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      背書包(500字)作文(五篇)

      時(shí)間:2019-05-13 12:37:33下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《背書包(500字)作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《背書包(500字)作文》。

      第一篇:背書包(500字)作文

      精選作文:背書包(500字)作文

      小(么呀)小兒郎,背著個(gè)書包上學(xué)堂,不怕太陽曬,不怕風(fēng)雨打&& 記得這是很小的時(shí)候所聽到的歌,小的時(shí)候天天唱,長大了就不唱了,記得以前的樣子,大家都背著顏色鮮艷的書包,蹦蹦跳跳,擠在那放學(xué)或上學(xué)的人海中,仿佛被擠進(jìn)了一個(gè)彩色的海洋,那一種熱鬧的感覺,吵卻不煩,亂而有序。

      后來去了新的地方上學(xué),三四年級了吧,這個(gè)時(shí)候有的家長已經(jīng)開始抓孩子的學(xué)習(xí)了,每個(gè)周末都要補(bǔ)課。書包的顏色也好像深了一些,黑的、紫的或是深藍(lán)的,已經(jīng)沒有了那擁擠的人海,沒有了那彩色的跳躍海洋,而是在路上排好隊(duì),一列一列整齊有序地進(jìn)入,但這時(shí)的書包們就已經(jīng)逐漸失去快樂,沉重起來。

      上了初中,人都長大了,書包也突然變了。大多書包都換成了新的,有的是鮮艷的大紅,或者是明亮的淺黃;形狀也不再是四四方方,有的換成了大猩猩的臉,或者是五角星的模樣,甚至還有如刺猬一般。再也沒有天真,取而代之的卻是一種成熟的活躍。但是書包卻明顯重了,壓得人喘不過氣。進(jìn)出學(xué)校的同學(xué)是散亂的,但是卻沒有過于急匆。

      隨著時(shí)間的推移,我們背著的書包也隨之改變,不知什么時(shí)候,我所看到的書包,都可以像我最初看到的一樣,活潑、快樂而充滿活力。初三:陽葉1999 篇一:背書包

      課題:愛惜書本和文具

      課時(shí):1課時(shí) 授課時(shí)間:

      (3)展示包好皮的書,表揚(yáng)做得好的。

      三、我的好經(jīng)驗(yàn)

      1、書上

      一、導(dǎo)課。

      (出示課本

      正確的坐立走姿勢

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。行為與習(xí)慣:生活中站有站相、坐有坐相,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,表現(xiàn)良好的個(gè)人氣質(zhì)。過程與方法:在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受及活動(dòng)成果。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      教學(xué)中用形象直觀的方法,幫助學(xué)生理解“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”三個(gè)比喻的意思,能在老師的幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié),提升獲得坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。在坐立走時(shí)表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、收集有關(guān)兒歌。

      2、制作課件。

      3、用來獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。

      四、教學(xué)過程

      一、音樂導(dǎo)課

      1、師播放《中國功夫》引導(dǎo)學(xué)生思考

      (1)歌曲中的哪幾句歌詞給你留下了深刻的印象?

      (2)聽歌曲的過程中你又什么感覺?

      學(xué)生自由發(fā)表自己的意見

      2、老師導(dǎo)課:就像歌詞中所唱的那樣我們在平時(shí)要做到“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢?下面就讓我們在《正確的坐立走姿勢》尋找問題的答案。(老師板書課題:正確的坐立走姿勢)

      現(xiàn)在我們一起來欣賞五、七班的視頻,看看他們是怎樣做的。

      二、學(xué)習(xí)坐立走正確的姿勢

      活動(dòng)一:正確的坐姿

      1、師:圖片中哪些學(xué)生的坐姿是正確的?哪些學(xué)生的坐姿是錯(cuò)誤的

      學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答

      2、師:如果你是小老師應(yīng)該怎樣幫哪些同學(xué)糾正他的坐姿

      老師請學(xué)生上臺(tái)展示正確的坐姿

      3、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確坐姿的要領(lǐng)

      師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這位同學(xué)是怎樣坐的?

      老師相機(jī)引導(dǎo):他的腳是怎樣放的?身子怎樣?背怎樣?他坐的樣子像什么? 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行回答

      師:老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰來讀?

      指名讀兒歌(坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平)

      師:一起讀一讀行嗎?

      學(xué)生齊讀兒歌(坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平)

      4、練習(xí)正確的坐姿

      師:請大家捧起書本讀書,我看誰坐得最端正。

      師:能不能加上兒歌再坐一次

      活動(dòng)二:練習(xí)立。

      1、(出示照片,升旗隊(duì)伍)

      圖上的小朋友正在進(jìn)行升旗儀式,從哪兒看得出來他們站得有精神?指名回答。

      2、是呀,他們站得就像一棵棵小松樹。(出示兒歌:站如松)

      3、討論:小朋友們知道,什么時(shí)候要這樣站立呢?

      4、現(xiàn)在我們就來排排隊(duì),看哪一組站得最好。知道排隊(duì)要做到哪三個(gè)字嗎?

      5、在課堂上練習(xí)排隊(duì)。

      小朋友們站得多好呀,多有精神呀。站得時(shí)候要做到??(背誦兒歌)活動(dòng)三:練習(xí)走

      1、教師示范走

      下頁 余下全文篇二:小學(xué)作文:一個(gè)沒有背書包的女生

      一個(gè)沒有背書包的女生

      南湖中園小學(xué)

      我在南湖中園小學(xué)生活了近5年,當(dāng)然會(huì)有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個(gè)非常有趣而又有些尷尬的故事。

      這是一件發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。今天重談這件事,我仍然感覺到不好意思。那是半年前一個(gè)忙碌的早晨,我起晚了,手忙腳亂。媽媽不停地催促我,再加上自己也非常著急,匆忙洗漱完畢,我左手拎著早餐袋,右手拽著校服一頭沖進(jìn)電梯間。我和媽媽面對著面站著,他*的抱怨聲從我耳邊飄過,我心里暗自慶幸:還好,不會(huì)遲到。等到了小區(qū)門口,媽媽停好車,我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然,媽媽在身后叫住我:“晨晨,你的書包呢?”我摸摸肩膀,發(fā)覺自己沒有背書包,“肯定在車上,”我邊說邊回頭找,但是沒有找到我的書包?!皨寢?,早晨不是您給我拿的書包嗎?”我?guī)е谕难凵裢鴭寢?,想聽到一個(gè)肯定的答案。媽媽搖搖頭,我一下傻了!腦子里一片空白。片刻之后,我的心里又急得要哭,我怎么會(huì)把書包落在家里呢?肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺好難受,我該怎么和老師解釋?老師會(huì)不會(huì)責(zé)備我,同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢?哎,難過死了!可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué),想找出一個(gè)跟我一樣沒有帶書包的,可是除了我沒有別人了。往學(xué)校去的路只有不到200米,可是我卻覺得有2000米這樣長。我感到別人都在看我這個(gè)沒有背書包的女生,好丟人,好尷尬呀!我都不知道自己是怎樣走進(jìn)學(xué)校大門,又是如何走進(jìn)教室的。

      有過這樣一次沒背書包的經(jīng)歷,我再也沒有忘記過自己的書包,我還是喜歡肩上書包沉甸甸的感覺。今天說起這件有趣的往事,感覺很輕松,可是你一定明白當(dāng)時(shí)我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事!

      篇三:小學(xué)作文:我的書包

      我的書包

      我有一個(gè)漂亮的書包,它是媽媽去商店里買給我的。

      先說說這個(gè)書包的顏色吧,它是紅色和灰色相間在一起的,看上去很有層次感,特別值得一提的是書包的前面有一個(gè)史努比的圖像,這個(gè)史努比還在吹著口哨呢!書包左右兩邊有兩個(gè)大大的口袋,平時(shí)大口袋的一邊裝水,一邊裝著紅領(lǐng)巾,方便極了。在書包的上方還有一個(gè)提手,平時(shí)如果我累了,還可以提著走,所以我給這個(gè)書包起了一個(gè)名字叫“背提一體書包”。在書包的前面還有兩個(gè)扣子,可以讓書包背的更緊,特別是每次春游或者秋游的爬山的時(shí)候,只要把扣子扣緊,不管爬什么樣的山路它都不會(huì)松動(dòng)。扣子的下面還有一個(gè)可以防駝背的設(shè)備,因?yàn)橛辛怂?,所以我現(xiàn)在的體型長的很標(biāo)準(zhǔn)。我的這個(gè)書包可能裝了,篇四:《我的書包》作文教學(xué)

      我的書包

      我的書包樣式新穎,顏色是可愛又甜蜜的粉紅色,形狀是長方形的,外面的圖案是白雪公主,它每天笑嘻嘻地望著我,仿佛在對我說:“我每天陪著你上學(xué),你可要用功讀書哦!” 背在身上大小剛剛好,另外有兩條銀色的按扣和兩條雙肩背帶,側(cè)邊也有網(wǎng)狀袋,左邊可以用來放水杯,右邊可以放紅領(lǐng)巾,而且里面還分為好幾層,使用起來非常方便!本來我想要一個(gè)拖拉式書包,但是一看到這個(gè)書包時(shí),我就愛不釋手,不想再要其它的了。

      我的書包有三層,我將書本及學(xué)習(xí)用品井然有序地放入了書包:

      第二篇:教案背背小書包

      背背小書包教學(xué)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

      2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

      重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

      難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實(shí)驗(yàn):兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程:

      一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題

      1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

      2、說說它們哪里不一樣?

      3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。

      二、背背小書包--體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密

      1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?

      2、請你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。

      小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

      3、幼兒合作探索,相互交流。

      4、交流分享?說說感受,哪個(gè)書包背起來更舒服?

      你覺得可能是什么原因?

      1、我們一起來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn),海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

      5、小結(jié):細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來會(huì)覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

      三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用,拓展生活經(jīng)驗(yàn)

      1、這是細(xì)肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

      2、出示加肩帶的書包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

      3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

      第三篇:上學(xué)從自己背書包做起

      和諧校園,從我做起

      上學(xué)從自己背書包做起

      “太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,早早早,早早早,我背書包上學(xué)校?!泵刻煸绯浚?dāng)我走在上學(xué)的路上,心中充滿了憧憬和向往!然而,當(dāng)我邁進(jìn)校園時(shí),看到那一幕幕不和諧的色調(diào):

      寬闊的操場上那一個(gè)個(gè)食品袋,一張張紙屑,一塊塊果皮讓我們的校園不在整潔。校園中的一棵棵小樹木正在吮吸著春雨的甘露,然而,低年級的小弟弟們正用皮筋系在樹苗的脖子上,令樹苗不在挺直。

      再看,水池邊圍滿了洗手的同學(xué),他們正在玩打水仗的游戲,水花在他們的身旁跳躍,正如他們那一顆顆興奮的心,零聲響了,他們都飛似的離開了,然而,水籠頭還在滴水,清澈的水滴就這樣白白的浪費(fèi)了。水是生命之源啊,假如地球沒有水了,那么地球就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O后代。教室里面的燈光為大家的學(xué)習(xí)提供了方便,然而,放學(xué)后,那一盞盞燈光又為不和諧的校園添加了一筆。

      同學(xué)們,和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?

      構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛護(hù)校園中的一草一木,節(jié)約水電。

      構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系

      全中國都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無負(fù)于未來,無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

      同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽光!

      第四篇:背書包及上課禮儀檢查策劃書

      背書包及上課禮儀檢查策劃書

      一.活動(dòng)背景:

      為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),電子信息工程系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部策劃舉辦一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),為響應(yīng)鄒院長背書包上學(xué)的號召,作為錦城學(xué)院的特色推廣,作為其中的重頭戲—檢查背書包,及上課禮儀狀況,旨在讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成尊師重教的精神。提高我系學(xué)生學(xué)習(xí)效率,引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng),從而進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重舉。同時(shí)樹立榜樣,濃厚電子系同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

      二.活動(dòng)目的:

      對于學(xué)院的新規(guī)定,希望同學(xué)們上課背書包,上下課注意禮儀,通過調(diào)查,新規(guī)執(zhí)行第一天,95%以上的學(xué)生都背起了書包。在院領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)訪問時(shí),沒有遇到有抵觸情緒的同學(xué)。對于上周的抽查周,學(xué)校會(huì)加大抽查力度。相信在幾天后就能實(shí)現(xiàn)100%學(xué)生背書包的目標(biāo)。愿通過這次的檢查活動(dòng),能夠改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),錦城學(xué)子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,進(jìn)行檢查室完全有必要的。

      三.活動(dòng)可行性調(diào)查 :

      在對于大部分同學(xué)的調(diào)查中,以前很多同學(xué)沒有背書包,現(xiàn)在對于背書包,還是比較支持的,作為全日制大學(xué)生,讀書、上學(xué)和聽課是我們的職責(zé),要求學(xué)生背書包上課是學(xué)校進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。上

      周是新制度實(shí)行的第一周,以前,一些學(xué)生夾一本書,不帶筆記本和筆,一甩一甩地就來上課,確實(shí)沒有學(xué)生的樣子,完全不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過改變學(xué)生的外在形象,逐步營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,是很有必要的。

      四.活動(dòng)主題:

      1.走近同學(xué),走近學(xué)風(fēng)!

      2.好的學(xué)風(fēng),好的開始!

      五、活動(dòng)主要內(nèi)容及定位:

      本次活動(dòng)主要面向電子信息工程系08,09,10級同學(xué),同時(shí)可以面向其他同學(xué),作為系級活動(dòng)。

      活動(dòng)時(shí)間:2010年10月24日始

      活動(dòng)地點(diǎn):電子信息工程系各學(xué)生課堂

      活動(dòng)對象:電子信息工程系08,09,10級同學(xué)

      活動(dòng)規(guī)模:學(xué)習(xí)部與自律部干事共22人

      主辦單位:電子信息工程系學(xué)生會(huì)

      承辦單位:電子信息工程系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部,自律部

      活動(dòng)時(shí)長:為期一月

      六.詳細(xì)方案:

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.由學(xué)習(xí)部部長將活動(dòng)材料上交老師,獲得老師及領(lǐng)導(dǎo)的同意與

      支持;

      2.確定參加的活動(dòng)的同學(xué),及課表,整理空余時(shí)間表。

      3.收集電子系各個(gè)年級課表,整理出來各個(gè)時(shí)間上課班級的時(shí)間和地點(diǎn);

      4.由新聞部做出宣傳海報(bào)--鼓勵(lì)背書包,做好宣傳工作,海報(bào)6張,張貼于各個(gè)寢室門口請求美工部支援。

      5.各班學(xué)委務(wù)必在班上宣傳,在晚點(diǎn)名是做好學(xué)院新政策的宣傳工作,鼓勵(lì)同學(xué)們支持學(xué)院工作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      活動(dòng)開展:

      1,請求自律部支持,共人數(shù)22人。

      2,每天三組人,每組2人。

      3, 抽取三個(gè)年級中一個(gè)班級作為檢查對象。

      活動(dòng)形式:

      1,以檢查和鼓勵(lì)為主體。

      2,在開課之前提前15分鐘到場,不要影響同學(xué)們的正常上課。3,在教室的門口觀察,對于未背書包的同學(xué)記錄學(xué)生姓名和班級,并鼓勵(lì)其養(yǎng)成背書包的好習(xí)慣,說明院新政策的意義。

      4,并在開課后觀察同學(xué)們上課時(shí)的禮儀狀況,并給予記錄。5,每周一將整理后結(jié)果統(tǒng)一上報(bào)將檢查報(bào)告交予系老師審核,說明系同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

      活動(dòng)后期宣傳與總結(jié):

      1,邀請新聞部合作,撰寫宣傳稿一篇,發(fā)表于院報(bào)上。

      2,學(xué)習(xí)部同學(xué)寫好活動(dòng)總結(jié),報(bào)告,和活動(dòng)中存在的問題。

      七.注意事項(xiàng):

      1,在開課之前提前15分鐘到場,不要影響同學(xué)們的正常上課。2,對于未背書包,或?qū)τ谡哂幸庖姷耐瑢W(xué)給予教育,說明。不要發(fā)生沖突,實(shí)在不配合的給予記錄,交予系老師處理。3,參加檢查的同學(xué)必須保持對工作嚴(yán)格,負(fù)責(zé)的態(tài)度。

      3.進(jìn)行學(xué)風(fēng)檢查全程的報(bào)道及照片拍攝。或采訪部分同學(xué)談?wù)剬τ诤苷叻e極影響的看法,寫宣傳稿一篇,發(fā)表于院報(bào)上。

      4,各部長負(fù)責(zé)人在要選擇性的陪同干事做好檢查工作,做好應(yīng)急突發(fā)事件的處理。

      5,學(xué)習(xí)部要派專人整理相關(guān)活動(dòng)紀(jì)錄,撰寫后期總結(jié),交予老師審核。

      2010-10-22

      電子系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部汪江宇

      第五篇:《我背上了新書包》說課稿

      《我背上了新書包》說課稿

      一、說教材

      1、教材特點(diǎn):

      品德與生活是一門新的綜合課程,是以培養(yǎng)品德良好的、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它不再是追求道德與生活的嚴(yán)密體系,而是從兒童的生活出發(fā),從原本就綜合在一起的少年兒童社會(huì)出發(fā),以少年兒童的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),在進(jìn)行生活教育的同時(shí)自然地進(jìn)行品德教育。通過形式多樣、豐富多彩的有意義的活動(dòng),把愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育滲透其中,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不在從事不關(guān)己的符號中進(jìn)行,而使品德教育變得真實(shí)具體、可感可觸、可理解可實(shí)踐。

      《我背上了新書包》一課體現(xiàn)了人性化、生活化、趣味化。教學(xué)中從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手,讓孩子體會(huì)成為小學(xué)生后的具體生活變化,與同學(xué)老師一起分享新生活的快樂。整個(gè)課程將思想品德、自然科學(xué)、生活、勞動(dòng)、手工等課程內(nèi)容高度整合起來,減少了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)與交叉,因而兼?zhèn)淞似返陆逃?、科學(xué)教育、社會(huì)教育和生活教育等多重教育功能與價(jià)值。

      2、教學(xué)對象特點(diǎn):

      一年級小朋友,從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,對他們來講,是生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。他們的社會(huì)角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。小朋友對于小學(xué)新生活都充滿期盼和憧憬,但也同時(shí)伴隨著對小學(xué)新生活變化的心理不適應(yīng)。應(yīng)注重他們對學(xué)校生活情感的培養(yǎng),幫助他們盡快適應(yīng)新生活,解決好他們的心理適應(yīng)問題。

      3、教學(xué)目標(biāo): 能夠在老師的幫助下,體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化;能與同學(xué)分享成長和變化帶來的喜悅,并能表現(xiàn)對小學(xué)生活的美好憧憬。

      熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

      4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):體會(huì)現(xiàn)在生活和以前生活的不一樣。難點(diǎn):想想自己的愿望并把它畫下來。

      二、說教學(xué)方法

      1、互動(dòng)教學(xué)

      品德與生活的教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同參與,溝通合作的活動(dòng)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重師生之間教與學(xué)的溝通交流,啟發(fā)補(bǔ)充,多維互動(dòng)。我在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話和小組交流等多種互動(dòng)形式。

      2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

      品德與生活新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn),培養(yǎng)行為習(xí)慣?;顒?dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究;發(fā)展學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。我在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在家里的情景,學(xué)生在學(xué)校的情景,學(xué)生在社會(huì)中的情景。

      3、直觀教學(xué)

      直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式,也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式,更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中,主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生,輔助教學(xué)。

      三、說教學(xué)過程 活動(dòng)安排:

      活動(dòng)一:回憶開學(xué)第一天

      結(jié)合課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。

      1、說說你在開學(xué)那一天,誰把你送到學(xué)校?有什么樣的心情?。?/p>

      2、上學(xué)了,家人都和自己說了些什么?

      3、上學(xué)的第一天,你看到了什么?學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?

      活動(dòng)二:不一樣的生活

      1、講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家的生活的故事。比一比上學(xué)前的生活和現(xiàn)在有什么不一樣。

      2、翻開自己的新書包,拿出文具盒、新課本等,比一比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品和幼兒園的用品有什么不同。

      3、看看教室,摸摸課桌,體會(huì)自己使用的物品有什么變化。活動(dòng)三:我的愿望

      1、教師指導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法與愿望。

      2、教師提示性指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生想想自己的愿望是什么?

      3、讓學(xué)生表達(dá)自己的愿望與大家分享。

      4、把自己美好的愿望畫下來,互相欣賞。教學(xué)過程設(shè)計(jì): 導(dǎo)入

      錄音:開學(xué)了,我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校,和我們一樣,小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了,電腦動(dòng)畫,一只小白兔背著書包,一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師:聽,小兔貝貝和我們說話了:(電腦錄音)嘿!同學(xué)們,你們好!我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了,我的心里特別高興,你們呢?

      教師:同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?(觀看新生入學(xué)的錄像)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么?學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。

      看看現(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請同學(xué)到前邊匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。

      工人做工,農(nóng)民種田,解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。(放錄像,解放軍邊防站崗,工廠工人做工,農(nóng)民種田錄像。)我們是小學(xué)生,我們的工作是什么呢?

      我們來到新學(xué)校,有了新生活,那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

      讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫 《上學(xué)歌》)同學(xué)們跟著學(xué)唱。

      小結(jié):你們喜歡上學(xué)嗎?請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。

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