第一篇：記事作文就是有目的地把事情記敘下來

記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

一、寫事記敘文

一件完整的事情包括的要素有：事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事件的“六要素”?！傲亍痹诿枋鍪录械牡匚黄鹨?、經過、結果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。

1.記敘的事情怎樣分類？

（1）成長足跡。如第一次……；學習某種本領；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂……的真切體驗。2）家庭事。如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小**、小煩惱；家務勞動；家中節(jié)日、假日、生日的事；家人戶外活動……

（3）校園風云如班級中發(fā)生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長會、考試等事。（4）社會聚集 如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會中不良現象；不文明事、不環(huán)保事、陋習怪事；社會新風尚…… 2.寫生活中有意義的事情 那么，敘事的作文到底該寫哪些事情呢？是不是什么事情都可以寫呢？當然不是。敘事的作文要寫那些有意義的事情，寫那些使你或使別人受感動，受教育的事情。

哪些是有意義的事？對此，有些同學在理解上有偏面。他們以為，有意義的事只是拾金不昧，乘車讓座，扶盲人過馬路之類“好人好事”，或者是英勇機智地與壞人作斗爭，冰河上救人，大火中搶救國家財產這樣的大事。在這樣的認識下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。其實，寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什么驚天動地的大事情。誠然，好人好事可以寫，重大題材應該寫，但我們不能用這個框子限制自己。大事可以教育人，小事也同樣能使人感動。在我們的生活中有許多平凡的事蘊含著深刻的思想意義，有許多看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都是寫作的好材料。請看下面這篇作文： 買冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太陽無情地烘烤著大地。路上的行人寥寥無幾，只有路邊的樹木頑強地挺立在陽光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。

我手里拿著剛買的一本《優(yōu)秀作文選》，急沖沖地走著。尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。樹蔭下，一位年過花甲，頭發(fā)花白的老大爺不停地叫著：“冰棒，奶油冰棒……” 我不由自主地走到老大爺身邊，“喂，買根冰棒。”我把五個一分的硬幣，往冰棒箱上一扔。

四個硬幣落在冰棒箱上，就勢躺倒不動了，還有一個硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進了石縫里?！靶∨笥?，少一分錢?！崩洗鬆敽吞@地對我說?！板X在地上，你沒看見”我生氣地說。

老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。

我接過冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。走了幾十步，忽聽后面有人喊：“小朋友，小朋友……” 我回頭一看，原來是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來。我很納悶，“難道……”我猶豫了一下，停下腳步。

老大爺走到我跟前，向前伸出的手里拿著一本書，笑著對我說：“小朋友，這是你的書吧？”

我恍然大悟，連忙接過來，紅著臉，嗓眼哽咽著：“是，老大爺，我……”“當學生的可不能丟了書??！”老大爺語重心長地說。我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經遠去了。我望著他的背影，百感交加，我這個平時不愛流淚的人，此時兩顆又大又熱的淚珠奪眶而出，掛在面頰上…… 3.寫事記敘文的寫作要點在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？

① 如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。② 要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

③ 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。④ 一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⑤ 記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

4、怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚 寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。（1）運用順敘

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局）。（2）運用倒敘

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。（3）運用插敘

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。、在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫

1、事情的發(fā)生和結果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。

2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。范文賞析：

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。磚很硬，我費了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘第四顆時，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。下午，放學時，我沒走幾步，覺得腳下有個什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當我的腳再一次著地的時候，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責備什么人，可——圖釘是找自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我自己不經心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個很好的教訓，以后做什么事都得認認真真的，可不能象這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。

二、寫活動記敘文

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則怎樣搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。［范文］

春季運動會 四月二日，我們終于等來了盼望已久的春季運動會。一大早，我們迎著朝陽興高采烈的來到了學校，青草姐姐伸出嫩綠的雙手，似乎在祝愿我們奪得好成績。今天的實驗一小，花兒更加妖嬈。一陣音樂過后，我們來到指定場地就坐。過了一會兒，錢校長滿懷激情的宣布：“現在，2008年春季運動會正式開始……”話音剛落，我們就把自己手上的氣球放飛了，有的是kitty貓，有的是米老鼠，還有的是飛機，有的是粉色的，有的是綠色的，還有的是藍色的。真是顏色各異，千姿百態(tài)呀！自己的氣球帶著自己的理想越飛越高，直到看不見為止。

我參加的項目是長繩、接力賽跑和三人四足跑，其中，我記憶最深的就是接力賽跑了。

牟俊霖跑第一棒，只見她好像斷了韁繩的俊馬，沖了出去，跑在了第一名，可是，眼看就要交接棒的時時候，牟俊霖可能因為心理上太緊張了，便摔了一膠，唉，我為牟俊霖嘆氣，別班的同學已經追上我們班了。于是，鄒沛霖迅速從地上抓起交接棒，向離弦的箭一樣向前沖去。就要到我了，我的心緊張得快要崩了出來。我接好了前一個同學的棒，奮力向前沖，在中途，我聽見場下同學的吶喊加油聲、鼓勵聲，不得不使出吃奶的勁為班級奪得榮譽。終于，我順利地把棒傳給了另一位同學?？粗渌瑢W遠去的背影，我一會兒跺跺腳，一會兒又皺起眉頭，真讓我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻---團團轉。眼看就要超過其它班級了，男同學最后是母力文，他接接過棒沒有遲。就要到我了，我的心緊張得快要崩了出來。我接好了前一個同學的棒，奮力向前沖，在中途，我聽見場下同學的吶喊加油聲、鼓勵聲，不得不使出吃奶的勁為班級奪得榮譽。終于，我順利地把棒傳給了另一位同學?？粗渌瑢W遠去的背影，我一會兒跺跺腳，一會兒又皺起眉頭，真讓我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻---團團轉。眼看就要超過其它班級了，男同學最后是母力文，他接接過棒沒有遲疑一點，就像風刮一樣跑了出去，結果在最后在到達終點的一剎那，我班以一步之差輸給了五.5班，只得了一個第二名，真是可惜呀！

經過全班同學的共同努力，我們班還得了個“道德風尚”獎。其它的單項獎雖然什么也沒得到，但我們也覺得沒什么，因為，著名作家泰戈爾曾經寫過“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過?！痹谧詈鬀Q賽成績里沒有他們的名字，但是在綠茵場上灑下了自己的汗水和淚水。是呀，也許流星并不少見，但他燃燒的剎那才留給人們最美好的回憶。

雖然這次春季運動會我們班沒有取得理想的成績，但我堅信通過努力鍛煉，將來我們也會成為一名祖國的體育健將。玫瑰雖芬芳，但誰敢輕視芹菜。同學們個個都是祖國的好兒女，將來也會像劉翔一樣，為祖國增光添彩！

第二篇：記敘事情的作文

記敘事情的作文1

今天，我和爸爸、媽媽一起去爬山。

早上8:40，我們就從家出發(fā)開車去二仙廟，到達二仙廟后我們停車背上背包開始爬山。山路很陡，全是臺階，還有很多石子。剛開始爬，我爬得很快，不一會兒就很累了，我就喝了點水，休息了一下繼續(xù)爬，我覺得山太高太陡了，總是到不了頂，就不想繼續(xù)再爬了。 媽媽鼓勵我，一起爬山的很多游人也鼓勵我， 我就和媽媽一起一次爬一百個臺階，休息休息，終于爬到了山頂，已經下午兩點鐘了。在山頂，我看見漫山遍野都是一種黃色的野花，很漂亮。山上風很大還下起了小雨，我本來想坐纜車下去，結果因風大停開。于是我鼓起勇氣下山，下山比上山容易多了，用了一個多小時我們就到了山下。

到了山下，我看見很多猴子在玩耍，我扔了一個飲料瓶給它，猴子不理我，爸爸給猴子拍照，我就在旁邊看這些可愛的小猴子，我們又做游覽車到神農山出口，看見神農的雕像和龍的七個兒子的銅像，很逼真，我還和其中的一個拍照。到下午四點半的時候，我們才回家了。

今天爬山雖然很累，但是我堅持下來了， 得到了爸爸媽媽的表揚。

我在爬山

加油啊，加油！

看看這樹有多高！

看這野花多美??！

我快到山頂了！

最后一次休息

山頂和媽媽拍照留念

高空的纜車

可愛的猴子們

下山了！

和神農合影

和麒麟合影

神農山門口

記敘事情的作文2

金子般的生活像一輛小汽車，里面裝著每個家庭生活中最有趣或最傷心的事情。在我的家庭中也發(fā)生過一件令人難以忘懷的事。你想知道嗎？請聽我一一道來。

記得那事是在去年七月份的一天發(fā)生的?！白蛱煊殖鋈ズ染?，喝到12點多……”“吵死啦！少管閑事兒！”“你……好，我不管你！”這爭吵聲是從隔壁傳來的，我迷迷糊糊被吵醒了，陽光家庭被那爭吵聲搞得死氣沉沉的。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，眼前飄著一層層愁云，心里像塞滿了一團亂麻，嘴里不停地說：“怎么辦呢？該怎么辦啊？”

午后三點左右，我又開始發(fā)愁了。突然，一個鬼點子浮現在我的腦海中。五點了，該出發(fā)了，我先來到爸爸的房間里，甜甜地對爸爸說：“爸爸，爸爸，您的小靈通借我一下，好嗎？”“好吧！”爸爸爽快地答應了。我激動萬分，接過小靈通一溜煙跑了，我來到自己的小房間里一不做二不休地開始給媽媽發(fā)短信直到成功為止才把小靈通還給了爸爸。然后，我又跑到廚房里找媽媽，神秘地說：“媽媽，媽媽，您的手機響了！”媽媽一看，原來是爸爸的短信。就說：“他怎么能 給我發(fā)短信呢？”“看看吧！”短信上寫道：“早上都是我不對，我再也不喝酒了，行嗎？”媽媽看完后，流下了幸福的眼淚……

吃晚飯時，只見媽媽不斷地給爸爸夾菜。爸爸笑了，媽媽也笑成了一朵花，陽光家庭又和好如初了！

小靈通真“靈”！

記敘事情的作文3

抓住要點考慮周密記敘一件事情，或說明一個事物，要抓住事物的幾點要點。在權述這些要點的時候，還要周密考慮與要點相關的情況。這樣，寫出來的文章才能條理清晰、具體生動，有感染力和說服力。如果沒想好要點，或者雖然想好了要點，考慮卻不周全，拿起筆就寫，很可能寫得雜亂無章，漏洞百出。

要點就是我們要記權的事情或要說明的事物必須交代的各個方面，也是文章所要寫的各個段落的內容中心。比如《琉拍》這篇文章有三個要點:一、松脂球的形成;二、化石的形成;三、化石被發(fā)現。這篇文章就是抓住這三個要點來安排段落層次，進行記敘描述b5。明確了要點，還要考慮周劉。事情或事物的發(fā)展變化，總是要有一定條件的。比如，形成松脂球要有四個條件:1,必須是炎熱的夏季，2。必須在松林中，3,要有偶然的巧合;4.松脂要不斷往下滴。

這四個方面都考慮到了，別人看了才不會產生疑問。那么，怎樣寫好《我和x x x》這個文題呢?首先，要明確文章的要點，要想好這篇文章準備寫我和xxx之間發(fā)生的哪幾件有意義的事情。其次，要想到每件事情都是在什么條件下發(fā)生的，又怎樣發(fā)展，產生了什么結果。這些要逐條想清楚，不能含糊不清，更不能胡編亂造。想好后要按照一定的順序一條一條寫清楚。比如，我們要贊頌和某同學之間的.真誠友誼，就要想好，從哪幾個方面或哪幾件事來體現這種友誼，然后按照順序進行記敘、描述。

記敘事情的作文4

夏季里的一天，天氣非常炎熱，育才小學五年一班的同學們正在進行拔河比賽，比賽非常激烈，同學們個個大汗淋淋，就連知了也都叫起了加油聲。

比賽剛結束，同學們就馬上跑到了森林公園門旁邊的一個攤床前，爭著買汽水，大家擠來擠去，攤主都忙不過來了。

突然，王強一擠孫亮，孫亮把擺在攤床上的汽水瓶給碰落到地上，啪的一聲，瓶摔碎了。王強和孫亮一看，立刻傻了眼。

一元錢一個。攤主一見，馬上轉喜為怒。

他指著王強和孫亮繼續(xù)說道：是你們倆把我的汽水瓶弄碎了吧？

不不是不是我倆。

不是？

不是，真的不是。

話剛說完，王強和孫亮倆人一擠眼，馬上同時轉身，撒腿就跑。攤主一見，喊道：別跑，別跑??！

王強和孫亮哪聽這些，他們倆頭也不回地繼續(xù)跑著，跑著跑著，他們跑了一家書店前，這時，他倆看見書店的廣告窗里有一個牌子，上面寫著：

在無人知道真相的情況下，一個人的所做所為最能反映出他的品質

——麥考萊

王強和孫亮看了后，倆人你看看我，我看看你，臉刷地一下都紅了。于是，他們倆不約而同地轉回身，向方才的攤床走去。

來到了攤床前，他們對攤主說：

阿姨，對不起，我們錯了。

知錯就改，才是好孩子。

他們三人相互看了看，都會心地笑了。王強和孫亮賠了汽水錢之后，就愉快地回家了。

記敘事情的作文5

我經歷過的事情猶如天上的繁星，有的讓我感動不已，有的讓我羞愧難當，有的讓我憤怒無比，有的讓我感到莊嚴神圣，有的讓我感到妙趣橫生?，F在我就把我最傷心的一件事講給你聽。

早上，上學的時候，我和姥姥打出租車，在車上我把爸爸給我的iphone4手機關機了，怕上課時有人打電話。姥姥給他20元錢讓他找?！袄牙?，我這兒有零錢，正好的?！蔽野咽謾C放到外衣兜里了，可我的錢就放在褲子兜里。我一抬屁股掏錢的時候，手機就從兜里掉出來了，我卻不曾發(fā)現。

下車了，我一摸外衣兜，呀！手機掉在車上了，姥姥一聽，馬上就去追出租車。姥姥邊追邊喊：“出租車！出租車！停下！”可出租車卻像沒聽見，一陣風似的開走了。

姥姥趕忙給媽媽打電話，讓她了聯系人找手機。姥姥還囑咐我，上課不要想著手機，慢慢會找到的，到了學校，我的心情十分失落。第二節(jié)課，媽媽給老師打電話，告訴我手機找到了，我的心情一下子就多云轉晴了。

中午，見了媽媽我就迫不及待問：“手機在哪兒呢？快給我看看！”可媽媽卻說：“手機還沒有找到，你把手機關機了，根本打不通，所以沒法定位?！甭犃藡寢尩脑挘业哪X袋一下子就垂了下來。媽媽怕我著急就安慰我：“聯通一共發(fā)行了蘋果手機是有數的`，他們還有定位系統，只要一開機，就能知道手機和人的具體位置。你別擔心，一定會找到的！”聽了媽媽的話，我放心了！

蘋果手機，你在哪里？

記敘事情的作文6

今天早上，下起了今冬的第一場雪。

跑操的時候，我們欣喜若狂地頂著雪花跑了起來。雪越下越大，同學們卻若無其事地讓這些頑皮的小精靈落在我們的鼻子上、耳朵上、頭上和臉上，涼絲絲的，正好同學們都跑累了，雪花落在身上很令人精神振奮。我們都來了精神，繼續(xù)向前方跑去。

雪就這么洋洋灑灑一直下到了晚上。放學了，我們像一只只小鳥快樂地飛出了校園?！皢陠辍毖┰絹碓酱?，我一會兒走到西邊，一會兒走到東邊，在校門口左顧右盼。天色漸漸黑了下來，我心急如焚地凝視著前方，心里想道：“唉!今天，是怎么了，奶奶怎么還不來?”正在這萬分焦急的時候，突然，我影影綽綽看到一個穿著紅色雨衣的熟悉身影慢慢地向我靠來?！鞍?奶奶來啦!你終于來了!”我激動得話說的都有些語無倫次了!我跑近一瞧，果然是奶奶，并且奶奶的雨衣上飄滿了雪花。我想奶奶之所以來遲，是因為雪的緣故吧!回到了家，我無意中瞥到馬路旁挺立的白楊上，它的樹枝上已經落滿了雪，真是“千樹萬樹梨花開”!

晚上我寫完作業(yè)，借著燈光，我向遠方眺望，只見屋檐上、窗臺前都是雪白一片，可最引人注目的還是草坪上了，雪給小草寶寶們蓋上了一層厚厚的棉被。俗話說得好“瑞雪兆豐年”!我在心里暗暗地想：小草寶寶們，有了雪媽媽的呵護，你們明年一定會茁壯成長的!

啊，雪，你是冬的使者。我喜愛你的，喜愛你的無暇，你的潔白!

記敘事情的作文7

同學們心中都有愿望吧?小時候，我的心里就萌發(fā)出一個小小的愿望——長大要當一名老師。

有一次，媽媽從電腦里發(fā)現了一張圖片，上面的圖讓我很感動：一位教師，左手握著病假單，右手中握著孩子的來信，信上寫了一堆站不直身子的字——老師，到我們學校教書吧!我們渴望知識 !從那時起，這個愿望如同一棵砍不斷大樹，牢牢地扎根在我的心里。等我長大，也要當一名老師!不是在城里，而是在鄉(xiāng)下!我要教那些渴望知識的孩子們，教他們1+1=2，教他們畫畫，畫藍天白云， 畫綠樹紅花，讓畫成為他們心中的小世界，我多么希望那群孩子中，也有一個希望長大做一名老師的呀!，老師很偉大，比母親還要偉大!雖然有時候老師很嚴厲，但他們一切都是為了我們能夠學到更 多的知識。他們批改作業(yè)到很晚，他們也曾為學生成績不好而失眠……他們無私奉獻，所以我對我的決定一點也不后悔。

為了實現我的愿望，我當然更要好好學習，一切從現在做起，腳踏實地的學習，嚴格按照學習計劃來做?！凹佑?，為了實現愿望而努力!”這句用來自我鼓勵的話便成了我的座右銘。

這是我的愿望，是我一個高遠的理想，我要努力去實現它。加油，為了理想而努力!

記敘事情的作文8

漫長的黑夜被第一絲曙光點亮，黑夜是黎明的伏筆；無盡的寒冷被第一縷陽光驅散，寒冷是溫暖的伏筆……

經歷風雨，是為了見到彩虹與陽光的伏筆?！}記

我在一次比賽中腿受傷了，醫(yī)生跟我講，我這一輩子可能都不能再練田徑了。我面無表情地看著醫(yī)生那張有些憐憫的臉，心中的一座城堡無聲地倒塌了，毫不留情。

我是一位?？鐧谶\動員，我沉醉超越極限的快感；我沉醉跨過一個個欄架的成功喜悅；我沉醉贏得比賽時的驕傲與自豪。跨欄，不是我的生命，卻勝似我的生命。而如今我失去了這個生命的意義，我，現在不過是一軀行尸走肉罷了。

在知道消息的一個月里，我沉默，我歇斯底里，我怨恨，一切的一切使我日益消瘦，我甚至覺得以前獲得的獎狀獎杯都刺眼無比。我的母親將這一切看在眼里，眼底有一抹欲說未言的光芒。

一個午后，強烈的風雨席卷一切，我呆呆地望著窗外，心中寂然一片。

雨停后，母親叫我與她同去散步，望著母親期盼的眼神，我心軟了，終是答應了。

路上，我與母親一直無言相對，我眼中無神，心中的空蕩使我無話可說。母親卻一直微笑著，手緊緊握住我。突然，她輕扯了一下我，輕呼道：“彩虹！”

我望著那彩虹，心中竟有一種莫名的希冀。

“XX，你所經歷的是一場暴風雨，但是那是你遇見彩虹的伏筆，唯有頑強與不懈，你才能見到你心里的彩虹?！?/p>

記敘事情的作文9

在每個人生活中都遇到過誠信的事例，當然也遇到過不成心的事。在生活中誠信的事最多。因為人們都是善良的。

今天下午， 一下學我就飛快地跑到家。我剛回到家就聽見媽媽在和我嬸嬸說話。媽媽見到我回來了，便對我說：“曉暉，去給我買點東西?！蔽液懿磺樵傅卣f：“知道了！”但是心里卻嘀咕著：“我剛回來，里死我了，你都不能讓我歇一會兒！”我拿上錢，便出發(fā)了。到了會場，我不由得瞪大了眼睛，說：“不是吧，就這幾家！”這時，我看見了一家賣香腸的，邊走到那里買了幾根香腸。我又來到賣餅干的地方，覺得有什嗎事情忘了，便陷入了沉思。突然，我靈光一閃，跑到了那個賣香腸的地方。你肯定會問我為什么來這里？我告訴你，因為我忘付錢了。我對賣香腸的老板說：“叔叔，對不起，我忘付錢了！”這位叔叔聽后，直夸我說：“孩子，你真是好樣的！”聽到叔叔夸，我心里真是甜如蜜！

通過這件事讓我明白了：如果你誠信你就會樂！如果你不誠信，就永遠不會快樂！讓我們都用誠信待人吧！

記敘事情的作文10

好不容易等到了星期日，沒有什么興趣班，媽媽同意帶我去永聯農耕園玩。

天氣雖然很熱，但也一點也不影響我們游玩的心情。剛踏入農耕園的大門，首先映入眼簾的是一座巨大的日晷，聽說這是我國聰明的古人利用陽光的投影來時的儀器。日晷后面是一個清澈的人工湖。

我們沿著湖邊小路繼續(xù)前行，又來到了千姿百態(tài)的生肖園，在生肖園里我高高跳起，突然發(fā)現在我的斜對面有一只兇猛的老虎蹲在草叢邊，似乎在尋找獵物，于是，我丟下媽媽一個人跑了過去，哇噻!太帥了，森林之王——老虎!我興奮的說道。我又向前走去，一眼看到讓人印象最深刻的生肖------龍!這條龍的遁地功夫可是了得，頭露在外面，半節(jié)身體在地下，半節(jié)身體在地上，最后的龍尾巴呈椅子狀豎在邊上。非常有趣。

農耕園的活動非常多，有牛拉車，有喂小鳥，還有糧食畫，但我最喜歡的是騎馬。來到騎馬的地方，馬場用木柵欄圍成了一個環(huán)形，看上去有點小，但是對于第一次騎馬的我來說，真有點迫不及待了，由一位叔叔牽著馬，我跨上馬去，坐在馬背上我特別高興，我頭一次感受到了騎士的威風。

農耕園真讓我流連忘返!

記敘事情的作文11

撫摸著素白的紙張，撫摸著古老的文字，撫摸著文人的心靈。

讓我們閉上雙眼，感受絲絲書香鉆入鼻孔，直徹心靈；感受指尖滑過書頁；感受人與人的交流；感受心與心的碰撞。

有人這樣比喻：“書是流動的血脈，是靈動的生命，是無盡的源泉?！痹谖铱磥恚拇_如此。從我會認字開始，父母便給我買各式各樣的書籍，從寶寶看圖識宇到益智故事，從童話寓言到包羅萬象的百科全書。這些書像一葉葉扁舟，載著我在浩瀚無邊的知識海洋中邀游。

上小學了，《哈利波特》《湯姆·索亞歷險記》……是我的最愛，我總被書中情節(jié)吸引并陶醉其中，如臨其境，不能自己。再長大一些，便找些勵志、戰(zhàn)爭、歷史書記，我領略到花花綠綠的大千世界，感受到人間的愛與冷暖，如xxx敢面對生活。每一本書扣人心弦，這種聲音時而甜美，時而深沉，時而婉轉，時而慷慨激昂，它奇妙，它絢爛，它深邃，它豐富多彩，讓我在天真幼稚的青春與它結下了不解之緣

我在明凈而透明的天下一天天成長，徘徊在那虛幻又真實的世界里，享它的給帶來的閑適與愉悅的心境。

慶幸，我與書為友，書伴我成長。年少輕狂的我們將可上九天攬月，可下五月捉鱉。在知識海洋上，我們需要攜帶書友，揚起自信的風帆，乘風破浪，直掛云帆！

記敘事情的作文12

今天是星期三，我從學?；氐洁l(xiāng)壩去...到鄉(xiāng)壩我老家，很好耍.小李說我們一起去釣魚吧，忽然有個人說我們什么工具都沒有怎么釣啊，有過咯一會小李說我家一根釣魚桿，我回家去拿，小李一走，突然有有個人說我家也有，我說大家都回家去拿吧。我一個人就那里等你們吧，我家沒有的哦，我一個人在那里等了很久，都沒有人來，我說那些人是不是不來咯，我想了想說走拉，不等拉，回家去咯，我剛想轉身走拉，小李說你走那里去啊，我說我走拉，我等你們等咯這么久都沒有來，我等不耐煩咯， 就想走老。沒想到剛剛站起來你就來咯，忽忽。

過咯一會兒人全部到其咯，小李說走去釣咯！ 我們走到咯河邊，小李給我找好咯位置，叫我就在那里釣咯，“我”去那一邊釣，小李幫我把什么東西都弄好老，幫我把桿桿甩在河里我一個人就在那里等啊，等啊，等啊......過咯一會兒..我看見浮筒在動咯，我就連忙把桿桿提咯起來，挖！好大的一條魚啊，我連忙叫小李，小李，小李，...我釣到魚咯，我拉不起來，來幫我嗎，快點。小李來老他不到10秒鐘就把魚拉咯起來，他還說我還以為好大的魚了啊，原來這們小，小李說這么小，我覺得很大咯，小李說你不知道我以前釣到一條魚有10多金咯...呵呵....待續(xù).. 這就是我在鄉(xiāng)壩里體驗的事情.......

第三篇：高中寫人記事記敘作文800字（通用）

高中寫人記事記敘作文800字（通用5篇）

大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是記敘人物的具體活動，用以表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的寫人作文呢？下面是小編收集整理的高中寫人記事記敘作文800字（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一個馬尾辮，一張白皙中略帶一絲紅暈的臉龐，一雙秀的眼睛，再帶上一個微笑，這就是我們的全學年第一名：王雨晗同學。

平時和他并沒有什么交集，畢竟，這么好的成績給人一種高高在上的感覺。在我的印象中，學習好的同學不是書呆子，就是十分孤傲，我也因此從未和她說過話。

有一次我有一道數學題不會做，問了好幾個人都沒有結果，這時，不知怎的，忽然想到了她“王雨晗學習那么好，肯定會這道題吧?！蔽易叩剿媲埃÷暤貑枺骸巴跤觋?，這道題怎么做？”問完我心里撲通撲通的跳，緊張極了。

沒有想象中的嘲笑，也沒有任何的敷衍，因為什么都沒有。她根本就沒有聽到，不，或許聽到了呢。我苦笑了一下準備離開，可正巧她做完了一道應用題，抬起頭看到了我。：“你有什么事嗎？”“幫我看下這道題，好嗎？謝謝。”我低下頭小聲說。她接過我的練習本，掃了一眼題：“挺簡單的嘛?！蔽业哪樍⒖碳t了，好心情一掃而光：“我知道我學習不好……”“不，你誤會了，我不是那個意思，你也別妄自菲薄，這道題應該這樣解?！彼龔奈木吆欣锬贸隽艘恢ЧP，給我進行了耐心地講解。

或許是我天資太差，講了5分多鐘我才明白，聽到我說“明白”后她也開心地笑了，看著她那無邪的笑和額頭上細細的汗珠，我的嘴角也逐漸上揚。

“一回生，兩回熟，三回就成老朋友?！彪S著學習的深入與問題的增多，我發(fā)現她其實和普通女孩沒有什么區(qū)別，在她身上我沒有發(fā)現作業(yè)的負擔與學習的壓力?；蛟S正是因為這種快樂的學習態(tài)度，她才能夠連續(xù)數次獲得全級第一吧。

很多人說學習又苦又累，我以前也是這樣認為的，那些“書呆子”們一定沒有什么快樂?？赏跤觋献屛乙庾R到，知道保持快樂的心態(tài)，做什么都會快樂的。出色的成績，謙遜的品質，自然的氣質，我越來越敬佩她了。最后祝她永遠留住自己的那份純真和快樂，能在中考中繼續(xù)名列前茅！

雨晗同學，我挺你哦！一起加油吧！

許多教過我的老師，他們已經在我記憶中逐漸模糊，但羅老師卻給我留下了深刻的印象！

羅老師是剛從大學出來的本科生，她文化知識高，每次我們問她計算題，她就像一部“準確的計算機”，對答如流，的確讓同學們十分欽佩！上羅老師的課，也是種享受。在課堂上，不管誰開小差，羅老師都能用她的“千里眼”，一覽無余；不管誰在嘰里咕嚕，羅老師也都能用她的“神耳”，聽得一清二楚，盡管是你的呼吸聲！不過，悄悄告訴你：羅老師的眼睛會說話的！只要哪位同學上課轉神，人在心不在的，起初，羅老師會給點面子他，就用溫柔的眼神注視著他幾秒鐘，好讓他清醒過來。

可是，如果那位同學還不尊重老師，把老師溫暖的目光當柴燒，那么，羅老師也就會用兇巴巴盯著他良久，因為他不知軟，所以就好讓他嘗嘗“苦瓜”的味兒！但如果那位還在懵懂，不知發(fā)生啥事，就別怪羅老師不客氣了，“暴風雨”一定會馬上開始，這場“暴風雨”可不是短暫的呢！有時，老師怒氣地對他說道理，羅羅唆唆的，最少也要十分鐘呀！不然，你也會睡著了。所以，我們上課時都是連呼吸也不敢，認認真真的，羅老師也就講得津津有味，滔滔不絕了。

羅老師總是苦口婆心地教導我們。那次，我對學習松散了，十分貪玩，成績也就明顯下降了。羅老師把我請到辦公室，她并沒有板著臉，也沒有責罵我的意思，只是面帶笑容，心平氣和地對我說：“孩子，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??！你要記住，世上是沒有后悔藥的！你錯過了機會，也就永遠找不回來了。

如果你現在好好學習，長大后不就可以享福了嗎？將來做個有前途的中國人，為祖國做出貢獻，這才是你的目標，懂嗎？”我聽了老師的教導后，思考了片刻，便慚愧地低下頭，臉被燒得火辣辣的，這時，我耳邊又蕩漾著老師那溫馨的話語：“你現在努力還來得及，別失望！老師，對你很有信心！”聽了羅老師那激勵我的話，給我很大的力量。為了報答羅老師，從此我就努力學習，奮發(fā)向上！

在羅老師的幫助下，我在學習的道路上仍舊走得平平穩(wěn)穩(wěn)！

一個熟悉而又陌生的身影慢慢走出我的視野，感覺是那樣的滄桑，是那樣的無力，那樣的無助，他不是別人——我的父親。

父親是一個老實為人忠厚的老頭，喜歡說說笑笑，一雙深邃的。眼睛早已深陷了下去，看上去卻是那樣炯炯有神，雙鬢早已經發(fā)白，額頭上深深淺淺的溝壑猶如一座座大山，父親從來不會生氣，即使你給他再大的難堪和心寒他都不會生氣，他只是翹起長滿胡渣的嘴角微微一笑，一個和藹可親的老頭看上去是那么的樂觀。

那年高中的一天，天會蒙蒙的下著小雪，冷的我直打哆嗦，我需要買一套“課時達標”的訓練題，身上帶的錢又不夠，給家里打了一個電話說需要錢，連夜晚父親騎著凍僵的自行車，給我送錢來了。

我們都在上晚自習“啪”的一聲父親推門而進，頓時教室里一片嘈雜，誰的父親呢？同學們都在思索著，父親穿著一件臟兮兮的雨衣，滴滴的雨水順著褲腿流了下來，雨衣里面一身土里土氣的布衣，我頓時羞愧難當，心想父親來的可正不是時候啊，他也不知道敲下門，只見父親氣喘吁吁的'說了聲“文哲”爸給你送錢來了，隨后在教室眾人的眼睛下，解開雨衣的扣子，在那里層那破爛不堪的衣兜里摸索著拿出一疊毛票，在教室數著遞給我，我頓時火冒三丈“誰讓你進來的”父親用那無助的眼神看著我，我用盡全身的力氣推他出去，把那一張張的毛票推撒了一地，父親傻了，愣了，趕緊蹲下去撿拾那一張張褶皺的毛票，我還是用盡全力推著他，直到他撿拾完最后的一張毛票，我推著他離開教室，他不知道自己做錯了什么，他不知道自己讓兒子丟了面子，他不知道自己的行為影響了別人的工作，他不知道……

被推出校門的父親是那樣的沮喪，推著他那凍僵的自行車，在我的視野中慢慢前行，父親的雨衣帽掉了，我剛想伸手喊他，但他的樣子是那樣的無力，那樣的無助，滄桑的身影在我模糊的眼前消失殆盡。

天依舊是那樣灰暗，那樣朦朧，朦朧中夾雜著寂靜，寂靜的可以聽見我心跳的聲音，父親走了心里總有一股說不出的滋味，眼里總有一股熱流在涌動，流進我的心里，是苦的，是咸的，是父愛包容一切的味道。

在我的心里，只留下模糊的一片……

每當我站在陽臺上，看著小區(qū)二期的那一棟棟樓房時，我的腦海里便想起了在二期工地干活的一位工人——張叔叔。

張叔叔大概三十多歲，生活十分艱苦，是從農村來到柳州找工作時被聘到我們小區(qū)二期的工地里干活的。你瞧！他的那一頭濃密烏黑的頭發(fā)顯得多精神呀！方方正正的臉上有粗而彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。眼睛下面是一個不是很挺起的鼻子，還有那一張能說會道的嘴巴。每天，張叔叔都會穿著一身非常樸素的衣服，干干凈凈的。見到誰都是先給一個咧嘴的微笑，讓人覺得他十分可親。而在工作上，張叔叔也是認真負責的。他從來不抱怨工地里吃的怎樣、穿的怎樣、住的怎樣，只是默默無聞的自己的工作崗位上辛勤的耕耘著。天天都數他開工最早、收工最晚，可在發(fā)工錢是他卻從不計較多少。張叔叔這種對待工作認真負責的態(tài)度，使我十分敬佩、喜歡他。

記得有一次，媽媽到二期工地上找到張叔叔，請他為我們家再二期買的車庫埋水管。張叔叔想也沒想就一口答應了，馬上提著工具箱向我家的車庫走去。可是此時天色已晚，媽媽想讓張叔叔明天再來埋水管。但張叔叔說什么也不肯，硬是要現在動工，說是怕明天耽誤我們時間。媽媽無可奈何了，只好提著充飽電的充電燈，和張叔叔一起來到我家的車庫。在昏暗的充電燈下，張叔叔開始動工埋水管了。

他拿著笨重的鋤刀，一下一下的砸著堅硬的水泥地，試圖開鑿出一個坑。隨著時間的流逝，水泥地漸漸砸出了一個坑。但張叔叔卻已經精疲力竭了。他頭上滲出了細細的汗珠，干了一天活的雙手已磨出了鮮血，可他全然不顧，仍然賣力的捶砸著。終于，那個坑足夠埋下水管了，張叔叔松了一口氣。然后，他拿出水管埋在地下，并嫻熟的把另一根管子和水管接起來。很快，一大堆工序就全部完成了。張叔叔打開水龍頭示范給媽媽看后，便整理好工具箱要走了。媽媽讓張叔叔去我們家吃飯，可張叔叔婉轉的拒絕了，頭也不回的背著工具箱走了。我望著張叔叔漸漸遠去的背影，心中油然升起了一種敬佩之情，并愈加喜歡張叔叔了。最近，張叔叔還被評為工地了“工作模范”了！

現在，張叔叔在我們小區(qū)里已經算是個小有名氣“名人”了。人們只要一提起張叔叔，準會嘖嘖贊嘆，說他是個認真工作、樂于助人的好工人！

閑時，我和媽媽整理房間時，媽媽拿出一本照相集，輕輕地拭掉相集上的灰塵，然后陶醉地翻開相集，看了起來。

我好奇地趴在媽媽的肩上，一起看黑白照片，照片上的媽媽梳著個學生頭，燦爛的笑容洋溢在她的臉上……

“咦？這個阿姨好陌生喲！她是誰呀？”我指著照片上的一個阿姨問?！芭?，她是我中學時最要好的朋友了。”“那你們是怎樣成為朋友的呢？”我不禁又發(fā)問。

“哎，這個同學曾經和社會上的人混在一起，學習成績非常不好，甚至還會和老師、班委吵架。那一次，她又不交作業(yè)，便勸了她幾句。誰知，好心當成驢肝肺，她不但不聽從相勸，反而報復我，悄悄走到我的座位旁，然后使勁把我的凳子一踢，結果我沒站穩(wěn)，狼狽地跌倒在地，紅著臉尷尬的看著大家，而她卻已若無其事地坐到了位子上，還洋洋得意地望著窗外。”媽媽緊鎖著眉頭說?！八趺催@樣蠻不講理呀！”我為媽媽忿忿不平?！翱杉热皇沁@樣，你們又是怎樣成為朋友的呢？”我腦袋里不禁又出現了幾個大問號。

這時，媽媽臉上的愁云一掃光，激動地說了起來：“一次，這個同學家里發(fā)生了變故，家長準備讓她輟學回家，我和幾個班委便一起到她家去。只見她像一個蔫了的葉子，無精打采地坐在椅子上加工地毯，見到我們時，眼淚還不時在眼眶中打轉轉。我見了，立即上前牽著她的手，到她爸爸那兒去，去說服她爸爸讓她上學。最后她爸爸終于答應，讓她上學。而在以后的時間里，我和幾個班委看到她有困難都幫助她：輪流給她補課，還經常給她送一些學習用品，她學習成績不僅上來了，也和我們成為了好朋友?！?/p>

“哇！好精彩喲！你們那時可真能干！”我不禁叫出聲來?！鞍ィ厥獾沫h(huán)境造成的，不像你們現在嬌生慣養(yǎng)的，冷了有羽絨服，熱了有空調，每天的食物也都富有營養(yǎng)……”“哎，媽媽又在憶苦思甜了?！蔽覜]等媽媽說完，便學著媽媽的口氣說了句話。

夕陽下，媽媽摟著我幸福地笑了………

第四篇：作文訓練——寫人記事要注意記敘順序

作文訓練——寫人記事要注意記敘順序

盧惠芳

教學目標：

l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。、懂得根據表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。

教學重點 ：目標 l、2 教學難點 ：目標 2 教學過程 ：

教學設想 ：（說課精要）

一、設計若干自讀思考題。指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘 j 預序”。

二、根據短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。

三、教學時數：兩教時。教學內容及步驟：

一、指導復習本單元課文的寫作順序；讓學生復述進行記憶。點評。

二、指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘順序 ”。

１.出示自讀思考題。15 分

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學過幾種？

（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應注意些什么？

（3）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？

（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？

2.自讀提示：（結合課文內容，學生歸納；教師明確）(15 分）

①記敘事件時安排材料的先后次序叫順序，已學過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。

②按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫；就是順敘，運用順款的方法要 注意

A、必須把時間交代清楚。

B。要注意前后照應使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。

C ．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

③把后發(fā)生的事情或結果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因寫在后面，叫倒敘。

運用倒敘。要把時間關系交代清楚，開始追憶部分結束后要前照應。

④插敘是是搭在贏余甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關的敘述。插敘往往是對人物或對中心事件的某一

作交代、介紹、補充式鋪墊。

三、布置練習：閱讀《一件珍貴的襯衫》

①這篇課文按什么順序寫？

②找出記敘的 6 要素。

教學用具 ：膠片

作業(yè)布置 ：

五、作文訓練（一重課）1 ．文題：不該發(fā)生的事 要求：運用倒敘的方法； 500 字左右

板書設計 ：寫人記事要注意記敘順序

記敘順序 : 順敘、倒敘、插敘

第五篇：把事情做到最好讀后感作文

把事情做到最好讀后感作文

近日，宜章縣委書記歐書記在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長迎新春座談會暨“書香宜章”贈書儀式上，撰文向22位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長贈送了一書好書——《把事情做到最好》，本人利用春節(jié)假期的閑暇時間拜讀了此書，捧卷領讀，如獲至寶;掩卷沉思，受益匪淺;釋卷感悟，金石為開。

這本書告訴我們，做事，要做的更好;做人，要做的優(yōu)秀。學習書中把事情做到最好的方法和途徑，借鑒書中成功的經驗總結，對我們深入學習領會和全面貫徹落實好黨的十八大精神很有幫助。

把事情做到最好重在態(tài)度。做任何事情，態(tài)度很重要，是馬馬虎虎做，還是認認真真做，抑或是精益求精做，其結果是截然不同。態(tài)度不但是一種心態(tài)，而且是一種精神、一種追求，更是一種信念、一種沖動。無論做什么事情，一個人的態(tài)度決定一個人的“高度”。激情地投入工作與懶散地打發(fā)工作，是完全不同的兩個天地，可以說做事的態(tài)度就直接關系到一個人做事的結果。比爾·蓋茨曾說過：“想做事的人永遠在找方法，不想做事的人永遠在找理由;世上沒有走不通的路，只有想不通的人。”所以，無論我們現在從事什么工作，都要以積極的態(tài)度去對待，拿出自己全部的熱忱和滿腔的激情來熱愛自己的工作，想做事、肯做事，只有這樣工作的過程才會變得其樂無窮，久而久之養(yǎng)成的工作態(tài)度、形成的工作習慣會讓我們受益匪淺。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部而言，長期處在最基層，肩負著維護一方穩(wěn)定、發(fā)展一方經濟的重任，工作頭緒多、困難多、強度大、壓力大，更需要每一位干部職工要樹立主人翁意識，既要當發(fā)展的見證者、參與者，更要當建設者和志愿者。

把事情做到最好貴在方法。我們不僅要想做事、肯做事，最關鍵的還是要能做事、會做事、敢做事、善做事。要把事情做到最好，需要一定的技巧和方法。書中第三章至第六章，詳細闡述了“能做事、會做事、敢做事、善做事”的學問。首先是要盡力做事。也就是說要把事情做到位，不僅只做自己能力范圍之內的事情，也要做自己能力范圍之外的事情。一項工作任務下來，簡單的事要用心盡力完成，復雜的事不僅要用心盡力而且要用智慧去完成。因為只有自己做到位了，才會有更好的職位。其次是要理性做事。理性做事才能拋棄自己的個人感情色彩，才不會感情用事。理性做事是確保正確理解領導和組織意圖的前提。理性做事才能使自己自覺遵守組織的約定，進而做出科學的判斷，付諸正確的行動，最終實現預期目標。再次是要靈活做事。靈活做事就是要在工作中善于變通，不是簡單的按部就班。因為很多工作都是出于不斷的變化中的，這就需要我們要有強弱、主次之分，要把握時間和節(jié)奏，切忌不分主次，一通亂做，結果是什么事情都沒做好，適得其反。對于當前的白石渡而言，發(fā)展機遇再一次垂青，政策支持進一步利好，正處在一個千載難逢、百年難遇的發(fā)展機遇期，加快發(fā)展的正能量正在匯聚釋放。要凝心聚力抓住重點，突破難點，統籌推進各項工作出亮點、創(chuàng)特色，努力把白石渡氟化學循環(huán)工業(yè)園打造成世界級氟化工基地，把白石渡建設成第三批全國發(fā)展改革試點城鎮(zhèn)的樣板鎮(zhèn)。

把事情做到最好責在落實?！翱照務`國，實干興邦”，把事情做到最好最終要要看結果，因此責任在落實。書中第七章至第十章闡述了“做對事、做成事、做好事、不出事”的方法和學問。我覺得做對事最重要，因為只有做對了，才會了好的結果。但很多時候，我們在工作中，“把工作做完”的愿望勝過“把工作做對”的愿望，注重了過程而放松了對結果的重視，要把“說過了”變成“抓過了”，把“辦過了”變成“辦好了”，不能“只聽樓板響，不見人下來”。書中講到：高層做正確的事，中層正確地做事，基層把事情做正確。由此可見，對于一個團隊，一個組織來說，每一個環(huán)節(jié)都很重要。即使只是基層的一名普通干部職工，也是組織鏈條上不可或缺的一顆螺絲釘。因此，只有每個崗位都盡力盡心地把事情做對、做到最好，這個組織才會有朝氣、有活力，這個集體才能在激烈的競爭中立于不敗之地。要真正把任務落到實處，最重要、最根本的就是要轉變作風。要深入開展作風大整頓活動，嚴格落實中央政治局的八項規(guī)定、省委的九條禁令和縣委的八條規(guī)定。只有把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，轉化為具體的行動，轉化為實際的效果，轉化為人民的利益，我們的工作才算做到了最好。

閱讀了《把事情做到最好》這本書，給了我一種豁然開朗的感覺，這本書通過圍繞如何把事情做到最好來進行闡述，給了我個人很大的啟示，這本書對于我們青年教師如迷途中的燈塔，指明了我們在航行中前進的方向，履行崗位職責是每一位教師最基本的義務。如何才能把教學工作做到最好?《把事情做到最好》這本書全面系統的總結出一套在實際工作中極具針對性、操作性、實用性的做事方法，只要我們深刻領悟本書中的做事理念，熟練掌握并應用本書中的做事方法，就能把本職工作做到最好。以下是我讀書后的一點心得體會:

把事情做到最好，要吃虧，一個人對待工作的態(tài)度，是積極的還是消極的，是上進的還是后退的，直接影響工作的好壞。工作中，活干的比別人多，你覺得吃虧;錢拿的比別人少，你覺得吃虧;經常加班加點，你也覺得吃虧……。其實沒必要，要記住，吃虧不是災難，不是失敗，吃虧也是一種生活哲學。做人一點要懂得舍得的道理，現在吃一點小虧，為成功鋪就道路，也許在未來的某個時刻，你的機遇突然就來了!能吃虧是做人的一種境界，是處事的一種睿智。

把事情做到最好，要無畏。敢做要無畏，要有不怕失敗的豪情壯志。挫折是通往成功的必由之路，失敗并不可怕，可怕的是跌倒了再沒有從新站起來的勇氣。年輕沒有失敗，初冒的新芽唯有經歷寒霜才能茁壯成長，“跌倒了也要抓一把沙子”的網易創(chuàng)始人丁磊在演講中說道：“在30年以前我最大的收獲并不是掙了兩三個億，而是有過一段虧掉兩三個億的經歷?！睙o畏不因年齡的增長而漸漸褪色，身患糖尿病且心臟不好的任正非在1978年創(chuàng)辦了華為公司，那年他43歲，在那之前他一事無成。如今，華為已是中國偉大的公司之一。

把事情做到最好，要專注。剛剛改革開放是世俗的時代，人人以物質追求為目標，道德底線被輕易穿越。俗語有云：“業(yè)多不養(yǎng)家”，除了吃喝拉撒睡，用來做事的時間和精力有限，唯有專注某個領域、行業(yè)，才能把事情做到最好。萬科集團當年放棄了多元化的經營策略專注于地產行業(yè)，成就了近20年的輝煌。

把事情做到最好，要堅韌。行百里者半九十，堅持就是勝利。“追求夢想的人們啊，已經付出就要準備付出更多”。書中說：基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的是要研究怎樣把事情做正確。的確如此，正如普照大地的陽光是由七色光譜組成。奔涌的河流是由無數個水滴組成。一個團隊、一個單位的每一名員工就是水滴。不要感到自己在崗位上做的事情很渺小很平庸，實際上很光榮很崇高。因為哲人說：人民群眾是歷史的主人，是歷史的創(chuàng)始人。

如何把這些東西應用到實際當中，還要我們在實際的工作崗位之中多多探討和學習。在工作崗位上我們還會遇到很多從未面對過的困難，對于這些問題和挑戰(zhàn)，首先我們要放低姿態(tài)虛心學習，多向前輩學習，不懂的地方多向同事請教;其次還要不斷的擴展和提高自己，多學習相關方面的知識，與時俱進，跟上時代的步伐，作為一名年輕教師，最好要堅持自己的理想和抱負，要敢于面對困難和挑戰(zhàn)，重塑充分利用每一分鐘的時間，合理的安排工作，提高工作效率，做好本職工作，發(fā)揮青年人敢打敢拼的奮斗精神，不怕困難勇于鉆研，通過自身的努力為教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。

今天我看到了《把事情做到最好》這本書，非常喜歡。它是一本教人如何做事做人的書。這本書引用了微軟總裁比爾蓋茨的一句話——“聰明的人能把事情做好，精明的人能把事情做得更好，高明的人能把事情做到更好?！蔽易哉J為不算是一個聰明的人，更談不上精明和高明。但通過這本書讓我學會了如何做人，做事。知道了想要做好事首先要有責任心，其次要善始善終。我認為人生最大的成就感就是努力工作，實現自己的自身價值。

為社會更為自己盡一份應有的力。對于自己的工作，在別人看來應該是再普通再平凡不過的了，但我始終堅信，我付出了，我為隊上帶了干凈、整潔的面貌。讓大家有一個舒適的生活和工作的環(huán)境。我的心里總是欣慰與高興的這就夠了。“做別人不愿做的事，做別人不會做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事，這樣的人就能成功?！笔聼o大小，人無貴賤，我愿意從最最基層的事情干起，把自己的本職的工作做好，這或許就是我最大的成功之處。