第一篇：中小學(xué)生人格教育讀后感

中小學(xué)生人格教育讀后感

有感于《中小學(xué)生人格教育》

今天，我認(rèn)真的聽(tīng)取了北師大教授于丹關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的講座。視屏上于丹老師以其博學(xué)、睿智和思辨震懾了我的心。她結(jié)合《論語(yǔ)》和中國(guó)古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問(wèn)題，聽(tīng)后受益匪淺。

我一直任教的都是小學(xué)，我就談?wù)勑W(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和人格發(fā)展。首先，作為教師，我們教育孩子的核心是要培養(yǎng)他們健康的人格。良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、責(zé)任、忠誠(chéng)、自制、尊重等完美地統(tǒng)一，平衡、協(xié)調(diào)達(dá)到和諧的內(nèi)心狀態(tài)。一個(gè)完善的人擁有正確的自我意識(shí);和諧的人際關(guān)系;高度的責(zé)任心;良好的社會(huì)適應(yīng)能力;良好的情緒調(diào)控能力;具備善通人心的能力;堅(jiān)強(qiáng)的意志;高度的挫折忍受力;一定的學(xué)識(shí)。這就是于丹老師在人格教育中為我們強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，最重要的并不是學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而排在第一位的，便是怎樣做人。所以說(shuō)，平時(shí)我除了要求學(xué)生做好必修課學(xué)習(xí)、道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要求他們學(xué)會(huì)生活自理能力，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗，洗洗衣服等等。有一句話叫做“百善孝為先”，教育孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，實(shí)在不應(yīng)該讓父母為我們操勞過(guò)度。

其次，要求學(xué)生清醒認(rèn)知自己，幫助他們盡早認(rèn)知自己的內(nèi)心，早一天成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，知道“一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志不是長(zhǎng)高了，而是懂事了”的道理。由于小學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡多問(wèn)，易疲勞，興趣較廣，因此，我盡量不向孩子們提出太高、太多的要求，而且注意了讓他們勞逸結(jié)合，適當(dāng)控制作業(yè)量。同時(shí)，要廣泛開展適合他們的活動(dòng)，明確活動(dòng)的任務(wù)、要求，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們敢想、敢說(shuō)、敢做。在這個(gè)過(guò)程中，我做到及時(shí)引導(dǎo)，教給他們一定的認(rèn)知方法，逐步提高他們認(rèn)識(shí)世界的自覺(jué)性、目的性。告訴孩子們，老師希望看到你們成長(zhǎng)為一個(gè)有正確思想的人，一個(gè)努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。

在這一過(guò)程中，我努力做到：

一、建立和諧、民主的師生關(guān)系;

二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;

三、根據(jù)個(gè)性差異，塑造學(xué)生健康人格;

四、樹立高尚的人格形象，感染學(xué)生。

聽(tīng)完《人格教育》之后我感悟今后，我們老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握學(xué)生認(rèn)知和人格發(fā)展規(guī)律，根據(jù)規(guī)律采取響應(yīng)的正確措施，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的每一環(huán)，帶頭遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德，并在工作中、生活中以及與學(xué)生交往中表現(xiàn)出自己豐富的知識(shí)、高尚的情操和高雅的情趣，以自己敬業(yè)、自律的良好形象感染學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生擁有一種健康的人格心理。

第二篇：中小學(xué)生人格教育

《中小學(xué)生人格教育》講座 觀后感

一直喜歡著于丹的書與講座，這周學(xué)校要求觀看于丹的《中小學(xué)生人格教育》講座，自然很是樂(lè)意。長(zhǎng)長(zhǎng)的講座中，最令我難以忘懷的還是一個(gè)小寓言。

用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時(shí)間去煮一個(gè)雞蛋，一個(gè)蘿卜，一把茶葉。當(dāng)雞蛋再取出來(lái)的時(shí)候，蛋清蛋黃都變硬了；當(dāng)蘿卜取出來(lái)時(shí)，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實(shí)，它使一鍋無(wú)味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會(huì)后的態(tài)度。沸騰的水是社會(huì)，雞蛋.蘿卜.茶葉是三種融入社會(huì)后的態(tài)度。第一種人在社會(huì)中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會(huì)中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會(huì)，他在社會(huì)中展現(xiàn)了自己，用自身的能力改變了環(huán)境。

一個(gè)再普通不過(guò)的生活小常識(shí)，當(dāng)延伸了意義后，令我深思。社會(huì)，沸水。態(tài)度，茶葉。人的一生離不開社會(huì)，只有和社會(huì)融為一體才能展現(xiàn)自己的才華創(chuàng)造美好的人生。融入社會(huì)，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻又有誰(shuí)能完全做到？這是一種展現(xiàn)自己的同時(shí)，影響周邊環(huán)境的高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達(dá)到了這種境界，是一種別樣的成長(zhǎng)，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)需要我們?nèi)フ嬲恼J(rèn)識(shí)理解，社會(huì)是供我們展示自己的平臺(tái)，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒(méi)有自己的認(rèn)識(shí)，輕易被社會(huì)而改變。當(dāng)正確的面對(duì)了社會(huì)，此時(shí)的社會(huì)就是一個(gè)助我們攀上巔峰的階梯。

但實(shí)際上班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)。如何做好茶葉？我想，作為班長(zhǎng)，要想成為好的茶葉，就是和同學(xué)、老師處理好關(guān)系，在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)自己，和同學(xué)將我們班變?yōu)檎嬲募w，將我們這個(gè)小集體，又融入更大的集體——學(xué)校。

社會(huì)如沸水，態(tài)度決定成敗。我，決心做片茶葉！

第三篇：中小學(xué)生人格教育

錦江小學(xué)六。一班曾國(guó)桓小學(xué)作文

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

今天，我在電視機(jī)前看了于丹老師的知識(shí)講座，她講的每一句話讓我心靈得到了深化，也讓我終身難忘。

在節(jié)目講座里，于丹老師侃侃而談，用論語(yǔ)心得來(lái)闡述了四個(gè)道理：

1、父母怎樣讓孩子尋找生命的快樂(lè)與尊嚴(yán)，讓孩子擬定目標(biāo)；

2、孩子調(diào)皮，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育；

3、家長(zhǎng)怎樣讓孩子學(xué)會(huì)感恩；

4、講孩子應(yīng)怎樣面對(duì)挫折。其中對(duì)我的影響深刻的一句話是，“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)友?！边@是中國(guó)最基本的倫理。而我們現(xiàn)在則注重書本教育，不注重家庭教育和社會(huì)教育。俗話說(shuō)吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢!所以總有一些人沒(méi)有取得好的成就。所以我們要自力更生，多去社會(huì)實(shí)踐，不要倚老賣老，不然會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，會(huì)被社會(huì)淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造一個(gè)新天地，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

學(xué)會(huì)感恩也讓我受益匪淺，所以以后我要樹立新的生活觀，要尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩，多作助人為樂(lè)的事。

曾國(guó)桓

2013.1.1

第四篇：中小學(xué)生人格教育

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

老師讓我們?cè)谥芰挛缢狞c(diǎn)十五收看于丹老師的電視講座，到了時(shí)間，我打開電視，興致勃勃地看了起來(lái)。

于丹老師說(shuō)要有快樂(lè)的生命，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)老師，而是為了自己。她用一句話來(lái)講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覀円信d趣的去學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的潛能，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能更好地掌握知識(shí)。其次她還講了做事不要輕易放棄，要持之以恒、堅(jiān)持不懈。要知道挫折是人生道路上不可避免的過(guò)程，只有經(jīng)歷挫折，我們才能成功?，F(xiàn)在的電視、報(bào)紙上經(jīng)常說(shuō)，有一些學(xué)生為了一些小事和家人、老師同學(xué)吵架，因而選擇了輕生。雖然我們處在青春期，但我們也要學(xué)會(huì)自我控制，正確地認(rèn)識(shí)自己，使自己處于一種快樂(lè)又愉快的狀態(tài)。

我們要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩，不要凡事都依靠別人?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家

長(zhǎng)們視為掌上明珠，家長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)已是溺愛(ài)，造成了我們以自我為中心的特點(diǎn)，凡事都想到自己。要知道，凡事不能只求父母，父母也不是萬(wàn)能的，父母做不到也不是他們無(wú)能,我們更要關(guān)愛(ài)父母。

這次講座，使我受益匪淺。

第五篇：中小學(xué)生人格教育

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

12月17日上午8：20，與父母一起觀看了遼寧電視臺(tái)教育.青少年頻道播出的于丹老師講述《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》專題教育節(jié)目，感悟很多?！罢嬲龕?ài)孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí)，怎樣去修復(fù)生命?！边@段話出自于于丹老師，簡(jiǎn)潔有力的表明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。而我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要孝敬父母，用節(jié)目中的話來(lái)說(shuō)，孝敬就是給父母一個(gè)好臉色看。在學(xué)習(xí)方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鄙鼧?lè)在其中，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)才能完成自己的開發(fā)。要知道成績(jī)不能代表一切，孩子應(yīng)該因材施教，對(duì)孩子要進(jìn)行多元化教育，充分發(fā)揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學(xué)習(xí)豈不是太單調(diào)了。寫到這，我不禁想起了中國(guó)式教育：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶?！辈恢览蠋熢诼?tīng)完講的這些以后，會(huì)不會(huì)改變教育方式，換換教育方法。此外，于丹老師還通過(guò)講一些小故事來(lái)闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對(duì)兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。結(jié)果在路上，因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當(dāng)即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)城市里有很多地方在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結(jié)果賺了大錢。于丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無(wú)能的表現(xiàn)，那我們?yōu)楹芜€要在挫折面前只會(huì)

第1頁(yè)；共2頁(yè) 哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對(duì)不行的。又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關(guān)心的那個(gè)問(wèn)題“今天的孩子快樂(lè)嗎？”“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能擁有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。什么是一種生命快樂(lè)呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。這些課程，已經(jīng)在無(wú)形之中給我們學(xué)生的心理上增添了重大的壓力。所以才會(huì)出現(xiàn)，孩子們“不懂得珍惜生命”之說(shuō)。那么，最后總結(jié)一下。于丹老師此次的講座，主要分為四項(xiàng)內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。第二：孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何讓正確引導(dǎo)教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義

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