第一篇：跟崗日記及發(fā)言稿

跟崗日記

2012廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)日記

（一）2012-10-14

徐國年

本期我們一共9人有幸跟隨胡立根老師參加省骨干培訓(xùn)（其中汕尾市5人，深圳市3人，東莞1人），今天下午大家陸續(xù)到達(dá)紅嶺中學(xué)，入住賓館，汕尾的彭潔老師第一個(gè)到達(dá)，旺吉兄好事連連，今年連中兩元——省骨干和省名師，下午六點(diǎn)從省名師班匆匆趕來。胡老師和上期骨干班學(xué)員陶波老師（已經(jīng)調(diào)入紅嶺中學(xué)）帶領(lǐng)先來的四位同學(xué)參觀校園，我們深圳的三位差不多同時(shí)到，參觀了胡老師工作室辦公室。晚上，紅嶺中學(xué)在我們所住賓館盛情款待我們，馬校長親自參加晚宴，本來我們的到來給學(xué)校增添了不少麻煩，學(xué)校如此盛情，實(shí)在過意不去。

為了本次跟崗學(xué)習(xí)，胡立根老師事先已做了很多功課，提前一周給每位學(xué)員發(fā)郵件，發(fā)短信，今天一來，又為我們準(zhǔn)備好了許多學(xué)習(xí)用文具、資料：教案本、聽課本、筆記本、時(shí)間表、課程表、校園圖、用餐卡等等，考慮之周全用心之細(xì)密，令人感動(dòng)！

晚餐間隙，胡老師講了一些本次跟崗培訓(xùn)的構(gòu)想和基本要求，重點(diǎn)講了第一周的安排和注意事項(xiàng)，當(dāng)然，講著講著就進(jìn)入了學(xué)科問題，實(shí)際上我們的跟崗學(xué)習(xí)就從今晚已經(jīng)開始。語文學(xué)科的價(jià)值危機(jī)、語文學(xué)科的教材危機(jī)、語文教師的價(jià)值危機(jī)是胡老師很久以前就思考的問題，有多篇高質(zhì)量的論文發(fā)表。今晚的話題，仍然在此框架內(nèi)。他認(rèn)為，目前語文的問題，主要不是教法的問題，而是學(xué)什么的問題。學(xué)生理科的學(xué)習(xí)，老師教不明白，學(xué)生很難學(xué)明白；語文卻不全是這樣，老師教不好，學(xué)生學(xué)得好，甚至更好。特別是現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，學(xué)生看不懂的很少?；诖?，胡老師正著手編著主題學(xué)習(xí)校本教材，目前已經(jīng)編好了自然主題，共有200余篇課文，古今中外，文史哲藝，氣象宏大，令人耳目一新。

未來的三周令人期待！

學(xué)員代表梁潔文老師發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：

上午好！

我是來自深圳外國語學(xué)校的梁潔文。站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感忐忑不安，因?yàn)槲矣X得自己實(shí)在無法代表其他十二位十分優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)榜樣。

有機(jī)會(huì)參加廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班的跟崗學(xué)習(xí)，我充滿了感激與期待。

第一是感激。

首先，感激廣東省、深圳市、鹽田區(qū)各級教育部門和領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)，為我們教師的專業(yè)成長搭建培訓(xùn)平臺(tái)。

其次，感激李紹平老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。（呂老師后勤工作）

再者，感激沙頭角中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂讓我們觀摩取經(jīng)，并為我們提供優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)條件和營養(yǎng)可口的飯菜。

第二是期待。

我熱切

期待把專家的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法學(xué)到家；

期待把優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神和各學(xué)員之間的深厚友誼帶回家；

期待把各兄弟學(xué)校在英語教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回家。

第三是承諾。

我們十三個(gè)學(xué)員，從不同的地方，帶著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著家人的牽掛，懷著自己的期待，歡聚在這里，就是要潛心學(xué)習(xí)，深入鉆研的。所以我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們一定自覺遵守這里各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)注意休息和飲食，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉和娛樂，確保健康愉快地度過這彌足珍貴的二十天。

最后，衷心祝愿此次跟崗學(xué)習(xí)的所有工作順利開展！祝愿所有學(xué)員學(xué)有所成！祝愿大家平安如意！謝謝！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，讓我作為國培學(xué)習(xí)的教師代表發(fā)言，我感到非常的榮幸！請?jiān)试S我代表今年參加學(xué)習(xí)的全體老師，感謝教育局和湖北工程

學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)！

作為一名長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作的教師，我深知我們與大城市教師的差距，更明白學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)送我們回到大學(xué)校園學(xué)習(xí)的原因。作為老師，你僅僅是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么你的知識就永遠(yuǎn)得不到更新，思想更得不到洗禮。它遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老。我們只有通過大膽的嘗試，不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才有可能避免對于知識的機(jī)械化操作。在到湖北工程學(xué)院學(xué)習(xí)的三個(gè)月里，我們一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，提高理論知識和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)把農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校老師、學(xué)生交流，起到很好的橋梁作用。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們會(huì)把這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，看做是人生的一次歷練和提升，把支教工作當(dāng)成豐富人生閱歷、鍛煉提高自己的機(jī)會(huì)，以過硬的作風(fēng)、出色的成績、保質(zhì)保量地完成國培學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭為關(guān)心、支持我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校交上一份滿意的答卷!

謝謝大家！

求真務(wù)實(shí) 提升自我骨干教師 張朝福

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好！

首先，感謝李啟云名師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實(shí)，提升自我》。

我們省2012年度骨干教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入茂名市一中，進(jìn)入李啟云名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期三周的跟學(xué)活動(dòng)中，有特級教師、廣東省名師李啟云主任的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們跟崗學(xué)員一定會(huì)遵守培訓(xùn)管理制度，認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，不斷的上傳更新自己的個(gè)人博客，以每天寫好跟崗日記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，出色完成培訓(xùn)計(jì)劃的任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報(bào)答上級教育部門和李啟云名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝茂名一中給我們提升自我的平臺(tái)和工作、生活上的支持。

最后，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝李啟云工作室成績卓著！祝茂名第一中學(xué)高考成績更加輝煌！謝謝大家.

第二篇：跟崗日記

韶關(guān)市朱祖春教師工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員日記

3月17日

星期二

天氣：陰

今天是跟崗學(xué)習(xí)正式開始的第二天，天氣是春天典型的“南風(fēng)天”，整個(gè)天都是灰蒙蒙的。但我們的心情沒有受到影響，大家對即將開始的跟崗培訓(xùn)都滿懷期待，我們按照始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間一大早就來到了校園。

今天的培訓(xùn)內(nèi)容是理論學(xué)習(xí)，我們的老師朱祖春是教師工作室的主持人。她給我們做了題為《讓教育智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長》的專題講座，朱老師結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們解讀了教育智慧的實(shí)際含義，整個(gè)講座不是只有理論框架，而是有血有肉。聆聽了朱老師的講座后，讓我明白了教育智慧＝經(jīng)歷﹢學(xué)習(xí)﹢實(shí)踐﹢反思﹢覺悟。尤其讓我觸動(dòng)的是：朱老師以幾十年的教育實(shí)踐向我們詮釋了師德是教師的“第一智慧”，她們那一代人對教育工作的執(zhí)著與責(zé)任感是令人敬佩與感動(dòng)的。說句實(shí)在話，對于自己而言，工作了十幾年，當(dāng)初的夢想早已經(jīng)被骨感的現(xiàn)實(shí)磨滅了，對工作也有了一些倦怠。今天聽了朱老師的講座后，覺得自己還是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持追求夢想，調(diào)整好心態(tài)，努力把工作做得更好！

3月18日 星期三 天氣：晴

今天我們聆聽了朱老師的專題講座—《多角度評課》，朱老師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)例子進(jìn)行講解分析，讓我對評課有了全新的認(rèn)識。

在教研活動(dòng)被廣大教育工作者普遍重視的今天，評課已成為一種文化。評課是完整課堂的點(diǎn)睛之筆，是教師專業(yè)水平的一種高層次的呈現(xiàn)方式，評課好的人往往稱得上是專家。多年來每學(xué)期必有的公開課一直攤在我的頭上，起初是緊張，后來是習(xí)慣，現(xiàn)在是壓力。每次評課生怕有人給我挑出毛病，于是課堂上總在為“求順”而奔波，即便是有教師唱主角、對學(xué)生牽引過多的現(xiàn)象，也一直在別人的贊許聲中結(jié)束評課，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老師提出的標(biāo)準(zhǔn)對自己的課進(jìn)行評價(jià)，很多都是“中評不中用的”，我決定今后一定改變怕別人挑錯(cuò)誤的想法，還課堂最生態(tài)的面貌。我越發(fā)覺得評課必須要改變隨聲附和的現(xiàn)狀，沒有專業(yè)的高度和批判的眼光，就事論事的、一團(tuán)和氣的評課，是“無效”的評課。試想一堂課不可能盡善盡美，不可能會(huì)面面俱到，所以我們一定要去除“被批判”、”被潑冷水”后就感到困惑的心理。相反，我們要認(rèn)真反思別人為我們提出的問題。教學(xué)是無止境的，批評是教學(xué)研究的靈魂，就連名師都是在批評氛圍中成長起來的，作為我們普通教師來講更應(yīng)將批評的評價(jià)看作成長的階梯。

3月19日

星期四

天氣：晴

今天聆聽了兩節(jié)同課異構(gòu)的課，教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的《觀察物體三》，來自肇慶市的莫老師和呂老師以自己對教材的解讀方式給我們展示了不同構(gòu)思但同樣精彩的課堂教學(xué)。不管是率性的莫老師對課堂的把控，還是細(xì)膩的呂老師對學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。盡管兩者是以不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，但在知識目標(biāo)、教學(xué)理念、學(xué)法指導(dǎo)等方面存在以下幾點(diǎn)相同之處：

1.聯(lián)系學(xué)生已有觀察物體的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生有目的的開展觀察、比較活動(dòng)，嘗試用自己的語言描述自己所觀察到的物體。

2.讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。借助觀察、想像、操作、判斷與推理等活動(dòng)，梳理觀察經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展空間觀念。

3.通過沒有明顯特征的網(wǎng)球，引起學(xué)生觀察物體時(shí)首先要尋找觀察點(diǎn)、抓住特征，再用合適的語言進(jìn)行描述，有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.借助平面圖形想象、勾畫立體圖，由二維空間向三維空間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5.梳理知識，總結(jié)升華這一環(huán)節(jié)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理觀察物體從不同角度觀察，掌握觀察物體時(shí)尋找觀測點(diǎn)、抓住物體特征，用合適的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。為后面的學(xué)習(xí)觀察物體打好基礎(chǔ)。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天聽了三節(jié)同課異構(gòu)的課—《圓錐的體積》，第1組學(xué)員代表、本組學(xué)員沈老師以及始興的張老師分別展示了自己對“圓錐的體積”的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。新課程理念下，教材更具開放性，“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。

第1組學(xué)員李老師他嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學(xué)生推在前頭。他沒有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識變?yōu)橐环N讓學(xué)生在一種大問題背景下的探索活動(dòng)，使學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想——驗(yàn)證——反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知、大膽猜想——實(shí)驗(yàn)操作、驗(yàn)證猜想——質(zhì)疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過程放大，把“過程性目標(biāo)”凸顯出來。

沈老師和張老師則重視很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。又一次成功的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮，既收獲了知識，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天下午終于輪到我上考核課了。說實(shí)話，雖然自己已經(jīng)上過許多公開課，賽課以及送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)也參加過不少，但今天的考核課還是讓我有很大的壓力。一是因?yàn)閭湔n時(shí)間緊，準(zhǔn)備得不夠充分；二是我將面對完全陌生的一群學(xué)生；三是自己身處在完全陌生的環(huán)境。我是在始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的錄播間上課，這是我從未嘗試過的。對于儀器的使用很不熟悉讓我很是忐忑，而且一看到錄播間那么多攝像頭感覺有點(diǎn)沒底，一想到自己上課的一言一行都將被記錄下來就覺得“壓力山大”。

開始上課了，看著孩子們可愛的笑容，我的心開始慢慢定下來，按照自己的教學(xué)設(shè)想開始授課。慢慢地，緊張的心情得到緩解，我授課的內(nèi)容是《體積與容積》，是概念教學(xué)，所以我盡量通過一些活動(dòng)讓學(xué)生理解抽象的概念。學(xué)生們因?yàn)橐彩堑谝淮卧谶@種環(huán)境下上課，一開始難免緊張，不敢回答問題生怕出錯(cuò)。后來逐漸進(jìn)入狀態(tài)，表現(xiàn)也就越來越輕松。不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了，沒有想象中那么煎熬。

課后，朱老師給我提出的改進(jìn)建議讓我受益匪淺。本組成員特別是林文輝老師對我的幫助也讓我特別感動(dòng)。

3月21日 星期六 天氣：晴

今天是周末，早上終于睡到了自然醒，感覺好多了。說句實(shí)在話，從教十幾年，參加過的培訓(xùn)數(shù)不清。但這次的培訓(xùn)是最辛苦的一次，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力也挺大，因?yàn)橛胁簧俚目己隧?xiàng)目。我們這些學(xué)員雖然時(shí)不時(shí)調(diào)侃受不了，但卻打心底里佩服朱老師的敬業(yè)精神。能跟著這樣的老師是我們的幸運(yùn)，所以大家都很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，態(tài)度認(rèn)真地對待每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們這一組的學(xué)員來自韶關(guān)各個(gè)縣區(qū)，大家彼此在這以前都不認(rèn)識，第一天見面時(shí)都比較拘謹(jǐn)。幾天相處下來，大家漸漸熟絡(luò)。個(gè)性逐漸凸顯：幽默風(fēng)趣的、內(nèi)斂穩(wěn)重的、文靜溫柔的?雖然個(gè)性不同，但大家卻相處融洽，就像兄弟姐妹一般。大家都很樂意幫助他人，每次輪到我們這組學(xué)員上考核課時(shí)，大家群策群力，主動(dòng)幫忙，讓我感受到大家庭的溫暖。

這一份的感動(dòng)，我想大家都不會(huì)忘記！

3月23日 星期一 天氣：陰

今天我們在朱老師的帶領(lǐng)下來到了始興高峰小學(xué)開展培訓(xùn)活動(dòng)，今天的考核課同樣以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。朱老師工作室成員鐘老師以及本組學(xué)員潘老師展示自己對《長方體的表面積》的解讀。

盡管兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)設(shè)計(jì)也各具特點(diǎn)，但細(xì)細(xì)評析時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩位老師的課堂教學(xué)還是存在以下共性：

都能很好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)親切自然，氣氛和諧，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，自主獲取知識，都是很成功的課。

1、注重了新舊知識的聯(lián)系。一上課，付老師就引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧了上節(jié)課的知識點(diǎn)，長方體的特征，為本節(jié)課知識的重組作了有意地鋪墊。

2、在學(xué)具的準(zhǔn)備上非常到位，每組一個(gè)學(xué)具。如果用普通的生活學(xué)具會(huì)給教學(xué)造成不必要的麻煩。同時(shí)付老師注重充分利用直觀學(xué)具，幫助學(xué)生理解長方體的六個(gè)面，及其長、寬、高，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識。在動(dòng)手剪長方體，標(biāo)明前面、后面、側(cè)面和長、寬、高等觀察的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到長方體的表面積就是六個(gè)面的面積總和，從而促成學(xué)生內(nèi)在對表面積形成認(rèn)知，使得長方體表面積的概念，順里成章，水到渠成，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

3、很注重培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答問題很到位。

4、注重小組內(nèi)成員的相互合作和組與組的合作，把好的想法都帶給每一個(gè)學(xué)生

課后，朱老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了簡短精辟的點(diǎn)評，讓我對有效課堂的設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識。

3月25日 星期三 天氣：陰

今天我們來到了始興深渡水民族學(xué)校開展活動(dòng)。一進(jìn)校園，我就被美麗干凈的校園環(huán)境吸引了。學(xué)校的曾校長向我們介紹了學(xué)校的大體情況：深渡水民族學(xué)校是一所距離縣城約15公里的學(xué)校，學(xué)生中大部分是瑤族子弟，校風(fēng)良好，注重學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境維持得很好，幾天不掃地也在地面上見不到垃圾。

我們組成員鄒老師上了一節(jié)三年級的課—《分一分：認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。純樸的孩子羞澀不善于表達(dá)，鄒老師耐心的引導(dǎo)他們，孩子們認(rèn)真地聽著，這些孩子們的思維雖然不及城區(qū)的孩子，但他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是觸動(dòng)。

上完課后，我們還欣賞了學(xué)校非常有特色的大課間活動(dòng)。孩子們的大課間內(nèi)容豐富又具有民族特色。最讓我們感興趣的是“竹竿舞”，那節(jié)奏分明的敲擊聲，讓我們都躍躍欲試，大家一起和孩子們玩起來，整個(gè)校園歡笑聲不斷，太令人難忘了！

第三篇：跟崗日記及發(fā)言稿

跟崗日記

2012廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)日記

（一）2012-10-14 徐國年

本期我們一共9人有幸跟隨胡立根老師參加省骨干培訓(xùn)（其中汕尾市5人，深圳市3人，東莞1人），今天下午大家陸續(xù)到達(dá)紅嶺中學(xué)，入住賓館，汕尾的彭潔老師第一個(gè)到達(dá)，旺吉兄好事連連，今年連中兩元——省骨干和省名師，下午六點(diǎn)從省名師班匆匆趕來。

胡老師和上期骨干班學(xué)員陶波老師（已經(jīng)調(diào)入紅嶺中學(xué)）帶領(lǐng)先來的四位同學(xué)參觀校園，我們深圳的三位差不多同時(shí)到，參觀了胡老師工作室辦公室。晚上，紅嶺中學(xué)在我們所住賓館盛情款待我們，馬校長親自參加晚宴，本來我們的到來給學(xué)校增添了不少麻煩，學(xué)校如此盛情，實(shí)在過意不去。

為了本次跟崗學(xué)習(xí)，胡立根老師事先已做了很多功課，提前一周給每位學(xué)員發(fā)郵件，發(fā)短信，今天一來，又為我們準(zhǔn)備好了許多學(xué)習(xí)用文具、資料：教案本、聽課本、筆記本、時(shí)間表、課程表、校園圖、用餐卡等等，考慮之周全用心之細(xì)密，令人感動(dòng)！

晚餐間隙，胡老師講了一些本次跟崗培訓(xùn)的構(gòu)想和基本要求，重點(diǎn)講了第一周的安排和注意事項(xiàng)，當(dāng)然，講著講著就進(jìn)入了學(xué)科問題，實(shí)際上我們的跟崗學(xué)習(xí)就從今晚已經(jīng)開始。

語文學(xué)科的價(jià)值危機(jī)、語文學(xué)科的教材危機(jī)、語文教師的價(jià)值危機(jī)是胡老師很久以前就思考的問題，有多篇高質(zhì)量的論文發(fā)表。今晚的話題，仍然在此框架內(nèi)。他認(rèn)為，目前語文的問題，主要不是教法的問題，而是學(xué)什么的問題。學(xué)生理科的學(xué)習(xí)，老師教不明白，學(xué)生很難學(xué)明白；語文卻不全是這樣，老師教不好，學(xué)生學(xué)得好，甚至更好。特別是現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，學(xué)生看不懂的很少?；诖?，胡老師正著手編著主題學(xué)習(xí)校本教材，目前已經(jīng)編好了自然主題，共有200余篇課文，古今中外，文史哲藝，氣象宏大，令人耳目一新。未來的三周令人期待！

學(xué)員代表梁潔文老師發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：

上午好！

我是來自深圳外國語學(xué)校的梁潔文。站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感忐忑不安，因?yàn)槲矣X得自己實(shí)在無法代表其他十二位十分優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)榜樣。

有機(jī)會(huì)參加廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班的跟崗學(xué)習(xí)，我充滿了感激與期待。

第一是感激。

首先，感激廣東省、深圳市、鹽田區(qū)各級教育部門和領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)，為我們教師的專業(yè)成長搭建培訓(xùn)平臺(tái)。

其次，感激李紹平老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。（呂老師后勤工作）再者，感激沙頭角中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂讓我們觀摩取經(jīng)，并為我們提供優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)條件和營養(yǎng)可口的飯菜。

第二是期待。

我熱切

期待把專家的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法學(xué)到家；

期待把優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神和各學(xué)員之間的深厚友誼帶回家；

期待把各兄弟學(xué)校在英語教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回家。

第三是承諾。

我們十三個(gè)學(xué)員，從不同的地方，帶著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著家人的牽掛，懷著自己的期待，歡聚在這里，就是要潛心學(xué)習(xí)，深入鉆研的。所以我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們一定自覺遵守這里各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)注意休息和飲食，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉和娛樂，確保健康愉快地度過這彌足珍貴的二十天。

最后，衷心祝愿此次跟崗學(xué)習(xí)的所有工作順利開展！祝愿所有學(xué)員學(xué)有所成！祝愿大家平安如意！謝謝！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，讓我作為國培學(xué)習(xí)的教師代表發(fā)言，我感到非常的榮幸！請?jiān)试S我代表今年參加學(xué)習(xí)的全體老師，感謝教育局和湖北工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)！

作為一名長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作的教師，我深知我們與大城市教師的差距，更明白學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)送我們回到大學(xué)校園學(xué)習(xí)的原因。作為老師，你僅僅是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么你的知識就永遠(yuǎn)得不到更新，思想更得不到洗禮。它遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老。我們只有通過大膽的嘗試，不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才有可能避免對于知識的機(jī)械化操作。在到湖北工程學(xué)院學(xué)習(xí)的三個(gè)月里，我們一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，提高理論知識和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)把農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校老師、學(xué)生交流，起到很好的橋梁作用。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們會(huì)把這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，看做是人生的一次歷練和提升，把支教工作當(dāng)成豐富人生閱歷、鍛煉提高自己的機(jī)會(huì)，以過硬的作風(fēng)、出色的成績、保質(zhì)保量地完成國培學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭為關(guān)心、支持我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校交上一份滿意的答卷!謝謝大家！

求真務(wù)實(shí) 提升自我

骨干教師 張朝福

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好！

首先，感謝李啟云名師工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表省骨干教師在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《求真務(wù)實(shí)，提升自我》。

我們省2012骨干教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入茂名市一中，進(jìn)入李啟云名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期三周的跟學(xué)活動(dòng)中，有特級教師、廣東省名師李啟云主任的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實(shí)踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們跟崗學(xué)員一定會(huì)遵守培訓(xùn)管理制度，認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，不斷的上傳更新自己的個(gè)人博客，以每天寫好跟崗日記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，出色完成培訓(xùn)計(jì)劃的任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報(bào)答上級教育部門和李啟云名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝茂名一中給我們提升自我的平臺(tái)和工作、生活上的支持。

最后，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝李啟云工作室成績卓著！祝茂名第一中學(xué)高考成績更加輝煌！謝謝大家.

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)日記。第一天

跟崗學(xué)習(xí)日記（第一天）

記錄：范奕烽

時(shí)間：2014年5月5日地點(diǎn)：惠東縣平山五小跟崗活動(dòng)主題：升旗儀式、聽課、評課、主要活動(dòng)（活動(dòng)過程）：

1、早上，參加平山五小的升旗儀式；

2、聽課：

下午第1節(jié)，六年級英語復(fù)習(xí)課。地點(diǎn)：六（2）班 指教：賴燕芳老師，主題：試題評講。

下午第2節(jié)，五年級數(shù)學(xué)練習(xí)課。地點(diǎn)：五（2）班 ；主題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)。體會(huì)與收獲：

今天細(xì)雨蒙蒙，心情有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓俏业狡缴轿逍「鷯弻W(xué)習(xí)的第一天。早上，我來到五小的校門，在門口迎接我的是五小的戴校長。面帶笑容的她，招呼我來到我們辦公的地方。接下來我們聆聽了校長的簡單介紹，了解了不少關(guān)于五小的輝煌歷史。然后我們跟著指導(dǎo)老師開始了今天的跟崗之旅。

下午第一節(jié)，我聽了賴燕芳老師的復(fù)習(xí)課，給我的印象是精彩。她在講課中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵是，她們都能抓住“關(guān)鍵詞”引導(dǎo)的同時(shí)，還在日常教學(xué)中滲透語法教學(xué)，這樣學(xué)生才能掌握的牢，掌握的透。從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果是相當(dāng)于不錯(cuò)的。這是她教學(xué)的成功之處。

第二節(jié)，我聽了老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。她以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐一完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)加以鞏固。

聽了兩位老師的課，我覺得我收獲很多，特別是如何挖掘教育元素，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不留痕跡地在教學(xué)中滲透語法概念等知識、學(xué)生情感教育、學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)等，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)日記1

跟崗學(xué)習(xí)日記1 時(shí)間：2016.9.26 星期：星期一 地點(diǎn)：上海延吉路幼兒園 學(xué)習(xí)人：施俊

這次是我第二次踏進(jìn)上海延吉幼兒園的大門，相較于上次的驚鴻一瞥，今天則有更多的時(shí)間來慢慢觀賞，細(xì)細(xì)品味。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)之細(xì)節(jié)

幼兒園整體的大環(huán)境用兩個(gè)詞來形容就是“明朗”和“和諧”。而讓我最為感觸深的地方卻是隱藏在環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的“細(xì)節(jié)”。

大門口的洗手池。延吉路幼兒園進(jìn)園門后的左手邊設(shè)置著一排高低不一的洗手池。起初我以為這是專門為孩子們在室外活動(dòng)時(shí)設(shè)置的。然而不然，早上入園時(shí)，看見那里早已放好兩桶消毒洗凈的毛巾，孩子們歡快的來到幼兒園，第一件事不是匆匆走進(jìn)自己教室，而是來到了洗手池旁自覺的用洗手七步法洗手，然后用放置在邊上的毛巾擦干凈手。多么巧妙而又周到的設(shè)置?。∪雸@洗手是入園常規(guī)中很重要的一件事，而很多的孩子則會(huì)忽視這么一個(gè)洗手的小細(xì)節(jié)，很多病從口入的事情就會(huì)發(fā)生。這個(gè)“洗手池”的設(shè)置讓孩子們養(yǎng)成了入園洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

置物柜里的置物盒。不管大班還是中小班，延吉路幼兒園的每個(gè)班進(jìn)門后都有一排置物柜。關(guān)鍵不是置物柜有多高大上，而是每個(gè)置物柜里面都給孩子們放置一個(gè)置物盒。置物盒的好處就是孩子們可以把自己的繪畫工具、玩具等放在盒子里，不會(huì)散得柜子里到處都是。所以每個(gè)班一眼望過去，置物柜里都是整整齊齊，沒有一絲雜亂。這個(gè)“置物盒”的設(shè)置讓孩子們養(yǎng)成了 整理的好習(xí)慣。

垃圾桶上面的紙巾盒。在一個(gè)中班的教室里我看到了這樣的一個(gè)設(shè)置：紙巾盒被黏在門的后面，高低適合孩子們?nèi)》?，而在紙巾盒的正下方就放置著一個(gè)垃圾桶。這樣的設(shè)置不言而喻，孩子們在用好紙巾后自然而然會(huì)把紙巾扔進(jìn)垃圾桶，無形中也讓孩子們養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

環(huán)境雖然是無聲的，卻默默地發(fā)揮著特殊的潛在的教育功能，環(huán)境的暗示，可以指引孩子們進(jìn)行合適的行為。

視頻觀摩之談話講述

暑期里，由于其他原因錯(cuò)過了華師大張明紅教授的有關(guān)“全語言”的講座，感到十分可惜。今天有幸在延吉路幼兒園再次觀摩到了張教授有關(guān)“談話活動(dòng)和講述活動(dòng)”的講座。兩個(gè)多小時(shí)的視頻觀摩讓我感到意猶未盡。

作為發(fā)展幼兒口頭語言的兩種方式，談話活動(dòng)和講述活動(dòng)各具特色，教育上各有側(cè)重。張教授對語言談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，讓我對語言談話活動(dòng)與講述活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，有了重新的定義，對自己的教學(xué)活動(dòng)有了更多的思考，相信通過觀摩此次精彩的講座，對全語言教育有了自己的構(gòu)思，回去后根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，合理運(yùn)用談話活動(dòng)和講述活動(dòng)，發(fā)揮它們促進(jìn)幼兒發(fā)展的最大價(jià)值，為幼兒的語言教育打下良好基礎(chǔ)。