第一篇：《為人民服務(wù)》讀寫練習(xí)題

《為人民服務(wù)》讀寫練習(xí)題

姓名：

一．先解釋帶點(diǎn)的詞語，再寫出句子意思。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。．．．我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。．．．．二．根?jù)課文在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，再用所填的關(guān)聯(lián)詞語造句。

１．（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評指出。

２．我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地,()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

３．（）他是做過一些有益的工作的，我們（）要給他們送葬，開追悼會。

三．根據(jù)課文填空。

毛主席在文章的第一段中提出了中心論點(diǎn)，即，后面四個段落圍繞這一中心論點(diǎn)展開：第二段引用司馬遷的話來說明

，第三段指出為人民服務(wù)，第四段講了

，第五段是整個演講詞的總結(jié)語，再次號召

。四．回答問題。

１．課文中哪些段落直接表達(dá)了毛主席對張思德的評價和悼念？

２．第二段的第一句跟后面三句是什么關(guān)系？

３．把第三段按“說理——舉例——說理”把它分為三層，寫層意。

４．毛主席在這篇文章中舉了哪些例子？為什么舉這些例子？

五．總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。六．閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問題。

看《假文盲》有感

青島市唐山路小學(xué)六年級二班 于昊

我看了《假文盲》這幅漫畫之后十分氣憤。

這幅漫畫畫的是在車站的“母子上車處”標(biāo)志牌前，幾個體魄健壯的男人排成隊，把一位瘦瘦的抱著孩子的母親擠到了一邊。抱孩子的母親顯然知道擠不過那些男人，只好無助地站在一邊，露出無可奈何的神情。

牌子上明明寫著“母子上車處”，幾個健壯的男人既不是兒童，更不是兒童的母親，為什么還要從這里上車呢？難道他們是文盲，不認(rèn)識牌子上的字？顯然不是這樣的！你看第一位男士，身穿大衣，腆著肚子，留著分頭，一看就是個干部，他能不識字嗎？第二位呢，戴軍帽，穿軍大衣，像個軍官，也不可能不識字。第三位老者戴著眼鏡，一看就是個知識分子，更不可能不識字。既然他們識字，認(rèn)識“母子上車處”幾個字，為什么裝文盲呢？原來他們是為了自己早上車占個好座位。他們?yōu)榱艘欢↑c(diǎn)兒個人利益置社會公德于不顧，“文盲”是假，“德盲”是真。

扶危濟(jì)困，尊老愛幼，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在建設(shè)和諧社會的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大這個優(yōu)良傳統(tǒng)。我們每個人都應(yīng)該講文明懂禮貌，關(guān)心幫助那些有困難的人。對這些沒社會公德的假文盲，我們也不能聽之任之，因為聽之任之只能是縱容他們的不良行為。受到危害的婦女應(yīng)該理直氣壯地告訴他們：請走開，這是母子上車處！我們看見了也應(yīng)該說：你們做錯了，請你自重！我們還要呼吁管理人員出來制止懲罰教育他們。只有這樣才能消滅假文盲，使我們的社會文明程度大大提高，人與人之間的關(guān)系更和諧。

簡評：本文先敘述圖上的內(nèi)容，再分析假文盲們行為的實質(zhì)，最后指出了杜絕假文盲現(xiàn)象的途徑及前景。由敘到議，層次清楚，內(nèi)容比較具體，說理比較透徹。

指導(dǎo)點(diǎn)評教師：朱維山

發(fā)表于2008年2月5日《作文指導(dǎo)報》小學(xué)高年級版

1.寫出每個自然段的意思。

2.小作者的觀點(diǎn)是什么？

七．從下列題目中選一個寫作文。

1.聯(lián)系實際，說說學(xué)了《為人民服務(wù)》后的體會、感受、聯(lián)想。

2.寫寫你或其他人為人民服務(wù)的事跡。

3.對自己關(guān)注的事情發(fā)表看法和理由。課文

為人民服務(wù) 毛澤東

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！雹茷槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地⑷，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌２贿^，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。注釋

〔1〕張思德，四川儀隴人，中共中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。他在一九三三年參加紅軍，經(jīng)歷長征，負(fù)過傷，是一個忠實為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。一九四四年九月五日在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。

〔2〕司馬遷，中國西漢時期著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家，著有《史記》一百三十篇。此處引語見《漢書·司馬遷傳》中的《報任少卿書》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

〔3〕李鼎銘（一八八一——一九四七），陜西米脂人，開明紳士。他在一九四一年十一月陜甘寧邊區(qū)第二屆參議會上提出“精兵簡政”的提案，并在這次會議上當(dāng)選為陜甘寧邊區(qū)政府副主席?！?〕 這是指當(dāng)時陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南各抗日根據(jù)地所擁有的人口的總數(shù)。

思考.練習(xí)

1.朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2.討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”，講了哪幾個方面的意思？ 3.讀句子，先理解加點(diǎn)的詞，再說說句子的意思。

（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。．．．．（2）人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛。．．．4.把你覺得需要記住的詞語抄寫下來。

第二篇：為人民服務(wù)

為人民服務(wù)——我的群眾觀

“群眾”一詞普遍指“人民大眾”或“居民的大多數(shù)”，在過去，“群眾”一詞代表了干部和人民的區(qū)別。然而今天，黨員干部的工作是面向群眾、面向人民的，時刻經(jīng)受著群眾的考驗，“群眾”一詞隨著時代的變化而變化。在黨的群眾路線教育實踐活動開展的過程中，群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，它要求我們在思想上、作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)與群眾的感情，拉近同群眾的距離。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的干部，如何關(guān)心群眾、服務(wù)群眾，是個值得深思的問題。

一、強(qiáng)化職責(zé)意識，樹立群眾觀念

堅持黨的原則，領(lǐng)導(dǎo)紀(jì)檢工作，負(fù)責(zé)黨組織和黨員的紀(jì)律檢查是黨和國家賦予紀(jì)檢監(jiān)察工作者的使命和責(zé)任。尤其是作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，要牢記自身職責(zé)，自覺將履行職責(zé)與服務(wù)群眾緊密聯(lián)系起來。

“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”，群眾是我們工作的堅實后盾，它不是空洞虛無的概念，是具體的、相對的。在“三問四觀”的思想討論中，我認(rèn)為，只有弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這三個問題，才能正確的踐行群眾路線。更重要的是，如何做到為了群眾、依靠群眾？是將群眾掛在嘴上，還是放在心上？是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子？其結(jié)果大相徑庭。

樹立群眾觀念，要做到深入群眾、了解群眾、尊重群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，這是紀(jì)檢監(jiān)察工作的前提。既要踏實做好本職工作，又要樹立樸素的群眾觀，了解他們的意見，解決他們的問題，二、解決“四風(fēng)”問題，做實群眾工作

“四風(fēng)”問題是當(dāng)前群眾工作的頑敵，也是人民群眾最深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。其要害是使黨員干部脫離群眾，從根本上破壞黨和群眾的血肉聯(lián)系，必須引起高度的重視。解決“四風(fēng)”問題，首先要自省。查擺自身問題：工作中沉不下去，收不上來；浮于表面，不敢深入；只說不做，流于形式；鋪張浪費(fèi)，缺乏憂患意識等等，這些行為都極大的影響了黨員干部在群眾心目中的微信，都是在踐行群眾路線道路上的絆腳石；其次要整改。整改要扎實，力求實效，將反思落到實處。以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，拿出“猛藥去疴”的決心和“壯士斷腕”勇氣，及時制定整改措施，列出時間表、落實責(zé)任人，限期整改，以實實在在的工作成效取信于民；最后要鞏固成果。作風(fēng)問題最具有頑固性、反復(fù)性，不可能一蹴而就?！八娘L(fēng)”問題的存在也不僅僅是根深蒂固的觀念問題，更具有錯綜復(fù)雜的利益糾結(jié)等深層次問題。想要鞏固反“四風(fēng)”成果，不僅要靠提高干部覺悟，加強(qiáng)各方監(jiān)督，更 要完善制度，通過制度保障斬斷“四風(fēng)”反復(fù)的回頭路。

三、聚焦民生民需，維護(hù)群眾利益

“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)”,是我們每一名黨員干部的神圣使命。無論崗位輕重，服務(wù)群眾的根本宗旨不能變, 心為民系、利為民謀的根本出發(fā)點(diǎn)不能偏，作為機(jī)關(guān)干部，我更應(yīng)該以群眾利益無小事的態(tài)度，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，全力為群眾解難題辦實事。

一是從人民需要出發(fā)，把人民的需要，作為工作的指南。例如：圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行解決，接待來訪的群眾要耐心傾聽，對待困難群眾要關(guān)心，解決群眾問題要用心，確保每一件實事都不折不扣地落到實處；定期走訪慰問困難群眾，幫助困難群眾解決生產(chǎn)生活上的實際困難，實施“一對

一、長期幫助、一幫到底”；二是把群眾的意見作為紀(jì)檢監(jiān)察工作的最終評判標(biāo)準(zhǔn)。工作成效如何，工作到位與否，群眾最有發(fā)言權(quán)，“金杯、銀杯不如百姓口碑”就是這個道理。在平時制定政策、評選屏蔽、考核等工作中，都要注重群眾評價，增加他們的話語權(quán)、評判權(quán)，不能關(guān)起門來搞自我評價、自我認(rèn)可。

心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。每位共產(chǎn)黨員只有始終牢記自己的職責(zé)，自覺聯(lián)系群眾，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識，才能成為讓黨放心、讓人民滿意的人民公仆。

第三篇：為人民服務(wù)

為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)

——就郭子旭事件強(qiáng)烈譴責(zé)陜西省招辦瀆職不作為

1921年中國共產(chǎn)黨在嘉興南湖誕生，自建黨以來，我黨一直堅持實事求是的理念，以為人民服務(wù)為宗旨，本著從群眾中來，到群眾中去的工作方針，對人民負(fù)責(zé)。也正是因為此，我們成功地建立了新中國，這也是歷史選擇中國共產(chǎn)黨的根本原因。2016年，也是建黨95周年，本是盛事，但卻發(fā)生了這樣令當(dāng)事者傷心，令旁人遺憾同情的事件。而這些事情完全是由于相關(guān)單位的失職，不作為造成的。

筆者認(rèn)為有必要帶讀者回顧一下整個事件的始末。郭子旭，陜西省2016高考文史類考生，年初參加了由北京外國語大學(xué)組織的自主招生考試初試并通過。將于高考結(jié)束后參加復(fù)試。高考結(jié)束后，郭子旭本應(yīng)于6月19日赴京參加復(fù)試，但此日也是陜西省英語口試的時間。按照陜西省政策規(guī)定，外語類考生應(yīng)參加此次口試。當(dāng)事人及家屬陷入矛盾之中，為妥善處理，當(dāng)事人先后咨詢了京陜雙方相關(guān)招生工作負(fù)責(zé)人員并被京方告知錄取時不會參考相關(guān)的口試成績，并已向陜西招生辦明確發(fā)出不需要相關(guān)口試成績的公函。陜方在溝通時一直沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，只是機(jī)械地重復(fù)需要參加口試。當(dāng)事人在矛盾和陜方模棱兩可的回答中于當(dāng)日赴京并獲得了陜西省第三名的優(yōu)異成績。6月25日，陜西高考成績發(fā)布，當(dāng)事人考取了陜西文史類822名的佳績，在于北外招生辦陜西組交流時得到了相關(guān)負(fù)責(zé)老師的充分肯定和明確的錄取意向。填報志愿時，省招辦沒有發(fā)出任何消息或警告，在填報工作結(jié)束后才在北外老師打電話時告知省招辦不予投檔，希望當(dāng)事人及家屬與當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)協(xié)商。

在當(dāng)事人同省招辦協(xié)商時，被告知只給有口試成績的學(xué)生投檔。也就是說7人中只有3人有此機(jī)會。當(dāng)事人無奈，只得投訴并尋求輿論力量。后被省招辦領(lǐng)導(dǎo)要求不去究責(zé)。到現(xiàn)在，事情仍沒能得到解決。

整個事件疑點(diǎn)重重

1、北外的復(fù)試時間是早已確定的，省招辦明知此種情況為何還要于同時舉行陜西口試？

2、省招辦已表示收到了北外的不需要口試成績的公函，為何仍然不予投檔？

3、自投檔工作開始，為何省招辦一直沒有與當(dāng)事人及家屬聯(lián)系，直到結(jié)束后才由第三方處得知此消息？

4、既然兩地考試在時間上有所沖突，那么為何還會有3名考生同時獲得兩地的考試成績，這成績的真實性是否能得到保證？

5、事關(guān)孩子前途的大事，相關(guān)人員為什么一再推諉，甚至要求家屬不去究責(zé)？

一切的一切，在筆者看來都是由于省招辦的瀆職，不作為造成的。身為服務(wù)機(jī)構(gòu)在事件發(fā)生后沒有第一時間與考生取得聯(lián)系，積極尋求解決，反而無理地扣押檔案，機(jī)械地拿所謂的規(guī)章制度壓人。這完全不符合我黨實事求是，以人為本的工作方針。更惡劣的，在家屬表達(dá)不滿時有工作人員不以為然，態(tài)度蠻橫，甩出了“你們隨便”這樣不負(fù)責(zé)任的言論。最為蹊蹺的，也是疑點(diǎn)最多的是，7名復(fù)試通過考生中為何還有3名取得了陜西的考試成績？這不禁讓筆者懷疑其中是否存在暗箱操作，甚至是行賄受賄，代考替考的嚴(yán)重違法作弊行為？

未來在哪里，公正在哪里，此事不解決，怕難讓當(dāng)事人釋懷，若不妥善解決，如若讓孩子走上仇視社會的道路則更為社會不幸。這個責(zé)任又能由誰承擔(dān)？？？

望有關(guān)部門能切實本著為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度。公正、客觀、人性化地處理，還當(dāng)事人以公道，還社會以公正！

當(dāng)事人及家屬表示，仍將繼續(xù)投訴并保留相關(guān)的訴訟和向紀(jì)律監(jiān)察部門舉報的權(quán)利。筆者也將持續(xù)關(guān)注此事。

距離正式投檔開始還有一段時間，筆者希望相關(guān)部門及人員能認(rèn)真反思，及時作出解決。不要因為一時的錯誤給孩子造成終生的遺憾。

第四篇：為人民服務(wù)

為人民服務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。

2．朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4．初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)

1．體會“為人民服務(wù)”的思想 2．理解一些含意深刻的句子。課前準(zhǔn)備

1．生字、生詞卡片或課件 2．重點(diǎn)句子的課件 教學(xué)過程

第一課時

一、課前交流，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，想一想在你的日常生活中，你在哪見過“為人民服務(wù)”的字樣？你知道是什么意思嗎？

2．今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東的一篇演講（板書課題），相信同學(xué)們讀后你會對“為人民服務(wù)”有一個正確理解和認(rèn)識。

二、初讀課文，整體感知

1．輕聲讀文，畫出文中生字新詞。

2．同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。

3．同學(xué)互相推薦讀，教師鼓勵讀書不太好的同學(xué)展示自己。4．默讀課文，毛澤東的這篇演講稿主要提到了哪個同志，號召大家向他學(xué)習(xí)？

（PPT介紹張思德）

三、初讀課文，理清思路

1、這篇演講稿屬于議論文，在議論文中，必須要有論點(diǎn)，論點(diǎn)就是作者想發(fā)表的主要觀點(diǎn)，作者開頭第一段就點(diǎn)明主題，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，1．指名讀第一小節(jié)。想想這段話主要講什么？圈出表達(dá)作者觀點(diǎn)的詞語。板書：論點(diǎn)（共產(chǎn)黨及領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍隊伍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)的。）

2．齊讀。

3、作者為了說明自己的論點(diǎn)，在文中從三個方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。這三個方面就是三個自然段，請三個同學(xué)分別讀一讀。其他同學(xué)想想三 段分別講哪三個方面？

（板書：A樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。C、搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來）

4、指讀末段，想想主要講什么？（號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來）

5、作者在演講中，是如何層層深入，邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己三方面的觀點(diǎn)，以此來說明自己開頭的論點(diǎn)呢？我們下堂課來細(xì)讀，一段一段來學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

1．抄寫本課生字和新詞。2．熟讀課文。

第二課時

一、品讀課文第二、三、四段。

1．出示“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡木渥樱龑?dǎo)學(xué)生理解意思。

2、作者認(rèn)為怎么樣的死重于泰山呢？

3、除了張思德，你覺得還有哪些人的死也是重于泰山的？

4、齊讀。

5、引導(dǎo)學(xué)生讀好三段。共幾句，分別講什么？

第一句：我們歡迎批評。（因為……所以……）

? 第二句：我們歡迎任何人的批評。（不管……都……）? 第三、四句：我們接受任何人的只要是正確的批評。（只要……就……）

（……就……）

? 我們采用了李先生的意見。（就是；就……）

? 以人民利益為標(biāo)準(zhǔn)，就能興旺。（只要……就……）A出示課件，齊讀前四句，圈出關(guān)聯(lián)詞，體會結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密。B 齊讀全段。抓住關(guān)聯(lián)詞嘗試背誦。

6、自由讀第四段，看看哪里讀不懂的，提出來。

A理解：根據(jù)地：指的是當(dāng)時陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時這些根據(jù)地人口是九千一百萬。這句話說，要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全名族、全中國的解放。B理解：我們的同志在困難的時候，要看到成績，看到光明，要提高我們的勇氣。（革命斗爭不會一帆風(fēng)順，必然要遇到艱難困苦，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要樹立信心，鼓足勇氣，看到成績和光明未來。）

C出示句子“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助?！苯Y(jié)合你知道的事例，談?wù)剬Υ司湓挼睦斫狻＃ㄒ驗槲覀兪歉锩年犖?，是為人民利益工作的，因此要搞好團(tuán)結(jié)，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。）

D,圈出此段的關(guān)聯(lián)詞，體會句子間的緊密聯(lián)系。齊讀。

二、讀末段理解。

1、默讀，哪些人可以給他開追悼會？開追悼會的目的是什么？

2、這篇演講稿就是在給張思德的追悼會上說得，你明白毛澤東當(dāng)時說這番話的意圖是什么？

三、領(lǐng)悟表達(dá)，積累運(yùn)用。

1．《為人民服務(wù)》是我們小學(xué)階段首次接觸的一篇議論文，說一說你領(lǐng)悟到什么？（論點(diǎn)鮮明，并圍繞主要意思分層論述，思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。）

2．“為人民服務(wù)”是1944年毛澤東在追悼張思德會議上的一篇著名演講，同學(xué)們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來。

四、鞏固練習(xí)：見PPT

五、課外推薦觀看影片（見PPT）

第五篇：為人民服務(wù)

12.為人民服務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)會本課生字詞，理解課文“重于泰山”“輕于鴻毛”等詞語的意思。

（2）朗讀課文。背誦課文。

(3)理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事

例，理解重點(diǎn)句的意思。

(4)理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。重難點(diǎn)

本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是反復(fù)朗讀課文，理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞

中心論點(diǎn)論述的。難點(diǎn)是理解文中一些含義深刻的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

1、課文導(dǎo)讀

這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。

首先，讓我們來交流一下讀書方法：這是一篇議論文，學(xué)習(xí)議論文，首先要認(rèn)真讀課文，理清各段的內(nèi)容，只有讀懂文章每段內(nèi)容，才能從整體上把握全篇，進(jìn)而領(lǐng)會作者的思路。同學(xué)們反復(fù)讀課文，想一想課文論述了什么主題？圍繞這個主題主要講了哪兩方面的內(nèi)容？初步了解議論文的表達(dá)方式。接著認(rèn)真讀課文，圈點(diǎn)批注找出含義深刻的句子，研詞析句，領(lǐng)悟語意。

2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

（1）、讀一讀，寫一些。

bōxuēxīng wàngāisīchuīshìyuán()()()()jīng bīng jiǎn zhangqīng yú hóng máowǔhúsìhǎi()()()

(2)、按不同查字法的要求填空。

①用數(shù)筆畫查字法，“鼎”字應(yīng)查（）畫，讀音是（）。

②用部首查字法，“鴻”字應(yīng)查（）部（）畫，讀音是（）。

（3）、認(rèn)真讀課文，填空。

①“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話出自西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家所著的。這句話中“固”的意思是，“或”的意思是，“鴻毛”用來比喻

華山實驗小學(xué)六年級語文《為人民服務(wù)》導(dǎo)學(xué)案26/02/2012班級：姓名：學(xué)號：

。整句話的意思是

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷。

②我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益

工作的?！巴耆笔侵?，“徹底”?你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動，連大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫都稱贊你。他說：‘這位青年人（）如果能繼續(xù)寫下去，他的前途（）一定不可限量！’?

作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂是指

鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就

3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學(xué)探討： 是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫〃托爾

疑問一 ：斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個

疑問二 ：人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念；被欣賞者必

4、挑戰(zhàn)自我：（1）、課文從哪幾個方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？ 產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種（2）、找出這篇演講詞在語言表達(dá)方面你最欣賞的語句。做人的美德。

（3）、這篇演講詞在語言上除了嚴(yán)密外還有什么特點(diǎn)？臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手

法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：?像心思如

二、拓展閱讀

此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會有欣賞是一種善良

成就的吧！?林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：?林先生寫

名為《童年》的小說所吸引。（）作者是一個初出茅廬的無名小輩，的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，我沒有想過做正當(dāng)事呢？?從此，他脫胎換骨，重新做人。

?欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，培根說：

結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪。?讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞為了走出生命途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當(dāng)兵。

屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：

1、在文中（）處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。————司馬遷

產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，④書信；⑤隨便。下列詞語中的?信?字應(yīng)選哪個解釋？將序號填解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國

際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際在后面的括號里。主義。寫信（）信筆涂鴉（）自信（）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

3、用劃出文中的過渡句。

不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑

4、這篇文章通過和輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力

就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿這兩件事，告訴我們欣賞是腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共，在生活中要產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白

求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊。區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志

四、作業(yè)及活動設(shè)計 的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

1、背誦課文。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思

2、由語文課代表在班級組織召開一次“我為人人”的主題演講

遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也活動。是一個極好的教訓(xùn)。

五、相關(guān)鏈接我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因

為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很紀(jì)念白求恩（毛澤東）

悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣诳谷諔?zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不萬里，來到中

人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外

國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一

個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民

地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革

命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中

國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無

2、?信?的義項有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷