第一篇：古詩文誦讀的主持詞例文

這篇古詩文誦讀的主持詞例文的關(guān)鍵詞是主持詞,古詩文誦讀，一、開場詞

女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達。

女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。

合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生

女：古詩文誦讀大賽匯報演出現(xiàn)在開始。

男：請欣賞??

二、中間串詞

男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個五彩紛呈的世界。

女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的合：博大精深!男：春天，生機盎然，楊柳依依。

女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵

男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。

女：冬天“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕”

女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。

女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。

男：讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細細品味聲音的精彩，靜靜聆聽朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤我們的心田。讓心靈穿越時空，在詩韻美文里再一次升華!用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會因了你的魅力而更加美麗。

女：讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍天里!請欣賞《風(fēng)花雪月》。

男：樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來，故國鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動了無數(shù)國人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已?！半x別”成了我國古典詩歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯，語言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動更多的抑郁和柔情。請聽《道不盡的離別情》。

古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩文，更是我們千年的絕唱。下面請欣賞古詩中的名勝古跡。

第二篇：經(jīng)典古詩文誦讀主持詞

經(jīng)典古詩文誦讀主持詞

耿：悠久的歷史運育了底運深厚的民族文化。

韓：源遠流長的古典詩文是我國文化藝員中經(jīng)久不衰的歸寶。耿：她，猶如春日的百花占放出迷人的芬芳。韓：她，猶如夏日的繁星閃碩著奪目的光彩。

耿：那一曲曲動人心閑的詩詞，及育了我們美好的藝術(shù)享受。韓：那一篇篇快至人口的杰作，及育了我們無盡的教益。耿：今天，就讓我們走進詩人的世界與經(jīng)典同在。

韓：今天，就讓我們唱洋在古詩文的長流中與圣閑為友。合：請欣賞由清水鎮(zhèn)中心小學(xué)為大家?guī)淼慕?jīng)典詩文誦讀。

經(jīng)典古詩文誦讀主持詞

耿：悠久的歷史運育了底運深厚的民族文化。

韓：源遠流長的古典詩文是我國文化藝員中經(jīng)久不衰的歸寶。耿：她，猶如春日的百花占放出迷人的芬芳。韓：她，猶如夏日的繁星閃碩著奪目的光彩。

耿：那一曲曲動人心閑的詩詞，及育了我們美好的藝術(shù)享受。韓：那一篇篇快至人口的杰作，及育了我們無盡的教益。耿：今天，就讓我們走進詩人的世界與經(jīng)典同在。

韓：今天，就讓我們唱洋在古詩文的長流中與圣閑為友。合：請欣賞由清水鎮(zhèn)中心小學(xué)為大家?guī)淼慕?jīng)典詩文誦讀。

第三篇：古詩文誦讀主持詞

古詩文誦讀主持詞

甲：敬愛的老師乙：親愛的同學(xué)們合：大家晚上好！甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

甲：今天晚上河源中學(xué)實驗學(xué)校第二屆古詩文背誦比賽，七年級賽區(qū)馬上就要開始了，首先讓我們感謝為此次比賽付出辛勤勞動的七年級全體語文老師和全體班主任。也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和其他各位來賓蒞臨指導(dǎo)。最后我們最要感謝的是參與此次比賽的評委們，他們是九年級全體語文老師，讓我們用最熱烈的掌聲感謝他們的辛勤勞動。

乙：下面我宣布此次古詩文背誦比賽的評分規(guī)則：1背誦的響亮度40分:；2背誦的整齊度30分；3隊形15分；精神面貌15分。

乙：七年級精彩的古詩文背誦比賽馬上要開始了！

乙：首先，有請 1號班級11班同學(xué)為大家展示《沁園春·雪》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷，請3班，10班同學(xué)做好準備。

甲：剛才欣賞了一首大氣磅礴的毛澤東的《沁園春·雪》讓我們精神為之一怔，下面請欣賞 3班的同學(xué)給我們帶來李白的《行路難》。請10班,15班同學(xué)做好準備。

乙：??

甲：充滿激情，鏗鏘有力的古詩文集體背誦比賽即將結(jié)束，下面有請我們語文科組長朱勇虎老師對我們此次比賽做一點評和小結(jié)，同時節(jié)目的最后有一個七年級同學(xué)自由組合的搖滾樂團，他們將給我們帶來一場精彩的義演，我們要不要等會好好欣賞一番?。R聲：要）請他們在朱老師為我們做點評的同時，做好準備。首先掌聲歡迎請出我們的朱勇虎老師為我們此次比賽做總結(jié)發(fā)言。

乙：感謝朱老師為我們所做的中肯的精彩的點評，希望我們都要牢記朱老師的講話。接下來請我們七年級的搖滾樂團開始他們的節(jié)目表演，掌聲歡迎。

甲：感謝他們幾位同學(xué)的大膽而精彩的表現(xiàn)，為我們的古詩文比賽增添了另一番感動之處，他們真是好樣的，再次掌聲感謝他們。最后還有一個激動人心的時刻，我要宣布此次比賽的獲獎班級了，獲得“優(yōu)秀獎”的班級是（6個班級）；獲得“三等獎”的班級是（5個）獲得“二等獎”的班級是（3個）獲得“一等獎”班級是（2個）。讓我們用熱烈的掌聲表示祝賀。乙：好了，同學(xué)們，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

甲：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

乙：愿五千年文化瑰寶大放異彩，甲：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：——

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。合: 河源中學(xué)實驗學(xué)校古詩文誦讀比賽七年級賽場到此結(jié)束.。

第四篇：古詩文 誦讀 主持詞

流峪鎮(zhèn)中心?！靶W(xué)生經(jīng)典古詩文誦讀大賽”主持詞

（開始之前，先進行以完小為單位抽簽）

甲：尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。

乙：親愛的同學(xué)們，大家下午好！

甲：百花扮大地，細雨潤萬物，我們跟隨夏天的腳步在美麗校園中快樂生活。乙：讀書破萬卷，奇文共欣賞，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經(jīng)典。甲：當我們掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。乙：當驕陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。甲：字字珠璣，乙：句句經(jīng)典！

甲：聲聲誦讀，乙：津津有味！

甲：誦讀古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。

乙：誦讀古詩詞，我們就是在游覽祖國美麗的山山水水。

甲：為了深入推進小學(xué)生蓓蕾讀書工程向縱深發(fā)展，進一步營造書香校園。乙：為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，檢驗各完小“每周一詩”活動的開展成果。

甲：為了促進古詩文誦讀的制度化、經(jīng)常化、校本化。

乙：流峪鎮(zhèn)中心校第一屆 “小學(xué)生經(jīng)典古詩文誦讀大賽”

合：現(xiàn)在開始！

甲：經(jīng)過各完小的選拔與推薦，我們隆重迎來了今天的決賽，來到我們比賽現(xiàn)場的，除了參賽師生外，還有我們中心校的領(lǐng)導(dǎo)。

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位的到來！

第一板塊

甲：下面進行比賽的第一板塊：誦讀展示

首先進行的是三年級組的比賽

第一個登場的是一號選手完小年級同學(xué)

二號選手做準備

乙：去掉一個最高分去掉一個最低分一號選手最后得分

下面有請2號選手3號選手做準備。

第二板塊

甲：下面進行此次比賽的第二個板塊

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們將從“每周一詩” 現(xiàn)場抽取其中的一首來檢驗各位選手的誦讀成果。

請同學(xué)（在場邊抽取接著上臺背誦）

第三板塊

甲：下面進行此次比賽的第三板塊

風(fēng)險嘗試板塊是檢驗各代表隊的集體力量和膽識可以選擇不參與。選擇放棄者不加分也不扣分。

選擇參與者由一名選手現(xiàn)場抽取試題，三人共同商討后限時推薦一人作答。彩虹總在風(fēng)雨后，讓我們勇敢的接受挑戰(zhàn)。

宣布比賽成績

學(xué)生獎(三二一的順序)

指導(dǎo)教師獎

集體獎

領(lǐng)導(dǎo)講話

結(jié)束語

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

甲：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

乙：流峪鎮(zhèn)中心校第一屆 “小學(xué)生經(jīng)典古詩文誦讀大賽”

合：到此結(jié)束.

第五篇：古詩文誦讀主持詞

古詩文誦讀主持詞

一、開場詞

女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達。女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

女：，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生

女：古詩文誦讀出現(xiàn)在開始。

唐詩集

男：唐詩是我國文化的瑰寶，它隨著李唐的興盛而繁榮，女：許多不朽的名篇，經(jīng)過千年積淀流傳至今，合：讓我們打開詩歌的大門，走進古典文化的殿堂！

你是否領(lǐng)略過飛來峰的壯麗，你是否感受過赤壁的肅殺

你是否明白相見時那別亦難的辛酸

你是否理解人生自古誰無死的悲壯

讓我們走詩人的內(nèi)心，感受他們的高尚人格

李煜集

南唐后主李煜雖是亡國之君，但也是一位優(yōu)秀的詞人，來品讀他的詞，感受然國破家亡的辛酸與無奈

宋詞集

宋詞是我國初唐詩之外又一珍寶。長短句的結(jié)合讓人誦讀起來瑯瑯上口。

戰(zhàn)亂連連的宋朝涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的詞人。一起品讀他們的詞，感受他們的靈魂

蘇軾集

蘇軾，北宋大文學(xué)家，空有滿懷壯志去屢遭謫貶，他有親人卻不能團聚只能發(fā)出但愿人長久千里共嬋娟的祝愿

走進蘇軾，走進他偉大的靈魂

走進蘇軾，走近他高尚的人格

古文集

古文是古人的智慧結(jié)晶，雖沒有洋洋灑灑的長篇大論，卻字字珠璣，蘊含人生至理 古文是古人的心血結(jié)晶，雖沒有感天動地的仰天高呼，卻不屈不撓，包含凌云之志 李杜、陶淵明集

無論是東晉的田園詩人陶潛，還是盛唐的浪漫詩人李白、見證了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫都是中華文化名人。

他們用自己的熱情，自己的智慧，自己的情操感染了一代又一代的中華兒女

來一起感受陶淵明的悠然，李白的豪放和杜甫的憂國之情

三、結(jié)束語

男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。

他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者 她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情 男：優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐。

女：自由的精神，高尚的情操。

男：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。女：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！