第一篇：2-6年級(jí)寫作二

二、三年級(jí)作文訓(xùn)練

一、介紹一位你喜歡的人。要求把他（她）的相貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)介紹清楚。

我 最 熟 悉 的 人

我最熟悉的人是和我朝夕相處的媽媽。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的，她可是一個(gè)非常有意思的人。

雖然我媽媽只有30多歲，可健忘的水平跟老人似的，她不但買菜忘記交錢，坐車坐過站，最讓人頭痛的是她總是忘記帶鑰匙。至今為止我家的窗口已經(jīng)被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪媽媽去買菜走回到家門口，只聽“啊”的一聲尖叫傳入了我耳朵，我再回頭一看，媽媽正低著頭在包里翻呢??我說“唉呀，老媽你的老毛病怎么又犯了?！眿寢屵厯u著頭邊笑嘻嘻的看著我說：“麻煩你了。”我乖乖的走到窗戶下，我讓媽媽抱著我上了窗臺(tái)把窗戶打開了，我心想：“幸虧我們住的是平房，如果是樓房可怎么辦呀？”之后我鉆進(jìn)了窗口，進(jìn)了屋子，然后拿到鑰匙遞給了媽媽。媽媽只是看著我笑。

唉，我的媽媽您什么時(shí)候才能不犯老毛病呀！

二、選擇一種你喜歡的動(dòng)物寫一篇作文，要 抓住它的特點(diǎn)，描寫它的外形和生活崐習(xí)性，字?jǐn)?shù)150--250左右

范文一：可 愛 的 小 狗

外婆家的小狗生了4個(gè)狗寶寶，它們可愛極了！

我最喜歡的是”小胖”，它胖乎乎的，全身毛茸茸的，臉還有點(diǎn)方型的呢！走起路來可滑稽了，屁顛屁顛的，尤其是它找食物的時(shí)候，低著頭，搖搖晃晃地沖我走過來，好可愛哦！

們玩耍起來的可瘋啦。今天，我剛吃完晚飯，就看見小胖和它的兄弟小黑“打”了起來。小胖把小黑壓倒在地，小黑自然也不甘示弱，它們兩個(gè)在地上翻過來滾過去，像翻波浪似的，玩得不亦樂乎。還有兩只小狗呢，其實(shí)就是“打醬油”的，對(duì)這事一點(diǎn)也不感興趣，自顧自地低著頭找食物。

就是我外婆家的小狗，可愛吧！

范文二：可 愛 的 金 魚

我家養(yǎng)了三條快活的小金魚，它們又可愛又機(jī)靈又招人喜愛！

為了更好的區(qū)分它們，我給它們起了三個(gè)好聽的名字。有一條小金魚，它渾身是淡紅色的，當(dāng)我喂食時(shí)，它會(huì)第一個(gè)沖在前面，非常機(jī)靈，我就叫它“機(jī)靈”；還有一條小金魚它的背上紅的似火，腹部白的似霜，鰭上還黑白相間，各種顏色爭(zhēng)奇斗艷的特別熱鬧，所以我叫它“熱鬧”；最后一條小金魚最特別，它的腮上有一個(gè)黑豆大的黑點(diǎn)兒，所以我叫它“黑點(diǎn)兒”。

當(dāng)我喂它們食物時(shí)，有的眼睛一直盯著食物，有的不顧一切地沖過去一口吞進(jìn)肚子里，還有的把食物吞進(jìn)去，又吐出來，好像根本不是吃，而是在玩。吃飽了，它們?cè)诟髯缘男√斓乩锟旎畹赜蝸碛稳?，圓圓的小嘴時(shí)不時(shí)的吐出一串串泡泡，快活極了！等吃飽了玩夠了，它們就一動(dòng)不動(dòng)得浮在魚缸里睡著了，它們睡覺可不和我們一樣，是睜著眼睡得，因?yàn)轸~沒有眼瞼。

這就是我家三條快活的小金魚！

三、秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。那就讓我們拿起筆，來寫一寫我們心中的秋天。你可以先想象一下秋天的畫面，然后把你看到的聽到的、以及聞到的寫下來。要注意用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句喲！

多 彩 的 秋 天

秋天是一個(gè)魔法師，它把大自然變成了一幅美麗而多彩的圖畫。

秋天可比夏天涼爽多了。秋風(fēng)吹來，趕走了夏天的炎熱，再來那么幾場(chǎng)秋雨，更讓人心曠神怡。小朋友們都愿意在這個(gè)時(shí)候出來玩，放風(fēng)箏、爬山、捉蟋蟀可快樂了。

秋天的松樹，葉子還是那么綠。樹上結(jié)滿了松果，但小朋友們還是嘴饞，總想尋找著一個(gè)個(gè)最大最香的。

松樹腳下小動(dòng)物們也不閑著，兩只蟋蟀在打架，似乎忘卻了冬天將要來臨，得抓緊為過冬做好準(zhǔn)備呢！蘋果樹結(jié)滿了又大又紅的蘋果，一個(gè)個(gè)蘋果像小朋友們歡樂的笑臉，在秋風(fēng)里沖人們不住地點(diǎn)頭。一位阿姨在忙著摘蘋果，地上已經(jīng)有好幾十筐蘋果呢！她的臉上雖然滿是汗水，但卻洋溢著欣喜的笑容。她非常高興，因?yàn)榻衲暧质且粋€(gè)豐收年！

中秋節(jié)到了，我最高興了，因?yàn)槲矣帜艹缘阶钕矚g吃的月餅了。月餅又香又甜，望著圓圓的月亮，與家人在一起吃頓團(tuán)圓飯，那真是再幸福不過的事情了。

我愛秋天多彩的景色，更愛秋天給人們帶來的豐收和快樂！

四 年 級(jí) 作 文 訓(xùn) 練

一、我的好＿＿＿＿

橫線上可以填上老師爸爸、媽媽、同學(xué)等，要突出“好”，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，400字左右

我 的 好 爸 爸

我的爸爸個(gè)子不高，有一雙又粗又大的手，我的弟弟經(jīng)常用他的雙手來蕩秋千，他有一個(gè)大大的肚皮，像只青蛙，講起話來頂呱呱，正好配他的大嘴巴，有趣極了。

我的爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。他為了讓我安心學(xué)習(xí)，特意讓媽媽辭職輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還跟我制定了每個(gè)學(xué)期的《學(xué)習(xí)計(jì)劃》，讓我學(xué)習(xí)起來更輕松，更快樂。在媽媽精心準(zhǔn)備好吃、好喝給我的同時(shí)，我的體重翻倍地增加了，于是爸爸就命令我戒奶——控制脂肪。讓我增加運(yùn)動(dòng)量，常常陪我踢足球、打羽毛球、跳繩。現(xiàn)在我的身材不肥不瘦，真幸運(yùn)有個(gè)好爸爸。

我的爸爸不光書法棒，彈吉他也很動(dòng)聽。每次我練書法時(shí)，他都會(huì)在我旁邊不厭其煩地一筆一畫地教，寫完每一個(gè)字就講解一個(gè)字的筆順、結(jié)構(gòu)，并且給每個(gè)字打分。當(dāng)我彈鋼琴的時(shí)候，他就會(huì)拿著他心愛的吉他跟我合湊，父子倆一邊彈，一邊唱，可開心了。

我的爸爸不但能說會(huì)道，而且是一個(gè)大氣度。在一次朗誦比賽中，他被邀請(qǐng)去做評(píng)委，受到大家的好評(píng)。說他大肚不如說他大度，在家里我經(jīng)常為一些事而耍賴，他總是謙讓著我。在單位里，爸爸可是大氣度出了名的。

在我的眼里，爸爸是一個(gè)好爸爸；在媽媽的眼里，爸爸是一個(gè)好老公；在同事的眼里，爸爸是一個(gè)會(huì)謙讓的人。

二、假如我有一支神筆。語句通順、連貫，內(nèi)容具體。書寫工整，不少于300字

小馬良用他的神筆為窮人做了許多事情，我很敬佩他。假如我也有一支神筆的話，我也會(huì)幫人們做一些有意義的事。

我首先到邊遠(yuǎn)的貧困山村去畫幾所面積很大的現(xiàn)代化學(xué)校、住房、醫(yī)院等，讓農(nóng)村那些失學(xué)的小朋友，像我們一樣坐在明亮的教室里讀書、學(xué)習(xí)。讓那些無家可歸的人們搬進(jìn)新居，還可以免費(fèi)去醫(yī)院治病。我還要畫一種能讓死去的人復(fù)活的藥，讓那些死去的烈士們和死去的“非典”病人重返人間，因?yàn)樗麄兊挠H人很想念他們，如果他們復(fù)活了，他們的親人就不用過那種悲傷的日子了。我還要畫一種能消滅“非典”的疫苗，沒有患“非典”的人，打了這種疫苗會(huì)防治“非典”，得了“非典”的人，注射上這種疫苗，會(huì)治好他們的病。讓所有的人們都沒有悲傷，沒有煩惱，生活得快樂幸福。

我多么希望我能有一只神筆??！那我就能實(shí)現(xiàn)我的這些愿望了。

五 年 級(jí) 作 文 訓(xùn) 練

題目：一句讀書名言給我的啟示

提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過寫具體，把得到的啟示寫清楚

一 句 讀 書 名 言 給 我 的 啟 示

我的作文成績(jī)一向很差，三十分的作文只能拿到二十分左右。每次考試，我就害怕作文把我的成績(jī)拉下來。每次考試，我最討厭作文，也討厭出題的老師：為什么作文的分值那么高，害的我分?jǐn)?shù)上不去。漸漸地，我想：這也不能逃避呀，干脆就面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！

在此后，我想盡辦法提高我的作文水平，可作文分就是上不去，難道就這樣放棄嗎？我去請(qǐng)教媽媽，她只說了一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂?duì)呀！我可以通過閱讀來提高我的作文水平呀！

從這以后，我的零花錢大都買了書，可買來的沒有一本我愛看的，我又去請(qǐng)教媽媽，她說：“閱讀，先要培養(yǎng)興趣?！边@樣一說，我可還真明白了。我先讀雜志，例如：《兒童文學(xué)》《課堂內(nèi)外》、《故事作文》之類的書?？蛇@些書的花費(fèi)壓得我喘不過氣來，作文水平是提高了，可我連日?；ㄙM(fèi)都沒有了。難道就再次放棄嗎？我正要再次去請(qǐng)教媽媽，可一想：事不過三，我已經(jīng)問過兩次了，這次就該自己找了。

就這樣，我熬過了一個(gè)月，終于在書上發(fā)現(xiàn)：書非借不能讀也。我就與同學(xué)互換圖書。這樣，我的寫作水平提高了，花費(fèi)也少了。這不是一舉兩得嘛？

如今，我的作文水平大大提高。讀書破萬卷，下筆如有神。這句話讓我受用不盡！

六 年 級(jí) 作 文 訓(xùn) 練

題目：一個(gè)的人

要求：

1、寫真人真事，2、語句通順，條理清晰，3、書寫工整美觀，不少于400字

一 個(gè) 令 我 敬 佩 的 人

“不要擠！不要擠??”看著眼前人山人海的早餐攤，我不禁迷惑了：還要不要買呢？ “咕——”我那不爭(zhēng)氣的肚子叫了起來，還是再等等吧！時(shí)間一分一秒的過著，我也慢慢的向人群前方移動(dòng)著。

終于快輪到我了，只可惜排在我前面的那個(gè)大胖子要了十份。大胖子不滿的對(duì)買早餐的老太婆說：“好了沒啊！我還趕著上班呢，遲到了你負(fù)責(zé)?。〗o我快點(diǎn)??”他一邊說還一邊抽著煙。老太婆只能應(yīng)聲答道：“好好！馬上就好！”我看著老太婆滿臉討好多的表情，這老太婆不會(huì)是怕了吧！她在我心中的形象頓時(shí)丑陋了起來：一頭凌亂不看的卷曲的灰發(fā)，一雙渾濁的眼睛，她的顴骨都突了出來，下面還有幾條皺紋，干巴巴的看不出一絲紅潤(rùn)的地方，整個(gè)人瘦得可憐！這樣的人做出的早餐能吃嗎？當(dāng)我正在想的時(shí)候一種十分慈愛的聲音傳到了我的耳朵里：“小朋友，要吃什么？”當(dāng)我正在納悶這個(gè)聲音的時(shí)候，之前買完早餐的大胖子突然又?jǐn)D到了我的身前，對(duì)著老太婆叫道：“再來兩份！”我一愣，他這不是搶隊(duì)么？唉，還是認(rèn)了吧，避免一些禍端。

“這位先生，您搶隊(duì)了，是這位小姑娘先來的，您要排隊(duì)！”老太婆從容地說?！敖心銇砭蛠恚芩挪慌抨?duì)，生意不要了是不是啊？”我聽了這句話后嚇了一跳，不免替這位來老太太擔(dān)心了起來，沒想到老太太毫不理會(huì)大胖子的話，依然用慈祥的聲音問我要吃什么。我在慌忙中點(diǎn)好了之后，馬上付完錢就走了。臨走前又看了看那位老太太：彎曲的頭發(fā)不再凌亂，反而根根抖擻，眼神中透射著堅(jiān)定的光芒，嘴唇有了一絲紅潤(rùn)，雖然還是那么的瘦小，但倒更有著一種不可侵犯的神圣的力量。讓我無比的欽佩。

從這以后，我也成為了這家早餐攤的?？?，老太太用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我，要怎樣分辨是非，要怎樣對(duì)待是非??

第二篇：寫作(二)

寫作(二)

寫作內(nèi)容：談?wù)勛约旱睦硐?/p>

寫作要求：作文題可以用后面的，也可以自己命題；500字左右

兩節(jié)課完成，書寫要工整。

教學(xué)步驟：教師先作一些必要的講解，后讀后面的附錄例文。

提示

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過：

“想象力比知識(shí)本身更重要?！睂懽魑氖前l(fā)展自己想象力的好機(jī)會(huì)。特別是寫寫自己的理想，有助于發(fā)展我們的想象力。

想象要具體。自己的理想是什么，為什么自己會(huì)有這樣的理想，理想實(shí)現(xiàn)后自己將會(huì)是怎樣的，自己心里是什么感覺等，有這么多具體內(nèi)容可選擇，可以寫得很充實(shí)。

想象要生動(dòng)。理想就像成長(zhǎng)的翅膀，就像生活之舟的風(fēng)帆。理想是每個(gè)人自己的選擇，寫出來應(yīng)該是活靈活現(xiàn)，充滿感情的，也一定會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性。

想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于現(xiàn)實(shí)，符合科學(xué)，恰當(dāng)合理的。寫理想，思路要清晰，內(nèi)容要合理，結(jié)構(gòu)要完整。

參考題目1．20年后我在(是)??2．我想做一個(gè)??3．我的理想

[例文]20年后我是一名生物學(xué)家

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我就32歲了，原計(jì)劃的學(xué)習(xí)生涯也已經(jīng)順利完成了。我拿到了博士學(xué)位證書。

一天，月球空間站胡先生發(fā)來了傳真，邀請(qǐng)我去為他們研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的時(shí)空快車來到全方位、機(jī)械化的生物實(shí)驗(yàn)室。乘坐這種車當(dāng)然要比地球上的公交車舒服多了，不會(huì)感到擁擠，也不會(huì)因剎車摔倒，更不會(huì)丟失寶貴的物品。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室大門，我便去更衣室，由機(jī)器人“吉美”給我套

上工作服。走在一塵不染的科學(xué)走廊里，隨著“吉美”的引導(dǎo)，我們來到了一個(gè)帶有地球顏色的屋子里，這里正在播出我們2015年獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)的盛況。吃過月球上“奇形怪狀”的午餐后，我們進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室。只聽見“吉美”清脆又響亮的一聲“0K”，突如其來的就是從天而降的實(shí)驗(yàn)設(shè)置。我們的實(shí)驗(yàn)開始了。

首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA

”吸收機(jī)里，緊接著我們就把一些不同顏色的有機(jī)化合物反復(fù)的互相調(diào)制，再放入“基因繁殖機(jī)”中，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的蒸發(fā)，與白鼠的腦髓完全重合，在一定條件下，使其變成一種能夠迅速生長(zhǎng)的物質(zhì)。

與此同時(shí)，我和胡先生在一起討論怎樣方能讓這“小生命”在溫差較大的空間中生存。經(jīng)過夜以繼日的工作，我們不僅把基因繁殖工作做完了，而且還獲得國(guó)際生命基因?qū)W會(huì)教授的贊揚(yáng)。

在發(fā)表我的實(shí)驗(yàn)論文時(shí)，我說：“首先我要感謝胡先生及我的助手對(duì)我的助和支持，其次就是在我做實(shí)驗(yàn)的過程中我自己總是在和失敗挑戰(zhàn)。不論做什么，成功與失敗總是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能對(duì)月球說：你是我挑戰(zhàn)的對(duì)象！”說到這兒；會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。

是呀，這些年努力取得的成績(jī)，就在于自己有志向和信心!

第三篇：探討中高年級(jí)寫作教學(xué)

探討中高年級(jí)寫作教學(xué)

（2018-2019學(xué)第二學(xué)期）

小學(xué)中高年級(jí)寫作是小學(xué)語文教學(xué)的半壁江山，這充分說明了學(xué)生寫作在語文教學(xué)中的重要性。然而，對(duì)于小學(xué)語文教師而言最難教的是小學(xué)生的寫作，對(duì)于小學(xué)生來講最難寫的仍是作文，視作文為畏途，一提寫作文學(xué)生就感到無從下手，無話可說，無事可寫，無情可抒。這種局面與小學(xué)語文教學(xué)目的要求相駁，必須及早改進(jìn)，為了提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)，提高寫作水平，談一談個(gè)人對(duì)于小學(xué)寫作教學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)。

一、明確寫作要求，把握寫作重點(diǎn)是寫好作文的先決條件

無論是寫作的指導(dǎo)還是講評(píng)，明確寫作要求，把握寫作重點(diǎn)是寫好寫作的前提條件。因此作為一名小學(xué)語文教師要搞好小學(xué)寫作教學(xué)，必須要明確小學(xué)寫作教學(xué)的性質(zhì)及要求，把握寫作重點(diǎn)。

大教育家葉圣陶講:“作文不是生活上的點(diǎn)綴，而是生活之必需，與說話完全一致，作文就是說話，就是用筆來寫自己心理想說的話?！毙抡n標(biāo)規(guī)定小學(xué)生作文的性質(zhì)是寫作，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是學(xué)生學(xué)寫運(yùn)用祖國(guó)語言文字，表達(dá)交流的過程，是學(xué)生根據(jù)日常生活的需要，學(xué)寫運(yùn)用的常見的表達(dá)方式。新課標(biāo)把低年級(jí)作文改為寫話，把中高年級(jí)作文改為寫作，這就規(guī)定了小學(xué)作文的性質(zhì)——而是一種寫作練寫。他給小學(xué)生的寫作定了基調(diào)，通過寫作練寫來培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力。新課標(biāo)要求學(xué)生把自己的見聞、感受和想象寫出來，那么，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生的寫作提出了那些要求呢？

一是在寫作行為上要養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，修改寫作的良好寫慣；二是在寫作內(nèi)容上能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文；三是在寫作的表達(dá)上要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表述，語句通順，書寫規(guī)范整潔。

寫文章也是要講究章法的。諸如審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)層次的安排、語言的使用和選擇、修改等等。毫無疑問，即使是小學(xué)生的寫作，也離不開一定的章法。但這些章法應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，最基本的，且非系統(tǒng)的。講到小學(xué)生寫作需掌握的章法，大體有三條，一是順序，即比較有條理，言之有序；內(nèi)容比較具體，言之有物；遣詞造句比較準(zhǔn)確、比較通順，文從字順。

二、拓展空間，豐富材料積累是寫好作文的前提

小學(xué)生作文最基本的要求是把自己的見聞、感受和想象寫出來，所以，拓展小學(xué)生的認(rèn)知空間和想象空間，豐富寫作材料的積累是寫好作文的前提

。具體做法是:

1.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，培養(yǎng)觀察思考能力

語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“生活如泉水，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流不竭.”寫作的源泉是生活，它的豐富多彩為小學(xué)生的寫作提供了，用之不絕的素材。要想讓個(gè)學(xué)生寫好作文首先必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱心關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛生活，才能把自己的見聞、感受和想象寫出來。

2.學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

新課程要求寫作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事。長(zhǎng)期訓(xùn)練，能極大地提高小學(xué)生的想象能力和思維能力，使創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。

三、讀寫結(jié)合，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法是小學(xué)生學(xué)寫寫作的必經(jīng)之路

語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)講過“果能善讀，自必深受所讀書籍之影響，不必有意模仿，而思考與技巧自能漸有提高，我謂閱讀為寫作之基礎(chǔ)，其意在此。注重語言積累是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。古人學(xué)寫語文強(qiáng)調(diào)讀得多,記得多,這樣才能博聞強(qiáng)記，厚積薄發(fā)?，F(xiàn)在的語文教學(xué)也有與此相通的道理,因?yàn)閷W(xué)生在語言實(shí)踐的過程中，不管是理解還是表達(dá)，都需要充實(shí)的語言積累作后盾。因此，重視語言積累是學(xué)生學(xué)寫語文的基本途徑，是提高語文、作文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

語文最注重的是積累，所以要提高語文成績(jī)絕對(duì)不是一朝一夕的。我認(rèn)為最首要的任務(wù)是要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生。俗話說：“書讀百遍，其義自顯”，可見“讀”對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)寫有多么重要。大家也都知道要，要提高學(xué)生的語文水平，必須得提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，而寫作能力又是建立在閱讀能力的基礎(chǔ)之上。

總之，通過閱讀積累語言，學(xué)寫積累寫作技法，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，專家多次論證過的，行之有效的方法，是小學(xué)生學(xué)寫寫作的必經(jīng)之路。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握技法，是提高小學(xué)生學(xué)寫寫作水平的有效途徑之路

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“寫作知識(shí)的教學(xué)力求簡(jiǎn)要有用。應(yīng)抓住審題、取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作.”（以學(xué)騎自行車為例）

1.審題：審明寫作體裁，寫作范圍（時(shí)間、對(duì)象、人稱、數(shù)量），寫作重點(diǎn)，題外要求。

2.選擇材料：應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要真實(shí)，真實(shí)才能感人，才能觸及讀者心靈；其次要新穎；三要選擇典型材料。

3.構(gòu)思：（打腹稿，列提綱）要想好先寫什么，再寫什么準(zhǔn)備怎么清楚有條理地表達(dá)自己想表達(dá)的意思，如何開頭、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾，如何安排詳略等。

4.表達(dá):說話是一種表達(dá)，作文也是一種表達(dá)，作文就是說話，無非是把自己心想說的話寫在了紙上。學(xué)生應(yīng)該怎么表達(dá)主要是靠教師的具體指導(dǎo)。

2019年4月12日

第四篇：《應(yīng)用文寫作》二

《應(yīng)用文寫作》課程作業(yè)

（二）（4—5章）

一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共40分）

1.在法定公文公文中權(quán)威性最強(qiáng)的是（C）。

A．決定 B．指示 C．命令 D．決議

2、公告適用于（A）。

A．從國(guó)內(nèi)宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)。

B．公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。C．對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排。D．向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。3.以下標(biāo)題正確的是（D）。A．《嚴(yán)禁賭博的相關(guān)通告》 B．《禁賭通告》

C．《通告——嚴(yán)厲查禁賭博》 D．《關(guān)于嚴(yán)禁賭博的通告》

4.下面“通告”的結(jié)束語，表述不正確的是（A）。A．以上各點(diǎn)，望參照?qǐng)?zhí)行。B．以上各點(diǎn)，希遵照?qǐng)?zhí)行。C．特此通告。

D．本通告自發(fā)布之日起施行。

5.以下通知的標(biāo)題中適用“批轉(zhuǎn)”性通知的有（D）。A．教育部向所屬部門轉(zhuǎn)文化部的有關(guān)文件。B．教育部向所屬單位部署工作、發(fā)出指示。C．教育部將國(guó)務(wù)院的有關(guān)文件發(fā)送所屬各單位。

D．教育部同意下屬職能部分就相關(guān)工作提出的意見，并發(fā)文要求相關(guān)單位遵照?qǐng)?zhí)行。

6.以下關(guān)于批復(fù)的表述中，錯(cuò)誤的是（A）。

A．批復(fù)的內(nèi)容分肯定性批復(fù)和否定性批復(fù)兩種。B．批復(fù)的標(biāo)題和請(qǐng)示的標(biāo)題是相互對(duì)應(yīng)的。C．批復(fù)的主送機(jī)關(guān)是既定的。

D．批復(fù)的開頭一般多采用目的式或概括式。7.以下情況適用于商洽函的是（B）。A.向有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)。

B．不相隸屬的單位之間聯(lián)系有關(guān)事項(xiàng)，請(qǐng)求對(duì)方協(xié)助。C．向不相隸屬的單位告知重要事項(xiàng)。D．向機(jī)關(guān)內(nèi)的相關(guān)部門請(qǐng)求幫助。8.以下情況適用于請(qǐng)批函的是（C）。A．向所屬上級(jí)機(jī)關(guān)增撥經(jīng)費(fèi)、報(bào)批項(xiàng)目等。

B．向系統(tǒng)外相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門請(qǐng)求報(bào)批、核準(zhǔn)具體工作事項(xiàng)。C．向不相隸屬的單位請(qǐng)求協(xié)助工作。D．與其他相關(guān)部門協(xié)商、溝通工作。

9.以下通知標(biāo)題錯(cuò)誤的是（C）。

A．《××大學(xué)關(guān)于2011年五一節(jié)日安排的通知》 B．《××市商業(yè)銀行關(guān)于暫行營(yíng)業(yè)三日的通知》

C．《××縣人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈省財(cái)政局關(guān)于個(gè)人所得稅征稅辦法的通知〉的通知》

D．《××市財(cái)政局轉(zhuǎn)發(fā)〈省財(cái)政局關(guān)于個(gè)人所得稅征稅辦法的通知〉》 10.以下請(qǐng)示的結(jié)語表述正確的是（C）。A．“敬請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志批示?！?/p>

B．“以上意見當(dāng)否，請(qǐng)相關(guān)部門盡快給予答復(fù)。” C．“當(dāng)否，請(qǐng)批示?！?D．“務(wù)請(qǐng)批復(fù)為盼?！?/p>

二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）1.通報(bào)的適用范圍包括（ABD）A．表彰先進(jìn) B．批評(píng)錯(cuò)誤

C．傳達(dá)重要精神或情況 D．部署重要工作

2．報(bào)告的適用范圍包括（ABCD）。A．向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告工作。B．向上級(jí)機(jī)關(guān)反映情況。C．向上級(jí)機(jī)關(guān)提出意見或建議。D．答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。

3.請(qǐng)示的寫作要求包括（ABCD）。A．一文一事。B．不多頭請(qǐng)示。C．不越級(jí)請(qǐng)示。D．不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。4.知照函的寫作要求有（BD）。A．一函多事。B．一函一事。

C．內(nèi)容翔實(shí)，措辭莊重。D．語言簡(jiǎn)明扼要，措辭得體。

三、簡(jiǎn)述題（每題8分，共24分）1.比較“報(bào)告”與“請(qǐng)示”區(qū)別。

答：（1）行文目的要求不同。請(qǐng)示是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述理由，以請(qǐng)示批準(zhǔn)指示，要求一定答復(fù)；報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況，讓上級(jí)機(jī)關(guān)了解，僅供上級(jí)參考，并不要求一定答復(fù)。

（2）性質(zhì)和處理辦法不同。請(qǐng)示是請(qǐng)求、期復(fù)性公文，要求上級(jí)機(jī)關(guān)明確回復(fù)，是一個(gè)雙向過程；報(bào)告是陳述性公文，一般是單向行文。

（3）行文時(shí)限不同。請(qǐng)示是事前行文，請(qǐng)示的內(nèi)容是未解決的事情，不能“先斬后奏”；報(bào)告是事后行文。

（4）內(nèi)容含量不同。請(qǐng)示只能一文一事；報(bào)告有綜合性，一文一事或一文多事?？偠灾?事前請(qǐng)示,事后報(bào)告.2.比較“公告”與“通告”的區(qū)別。

答：

第一，內(nèi)容屬性不同。公告用于“向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)”，兼有消息性和知照性的特點(diǎn)；與公告相比，通告的內(nèi)容是“在一定范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)”，具有鮮明的執(zhí)行性、知照性。

第二，告啟的范圍不同。公告面向國(guó)內(nèi)外的廣大讀者、聽眾，告啟面廣；通告的告啟面則相對(duì)較窄，只是面向“一定范圍內(nèi)的”的有關(guān)單位和人員。

第三，使用權(quán)限不同。公告通常是黨和國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)宣布某些重大事項(xiàng)時(shí)才用，新華社、司法機(jī)關(guān)以及其他一些政府部門也可以根據(jù)授權(quán)使用公告。而通告則適用于各級(jí)行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。

目前，公告和通告這兩個(gè)文種在實(shí)際運(yùn)用中存在著比較嚴(yán)重的混亂現(xiàn)象。在報(bào)紙雜志中，在公共場(chǎng)所的招貼欄上，常常可以看到某某企業(yè)開業(yè)的《鳴謝公告》，宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的《公告》，等等。無論從哪個(gè)角度來看，這些作法都是不規(guī)范、不妥當(dāng)?shù)?，“魚目混珠”的后果，使得這樣兩種具有法定效力的文件失去了其對(duì)公眾應(yīng)有權(quán)威性和約束力。這種現(xiàn)象應(yīng)該引起各級(jí)政府和企事業(yè)單位的注意。

3.簡(jiǎn)述通報(bào)的寫作要求。

答：通報(bào)由標(biāo)題、主送單位、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和日期組成。

標(biāo)題：由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種或事由、文種構(gòu)成。

正文：表彰性通報(bào)和批評(píng)性通報(bào)一般分為三部分：

（一）主要事實(shí)。表彰性通報(bào)要突出主要先進(jìn)事跡，批評(píng)性通報(bào)要抓住主要錯(cuò)誤事實(shí)；

（二）分析指出事例的教育意義。表彰性通報(bào)，有在闡述先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，提煉出主要經(jīng)驗(yàn)、意義和值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)的精神。批評(píng)性通報(bào)要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，產(chǎn)生的根源和責(zé)任，指出應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)等；

（三）決定要求。表彰性和批評(píng)性的通報(bào)，應(yīng)寫明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，同時(shí)提出對(duì)表彰或批評(píng)對(duì)象與讀者的希望、要求。為了防范和杜絕類似錯(cuò)誤發(fā)生，批評(píng)性通報(bào)的結(jié)尾處，通常要有針對(duì)性地提出防范的措施或規(guī)定。傳達(dá)性通報(bào)一般不寫決定要求。

（四）生效標(biāo)識(shí)。在正文右下方標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，加蓋印章，寫明發(fā)文日期。

情況通報(bào)有兩種形式：一種只對(duì)有關(guān)事實(shí)作客觀敘述；另一種還對(duì)有關(guān)情況加以分析說明，有時(shí)還針對(duì)具體問題提出應(yīng)采取何種對(duì)策的指導(dǎo)性意見。

四、根據(jù)案例擬寫公文（每題16分?？扇芜x）

1.根據(jù)下面所給材料，以×市人民政府名義，撰寫一份公文。

問題：由于林區(qū)及綠化地多次發(fā)生火災(zāi)以及各種人為的破壞，綠化成果受到嚴(yán)重威脅。

應(yīng)禁止的各種有害行為：在林區(qū)及綠地引入火種，如吸煙、玩火、燒荒、取暖、烤食品、上墳燒紙；在山區(qū)亂采山石、開荒、亂砍伐、扒山皮、埋葬死人；隨意采林區(qū)、公園、街道綠地的樹種花籽兒；將牲畜拴在樹上啃樹皮；車輛隨便進(jìn)林區(qū)和綠地，撞壓樹木、草地等；護(hù)林人員責(zé)任心不強(qiáng)，措施不力等。

對(duì)毀林毀樹和綠地的單位或個(gè)人的處罰：批評(píng)教育、補(bǔ)栽補(bǔ)種樹木花草、罰款，或由司法部門依“森林法”追究法律責(zé)任。

文件從公布的時(shí)間開始施行。答：擬寫公文如下：

xx 縣人民政府

關(guān)于林區(qū)及綠化地的通告

森林是國(guó)家的重要資源，又是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要保障。我縣林業(yè)資源很少，森林覆蓋率比全國(guó)平均水平低35%，這與發(fā)展我縣經(jīng)濟(jì)很不適應(yīng)。為了改變這 一局面，近些年來，我們?cè)炝嗽S多人工林。但是管理不嚴(yán)，保護(hù)不夠，特別是當(dāng) 前又出現(xiàn)了一股亂砍濫伐林木的歪風(fēng)，而且這股歪風(fēng)還有蔓延擴(kuò)大之勢(shì)。許多單 位和個(gè)人視《森林法》而不顧，擅自進(jìn)山砍木，也有些單位非法進(jìn)山收購(gòu)木材和 木制品，有些地方擅自毀林開荒，毀林搞副業(yè)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是有關(guān) 的黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)違法毀林事件的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，打擊不力，管理不嚴(yán)，有的 甚至說情護(hù)短，姑息放縱。這是對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的犯罪，必須嚴(yán)加懲處。為了剎 住這股歪風(fēng)，特通告如下：

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高對(duì)保護(hù)林木重要性認(rèn)識(shí)。森林不僅是國(guó)家的重要生產(chǎn)資料，而且對(duì)防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，防止水土流失都有重要作用。各地要采取 多種形式，搞好宣傳教育，提高廣大人民群眾對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，形成一 個(gè)護(hù)林光榮，毀林可恥的強(qiáng)大輿論，進(jìn)而調(diào)動(dòng)廣大群眾一起護(hù)林。

二、嚴(yán)禁亂砍濫伐，以木易物，搞非法協(xié)作。任何單位和個(gè)人不準(zhǔn)擅自進(jìn)人林區(qū)采伐和收購(gòu)木材，林區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所需木材要納人國(guó)家計(jì)劃，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)。林業(yè)部門不準(zhǔn)借經(jīng)濟(jì)聯(lián)合之名，私自砍伐林木，以木換物，非法協(xié)作。過去已經(jīng)搞的，要迅速查清，情節(jié)嚴(yán)重的要嚴(yán)肅處理；今后再搞的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要從重處罰。

三、嚴(yán)禁毀林開荒，毀林搞副業(yè)。我縣林業(yè)面積本來就很少，如果再繼續(xù)毀林，生態(tài)不平衡就更加嚴(yán)重。因此，凡是近五年內(nèi)毀林開荒種地的，要退耕還

林。毀林做其它用處的，要立即退回還林。要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)山搞副業(yè)人員的管理，堅(jiān)決制止掠奪式開發(fā)，開采山產(chǎn)品和其他副業(yè)。今后對(duì)毀林開荒、毀林搞副業(yè)的，不但要追究當(dāng)事者的責(zé)任，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)山旅游人員的管理，保護(hù)旅游地的林木。

四、加強(qiáng)市場(chǎng)管理，嚴(yán)禁非法販運(yùn)木材，堅(jiān)決打擊投機(jī)倒把活動(dòng)。各林業(yè)檢查站是打擊非法運(yùn)輸林木的重要哨所，要負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)過往車輛的檢查，發(fā)現(xiàn)非法運(yùn)輸?shù)囊獔?jiān)決扣留。運(yùn)輸木材、木制品必須有縣及縣以上林業(yè)部門發(fā)給的木材運(yùn)輸證明。沒有運(yùn)輸證明的要予以扣留。

五、嚴(yán)懲毀林人員。毀壞林木者，毀一棵要栽三棵，并按有關(guān)規(guī)定處以罰款。

六、各林業(yè)部門必須模范執(zhí)行國(guó)家林業(yè)政策、法令，合理采伐，及時(shí)更新，切實(shí)糾正重采、輕造、輕管的錯(cuò)誤作法，違反法令亂伐林木造成嚴(yán)重后果的，要 嚴(yán)加處罰。

七、各級(jí)人民政府要加強(qiáng)對(duì)林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)群眾造林護(hù)林管林，整頓、加強(qiáng)護(hù)林組織，建立護(hù)林制度，確保林木的安全。對(duì)玩忽職守、縱容支持破壞森林的工作人員，要從重處理，情節(jié)嚴(yán)重的要依法懲辦。哪個(gè)地方發(fā)生毀林案件，使森林資源遭到嚴(yán)重破壞，就要追究那里領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。文件從公布的時(shí)間開始施行

XXXX年XX月XX日

2.根據(jù)下列提示，以××工商管理學(xué)院、××公司名義撰寫發(fā)函與復(fù)函：

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于安排高校畢業(yè)生實(shí)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定，為畢業(yè)生提供自我檢驗(yàn)、自我提升的平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)際管理能力，××工商管理學(xué)院擬與一些公司聯(lián)系商洽建立接受該院畢業(yè)生實(shí)習(xí)的合作關(guān)系。答：擬文如下：

關(guān)于商洽管理系畢業(yè)實(shí)習(xí)事宜《致xx公司》的函

xx公司：

貴公司與本學(xué)院素有密切合作，本院歷屆在貴公司實(shí)習(xí)的畢業(yè)生都從貴公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇蝎@益匪淺。今年為了提高我院畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐能力，完成既定的教學(xué)任務(wù)，擬派我學(xué)院xx屆公司xx專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生20人去貴公司完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間兩個(gè)月(xxxx年xx月xx日－xxxx年xx月xx日)。希望貴公司給予大力支持。

函復(fù)為盼。

（特此函達(dá)，盼予研究函復(fù)。）

（xx工商管理學(xué)院章）

xxxx年x月xxx日

關(guān)于xx工商管理學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)的函復(fù)

xx工商管理學(xué)院管理系：

貴?！猎隆寥铡蛾P(guān)于……的函》（×××［xxx］×× 號(hào)）收悉。承蒙貴校信任，本公司當(dāng)盡力配合。經(jīng)研究決定，接受你院畢業(yè)生來本公司實(shí)習(xí)的請(qǐng)求。有關(guān)具體實(shí)習(xí)事宜請(qǐng)貴院管理系實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人在xxxx年xx月xx日前來我公司商定。

（聯(lián)系人:***

聯(lián)系電話： ******）特此函復(fù)。

xx公司章 xxxx年x月xxx日

第五篇：二 年級(jí)語文總結(jié)

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。

四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。