第一篇：撞出的青春劇本終極版!

撞出的青春

長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利學(xué)院青志協(xié) 編劇：趙紫溦 第一幕

旁白：有一個(gè)美麗的湖泊，叫云影湖，她坐落于山美水美人更美的長(zhǎng)沙理工大學(xué)內(nèi)，自古便有“八百里洞庭水浄，七百步云影水清”一說(shuō)。有這樣一個(gè)充滿正義感的故事曾經(jīng)發(fā)生在這里。（背景音樂(lè)：《讓我們蕩起雙槳》）一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，兩個(gè)女生劃著船在云影湖中蕩漾，一邊往湖里丟垃圾，一邊在聽(tīng)歌聊天：

女生甲：最近大哥招小弟去了，都沒(méi)有時(shí)間陪我們玩，這日子真無(wú)聊。姐，你說(shuō)，這青春的意義到底是什么？

女生乙：呦，小妹什么時(shí)候開(kāi)始思考這么高深的問(wèn)題了？好啦，瞎想啥，所謂大難不死必有后福，2012都過(guò)去了，要好好享受青春吶，玩才有意思嘛。

旁白：此時(shí)，有兩名獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的志愿者劃著小船在云影湖上打撈垃圾。有人叫他們二傻和唐僧(音樂(lè)停開(kāi)始PPT開(kāi)始放only you）志愿者乙：only you（音樂(lè)中），can take me 撿垃圾，only you（音樂(lè)中），懂得我的志愿心。唉，這云影湖不知從啥時(shí)侯起變得這么臟了，我們都撿了一個(gè)上午了。

志愿者甲：吔~唐僧，你也別傷感了，我們能做的也就是這些了，環(huán)境的保護(hù)還是得靠每個(gè)人呀~ 志愿者乙：二傻，雖然平時(shí)大家都叫你二傻。但是你那份傻傻的志愿情是每個(gè)人都知道的。我們還是好好撿撿這些垃圾吧。。

旁白：兩人在專心致志的清理湖水。由于他們的疏忽，兩艘船撞到了一起（音效dong water）（人都是倒著坐船），四個(gè)人差點(diǎn)跌落水中（倒在船上）（開(kāi)始放He is a pirate音樂(lè)）

女生甲：OH MY LADYGAGA，你們?cè)趺磩澊难?，上帝給了你們一雙明亮的眼睛，你們居然連這么大艘船都沒(méi)有看到！

志愿者乙：為什么我的眼里看不到船，因?yàn)槲覍?duì)這片云影湖愛(ài)得深沉。

志愿者甲：這位姑娘，撞到你們的船是我們的錯(cuò)，真的很抱歉。我們是志愿者，正在清理云影湖的垃圾。剛才只顧著做事，一下子沒(méi)注意就撞上了，真的對(duì)不起。女生乙：什么志愿者，不就是兩個(gè)撿垃圾的臭小子嘛，哼！

志愿者乙：姑娘，話可不能這么說(shuō)啊，兩位姑娘長(zhǎng)得這么漂亮，怎么能把垃圾隨手亂扔呢？破壞環(huán)境就算了，要是砸到小魚(yú)小蝦的就不好了。你要是沒(méi)有地方仍，就給我呀，我們幫你帶上岸~ 女生甲：哪里這么啰嗦！大話西游看多了吧你，這么說(shuō)還是我們的錯(cuò)了是吧！女生乙：哼！倒霉撞船就算了，居然還碰到倆傻子！妹妹不要和他們吵了，船漏水了??！快先上岸，回頭再找你們兩個(gè)小子算賬！（兩個(gè)女生急忙劃著船）

女生甲從船里檢出手機(jī)：新款山寨機(jī)就是不一樣，防水功能都有了。。喂，5555555哥，我被欺負(fù)了。。

（志愿者甲開(kāi)始劃船追）

志愿者乙一直喊：姑娘，我們可沒(méi)有這個(gè)意思啊。。先上我們的船吧，姑娘！姑娘……

（志愿者兩人留在臺(tái)上）

第二幕（雷聲）

旁白：曾經(jīng)有一個(gè)美麗的湖泊，云影湖，如果上天能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我希望，他們不再出現(xiàn)，因?yàn)?，云影湖里的污染全是他們弄得，但是，這只是想想而已。。還是假裝歡迎一下吧，他們就是長(zhǎng)理傳說(shuō)中萬(wàn)中無(wú)一的惡霸集團(tuán)，水霸幫！一支穿云箭，云影水霸來(lái)相見(jiàn)。

大哥： 知道青春時(shí)代什么是最有意義的事嗎？那就是有人欺負(fù)我妹子，我就整

死他，知道不！（大哥自己發(fā)怒）小弟：知道，知道（小聲）（兩人劃船來(lái)到岸上）

大哥：聽(tīng)說(shuō)你們兩個(gè)撞了我妹子的船，還欺負(fù)了我妹子是吧！你們是不是活得不耐煩了！

小弟： 就是就是！你們這群撿垃圾的小子。是不是覺(jué)得反正2012過(guò)去了就安逸了，就不把我們?cè)朴八詭蛶椭鞣旁谘劾锪耸前桑?/p>

志愿者甲：這位大哥，就算世界末日再來(lái)一次我也不敢在您面前瘋狂呀。我們是志愿者，剛才在云影湖上打撈垃圾。這個(gè)湖最近破壞的太嚴(yán)重了。

志愿者乙：是啊，這個(gè)湖真的很臟，所以我們必須撿垃圾，令妹在扔垃圾，我們就得用心撿，我們一用心撿垃圾，就沒(méi)看見(jiàn)令妹在游湖，一沒(méi)看見(jiàn)……（被大哥搶話）

大哥：少在那和我套近乎，就你們那點(diǎn)小心思我還不知道，欺負(fù)了我妹還找這么

多冠冕堂皇的理由！這里不是開(kāi)十八大，你的那一套還是留著回去寫(xiě)思想

匯報(bào)吧！兄弟們給我上，教訓(xùn)教訓(xùn)這幾個(gè)臭小子。

（雷聲停《斧頭幫》的音樂(lè)響起，兩女四男走上舞臺(tái)中央跳舞（從兜里拿出大紙球），志愿者后退躲閃）（舞蹈結(jié)束，舞蹈最后把手里的紙球重重的砸在地上，退到舞臺(tái)一邊，志愿者上）志愿者甲： 吔~幫主，撞到您的妹妹真的很抱歉。別這么大火氣嘛，世界末日都過(guò)去了，還有什么過(guò)不去的是吧~（上前看到幫主的白眼嚇到，倒吸一口涼氣）要不我給你唱首歌，消消火吧~ 女生甲：大哥，我想看看這傻子能唱得出什么歌出來(lái)。

大哥：哼，看在我妹子想聽(tīng)歌的份上，先看看你小子想干啥。唱的好，再說(shuō)。唱不好，哼哼！

音樂(lè)《渡情》開(kāi)始

演出：一個(gè)志愿者在努力學(xué)習(xí)。

一個(gè)人在旁邊撒雪，兩個(gè)志愿者表演掃掉水霸幫扔掉的垃圾，掃完離開(kāi) 一志愿者陪兩個(gè)小孩子（胸前戴紙板說(shuō)明）玩耍，被嬉笑追打離開(kāi)

一個(gè)志愿者陪老人聊天，幫老人捶腿，志愿者甲攙扶老人離開(kāi)后留下兩個(gè)異性志愿者成為了男女朋友牽手離開(kāi)。（這一段時(shí)間內(nèi)播放渡情）最后志愿者甲下臺(tái)。

水霸幫成員由開(kāi)始的抱手側(cè)目鄙視，慢慢放下手傾聽(tīng)。上臺(tái)。音樂(lè)結(jié)束，燈光滅。旁白：幫主意味深長(zhǎng)的嘆了一口氣，他陷入了沉思，他在想什么呢，難道是曾經(jīng)失戀的苦悶。。不，我敢肯定，他的內(nèi)心在掙扎。他的價(jià)值觀在逐漸改變。小弟：老大，為啥老人那么高興啊。

老大：你是不是二著呢，別人幫你你不高興?。?/p>

小弟：那為啥他們志愿者都能找對(duì)象啊，我們連女孩子的手都木有牽過(guò)~是不是老大只能幫我們到這兒了？ 老大：你懂個(gè)屁?。ㄞD(zhuǎn)折）說(shuō)的也是。。（做沉思狀）志愿者？到底意味著什么？ 女生乙：大哥，他們。。。

（意味深長(zhǎng)開(kāi)始沉思，后面不說(shuō)話，邊思考邊看情況）

旁白：就在幫主苦苦思考的時(shí)候，兩位住在云村的老人，聽(tīng)說(shuō)有志愿者在清理云影湖，特地冒著寒風(fēng)來(lái)看望他們，從舞臺(tái)一側(cè)走上一對(duì)老夫妻。（配樂(lè)《夕陽(yáng)紅》）經(jīng)過(guò)水霸幫的時(shí)候險(xiǎn)象摔倒，女生甲看不過(guò)連忙上前攙扶，女生乙尾隨，男生們都不知道該干什么的樣子，愧疚。（音樂(lè)慢慢停下）

老爺爺：謝謝你啊，女娃娃，你們是志愿者吧。我老了，腿腳不聽(tīng)使喚了。路都走不穩(wěn)了。聽(tīng)說(shuō)有一群志愿者在云影湖清掃垃圾，我和我老伴就想過(guò)來(lái)看看你們。這個(gè)湖不知道從什么時(shí)候開(kāi)始漂的全是垃圾，我們要看看拯救千年湖泊的生命的使者們。

奶奶：是啊，你們都辛苦了，很累吧。咦，怎么全身都是水，我家就在旁邊，快

來(lái)?yè)Q件衣服吧，小心別感冒了。女生乙：這個(gè)是。。是剛剛玩水弄濕了的！我們等下就回去了，不麻煩你們。這

里風(fēng)大，你們快回去休息吧！

（緊接著）女生甲不好意思的：其實(shí)我們不是。。（轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)水霸幫各位）水霸幫都說(shuō)（不用齊）：是啊，我們不是。。

爺爺：不管你們是什么，做過(guò)哪些事，只要是在做對(duì)人民有益的事，我都要謝謝你們啊，我們老了，不能報(bào)國(guó)了，富國(guó)強(qiáng)民，邪不壓正，祖國(guó)的希望都在你們的身上！老伴，該吃飯了，我們回家吧。孩子們也快回家吧（顫顫巍巍的離開(kāi)）奶奶：是啊，孩子們快回去吧，天色不早了，老伴，慢一點(diǎn)。。女生甲：（看了看女生乙，女生乙點(diǎn)點(diǎn)頭，甲默默的走到大哥身邊）大哥，我們

不是終日無(wú)所事事。我們正青春，我們可以做的還有很多，我們也可以

服務(wù)這個(gè)社會(huì)……大哥！大哥：（由沉思狀豁然開(kāi)朗）嗯，是啊，兄弟們，俗話說(shuō)我不當(dāng)志愿者，誰(shuí)當(dāng)志愿者！

跟班：呀哈哈，太好了！大哥成了志愿者的會(huì)長(zhǎng)，以后我就不用過(guò)光棍節(jié)了。（周?chē)秮?lái)鄙視的眼光）

志愿者甲走上前說(shuō)：吔~好孩子~還是先把云影湖環(huán)境搞好吧…… 志愿者乙跑上前：姑娘，你們的船修好了。。

女生乙：同學(xué)，我們想好了，我們的青春不能就這樣虛度了，我們也可以像你們

一樣當(dāng)志愿者！

男生乙：這太好了，來(lái)自五湖四海志同道合的朋友們，讓我們一起投身志愿者服務(wù)中吧，青春奉獻(xiàn)，你我同行。We're All In This Together?。ā禬e're All In This Together》音樂(lè)響起，撥PPT我們的公益圖片動(dòng)畫(huà)，以舞蹈結(jié)束表演，最后拉會(huì)旗）旁白：其實(shí)，云影湖可以如此潔凈，我們的心靈也可以如此潔凈，讓我們心系一線，公益奉獻(xiàn)，共創(chuàng)美好明天。

第二篇：校園青春劇本

考試風(fēng)云(8人劇本)人物：小艾，小伍，小玲，5位老師 場(chǎng)景：教室 內(nèi)容：

小玲趴在桌上睡覺(jué)。

小艾丟了本書(shū)在旁邊，出去。小伍進(jìn)來(lái)，坐在小艾的位置上。

小艾（進(jìn)來(lái)）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒(méi)看到，這個(gè)座我已經(jīng)占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其實(shí)我占的比你早！小艾：我一大早就來(lái)了，咋沒(méi)看見(jiàn)你呢？ 小伍：我昨天晚上占的。小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個(gè)位置不能丟！小伍：最后一排是我的驕傲，風(fēng)水寶地這邊獨(dú)好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！小玲醒來(lái)：吵什么吵什么吵？一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費(fèi)大好青春！知道你們犯了什么政治錯(cuò)誤嗎？?。?小艾：不知道。

小玲:身為一名共青團(tuán)員,要樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致,不斷強(qiáng)化團(tuán)員的組織觀念和紀(jì)律觀念,要......小伍與小艾：大姐我們錯(cuò)了,您別浪費(fèi)您的口舌了,我們不吵了.小玲：可是你們無(wú)法原諒的是——把我吵醒了！小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。哥們，考試照著我點(diǎn)！小伍：啊？今天考試??？

小玲：可不？我今天手都麻了！小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺(jué)睡的吧？

小玲：都不對(duì)！打小抄累的！

小艾：哎，想我昨晚點(diǎn)燈熬油地折騰了大半夜呀！小伍：哎呀，發(fā)奮學(xué)習(xí)了？ 小玲：你也打小抄？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！小伍、小玲湊過(guò)去：想到什么? 小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！小伍、小玲：快說(shuō)?。?/p>

小艾：照書(shū)抄——（拿起書(shū)）小玲：去死！

小伍：是個(gè)好主意！我咋沒(méi)想到呢？ 小玲：得了吧。你這也叫絕招？哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：說(shuō)，考試答卷分幾步？ 小艾、小伍湊過(guò)去：幾步？ 小玲：分三步！

第一步：把名字寫(xiě)上。（兩人點(diǎn)頭）第二步：把題目看一遍?。▋扇它c(diǎn)頭）第三步：——把試卷交上去！小艾：交白卷哦！小伍：什么破題??？

小玲：我再給你們出一道題兒；說(shuō)，今天考試了，誰(shuí)沒(méi)來(lái)？ 小艾：今天考試誰(shuí)能不來(lái)？小玲？ 小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？ 小伍：在呢！

小艾：??！我知道了——小艾！

小伍：你是白來(lái)了！來(lái)了跟沒(méi)來(lái)還不一個(gè)結(jié)果！小玲：答案，老師唄！還沒(méi)來(lái)呢！老師走進(jìn)來(lái)。

三人嚇一跳：來(lái)啦？怎么說(shuō)不來(lái)就來(lái)了呢？哎呀?。ǔ臭[）老師1：叫什么？癩蛤蟆進(jìn)來(lái)了哦？ 三人笑。老師1：嚴(yán)肅點(diǎn)！這考試呢！一點(diǎn)職業(yè)道德都沒(méi)有！這年頭最重要的是什么？——分?jǐn)?shù)！分分分，你們的命根?。ㄐ靶Γ┛伎伎?，俺們的法寶！小艾：抄抄抄，咱們的絕招！老師1：快發(fā)試卷！考試了也不早點(diǎn)來(lái)，這都幾點(diǎn)了！考試都開(kāi)始了半小時(shí)才來(lái)！干什么去了??？ 發(fā)卷。

老師1：考試時(shí)間共兩小時(shí)！不超過(guò)一小時(shí)不許交卷！想答卷的同學(xué)請(qǐng)拿起筆，不想答卷的同學(xué)請(qǐng)?jiān)匦菹?。想上廁所的同學(xué)——請(qǐng)約束好自己！小艾：我把老師好有一比，他是耗子找貓當(dāng)三陪——要求無(wú)理！

小玲：就是！難道他是傳說(shuō)中的說(shuō)唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒(méi)完？ 老師1：肅靜！你們要比樹(shù)還靜！知不知道你們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤？每一名共青團(tuán)員必須時(shí)刻注意用共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活的各個(gè)方面起帶頭作用，努力成為執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范，勤奮工作的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范，遵紀(jì)守法的模范和開(kāi)拓創(chuàng)新的模范。三人開(kāi)抄。

老師：（指小艾）這位同學(xué)請(qǐng)不要抄了！小伍、小玲：我沒(méi)抄?。?/p>

老師走到了小艾面前：同學(xué)，別抄了！小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！老師：你桌子前面的板掉了，我都看見(jiàn)了！小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老師沒(méi)收小艾的試卷，小艾剛想站起來(lái)走。老師：坐下！不到一小時(shí)不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把試卷拿到桌里去抄。老師：行了行了，別裝了！最看不起你們這些拿書(shū)作弊的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有。你剛才怎么抄來(lái)的？這樣？這樣？ 小伍：再低點(diǎn)再低點(diǎn)！

老師：（沒(méi)收了小伍的試卷）你也坐著反省一下，為什么拿書(shū)作弊？ 小伍：也不想拿書(shū)??！誰(shuí)讓我沒(méi)像她（小玲）一樣打好小抄的！小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對(duì)了，下回記得打小抄！我就喜歡這種用功的孩子。老師：到點(diǎn)了！交卷。收好試卷。

老師：好。記得下午來(lái)考高數(shù)！小艾：?。∠挛邕€考高數(shù)？

小玲：啊！下午考高數(shù)！（拿起小抄）剛才考了什么？ 小伍：高……數(shù)？！那是什么樹(shù)？ 三人：研究下怎么打小抄吧！老師2走進(jìn)來(lái) 小艾：語(yǔ)文老師！

老師2：小艾，你怎么寫(xiě)作文的?。ㄔ嚲斫o小艾）小艾：怎么了？ 老師2：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長(zhǎng)了一張瓜子臉……

老師2：等下，（拿出一大牌子，上寫(xiě)爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫(xiě)來(lái)的是我的老師長(zhǎng)了一張爪子臉！

小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？ 老師2：你接著讀。

小艾：我的老師長(zhǎng)的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 老師2：停！你寫(xiě)那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫(xiě)到了結(jié)尾！小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？ 老師2：那你就只寫(xiě)真漂亮？

小艾：不是要求寫(xiě)出真情實(shí)感嗎？這就是我的全部感情??！老師2：哼哼，告訴你，你才496字！小艾：哦！那再補(bǔ)一句：真漂亮??！

老師2：你再看你解釋詞語(yǔ)，解釋逝世，你竟然寫(xiě)去死！小艾：噢，我本想寫(xiě)死去的！

老師2：（一臉無(wú)奈）你，你又掛了！

小艾：再給我一次機(jī)會(huì)吧！我都重修五次了！老師2：好吧，我就給你個(gè)機(jī)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個(gè)句子，對(duì)了我就給你過(guò)！

小艾：游——刃——有——魚(yú)？！魚(yú)……魚(yú)，魚(yú)在水里游，游刃有魚(yú)…… 老師2：（笑了）恭喜你，獲得了—— 小艾：過(guò)了？

老師2：（冷漠）第六次重修的機(jī)會(huì)。

小玲、小伍：算了，快來(lái)研究高數(shù)小抄吧。老師3進(jìn)來(lái)。小伍：哲學(xué)老師！老師3：小伍！小伍：有！

老師3：看看你的試卷！我的問(wèn)題是：這就是問(wèn)題，請(qǐng)作答。你怎么答的？ 小伍：這就是答案，請(qǐng)給分……不對(duì)嗎？

老師3：你——好，下一道，論述題：什么是勇氣，你怎么沒(méi)答？ 小伍：我答了??！

老師3：就寫(xiě)了五個(gè)字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒(méi)錯(cuò)??！然后我下面的題都沒(méi)答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！

老師3：你——你等著掛吧！

小伍：老師！再給我次機(jī)會(huì)吧！我掛了十五次啦！老師3：那我問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題。就看你的造化了…… 小伍：兩道——太多了！

老師3：好，第一題答對(duì)了,第二題你不答我也讓你過(guò)，你有多少根頭發(fā)？ 小伍：如果我是禿子就好了。老師3：答?。?/p>

小伍：123456789根！老師3：你怎么知道？

小伍：老師，第二題我可以不答！

老師3：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）小伍：這是——

老師3：重修單！（下）

小玲、小艾：快來(lái)研究高數(shù)—— 老師4進(jìn)來(lái)。

小玲：英語(yǔ)老師?。ㄓ埽?/p>

老師4：小玲,跑什么呀？沒(méi)吃早飯呀！小玲：沒(méi)吃——

老師4：我看見(jiàn)你早上吃飯了呀！小玲：——明天的早飯！

老師4：小玲，看看試卷，你這閱讀理解沒(méi)一個(gè)對(duì)的！你是不是根本沒(méi)讀就直接看題目選的？ 小玲：不是！

老師4：還敢狡辯！小玲：我連題目都沒(méi)看，直接看答案選的！老師4：還有你的作文！怎么看著眼熟？

小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來(lái)的…… 老師4：小玲，你該覺(jué)悟了！你這次——

小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了??！

老師4：不是我不給你過(guò)……這……比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？

（對(duì)觀眾）是晚禮服！小玲看著小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！小伍：dress是衣服，MM總吵著買(mǎi)！小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！老師搖搖頭。（下）

小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧?。ㄏ拢┬“核懔?，小抄抄了也未必用得上，我也走了。小伍：那怎么辦？交白卷？

小艾：當(dāng)然不能交白卷，我現(xiàn)在就去背一道最難的題，然后寫(xiě)在試卷上，自己出題自己答?。ㄏ拢?/p>

小伍：有個(gè)性。（剛想走）老師5進(jìn)來(lái)。小伍：班主任！

老師5：小伍，我找你談話。小伍：啊！

老師5：上回考試這道題問(wèn)：這個(gè)反應(yīng)什么原理？你答的什么？ 小伍：——物理原理。老師5：有這么答的嗎？

小伍：難道……是化學(xué)原理？

老師5：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學(xué)習(xí)？ 小伍：——不喜歡我的專業(yè)吧！

老師5：環(huán)工？你知道環(huán)工是干什么的？ 小伍：環(huán)衛(wèi)工人。老師5：是環(huán)境工程！

小伍：哦？那我畢業(yè)了做什么？ 老師5：……環(huán)衛(wèi)工人。

小伍：聽(tīng)說(shuō)是治理污水的嘛。

老師5：（激動(dòng)）誰(shuí)說(shuō)是治理污水的？——還治理大氣污染呢！小伍：怎么治理大氣?。?/p>

老師5：這個(gè)我不懂！我是教水污染處理的！小伍：還是治理污水的。

老師5：你媽看了你暑假的成績(jī)了嗎？ 小伍：看了。

老師5：真的？你真寄了？ 小伍：我當(dāng)然寄?。?/p>

老師5：你媽和你說(shuō)什么？

小伍：我媽說(shuō)閑得沒(méi)事學(xué)校寄什么成績(jī)單??？ 老師5：……你走吧。小伍：不能走。老師5：為什么？

小伍:我還想唱首歌再走.老師5:就你這卷頭發(fā)破鑼嗓? 小伍:唱歌，真的可以有……（唱到一半，被趕出教室）演員謝幕

第三篇：歌舞青春音樂(lè)劇劇本

高校音樂(lè)劇

開(kāi)幕

課間時(shí)間，同學(xué)們都在說(shuō)話。

XX：老師來(lái)啦！（這時(shí)同學(xué)們都坐回原位）

老師：下個(gè)樂(lè)是我們舉行冬季音樂(lè)會(huì)，這是認(rèn)識(shí)藝術(shù)家真正表現(xiàn)的地方，通過(guò)演員展現(xiàn)內(nèi)部的真實(shí)...我們今天要進(jìn)行音樂(lè)會(huì)的試鏡。

(bell ringring)（上課鈴聲）

老師：是手機(jī)嗎？是我的嗎？

凱西：不，是提醒的鈴聲,老師：?。『冒?。目前最重要的事，要參加試鏡的人要明白時(shí)間的緊迫。我們有許多的角色，首先，你們要先唱一段，我會(huì)評(píng)價(jià)你是否適合劇場(chǎng)。最好是現(xiàn)在直接聽(tīng)我的，而不是一會(huì)兒從你朋友那里知道。我們的作曲，凱西，會(huì)陪你們?cè)谧詈笤囩R前彩排。

凱西：hello！

老師：ok！Shall we?

第一個(gè)試鏡的人上來(lái)（自我陶醉型）

11:It's..it’s hard to believethat I couldn't see

That you were always right beside me

This feeling like no other

I want you to know

老師：額....謝謝，下一個(gè)！

第二個(gè)試鏡的人上來(lái)（緊張結(jié)巴型）

22: It's...It's hard to believe

That I couldn't sneeze...see

That you were always right there next to.....beside me

老師： Alan，我敬佩你的勇氣！

關(guān)于你的歌...額...你的領(lǐng)帶很好，下一個(gè)?。?號(hào)靦腆的走下去）

第三個(gè)試鏡的人上來(lái)（眼神一直老師互動(dòng)型）

33：It's hard to believe that I couldn't see

That you were always there beside me

This feeling's like no other

I want you to know

老師：噢...停吧

（3號(hào)氣鼓鼓的走下去）

第四個(gè)試鏡的人上來(lái)（狂飆高音型）

44：...so lonely before I finally found

What I've been looking......for（臺(tái)上的人都難以接受的掩耳)

老師：啊!4號(hào) 要多大的勇氣來(lái)唱自然界沒(méi)有的音符！好啊！春季音樂(lè)會(huì)再來(lái)吧（4號(hào)哼了一下，生氣的走下去）

第五個(gè)試鏡的人上來(lái)（跳芭蕾走錯(cuò)場(chǎng)了）

（5號(hào)跳著優(yōu)雅的芭蕾入場(chǎng)）

55：hello

老師：hello

55：hello

老師：hello

55：hello

老師：你是不是走錯(cuò)地方了？這里是音樂(lè)試鏡

（5號(hào)吃驚了一下，沒(méi)說(shuō)話，又跳著芭蕾退場(chǎng)）

老師：下一個(gè)?。涿畹谋砬椋?/p>

第六個(gè)試鏡的人上來(lái)（雙人慢動(dòng)作型）

66： It's hard to believe that I could not see

77： Can't see

66： That you were right beside me

77： beside me

66： Thought I was alone

77： alone

66： with No one To hold

77： To hold

66： But you were right beside me

77： beside me

老師：噢，這...太惡心了。看心理醫(yī)生去！

下一個(gè)！

老師：嗯....好吧....關(guān)于主角的名額....還有沒(méi)有候補(bǔ)報(bào)名？沒(méi)有？好,結(jié)束。

女主角：我想試鏡，Darbus小姐（女主害羞的走出）

老師： 劇場(chǎng)的時(shí)間是有意義的，年青人

獨(dú)唱試鏡結(jié)束了，而且沒(méi)有其他人和你對(duì)唱

男主角：我和她唱！

老師：額...好吧！讓我們拭目以待。

男女主角開(kāi)唱：

-Sharpay: Go!

It's hard to believe that I couldn't see You were always there beside me

Thought I was alone with no one to hold But you were always right beside me

-Sharpay&Ryan: This feeling's like no other I want you to know

I've never had someone that knows me like you do The way you do

I've never had someone as good for me as you No one like you

So lonely before I finally found

What I've been looking for

So good to be seen, so good to be heard Don't have to say a word

For so long I was lost, so good to be found I'm lovin' having you around

This feeling's like no other

I want you to know

I've never had someone that knows me like you do The way you do

I've never had someone as good for me as you No one like you

So lonely before I finally found

What I've been looking for

Do-do-do

Do do-do-do do-do

Oh, whoa-oh-oh-oh

Do-do-do-do

Do do-do-do do-do

Oh, whoa-oh-oh-oh

老師：試鏡結(jié)束，下課。

齊舞開(kāi)始......balabala.....we are all in this together.謝幕

第四篇：校園劇本《青春萬(wàn)歲》

時(shí)間：高中畢業(yè)前夕

地點(diǎn)：校園內(nèi)

人物：一群畢業(yè)生——甲、乙、丙（女）、丁、戊（女）、己、彈吉它者）。

幕起：[校園，教室里，甲、乙、丙正在互贈(zèng)禮物并在留言簿上簽名。

甲（捧讀乙的留言）：······謝謝！謝謝?。ㄅc乙相擁戀戀不舍）

丙（感動(dòng)的）：星兒依依，月兒依依，校園的微風(fēng)裹著細(xì)雨。不要說(shuō)分離，今夜我們?cè)谝黄穑?/p>

合：對(duì)！不要說(shuō)分離，今夜我們?cè)谝黄穑?/p>

甲：讓記憶留住現(xiàn)在，讓熱淚流回心底，來(lái)，我來(lái)擦一次黑板。乙：我再來(lái)掃一次地！

丙：還是這個(gè)操場(chǎng)，還是這塊草地······

甲：篝火晚會(huì)的歌聲還在耳邊繚繞，親手栽的小樹(shù)已經(jīng)蓬勃而起。

乙：剛進(jìn)校門(mén)時(shí)你還扎著小辮兒，丙：你的模樣也靦腆得可以！

甲：今天，已不見(jiàn)了天真、靦腆的我和你，還有你！

丙：還是這個(gè)教室，還是這些桌椅。

甲：抽屜里躺著翻爛了的“金庸”，墻角塞著嫌小了的球衣！

乙：那時(shí)候我最佩服的是楊過(guò)，丙：那時(shí)候我打乒乓球球扭傷了腳還得第一！

甲：小說(shuō)啊，球衣，明天，陪伴你們的不知是哪一個(gè)小淘氣！

丙：還是這只書(shū)包，還是這塊橡皮。

甲：一千多個(gè)日出日落，都在這張薄薄的成績(jī)單上凝聚。

乙：這上邊閃爍著我們渴望的眼睛，這上邊生長(zhǎng)著我們生命的翠綠！

丙：啊，翠綠，春天的翠綠！我們?cè)⒓缱哌^(guò)春季，留下一段抹不掉的美麗。

甲：我們的青春在校園里飛揚(yáng)，凋零的只是那些脆弱的花蒂。

[同學(xué)們上，有人攜吉它，有人背行囊······大家握手告別····

合：曾經(jīng)的風(fēng)，曾經(jīng)的雨，從此遙遙無(wú)期。曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的歌，永遠(yuǎn)的隨風(fēng)而去。

?。罕е咴邳S昏的校園，紅紅的晚霞映著我們的雙眼，輕輕的撥啊，細(xì)細(xì)的彈，彈不盡這無(wú)悔的三年！

戊：畢業(yè)是一艘啟錨的船，告別了中學(xué)這寧?kù)o的港灣。

它載著新月般的夢(mèng)幻，駛向大學(xué)那神秘的蔚藍(lán)。

己：漫漫的航程有太多的挫折和誘惑，奮斗是人生不朽的桅桿。

丁：當(dāng)我們走進(jìn)新的一天，你的心情是否燦爛？

戊：如果昨天還留下遺憾，不妨今天快找準(zhǔn)支點(diǎn)！

己：要做的事情不能遲緩，走出飄渺的夢(mèng)幻，登上高峰一覽群山。

[眾人分三組開(kāi)始相互告別······

第一組：揮揮手為你送行，惜別的淚濕潤(rùn)了眼睛。

第二組（聚、分）；朋友讓我們相互拉拉手，一聲珍重，道盡多少思念和叮嚀······

第三組：象碩果等待成熟，象冰河等待春風(fēng)，分離的日子不會(huì)太久，永遠(yuǎn)的校園等待我們重逢！

合：我們已張開(kāi)知識(shí)的翅膀，我們要踏進(jìn)科學(xué)的殿堂。我們用忠誠(chéng)

書(shū)寫(xiě)明天，我們用熱血澆鑄民族的脊梁！這就是我們的畢業(yè)宣

言：我們是祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

[再見(jiàn)聲中，二三組退場(chǎng)，一組造型，閉幕。

第五篇：致青春劇本改編（推薦）

從小說(shuō)到電影

《致我們終將逝去的青春》 的改編

小說(shuō)是文學(xué)藝術(shù)，電影則是影像藝術(shù)，不同的藝術(shù)形式?jīng)Q定了改編需要考慮諸多因素。巴拉茲認(rèn)為:“一個(gè)真正名副其實(shí)的影片制作者在著手改編一部小說(shuō)時(shí)，就會(huì)把原著僅僅當(dāng)成為未經(jīng)加工素材，從自己的藝術(shù)形式的特殊角度來(lái)對(duì)這段未經(jīng)加工的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行觀察??” 《致我們終將逝去的青春》 導(dǎo)演趙薇也對(duì)原小說(shuō)進(jìn)行了深層次的解讀，在保留原小說(shuō)基礎(chǔ)上，做了一定的刪減和重組，改編有成功也有不足。

一、改編的成功之處 1． 人物設(shè)置的變化

從受眾的認(rèn)同心理看，觀眾對(duì)電影中人物形象認(rèn)同程度越深，產(chǎn)生的情感共鳴就越強(qiáng)烈。尤其是青春懷舊類影片，正值青春或已經(jīng)歷過(guò)青春的觀眾都能在影片中看到曾經(jīng)的自己?！吨挛覀兘K將逝去的青春》 在人物性格上大部分與原小說(shuō)基調(diào)一致，但也做了調(diào)整。首先保留了小說(shuō)中象征著大學(xué)中敢愛(ài)敢恨的女生形象的鄭微;執(zhí)著于愛(ài)情的校花形象的阮莞;出身貧寒、一心向上的“鳳凰男” 形象的陳孝正;能說(shuō)會(huì)道、小人物形象的老張以及高傲形象的曾毓。朱小北由小說(shuō)中“一心只讀圣賢書(shū)” 的好學(xué)生，成為一個(gè)性格直爽的假小子形象，許開(kāi)陽(yáng)由小說(shuō)里靦腆害羞變得外向甚至有點(diǎn)輕狂;八卦與現(xiàn)實(shí)的黎維娟在電影里更加突出了她的現(xiàn)實(shí)和拜金。這些人物改編前性格大多屬于內(nèi)斂型的，同時(shí)都是副線人物，戲份遠(yuǎn)不足于鄭微等主線人物，所以很難出戲，而改編后的人物性格張揚(yáng)活潑，甚至與小說(shuō)中性格相反，這樣人物形象更有張力，出戲也容易。同時(shí)刪除了性格比較平淡的卓美和何綠芽，使副線人物變得集中而有特色，更具典型性，吸引了觀眾眼球。另外，改編使 人物形象之間對(duì)比更加強(qiáng)烈，比如輕狂的許開(kāi)陽(yáng)與安分的陳孝正，正因?yàn)樗麄儽舜诵愿癫缓?，才出現(xiàn)了電影中許開(kāi)陽(yáng)毆打陳孝正這場(chǎng)戲，增加了矛盾沖突，讓電影更具看點(diǎn)。電影中人物的命運(yùn)相對(duì)于小說(shuō)改編也較大。如小說(shuō)里鄭微從小就將林靜當(dāng)成夢(mèng)寐的結(jié)婚對(duì)象和精神寄托，最終她放棄陳孝正嫁給林靜，給人感覺(jué)最后還是回到了那個(gè)從小就照顧她的男人的懷抱。而電影里她并沒(méi)有嫁給林靜，這樣安排使鄭微與林靜的那段青春如片名所寫(xiě)的那樣徹底逝去了，讓觀眾看到了鄭微由當(dāng)初天真可愛(ài)的女生到如今成熟穩(wěn)重的女人的蛻變。許開(kāi)陽(yáng)和曾毓的結(jié)局也是個(gè)亮點(diǎn)，在大學(xué)里這兩人分別是鄭微和陳孝正的追求者，雖然他們的追求都以失敗告終，但電影最終卻安排他們兩結(jié)婚，有一種反諷的意味，更表露出兩個(gè)家庭背景相當(dāng)?shù)娜?，在?jīng)歷感情失敗后，都理性的選擇了婚姻，這樣的改編充滿戲劇性，使觀眾出乎意料，眼前一亮。2． 時(shí)代背景的更換

懷舊是人們與生俱來(lái)的本能，《致我們終將逝去的青春》 也是打了張“懷舊牌”。無(wú)論電影還是小說(shuō)，都是講述了以鄭微和陳孝正為主線的一群大學(xué)生的校園生活及工作的故事。從開(kāi)學(xué)登記到參加社團(tuán)，從生活瑣事到激情戀愛(ài)，從上課自習(xí)到畢業(yè)求職，這確實(shí)喚起了人們的回憶，似乎重溫了大學(xué)生活，但小說(shuō)故事發(fā)生的年代離現(xiàn)在很近，沒(méi)有時(shí)間距離感，人們的懷舊點(diǎn)僅僅是逝去的大學(xué)生活和剛畢業(yè)的那些事。而電影將故事中大學(xué)的時(shí)代背景鎖定在90 年代中期，給觀眾在心理上產(chǎn)生年代感，從黑白電視機(jī)、磁帶收音機(jī)、阮玲玉海報(bào)等等都可以找到那個(gè)年代的影子，不僅是對(duì)大學(xué)美好生活的懷舊，更是對(duì)一個(gè)時(shí)代的懷舊，雙重懷舊牢牢鎖住了觀眾的心。3． 故事情節(jié)的調(diào)整

小說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的文字容量和閱讀時(shí)間限制，而電影必須在兩小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)完成一段完整的敘事。布德． 舒爾伯格曾說(shuō):“電影沒(méi)有時(shí)間表達(dá)我所要的‘枝蔓’ ??電影必須按不斷上升的方式，從重要的事件走向更重要的事件?！?這就要求電影必須對(duì)原小說(shuō)的故事情節(jié)進(jìn)行修改和刪減，使其簡(jiǎn)單明了。電影《致我們終將逝去的青春》 故事情節(jié)調(diào)整主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn):(1)情節(jié)緊湊集中

為了使故事緊密，電影《致我們終將逝去的青春》 中對(duì)原著情節(jié)的刪除主要有三種方式:首先，刪除了一些與主題關(guān)系不密切的事件。比如刪減了人物的家庭背景介紹，還有鄭微跟隨陳孝正回家等一些無(wú)關(guān)于校園里發(fā)生的事情。還刪去了鄭微和陳孝正在宿舍里做愛(ài)的內(nèi)容，畢竟那個(gè)年代還是相對(duì)保守的，電影里出現(xiàn)這樣的內(nèi)容似乎有點(diǎn)露骨，有損他們莘莘學(xué)子的人物形象，不利于觀眾的審美接受。其次，對(duì)單個(gè)事件進(jìn)行壓縮，也就是保留原小說(shuō)中某個(gè)事件，但是刪除這個(gè)事件里的一些細(xì)節(jié)，使其簡(jiǎn)單化。比如刪除了鄭微、陳孝正和林靜三者在建筑公司感情糾葛的細(xì)節(jié)，但他們?nèi)咧g愛(ài)情故事這條情節(jié)線并沒(méi)有被刪除，這樣安排使故事簡(jiǎn)練集中的同時(shí)也點(diǎn)到了核心內(nèi)容。最后，大幅縮減事件與事件之間的過(guò)渡情節(jié)，以不至于故事過(guò)于拖沓，使觀眾產(chǎn)生疲勞感。例如由鄭微上古代建筑史課到她在男生宿舍初見(jiàn)陳孝正這兩個(gè)事件，小說(shuō)中穿插了鄭微在圍棋社等一些生活瑣事，而電影中間沒(méi)有任何情節(jié)，直接用老張?jiān)谒奚峥吹鳛檗D(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭，使兩件事銜接得緊湊自然。

(2)增強(qiáng)故事趣味性

當(dāng)今社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力，受眾往往會(huì)通過(guò)電影等媒介中的娛樂(lè)獲得暫時(shí)的輕松感，減輕和緩釋現(xiàn)實(shí)生活所帶來(lái)的心理壓力，(田莉莉 :《從“使用與滿足理論” 分析娛樂(lè)節(jié)目走紅原因》，載《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》 2007年12 期)所以電影中富有趣味點(diǎn)更容易滿足受眾的娛樂(lè)心理。與小說(shuō)相比，電影里的趣味點(diǎn)更多。比如將許開(kāi)陽(yáng)向鄭微表白地點(diǎn)由飯館改成游船上，許開(kāi)陽(yáng)被拒后氣憤的跳進(jìn)水里，當(dāng)他剛做出游泳的動(dòng)作時(shí)，觀眾認(rèn)為他會(huì)游到河岸，這時(shí)他突然站了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)水深不過(guò)膝蓋，然后憤怒的走出水面。再如小說(shuō)里鄭微是在林靜的枕邊找到了象征著他們倆友誼的童話書(shū)，而電影里鄭微沖進(jìn)宿舍時(shí)，那名舍友只穿著內(nèi)衣，將放在桌上的童話書(shū)拿來(lái)遮住重要部位，鄭微伸手上去搶書(shū)，兩人搶書(shū)的畫(huà)面頗具喜感。

(3)增加懸念的設(shè)置 電影是時(shí)間的藝術(shù)，懸念把問(wèn)題的提出和解決在時(shí)間上拉開(kāi)距離，使注意力在這段時(shí)間內(nèi)保持住，(《電視觀眾心理學(xué)》，金維一著，復(fù)旦大學(xué)出版社 2005年版，139 頁(yè))因此設(shè)置懸念更能吸引觀眾注意力以及好奇心理。小說(shuō)中寫(xiě)到鄭微和陳孝正去水族館，但并沒(méi)有敘述進(jìn)入水族館后發(fā)生的事情，電影將進(jìn)水族館后設(shè)計(jì)成看海豚，鄭微想摸海豚，然后陳孝正去同馴獸員說(shuō)了句話后，馴獸員便同意了，這段的亮點(diǎn)就是導(dǎo)演采用遠(yuǎn)景拍攝陳孝正同馴獸員對(duì)·中國(guó)電影評(píng)論38話，鄭微和觀眾都不知道他怎樣說(shuō)服馴獸員的，增加了懸念感。正因?yàn)檫@個(gè)懸念的存在，所以電影的結(jié)局與小說(shuō)結(jié)局大有不同，小說(shuō)的結(jié)局是鄭微與林靜結(jié)了婚，電影結(jié)尾是鄭微和陳孝正再次來(lái)到水族館，采用了閃回的方式道出了當(dāng)年陳孝正對(duì)馴獸員說(shuō)的話:“我今天想向她求婚，可是我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鉆戒，她最喜歡海豚了，能不能讓她摸一下?” 電影最后定格在了當(dāng)年鄭微開(kāi)心的與海豚嬉戲的畫(huà)面。雖然到電影結(jié)束那刻，我們依舊沒(méi)看到鄭微和陳孝正在一起，但導(dǎo)演留了開(kāi)放式的結(jié)局，答案完全根據(jù) 觀眾心理判斷，這是電影的結(jié)局同時(shí)也仿似另一段故事的開(kāi)始，給觀眾畫(huà)外想象的空間，看完后仍回味在劇情中。

二、改編的不足之處

1． 個(gè)別人物形象刻畫(huà)力度不夠 雖然電影刪除了一些人物，但副線人物的瑣碎小事描述的還是過(guò)多，使得一些重要人物的描寫(xiě)顯得有點(diǎn)單薄，在電影中體現(xiàn)最明顯的便是林靜。小說(shuō)里林靜與鄭微和陳孝正共同組成故事的主線人物，他當(dāng)初不想面對(duì)自己父親與鄭微母親的私情，毅然離開(kāi)大學(xué)來(lái)到美國(guó)深造，歸來(lái)后他變得沉著冷靜，以成熟姿態(tài)回到了鄭微身邊，最終贏得了鄭微的信賴。而電影中他戲份不多，臺(tái)詞更少，儼然變成一個(gè)配角，放棄了出國(guó)留學(xué)，從他經(jīng)常與施潔發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可以看出他的性格略顯浮躁，做事不夠果斷，在愛(ài)他的人和他愛(ài)的人之間猶豫不決，最終無(wú)奈的接受鄭微的離開(kāi)。雖然在大學(xué)期間，林靜沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)在鄭微的生活里，但為了不讓觀眾對(duì)林靜的印象減退，就算在鄭微和陳孝正戀愛(ài)期間，小說(shuō)也會(huì)通過(guò)諸如陳孝正在鄭微宿舍發(fā)現(xiàn)了林靜留下的童話書(shū)等細(xì)節(jié)讓林靜的形象重回讀者眼前，為后面林靜的出場(chǎng)做好情緒鋪墊，而電影沒(méi)有做任何描述，再加之他的戲份甚少，所以他的每次出現(xiàn)都顯得十分唐突，也使得林靜這條情節(jié)線變得脆弱無(wú)力。2． 部分?jǐn)⑹逻^(guò)于突兀

電影在敘事時(shí)雖然可以表現(xiàn)得跌宕起伏，但是這些變化都是在觀眾心理可以接受的范圍內(nèi)，因此故事的轉(zhuǎn)變一定是合情合理、循序漸進(jìn)的，以免觀眾產(chǎn)生跳躍感，出現(xiàn)情緒斷裂的現(xiàn)象。電影《致我們終將逝去的青春》 具體表現(xiàn)有兩點(diǎn):第一，人物性格轉(zhuǎn)變?nèi)鄙黉亯|。比如電影中鄭微的性格從學(xué)校的輕松活潑瞬間變成工作中的低沉穩(wěn)重，工作后的第一個(gè)鏡頭就是她在訓(xùn)斥一個(gè)下屬，這種性格變化跨度較大，而小說(shuō)里鄭微的成熟是在上司的正確 指導(dǎo)和復(fù)雜的工作環(huán)境中慢慢練就出來(lái)的。第二，情節(jié)的轉(zhuǎn)變?nèi)鄙黉亯|。比如畢業(yè)后觀眾還在感傷鄭微失去了陳孝正，這時(shí)鄭微與林靜重逢，并打算和他結(jié)婚，觀眾的情緒剛剛適應(yīng)了他倆要結(jié)婚，鄭微又突然放棄了林靜。鄭微的每次轉(zhuǎn)變都讓觀眾覺(jué)得不可思議，這都是情節(jié)上缺少了必要的鋪墊，故事看上去才很跳躍。3． 部分情節(jié)不合邏輯

電影觀眾和其他傳播受眾一樣對(duì)傳播信息具有求真心理，這種心理是基于人類的視聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的，是一種追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律的心理。所以電影在敘事上如果不符合生活的客觀規(guī)律，不具有一定的邏輯性，也就不能真實(shí)的打動(dòng)觀眾。比如電影中某些生活片段的人物對(duì)白不夠生活化，朱小北在保衛(wèi)科與商戶爭(zhēng)吵時(shí)，在異常氣憤下突然說(shuō)出“你們這是對(duì)我人權(quán)的踐踏，對(duì)我人格的強(qiáng)奸”，這句話更像是書(shū)面用語(yǔ)，所以觀眾聽(tīng)起來(lái)較別扭，而《致我們終將逝去的青春》 就是想通過(guò)真實(shí)再現(xiàn)大學(xué)生活感動(dòng)觀眾，但一些不生活化的臺(tái)詞使觀眾覺(jué)得有加工的痕跡。再如電影將小說(shuō)里林靜和施潔兩者戀愛(ài)關(guān)系表現(xiàn)得很牽強(qiáng)，兩人之前素不相識(shí)，一次簡(jiǎn)單事故施潔就徹底愛(ài)上林靜了，這讓人覺(jué)得很假。另外，從林靜給施潔不友好的喂藥等細(xì)節(jié)也看的出他并不愛(ài)施潔，既然這樣為何還要選擇跟施潔戀愛(ài)?施潔單方面愛(ài)林靜并不代表林靜一定要接受這份愛(ài)，這些有違人們正常的戀愛(ài)邏輯。類似于這樣的情節(jié)，帶給觀眾的真實(shí)感不強(qiáng)，無(wú)形中拉遠(yuǎn)了與觀眾的心理距離。

結(jié)語(yǔ)《致我們終將逝去的青春》 的改編是對(duì)原著小說(shuō)的一種繼承也是一種突破，它的成功之處在于對(duì)一些人物形象及人物關(guān)系的巧妙處理，對(duì)細(xì)節(jié)的把握準(zhǔn)確到位，增加了趣味和懸念，但對(duì)部分人物的塑造不夠立體，敘事也有突兀之處?？偠灾瑹o(wú)論是成功還是不足，小說(shuō)改編成電影一定要契合受眾的觀影心理和當(dāng)下社會(huì)審美心理主流，這樣才會(huì) 被觀眾接受。