第一篇：2011年高考作文幾種寫作技巧

【策略提醒】

求證因果式習(xí)作，是一種創(chuàng)新體例。它以獨(dú)特新穎的樣式，從一出現(xiàn)，就受到了獨(dú)有的青睞。它巧妙借用數(shù)學(xué)證明題的框架來(lái)完成寫作。它的突破點(diǎn)在于：以大家都諳熟的知識(shí)或?yàn)榇蠹艺J(rèn)可的思維邏輯方式推演出自己要表述的觀點(diǎn)，或表達(dá)某種情感，通過(guò)這種證明式的結(jié)論給人以無(wú)可辯駁的余地。寫作時(shí)，要注意的關(guān)鍵是：證明要符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯，不可生拉硬拽，牽強(qiáng)附會(huì)。遵循數(shù)學(xué)證明題的思路模式進(jìn)行寫作，是最基本的要求。在此基礎(chǔ)上，加以靈活巧妙的創(chuàng)造，會(huì)讓作品更加別開生面。如選登的兩篇例文，各有千秋，一般為“因?yàn)??所以??”答辯式，氣勢(shì)磅薄，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；一篇由三道證明題疊加，在思辯中解快矛盾?！纠馁p析】 成長(zhǎng)“證明題”

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)上的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面??”每當(dāng)聽(tīng)到《童年》這首歌，我便會(huì)情不自禁地想起在成長(zhǎng)道路上留下的足跡。驀然回首，快１４年了，那１４個(gè)深深的步子也在訴說(shuō)著每一步的憂愁、喜悅，當(dāng)然煩惱是不可少的?！疽愿柙~開篇，自然巧妙！并假設(shè)置疑，引出話題?！?/p>

誰(shuí)說(shuō)“小小少年，沒(méi)有煩惱”？在以下幾道證明題中，你去嘗試一把吧！

例一：

已知：現(xiàn)在是北京時(shí)間２２時(shí)２５分，有一篇作文、十幾頁(yè)的數(shù)學(xué)題、幾頁(yè)的英語(yǔ)作業(yè)??大腦正在催促著我去睡覺(jué)。

求：繼續(xù)做還是去睡覺(jué)？

分析：去睡覺(jué)吧。不行，不行！如果沒(méi)完成作業(yè)，老師明天將用怎樣的臉色和眼神對(duì)待我？我又會(huì)落得怎樣的下場(chǎng)？早知道這樣，下午就不該去玩兒了，可我還是個(gè)孩子，哪有不玩兒之理呢？我首先是個(gè)孩子，其次才是個(gè)學(xué)生??唉，睡吧！

批改：快把作業(yè)完成，誰(shuí)叫你下午去玩兒？你首先是個(gè)學(xué)生，其次才是個(gè)孩子，而且應(yīng)該是個(gè)聽(tīng)話的孩子！快做！

批改人：老師。

訂正：繼續(xù)做吧，苦海無(wú)邊嘛。

證明：我不想長(zhǎng)大，不要長(zhǎng)大?！镜谝坏雷C明題由七個(gè)步驟組成，做得合情合理，情趣盎然！】

例二：

已知：去年的衣服，今年已經(jīng)不能穿了。

解：我的個(gè)子比去年高了，我在長(zhǎng)大。

批改：光長(zhǎng)個(gè)子，不長(zhǎng)腦子。

批改人：媽媽。

證明：我不想長(zhǎng)大，又不得不長(zhǎng)大?！镜诙雷C明題，由五個(gè)步驟組成，變動(dòng)靈活。證明結(jié)論是上一結(jié)論的遞進(jìn)?！?/p>

例三：

已知：每天有７節(jié)課，還有兩節(jié)晚自修，一學(xué)期２０周，讀過(guò)的書，做過(guò)的練習(xí)不下幾百本。

求：我學(xué)會(huì)了什么？

解：１.我會(huì)寫作文；２.我會(huì)閱讀文章；３.我會(huì)做閱讀題；４.我會(huì)解方程；５、.我會(huì)解應(yīng)用題；６.我會(huì)電腦；７.我會(huì)繪畫??看來(lái)我沒(méi)有浪費(fèi)光陰，十年前我只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡。

批改：我要長(zhǎng)大，成長(zhǎng)煩惱我不怕。

批改者：自己。

證明：我要長(zhǎng)大，我要快快成長(zhǎng)?！镜谌雷C明題，由六個(gè)步驟組成，又見(jiàn)變動(dòng)，證明的結(jié)論突變，在突變中完成了主題的凸現(xiàn)。】

我要說(shuō)：少年不畏愁，少年識(shí)得愁滋味，少年成長(zhǎng)的煩惱不煩惱?！咎赘墓旁~，結(jié)篇精練，呼應(yīng)文首，深化主題。】 【例文點(diǎn)評(píng)】

習(xí)作可謂新穎別致，令人耳目一新，我們不妨從以下幾點(diǎn)進(jìn)行欣賞：第一，當(dāng)然是求證因果式的巧妙運(yùn)用，原來(lái)能用數(shù)學(xué)方法構(gòu)思寫文章？第二，在三道證明題的疊加求變中凸現(xiàn)主題，在矛盾中解決矛盾，妙！第三，習(xí)作思路曉暢，生活中被人們忽略的事例被信手拈來(lái)，可見(jiàn)作者是個(gè)生活的有心人。第四，習(xí)作首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，但卻是兩種情感，開篇是設(shè)伏，結(jié)篇是解疑，妙！【范文品讀】

求證：中國(guó)已經(jīng)走向世界

因?yàn)椋褐袊?guó)的“四大發(fā)明”享譽(yù)全球，如果沒(méi)有紙，世界便會(huì)因文化與科技沒(méi)有可靠而輕便的記載工具而落后。

中國(guó)的“陸上絲綢之路”，橫貫亞歐大陸，綿延長(zhǎng)達(dá)七千多公里，讓中國(guó)的文明與歐洲國(guó)家相互交流。

中國(guó)的“海上絲綢之路”，遠(yuǎn)至東南亞、東非等30多個(gè)國(guó)家。

中國(guó)的“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，打破了一直受人宰割，被人瞧不起的局面，使中國(guó)成為受全世界尊重的大國(guó)。

中國(guó)的“五星紅旗”，升起在天安門廣場(chǎng)和聯(lián)合國(guó)會(huì)場(chǎng)時(shí)，東方的巨獅終于蘇醒了。

中國(guó)的“兩彈一星”威震天下，讓全世界驚嘆不已。

中國(guó)的“奧運(yùn)兩次”，僅以兩次表決，便全體通過(guò)，這能說(shuō)不是個(gè)奇跡嗎？

中國(guó)的“WTO夢(mèng)”，于卡塔爾首都多哈的希爾頓飯店，經(jīng)過(guò)140多個(gè)國(guó)家與地區(qū)的表決，一錘定音，中國(guó)成為世貿(mào)第143位成員。

??再去聽(tīng)聽(tīng)其他重要國(guó)家的心聲，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？

美國(guó)說(shuō)了：“中國(guó)，一個(gè)危險(xiǎn)無(wú)比且潛力無(wú)窮的智慧國(guó)家?！?/p>

美國(guó)，一個(gè)霸權(quán)主義國(guó)家，他們那些所謂的政客說(shuō)什么“中國(guó)威脅他們”，純粹是無(wú)稽之談，如果聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)真正的心聲，他并沒(méi)有把中國(guó)看成自己的敵人，反而不得不看成自己的朋友，因?yàn)槊绹?guó)想進(jìn)行一些重大活動(dòng)的話，不得不聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)的聲音。

俄羅斯說(shuō)：“中國(guó)不僅愛(ài)好和平，還幫助窮國(guó)，好樣的?！?/p>

俄羅斯，一個(gè)由強(qiáng)大到解體，最后經(jīng)濟(jì)進(jìn)入低谷而艱難奮斗的國(guó)家，是中國(guó)的友好鄰居。俄羅斯，唯一可以與美國(guó)并駕齊驅(qū)的便是軍事力量與載人航天飛船，而載人航天飛船由俄美壟斷局面，最后打破者卻是中國(guó)。從神舟1號(hào)飛船到神州5號(hào)飛船，無(wú)一不是世界宇航事業(yè)的尖端技術(shù)結(jié)晶。而神州6號(hào)則帶著全世界人民的期望，打破俄美壟斷、讓中國(guó)成為第三個(gè)自主研制載人飛船且把宇航員送上太空的國(guó)家。中國(guó)擁有強(qiáng)大的實(shí)力，但中國(guó)卻絕不稱霸，中國(guó)愛(ài)好和平，樂(lè)于助人——俄國(guó)為有這樣的鄰邦而安心。

所以：我們說(shuō)中國(guó)以一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)身份走向了世界。

所以：面對(duì)明天，我們更有理由相信，中國(guó)會(huì)在世界政治軍事舞臺(tái)上發(fā)揮作用，給我們的人們一個(gè)和平安寧的家園。

所以：展望未來(lái)，我們信心無(wú)比堅(jiān)定，中國(guó)能在世界經(jīng)濟(jì)浪潮中取得勝利，全面建設(shè)小康生活的目標(biāo)會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。

所以：告訴世界，中國(guó)會(huì)讓世界變得更加美好，世界會(huì)因?yàn)橹袊?guó)而驕傲?！静呗蕴嵝选?/p>

日記體文章是利用日記的形式，圍繞一個(gè)中心，選取記錄幾個(gè)生活片斷或心靈感悟來(lái)完成寫作。

日記體文章感覺(jué)親切，小巧玲瓏，新穎別致，同時(shí)容納面廣，表達(dá)方式靈活，能理想解決容納大量材料，跨越長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)空，巧妙過(guò)渡等問(wèn)題，能靈活選用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式來(lái)完成主題的表達(dá)。日記體寫作雖省去了諸多謀篇之煩，但仍需仔細(xì)考慮其它問(wèn)題：選材要切題、典型、新穎；材料間的關(guān)系既要求相對(duì)獨(dú)立又有內(nèi)在聯(lián)系；語(yǔ)言要避免生活日記般的平淡，更不能寫成流水帳。

采用日記體寫作時(shí)格式要求并不嚴(yán)格。有時(shí)只簡(jiǎn)單標(biāo)注日期就夠了。但也有一些小技巧可以采用，如天氣的陰晴可做心情的暗示，題記、后記、感悟類文字的出現(xiàn)可顯露主題等?！纠馁p析】

那段日子，有點(diǎn)塵埃

【以塵埃為喻，巧擬題目。】

那是一段沒(méi)有陽(yáng)光的日子，心靈世界只有風(fēng)暴和潮汐。

————題記 【題記總起，顯露主題?！?/p>

2004年2月22日

走進(jìn)家門，奶奶的靈牌和遺照迎接了我。好似刺刀在我的心臟來(lái)回穿插的痛，傳遍我周身，奶奶，在這近一個(gè)月沒(méi)有您的日子里，我的心里空蕩蕩的，靈魂在過(guò)去的日子中游蕩——大椿樹下清亮亮的泉水映出祖孫二人，奶奶粗糙的手侍弄著濕漉漉的頭發(fā)，金色的陽(yáng)光，躍動(dòng)的泡泡，奶奶的手好溫柔。夏夜里，素白的蚊帳中，祖孫二人躺在涼席上說(shuō)著夜話，床那邊我抱著奶奶的腳認(rèn)真地聽(tīng)，不知不覺(jué)中就睡著了。這一切是多么美好阿！然而平靜的大海突然波濤洶涌，吞噬了一切。奶奶摔倒了，離開了我們。我回憶不起我的哭喊、號(hào)叫，只記得我心靈的痛?！径媒袼嘉?，強(qiáng)烈的對(duì)比中寫出逝去親人之痛?！?/p>

2004年3月23日

爸爸明天就要走了，去上海打工。奶奶一走，爸爸也沒(méi)什么牽掛了，況且我讀書需要錢。晚上，我為他收拾衣服，一件一件都是破的，我止住了眼眶中的淚水，五十多歲的他讓滄桑的歲月磨得更加蒼老。吃晚飯的時(shí)候，爸爸突然抬起頭，以少有的那種溫情對(duì)我說(shuō)：“我和你媽離婚后，你就和我相伴，十四年我都沒(méi)有離開過(guò)你，到了上海，我只想你?！蔽叶酥葴耐雭?lái)掩住我的臉?！拔抑滥阋矔?huì)想我的，畢竟父女連心。”一向不善言辭的他突然冒了一句，讓我的眼淚撲撲地直往下掉，一顆顆落入碗中。碗里的聲音，爸爸你聽(tīng)到了嗎？【筆觸凝重，情感真摯。讀這段文字，我們會(huì)不由自主的想起朱自清先生的《背影》，何其相似！】

2004年4月6日

特別喜歡聽(tīng)《黃昏》，喜歡它的頹廢，喜歡它的悲傷，更喜歡它的回憶。那流血的聲音使人悲痛欲絕。我一遍一遍地聽(tīng)，讓那悲傷撞擊我的心靈，讓我知道我的痛不算什么。我勾勒著那凄艷的黃昏，一大片一大片的荒草，慵懶的黃與那灼艷的紅融合，帶著點(diǎn)橙色，似乎酸酸的，澀澀的。一輪搖搖欲墜又依依不舍的日頭，留戀著美好的一切，荒草叢中躺著傷心的人兒，望著落日那近乎絕望的美?！窘琛饵S昏》寫悲苦的心情?！?/p>

2002年4月23日

傍晚，街道上的風(fēng)很涼，我不禁抱住雙臂，如寒風(fēng)中的草兒。實(shí)在沒(méi)什么意思，我突然想和大自然做斗爭(zhēng)，跑到冷飲店接連吃了三支雪糕，喝了一瓶冰水，站在冷柜邊的婆婆都說(shuō)：“小姑娘，別吃了，會(huì)生病的?！蔽铱粗掀牌?，突然從她的眼神里找到了我許久沒(méi)有享受到的東西——那種憐愛(ài)又略帶責(zé)備。我不敢再呆下去，付了錢飛奔出門，我又哭了，我又想起了奶奶。路過(guò)燒餅店，想起奶奶的手藝，于是買了一個(gè)啃著。回去碰到數(shù)學(xué)老師，他問(wèn)我為什么數(shù)學(xué)考砸了，我沒(méi)有說(shuō)話。我更覺(jué)得對(duì)不起奶奶，對(duì)不起爸爸，我怎能用急劇下滑的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們？【此片斷寫悲苦情感的渲泄。老奶奶的出現(xiàn)是匠心之筆，自然就有了后面的醒悟自問(wèn)了。】

后記：其實(shí)我不是一個(gè)悲觀的人，在那段我最親的人一個(gè)死去一個(gè)為我離開的日子，我雖然孤獨(dú)悲傷，但我還是挺過(guò)來(lái)了。在每寫一篇日記時(shí)都沒(méi)有哭，我已經(jīng)學(xué)會(huì)不用淚水來(lái)渲泄痛苦了?！竞笥浗庹f(shuō)，深化主題，面對(duì)悲苦，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。】 【例文點(diǎn)評(píng)】

文章情感真摯，催人淚下。作者用日記的形式，再現(xiàn)了一段真實(shí)的心靈歷程，既敘寫故事，又渲泄情感，表現(xiàn)了自己的孤獨(dú)悲傷。讀此文，恐怕我們已忽視了書信體文章結(jié)構(gòu)巧成、新穎靈活等特點(diǎn)了，而只重于那深重的情感了。冷靜之余，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到：①巧用日記體，實(shí)現(xiàn)了本文時(shí)空的長(zhǎng)遠(yuǎn)跨越，實(shí)現(xiàn)了冗繁材料的綴連；②選材精當(dāng)，如不采用日記體，材料三是很難插入的；③題記與后記的靈活出現(xiàn)，更好地體現(xiàn)了主題。【范文品讀】 生命花開

成長(zhǎng)是在一剎那，生命花開，心燈閃亮??

2006年3月18日 星期五 陰

今天看了《讀者》上的一篇文章，叫《老鼠百變》，一只小老鼠乞求山神爺依次把它變?yōu)樨?、狗、狼、大象，最后它又去乞求山神爺把它變回老鼠?？上б呀?jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，仿佛自己就是這只小老鼠，時(shí)而想變成雄師，自由奔跑；時(shí)而又想變成雄鷹，能自由飛翔??而我卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)一個(gè)人應(yīng)該切切實(shí)實(shí)地做些什么。我羨慕別人淵博的知識(shí)，嫉妒別人美好的氣質(zhì)，但我卻從未考慮過(guò)怎樣才能追上甚至超越他們。

感悟：羨慕別人是沒(méi)有用的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有擁有自信，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自己更完美。

2006年 3月 19日 星期六 陰轉(zhuǎn)小雨

“學(xué)校最新消息，本市今年采取優(yōu)待政策，覺(jué)得自己考不上高中的同學(xué)可以去技校，學(xué)費(fèi)特別優(yōu)惠，開學(xué)三個(gè)月后開始拿工資??”老班一進(jìn)教室就開始廣播，并讓我們放假后和父母商量一下，看有沒(méi)有想去的。我暗想：“打死我也不會(huì)去，肯定是騙人?！崩习嗬^續(xù)敲警鐘：“不去的都得規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，離中考只有??”我彷徨了，望著黑板上那醒目的“距中考僅剩83天”的字樣，開始思考我的前途；“我的前方是什么樣子？我還要走多遠(yuǎn)？”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，既然我選擇了上學(xué)，就要付出汗水，不管前方還有多遠(yuǎn)，路有多難！

感悟：如果自己是真的覺(jué)悟了，就要付出行動(dòng)，并努力做好它。

2006年 3月 22日 星期二 晴

我一直在思索。佛曰：“苦海無(wú)邊，回頭是岸。”可是當(dāng)我回頭時(shí)，只看到白茫茫的一片。不管前進(jìn)還是后退，離岸都有很長(zhǎng)一段距離了。所以說(shuō)，苦海無(wú)邊是真的，回頭是岸卻是假的。除了拼命往前游之外，我別無(wú)選擇。

2006年 3月 23日 星期三 晴

其實(shí)，我一直很努力。我不禁回想起往日，一次次在昏黃的路燈下背誦英語(yǔ)單詞，一次次在課間十分鐘時(shí)還游戈于數(shù)、理、化的題海之中。從《捕蛇者說(shuō)》到《君子于役》，從“先秦繁星”到“漢宮秋月”，我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)著艱辛與快樂(lè)?，F(xiàn)在正是關(guān)鍵時(shí)刻，我要為了心中的夢(mèng)想而更加艱苦地奮斗！

2006年 3月 24日 星期四 晴

晚自習(xí)是語(yǔ)文，“哲學(xué)家”黃老師又開始發(fā)表言論了，還是關(guān)于上技校的。我想了想，其實(shí)他說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)很累，不學(xué)習(xí)固然輕松，但這并不意味著就上了天堂，而是在一步步地走向地獄，“哲學(xué)家”還舉了他的學(xué)生的例子，有力地證明了讀書的好處。我開始沉思：“如果我失去了讀書的機(jī)會(huì)，會(huì)是什么樣子？”很難想象，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績(jī)?cè)俨?，也要在中考中搏一搏，我是不?huì)輕易放棄自己的學(xué)業(yè)的。

感悟：能抓住的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能讓它溜掉，俗話說(shuō)：過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)在個(gè)店了。

一周之內(nèi)，我覺(jué)得自己一下子躥了好高，我突然明白：一個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從內(nèi)心開始的！【策略提醒】

嫁接原是指植物無(wú)性繁殖方法之一，它選取植物的枝或芽，接在另一植物的適當(dāng)部位，生成新的植株。寫作上的嫁接是將多個(gè)生活片斷連接在一起，或是一個(gè)故事的幾個(gè)片斷，或是不相干的幾個(gè)生活片斷，共同表現(xiàn)主題。前者可稱為“鏡頭綴連式”，后者可稱為“鏡頭拼合式”。

顯而易見(jiàn)，無(wú)論哪種形式，都應(yīng)是一個(gè)主題。前者是為剪材，能把若干主要情節(jié)綴連在一起，節(jié)省筆墨，緊湊結(jié)構(gòu)；后者是以多個(gè)材料共同烘托主題，形成眾星捧月之妙。不同的是，后者也可是感悟思維的片斷。

片斷嫁接也是標(biāo)題類文章的一種，但對(duì)標(biāo)題的擬就要求不高。寫作時(shí)，我們可以從序數(shù)式、內(nèi)容式、情節(jié)式、鏡頭式等各式中，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇運(yùn)用?！纠馁p析】 感動(dòng)

我生活在一個(gè)很平凡的世界里，一切都好像理所當(dāng)然，細(xì)細(xì)品味生活，才覺(jué)出走過(guò)的那些日子里，有淡淡的酸，有絲絲的甜，還有不經(jīng)意就溜走的感動(dòng)。【交代話題，總領(lǐng)全篇?！?/p>

春雨·折疊傘【并列式題目，新穎別致?！?/p>

年輕的春，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，上午還春光明媚，到了中午偏偏下起了毛毛細(xì)雨。我與婷商量到底是沖出去吃飯還是在坐在教室里等雨停。

“我實(shí)在餓，反正雨又不大，沖出去算了。”我做出最后的決定。

我的聲音不大，但坐在前排的男生還是聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)很滑稽地看了我和婷一眼，慢悠悠地說(shuō)：“女孩子淋雨容易生病容易老，老了就??這樣好了，本人這里暫時(shí)有一把折疊傘供你們租用，先拿去吧，租金全免！”

我與婷相視而笑：“你呢？”

“哎，淋回家唄！”他說(shuō)完真抓起書包沖下樓去了，只剩下我和婷，還有那把黑色的折疊傘。

“其實(shí)，我們班的男生蠻可愛(ài)的?！背燥垥r(shí)，婷突然對(duì)我說(shuō)了這樣一句話。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，詭秘地問(wèn)她：“感動(dòng)了？”

“??”【片斷1：同學(xué)幫助的感動(dòng)】

暑假·電話鈴

酷熱的天，烤得我心情煩躁。悶在家里聽(tīng)知了無(wú)盡的喧囂，想想已過(guò)三分之一的暑假，即將步入初三的我卻還在懵懂中。

晚上，一家人正在看電視，電話鈴聲驟然響起，媽媽很嚴(yán)肅地接完了電話。我有所察覺(jué)，小心翼翼地問(wèn)：“是誰(shuí)的？”“是你的班主任！”——果不出所料。

媽媽仍舊看她的電視，我試探地問(wèn)；“老謝說(shuō)了啥？”

“他說(shuō)你這次期末考試有進(jìn)步，要你暑假抓緊時(shí)間，還說(shuō)你很有后勁兒?！?/p>

我悄悄走回了自己的房間，扭開桌上的臺(tái)燈，淡淡的桔黃的光灑在書上。我拿起筆，心中有些許感動(dòng)，我想：“沖老謝的話，不學(xué)好就不姓趙了！”媽媽在客廳里詫異地喊：“你不看電視了？”“嗯，不看了?！薄酒瑪?：老師激勵(lì)的感動(dòng)】

秋·風(fēng)鈴

秋的腳步近了，我把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽(tīng)秋風(fēng)走后留下的清脆聲響。

某夜，我擁毯而眠，到半夜竟被凍醒了，伸手一摸，原來(lái)身上的毛毯不翼而飛。正待起身尋找，突然聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)鈴微響——門開了。我趕忙擺個(gè)姿勢(shì)假裝熟睡。

一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的嘆息，既而身上一陣暖和——毯子又回來(lái)了。我偷偷把眼睛瞇成一條縫，只見(jiàn)媽媽拉開門又出去，留下風(fēng)鈴微弱的響聲。

“睡了嗎？”爸爸問(wèn)?！八?，毯子又踹到地上了，這孩子，連睡覺(jué)都不老實(shí)?！?/p>

我緊緊地抱著毯子，心里暖洋洋的。許久，爸媽都睡了吧，風(fēng)鈴靜悄悄??【片斷3：父母關(guān)愛(ài)的感動(dòng)】

無(wú)雪的冬·窗外

姥姥年紀(jì)大了，手腳不靈便了。兒女很孝順地請(qǐng)了個(gè)保姆，什么事都不讓她干，于是姥姥就常常坐在床邊無(wú)聊地看窗戶外頭的世界。南國(guó)的冬無(wú)聲息地降臨了。窗外的世界仍舊是老樣子，沒(méi)有雪，或許多了幾棵禿樹，或許添了幾分蕭瑟。一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)父母正在談姥姥的事。

“媽越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了，也不走動(dòng)。”

“你媽得了腎衰，心情一直不好，成天除了吃飯睡覺(jué)就是看窗外，一個(gè)老人哪??”

不久，姥姥的床前擺了一臺(tái)彩電。新年到了，我和媽媽都爭(zhēng)著陪姥姥看電視。我知道，姥姥根本看不清電視里演了什么，也不明白電視里說(shuō)了什么，但她老人家確實(shí)很滿足很開心，因?yàn)樵谒难劾锊辉僦挥写巴馇宦蔁o(wú)雪的冬，在這彩色的屏幕背后她看到了塞北的雪景，看到了哈爾濱的冰燈??我想：無(wú)雪的冬是殘缺的，姥姥終于透過(guò)她的新的“窗口”看到完美的冬了?！酒瑪?：關(guān)愛(ài)老人的感動(dòng)】

人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿梭于心靈的縫隙，把美麗繪進(jìn)靈魂深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)季節(jié)，每個(gè)角落都有愛(ài)，有美，有平凡的感動(dòng)?！臼闱辄c(diǎn)題，首尾圓合?！?【例文點(diǎn)評(píng)】

作者構(gòu)思巧妙，以四季為序，擷取生活中的片斷，用嫁接的形式連綴成文，抒寫自己生活中的感動(dòng)：有同學(xué)舍己為人的幫助，有老師深切厚重的激勵(lì)，有父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，有一家人對(duì)老人的孝敬，內(nèi)容豐實(shí)，層次井然。另外，文章敘事語(yǔ)言輕快，結(jié)構(gòu)首尾圓合，用并列式擬就小標(biāo)題，點(diǎn)明季節(jié)與物象，新穎別致，玲瓏剔透。【范文品讀】 精彩的瞬間

生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星劃過(guò)的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美??但人間最美的，是愛(ài)。

一

春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無(wú)比的快樂(lè)中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛(ài)的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過(guò)來(lái)，輕輕地抱起小男駭，用愛(ài)的眼神鼓勵(lì)他，用愛(ài)的撫摩趕走痛??

這瞬間短暫，但母親的愛(ài)卻是永遠(yuǎn)的。

二

一個(gè)黑暗的夜晚，天空沒(méi)有一點(diǎn)光亮，沒(méi)有一絲風(fēng)。在昏暗的燭光下，隱約晃動(dòng)著一老一少的身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經(jīng)滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個(gè)臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時(shí)，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進(jìn)了兒子的心里??

這瞬間短暫，但兒子的愛(ài)早已升華。

三

喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過(guò)。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機(jī)的心臟猛然跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰弱的前兆。此時(shí)，他沒(méi)有慌張，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一分力氣拉起手剎。車停了，他也走了，臉上浮現(xiàn)的，分明是一種欣慰。

這瞬間短暫，但司機(jī)的愛(ài)卻銘刻在每個(gè)人的心里。

愛(ài)在生活中綻放，簡(jiǎn)單而深刻，短暫卻精彩。愿這份愛(ài)永遠(yuǎn)在你心里開花、留香?！静呗蕴嵝选?/p>

在話題作文的寫作中，常常遇到一些大話題，如“價(jià)值”、“美德”等。分?jǐn)@旨式寫作則是一個(gè)成功的突破口。

它以單元塊的形式從不同角度體現(xiàn)話題內(nèi)涵。角度可并列，可遞進(jìn)，或由表及里，或由物及人。從結(jié)構(gòu)上講，可采用總分總式、分總式、并列分述式，還可以采用小標(biāo)題形式，更能給人條理清晰的感覺(jué)。分?jǐn)@旨式對(duì)于敘寫大話題作文是最得體的一種方法。它能巧妙的解決將大話題化小，將多個(gè)零散材料巧妙整合，從而實(shí)現(xiàn)花團(tuán)錦簇式的多角度揭旨。從而避免了因話題大而往往流于空泛，材料繁雜而無(wú)從取舍，無(wú)從駕馭的尷尬?！纠馁p析】

眼睛的際遇 【題目形象醒目?！?/p>

際遇一：冬季的美

冬天真的是很美妙的，當(dāng)我一個(gè)人悠悠地游走大街上，迎著清涼的西風(fēng)，任著粉紅的日光在臉龐撫過(guò)時(shí)，那種感覺(jué)真的很愜意。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)陌生仿佛又熟悉，但是都掛著生動(dòng)的線條的臉時(shí)，甚至感覺(jué)到他們的眼睛里反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節(jié)給予人們的溫柔，悄悄的，我放慢了腳步?? 我發(fā)現(xiàn)，冬天——冷艷的潔，沉靜的思，結(jié)晶的美，這潔中含著純白，思中蘊(yùn)著春意，美中攬著花影。怪不得金馬在《金馬小語(yǔ)》里說(shuō)冬是“生命鏈環(huán)中新舊交接的關(guān)節(jié)點(diǎn)，是情感四季開始新的循環(huán)的另一個(gè)起點(diǎn)，和春天一樣美麗”。藍(lán)天中疏懶的太陽(yáng)，人們發(fā)絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛里都顯得分外地可愛(ài)。就這樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美?！緢?chǎng)景

一、從自然的角度體現(xiàn)主題，語(yǔ)言雋美，哲思深蘊(yùn)?！?/p>

際遇二：人情的美

登上公交車，身體立刻被人們身上產(chǎn)生的融融溫暖所包圍。天氣的嚴(yán)寒似乎并未影響到人們假日放松的愿望，車上的人不比往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著歡樂(lè)的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點(diǎn)點(diǎn)頑皮的色彩。我們受得了擁擠的“樂(lè)趣”，但年老體衰的人卻受不了了，眼睛里流露出吃力的神色。就在我的旁邊，就有一位剛上車的老太太，白發(fā)蒼蒼，皺紋布滿飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著椅背邊，顯得顫巍巍的，看的人直擔(dān)心她會(huì)不會(huì)跌倒。

就在這個(gè)時(shí)候，坐在前邊座位上的一個(gè)人，看上去是個(gè)女大學(xué)生，伸了個(gè)懶腰，頭一抬，看到了老太太。她在座位邊摸索出一個(gè)包，便站起身，扶著老太太坐上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時(shí)我才看清這位不相識(shí)姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳葉；嘴巴小小的，好像櫻桃一樣；最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。

以前我只在《還珠格格》里聽(tīng)睛格格說(shuō)過(guò)：“人情味”這個(gè)詞，今天我終于明白什么才是真正的人情味。于是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。

【場(chǎng)景

二、從社會(huì)的角度體現(xiàn)主題，記敘抒情相融，感悟細(xì)膩?！?/p>

際遇三：我的美

在回去的路上，太陽(yáng)已經(jīng)要下山了，西邊依然紅得像火——太陽(yáng)在盡自己一天最后的力量打扮這個(gè)美麗而可愛(ài)的世界。我走在路邊的人行道上，思索著一天的見(jiàn)聞。

忽然，腳下被什么纏住了。低頭一看，是廢物的塑料袋，不只一個(gè)，夸張點(diǎn)說(shuō)是向東望不到頭，向西望不到尾。我干脆看到就撿，然后丟進(jìn)垃圾箱。我忽然覺(jué)得自己和太陽(yáng)一樣，在一天的最后盡自己的努力為社會(huì)獻(xiàn)份力，盡管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。【場(chǎng)景

三、從自我的角度體現(xiàn)主題，逐層深入，深刻挖掘。】 【例文點(diǎn)評(píng)】

“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，小作者慧眼識(shí)珠，從生活中擷取了三幅圖景，從自然的、社會(huì)的、自我的三個(gè)角度展現(xiàn)一個(gè)大主題：美，無(wú)處不在。選材由物及人，由表及里，層層遞進(jìn)，精當(dāng)?shù)湫?；?biāo)題簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確概寫主題；語(yǔ)言細(xì)膩優(yōu)美，豐簡(jiǎn)得當(dāng)。于是，我們的雙眼擁有了一天最精彩的際遇：《眼睛的際遇》的美！【范文品讀】 感恩之心，你有嗎？

生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。

——題記

綠葉對(duì)樹根的情義

我家院前綠樹成行。每到春天，它們競(jìng)相發(fā)芽；每至夏天，它們蔥蔥蘢蘢；每逢秋天，它們落葉繽紛；每遇冬天，它們傲然挺立。

可無(wú)論幾載變遷，滄海桑田，唯一不變的是那份情意，那份綠葉對(duì)樹根的情意。

沒(méi)有了樹根，何來(lái)樹葉？沒(méi)有了樹葉，談何樹根？毋庸置疑，樹根是樹葉之本。它支撐著樹葉向四周展開，擴(kuò)大再擴(kuò)大。可樹葉何嘗又沒(méi)有報(bào)答樹根？它說(shuō)：“我蔥蘢，我成陰，我繁茂，我青翠，這便是我對(duì)樹根最好的報(bào)答！”

青山對(duì)綠水的依戀

我獨(dú)自一人漫步在漫山遍野的山花中，一種心曠神怡的感覺(jué)油然而生。穿過(guò)層層樹林，呈現(xiàn)在我眼前的是一條清澈見(jiàn)底的碧溪??“叮咚，叮咚，叮咚??”泉水與山石相親吻，奏出一首清脆的山水小調(diào)。山姑娘對(duì)著水鏡子梳妝，瞧，山姑娘多美?。∫患G色的外衣上鑲著點(diǎn)點(diǎn)金邊，婀娜多姿，嫵媚動(dòng)人??

綠水圍繞著青山流淌，久久不肯離去，好象對(duì)青山依依不舍；青山也伸出它宏大的雙臂，緊緊擁抱著綠水，滴下晶瑩的淚滴，軟軟地浸入綠水的心田。

我對(duì)生活的熱愛(ài)

生活賜予我幸福，賜予我悲哀，賜予我好壞，賜予我善惡，賜予我丑??然而我對(duì)生活的熱愛(ài)是永遠(yuǎn)真摯的，永遠(yuǎn)深情的，永遠(yuǎn)激情澎湃的。

我感激生活，它帶給我親人的關(guān)懷，朋友的問(wèn)候，老師的叮嚀，同伴的鼓勵(lì)；它向我展開博大的胸襟，擁抱我，愛(ài)護(hù)我，認(rèn)可我；它賜予我一顆感恩的心。用心生活吧！你會(huì)得到生活賜予的那顆懂得感恩的心！

【例文賞析】

書信，一種常用的應(yīng)用文，被考場(chǎng)作文借用后，更突出了它便于敘說(shuō)故事，抒發(fā)情感的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，以講述生活經(jīng)歷，抒發(fā)內(nèi)心期望為內(nèi)容的，可采用這種方法。書信包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五部分，不可出現(xiàn)紕漏。書信形式的作文除了要符合書信的格式外，正文部分的謀篇布局也要相對(duì)靈活，表達(dá)方式也可以采用敘述、描寫、抒情、議論等各種形式；內(nèi)容方面可寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問(wèn)題，交流情感。同樣的內(nèi)容，用書信展開，筆調(diào)相對(duì)自由，寫作難度也會(huì)有所降低。實(shí)踐中，寫作者對(duì)書信給予了高度的評(píng)價(jià)：書信是一種自由靈活的表達(dá)載體，無(wú)事不可敘，無(wú)理不可說(shuō)，無(wú)情不可表。【典例賞析】 致恩師 敬愛(ài)的老師：

您好！師恩難忘，春風(fēng)化雨，永銘我心。

歲月悠悠一年年，深情往事一幕幕，任時(shí)光飛逝，滄海桑田，唯一不變的是我對(duì)您無(wú)盡地思念?！臼闱槠鹌砺秾?duì)老師的感恩與思念?！?/p>

感物傷吾懷，撫心長(zhǎng)嘆息。

我獨(dú)坐窗前，沒(méi)有開燈，黑暗像水一樣無(wú)聲無(wú)息地在我周圍散開，緩慢而堅(jiān)定。我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)像現(xiàn)在這樣平靜了，太多的話語(yǔ)，太悠久的感情等著我向您傾訴。

當(dāng)我憶及往事，我總無(wú)法將您的身影抺去；當(dāng)我夜半醒來(lái)，我總是深深地為自己的無(wú)知而自責(zé)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)您時(shí)，我甚至連跟您打個(gè)招呼的勇氣都沒(méi)有。雖然您諒解了我，可是您的寬容卻讓我更加無(wú)法原諒我自己。懺悔在我心中已堆積得太多了，我只能以這樣的方式向您表白。【排比句，語(yǔ)勢(shì)酣暢，追憶往事，引起下文】

無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏，那個(gè)令我悵惘至今的落葉飄零的黃昏??

當(dāng)您關(guān)切地問(wèn)我“躊躇滿志遐想些什么”，可我竟無(wú)知地用“燕雀安知鴻鵠之志哉”深深地傷害了您?？粗鋈簧駛?，看著您默默地離去，我陷入了深深的自責(zé)之中。秋風(fēng)吹過(guò)，略有一絲寒意，風(fēng)中，只留下孤獨(dú)的我和飄零的樹葉，那原本就令人感傷的季節(jié)更讓我傷感?！鹃_始敘事，渲染交待時(shí)間，營(yíng)造氣氛。】

愛(ài)，可以使一朵鮮花變成一座花園，也可以使一滴水變成一條小溪。

您的寬容，您的無(wú)私就像一條潺潺的流淌的小溪，緩緩地滋潤(rùn)著我們的心田。

在我漫漫的人生旅途中，是您讓我領(lǐng)略了春天的溫暖，感受著春風(fēng)般無(wú)微不至的關(guān)懷；是您讓我的心靈翱翔于藍(lán)天，接受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ南炊Y；是您讓我的體魄馳騁于荒原，接受荊棘沼澤的磨礪??您用您真摯的愛(ài)，撫慰著一顆顆幼小稚嫩的容易受傷的心；您用您博大的胸懷，包容著一個(gè)個(gè)輕狂無(wú)知的少年；您用您樸素的言行，引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)迷路的孩子向著陽(yáng)光奔跑??【大量比喻句排比句疊加使

用，顯露了敬愛(ài)、思念、愧疚交雜的心理?！?/p>

有了您的鼓勵(lì)，我將要駕馭生命的航船，以百倍的勇氣披荊斬棘，一路向前??敬愛(ài)的老師，一路上有您，我備感溫暖；一路上有您，我不再徘徊；一路上有您，我傲雪凌霜。放心吧，敬愛(ài)的老師，請(qǐng)相信再?zèng)]有什么風(fēng)浪能擋住我青春的步伐。

今天，在這特別的日子里，我要把這份特別的祝福獻(xiàn)給特別的您，愿您永遠(yuǎn)健康、幸福！也祝普天下像您一樣默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們：好人一生平安！【展望未來(lái)，激情滿懷。祝福恩師，情意綿綿?！?/p>

此致 敬禮

您永遠(yuǎn)的學(xué)生：俞建銓

9月10日 【例文點(diǎn)評(píng)】

文章較好地運(yùn)用了書信體。首先，結(jié)構(gòu)正確：其次，書信將敘事、描寫、抒情融于一爐，而側(cè)重于抒情，以散文詩(shī)般的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)恩師的真摯情感，有感恩，有思念，有愧疚，也有吐露心聲后自己釋懷的心情，文勢(shì)跌宕，情感動(dòng)人?？梢?jiàn)，書信形式只是文章一件迷人的外衣，生動(dòng)有趣的內(nèi)容、曲折有致的情節(jié)、文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言和深刻動(dòng)人的主題依然是此類文章成功的基石?！痉段钠纷x】

給懶惰先生的一封挑戰(zhàn)書 懶惰先生：

我是你一直以來(lái)都很仇視的對(duì)手——勤奮。你一定想不到我會(huì)給你寫信吧，其實(shí)，這次給你寫信是要鄭重地向你提出挑戰(zhàn)。過(guò)去人們總以不同的態(tài)度看待咱們倆，人們總是拿我來(lái)衡量他們自己，而排除你。我和你也一直在明爭(zhēng)暗斗，有我的地方，絕對(duì)不會(huì)有你。

人們總喜歡提到我的名字，對(duì)你卻深惡痛絕。那些選擇了你的人大多一生碌碌無(wú)為，所以選擇你的人最后會(huì)向選擇了我的人投來(lái)羨慕的目光，一邊咒罵著你，一邊后悔自己當(dāng)初為什么沒(méi)有選擇我。為什么會(huì)這樣呢？這除了怪他們自己的意志不夠堅(jiān)定外，更要怪你的“誘惑力”。

從現(xiàn)在起，我要努力讓你的“誘惑力”喪失威力，我要站出來(lái)用實(shí)力打敗你，讓人們知道只有選擇我才是正確的。

人都是有惰性的，你正是抓住了人們的這一弱點(diǎn)，輕易地迷惑了許多人。我要向世人揭露你的陰謀，讓他們認(rèn)識(shí)到選擇你的危害；我要大力宣傳我的優(yōu)勢(shì)，用大量的事實(shí)來(lái)引導(dǎo)他們。我保證，他們選擇了我，就等于選擇了進(jìn)步。我要改變他們不思進(jìn)取的陋習(xí)，讓他們走出陰影，去尋找應(yīng)該屬于他們的陽(yáng)光。

當(dāng)然，要徹底打敗你，最主要的還是要人們改變觀念，拋開你的思維阻力，腳踏實(shí)地，少說(shuō)多干，只要做到思想和行動(dòng)的統(tǒng)一，你一定會(huì)被拋棄。

現(xiàn)在我正式向你宣戰(zhàn)，我絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟愕膫窝b而對(duì)你心慈手軟，你沒(méi)有看見(jiàn)勝利的天平已經(jīng)向我這邊傾斜了嗎？

再見(jiàn)了，懶惰先生，這是我寫給你的最后戰(zhàn)書！

你的對(duì)手：勤奮

２００６年８月１４日

第二篇：高考作文寫作技巧

高考作文寫作技巧 在高考語(yǔ)文試卷中，高考作文占據(jù)著十分重要的位置，能否寫好高考作文在一定程度上決定了高考的成敗，如何才能提高作文的深度，文采，有效的使用詩(shī)詞是一個(gè)不錯(cuò)的辦法：㈠巧妙使用詩(shī)詞的主要形式

1.直接引用

在作文中，直接引用相關(guān)詩(shī)句，或?qū)η榫尺M(jìn)行渲染或?qū)υ掝}或觀點(diǎn)進(jìn)行印證與證明，會(huì)使文章顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，并增強(qiáng)作文文采。

①幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲;幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶;幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，也有的人為“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”而感動(dòng)。

2.靈活仿用

有許多優(yōu)秀的詩(shī)詞，對(duì)于不同的作文話題，卻不能完全直接引用。這時(shí)，我們就可以進(jìn)行巧妙的仿用。在仿用的時(shí)候，主要是要注意如下幾點(diǎn)：一是詩(shī)詞本身便于仿用;二是話題適合使用詩(shī)詞;三是仿寫不要歪曲古代詩(shī)詞;四是所仿寫的原詩(shī)句為多數(shù)讀者所熟悉。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!”這究竟是李白堅(jiān)定信念的表達(dá)，還是他報(bào)國(guó)無(wú)門悲傷至極時(shí)的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我卻知道時(shí)下這句話極為流行。高考落榜生，高喊著這句名言跳樓自盡;無(wú)業(yè)青年，哼著這句話游手好閑;下崗工人，默念著這句

話自暴自棄。我雖不知道李白的本意，但我深知，上述這群人視這句名言為珍寶，只不過(guò)是因?yàn)樗兂闪塑浫酢⒆员?、不求上進(jìn)堂而皇之的擋箭牌。這看似表達(dá)自己內(nèi)心充滿自信的話，其實(shí)正映射出他們內(nèi)心的絕望與空虛。他們高喊“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，而心中卻深信：“天生我輩已無(wú)用，千載良機(jī)不復(fù)來(lái)”。我想，李白的不幸多半是環(huán)境造成的，可現(xiàn)在的那些人呢?他們的不幸也大都是環(huán)境、機(jī)遇所致嗎?

3.巧妙變用

通過(guò)裁剪、修改原詩(shī)文的語(yǔ)句，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行寫作，它沒(méi)有特別的標(biāo)識(shí)符號(hào)。這種寫法，要在充分理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，圍繞情境或話題，將其變化為另一種方式進(jìn)行再現(xiàn)，或者保留這種形式，或在立意上更深一層或反其義而用之，這種寫法，我們暫且稱之為“變用”。

①當(dāng)你背上行囊上路時(shí)，當(dāng)穿過(guò)西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過(guò)為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時(shí)候，站在人生的彼岸再回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你所選擇的是對(duì)的，而且通過(guò)彼岸的路是多條的。

②當(dāng)歲月流逝與時(shí)光輪回都無(wú)處可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后，這一折的回目便是：誠(chéng)信。

㈡巧妙使用詩(shī)詞的幾大好處：

引用、化用古詩(shī)詞，能使文章莊重典雅，語(yǔ)言流暢。這既可以避免描述性語(yǔ)言的刻板平淡，又可以克服議論性語(yǔ)言的繁冗拖沓。

“腹有詩(shī)書氣自華”。在文章中恰當(dāng)?shù)匾霉沤裰型饨?jīng)典的詩(shī)句和言論，或名人軼事，既可見(jiàn)作者的思想含量、文化底蘊(yùn)，更能看出作者的語(yǔ)言功底，是使文章有文采、有文化底蘊(yùn)的重要策略之一。

考場(chǎng)作文恰當(dāng)靈活地引用詩(shī)詞名句，主要具有如下幾大好處

一是使文章語(yǔ)句具有意蘊(yùn)，使文章富有“文采”。

二是使行文多姿多彩，在作文構(gòu)思上顯得“新巧”。

三是能夠體現(xiàn)考生的文化底蘊(yùn)和作文潛能，體現(xiàn)考生煉字、煉意的能力。

四是豐富文章的材料，從而拓展文章的意境。

五是能以最少的篇幅達(dá)到最大的內(nèi)容，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。所引用的詩(shī)句，往往言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。尤其是在議論文中，適當(dāng)?shù)匾迷?shī)歌，能成為極有力的論據(jù)，而且直接引用比敘述分析要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，真實(shí)可信，使論證更具有說(shuō)服力。

第三篇：高考作文寫作技巧[推薦]

高考作文寫作技巧

摘要：整潔美觀的文面令人愛(ài)不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

每一年的高考語(yǔ)文科目結(jié)束之后，對(duì)于作文題的評(píng)論和爭(zhēng)議總是會(huì)引起社會(huì)各界的關(guān)注。作文，向來(lái)是高考語(yǔ)文部分的重中之重，甚至不僅僅是對(duì)于語(yǔ)文科目而言，在整個(gè)高考，語(yǔ)文作文都發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)闆](méi)有其他任何一道題有它這樣大的分值，也沒(méi)有一道題需要這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成。所以，寫好這篇可能決定你命運(yùn)的考場(chǎng)作文至關(guān)重要。那么，如何算是一篇好的考場(chǎng)作文呢？怎樣才能讓它在眾多考卷中發(fā)出獨(dú)特的光芒，讓閱卷者眼前一亮，一見(jiàn)鐘情？下面就針對(duì)如何寫好一篇考場(chǎng)作文從而拿到高分甚至滿分，贏得這個(gè)重中之重，總結(jié)如下幾個(gè)“亮”點(diǎn)：

亮出一件漂亮的外衣——文面

閱讀一篇考場(chǎng)作文猶如第一次看一個(gè)人。如果把考場(chǎng)作文的內(nèi)容，即正確的觀點(diǎn)和典型的材料等比作一個(gè)人的內(nèi)涵，那么其外面的形式——整潔的文面，則好比是一個(gè)人漂亮整潔的外衣。衣體互襯，相得益彰，定會(huì)使人眼前一亮。

愛(ài)美之心，人皆有之?！拔拿妗保菓?yīng)試作文給閱卷者留下的第一印象。如果第一印象很好，干凈整齊流暢的行文，會(huì)令閱卷者心頭怦然一動(dòng)，那種清爽的感

覺(jué)不亞于六月天的冰茶，一掃機(jī)械式閱卷的疲倦和燥熱，使閱卷者心情舒暢地看下去，帶著這樣的心情審閱，閱后的分?jǐn)?shù)能低嗎？尤其是在一摞混亂不堪、“龍飛鳳舞”的考卷中，出現(xiàn)一份字體雋秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其誰(shuí)！即便在閱卷時(shí)偶或發(fā)現(xiàn)一些不盡人意之處，也會(huì)手下留情，一俊遮百丑嘛！所以，字體一致，大小適中，墨跡統(tǒng)一，考生務(wù)必給你的作文披上漂亮整潔的外衣。整潔美觀的文面令人愛(ài)不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。

亮出一雙智慧的眼睛——標(biāo)題

正所謂題“目”題“目”，一篇文章的標(biāo)題，就好比一個(gè)人的眼睛，“題”為文之“目”。有了衣著的第一印象，人與人接下來(lái)的交流，首先感觸到的就是人的眼睛。一對(duì)智慧的雙眼總會(huì)讓人覺(jué)得和藹可親，難以忘懷。近些年，時(shí)髦的話題作文、材料作文等，多半要考生自擬題目。如果一味以話題為標(biāo)題，會(huì)造成千篇一律，令閱卷者望而卻步?？墒?，如果能創(chuàng)意求新，使之生動(dòng)形象，便可點(diǎn)睛傳神，讓人心中為之一震。綜觀語(yǔ)文教材及報(bào)刊雜志上的文章，不難發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題猶如一面鮮艷的旗幟，吸引人的注意力，引領(lǐng)人們步人勝境，讓人迫不及待的想去品味這是怎樣的一道佳肴。

好的標(biāo)題首先應(yīng)做到“準(zhǔn)確精煉”。標(biāo)題不能有歧義，更不能脫離文章本身使文不對(duì)題，也不能寫成一大長(zhǎng)句，嗦嗦讓人生厭。其次好的標(biāo)題要“新鮮生動(dòng)”，給人一種耳目一新的感覺(jué)。有時(shí)巧妙引用詩(shī)文或歌曲等，往往能使標(biāo)題生動(dòng)形象。

鄭板橋說(shuō)過(guò)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也”。這是詩(shī)人兼畫家鄭板橋的現(xiàn)身說(shuō)法，揭示了標(biāo)題與詩(shī)境的辯證關(guān)系，詩(shī)文同理，所以不僅“不可不慎”，而且要慎之又慎。

亮出一張迷人的笑臉——開頭

良好的開端，是成功的一半，寫文章亦是如此。這就意味著對(duì)于一片文章，其開頭是相當(dāng)重要的。開好一篇文章的“頭”，就好比書法繪畫的落筆、吹拉彈唱的定調(diào)一樣，影響之后的走勢(shì)和旋律。所以，我們應(yīng)該反復(fù)斟酌，仔細(xì)推敲，力求恰到好處。

換個(gè)方式來(lái)想，文章的開頭，就好比一個(gè)人以什么樣的面孔和你打招呼。是友好的還是猙獰的，是笑容滿面的還是眉頭緊皺的……不一樣的表情會(huì)給人不一樣的感受。所以，一定要像化妝師或造型設(shè)計(jì)師一樣，認(rèn)真打扮，精心“包裝”，把文章開頭這張“臉”扮得靚麗無(wú)比，力爭(zhēng)讓閱卷者“一見(jiàn)鐘情”，感覺(jué)“相見(jiàn)恨晚”。閱卷者眼前為之一亮，心情為之一振，然后……“好運(yùn)”可就來(lái)啦！

作文開篇的方法很多，比如可以設(shè)疑懸問(wèn)，吊胃口；單刀直入，步正題；運(yùn)用修辭，入佳境；抒情直攻，扣心弦……俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，正因?yàn)椤半y”，我們就更應(yīng)刻去克服，去攻打，找到適合自己的寫作方法，化難為易。

亮出一顆富于內(nèi)涵的心靈——主體

主體是文章的核心，文心如人心。要真正的了解一個(gè)人，不僅要知面，更要知心。這里所說(shuō)的主體，是指文章除開頭、結(jié)尾以外的部分，我們應(yīng)不惜筆墨，精心勾勒。那么，什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢？什么樣的內(nèi)心表達(dá)，才能打動(dòng)閱卷者，才能引起共鳴，才能得到高分？

首先，講究形式，有層次，有結(jié)構(gòu)美。黑格爾說(shuō)：“美的要素可分兩種：一種是內(nèi)在的，即內(nèi)容；另一種是外在的，即形式”?！叭魏尉哂袑徝纼r(jià)值的東西都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。無(wú)論是沒(méi)有內(nèi)容的形式，還是沒(méi)用恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)內(nèi)容的形式，都是不可取的?！彪m然作品的內(nèi)容決定著形式，但是形式對(duì)內(nèi)容也有反作用。好的內(nèi)容要有好的形式。結(jié)構(gòu)屬于形式范疇，它作為文章構(gòu)造的外部形態(tài)，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。文章的內(nèi)容再好，如果外部形態(tài)有缺陷，會(huì)讓人感覺(jué)很不舒服。所以，寫文章的人總要在布局、謀篇上面先推敲一番，務(wù)求有自己的構(gòu)思。文章結(jié)構(gòu)是外在形式的一種，是為“心靈”服務(wù)，為了更好地表達(dá)文章的思想內(nèi)容。因此要巧妙地安排結(jié)構(gòu)，使之完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，寫出結(jié)構(gòu)美。

基于此，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候就要做到這樣幾個(gè)方面：段落具有完整性；各個(gè)段落之間要有聯(lián)系或過(guò)渡；分段要?jiǎng)蚍Q得當(dāng)，長(zhǎng)短相宜?？傊?，主體部分的段落安排要根據(jù)內(nèi)容和形式的表達(dá)需要，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短。無(wú)特殊需要，主體部分的段落一般不要太長(zhǎng)。特別指出的是下面這幾種段落構(gòu)建就是主體部分的敗筆，有人把它們總結(jié)的很形象，在這里引用來(lái)給大家以提醒：一是全文三大段，各段平均使用筆墨，主次不分，單調(diào)乏味；二是“蝌蚪式”，開頭幾頁(yè)，結(jié)尾一兩行，頭重腳輕根底淺；三是“松鼠式”，與前面相反，主體部分開頭草率，后面拖泥帶水，前緊后松，讓人眼花繚亂看不清楚。總之，好文章的主體部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。

其次，要重試寫作規(guī)則，畢竟這是考場(chǎng)作文，不要一味在形式上翻新，出現(xiàn)怪異文體。話題作文雖不限文體，但仍應(yīng)遵循寫作規(guī)律。比如寫議論文，一定要有明確集中正確的觀點(diǎn)，要以分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為行文的主要內(nèi)容，圍繞觀點(diǎn)選擇典型新穎而充分的論據(jù)，善于運(yùn)用論證方法，避免在文中一味堆砌材料而不進(jìn)行有針對(duì)性的分析論證等等；還有些同學(xué)另辟蹊徑寫戲劇，寫詩(shī)歌，對(duì)這樣的選擇本無(wú)可厚非，但是任何時(shí)候只追求形式創(chuàng)新而忽略本質(zhì)內(nèi)容都無(wú)異于舍本逐末，為了芝麻丟了西瓜。還有就是，絕不能抄襲套用。一些同學(xué)將考前背下的佳作生搬硬套，往往造成張冠李戴或偏離題意的現(xiàn)象。當(dāng)然，要是背誦一些漂亮或有哲理的語(yǔ)句，或是套用一些好的構(gòu)架模式，這都是可以的。但是千萬(wàn)不能把作文當(dāng)作賭博，不能把成敗寄托在弄虛作假上，此關(guān)前途大事，勸君還是不要冒險(xiǎn)的好。

還有的同學(xué)在作文中編寫的故事情節(jié)不合生活常理和生活邏輯，顯得幼稚可笑。高考作文雖然允許編故事，但反對(duì)脫離生活、不合情理的胡編亂造。有的考生編故事一味追求情節(jié)曲折離奇，這樣容易誤入歧途，而且編造的情節(jié)都有悖于生活實(shí)際，也很容易被閱卷老師識(shí)破。所以一定要注意，故事要來(lái)源于生活，反映生活，表達(dá)真情實(shí)感，這樣才會(huì)有一定的內(nèi)涵和感染力。要解決“用材不當(dāng)、不合情理”這一問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。積累材料主要包括名人故事、成語(yǔ)典故、寓言、童話，名人名言等內(nèi)容。有選擇性有針對(duì)性的去讀去記，久而久之就會(huì)積少成多，寫作材料就會(huì)豐富起來(lái)。把豐富的寫作材料應(yīng)用到文章中，就會(huì)增加文章的文化內(nèi)涵和思想深度，文章就會(huì)因豐富而美麗，因美麗而打動(dòng)人心。

再次，要講究語(yǔ)言的雕琢，力求語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。我們說(shuō)一篇文章有文采，包括語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法或聯(lián)想，文句有意蘊(yùn)等等。例如，要寫出議論文中的形象美，可以采用形象化說(shuō)理的方法，即將抽象而深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)具體的形象之中，把不易講清楚的問(wèn)題講得具體、生動(dòng)、可感。選擇那些生動(dòng)具體的形象還需要廣泛聯(lián)想。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，它是一種創(chuàng)造性的心理機(jī)制。聯(lián)想能引導(dǎo)作者更好地進(jìn)行分析和綜合，促進(jìn)推理更充分地展開，將論證引向深入。比如憑借時(shí)間和空間上接近的事物所形成的相近聯(lián)想；由具備相似特點(diǎn)的事物形成的相似聯(lián)想；由存在對(duì)立關(guān)系的事物形成的對(duì)比聯(lián)想；由存在因果關(guān)系的事物形成的因果聯(lián)想等等。

所以，即便考生的行文內(nèi)容略有偏離題意，優(yōu)美的語(yǔ)言仍然可以在一定程度上拯救你。我們所寫的文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對(duì)偶、對(duì)仗、排比句等這些莊重有力、勻稱諧調(diào)的整句。這樣整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，才會(huì)有流暢的旋律和鏗鏘的節(jié)奏。不會(huì)使語(yǔ)言顯得單薄空泛，而是給人一種形象美。這樣的遣詞造句之功若能恰如其分地運(yùn)用于考場(chǎng)作文，定能成為文章一大亮點(diǎn)，奪人眼目。

最后，要深入思考，予情予理。思考，即進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。思考能充實(shí)文章的思想內(nèi)容，加強(qiáng)立意的深度，挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，表達(dá)深邃的思想。這里所說(shuō)的“予情予理”是指賦予文章兼具感性和理性的思考。有思想，寫出哲理美；有情感，寫出人性美。

面對(duì)豐富多彩的大千世界，要觀形思神、觀物思理，要思出一般的規(guī)律，更要思出所蘊(yùn)含的哲理。要想思考得深入，首先，要運(yùn)用分析、比較、綜合概括等思維方法對(duì)客觀事物進(jìn)行由感性到理性的認(rèn)識(shí)。對(duì)寫作材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真由此及彼，由表及里的思考，發(fā)現(xiàn)材料所蘊(yùn)含的意義、社會(huì)價(jià)值和人生哲理。其次，要學(xué)會(huì)辯證思考。在對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律前提下，按具體問(wèn)題具體分析的原則，實(shí)事求是地分析對(duì)象本身的各個(gè)方面、層次間的關(guān)系和基本矛盾，掌握對(duì)象的對(duì)立和統(tǒng)一性。更要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，不能孤立、靜止、片面地看待事物。

思想是語(yǔ)言的前提，是行文的根基，是一篇文章的生命力！通常，判斷一篇文章價(jià)值高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看作者能否表達(dá)出獨(dú)具匠心的思想，能否用自己的理性思維給人帶來(lái)深刻有益的啟示。因此，培養(yǎng)這種敏銳超卓的思考能力也是提高作文水平的好方法。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)廣積累，勤動(dòng)腦，對(duì)任何事物都要積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，這樣才能培養(yǎng)成熟的思維習(xí)慣，并能自然而然地運(yùn)用于自己的寫作之中，這樣寫出的文章才會(huì)具有很強(qiáng)的邏輯性和說(shuō)服力。

第四篇：高考作文高考作文寫作技巧

.......高考作文寫作技巧

(一)掌握技巧：(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開始部分(opening paragraph)——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。

正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，祛除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

(2)確定主題句

主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)

在一篇文章的開頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。寫主題句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①歸納出你要寫的文章的幾個(gè)要點(diǎn)

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

(二)巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

For one thing?for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示時(shí)間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,表示解釋說(shuō)明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of

course, after all,表示并列關(guān)系

or, and, also, too, not only?but also, as well as, both?and, either?or, neither

?nor

表示因果關(guān)系

because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as a

result(of), otherwise, so?that, such?that

表示條件關(guān)系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

though, although, as, even if, even though, whether?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as?, take?for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)?just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示強(qiáng)調(diào)

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far

as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion,這是你應(yīng)該牢記的口訣：細(xì)審題，巧構(gòu)思，列要點(diǎn)，防遺漏。寫日記，同漢語(yǔ)；書信，通知格式要牢記?？辞鍒D表細(xì)梳理，寫人記事按順序；完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。

英語(yǔ)組

韋桂媛 3

第五篇：高考作文寫作技巧

高考優(yōu)秀作文素材大全一

希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來(lái)送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來(lái)。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來(lái)，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來(lái)逼降的神使赫耳墨斯說(shuō)：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻(xiàn)身的精神，稱他為“ 哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。文章來(lái)源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科

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分析：對(duì)一個(gè)信念堅(jiān)定的人來(lái)說(shuō)，任何加諸肉體的痛苦都無(wú)法戰(zhàn)勝靈魂對(duì)自由的追求。

話題：“對(duì)自由的追求”“對(duì)信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲”

高考優(yōu)秀作文素材大全二

老革命家陳少敏一生正直?！拔母铩逼陂g，在中共八屆十二中全會(huì)上，表決永遠(yuǎn)開除劉少奇黨籍的決議草案時(shí)，陳少敏堅(jiān)決不舉手。會(huì)后，康生惡狠狠地質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手，她義正辭嚴(yán)地回答：“這是我的權(quán)利！”后來(lái)她被下放到河南羅山縣，受盡折磨。她堅(jiān)定地說(shuō)：“不要犯軟骨病，要堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，對(duì)群眾、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨負(fù)責(zé)到底?！?/p>

分析：堅(jiān)持了自己的信念，就是堅(jiān)持了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持的真理，也就是維護(hù)了個(gè)人和民族的尊嚴(yán)。

話題：“信念與尊嚴(yán)”“永不屈服”“骨氣”

高考優(yōu)秀作文素材大全三

《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)：“你為何不摘梨呢？”

許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰(shuí)的梨？它已沒(méi)有主人了。”許衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，但我心有主?！?/p>

分析：心靈需要自我維護(hù)。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點(diǎn)，人生也就不再完美了。

話題：“心靈的維護(hù)”“追求完美人生” 更多最新高考作文素材建議查看

希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻(xiàn)身的神。他出于對(duì)人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來(lái)送給人類，并把科學(xué)、藝術(shù)和醫(yī)藥等知識(shí)傳授給人類，使人類從此能夠戰(zhàn)勝危難，并變得文明起來(lái)。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來(lái)，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅(jiān)強(qiáng)不屈，對(duì)奉命來(lái)逼降的神使赫耳墨斯說(shuō)：“我決不會(huì)用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運(yùn)；我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻(xiàn)身的精神，稱他為“ 哲學(xué)的日歷中最高尚的圣者和殉道者”。文章來(lái)源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科

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分析：對(duì)一個(gè)信念堅(jiān)定的人來(lái)說(shuō)，任何加諸肉體的痛苦都無(wú)法戰(zhàn)勝靈魂對(duì)自由的追求。

話題：“對(duì)自由的追求”“對(duì)信念的堅(jiān)持”“理想與犧牲”

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老革命家陳少敏一生正直?！拔母铩逼陂g，在中共八屆十二中全會(huì)上，表決永遠(yuǎn)開除劉少奇黨籍的決議草案時(shí)，陳少敏堅(jiān)決不舉手。會(huì)后，康生惡狠狠地質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手，她義正辭嚴(yán)地回答：“這是我的權(quán)利！”后來(lái)她被下放到河南羅山縣，受盡折磨。她堅(jiān)定地說(shuō)：“不要犯軟骨病，要堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，對(duì)群眾、對(duì)國(guó)家、對(duì)黨負(fù)責(zé)到底?！?/p>

分析：堅(jiān)持了自己的信念，就是堅(jiān)持了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持的真理，也就是維護(hù)了個(gè)人和民族的尊嚴(yán)。

話題：“信念與尊嚴(yán)”“永不屈服”“骨氣”

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《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)：“你為何不摘梨呢？”

許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰(shuí)的梨？它已沒(méi)有主人了?！痹S衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，但我心有主?！?/p>

分析：心靈需要自我維護(hù)。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點(diǎn)，人生也就不再完美了。

話題：“心靈的維護(hù)”“追求完美人生” 更多最新高考作文素材建議查看

52歲的浙江菜販范國(guó)梁2月來(lái)到北京，只讀三年書的他，為了研究、重修先祖古籍，成為北京大學(xué)的一名旁聽(tīng)生。據(jù)北京《新京報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道，在各大高校，像范國(guó)梁這樣的旁聽(tīng)生還有很多，有的甚至旁聽(tīng)了20多年，年齡最大的是一位年近80歲高齡的浙江蘭溪李漁研究專家趙文卿先生，他們心懷各種夢(mèng)想到高校旁聽(tīng)，研究學(xué)問(wèn)。北大旁聽(tīng)由來(lái)已久，自從蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)以后，允許旁聽(tīng)逐漸成為北大約定俗成的傳統(tǒng)。歷史上出過(guò)一大批曾在北大旁聽(tīng)或臨時(shí)工作而成就的名人，如瞿秋白、沈從文、丁玲、楊沫等，就連北大學(xué)界泰斗季羨林等，也有過(guò)北大旁聽(tīng)的經(jīng)歷。文章來(lái)源于長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)自考本科http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

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二、尼采曾說(shuō)，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。這是他的人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。

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三、玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因?yàn)樗郧皬倪@朵花上吮吸過(guò)甜蜜。但是，現(xiàn)在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點(diǎn)，因?yàn)槎局酀?，與以前的味道有天壤之別。于是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來(lái)向整個(gè)世界抱怨，為什么味道變了？！終于有一天，不知什么原因，蜜蜂振動(dòng)翅膀，飛高了一點(diǎn)。此時(shí)，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。