第一篇：河南洛陽(yáng)市高中語(yǔ)文第一課杜甫：萬(wàn)方多難中成就的詩(shī)圣學(xué)案《中外傳記作品選讀》

《杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”》

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1．記：掌握本文的字音詞語(yǔ)，背誦杜甫的名句。2．讀：通過(guò)閱讀，探究思考造成杜甫人生悲劇的原因。3．寫：運(yùn)用引用的手法，寫一段文字來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4．練：敘述引用詩(shī)文的妙處?！菊b記名言】

1．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)2．五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。(《閣夜》)3．畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。(《詠懷古跡五首》)4．叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。(《秋興八首》)5．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。(《戲?yàn)榱^句》)6．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(《月夜憶舍弟》)7．出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(《蜀相》)8．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。(《春望》)【了解常識(shí)】 1．作者簡(jiǎn)介

馮至(1905－1993)，出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國(guó)海德堡大學(xué)?；貒?guó)后先后在同濟(jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。作為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”(魯迅語(yǔ))，其詩(shī)歌創(chuàng)作主要有詩(shī)集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說(shuō)《伍子胥》也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。

2．文體知識(shí)——傳記的定義和分類

傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。

(1)從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文寫的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》《“布衣總統(tǒng)”孫中山》《我的父親》等。

1(2)從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，記敘與評(píng)論各半，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。

(3)從篇幅的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，可以分為大傳和小傳。

(4)從創(chuàng)作方法分，可分為歷史性傳記和文學(xué)傳記。歷史性傳記：以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)。文學(xué)傳記：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫。

【夯實(shí)基礎(chǔ)】

1．字正音準(zhǔn)(先閱讀課文，然后借助工具書，完成該題)(1)單音字

①瘧疾()②老嫗()③鎖鑰()④吐蕃()⑤氣氛()⑥高漲()⑦筵席()⑧菜畦()⑨可汗()⑩拈花()(2)多音字

①監(jiān)

②濟(jì)

③和

(3)辨形組詞

①

②

③

2．涵詠詞義(1)詞義理解

①失之交臂：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“交臂”，因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。)②窮兵黷武：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“黷”，讀dú，隨便、任意。)③信手拈來(lái)：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“拈”，讀niān。)④一團(tuán)和氣：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：注意語(yǔ)境，這是一個(gè)貶義詞。)⑤涇渭分明：________________________________________________________

(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“涇”，讀jīn，涇河；“渭”，渭河。)(2)近義詞辨析 ①傳頌 傳誦

辨析：二者都是動(dòng)詞，“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)；“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀，輾轉(zhuǎn)傳布稱道。

例句：a．全村的人________著他英勇救人的事跡。

b．這首詩(shī)一直為人們所________。②偶然 偶爾

辨析：二者都有形容詞和副詞的性質(zhì)，都可以作定語(yǔ)和狀語(yǔ)，但我們平常使用的時(shí)候，“偶然”側(cè)重在它的形容詞詞性，與“必然”相對(duì)；“偶爾”側(cè)重在它的副詞詞性，與“經(jīng)?！毕鄬?duì)。二者作定語(yǔ)的時(shí)候，“偶然”修飾中心詞的時(shí)候可用“的”也可以不用“的”，而“偶爾”一般要用“的”。

例句：a．這可從他人深夜被抓的教訓(xùn)而來(lái)，由此可知此番捉人不是________和個(gè)別的現(xiàn)象。

b．他常常寫小說(shuō)，________也寫寫詩(shī)。【感知課文】

1．閱讀全文，思考本文中的杜甫是一個(gè)怎樣的形象。答：

2．快速瀏覽全篇，重點(diǎn)閱讀第一部分“長(zhǎng)安十年”的內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間

社會(huì)狀況

杜甫經(jīng)歷

代表作品

詩(shī)歌特點(diǎn)

人格追求

長(zhǎng)安十年

746－755

【重點(diǎn)突破】 1．怎樣理解本文的標(biāo)題——杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”？

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 2．杜甫的詩(shī)為何被稱為“詩(shī)史”？

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 3．作者不惜筆墨對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景作了較為詳細(xì)的記述，有什么用意？

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 4．理解下列句子的含意。

(1)院中的花草都在雨中爛死了，只有他在階下培種的決明子格外茂盛，綠葉滿枝好像是翠羽蓋，開(kāi)花無(wú)數(shù)正如他身邊所缺乏的黃金錢。

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________(2)再往前走，但見(jiàn)猛虎當(dāng)前，崖石欲裂，山路旁開(kāi)著今秋的菊花，路上印著古代的車轍。

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 【疑點(diǎn)探究】

1．杜甫的詩(shī)歌把目光投向廣大的人民，即使是個(gè)人身世的感嘆，我們也能看到時(shí)代的影子。與杜甫的藝術(shù)成就相比，他的人生堪稱悲劇，你認(rèn)為造成他人生悲劇的原因是什么？

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 【美點(diǎn)賞析】——敘述中引用詩(shī)句，表明觀點(diǎn)

2．這篇文章在表明觀點(diǎn)時(shí)不是直接說(shuō)出，而是用杜甫的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。如寫統(tǒng)治者征發(fā)士兵開(kāi)往邊疆，引用了《兵車行》中的詩(shī)句“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收”等句子，來(lái)寫妻離子散的場(chǎng)面。這種寫法使傳記敘中有評(píng)，觀點(diǎn)更加客觀。請(qǐng)分析下列名句在文中具有什么作用。

探究點(diǎn)撥：如果把古詩(shī)放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來(lái)修辭語(yǔ)句，這樣一來(lái)不但能使觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語(yǔ)言更亮麗。

舉文學(xué)家事例時(shí)可鏈接其詩(shī)詞名句，從而化枯燥無(wú)味的語(yǔ)言為詩(shī)化雋永的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，提升文學(xué)品位。除直接引用詩(shī)句(明引)作論據(jù)外，還可間接引用詩(shī)句(暗引)，即將詩(shī)句妙合無(wú)痕地熔鑄在事例中。引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼。利用詩(shī)詞名句富有哲理性特點(diǎn)，總結(jié)全文，深化主題。好文章加上好詩(shī)，錦上添花，讓人讀完后，也認(rèn)同其中的觀點(diǎn)，這樣就起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

(1)他寫詩(shī)贈(zèng)給他們，推崇他們，說(shuō)他們對(duì)待他是——招要恩屢至，崇重力難勝?！顿?zèng)特進(jìn)汝陽(yáng)王二十韻》

但實(shí)際的情況卻在另一首詩(shī)里說(shuō)得清楚：朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，到處潛悲辛！——《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________(2)這首詩(shī)一開(kāi)端就說(shuō)出他在這腐化的社會(huì)中感到的真實(shí)——“紈餓死，儒冠多誤身”。我來(lái)答題_________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范_________________________________________________________________ 【隨堂寫練】

以“留下一點(diǎn)空白”為話題，運(yùn)用引用名人名言的手法，寫一段文字來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不少于200字。

妙筆生花：

【美文推薦】

悲情的杜甫草堂

我從遙遠(yuǎn)的水鄉(xiāng)，執(zhí)著初春含苞的蓮，去看川西的杜甫。

想象中的草堂應(yīng)在江南，水鄉(xiāng)琴韻裊裊中，氤氳出朦朧的詩(shī)意；想象中的杜甫應(yīng)是衣袂飄飛，詩(shī)句如漫天的蝶在堂前飛舞，舞落仄仄的詩(shī)韻?？上В萏貌辉诮?，卻如閑云野鶴般棲在川西萬(wàn)里橋畔。我在草堂里轉(zhuǎn)悠，視野處盡是清代風(fēng)格的建筑，園林是獨(dú)特的古典“混合式”。玲瓏的園內(nèi)總算有一絲江南的小影附在里面。我費(fèi)勁地琢磨：天府之國(guó)，遍地都是美景，杜甫怎么就選擇了萬(wàn)里橋邊、浣花溪畔？是緣于諸葛亮送費(fèi)祎出使東吳所感慨的“萬(wàn)里之行始于此”，還是因了那條波光粼粼的有著黃鸝、翠柳影兒的浣花溪？

心穿透遙遙歲月的雨霧，想象那隱匿在云翳之下的眼瞼，游人推開(kāi)草堂厚重的門，找尋黑夜里的詩(shī)人。那棲息著一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的魂兒的茅屋，流水縈回、竹樹掩映，道不盡的古樸清幽。茅屋似和千年前不堪一擊的草廬一樣，竹條夾墻，裹以黃泥，屋頂是茅草遮苫。

能保持永恒的美，在于它蘊(yùn)涵著悲愁。草堂因了詩(shī)人而安，古樸中透出濃郁的悲情色彩，游人漫步其間，深深感懷著，發(fā)思古之幽情。

史載的書籍中，虛銜與閑職，古已有之。李白領(lǐng)著薪水，活得有滋有味，可杜拾遺卻傻傻地抱著“致君堯舜上”，數(shù)過(guò)了玄宗、肅宗、代宗三朝的星星和月亮，望穿了三朝的云和路，一世得不到重用。傳世的1 400多首詩(shī)在其悲憤的眼眸中焚燒成空。時(shí)光易逝，傷懷的往事，都成了阡陌上點(diǎn)點(diǎn)黃花，枯萎，隨風(fēng)逐土、逐塵了，牽情的只有浣花溪畔傷懷的“茅屋為秋風(fēng)所破歌”。詩(shī)人充滿力量的悲情，在黃昏的斜陽(yáng)里，破碎地燃燒。若浣花溪有情，必會(huì)情不自禁地背負(fù)著這一腔的憂怨、一溪的悲慟往前的。

光陰荏苒，數(shù)千年前的故事似乎仍然和裸呈在眼前的曠野一樣，數(shù)十年的等待，終徹徹底底改變了一雙眼?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，老杜的詩(shī)句中，江闊水深，能行大舟的浣花溪依舊，每一片落花上仍能看到大片春天的鮮嫩和盎然生機(jī)。

人一生中有一種執(zhí)著永遠(yuǎn)是不過(guò)期的，它和時(shí)光星月同在。詩(shī)人孤獨(dú)的憂郁、沉思苦吟的神情寫在分行的詩(shī)句里。長(zhǎng)安遠(yuǎn)去，代宗遠(yuǎn)去，一切阿諛?lè)畛性僖才c他無(wú)緣，名舍去，利舍去，悲情在筆下燃燒，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，悲情的呼號(hào)響徹九州上空；《兵車行》《麗人行》一氣呵成，憂郁的草堂締造了千余行的經(jīng)典詩(shī)句，恢宏的章法、行云流水的筆勢(shì)，“萬(wàn)丈光芒信有文章驚海內(nèi)，千年艷慕猶勞車馬駐江干”。

這世界原本很簡(jiǎn)單的，杜陵布衣在用自己的方式詮釋、界定著世界的蕪雜、生命的簡(jiǎn)單；經(jīng)歷的不平事給了他“第三只眼”，讓他從容地穿過(guò)斑斕誘惑，心無(wú)旁騖地如只鳥閑情地棲在草堂。

心累了，就找個(gè)地方歇歇腳吧，疲倦的杜甫一歇就歇到了天府之國(guó)去了，心在書籍、詩(shī)句里瑟縮，草堂里的一聲嘆息，千余年后仍謎一樣吸引著后世的人前來(lái)瞻望。

第二篇：河南洛陽(yáng)市高中語(yǔ)文第一課杜甫：萬(wàn)方多難中成就的詩(shī)圣《中外傳記作品選讀》!

杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩(shī)人關(guān)注國(guó)計(jì)民生，感時(shí)憂國(guó)的精神，在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文精神的養(yǎng)成。

2、了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會(huì)文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)，以及此傳記中人、詩(shī)、史三者有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

3、充分利用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀傳記，有效的利用教材提供的各種資料。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本文學(xué)術(shù)性強(qiáng)，牽涉到許多歷史時(shí)間，學(xué)生閱讀可能有難度。

2、閱讀時(shí)需提醒同學(xué)不要把主要精力放在對(duì)歷史時(shí)間的討論上，重點(diǎn)應(yīng)放在大致了解杜甫的文學(xué)生涯及詩(shī)人在“萬(wàn)方多難”中生發(fā)的詩(shī)歌創(chuàng)作上，體會(huì)杜甫的人格追求。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1000多年前，當(dāng)唐朝岌岌可危、風(fēng)雨飄搖之時(shí)，偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫就是用他的一根筆寫下了無(wú)數(shù)的詩(shī)篇。

“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒”，這是杜甫逝世前一年對(duì)自己的寫照。后人從這孤獨(dú)的形象中看到了他包容乾坤的博大胸懷以及回旋天地，與元?dú)馔诘木窳α俊?/p>

這篇馮至所寫的傳記，展現(xiàn)了杜甫生命中的一個(gè)片段?！抖鸥鳌吩?3節(jié)，大約3萬(wàn)字，限于篇幅，本文只選了其中的“長(zhǎng)安十年”“流亡”“侍奉皇帝與走向人民”三節(jié)，部分段落有刪節(jié)。

這節(jié)課就讓我們隨著詩(shī)人的筆跡，再次回到那個(gè)時(shí)代，同詩(shī)人杜甫一起去感受那個(gè)兵荒馬亂的年代，通過(guò)他的詩(shī)歌一起去感受一份與人民命運(yùn)息息相關(guān)的熾熱而跳動(dòng)的心靈。

二、寫作背景與作者簡(jiǎn)介

本文寫于1946年，歷時(shí)三年。馮至從青年時(shí)代就非常熱愛(ài)杜甫?？箲?zhàn)期間，無(wú)論是在顛沛流離的途中，還是在相對(duì)沉靜的昆明山中，馮至都沒(méi)有停止對(duì)杜甫人生的思考。正是在這個(gè)時(shí)期，他開(kāi)始了寫作《杜甫傳》的準(zhǔn)備，并在1945年發(fā)表了《杜甫和我們的時(shí)代》和《我想怎樣寫一部傳記》兩篇相關(guān)文章。

馮至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國(guó)海德堡大學(xué)?；丶液笙群笤谕瑵?jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。作為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”（魯迅語(yǔ)），其詩(shī)歌創(chuàng)作主要有詩(shī)集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說(shuō)《伍子胥》也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。

三、介紹杜甫

杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名詩(shī)人。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），生于河南鞏縣。杜甫出生于一個(gè)有著文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，他的爺爺杜審言也是唐朝（武則天時(shí)期）著名的詩(shī)人，所以他7歲開(kāi)始學(xué)詩(shī)，15歲時(shí)就已揚(yáng)名。杜甫的詩(shī)歌現(xiàn)存1400多首，它們深刻地反映了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)情況，生動(dòng)地記載了杜甫一生的生活經(jīng)歷，同時(shí)，這些詩(shī)歌把社會(huì)現(xiàn)實(shí)與作者個(gè)人生活緊密地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到思想內(nèi)容與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，也代表了唐代詩(shī)歌的最高成就。所以，杜甫的詩(shī)歌被后代稱為“詩(shī)史”。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與閱讀文本

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇傳記文學(xué)性較強(qiáng)，牽涉到的歷史事件較多，閱讀起來(lái)有一定的困難。學(xué)習(xí)本文之前，同學(xué)們一定要先對(duì)文章中的一些內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)，最好能夠做一些筆記和摘錄。

①?gòu)臅r(shí)代背景入手，分析杜甫生活的時(shí)代有什么樣的特點(diǎn)？

②從杜詩(shī)入手，分析詩(shī)人、感情、社會(huì)之間有什么樣的關(guān)系？

③從杜甫其人入手，分析杜甫為什么被稱為“詩(shī)圣”？

2、快速瀏覽全篇，重點(diǎn)閱讀第一部分“長(zhǎng)安十年”內(nèi)容，填寫下表1：長(zhǎng)安十年

【時(shí)間】746—755 【社會(huì)狀況】這時(shí)的政治正顯露出日趨腐化的征象。長(zhǎng)安被陰謀和恐怖的空氣籠罩著，幾年前飲中八仙的那種浪漫的氣氛幾乎掃蕩無(wú)余了。

【杜甫經(jīng)歷】初到長(zhǎng)安時(shí)，漫游時(shí)代的豪放情緒還沒(méi)有消逝。但隨著與現(xiàn)實(shí)的接觸漸多，豪放的情緒逐漸收斂，隨之產(chǎn)生一種矛盾心理：一方面羨慕自由的“江海人士”；一方面 又想在長(zhǎng)安謀個(gè)官職。

【代表作品】《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》

【詩(shī)歌特點(diǎn)】①詩(shī)歌常有這樣的對(duì)句：上句說(shuō)要脫離使人拘束的帝京，下句緊接著說(shuō)不能不留在這里。②在現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌創(chuàng)作道路上邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的第一步。

【人格追求】憂國(guó)憂民，關(guān)心民生疾苦，形成沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格。

3、分析課文。

①解讀《贈(zèng)特進(jìn)汝陽(yáng)王二十韻》和《投簡(jiǎn)咸華兩縣諸子》二詩(shī)：

（汝陽(yáng)王李琎是唐玄宗的侄子，杜甫能到他府上走動(dòng)，多半有某種背景。何人舉薦卻無(wú)據(jù)可查。杜甫的袖袋里，可能有幾封舉薦信的。他進(jìn)京獻(xiàn)詩(shī)《贈(zèng)特進(jìn)汝陽(yáng)王二十韻》，前提是要踏進(jìn)王府的門檻。經(jīng)濟(jì)上的困頓使他追求功名，但改變不了他的病和饑寒的現(xiàn)狀。）

②解讀《兵車行》：

車轔轔，馬蕭蕭。行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄！道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。

或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒。

縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！

（這首詩(shī)的深刻之處，在于作者沒(méi)有把筆墨局限在一時(shí)一事的描寫上，而是通過(guò)征夫之口，把此次征丁放在連年征戰(zhàn)的大背景下，從而在最大程度上表現(xiàn)了人民群眾所受的兵役之苦，在最深的層面上揭露了唐玄宗不顧人民死活，頻舉開(kāi)邊之戰(zhàn)的卑劣心腸。作者的立腳點(diǎn)顯然在人民一邊，這標(biāo)志著杜甫在現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌創(chuàng)作道路上邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的第一步，這首詩(shī)可以看作是他的一座里程碑。）

③解讀《自京赴奉先縣詠懷五百字》：

杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚！竊比稷與契。居然成瓠落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。

（第一部分是自述平生之志，并揭示理想與現(xiàn)實(shí)的巨大矛盾。杜甫以”稷契“作為立身的標(biāo)準(zhǔn)，稷和契是輔佐虞舜的兩個(gè)賢臣，他們愛(ài)民如子，政績(jī)顯著。然而，這種高尚的志向卻遭到了世俗之輩的嘲笑，遭到了當(dāng)權(quán)者的冷漠，把杜甫長(zhǎng)期置于衣食不保的境況之中。相反，那些經(jīng)營(yíng)私利的“螻蟻輩”們卻衣食飽暖，飛黃騰達(dá)。）

賜浴皆長(zhǎng)纓，與宴非短褐。況聞內(nèi)金盤，盡在衛(wèi)霍室。中堂有神仙，煙霧蒙玉質(zhì)。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。勸客駝蹄羹，霜橙壓香橘。

（詩(shī)的第二部份是記述途經(jīng)驪山時(shí)的觀感。杜甫半夜從長(zhǎng)安出發(fā)，行至驪山腳下，天已黎明，這時(shí)，他聽(tīng)到從驪山行宮里傳來(lái)震天動(dòng)地的音樂(lè)聲，想到君臣們正在通宵達(dá)旦地作樂(lè)，于是便依據(jù)平素所聞，用大量的篇幅描寫他們的享樂(lè)生活，揭示了統(tǒng)治者靠掠奪民財(cái)以膏腴自身的社會(huì)本質(zhì)——朱門酒肉臭，路有凍死骨。）

北轅就涇渭，官渡又改轍。群冰從西下，極目高遠(yuǎn)兀。疑是崆峒來(lái)，恐觸天柱折。河梁幸未坼，枝撐聲窸窣。行旅相攀援，川廣不可越。

（第三部分是敘述路過(guò)涇渭時(shí)的艱難情形和到家后的見(jiàn)聞感受。以上十句，筆墨集中在過(guò)河這件事上，寫得曲曲折折，感慨淋漓。先是渡口移動(dòng)，不得不改道；到了新渡口，又無(wú)船可渡，從上游漂下來(lái)的巨大冰塊，洶涌而來(lái)；幸而有座橋，卻又搖搖晃晃，走在上面，心驚膽戰(zhàn)。這一情節(jié)實(shí)為作者10年長(zhǎng)安艱難生活的縮影。作者使用以小見(jiàn)大，寓情于事的藝術(shù)手法，展示出久歷的坎坷和積郁的心境。）

4、總結(jié)

長(zhǎng)安十年的生活磨礪，杜甫已變成一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。他不但在思想上已經(jīng)成熟，而且在藝術(shù)上也已形成了沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格。

五、作業(yè)

仔細(xì)閱讀最感興趣的段落。

第三篇：河南洛陽(yáng)市高中語(yǔ)文第一課杜甫：萬(wàn)方多難中成就的詩(shī)圣測(cè)試《中外傳記作品選讀》!

《杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”》

一、基礎(chǔ)積累

1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．氣氛(fēn)

糶米(tiào)

別墅(shù)

開(kāi)鑿(záo)B．燕國(guó)(Yān)

月氏(zhī)

箜篌(kōnɡhóu)

諷諫(fěnɡ)C．氤氳(yūn)

唱和(h?)

拈花(niān)

老嫗(yù)D．菜畦(qí)

幽咽(ya)

樊川(fán)

放誕(dàn)2．填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(1)胡人________歸來(lái)，在長(zhǎng)安市上痛飲高歌，這使長(zhǎng)安的人民多么痛苦，多么失望！(2)這說(shuō)明皇帝并不________什么真正的諫臣，這只不過(guò)是他身邊的點(diǎn)綴。

(3)這首詩(shī)只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人________，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過(guò)去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對(duì)待他們的人民。

A．凱旋

須要

傳誦 B．凱旋

需要

傳頌 C．勝利

須要

傳頌 D．勝利

需要

傳誦 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．北京時(shí)間10月11日，瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。日本作家村上春樹再次與諾獎(jiǎng)失之交臂。

B．自從達(dá)爾文進(jìn)化論出現(xiàn)，就有人把自然選擇和物競(jìng)天擇理論移植到社會(huì)領(lǐng)域，鼓吹殘酷競(jìng)爭(zhēng)，殊不知，一團(tuán)和氣與互相協(xié)作才是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。

C．據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，雅虎新任CEO瑪麗莎·梅耶爾正處心積慮對(duì)公司進(jìn)行裁員，規(guī)?；蜻_(dá)數(shù)千人，但她并沒(méi)有在公司員工大會(huì)上提及裁員一事。

D．陳佩斯結(jié)合自己多年的舞臺(tái)實(shí)踐，不瘟不火，夸夸其談，從“笑”的行為本身為聽(tīng)眾剖析了自己“喜劇的背后必然會(huì)有一個(gè)悲情內(nèi)核”的戲劇理論。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()1 A．在解剖上，盡管用怎樣精致的顯微鏡，結(jié)果所見(jiàn)仍是粗淺的；盡管用如何高等的功夫，結(jié)果所產(chǎn)生的觀念亦終是想象的，而非整個(gè)一體的生命。

B．當(dāng)你遭遇厄運(yùn)的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱決定著你的成敗。一個(gè)生命能否戰(zhàn)勝厄運(yùn)、創(chuàng)造奇跡，取決于你賦予它一種信念的堅(jiān)強(qiáng)力量。

C．先生多次在各種場(chǎng)合呼吁人們重視吟誦，他本人也常常為大家作現(xiàn)場(chǎng)吟誦示范。吟誦時(shí)，那種余音繞梁的情境確實(shí)令聽(tīng)眾久久陶醉。

D．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓人們享受海量信息的便利，也飽受“霧里看花”之苦：憑空捏造的信息四處散播，似是而非的觀點(diǎn)以訛傳訛。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

李清照傳(節(jié)選)國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，南宋統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的爭(zhēng)奪卻愈加激烈，朝廷章法大亂，眾官無(wú)所依從。建炎三年(1129)二月，趙明誠(chéng)罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被罷免。三月，清照與明誠(chéng)乘船上蕪湖，入姑孰(準(zhǔn)備移居贛水上)，沿江而上時(shí)經(jīng)過(guò)和縣烏江(楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎處)。秦亡后，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)奪天下，最后失敗。項(xiàng)羽垓下兵敗后，逃至烏江畔，烏江亭長(zhǎng)欲助項(xiàng)羽渡江，項(xiàng)羽笑曰：“天之亡我，我何渡為？且籍與江東子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”言罷，拔劍自刎。面對(duì)歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩(shī)一首，題為《烏江》：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

詩(shī)中通過(guò)歌頌項(xiàng)羽這位失敗了的英雄，向人們展示了這樣一種人生哲學(xué)：活，要活得昂揚(yáng)，出類拔萃，有聲有色；死，要死得壯烈，慷慨英武，可歌可泣。

氣節(jié)，是人的精神風(fēng)貌中至關(guān)重要的因素。同時(shí)，詩(shī)人還諷刺了南宋統(tǒng)治者的茍且偷安、了無(wú)氣節(jié)和昏庸無(wú)能。

5．從選文看，作者在敘述中加入李清照的《烏江》一詩(shī)，有什么作用？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

答：

三、讀下面的文字，完成6～9題。

謝希德的誠(chéng)與真

1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。

謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。

1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專車?？墒侨藗儠r(shí)常在校車上看到她的身影。她說(shuō)：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴?！痹谶@里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?/p>

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。

1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。

(摘編自王增藩《謝希德傳》)6．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。

B．擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。

7．謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：

8．謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：

9．謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻４穑?/p>

四、語(yǔ)言運(yùn)用

10．曾幾何時(shí)，我們徜徉在李杜的詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受詩(shī)仙風(fēng)骨，領(lǐng)略詩(shī)圣風(fēng)采。請(qǐng)以李白和杜甫為開(kāi)頭續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。

李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。

________________________________________________________________________。________________________________________________________________________。11．閱讀下面一段文字，從三個(gè)方面概括“養(yǎng)發(fā)”的注意事項(xiàng)。

日化產(chǎn)品很難做到純天然、純中藥，洗發(fā)產(chǎn)品要起到柔順、清潔作用，必然要添加表面活性劑、硅油、香精等化學(xué)成分。在洗發(fā)過(guò)程中，要減少洗發(fā)水可能帶來(lái)的傷害，應(yīng)避免洗發(fā)水長(zhǎng)時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗，打泡沫的時(shí)間不要太長(zhǎng)，還應(yīng)常更換洗發(fā)水品牌。

另外，適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，對(duì)于頭發(fā)的烏黑亮麗也是有幫助的。多吃新鮮的魚、肉和豆制品等高蛋白的食物，有助于頭發(fā)生長(zhǎng)。而多吃海帶、紫菜等可使頭發(fā)更有光澤，多吃芝麻、黑豆、木耳等則有利于頭發(fā)的黑亮，頭發(fā)干枯、分叉則應(yīng)多補(bǔ)充植物蛋白。

答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

第四篇：高中語(yǔ)文 第一課 杜甫“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”本課測(cè)試 新人教版選修《中外傳記作品選讀》

第一課 杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣” 本課測(cè)試（人教版選

修《中外傳記作品選讀》）

一、基礎(chǔ)積累

1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．氣氛(fēn)糶米(tiào)別墅(shù)

開(kāi)鑿(záo)．．．．B．燕國(guó)(Yān)月氏(zhī)箜篌(kōnɡ hóu)諷諫(fěnɡ)．．．．．C．氤氳(yūn)唱和(hé)拈花(niān)老嫗(yù)．．．．D．菜畦(qí)幽咽(yè)樊川(fán)放誕(dàn)．．．．答案 C 解析 “和”讀hè。

2．填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(1)胡人________歸來(lái)，在長(zhǎng)安市上痛飲高歌，這使長(zhǎng)安的人民多么痛苦，多么失望！(2)這說(shuō)明皇帝并不________什么真正的諫臣，這只不過(guò)是他身邊的點(diǎn)綴。

(3)這首詩(shī)只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人________，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過(guò)去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對(duì)待他們的人民。

A．凱旋 須要 傳誦 B．凱旋 需要 傳頌 C．勝利 須要 傳頌 D．勝利 需要 傳誦 答案 D 解析(1)“凱旋”即戰(zhàn)勝歸來(lái)。(2)“需要”可作動(dòng)詞，也可作名詞；“須要”只能作動(dòng)詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，“需要”強(qiáng)調(diào)對(duì)可見(jiàn)可感物件的要求，主體與客體之間有著要求與被要求、使用與被使用的關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對(duì)具體物件的要求上。(3)“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)；“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀，輾轉(zhuǎn)傳布稱道。

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．北京時(shí)間10月11日，瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。日本作家村上春樹再次與諾獎(jiǎng)失之交臂。．．．．B．自從達(dá)爾文進(jìn)化論出現(xiàn)，就有人把自然選擇和物競(jìng)天擇理論移植到社會(huì)領(lǐng)域，鼓吹 殘酷競(jìng)爭(zhēng)，殊不知，一團(tuán)和氣與互相協(xié)作才是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。．．．．C．據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，雅虎新任CEO瑪麗莎·梅耶爾正處心積慮對(duì)公司進(jìn)行裁員，規(guī)模．．或達(dá)數(shù)千人，但她并沒(méi)有在公司員工大會(huì)上提及裁員一事。

D．陳佩斯結(jié)合自己多年的舞臺(tái)實(shí)踐，不瘟不火，夸夸其談，從“笑”的行為本身為聽(tīng)．．．眾剖析了自己“喜劇的背后必然會(huì)有一個(gè)悲情內(nèi)核”的戲劇理論。

答案 A 解析 B項(xiàng)一團(tuán)和氣：原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。C項(xiàng)處心積慮：千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。感情色彩不對(duì)。D項(xiàng)夸夸其談：說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。與語(yǔ)境不符。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．在解剖上，盡管用怎樣精致的顯微鏡，結(jié)果所見(jiàn)仍是粗淺的；盡管用如何高等的功夫，結(jié)果所產(chǎn)生的觀念亦終是想象的，而非整個(gè)一體的生命。

B．當(dāng)你遭遇厄運(yùn)的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱決定著你的成敗。一個(gè)生命能否戰(zhàn)勝厄運(yùn)、創(chuàng)造奇跡，取決于你賦予它一種信念的堅(jiān)強(qiáng)力量。

C．先生多次在各種場(chǎng)合呼吁人們重視吟誦，他本人也常常為大家作現(xiàn)場(chǎng)吟誦示范。吟誦時(shí)，那種余音繞梁的情境確實(shí)令聽(tīng)眾久久陶醉。

D．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓人們享受海量信息的便利，也飽受“霧里看花”之苦：憑空捏造的信息四處散播，似是而非的觀點(diǎn)以訛傳訛。

答案 C 解析 A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把兩個(gè)“盡管”改為“無(wú)論”。B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)在“賦予”前加“是否”兩字。D項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“捏造”就是“憑空編造”的意思。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。李清照傳(節(jié)選)國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，南宋統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的爭(zhēng)奪卻愈加激烈，朝廷章法大亂，眾官無(wú)所依從。建炎三年(1129)二月，趙明誠(chéng)罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被罷免。三月，清照與明誠(chéng)乘船上蕪湖，入姑孰(準(zhǔn)備移居贛水上)，沿江而上時(shí)經(jīng)過(guò)和縣烏江(楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎處)。秦亡后，項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)奪天下，最后失敗。項(xiàng)羽垓下兵敗后，逃至烏江畔，烏江亭長(zhǎng)欲助項(xiàng)羽渡江，項(xiàng)羽笑曰：“天之亡我，我何渡為？且籍與江東子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”言罷，拔劍自刎。面對(duì)歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩(shī)一首，題為《烏江》： 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

詩(shī)中通過(guò)歌頌項(xiàng)羽這位失敗了的英雄，向人們展示了這樣一種人生哲學(xué)：活，要活得昂揚(yáng)，出類拔萃，有聲有色；死，要死得壯烈，慷慨英武，可歌可泣。

氣節(jié)，是人的精神風(fēng)貌中至關(guān)重要的因素。同時(shí)，詩(shī)人還諷刺了南宋統(tǒng)治者的茍且偷安、了無(wú)氣節(jié)和昏庸無(wú)能。

5．從選文看，作者在敘述中加入李清照的《烏江》一詩(shī)，有什么作用？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

答：________________________________________________________________________ 答案 李清照在這首詩(shī)中，不以成敗論英雄，對(duì)楚漢之爭(zhēng)中最后失敗而結(jié)束了自己生命的楚霸王項(xiàng)羽，表示了欽佩和推崇。通過(guò)歌頌一位失敗了的英雄——項(xiàng)羽，表現(xiàn)了詩(shī)人崇尚氣節(jié)的精神風(fēng)貌。對(duì)南宋統(tǒng)治者的茍且偷安，也是一個(gè)有力的諷刺。

三、讀下面的文字，完成6～9題。謝希德的誠(chéng)與真

1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。

謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時(shí)常在校車上看到她的身影。她說(shuō)：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?/p>

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。

1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。(摘編自王增藩《謝希德傳》)6．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。

B．擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。

答案 BE 解析 本題以客觀題形式考查對(duì)傳記內(nèi)容的理解與分析。A項(xiàng)“有人勸阻謝希德回國(guó)”不準(zhǔn)確，原文僅僅是說(shuō)“有人勸告”。C項(xiàng)“對(duì)此也不感興趣”說(shuō)法不當(dāng)，原文說(shuō)“她對(duì)此談不上內(nèi)行”，并非不感興趣。D項(xiàng)謝希德畫的示意圖是供小品文作者參考用的，并非增補(bǔ)，這一說(shuō)法無(wú)中生有。

7．謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________ 答案 ①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。

解析 本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。文章第二段從幾個(gè)方面詳細(xì)敘述謝希德從事表面物理研究的原因，主要包括實(shí)際需要、個(gè)人品質(zhì)、鼓勵(lì)年輕人等幾個(gè)方面，歸納并整理相關(guān)信息即可。

8．謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。

解析 本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。文章第二、六段分別體現(xiàn)了謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度。注意這里指的是“科學(xué)工作中的求真”，不是生活中、管理中的求真。歸納并整理相關(guān)信息即可。

9．謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：________________________________________________________________________ 答案 方面一：對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè)；②為國(guó)家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。

方面二：對(duì)事業(yè)充滿熱誠(chéng)。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍； ②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。

方面三：對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不為丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。

解析 這是一道看似探究實(shí)則仍為信息篩選并整合歸納的題目。謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面：對(duì)親人、對(duì)工作、對(duì)國(guó)家、對(duì)科研、對(duì)名利。歸納并整理相關(guān)信息即可。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

10．曾幾何時(shí)，我們徜徉在李杜的詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受詩(shī)仙風(fēng)骨，領(lǐng)略詩(shī)圣風(fēng)采。請(qǐng)以李白和杜甫為開(kāi)頭續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。

李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。

________________________________________________________________________。________________________________________________________________________。答案(示例)李白在懷才不遇的憤慨中，置酒會(huì)友，借豪飲揮灑人生的自信 杜甫在以舟為家的凄婉中，憑軒遠(yuǎn)眺，發(fā)憂思徒增暮年的感傷

11．閱讀下面一段文字，從三個(gè)方面概括“養(yǎng)發(fā)”的注意事項(xiàng)。

日化產(chǎn)品很難做到純天然、純中藥，洗發(fā)產(chǎn)品要起到柔順、清潔作用，必然要添加表面活性劑、硅油、香精等化學(xué)成分。在洗發(fā)過(guò)程中，要減少洗發(fā)水可能帶來(lái)的傷害，應(yīng)避免洗發(fā)水長(zhǎng)時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗，打泡沫的時(shí)間不要太長(zhǎng)，還應(yīng)常更換洗發(fā)水品牌。

另外，適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，對(duì)于頭發(fā)的烏黑亮麗也是有幫助的。多吃新鮮的魚、肉和豆制品等高蛋白的食物，有助于頭發(fā)生長(zhǎng)。而多吃海帶、紫菜等可使頭發(fā)更有光澤，多吃芝麻、黑豆、木耳等則有利于頭發(fā)的黑亮，頭發(fā)干枯、分叉則應(yīng)多補(bǔ)充植物蛋白。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①不要讓洗發(fā)水長(zhǎng)時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗；②經(jīng)常更換不同品牌的洗發(fā)水；③適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。

第五篇：《杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”》

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”

1.下列各組中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.氣氛（fēn）糶米（tiào）．．別墅（shù）開(kāi)鑿（záo）．．B.燕國(guó)（yān）月氏（zhī）．．箜篌（kōnɡ hóu）諷諫（fěng）．．．C.氤氳（yūn）唱和（h?）．．拈花（niān）老嫗（yù）．．D.菜畦（qí）幽咽（ya）．．樊川（fán）放誕（dàn）．．答案：C

解析：C項(xiàng)中“唱和”的“和”應(yīng)讀“ha”。2.下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.狷介繁瑣偕同間諜烏煙瘴氣 B.寂漠抱復(fù)詼諧坐鎮(zhèn)民生凋敝 C.復(fù)轍慰藉因緣殺戮慷慨陳詞 D.紈绔想像賭搏艱深歷精圖治 答案：A

解析：B項(xiàng)，“漠”應(yīng)寫為“寞”，“復(fù)”應(yīng)寫為“負(fù)”；C項(xiàng)，“復(fù)”應(yīng)寫為“覆”；D項(xiàng)，“搏”應(yīng)寫為“博”，“歷”應(yīng)寫?yīng)椤皠?lì)”。

3.填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

（1）胡人___________歸來(lái)，在長(zhǎng)安市上痛飲高歌，這使長(zhǎng)安的人民多么痛苦，多么失望?。?）這說(shuō)明皇帝并不___________什么真正的諫臣，這只不過(guò)是他身邊的點(diǎn)綴。

（3）這首詩(shī)只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人___________，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過(guò)去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對(duì)待他們的人民。A.凱旋 須要 傳誦 B.凱旋 需要 傳頌 C.勝利 須要 傳頌 D.勝利 需要 傳誦 答案：D

解析：“凱旋”即戰(zhàn)勝歸來(lái)。“需要”可作動(dòng)詞，也可作名詞；“須要”只能作動(dòng)詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，“需要”強(qiáng)調(diào)對(duì)可見(jiàn)可感物件的要求，主體與客體之間有著要求與被要求、使用與被使用的關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對(duì)具體物件的要求上。“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

閑散的官吏生活。但是那些唱和詩(shī)和朝謁詩(shī)在杜甫的詩(shī)集里毫無(wú)光彩，事實(shí)上也不能有什么光彩，里邊充滿了初唐以來(lái)應(yīng)制詩(shī)、奉和詩(shī)一向慣用的詞藻，缺乏充實(shí)的內(nèi)容。在這時(shí)期杜甫的詩(shī)中，我們只能從“明朝有封事，數(shù)問(wèn)夜如何”“避人焚諫草”這樣的詩(shī)句中想像杜甫不過(guò)是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的官吏。此外他若從北城下朝回來(lái)，就是在春風(fēng)蕩漾的曲江頭典衣買酒。他這時(shí)也寫了一些關(guān)于曲江的詩(shī)，但這些詩(shī)與從前的曲江詩(shī)相比，既沒(méi)有天寶末年的《曲江三章》那樣的凄苦，也沒(méi)有《哀江頭》那樣的沉痛，他在一片花飛的暮春天氣，只感到一個(gè)庸俗的道理：“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身？”像“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛”這些信手拈來(lái)、歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)句，若是在一般唐人的詩(shī)集里也許是很好的名句，可是在杜甫許多瑰麗而沉郁的詩(shī)篇中，只顯得輕飄而悠揚(yáng)，沒(méi)有分量。至于“何時(shí)招此‘金錢會(huì)’，暫醉佳人錦瑟傍？”這樣的思想實(shí)在不高明，尤其是在兩京收復(fù)不久，胡人勢(shì)力還相當(dāng)猖獗、長(zhǎng)安物價(jià)一天比一天高漲的時(shí)期。

是鳳翔一段的經(jīng)驗(yàn)給他的教訓(xùn)太大了呢，還是這平靜的官僚生活把他的視界只限制在皇帝的周圍，而看不見(jiàn)廣大的人民呢？他終日只是供奉皇帝，伺察皇帝的顏色，他說(shuō)，“天顏有喜近臣知”；他4月里陪著肅宗祭祀九廟，5月端午得到皇帝的賜衣，都看為是無(wú)上的光榮。他有時(shí)局促到這種地步：官馬送還官家，自己又沒(méi)有馬，因此有十天之久不能去看望想去看望的鄰近的友人，他說(shuō)，這既不是愛(ài)惜身體，也不是腳力太弱，只怕在街上徒步走路時(shí)遇見(jiàn)官長(zhǎng)，遭到官長(zhǎng)的申斥。他有時(shí)自己也深深意識(shí)到這可憐的生活：

每愁悔吝作，如覺(jué)天地窄。

——《送李校書二十六韻》

可是在這狹窄的天地里，他偶然走到東郊，遇見(jiàn)一匹被兵士遺棄在路旁的瘦馬，他也曾聯(lián)想到人世的困頓，寫成一篇《瘦馬行》，對(duì)瘦馬表示無(wú)限的同情；他在城南潏水濱聽(tīng)樵夫講述幾只小鷹被白蛇咬死、一支鶻鳥飛來(lái)報(bào)仇的故事，他也寫出一首充滿熱情的寓言詩(shī)《義鶻行》，來(lái)激勵(lì)壯士的肝膽。

雖然如此，杜甫在長(zhǎng)安的官吏生活事實(shí)上是一天一天地變得狹窄了，若是長(zhǎng)此下去，沒(méi)有一點(diǎn)兒變動(dòng)，我們真擔(dān)心他六七年來(lái)開(kāi)辟的詩(shī)的國(guó)土?xí)嗨驮谧笫斑z的職位上。幸而不久他的生活發(fā)生了一個(gè)大的變動(dòng)。

肅宗回到長(zhǎng)安后，許多鳳翔時(shí)代的官吏都或多或少地得到獎(jiǎng)勵(lì)，房琯也被命為金紫光祿大夫，進(jìn)封清河郡公。可是房琯依然是結(jié)交賓客，車馬盈門，常常稱病請(qǐng)假；他空疏而放肆的言論有時(shí)傳入肅宗耳中，引起肅宗的不滿，再加上賀蘭進(jìn)明那些人的毀謗，致使他在6月里被貶為邠州刺史。他的許多朋友也受到牽連。人們說(shuō)他們終日結(jié)黨成群，亂發(fā)議論。國(guó)子004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

允許任意虛構(gòu)。作者對(duì)杜甫是充滿景仰之情的，但他的敘述本著忠于歷史，以杜寫杜的原則保持歷史的本來(lái)面貌，把杜甫作為有血有肉的人來(lái)寫盡了作家應(yīng)有的責(zé)任，因此，作者對(duì)杜甫這一階段危險(xiǎn)的生活給予冷靜客觀歷史的評(píng)價(jià)。這種犀利的評(píng)價(jià)里包含的擔(dān)心從另一個(gè)角度也可以看出作者對(duì)杜甫深沉的愛(ài)。

（二）閱讀下面的文字，完成10—13題。

曹禺傳（節(jié)選）

關(guān)于《雷雨》的寫作，曹禺曾回答過(guò)不少人的訪問(wèn)，也曾寫過(guò)不少文章。他曾把一篇未曾發(fā)表的手稿寄給我“作為紀(jì)念”，比較詳細(xì)地記述了他創(chuàng)作《雷雨》的過(guò)程：

寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開(kāi)大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾年話劇，同時(shí)改編戲、導(dǎo)演戲。接觸不少中國(guó)和外國(guó)的好戲，雖然開(kāi)拓了我的眼界，豐富了一些舞臺(tái)實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn)，但我的心像在一片渺無(wú)人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干盡，又干亢燠悶起來(lái)，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開(kāi)始日夜摸索，醒著和夢(mèng)著，像是眺望時(shí)有時(shí)無(wú)的幻影。好長(zhǎng)的時(shí)光?。∶凸露〉匮矍熬尤粡氖瘞r縫里生出一棵蔥綠的嫩芽——我要寫戲。

我覺(jué)得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中，我看見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)到過(guò)多少使我思考的人物和世態(tài)。無(wú)法無(wú)天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼淚。我寫了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠(yuǎn)不止《雷雨》中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡(jiǎn)堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，這部戲才成了一個(gè)比較成形的樣子。

他寫出《雷雨》時(shí)才23歲；這個(gè)歲數(shù)，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，也許正處在人生朦朧的階段，而他卻拿出了這樣一個(gè)杰出的作品，這本身就給他的創(chuàng)作蒙上一層神秘莫測(cè)的色彩。他從來(lái)不是冷靜的人，而是一個(gè)情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”，把一些人看成是“不幸者”，激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些抑壓的憤懣情緒在他心中激蕩著、積累著、灼熱著他的情緒，增強(qiáng)著他的不安。他不是那種念了什么小說(shuō)寫法、劇作法之類的書，在那里刻意編織故事的寫匠，也不是有著什么明確的匡正社會(huì)、扶救人心的目的，和有著高度自覺(jué)創(chuàng)作使命的人。他在《雷雨·序》中的回答是真實(shí)的：“現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來(lái)炫耀自己的見(jiàn)地，我并沒(méi)有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。然而在起首，我初次有了《雷雨》一個(gè)模糊的影像的時(shí)候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個(gè)人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒?！?/p>

004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

思想主題鮮明，如《紅與黑》《巴黎圣母院》等。你更喜歡哪種創(chuàng)作方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案：（1）喜歡第一種。理由：這種創(chuàng)作方式往往自然天成，不飾雕琢，隨感情而作，不講究為什么，目的是書寫胸中之塊壘，這種創(chuàng)作方式一般適用于激情澎湃的作家。如郭沫若創(chuàng)作的《女神》等。這樣的作品表面看，創(chuàng)作前無(wú)目的，而實(shí)際創(chuàng)作的作品也往往有強(qiáng)烈的主題傾向性。

（2）喜歡第二種。理由：文學(xué)作品是對(duì)社會(huì)生活的反映，有很多作家在創(chuàng)作前都有很強(qiáng)烈的責(zé)任感與主題意識(shí)，希望通過(guò)作品來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或揭露現(xiàn)實(shí)，通過(guò)一定的主題傾向性來(lái)干預(yù)生活。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

14.按要求改寫下面的語(yǔ)句。

采用總分（或分總）結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變?cè)猓诳蛇m當(dāng)添加語(yǔ)句，③語(yǔ)言要連貫。

詩(shī)人通過(guò)想像創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想像正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。

答案示例：例（1）：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想像，詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想像，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想像。例（2）：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想像，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想像。詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開(kāi)想像。

15.在下面語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫結(jié)論句，使語(yǔ)段的意思完整明確。（不超過(guò)8字。）

新中國(guó)成立后，在極左思想的指導(dǎo)下，出版了幾本當(dāng)時(shí)極為流行的《中國(guó)通史》。不管作者學(xué)問(wèn)多么大，名氣多么高，在教條主義流行的年代，寫出來(lái)的書絕對(duì)不可能不受其影響，有的是違反作者本意的產(chǎn)品。過(guò)去寫通史，最早只寫出商代，這樣我們的歷史只有三千多年，較之埃及、巴比倫，甚至印度，瞠乎后矣。然而，近年來(lái)，由于考古工作的飛速進(jìn)步，夏代的存在已經(jīng)完全可以肯定。我們相信，隨著考古發(fā)掘工作進(jìn)一步的發(fā)展，中國(guó)的歷史必將更會(huì)向前推斷。到于中國(guó)文化發(fā)源地的廣袤問(wèn)題，過(guò)去一般的意見(jiàn)是在黃河流域?，F(xiàn)在考古發(fā)掘工作告訴我們，長(zhǎng)江流域也是中國(guó)文化發(fā)源地之一。過(guò)去只看到黃河流域一個(gè)地方，是不夠的。今天我們?cè)賹憵v史，決不能再走這一條老路。

因此，我主張，_________________________________________________________________ 解析：第一段第1—2句主要說(shuō)過(guò)去的《中國(guó)通史》在指導(dǎo)思想上的局限，第3—5句主要說(shuō)過(guò)去的《中國(guó)通史》在中國(guó)歷史起點(diǎn)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)局限，第6—8句主要說(shuō)過(guò)去的《中國(guó)通史》004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)