第一篇：(教師版)高考詩(shī)歌鑒賞客觀題解法分析教案

高考詩(shī)歌鑒賞客觀題解法分析教案

考試說(shuō)明：

能閱讀淺易的古代詩(shī)文（鑒賞評(píng)價(jià)D）

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解高考詩(shī)歌鑒賞客觀題的設(shè)題角度（考什么？）

2、分析詩(shī)歌鑒賞客觀題的設(shè)題陷阱（怎么考？）

3、摸索詩(shī)歌鑒賞客觀題的解題方法和解題技巧（怎么解？）

一、考試情況說(shuō)明：

二、示例分析：

（1）次韻尹潛感懷（陳與義①）

胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國(guó)有人?？墒勾淙A周宇縣，誰(shuí)持白羽靜風(fēng)塵。五年天地?zé)o窮事，萬(wàn)里江湖見(jiàn)在身。共說(shuō)②金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。

（注）①陳與義，南宋詩(shī)人，少即有才名。此詩(shī)寫(xiě)于1129年，詩(shī)人遭受貶謫，仍未復(fù)官。又因金兵南下，連陷三州。故避亂江漢，轉(zhuǎn)徙湘湖。②金兵南犯，南宋政府對(duì)定都何處存在爭(zhēng)議。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A、首聯(lián)詩(shī)人用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)了金人南犯的情景，表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國(guó)家的人的幸運(yùn)之情。B、頷聯(lián)用借代的手法?！按淙A”是皇帝儀仗隊(duì)中用翠鳥(niǎo)羽做的旗，常用來(lái)指皇帝；“白羽”指白羽扇，古代將軍指揮作戰(zhàn)的白色羽毛扇。

C、詩(shī)人用“風(fēng)塵”比喻戰(zhàn)亂，與戴叔倫詩(shī)句“山中舊宅無(wú)人住，來(lái)往風(fēng)塵共白頭”中“風(fēng)塵”之意相同。

D、頸聯(lián)上句言五年間國(guó)多戰(zhàn)亂，下句嘆萬(wàn)里路奔走江湖，兩句形成因果關(guān)系，對(duì)仗工整，一氣呵成。E、尾聯(lián)中“共說(shuō)”一詞照應(yīng)文題，表明作者與尹潛定都南京的主張一致。（2）春夜洛城聞笛（李白）

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

春夜聞笛（李益①）

寒山②吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。（注）①作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候身在江淮。②寒山，在今江蘇徐州市東南。下列對(duì)這兩首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A、“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”一個(gè)“暗”字寫(xiě)出了笛聲清晰、哀婉的特征，令聽(tīng)者黯然神傷，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力，引發(fā)了深夜無(wú)眠之人的無(wú)限愁思。B、“寒山吹笛喚春歸”的“喚”生動(dòng)形象，春方至，山未青，夜猶寒，笛聲仿佛在凄厲地呼喚春歸大地。

C、相傳，每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過(guò)冬，來(lái)年春天便飛回北方?！安淮烀鞅M北飛”寫(xiě)出了大雁急切北飛的心情，流露出對(duì)大雁只需等到春天便可北飛的自由的羨慕。D、“此夜曲中聞?wù)哿钡炎哟底嗟氖且恢А墩蹢盍非?，它屬于漢樂(lè)府古曲。古人送別的時(shí)候，往往從路邊折柳相贈(zèng)，以表達(dá)戀戀不舍之情，古詩(shī)中不乏其例。E、《春夜聞笛》中一、二句寫(xiě)寒山笛聲，三、四句寫(xiě)大雁北飛，運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，以人喚春歸開(kāi)始，以雁盡北飛作結(jié)，形象跳躍，寄寓得體，委婉而有新意。（3）云陽(yáng)館與韓紳宿別（司空曙）

故人江海別，幾度①隔山川。乍見(jiàn)翻②疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。

孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。（注）①幾度：幾年。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A、自從別后，數(shù)年不見(jiàn)，山川阻隔，相會(huì)不易，首聯(lián)從時(shí)間、空間兩個(gè)方面突出了離別久遠(yuǎn)，相見(jiàn)之難，其間的相思，自在言外。

B、久別相逢，乍見(jiàn)后反疑為夢(mèng)境，因分離太久而相互問(wèn)年齡?！胺蓧?mèng)”，把詩(shī)人詫異、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。

C、結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實(shí)際上卻是寫(xiě)傷別。“更”點(diǎn)明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。

D、詩(shī)人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺(jué)戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。

E、本詩(shī)運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫(xiě)忽見(jiàn)之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。

三、設(shè)題角度總結(jié)：

1、內(nèi)容：意象、意境、形象及其特點(diǎn)

2、情感主旨

3、語(yǔ)言：風(fēng)格及關(guān)鍵詞句含義、作用效果

4、手法技巧：

表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情

表現(xiàn)手法：直抒胸臆、情景交融、托物言志、白描工筆、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對(duì)比襯托、渲染烘托等

修辭手法：比喻、擬人、夸張、用典、列錦等

結(jié)構(gòu)技巧：以景結(jié)情、卒章顯志、抑揚(yáng)等

5、比較賞析：內(nèi)引外聯(lián)

6、基礎(chǔ)知識(shí)：詩(shī)歌文體知識(shí)、文化常識(shí)

四、結(jié)合以上示例分析錯(cuò)因：

1、詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解有誤

2、不明詩(shī)人意圖，情感體察有誤，3、效果分析不準(zhǔn)，手法判斷有誤，五、課內(nèi)訓(xùn)練：

鷓鴣天

讀淵明詩(shī)不能去手，戲作小詞以送之（辛棄疾）

晚歲躬耕不怨貧。只雞斗酒聚比鄰。都無(wú)晉宋之間事，自是羲皇以上人。千載后，百篇存。更無(wú)一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑①陌上塵。

（注）①柴桑：地名。位于今江西省九江西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

A、詞作的上闋是對(duì)陶淵明晚年生活的描寫(xiě)，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫(xiě)出了他安貧樂(lè)道的樂(lè)觀心態(tài)。

B、作者在本詞中充分顯現(xiàn)出對(duì)陶淵明詩(shī)作的熟稔，多處化用了陶淵明的詩(shī)句，如“躬耕”出自“躬耕非所嘆”，“王謝”出自“舊時(shí)王謝堂前燕”。

C、“晉宋之間事”指的是當(dāng)時(shí)政治上的風(fēng)云變幻，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像自己筆下桃花源中的人一樣不問(wèn)世事。

D、“羲皇以上人”是說(shuō)陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成了對(duì)比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。

E、這首詞是作者表達(dá)對(duì)陶淵明的喜愛(ài)的詞作，寫(xiě)陶淵明其實(shí)也是寫(xiě)作者自己，表達(dá)了作者對(duì)陶淵明生活狀態(tài)的羨慕和對(duì)自身無(wú)法擺脫世俗生活的煩惱。

六、解題方法技巧：讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，審清題目明要求；細(xì)讀選項(xiàng)劃要點(diǎn)，對(duì)照詩(shī)句細(xì)分析；正選排除巧妙用，確保選項(xiàng)得滿分。

第二篇：2018高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞客觀題教案

不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

詩(shī)歌鑒賞選擇題解法探究

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解高考詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)題角度。（考什么?）2.探究高考詩(shī)歌鑒賞選擇題的設(shè)題陷阱。（怎么考?）3.探究高考詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題方法和解題技巧。（怎么解?）4.提高詩(shī)歌鑒賞選擇題的得分能力。【教學(xué)過(guò)程】

一、研題讀綱明方向

閱讀下面三首詩(shī)歌，探究高考詩(shī)歌選擇題的設(shè)題角度和設(shè)題陷阱。（考什么？怎么考？）(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14題。

宿武陵即事

孟浩然[1]

川暗夕陽(yáng)盡，孤舟泊岸初。

嶺猿相叫嘯，潭影似空虛。就枕滅明燭，扣舷聞夜?jié)O。

雞鳴問(wèn)何處，人物是秦余[2]。

注[1]孟浩然：早年有志用世，但仕途困頓。

[2] 人物是秦余：引用《桃花源記》中的典故。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A． “川暗夕陽(yáng)盡”以景物的光影變幻，寫(xiě)詩(shī)人對(duì)暮中江水的印象。B． “潭影似空虛”則表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)夜色中深潭倒影天光的獨(dú)特感受。C． 夜猿的啼聲與望去深不可測(cè)的潭水表現(xiàn)出武陵之夜的壯闊美好。

D． 頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人吹滅蠟燭在夜色里就枕安眠，耳畔傳來(lái)漁夫的陣陣歌聲。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成第13-14題。

野望 杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。

海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。

②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

13.下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（）。A.第一、二句中的“白雪”與“清江”。B.第三、四句中的“諸弟”與“一身”。C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”。D.第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條”。

14.從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望”二字。C.第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望”字。D.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。(三)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成14－15題。

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

14.對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。15.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B．“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D．全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。

考點(diǎn)連接：

2017年考試說(shuō)明：

能閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

據(jù)《考試說(shuō)明》規(guī)定，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評(píng)價(jià)。鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、鑒賞其形象；

2、鑒賞其語(yǔ)言；

3、鑒賞其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容；

2、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)

二、命題心思了然心

歸納高考詩(shī)歌選擇題的設(shè)題角度和設(shè)題陷阱：

三、錦囊妙計(jì)求高分

結(jié)合考什么，怎么考的分析和以前做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究高考詩(shī)歌選擇題的解題方法和解題技巧。(北京卷)13.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面試題。

古風(fēng)(其三十九)李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。

榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。

注：①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞（yuān luán）：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。①下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()。

A．前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。

B．詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C．

七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人世事人生的感受。

D．

九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鹓鸞竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

（上海卷）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面問(wèn)題。

晚春嚴(yán)少尹與諸公見(jiàn)過(guò)

王維

松菊荒三徑，圖書(shū)共五車(chē)。烹葵邀上客，看竹到貧家。鵲乳先春草，鶯啼過(guò)落花。自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。

①這首律詩(shī)共有幾聯(lián)對(duì)仗？回答正確的一項(xiàng)是（）。

A．一聯(lián) B．兩聯(lián) C．三聯(lián) D．四聯(lián) ②對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．首聯(lián)用典貼切，反映了詩(shī)人的精神追求。B．頷聯(lián)流露出詩(shī)人因家貧待客不周的歉意。C．全詩(shī)將寫(xiě)景、敘事、抒情三者融為一體。D．全詩(shī)的語(yǔ)言清晰流暢，不見(jiàn)雕琢的痕跡。解題方法及技巧歸納:

四、挑戰(zhàn)自我勇嘗試

閱讀下面的詩(shī)歌，完成第8—9題。

漫成①一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。

注：安史之亂開(kāi)始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩(shī)是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫(xiě)的。此詩(shī)作于766年，當(dāng)時(shí)杜甫正在從云安前往夔州的船上。

①漫成：即詩(shī)人一時(shí)應(yīng)手之作。②聯(lián)拳：通連蜷，蜷身之意。

8、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人” 這句詩(shī)異曲同工。B．第三句寫(xiě)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。

C．

二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的動(dòng)，與一、三兩句的靜對(duì)比鮮明。D．全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。

9．這首詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)法相同的一首是（）。

A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B．門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。C．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

五、反思總結(jié)再提高

第三篇：詩(shī)歌鑒賞客觀題訓(xùn)練

【試題一】閱讀下面一首宋詩(shī)，完成第1－2題

村行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫(xiě)出了詩(shī)人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B．第二聯(lián)上下句構(gòu)成對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)出山中有時(shí)喧響有時(shí)靜穆的景象。C．第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻，形象地描繪出山村絢麗多彩的秋景。D．最后兩句設(shè)問(wèn)問(wèn)答，抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。E．全詩(shī)情景交融，詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中。答：BE（B是動(dòng)靜結(jié)合，E應(yīng)是觸景生情）

2．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：①悠然自得之情。詩(shī)人信馬穿山徑，看斜陽(yáng)照山峰，聽(tīng)萬(wàn)壑流水聲，看棠梨葉落，聞蕎麥花香，心情悠然自得。②悵然思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)詩(shī)人看到村邊的橋和原野的樹(shù)，情緒陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。

【試題二】閱讀下面唐詩(shī)，完成第3題。登鸛雀樓暢當(dāng)

迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。

3、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．詩(shī)人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫(xiě)俯視所感，后一聯(lián)寫(xiě)縱目所望。B．前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫(xiě)出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥(niǎo)難及的巍巍高度。

C．后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢(shì)。D．運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩(shī)寫(xiě)作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E．全詩(shī)主旨是抒發(fā)詩(shī)人登上鸛雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。答：BE（B運(yùn)用夸張，并非客觀，E壯志豪情有意拔高）【試題三】閱讀下面的唐詩(shī)，完成第4題。江樓舊感趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

4、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．一二句情景交融，表達(dá)了詩(shī)人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的浩渺情思。B．第三句說(shuō)約好同來(lái)望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩(shī)人的遺憾。C．“同來(lái)”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩(shī)人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。

D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E．全詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)去年所見(jiàn)水天一色的江月美景的無(wú)限感懷。答：BE（B應(yīng)為去年同來(lái)今年未來(lái)，E睹物思人）【試題四】閱讀下面的唐詩(shī)，完成5題。新沙

陸龜蒙

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。

5、對(duì)《新沙》一詩(shī)的解說(shuō)恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。B.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請(qǐng)人來(lái)栽種紫芝。C.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來(lái)征稅。

D.與聶夷中《田家》中“六月禾未秀，官家已修倉(cāng)”的主旨接近。

E.與杜荀鶴《山中寡婦》中“任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭”的主旨接近。答：CE 【試題五】讀下面的詩(shī)，完成第6-7題。紅梅

蘇軾

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

6、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B．“自恐”句不是說(shuō)自已真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D．“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

E．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。答：CE

7、作者在尾聯(lián)批評(píng)石老的詩(shī)沒(méi)有捕捉到紅梅最本質(zhì)的特征。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)來(lái)分析“梅格”。答：“故作”一句，是說(shuō)紅梅盡管艷若桃杏，但其品性還是冰清玉潔，本質(zhì)不變。（2分）“尚余”一句形象地再現(xiàn)了紅梅孤瘦遒勁、凌霜傲雪的品格。（2分）這兩句委婉地表現(xiàn)了作者身不由己的苦衷，也流露出他堅(jiān)持節(jié)操，不變其本性而感到自我安慰的心情。（2分）【試題六】讀下面的詞，完成8-9題。蘇幕遮范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非、好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

8、這首詞的分析理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．開(kāi)頭四句，碧云，黃葉，綠波，翠煙，作者從遠(yuǎn)近兩個(gè)角度描寫(xiě)了一幅色彩斑斕的秋景圖。B．“芳草無(wú)情”二句，由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無(wú)情，正見(jiàn)出作者多情、重情。C．“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”是說(shuō)作者面對(duì)秋景更加思念故鄉(xiāng)，回首望去，一片幽暗，不禁追憶起旅途行程。D．“夜夜除非”的“除非”兩字意為“除此之外，別無(wú)可能”。

E．這是古代詩(shī)詞中借秋景抒發(fā)離別之情的名篇，情雖悲涼哀婉，氣卻沉雄剛健。答：AC（A從俯仰遠(yuǎn)近多個(gè)角度C思鄉(xiāng)之情黯然銷(xiāo)魂，糾纏著羈旅之思）

9、本詞是鄉(xiāng)思離愁之作，請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是怎樣抒寫(xiě)“鄉(xiāng)思離愁之深重”的。答：從芳草天涯的景物描寫(xiě)中暗暗透出鄉(xiāng)思離愁；“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”句直抒胸臆，主人公飄泊異鄉(xiāng)之久，與鄉(xiāng)思離情之深自見(jiàn)；

從“斜陽(yáng)”到“明月”顯出時(shí)間的推移，而主人公所處的地方依然是那座高樓，足見(jiàn)鄉(xiāng)思離愁之深重；從“酒入愁腸”句可看出，詩(shī)人語(yǔ)文月刊借酒澆愁，但愁情難遣，足見(jiàn)鄉(xiāng)思之纏綿?！驹囶}七】閱讀下面這首詞，完成10-11題 夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注：①師伯渾，陸游的友人。

10、下列對(duì)詞句的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛?！扒弩諄y起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。B．“雁門(mén)西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)?！奥┞晹唷敝小皵唷保菙鄶嗬m(xù)續(xù)的意思。C．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。D．詞的上片寫(xiě)夢(mèng)境，下片寫(xiě)夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。E．作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫(xiě)出了清冷的意境。答：AB（A應(yīng)為動(dòng)靜結(jié)合B斷是停的意思）

11、詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？

答：相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點(diǎn)： a、詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。b、詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷?！驹囶}八】閱讀下面這首詩(shī)，完成12-13題 移居（其二）陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將①不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。注釋?zhuān)孩賹ⅲ贺M②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)

12、對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“無(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開(kāi)這種生活。

E.最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。答案：DE 解析：A項(xiàng)，全詩(shī)并未生動(dòng)地描寫(xiě)詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的情景，而是以描寫(xiě)美好的人際關(guān)系為主，最后四句以議論作結(jié)；B項(xiàng)“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊斟酌詩(shī)句”；C項(xiàng)“披衣起彷徨”分析有誤，應(yīng)為披上衣服起來(lái)談笑。

13、本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂(lè)趣，請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？ 答：第一問(wèn)：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問(wèn)：這種樂(lè)趣主要是通過(guò)“過(guò)

門(mén)更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的。

解析本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說(shuō)明一年四季中常有生活的樂(lè)趣。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，新遷南村，登臨勝地，更覺(jué)欣慰。除登高賦詩(shī)之樂(lè)外，更有與鄰人語(yǔ)文月刊過(guò)從招飲之樂(lè),忙時(shí)閑聚之樂(lè)。

【試題九】讀下面這首詩(shī)，完成14—15題。酬王處士九日見(jiàn)懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷(xiāo)濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

注釋?zhuān)孩兕櫻孜洌髑逯H著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。

14、下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A．是日驚秋老：是無(wú)情的日月送來(lái)秋天，催人衰老，令人震驚。B．相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C．離懷銷(xiāo)濁酒：離別的情懷只能借濁酒來(lái)排遣。D．逐客已無(wú)家：被貶黜之人，已無(wú)家可言。

E．這首詩(shī)把深沉的愛(ài)國(guó)情懷與自己的人生遭遇、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格，接近杜甫的詩(shī)風(fēng)。答：AD（A秋老指晚秋D逐客指亡國(guó)之人）

15、“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

答：肝膽：指自己的愛(ài)國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。閱：見(jiàn)證。表達(dá)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無(wú)望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。【試題十】讀下面這首詞，完成16—17題。西江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽(yáng)樓上。

注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核?。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

16、下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A．

一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫(xiě)洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。

C．

五、六句寫(xiě)明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？ D．

七、八句寫(xiě)作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽(tīng)水下傳來(lái)的《霓裳》曲。

E．這首詞的風(fēng)格與宋代柳永比較接近，這種風(fēng)格的詞人屬于婉約一派。

答：DE（D作者的想象，表樂(lè)觀態(tài)度，并不是真的聽(tīng)水下傳來(lái)的《霓裳》曲，E與蘇辛風(fēng)格相近，屬豪放派）

17、在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫(xiě)，略作分析。答：“波神留我”、“露宿何妨”、“準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓”均表現(xiàn)了詞人的樂(lè)觀、豁達(dá)的面對(duì)風(fēng)雨的情懷。

第四篇：2012年高考詩(shī)歌鑒賞題分析評(píng)價(jià)

2012年高考詩(shī)歌鑒賞題分析評(píng)價(jià)

古代詩(shī)歌鑒賞題應(yīng)該說(shuō)是所有高考題中古代詩(shī)文閱讀的基本題型，年年考，卷卷考，其考點(diǎn)為“鑒賞評(píng)價(jià)”，能力層級(jí)為D，包括兩大方面：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象（意象）、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?，F(xiàn)將2012年全國(guó)各地高考語(yǔ)文試題中的詩(shī)歌鑒賞題作一橫向比較，從而把握高考命題特點(diǎn)，為以后的復(fù)習(xí)迎考提供參考依據(jù)和復(fù)習(xí)建議。

一、詩(shī)歌鑒賞題一覽表

二、詩(shī)歌鑒賞題的分析與評(píng)價(jià)

（一）命題特點(diǎn)。

1． 詩(shī)歌品類(lèi)。古代詩(shī)歌本應(yīng)包括唐代以前的古詩(shī)、唐詩(shī)、宋詩(shī)、唐宋詞、元曲、元明清詩(shī)歌。對(duì)照2012年17套語(yǔ)文試卷可知，高考命題所選詩(shī)歌主要集中在唐宋時(shí)期的詩(shī)作（含詞），偶爾也選用金元詩(shī)歌，明清詩(shī)歌則輪流出現(xiàn)，唐代以前的古詩(shī)以及元曲今年沒(méi)有選用（以前偶有選錄）。這是因?yàn)?，在文學(xué)史上，人們流傳著這么一句話，叫“唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)”，唐宋詩(shī)詞代表了我國(guó)古代詩(shī)歌的繁盛與巔峰。

2． 作者情況。高考選用的詩(shī)歌，其作者有的是大家熟悉的，有的是大家不大熟悉的，有的則是十分陌生的。從2012年高考所選18首詩(shī)歌（浙江卷是兩首詩(shī)）來(lái)看，張九齡、賈島、溫庭筠、楊萬(wàn)里、秦觀、晏幾道、元好問(wèn)等是大家熟知的作家，晁補(bǔ)之、李益、張耒、李綱等是大家比較熟悉的作家，而修睦、金鑾、王寂、白珽、曹伯啟則是我們不熟悉的作家。總體看來(lái)，熟悉的作家還是多一些。

3． 題量分值。一般設(shè)2個(gè)小題，北京、天津、上海、江蘇四地試卷中設(shè)了3個(gè)小題。分值一般在8分左右，多的有17分（北京卷），少的只有6分（重慶卷和福建卷），廣東卷和浙江卷均為7分，全國(guó)課標(biāo)卷和遼寧卷均為11分，江蘇卷則為10分。

4． 詩(shī)歌內(nèi)容。高考命題選用的一般是中學(xué)生沒(méi)有接觸到的詩(shī)歌或者出現(xiàn)在課本、讀本中不被注意的地方，因此其內(nèi)容就顯得陌生而新鮮，這樣有利于高考的公平選拔。比如，溫庭筠的《夢(mèng)江南·千萬(wàn)恨》共有兩首，我們考生熟悉的是其第二首：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲?！苯Y(jié)果江蘇卷卻選了其第一首：“千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜?！?/p>

從2012年高考詩(shī)歌的思想內(nèi)容來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）思遠(yuǎn)懷人。如全國(guó)課標(biāo)卷晏幾道的《思遠(yuǎn)人》及江蘇卷溫庭筠的《夢(mèng)江南》。

（2）傷春惜別。如江西卷秦觀的《江城子》及湖北卷賈島的《送鄒明府游靈武》。

（3）羈旅愁情。如山東卷晁補(bǔ)之的《吳松道中二首（其二）》及四川卷曹伯啟的《子規(guī)》。

（4）寄情山水。如安徽卷?xiàng)钊f(wàn)里的《最?lèi)?ài)東山晴后雪》、遼寧卷張耒的《初見(jiàn)嵩山》。

（5）風(fēng)物寫(xiě)真。如廣東卷白珽的《余杭四月》及上海卷張九齡的《春江晚景》。

（6）托物寓意（借物寓理）。如全國(guó)大綱卷修睦的《落葉》、北京卷金鑾的《柳堤》、天津卷?xiàng)钊f(wàn)里的《野菊》、浙江卷錢(qián)珝的《未展芭蕉》和元好問(wèn)的《同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）》。

（7）邊塞生活。如湖南卷李益的《度破訥沙（其二）》。

（8）閑適歸隱。如福建卷李綱的《望江南》。

5． 表達(dá)技巧。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

以上所舉18首詩(shī)歌涉及的表達(dá)技巧主要有以下三個(gè)方面：

（1）表達(dá)方式。這里主要包括描寫(xiě)和抒情兩大

類(lèi)型：

①描寫(xiě)。如全國(guó)大綱卷《落葉》第1小題涉及角度變化，北京卷《柳堤》第1小題涉及動(dòng)靜結(jié)合，廣東卷《余杭四月》第1小題涉及色彩渲染，上海卷《春江晚景》涉及虛實(shí)相生，等等。

②抒情。如山東卷《吳松道中二首（其二）》的融情于景，江蘇卷《夢(mèng)江南》和遼寧卷《初見(jiàn)嵩山》的借景抒情，上海卷《春江晚景》的情景交融，天津卷《野菊》、浙江卷《未展芭蕉》和《同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）》的托物言志，天津卷《野菊》“花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光”的用典抒情，等等。

（2）表現(xiàn)手法。如全國(guó)大綱卷《落葉》中松立與

葉落的對(duì)比，全國(guó)課標(biāo)卷《思遠(yuǎn)人》首句“紅葉黃花秋意晚”的渲染，湖南卷《度破訥沙（其

二）》的映襯，四川卷《子規(guī)》的烘托，《同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）》的襯托與對(duì)比，福建卷《望江南》的襯托，等等。

（3）修辭手法。如全國(guó)大綱卷《落葉》中“翻思

向春日，肯信有秋風(fēng)”的擬人，重慶卷《鷓鴣天》中“曉云散去山腰瘦，宿雨來(lái)時(shí)水面肥”的比擬，北京卷《柳堤》中“雨香非燕促”及安徽卷《最?lèi)?ài)東山晴后雪》中“軟紅光里涌銀山”的通感和比擬，湖北卷《送鄒明府游靈武》中“邊雪藏行徑”的擬人，江西卷《江城子》中“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”的比喻和比擬，浙江卷《未展芭蕉》中“冷燭無(wú)煙

綠蠟干，芳心猶卷怯春寒”和元好問(wèn)的《同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）》中“愛(ài)惜芳心莫輕吐”的比喻和比擬，遼寧卷《初見(jiàn)嵩山》中“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”的擬人，等等。

此外，2012年高考詩(shī)歌鑒賞題中，還有幾道涉及賞析語(yǔ)言的題目，屬于“煉字”型。如安徽卷《最?lèi)?ài)東山晴后雪》賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”和“涌”二字的妙處，湖北卷《送鄒明府游靈武》對(duì)“邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣”的“藏”和“透”二字作簡(jiǎn)要賞析，四川卷《子規(guī)》賞析第二聯(lián)中的“空”字的韻味，等等。

6． 亮點(diǎn)特色。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是比較鑒賞，二是探究（對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀）。

（1）比較鑒賞。這類(lèi)題型是近年來(lái)高考古詩(shī)詞鑒

賞題出現(xiàn)的一種新題型。這種考題，信息容量大，綜合檢測(cè)性強(qiáng)，能更準(zhǔn)確地考查學(xué)生的古典詩(shī)詞鑒賞能力。2005年有4套高考試卷（上海卷、浙江卷、湖南卷、遼寧卷），2006年有3套高考卷（重慶卷、湖南卷、湖北卷），2007年有5套高考卷（重慶卷、湖北卷、江西卷、浙江卷、遼寧卷），2008年有2套高考卷（湖南卷、廣東卷）??2011年的湖北卷將劉敞《登城》與蘇軾《望湖樓晚景》進(jìn)行比較，2012年的江西卷比較秦觀《江城子》中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”與教材中李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的異同，2012年浙江卷則比較錢(qián)珝的《未展芭蕉》和元好問(wèn)的《同兒輩賦未開(kāi)海棠（其

一）》的異同。

（2）探究。這是新課標(biāo)考綱特意提出的一種能力層級(jí)，本是對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀（小說(shuō)、散文）的考查要求，近年來(lái)則移用到古代詩(shī)歌鑒賞題中。

如2012年全國(guó)課標(biāo)卷《思遠(yuǎn)人》第2小題：“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無(wú)色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

又如2012年北京卷第2小題：這首詩(shī)運(yùn)用了由景及理的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩(shī)中也有體現(xiàn)。任選上述詩(shī)歌中的一首，也可選取其他詩(shī)作，具體說(shuō)明其中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）

再如2012年江西卷第2小題：詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。（從某種意義上講，江西卷的比較鑒賞也可看作是探究題）

（二）試題評(píng)價(jià)

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！惫糯?shī)歌是我國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，高考對(duì)詩(shī)歌的考查就是要引導(dǎo)廣大師生重視傳統(tǒng)文化的傳承，從古代文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，以提高廣大考生的語(yǔ)文素養(yǎng)。江西高考命題人甚至提出“回歸教材，回歸語(yǔ)文能力本位，導(dǎo)向讀書(shū)，豐富人文積淀”的命題思想，多年來(lái)一以貫之，堅(jiān)持不懈。綜觀2012年全國(guó)17套題的詩(shī)歌鑒賞題目，筆者發(fā)現(xiàn)，這種導(dǎo)向是十分明顯的。所命試題也涵蓋了內(nèi)容與形式的方方面面，考點(diǎn)分布均

勻，題目難易適中，答案簡(jiǎn)明規(guī)范，題量和分值較為合理。而比較鑒賞與探究能力的考查則是近年來(lái)詩(shī)歌鑒賞題的一大亮點(diǎn)，與新課標(biāo)的要求十分吻合，應(yīng)引起廣大師生的密切注意。

盡管命題人的初衷是要考生“閱讀淺易的古代詩(shī)文”，但考生的實(shí)際閱讀鑒賞水平還是比較低。以2012年江西卷為例，第⑴小題全省平均分為1．98分，第⑵小題全省平均分為1.67分，累加起來(lái)平均只有3．65分。可見(jiàn)，我們的古代詩(shī)歌教學(xué)依然任重而道遠(yuǎn)。

古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！贬槍?duì)高考命題要求和考試鑒賞能力的巨大反差，筆者建議要加強(qiáng)古代詩(shī)歌的教學(xué)，基礎(chǔ)年級(jí)重視必修教材中的詩(shī)歌單元和選修教材《古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)，畢業(yè)年級(jí)著重專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，并相機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（作者單位 江西臨川一中）

第五篇：2018詩(shī)歌鑒賞新題型(客觀題+主觀題)

詩(shī)歌新題型訓(xùn)練

一、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）

對(duì)雪① 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空②。

【注】①此詩(shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)。黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書(shū)空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A、詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫(xiě)老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。

B、“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。

C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。

D、第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫(xiě)著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。E、詩(shī)歌塑造了因國(guó)家**而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無(wú)奈、憂傷國(guó)事而又壯志難酬的詩(shī)人形象。

（2）詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）

答：

二、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

虞美人 舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶：宋神宗時(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫(xiě)此詞寄贈(zèng)江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊寄一枝春。”（1）對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（5分）

A、上片的前兩句寫(xiě)詩(shī)人日暮登樓所見(jiàn)，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫(huà)卷。

B、本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫(xiě)出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。

C、“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。

D、此詞上片主寫(xiě)景，下片主言情，用語(yǔ)清婉雅麗，情真意切，不失為贈(zèng)答詞中的佳作。

（2）本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

三、詩(shī)歌鑒賞閱讀，完成各題。送王汶宰江陰 包何

郡北乘流去，花間竟日行。海魚(yú)朝滿市，江鳥(niǎo)夜喧城。止酒非關(guān)病，援琴不在聲。應(yīng)緣五斗米，數(shù)日滯淵明。

（1）．下列對(duì)本詩(shī)有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)首先點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)：郡北，河邊。其次又點(diǎn)明了時(shí)間：正是陽(yáng)春三月。

B．運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（想象、虛寫(xiě)）的手法。作者送王汶去江陰做官，目送小船順流而下，從而聯(lián)想到友人將整日行于夾岸繁花似錦的碧流中，并通過(guò)想象描述了友人即將到達(dá)的江陰市景。C．作者在描繪富庶、寧?kù)o的江陰城的過(guò)程中通過(guò)想象分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。

D．頷聯(lián)雖然有個(gè)“喧”字，其實(shí)是寫(xiě)靜的。入夜的小城寂靜安謐，只一兩聲江鳥(niǎo)的鳴叫，打破了晚上的寧?kù)o。正因?yàn)樘察o，所以才覺(jué)得即使是幾聲?shū)B(niǎo)鳴，也是一種喧嘩，正是“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的對(duì)比手法。

（2）、本詩(shī)一反送別詩(shī)的傷感惆悵，語(yǔ)帶調(diào)侃卻愈顯情真意切。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的后兩聯(lián)簡(jiǎn)析這種特色。

四、古詩(shī)詞鑒賞 浣溪沙 洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚(yú)雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星?！咀ⅰ?①紅蓼，指生長(zhǎng)在水邊的紅色蓼草。（1）．請(qǐng)選出下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（）

A．“旗梢不動(dòng)晚波平”，和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”都是寫(xiě)俯視洞庭湖之景。

B．“紅蓼一灣紋纈亂，白魚(yú)雙尾玉刀明” 詩(shī)人岸上遙望洞庭湖雖然視覺(jué)觀察的角度未發(fā)生變化，顯示出另一番情趣。

C．“白魚(yú)雙尾玉刀明”指的寫(xiě)了玉刀似的雙尾白魚(yú)。魚(yú)稱雙尾而明，是躍出水面之魚(yú)，靜中見(jiàn)動(dòng)。

D．“旗梢不動(dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)。

E．“夜涼船影浸疏星”一句，以景語(yǔ)收結(jié)，尤耐人尋味，運(yùn)用了夸張、想象等修辭手法，寫(xiě)出了夜晚的冷氣浸潤(rùn)了天上疏疏落落的星斗。（2）詞的下片使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析.五、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答下面小題。旅宿 唐·杜牧

旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。滄江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船。

（1）、下列對(duì)于這首詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)塑造了一位獨(dú)在異鄉(xiāng)，沒(méi)有知音，專(zhuān)注幽獨(dú)，黯然傷神的詩(shī)人形象；全詩(shī)濃厚的思鄉(xiāng)之情也油然而生。

B.頷聯(lián)描繪出一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景：寒夜孤燈，詩(shī)人思念故鄉(xiāng)舊年往事；窗外孤雁鳴叫，屋里詩(shī)人深愁難眠。

C.尾聯(lián)勾勒出一幅家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，表達(dá)出作者回鄉(xiāng)后面

對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜悅之情。

D.全詩(shī)情感至深，含蓄蘊(yùn)藉，既抒發(fā)了詩(shī)人在外旅況的落寞、凄涼的內(nèi)心情愫，也表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)之情。

（2）、請(qǐng)從虛實(shí)的角度鑒賞這首詩(shī)的頸聯(lián)。

六、閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題

水村閑望

（宋）俞紫芝① 畫(huà)橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠?，無(wú)人寫(xiě)得寄京華。

注釋?zhuān)孩儆嶙现ィ汉V信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語(yǔ)助詞。

（1）．下列對(duì)本詩(shī)有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫(xiě)停泊在沙洲上的船，用“枕”字以寫(xiě)“閑”，以“兩兩”寫(xiě)“閑”中不乏和諧美好。

B．頷聯(lián)所用的手法和“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”相同，都是正襯。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)景上遠(yuǎn)近結(jié)合。翠鳥(niǎo)閑眠，白鷺棲息為近觀，溪云淡淡，酒旗招展為遠(yuǎn)望，極富層次感。

D．尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫(huà)，沒(méi)有人畫(huà)了寄到京華去，表達(dá)了詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，寄情山水，喜愛(ài)無(wú)羈絆的自然生活，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。（2）．有人說(shuō)本詩(shī)是以“望”組織題材，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)概括詩(shī)人“望”到的是怎樣的一幅畫(huà)面，并分析詩(shī)人描繪畫(huà)面時(shí)運(yùn)用的表達(dá)技巧。