第一篇：跟崗實(shí)習(xí)日記

跟崗實(shí)習(xí)日記

7月16日星期一

今天是我跟崗實(shí)習(xí)的第一天，早上醒的特別早，也有些興奮，因?yàn)楹茉缫郧熬团沃@么一天。公司八點(diǎn)半上班，我八點(diǎn)就到了。我所實(shí)習(xí)的公司在杭州濱江，全名是浙江中天建筑裝飾設(shè)計(jì)院有限公司。主營(yíng)建筑設(shè)計(jì)及裝飾設(shè)計(jì)，工程咨詢等。第一次來到這個(gè)陌生的地方，對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)新的朋友，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，接觸新的工作環(huán)境，融入到社會(huì)這個(gè)圈子里去。帶著些幾許敬畏和幾縷不安，我踏進(jìn)了公司十四樓的辦公室。跟辦公室主任和各位同事簡(jiǎn)單的介紹了一下自己的基本情況。下午，一個(gè)人靜靜地坐著看看主任給我的相關(guān)工程設(shè)計(jì)的書本和公司設(shè)計(jì)師的一些成果。

第一天來到設(shè)計(jì)院，感覺蠻輕松的，所以今天的任務(wù)就是熟悉這里的工作環(huán)境以及工程里的一些工作章程，設(shè)計(jì)人員的一些職責(zé)，整理一些存檔的相關(guān)客戶設(shè)計(jì)圖，大致上熟悉設(shè)計(jì)的理念。

7月17日星期二

今天是我跟崗實(shí)習(xí)的第二天，一切還都是那么的新鮮。不過呢，因?yàn)槭切聛韴?bào)到，很多東西都不懂，也不知道要去做些什么，但是從公司設(shè)計(jì)師忙碌的身影以及緊縮的眉頭中，多多少少也了解到進(jìn)設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)可不是一件容易的事兒。辦公室里每個(gè)人都有一臺(tái)電腦，這跟我原先想的差不多，很幸運(yùn)的是，我剛來這里就有地方坐，還有臺(tái)電腦用。因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)，所以主任讓我自己學(xué)習(xí)，有什么不懂的就問，積累一下工作經(jīng)驗(yàn)。

這一天下來，更多的是困惑吧，公司里要用的東西雖然在學(xué)校里基本上有點(diǎn)接觸過。但是發(fā)現(xiàn)還是有很多東西自己都不會(huì)，甚至都沒有接觸過。這讓我不禁有點(diǎn)小小的感到害怕無助。面對(duì)太多的疑問自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力。頓時(shí)有種不知所措的無奈。

7月18日星期三

今天又是一個(gè)大晴天，氣溫還是那么的高，都快接近40度啦，大清早的走在上班的路上就能感覺到很熱。今天是實(shí)習(xí)的第三天，公司的環(huán)境大致已經(jīng)熟悉的差不多，跟辦公室的同事們也都有點(diǎn)熟悉了，平時(shí)也跟他們一起吃吃飯聊聊天什么的，雖然他們年紀(jì)都比我大很多，但還是能找到共同的話題的。其中一位同事負(fù)責(zé)交代我做一些事情，告訴我需要做些什么。做為公司的實(shí)習(xí)生，一開始我需要做的就是學(xué)描圖，然后畫圖紙，接著就是CAD基本操作。值得開心的是，這些東西在學(xué)校的時(shí)候都有接觸過，所以并不感覺陌生，做起來還是挺上手的。但這也離不開辦公室長(zhǎng)輩們友好的幫助，他們給了我極大的幫助和鼓勵(lì)，在最初的幾天里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵(lì)和信任，使自己逐漸有了信心和勇氣，能夠勇敢的去面對(duì)任何挑戰(zhàn)。相信自己，我能行的！

7月19號(hào)星期四

今天是第四天啦，時(shí)間過的還是挺快的。這一天最大的感受就是，這里的每一個(gè)人畫圖的速度都相當(dāng)?shù)目彀?，我站在旁邊看的時(shí)候，往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到劈哩啪啦的鍵盤聲和滴滴的鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲圖形就很快出來了，而我卻連他們的畫圖思路都還沒看明白啊，誒~這讓我感覺自己如此的悲催，同時(shí)也意識(shí)到自己在學(xué)校的時(shí)候是多么的缺乏練習(xí)。所以呢，這一天我主要的任務(wù)就是努力的熟悉CAD的操作以及提高一下操作的水平。然而在操作的過程中，我也經(jīng)常會(huì)遇到很多不會(huì)的地方，所以我就先把它們記下來，等到同事們誰有空了就去問，其中一位長(zhǎng)輩告訴我，在做設(shè)計(jì)的時(shí)候不但需要運(yùn)用到建筑學(xué)方面的知識(shí)還有房屋構(gòu)造方面的知識(shí)，建筑材料方面的知識(shí)，建筑施工方面的知識(shí)以及其他方面的知識(shí)，現(xiàn)在看來自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)還真是太少了啊。

7月20日星期五

今天是實(shí)習(xí)的第五天，一周的時(shí)間很快就過去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過老實(shí)說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的?，F(xiàn)在開始針對(duì)性的練習(xí)手繪了，先從線描練習(xí)開始，畫畫歐式的小住宅，總感覺自己對(duì)細(xì)部的控制能力不夠，總體OK細(xì)看垃圾?。?！還得加強(qiáng)加強(qiáng)。而且今天開始馬克筆練習(xí)也同步開始，準(zhǔn)備了些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景圖，好像筆還不夠用，只能湊合著了。從網(wǎng)上搞了套高級(jí)AutoCAD工程師繪圖技巧，果然是寶貝，不錯(cuò)不錯(cuò)，值得肯定哦。好像看著不懂的挺多，得慢慢仔細(xì)琢磨琢磨了。總感覺自己的時(shí)間利用率不夠，一天過的特別快，都不知道干了些什么，有時(shí)候還莫名其妙的發(fā)呆，希望這種狀態(tài)能夠盡快改變。這樣下去不行的誒。PS，CAD都沒非常熟悉的掌握好，有忙描圖的原因，但是學(xué)這個(gè)還是要靠自己，所以對(duì)自己的要求還應(yīng)再緊些。

7月21日星期六

今天是星期六，本來可以不用上班嘍，早上睡到自然醒，想想就覺得舒服啊?？墒寝k公室的同事們還得加班誒，真不知道這是不是設(shè)計(jì)院的特色啊。只能說賺錢真不易，勞動(dòng)最光榮。而我做為實(shí)習(xí)生暫時(shí)可以不用加班，主任也沒要求我一定要去，但是既然來到這里實(shí)習(xí)，就要有上班的樣子，反正在家里也沒什么事，還不如來公司多多練習(xí)CAD，學(xué)學(xué)畫圖。所以呢，今天我也按時(shí)上班，接著練習(xí)CAD操作，然后我問設(shè)計(jì)師要了一些CAD圖來畫，就當(dāng)作是練習(xí)吧，希望皇天不負(fù)有心人，讓我修成正果吧！

7月22日星期日

今天終于可以正真的休息一天啦，但不知道是不是因?yàn)樯镧姷木壒剩l知道早上7點(diǎn)都沒到就醒來了，看來我的暑假實(shí)習(xí)生物鐘已經(jīng)形成了，既然這樣，我就起來吧，早上還是挺涼快的，不比白天熱的要死。所以呢，早上我就出去享受了一下暑假杭州的美景。都說西湖美，此話確實(shí)不假，不過大清早的去西湖還是第一次哦，看著蹲點(diǎn)在西湖旁邊的攝影師以及攝影愛好者們，別有一番滋味！他們只為捕捉那最美的一瞬間，而在此之前他們付出了多少的等待無人知曉。我想做任何事情也都是這樣的吧，想得到最好的，都必須付出自己的勞動(dòng)與努力！

7月23日星期一

美好的一周又將來臨，今天進(jìn)入了第二周的實(shí)習(xí)生活。上星期主要是練習(xí)CAD，毫無疑問，這一天又是自我練習(xí)的一天，CAD圖雖然畫起來很枯燥，而且描圖還要看一筆畫一筆，挺麻煩的，但是練習(xí)總是有必要的，而且總是能學(xué)到不少東西，呵呵！畫圖開始漸漸熟練了起來，而且操作能力更進(jìn)了一步，這是和我在學(xué)校畫CAD進(jìn)行對(duì)比所得出的結(jié)論，希望很快就能接觸到實(shí)際的任務(wù)。要想不斷的提高自己的技能，就需不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行充電。一份耕耘，一份收獲，只要自己不斷地努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成功的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想成功就必須付出，只有付出，才有收獲。要相信自己。

7月24日星期二

上午，主任拿來一張硫酸圖紙讓我照著畫，因?yàn)檫@張圖紙的電子版丟失了，主任給了我兩天的時(shí)間來完成這項(xiàng)任務(wù)，哈哈，我練習(xí)已久的CAD終于派上用場(chǎng)了。這是一張樓梯的大樣圖，有一個(gè)剖面圖，四個(gè)平面圖和三個(gè)樓梯板配筋圖，我初步估計(jì)了一下自己的實(shí)力，兩天應(yīng)該沒問題的，雖說還不知道什么叫配筋圖，在學(xué)校的時(shí)候也沒接觸過，但看著也不是很復(fù)雜。這是這么多天來接到的第一個(gè)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的按時(shí)完成。上午我不停的在畫，畫的我脖子那個(gè)酸啊，但效率好像有點(diǎn)慢的誒，只能安慰自己平時(shí)對(duì)樓梯剖面的練習(xí)太少了，導(dǎo)致畫了半天只畫了一個(gè)剖面。但是下午進(jìn)度還不錯(cuò)，平面圖都畫好了，還剩三個(gè)配筋圖，留著明天畫吧。今天一天都在畫圖中度過，雖然有點(diǎn)小幸苦，但還是感到很滿足很開心，至少有事情做，哈哈，慢慢積累吧！

7月25日星期三

早上來的第一件事兒就是打開電腦，繼續(xù)畫我的樓梯圖，昨天畫的差不多了，還剩下三個(gè)配筋圖。不過說句實(shí)話，這到底是啥東西啊，怎么看也看不懂，一開始根本就不知道從何入手，所以在萬般無奈之下，硬著頭皮請(qǐng)教了同事，后來他稍稍給我解釋了一番，但我似懂非懂的說我明白了，不過他建議我去下載03G101圖集合集，可以學(xué)習(xí)一下梁柱樓梯樓板基礎(chǔ)的制圖規(guī)范。但畢竟在學(xué)校也沒接觸過這方面的東西，所以看起來還是有點(diǎn)困難。后來在我不斷百度的過程中，發(fā)現(xiàn)有一款軟件叫PKPM軟件，PKPM系列CAD軟件是一套集建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)、工程量統(tǒng)計(jì)和概預(yù)算報(bào)表等于一體的大型綜合CAD系統(tǒng)。這個(gè)軟件可以直接拿來畫配筋圖，于是又去問了一下同事能不能用，不過他告訴我：“我們公司一般都用CAD畫圖，你說這個(gè)軟件有時(shí)候出圖的圖面質(zhì)量不是很好，需要經(jīng)常修改。”所以最后就放棄了這個(gè)想法，老老實(shí)實(shí)的用CAD畫，最后在同事的幫助下完成了。把圖稍作整理拿給了主任，還算比較滿意，這一天也就過去了，也太快了點(diǎn)兒。

7月26日星期四

前幾天主任交給我的任務(wù)完成了，但從中意識(shí)到，自己的畫圖水平還是很一般吶，還是很需要勤加練習(xí)，就我現(xiàn)在這三腳貓的水平，真的會(huì)丟死人的。所以今天繼續(xù)多多練習(xí)吧。然后還是從設(shè)計(jì)師那里拿了幾張圖紙過來，今天拿的是一份別墅的設(shè)計(jì)圖紙，看起來又是挺簡(jiǎn)單的，但做起來絕對(duì)沒有自己看到的這般簡(jiǎn)單。所以呢這一天又在枯燥乏味的畫圖中度過。這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深深的感覺到自己所學(xué)知道的膚淺在實(shí)際運(yùn)用過程中專業(yè)知識(shí)的匱乏。突然理解什么叫做“學(xué)無止境”。

7月27日星期五

又到了星期五，大家都顯得格外的興奮，早早的就在討論周末事宜，來公司這兩周，我跟辦公室同事們的關(guān)系處的不錯(cuò)哦，他們都是一群很可愛的人。今天除了畫圖以外，還幫一位同事去曬圖了。說起來就好笑，他剛跟我說的時(shí)候，我還以為是讓我拿著圖紙去太陽底下曬呢，這么大熱天的差點(diǎn)沒把我嚇的啊。后來他跟我說，曬圖是把硫酸圖曬成藍(lán)圖,就好像拿底片沖照片一樣曬呢，還有專用的曬圖機(jī)。今天又算是長(zhǎng)見識(shí)了，明白了一新名詞。

第二篇：跟崗日記

韶關(guān)市朱祖春教師工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員日記

3月17日

星期二

天氣：陰

今天是跟崗學(xué)習(xí)正式開始的第二天，天氣是春天典型的“南風(fēng)天”，整個(gè)天都是灰蒙蒙的。但我們的心情沒有受到影響，大家對(duì)即將開始的跟崗培訓(xùn)都滿懷期待，我們按照始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間一大早就來到了校園。

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是理論學(xué)習(xí)，我們的老師朱祖春是教師工作室的主持人。她給我們做了題為《讓教育智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，朱老師結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們解讀了教育智慧的實(shí)際含義，整個(gè)講座不是只有理論框架，而是有血有肉。聆聽了朱老師的講座后，讓我明白了教育智慧＝經(jīng)歷﹢學(xué)習(xí)﹢實(shí)踐﹢反思﹢覺悟。尤其讓我觸動(dòng)的是：朱老師以幾十年的教育實(shí)踐向我們?cè)忈屃藥煹率墙處煹摹暗谝恢腔邸?，她們那一代人?duì)教育工作的執(zhí)著與責(zé)任感是令人敬佩與感動(dòng)的。說句實(shí)在話，對(duì)于自己而言，工作了十幾年，當(dāng)初的夢(mèng)想早已經(jīng)被骨感的現(xiàn)實(shí)磨滅了，對(duì)工作也有了一些倦怠。今天聽了朱老師的講座后，覺得自己還是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持追求夢(mèng)想，調(diào)整好心態(tài)，努力把工作做得更好！

3月18日 星期三 天氣：晴

今天我們聆聽了朱老師的專題講座—《多角度評(píng)課》，朱老師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)例子進(jìn)行講解分析，讓我對(duì)評(píng)課有了全新的認(rèn)識(shí)。

在教研活動(dòng)被廣大教育工作者普遍重視的今天，評(píng)課已成為一種文化。評(píng)課是完整課堂的點(diǎn)睛之筆，是教師專業(yè)水平的一種高層次的呈現(xiàn)方式，評(píng)課好的人往往稱得上是專家。多年來每學(xué)期必有的公開課一直攤在我的頭上，起初是緊張，后來是習(xí)慣，現(xiàn)在是壓力。每次評(píng)課生怕有人給我挑出毛病，于是課堂上總在為“求順”而奔波，即便是有教師唱主角、對(duì)學(xué)生牽引過多的現(xiàn)象，也一直在別人的贊許聲中結(jié)束評(píng)課，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老師提出的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，很多都是“中評(píng)不中用的”，我決定今后一定改變怕別人挑錯(cuò)誤的想法，還課堂最生態(tài)的面貌。我越發(fā)覺得評(píng)課必須要改變隨聲附和的現(xiàn)狀，沒有專業(yè)的高度和批判的眼光，就事論事的、一團(tuán)和氣的評(píng)課，是“無效”的評(píng)課。試想一堂課不可能盡善盡美，不可能會(huì)面面俱到，所以我們一定要去除“被批判”、”被潑冷水”后就感到困惑的心理。相反，我們要認(rèn)真反思別人為我們提出的問題。教學(xué)是無止境的，批評(píng)是教學(xué)研究的靈魂，就連名師都是在批評(píng)氛圍中成長(zhǎng)起來的，作為我們普通教師來講更應(yīng)將批評(píng)的評(píng)價(jià)看作成長(zhǎng)的階梯。

3月19日

星期四

天氣：晴

今天聆聽了兩節(jié)同課異構(gòu)的課，教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的《觀察物體三》，來自肇慶市的莫老師和呂老師以自己對(duì)教材的解讀方式給我們展示了不同構(gòu)思但同樣精彩的課堂教學(xué)。不管是率性的莫老師對(duì)課堂的把控，還是細(xì)膩的呂老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。盡管兩者是以不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，但在知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)理念、學(xué)法指導(dǎo)等方面存在以下幾點(diǎn)相同之處：

1.聯(lián)系學(xué)生已有觀察物體的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生有目的的開展觀察、比較活動(dòng)，嘗試用自己的語言描述自己所觀察到的物體。

2.讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。借助觀察、想像、操作、判斷與推理等活動(dòng)，梳理觀察經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展空間觀念。

3.通過沒有明顯特征的網(wǎng)球，引起學(xué)生觀察物體時(shí)首先要尋找觀察點(diǎn)、抓住特征，再用合適的語言進(jìn)行描述，有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.借助平面圖形想象、勾畫立體圖，由二維空間向三維空間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5.梳理知識(shí)，總結(jié)升華這一環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理觀察物體從不同角度觀察，掌握觀察物體時(shí)尋找觀測(cè)點(diǎn)、抓住物體特征，用合適的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。為后面的學(xué)習(xí)觀察物體打好基礎(chǔ)。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天聽了三節(jié)同課異構(gòu)的課—《圓錐的體積》，第1組學(xué)員代表、本組學(xué)員沈老師以及始興的張老師分別展示了自己對(duì)“圓錐的體積”的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。新課程理念下，教材更具開放性，“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。

第1組學(xué)員李老師他嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學(xué)生推在前頭。他沒有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問題背景下的探索活動(dòng)，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想——驗(yàn)證——反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知、大膽猜想——實(shí)驗(yàn)操作、驗(yàn)證猜想——質(zhì)疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過程放大，把“過程性目標(biāo)”凸顯出來。

沈老師和張老師則重視很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。又一次成功的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮，既收獲了知識(shí)，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天下午終于輪到我上考核課了。說實(shí)話，雖然自己已經(jīng)上過許多公開課，賽課以及送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)也參加過不少，但今天的考核課還是讓我有很大的壓力。一是因?yàn)閭湔n時(shí)間緊，準(zhǔn)備得不夠充分；二是我將面對(duì)完全陌生的一群學(xué)生；三是自己身處在完全陌生的環(huán)境。我是在始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的錄播間上課，這是我從未嘗試過的。對(duì)于儀器的使用很不熟悉讓我很是忐忑，而且一看到錄播間那么多攝像頭感覺有點(diǎn)沒底，一想到自己上課的一言一行都將被記錄下來就覺得“壓力山大”。

開始上課了，看著孩子們可愛的笑容，我的心開始慢慢定下來，按照自己的教學(xué)設(shè)想開始授課。慢慢地，緊張的心情得到緩解，我授課的內(nèi)容是《體積與容積》，是概念教學(xué)，所以我盡量通過一些活動(dòng)讓學(xué)生理解抽象的概念。學(xué)生們因?yàn)橐彩堑谝淮卧谶@種環(huán)境下上課，一開始難免緊張，不敢回答問題生怕出錯(cuò)。后來逐漸進(jìn)入狀態(tài)，表現(xiàn)也就越來越輕松。不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了，沒有想象中那么煎熬。

課后，朱老師給我提出的改進(jìn)建議讓我受益匪淺。本組成員特別是林文輝老師對(duì)我的幫助也讓我特別感動(dòng)。

3月21日 星期六 天氣：晴

今天是周末，早上終于睡到了自然醒，感覺好多了。說句實(shí)在話，從教十幾年，參加過的培訓(xùn)數(shù)不清。但這次的培訓(xùn)是最辛苦的一次，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力也挺大，因?yàn)橛胁簧俚目己隧?xiàng)目。我們這些學(xué)員雖然時(shí)不時(shí)調(diào)侃受不了，但卻打心底里佩服朱老師的敬業(yè)精神。能跟著這樣的老師是我們的幸運(yùn)，所以大家都很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，態(tài)度認(rèn)真地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們這一組的學(xué)員來自韶關(guān)各個(gè)縣區(qū)，大家彼此在這以前都不認(rèn)識(shí)，第一天見面時(shí)都比較拘謹(jǐn)。幾天相處下來，大家漸漸熟絡(luò)。個(gè)性逐漸凸顯：幽默風(fēng)趣的、內(nèi)斂穩(wěn)重的、文靜溫柔的?雖然個(gè)性不同，但大家卻相處融洽，就像兄弟姐妹一般。大家都很樂意幫助他人，每次輪到我們這組學(xué)員上考核課時(shí)，大家群策群力，主動(dòng)幫忙，讓我感受到大家庭的溫暖。

這一份的感動(dòng)，我想大家都不會(huì)忘記！

3月23日 星期一 天氣：陰

今天我們?cè)谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下來到了始興高峰小學(xué)開展培訓(xùn)活動(dòng)，今天的考核課同樣以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。朱老師工作室成員鐘老師以及本組學(xué)員潘老師展示自己對(duì)《長(zhǎng)方體的表面積》的解讀。

盡管兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)設(shè)計(jì)也各具特點(diǎn)，但細(xì)細(xì)評(píng)析時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩位老師的課堂教學(xué)還是存在以下共性：

都能很好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)親切自然，氣氛和諧，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，自主獲取知識(shí)，都是很成功的課。

1、注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。一上課，付老師就引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)方體的特征，為本節(jié)課知識(shí)的重組作了有意地鋪墊。

2、在學(xué)具的準(zhǔn)備上非常到位，每組一個(gè)學(xué)具。如果用普通的生活學(xué)具會(huì)給教學(xué)造成不必要的麻煩。同時(shí)付老師注重充分利用直觀學(xué)具，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體的六個(gè)面，及其長(zhǎng)、寬、高，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手剪長(zhǎng)方體，標(biāo)明前面、后面、側(cè)面和長(zhǎng)、寬、高等觀察的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)方體的表面積就是六個(gè)面的面積總和，從而促成學(xué)生內(nèi)在對(duì)表面積形成認(rèn)知，使得長(zhǎng)方體表面積的概念，順里成章，水到渠成，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、很注重培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答問題很到位。

4、注重小組內(nèi)成員的相互合作和組與組的合作，把好的想法都帶給每一個(gè)學(xué)生

課后，朱老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)短精辟的點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)有效課堂的設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

3月25日 星期三 天氣：陰

今天我們來到了始興深渡水民族學(xué)校開展活動(dòng)。一進(jìn)校園，我就被美麗干凈的校園環(huán)境吸引了。學(xué)校的曾校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的大體情況：深渡水民族學(xué)校是一所距離縣城約15公里的學(xué)校，學(xué)生中大部分是瑤族子弟，校風(fēng)良好，注重學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境維持得很好，幾天不掃地也在地面上見不到垃圾。

我們組成員鄒老師上了一節(jié)三年級(jí)的課—《分一分：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。純樸的孩子羞澀不善于表達(dá)，鄒老師耐心的引導(dǎo)他們，孩子們認(rèn)真地聽著，這些孩子們的思維雖然不及城區(qū)的孩子，但他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是觸動(dòng)。

上完課后，我們還欣賞了學(xué)校非常有特色的大課間活動(dòng)。孩子們的大課間內(nèi)容豐富又具有民族特色。最讓我們感興趣的是“竹竿舞”，那節(jié)奏分明的敲擊聲，讓我們都躍躍欲試，大家一起和孩子們玩起來，整個(gè)校園歡笑聲不斷，太令人難忘了！

第三篇：西藏老師跟崗實(shí)習(xí)日記

攜手共成長(zhǎng)

——西藏老師跟崗實(shí)習(xí)日記（2016.11.28）連綿多日的冬雨終于在周一的早晨停下了，久違的陽光灑在每個(gè)人的身上，帶來了無限的溫暖！在這溫暖的時(shí)刻，錦繡幼兒園也迎來了一批特殊的老師——來自西藏的18位幼兒園準(zhǔn)老師，她們帶著期望、帶著責(zé)任來到我們溫馨的幼兒園，開始了為期一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)生活。

走進(jìn)錦繡，老師們的眼里充滿了驚艷、嘴里不停地說著“哇、哇”、腳步一直停滯不前。幼兒園的環(huán)境讓她們覺得到了童話世界，真實(shí)地進(jìn)入了老師的角色。孩子們陸續(xù)到來，那純真的笑臉、稚嫩的問早聲一下子融化了老師們的心，從沒和孩子接觸過的她們有點(diǎn)手足無措，在帶班老師的引導(dǎo)下，嘗試著蹲下來和孩子交流，開心的笑容洋溢在每個(gè)人的臉上。

活力四射的晨間活動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特的集體活動(dòng)、豐富多彩的游戲活動(dòng)??接下來的一日活動(dòng)有條不紊地開展著，這些準(zhǔn)老師認(rèn)真地記著、主動(dòng)地參與著、自發(fā)的咨詢著。一天的活動(dòng)結(jié)束了，留給她們的是滿滿的沖擊，理論與實(shí)踐的結(jié)合在此刻才能真正領(lǐng)悟。

而這一天同時(shí)也給錦繡的老師帶來反思：如何在日復(fù)一日的一日活動(dòng)中，讓自己的組織更加規(guī)范？讓孩子的活動(dòng)更加充實(shí)有趣？讓西藏的準(zhǔn)老師能把優(yōu)秀的理念和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)帶給她們的孩子？相信經(jīng)過一個(gè)月的生活，我們會(huì)共同有所領(lǐng)悟、有所收獲，攜手一起成長(zhǎng)。(錦繡幼兒園 張楓)

第四篇：跟崗實(shí)習(xí)

土右旗阿勒坦幼兒園教師跟崗實(shí)習(xí)

總結(jié)

為了初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力，2015年6月，幼兒園組織所有上崗教師到第一幼兒園進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。使每位教師進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解，同時(shí)，增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。

經(jīng)過一個(gè)星期的跟崗實(shí)習(xí)，每位老師都收獲很多，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提升，希望把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。同時(shí)，每位教師也結(jié)交到很多幼兒教師的朋友，希望在日后的工作中可以互相幫助，共同進(jìn)步，為XX的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

為了檢驗(yàn)每位教師在為期一個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)效果。2015年7月，幼兒園組織進(jìn)行了上崗教師業(yè)務(wù)測(cè)評(píng)工作。園長(zhǎng)親自把關(guān)，老師們互相觀摩學(xué)習(xí)。在園長(zhǎng)言簡(jiǎn)到位的點(diǎn)評(píng)和老師之間的交流中，每位老師的認(rèn)真聽取和虛心接受不難看出都希望可以有更自我完善的機(jī)會(huì)，提升自己。測(cè)評(píng)主要包括老師在跟崗實(shí)習(xí)時(shí)的幼兒園一日生活、講故事、舞蹈、繪畫、唱歌、彈琴和講課。

通過這次測(cè)評(píng)，我們看到每位老師的進(jìn)步但業(yè)發(fā)現(xiàn)了不足之處，希望老師們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五篇：跟崗實(shí)習(xí)小結(jié)

跟崗實(shí)習(xí)小結(jié)

小茴二中

岳洪領(lǐng)

2017年4月24日，在信陽電大的的統(tǒng)一組織下，我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共9人到信陽市浉河中學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期四天。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有市級(jí)名校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王世安校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):

一、校容校貌的建設(shè)。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

浉河中學(xué)的校園面積雖然不大，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然;校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)?？梢娡跣ｉL(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)攸h委的支持，尋找當(dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。

二、營(yíng)造陽光文化 做陽光教師

習(xí)近平在北師大師生代表座談時(shí)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。一個(gè)學(xué)校擁有好的老師是學(xué)校的光榮。教育發(fā)展需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”

1、用陽光教師標(biāo)準(zhǔn)示范鼓勵(lì)教師做自己成長(zhǎng)的主人，讓第個(gè)人成為最佳的自己。制定了陽光教師的五項(xiàng)修煉：即：面對(duì)孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對(duì)家長(zhǎng)，有陽光般真誠的交流；面對(duì)工作，有陽光般積極的熱情；面對(duì)同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)發(fā)展，有陽光般不息的能量。制定責(zé)任理念：“ 責(zé)任勝于能力，責(zé)任心就是競(jìng)爭(zhēng)力，責(zé)任感就是凝聚力?！?/p>

2、是堅(jiān)持學(xué)科導(dǎo)師引領(lǐng)。推薦選拔出德才兼?zhèn)洌哂心７稁ь^、學(xué)科引領(lǐng)作的導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。在評(píng)定職稱，評(píng)先表優(yōu)上的決策權(quán)。

3、是集體教研促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“同伴互助”這一理念的教研形式。

4、舉行教師業(yè)務(wù)考試，打造浉中品牌。時(shí)間每年十二月第一周，內(nèi)容為歷屆中招試題，納入業(yè)務(wù)考核。

5、是班主任論壇傳能量。每?jī)芍芤淮蔚慕處煏?huì)上的“教師論壇”班主任會(huì)上的“班主任論壇”。6是“倡導(dǎo)、學(xué)習(xí)、促進(jìn)”。大力推動(dòng)教師讀書和專題學(xué)習(xí)工作，贈(zèng)書，寫讀書心得，組織讀書沙龍。支持教師學(xué)習(xí)。

7、善于發(fā)現(xiàn)教師的先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)陽光教師的閃光點(diǎn)。

8、情感激勵(lì)，心理室和辦公室每周末或節(jié)日里向教師發(fā)送的陽光勵(lì)志或溫情短信緩解顧教師壓力，傳遞正能量。參與教師家慶祝；每月為教師集體慶祝生日。

三、推行陽光教育 育陽光學(xué)生

有位校長(zhǎng)說過：“在沒有完全改變應(yīng)試教育的今天，如果不重視成績(jī)，學(xué)校沒有今天；如果一味重視成績(jī)，學(xué)校沒有明天。”這就要求我們必須面向第一個(gè)孩子，不放棄、不拋棄一個(gè)孩子。陽光教育讓愛像陽光一樣灑遍孩子心靈的每個(gè)角落，讓孩子樹立起健康、積極、樂觀向上的心態(tài)；讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容；讓孩子有良好 的人格修養(yǎng)，懂得做人和成功的真正含義。在陽光教育的引導(dǎo)下，使每位學(xué)生成為身心健康、個(gè)性鮮明、品德優(yōu)良、學(xué)有所長(zhǎng)的陽光少年。

1、制定《中學(xué)生一日常規(guī)三字歌謠》、《新生手冊(cè)》利用各種形式解讀。升旗儀式已經(jīng)成為愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育、文學(xué)欣賞的大課堂。開展校園文化藝術(shù)節(jié)。在七八年級(jí)開展“誠信考試”養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣?！靶〖t帽”創(chuàng)衛(wèi)自愿者活動(dòng)。開展“紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)。大課間活動(dòng)計(jì)劃，“原地跑活動(dòng)。

2、每層樓開設(shè)陽光開放書吧，每個(gè)班級(jí)設(shè)立“陽光圖書角”；陽光放松吧；《浉河行》校報(bào)，《花開浉河》?？?。

3、勵(lì)志陽光文化，每一塊墻壁都“會(huì)說話”每個(gè)景點(diǎn)都啟智。建立樓層勵(lì)志文化，陽光班級(jí)文化，窗簾文化，廁所禮儀文化。

4、實(shí)施了“國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)。開國(guó)學(xué)指導(dǎo)課，發(fā)動(dòng)學(xué)生研讀經(jīng)典。舉行一系列活動(dòng)，如經(jīng)典吟誦、演講、唱讀等。適時(shí)開展了“光盤行動(dòng)”文明餐桌等傳承美德活動(dòng)。

5、重視家校聯(lián)系，形成家校合力，形式多樣，家庭教育培訓(xùn)會(huì)，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到，學(xué)生進(jìn)步就是一百分，進(jìn)步就是家校最大的成果。開展家長(zhǎng)進(jìn)校日，每周三是家長(zhǎng)進(jìn)校日人，家長(zhǎng)進(jìn)校、進(jìn)課堂、進(jìn)食堂，與孩子一起聽課，下起就餐，了解學(xué)校提出意見與建議。

四、實(shí)施陽光管理

辦陽光學(xué)校

1、行政管理人員率先垂范。要求有五項(xiàng)修煉：心系學(xué)校的大局意識(shí)；不進(jìn)則退的危機(jī)意識(shí)；改革創(chuàng)新的發(fā)展意識(shí)；爭(zhēng)創(chuàng)一流的領(lǐng)先意識(shí)。要有四勤作風(fēng)（走、聽、思、學(xué)）。堅(jiān)持早來晚走，一天提前到校，最晚離校，每天查課、查食堂、查衛(wèi)生、查紀(jì)律，并對(duì)課堂紀(jì)律，班級(jí)衛(wèi)生量化公示。行管人員全部帶課，并帶主課，帶班主任。推門聽課并公示。

2、實(shí)施陽光管理 民主管理 形成民主管理機(jī)制。涉及師生切身利益的事廣泛征求意見，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論后交教代會(huì)通過，如職評(píng)、評(píng)先表優(yōu)、考勤制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

3、堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范管理 堅(jiān)持目標(biāo)管理，制定詳細(xì)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，按照平時(shí)工作給以量化。注重過程管理。把課堂作為教學(xué)改革的突破口，提出有效、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

4、積極創(chuàng)設(shè)陽光校園環(huán)境文化。

總之，這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。學(xué)習(xí)是為了提高，學(xué)而時(shí)習(xí)之，在電大的聽報(bào)告，到?jīng)负又袑W(xué)參加培訓(xùn)，都是學(xué)，而把他們有益的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，用在自己的日常教育教學(xué)管理中去，形成自己的特色，這就是習(xí)的過程。借用羅山一中的一句話，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一生會(huì)有大發(fā)展。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，四天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!