第一篇：2009年南通市中考作文《我們一起走過(guò)》

我們一起走過(guò)

你們牽住我的雙手，我們就一起走過(guò)十六個(gè)春夏的幸福。

——題記

左手〃深沉

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點(diǎn)亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時(shí)間里，父親總會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩(shī)篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫(huà)卷，是“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開(kāi)飄逸的水袖，踢開(kāi)靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語(yǔ)文最動(dòng)人的美好世界。

依然記得那些一起走過(guò)的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動(dòng)的晨風(fēng)，一字一句，飽含對(duì)女兒深沉的摯愛(ài)。

右手〃溫暖

陽(yáng)光很好，我坐在陽(yáng)臺(tái)上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風(fēng)里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽(tīng)的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調(diào)皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒(méi)在這金色里，給母親講述一周的學(xué)校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來(lái)，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺(jué)得母親是傳說(shuō)中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過(guò)的清晨里，總有滿(mǎn)世界的陽(yáng)光，母親的笑是流淌在我心間的詩(shī)意，永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的溫暖。

遠(yuǎn)方〃幸福

“你在，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿(mǎn)溫情的話(huà)。時(shí)光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)光。

也曾有風(fēng)雨，但我們緊緊依傍，便會(huì)有幸福的陽(yáng)光。我們一起走過(guò)的日子里滿(mǎn)載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過(guò)的路上，每一朵花都開(kāi)放著“家”的真諦。愿幸福長(zhǎng)相伴，愿時(shí)光不老去。

我們一起走過(guò)

“我說(shuō)你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷中交舞著變”。從我遇見(jiàn)你開(kāi)始，你似乎一直在為我編織文學(xué)的夢(mèng)。那時(shí)懵懂的我，總愛(ài)聽(tīng)你念絕句，聽(tīng)你把滿(mǎn)天大雨劃為古韻，把水墨畫(huà)畫(huà)在心里。是紅樓夢(mèng)嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺(jué)得我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)屬于文學(xué)的盛大的桃花宴，甜美而滋潤(rùn)。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你被聽(tīng)成千孔之笛”。記得你說(shuō)，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說(shuō)，學(xué)習(xí)有時(shí)候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個(gè)人，要是能夠期待，就能夠全力以赴。”那堅(jiān)定的聲音，我從來(lái)不敢忘記。那時(shí)的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過(guò)的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。

“說(shuō)是那寂寞的秋的清愁，說(shuō)是那遼遠(yuǎn)的海的相思，假如有人問(wèn)我的煩憂(yōu)，我不敢說(shuō)出你的名字?！庇心愕娜辏虝旱镁拖袼艘挥X(jué)，可是正是在這一覺(jué)里，你讓春風(fēng)寄給我一場(chǎng)幸福的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你教給我文學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是你教會(huì)我自信，奮斗?，F(xiàn)在想起來(lái)，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一席涼涼的煙雨，點(diǎn)灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。

“愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福?！币恢右褱厝岫?，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠(yuǎn)方，有沒(méi)有浸透你的夢(mèng)境？再小坐一會(huì)吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過(guò)的日子已經(jīng)結(jié)束，我將用整個(gè)春天為你餞行。

親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來(lái)感謝你陪我走過(guò)這三年： 三年來(lái)，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場(chǎng)回憶你，你是一杯清水酒，你滿(mǎn)，思念也滿(mǎn)。

我們一起走過(guò)

六月，看到你的背影，紅色外衣，不長(zhǎng)的頭發(fā)，不曾想，陪我走過(guò)三年的女孩竟是你； 九月，看到你的笑臉，似曾相識(shí)，說(shuō)不出名字，不曾想，在人生地不熟的地方遇到你； 又是六月，看到你揮手，淺淺微笑，不長(zhǎng)的頭發(fā)，不曾想，我們走過(guò)三年竟這樣分別； 下個(gè)九月，看不到你的笑臉，帶著回憶，奔向異地，不曾想，下次再見(jiàn)又是何時(shí)。還記得，紅色跑道，綠色草坪，軍訓(xùn)時(shí)我們有幸被選出來(lái)領(lǐng)隊(duì)，時(shí)間不長(zhǎng)又被遣回去，事后你直呼“怪自己不漂亮”，其實(shí)是我個(gè)頭差你一截……

還記得，來(lái)到學(xué)校的第一天下午我就胃痛，是你陪我去衛(wèi)生室，結(jié)果上課遲到了三分鐘，沒(méi)想到這竟是我們遲到的開(kāi)始……

還記得，第一次物理考試，我們好像都只是得了滿(mǎn)分的一半多一點(diǎn)，而你卻因?yàn)楸任叶嗔藥追?，得意洋洋了好一?huì)兒……

還記得，有一段時(shí)間我們迷上了十字繡，竟然瘋狂到不管上課下課還是午休一直繡，小小的一塊布，我們卻像著了魔……

還記得，我們總愛(ài)踩著點(diǎn)到教室，但經(jīng)常踩不準(zhǔn)，準(zhǔn)確地說(shuō)是踩晚了，結(jié)果是我們就站在門(mén)口當(dāng)“門(mén)童”……

還記得，有一次一起犯了錯(cuò)誤，你僥幸地坐在了教室里，而我站在了教室外面，你坐著畫(huà)畫(huà)，我站著受罰，后來(lái)你把畫(huà)送給了我，要我永遠(yuǎn)幸運(yùn)……

還記得，有一次我們的座位是個(gè)一條走廊的，你太閑，干茶我的坐姿，你說(shuō)我整個(gè)的腿是卡在桌子底下的，從那以后，我老覺(jué)得自己在自殘……

還記得，我們買(mǎi)飯回宿舍的時(shí)候，總愛(ài)講好多有趣的事情，講到興奮處聲音變怪，口干舌燥，還是講不停，笑不停，弄得吃飯都覺(jué)得消化不良……

還記得，你一回宿舍，就甩掉淑女形象，搞怪模仿，各種滑稽，被你笑到肚子痛…… 還記得，我們走回宿舍時(shí)，會(huì)玩一個(gè)人閉眼，被另一個(gè)人牽著地游戲，我們說(shuō)好要彼此信任，不到目的地不準(zhǔn)睜眼，你可以完整的走完全程，而一到階梯就睜眼，你說(shuō)要我相信你……

還記得，臨近高考我們放學(xué)回，手牽著手，夕陽(yáng)的余暉把我們的身影拉的很長(zhǎng)，我們對(duì)彼此說(shuō)“珍惜吧，不久后，就沒(méi)有這種愜意了”，然后一起傻笑，其實(shí)好多次我都笑出了淚花，真的希望時(shí)間就定格在這一刻，我們就這樣走下去……

還有好多記得，我都記得，我們一起走過(guò)的日子，如一顆顆未經(jīng)雕刻的珍珠，樸實(shí)而又珍貴。

那條從宿舍到教室的路，我們走了三年，笑聲陪伴了我們?nèi)?。雖然，這只是漫漫人生路中的三年，你卻教會(huì)了我許多，留下了許多美好的回憶……

你總說(shuō)，我們很有緣分，不然怎么會(huì)成為死黨、好姐妹； 我總說(shuō)我們是“殷”“楊”結(jié)合，不然怎么會(huì)三年不吵一次架。好想回到從前，還想和你手牽手，大步慢走…… 好像回到從前，還想和你聊東聊西，傻傻的笑…… 好想回到從前，還想和你講趣事，看你搞怪……

如果，有一天我們相逢在校園，我們?cè)偈譅渴肿咭淮文菞l路，好不好…… 如果，我們好多年不見(jiàn)，心里還要想念著彼此，好不好……

我們一起走過(guò)的日子里，那些花開(kāi)花落、云卷云舒，都定格在那花季，如夏末暖陽(yáng)，溫暖著我像一個(gè)追逐蜻蜓的孩子。

我們一起走過(guò)

親愛(ài)的文，還記得那些日子，那條小路嗎？我們一起走過(guò)。

春，風(fēng)箏

你告訴我，你最喜歡春暖花開(kāi)的日子，因?yàn)樵谶@樣的天氣里，你可以和朋友一起放風(fēng)箏。你有一只很美的風(fēng)箏，放在空中，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴隨風(fēng)搖擺。你還說(shuō)，因?yàn)榉棚L(fēng)箏，你還得到了人生的感悟。

那天，你和你父母吵架了，便一個(gè)人賭氣出來(lái)放風(fēng)箏。也許是因?yàn)樾那椴缓?，風(fēng)箏線(xiàn)繞在了樹(shù)上。風(fēng)箏在空中呼號(hào)著，嗚咽著，上下翻飛，卻擺脫不了線(xiàn)的束縛。你不由想到了自己，沒(méi)有自由，被家長(zhǎng)掌握在手中，便一咬牙，扯斷了線(xiàn)。

但是，風(fēng)箏卻沒(méi)有像你想象的那樣飛走，而是從空中摔了下來(lái)，躺在水池里，粉身碎骨。親愛(ài)的文，我和你都是那風(fēng)箏，需要線(xiàn)的束縛，才能飛翔。珍惜親情，珍惜這根看不見(jiàn)的線(xiàn)，我們一起飛得更高更遠(yuǎn)。

夏，奔跑

去年冬天，我長(zhǎng)跑沒(méi)有合格，所以今年夏天，我要補(bǔ)考。

你及格了，完全可以和你的那些朋友去玩。但是，在測(cè)試之前，你抱抱我，在我耳邊輕輕說(shuō)了句話(huà)：“加油！我們陪你！”

是“我們”，不是“我”。親愛(ài)的文，你知道嗎，我那原本緊張的心，被你的一句話(huà)溫暖了。在我有困難時(shí)，你總是和我在一起。

第一圈，你們?cè)诓賵?chǎng)內(nèi)的草坪上陪我跑，呼呼的風(fēng)從耳邊刮過(guò)，帶來(lái)你們的鼓勵(lì)：“堅(jiān)持住啊！”“注意步伐！”“走內(nèi)圈！”奔跑的勞累，被沖散了。

第二圈，你拉著我的手向前跑。你的手是熱的，我的心也是熱的。那些朋友仍在我身后，給我加油鼓勁。還剩200米了，你松開(kāi)我的手，把我向前一推，“看你的了，相信自己！”

到了終點(diǎn)，我倒在地上，你早已經(jīng)讓為在那里等我。我靠在為的肩膀上，大口喘氣。你來(lái)了，我拉住你的手，從干澀的喉嚨里擠出幾個(gè)字，模模糊糊：“謝謝你?！?/p>

是的，親愛(ài)的文，謝謝你。

秋，桂花

你家后面有一個(gè)小花園，園子里有一條小路，路的兩旁是一棵棵桂花樹(shù)。一到秋天，就滿(mǎn)園飄香。你常常拉著我，去那里。

小路上，早就鋪上了落下的桂花，像一條閃閃發(fā)光的地毯。坐在一張石凳上，或手挽著手，說(shuō)說(shuō)笑笑；或捧一本書(shū)，靜靜品位；亦或靠在一起，賞金黃的桂花，聞清新的花香。

你說(shuō)，你長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生，像這桂花一樣默默奉獻(xiàn)，用青春煥發(fā)金黃色的光芒。我和你心有靈犀地站起來(lái)，走在地毯上，任飛落的花打在身上?；腥挥X(jué)得，你就是這桂花，用帶著香味的友情包圍著我，讓我覺(jué)得很幸福。

親愛(ài)的文，讓我們一起走過(guò)這條人生的小路，把自己的理想實(shí)現(xiàn)，好嗎？

冬，飛雪

早上，我還在暖暖的被窩里，你就打來(lái)了電話(huà)，把我吵醒：“奕，下雪啦！快起來(lái)和我堆雪人！”話(huà)語(yǔ)中掩蓋不了興奮與喜悅。

穿好衣服，拉開(kāi)窗簾，一個(gè)白皚皚的世界定格在窗前。我飛快地下樓，一個(gè)雪球卻飛了過(guò)來(lái)，差點(diǎn)砸到我。呵，原來(lái)你已經(jīng)來(lái)了。我們打鬧著，在雪地上留下一串串腳印，在小巷內(nèi)留下一陣陣歡笑。

我們迎著舞蹈的雪花，又走到了你家后的那個(gè)花園。飛雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我們的頭發(fā)上，衣服上都有小巧的雪花。我們站在花園前，彼此都不說(shuō)話(huà)。但是，我卻感受到了你那顆溫?zé)岬男模錆M(mǎn)著朝氣與活力。

親愛(ài)的文，這個(gè)冬天，因?yàn)槟愕拇嬖?，我不再寒冷。你就像一杯熱奶茶，溫暖著我。親愛(ài)的文，你是一個(gè)風(fēng)箏，帶著夢(mèng)想飛翔； 親愛(ài)的文，你是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，載著自信奔跑； 親愛(ài)的文，你是一樹(shù)桂花，閃著金光留香； 親愛(ài)的文，你是一片飛雪，懷著激情舞蹈。

花謝了，還會(huì)再開(kāi)；燕子走了，還能再來(lái)。我們一起走過(guò)的日子，雖一去不復(fù)返，但我們一起走過(guò)的那段記憶，卻停留在腦海，永不磨滅。

親愛(ài)的文，你說(shuō)呢？

第二篇：南通市中考滿(mǎn)分作文-南通2009年中考滿(mǎn)分作文：我們一起走過(guò)(一)

我們一起走過(guò)

“我說(shuō)你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷中交舞著變”。從我遇見(jiàn)你開(kāi)始，你似乎一直在為我編織文學(xué)的夢(mèng)。那時(shí)懵懂的我，總愛(ài)聽(tīng)你念絕句，聽(tīng)你把滿(mǎn)天大雨劃為古韻，把水墨畫(huà)畫(huà)在心里。是紅樓夢(mèng)嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺(jué)得我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)屬于文學(xué)的盛大的桃花宴，甜美而滋潤(rùn)。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你被聽(tīng)成千孔之笛”。記得你說(shuō)，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說(shuō)，學(xué)習(xí)有時(shí)候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個(gè)人，要是能夠期待，就能夠全力以赴?！蹦菆?jiān)定的聲音，我從來(lái)不敢忘記。那時(shí)的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過(guò)的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。

“說(shuō)是那寂寞的秋的清愁，說(shuō)是那遼遠(yuǎn)的海的相思，假如有人問(wèn)我的煩憂(yōu)，我不敢說(shuō)出你的名字?！庇心愕娜甓虝旱镁拖袼艘挥X(jué)，可是正是在這一覺(jué)里，你讓春風(fēng)寄給我一場(chǎng)幸福的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你教給我文學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是你教會(huì)我自信，奮斗。現(xiàn)在想起來(lái)，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一席涼涼的煙雨，點(diǎn)灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。

“愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福?！币恢右褱厝岫?，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠(yuǎn)方，有沒(méi)有浸透你的夢(mèng)境？再小坐一會(huì)吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過(guò)的日子已經(jīng)結(jié)束，我將用整個(gè)春天為你餞行。

親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來(lái)感謝你陪我走過(guò)這三年：

三年來(lái)，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場(chǎng)回憶你，你是一杯清水酒，你滿(mǎn)，思念也滿(mǎn)。

第三篇：作文 這一年,我們一起走過(guò)中考

[作文 這一年，我們一起走過(guò)中考] 2012年的中考終于塵埃落定，女兒如愿考上了理想的學(xué)校，為自己的初中生活劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，作文 這一年，我們一起走過(guò)中考。

回想女兒初中三年所走過(guò)的道路，既有荊棘坎坷，也有鮮花掌聲。我總是感慨，經(jīng)歷了初中，高中就會(huì)很容易！因?yàn)槌踔惺呛⒆映砷L(zhǎng)的逆反期，是父母最頭疼的時(shí)期，在這期間，孩子要經(jīng)歷從蛹化成蝶的巨痛，巨痛之后，他們會(huì)從一個(gè)凡事都問(wèn)為什么的好奇小孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)凡事必須親自驗(yàn)證的實(shí)踐者，他們會(huì)從一個(gè)天真幼稚的頑童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)心事重重的少年。初中三年，既可以讓他們化成美麗的蝴蝶，也可以讓他們成為毛毛蟲(chóng)。

作為家長(zhǎng)，我親自見(jiàn)證了女兒蛻變的艱難，親自經(jīng)歷了女兒的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育至關(guān)重要。孩子如同一棵小樹(shù)，會(huì)長(zhǎng)出各種斜枝歪叉，而家長(zhǎng)就是一名園藝師，需要不時(shí)的為小樹(shù)修剪枝叉，清除蟲(chóng)害；孩子又如同一?小船，在大海中航行，而家長(zhǎng)就是掌舵者，時(shí)刻把握正確的航向。

一、挫折教育（必須有）

1。心理挫折

小學(xué)時(shí)，女兒是班長(zhǎng)，班級(jí)還有一位副班長(zhǎng)。一次老師出去開(kāi)會(huì)，他們自己

上自習(xí)。這下壞了，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，班級(jí)亂成一片，驚動(dòng)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)狠狠地批評(píng)了她們班。老師回來(lái)后，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了女兒，說(shuō)班級(jí)紀(jì)律不會(huì)好，就是班長(zhǎng)的失職！女兒當(dāng)時(shí)就哭了，女兒對(duì)老師只批評(píng)她而不批評(píng)副班長(zhǎng)耿耿于懷?；丶液罂薜母鼉戳耍f(shuō)：我辭職，我不干了，憑什么只說(shuō)我不說(shuō)她！我說(shuō)：老師說(shuō)你是對(duì)的，你是班長(zhǎng)，出了事就應(yīng)該先批評(píng)你，沒(méi)有副班長(zhǎng)的事。如果就因?yàn)檫@點(diǎn)事辭職，那將來(lái)你還當(dāng)干部不，老師再說(shuō)你怎么辦？再辭職？何況你確實(shí)錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)我的一番勸解，女兒明白了她作為班長(zhǎng)的職責(zé)，出了事她不可以推卸責(zé)任。

從那之后，女兒不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，責(zé)任感強(qiáng)了，心胸更加寬闊了。上初中后，女兒又當(dāng)上了班長(zhǎng)，入了團(tuán)，后來(lái)還被評(píng)為市優(yōu)秀團(tuán)干部。

2。學(xué)習(xí)挫折

女兒的學(xué)習(xí)一直順風(fēng)順?biāo)?，可是在小學(xué)6年級(jí)時(shí)卻經(jīng)歷了一次巨變。當(dāng)時(shí)，我給她報(bào)了一個(gè)奧數(shù)普通班，女兒學(xué)的很好，漸漸地在班里數(shù)一數(shù)二了，我趁機(jī)給她轉(zhuǎn)到了精英班。這班的孩子都很聰明，老師剛說(shuō)完題，答案就出來(lái)了，而女兒還在那低頭苦想。第一節(jié)下課，女兒找到我哭了，說(shuō)：媽媽?zhuān)也粚W(xué)了，腦袋疼。我知道她是因?yàn)椴粫?huì)而頭疼，我寬慰她說(shuō)：不會(huì)，很正常。他們都學(xué)幾年了，我們才學(xué)，不會(huì)，很正常。媽媽讓你上這個(gè)班，就是見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。不會(huì)，沒(méi)事，跟著就行。只要你健康，媽媽就快樂(lè)！聽(tīng)完我的話(huà)，女兒高興了，堅(jiān)持上完了課。盡管女兒一直都排在精英班最后，可女兒一直堅(jiān)持到最后，學(xué)到了很多解題的方法，受益匪淺。上了初中，很多精英班的孩子數(shù)學(xué)不如女兒。

學(xué)習(xí)趕不上別人，是很正常的事情，必須正確對(duì)待，決不能輕言放棄。如果第一次放棄了，就會(huì)有第二次、第三次&&最后放棄的就是孩子學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)上輕言放棄，生活中也會(huì)很容易放棄。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們?nèi)绻麤](méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，沒(méi)有接受過(guò)挫折教育，他們將來(lái)如何面對(duì)來(lái)自社會(huì)的巨大壓力，來(lái)自工作生活的巨大挫折。作為家長(zhǎng)必須教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)孩子面對(duì)一切壓力。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是得益于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

女兒小學(xué)的時(shí)候，一放假，我便會(huì)為女兒制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將假期女兒

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容羅列出來(lái)，平攤到假期的每一天中，每完成一項(xiàng)內(nèi)容就在計(jì)劃上打個(gè)√，針對(duì)性強(qiáng)，條理性強(qiáng)。這樣的計(jì)劃使女兒的假期既學(xué)的不累又玩的很爽。

慢慢地，上初中后女兒開(kāi)始自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。她不但制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，還會(huì)在每次月考前，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。中考前的在家待考，女兒也制定出了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有有條不紊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能取得學(xué)習(xí)的成功，否則眉毛胡子一起抓，揀了芝麻丟了西瓜。

2。學(xué)會(huì)自學(xué)

初中三年，女兒除了英語(yǔ)，沒(méi)補(bǔ)過(guò)其他課程。看到別的孩子都在補(bǔ)課，我也

很著急，怕女兒落下，總想給女兒補(bǔ)課，可女兒說(shuō)：補(bǔ)課都是講新課，效果不好。她班上很多同學(xué)在補(bǔ)課班學(xué)過(guò)之后，都認(rèn)為自己會(huì)了，上課的時(shí)候從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致成績(jī)更差。我的一位孩子在育才的同事也說(shuō)：補(bǔ)新課沒(méi)用，關(guān)鍵是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，然后溫故知新。這樣，女兒在假期就一方面復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一方面預(yù)習(xí)新知識(shí)。對(duì)于新知識(shí)，女兒采用的方法是自學(xué)。假期，我會(huì)幫她借來(lái)下學(xué)期的新書(shū)，她就自己看，將不會(huì)的、不理解的用紅筆標(biāo)出來(lái)，開(kāi)學(xué)上課時(shí)再問(wèn)老師。實(shí)際上，這種學(xué)習(xí)，無(wú)形中將知識(shí)學(xué)習(xí)了三遍（第一遍自學(xué)，第二遍聽(tīng)老師講，第三遍解決自己自學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題），因此學(xué)的很扎實(shí)。

自學(xué)能力是一個(gè)人最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，誰(shuí)擁有了它，誰(shuí)就擁有了知識(shí)。

3。認(rèn)真記筆記，歸納錯(cuò)題

女兒在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而我給她選的班不允許家長(zhǎng)旁聽(tīng)，這卻意外地培養(yǎng)了女兒自己記筆記的習(xí)慣。因?yàn)槿绻R(shí)點(diǎn)她沒(méi)記下來(lái)，老師講的她回家就看不會(huì)；如果她記的不全，下次課她就會(huì)回答不了老師的提問(wèn)。漸漸地女兒學(xué)會(huì)了記筆記，上初中后，又學(xué)會(huì)了歸納錯(cuò)題。她將自己考試中的錯(cuò)題，練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，都清楚地記在本子上。考試前，她就看看筆記、看看錯(cuò)題就可以了。一科科的筆記、錯(cuò)題本成為了女兒取勝的法寶。

4。糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

女兒自上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)就很馬虎，數(shù)學(xué)幾乎沒(méi)考過(guò)滿(mǎn)分。記得最清楚的一次

考試，女兒的數(shù)學(xué)又是99分。老師很生氣地問(wèn)她：三分之一減四分之一得多少？女兒張嘴就來(lái)：七分之一，氣得老師差點(diǎn)沒(méi)踢她。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們一直認(rèn)為，她是馬虎，不是不會(huì)，直到她爸爸聽(tīng)了一節(jié)培訓(xùn)課，培訓(xùn)老師認(rèn)為，馬虎就是不會(huì)，1+1=2為什么不錯(cuò)？不馬虎？是呀，這些為什么不錯(cuò)，這說(shuō)明她錯(cuò)的，還是她學(xué)的不熟練，記的不扎實(shí)，高中一年級(jí)作文《作文 這一年，我們一起走過(guò)中考》?！舴窒砗梦摹魪哪侵螅灰f(shuō)是因?yàn)轳R虎錯(cuò)了，我們就會(huì)糾正她，是不會(huì)，讓她清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5?？荚嚭笳J(rèn)真總結(jié)分析卷紙

上了初中，考試越來(lái)越多，每次考試都是對(duì)前一段學(xué)習(xí)的總結(jié)，因此考試后必須養(yǎng)成認(rèn)真分析總結(jié)卷紙的習(xí)慣。女兒每次考試成績(jī)出來(lái)后，我都要求她寫(xiě)一篇考試總結(jié)，總結(jié)她這次考試哪科考好了，什么原因；哪科沒(méi)考好，什么原因。這樣就會(huì)利于孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

三、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格

哲人說(shuō)：性格決定命運(yùn)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，現(xiàn)在的社會(huì)又是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，如果我們的孩子不具備樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格，凡事愛(ài)鉆牛角尖，凡事愛(ài)往壞的方面想，那么他很快就會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄。

1。當(dāng)一名傾聽(tīng)者

其實(shí)最初的時(shí)候，每個(gè)孩子都很善談，他們都愿意把自己的話(huà)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，盡管有時(shí)很幼稚，很無(wú)聊，可是那是孩子的心聲。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，并提出自己的看法；有的家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)，但不置可否，他認(rèn)為孩子說(shuō)的都是小孩子的事，沒(méi)有什么意義；有的家長(zhǎng)不會(huì)聽(tīng)，因?yàn)樗ぷ魈哿?；有的家長(zhǎng)聽(tīng)后會(huì)勃然大怒，大吼：學(xué)好你的習(xí)，別的什么也別管。漸漸地有的孩子有了自己的心事，不愿說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，鎖進(jìn)了日記；漸漸地有的孩子我行我素，不讓父母知道。

最近心理醫(yī)生多了起來(lái)，心理咨詢(xún)行業(yè)火了起來(lái)，為什么？因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)問(wèn)題了，一家一個(gè)的寶貝出現(xiàn)問(wèn)題了，有的抑郁了，有的性格扭曲了，有的和以前判若兩人了&&各式各樣，疑難雜癥都出現(xiàn)了?？尚睦磲t(yī)生怎么做，就是和孩子嘮嗑，聽(tīng)孩子說(shuō)！而這些難道我們家長(zhǎng)不會(huì)嗎？我們只是忽略了，我們只是以各種理由拒絕了！

在孩子的逆反期，只需我們家長(zhǎng)做一名傾聽(tīng)者，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話(huà)。我女兒特別愛(ài)說(shuō)，在小學(xué)時(shí)被老師稱(chēng)為話(huà)嘮，上初中后，有過(guò)之而無(wú)不及，但只是會(huì)分清什么時(shí)間該說(shuō)，什么時(shí)間不該說(shuō)。因?yàn)槟苷f(shuō)，女兒還參加了遼寧省中學(xué)生辯論會(huì)，獲得最佳辯手稱(chēng)號(hào)。說(shuō)，是一種排遣，是一種放松，是一種宣泄，一種解脫，也是一種休息；而聽(tīng)，就是一種認(rèn)可，更多的是一種理解。

每天的晚飯桌前，就是女兒一天的新聞發(fā)布時(shí)間，我們邊吃飯邊聆聽(tīng)女兒學(xué)校發(fā)生的趣事。女兒經(jīng)常是口若懸河，滔滔不絕，把學(xué)校發(fā)生的是事無(wú)巨細(xì)都告訴我們。有一次家長(zhǎng)會(huì)，我向班主任詢(xún)問(wèn)女兒在校的情況，老師說(shuō)的幾乎和女兒每天說(shuō)給我們的一樣。女兒每天都會(huì)告訴我們，同學(xué)誰(shuí)又出了什么糗事，哪個(gè)同學(xué)又有什么奇怪的言論和舉動(dòng)，今天哪個(gè)老師又說(shuō)什么了，經(jīng)常逗得我和她爸幾乎噴飯！從中我們也認(rèn)識(shí)了女兒班級(jí)的幾位活寶，也記住了她班班主任的經(jīng)典口頭禪：說(shuō)他們活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地，半死不活浪費(fèi)人民幣！

家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)，不管他說(shuō)的有用沒(méi)用，借此機(jī)會(huì)家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的情況：學(xué)習(xí)的情況，與同學(xué)相處的情況。還可以與孩子進(jìn)行推心置腹的談話(huà)，不是作為父母，而是朋友，給孩子提供一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)合適的建議，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。

2。當(dāng)一名引導(dǎo)者

我在前文說(shuō)過(guò)，如果孩子經(jīng)歷了初中，那么高中就容易了。為什么，因?yàn)槌?/p>

中三年，尤其是初三，她會(huì)有各種思想變化，如疾風(fēng)暴雨般，如果我們家長(zhǎng)每次都能積極正確的引導(dǎo)，那么上高中之后，他們就會(huì)自己處理這些思想問(wèn)題了。

對(duì)于早戀。先把各種早戀的不良后果說(shuō)給她，讓她對(duì)早戀有點(diǎn)忌諱，有點(diǎn)害怕，認(rèn)為這不是一件好事。記得在女兒小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我給她講過(guò)一個(gè)女孩早戀的事：那個(gè)女孩15歲，因?yàn)槟泻⒂钟辛诵職g被拋棄而跳樓，最后卻沒(méi)死成，全身癱瘓，要一輩子躺在床上，她的媽媽剛剛下崗，家里狀況不是很好。女兒聽(tīng)后說(shuō)：她為什么不處兩個(gè)對(duì)象，這個(gè)沒(méi)了，還有下一個(gè)，童言無(wú)忌；在她上初三后，我又講給她聽(tīng)，她說(shuō)這個(gè)女孩不值得，不值得為不喜歡她的男孩去死。

當(dāng)女兒給我們講班級(jí)一些同學(xué)處對(duì)象的事時(shí)，今天他跟誰(shuí)了，明天她跟誰(shuí)了，我和她爸經(jīng)常借機(jī)教育她：現(xiàn)在你們?nèi)松^、世界觀還不成熟，對(duì)事物沒(méi)有正確的看法，只要他（她）符合了你的某一點(diǎn)要求，你們就認(rèn)為他（她）是你一生的伴侶了，明天他（她）不符合了你的某一點(diǎn)要求，你就又不喜歡他（她）了，現(xiàn)在根本不是談戀愛(ài)，就是小孩過(guò)家家，就應(yīng)該什么年齡辦什么事！

當(dāng)看到班級(jí)有的同學(xué)確實(shí)經(jīng)常換對(duì)象后，女兒認(rèn)可了我們的言論，承認(rèn)了自己現(xiàn)在不適合談戀愛(ài)，把心思全部用到了學(xué)習(xí)上。

對(duì)于學(xué)習(xí)。女兒剛上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)也不是很積極很主動(dòng)，主動(dòng)的只局限于完成作業(yè)。每天8點(diǎn)一到，女兒馬上上床睡覺(jué)。讓她多學(xué)會(huì)兒，她會(huì)急赤白臉地說(shuō)：讓我學(xué)也記不住，白浪費(fèi)時(shí)間！在小學(xué)階段這樣學(xué)習(xí)可以，可是上了初中之后，光完成作業(yè)怎么行？這可怎么辦？講道理，行不通，那么只能言教不如身教了我準(zhǔn)備考研，那一年我38歲，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)16年，英語(yǔ)已經(jīng)被我扔了16年。在我考研期間，每天女兒睡覺(jué)時(shí)，我還在看書(shū)學(xué)習(xí)；早上醒來(lái)時(shí)，我還在看書(shū)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，我終于如愿考上了在職的全國(guó)教育碩士。自從我讀上研究生，女兒的學(xué)習(xí)就不用操心了，她會(huì)自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)，不用我們管，不用我們陪。所以，我說(shuō)：言教不如身教！只要以身示范，孩子會(huì)明白其中的道理的，她會(huì)深刻懂得：學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。

對(duì)于分?jǐn)?shù)。我們經(jīng)常告訴女兒，成績(jī)并不重要，重要的是她要快樂(lè)，要健康。但每次考完試，我們都會(huì)問(wèn)成績(jī)，都會(huì)問(wèn)名次，無(wú)形中給女兒造成了一種心理，爸媽還是很看重成績(jī)。終于女兒在初二上學(xué)期，出現(xiàn)了考前憂(yōu)慮癥，每次月考前，她都很焦躁，疑慮重重，怕自己考不好，怕老師會(huì)責(zé)備她，怕同學(xué)會(huì)嘲笑她，怕父母會(huì)怪罪她，怕&&總之她擔(dān)心的很多很多，每次考試之前，總會(huì)哭一場(chǎng)。對(duì)此我和她爸總是強(qiáng)調(diào)：考試，只是對(duì)學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查；成績(jī)并不重要，只要她把會(huì)的答對(duì)就行。每次考試前這樣的話(huà)我們都會(huì)說(shuō)很多遍，再加上許多鼓勵(lì)和安慰?？荚嚭?，我們只是了解一下成績(jī)，更關(guān)注的是她對(duì)考試的總結(jié)，漸漸地，上初三后，女兒淡定了，能從容地面對(duì)考試了。

可是更可怕的打擊來(lái)了：初三的最后一次?？?，女兒考了班級(jí)第三，學(xué)校第55，這次?？紝⒆鳛樗麄儓?bào)志愿的依據(jù)！這對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，打擊太大了，從前盡管她恐懼考試，可是每次都是班級(jí)第一，女兒痛哭流涕，認(rèn)為她肯定考不上實(shí)驗(yàn)了（最好的高中），女兒淚流滿(mǎn)面地問(wèn)我：為什么我這么努力還考的不好？我說(shuō)：你努力，別人也沒(méi)睡覺(jué)，人家為什么不可以比你考的好，這次沒(méi)考好，說(shuō)明我們復(fù)習(xí)不到位，有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握，這次沒(méi)考好，我們可以接受，我們還有機(jī)會(huì)努力，如果中考沒(méi)考好，我們就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。女兒接受了我的說(shuō)法，我們開(kāi)始認(rèn)真總結(jié)卷紙，發(fā)現(xiàn)女兒的錯(cuò)誤在于忽略了書(shū)本，只追求一些偏題怪題。從女兒這屆開(kāi)始，沈陽(yáng)教委提出減負(fù)，不允許學(xué)校補(bǔ)課，初三每天也是4：30放學(xué)，這就使考試越來(lái)越走回書(shū)本，考的都是基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求學(xué)生必須把書(shū)看透，誰(shuí)細(xì)心誰(shuí)就能考好。明白了這些，回歸了書(shū)本，女兒在中考時(shí)做到了正常發(fā)揮。

3。創(chuàng)造和諧幽默的家庭氛圍

家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，尤其是處于叛逆期的孩子，他們敏感、多疑，特別渴望擁有一個(gè)幸福的家庭。

女兒的班級(jí)很多同學(xué)是單親，很多同學(xué)因?yàn)楦改腹ぷ髅χ荒芎屠牙涯棠躺钤谝黄穑€有的經(jīng)常和保姆在一起。在班級(jí)，女兒是同學(xué)們羨慕的對(duì)象，因?yàn)樵谂畠旱难哉勗?huà)語(yǔ)之中，他們感受到我們家是一個(gè)和諧民主的家庭，我是一個(gè)善解人意、愛(ài)開(kāi)玩笑的家庭主婦，她爸爸是一個(gè)幽默的人。他們經(jīng)常說(shuō)女兒：你愛(ài)給別人起外號(hào)，遺傳于你媽?zhuān)粣?ài)講冷笑話(huà)，遺傳于你爸。其實(shí)孩子們要求的很簡(jiǎn)單只要是三口人在一起就可以！

初中三年，女兒成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光，自信的孩子。走過(guò)初中，女兒看問(wèn)題越來(lái)越清晰越來(lái)越透徹，女兒的心理越來(lái)越成熟，更加有主見(jiàn)，特立獨(dú)行。希望女兒在高中三年，繼續(xù)腳踏實(shí)地，繼續(xù)拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)取考上自己的理想大學(xué)！我和她爸爸將一如既往地陪女兒走過(guò)高考。

期待高考那一天的來(lái)臨！高一:肥嘟嘟睡呼呼

第四篇：中考滿(mǎn)分作文之我們一起走過(guò)

我們一起走過(guò)

（滿(mǎn)分卷）

江蘇南通一考生

你們牽住我的雙手，我們就一起走過(guò)十六個(gè)春夏的幸福。

——題記

左手·深沉

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點(diǎn)亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時(shí)間里，父親總會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩(shī)篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫(huà)卷，是“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開(kāi)飄逸的水袖，踢開(kāi)靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語(yǔ)文最動(dòng)人的美好世界。

依然記得那些一起走過(guò)的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動(dòng)的晨風(fēng)，一字一句，飽含對(duì)女兒深沉的摯愛(ài)。

右手·溫暖

陽(yáng)光很好，我坐在陽(yáng)臺(tái)上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風(fēng)里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽(tīng)的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調(diào)皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒(méi)在這金色里，給母親講述一周的學(xué)校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來(lái)，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺(jué)得母親是傳說(shuō)中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過(guò)的清晨里，總有滿(mǎn)世界的陽(yáng)光，母親的笑是流淌在我心間的詩(shī)意，永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的溫暖。

遠(yuǎn)方·幸福

“你在，就心安。”想起丁立梅的這句充滿(mǎn)溫情的話(huà)。時(shí)光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)光。

也曾有風(fēng)雨，但我們緊緊依傍，便會(huì)有幸福的陽(yáng)光。我們一起走過(guò)的日子里滿(mǎn)載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過(guò)的路上，每一朵花都開(kāi)放著“家”的真諦。愿幸福長(zhǎng)相伴，愿時(shí)光不老去。

第五篇：我們一起走過(guò)(作文)

我們一起走過(guò)

記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。

——席慕蓉

落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò)；

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò)；

風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)??

自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)

——

猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁?，只覺(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。

初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬

如賓。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對(duì)雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇?，如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：

走過(guò)戀戀風(fēng)塵發(fā)現(xiàn)記憶是心中永遠(yuǎn)不滅的炊煙今天的你永遠(yuǎn)

是我心中不老的容顏?? 沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)！

【滿(mǎn)分解密】

生命的成長(zhǎng)拔節(jié)中，“我”和雨一起走過(guò)，這是作者不落俗套的構(gòu)思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

文章結(jié)構(gòu)緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過(guò)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)雨的不同感受，展現(xiàn)了作者心理成長(zhǎng)的歷程，更顯得文章層次清晰?！疤貏e的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對(duì)雨的感覺(jué)嗎？“書(shū)不盡言，言不盡意?！币庖缬谘酝猓o讀者留下了無(wú)盡想象的空間。作者善于營(yíng)造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來(lái)宛若隔窗聽(tīng)雨，細(xì)膩富有詩(shī)意，讓人心中一片清新

寧?kù)o。（薦評(píng)/程燦）滿(mǎn)分作文：那令我感動(dòng)的目光

陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(zhǎng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。

專(zhuān)注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場(chǎng)上的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，站在起跑線(xiàn)上的劉翔似乎并沒(méi)有聽(tīng)到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說(shuō)了些什么，劉翔竟毫無(wú)反應(yīng)，更沒(méi)有抬頭看別人一眼。見(jiàn)此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好？”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專(zhuān)注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀(jì)錄！

賽后，記者采訪(fǎng)了劉翔：“你跨欄時(shí)知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時(shí)，我只看到終點(diǎn)?！?/p>

鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專(zhuān)注的眼神更令我感動(dòng)。

堅(jiān)定的目光

“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個(gè)相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的孩子的時(shí)候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個(gè)稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒(méi)有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對(duì)，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅(jiān)定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類(lèi)似的故事也許還有很多，或許更加令人感動(dòng)，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會(huì)堅(jiān)持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅(jiān)定的目光，感到了中國(guó)所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國(guó)總統(tǒng)后，曾來(lái)中國(guó)紡問(wèn)，并來(lái)到中國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會(huì)上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競(jìng)選法國(guó)總統(tǒng)時(shí)，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。

開(kāi)始時(shí)，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓?zhuān)屃_琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f(shuō)，是他那睿智的避讓?zhuān)蛊涑晒Α?/p>

他的目光讓我感動(dòng)，因?yàn)楸茏尩哪抗獗澈?，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動(dòng)。當(dāng)我有病時(shí)，有母親溫柔的目光；當(dāng)我茫然時(shí)，有父親鼓勵(lì)的目光；當(dāng)我無(wú)助時(shí)，有外公慈愛(ài)的目光??

我知道，不論何時(shí)，這些令人感動(dòng)的目光都會(huì)伴我成長(zhǎng)，讓我的人生常存感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】

這是一篇從立意到結(jié)構(gòu)、從語(yǔ)言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章，其特點(diǎn)如下：

1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文抓住標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國(guó)的人物作為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫(xiě)了劉翔那“專(zhuān)注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅(jiān)定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動(dòng)的原因?？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結(jié)構(gòu)的小標(biāo)題的形式，敘事、說(shuō)理層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有才氣。全文的句式整散結(jié)合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊(yùn)豐厚。特別是場(chǎng)面的描寫(xiě)形象逼真，把劉翔賽場(chǎng)上的動(dòng)作、神態(tài)及賽后的語(yǔ)言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，人物形象鮮明。

滿(mǎn)分作文：我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會(huì)提問(wèn)就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)?，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背？我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【點(diǎn)評(píng)】

開(kāi)頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開(kāi)頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫(xiě)生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫(xiě)出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾”的景物描寫(xiě)，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛(ài)。

（六）2011山東省萊蕪市中考作文題：命題作文，題目：愛(ài)讓我更加美麗

滿(mǎn)分作文：愛(ài)讓我更加美麗

每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽(yáng)。如果要問(wèn)到底哪一縷陽(yáng)光最為耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛(ài)。

兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫(yī)院，我坐車(chē)后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話(huà)不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了?！鞍职?，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長(zhǎng)大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。

愛(ài)是一種情懷，更是一種情操。父母的愛(ài)，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿(mǎn)了愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)??這個(gè)世界，我們享受著被愛(ài)，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)。是愛(ài)，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛(ài)的美麗空間！