第一篇：家鄉(xiāng)的白楊樹

我喜歡白楊樹，喜歡他的偉岸；喜歡他的挺拔；喜歡他豪放；更喜歡他那不追名不逐利的偉大；人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他！

夏日里，一排排高大健壯的白楊樹，無論是遠(yuǎn)看還是近瞧，都能給人以心曠神怡，神清氣爽的感覺，一個(gè)個(gè)綠色的巨傘，給夏日里來來往往的行人們遮陽避日，濃密的枝葉還可以吸收二氧化碳，放出氧氣起到靜化空氣的作用。

尤其是在那軍營(yíng)里和馬路旁，如果沒有了白楊樹的點(diǎn)綴那可就大煞風(fēng)景。冬日里，驕健的身驅(qū)，整齊的枝丫，一并向上收攏，沒有旁逸斜出，象及了一隊(duì)隊(duì)威武雄壯、站崗放哨的士兵。白楊樹的用途及廣，花可以入藥，枝干，可以是很好的燃料和工業(yè)原料，小到一支筆，一張紙，大到高樓大廈，都離不開他。

春天，這里總是會(huì)刮大風(fēng)，使人們睜不開眼睛，而白楊樹可以防風(fēng)固沙，還可以保住農(nóng)田。一場(chǎng)春雨過后，樹葉帶毒害晶瑩透明的露珠，好像真無數(shù)的生命在顫動(dòng)。那樹葉在陽光照耀下，像用水沖洗一般，綠得發(fā)亮。

夏天，高大挺拔的白楊樹，長(zhǎng)得枝繁葉茂。可以為人們遮住陽光，在夏天有許多車輛來來往往，白楊樹可以減弱噪音，小朋友們?cè)跇涞南旅鏆g天喜地地玩游戲，小鳥嘰嘰喳喳，時(shí)而會(huì)落在樹上，樹也是鳥的樂園。

秋天，白楊樹樹葉都掉光了，他們?nèi)匀幌裥l(wèi)兵一樣站在那里。

冬天的時(shí)候，偶爾下一場(chǎng)小雪，那白楊樹景色真是“?S如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

我愛家鄉(xiāng)的白楊樹，因?yàn)樗m然沒有榕樹那樣的婆娑姿態(tài)，也沒有垂柳那樣的輕盈飄逸，更沒有富貴竹那樣的嬌逸華貴，但它高大挺直，不、不屈不撓，哪兒艱苦哪兒生根，哪兒貧嵴哪兒發(fā)芽，不在乎氣候，不考慮環(huán)境??。

春天，白楊樹開花了。那雪白的小花，毛茸茸的，活像一個(gè)個(gè)小雪球掛在枝頭。從遠(yuǎn)處眺望，樹林象披上了白色的棉背心似的，到處白茫茫的一片，偶爾露出一丁點(diǎn)兒枝頭，最頂端點(diǎn)綴著一顆閃亮的寶石——一簇楊花。

夏天，白楊樹長(zhǎng)得濃蔭蔽日。郁郁蔥蔥的樹葉，老是惹來玩耍的小朋友；招來滿頭大汗的農(nóng)民伯伯；引來唧唧喳喳的小鳥。每當(dāng)我啃著松脆多汁的大西瓜，在楊樹下乘涼的時(shí)候，我都會(huì)感到無比的幸福、快樂。

秋天，白楊樹的葉子枯萎了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來。當(dāng)遍地金黃的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就爭(zhēng)先恐后地一擁而上搶樹葉。我忽然產(chǎn)生了疑問：搶樹葉有什么用？不問不知道，原來，楊樹的葉子可是寶貴的飼料，別看葉子小，它能喂牛、馬、羊等很多動(dòng)物呢！

冬天，西北風(fēng)“呼呼”地刮過樹林，卷起了無數(shù)沙粒，據(jù)說還有人因此背井離鄉(xiāng)，于是政府就呼吁人們種白楊樹。白楊樹就像一位位威武的衛(wèi)士，勇敢地與風(fēng)沙搏斗，保護(hù)村莊不被狂風(fēng)侵蝕，亂沙掩埋。

第二篇：白楊樹教案

名師孫雙金《白楊樹》課堂實(shí)錄

——第九屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”（南京）全國小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)

東南大學(xué) 孫雙金執(zhí)教課堂實(shí)錄 10月25日 江陰市英橋國際學(xué)校 朱少平整理 10月26日

文章。師： 20年前，我參加全國上課的文章就是《白楊樹》，今天我又來上這篇師：同學(xué)們，20年前，你們?cè)谀睦锇。?生：我還沒有在我媽媽的肚子里。

師：同學(xué)們上課前，輕松一下，聽首歌吧！師：這是一首寫什么的歌呢？ 生：贊美白楊。

師：那么我們就走進(jìn)白楊的世界。師：寫課題 生：讀課題

師：就白楊說白楊，同學(xué)們提問題？問問自己，問問老師和同學(xué)。生：哪兒的白楊？ 生：為什么以白楊為題目？ 生：為什么要寫白楊？ 生：難道單單是寫白楊嗎？

師：就僅僅是些白楊？你還想了解白楊什么？ 生：白楊長(zhǎng)得怎么樣？

走進(jìn)課文！師：白楊有什么特點(diǎn)？值得作者寫文章來贊美？今天我們就帶著這些問題來

師：課文哪一段告訴我？ 生：第三段，沿著鐵路……

師：她找到了鐵路，這是南京的嗎？具體是哪兒？ 生：通往新疆…… 師：大戈壁，讀

師：第一段開門見山，齊讀第一段 師：大戈壁是怎樣的情景？ 生：廣袤無垠 生：荒涼 生：風(fēng)吹

師：干燥，吹沙走石 生：寸草難生 師：齊讀這一段

師：哪兒的白楊？戈壁灘，還有呢？ 生：接下來窗外——高大挺秀 師：這是外在形象，你說詞語意思？ 師：從哪兒寫出高大挺秀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀4—10小節(jié) 一生：讀4—10小節(jié)

師：用筆圈出：高——大——直——秀 師：通過兄妹倆的對(duì)話 生：…… 師：分角色朗讀 一男生：讀兒子的角色 一女生：讀美美的角色 師：讀父親的角色 師：課文中寫出“秀”嗎？ 一生：第12段 師：你讀

生：一男生讀第12段 師：齊讀第12段 師：讀出什么內(nèi)在特點(diǎn)？ 生：適應(yīng)能力強(qiáng)

師：他讀出，你讀出？老師喜歡聽不同的意見。生：堅(jiān)強(qiáng)（長(zhǎng)出粗干的樣子）生：生命力（不管遇到風(fēng)沙）師：總結(jié)出：適應(yīng)能力強(qiáng)，生命力強(qiáng) 師：齊讀第12段

師：第12段第三句你讀出什么特點(diǎn)？ 生：堅(jiān)韌（不管遇到風(fēng)沙）生：堅(jiān)強(qiáng)不屈（不管遇到風(fēng)沙）

師：帶著敬仰的情感，再讀第12段第三句

不在綠軍裝，在那內(nèi)在品格。師：爸爸用三句話概括了白楊： 1本質(zhì)；2生命力；3堅(jiān)強(qiáng)不屈。白楊的秀，師：師讀課文中的三問 生：學(xué)生三答，讀下去 師：讀第13段，爸爸只是 生：學(xué)生接著讀下去

生：生第14段，師提醒他們只知道，生接著讀下去。師：新疆怎么樣？

生：（從百科全書中）知道新疆……

師：毛主席號(hào)召人們到邊疆去，你們知道新疆的艱苦嗎？ 生：飯吃不飽？

師：你們查找了大量的資料！生：從文中大戈壁

師：講住宿挖坑睡覺的事情。師：齊讀第14段 師：讀第15段，現(xiàn)在呢 生：讀第15段

師：爸爸想什么呢？一男一女

生：爸爸還想什么呢？學(xué)生陷入了深思。師：為什么爸爸笑? 生：信任

師：信任？用詞準(zhǔn)確嗎？ 生：白楊就是兒女

師：大白楊像父親，小白楊是女兒。那么風(fēng)沙指的是？ 生：新疆條件 師：說明什么？ 生：說明面對(duì)困難

師：把爸爸的內(nèi)心世界，把爸爸對(duì)孩子在新疆的成長(zhǎng)期盼讀出來。生：齊讀

師：集體讀，不能抒發(fā)感情。生：一男生讀

師：文中那最后一句，該怎么讀，結(jié)束急促的感覺。再找學(xué)生讀。生：……成長(zhǎng)起來。的心愿。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)板書。師：成長(zhǎng)起來，讀到這里，文章僅僅寫白楊嗎？通過寫白楊樹寫建設(shè)者爸爸

生：建設(shè)邊疆（關(guān)鍵詞）生：堅(jiān)忍不拔 生：為名服務(wù) 生：克服困難 生：為民造福

師：把兩個(gè)孩子帶到邊疆做什么？ 生：子承父業(yè)（一女生回答）

為什么不選別的文章呢？師：好！子承父業(yè)，扎根邊疆。那么這篇文章為什么要選到五年級(jí)的課文里？生：借物喻人

師：借什么物？喻什么人？ 生：白楊是邊疆建設(shè)者 師：寫作特點(diǎn)：借物喻人

師：這篇文章還有什么地方好？才選入教材中？來發(fā)表你的高見。生：沒有正面寫，而是通過兄妹對(duì)話！師：你有大學(xué)生的水平。構(gòu)思巧妙值得學(xué)習(xí)！生：間接描寫

師：這是高中生才能了解的水平！生：贊美建設(shè)者 生：……

師：提示，葉……；皮…… 生：生接著讀完了

師：寫出外形，提示寫品質(zhì)。生：齊讀

師：圈出白楊品格，拿筆圈出最后一段 生：倔強(qiáng) 生：挺立 生：不折不撓 師：讓學(xué)生讀 生：讀

師：欣賞這一段，寫得好在那里？同桌討論看看，這一段有什么特點(diǎn)？ 生：開門見山

生：先寫外形，后寫品質(zhì) 生：由內(nèi)到外

生：這一段用“力爭(zhēng)上游”描寫樹？ 師：擬人，看似寫樹，實(shí)是寫人。（比擬）生：寫外形，寫倔強(qiáng) 師：前后照應(yīng)

生：先總后分，層次分明 師：名篇值得品味

生：齊讀：那是力爭(zhēng)上游的樹…… 師：文人騷客贊美白楊，再看歌詞吧！師：朗讀歌詞：小白楊長(zhǎng)在哨所旁…… 師：歌詞的特點(diǎn) 生：最后一段反復(fù) 生：押韻

生：把小白楊和人的品質(zhì)合二為一 師：借物喻人

生：用比喻手法，白楊的綠葉比成綠軍裝，非常形象。師：你心目中欣賞的植物是那一種？ 生：梅花不畏嚴(yán)寒 生：竹子青翠挺拔 生：松樹，大雪壓青松 生：荷花，出淤泥而不染

師：寫作贊美，請(qǐng)大家寫自己喜愛的植物。師：7分鐘找學(xué)生找三個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。生1：水仙花 生2：梅花

生評(píng)：（襯托）天氣越冷，花越開放 師：先夸獎(jiǎng)生3，再讓學(xué)生讀 生3：仙人掌

師：好不好？好在哪里？

生評(píng)：獨(dú)、偏僻；對(duì)比手法；句式：不是……；而是…… 師：學(xué)語文，學(xué)以致用，讀寫結(jié)合.師：在歌聲中結(jié)束上課 生：向后轉(zhuǎn)，老師再見！

附加：

三、借助整體聯(lián)系，揣摩父親的內(nèi)心世界，深入領(lǐng)會(huì)文本主旨。

師：好，孩子們眼中的白楊樹是樹，而父親眼中的白楊樹是表白著自己的心，他在表白著自己什么樣的內(nèi)心世界呢？好，我們來看一段資料，看看父親是干什么的？我找同學(xué)把這段資料讀一讀。

課件出示新疆省廠建設(shè)兵團(tuán)的相關(guān)材料，指名一生讀資料。

（資料原文：1949年9月25日新疆和平解放，10月1日中華人民共和國成立。中國人民解放軍第一兵團(tuán)進(jìn)駐新疆各地區(qū)。1949年12月25日中央軍委發(fā)布《關(guān)于1950年軍隊(duì)參加生產(chǎn)建設(shè)工作的指示》，決心在全軍立即開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，從根本上解決部隊(duì)糧餉問題。1950年1月21日新疆軍區(qū)發(fā)布命令：“全體軍人，一律參加勞動(dòng)生產(chǎn)，不得有任何人站在勞動(dòng)生產(chǎn)之外”，“全疆部隊(duì)除擔(dān)任祖國邊防警衛(wèi)和城市衛(wèi)戍勤務(wù)外，必須發(fā)動(dòng)11萬人到開墾種地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)線上去”。）

師：這是解放以后我們國家為了保衛(wèi)邊僵、發(fā)展邊疆，我們從這個(gè)數(shù)字上看啊，一開始是1950年是11萬人，到了60年末已經(jīng)達(dá)到了多少？ 生：（齊答）72.41萬人。

師：到新疆建設(shè)的人陸續(xù)地、源源不斷地、一批又一批地到那里去。而那里是怎樣的環(huán)境呢？剛才我們已經(jīng)從這個(gè)第一自然段看出來了，（教師再次將課件切換到荒蕪的戈壁灘的四幅圖片哪一張，逐一指著圖片）這是干旱的，這是荒蕪的，這呢？新疆待開墾的土地，看看這兒，這是我們第一自然段描繪的景色，什么景色呀？

第三篇：白楊樹讀后感

再說說福布斯大賽吧，13年年初，我參加了福布斯大賽的第一階段考試，由于我一個(gè)學(xué)期來沒

有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以考試的成績(jī)并不理想，也沒有發(fā)揮出自己的的實(shí)力，但是，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我除了完成寒假作業(yè)和課外班布置的題之外還做了福布斯大賽前幾年的各科試題，雖然我只有過年的那幾天可以玩，但是正因如此，我福布斯大賽第二階段的成績(jī)居然突飛猛進(jìn)了三十多分！甚至比勤奮好學(xué)的王茹玉和孔德奕還厲害。

“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”每當(dāng)聽到這段熟悉、優(yōu)美的旋

律時(shí)，白楊那高大挺秀的身影和堅(jiān)韌不拔的品格又會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里。

我愛讀《白楊》，我崇敬白楊！在天氣惡劣的戈壁灘上，天氣變化無常，高大挺秀的士兵——白楊卻始終堅(jiān)強(qiáng)不屈！若驕陽似火，大地冒煙，令人饑渴難忍，它就撐開一把綠色大傘，遮擋烈日；若沙塵漫天，狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，它就把根扎得更深、更牢固、毫不動(dòng)搖；若風(fēng)雪交加，寒風(fēng)刺骨，它也仍紋絲不動(dòng)，站得筆直。這就是非同尋常的白楊！自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，使我不禁想到了那些想白楊一樣的人。1959年，5000名來自安徽的支邊青壯年。一到新疆，他們立即奔赴農(nóng)牧區(qū)、生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和工業(yè)交通基本建設(shè)等新疆的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。在火熱的生產(chǎn)勞動(dòng)中，他們不怕艱苦困難，勇于承擔(dān)最艱巨的任務(wù)，哪里有困難，就出現(xiàn)在哪里。他們的誓言是：“有一分熱發(fā)一分光，把祖國的邊疆建設(shè)得更美麗。”這些支邊青年不怕苦，不

怕累的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們放棄自己家鄉(xiāng)優(yōu)越的環(huán)境，到邊疆無私的奉獻(xiàn)自己的青春。

其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要有這種堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、也不動(dòng)搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來說吧，我每一天都必須在辦公室彈琴半個(gè)小時(shí)，那種腰酸背痛的感覺是相當(dāng)難受！可是媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，左一聲“注意手指”，右一句“不準(zhǔn)羅鍋”，彈得我可憐的瘦弱的小手指都“鼻青臉腫”了，于是，媽媽一旦去上課，我就會(huì)肆無忌憚起來：一會(huì)兒吃些零食飲料，一會(huì)兒出去跟別的小孩玩上一會(huì)兒，一會(huì)兒看看精彩的《查理九世》，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去。所以我彈了兩年的琴，也仍是 “四級(jí)無成”。但現(xiàn)在，我明白了：雖然彈琴有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是“白楊直從苦寒出，彈琴好自刻苦來”，我遇到這么點(diǎn)苦和累怎么能退縮？我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴彈得更好！

在生活中,就有許多白楊樹值得我們學(xué)習(xí)。5·12大地震時(shí)，解放軍叔叔把壓在廢墟下、生命受到威脅的人們挽救出來，他們不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命！當(dāng)我們走在一塵不染的街道上，有誰曾想到是誰把街道打扮

得那么美麗？清潔工阿姨們每天天沒亮就起床美化世界。他們不正如白楊樹一樣嗎？今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花

環(huán)》、《袁鷹兒童詩選》等。這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借大戈

壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。通過這篇課文，我知道了白楊樹高達(dá)挺秀，樹干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這

些都是具有白楊樹的品質(zhì)的人。大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰最先走在最前沿？當(dāng)然是解放軍

叔叔！他們不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命！然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹的品質(zhì)。通過《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自已一份把祖國建設(shè)得繁榮昌盛。

《白楊》讀后感今天，我讀了《白楊》這篇課文，讓我很有啟發(fā)。課文是說一位在 新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個(gè)孩子。在返回新疆的火車上，向自己的孩子介紹

戈壁灘上的白楊樹，借樹表達(dá)自己扎根邊疆的志向。同 時(shí)也希望自己的子女也能像白楊樹那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生 根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠(yuǎn)大的志向，相信 通過自己的子子孫孫開發(fā)邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的 奉獻(xiàn)著，我們也

要學(xué)這些邊疆建設(shè)者們。

讀完這篇課文，我想到了我的媽 媽。我的媽媽也是個(gè)默默奉獻(xiàn)的人，她不僅很關(guān)心我，也很關(guān)心自己的學(xué) 生。

有一次媽媽在家兩眼瞪著電視，但卻一副心不在焉的樣子。我問：“媽 媽，什么事情?！眿寢屨f：“我在想我的那些

學(xué)生的英語成績(jī)?yōu)槭裁刺岣卟?上去呢？”她又說：“你幫我問一問你的英語老師吧！”“我才不問，要問你 自己去問?！蔽艺f。接著，隨著一聲“吃飯了”，我們的談話結(jié)束了。由此可 見，媽媽是非常關(guān)心自己的學(xué)生的，希望天下的學(xué)

生們能夠體諒老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

第四篇：白楊樹小學(xué)作文

【精華】白楊樹小學(xué)作文4篇

白楊樹小學(xué)作文 篇1

教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。我放下手中的筆，無奈地望著窗外。時(shí)值寒冬，外面的世界早已被冰雪覆蓋。我的心此刻也不甚明媚，一如外面的世界。唉，這么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真艱辛地補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，可最終面對(duì)試卷上的方程式時(shí)，還是解不出一個(gè)正確的答案來，這怎不令人心生悵惘？

曾聽父親說，下個(gè)月要搬遷到南方去，南方的冬天是別樣的，沒有雪，也不會(huì)這么冷。

心中并不以為然。到了南方，不是照樣要埋頭苦讀？屆時(shí)不僅要應(yīng)付難解的數(shù)學(xué)方程，只怕還要面對(duì)許多陌生的人和事吧！唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會(huì)來了吧！

窗外，白楊樹早已禿了枝椏，枝頭上一片殘葉也不剩。這樣的樹卻成了北方冬日校園里的別樣風(fēng)景。它們不像松樹那樣一年四季都郁郁蔥蔥，它們也無法像臘梅那樣以最艷麗的姿態(tài)傲立風(fēng)雪。它們只是光禿禿地筆直地站在校道兩旁，站成一道別樣的景致。

春天的時(shí)候，它們也曾整日吸收云雨天露，向上奮力地生長(zhǎng)，可是最終不也逃不過秋至葉枯，冬至大雪壓頂?shù)?悲哀嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此力爭(zhēng)上游呢？

就在此時(shí)，一陣西北風(fēng)吹來，白楊樹瘦長(zhǎng)的樹枝在寒風(fēng)中搖擺，抖動(dòng)著那一律向上伸展的枝椏上的積雪。這冷風(fēng)讓我心神一陣清醒。我忽然想到，這個(gè)冬天，任寒風(fēng)摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹都沒有絲毫的彎曲，它們不折不撓地努力地向上發(fā)展。這種面對(duì)困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態(tài)度！

想到此處，我暗下決心：即便是到了陌生的南方，我也一定會(huì)用白楊樹的態(tài)度去面對(duì)所有的困難，我也一定會(huì)像白楊樹那樣活出別樣的精彩！

于是，我繼續(xù)埋頭解題。

白楊樹小學(xué)作文 篇2

在一片遼闊的大森林中，住著一棵棵筆直的大樹，那就是我們————白楊樹。我和爸爸、媽媽、兄弟姐妹們?cè)谏种锌鞓返亍o憂無慮地生活著。

在我的身邊住著德高望重的銀杏樹，它上知天文、下知地理，無論問他再難的問題，他都能夠回答出來。

一天晚上，當(dāng)我睡得正香甜的時(shí)候，突然，一陣陣嘰嘰喳喳的說話聲把我吵醒了，我不耐煩地說：“是誰呀？”我揉了揉蒙眬的睡眼，原來是小鳥呀！我高興地對(duì)小鳥說：“朋友，您好！

小鳥帶著歉意地說：“白楊樹姐姐，對(duì)不起，我打擾你了，我好困，我想躺在你的懷抱里休息。”我欣然地接受，并且關(guān)心地對(duì)它說：“你看我的枝干多粗壯，正適合你休息，你來了，我又多了一個(gè)朋友，趕緊睡吧！早睡早起對(duì)身體有好處！?！闭f著，我展開雙臂擁抱住小鳥。

清晨，我突然感覺身上癢癢的，是誰呢？我低下頭一看，原來是螞蟻弟弟啊，他們邀請(qǐng)我一起玩耍的。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我的`衣服竟然變成了淺黃色的了，我的美麗的綠綠的衣服了呢？我以為自己生病了，我急忙問銀杏樹爺爺，我到底怎么了？銀杏樹爺爺耐心地說：“這并不是什么病，而是現(xiàn)在逐漸進(jìn)入秋季，我們大多的樹木葉子都會(huì)慢慢地變黃?！?/p>

我恍然大悟，微笑著說：“原來如此??！”

這就是我————大自然中的一員，一棵開心、健康的樹木。

白楊樹小學(xué)作文 篇3

從我人學(xué)的那一天起，我就深深地愛上了我們校園內(nèi)那四棵高大挺拔的自楊。

早晨，當(dāng)我背著書包跨進(jìn)校園時(shí)，首先映人眼簾的，就是那四棵我深深喜愛的白楊。

這四棵白楊樹傲然屹立在我們校園北排教室的門前。它們棵裸挺拔高聳，樹干粗壯，雄姿各異。聳立在辦公室門前的是一株“歲數(shù)”較小的白楊。它的干，筆直筆直的，有丈把高，樹皮光滑而帶有銀白的暈圈。在那生機(jī)勃勃、翠色的樹冠中懸掛著我們學(xué)校的校鐘，如果不辨認(rèn)，誰也不會(huì)發(fā)現(xiàn)它藏于樹冠的何處。可是到了上課或下課時(shí)，洪亮的鐘聲便會(huì)從那濃密的樹葉中傳出來。距這棵樹不到十米遠(yuǎn)的東面是三棵“年老”的`大白楊，從那褶皺的樹皮，粗壯而高大的樹干，可以斷定它們的“歲數(shù)”一定不會(huì)小了。這三棵樹緊緊地挨著，挨得是那么近，樹冠枝權(quán)，互相交錯(cuò)，老遠(yuǎn)看去，如同是一株樹的樹冠。

就是這樣的四棵白楊樹，它們天天伴著我讀書、游戲，送走了一個(gè)個(gè)絢麗多姿的黃昏，迎來了一個(gè)個(gè)更加光輝燦爛的黎明;送走了一批批結(jié)束了小學(xué)生活的大哥哥、大姐姐們，迎來了一批批新人學(xué)的小弟弟、小妹妹們。

我愛春天的白楊。

陽春三月，白楊卸去了冬天枯萎的服裝，貪婪地吮吸著春天的甘露，吐出了嫩綠的枝葉。一棵棵白楊像一個(gè)個(gè)威武的士兵，在那里昂首挺胸，日夜守護(hù)著我們的校園。

當(dāng)下課鈴一響，我們?cè)谛@里愉快地活動(dòng)時(shí)，那四棵白楊樹也挺起了它們那粗大的身軀，晃起了它們那龐大的腦袋，好像也在和我們一起進(jìn)行愉快的活動(dòng)。

到了傍晚，晚霞灑在它們那高大的身軀上，把它們打扮得更加美麗了。它們那時(shí)也低下了頭，靜靜地聽著我們瑯瑯的讀書聲。那時(shí)的神態(tài)多么像一個(gè)慈愛的母親呀!

我愛夏天的白楊。

到了炎熱的夏天，白楊的葉子更稠密了。每當(dāng)下課鈴一響，我就跑到它們的下面乘涼，那時(shí)甭提身上有多清爽涼快了。每當(dāng)一陣風(fēng)吹過，枝葉刷刷作響，我總覺得白楊好像在說：“涼快吧，小主人!”

我更愛秋天的白楊。

秋天的白楊，枝葉茂盛，一棵棵白楊的樹冠就像一把把遮雨的大傘。早展，翠綠的白楊葉子掛滿了晶瑩的露珠，冉冉升起的驕陽一照，閃閃發(fā)亮，真像閃光的珍珠。那時(shí)候，我總想大聲說：“白楊啊，白楊，你真美呀!”

我愛白楊，我更愛我們的學(xué)校和老師。

白楊樹小學(xué)作文 篇4

我家在河邊有一畝地。由于沙石較多，易發(fā)生水災(zāi)，連續(xù)幾年沒收成。爸爸媽媽決定在那里栽植一些白楊樹，我們?nèi)叶假澇伞Ｓ谑?，挖坑、植樹、澆水，全家天天盼著綠樹成蔭。

經(jīng)過好幾年的精心照料。白楊樹如今長(zhǎng)得既粗壯又高大。好粗壯的白楊樹啊，顆顆都有水桶那么粗!好高大的白楊樹啊，看上去足有4層樓那么高!好茂盛的白楊樹啊，漂亮得像一塊塊無暇的翡翠!

春天，大大小小的.白楊樹都抽出了嫩葉兒。那些葉子綠得那么新鮮，好像抹過油似的，叫人看著非常舒服。

夏天，白楊樹長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密麻麻的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。及時(shí)烈日當(dāng)頭，在白楊樹下，也只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。這里便成為了最好的乘涼場(chǎng)所。老人們搬條板凳，搖著蒲扇，到這里聊天，下棋，叔叔阿姨們也陸陸續(xù)續(xù)趕到這兒看報(bào)、議論致富之道，就連那些貪玩的孩子也來到這里學(xué)習(xí)，活動(dòng)，都覺得格外愜意。陣陣秋風(fēng)吹過。

落葉在林間飛舞。我們蹦跳著，拍著手歡叫：“一群黃蝴蝶飛來了!”等到黃葉落盡，樹下積了厚厚的一層，仿佛鋪了一塊巨大的海綿。踩上去松松的，柔柔的，要是在上面打幾個(gè)滾那才舒服呢!以前我只知道白楊樹葉腐爛化成泥土，可不知道它還有什么用。今天我留意了，原來它可以給其他的樹木做肥料呢!

冬天，寒風(fēng)刺骨，赤裸的白楊樹依舊傲然挺立，等待著春天的到來。我愛我家的白楊樹。

第五篇：白楊樹小學(xué)作文

白楊樹小學(xué)作文 篇1

家鄉(xiāng)有許多景物。然而，我最喜歡的還是故鄉(xiāng)的白楊樹，因?yàn)樗鼧闼兀薄?/p>

在河邊，在道路旁，屋前，屋后。你隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它用生命的綠色來裝點(diǎn)這個(gè)平凡的小山村。

春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，白楊樹也漸漸從沉睡的冬季中蘇醒過來，伸伸懶腰，過幾天，它的.枝頭會(huì)突然出現(xiàn)幾片翠綠的葉子，使人感到新奇，慢慢地，翠綠越來越濃，越來越密。

到了夏天，白楊樹的葉子如車蓋一般，為人遮擋陽關(guān)，送去陰涼。

秋天一到，白楊樹的葉子變黃了，在風(fēng)中，如黃色的蝴蝶飄舞著，飛旋著，最終落地。這時(shí)，你會(huì)看到它的真實(shí)面貌，光禿禿的樹枝，在秋風(fēng)中昂著頭，不服輸?shù)貙?duì)對(duì)抗著西北風(fēng)永往直前，碗口一樣粗的枝干。然而它卻樸素、正直、力爭(zhēng)上游，所有的樹枝像得到命令一般，都是向上生長(zhǎng)，決不旁逸斜出。它的身體是筆直，不會(huì)向暴風(fēng)雨和狂風(fēng)低頭。對(duì)于垂柳，它是鄙視的。

冬天，白楊樹顯得更加充滿生機(jī)，陳毅道：“大雪壓青松，白楊意更堅(jiān)?！卑讞顦涫菆?jiān)強(qiáng)的，不屈的。

我愛故鄉(xiāng)的白楊樹，但我更愛家鄉(xiāng)的人民，因?yàn)樗麄儤闼?、正直?/p>

白楊樹小學(xué)作文 篇2

我家在河邊有一畝地。由于沙石較多，易發(fā)生水災(zāi)，連續(xù)幾年沒收成。爸爸媽媽決定在那里栽植一些白楊樹，我們?nèi)叶假澇?。于是，挖坑、植樹、澆水，全家天天盼著綠樹成蔭。

經(jīng)過好幾年的精心照料。白楊樹如今長(zhǎng)得既粗壯又高大。好粗壯的白楊樹啊，顆顆都有水桶那么粗!好高大的白楊樹啊，看上去足有4層樓那么高!好茂盛的白楊樹啊，漂亮得像一塊塊無暇的翡翠!

春天，大大小小的白楊樹都抽出了嫩葉兒。那些葉子綠得那么新鮮，好像抹過油似的，叫人看著非常舒服。

夏天，白楊樹長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密麻麻的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。及時(shí)烈日當(dāng)頭，在白楊樹下，也只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。這里便成為了最好的乘涼場(chǎng)所。老人們搬條板凳，搖著蒲扇，到這里聊天，下棋，叔叔阿姨們也陸陸續(xù)續(xù)趕到這兒看報(bào)、議論致富之道，就連那些貪玩的孩子也來到這里學(xué)習(xí)，活動(dòng)，都覺得格外愜意。陣陣秋風(fēng)吹過。

落葉在林間飛舞。我們蹦跳著，拍著手歡叫：“一群黃蝴蝶飛來了!”等到黃葉落盡，樹下積了厚厚的一層，仿佛鋪了一塊巨大的海綿。踩上去松松的.，柔柔的，要是在上面打幾個(gè)滾那才舒服呢!以前我只知道白楊樹葉腐爛化成泥土，可不知道它還有什么用。今天我留意了，原來它可以給其他的樹木做肥料呢!

冬天，寒風(fēng)刺骨，赤裸的白楊樹依舊傲然挺立，等待著春天的到來。我愛我家的白楊樹。

白楊樹小學(xué)作文 篇3

我家門前有棵不知道是什么種類的樹，它綠油油的'像朵大蘑菇，有時(shí)在樓頂看，小小的，真忍不住跳下去吃一口。

這棵大樹真高大啊，我一跳，只能摸到1／5。這棵大樹真秀麗啊，綠油油的如同漓江江水一樣綠，絲毫沒有枯黃之意。這棵大樹真美啊，風(fēng)一吹來，樹葉搖來擺去的，像一個(gè)婀娜多姿的少女在翩翩起舞，小鳥的歌聲，和樹葉的沙沙聲給她伴奏，多么美麗的舞蹈啊。

這棵大樹作用很多啊，因?yàn)樗谖壹仪懊?，它就像個(gè)空氣過濾器，凈化空氣中的二氧化碳，灰塵，讓我們呼吸到這些清新空氣，有時(shí)大雨來臨，它像一個(gè)小型蓄水庫，把這些雨水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分，不會(huì)讓水浸泡著大路。

俗話說大樹底下可乘涼，一到晚上，老人，小孩，都會(huì)聚集在這。老人在打太極，小孩在大樹底下玩躲貓貓呢！

白楊樹小學(xué)作文 篇4

我愛故鄉(xiāng)的白楊樹。

我的家鄉(xiāng)住在東北，不管在哪里都會(huì)看到高大挺拔的白楊樹。

春天，這里總是會(huì)刮大風(fēng)，使人們睜不開眼睛，而白楊樹可以防風(fēng)固沙，還可以保住農(nóng)田。一場(chǎng)春雨過后，樹葉滾動(dòng)著晶瑩透明的露珠，好像無數(shù)的生命在顫動(dòng)。那樹葉在陽光照耀下，像用水沖洗一般，綠得發(fā)亮。

夏天，高大挺拔的白楊樹，長(zhǎng)得枝繁葉茂?？梢詾槿藗冋谧￡柟?，在夏天有許多車輛來來往往，白楊樹可以減弱噪音，小朋友們?cè)跇涞?下面歡天喜地地玩游戲，小鳥嘰嘰喳喳，時(shí)而會(huì)落在樹上，樹也是鳥的樂園。

秋天，白楊樹樹葉都掉光了，他們?nèi)匀幌裥l(wèi)兵一樣站在那里。

冬天的時(shí)候，偶爾下一場(chǎng)小雪，那白楊樹景色真是“?如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

我愛故鄉(xiāng)的白楊樹，它高大挺直，不屈不撓，哪兒艱苦哪兒生根，哪兒貧嵴哪兒發(fā)芽，不在乎氣候，不考慮環(huán)境……

白楊樹小學(xué)作文 篇5

在一片遼闊的大森林中，住著一棵棵筆直的大樹，那就是我們————白楊樹。我和爸爸、媽媽、兄弟姐妹們?cè)谏种锌鞓返亍o憂無慮地生活著。

在我的身邊住著德高望重的銀杏樹，它上知天文、下知地理，無論問他再難的問題，他都能夠回答出來。

一天晚上，當(dāng)我睡得正香甜的時(shí)候，突然，一陣陣嘰嘰喳喳的說話聲把我吵醒了，我不耐煩地說：“是誰呀？”我揉了揉蒙眬的睡眼，原來是小鳥呀！我高興地對(duì)小鳥說：“朋友，您好！

小鳥帶著歉意地說：“白楊樹姐姐，對(duì)不起，我打擾你了，我好困，我想躺在你的懷抱里休息。”我欣然地接受，并且關(guān)心地對(duì)它說：“你看我的枝干多粗壯，正適合你休息，你來了，我又多了一個(gè)朋友，趕緊睡吧！早睡早起對(duì)身體有好處！?！闭f著，我展開雙臂擁抱住小鳥。

清晨，我突然感覺身上癢癢的'，是誰呢？我低下頭一看，原來是螞蟻弟弟啊，他們邀請(qǐng)我一起玩耍的。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我的衣服竟然變成了淺黃色的了，我的美麗的綠綠的衣服了呢？我以為自己生病了，我急忙問銀杏樹爺爺，我到底怎么了？銀杏樹爺爺耐心地說：“這并不是什么病，而是現(xiàn)在逐漸進(jìn)入秋季，我們大多的樹木葉子都會(huì)慢慢地變黃?！?/p>

我恍然大悟，微笑著說：“原來如此?。　?/p>

這就是我————大自然中的一員，一棵開心、健康的樹木。

白楊樹小學(xué)作文 篇6

因?yàn)槭潜狈降奶鞖猓?，種植白楊樹是再好不過的事情了?？梢跃G化環(huán)境，也可以把它作為家鄉(xiāng)的象征。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過那一排排整齊的白楊樹所在的小路上，他們威嚴(yán)得像個(gè)保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，靜靜地，默默無聞地保衛(wèi)著它的人民。

其實(shí)白楊樹只是一種很普通的樹種，但是就是因?yàn)樗钠胀?，才顯示出它的不嬌貴，不做作。只要有土的地方就能生長(zhǎng)，它不用人的悉心照料，只要給它一塊空地，它就會(huì)挺拔向上。除此之外，白楊樹還有特別的精神。白楊樹從不怕困難，從不屈服，狂風(fēng)暴雨也不會(huì)令它低頭，即使在寒冷的冬天，白楊樹只剩下光禿禿的樹干，但生命力還是非常頑強(qiáng)的，它像紅梅傲雪般立在大雪中，和梅花，風(fēng)雨，大雪做朋友。仿佛只有它們才是真正地懂得白楊樹內(nèi)心的。在風(fēng)雪交加的時(shí)候，那一棵棵白楊樹依然屹立在那里。讓人心疼，讓人感動(dòng)。

當(dāng)一陣一陣西北風(fēng)吹來，這些白楊樹的枝丫在寒風(fēng)中搖擺，冷風(fēng)吹得我頭痛，可是這些白楊卻嘩嘩地越來越有精神，越來越有斗志，抖掉身上的`塵土與白雪，繼續(xù)努力地生長(zhǎng)著，我忽然想到，這個(gè)冬天，任寒風(fēng)摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹仍然是那樣的筆直，一點(diǎn)都沒有彎曲，仿佛是海明威筆下的那個(gè)硬漢。它們不折不撓地努力地向上發(fā)展。這種面對(duì)困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態(tài)度。我愛故鄉(xiāng)的白楊樹，它們教會(huì)了我很多做人的精神，同時(shí)它也是我童年的伙伴。

白楊樹小學(xué)作文 篇7

廣闊無垠的戈壁，一望無際的荒漠，一棵棵筆直的白楊矗立著……哪一刻，我明白了“仰不愧于天地，俯不怍于人”，明白了什么是正直，也是在那一刻，我明白了白楊活著的意義，心里涌現(xiàn)出一種對(duì)白楊的贊美之情。

我們的語文老師王老師，她沒有西施那么美麗的'外表，也沒有諸葛亮那么聰明智慧，但她有一顆忠于職守的心。

有一次，我們上語文課，遲遲不見王老師來。我正要去叫老師的時(shí)候，看見王老師正在辦公室里吃藥。站在講臺(tái)上王老師一邊咳，一邊說:“今天我們學(xué)第五課《古詩詞三首》……”剛說完，王老師又咳嗽起來，大家都紛紛提議，把這堂課改成自習(xí)課，但是老師不同意，還堅(jiān)持把這一節(jié)課上完了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師也是如此，她們像白楊樹一樣無私奉獻(xiàn)，默默無聞，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

白楊樹小學(xué)作文 篇8

在我們學(xué)校前，有幾棵高大的白楊樹．那白楊樹好高啊，如果你抬起頭看書尖，連帽子都會(huì)掉下來．那白楊書好茂盛啊，再密密的樹葉中，連鳥影都看不到．

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠．一場(chǎng)春雨過后，書葉帶著晶瑩的露珠，好象有無數(shù)的生命在顫動(dòng)．書葉綠綠的，在陽光的照射下，像用水洗了一般，綠的發(fā)亮！

夏天，正是白楊樹的茂盛時(shí)期．這時(shí)的白楊樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥．他用自己那茂密的樹葉為我們乘涼，讓我們?cè)跇湎卤M情的'玩耍！

秋天的時(shí)候，白楊樹的樹葉全落了，小朋友們?cè)跇湎聯(lián)烊÷湎碌狞S樹葉，作為標(biāo)本．

冬天，雪花鋪滿了大地，白楊樹的樹枝上積滿了雪，形成了一片美麗的霧凇，漂亮極了！有誰不愿意在這片揚(yáng)樹林里打雪仗堆雪人？要是打起雪仗來用這一棵棵高大的揚(yáng)樹做擋箭牌，準(zhǔn)會(huì)大獲全勝！

我愛揚(yáng)樹，更愛我的美麗校園！