第一篇：“我眼中的大學(xué)”征文活動(dòng)計(jì)劃

“我眼中的大學(xué)”征文活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)背景：大學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，是我們無(wú)比向往、憧憬的夢(mèng)；大學(xué)是一張尚待書寫的紙，是我們可以盡情書寫、展示的白紙；大學(xué)是一首余音繞梁的歌，是一首青春的禮贊歌，是人生的輝煌樂(lè)章。那么當(dāng)我們真正地走進(jìn)大學(xué)，它又是呈現(xiàn)出了怎樣一幅畫面，給了我們?cè)鯓拥母惺苣兀?二、三、活動(dòng)主題：“我眼中的大學(xué)” 活動(dòng)目的：為了讓同學(xué)們真正的去審視自己的大學(xué)生活，感受從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)生活的不同，思考在大學(xué)中如何權(quán)衡工作與學(xué)習(xí)、能力提升與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，更好地謀劃自己未來(lái)的人生。四、五、六、活動(dòng)對(duì)象：數(shù)信系大

一、大二學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：10月25日——11月1日 活動(dòng)要求：

1、文章根據(jù)自己來(lái)到大學(xué)之后的感受為主體，結(jié)合自己的實(shí)際情況，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；

2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，思想健康，積極向上，字?jǐn)?shù)不限，文體不限；

七、活動(dòng)流程：

1、組織者將在本活動(dòng)開(kāi)始前一周做好活動(dòng)期間的準(zhǔn)備工作，提前召開(kāi)各班宣傳會(huì)議，將此活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)傳達(dá)到各班；

2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動(dòng)的疑問(wèn)，確?；顒?dòng)的意義所在；

3、文章收集結(jié)束后及時(shí)請(qǐng)相關(guān)方面的人員對(duì)稿件進(jìn)行評(píng)比，并在第一時(shí)間將優(yōu)秀作品名單公布出來(lái)；

4、對(duì)優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表到《青春》并給予德育加分，同時(shí)將優(yōu)秀作品推薦給校報(bào)。

八、活動(dòng)意義：引發(fā)同學(xué)們對(duì)自己大學(xué)生活以及人生的思考，使同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中明確自己的奮斗目標(biāo)，更有利于同學(xué)們創(chuàng)造光明的未來(lái)。

數(shù)信系《青春》、學(xué)生會(huì)辦公室

2011年10月24日

第二篇：“我眼中的大學(xué)”征文活動(dòng)通知

“我眼中的大學(xué)”征文活動(dòng)通知

一、活動(dòng)背景：大學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，是我們無(wú)比向往、憧憬的夢(mèng)；大學(xué)是一張尚待書寫的紙，是我們可以盡情書寫、展示的白紙；大學(xué)是一首余音繞梁的歌，是一首青春的禮贊歌，是人生的輝煌樂(lè)章。那么當(dāng)我們真正地走進(jìn)大學(xué)，它又是呈現(xiàn)出了怎樣一幅畫面，給了我們?cè)鯓拥母惺苣兀?二、三、活動(dòng)主題：“我眼中的大學(xué)” 活動(dòng)目的：為了讓同學(xué)們真正的去審視自己的大學(xué)生活，感受從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)生活的不同，思考在大學(xué)中如何權(quán)衡工作與學(xué)習(xí)、能力提升與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，更好地規(guī)劃自己未來(lái)的人生。四、五、六、活動(dòng)對(duì)象：數(shù)信系大

一、大二學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：10月25日——11月1日 活動(dòng)要求：

1、文章根據(jù)自己來(lái)到大學(xué)之后的感受為主體，結(jié)合自己的實(shí)際情況，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；

2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，思想健康，積極向上，字?jǐn)?shù)不限，文體不限；

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將稿件交給各班的班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)統(tǒng)一整理后交給《青春》負(fù)責(zé)人；

4、稿件一經(jīng)選取，會(huì)及時(shí)通知作者，并要求稿件作者在三日內(nèi)上交一份電子版的稿件，如果過(guò)期沒(méi)交，按自動(dòng)放棄評(píng)選。

5、優(yōu)秀作品，會(huì)及時(shí)發(fā)表到系報(bào)《青春》上，并給予作者德育分獎(jiǎng)勵(lì)。

七、如有疑問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系：

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數(shù)信系《青春》、學(xué)生會(huì)辦公室

2011年10月24日

第三篇：我眼中的大學(xué)

我眼中的大學(xué)

一個(gè)懵懂的少年帶著份天真走進(jìn)了充滿新奇的大學(xué)校園,這就是我一個(gè)無(wú)畏的小伙。進(jìn)入“自信自立，敢為人先”的河北美術(shù)學(xué)院。

本想把我的青春與激情揮灑在這個(gè)我要生活至少四年的校園里,可剛剛到來(lái)時(shí)的新鮮感尚未退去，淡淡的思家情緒就已經(jīng)籠罩我的心頭。在這新鮮感的背后是莫明的恐懼，好想有個(gè)人來(lái)保護(hù)，來(lái)陪我，聽(tīng)我傾訴。感覺(jué)好怕，四周都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我總是那最脆弱的一個(gè)。但大學(xué)的溫馨不會(huì)使你哭泣使你哭泣，河北美術(shù)學(xué)院也不會(huì)。想以我真誠(chéng)的心換一個(gè)和諧而美好的氛圍，卻使我發(fā)現(xiàn)世界不是那么孤獨(dú)與冷酷，還略有溫馨和關(guān)懷。我沒(méi)有影響誰(shuí)也在擔(dān)心著受誰(shuí)的影響。于是慢慢把心扉敞開(kāi)，與他人共同享受這份天真與友情。孤獨(dú)的世界不屬于我，外面的繁華與嬉鬧好像離我隔層紗幕，觸手可及?? 我還在等什么呢，去迎接這美麗美好的世界。

感覺(jué)我的大學(xué)是一場(chǎng)夢(mèng)，卻搞不懂是我制造的夢(mèng)境還是生活在別人特定的夢(mèng)境中。兩個(gè)截然不同的夢(mèng)境我無(wú)法取舍也不知道如何選擇，但是我苦惱，也不憂傷，于是我選擇接受河北美術(shù)學(xué)院。河美的課程讓位了解很多也明白好多，有如漆黑的夜晚也一盞導(dǎo)航燈，給我指明了方向，從新認(rèn)識(shí)了大學(xué)生活。

以前經(jīng)常問(wèn)自己：“你覺(jué)得你的大學(xué)生活有缺憾嗎？你覺(jué)得你的大學(xué)教育有缺憾嗎？”可是在上完課之后感覺(jué)像變了個(gè)人，我從內(nèi)心笑了，因?yàn)槲乙獑?wèn)自己的是“你對(duì)你的大學(xué)生活有熱情嗎？你對(duì)你的大學(xué)教育有規(guī)劃嗎？”

都說(shuō)大一吶喊，大二彷徨，大三沉淪，大四朝花夕拾。自入學(xué)后看來(lái)，的確不假，新生剛報(bào)到，都一副初生牛犢的模樣，憤世嫉俗，破舊立新，對(duì)陋習(xí)嗤之以鼻，卻又一心要出人頭地，石破天驚。這正是：大一學(xué)生不知道自己不知道；大二時(shí)知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四則是知道自己知道了，而我卻把大學(xué)看作是一場(chǎng)夢(mèng)，或者說(shuō)兩場(chǎng)不同的夢(mèng)，心里有一個(gè)，生活里是另一個(gè)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是兩個(gè)世界，就看你選擇哪一面，美麗的大學(xué)是我們共同去造就，不是他本身就如此美麗。

或許是以前對(duì)大學(xué)抱有大多的幻想，把大學(xué)編織成里一個(gè)美好的畫面：有幾個(gè)知已好友,可以一起笑一起哭的討論學(xué)術(shù)問(wèn)題,有淵博的教授上一些好的課程,對(duì)未來(lái)有一種憧憬并且可以付出實(shí)際行動(dòng),知道未來(lái)的方向.理想中的大學(xué)可以讓我成長(zhǎng),可以讓我在畢業(yè)的那一年感到驕傲,并且知道要往哪里繼續(xù)走下去,讓我四年后在回顧的時(shí)候可以驕傲的說(shuō),我學(xué)到了很多,我舍不得離開(kāi),要和大學(xué)里的好朋友做一輩子的好朋友.有人說(shuō)希望越大失望越大，我把我的大學(xué)編織成了一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，它只能在我的想象里出現(xiàn)??

而進(jìn)入大學(xué)讓我感覺(jué)一切都那么的不一樣，與想象的大學(xué)幾乎是完全兩個(gè)不同的概念：生活乏味，整天無(wú)所事事，就感覺(jué)是在浪費(fèi)青春。我好像生活在一場(chǎng)噩夢(mèng)里，而這場(chǎng)夢(mèng)卻是那么的真實(shí)，真實(shí)的我只有逃避才能把另一場(chǎng)夢(mèng)找回。于是我參加了河北美術(shù)學(xué)院團(tuán)委志愿者工作部，他使我成長(zhǎng)、使我學(xué)習(xí)，讓我生活更加充實(shí)。

當(dāng)我小看了一下心理學(xué)以后，當(dāng)我查閱了一些資料以后，我明白，我所擔(dān)心的自閉、自卑等是不會(huì)發(fā)生，是我的以前對(duì)大學(xué)的過(guò)度美好的夢(mèng)影響了我，也是我的有些不自立、不自信影響了我。而我現(xiàn)在要做的就是讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)面對(duì)我的大學(xué)生活，當(dāng)我不再把別人看成一個(gè)個(gè)獨(dú)立體，當(dāng)我不再認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是那最弱的一個(gè)時(shí)，我想我的心會(huì)再一次敞開(kāi)，把我的天真與樸實(shí)揮灑在這個(gè)我又從新認(rèn)識(shí)的大學(xué)校園里。

我的大學(xué)我的夢(mèng)，既然我已經(jīng)把我的大學(xué)編織成了一個(gè)美好的夢(mèng)，那在這個(gè)與夢(mèng)截然不同的夢(mèng)里我要努力實(shí)現(xiàn)另一個(gè)夢(mèng)。大學(xué)啊，夢(mèng)醒時(shí)分，可有我驕傲與滿足的笑容，在這個(gè)所謂的人間天堂里又能留下多少我的笑容我的歡歌。

一切都在繼續(xù)，我的夢(mèng)也是。

我的大學(xué)載著我的夢(mèng)，載夢(mèng)高飛，飛向藍(lán)藍(lán)的天空。河北美術(shù)學(xué)院造就了我，使我前途更加光明。

第四篇：我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

我眼中的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)成立于1952年，今年剛剛迎來(lái)其60華誕。在我人生中的最美好年華，我非常幸運(yùn)能與母校一起慶祝期六十華誕。六十一甲子，六十年來(lái)，母校櫛風(fēng)沐雨，在一代代地大人的努力下，開(kāi)創(chuàng)了一段段輝煌的歷史，譜寫了一曲曲華麗的篇章。六十年一輪回，六十年來(lái)母校歷經(jīng)風(fēng)雨，在曲折中摸索發(fā)展得以有今天的成就。

回想2010年我初次進(jìn)入這個(gè)校園，第一感覺(jué)就是這不太像一個(gè)大學(xué)校園，無(wú)論是學(xué)校的面積還是學(xué)校的建筑風(fēng)格都是異常的低調(diào)。摒棄了華麗的現(xiàn)代建筑風(fēng)格，也沒(méi)有仿古風(fēng)格的大樓，甚至是圖書館都是還在建造中。放眼望去整個(gè)校園充滿滄桑，但是卻不乏朝氣與活力。當(dāng)“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”八個(gè)大字映入眼簾時(shí)，我仿佛知道了這所211國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)其低調(diào)的緣由。大學(xué)者，成就大學(xué)問(wèn)的地方，并不是僅僅依靠其校園的大和美來(lái)詮釋大學(xué)的含義的，大學(xué)的底蘊(yùn)和文化是一所大學(xué)的靈魂。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)正是一所以成就學(xué)問(wèn)為目的的大學(xué)?，F(xiàn)在我在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)度過(guò)了三個(gè)春秋，慢慢地發(fā)現(xiàn)了母校的吸引人的地方，慢慢知道了其歷經(jīng)滄桑的歷史。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)作為華中地區(qū)大學(xué)的佼佼者，也是中國(guó)地學(xué)領(lǐng)域的引領(lǐng)者，有著其顯著的特點(diǎn)。隨著對(duì)學(xué)校漸漸的了解，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的不平衡發(fā)展，男女比例嚴(yán)重失衡，還有各學(xué)科之間也不平衡，當(dāng)然這都是學(xué)校的特色，地學(xué)類代表著國(guó)內(nèi)的最高水平，這也是學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。雖然說(shuō)校內(nèi)建筑沒(méi)有什么非常具有代表性的建筑，但是校內(nèi)風(fēng)景還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。有著國(guó)內(nèi)唯一的高校隧道，還有東區(qū)校園內(nèi)的化石林，以及相當(dāng)高水平和國(guó)家4A風(fēng)景區(qū)的地大逸夫博物館，這些都是地大的值以為豪的東西。除此以外，支持一代又一代地大人創(chuàng)造輝煌的地大精神?！捌D苦樸素，求真務(wù)實(shí)”地大校訓(xùn)的精神支持著從地大走出去的地大人始終堅(jiān)持在地質(zhì)工作第一線，為祖國(guó)默默做著貢獻(xiàn)，幾乎在任何一個(gè)祖國(guó)需要的時(shí)段，地大人都及時(shí)出現(xiàn)。地大人為祖國(guó)找了多少資源，打破了很多外國(guó)壟斷的局面。校訓(xùn)精神并不是一朝半日就可以形成的，要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的沉淀，有一定的學(xué)校歷史底蘊(yùn)積累。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等著名大學(xué)的地質(zhì)系、科合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院。學(xué)校于1960年被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)院校，1970年遷出北京，1975年定址武漢，一路風(fēng)雨，篳路藍(lán)縷，邊選址邊辦學(xué)，邊辦學(xué)邊重建，并更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。1978年，在舊校址設(shè)立武漢地質(zhì)學(xué)院北京研究生部，1987年國(guó)家教委批準(zhǔn)武漢地質(zhì)學(xué)院更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，武漢、北京兩地辦學(xué)。2000年2月，學(xué)校由國(guó)土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、國(guó)土資源部簽署共建中國(guó)地質(zhì)大學(xué)協(xié)議。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在艱難中發(fā)展，在艱苦中昌盛。從學(xué)校走出的十萬(wàn)余名畢業(yè)生。其中，有27名畢業(yè)生當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士，有溫家寶等一批黨和國(guó)家的高級(jí)管理人才，有歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等在不同的科技領(lǐng)域指點(diǎn)江山的“首席科學(xué)家”，有國(guó)際地科聯(lián)前主席張宏仁等地學(xué)杰出人才，有王勇峰、李致新等征服了七大洲最高峰的世界級(jí)登山健將，有高崚等多次獲得奧運(yùn)金牌、為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)的體育健兒，有“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者國(guó)梁，國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”工程總工程師李久林等新一代社會(huì)主義建設(shè)者??

“甲子積淀，世紀(jì)騰飛”，在溫總理回母校視察的時(shí)候就提出了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是把中國(guó)地質(zhì)大學(xué)建設(shè)成為地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流水平的綜合性大學(xué)。這是一個(gè)宏偉的藍(lán)圖，為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在后面的發(fā)展指明了方向。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)也有實(shí)力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

現(xiàn)有教職員工3000余人，其中專任教師1600余人，中國(guó)科學(xué)院院士9人，博士生導(dǎo)師177人，教授390人，副教授450人，俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士5人，俄羅斯工程院外籍院士2人?！伴L(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授9人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者9人，“楚天學(xué)者計(jì)劃”累計(jì)入選教授35人。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家105人。近5年來(lái)，學(xué)校新增國(guó)家創(chuàng)新研究群體2個(gè)，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，湖北省教學(xué)名師4人。2008年，我校成秋明教授成為繼我校趙鵬大院士之后，再次榮獲國(guó)際數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)會(huì)最高獎(jiǎng)——克倫賓獎(jiǎng)的第二個(gè)亞洲人。

學(xué)?，F(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室、各類研究院（所、中心）90個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科研究基地21個(gè)，學(xué)校收藏各類圖書資料共計(jì)200余萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書資料200余萬(wàn)冊(cè)，中文電子圖書80萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校相繼在周口店、北戴河、三峽等地建立了6個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。其中周口店野外實(shí)習(xí)基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”；依托三峽秭歸實(shí)習(xí)基地，正在建設(shè)的教育部長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心，其影響輻射全國(guó)。

勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程兩個(gè)專業(yè)全國(guó)排名第一，被列為自然科學(xué)、理學(xué)A級(jí)以上學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個(gè)一級(jí)學(xué)科全國(guó)排名第一；有17個(gè)學(xué)院(課部)、60個(gè)本科專業(yè)；擁有國(guó)家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)基地和國(guó)土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地；擁有碩士學(xué)位授予點(diǎn)120個(gè)，博士學(xué)位授予點(diǎn)39個(gè)，博士后科研流動(dòng)站9個(gè)；具有高校教師碩士學(xué)位授予權(quán)；有工程碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術(shù)碩士（MFA）、法律碩士（J.M）等5個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士包含17個(gè)專業(yè)工程領(lǐng)域。

先后與美國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、俄羅斯等國(guó)家的150多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議或結(jié)為友好學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校公派出國(guó)訪問(wèn)、留學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年超過(guò)200人次，邀請(qǐng)來(lái)校訪問(wèn)講學(xué)的國(guó)外專家、友人每年超過(guò)300人次。隨著學(xué)校2個(gè)項(xiàng)目被列入“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”（即“111工程”），中匈首個(gè)聯(lián)合環(huán)境科學(xué)與健康實(shí)驗(yàn)室落戶我校，由我校作為支撐大學(xué)的美國(guó)布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院的正式掛牌，以及“中美聯(lián)合非開(kāi)挖工程研究中心”的建成運(yùn)轉(zhuǎn)，我校的國(guó)際化合作辦學(xué)更加廣泛和深入。

通過(guò)開(kāi)展建校60周年系列慶祝活動(dòng)，回顧、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校在60年辦學(xué)歷程中積淀的大學(xué)文化和地大精神；向社會(huì)各界全面展示學(xué)校60年辦學(xué)成就；進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境；團(tuán)結(jié)海內(nèi)外廣大校友，凝聚社會(huì)各方面力量，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供全方位支持；進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)地位和社會(huì)的影響力。

正如溫總理回母校時(shí)的講話所言，母校雖然無(wú)法給我們一個(gè)優(yōu)越的校園環(huán)境，但是重要的是母校給了我們不畏艱辛，迎難而上的精神，給了我們克服苦難的知識(shí)，這些都是相當(dāng)珍貴的?！耙凰鶎W(xué)校最重要的，是要倡導(dǎo)自由之精神、獨(dú)立之思想。青年學(xué)生要有自己獨(dú)立的思考，這是最寶貴的?！?/p>

在母校的學(xué)習(xí)，使我養(yǎng)成了從不迷信權(quán)威的習(xí)慣，遇事總是要問(wèn)一個(gè)為什么，通過(guò)自己，探尋追求真理的腳步。熱愛(ài)科學(xué)，追求真理，是母校教給我的。現(xiàn)在，許多老師、同學(xué)也是這樣的。地球太大、宇宙更大，自然處在變化中，人類和社會(huì)存在發(fā)展，要不斷地探索，這才是科學(xué)精神。吃苦可以鍛煉人，不僅磨練一個(gè)人的性格，而且能造就一個(gè)人的精神。對(duì)于任何工作，能擔(dān)起來(lái)就勇敢的擔(dān)起來(lái)，不怕任何困難，甘受任何打擊和委屈，把工作做好，不把困難丟給別人。這種精神也是母校給我的。

有幸在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)完成我的大學(xué)時(shí)光，借溫總理一句話總結(jié)“樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把今天學(xué)習(xí)與今后工作結(jié)合在一起，練就本領(lǐng)，將來(lái)更好地為人民工作。母校培養(yǎng)了我，銘刻在心，牢記‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’，用自己的工作成績(jī)回報(bào)母校。努力做一個(gè)永遠(yuǎn)讓母校記得的優(yōu)秀學(xué)生！”

第五篇：我眼中的大學(xué)愛(ài)情

我眼中的大學(xué)愛(ài)情

——大學(xué)生戀愛(ài)心理論文

從古至今，愛(ài)情一直都是一個(gè)新鮮而值得討論的話題。在古代，梁祝的愛(ài)情絕唱讓人感動(dòng)不已。

碧草青青花盛開(kāi), 彩蝶雙雙久徘徊。千古傳誦深深愛(ài), 山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載, 促膝并肩兩無(wú)猜。十八想送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。

樓臺(tái)一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶, 翩翩花叢來(lái)。歷盡磨難真情在, 天長(zhǎng)地久不分開(kāi)。一首梁祝唱出了多少淚流兩行。

陸游與唐婉的千古悲情,更訴說(shuō)著兩人的無(wú)可奈何，陸游低吟“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！”唐婉淺唱“角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！”，在這低呤淺唱中，兩人的愛(ài)情變得更加凄美動(dòng)人。只因母命難違，便使得陸游暗自飲泣寫下一紙休書，從此一對(duì)佳人只能思念度日。

李清照和趙明誠(chéng)的愛(ài)情故事則讓人看到愛(ài)情的忠貞與美好，她18歲時(shí)嫁給了大她一歲的大學(xué)士趙明誠(chéng)。明誠(chéng)博學(xué)多才，小倆口婚姻生活十分幸福愉快。夫妻兩人喜歡收藏古董字畫，整理展玩，深夜不倦。累時(shí)，坐在歸來(lái)堂中燒茶喝，兩人愛(ài)玩翻書堵茶之戲，說(shuō)某事在某書，在某卷、第幾頁(yè)、第幾行，看誰(shuí)記得準(zhǔn)，贏的人就可以先喝茶。清照常贏，得意地大笑，有時(shí)笑得茶水都傾濺杯中，反而沒(méi)得喝。

這樣的夫妻，真是神仙眷侶！若沒(méi)有之后的戰(zhàn)亂那該是一段怎樣讓人羨慕的愛(ài)情。

小迎的聰慧美麗，清純質(zhì)樸的音容笑貌，纏繞了他一生的夢(mèng)魂，于是寫《會(huì)真記》以表衷情，在文中將自己化做張生，把小迎化為鶯鶯。《會(huì)真記》傳到了元代，由著名雜劇作家王實(shí)甫改編成劇本《西廂記》，張生與鶯鶯的愛(ài)情一直傳唱至今。

那句流傳甚廣的詩(shī)“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。寫下這首詩(shī)的元稹雖與小迎相戀，但從政后深受當(dāng)時(shí)太子少保賞識(shí)，權(quán)勢(shì)之下與韋夏卿之女韋從婚配。從此一生再也未見(jiàn)小迎一面，其妻早逝后，曾多次回家尋找，卻杳無(wú)音訊。

還有牛郎織女、許仙與白娘子、杜十娘怒沉百寶箱、賈寶玉與林黛玉、孔雀東南飛等等，這些美麗的愛(ài)情故事已經(jīng)過(guò)去太多時(shí)間了，以至于我們時(shí)常忘記原來(lái)愛(ài)情是像他們的愛(ài)情那樣美好的。

從那些美好的古代愛(ài)情中回到現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生的愛(ài)情便進(jìn)入到了我們的視線。從有著各種限制的高中解脫，進(jìn)入到心中向往的自由的大學(xué)，很多同學(xué)便對(duì)戀愛(ài)蠢蠢欲動(dòng)，更多的同學(xué)有這樣的疑惑，是應(yīng)該選擇“一切從戀愛(ài)開(kāi)始”呢，還是應(yīng)該認(rèn)為“天涯何處無(wú)芳草，何必非要現(xiàn)在找”，這就取決于我們對(duì)愛(ài)情的態(tài)度以及自身的戀愛(ài)觀。

愛(ài)情就像吃烤紅薯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞見(jiàn)它的香味，那香讓你垂涎欲滴，走近了卻又不知道選哪個(gè)，終于選好了，拿在手里卻燙得慌，左手遞到右手，右手遞到左手，卻因?yàn)樯釛壊涣怂恼T惑而繼續(xù)掙扎。

我們都知道愛(ài)情是個(gè)神奇的東西，就像那句諺語(yǔ)“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”。當(dāng)你用心去尋找它時(shí)，它偏不出現(xiàn)，而又有可能在無(wú)意中收獲了美好的愛(ài)情。隨著大學(xué)生心理和生理上的逐漸成熟，對(duì)愛(ài)情的渴望也漸漸強(qiáng)烈，所以就有些大學(xué)生“饑不擇食”，不管對(duì)方是否和自己志趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見(jiàn)面或經(jīng)過(guò)幾次接觸之后，以迅速地確立了戀愛(ài)關(guān)系。這種由于一時(shí)沖動(dòng)而獲得的愛(ài)情常常是“無(wú)疾而終”，因?yàn)閼賽?ài)能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業(yè)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、宗教信仰、政治態(tài)度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認(rèn)可就走到了一塊，或許也僅僅因?yàn)槟骋稽c(diǎn)小小的看不慣就分手了。殊不知，要達(dá)成多方面的默契是需要時(shí)間的，要建立一份永久的愛(ài)情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的，開(kāi)始時(shí)沒(méi)有深入地了解對(duì)方，而將來(lái)隨著對(duì)對(duì)方了解的深入，雙方的缺點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多地暴露出來(lái)，從而使雙方的矛盾也不斷加深，最終導(dǎo)致感情的破裂。而大學(xué)生往往心理承受能力較弱，面對(duì)感情挫折時(shí)，很多大學(xué)生會(huì)自暴自棄，從此無(wú)心向?qū)W，更有甚者會(huì)做出極端行為來(lái)傷害對(duì)方。

所以，心急吃不了熱豆腐，我們并不用刻意地去追求大學(xué)的愛(ài)情，應(yīng)當(dāng)一切隨緣，如果愛(ài)情真的會(huì)來(lái)，你躲也躲不掉！" 凡事都有個(gè)“度”，戀愛(ài)也不例外。如果能把握好這個(gè)“度”，正確處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，那么，在大學(xué)中談戀愛(ài)也未必是一件壞事。愛(ài)情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學(xué)生們把愛(ài)情作為奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如何能夠兼顧好學(xué)業(yè)與愛(ài)情，是戀愛(ài)中的大學(xué)生所面臨的問(wèn)題。絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系。他們贊成學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)階段應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，愛(ài)情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)；或者希望學(xué)業(yè)與愛(ài)情雙豐收，既渴望學(xué)業(yè)有成，又向往愛(ài)情幸福?？傊蠖紱](méi)有忘記學(xué)業(yè)，總想把學(xué)業(yè)放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學(xué)生主觀上、思想上的愿望而已。

真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情關(guān)系的大學(xué)生，雖然也有，但為數(shù)不多。更多的是一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔，有些大學(xué)生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜語(yǔ)中，這樣做的后果是導(dǎo)致大學(xué)生們無(wú)意于學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)。可見(jiàn)，擺正學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，是大學(xué)生難以控制而又必須正確處理的問(wèn)題！

大學(xué)生戀愛(ài)不能只重過(guò)程而不顧后果，當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程本身，至于戀愛(ài)的結(jié)果已經(jīng)不太在意。注重戀愛(ài)過(guò)程，有利于雙方相互了解、加深認(rèn)識(shí)，也有利于培養(yǎng)感情、增加心理相容度，同時(shí)也反映出大學(xué)生不愿落入俗套，著意追求愛(ài)的真諦。但是，如果“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，這種做法也不可取。一些大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，及時(shí)行樂(lè)，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學(xué)生是為了充實(shí)課余生活，解除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。只重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而否認(rèn)愛(ài)的責(zé)任。愛(ài)情不是自私地占有對(duì)方的感情，而是自覺(jué)自愿地為所摯愛(ài)的人付出感情、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那些抱著對(duì)大學(xué)戀愛(ài)只是玩玩而已的心態(tài)去嘗試的做法是不可取的。而且我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?/p>

要正確認(rèn)識(shí)友情與愛(ài)情，切莫把友情錯(cuò)當(dāng)作愛(ài)情。

任何東西都是有雙面性，戀愛(ài)也不例外。戀愛(ài)有它美好的一面，也會(huì)有它不好的一面。戀愛(ài)的時(shí)候一定會(huì)體會(huì)到幸福的感覺(jué)，但是必然的，也會(huì)嘗到其中的澀味。

不光是戀愛(ài)，干什么也不要盲目。要知道，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)。所以，在戀愛(ài)時(shí)，既要改善自己的缺點(diǎn)，也要包容對(duì)方的缺點(diǎn)。兩個(gè)人要互相支持才能長(zhǎng)久！我相信，愛(ài)情的美好要大于它的不好。要合理去戀愛(ài)，不要沖動(dòng)，一段感情的維持不是簡(jiǎn)單的事情，要共同經(jīng)營(yíng)。

所以，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們大學(xué)生戀愛(ài)應(yīng)該采取正確的方式，更要正確地處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，分清主導(dǎo)地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛(ài)觀，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)愛(ài)情雙豐收。

總之，大學(xué)生戀愛(ài)要懂得抉擇，要周全考慮！做好準(zhǔn)備再戀愛(ài)！