第一篇：我眼中的大學(xué)

我眼中的大學(xué)

同一個(gè)東西在不同的時(shí)期因?yàn)樵诓煌娜诵闹袝?huì)有不同的意義，大學(xué)也一樣，在我們的眼中也經(jīng)過了一些變遷，而每次變遷的背后都會(huì)有那么一段小小的屬于我們的心情故事，記錄著我們生活中的點(diǎn)滴。大學(xué)是一個(gè)神圣的代名詞，大學(xué)在我們的心中又有著怎樣的心情起伏，它可能承載著許多人的夢(mèng)，使很多人到達(dá)了夢(mèng)想的高峰，同時(shí)它也可能使很多人夢(mèng)變得支離破碎的地方。

從小就想著長(zhǎng)大后要上大學(xué)，到如今現(xiàn)在終于考上了大學(xué)。在經(jīng)過了12年的寒窗苦讀，在現(xiàn)如今終于實(shí)現(xiàn)了上大學(xué)的理想。在還沒上大學(xué)時(shí)，常?；孟脒^大學(xué)的生活怎樣美好，只能靠別人的說法來推測(cè)。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)幾個(gè)月了，在這幾個(gè)月中，大學(xué)終于揭開了它神秘的面紗，讓我一窺它的真面目。

在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，什么也不懂，到了一個(gè)新的環(huán)境，還遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。在剛到學(xué)校的時(shí)候，內(nèi)心極其的忐忑，不知道新的學(xué)校怎么樣，新的環(huán)境是否優(yōu)美，新的同學(xué)是否好相處，一切都是未知數(shù)。除了知道自己來這上學(xué)外，其他的都是一片迷茫。不過幸好學(xué)校還有一群熱心的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們，在他們的幫助下，快速的熟悉了學(xué)校的環(huán)境，感謝他們。若不是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖冢蚁胛业拇髮W(xué)生活不會(huì)像現(xiàn)在那么美好，能那么快的融入大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)中。

在進(jìn)入大學(xué)后，我眼中的大學(xué)變得很真實(shí)。在大學(xué)中我們會(huì)學(xué)習(xí)許多東西，到了大學(xué)后才知道，并不是到了大學(xué)就沒事了，他只是一個(gè)新的開始。從這開始是要與社會(huì)接觸，不再是以前的世外桃源，在以前一切的事老師和家長(zhǎng)能幫助你，而將來的一切只有靠現(xiàn)在拼搏。的一切都是真實(shí)的，沒有人為自己遮風(fēng)擋雨了，只有自己成長(zhǎng)起來才會(huì)有美好的未來。

大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活主要是靠自主，只要不是太過分一般是沒事的。不去上課也沒人理你，只要不掛科就行，沒有人管你更多，剩下的就全靠自

主學(xué)習(xí)了。

大學(xué)中有不少的學(xué)校組織，社團(tuán)等學(xué)生組織，應(yīng)該是要積極的參加。大學(xué)是一個(gè)步入社會(huì)的平臺(tái)，在學(xué)校內(nèi)部的活動(dòng)也是有很多的，作為一個(gè)大學(xué)生，不應(yīng)該像高中或初中那樣，只知道學(xué)習(xí)其他的什么都不管，要積極參加各種活動(dòng)，豐富個(gè)人的課余生活。提高自己的能力，到了大學(xué)就不應(yīng)該害羞，應(yīng)該大方的展示自己，讓他人了解自己，這樣才能得能體現(xiàn)自身的價(jià)值。

在學(xué)校里還有一項(xiàng)能力是重要的，那就是時(shí)間的安排。在學(xué)校里時(shí)間是靠自己安排，以前家長(zhǎng)和老師就會(huì)給安排好，只要照做就好，不需要自己安排，而現(xiàn)在只有自己來確定自己要做什么。在大學(xué)這是要鍛煉出來的能力。

也許剛開始大學(xué)只是一個(gè)經(jīng)歷，是人生的一部分，過的好不好都沒有關(guān)系，學(xué)的怎么樣也沒有關(guān)系，但是，當(dāng)你離開學(xué)校的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)了，已經(jīng)沒有能力生存下去了，工作找不到，高不成低不就的，那時(shí)候你的生活就會(huì)亂七八糟。所以，在我看來大學(xué)是一個(gè)充實(shí)自己的過程，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多去找一些工作做，就算是發(fā)傳單又怎么樣?。〗?jīng)歷了才會(huì)有收獲，不管是做什么，都可以得到鍛煉，也可以及時(shí)了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。要趁著自己年輕多積累一些財(cái)富，不要等到用的時(shí)候才想要積累，那時(shí)候就來不及了。讓自己的眼中的大學(xué)生活更美好，將自己稚嫩的想法都磨練的成熟些，不要只用想的，想了就要付諸于行動(dòng)。這樣大家才能拿到畢業(yè)證書，找到一份好工作！我們?cè)?jīng)的夢(mèng)或許也在這段經(jīng)歷里認(rèn)了事實(shí)，向現(xiàn)實(shí)低下了頭．我們從一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年變一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)很穩(wěn)重的社會(huì)人士，不會(huì)在白日做夢(mèng)，不會(huì)在癡心妄想，就連周邊一切的欣喜與陌生，也習(xí)慣的變成了最普通，最常見的＂無(wú)聊＂。但是請(qǐng)記住自己的路是自己走出來的。

最后我想說的是在大學(xué)的幾年里，我們正直年少氣盛．在這里像一個(gè)蛻變的過程，無(wú)論是痛苦的，幸福的，都是我們?nèi)松欢沃档谜洳氐慕?jīng)歷！一個(gè)人的眼里擁有一片天空，一個(gè)人的內(nèi)心包藏一個(gè)世界，我們演義著一

個(gè)又一個(gè)不一樣的人生，唯一沒有改變的是這菁菁校園象一個(gè)老者，冷眼記錄著一屆又一屆學(xué)子的青澀，留下我們?cè)?jīng)至為珍惜的足跡。

大學(xué)，平淡但不平凡。

第二篇：我眼中的大學(xué)

我眼中的大學(xué)

一個(gè)懵懂的少年帶著份天真走進(jìn)了充滿新奇的大學(xué)校園,這就是我一個(gè)無(wú)畏的小伙。進(jìn)入“自信自立，敢為人先”的河北美術(shù)學(xué)院。

本想把我的青春與激情揮灑在這個(gè)我要生活至少四年的校園里,可剛剛到來時(shí)的新鮮感尚未退去，淡淡的思家情緒就已經(jīng)籠罩我的心頭。在這新鮮感的背后是莫明的恐懼，好想有個(gè)人來保護(hù)，來陪我，聽我傾訴。感覺好怕，四周都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我總是那最脆弱的一個(gè)。但大學(xué)的溫馨不會(huì)使你哭泣使你哭泣，河北美術(shù)學(xué)院也不會(huì)。想以我真誠(chéng)的心換一個(gè)和諧而美好的氛圍，卻使我發(fā)現(xiàn)世界不是那么孤獨(dú)與冷酷，還略有溫馨和關(guān)懷。我沒有影響誰(shuí)也在擔(dān)心著受誰(shuí)的影響。于是慢慢把心扉敞開，與他人共同享受這份天真與友情。孤獨(dú)的世界不屬于我，外面的繁華與嬉鬧好像離我隔層紗幕，觸手可及?? 我還在等什么呢，去迎接這美麗美好的世界。

感覺我的大學(xué)是一場(chǎng)夢(mèng)，卻搞不懂是我制造的夢(mèng)境還是生活在別人特定的夢(mèng)境中。兩個(gè)截然不同的夢(mèng)境我無(wú)法取舍也不知道如何選擇，但是我苦惱，也不憂傷，于是我選擇接受河北美術(shù)學(xué)院。河美的課程讓位了解很多也明白好多，有如漆黑的夜晚也一盞導(dǎo)航燈，給我指明了方向，從新認(rèn)識(shí)了大學(xué)生活。

以前經(jīng)常問自己：“你覺得你的大學(xué)生活有缺憾嗎？你覺得你的大學(xué)教育有缺憾嗎？”可是在上完課之后感覺像變了個(gè)人，我從內(nèi)心笑了，因?yàn)槲乙獑栕约旱氖恰澳銓?duì)你的大學(xué)生活有熱情嗎？你對(duì)你的大學(xué)教育有規(guī)劃嗎？”

都說大一吶喊，大二彷徨，大三沉淪，大四朝花夕拾。自入學(xué)后看來，的確不假，新生剛報(bào)到，都一副初生牛犢的模樣，憤世嫉俗，破舊立新，對(duì)陋習(xí)嗤之以鼻，卻又一心要出人頭地，石破天驚。這正是：大一學(xué)生不知道自己不知道；大二時(shí)知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四則是知道自己知道了，而我卻把大學(xué)看作是一場(chǎng)夢(mèng)，或者說兩場(chǎng)不同的夢(mèng)，心里有一個(gè)，生活里是另一個(gè)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是兩個(gè)世界，就看你選擇哪一面，美麗的大學(xué)是我們共同去造就，不是他本身就如此美麗。

或許是以前對(duì)大學(xué)抱有大多的幻想，把大學(xué)編織成里一個(gè)美好的畫面：有幾個(gè)知已好友,可以一起笑一起哭的討論學(xué)術(shù)問題,有淵博的教授上一些好的課程,對(duì)未來有一種憧憬并且可以付出實(shí)際行動(dòng),知道未來的方向.理想中的大學(xué)可以讓我成長(zhǎng),可以讓我在畢業(yè)的那一年感到驕傲,并且知道要往哪里繼續(xù)走下去,讓我四年后在回顧的時(shí)候可以驕傲的說,我學(xué)到了很多,我舍不得離開,要和大學(xué)里的好朋友做一輩子的好朋友.有人說希望越大失望越大，我把我的大學(xué)編織成了一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，它只能在我的想象里出現(xiàn)??

而進(jìn)入大學(xué)讓我感覺一切都那么的不一樣，與想象的大學(xué)幾乎是完全兩個(gè)不同的概念：生活乏味，整天無(wú)所事事，就感覺是在浪費(fèi)青春。我好像生活在一場(chǎng)噩夢(mèng)里，而這場(chǎng)夢(mèng)卻是那么的真實(shí)，真實(shí)的我只有逃避才能把另一場(chǎng)夢(mèng)找回。于是我參加了河北美術(shù)學(xué)院團(tuán)委志愿者工作部，他使我成長(zhǎng)、使我學(xué)習(xí)，讓我生活更加充實(shí)。

當(dāng)我小看了一下心理學(xué)以后，當(dāng)我查閱了一些資料以后，我明白，我所擔(dān)心的自閉、自卑等是不會(huì)發(fā)生，是我的以前對(duì)大學(xué)的過度美好的夢(mèng)影響了我，也是我的有些不自立、不自信影響了我。而我現(xiàn)在要做的就是讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)面對(duì)我的大學(xué)生活，當(dāng)我不再把別人看成一個(gè)個(gè)獨(dú)立體，當(dāng)我不再認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是那最弱的一個(gè)時(shí)，我想我的心會(huì)再一次敞開，把我的天真與樸實(shí)揮灑在這個(gè)我又從新認(rèn)識(shí)的大學(xué)校園里。

我的大學(xué)我的夢(mèng)，既然我已經(jīng)把我的大學(xué)編織成了一個(gè)美好的夢(mèng)，那在這個(gè)與夢(mèng)截然不同的夢(mèng)里我要努力實(shí)現(xiàn)另一個(gè)夢(mèng)。大學(xué)啊，夢(mèng)醒時(shí)分，可有我驕傲與滿足的笑容，在這個(gè)所謂的人間天堂里又能留下多少我的笑容我的歡歌。

一切都在繼續(xù)，我的夢(mèng)也是。

我的大學(xué)載著我的夢(mèng)，載夢(mèng)高飛，飛向藍(lán)藍(lán)的天空。河北美術(shù)學(xué)院造就了我，使我前途更加光明。

第三篇：我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)成立于1952年，今年剛剛迎來其60華誕。在我人生中的最美好年華，我非常幸運(yùn)能與母校一起慶祝期六十華誕。六十一甲子，六十年來，母校櫛風(fēng)沐雨，在一代代地大人的努力下，開創(chuàng)了一段段輝煌的歷史，譜寫了一曲曲華麗的篇章。六十年一輪回，六十年來母校歷經(jīng)風(fēng)雨，在曲折中摸索發(fā)展得以有今天的成就。

回想2010年我初次進(jìn)入這個(gè)校園，第一感覺就是這不太像一個(gè)大學(xué)校園，無(wú)論是學(xué)校的面積還是學(xué)校的建筑風(fēng)格都是異常的低調(diào)。摒棄了華麗的現(xiàn)代建筑風(fēng)格，也沒有仿古風(fēng)格的大樓，甚至是圖書館都是還在建造中。放眼望去整個(gè)校園充滿滄桑，但是卻不乏朝氣與活力。當(dāng)“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”八個(gè)大字映入眼簾時(shí)，我仿佛知道了這所211國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)其低調(diào)的緣由。大學(xué)者，成就大學(xué)問的地方，并不是僅僅依靠其校園的大和美來詮釋大學(xué)的含義的，大學(xué)的底蘊(yùn)和文化是一所大學(xué)的靈魂。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)正是一所以成就學(xué)問為目的的大學(xué)?，F(xiàn)在我在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)度過了三個(gè)春秋，慢慢地發(fā)現(xiàn)了母校的吸引人的地方，慢慢知道了其歷經(jīng)滄桑的歷史。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)作為華中地區(qū)大學(xué)的佼佼者，也是中國(guó)地學(xué)領(lǐng)域的引領(lǐng)者，有著其顯著的特點(diǎn)。隨著對(duì)學(xué)校漸漸的了解，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的不平衡發(fā)展，男女比例嚴(yán)重失衡，還有各學(xué)科之間也不平衡，當(dāng)然這都是學(xué)校的特色，地學(xué)類代表著國(guó)內(nèi)的最高水平，這也是學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。雖然說校內(nèi)建筑沒有什么非常具有代表性的建筑，但是校內(nèi)風(fēng)景還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。有著國(guó)內(nèi)唯一的高校隧道，還有東區(qū)校園內(nèi)的化石林，以及相當(dāng)高水平和國(guó)家4A風(fēng)景區(qū)的地大逸夫博物館，這些都是地大的值以為豪的東西。除此以外，支持一代又一代地大人創(chuàng)造輝煌的地大精神?！捌D苦樸素，求真務(wù)實(shí)”地大校訓(xùn)的精神支持著從地大走出去的地大人始終堅(jiān)持在地質(zhì)工作第一線，為祖國(guó)默默做著貢獻(xiàn)，幾乎在任何一個(gè)祖國(guó)需要的時(shí)段，地大人都及時(shí)出現(xiàn)。地大人為祖國(guó)找了多少資源，打破了很多外國(guó)壟斷的局面。校訓(xùn)精神并不是一朝半日就可以形成的，要經(jīng)過一定時(shí)間的沉淀，有一定的學(xué)校歷史底蘊(yùn)積累。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等著名大學(xué)的地質(zhì)系、科合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院。學(xué)校于1960年被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)院校，1970年遷出北京，1975年定址武漢，一路風(fēng)雨，篳路藍(lán)縷，邊選址邊辦學(xué)，邊辦學(xué)邊重建，并更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。1978年，在舊校址設(shè)立武漢地質(zhì)學(xué)院北京研究生部，1987年國(guó)家教委批準(zhǔn)武漢地質(zhì)學(xué)院更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，武漢、北京兩地辦學(xué)。2000年2月，學(xué)校由國(guó)土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、國(guó)土資源部簽署共建中國(guó)地質(zhì)大學(xué)協(xié)議。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在艱難中發(fā)展，在艱苦中昌盛。從學(xué)校走出的十萬(wàn)余名畢業(yè)生。其中，有27名畢業(yè)生當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，有溫家寶等一批黨和國(guó)家的高級(jí)管理人才，有歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等在不同的科技領(lǐng)域指點(diǎn)江山的“首席科學(xué)家”，有國(guó)際地科聯(lián)前主席張宏仁等地學(xué)杰出人才，有王勇峰、李致新等征服了七大洲最高峰的世界級(jí)登山健將，有高崚等多次獲得奧運(yùn)金牌、為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)的體育健兒，有“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者國(guó)梁，國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”工程總工程師李久林等新一代社會(huì)主義建設(shè)者??

“甲子積淀，世紀(jì)騰飛”，在溫總理回母校視察的時(shí)候就提出了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是把中國(guó)地質(zhì)大學(xué)建設(shè)成為地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流水平的綜合性大學(xué)。這是一個(gè)宏偉的藍(lán)圖，為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在后面的發(fā)展指明了方向。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)也有實(shí)力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

現(xiàn)有教職員工3000余人，其中專任教師1600余人，中國(guó)科學(xué)院院士9人，博士生導(dǎo)師177人，教授390人，副教授450人，俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士5人，俄羅斯工程院外籍院士2人?！伴L(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授9人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者9人，“楚天學(xué)者計(jì)劃”累計(jì)入選教授35人。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家105人。近5年來，學(xué)校新增國(guó)家創(chuàng)新研究群體2個(gè)，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，湖北省教學(xué)名師4人。2008年，我校成秋明教授成為繼我校趙鵬大院士之后，再次榮獲國(guó)際數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)會(huì)最高獎(jiǎng)——克倫賓獎(jiǎng)的第二個(gè)亞洲人。

學(xué)校現(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室、各類研究院（所、中心）90個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科研究基地21個(gè)，學(xué)校收藏各類圖書資料共計(jì)200余萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書資料200余萬(wàn)冊(cè)，中文電子圖書80萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校相繼在周口店、北戴河、三峽等地建立了6個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。其中周口店野外實(shí)習(xí)基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”；依托三峽秭歸實(shí)習(xí)基地，正在建設(shè)的教育部長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心，其影響輻射全國(guó)。

勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程兩個(gè)專業(yè)全國(guó)排名第一，被列為自然科學(xué)、理學(xué)A級(jí)以上學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個(gè)一級(jí)學(xué)科全國(guó)排名第一；有17個(gè)學(xué)院(課部)、60個(gè)本科專業(yè)；擁有國(guó)家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)基地和國(guó)土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地；擁有碩士學(xué)位授予點(diǎn)120個(gè)，博士學(xué)位授予點(diǎn)39個(gè)，博士后科研流動(dòng)站9個(gè)；具有高校教師碩士學(xué)位授予權(quán)；有工程碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術(shù)碩士（MFA）、法律碩士（J.M）等5個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士包含17個(gè)專業(yè)工程領(lǐng)域。

先后與美國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、俄羅斯等國(guó)家的150多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議或結(jié)為友好學(xué)校。近年來，學(xué)校公派出國(guó)訪問、留學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年超過200人次，邀請(qǐng)來校訪問講學(xué)的國(guó)外專家、友人每年超過300人次。隨著學(xué)校2個(gè)項(xiàng)目被列入“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”（即“111工程”），中匈首個(gè)聯(lián)合環(huán)境科學(xué)與健康實(shí)驗(yàn)室落戶我校，由我校作為支撐大學(xué)的美國(guó)布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院的正式掛牌，以及“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”的建成運(yùn)轉(zhuǎn)，我校的國(guó)際化合作辦學(xué)更加廣泛和深入。

通過開展建校60周年系列慶?；顒?dòng)，回顧、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校在60年辦學(xué)歷程中積淀的大學(xué)文化和地大精神；向社會(huì)各界全面展示學(xué)校60年辦學(xué)成就；進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境；團(tuán)結(jié)海內(nèi)外廣大校友，凝聚社會(huì)各方面力量，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供全方位支持；進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)地位和社會(huì)的影響力。

正如溫總理回母校時(shí)的講話所言，母校雖然無(wú)法給我們一個(gè)優(yōu)越的校園環(huán)境，但是重要的是母校給了我們不畏艱辛，迎難而上的精神，給了我們克服苦難的知識(shí)，這些都是相當(dāng)珍貴的?！耙凰鶎W(xué)校最重要的，是要倡導(dǎo)自由之精神、獨(dú)立之思想。青年學(xué)生要有自己獨(dú)立的思考，這是最寶貴的?！?/p>

在母校的學(xué)習(xí)，使我養(yǎng)成了從不迷信權(quán)威的習(xí)慣，遇事總是要問一個(gè)為什么，通過自己，探尋追求真理的腳步。熱愛科學(xué)，追求真理，是母校教給我的?，F(xiàn)在，許多老師、同學(xué)也是這樣的。地球太大、宇宙更大，自然處在變化中，人類和社會(huì)存在發(fā)展，要不斷地探索，這才是科學(xué)精神。吃苦可以鍛煉人，不僅磨練一個(gè)人的性格，而且能造就一個(gè)人的精神。對(duì)于任何工作，能擔(dān)起來就勇敢的擔(dān)起來，不怕任何困難，甘受任何打擊和委屈，把工作做好，不把困難丟給別人。這種精神也是母校給我的。

有幸在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)完成我的大學(xué)時(shí)光，借溫總理一句話總結(jié)“樹立遠(yuǎn)大理想，把今天學(xué)習(xí)與今后工作結(jié)合在一起，練就本領(lǐng)，將來更好地為人民工作。母校培養(yǎng)了我，銘刻在心，牢記‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’，用自己的工作成績(jī)回報(bào)母校。努力做一個(gè)永遠(yuǎn)讓母校記得的優(yōu)秀學(xué)生！”

第四篇：我眼中的大學(xué)愛情

我眼中的大學(xué)愛情

——大學(xué)生戀愛心理論文

從古至今，愛情一直都是一個(gè)新鮮而值得討論的話題。在古代，梁祝的愛情絕唱讓人感動(dòng)不已。

碧草青青花盛開, 彩蝶雙雙久徘徊。千古傳誦深深愛, 山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載, 促膝并肩兩無(wú)猜。十八想送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。

樓臺(tái)一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶, 翩翩花叢來。歷盡磨難真情在, 天長(zhǎng)地久不分開。一首梁祝唱出了多少淚流兩行。

陸游與唐婉的千古悲情,更訴說著兩人的無(wú)可奈何，陸游低吟“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！”唐婉淺唱“角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！”，在這低呤淺唱中，兩人的愛情變得更加凄美動(dòng)人。只因母命難違，便使得陸游暗自飲泣寫下一紙休書，從此一對(duì)佳人只能思念度日。

李清照和趙明誠(chéng)的愛情故事則讓人看到愛情的忠貞與美好，她18歲時(shí)嫁給了大她一歲的大學(xué)士趙明誠(chéng)。明誠(chéng)博學(xué)多才，小倆口婚姻生活十分幸福愉快。夫妻兩人喜歡收藏古董字畫，整理展玩，深夜不倦。累時(shí)，坐在歸來堂中燒茶喝，兩人愛玩翻書堵茶之戲，說某事在某書，在某卷、第幾頁(yè)、第幾行，看誰(shuí)記得準(zhǔn)，贏的人就可以先喝茶。清照常贏，得意地大笑，有時(shí)笑得茶水都傾濺杯中，反而沒得喝。

這樣的夫妻，真是神仙眷侶！若沒有之后的戰(zhàn)亂那該是一段怎樣讓人羨慕的愛情。

小迎的聰慧美麗，清純質(zhì)樸的音容笑貌，纏繞了他一生的夢(mèng)魂，于是寫《會(huì)真記》以表衷情，在文中將自己化做張生，把小迎化為鶯鶯?！稌?huì)真記》傳到了元代，由著名雜劇作家王實(shí)甫改編成劇本《西廂記》，張生與鶯鶯的愛情一直傳唱至今。

那句流傳甚廣的詩(shī)“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。寫下這首詩(shī)的元稹雖與小迎相戀，但從政后深受當(dāng)時(shí)太子少保賞識(shí)，權(quán)勢(shì)之下與韋夏卿之女韋從婚配。從此一生再也未見小迎一面，其妻早逝后，曾多次回家尋找，卻杳無(wú)音訊。

還有牛郎織女、許仙與白娘子、杜十娘怒沉百寶箱、賈寶玉與林黛玉、孔雀東南飛等等，這些美麗的愛情故事已經(jīng)過去太多時(shí)間了，以至于我們時(shí)常忘記原來愛情是像他們的愛情那樣美好的。

從那些美好的古代愛情中回到現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生的愛情便進(jìn)入到了我們的視線。從有著各種限制的高中解脫，進(jìn)入到心中向往的自由的大學(xué)，很多同學(xué)便對(duì)戀愛蠢蠢欲動(dòng)，更多的同學(xué)有這樣的疑惑，是應(yīng)該選擇“一切從戀愛開始”呢，還是應(yīng)該認(rèn)為“天涯何處無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找”，這就取決于我們對(duì)愛情的態(tài)度以及自身的戀愛觀。

愛情就像吃烤紅薯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞見它的香味，那香讓你垂涎欲滴，走近了卻又不知道選哪個(gè)，終于選好了，拿在手里卻燙得慌，左手遞到右手，右手遞到左手，卻因?yàn)樯釛壊涣怂恼T惑而繼續(xù)掙扎。

我們都知道愛情是個(gè)神奇的東西，就像那句諺語(yǔ)“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”。當(dāng)你用心去尋找它時(shí)，它偏不出現(xiàn)，而又有可能在無(wú)意中收獲了美好的愛情。隨著大學(xué)生心理和生理上的逐漸成熟，對(duì)愛情的渴望也漸漸強(qiáng)烈，所以就有些大學(xué)生“饑不擇食”，不管對(duì)方是否和自己志趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見面或經(jīng)過幾次接觸之后，以迅速地確立了戀愛關(guān)系。這種由于一時(shí)沖動(dòng)而獲得的愛情常常是“無(wú)疾而終”，因?yàn)閼賽勰芊癯晒Φ囊蛩厥嵌喾矫娴?，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業(yè)、興趣、愛好、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、宗教信仰、政治態(tài)度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認(rèn)可就走到了一塊，或許也僅僅因?yàn)槟骋稽c(diǎn)小小的看不慣就分手了。殊不知，要達(dá)成多方面的默契是需要時(shí)間的，要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的，開始時(shí)沒有深入地了解對(duì)方，而將來隨著對(duì)對(duì)方了解的深入，雙方的缺點(diǎn)會(huì)越來越多地暴露出來，從而使雙方的矛盾也不斷加深，最終導(dǎo)致感情的破裂。而大學(xué)生往往心理承受能力較弱，面對(duì)感情挫折時(shí)，很多大學(xué)生會(huì)自暴自棄，從此無(wú)心向?qū)W，更有甚者會(huì)做出極端行為來傷害對(duì)方。

所以，心急吃不了熱豆腐，我們并不用刻意地去追求大學(xué)的愛情，應(yīng)當(dāng)一切隨緣，如果愛情真的會(huì)來，你躲也躲不掉！" 凡事都有個(gè)“度”，戀愛也不例外。如果能把握好這個(gè)“度”，正確處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，那么，在大學(xué)中談戀愛也未必是一件壞事。愛情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學(xué)生們把愛情作為奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如何能夠兼顧好學(xué)業(yè)與愛情，是戀愛中的大學(xué)生所面臨的問題。絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系。他們贊成學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)階段應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，愛情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)；或者希望學(xué)業(yè)與愛情雙豐收，既渴望學(xué)業(yè)有成，又向往愛情幸福?？傊?，大都沒有忘記學(xué)業(yè)，總想把學(xué)業(yè)放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學(xué)生主觀上、思想上的愿望而已。

真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學(xué)業(yè)與愛情關(guān)系的大學(xué)生，雖然也有，但為數(shù)不多。更多的是一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔，有些大學(xué)生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜語(yǔ)中，這樣做的后果是導(dǎo)致大學(xué)生們無(wú)意于學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)?？梢?，擺正學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，是大學(xué)生難以控制而又必須正確處理的問題！

大學(xué)生戀愛不能只重過程而不顧后果，當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛過程本身，至于戀愛的結(jié)果已經(jīng)不太在意。注重戀愛過程，有利于雙方相互了解、加深認(rèn)識(shí)，也有利于培養(yǎng)感情、增加心理相容度，同時(shí)也反映出大學(xué)生不愿落入俗套，著意追求愛的真諦。但是，如果“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，這種做法也不可取。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，及時(shí)行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學(xué)生是為了充實(shí)課余生活，解除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛當(dāng)作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利，而否認(rèn)愛的責(zé)任。愛情不是自私地占有對(duì)方的感情，而是自覺自愿地為所摯愛的人付出感情、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那些抱著對(duì)大學(xué)戀愛只是玩玩而已的心態(tài)去嘗試的做法是不可取的。而且我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?/p>

要正確認(rèn)識(shí)友情與愛情，切莫把友情錯(cuò)當(dāng)作愛情。

任何東西都是有雙面性，戀愛也不例外。戀愛有它美好的一面，也會(huì)有它不好的一面。戀愛的時(shí)候一定會(huì)體會(huì)到幸福的感覺，但是必然的，也會(huì)嘗到其中的澀味。

不光是戀愛，干什么也不要盲目。要知道，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)。所以，在戀愛時(shí)，既要改善自己的缺點(diǎn)，也要包容對(duì)方的缺點(diǎn)。兩個(gè)人要互相支持才能長(zhǎng)久！我相信，愛情的美好要大于它的不好。要合理去戀愛，不要沖動(dòng)，一段感情的維持不是簡(jiǎn)單的事情，要共同經(jīng)營(yíng)。

所以，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們大學(xué)生戀愛應(yīng)該采取正確的方式，更要正確地處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，分清主導(dǎo)地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛觀，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)愛情雙豐收。

總之，大學(xué)生戀愛要懂得抉擇，要周全考慮！做好準(zhǔn)備再戀愛！

第五篇：我眼中的大學(xué)精神

我眼中的大學(xué)精神

進(jìn)入大學(xué)已一年有余，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的迷茫到現(xiàn)在的似有所悟，我想我經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)精神，我想我有一些自己的看法。

“明德”，我認(rèn)為應(yīng)是第一個(gè)大學(xué)精神的組成部分?！懊鞯隆背鲎浴洞髮W(xué)》，其全句是“大學(xué)之道在明明德，在新民，在止于至善”。我想我們學(xué)校把“明德新民，止于至善”作為校訓(xùn)也是出于此吧。這句話的意思是說，大學(xué)教人的道理，在于彰顯人人本有，自身所具有的光明德性，再推之于人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到完善的地步并且保持不變。同時(shí)，把“明德”作為一個(gè)第一個(gè)大學(xué)精神的組成，也是基于其對(duì)于我們大學(xué)生的重要性而言的。

其次，我認(rèn)為大學(xué)是“君子之學(xué)，大人之學(xué)”。

大人和小人相對(duì)，小人和君子有別。而大人之學(xué)就是君子之學(xué)。君子有切磋琢磨的修養(yǎng)，君子有不憂不懼的坦蕩，君子有憂樂天下的坦蕩，君子有任重道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)。放看眼下，當(dāng)愛恨情仇在校園隨意拋灑，當(dāng)抄襲炒作成家常便飯，當(dāng)為了所謂學(xué)生會(huì)的某一個(gè)部長(zhǎng)亦或其他職位公開互相傾軋，當(dāng)游戲‘肥皂劇成必不可少·····我不知道“大人之學(xué)君子之學(xué)”還存不存在？

你用與不用，時(shí)間都在那里；你在不在意，時(shí)間都會(huì)故去···大學(xué)是美好的，因?yàn)槟憧梢宰杂芍淠愕臅r(shí)間。大學(xué)是短暫的，因?yàn)樗哪贽D(zhuǎn)瞬即逝?！疤┒或?，好學(xué)近乎知，力行近乎仁”也應(yīng)是大學(xué)的一部分。而在那些認(rèn)為“60分萬(wàn)歲”的同學(xué)看來，這還是否是大學(xué)精神的一部分？有人說，現(xiàn)在的大學(xué)有太多不合理，學(xué)的和考試的相差甚遠(yuǎn)···是的，但這是否能成為你不勤奮的理由？圖書館，講座，等等，你有權(quán)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的東西，不是嗎？

所以，這不能成為你不勤奮的理由！

同時(shí)，大學(xué)精神還應(yīng)包含一種“知恥之心”，不要因?yàn)槲镔|(zhì)迷住自己的雙眼放棄自己的操守，放棄自己的原則。每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，對(duì)別人的生活方式我們無(wú)權(quán)橫加評(píng)論，我們只要做好自己就行了。

寫到這里，我想，我所認(rèn)同的大學(xué)精神已囊括大部。大學(xué)，很快，已過去了一年。大學(xué)的結(jié)束還有三年，我想，我會(huì)更加用心去體會(huì)，去找到我想要的一些東西。

雖然我來到一個(gè)陌生的環(huán)境，也雖然我融入這里相對(duì)較慢，但是，我相信，我不會(huì)讓這里成為我的遺憾。而這些我談過的大學(xué)精神，我想我能做到！