第一篇：中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

以增長(zhǎng)管理知識(shí)與提高管理技能為目的，透過專家設(shè)計(jì)、專家講授的課程體系。涵蓋綜合管理、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等內(nèi)容。課程對(duì)象一般針對(duì)管理人員或欲從事管理工作的人員。具備以下特點(diǎn)：

科學(xué)性：課程必須符合現(xiàn)代管理與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，遵循科學(xué)原理，理論依據(jù)正確與實(shí)效；

針對(duì)性：課程要針對(duì)不同人員層次的需求與現(xiàn)狀，有效提高學(xué)員的理論知識(shí)與實(shí)踐能力；

趣味性：生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的課程內(nèi)容通常吸引學(xué)員；

實(shí)效性：切實(shí)提高學(xué)員的管理知識(shí)與實(shí)踐能力為依托。

贏在執(zhí)行：打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

? 課程介紹：

企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行，沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。

本課程營(yíng)旨在全方位打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動(dòng)的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。

幫助企業(yè)通過投資心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；通過投資整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的提升，從而達(dá)到業(yè)績(jī)的提升；培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價(jià)值為一體的優(yōu)秀人才。

幫助參與者：投資自己，讓自己通過培訓(xùn)與實(shí)踐逐漸成為信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化人才。

? 課程時(shí)間：2天

? 參訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高層、中層骨干及追求卓越執(zhí)行的職業(yè)人士。? 課程大綱：

前 言：

1.思考：你順序是什么？

2.執(zhí)行力：企業(yè)不得不長(zhǎng)期關(guān)注的主題 3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問題 4.商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力 5.什么是執(zhí)行兵法？

第一部分：鑄造執(zhí)行力的3個(gè)要素

一、要素一：結(jié)果導(dǎo)向（員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單）

1.員工和企業(yè)是什么關(guān)系？ 2.執(zhí)行是“我做了嗎”？ 3.做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅

4.做結(jié)果三思：結(jié)果是誰(shuí)要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？ 5.九段秘書測(cè)試：請(qǐng)問你是幾段？結(jié)果值多少錢？ 6.如何獲得最佳的結(jié)果？結(jié)果思維、底線原則、外包理念

二、要素二：責(zé)任邏輯（鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果）

1.理由源于責(zé)任是否鎖定

2.陷阱一：“請(qǐng)示”工作與推脫責(zé)任 3.陷阱二：“人多力量大”與推脫責(zé)任機(jī)會(huì) 4.領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單、員工為結(jié)果而戰(zhàn)

5.4個(gè)步驟：結(jié)果定義、一對(duì)一的責(zé)任、跟蹤檢查、結(jié)果考核

三、要素三：6大執(zhí)行法則

1.服從法則：以服從為天職 2.目標(biāo)法則：盯準(zhǔn)一只野兔

3.冠軍法則：做自己擅長(zhǎng)的，上帝助你成功 4.速度法則：先開槍再瞄準(zhǔn) 5.團(tuán)隊(duì)法則：利他就是利已 6.裸奔法則：沒有退路就是出路

第二部分：如何提高個(gè)人執(zhí)行力

四、效率做事：管理好時(shí)間才能管理好事情

1.2.3.4.5.為什么人們總說“很忙”？

時(shí)間守恒：時(shí)間在哪，執(zhí)行力就體現(xiàn)在哪 不良時(shí)間分配：哪里起火往哪里跑

最佳時(shí)間分配：永遠(yuǎn)做重要不緊急的生命守恒：若不是現(xiàn)在，那是何時(shí)？

6.時(shí)機(jī)守恒：與其盯著新聞，不如常照照鏡子

五、樂在工作：做好執(zhí)行首先經(jīng)營(yíng)好自己

1.快樂基因：17個(gè)秘密 2.快樂入口一：ABC情緒理論 3.快樂入口二：受益理論 4.快樂入口三：放下理論

5.快樂工作的方法：控制情緒、消除心理壓力

六、說對(duì)話辦對(duì)事：溝通無(wú)障礙、執(zhí)行有保障

1.溝通目的：鼓舞他人的行動(dòng) 2.溝通步驟：解碼、編碼、反饋

3.溝通底線：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的 4.溝通策略一：與對(duì)方頻道同步（同理心）5.溝通策略二：如果…更好…

6.溝通策略三：銷售你的建議（FAB）

第三部分：如何提高組織執(zhí)行力

七、執(zhí)行的三個(gè)核心流程

1.人員流程：用對(duì)的人 2.戰(zhàn)略流程：做對(duì)的事 3.運(yùn)營(yíng)流程：把事做對(duì)

八、組織執(zhí)行力8個(gè)誤區(qū)

1.戰(zhàn)略是管理者的事，執(zhí)行是員工的事； 2.用人不疑、疑人不用； 3.學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少； 4.管理制度變來(lái)變?nèi)ィ钕Ω模?5.制度變形，熟人環(huán)境沒有規(guī)則； 6.管理者沒有常抓不懈； 7.差不多就行；

8.策略與制度本身不具有執(zhí)行性。

九、如何有效的執(zhí)行戰(zhàn)略？

1.戰(zhàn)略執(zhí)行失敗四大原因； 2.運(yùn)用平衡計(jì)卡有效執(zhí)行戰(zhàn)略； 3.戰(zhàn)略執(zhí)行的五個(gè)基本步驟； 4.建立戰(zhàn)略執(zhí)行保障體系。

第四部分：主管領(lǐng)導(dǎo)力決定員工執(zhí)行力

十、善于激勵(lì)別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？

1.基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論； 2.激勵(lì)菜譜：4種不同人格類型的激勵(lì)； 3.2大關(guān)鍵：即時(shí)性與創(chuàng)意性； 4.實(shí)戰(zhàn)演練：訓(xùn)練你的真誠(chéng)贊美；

5.頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵(lì)策略。

十一、做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊(duì)？

1.理解教練：教練是什么？ 2.注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？

3.日常教導(dǎo)：中層管理的“三忌”與“三問”； 4.管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)； 5.教導(dǎo)下屬：離場(chǎng)管理的7個(gè)步驟。

十二、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

1.理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力； 2.聚人先造夢(mèng)：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？ 3.做事先安人：如何用對(duì)人做對(duì)事？ 4.修人先修路：如何“修路”提高效率？ 5.育人先育魂：如何善用文化的力量？

10倍速領(lǐng)導(dǎo)力

? 課程說明

杰克·韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。

尤其在這個(gè)速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要管理的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)過時(shí)，21世紀(jì)需要每個(gè)人自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)新。管理者不是帶著管理模式加盟企業(yè)，而是根據(jù)企業(yè)迅速地創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢(shì)而變，像水一樣靈活。蔣小華老師獨(dú)創(chuàng)“10倍速領(lǐng)導(dǎo)力”課程旨在通過提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與管理方法，從而提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績(jī)。

? 課程對(duì)象：

公司各部門的中高層管理人員

? 課程時(shí)間：2天 ? 課程大綱：

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)部分

1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者 2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失

3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念 4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么 5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？ 6.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己

第二部分：10倍速理論

1.我們處在一個(gè)什么年代？ 2.21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn) 3.10倍速理論模型

4.10倍速組織的關(guān)鍵詞

第三部分：10倍速領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

1.領(lǐng)導(dǎo)VS管理

2.速度VS完美

3.結(jié)果VS過程

4.懷疑VS相信

5.戰(zhàn)略VS執(zhí)行

第四部分：10倍速領(lǐng)導(dǎo)模型

1.愿景喚起專注

2.溝通賦予意義

3.定位獲取信任

4.激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行

5.教導(dǎo)帶來(lái)長(zhǎng)青

6.創(chuàng)新推動(dòng)變革

第五部分：10倍速領(lǐng)導(dǎo)方法論

1.造物先造人 2.修人先修路 3.育人先育魂

贏在80、90后

---80、90后員工管理

課程說明：

《中國(guó)企業(yè)員工敬業(yè)指數(shù)調(diào)查報(bào)告》顯示，與其他年齡段的人相比，上世紀(jì)80年代后出生的年輕人盡管初入職場(chǎng)，但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè)。而且多數(shù)管理者表示，面對(duì)80后他們有些手足無(wú)措……

當(dāng)今世界的管理理論誕生時(shí)“80后”還沒有出生，如今他們已正值就業(yè)年齡，如果我們?nèi)匀谎赜美系墓芾碚軐W(xué)，這無(wú)疑是拿一把舊尺丈量姚明的身高、測(cè)算劉翔的速度、計(jì)算李宇春的財(cái)富，是注定讓人難以理解的，然而就是他們創(chuàng)造了足以令世界側(cè)目的成績(jī)，探索成功背后的管理秘籍顯得十分必要。

傳統(tǒng)的管理模式逐漸地走向衰落或終結(jié)，例如作為西方管理鼻祖通用汽車的破產(chǎn)，就意味著以大工業(yè)規(guī)?；瘯r(shí)代為背景、以泰勒科學(xué)管理為靈魂、以精英官僚體制為主要特點(diǎn)的傳統(tǒng)管理模式已到了窮途末路。未來(lái)“80后”和職場(chǎng)新人，幾乎是同一群人。可見誰(shuí)掌握了“80后”誰(shuí)將是未來(lái)企業(yè)的贏家。課程收益：

1.解決管理者對(duì)80后管理成效的困惑，讓您真正了解80后。2.面對(duì)80后的群體，讓管理者懂得如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)他們。3.如何有效的融入到80后的群體中并有效開展工作。課程時(shí)間：一天 課程提綱：

前言：到底誰(shuí)的問題？

一、認(rèn)識(shí)80后---8090后聲音：不是我改，而是你改

1.你是不是?？吹健?2.70后與80后特征沖突； 3.8090后經(jīng)典語(yǔ)錄分析； 4.8090后的“缺點(diǎn)”與優(yōu)點(diǎn)。

二、從web2.0尋找管理入口---8090后聲音：我要民主與自由

1.我們處在一個(gè)什么時(shí)代？ 2.21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)； 3.管理2.0時(shí)代的特征與趨勢(shì)； 4.10倍速理論的應(yīng)用。

三、重領(lǐng)導(dǎo)少管理---8090后聲音：不是你有權(quán)力，而是你有魅力

1.領(lǐng)導(dǎo)是什么？

2.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別； 3.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做些什么？ 4.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己。

四、多聆聽少說教---8090后聲音：拒絕洗腦，我的地盤我作主

1.有效溝通策略；

2.親和力：不戰(zhàn)而屈人之兵； 3.同理心溝通。

五、要結(jié)果少指揮---8090后聲音：只要你想，我就能

1.員工和企業(yè)是什么關(guān)系？ 2.獲得結(jié)果：2BC原則； 3.如何收獲結(jié)果？

六、常激勵(lì)少批評(píng)---8090后聲音：激勵(lì)要即時(shí)與分明

1.激勵(lì)關(guān)鍵：即時(shí)性；

2.激勵(lì)策略:創(chuàng)造感動(dòng)、制造危機(jī)； 3.迫使進(jìn)化：沒有緊迫感、就沒有行動(dòng)。

七、做教導(dǎo)性管理者---8090后聲音:不只是工資的增長(zhǎng)

1.領(lǐng)導(dǎo)“三忌”與“三問”； 2.別讓猴子跳回你的背上； 3.“離場(chǎng)”管理。

八、抓招聘少培養(yǎng)---8090后聲音：找對(duì)人做對(duì)事

1.人才浪費(fèi)與人才缺失；

2.外企“掠奪”人才的7種方式； 3.慧眼識(shí)鷹：48字真經(jīng)； 4.人才復(fù)制四步曲。

九、重創(chuàng)新推變革---8090后聲音：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承

1.突破管理思維；

2.管理創(chuàng)新的本質(zhì)； 3.分解創(chuàng)新管理問題； 4.谷歌嶄新的管理模式。

沖突管理：化干戈為玉帛的智慧

? 課程說明

根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研，一位職業(yè)經(jīng)理人至少會(huì)有24%的工作時(shí)間是花在沖突管理上的?！@是對(duì)時(shí)間的巨大浪費(fèi)嗎？ 當(dāng)管理者傳達(dá)決策時(shí)，都希望看到自己的團(tuán)隊(duì)成員能夠完全服從上級(jí)的指示。——這個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效會(huì)最優(yōu)嗎？

孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：無(wú)敵國(guó)者，國(guó)恒亡也。沖突只是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來(lái)的副產(chǎn)物。沒有人喜歡沖突，但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事，它能暴露組織中存在的問題，促進(jìn)問題的公開討論，增強(qiáng)企業(yè)活力，刺激良性競(jìng)爭(zhēng)。

沖突管理一門學(xué)問，無(wú)論是企業(yè)管理者，還是家庭成員都必須掌握，否則組織在內(nèi)耗，家庭在折磨。出現(xiàn)沖突并不可怕，關(guān)鍵如何有效化解。辦法總比問題多，任何沖突都有完美解決的方案。當(dāng)沖突出現(xiàn)時(shí)，如何化沖突為共贏、化干戈為玉帛？

? 課程對(duì)象：

公司各部門的中高層管理人員

? 課程時(shí)間：1天 ? 課程形式：

案例分析、互動(dòng)研討、精辟總結(jié)、操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開朗、耳目一新的感覺。

? 課程大綱： 前言：

7.沖突無(wú)處不在

8.你的腦海里可能出現(xiàn)哪些詞？ 9.有關(guān)沖突的2個(gè)思考題

10.博弈：囚徒困境 第一部分：正確認(rèn)識(shí)沖突

5.沖突的定義及新觀點(diǎn) 6.沖突的類型 7.沖突產(chǎn)生的原因 8.如何正確看待沖突 9.沖突的過程

10.沖突處理的5種常用方式 第二部分：化解沖突的智慧

6.競(jìng)賽還是共贏？ 7.沖突解決的原則 8.如何達(dá)成統(tǒng)一？ 9.沖突解決的方法

10.管理者處理沖突的技巧 11.組織處理沖突的要點(diǎn) 12.小結(jié)：沖突管理48字原則 第三部分：高效溝通的策略

7.溝通的目標(biāo)

8.溝通的步驟 9.溝通的底線

10.溝通的策略

11.如何與上、下級(jí)溝通？

12.如何進(jìn)行有效的會(huì)議溝通？ 13.小結(jié)：高效溝通24字方針

蔣小華溝通兵法

高效溝通策略

課程說明：

說對(duì)話才能做對(duì)事，無(wú)論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中，還是在商務(wù)談判中，甚至同事關(guān)系的處理方面，良好的溝通是前提。美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25％，其余75％決定于良好的人際溝通。哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。

課程收益：

本課程幫助你深化對(duì)“溝通”的認(rèn)識(shí)，掌握高效溝通的秘訣；通過演練培養(yǎng)你的親和力與演講力，快速建立個(gè)人影響力；懂得與企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行有效的溝通，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的更大價(jià)值。

課程時(shí)間：一天 課程對(duì)象：

希望在生活中輕松贏得友誼，發(fā)揮影響力，展現(xiàn)溝通的魅力的人；需在工作中時(shí)常面對(duì)不同的人，與之交流、協(xié)調(diào)、溝通的銷售人員、技術(shù)支持人員、市場(chǎng)支持人員、各類專業(yè)人士；在企業(yè)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色的中、高層管理者，迫切需要激發(fā)每一位員工的由衷合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

課程提綱：

一、溝通是什么？

1.溝通目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成行動(dòng)； 2.溝通步驟：編碼、解碼、反饋； 3.溝通之道：100%的責(zé)任

4.溝通底線：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的

二、知已知彼，百戰(zhàn)不殆

1.問對(duì)問題：了解他的心/發(fā)問的技巧

2.有效傾聽：傾聽的層次/傾聽的用詞、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作/傾聽的技能/傾聽的禁忌 3.有效反饋：理解確認(rèn)/異議澄清/肢體語(yǔ)言反饋

三、不戰(zhàn)而屈人之兵（親和力）

1.微笑：欲取之，先予之 2.贊美：面子給你，里子給我 3.頻道同步：原來(lái)都是同道中人

四、運(yùn)疇惟幄，志在必得（同理心）1.區(qū)別：換位思考與同情心 2.步驟：辨識(shí)與反饋

3.準(zhǔn)則：先處理心情，再處理事情/立場(chǎng)要堅(jiān)定，態(tài)度要誠(chéng)懇 五：一對(duì)多全盤“通殺”（演講）1.演講前：分析聽眾/設(shè)計(jì)綱要

2.演講中：互動(dòng)/肢體語(yǔ)言的應(yīng)用/演講忘詞、問倒等處理技巧 3.演講后：總結(jié)/提升 六：組織溝通有效策略 1.如何與上、下級(jí)溝通？ 2.如何跨部門溝通？ 3.如何處理溝通中沖突？

蔣小華創(chuàng)新兵法：

構(gòu)建管理創(chuàng)新組織

? 課程說明

21世紀(jì)，當(dāng)顛覆性技術(shù)、可畏的競(jìng)爭(zhēng)、分散的市場(chǎng)、全能的顧問、挑剔的股東都對(duì)管理提出新的挑戰(zhàn)之時(shí)，你的企業(yè)是否還在踐行所謂的“現(xiàn)代管理”？是否以為只要堅(jiān)守20世紀(jì)甚至19世紀(jì)發(fā)明的管理理念就可以高枕無(wú)憂？如果真是這樣，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)藗兩睢钡默F(xiàn)實(shí)，管理的思潮何去何從？本課程指出現(xiàn)代管理學(xué)各種典范的利弊；開宗明義地指出管理創(chuàng)新可以導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)移，并為企業(yè)帶來(lái)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并提供給了一種在21世紀(jì)建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的思維模式，幫助你成為21世紀(jì)的管理先鋒。

課程的核心旨在建立一種在自由、民主的大趨勢(shì)，如何建立創(chuàng)新型企業(yè)文化與組織，能夠有效

地解決當(dāng)前8090后管理上的困惑。

? 課程對(duì)象：

公司各部門的中高層管理人員

? 課程時(shí)間：（一天）? 課程大綱：

前言：解讀管理創(chuàng)新問題

第一部分

為什么要管理創(chuàng)新？

一、傳統(tǒng)管理的桎梏

1.21世紀(jì)管理面臨大挑戰(zhàn)

2.工業(yè)時(shí)代的管理及付出的慘重的代價(jià) 3.顛覆傳統(tǒng)、贏得挑戰(zhàn)

二、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

1.管理創(chuàng)新的概念與魔力 2.創(chuàng)新塔——?jiǎng)?chuàng)新的四個(gè)層級(jí) 3.管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的三個(gè)條件

三、管理創(chuàng)新的進(jìn)程與操作

1.用大思維解決大問題

2.面臨三項(xiàng)最艱巨的挑戰(zhàn)

A.不論大型或小型組織，戰(zhàn)略調(diào)整的步伐都將大幅加速 B.讓創(chuàng)新成為每人每天的工作

C.為員工創(chuàng)造愿意全身心投入的工作環(huán)境，激發(fā)員工發(fā)掘最大潛能。

3.分解三個(gè)創(chuàng)新管理問題

A.創(chuàng)建一個(gè)能夠迅速自我調(diào)整的公司 B.讓創(chuàng)新成為每位職員的工作 C.創(chuàng)造員工愿意發(fā)揮最佳表現(xiàn)的公司

第二部分 如何成為管理創(chuàng)新者？

一、管理者心態(tài)革命

1.突破管理思維：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承 2.接納新規(guī)則：全新問題用全新的原則

3.在邊緣中學(xué)習(xí)：拋棄舊觀念，重組管理新基因

二、克服的三大障礙

1.更愿做擁護(hù)者而不是堅(jiān)定的創(chuàng)新的承擔(dān)者、執(zhí)行者 2.更愿意傳播而不是去創(chuàng)造，想象力的匱乏限制了管理創(chuàng)新 3.更愿意做實(shí)際操作者而不是理想化的夢(mèng)想家

三、成為管理創(chuàng)新者

1.成為管理創(chuàng)新者的9條原則 2.正確理解管理創(chuàng)新的本質(zhì) 3.管理創(chuàng)新不是萬(wàn)能的

第三部分

迎接管理2.0時(shí)代（案例探究）

一、創(chuàng)建目標(biāo)社區(qū)：全食超市－在社區(qū)中共生 1.全食超市與傳統(tǒng)管理相悖的模式 2.全食超市如何應(yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn) 3.全食超市對(duì)管理創(chuàng)新者的啟示

二、倡導(dǎo)民主創(chuàng)新：戈?duì)柟荆裰鳛橐?1.戈?duì)柕膭?chuàng)新管理

2.戈?duì)柸绾螒?yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn) 3.戈?duì)枌?duì)管理創(chuàng)新者的啟示

三、關(guān)注進(jìn)化優(yōu)勢(shì)：谷歌公司－時(shí)時(shí)創(chuàng)新

1.谷歌嶄新的管理模式

2.谷歌是如何應(yīng)對(duì)管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn) 3.谷歌對(duì)管理創(chuàng)新者的啟發(fā)

蔣小華人才兵法

人才戰(zhàn)略：如何選育用留人“財(cái)”

? 課程說明：

為什么每一個(gè)企業(yè)都缺人才，尤其是執(zhí)行人才？為什么你所器重的人才總是留不住，讓你失望呢？

人才強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)，人才戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代已到來(lái)，如何引入并留住中層人才是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。那么，如何突破人才經(jīng)營(yíng)瓶頸是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)務(wù)之急。在管理中除了選對(duì)合適的人才之外，還需要運(yùn)用優(yōu)秀的管理工具有效地留住人才，最大化地發(fā)揮人才的潛能。古人云：“千兵易找，一將難求”。管理者怎樣才能選拔并留住優(yōu)秀人才為自己所用？蔣小華老師運(yùn)用前沿的管理思想與實(shí)戰(zhàn)的管理經(jīng)驗(yàn)為您提供了有效的解決方案！

? 核心思想：

戰(zhàn)略的好壞關(guān)鍵取決是否有相應(yīng)的執(zhí)行人才，要將人才放在企業(yè)第一核心資源上，要將管理的焦點(diǎn)從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心---這是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)第一核心競(jìng)爭(zhēng)力。

? 課程時(shí)間：（一天）

? 課程對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理及各部門主管

? 課程大綱：

一、世界人才戰(zhàn)爭(zhēng)：全球最稀缺資源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)

1.思考：我們到底輸在哪里？ 2.外企 “掠奪”人才資源七種方式

二、企業(yè)人才危機(jī)：解決人才資源的浪費(fèi)已刻不容緩

1.思考：劉備-五虎叱咤風(fēng)云，而諸葛亮-蜀中無(wú)大將？ 2.“人才荒”與“人才慌”

3.人才浪費(fèi)與人才缺失：大部分人沒有高效工作 4.奶?，F(xiàn)象與諾貝爾獎(jiǎng)現(xiàn)象 5.企業(yè)人才缺乏的原因及對(duì)策

三、筑巢引鳳：必須把人才引進(jìn)當(dāng)作企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)抓

1.思考：靠什么引進(jìn)人才？ 2.企業(yè)吸引人才的常用方法 3.人才引進(jìn)容易犯的錯(cuò)誤

四、慧眼識(shí)鷹：招聘是領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一

1.思考：為什么有好的戰(zhàn)略卻沒有好的執(zhí)行？ 2.指導(dǎo)思想：48字真經(jīng)；

3.一問到底：招聘面試如何問對(duì)問題？ 4.步步為營(yíng)：人才招聘的必備流程。5.面試的陋習(xí)有哪些？

五、造夢(mèng)聚才：構(gòu)建威力無(wú)比的企業(yè)磁場(chǎng)

1.思考：你的團(tuán)隊(duì)屬于哪一種情形呢？ 2.Who is the leader？ 3.愿景（價(jià)值觀）的作用 4.用夢(mèng)想凝聚人才

六、設(shè)槽供跳：讓跳槽成為企業(yè)中的積極能量

1.思考：到底是什么原因讓人才呆不下去？ 2.指導(dǎo)思想：設(shè)計(jì)好槽讓員工跳； 3.對(duì)人才跳槽的現(xiàn)實(shí)做哪些準(zhǔn)備？ 4.必須“分手”如何不“分心”？

七、制造人才：生產(chǎn)的不是產(chǎn)品而是人才

1.思考：為什么偉大的企業(yè)難以復(fù)制？ 2.人才復(fù)制4種辦法： 3.不可或缺的5種造血基因

4.總結(jié)：一般經(jīng)理人與優(yōu)秀經(jīng)理人對(duì)待人才的不同做法

蔣小華團(tuán)隊(duì)兵法：

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

? 課程說明：

建立“夢(mèng)幻組合”的團(tuán)隊(duì)是所有企業(yè)家的期待，企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不僅在于員工個(gè)人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無(wú)處不在的團(tuán)隊(duì)精神。讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人雙贏，是團(tuán)隊(duì)管理者的重大挑戰(zhàn)。

你負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，有多少人視你為可信任的導(dǎo)師？你真心喜歡這些人嗎？他們知道你喜歡他們嗎？團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為你關(guān)心他們，并有能力帶領(lǐng)他們?nèi)〉酶呖?jī)效？你能幫助團(tuán)隊(duì)成員將夢(mèng)想具體化，并能幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？……總之，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須具備專業(yè)能力。

世界上80％的人都不是天生的將才，本課程幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共事，激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作干勁與激情，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)超乎你預(yù)想的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。幫助企業(yè)構(gòu)建一支創(chuàng)

造高績(jī)效的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并為現(xiàn)代企業(yè)提供真正有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，同時(shí)為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人提供了許多具體可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。

? 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員及從事團(tuán)隊(duì)管理的專業(yè)人士。

? 課程時(shí)間：2天 ? 課程綱要：

一、團(tuán)隊(duì)精神：如何讓組織成員擁有團(tuán)隊(duì)精神？

1.團(tuán)隊(duì)思考：為什么人多不一定力量大？ 2.組建團(tuán)隊(duì)：在課程訓(xùn)練中實(shí)踐團(tuán)隊(duì)管理 3.三贏思維：如何實(shí)現(xiàn)你好、我好、大家好？ 4.團(tuán)隊(duì)游戲：體驗(yàn)與感悟團(tuán)隊(duì)合作的意義

二、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)：如何真正發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)作用？

1.理解團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的定義與與群體的區(qū)別 2.行為曲線：如何理解發(fā)展的階段？ 3.建設(shè)原則：團(tuán)隊(duì)建設(shè)6種基本原則 4.團(tuán)隊(duì)角色：如何識(shí)別與理好團(tuán)隊(duì)角色問題 5.發(fā)展階段：每種階段采取何種管理策略？

三、團(tuán)隊(duì)溝通：如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)溝通順暢？

1.終極目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；

2.3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；

3.基本原則：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的；

4.溝通策略：有效溝通的5個(gè)策略； 5.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：誰(shuí)的分享最好？

四、沖突管理：如何化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突？

1.什么是沖突？ 2.如何看待沖突？ 3.建設(shè)性沖突與破壞性沖突 4.沖突處理的5種策略

5.沖突處理原則及避免注意事項(xiàng)

五、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：如何讓團(tuán)隊(duì)成員充滿干勁與激情？

6.基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論； 7.激勵(lì)菜譜：4種不同人格類型的激勵(lì)； 8.2大關(guān)鍵：即時(shí)性與創(chuàng)意性； 9.實(shí)戰(zhàn)演練：訓(xùn)練你的真誠(chéng)贊美；

10.頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵(lì)策略。

六、當(dāng)好教練：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊(duì)？

6.理解教練：教練是什么？ 7.注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？

8.日常教導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)主管的“三忌”與“三問”； 9.管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)； 10.教導(dǎo)下屬：離場(chǎng)管理的7個(gè)步驟。

七、創(chuàng)造執(zhí)行： 如何實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

1.真正執(zhí)行：如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

2.結(jié)果定義：如何進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定、分解并承諾？ 3.鎖定責(zé)任：如何進(jìn)行職責(zé)的描述與確認(rèn)？ 4.跟蹤檢查：如何有效跟蹤、檢查與督導(dǎo)？ 5.關(guān)鍵考核：如何進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)介、面談與改善？

八、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：做團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者

6.實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)：塑造自身影響力與人格魅力； 7.啟導(dǎo)愿景：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？ 8.慧眼識(shí)鷹：如何用對(duì)人做對(duì)事？ 9.建立系統(tǒng)：如何“修路”提高效率？

10.塑造靈魂：如何建立團(tuán)隊(duì)文化？

蔣小華中層兵法：

贏在中層：打造企業(yè)的新中層

——中層自身素養(yǎng)與管理技能提升訓(xùn)練

? 課程背景: 中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和業(yè)績(jī)。因此，對(duì)中層提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中層在實(shí)際管理中常常存在以下問題：

1、中層缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；

2、中層在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對(duì)上對(duì)下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念；

3、中層的時(shí)間觀念缺乏，每天的工作缺乏規(guī)劃，沒有重點(diǎn)，看起來(lái)每天都很忙，但不知在忙什么，忙得沒有效果

4、中層的執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到為或者沒有及時(shí)落實(shí)；

5、中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工工作積極性；

6、中層缺乏輔導(dǎo)員工技能，不能很好訓(xùn)練員工，只會(huì)使用，不會(huì)訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給了人力資源部；

7、中層不善于與上司、下屬、同事溝通，工作常常得不到支持；

8、中層不懂得設(shè)定目標(biāo)，沒有掌握達(dá)成目標(biāo)的科學(xué)方法?！?/p>

? 課程形式：

案例分析、互動(dòng)研討、精辟總結(jié)、操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開朗、耳目一新的感覺。

? 課程目標(biāo)：

學(xué)員通過系統(tǒng)的管理知識(shí)和技能的研習(xí)，將相關(guān)管理才能落實(shí)于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績(jī)效，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使個(gè)人與企業(yè)同時(shí)受益。

1、統(tǒng)一企業(yè)中層與企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的管理理念（了解組織文化內(nèi)涵，明確管理職責(zé)，建立正確態(tài)度，認(rèn)知使命意義，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，設(shè)定管理基準(zhǔn)，培養(yǎng)問題意識(shí)）；

2、全面提升企業(yè)中層管理技能的水準(zhǔn)（評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)下屬的業(yè)績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，培養(yǎng)與指導(dǎo)部屬的能力，組織與工作協(xié)調(diào)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力與激勵(lì)部屬的能力，創(chuàng)新能力）；

? 課程大綱：

一、自身修煉：做最好的自己

1.心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界； 2.武裝自己：與鯊魚一起游泳；

3.樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地； 4.知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果

二、贏在中層：如何讓組織決勝于中層？

1.重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？ 2.注重執(zhí)行：用結(jié)果說話； 3.現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場(chǎng)解決； 4.消除浪費(fèi)：降低成本就是增加利潤(rùn)；

5.用人所長(zhǎng)：發(fā)揮每個(gè)人（上級(jí)、下屬及自己）的優(yōu)勢(shì)。

三、找準(zhǔn)自己的位置：把事做對(duì)和做對(duì)的事

1.檢討缺失：糟糕中層的八大罪狀及走入的誤區(qū)； 2.管理認(rèn)知：中層中層到底該些干什么？ 3.中層定位：中層的3大任務(wù)與3重境界； 4.案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？

5.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。

四、掌握自己的時(shí)間：如何高效率地工作？

1.忙－盲－茫：為什么你總是沒有時(shí)間？ 2.認(rèn)清問題：時(shí)間對(duì)中層的壓力；

3.管理時(shí)間：究竟如何控制和支配自己的時(shí)間； 4.效率工作：以結(jié)果為導(dǎo)向的時(shí)間管理策略；

5.案例討論：A、任林的問題在哪？B、肖經(jīng)理如何安排好自己一天？

五、有效的溝通：如何鼓舞行動(dòng)、實(shí)現(xiàn)成果？

1.終極目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；

2.3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；

3.基本原則：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的；

4.溝通策略：有效溝通的5個(gè)策略； 5.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：誰(shuí)的分享最好？

六、善于激勵(lì)別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？

11.基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論； 12.激勵(lì)菜譜：4種不同人格類型的激勵(lì)； 13.2大關(guān)鍵：即時(shí)性與創(chuàng)意性； 14.實(shí)戰(zhàn)演練：訓(xùn)練你的真誠(chéng)贊美；

15.頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵(lì)策略。

七、做教練型干部：如何培養(yǎng)“打勝仗”的團(tuán)隊(duì)？

11.理解教練：教練是什么？ 12.注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？

13.日常教導(dǎo)：中層管理的“三忌”與“三問”； 14.管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)； 15.教導(dǎo)下屬：離場(chǎng)管理的7個(gè)步驟。

八、創(chuàng)造真正的執(zhí)行： 4R績(jī)效管理流程？

6.真正執(zhí)行：如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

7.結(jié)果定義：如何進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定、分解并承諾？ 8.鎖定責(zé)任：如何進(jìn)行職責(zé)的描述與確認(rèn)？ 9.跟蹤檢查：如何有效跟蹤、檢查與督導(dǎo)？ 10.關(guān)鍵考核：如何進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)介、面談與改善？

九、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者？

11.理解領(lǐng)導(dǎo)力：塑造自身影響力與人格魅力； 12.聚人先造夢(mèng)：如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)？ 13.做事先安人：如何用對(duì)人做對(duì)事？ 14.修人先修路：如何“修路”提高效率？ 15.育人先育魂：如何善用文化的力量？

講師介紹：

蔣小華 現(xiàn)任戰(zhàn)略與執(zhí)行研究院院長(zhǎng)，華略企業(yè)管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)兼首席培訓(xùn)師，清華大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA班特約講師，多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師，多家媒體雜

志專欄撰稿人，2007年獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物”，2009年榮獲“全球500強(qiáng)華人講師”，被業(yè)屆譽(yù)為“最佳執(zhí)行教練”，出版著作：《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》。

他，實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢培訓(xùn)專家：五年大型外資企業(yè)及六年中國(guó)民營(yíng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)本著“術(shù)有專攻”的學(xué)習(xí)態(tài)度，一直在企業(yè)管理領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，并探索企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行

能力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的“道”、“術(shù)”、“器”，更是積極地以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)效果作為最高價(jià)值地引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，憑借多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)百場(chǎng)演講培訓(xùn)心得，在執(zhí)行力訓(xùn)練與戰(zhàn)略執(zhí)行咨詢?cè)煸勳橙弧?/p>

他，資深的財(cái)經(jīng)作者與商業(yè)觀察家：洞察企業(yè)的管理大勢(shì)，把脈商業(yè)的發(fā)展方向，習(xí)慣于將一些新的財(cái)經(jīng)視點(diǎn)與管理心得記錄下來(lái)與大家分享，如今已列入國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)站如新浪、搜狐、騰訊、網(wǎng)易、阿里巴巴等名人博客，在互聯(lián)網(wǎng)上擁有相當(dāng)高點(diǎn)擊率?，F(xiàn)已成為多家財(cái)經(jīng)媒體的專欄作家。其寫作獨(dú)具慧眼、別具匠心、一針見血地指出背后的實(shí)質(zhì)，往往能夠給人極大的啟發(fā)，深受廣大讀者的喜愛與好評(píng)。

他，一位積極的管理夢(mèng)想者與實(shí)踐家：他有一個(gè)夢(mèng)想，就是建立中國(guó)式哈佛商學(xué)院，為中國(guó)式管理添磚加瓦。期待中國(guó)式管理模式照亮全球，引領(lǐng)世界企業(yè)的發(fā)展。目前，中國(guó)沒有真正意義的世界級(jí)企業(yè)，也沒有真正意義上的世界級(jí)管理專家，在亞洲稱得上只有日本的大田研一。中國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口眾多，靠的是我們有自己最前瞻的管理思想。為此，他積極努力著、探索著。同時(shí)，他更是一個(gè)實(shí)踐者，將所學(xué)到管理思想積極應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，除了開創(chuàng)自己的公司，還堅(jiān)持幫助更多的成長(zhǎng)型企業(yè)提供咨詢與服務(wù)。

第二篇：中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

XXX農(nóng)業(yè)局XXXX年中層干部教育

培訓(xùn)計(jì)劃

XXXX年，我局中層干部培訓(xùn)工作在上級(jí)主管部門和縣委組織部、縣人事局的領(lǐng)導(dǎo)下，以管理促效率，把科學(xué)發(fā)展觀和提高績(jī)效有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真研究我局內(nèi)部科學(xué)技術(shù)、人才資源培養(yǎng)、指導(dǎo)、督促、檢查工作，在局干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，把局中層干部的培訓(xùn)工作做得更好更扎實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心，服務(wù)大局，全面提升中層干部隊(duì)伍素質(zhì)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)崗位職責(zé)

局中層干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由局黨支書記親自抓，分管副局長(zhǎng)協(xié)助抓。每年派2人參加中層干部培訓(xùn)，全面完成上級(jí)主管部門和縣委組織部、縣人事局下達(dá)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

三、加強(qiáng)中層干部教育培訓(xùn)，不斷提升服務(wù)三農(nóng)的水平

1、加強(qiáng)全局干部職工的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升職工的素質(zhì)。

以領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，以各支部為小組，組織局中層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變中層干部的工作作風(fēng)，不斷提高中層干部職工的綜合素質(zhì)。

2、繼續(xù)做好中層干部的績(jī)效考核工作。

按照“一崗雙責(zé)”的要求，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格績(jī)效考核，提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、加強(qiáng)對(duì)內(nèi)、對(duì)外管理，規(guī)范管理體制。

繼續(xù)做好規(guī)范化服務(wù)型政府工作，重點(diǎn)抓好隊(duì)伍建設(shè)，以“強(qiáng)服務(wù)、抓管理、樹形象”的宗旨，將服務(wù)與管理、服務(wù)與執(zhí)法、服務(wù)與監(jiān)督有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力開創(chuàng)穩(wěn)定、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展的新局面。

做好中層干部培訓(xùn)工作是加快我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、不斷提升農(nóng)業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍良好的服務(wù)形象的必要手段，在今后的工作中我們將不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)，為我縣的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

XXX農(nóng)業(yè)局

二○○九年一月

第三篇：中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

20XX20XX學(xué)年是學(xué)校實(shí)施《振華職業(yè)中專學(xué)校中層干部培養(yǎng)方案》的關(guān)鍵之年。學(xué)校結(jié)合振華學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃的起始之年的特點(diǎn)，規(guī)劃20XX20XX學(xué)年學(xué)校中層干部培養(yǎng)計(jì)劃。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹“以人為本”的思想，凸現(xiàn)“適合需求、服務(wù)發(fā)展”的培養(yǎng)理念，注重學(xué)校培訓(xùn)模式的開發(fā)、整合和豐富中層干部培養(yǎng)資源，努力增強(qiáng)學(xué)校開展培養(yǎng)的主體意識(shí)，開展調(diào)查研究，探究中層干部成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律性，充分了解學(xué)校中層干部成長(zhǎng)中的培訓(xùn)需求，為建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型干部團(tuán)隊(duì)”，形成一支適合振華學(xué)校教育發(fā)展的中層干部隊(duì)伍起好步、開好局。

通過培養(yǎng),幫助學(xué)校中層干部達(dá)到更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思維方法、提高管理和研究能力的目的。堅(jiān)持以提高中層干部的思想政治素質(zhì)和樹立素質(zhì)教育觀念、科學(xué)發(fā)展觀觀念為重點(diǎn);結(jié)合實(shí)踐鍛煉,強(qiáng)化崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、強(qiáng)化干部崗位成才意識(shí);幫助中層干部確立在科學(xué)發(fā)展觀思想基礎(chǔ)上的二期課改新的辦學(xué)理念;培養(yǎng)一支能堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全心全意為辦“人民滿意的教育”服務(wù)，德才兼?zhèn)洹⒂掠诟母?、善于?chuàng)新、適應(yīng)裕安經(jīng)濟(jì)與社會(huì)同步發(fā)展需要的，全面貫徹教育方針的高質(zhì)量的中層干部隊(duì)伍。

明確中層干部培養(yǎng)、考察、管理、使用等工作有學(xué)校黨組織全面負(fù)責(zé)實(shí)施，努力貫徹“黨管干部”原則，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織在中層干部培養(yǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，建立健全“培訓(xùn)與考核任用”學(xué)校中層干部管理機(jī)制。

努力堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一致，按需施教，講求實(shí)效”的原則，認(rèn)真做到學(xué)習(xí)理論與研討解決實(shí)際問題相結(jié)合，提高理論素質(zhì)與管理能力相結(jié)合，確實(shí)提高學(xué)校中層干部分析和解決實(shí)際問題的能力。

堅(jiān)持根據(jù)振華學(xué)校自身的辦學(xué)特點(diǎn)對(duì)學(xué)校中層干部實(shí)施分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)的原則，在全面安排?，F(xiàn)職中層干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)校后備中層干部的貯備庫(kù)建設(shè)，努力建設(shè)一支老、中、青結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)校中層干部隊(duì)伍。

遵循干部成長(zhǎng)的規(guī)律，學(xué)校努力為中層干部搭建走向成功的舞臺(tái)。同時(shí)，積極發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，讓中層干部在自己的優(yōu)勢(shì)中發(fā)展。

根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，努力貫徹任人唯賢、德才兼?zhèn)?群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī);公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu);民主集中制;依法辦事的原則。建立規(guī)范的末位淘汰制和競(jìng)聘上崗的機(jī)制。

堅(jiān)持將培訓(xùn)質(zhì)量和效益放在首位的原則，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍的自身建設(shè)，緊緊圍繞教育改革發(fā)展所面臨的新情況和新問題，開展實(shí)施“面向21世紀(jì)學(xué)校中層干部培養(yǎng)模式的研究”，不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)管理，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

學(xué)校中層干部包括學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任、教科室主任、總務(wù)主任、辦公室主任、人事干部、校辦企業(yè)管理干部、工會(huì)主席、團(tuán)總支書記、級(jí)部副主任。

20XX年9月至20XX年6月。

(1)、科學(xué)發(fā)展觀。

(2)、社會(huì)主義榮辱觀。

(3)、“三個(gè)代表”重要思想。

(4)、長(zhǎng)清區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃。

(5)、《義務(wù)教育法》(新版)

(6)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

了解當(dāng)代社會(huì)教育發(fā)展形勢(shì)和課程改革的新動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師成為研究者》一書，掌握教育科研和實(shí)施新課程的基本知識(shí)和基本方法。

重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理論、管理專業(yè)技能和崗位實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

開展教育科研，在研究中學(xué)習(xí)并提高，重點(diǎn)學(xué)習(xí)案例課例研究的理論與方法，教育敘事研究的理論與方法等。

“一主多元”，即在宏觀的把握上以《長(zhǎng)清區(qū)教育系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》精神為主導(dǎo)，針對(duì)不同的崗位、不同的中層干部實(shí)施不同的培訓(xùn)方案，真正體現(xiàn)培養(yǎng)基地建設(shè)的個(gè)性化。根據(jù)我校的實(shí)際，通過有選擇的崗位流動(dòng)，全方位地推進(jìn)，使“一主多元”的中層干部培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

一是“責(zé)任式培養(yǎng)”。即，在學(xué)校45歲以下的中層干部中間開展“下年級(jí)管理掛職鍛煉志愿者行動(dòng)”，學(xué)校跟志愿者下派的青年中層干部簽訂有關(guān)鍛煉培養(yǎng)的協(xié)約，履行職責(zé)。下派期間，我們從方方面面全力支持中層干部努力工作，在鍛煉中發(fā)展，在發(fā)展中成長(zhǎng)。

二是“定向式培養(yǎng)”。一般由培養(yǎng)潛能的后備干部根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)指定適合他們的崗位定向培養(yǎng)。學(xué)校跟定向培養(yǎng)的后備干部簽訂有關(guān)鍛煉培養(yǎng)的協(xié)約，履行職責(zé)。培養(yǎng)期間，黨組織要為他們搭建施展才能的舞臺(tái)，在培養(yǎng)中成長(zhǎng)。

三是“互動(dòng)式培養(yǎng)”。即給中層干部充分的選擇權(quán)，在崗位與崗位之間“雙向滾動(dòng)”。因?yàn)榱鲃?dòng)就是選擇，在選擇中流動(dòng)，可以讓中層干部更好地展示自我、體現(xiàn)自我。我們這種“互動(dòng)式培養(yǎng)”的形式，主要在末位淘汰制和中層崗位在全部競(jìng)爭(zhēng)上崗的前提下流動(dòng)與輪換。

在努力地建設(shè)培養(yǎng)基地的過程中，以提高中層干部的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，中層干部的培養(yǎng)必須由“內(nèi)向型”向“外向型”發(fā)展，由“專業(yè)型”向“通才型”發(fā)展。我們要建立和完善“一專多能”的培養(yǎng)機(jī)制，確保培養(yǎng)工作不流于形式，不走過場(chǎng)。即，要求每個(gè)中層干部專業(yè)一個(gè)中層崗位的管理，同時(shí)適應(yīng)多個(gè)中層崗位的管理能力。

一是“帶教制”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和離退休的原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶教在崗的青年中層干部和儲(chǔ)存后備的中層干部。

二是“導(dǎo)師制”。學(xué)校聘請(qǐng)有一定知名度的管理者擔(dān)任學(xué)校中層干部的導(dǎo)師，重點(diǎn)加大對(duì)青年干部培養(yǎng)的投入。

三是“協(xié)作制”。學(xué)校培養(yǎng)基地是中層干部展示自我、體現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們通過“協(xié)作制”的實(shí)施，讓全體中層干部有機(jī)組合成一個(gè)個(gè)群體，用團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)來(lái)促使每一個(gè)中層干部管理能力的提升。

學(xué)校是中層干部的培養(yǎng)基地，“同步發(fā)展，有序提高”是學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)的主旋律，因?yàn)橹挥懈刹科肺坏奶岣?，才有學(xué)校品位的提高。我們努力倡導(dǎo)“激勵(lì)”這一現(xiàn)代管理的核心理念，根據(jù)“一體多維”的操作原則，分層次的提高干部的品位。所謂“一體多維”，即培訓(xùn)進(jìn)程始終以管理為主體，多維度地提高干部的品位，其主要途徑為以下幾種：

一是自我提高。在激活中層干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，讓中層干部在自己的優(yōu)勢(shì)中發(fā)展。

二是專家提高。在專家引領(lǐng)下不斷激活中層干部把教育思想、管理策略內(nèi)化為不斷提高的動(dòng)力。引領(lǐng)中層干部打開學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展思路，促使中層干部思維更加鮮活，視野更加開闊。

三是“橫向聯(lián)系提高”。引入跨校培養(yǎng)基地機(jī)制，建立與區(qū)域有一些知名度的學(xué)校掛鉤，不斷提高管理品位。通過掛鉤、協(xié)作和溝通，提升校際間的培訓(xùn)基地的質(zhì)量，使我們的觀念得以更新、思路得以調(diào)整、工作得以新的創(chuàng)意。

1、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)別在線學(xué)習(xí)相集合的方式。集中學(xué)習(xí)，即充分利用學(xué)校干部中心組學(xué)習(xí)的陣地開展集中培訓(xùn)，學(xué)校黨組織精心安排每年的中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)中層干部在一年內(nèi)至少主講一次，并結(jié)合培訓(xùn)要求撰寫學(xué)習(xí)心得。個(gè)別在線學(xué)習(xí)，即以自主化、個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，中層干部按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求，通過干部在線進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容有中層干部自主決定，中層干部在規(guī)定的時(shí)間與學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上討論，中層干部之間也可通過在線討論區(qū)進(jìn)行適時(shí)交互，并按要求提交離線作業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到學(xué)習(xí)共享與交流的目的，學(xué)校黨組織為每一個(gè)中層干部做好學(xué)習(xí)考勤、學(xué)分申報(bào)工作。

從學(xué)校實(shí)踐出發(fā)，試行不同中層崗位的輪崗工作，給中層干部提供崗位實(shí)踐體驗(yàn)與經(jīng)歷。

3、年底開展一次中層干部述職會(huì)，對(duì)一年的學(xué)習(xí)和工作向教代會(huì)代表等成員述職，并考核干部的工作實(shí)績(jī)，做好跟蹤記錄，做好評(píng)定、評(píng)價(jià)工作。

4、貫徹學(xué)?？蒲信d校辦學(xué)指導(dǎo)思想，指導(dǎo)中層干部投入學(xué)校教育科研，開展課例研究、課題研究工作，并形成科研成果或發(fā)表科研論文。

第四篇：2014年中層干部培訓(xùn)計(jì)劃

2014年中層干部培訓(xùn)（培養(yǎng)）計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，提高中層干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，為把學(xué)校建成一流職業(yè)學(xué)校提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和干部支持。

二、培訓(xùn)原則

（一）以人為本，按需施教。按照學(xué)校改革的發(fā)展要求，把握干部的成長(zhǎng)規(guī)律和教育培訓(xùn)需求，逐步地開展中層干部教育培訓(xùn)，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的合理性和實(shí)效性。

（二）全員培訓(xùn)，保證質(zhì)量。教育培訓(xùn)面向全體中層干部、干事，創(chuàng)造人人皆受教育，人人皆可成才的條件，不間斷地培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量效率的統(tǒng)一。

（三）全面發(fā)展，注重能力。堅(jiān)持干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，全面提高干部的思想政治素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，將能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程。

（四）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，聯(lián)系我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新進(jìn)展，聯(lián)系干部的思想和工作實(shí)際，引導(dǎo)干部在改造主觀世界的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體中層干部（含正副職）、干事

四、培訓(xùn)方式

自學(xué)提高與集中授課相結(jié)合

五、培訓(xùn)要求

（一）建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度

1、凡應(yīng)參加的集體學(xué)習(xí)，遲到或早退半小時(shí)以上未請(qǐng)假者，該次學(xué)習(xí)作缺勤。

2、根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人小結(jié)，給予綜合成績(jī)，綜合成績(jī)將作為當(dāng)月績(jī)效考核的內(nèi)容。

（二）要求

中層干部、干事要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把自己擺進(jìn)去，自覺參加；正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活這三者關(guān)系，做到不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，上課時(shí)不做其他事情；凡學(xué)習(xí)筆記必須是手寫。

六、培訓(xùn)內(nèi)容安排

南充電子工業(yè)學(xué)校辦公室 二O一三年十二月二十六日

第五篇：2015中層干部培訓(xùn)

雙鴨山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)2015年新學(xué)期中層干部培訓(xùn)

3月3日下午，在雙鴨山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)會(huì)議室召開中層干部培訓(xùn)會(huì)議，全校8名中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。

會(huì)上，張立秋校長(zhǎng)針對(duì)如何當(dāng)好一名中層干部做了重要講話。首先，中層干部要為校長(zhǎng)當(dāng)高參、獻(xiàn)良策；其次，中層干部要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭(zhēng)艷；最后，中層干部要以情感人、以誠(chéng)待人，公平對(duì)人、平易近人，處好方方面面的關(guān)系。

與會(huì)人員一致認(rèn)為，此次培訓(xùn)對(duì)新學(xué)期工作的開展有著十分重要的意義，并將此次培訓(xùn)的內(nèi)容作為今后努力的方向。