第一篇：以聲音為話題的600字記敘文

以聲音為話題的600字記敘文

父愛的聲音

鋼琴清脆悠揚(yáng)的聲音給人以童年的回憶； 琵琶青澀凄清的聲音給人以懷古的聯(lián)想； 那個(gè)聲音，給我以愛的力量。人世匆匆?guī)资d，春花秋月怎能等閑過(guò)？在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個(gè)聲音將不被人記起——腳步聲。

爸爸有獨(dú)特的腳步聲，那聲音永遠(yuǎn)很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒發(fā)現(xiàn)原來(lái)那腳步聲中有愛的味道。

“快睡吧！”爸爸輕輕走進(jìn)我的房間，慈祥地說(shuō)道，順手又給我鋪好床。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，一會(huì)就睡”。一陣輕快的腳步聲離我而去?？粗卿伜玫谋蛔樱勚蛔由厢尫诺南阄?，我感覺那腳步聲里有關(guān)懷的味道。一陣莫名的感動(dòng)涌上心頭。那腳步聲如同一股潺潺的流水流過(guò)我的心間，滋潤(rùn)我干涸的心。夜里，我被噩夢(mèng)驚醒，朦朧中聽到一串輕輕的，細(xì)細(xì)的，帶著滿心的小心與穩(wěn)重，朝我的房間走來(lái)。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開門聲，我悄悄地把眼睛睜開一點(diǎn)，黑暗中我看到一個(gè)高達(dá)的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會(huì)做。接著，他又躡手躡腳地離開，雖然很輕，但我聽出那有節(jié)奏的聲音，是爸爸。我被父愛的暖流緊緊包圍，頓時(shí)淚如雨下。我聽得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風(fēng)，給我送來(lái)涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動(dòng)而又奮進(jìn)。爸爸每天都會(huì)送我上下學(xué)。每天下午放學(xué)后，我最期待的就是能聽到走廊上傳來(lái)熟悉的旋律，他會(huì)給我不安的心以放松。寒假里我去學(xué)校補(bǔ)習(xí)，快放學(xué)時(shí)，外面下起了鵝毛大學(xué)，同學(xué)們都出去感受冬天里白色的純美，我卻暗暗揪起了心，爸爸會(huì)來(lái)嗎？我不禁反復(fù)問(wèn)自己。課回答卻總漂泊不定：“會(huì)”、“不會(huì)”、“會(huì)”……放學(xué)了，同學(xué)們都嬉笑著走掉了，只有我在教室里著急地等待，在我?guī)缀踅^望，準(zhǔn)備一個(gè)人回家時(shí)，那熟悉的腳步聲傳來(lái)，那么急切，似乎都亂了節(jié)奏，我不禁一陣欣喜，出門一看，真是爸爸，他渾身都是雪??！頭發(fā)都白了，真像一個(gè)雪人！他滿懷歉意地說(shuō)：“回去給你拿雨披所以遲了?！闭f(shuō)著，從懷里拿出那個(gè)帶著他溫暖體溫的雨衣。我再也忍不住，撲進(jìn)他的懷里，緊緊地抱著他。

人們都說(shuō)父愛如山，我今天終于見證這句話，父愛給我以幸福的力量！

現(xiàn)在，我坐在考場(chǎng)中，看著題目，首先就想到那愛的聲音，因?yàn)橹挥杏辛藧鄣哪_步聲才有靈魂！爸爸，我愛您！

精心，聆聽

近來(lái)天氣忽暖忽冷，陰晴不定，時(shí)而暴雨時(shí)而驕陽(yáng)，折騰得不輕。身體較差的我在冷鋒暖鋒的左右夾逼之下，患了重感冒。我將昏昏沉沉的頭埋在枕頭里，滿心以為睡上一覺便能恢復(fù)健康，但當(dāng)?shù)诙炱饋?lái)時(shí)，喉嚨里堵得慌，一開始沒有在意，當(dāng)我要和媽媽打招呼時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題—— 我說(shuō)不出話了?！笆鞘?，感冒有的時(shí)候就會(huì)這樣，過(guò)兩天就好?！眿寢屓缡前参课摇?/p>

我覺得很是新奇，說(shuō)不出話可真是好玩！可不久，我就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題可不小。許多想要表達(dá)的事都說(shuō)不出來(lái)，看到同學(xué)不能打招呼，要當(dāng)面比劃，原本聒噪不堪的我，安靜到讓自己不可置信。

當(dāng)想慫恿媽媽中午吃牛排卻張開嘴什么聲音都發(fā)不出的時(shí)，我徹底崩潰了。鏡子里，我的嘴唇張張合合卻沒有任何聲音，滑稽的像無(wú)聲電影里的演員。見到我十分沮喪，媽媽神秘地笑著說(shuō)：“難道聲音只能從喉嚨里發(fā)出嗎？”說(shuō)完，媽媽轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，我聽到一陣熟悉的鍋碗瓢盆大合奏，還有切菜的聲音，果汁機(jī)榨汁的聲音……各種各樣的聲音絡(luò)繹不絕，這些聲音都是屬于媽媽的！

靜下心來(lái)，我打開窗子。足球轉(zhuǎn)播的聲音屬于鄰家大叔，尚不嫻熟的小提琴聲屬于隔壁小女孩兒，“吱吱呀呀”的聲音屬于騎著破三輪兒收購(gòu)廢品的老頭，“嘰嘰喳喳”的聲音屬于歡快的小鳥，“沙沙”的聲音屬于院子里的老槐樹……

原來(lái)大家都有這么多的聲音！閉上雙眼，耳朵便明朗起來(lái)，和諧、自然的聲音傳入雙耳，沒有爭(zhēng)吵，沒有閑言碎語(yǔ)，沒有嘮叨，有的是毫不被人聲潤(rùn)色的一份清爽、閑適，我像一個(gè)隱居的小啞巴一樣，仿佛越聽越遠(yuǎn)，聽到了山的聲音，水的聲音，聽到了云朵劃過(guò)天際的聲音，聽到睡蓮綻開花瓣的聲音……

睜開雙眼，一切意象戛然而止，我意猶未盡地揉揉雙耳，想說(shuō)出些什么，驀然記起自己什么也說(shuō)不出。沒有笑聲，笑容卻已爬上我的臉頰，這無(wú)聲的笑勝過(guò)清脆如銀鈴的笑，嬌喘如鶯啼的笑，讓我不禁想起了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

媽媽從廚房里端出牛排，說(shuō)：“是想吃牛排吧？”我搖搖頭，媽媽詫異地看著我?，F(xiàn)在牛排不是最要緊的，我走到鋼琴前，彈起了肖邦的《夜曲》。我聆聽了萬(wàn)籟的，那么，當(dāng)別人失去信心，心情沮喪的時(shí)候，我希望，他們也能聽到屬于我的，這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。

雁字聲回驚已秋

江南之秋中，駐足，細(xì)聽。

風(fēng)過(guò)林梢，染黃一樹旖旎；泗水之畔，涌起一池瀲滟——你聽，還有雁過(guò)蒼穹的聲音……

兒時(shí)的秋，故鄉(xiāng)的秋。

奶奶背我去田間，一茬茬金色的稻穗，浪過(guò)之處，翻出清香，染碧了肺葉。

我靠在大樹樁下，看著奶奶巍顫顫走向田壟，老人纖瘦的身體很快隱沒在夕陽(yáng)殘照下

一片霧靄中。稻田安然地睡了，金色的光暈柔柔地熨著它們，天地一下地岑靜，惟有風(fēng)過(guò)處，他們時(shí)起時(shí)伏的微鼾。這樣，溫暖輕輕地裹起我，把我消融在睡意中。夢(mèng)里，我貼著松軟大地的肌膚，一下子又回到了姹女嬰孩時(shí)代，甜蜜又甜蜜。

卻驀地，空中劃過(guò)一抹跫音，空靈得，蒼涼得，恍如隔世。

我驚醒，跳起，仰起臉，向著落日的方向瞇起了眼，凝視默視。

是大雁，是的，是大雁。

從前，只在奶奶古老的歌謠中幻想過(guò)它們。而現(xiàn)在，我對(duì)著幾個(gè)似真而幻的掠影，卻也異常篤定地在心中狂喊，宛如冥冥中一種緣分的牽引，讓我默默地等，等這群穿越穹遠(yuǎn)的時(shí)空，從前世飛來(lái)，在今生降臨，與我邂逅相遇。

少年的心就這樣怦然一動(dòng)；第一次，有了一種懵懂的情愫。

大雁就在我的目光所極之處，優(yōu)雅地排著，翅膀掠浮云，自然過(guò)處，天空更加澄澈明凈。

驕傲的大雁，孤獨(dú)的大雁。我喃喃低語(yǔ)，便聽得一聲綿密蒼涼的啼叫，它們孑然的背影便隱沒在了紅日間。這時(shí)的太陽(yáng)，美得不真實(shí)，仿佛宿命意義上的，熠熠而綻的生命羅盤。

這叫聲，就這樣盤亙?cè)谖倚念^。因?yàn)槭撬屢粋€(gè)不經(jīng)世事的小孩，心中溢上了淡淡的憂傷。從前纖白無(wú)暇，純粹而透明的年少時(shí)光，永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)秋季。雁過(guò)之處，秋的況味，一下子（是不是快了點(diǎn)？）體味。

小孩子長(zhǎng)大了。及至后來(lái)，我在泛黃的書頁(yè)間讀到，“雁字回時(shí)，月滿西樓?！薄皾O舟唱晚，雁陣驚寒”，仿佛又一次隔世般的錯(cuò)愕。雁，秋雁。綰接了太多綿綿密密的愁，它南飛的羽翼，就這樣輕輕巧巧地揭開了一楨扉頁(yè)，中國(guó)文化的思秋之緒，便在這上面濃濃淡淡地洇開，悄悄地濡染，永不漫漶。

自此秋來(lái)，卻再也沒有見過(guò)雁陣。莫非仍要我用一世的時(shí)光來(lái)等，等到天起涼風(fēng)，日影飛去時(shí)，我才能相逢在下一個(gè)輪回？

我會(huì)等。

只求那時(shí)在你空靈的聲音里尋回我的千秋素頃，一世清明。

第二篇：為“畫圖”作品題字

為“畫圖”作品題字

教材分析：

本課選自四川省少年兒童出版社出版的三年級(jí)下冊(cè)第十四課《為“畫圖”作品題字》，在該冊(cè)教材的末尾位置，是在前面“畫圖”軟件的基本知識(shí)講解完了之后，對(duì)作品進(jìn)行完善和美化而設(shè)置的。之所以選擇三年級(jí)下冊(cè)的本課進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)樵撊昙?jí)的學(xué)生在一、二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)掌握了“畫圖”軟件工具箱中的其他大多數(shù)工具，而沒有學(xué)習(xí)“文字”工具，聯(lián)系實(shí)際美術(shù)課中進(jìn)行繪畫作品創(chuàng)作時(shí)，需要寫上主題和繪畫作者姓名等情況，就直接引入了本次課的內(nèi)容。本次課的主要內(nèi)容就是運(yùn)用“畫圖”軟件中的知識(shí)和漢字錄入的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，為已有的“畫圖”作品添加文字。教材通過(guò)對(duì)“文字”工具如何使用進(jìn)行詳細(xì)的講解來(lái)完成題字而完善、美化作品的目標(biāo)。本課的重點(diǎn)是使用文字工具在“畫圖”作品中輸入文字，難點(diǎn)是對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、大小等屬性進(jìn)行修改來(lái)美化文字。學(xué)情分析：

來(lái)自三年級(jí)的學(xué)生在以前的信息技術(shù)課上掌握了“畫圖”軟件工具箱中的大多數(shù)工具的使用的方法，能夠完成簡(jiǎn)單的作品。但是，對(duì)于文字工具的使用，學(xué)生還很陌生，只有個(gè)別學(xué)生知道，而且也是知道純粹的添加文字的方法，對(duì)于美化文字還不清楚。所以，本次課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于這一批三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的難易程度還比較適中，而且，選擇合適的“畫圖”作品也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。簡(jiǎn)單的使用“文字”工具在作品上添加文字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還比較容易，難點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)在對(duì)文字背景顏色的設(shè)置和對(duì)文字的美化上。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

掌握通過(guò)“文字”工具在“畫圖”作品中輸入文字的方法，學(xué)會(huì)編輯文字 過(guò)程與方法

通過(guò)使用“文字”工具在“畫圖”作品中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、大小等屬性進(jìn)行編輯美化文字，最終完善美化“畫圖”作品。

情感、價(jià)值

再次感受我國(guó)首屆舉辦的奧運(yùn)會(huì)氣息，感受奧運(yùn)會(huì)帶給我們的民族自豪感，同時(shí)感受作品的完整美。

教學(xué)重點(diǎn)：使用文字工具在“畫圖”作品中輸入文字，編輯文字。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色等屬性進(jìn)行編輯文字來(lái)美化文字。

課前準(zhǔn)備：奧運(yùn)相關(guān)作品以及網(wǎng)絡(luò)教室 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

引入：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一張漂亮的圖片，同學(xué)們想看嗎？（老師出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）看看你認(rèn)識(shí)它嗎？

生答：

師：對(duì)，這是2008年我們北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，這里只是一張圖片，沒有文字說(shuō)明，同學(xué)們都能看出來(lái)，真不錯(cuò)。如果我們?cè)俳o它添加上主題文字，是不是大家就更清楚明了呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣在“畫圖”軟件中為自己的“畫圖”作品題字。板書課題：

為“畫圖”作品題字

新授：

師：同學(xué)們把書打開，翻到書上P58—60頁(yè)，我們的第一個(gè)任務(wù)就是模仿書上操作，嘗試為這幅圖片輸入文字：2008 北京奧運(yùn)，（板書）

輸字：2008 北京奧運(yùn)

老師已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備好了這張圖片，就放在大家電腦桌面上，你能用畫圖軟件，為這幅圖片添加這些主題文字嗎？（能）現(xiàn)在開始。

當(dāng)你在操作中遇到問(wèn)題，有兩個(gè)解決辦法：

1、學(xué)生參照書P58——60頁(yè)，嘗試自己在圖片素材上輸入文字。

2、查看我們的操作步驟：（白板出示操作步驟）打開畫圖軟件；

用畫圖軟件打開素材作品； 選擇文字工具；

切換輸入法為“搜狗拼音輸入法”；

在畫面上準(zhǔn)備輸入文字的地方，單擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)虛線框（文字框）觀察“畫圖”窗口的的變化；

選擇喜歡的文字顏色（顏料桶），輸入“2008 北京奧運(yùn)”。

學(xué)生嘗試操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。老師問(wèn)：我看到還有一些同學(xué)沒有順利地完成，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在輸字的過(guò)程中遇到了哪些困難？

問(wèn)題

1、學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題（文字太??？）教師引導(dǎo)學(xué)生演示解決辦法，并講解：

引出“文字”工具欄（字體、字號(hào)、加粗??）引出找不到文字工具欄解決辦法。

問(wèn)題2：文字框里的文字不能在一行顯示（看上去很不美觀），怎么辦？ 解決辦法：改變文字框的大小和位置，同時(shí)還可以改變文字的顏色。問(wèn)題

3、改變文字的背景模式為透明。

問(wèn)題

4、如果虛線框沒有消失，文字就還可以修改，如果鼠標(biāo)在框外點(diǎn)擊，文字就固定下來(lái)了，不能更改。這時(shí)怎么辦？

問(wèn)：看了這些以后，你都學(xué)會(huì)了在畫圖軟件中輸字了嗎？（會(huì)）不過(guò)我們現(xiàn)在輸入的文字看起來(lái)還是太簡(jiǎn)陋單調(diào)了，我們?cè)诤芏嗟胤奖热珉娨暟?、廣告牌啊經(jīng)常都可以看到許多漂亮的藝術(shù)字，這些字都是用一些專業(yè)的軟件制作出來(lái)的，那我們的“畫圖”軟件也能做出嗎？

回答是肯定的，我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行第二個(gè)任務(wù)：美化文字 板書：美化文字 出示作品一：歡樂的六一

（先觀察，思考：怎樣才能把文字作這樣的排列？）

學(xué)生匯報(bào)：

老師總結(jié)并視頻演示正確制作步驟。同時(shí)黑板上板書操作方法：移動(dòng) 繼續(xù)出示幾種有特色的藝術(shù)字，學(xué)生欣賞并介紹繪制方法。老師點(diǎn)評(píng)。動(dòng)畫展示并板書制作方法。

問(wèn)：你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了怎么添加漂亮的藝術(shù)字效果的主題文字嗎？（會(huì)了）我們現(xiàn)在再來(lái)看這幅素材圖，請(qǐng)你刪除剛才添加的簡(jiǎn)單的主題文字，為你的畫圖作品添加有藝術(shù)字效果的美麗的主題文字。

學(xué)生嘗試重新制作制作一幅圖文并茂的奧運(yùn)宣傳畫。

老師巡視、指導(dǎo)。

老師中途點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。然后學(xué)生繼續(xù)再完成作品，并另存為自己的學(xué)號(hào)，上交作業(yè)。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在畫圖作品中輸入漂亮的主題文字，用到了一個(gè)最重要的工具——文字工具。我們還對(duì)輸入的文字進(jìn)行了美化，用到了這些方法：選框工具來(lái)移動(dòng)文字位置、文字疊加來(lái)制作陰影、填色工具給文字修改顏色，有了這些知識(shí)，再加上同學(xué)們聰明的小腦袋，我們也能為我們的畫圖作品添加漂亮的藝術(shù)字了。

板書設(shè)計(jì)：

輸入文字

2008 北京奧運(yùn)

美化文字

移動(dòng)、疊加、填色

為“畫圖”作品題字

第三篇：以物為線索記敘文

小街

我仍記得奶奶站在小街上的樣子。

奶奶在小街上生活了一輩子，她對(duì)小街熟悉得像自己的孩子。

小時(shí)候，我住在奶奶家，小街就在奶奶家門前，如果天氣好，那里通常會(huì)充滿打牌的吵鬧聲，小孩子的嬉鬧聲，偶爾還會(huì)有拉著貨物的趕馬人經(jīng)過(guò)。童年的我喜歡每天跟著村里的一幫孩子瞎晃悠，常常是早晨見著影子出去，晚上不見得回來(lái)，所以傍晚的時(shí)候奶奶蒼老而悠長(zhǎng)的聲音在小小的村落里回蕩。不見到我，她便不回。②有很多次我玩累了，在草垛里睡著了，醒來(lái)回家時(shí)，奶奶仍站在小街頭等我。見到我，她不罵也不打，只是拍拍我的頭，牽著我的手說(shuō)：“怎么還不回家？飯都涼了?！蓖ǔＮ也换卮?，只是睡意朦朧地向她身上一靠，我知道奶奶會(huì)把我背回家。

后來(lái)，我要回城里上學(xué)，就不能再待在奶奶身邊了。記得我回城的那天，奶奶執(zhí)意要送我。外面的風(fēng)很大，沙粒吹在人臉上，磨得臉生疼，奶奶花白的頭發(fā)在風(fēng)中被吹散開來(lái)。也許是因?yàn)樯沉Ｃ粤怂劬?，奶奶的眼淚涂滿皺紋遍布的臉。奶奶握著我的手，一直不停地囑咐“不要太任性”“好生學(xué)習(xí)”之類的話，也許是由于年紀(jì)小小的緣故，我根本體會(huì)不到奶奶對(duì)我的不舍，我只是望著奶奶淚水縱橫的臉，焦急的盼著接我回城的車快些來(lái)。現(xiàn)在想想自己那時(shí)的無(wú)知，真讓人心傷！

從此，我很少再回奶奶家，我已很少再想奶奶過(guò)得如何，甚至已記不得她站在小街頭等我的樣子了。當(dāng)然，小街的影子也隨著課業(yè)的加重而變得模糊起來(lái)。在偶爾回家探望奶奶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小街變得日益骯臟、破舊了。街上的童聲混著喧鬧聲雖然依舊在飄蕩著，可我對(duì)小街卻有了一種陌生的感覺。③

去年，奶奶病倒了，再也不能站起來(lái)，生活完全不能自理。當(dāng)我聽著電話里二姑的敘述時(shí)，心里突然酸得想哭，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹪邝龅耐硐祭锏任一丶业哪棠?，風(fēng)中送我上車的奶奶，夜里起來(lái)幫我蓋被的奶奶……我再也忍不住，丟下手中的書，乘車回到了小街。

奶奶躺在床上，頭發(fā)零亂地散在枕頭上，整日的昏睡使她的臉變得暗黃而無(wú)光澤。我握住她布滿皺紋和老繭的手，柔軟，卻無(wú)力，往昔那雙有力的手掌已經(jīng)不見了。她一直望著我不說(shuō)話，眼球渾濁透著無(wú)奈。我什么也沒說(shuō)，只是望著她點(diǎn)頭，看著她勉強(qiáng)擠出的一個(gè)笑。中午，我喂她吃飯，將魚肉去刺和著米一口一口地喂，我看著她費(fèi)力地嚼著，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)，每當(dāng)往下咽，總是用力顯出努力的樣子。吃了幾口，她搖搖頭，我放下碗，給她擦嘴角時(shí)，我看到她的眼里盈滿了淚水。我轉(zhuǎn)過(guò)身當(dāng)作沒看見，鼻子卻酸得令人抽搐。

待到她睡著，我一個(gè)人出門坐在小街上，陽(yáng)光白得刺眼，街上已少有人跡，我望著整條短短的街，幾十年的時(shí)光，奶奶就這樣面對(duì)著它走過(guò)來(lái)。這條街就像她，從新修成的那天起，風(fēng)霜雨雪便如影隨行的緊緊跟隨，時(shí)間的積淀使它變得陳舊，甚至落滿灰塵，可是每個(gè)曾經(jīng)滿心歡喜經(jīng)過(guò)它的人，卻依然會(huì)滿心歡喜地記住它并感激它。⑤

回屋后，我望著奶奶依舊沉睡的臉，我想起她沒事坐在小街上做針線活的樣子，眼睛瞇著，手頭麻利地穿針引線，不時(shí)得會(huì)同經(jīng)過(guò)小街的熟人打招呼，那時(shí)的她梳著黑亮的發(fā)髻，身上的青布衫洗得干干凈凈，而眼前的她卻凌亂不堪。⑥我用手輕輕地把她散落的白發(fā)攏好，再一次認(rèn)真地端詳了一會(huì)兒她熟睡的臉，悄悄整理好背包，回到城里去了。

幾個(gè)月后，奶奶不在了，聽二姑說(shuō)奶奶在彌留之際還神志不清地念叨著要到小街上等我回家。那一刻，我默默地站著，望著奶奶早已僵直的臉，壓制著不讓自己哭出聲來(lái)。

送殯的時(shí)候，我站在人群中，望著殯車漸漸走遠(yuǎn)，沒哭也沒喊，只是木著臉，坐在小街上，腦子里一直回想著夜色中奶奶喊我回家的模糊影子。還有風(fēng)沙中奶奶凌亂的頭發(fā)…… 燈 李鶴群

通往姥姥家的小路每到夜晚就漆黑一片，可如今想來(lái)，那路上卻總是灑滿溫馨的燈光。十歲那年，父母因去外地工作便將我送到姥姥家。我倔強(qiáng)地扭過(guò)頭將父母慚愧的表情留在身后。可不知何時(shí)才能離開農(nóng)村的恐懼，還是在心底泛濫開來(lái)。

低矮的平房歪歪扭扭地圍著個(gè)塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，木框的窗戶上膠布爬一道道難看的曲線。我木然地走到老師指給的座位，坐下，拒絕與任何一個(gè)人的目光相遇。“喂，我叫黑子，你叫啥？你是從城里來(lái)的吧？”仿佛是剛從煤堆里爬出的孩子，渾身只有兩個(gè)豆子似的眼睛閃著光，半挽的腿上濺滿了泥點(diǎn)子，原本白色的衫子浸著汗?jié)n，塞滿黑泥的指甲倒和他的膚色相配。

這個(gè)叫黑子的坐在我身邊的男孩成了我的噩夢(mèng)。他往我的書桌里扔螞蚱，然后在我驚詫的叫喊中哈哈大笑，他偷偷解開我的頭繩在手里揮舞著，看著我著色的表情洋洋得意。如果說(shuō)這些我還可能忍受，可晚上放學(xué)回家絕對(duì)是種折磨。崎嶇的山路，漆黑一片，夜晚的冷風(fēng)吹得樹葉“嘩嘩”地響，仿佛四周都是潛伏的妖魔鬼怪的眼，一聲令下就會(huì)呼啦一下子涌出將我圍住。每晚我都大叫著往回跑，到家門口才顧得擦干汗水和眼淚。不幸有一天我跌倒在一塊大石頭上，只能腿上裹著難看的紗布一瘸一拐地上學(xué)。

黑子自然不會(huì)關(guān)心，但幸好他那天異常安靜沒有任何惡作劇。放學(xué)后，當(dāng)我又忑忐地跑進(jìn)夜幕時(shí)，忽然，前方出現(xiàn)了燈光，我順著光束回頭望，那光亮一下子滅了，留給我一片黑暗。我猶疑地剛轉(zhuǎn)回頭，燈光便亮了起來(lái)，剛好照清眼前的路。從前那些可怕的樹影，此刻都醉在柔柔的燈光里，隨著夜風(fēng)微微點(diǎn)頭，夜晚的寒冷似乎也讓這橘紅的燈光驅(qū)散了。不知哪跑來(lái)的小青蛙“咕咕”地跳上我的鞋尖，像是愣在光亮里，朝我瞪著大眼睛，然后“咕嘎”一聲又一蹦一蹦跳開了。天上的星星好像也發(fā)現(xiàn)了地下的同伴，對(duì)著這亮光拼命眨眼。我深一腳淺一腳地走著，亮光也在前深一腳淺一腳地走著。我向左傾它就爬上左邊的樹，我向右晃它就鋪滿右邊的草，直到姥姥家的大鐵門出現(xiàn)在眼前，那亮光就像它忽然亮起一樣②，突然就滅了?；仡^，依舊是一片漆黑。

從那一天起，我每晚都伴著這燈光直到家門，夜晚不再恐懼，心里也跟著快樂起來(lái)。黑子竟也再?zèng)]捉弄我，反而和我成了哥們兒。他那黝黑的臂膀過(guò)河時(shí)成了我堅(jiān)實(shí)的依靠，他用沾滿泥巴的手捧給我剛捏的泥人兒；他靈巧地坐在樹枝上往我的草帽里扔果子，他帶我到草地去捉螞蚱。陽(yáng)光下他捏著“吱吱”直叫的綠色小蟲，嘿嘿笑著露出雪白的牙。

當(dāng)火熱的太陽(yáng)也將我的皮膚鍍上一層亮黑色時(shí)，爸媽來(lái)接我了。班里開了歡送會(huì)，氣氛悲傷而溫馨。同學(xué)們一一送上準(zhǔn)備的禮物、眼淚和祝福。忽然，一盞燈籠映入眼簾。它圓鼓鼓的身子綻開的是一個(gè)開心的笑臉，點(diǎn)上了兩個(gè)黑豆似的眼睛，順著提線便找到了個(gè)已經(jīng)發(fā)白的小手柄。黑子！黑子的臉出現(xiàn)在燈籠上方露著雪白的牙。“燈籠給你，不會(huì)再怕黑了吧？”在我眼淚馬上要決堤的一刻，黑子決然地轉(zhuǎn)身，猶豫片刻便大步走開，他舉起手在頭頂揮了揮不再有片語(yǔ)。

城里的夜晚霓虹滿天，不再有漆黑的山路?？善卟实男鷩屉y掩孤獨(dú)的心，所以，我還是需要燈籠的溫暖。燈 李鶴群

通往姥姥家的小路每到夜晚就漆黑一片，可如今想來(lái)，那路上卻總是灑滿溫馨的燈光。十歲那年，父母因去外地工作便將我送到姥姥家。我倔強(qiáng)地扭過(guò)頭將父母慚愧的表情留在身后。可不知何時(shí)才能離開農(nóng)村的恐懼，還是在心底泛濫開來(lái)。低矮的平房歪歪扭扭地圍著個(gè)塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，木框的窗戶上膠布爬一道道難看的曲線。我木然地走到老師指給的座位，坐下，拒絕與任何一個(gè)人的目光相遇。“喂，我叫黑子，你叫啥？你是從城里來(lái)的吧？”仿佛是剛從煤堆里爬出的孩子，渾身只有兩個(gè)豆子似的眼睛閃著光，半挽的腿上濺滿了泥點(diǎn)子，原本白色的衫子浸著汗?jié)n，塞滿黑泥的指甲倒和他的膚色相配。①這個(gè)叫黑子的坐在我身邊的男孩成了我的噩夢(mèng)。他往我的書桌里扔螞蚱，然后在我驚詫的叫喊中哈哈大笑，他偷偷解開我的頭繩在手里揮舞著，看著我著色的表情洋洋得意。如果說(shuō)這些我還可能忍受，可晚上放學(xué)回家絕對(duì)是種折磨。崎嶇的山路，漆黑一片，夜晚的冷風(fēng)吹得樹葉“嘩嘩”地響，仿佛四周都是潛伏的妖魔鬼怪的眼，一聲令下就會(huì)呼啦一下子涌出將我圍住。每晚我都大叫著往回跑，到家門口才顧得擦干汗水和眼淚。不幸有一天我跌倒在一塊大石頭上，只能腿上裹著難看的紗布一瘸一拐地上學(xué)。

黑子自然不會(huì)關(guān)心，但幸好他那天異常安靜沒有任何惡作劇。放學(xué)后，當(dāng)我又忑忐地跑進(jìn)夜幕時(shí)，忽然，前方出現(xiàn)了燈光，我順著光束回頭望，那光亮一下子滅了，留給我一片黑暗。我猶疑地剛轉(zhuǎn)回頭，燈光便亮了起來(lái)，剛好照清眼前的路。從前那些可怕的樹影，此刻都醉在柔柔的燈光里，隨著夜風(fēng)微微點(diǎn)頭，夜晚的寒冷似乎也讓這橘紅的燈光驅(qū)散了。不知哪跑來(lái)的小青蛙“咕咕”地跳上我的鞋尖，像是愣在光亮里，朝我瞪著大眼睛，然后“咕嘎”一聲又一蹦一蹦跳開了。天上的星星好像也發(fā)現(xiàn)了地下的同伴，對(duì)著這亮光拼命眨眼。我深一腳淺一腳地走著，亮光也在前深一腳淺一腳地走著。我向左傾它就爬上左邊的樹，我向右晃它就鋪滿右邊的草，直到姥姥家的大鐵門出現(xiàn)在眼前，那亮光就像它忽然亮起一樣②，突然就滅了?；仡^，依舊是一片漆黑。

從那一天起，我每晚都伴著這燈光直到家門，夜晚不再恐懼，心里也跟著快樂起來(lái)。

黑子竟也再?zèng)]捉弄我，反而和我成了哥們兒。他那黝黑的臂膀過(guò)河時(shí)成了我堅(jiān)實(shí)的依靠，他用沾滿泥巴的手捧給我剛捏的泥人兒；他靈巧地坐在樹枝上往我的草帽里扔果子，他帶我到草地去捉螞蚱。陽(yáng)光下他捏著“吱吱”直叫的綠色小蟲，嘿嘿笑著露出雪白的牙。

當(dāng)火熱的太陽(yáng)也將我的皮膚鍍上一層亮黑色時(shí)，爸媽來(lái)接我了。班里開了歡送會(huì)，氣氛悲傷而溫馨。同學(xué)們一一送上準(zhǔn)備的禮物、眼淚和祝福。忽然，一盞燈籠映入眼簾。它圓鼓鼓的身子綻開的是一個(gè)開心的笑臉，點(diǎn)上了兩個(gè)黑豆似的眼睛，順著提線便找到了個(gè)已經(jīng)發(fā)白的小手柄。黑子！黑子的臉出現(xiàn)在燈籠上方露著雪白的牙?！盁艋\給你，不會(huì)再怕黑了吧？”在我眼淚馬上要決堤的一刻，黑子決然地轉(zhuǎn)身，猶豫片刻便大步走開，他舉起手在頭頂揮了揮不再有片語(yǔ)。

城里的夜晚霓虹滿天，不再有漆黑的山路?？善卟实男鷩屉y掩孤獨(dú)的心，所以，我還是需要燈籠的溫暖。

她漸漸有了一個(gè)習(xí)慣，究竟是幾時(shí)開始的大概沒人知道，她也不大清楚了。只是那幾乎成了一道固定的風(fēng)景，就跟老屋那黑瓦上厚厚的青苔，當(dāng)你注意時(shí)，已經(jīng)年代久遠(yuǎn)，變成了老屋的一部分。

老屋門前有一張舊椅子，最初的朱色油漆已經(jīng)褪盡只剩下斑駁的褐色和黑色斑點(diǎn)，女人卻很喜歡那張椅子。村莊里的人很早就去田里干農(nóng)活，經(jīng)過(guò)老屋，總能看見女人端坐在那張舊椅上，等到日落，收工回家時(shí)女人仍然還在。夕陽(yáng)打在她的側(cè)臉，讓人有種錯(cuò)覺那是一尊雕塑，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。日子久了，村里的老少也就習(xí)慣了她的存在，就像習(xí)慣了太陽(yáng)落下月亮出來(lái)一樣。

如今老屋的門緊鎖著，瓦上的青苔依舊蒼蒼，那張椅子還擺在廊前，只是沒有了那個(gè)女人。

老屋里的女人

老屋不老，只因其外形而稱其為老，八十四個(gè)春秋不僅使得她白發(fā)蒼蒼，也在她的心頭刻上了歷史的滄桑。女人老了，開始自責(zé)自己再也不能勞動(dòng)，自己成了累贅，可女人似乎忘了，就是在這老屋里，她曾養(yǎng)育了多工作。在這老屋里，曾有五個(gè)小兒女呱呱墜地。而這幾個(gè)小生命都是在女人的愛撫下成長(zhǎng)的。那時(shí)的女人很忙，奔 兒女長(zhǎng)大了，外出了，成家了，房子空了，女人也老了，女人認(rèn)為自己不中用了，直到小兒子把這兩個(gè)寶貝舍得，可還是樂呵呵地將要用的瓶瓶罐罐裝進(jìn)孩子的包里。之后，女人有些落寞了。了，她的心只有在孩子回家看望時(shí)才會(huì)蘇醒。

可后來(lái)，女人同意搬家了，原因是孫女的話。老屋又熱鬧了，孫子孫女的歡聲笑語(yǔ)一度填滿了老屋的空虛，也年輕了女人的心。可是，在女人疲倦之前，也許是歲月作弄人，也許命運(yùn)根本就是這樣，離去的孩子帶走了老人的歡欣，寂寞的心靈開始像孩子一樣期 老屋要拆遷，可女人不準(zhǔn)，她說(shuō)要它陪伴走完一生，她不接受兒女的請(qǐng)求，她不離開老屋，因?yàn)槔衔菰惆?女人一直都在埋怨自己一輩子毫無(wú)功績(jī)，除了拉扯大幾個(gè)孩子，其余的都不沾邊?？蓪O女卻說(shuō)：不同的人有奔波，這是女人的功績(jī)，這是她的價(jià)值，女人做到了。一生的忙碌讓自己的孩子在社會(huì)上占有一席之地。她的夢(mèng)活一次不容易，要不斷努力拼搏自己的理想，適當(dāng)?shù)男菹⒁仓皇菫榱烁玫呐??！?/p>

生無(wú)所息，創(chuàng)造生活；生一有所息，只為更好地生活。我會(huì)努力，實(shí)現(xiàn)老屋里那個(gè)女人的夢(mèng)。

陳怡安

我仍記得奶奶站在小街上的樣子。① ①開文照應(yīng)題目，點(diǎn)明寫作的對(duì)象。

奶奶在小街上生活了一輩子，她對(duì)小街熟悉得像自己的孩子。小時(shí)候，我住在奶奶家，小街就在奶奶家門前，如果天氣好，那里通常會(huì)充滿打牌的吵鬧聲，小孩子的嬉鬧聲，偶爾還會(huì)有拉著貨物的趕馬人經(jīng)過(guò)。童年的我喜歡每天跟著村里的一幫孩子瞎晃悠，常常是早晨見著影子出去，晚上不見得回來(lái)，可奶奶總是每晚必在小街頭喊我回家，不見到我，她便不回。②有很多次我玩累了，在草垛里睡著了，醒來(lái)回家時(shí)，奶奶仍站在小街頭等我。見到我，她不罵也不打，只是拍拍我的頭，牽著我的手說(shuō)：“怎么還不回家？飯都涼了?！蓖ǔＮ也换卮?，只是睡意朦朧地向她身上一靠，我知道奶奶會(huì)把我背回家。點(diǎn)評(píng)：這一段寫得很溫馨，筆觸較輕，但字里行間卻飽含情感。

②建議：如果在這里把奶奶喊“我”回家時(shí)的聲音再細(xì)致的描述一下會(huì)更好。你想，一個(gè)蒼老而悠長(zhǎng)的聲音在小小的村落里回蕩，那該有著怎樣溫情的趣味！

后來(lái)，我回城里上學(xué)，奶奶送我，那天風(fēng)很大，沙粒吹在人臉上，磨得臉生疼，奶奶花白的頭發(fā)在風(fēng)中被吹散，也許是沙迷了眼睛，眼淚涂滿皺紋遍布的臉。奶奶握著我的手，一直不停地囑咐“不要太任性”“好生學(xué)習(xí)”這類的話，也許是年紀(jì)小，我只是望著奶奶淚水的臉。點(diǎn)評(píng)：這一段所敘述的場(chǎng)景充滿著鏡頭感和感人肺腑的情緒，方寸之間，真情盡現(xiàn)！

建議：在這段文字中，句與句之間的順承還有些細(xì)微的梗塞。在敘事散文中文字的生動(dòng)流暢非常重要。這雖然是散文語(yǔ)言的細(xì)微之處，但卻往往能反映出一個(gè)人的文字功底。文字的起承轉(zhuǎn)合是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn)，所以應(yīng)該引起我們足夠的重視！另外，要注意情感的凝結(jié)。如果我們對(duì)這一段文字做些細(xì)致的改動(dòng)，大家看是不是會(huì)更好呢？如下：

后來(lái)，我要回城里上學(xué)，就不能再待在奶奶身邊了。記得我回城的那天，奶奶執(zhí)意要送我。外面的風(fēng)很大，沙粒吹在人臉上，磨得臉生疼，奶奶花白的頭發(fā)在風(fēng)中被吹散開來(lái)。也許是因?yàn)樯沉Ｃ粤怂劬?，奶奶的眼淚涂滿皺紋遍布的臉。奶奶握著我的手，一直不停地囑咐“不 也許我的故事還沒有講完，老屋并沒有拆，女人則有兒女相伴。女人是我的奶奶，這個(gè)勞碌一生的人現(xiàn)在可以 別讓心跳亂了節(jié)奏，而讓生活變得不自由，愿所有人努力生活，一起去解開縈繞心頭的寂寞。有始有終奮斗要太任性”“好生學(xué)習(xí)”之類的話，也許是由于年紀(jì)小小的緣故，我根本體會(huì)不到奶奶對(duì)我的不舍，我只是望著奶奶淚水縱橫的臉，焦急的盼著接我回城的車快些來(lái)?，F(xiàn)在想想自己那時(shí)的無(wú)知，真讓人心傷！

從此，我很少再回奶奶家，我已很少再想奶奶過(guò)得如何，甚至已記不得她站在小街頭等我的樣子了。當(dāng)然，小街的影子也隨著課業(yè)的加重而變得模糊起來(lái)。在偶爾回家探望奶奶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小街變得日益骯臟、破舊了。街上的童聲混著喧鬧聲雖然依舊在飄蕩著，可我對(duì)小街卻有了一種陌生的感覺。③

（這一段文字的寫作非常內(nèi)斂含蓄，奶奶和小街就在這種淡雅的敘述中同一化了。③在表達(dá)著一種滄桑的心境，情感的變化總是的會(huì)無(wú)一例外的擊中讀者的心，這是敘事散文百試不爽的寫作經(jīng)驗(yàn)。）

去年，奶奶病倒了，再也不能站起來(lái)，生活完全不能自理。當(dāng)我聽著電話里二姑的敘述時(shí)，心里突然酸得想哭，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹪邝龅耐硐祭锏任一丶业哪棠?，風(fēng)中送我上車的奶奶，夜里起來(lái)幫我蓋被的奶奶……我再也忍不住，丟下手中的書，乘車回到了小街。

奶奶躺在床上，頭發(fā)零亂地散在枕頭上，整日的昏睡使她的臉變得暗黃而無(wú)光澤。我握住她布滿皺紋和老繭的手，柔軟，卻無(wú)力，往昔那雙有力的手掌已經(jīng)不見了。她一直望著我不說(shuō)話，眼球渾濁透著無(wú)奈。我什么也沒說(shuō)，只是望著她點(diǎn)頭，看著她勉強(qiáng)擠出的一個(gè)笑。中午，我喂她吃飯，將魚肉去刺和著米一口一口地喂，我看著她費(fèi)力地嚼著，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)，每當(dāng)往下咽，總是用力顯出努力的樣子。吃了幾口，她搖搖頭，我放下碗，給她擦嘴角時(shí)，我看到她的眼里盈滿了淚水。我轉(zhuǎn)過(guò)身當(dāng)作沒看見，鼻子卻酸得令人抽搐。④ ④這一段細(xì)節(jié)描寫是整篇文章中的華彩，白描手法運(yùn)用的很嫻熟，情感的掌握也非常有分寸。作者沒有用大量形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地表達(dá)了自己的情感，并且讓人讀后有身臨其境之感，以至于產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，身不由己的為之動(dòng)容。大家看，一段好的細(xì)節(jié)描寫會(huì)為整篇文章增添多少情感的張力。

待到她睡著，我一個(gè)人出門坐在小街上，陽(yáng)光白得刺眼，街上已少有人跡，我望著整條短短的街，幾十年的時(shí)光，奶奶就這樣面對(duì)著它走過(guò)來(lái)。這條街就像她，從新修成的那天起，風(fēng)霜雨雪便如影隨行的緊緊跟隨，時(shí)間的積淀使它變得陳舊，甚至落滿灰塵，可是每個(gè)曾經(jīng)滿心歡喜經(jīng)過(guò)它的人，卻依然會(huì)滿心歡喜地記住它并感激它。⑤

⑤這段文字是作者情感的沉淀和提煉，片言只語(yǔ)便使整篇文章的主題有了一次理性的提升。作者的高明之處在于，在寫這段話之前已經(jīng)做了大量的情感鋪墊，所以這種情感的凝結(jié)并不使人感到突兀。它不同于很多同學(xué)那種高姿態(tài)的虛浮地總結(jié)生活，像：“生活公平嗎？生活給與每個(gè)人的機(jī)會(huì)是均等的，只看你怎樣的看待自己，如何尋找應(yīng)該屬于自己的真正位置?！边@樣總結(jié)生活的方式與本文中情感提煉的手段是截然不同的，在敘事散文的考試中，這種的高姿態(tài)往往會(huì)適得其反，引起閱卷老師的反感。

回屋后，我望著奶奶依舊沉睡的臉，我想起她沒事坐在小街上做針線活的樣子，眼睛瞇著，手頭麻利地穿針引線，不時(shí)得會(huì)同經(jīng)過(guò)小街的熟人打招呼，那時(shí)的她梳著黑亮的發(fā)髻，身上的青布衫洗得干干凈凈，而眼前的她卻凌亂不堪。⑥我用手輕輕地把她散落的白發(fā)攏好，再一次認(rèn)真地端詳了一會(huì)兒她熟睡的臉，悄悄整理好背包，回到城里去了。⑥這段話特別像電影中鏡頭的閃回，把回憶的溫馨和現(xiàn)實(shí)的殘酷進(jìn)行了一次耐人尋味的對(duì)比，讓感情的表達(dá)更豐滿充沛。幾個(gè)月后，奶奶不在了，聽二姑說(shuō)奶奶在彌留之際還神志不清地念叨著要到小街上等我回家。那一刻，我默默地站著，望著奶奶早已僵直的臉，壓制著不讓自己哭出聲來(lái)。送殯的時(shí)候，我站在人群中，望著殯車漸漸走遠(yuǎn)，沒哭也沒喊，只是木著臉，坐在小街上，腦子里一直回想著夜色中奶奶喊我回家的模糊影子，還有風(fēng)沙中奶奶凌亂的頭發(fā)……⑦ ⑦這段話的描寫，因?yàn)槠鋵?duì)情感的克制和內(nèi)斂而顯示出了巨大的張力。在敘事散文的寫作中，把握情感運(yùn)用的分寸是很重要的。其實(shí)，對(duì)于情感的克制我們可以參照一下現(xiàn)實(shí)生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的情感總會(huì)有一個(gè)努力抑止的過(guò)程，而當(dāng)情感經(jīng)過(guò)抑制卻實(shí)在難以抑制而表露出來(lái)的時(shí)候才是動(dòng)人的。相反，如果一種激情是不用抑制就輕易發(fā)出的，那它也就是廉價(jià)的或幼稚的。因?yàn)橹挥袃和那楦胁泡p易地寫在臉上。

在古希臘拉奧孔將被毒蛇咬死的雕像群中，拉奧孔沒有哭嚎，反而被處理為令人恐懼的笑。萊辛在分析其原因的時(shí)候指出，真正震撼人的不是痛苦到達(dá)頂點(diǎn)或超過(guò)頂點(diǎn)的哭嚎，而是到達(dá)頂點(diǎn)之前的感情表現(xiàn)。如果情感到了頂點(diǎn)也就成了強(qiáng)弩之末，不會(huì)比現(xiàn)在更有震撼力。萊辛的分析是情感表達(dá)的普遍原則，道理盡管簡(jiǎn)單，卻在我們的行文中常常被忘卻。小街依舊喧鬧，可已物是人非。⑧

⑧文章的最后一段可謂畫蛇添足，實(shí)在沒有太大的必要，反而讓人讀來(lái)有嬌柔造作之感。如果在上一段就果斷的擱筆的話，可能會(huì)給讀者留下更多回味的空間。散文的結(jié)尾寫作也是很重要的，“直而不露，說(shuō)中含蓄”是其基本的法則，也就是要求我們要達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

總評(píng)：這篇習(xí)作的敘事較為完整豐滿，情感把握也頗有分寸，細(xì)節(jié)描寫得尤其到位，是一篇不錯(cuò)的敘事散文！在這里應(yīng)該引起作者注意的是語(yǔ)言的流暢生動(dòng)和語(yǔ)句之間的順承（文中很多語(yǔ)句都經(jīng)過(guò)筆者修改，只是怕顯得繁復(fù)，未做標(biāo)注而已），希望在以后的作品中有所改正！情感才輕易地寫在臉上。

在古希臘拉奧孔將被毒蛇咬死的雕像群中，拉奧孔沒有哭嚎，反而被處理為令人恐懼的笑。萊辛在分析其原因的時(shí)候指出，真正震撼人的不是痛苦到達(dá)頂點(diǎn)或超過(guò)頂點(diǎn)的哭嚎，而是到達(dá)頂點(diǎn)之前的感情表現(xiàn)。如果情感到了頂點(diǎn)也就成了強(qiáng)弩之末，不會(huì)比現(xiàn)在更有震撼力。萊辛的分析是情感表達(dá)的普遍原則，道理盡管簡(jiǎn)單，卻在我們的行文中常常被忘卻。小街依舊喧鬧，可已物是人非。⑧

⑧文章的最后一段可謂畫蛇添足，實(shí)在沒有太大的必要，反而讓人讀來(lái)有嬌柔造作之感。如果在上一段就果斷的擱筆的話，可能會(huì)給讀者留下更多回味的空間。散文的結(jié)尾寫作也是很重要的，“直而不露，說(shuō)中含蓄”是其基本的法則，也就是要求我們要達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

總評(píng)：這篇習(xí)作的敘事較為完整豐滿，情感把握也頗有分寸，細(xì)節(jié)描寫得尤其到位，是一篇不錯(cuò)的敘事散文！在這里應(yīng)該引起作者注意的是語(yǔ)言的流暢生動(dòng)和語(yǔ)句之間的順承（文中很多語(yǔ)句都經(jīng)過(guò)筆者修改，只是怕顯得繁復(fù)，未做標(biāo)注而已），希望在以后的作品中有所改正！

第四篇：以“發(fā)現(xiàn)”為題寫作記敘文

以“發(fā)現(xiàn)”為題寫作 運(yùn)思提示：

1、從父母、師長(zhǎng)的愛考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)讀 懂父親很難》；《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》；《那個(gè)雨夜，我發(fā) 現(xiàn)失去了愛》；《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》；《愛心的發(fā)現(xiàn)》等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣 性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。

2、從思想行為方面考慮。如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》；《我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）》；《良心的 發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。

3、從學(xué)習(xí)方面考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》；《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》；《考場(chǎng)上的 發(fā)現(xiàn)》，等等。

4、從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。如：《17 歲的發(fā)現(xiàn)》；《雨中的發(fā)現(xiàn)》等等。

5、從校園生活考慮命題。如：《我發(fā)現(xiàn)了寄宿生活的美》；

6、從科技幻想（夢(mèng)想）方面考慮。如：《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》；《偶然的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了 “新大陸”》；《意外的發(fā)現(xiàn)》，等等。

7、從別人角度考慮。如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》；《他的新發(fā)現(xiàn)》等等。

8、從其他方面考慮?？蓪懀骸度鄙侔l(fā)現(xiàn)》；《逆境中的發(fā)現(xiàn)》；《小小的發(fā)現(xiàn)》；《艱難的發(fā) 現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。

優(yōu)秀例文評(píng)點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)

高一1班

徐禎

我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間是不帶任何悲憫和仁慈的東西，它真的過(guò)的好快好快。還記得小升初的那年夏天，我和媽媽都一直呆在外婆家，整個(gè)夏天我們每天每晚都會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上乘涼，看天上的月亮圓了又缺了，看著它從弦兒變成盤兒，也看天上的星星忽明忽暗，閃閃爍爍，大概是媽媽想培養(yǎng)我的文字興趣吧，她和我比試著用語(yǔ)言來(lái)描繪那美麗的場(chǎng)景，贏的人就可享用從超市里購(gòu)回的各種吃食，饞嘴的我是那樣興致勃勃而又好勝心切！我癡迷于那夏夜的美麗和靜謐，我貪婪地享受著田野上吹來(lái)的涼風(fēng)和那星月的光華，靜聽著蛙鼓嘹亮。

如今想來(lái)，遙遠(yuǎn)似夢(mèng)，依稀若夢(mèng)??

對(duì)了，在蚊帳中第一次與我相遇的螢火蟲，現(xiàn)在的你可在何處？當(dāng)初，你從后窗飛走，可知道那黑暗中睜大雙眼的我是那樣為你怦然心動(dòng)？ 那環(huán)繞的小河水，那在蓮葉間嬉戲的小魚，那茂盛的蘆葦可還在？可記得相伴相隨的那對(duì)母女？

還有那個(gè)冬天，媽媽在窗邊低頭忙碌著她的十字繡，外面下著雪，無(wú)聲。

雪漸大，我喜歡這雪天，可是我又怕冷，那漫天飛舞的雪花招引著我出門，我抑制不住地走出家門，地面被踩踏的薄雪發(fā)出清而脆的聲音，有訴說(shuō)的味道，空氣寒冷卻又有著特別的清爽干凈。我在雪花間無(wú)所事事卻又滿懷喜悅，媽媽時(shí)不時(shí)抬頭看著我。

回到屋里的我看見媽媽仍然在繡著十字繡，動(dòng)作不快，不慢，猶如雪落的節(jié)奏，極其輕飄柔美??哦！原來(lái)，媽媽繡的是梅花啊，對(duì)啊，蘭花、竹子和菊花在之前早已繡完了呢。時(shí)間過(guò)的可真快啊，我在媽媽身邊打著轉(zhuǎn)，像家里的小狗圍著桌子打轉(zhuǎn)一般，忽然，我發(fā)現(xiàn)眼前有什么東西一閃，是什么呢？我定睛一看，?。渴裁磿r(shí)候，媽媽的一頭青絲中居然有了白發(fā)？我頓在那里，內(nèi)心波濤翻滾??定神后，我打開電腦，抬頭看向?qū)γ娴奈蓍?，修改qq簽名為“對(duì)面屋上雪未填滿。”沒多久，我的一個(gè)好友回道“現(xiàn)在已滿了。”然而我心中默念的卻是：“時(shí)光啊，請(qǐng)慢點(diǎn)走，請(qǐng)不要傷害她——我親愛的媽媽。”

現(xiàn)在的我已經(jīng)步入高中，媽媽還在陪伴著我，一天早晨，我沒有在聽到鬧鈴響就起床，而是賴了一下床，朦朧中聽見隔壁房間也有鬧鈴聲音在響，隨后是媽媽的腳步聲，吁？原來(lái)媽媽并不是像她所說(shuō)的那樣每天自然而醒??？原來(lái)媽媽每天都是與我一樣讓鬧鈴叫她起床的?。繈寢屧谡f(shuō)謊啊。

看著廚房里她忙碌的背影，我的眼睛有點(diǎn)微微發(fā)澀??時(shí)間太快太快，你看，我媽媽的背影早已不再苗條也已不再挺拔了，時(shí)間，你可以走慢一點(diǎn)，哪怕是稍微慢一點(diǎn)呢？ 時(shí)間過(guò)的真快，我卻發(fā)現(xiàn)，有些東西在變而又永遠(yuǎn)不會(huì)變。時(shí)光流逝是靜悄悄的，我只能時(shí)刻提醒著自己學(xué)會(huì)珍惜幸福。

2、發(fā)現(xiàn)

高一1班

張惠錦

“呵，早飯這么豐富！叉燒、煎蛋、牛奶??”我笑瞇瞇地看了一下早餐，又看看低頭在一旁忙碌的媽媽，“謝了啊，老媽，我開動(dòng)了啊。”“快吃吧，少貧了，很快就要上課了?！眿寢屓匀皇帜_不停。

自從上了高中，自我覺得媽媽提供的 “福利”越來(lái)越好了，變著花樣做各種各樣的菜不說(shuō)，我的一日三餐啊，簡(jiǎn)直成了她的必修課。

這不，中午又是一桌子的菜，四菜一湯的。哇！這道水煮魚可是老媽從沒做過(guò)的處女菜呢！我忙不迭的喝了一口，嗯，柔滑入味，香濃無(wú)比，鮮的我的眉毛都要掉了。

我樂哈哈地問(wèn)媽媽，怎么想起做這道菜的，而且一出手就是特級(jí)廚師的味道，可以開店去了，媽媽淡淡地瞥了我一眼，“你不是一直念念不忘那家老字號(hào)店里的招牌菜嗎？我特意向人學(xué)的呢？咋樣——味道如何？” 原來(lái)如此，媽媽真是有心人啊。

嘖嘖，這魚兒啊，雖無(wú)飯館里那么味道濃烈，料似乎也不足，可是奇怪的是我嘗出了一股淡淡的甜味，真是，這怎么回事呢？也許這是媽媽的味道？

有一次，在找戶口簿的時(shí)候，意外地發(fā)現(xiàn)一本本子，我好奇打開一看，著實(shí)嚇了一跳，里面做的像學(xué)生課堂筆記的東西是媽媽的摘錄，密密麻麻的是各種菜肴的制作方法，十分詳細(xì)，我感覺自己眼睛有點(diǎn)癢癢，仿佛看到媽媽在和幾個(gè)同樣家有學(xué)子的父母商量怎樣做好菜，仿佛看到了媽媽在電腦前吃力地查閱著資料??難怪她的做菜水平越來(lái)越高啊。

有一天傍晚，我回家看到的晚餐照例豐富，請(qǐng)看，一盆豬舌頭和豬耳朵的拼盤，一盆菠菜炒黑木耳、一盆灑上了白糖的涼拌西紅柿，還有一份湯，是海帶燉豬蹄，媽媽神秘地問(wèn)我，你知道今天我做的菜有什么說(shuō)頭嗎？我疑惑地?fù)u頭，媽媽興致很好地對(duì)我說(shuō)：“那豬舌頭和豬耳朵啊，叫悄悄話；那個(gè)呢，是叫波黑戰(zhàn)爭(zhēng)；還有火山大雪和著名的 ‘穿過(guò)你的黑發(fā)我的手’?！惫?，都快笑死我了，這都哪兒跟哪兒?。?/p>

笑完我才明白，媽媽一定是看到我這兩天愁眉苦臉情緒不高才煞費(fèi)苦心做了這桌菜的。我常常恨我自己，嘴很刁，而且又是天生一副豆芽菜的體形，我還常常因情緒而吃不好飯菜，真是幼稚而又多事的人！實(shí)在對(duì)不起媽媽的含辛茹苦的操勞。

看來(lái)，我只有奮力拼搏來(lái)回報(bào)那綿延于每天，滲透在湯汁中的母愛了，行文到此，我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那天我嘗到的甜味是那淡淡的母愛啊。我應(yīng)該把這種母愛裝進(jìn)一個(gè)魔瓶，藏在一個(gè)角落里，一直地保存下去??

3發(fā)現(xiàn)

高一1班

陸乾坤

家中的一個(gè)角落里，有一個(gè)藍(lán)色的盒子，惹眼的藍(lán)色在時(shí)光的淘洗下變得黯淡無(wú)光，包裹的硬紙也早已裂開了幾道口子，似乎已歷經(jīng)世間滄桑、人間冷暖。母親一般不會(huì)讓我碰這個(gè)盒子的，所以記憶中這個(gè)盒子顯得神秘而令人生畏。偶有一次，我從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)母親坐在我的床沿，從盒子里捧出一摞發(fā)脆泛黃的紙張，再一層層地疊好，放回盒中——我想，這里除了紙張外，應(yīng)該還有別的寶貝吧？到底是神馬寶貝呢？ 由于我的一再請(qǐng)求，母親終于答應(yīng)給我一睹盒子的真容，母親打開盒鎖，里面的 “珍寶”展開在我的眼前，原來(lái)是一堆有了點(diǎn)年頭的書信，黃色的信封上，都是黑色的水筆寫著的大大的“江蘇省某市某街道某某收”的字樣。

不言而喻，收信人就是我的母親，我看到母親用手摩挲著陳舊的信皮，沉默著，眼中是溫柔和思念，間或又皺起眉頭，或又莞爾一笑，或又輕聲念讀，或有低頭不語(yǔ)，表情在瞬間變化了許多種，久久不能平靜，我接過(guò)這些信，看著上面的郵戳，都來(lái)自同一個(gè)地方，軍營(yíng)，那應(yīng)該是年輕的父親給他在故鄉(xiāng)的戀人后來(lái)的妻子的綿綿的思念吧？！

抽出一張信紙，黃脆發(fā)舊的頁(yè)面上是黑色的字體，是鋼筆所寫，銅勾鐵劃，很有勁的樣子，那里應(yīng)該有海枯石爛的誓言或者天長(zhǎng)地久的承諾吧？細(xì)看之下，我發(fā)現(xiàn)這信似乎很平淡，并無(wú)什么現(xiàn)代人脫口而出的我愛你之類的表白，有的是家長(zhǎng)里短，互相淺淺的問(wèn)候和羞澀的情意，當(dāng)然后來(lái)呢，有的是那小兒的情況，老者的身體之類的，就這些簡(jiǎn)單的文字，透出的卻是連綿的關(guān)愛和心心相印的默契，如同細(xì)水一般，穿過(guò)歲月，流到了現(xiàn)在??

數(shù)封信后，我明白了父母之間的愛，它曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)等待，曾在歲月的長(zhǎng)河里留下筆尖的親吻，寫下無(wú)窮的關(guān)切，所以它雖然零碎卻來(lái)得切實(shí)堅(jiān)固，我覺得，面對(duì)這份平淡真實(shí)的愛，那速配的愛情，那飛來(lái)飛去毫不費(fèi)力的伊妹兒和短信就顯得那么的輕飄而浮躁，那么的易變和速朽！

沒有經(jīng)過(guò)時(shí)間積淀的東西，始終無(wú)法戰(zhàn)勝時(shí)間，對(duì)嗎？

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)現(xiàn)代愛情泛濫成災(zāi)的時(shí)候，當(dāng)所有的愛情抹上功利的時(shí)候，我父母之間的這種淳樸深厚的感情，正散發(fā)著濃郁的香氣，熏染著我，我不禁想起一句話“當(dāng)你臉上的皺紋開得象菊花那樣的時(shí)候，我會(huì)用我青筋爆滿的手，捧著這朵菊花，讓她開到最鮮艷?！?/p>

第五篇：以你為鄰記敘文作文

以你為鄰記敘文作文

1.以你為鄰 2.以你為鄰 3.以你為鄰

1以你為鄰

你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。我三歲時(shí)就認(rèn)識(shí)了它以它為鄰，它伴著我成長(zhǎng)，我喜歡它，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了許許多多的東西，它讓我學(xué)會(huì)怎樣禮貌待人與人交流。

我三歲時(shí)就抱起來(lái)它，我對(duì)它有一種說(shuō)不出的緣分，我看到它就讓我心情舒暢，它就是我的鄰居“書”。我三歲時(shí)看不懂文字，只有看看圖片，其實(shí)這些圖片就是“漫畫書”。它里面有許多奇幻 的圖片，讓我看得入神讓我非常的開心！我六歲時(shí)就跟它每天相伴，開始看得懂文字了，其實(shí)這些文字就是“語(yǔ)文書”，它每天跟著我上學(xué)跟著我放學(xué)，我跟它就是好鄰居，有什么不懂的我就要請(qǐng)教它，我每學(xué)期都跟它換新衣裳，它的衣裳都是我精心挑選的，它讓學(xué)會(huì)怎樣活用它去學(xué)習(xí)，它讓我每天都非常開心！我八歲時(shí)又多了一種書本，它讓我學(xué)會(huì)了多一門語(yǔ)言，它就是“英語(yǔ)”，英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，我可以用它來(lái)跟別人交流，它是一本非常好的書，它讓我不僅在文字的海洋里游泳，還讓我在英文的天空里翱翔，讓我一天一天的茁壯起來(lái)！在十二歲時(shí)它讓我對(duì)“數(shù)學(xué)”多一層了解，讓我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，它讓我在數(shù)字的陸地自由的奔跑，它讓我越跑越快。我今年十三歲，上初一了，一下子多了四位鄰居，它讓我學(xué)會(huì)了“地理”、“生物”、“歷史”、“政治”，我到現(xiàn)在還是喜歡它，我從來(lái)不嫌它臟了。我會(huì)好好珍惜它、愛護(hù)它。

現(xiàn)在我把它教給我的都活用在生活中，寫作中。我永遠(yuǎn)都“以它為鄰”。我與它互幫互助，它幫助我學(xué)會(huì)知識(shí)，我?guī)退谶@生活中發(fā)揚(yáng)光大?！皶笔乔f(wàn)萬(wàn)人的鄰居，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你！

2以你為鄰

城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過(guò)的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過(guò)的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了。

我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。

透過(guò)左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代“國(guó)學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國(guó)寶”。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說(shuō)“環(huán)顧周遭學(xué)問(wèn)之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身？”作為您的鄰居，我

了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過(guò)是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過(guò)是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問(wèn)，卻從您巍然的笑中找到了答案。是??！當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”。真的，我想謝謝您！

透過(guò)右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點(diǎn)滴的您——莫里老人。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。您知道嗎？曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的

我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。謝謝您！

在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡，而我已飛過(guò)”與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天！

與你為鄰，與真善美的人為鄰！

3以你為鄰

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來(lái)沒覺得我們之間有什么不同。

我們一起生活在這個(gè)高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺(tái)等車，一起在綠茵場(chǎng)上馳騁，一起傾聽啦啦隊(duì)女生的尖叫，一起討論巴薩vs國(guó)米；一起研究編程算法，一起約好報(bào)考深大計(jì)算機(jī)專業(yè)，一起夢(mèng)想著有一天我們共同開發(fā)的站像youtube那樣在納斯達(dá)克掛牌上市……

你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個(gè)外號(hào)――“小柏原崇”，而我卻只得了個(gè)“許三多”的美稱，說(shuō)實(shí)在的，我還真有點(diǎn)嫉妒。你的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然在班上不是最好的，但在球隊(duì)，你是最好的，教練經(jīng)常拿你當(dāng)作榜樣來(lái)訓(xùn)斥其他隊(duì)員，用他帶著方言的普通話說(shuō)：“要想踢比賽，首先學(xué)習(xí)成績(jī)要好，進(jìn)入大學(xué)里，會(huì)有更多的比賽機(jī)會(huì)?！蹦┝丝偛煌a(bǔ)上一句：“像某某同學(xué)那樣，踢球?qū)W習(xí)兩不誤。”

我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你都會(huì)來(lái)到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時(shí)候我很感動(dòng)，從沒見你這么認(rèn)真的做過(guò)筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說(shuō)的每個(gè)字都記錄了

下來(lái)……

直到高考前那最緊張的一個(gè)月，你卻忽然說(shuō)你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說(shuō)會(huì)放棄報(bào)考深大，因?yàn)樯畲笤诶霞业恼猩藬?shù)較少，另外安徽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。

今天，我們會(huì)同時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學(xué)，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動(dòng)著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個(gè)城市的光榮與夢(mèng)想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為此放棄心儀的學(xué)校，使夢(mèng)想走得更遠(yuǎn)……

我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工和他們的孩子們。