第一篇：非遺傳習(xí)人作文

非遺傳習(xí)人

上海，世界聞名的美麗魔都，歷史文化名城，它不僅僅有著眾所周知的各大名勝景點，從宏偉的東方明珠到浪漫的外灘廣場，從美麗的豫園到熱鬧的城隍廟。它還擁有眾多鮮為人知，獨具特色的文化遺產(chǎn)資源，如：奉賢的滾燈，金山的農(nóng)民畫，海派藝術(shù)剪紙，顧繡，還有那讓人捧腹的滑稽戲，意味深長的滬劇等等......。這些老一輩藝術(shù)家們以非物質(zhì)形態(tài)代代相傳下來的民間藝術(shù)正在這日新月異的大都市里不知不覺地漸漸消失。

看過奉賢滾燈的人們無不為那老藝人的高超技術(shù)所驚嘆，聽過上?；鼞虻娜藗兌急槐硌菡呷肽救值木垦菁妓鄯?，在歡笑中感悟人生的酸甜苦辣。然而這些體現(xiàn)出海派文化的的精神財富，即將因為后繼無人而荒廢，也許在不久的將來就會離我們而去。

我們，做為新時代的接班人，不但要負(fù)擔(dān)起祖國的未來，還要傳承先輩們的文化遺產(chǎn)，不要讓這些美倫美幻的非物質(zhì)文化，從我們這一代人的手中絕跡，要堅定信念讓我們的夢想起航，做好非遺傳習(xí)人，成為承上啟下的一代人。

為了實現(xiàn)這個任重而道遠(yuǎn)的偉大目標(biāo)，我參加了海派剪紙學(xué)習(xí)班，一張紅紙一把剪刀，簡簡單單的就開始了我的剪紙課程，只見學(xué)習(xí)班的張老師手中的剪刀在折好的紅紙上龍飛鳳舞般的穿梭，一眨眼的功夫就大功告成，展開小小的一張紙活靈活現(xiàn)的圖案映入眼簾，看的我目瞪口呆。終于輪到我出手了，學(xué)著老師的樣兒，一張紙在我手中左翻右折，看似好不熱鬧，可是怎么折都感覺不太對勁，為什么跟老師折的不太像呢?哎......最后還是在老師的幫助下才勉強折好了，可以開剪了，這邊剪，那邊剪，看似很容易可是我剪起來就那么費勁呢？歷盡千辛萬苦好歹是完成了我的第一個作品，興沖沖的打開一看——傻眼了，這......剪的實在不怎么樣，但是我還是決定要好好收藏這個作品。如今看到這張剪紙我還會忍不住的笑起來（因為實在太丑）。雖然在老師的悉心教導(dǎo)和我的不斷努力下，我的剪紙技術(shù)略有改善，但是面對這么博大精深源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)技藝我學(xué)到的只是九牛一毛。

希望在大家不斷努力和宣傳下這些非物質(zhì)文化將會一代一代的傳遞下去，成為明天世界舞臺上一顆璀璨的恒星！

第二篇：雷山民族中學(xué)2017—2018學(xué)第二學(xué)期非遺傳習(xí)工作總結(jié)【2018.7】

雷山民族中學(xué)“非遺”傳習(xí)工作總結(jié)

（2017—2018學(xué)第二學(xué)期）

身為“非遺”傳習(xí)基地，深知傳承民間體藝，弘揚民族文化的緊迫感和使命感，學(xué)校一如既往堅持貫徹落實上級部門關(guān)于“非遺”傳習(xí)的文件精神，積極支持雷山縣非遺中心的工作?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校“非遺”傳習(xí)工作推進(jìn)情況總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

雷山縣是黔東南州獲得國家級“非遺”項目最多的地區(qū)，這是雷山人的驕傲，更是雷山人傳承民族文化的責(zé)任和使命。結(jié)合我校學(xué)生大多是少數(shù)民族的來源實際，學(xué)校一直堅持“傳承民間體藝，弘揚民族文化”為學(xué)校特色教育的方針，以高考為第一抓手，以傳承民間體藝促教學(xué)為目標(biāo)開展雷山“非遺”項目文化傳習(xí)工作。

二、本學(xué)期主要開展工作情況

1、進(jìn)一步深化苗繡制作技能傳習(xí)。苗繡是雷山縣13項國家級非遺之一，學(xué)校積極貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)的“非遺”傳習(xí)精神，積極開展傳習(xí)工作。本學(xué)期，張榮芬老師結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，主要引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)繪畫圖案花樣和繡圖案花樣，進(jìn)一步增添了刺繡技能的復(fù)雜化，提升學(xué)生刺繡技能。

2、由于學(xué)生表演佩戴的頭鳥損壞嚴(yán)重，不能滿足學(xué)生演出活動的需要，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，本學(xué)期新采購了價值1.5萬元的銀飾頭鳥。

3、學(xué)生蘆笙舞蹈協(xié)會按時開展活動。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，每周四下午第四節(jié)課為學(xué)生社團(tuán)活動時間，蘆笙舞蹈協(xié)會在會長楊發(fā)（高二文（8））、副會長楊健英（高二文（7））的積極組織協(xié)會開展舞蹈編練、蘆笙演奏活動，使這一學(xué)期來，尤其是高一年級在王國銀同學(xué)的帶領(lǐng)下，參加短裙苗族蘆笙演奏的人數(shù)不斷增加，也是本學(xué)期學(xué)校民族文化推進(jìn)工作的一大亮點。

4、金生華老師精心策劃和組織高二文（8）班25位同學(xué)編練銅鼓舞。高二文（8）班是體藝特長班，其中40多人學(xué)體育，有7人學(xué)習(xí)藝術(shù)。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣和愛好，金老師借助教同學(xué)們吹奏長裙苗族蘆笙的機會，組織編練銅鼓舞，推動了民族文化、民間舞藝的傳播。

5、李志軍老師利用學(xué)校農(nóng)耕實物陳列室開展農(nóng)耕傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校的農(nóng)耕實物陳列室建于2014年。在時任校長白志恩老校長的支持下，李志軍花費3 1 個月的時間深入雷山各個鄉(xiāng)村對農(nóng)村原始的生產(chǎn)、生活用具進(jìn)行搜集而建成。建成后，學(xué)校開發(fā)農(nóng)耕文明思想教育基地。當(dāng)今，在現(xiàn)代工業(yè)文明的沖擊下，農(nóng)村傳統(tǒng)文化基本喪失，使即使在農(nóng)村生活的學(xué)生無法索取鄉(xiāng)村原有的文化氣息。為了進(jìn)一步加強學(xué)校的思想政治教育功能，李志軍老師定時定班開放，并向?qū)W生逐一講釋每一樣陳列品的功能，使學(xué)生從中感受到農(nóng)村生活的艱苦與傳承民間、民族文化的緊迫感和使命感，有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、文化觀。

6、此外，學(xué)生摔跤協(xié)會代表雷山縣參加2018年黔東南州青少年錦標(biāo)賽成績斐然。余賢老師率學(xué)生摔跤協(xié)會高二文（8）陸浩梅、高二理（2）余寶、高二理（7）王文平、高一理（12）楊璐琳赴黎平縣參加2018年黔東南州青少年國際自由式摔跤和侗族式摔跤錦標(biāo)賽。經(jīng)過兩天四個單元的的比拼，陸浩梅奪得國際自由式摔跤女子甲組48kg級和侗族式摔跤女子甲組48kg級的雙料金牌，楊璐琳奪得國際自由式摔跤女子甲組48kg級和侗族式摔跤女子甲組48kg的雙料銀牌，也實現(xiàn)了該級別被雷山民族中學(xué)代表隊包攬該級別的冠亞軍。余寶奪得國際自由式摔跤男子甲組66kg級銅牌和侗族式摔跤男子甲組66kg級銀牌；書法協(xié)會活動正常開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，語文組姜通富老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生書法練習(xí)，使書法在高考中實現(xiàn)了〇的突破。繼2017年貴州省書法藝考我校李生文同學(xué)獨領(lǐng)“風(fēng)騷”后，2018年高考書法藝考，我校2位同學(xué)又實現(xiàn)了雙上線。這是我校高考發(fā)展的新起點。

三、存在的問題及下學(xué)期工作打算

1、受學(xué)校高考文化升學(xué)率的影響，學(xué)校的“非遺”傳習(xí)項目及學(xué)時很有限，使老師的教育學(xué)生的學(xué)不能正?；?，長遠(yuǎn)而言，不利于“非遺”傳習(xí)規(guī)?；l(fā)展和人才培養(yǎng)。為了推進(jìn)文化傳承，下學(xué)期申報學(xué)校明確班級課程表，讓傳習(xí)工作制度化。

2、學(xué)校目前沒有專業(yè)的舞蹈老師，學(xué)生舞蹈協(xié)會的編練活動基本上出自于學(xué)生的記憶與想象，活動難度大，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。解決專業(yè)舞蹈教師是學(xué)校近幾年來的困惑。為此，經(jīng)申請，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)下學(xué)期可以聘請民間藝人到學(xué)校任教。

3、本學(xué)期，由于輔導(dǎo)老師的原因，長裙苗族蘆笙、方祥高排蘆笙、短裙苗族蘆笙的傳習(xí)活動不正常開展。下學(xué)期，將統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭從教師、設(shè)備上解決 2 問題，為民族文化傳承創(chuàng)造條件。

4、由于銀飾鍛制、蘆笙制作技藝要求較高而復(fù)雜，學(xué)生報名學(xué)習(xí)的人數(shù)較少，而且學(xué)校聘請的顧永沖老師、莫健華老師由于受雷山節(jié)日的影響，本學(xué)期兩位老師不能按時到學(xué)校開展銀飾鍛制、蘆笙制作傳習(xí)工作。

總之，在雷山縣委縣政府和縣文體局及非遺中心的大力支持下，我校的民族文化進(jìn)校園工作不斷推進(jìn)，這是我校2015年以來體藝高考錄取率不斷提升的主要原因之一。今后，學(xué)校將竭力尋找工作短板，補足缺陷，進(jìn)一步推進(jìn)民族文化傳承工作。

雷山民族中學(xué)

2018年7月5日

第三篇：非遺主持詞

共建非遺傳承基地，共育民族教育之花簽約儀式

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的三五集團(tuán)的王董事長各位來賓親愛的同學(xué)們，大家上午好

在這柳綠花紅的六月，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日到來之際，回民小學(xué)迎來了尊貴的客人，他們是關(guān)工委 三五集團(tuán) 讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎和感謝！同時獻(xiàn)上少先隊員最珍貴的禮物紅領(lǐng)巾。

今天各位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)回民小學(xué)為我們送來了豐富的精神食糧和文化盛宴。

各位老師同學(xué)們，哈爾濱三五集團(tuán)是黑龍江省委宣傳部授予的愛國主義教育基地、國防教育基地、文化產(chǎn)業(yè)基地、非遺展覽基地。軍人出身的王董事長用自己的智慧和勤勞到零三五人書寫一代楷模的文化報國情懷、他是將軍文化、金源文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開拓者他也是國家級關(guān)心下一代先進(jìn)個人。今天在王董事長的協(xié)助下讓非物質(zhì)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的心里，讓我們攜手并肩 “共建非遺傳承基地，共育民族教育之花”簽約儀式現(xiàn)在開始

首先有請王永年主任為我講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義

二、王軍董事長講話

三、李校長講話

四、學(xué)生代表發(fā)言

五、參觀藝術(shù)大師的非遺作品。

學(xué)校是非以文化傳承的沃土，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承民族文化基因，守望家園是我們共同的責(zé)任。讓我們攜手并肩營造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，人人熱愛“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承走進(jìn)回民校園，我們深感榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝王軍爺爺對我 們少年兒童的關(guān)心和厚愛。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是金源大地自己創(chuàng)造的文化，是我們阿城發(fā)展的源頭，是根。它是一個本土民眾情感和理想的載體，是和生活融為一體的，是當(dāng)?shù)孛癖娫谏a(chǎn)勞動中創(chuàng)造的，是經(jīng)過世世代代傳承和不斷創(chuàng)造的智慧結(jié)晶。它具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，反映了勞動人民的審美情趣，成為中華民族精神的重要載體，是我國民間文化的重要組成部分。因此，我們可以確信的是，不管是對于正在接受教育的小學(xué)生，還是對于金都精神文化的發(fā)展，甚至于傳統(tǒng)民族文化的傳承都有非常重大的意義。

借次機會，我代表全體少先隊員感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的機會。讓我們接觸更多的民間藝術(shù)，感受濃郁的地方氣息；認(rèn)識更多的民間藝人，追隨睿智的思想光芒。作為未來國家建設(shè)的接班人，民族文化的繼承者，我們將以自己的行動來實踐對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和傳承，并不斷地將其發(fā)揚光大！

“讓非遺走進(jìn)校園”加強傳統(tǒng)文化教育，讓我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣會更加濃厚，增進(jìn)我們從小熱愛家鄉(xiāng)的文化情感，樹立民族自信心和自豪感。通過王爺爺?shù)闹v解，我們了解了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，也我們了解和熱愛我省優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。通過聯(lián)建讓我們的課堂內(nèi)容更豐富，拓展了我們的知識和技能，同時也使民族傳統(tǒng)文化的影響不斷擴(kuò)大，我大聲的告訴大家，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承后繼有人。謝謝！

學(xué)生們感受到了民間藝術(shù)的魅力，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣會更加濃厚，希望在北京民協(xié)藝術(shù)家的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，學(xué)校能夠涌現(xiàn)出更多的小小藝術(shù)家，為傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚盡一份力量。

區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動”來到大馮小學(xué)，民間藝人們?yōu)樵撔Ｈw師生帶來了一場非遺文化的盛宴，樂翻了觀看的老師和學(xué)生。

活動儀式上，海陵區(qū)教育局副局長姜凌授予大馮小學(xué)“海陵區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”牌匾。在活動現(xiàn)場，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人紛紛亮出絕活，舞龍舞獅、踩高蹺、變臉、抖空竹、打蓮湘、玩石鎖、民間魔術(shù)等讓學(xué)生們大開眼界，不時贏得同學(xué)們熱烈的掌聲，激發(fā)了學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

該校張久明校長表示，學(xué)校將結(jié)合自身的特點，創(chuàng)造性的開展各項有特色的教育教學(xué)工作，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，積極參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承的事業(yè)中。

通過開展傳承“非遺”活動，加強學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。學(xué)校圍繞“非遺”特點，大力開展與民族民間文化有關(guān)的教育教學(xué)活動，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的文化情感，樹立民族自信心和自豪感。

總書記指出：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層的精神最求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。

通過民間文化傳承人和學(xué)院師生互動交流，普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識，讓更多的青少年了解和熱愛我省優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。這不僅豐富了學(xué)校的課堂內(nèi)容，拓展青少年的知識和技能，同時也使民族傳統(tǒng)文化的影響不斷擴(kuò)大，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承后繼有人。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承民族文化基因，守望精神家園，是我們共同的責(zé)任。

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

首先，請允許我代表全體師生對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承進(jìn)校園”啟動儀式的隆重舉行表示最熱烈的祝賀，對市政府、市文廣新局、市教育局及市文化遺產(chǎn)保護(hù)中心致力于推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承事業(yè)致以最崇高的敬意！

文化是一種創(chuàng)造，也是一種選擇。留住傳承，就是留住了歷史，保存了文化的命脈。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一旦失傳將造成無法挽回的損失。在如今西方強勢文化大舉進(jìn)入我們的生活之際，保護(hù)本民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫。聯(lián)合國教科文組織早在2003年10月17日通過了《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國際公約》；我國也于2006年2月8日將每年6月的第二個星期六定為“文化遺產(chǎn)日”； 而我市也在今年1月19日設(shè)立了文化遺產(chǎn)保護(hù)中心，更加科學(xué)的進(jìn)行文化遺產(chǎn)的研究、保護(hù)、利用工作。今天隆重舉行啟動儀式，更能讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)的觀念深入人心，讓更多的人，特別是青少年參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)中來，從而成為全社會的自覺行動。

我感到無比的自豪與驕傲，同時，也深感自己肩上的責(zé)任重大。在文化傳承中培養(yǎng)人才，在培養(yǎng)人才中傳承、弘揚文化，這是我們老師義不容辭的任務(wù)。第一、我們應(yīng)該進(jìn)一步了解“溫嶺非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵與精髓，積極與文化部門聯(lián)系，主動請師傅進(jìn)門，作為我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)的兼職教師。

二、溫嶺有列入國家級名錄的《大奏鼓》，列入省級名錄的《溫嶺石雕》《王氏大花燈》，還有列入臺州級名錄的《溫嶺灘簧》《溫嶺灑尺》等。我們可以通過傳授內(nèi)容，開展競賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解和熱愛。

三、號召學(xué)生加入到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中來，為傳承、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)盡自己的一份力量。實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與教育資源共享，有序利用，讓中華民族文化繼往開來、發(fā)揚廣大。

在這里，我代表全體老師表態(tài)：只要有利于民族文化的傳承，我們一定積極配合、大力支持；只要有利于豐富學(xué)生的課余文化生活，有益于青少年學(xué)生的身心健康，我們一定積極探索、大膽嘗試，為落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，讓我們一起祝愿“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動圓滿成功！

第四篇：非遺基地（本站推薦）

鈞瓷燒制技藝傳承與保護(hù)研討會在我院召開

本報訊 3月31日，由學(xué)報編輯部、鄭州大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究所主辦的“鈞瓷燒制技藝傳承與保護(hù)研討會”在我院緯五路校區(qū)召開。這是我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域首次舉辦的集政府管理機構(gòu)、專家學(xué)者、傳承人、出版?zhèn)髅接谝惶玫膶W(xué)術(shù)研討會。我院學(xué)報編輯部執(zhí)行主編張燕萍主持會議。

河南省文化廳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)處處長甘源，著名文學(xué)評論家孫廣舉，省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會專家高天星、劉景亮、尚春升，省社科院中原文化研究中心主任衛(wèi)紹生，鄭州大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究所所長高代英、副所長張月，河南大學(xué)黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心王洪偉，我院中文系主任韓麗霞、副主任魏崇周，第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范基地負(fù)責(zé)人、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、鈞瓷大師任星航以及來自北京和省內(nèi)其他高校、文化機構(gòu)的專家20余人參加了研討會。

甘源指出，近十年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域中出現(xiàn)的變異與原生態(tài)、保護(hù)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等矛盾隨著保護(hù)工作的深入越來越復(fù)雜，鈞瓷保護(hù)工作中也遇到了同樣的問題。從理論上思考、解決這些問題是推進(jìn)河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)工作的需要。她希望，專家的研究能夠為非遺保護(hù)提供學(xué)術(shù)支撐。

任星航分析了鈞瓷發(fā)展史上出現(xiàn)的柴燒、炭燒、煤燒、氣燒等不同燒制方法的優(yōu)劣。歷史上最早出現(xiàn)的柴燒奠定了鈞瓷溫潤如玉、造型端莊、古樸大方的藝術(shù)風(fēng)格；與柴燒相比，煤燒出的鈞瓷風(fēng)格偏剛；工業(yè)化的氣燒燒制出的鈞瓷則偏浮、偏滑。經(jīng)過多年的潛心研究，斷燒千年的柴燒技藝已被復(fù)原，并基本解決了其環(huán)境污染問題。

與會專家認(rèn)為，鈞瓷藝術(shù)是在可控與不可控之間獲得的“窯變的夢幻”，是創(chuàng)作者在不知其然而然的狀態(tài)中展示出的“人的智慧”，是中國“天人合一”哲學(xué)在火的藝術(shù)中成就的“土的靈魂”。應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)的鈞瓷土窯、手拉坯、柴燒、自然窯變作為燒制技藝核心來傳承與保護(hù)。技藝的傳承依靠傳承人才能實現(xiàn)，丟掉了傳承人就丟掉了技藝，要把對傳承人的認(rèn)識和保護(hù)提到首要的位置。在保護(hù)中，要尊重傳承過程中自然產(chǎn)生的創(chuàng)新，使傳承成為文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意之源，發(fā)揮生產(chǎn)性保護(hù)示范基地的示范帶動作用。

與會專家認(rèn)為，與其他省份相比，我省是文化資源大省，但還不是文化大省，許多民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)久而失根、文而失魂、厚而失重、全而失續(xù)，鈞瓷傳承人和文化出版機構(gòu)要以高度的文化自信、文化自覺和文化責(zé)任，記錄、傳播、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

院河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地兩項研究成果

獲獎

本報訊日前，首屆河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)科研成果評選結(jié)果揭曉，我院河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地選送的兩項成果獲獎。

2011年9月，院河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地嚴(yán)格按照河南省文化廳的要求，積極統(tǒng)計并上報近年來基地非遺研究成果11項，其中課題6項，論文5篇。經(jīng)專家評選委員會的嚴(yán)格篩選，研究基地主任閔虹教授的論文《新農(nóng)村建設(shè)中的豫西窯院文化保存現(xiàn)狀及保護(hù)對策研究》獲優(yōu)秀成果獎；研究基地執(zhí)行主任魏崇周副教授的論文《2001-2010：當(dāng)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)熱點問題研究綜述》獲二等獎。

第五篇：非遺工作匯報

為更好地傳承和弘揚優(yōu)秀的民間文藝，保護(hù)寶貴的民族文化遺產(chǎn)，堰橋?qū)嶒炐W(xué)在2012年成立了“無錫民間文藝校園實踐基地”，并聘請中國泥人博物館研究員高級工藝美術(shù)師徐存才、無錫市藍(lán)印花布博物館館長徐瑞才、無錫市民協(xié)副主席、被譽為“江南百靈鳥”的吳歌大師唐建琴等數(shù)十位藝術(shù)家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，分門別類指導(dǎo)課題研究中的“吳歌劇社”、“阿福工坊”、“吳韻吟誦社”“鄉(xiāng)音小學(xué)堂”“小腳丫尋尋團(tuán)”等五個社團(tuán)開展具體研究活動。

活動期間，這些民間藝術(shù)家們先后多次來校，深入班級學(xué)生中間，手把手地教學(xué)，學(xué)生在與藝術(shù)家零距離的接觸中，盡情吸取非遺文化的精髓，學(xué)校還在校園電視臺開辟了一檔用無錫方言播報的“老小講勁頭”欄目，并在校園里設(shè)立了一個“非遺小學(xué)堂”的宣傳欄，堰小學(xué)子在一系列參觀、訪問、考察、調(diào)研等實踐活動中，了解了無錫深厚的文化底蘊，感悟無錫人民的勤勞勇敢、敢為人先、包容大度的精神，激發(fā)了愛鄉(xiāng)愛國情感。

學(xué)生的生活除了學(xué)習(xí)之外，作為中國人，傳承承載著人類的文明，民族精神、民族情感、民族凝聚力的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是非常重要的，因為這是一個國家所獨有的象征。此次活動中的每一個節(jié)目都充分體現(xiàn)了彩虹小學(xué)的在藝術(shù)教育的道路上所追求的目標(biāo)，讓每一個孩子都能“尖山馬燈”是戴村鎮(zhèn)申報的省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目，是民間藝術(shù)傳統(tǒng)文化的奇葩，已被列入浙江民族民間藝術(shù)（造型藝術(shù)）重點保護(hù)，從前在春節(jié)期間舉行隆重的馬燈盛會是戴村云石一帶數(shù)百年來流傳下來的民間風(fēng)俗。隨著時代的發(fā)展，老一輩傳承者相繼去世，能系統(tǒng)地表演馬燈的藝人為數(shù)不多，馬燈文化面臨著傳承危機。為了保護(hù)和傳承馬燈文化，云石小學(xué)開展了“非遺文化進(jìn)校園”活動，使學(xué)校成為馬燈文化傳承的主要陣地。通過活動的開展，調(diào)動學(xué)生了解非遺知識的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)民間文化，熱愛民間文化，參與保護(hù)傳承民間文化遺產(chǎn)的熱情，豐富素質(zhì)教育的方式和內(nèi)容，促進(jìn)全面發(fā)展。

據(jù)悉，該校還將把“尖山下馬燈”編入校本教材，讓這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在云小教育沃土生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

今年北京回民學(xué)?！胺沁z進(jìn)校園”的主題是“共賞非遺藝術(shù)，品鑒民族美食”，活動期間將舉辦“非遺”課程講座、“非遺”小吃品鑒、“非遺”文化互動體驗等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對民族文化的認(rèn)知感和認(rèn)同感，從而能夠自覺主動地“保護(hù)非遺、傳承非遺”，人人爭做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承接人。參與其中，感受傳統(tǒng)文化帶給我們的“多彩童年”，享受“幸福人生”

北京回民學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校三年來重點打造的“非遺進(jìn)校園”活動已逐漸成為學(xué)校的特色品牌項目，深受學(xué)生們的廣泛歡迎。在學(xué)校制定的“課外活動計劃”大課表中，“非遺”課程以其較為成熟的活動課程模式，有效帶動了其他興趣小組、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。今后，學(xué)校將繼續(xù)堅持“課外活動計劃”的普及性、公益性、創(chuàng)新性等原則，挖掘社區(qū)、博物館、文委等周邊文化資源，為學(xué)生提供形式多樣、豐富多彩的校園活動

為了讓學(xué)生近距離了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到傳承，3月18日，中國小屯教育集團(tuán)鐵西路小學(xué)特邀安陽殷都區(qū)被列為安陽市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的五花炮拳的傳承人栗如明、麥稈畫的傳承人黃艷泳、剪紙的傳承人董煥嬌、糖畫的傳承人李峰走進(jìn)校園開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園”活動。

在活動現(xiàn)場，栗如明和他的徒弟們表演了徒手套路及刀、劍、棍、拐子、流星等各種拳械套路，精彩的表演引得了學(xué)生們的陣陣喝彩；麥秸工藝畫又稱麥草畫、麥秸畫，采用中國盛產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)麥秸，經(jīng)過十幾道工序經(jīng)心制作而成，保留了麥秸的自然光澤，一幅幅古色古香、惟妙惟肖，富有立體感、層次感，散發(fā)出自然光澤，環(huán)保、典雅的賞心悅目的作品讓學(xué)生贊嘆不已；一把剪刀、一張紅紙就是剪紙老人董煥嬌的工具，幾剪刀下去，一只蝴蝶就翩翩飛來；糖畫展示區(qū)被學(xué)生圍得里三層外三層，只見李峰師傅用鐵勺蘸少許稀糖，便開始在白色大理石板上運腕走筆，如絲的流糖隨著手腕時抖時頓、快慢高低構(gòu)成不同的形狀，頃刻間一幅幅晶瑩剔透、栩栩如生的“龍”“鳳”“馬”“雞”“魚”“蝴蝶”便躍然石板上，同學(xué)們爭相索要。

本次活動得到了殷都區(qū)文化廣播新聞和旅游局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，本次活動極大地開闊了學(xué)生的眼界和對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，學(xué)生們不僅看到了“貨真價實”的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還與“非遺”項目親密接觸，與“非遺”名家面對面交流，通過親身體驗的方式了解“非遺”文化。據(jù)悉，安陽市鐵西路小學(xué)是全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》核心學(xué)校，該校積極探索非遺校園傳承，已經(jīng)開展了書法、武術(shù)等許多社團(tuán)活動，非遺傳承人進(jìn)校園是該校實驗的內(nèi)容之一。