誠(chéng)信，那么歷史將如冷酷的沙漠；但如果我們五千年來(lái)只有誠(chéng)信，完全沒(méi)有對(duì)誠(chéng)信的背叛，我們還有今天的智慧嗎？我們還會(huì)有如長(zhǎng)江大河般壯闊曲折的歷史嗎？我們還能有那些動(dòng)人心魄的文學(xué)遺產(chǎn)嗎？我們不仍然形同生活在文化的荒漠之中嗎？ 我們高聲呼喚誠(chéng)信；我們也同樣堅(jiān)信，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，在特定的境況下，“不誠(chéng)不信”不為過(guò)！從辯證歷史的角度看，“不誠(chéng)不信”也似乎并不為過(guò)！選材開(kāi)放 [2002北京卷]閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。幾個(gè)同學(xué)看了一場(chǎng)世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問(wèn)題。同學(xué)甲：規(guī)則太重要了。運(yùn)動(dòng)員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會(huì)有精彩的比賽！同學(xué)乙：對(duì)！沒(méi)規(guī)則不成。沒(méi)有校規(guī)，沒(méi)有交通規(guī)則，成嗎？ 同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。同學(xué)乙：那是另外一回事。同學(xué)?。翰贿^(guò)規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改?，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？ ? ? 請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與??”）為話題，自行立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。就事而談，從正面反面，總體具體，闡明足球比賽里“規(guī)則”的重要性。推而廣之，由球場(chǎng)規(guī)則聯(lián)想到校規(guī)和交通規(guī)則，表明了“規(guī)則”的普適性。立足實(shí)際，對(duì)“規(guī)則”實(shí)施中的局限性提出質(zhì)疑。與時(shí)俱進(jìn)，提出了“規(guī)則” 也要適當(dāng)修訂，表現(xiàn)出一種前瞻性。2.話題作文的本質(zhì)特征是開(kāi)放 重要性 普適性 局限性 前瞻性 * * 基本意識(shí)：高考作文是創(chuàng)造性思維的舞臺(tái)

一、分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維 ①深刻（如：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。）②豐富（如：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)）③有文采（如：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)）④有創(chuàng)新（如：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征）

第四篇：話題作文 指導(dǎo)范文

話題作文“讓心到達(dá)”寫(xiě)作指導(dǎo)

訓(xùn)練題目

眼睛達(dá)不到的地方，讓心到達(dá)。請(qǐng)以“讓心到達(dá)”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、注意“眼”與“心”的關(guān)系；

2、所寫(xiě)文章符合文體要求。

思路拓展

本題型屬命題作文。命題作文既要思考題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，也不能忽視提示性材料。從題目看，須思考“心”指什么，到達(dá)何處，為什么要讓心到達(dá)，怎樣到達(dá)；從材料的提示看，須思考眼睛達(dá)不到的地方是什么，為什么會(huì)有眼睛達(dá)不到的地方；思考“眼”與“心”的關(guān)系。如此，便可想到，“眼睛達(dá)不到的地方”或許是幸福，或許是理想，或許是道德境界(社會(huì)的誠(chéng)信、公平、正義)，或許是真理，或許是科學(xué)發(fā)現(xiàn)……“心到達(dá)”自然是心馳神往的想象憧憬，重拾難忘的往事，思想的探索……

為什么“眼睛達(dá)不到”而要“讓心到達(dá)”？或許是李商隱因羈旅他鄉(xiāng)而憧憬“共剪西窗燭”的幸福團(tuán)聚；或許是陸游因遭政治排擠報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而追尋“鐵馬冰河”的夢(mèng)境；或許是屢遭貶謫，看不到現(xiàn)實(shí)希望的蘇軾，讓自己的心在“江山清風(fēng)”、“山間明月”中放浪形?。换蛟S是馬丁·路德·金因黑人遭受種族歧視的迫害而呼喚著黑人的和平自由的“夢(mèng)想”；或許是中華民族的先人因科學(xué)的局限而向往著嫦娥奔月；或許是古今中外無(wú)數(shù)如房龍筆下的“漫游者”，在“守舊老人”的專制統(tǒng)治、思想禁錮，愚弄百姓的“無(wú)知山谷”中勇敢地探索、尋找幸福的未來(lái)；或許是居里夫人在現(xiàn)實(shí)中看不見(jiàn)的元素中，用思想，用行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)提煉新元素“鐳”……

從“眼”與“心”的辯證關(guān)系看，二者是對(duì)立統(tǒng)一，相輔相成的，以“心”輔“眼”，用“心的到達(dá)”來(lái)慰藉“眼前的渺茫”，來(lái)增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信念。否則，富士康的悲劇則不可避免；從發(fā)展眼光看，以“心”引“眼”，“心的到達(dá)”將會(huì)引導(dǎo)人們?nèi)プ非笮碌木辰?，帶?lái)眼的到達(dá)。由此可見(jiàn)“讓心到達(dá)”所閃耀的是追求真、善、美的思想的光輝，是勇敢、執(zhí)著、樂(lè)觀的精神力量。

溫馨提示

1、議論文的話論點(diǎn)就是:精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。

2、記敘文記敘的中心就是:用誠(chéng)心冰釋前嫌。這是一個(gè)開(kāi)放性略顯不足，限制性相對(duì)較強(qiáng)的命題作文。要寫(xiě)好這篇文章，首先不能丟下“眼睛達(dá)不到的地方，讓心到達(dá)”這句提示語(yǔ)。哪些地方是眼睛達(dá)不到的地方呢?要么是隱秘之處，要么是高遠(yuǎn)之地，諸如內(nèi)心(情感)世界，達(dá)不到的高度或看不到的距離等；其次要切記要求的第(1)點(diǎn)，“注意‘眼’與“心”的關(guān)系。

出彩妙招

①標(biāo)題要靚。審美性、哲理性強(qiáng)的標(biāo)題，給人以耳目一新的感覺(jué)。

②謀篇出彩：開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。開(kāi)頭結(jié)尾忌諱冗長(zhǎng)、拖沓，廢話太多。

③情感要真。高考作文中，屢見(jiàn)無(wú)病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實(shí)的感情，要求寫(xiě)作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫(xiě)的對(duì)象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫(xiě)出自己獨(dú)到的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，也就做到了新穎。

④語(yǔ)言優(yōu)美：多用短句少用長(zhǎng)句；多引用貼切名言警句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

優(yōu)秀作文

心系疆場(chǎng)，詞壇飛將 會(huì)寧中學(xué)340班 曹馨心

不是所有的畫(huà)家都能在翰墨云煙中成就丹青妙手；不是所有的書(shū)生都能在昏燈寒窗下求得金榜題名；不是所有的仕人都能在金磚碧瓦中位及人臣。當(dāng)狂風(fēng)巨浪肆虐著人生的小船，你手中的指南針是否依舊指著那個(gè)不變的方向？

殘陽(yáng)照，長(zhǎng)江水起，江邊的北固樓一如往日的佇立。聽(tīng)，誰(shuí)的疾呼堅(jiān)毅地遏斷了風(fēng)聲？“千古江山，英雄無(wú)覓。孫仲謀處……”“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎……”

是你，稼軒，南歸之后的你帶著報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲愴，在北固樓 上發(fā)出一聲蒼涼的嘆息。你望著滿目的蒼夷，是否又想起了當(dāng)年的壯歲旌旗？

你也“壯歲從戎，曾是氣吞胡虜”，以弱冠之齡提劍上馬，摧營(yíng)奪城，直取胡兵。當(dāng)義軍橫渡長(zhǎng)江，向著那個(gè)血染的疆場(chǎng)時(shí)，你是何等的輝煌！當(dāng)大宋國(guó)土被一寸一寸收復(fù)時(shí)，你滿心歡喜，誓將西北胡天染得五彩斑斕！

然而，命運(yùn)卻給你開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，你只知報(bào)國(guó)，卻不想此時(shí)的杭州早已成了汴州。你，一如那些落魄的人，被昏庸的朝廷遺忘，無(wú)奈地將萬(wàn)字的平戎策，換成了東家種樹(shù)書(shū)，凄涼而又悲壯！但是這樣，你就甘心了嗎？贛北江東的月光同樣照著萬(wàn)里之外的疆場(chǎng)，昔時(shí)繁華的洛陽(yáng)川，今日卻是“茫茫走胡兵”。當(dāng)宋軍戰(zhàn)敗的消息傳來(lái)，你提著那把覆著厚厚塵土的寶劍，便要策馬而去。然而，將到門(mén)口時(shí)，你又停住了，凄然而笑。眼望著月光，仿佛看見(jiàn)的盧馬在流矢中奔騰。何年何月，夢(mèng)中的宋軍大旗才能在破陣樂(lè)中獵獵作響？

于是，你登上了建康的賞心亭，蕭瑟的天氣將你蒼白的鬢發(fā)染上了清霜。你要登高一呼，縱使無(wú)人會(huì)登臨意，縱使你只剩了紅巾翠袖來(lái)掩的一襟英雄淚，你也要將闌干拍遍，訴盡一腔收復(fù)河山的赤子之心?！榜{長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山闕”是岳飛的信念，又何嘗不是你一生的追求？你雖然無(wú)法親臨“四面邊聲連角起”的戰(zhàn)場(chǎng)，但你的心永遠(yuǎn)隨著宋軍的旌旗在金戈鐵馬中昂然屹立。

也許，蒼茫大漠永遠(yuǎn)變不成塞上江南，漫天黃沙中依舊飄散著悠悠羌管，但你卻依舊執(zhí)著著那無(wú)法完成的夙愿，將手中的一支狼毫化成了一柄利劍，劍光直上，擊破了西北胡天的陣陣?yán)菬?，使胡人心驚膽寒。稼軒，你留給了后人一份景仰，你便是當(dāng)之無(wú)愧的“詞壇飛將”！

亮點(diǎn)提示

這篇作文感情真摯，行文生動(dòng)?！靶南到畧?chǎng)，詞壇飛將”做標(biāo)題，具有很強(qiáng)的抒情性。開(kāi)頭用排比的修辭手法，造勢(shì)充分，奠定了整片作文的抒情基調(diào)。第一人稱的使用，親切婉轉(zhuǎn)，使人物形象真實(shí)感人。詩(shī)句的引用增添了文章的文采。描寫(xiě)極具畫(huà)面感，充分表現(xiàn)了辛棄疾的英雄豪杰氣概。末段“利劍”的比喻生動(dòng)形象，表現(xiàn)力很強(qiáng)。最后點(diǎn)題升華，豹尾力掃。文氣貫通，情采斐然。

讓心到達(dá)

會(huì)寧中學(xué)341班 張悅

成績(jī)出來(lái)了，想看卻又不敢看，午后的教室 空無(wú)一人，獨(dú)自跑到教室，看著貼在黑板上的成績(jī)單，手指隨著那一串串名字下滑，心漸漸冰涼，終于在那個(gè)角落找到那個(gè)熟悉的名字，名字后面的那可憐的分?jǐn)?shù)，再也忍不住了，為什么？為什么？為什么努力卻得不到回報(bào)，付出卻換不來(lái)收獲，我失望了，對(duì)自己徹底失望了。剛建立的自信又被成績(jī)無(wú)情地拍下。我好懦弱，好無(wú)能，我不想哭，但眼淚像斷了線的的珠子。一顆一顆，感覺(jué)好委屈，好無(wú)助。

從來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第一天，我發(fā)現(xiàn)我迷茫了，找不到以前的歡聲笑語(yǔ)了，這就是所謂的高中生活，和我想象的大相徑庭。沒(méi)有人會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)以外的事情，我不知道這是否是件好事情，自己在這里好卑微，每天從班里走到最后的角落找到屬于我的位臵，這里，老師的足跡不會(huì)留下，這里不用擔(dān)心被提問(wèn)。過(guò)著悠哉游哉的生活，我討厭這種生活，我知道有了資本才有資格，我發(fā)誓要讓那些褻瀆我的人后悔?？涩F(xiàn)實(shí)一次一次打擊著我。就那么突然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，是?。≡趺凑f(shuō)變就變了呢？

依然真誠(chéng)著，可是那份純真和淡泊哪里去了呢？如今在這個(gè)學(xué)校為了理想忙忙碌碌艱難跋涉，再也沒(méi)有那種閑散的心境了，一直為了理想，到處看冷臉，早已把性子里的銳氣消磨得所剩無(wú)幾，心情越來(lái)越壞，脾氣越來(lái)越躁，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故就想發(fā)火......曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)曾經(jīng)的熱血激情曾經(jīng)的心平氣和哪里去了呢？

許久才發(fā)現(xiàn)，那顆尚還稚嫩的心已不堪重負(fù)了，年輕的心承受不了如此之重啊！或許，這里真的不適合我，不知一次地想到離開(kāi)。但我看到爸爸壓在抽屜里的治貧血的藥，我心軟了，我不敢說(shuō)出?我不上了?這句傷他心的話，我知道，在我家，乃至我村，我爸承受的壓力最大，他不說(shuō)但我能懂，而我，他的女兒，我現(xiàn)在不能帶給他任何物質(zhì)上的滿足。我知道，他拼死拼活地是為了我，而我，現(xiàn)在在精神上也不能給予他慰藉。我好失敗，感覺(jué)自己是天底下最不孝的女兒。我又回到了學(xué)校，除了這樣我不知道該怎么辦？但現(xiàn)實(shí)一次次無(wú)情地打擊著我。我怕再一次失敗后我再也沒(méi)有爬起來(lái)的勇氣。我是一個(gè)懦夫，我選擇了逃避。

五一回家，發(fā)現(xiàn)家里的氣氛不對(duì)，爸媽剛吵完架。能摔得東西都摔了。我又哭了，因?yàn)樗齻優(yōu)榱宋叶臣?。十八年了，第一次與爸爸坐在沙發(fā)上談話；十八年了，第一次看見(jiàn)爸爸哭。我的 心碎了。我躺在床上，看著外面的星空，看到星星有的亮，有的暗，或許我就是其中最暗的一個(gè)吧！但想起爸爸，我沒(méi)有放棄，沒(méi)有逃避的理由，因?yàn)榘职纸虝?huì)我忍耐與堅(jiān)強(qiáng)。

回到學(xué)校，我不再彷徨。為了爸爸，為了愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，我更要勇往直前，不管前方等待我的是什么。我知道，我不會(huì)輕易地放棄！

坐在教室里，還是那個(gè)位臵，但我多了堅(jiān)強(qiáng)。我知道，成功會(huì)來(lái)臨，因?yàn)樗驮谖业男睦铩６?，仿佛看到了那個(gè)輝煌的未來(lái)......亮點(diǎn)提示

這篇作文感情真摯，行文生動(dòng)。通過(guò)自己考試失敗，由沮喪轉(zhuǎn)為直面，進(jìn)而決定堅(jiān)定向前的心理歷程的描述，刻畫(huà)了一個(gè)不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)的“自我”形象，緊緊扣住“讓心到達(dá)”的話題。自身的經(jīng)歷，深切的感受，使人物形象真實(shí)感人。父母吵架的情節(jié)增添了文章的波瀾，也是主人公心理轉(zhuǎn)變的原因。末段“還是那個(gè)位置”的描寫(xiě)，前后對(duì)比，表現(xiàn)力很強(qiáng)。結(jié)尾含蓄，留白自然。

話題作文“微笑”寫(xiě)作指導(dǎo)

話題材料：

淺淺的笑靨是人們情感最自然的流露，微微一笑勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。有人說(shuō)?自我的微笑是心靈的凈化劑，他人的微笑達(dá)成理解，群體的微笑構(gòu)筑和平?。相信你對(duì)此一定有自己的感受和看法。

請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“微笑”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

思路點(diǎn)撥：

1.在人生的征途中，每個(gè)人都不可避免的面對(duì)挫折和磨難，而微笑是人必備的道德修養(yǎng)。

2．它既包括對(duì)他人的寬容，也包括對(duì)社會(huì)的認(rèn)同。每個(gè)人都應(yīng)微笑著面對(duì)生活：父母笑對(duì)子女，晚輩笑對(duì)長(zhǎng)輩，教師笑對(duì)學(xué)生，商家笑對(duì)顧客，醫(yī)生笑對(duì)患者，老板笑對(duì)雇工，笑對(duì)笑對(duì)，?? 是微笑使這個(gè)社會(huì)井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)著。微笑是促進(jìn)我們每個(gè)人進(jìn)步、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

3．蒙娜麗莎的微笑，維納斯的微笑，圣母瑪利亞的微笑等等，都可以作為寫(xiě)作文時(shí)的構(gòu)想基礎(chǔ)。微笑的魅力可以洞穿時(shí)空，讓瞬間變?yōu)橛篮恪?/p>

4.可圍繞個(gè)人之于個(gè)人、家庭、工作、學(xué)習(xí)、生活乃至國(guó)家來(lái)敘事、抒情或說(shuō)理?？梢詫?xiě)生活中關(guān)于微笑的小事，可以寫(xiě)微笑驅(qū)走心理陰霾的過(guò)程，可以寫(xiě)微笑帶給自己的心理感受，可以寫(xiě)雙方從劍拔弩張到握手言和，表現(xiàn)微笑的神奇作用，也可以從反面寫(xiě)沒(méi)有微笑的生活會(huì)是何模樣。

作文素材: 1.生活就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的微笑，就是越過(guò)障礙注視將來(lái)。

——雨果

2.生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

——薩克雷

3.要使別人喜歡你，首先你得改變對(duì)人的態(tài)度，把精神放得輕松一點(diǎn)，表情自然，笑容可掬，這樣別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)了。

—— 卡耐基

4.快樂(lè)的微笑是保持生命康健的唯一藥石,它的價(jià)值千萬(wàn),卻不要花費(fèi)一文錢(qián).—— 奈斯比特

5.你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

6.我們要依樣地接受人生,勇敢地、大膽地,而且永遠(yuǎn)地微笑著。

——盧森堡

7．微笑著生活，一切將變得神奇。

——狄金森

優(yōu)秀例文一：

微笑

楊雪嬌

微笑是一片照射在冬日里的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；微笑是一首回蕩在高空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；微笑是流淌在沙漠中的泉水，使暑熱難耐的人感到生命的清涼。

微笑是一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，雖無(wú)聲卻能夠滋潤(rùn)干涸的心田。它平凡，卻孕育著偉大；它普通，卻蘊(yùn)涵著崇高。蒙娜麗莎的微 笑使她更加端莊美麗；維納斯的微笑詮釋了?無(wú)聲勝有聲?的魅力；圣母的微笑使她顯得更加高貴圣潔。

微笑是一把神奇的鑰匙。失敗者握住這把神奇的鑰匙便會(huì)開(kāi)啟成功的大門(mén)；墮落者握住這把神奇的鑰匙便會(huì)走向自信的橋梁；孤僻者握住這把要是便會(huì)感受集體的溫暖……

微笑是拉近人與人之間距離的紐帶。給父母一個(gè)微笑，它會(huì)使你們之間消除代溝；給朋友一個(gè)微笑，它會(huì)使你們的友誼地久天長(zhǎng)；給對(duì)手一個(gè)微笑，它會(huì)使你們互相幫助，共同進(jìn)步；給仇人一個(gè)微笑，它可以融化你們之間的冰山，從此干戈變玉帛……

微笑是一曲美妙的樂(lè)曲，它讓人們喜愛(ài)使人們陶醉。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，它幽雅的旋律使你 眼前立即一片青綠；當(dāng)你自卑時(shí)，它歡快的旋律使你立即信心倍增；當(dāng)你黯然落淚時(shí)，它悠揚(yáng)的旋律會(huì)使你忘記悲傷。

微笑是詩(shī)鬼李賀?少年心事當(dāng)拿云?的執(zhí)著；微笑是東坡居士?一蓑煙雨任平生?的淡定；微笑是陶潛?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?的超脫；微笑是朱熹?等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?的豁達(dá)；微笑是李太白?乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?的豪邁；微笑是文天祥?人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?的從容……

微笑是海倫剴勒的?三天光明?；微笑是霍金用兩個(gè)手指敲出的?黑洞?； 微笑是洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)的堅(jiān)韌，微笑是楊利偉挑戰(zhàn)蒼穹的英勇……

微笑是魏青剛?cè)M(jìn)三出的無(wú)畏，微笑是王順友馬班郵路上的傳奇，微笑是邰麗華千手觀音的涅盤(pán)，微笑是田世國(guó)捐腎救母的反哺，微笑是陳鍵一諾千金的堅(jiān)持，微笑是徐本禹支教西部的奉獻(xiàn)……

微笑面對(duì)挫折，這不是望洋興嘆的退卻，而是勇往直前、義無(wú)返顧的決心。

微笑面對(duì)誤解，這不是委屈求生、逆來(lái)順受的懦弱，而是安之若素、海納百川的氣度。

微笑面對(duì)成功，這不是目中無(wú)人、驕傲自大的狂妄，而是淡泊名利、超凡脫俗的心境。

微笑面對(duì)一切，會(huì)使我們的生命奕奕生輝。微笑是一種親切溫暖的語(yǔ)言。微笑是一曲旋律動(dòng)人的音樂(lè)。微笑是一部情節(jié)感人的詩(shī)篇。

微笑是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。

亮點(diǎn)揭示：

作者開(kāi)篇運(yùn)用了微笑是陽(yáng)光、是歌謠、是泉水三個(gè)比喻，詮釋微笑的作用，表意生動(dòng)。接下來(lái)的四段文字，分別用“微笑是一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的春雨”、“微笑是一把神奇的鑰匙”、“微笑是拉近人與人之間距離的紐帶”、“微笑是一曲美妙的樂(lè)曲”四個(gè)比喻，形象的解讀微笑的價(jià)值。行文自然流暢，氣勢(shì)貫通。

抒情中例說(shuō)，舉例中寓情。抒情極富才情，舉例十分典型。引文的運(yùn)用增強(qiáng)了文采。排比的使用使表達(dá)更加雋永。

整散結(jié)合，才氣逼人。內(nèi)涵豐富，意味深刻。文質(zhì)兼美，讀罷令人叫絕。

世間的最美

畢麗葉

沒(méi)有哪一種語(yǔ)言會(huì)像她這樣使人溫暖。沒(méi)有哪一種美麗會(huì)像她這樣叫人癡迷陶醉。沒(méi)有哪一種境界會(huì)像她這樣令人心迷神往。

——題記 嘴微張，唇微翹，眼微瞇，這樣動(dòng)人，如此迷人，那麼醉人，是什麼？是微笑。

集世間之語(yǔ)言于一體匯世界友人于一心融人間之真情于一味，是什麼？是人世間最美的語(yǔ)言——微笑。

微笑是溫暖季節(jié)里一潭融化的雪水加上一片嫩葉 微笑是激情季節(jié)里一陣隆隆的雷聲加上一道彩虹。微笑是收獲季節(jié)里一片紅楓葉加上一把鐮刀。微笑是喜慶季節(jié)里一片雪花加上一串爆竹。

微笑是“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的無(wú)言的睿智； 微笑是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的無(wú)言的豁達(dá)； 微笑是“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的無(wú)言的默契。微笑似寂寞沙洲里的綠洲，給瀕臨絕境的人以希望； 微笑像風(fēng)雨中的彩虹，給挫折逆境里的人以鼓勵(lì)； 微笑若黑暗中的啟明星，給精神迷茫的人以明示；

微笑宛炎熱中的涼風(fēng)，給枯燥煩悶的人以超然物外的愜意與灑脫；

蒙娜麗莎的微笑蘊(yùn)含神秘，隱隱藏著世間的玄機(jī)與美妙，期 待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

愛(ài)神維納斯的微笑飽藏慈善，向我們傳遞著真、善、美，讓我們的心靈得到凈化，靈魂享受洗滌?，斃麃喌奈⑿ψ屓紵飷褐鸬膼喝朔畔峦赖?，立地成佛。

藝術(shù)的微笑有如此魅力，生活中自我的微笑和他人的微笑也是不可估量的。我對(duì)你微笑，說(shuō)明我注意你，我注意你，那一定會(huì)使你更加注意你自己。

我對(duì)你微笑，代表我尊重你，我尊重你，那一定會(huì)使你更加尊重你自己。

我對(duì)你微笑，說(shuō)明我接受你，我接受你，那一定會(huì)使你首先接受你自己。

我對(duì)你微笑，表示我喜歡你，我喜歡你，那一定會(huì)使你更加喜歡你自己。

陌路人對(duì)我微笑，展示她的友好； 朋友對(duì)我微笑，呈現(xiàn)她的真誠(chéng)； 對(duì)手對(duì)我微笑，體現(xiàn)她的包容。

微笑，對(duì)別人是溫暖，對(duì)自己是文明；微笑是人生園囿中一枝永不凋零的鮮花，微笑是心靈苗圃里不可或缺的陽(yáng)光、雨露和輕風(fēng)。

僅僅是一張笑靨，寄予的卻不僅僅只是這點(diǎn)點(diǎn)的收獲。微笑，不需要想太多什麼，不需要說(shuō)太多什麼，更不需要做太多什麼，只要淺淺一笑，也許就可以改變?nèi)说囊簧?/p>

微笑，什么都沒(méi)有，卻又什么都擁有，有情有意有愛(ài)有關(guān)心有體貼有鼓舞。

微笑，什麼都不包含，卻又什麼都包含，包含似水的芳心，如火的激情，似云的飄逸。

微笑，什么都不是，卻有什么都是，是愛(ài)是情是真是誠(chéng)是美是善，她無(wú)聲，卻是世間的至情。

學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折而微笑，是執(zhí)著；學(xué)會(huì)面對(duì)誤解而微笑，是寬容；學(xué)會(huì)面對(duì)冷漠而微笑，是成熟；學(xué)會(huì)面對(duì)成功而微笑，是灑脫。

朋友，展示你的微笑吧！無(wú)論天涯海角，都請(qǐng)把你的微笑留下。

亮點(diǎn)揭示：

寫(xiě)微笑的睿智豁達(dá)，寫(xiě)微笑的淡定灑脫，寫(xiě)微笑的無(wú)與倫比，寫(xiě)微笑的至情至性。題記含蓄深情，表意豐富。行文有淺入深，層層推進(jìn)。比喻的疊用凸現(xiàn)深厚的語(yǔ)言功底，多處的排比盡展文 學(xué)才華。特別是“微笑是溫暖季節(jié)里一潭融化的雪水加上一片嫩葉；微笑是激情季節(jié)里一陣隆隆的雷聲加上一道彩虹；微笑是收獲季節(jié)里一片紅楓葉加上一把鐮刀；微笑是喜慶季節(jié)里一片雪花加上一串爆竹。”四句，構(gòu)思獨(dú)到，行文奇絕，令人耳目一新。

話題作文“母愛(ài)”寫(xiě)作指導(dǎo)

訓(xùn)練題目

閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。

陳玉蓉的兒子葉海濱13歲那年被確診為一種先天性疾病——肝豆?fàn)詈瞬∽?。這種肝病無(wú)法醫(yī)治，最終可能導(dǎo)致死亡。為挽救兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生手術(shù)將自己的肝移植給兒子?？墒撬加兄囟戎靖?，無(wú)法捐肝救子。為了挽救孩子的生命，陳玉蓉從醫(yī)院出來(lái)后，當(dāng)晚就開(kāi)始了自己的減肥計(jì)劃——每天走10公里。在隨后的7個(gè)多月里，她每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)；走破了四雙鞋子，腳上的老繭長(zhǎng)了就剮，剮了又長(zhǎng)。

當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：脂肪肝沒(méi)有了。醫(yī)生感嘆：?從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度。?

2009年11月3日，這對(duì)母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。她賦予了孩子第二次生命。

2009感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選組委會(huì)授予陳玉蓉的頒獎(jiǎng)詞： 這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

讀了上面這則材料你一定有自己的切身感受，也有自己對(duì)生活中“母愛(ài)”的觀察與思考，請(qǐng)圍繞以上材料，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于600字，不得抄襲。

思路拓展

“母愛(ài)”是一個(gè)永恒的話題。古有“孟母三遷”“ 岳母刺字” 的美談，孟郊的《游子吟》用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)。史鐵生用《秋天的懷念》來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)。更有歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、影視作品等多種形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。母愛(ài)猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念；母愛(ài)猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛；母愛(ài)猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

母愛(ài)，是你生病時(shí)的探望與呵護(hù)，她使你在黑暗里感受到陽(yáng)光的溫暖，增強(qiáng)你戰(zhàn)勝病魔的決心；母愛(ài)，是你頓挫時(shí)的鼓勵(lì)與支持，她使你在絕望中感受到無(wú)私的胸懷，鼓舞起你繼續(xù)前行的信心；母愛(ài)，是你得意忘形時(shí)的棒喝，她使你在驕橫無(wú)比時(shí)感受到嚴(yán)厲的目光，保證你正確前進(jìn)的方向。

母愛(ài)是雨，帶走煩燥，留下輕涼；母愛(ài)是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；母愛(ài)是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。母愛(ài)是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

相關(guān)素材

有關(guān)母愛(ài)的名言有：

失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就像根對(duì)花一樣重要。

——老舍

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

——高爾基 母愛(ài)是一種巨大的火焰。

——羅曼·羅蘭

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——雨果

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

——紀(jì)伯倫

母愛(ài)是世間最偉大的力量。

——米爾

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。

——鄭振鐸

.世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃高粱餅子。

——季羨林

我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親

——貝多芬

有關(guān)母愛(ài)的諺語(yǔ)有：

人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）

媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒 的，不滅的。（印度）

在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）

母愛(ài)是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）

女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國(guó)）

沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）

范文賞析

拿什么回報(bào)您，我的母親

郝伊凡

今生，我所有的幸運(yùn)都是因?yàn)榭梢猿蔀槟呐畠海?/p>

—— 題記

小時(shí)候，總會(huì)羨慕您的柔柔長(zhǎng)發(fā);長(zhǎng)大后媽媽的柔柔頭發(fā)轉(zhuǎn)為縷縷銀絲，因?yàn)槟褳鹾诘拈L(zhǎng)發(fā)給了我。

小時(shí)候總會(huì)渴望有媽媽那樣明亮的雙眸;長(zhǎng)大后，媽媽的雙眸染上了滄桑，因?yàn)槟衙髁恋碾p眸給了我。

小時(shí)候，總會(huì)趴在媽媽挺直的背上;長(zhǎng)大后，媽媽的腰彎了，因?yàn)槟淹χ钡谋辰o了我。

媽媽啊，親愛(ài)的媽媽，我該拿什么回報(bào)給您呢？是勞累一天回家后熱騰騰的飯菜，還是為您捶捶背呢？可是我卻對(duì)不起您，非但沒(méi)能讓您高興，還在您的心靈深處留下了深深的傷痕。

初三的時(shí)候，我的成績(jī)下滑很快，我怕您不高興，所以回家后就對(duì)您說(shuō)考得很好，您的臉上是那么幸福的笑容，可這笑容卻讓我慚愧得想哭。我瞞了您很多次，直到那次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴了您我的情況，您臉上的微笑變的暗淡，您的眼神那么無(wú)助……那一刻，我知道我錯(cuò)了，錯(cuò)得離譜。您沒(méi)有罵我，只是獨(dú)自離開(kāi)了學(xué)校，留給我的只是一陣沉默和您那瘦弱孤獨(dú)的背影。我好想上去拉住您，告訴您，我再也不會(huì)了；但是我害怕，害怕我會(huì)更傷您的心。

回到家里，您的眼里含著淚水，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“女兒，媽媽讓您上學(xué)，是為了讓您圓我的夢(mèng)啊！不管您考得好不好，都要誠(chéng)實(shí)的告訴我?？疾缓脣寢尣粫?huì)傷心，但您騙媽媽才是最讓我傷心的??！”

媽媽啊媽媽，我傷害了您，但您卻用寬容原諒了我！我該拿 什么回報(bào)您呢？

每天早上起床時(shí)的第一個(gè)念頭就是為我祈禱，每天下班后的第一件事就是為我做飯;每天心里想的，嘴里念叨的都是我的成長(zhǎng)！媽媽，我保證，從今天起，我會(huì)用我最大的努力去回報(bào)您給我的愛(ài)！

我不會(huì)再傷害您，我會(huì)用我的心去靠近您，我相信，心靈觸角的互扣靈犀會(huì)讓我回報(bào)您的愛(ài)；

我不會(huì)再誤解您，我會(huì)用相信理解去靠近您，我相信，兩雙理解的眼神會(huì)讓心靈的距離更近。

我會(huì)用我的愛(ài)去回報(bào)您，我相信，愛(ài)與愛(ài)的交融會(huì)讓愛(ài)更甜蜜!不是每一朵花都可以代表愛(ài)，只有玫瑰做到了。

不是每一座山都可以代表雄偉，只有珠穆朗瑪做到了。

不是每個(gè)人都可以無(wú)私奉獻(xiàn)，自己有母親做到了。

回報(bào)吧！給天下每一個(gè)母親，給每一個(gè)愛(ài)您的人！

媽媽啊媽媽，親愛(ài)的媽媽，我會(huì)用我的一生的努力回報(bào)您，續(xù)寫(xiě)您生命的傳奇！

希望我的來(lái)生，生生世世永遠(yuǎn)可以成為您的女兒。

——后記

亮點(diǎn)提示

這篇作文感情真摯，行文生動(dòng)?！澳檬裁椿貓?bào)您，我的母親”做標(biāo)題，具有很強(qiáng)的抒情性。小題記的運(yùn)用深情動(dòng)人。開(kāi)頭用排比和對(duì)比的修辭手法，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。正文部分通過(guò)對(duì)一次家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，形象的描述了母親理性的一面，使人物形象真實(shí)感人。“不是每一朵花都可以代表愛(ài)，只有玫瑰做到了。不是每一座山都可以代表雄偉，只有珠穆朗瑪做到了。不是每個(gè)人都可以無(wú)私奉獻(xiàn)，自己有母親做到了”由物及人，比較之中凸顯了母愛(ài)的崇高。最后點(diǎn)題升華，水到渠成。后記回照題記，文氣貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

話題作文“創(chuàng)意”寫(xiě)作導(dǎo)練

題目設(shè)計(jì)

下面是兩則廣告創(chuàng)意：

奔馳汽車(chē)的廣告——遍布世界各地的奔馳車(chē)維修站，維修人員無(wú)事可干，閑得無(wú)聊。

豐田汽車(chē)的廣告——車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。創(chuàng)意，在廣告中，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，在社會(huì)的方方面面，都體現(xiàn)出重要性。

請(qǐng)以“創(chuàng)意”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限，題目自擬。

思路導(dǎo)航

本題可以以下幾方面立意：

1、創(chuàng)意并不神秘，它得益于人們對(duì)生活的細(xì)致觀察。如發(fā)明自來(lái)水筆的人就是看到蘸筆的不方便才有了“創(chuàng)意”。

2、創(chuàng)意是對(duì)傳統(tǒng)觀念、思維定勢(shì)的挑戰(zhàn)。

3、創(chuàng)意是時(shí)代對(duì)企業(yè)的要求。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，各個(gè)企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須不斷推陳出新，引起人們的注意。

4、創(chuàng)意也有遵循任命的認(rèn)識(shí)規(guī)律。如有些商家看到市場(chǎng)上起洋名的產(chǎn)品挺暢銷(xiāo)，也靈機(jī)一動(dòng)給自己的土特產(chǎn)起了個(gè)洋名，結(jié)果是不倫不類，弄巧成拙。

題目即“創(chuàng)意”，所以寫(xiě)作時(shí)要敢于打破以往的陳舊的作文模式，在文體選擇、表現(xiàn)手法等方面有所創(chuàng)新。

優(yōu)秀例文：

讓創(chuàng)意之花綻放

會(huì)寧中學(xué) 李晨毓

創(chuàng)意是石，敲出星星之火；創(chuàng)意是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；創(chuàng)意是燈，照亮夜行的路；創(chuàng)意是路，引你走向黎明。

創(chuàng)意是一筆財(cái)富，為你創(chuàng)造出無(wú)價(jià)之寶； 創(chuàng)意是一泓清泉，為你滋潤(rùn)干涸的心田； 創(chuàng)意是一根扶帳，為你度過(guò)生活的難關(guān)； 創(chuàng)意是一把鑰匙，為你開(kāi)啟成功的大門(mén)。

光陰似箭，歲月如梭，生活的腳步，在創(chuàng)意的節(jié)奏下，悠然前進(jìn)。驀然回首，闌珊燈火中，創(chuàng)意之花已悄然定格，永不凋落。

假如沒(méi)有愛(ài)迪生的創(chuàng)意，哪會(huì)有如今的燈火如晝；假如沒(méi)有瓦特的創(chuàng)意，哪會(huì)有現(xiàn)在的車(chē)水馬龍；假如沒(méi)有比爾蓋茨的創(chuàng)意，哪會(huì)有今天的因特網(wǎng)絡(luò)………

創(chuàng)意開(kāi)啟了人們的心靈，創(chuàng)意營(yíng)造了嶄新的生活，創(chuàng)意改變了人類的命運(yùn)。

正是因?yàn)閯?chuàng)意，愛(ài)因斯坦留下了名垂千古的相對(duì)論；正是因?yàn)閯?chuàng)意，達(dá)爾文才為人類寫(xiě)下了聞名于世的《物種起源》；也正是因?yàn)閯?chuàng)意，萊特兄弟讓人類的飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……

科學(xué)家睿智，哲學(xué)家的深邃，發(fā)明家別出心裁，藝術(shù)家的個(gè)性張揚(yáng)……缺少了創(chuàng)意，他們的作為也會(huì)變得暗淡無(wú)光。正是那超俗的創(chuàng)意，才使得他們?nèi)f綠叢中一點(diǎn)紅，清水芙蓉脫穎出。

年年歲歲花不同，今年花勝去年紅。中國(guó)的創(chuàng)意之花以耀眼的風(fēng)姿展示著華夏的風(fēng)采。

陶淵明?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?，創(chuàng)意出了精神的高貴；李太白?筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?，創(chuàng)意出了性情的豪邁；蘇東坡?一蓑煙雨任平生?創(chuàng)意出了曠古的灑脫，毛潤(rùn)之?糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?創(chuàng)意出了絕世的狂放……

?指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)?乃我國(guó)古人科技史上的四大創(chuàng)意；?農(nóng)村包圍城市?是毛澤東軍事上的偉大創(chuàng)意；?一國(guó)兩制?是鄧小平政治上的創(chuàng)意；……

跨入新世紀(jì)，創(chuàng)意之花已在中華大地上綻放，希望之火已在神州大地上點(diǎn)燃。?‘中國(guó)芯’響亮世界?是鄧中翰的創(chuàng)意；擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的民族品牌?百度?在納斯達(dá)克掛牌首日便帶動(dòng)投資熱潮是李彥宏的創(chuàng)意；神六?出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡?是中國(guó)航天人的創(chuàng)意；三峽水利工程?高峽出平湖?是中國(guó)建設(shè)者的創(chuàng)意……

站在奧運(yùn)的長(zhǎng)河邊捧起一束金色的橄欖枝，她光艷無(wú)比，向我們述說(shuō)著中國(guó)的輝煌??在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上勇奪三枚體操金牌，令世界為之震驚，是?體操王子?李寧的創(chuàng)意；蟬聯(lián)奧運(yùn)冠軍，獲得4枚奧運(yùn)金牌，是?乒乓皇后? 鄧亞萍的創(chuàng)意；?我就是來(lái)拿冠軍的?是東方飛人劉翔的創(chuàng)意；贊助都靈冬季奧運(yùn)是?中國(guó)聯(lián)想?的創(chuàng)意；08奧運(yùn)會(huì)徽?中國(guó)印?的創(chuàng)意，印證著華夏文明的傳奇；中國(guó)福娃的創(chuàng)意，弘揚(yáng)著?同一個(gè)世界，同一個(gè) 夢(mèng)想?的意義，?綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)?的創(chuàng)意，昭示著北京的活力……這是創(chuàng)意繪制的七色彩虹，這是創(chuàng)意擂響的動(dòng)人樂(lè)章。

創(chuàng)意是人類文明的源泉，創(chuàng)意是國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)，創(chuàng)意是社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。沒(méi)有了它，就像鳥(niǎo)兒缺少了翅膀；沒(méi)有了它，就像花兒缺少了芬芳；沒(méi)有了它，就像生命缺少了激情；沒(méi)有了它，就像世間沒(méi)有了陽(yáng)光…………

突破了思維定勢(shì)，拋棄了因循守舊，跨越了森嚴(yán)雷池，新創(chuàng)意層出不窮。山再高，山登絕頂人為峰；路再險(xiǎn)，踏平坎坷乘大道；水再闊，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

有了創(chuàng)意，便會(huì)于山重水復(fù)中，迎來(lái)柳暗花明時(shí)。創(chuàng)意是飽滿的種子，孕育著簇新的希望 創(chuàng)意是簇新的胚芽，萌生出繁盛的理想 創(chuàng)意是繁盛的蓓蕾，綻放出嬌艷的花朵； 創(chuàng)意是豐碩的果實(shí)，蘊(yùn)涵著生命的芳香。

亮點(diǎn)提示

本文扣題準(zhǔn)確，主題明確。作者緊緊圍繞“創(chuàng)意”這個(gè)話題展開(kāi)，不枝不蔓，中心集中。旁征博引，說(shuō)理充分。材料充足，角度鋪得很開(kāi)，談天說(shuō)地，議古論今，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

語(yǔ)言生動(dòng)，行文流暢。作者運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法，語(yǔ)言整齊，語(yǔ)勢(shì)貫通，文采斐然，氣勢(shì)非凡。結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然。抒情性強(qiáng)，理趣與情趣相得益彰。

大寫(xiě)的夢(mèng)，大寫(xiě)的人

邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)340班 曹馨心

遼闊無(wú)垠的草原是駿馬永遠(yuǎn)的追求，蒼茫無(wú)限的天宇是蒼鷹不息的仰望，和平美好的家園是橄欖枝不滅的夢(mèng)想。一把火，一盞燈，照亮夢(mèng)的前方；一顆心，一生情，執(zhí)著那永恒的信仰。

著書(shū)十載，醫(yī)濟(jì)蒼生

悠香的草藥在他的夢(mèng)里久久縈繞，病人的呻吟是他心中揮之不去的憂慮。于是，他背上了行囊，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，只為了一個(gè)醫(yī)濟(jì)蒼生的夢(mèng)想，他風(fēng)雨兼程。不要問(wèn)追夢(mèng)的路有多長(zhǎng)，不要說(shuō)眼前的山有多高，且看他們身后的腳印，那是他不息的渴望。曼陀羅花下，有他疲憊的身影，《本草綱目》里有他對(duì)天下人的希望。李時(shí)珍，藥圣的傳奇便由此而來(lái)。集百草，他讓這世界都香。

星星之火，可以燎原

橘子洲頭的楓葉如火般地映紅了一個(gè)人的臉，深秋的寒風(fēng)中升騰起了一顆火熱的心?？辞Ч沤?，激揚(yáng)文字，問(wèn)風(fēng)流人物幾許？領(lǐng)中國(guó)革命，開(kāi)天辟地，論千秋偉業(yè)有他。毛澤東，他的夢(mèng)想便是讓中國(guó)崛起于世界。也許，這條路走得太難；也許，這個(gè)夢(mèng)想樹(shù)立得太高遠(yuǎn)?？墒牵瑹o(wú)論冰天雪地，無(wú)論槍林彈雨，他都從未放棄。只要有一星的火種，他便要將這革命的信念傳遍萬(wàn)里江山。于是，中國(guó)這頭睡獅在他的鞭策下覺(jué)醒，咆哮著，屹立于世界東方。而他也永遠(yuǎn)留駐史冊(cè)，笑傲江山。

追求自由，平等博愛(ài)

一支帶響的飛箭，落在林肯座像前。我有一個(gè)夢(mèng)想，催開(kāi)了1963年自由平等的春天。馬丁?路德?金，他固然是一個(gè)黑人，但他卻有一顆比太陽(yáng)還要光明的心。一百年的歷史過(guò)于遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)到幾代人都在這一百年中衰老了容顏，而他將生命彎成一個(gè)句號(hào)，為這樣的遙遠(yuǎn)做了收尾。一個(gè)人，可以為自己而生，可以為家人而生，但更可以為天下人而生。馬丁?路德?金用他的生命踐行了自由平等、天賦人權(quán)的誓言。于是，黑暗漸漸散去，陽(yáng)光透過(guò)云層照亮了一個(gè)自由平等的春天。

一個(gè)人的價(jià)值不是用金錢(qián)來(lái)衡量的，而是用愛(ài)與責(zé)任讓這世界仰望。心有多大，舞臺(tái)就有多大；夢(mèng)有多高，天地就有多高。背起了一個(gè)世界的希望，你就是一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)不朽的神話！

第五篇：話題作文指導(dǎo)