第一篇：價(jià)格變動(dòng)通知函

廣州迪康生物科技有限公司

產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)通知函

尊敬的經(jīng)銷商：

首先感謝您對(duì)廣州迪康的長(zhǎng)期信賴與市場(chǎng)支持！

為了更好的規(guī)范市場(chǎng)，促進(jìn)市場(chǎng)良性發(fā)展，切實(shí)的維護(hù)各代理商利益的最大化。根據(jù)市場(chǎng)情況，經(jīng)研究決定從2014年12月1日起 在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招商價(jià)。在2014年12月1日前訂貨的客戶仍按原報(bào)價(jià)發(fā)貨，自12月1日后訂貨的客戶一律按調(diào)整后的價(jià)格執(zhí)行。請(qǐng)各位經(jīng)銷商提早做好準(zhǔn)備！

關(guān)于此次××××的調(diào)價(jià)，如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)致電廣州迪康生物科技有限公司銷售部，電話：××××××××。希望您能理解并繼續(xù)支持“廣州迪康”。

再次感謝您的支持與信賴！

祝：身體健康！

生意興隆！

廣州迪康生物科技有限公司

2014年11月8日

第二篇：通知函-人員變動(dòng)

通知函

（關(guān)于我公司人事變動(dòng)通知）

致各位業(yè)務(wù)經(jīng)理：

您們好！

感謝您和貴公司對(duì)我公司一直以來(lái)的支持和幫助！使得我們有著良好的合作共贏關(guān)系。感謝！

現(xiàn)因我公司XX先生個(gè)人發(fā)展原因，現(xiàn)已遞交辭職報(bào)告，經(jīng)我公司研究決定，該職旗下業(yè)務(wù)往來(lái)現(xiàn)由我公司XX接管。

在該職交接之初，可能會(huì)使原有的順利合作有所麻煩，由此給您工作帶來(lái)的不便之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

特此通知 聯(lián)系方式： 姓名： 電話：

手機(jī)：12345678901

濰坊鑫達(dá)魯鑫防水材料有限公司

2016年7月8日 星期五

第三篇：價(jià)格調(diào)整通知函

調(diào)價(jià)通知函

尊敬的各位客戶您好：

首先非常感謝貴司長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我司的大力支持和信任！近期由于市場(chǎng)對(duì)資源性原材料價(jià)格的調(diào)控，加上環(huán)保原因?qū)е赂鞣N生產(chǎn)原料價(jià)格連續(xù)幾次大幅上漲，對(duì)我司生產(chǎn)成本帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。本著誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、合作互贏的原則，經(jīng)公司研究決定，自2017年9月15日起，XXX在原價(jià)格基礎(chǔ)上上漲XXX；特此提前通知，以不影響您正常采購(gòu)我司產(chǎn)品。此舉實(shí)屬無(wú)奈，懇請(qǐng)貴司給予理解和支持！

我司將一如既往為貴司提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下緊密合作，實(shí)現(xiàn)互贏，共創(chuàng)美好未來(lái)！

順祝

商祺！

Xxxxxx

2017年9月10日

第四篇：價(jià)格變動(dòng)的影響(教案)

價(jià)格變動(dòng)的影響

授課班級(jí)：高一（3）班

授課者：陳映梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】：知道替代品、互補(bǔ)品的含；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響

【能力目標(biāo)】：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠分析經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格變動(dòng)產(chǎn)生的影響，提高分析事物的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力

【情感目標(biāo)】：了解價(jià)值規(guī)律的作用，讓學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待價(jià)格變動(dòng)

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響 難點(diǎn)：替代品、互補(bǔ)品的相關(guān)商品價(jià)格對(duì)需求量的影響

價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響

三、教學(xué)方法：

學(xué)生探究、教師引導(dǎo)相結(jié)合

四、課時(shí)安排：一節(jié)課

五、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、為什么不同的商品價(jià)格各不相同？

2、同一商品在不同時(shí)候購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格往往不同，為什么？

導(dǎo)課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道商品的價(jià)格由價(jià)值決定，受供求關(guān)系的影響會(huì)不斷的波動(dòng)，那么價(jià)格變動(dòng)后會(huì)帶來(lái)什么影響呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)步本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（一）對(duì)生活的影響 課堂活動(dòng)1：

教師：大家都去買(mǎi)過(guò)東西，總會(huì)遇到這樣一種情況，平時(shí)一雙拖鞋10元，買(mǎi)的人很少；季末的時(shí)候一雙5元，買(mǎi)的人特別多，為什么呢？

學(xué)生：季末時(shí)，同樣的商品價(jià)格便宜，劃算，所以買(mǎi)的人多。

1、一般情況而言（價(jià)格變動(dòng)的一般規(guī)律）

某一商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；某一商品價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。（舉例：促銷、打折即抓住了人們這種消費(fèi)心理。）

課堂活動(dòng)2： 教師：（課前調(diào)查）現(xiàn)在一袋鹽的價(jià)格是多少？?jī)蓚€(gè)月前它的價(jià)格是多少？ 學(xué)生1：我去商店問(wèn)過(guò)了，兩個(gè)月前一袋鹽是1元，現(xiàn)在是1.5元。

教師： 價(jià)格上漲人們的需求量減少，那么食鹽價(jià)格上漲之后，你們家對(duì)鹽的需求量出現(xiàn)什么大的變化了？

學(xué)生2：雖然鹽的價(jià)格上漲，但我家對(duì)鹽的需求量好像沒(méi)什么大的變動(dòng)。教師： 那如果你們家一直想買(mǎi)液晶電視，但價(jià)格最近漲幅比較大，你們家會(huì)怎么樣？

學(xué)生3：我媽肯定推遲買(mǎi)，等價(jià)格下降時(shí)再買(mǎi)。

2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同

生活必需品價(jià)格上漲，人們對(duì)它的需求量不會(huì)急劇下降；（反映程度?。└邫n耐用品價(jià)格上漲，人們對(duì)它的需求量會(huì)急劇下降。（反映程度大）課堂活動(dòng)三：

教師： 最近豬肉價(jià)格上漲厲害，雞肉價(jià)格沒(méi)上漲，你們家餐桌上是豬肉多

還是雞肉多？為什么？

學(xué)生1：當(dāng)然是雞肉多，反正都是吃肉，雞肉便宜。

教師： 如果你爸爸一直想買(mǎi)輛汽車，但近來(lái)汽油價(jià)格飆升，你爸爸會(huì)不會(huì)毫不猶豫的買(mǎi)輛車？

學(xué)生2：不會(huì)，因?yàn)槠蛢r(jià)格上升，汽車的消費(fèi)資金也會(huì)隨之上升。

教師總結(jié)：豬肉、雞肉能滿足人們的同一種需求，所以當(dāng)豬肉價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)雞肉的需求量會(huì)上升。

汽車、汽油組合在一起才能發(fā)揮作用，所以當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)汽車的需求會(huì)隨之減少。

3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品的需求的影響

（1）替代品----兩種商品功能相同或相近，能夠滿足消費(fèi)者同一需求。假設(shè)A、B互為替代品

當(dāng)A商品的價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)B商品的需求； 當(dāng)A商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)較少對(duì)B商品的需求。教師：生活中的互為替代的商品很多，誰(shuí)能列舉幾個(gè)。

學(xué)生：米和面、汽車和火車、火柴和打火機(jī)、煤氣灶和電磁爐等等

（2）互補(bǔ)品----兩種商品必須組合在一起，才能滿足人們的某種需要。

假設(shè)A、B為互補(bǔ)品

當(dāng)A商品價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)B商品的需求；

當(dāng)A商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)B商品的需求。教師：誰(shuí)能列舉那些商品屬于互補(bǔ)品？

學(xué)生：煤氣和煤氣爐、打印機(jī)和墨盒、乒乓球和乒乓球拍等等 總之，消費(fèi)者對(duì)商品的需求受商品價(jià)格變動(dòng)的影響，這種影響不僅和商品的類型有關(guān)，還和相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)有關(guān)。

（二）對(duì)生產(chǎn)的影響 課堂活動(dòng)四：

10年前，手機(jī)這個(gè)“新事物”價(jià)格高昂，A企業(yè)看到其中的巨大利潤(rùn)，進(jìn)軍手機(jī)市場(chǎng)。但近兩年，市場(chǎng)上各種手機(jī)泛濫，手機(jī)價(jià)格急劇下降，A企業(yè)開(kāi)始減少手機(jī)的生產(chǎn)。

教師：A企業(yè)為什么要減少手機(jī)的生產(chǎn)？

學(xué)生：因?yàn)槭謾C(jī)價(jià)格下降，A企業(yè)利潤(rùn)減少，所以縮小了規(guī)模，減少手機(jī)的生產(chǎn)，教師：對(duì)于手機(jī)價(jià)格的下降，A企業(yè)除了減少手機(jī)的生產(chǎn)規(guī)模，還有什么辦法？

學(xué)生1：同等條件下，降低自己的手機(jī)價(jià)格，但不能低于成本價(jià)。

學(xué)生2：A企業(yè)可以豐富手機(jī)的功能，增加手機(jī)上網(wǎng)、視頻等功能，吸引消費(fèi)者。

教師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)，商品在什么情況下出售，才能有降價(jià)空間，在市場(chǎng)上處于有利地位？

學(xué)生：當(dāng)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，商品就有足夠的降價(jià)空間。

教師：也就是說(shuō)，當(dāng)A企業(yè)生產(chǎn)手機(jī)的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，就有降價(jià)的空間，并能夠獲取較大的利潤(rùn)。

1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模

當(dāng)某種商品供過(guò)于求時(shí)，該商品價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小規(guī)模，減少產(chǎn)量；反之亦然。

學(xué)生填空：

供不應(yīng)求——→價(jià)格上漲——→獲利增加——→生產(chǎn)擴(kuò)大 供過(guò)于求——→價(jià)格下跌——→獲利減少——→生產(chǎn)縮小

2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

只有提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，才能給自己的產(chǎn)品提供足夠的降價(jià)空間，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，不僅供求影響價(jià)格，價(jià)格也影響著供求，即價(jià)格影響人們的生活和生產(chǎn)，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，指導(dǎo)我們的生活。

◆板書(shū)設(shè)計(jì)：

一：對(duì)人們生活的影響 1．價(jià)格對(duì)需求的一般規(guī)律

(1).當(dāng)價(jià)格上漲時(shí)，人們的需求量減少；

(2).當(dāng)價(jià)格下降時(shí)，人們的需求量增加。

2.不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同(1).生活必需品──反應(yīng)程度小

(2).高檔耐用品──反應(yīng)程度大 3．價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品的需求的影響

(1).價(jià)格上漲時(shí)，其替代品的需求增加，反之則減少。(2).價(jià)格上漲時(shí)，其互補(bǔ)品的需求減少，反之則增加。二：對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

1．調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模 2．提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

六、隨堂練習(xí)：

1、春運(yùn)期間，由于受民工返鄉(xiāng)、學(xué)生放假等因素的影響，火車運(yùn)力緊張，導(dǎo)致民航和汽車運(yùn)輸?shù)脑黾?。這是因?yàn)殍F路運(yùn)輸和航空、汽運(yùn)（）

A、功能一樣 B、價(jià)格相當(dāng) C、互為替代品 D、互為互補(bǔ)品

2、豬肉價(jià)格持續(xù)上漲，可能出現(xiàn)的情況是()A、豬肉市場(chǎng)處于買(mǎi)方市場(chǎng) B、豬肉市場(chǎng)處于賣方市場(chǎng) C、養(yǎng)豬市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大 D、牛羊肉需求量增加

3、據(jù)測(cè)算，原油價(jià)格沒(méi)上漲10美元就會(huì)使全球經(jīng)濟(jì)降低0.5%的增長(zhǎng)率。因此，各國(guó)都在大力尋找油源，增加產(chǎn)量，以緩解當(dāng)前石油資源緊缺的狀態(tài)。這體現(xiàn)了價(jià)格的變動(dòng)（）

①?zèng)Q定價(jià)值的變動(dòng) ②會(huì)導(dǎo)致商品需求量的減少 ③影響供求關(guān)系 ④調(diào)節(jié)生產(chǎn)

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

4、下列說(shuō)法正確地是（）

A．價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品影響較大 B．價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品影響較大

C．某種商品價(jià)格上升，會(huì)減少需求和供應(yīng) D．某種商品價(jià)格下降一定會(huì)增加需求

5、俗話說(shuō)“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜”，市場(chǎng)上是不是真有“物美價(jià)廉”的商品？

課后作業(yè)：

調(diào)查自己的親朋好友對(duì)各種商品漲價(jià)的反映。

調(diào)查自己的親朋好友里，哪些是生產(chǎn)者？他們對(duì)漲價(jià)的措施是什么？ ◆教學(xué)反思：

注重從生活中常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，便于學(xué)生理解價(jià)格變動(dòng)帶來(lái)的各種影響，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重教學(xué)互動(dòng)以及探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提供給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。

第五篇：價(jià)格變動(dòng)的影響說(shuō)課稿

《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，你們好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框題《價(jià)格變動(dòng)的影響》。下面，我將從學(xué)情分析、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)具體闡述。

一、說(shuō)學(xué)情分析

學(xué)情：高中學(xué)生形象思維較活躍，對(duì)商品價(jià)格變動(dòng)的影響有不同程度的了解和體驗(yàn)，本框題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)的深刻的認(rèn)識(shí)和分析。

應(yīng)對(duì)方案：教學(xué)過(guò)程中必須充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過(guò)相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、說(shuō)教材分析

1、說(shuō)本節(jié)課在教材中的地位和作用

《價(jià)格變動(dòng)的影響》是高中思想政治（必修一）《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元《生活與消費(fèi)》第二課《多變的價(jià)格》第二框題。學(xué)生經(jīng)過(guò)第一框題的學(xué)習(xí)對(duì)影響價(jià)格的因素及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價(jià)格作為主動(dòng)者的視角進(jìn)一步探討價(jià)值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于學(xué)生探討第三課《多彩的消費(fèi)》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解替代品和互補(bǔ)品的含義；理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的各種具體影響；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用“價(jià)格變動(dòng)的影響”相關(guān)理論，分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”的意識(shí)，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。

3、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

依據(jù)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有掌握了商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論以及商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，才能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力及提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響。

2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

依據(jù)：讓學(xué)生正確理解及區(qū)分替代商品和互補(bǔ)商品，進(jìn)一步推導(dǎo)出替代商品與互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品的需求量（并非商品的價(jià)格）帶來(lái)的影響較抽象；學(xué)生與生產(chǎn)還有一段距離，沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、說(shuō)教學(xué)方法

我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想，以多媒體為輔助教學(xué)手段，采用“情境探究法”。具體說(shuō)，首先，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。利用貼近生活的具體生動(dòng)的感性材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。這樣可以使學(xué)生感受到理論知識(shí)就在日常生活中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。其次，小組討論，自主探究。在教學(xué)中充分利用教材和自己準(zhǔn)備的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，組織學(xué)生討論、感悟、合作探究，參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。既培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作精神，又更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)，啟迪學(xué)生的思維能力，并提高透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。再次，師生互動(dòng)，構(gòu)建知識(shí)。通過(guò)學(xué)生小結(jié)和教師的講授整合知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

政治是一門(mén)培養(yǎng)人、發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。本著以學(xué)生為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，更加注重能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的社會(huì)調(diào)查法、角色扮演法、合作探究法和分析歸納法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程的處理直接影響課堂效果，本課我將從課程導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)4個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我將重點(diǎn)講述一下我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

1、課程導(dǎo)入

首先是課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我將通過(guò)多媒體展示生活中發(fā)生在我們身邊打折、降價(jià)、促銷活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人們要選擇一些節(jié)日去購(gòu)買(mǎi)自己需要的商品，讓同學(xué)們置身于購(gòu)買(mǎi)商品的情境之中，體會(huì)價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們的影響。這樣由生活實(shí)例引入課程，貼近學(xué)生生活實(shí)際情境，引起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課程知識(shí)產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的興趣與思考，順利帶入新課教學(xué)。

2、新課講授

陶行知先生曾提倡生活教育，要從生活中學(xué)習(xí)，因此在推進(jìn)新課這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活。針對(duì)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題探究來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

問(wèn)題探究1：如果你是消費(fèi)者，如何根據(jù)價(jià)格變化進(jìn)行消費(fèi)更實(shí)惠?由于經(jīng)過(guò)前面導(dǎo)入時(shí)的思考討論，學(xué)生對(duì)于探究1的分析不難說(shuō)出結(jié)果，“一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi);當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是價(jià)格影響生活需求的一般性規(guī)律?！边@樣通過(guò)這些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的話題，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。

問(wèn)題探究2：在此基礎(chǔ)上我會(huì)順勢(shì)提出第二個(gè)問(wèn)題：那么是不是所有的商品對(duì)價(jià)格的變動(dòng)反應(yīng)都是一樣的呢?同時(shí)結(jié)合ppt上出示生活中常見(jiàn)的一些商品，例如大米、食鹽、牙膏、洗衣機(jī)、冰箱等，提問(wèn)學(xué)生價(jià)格變動(dòng)對(duì)這些商品的需求量影響程度是否相同?學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)生回答后我加以引導(dǎo)并作出總結(jié)。得出不同的商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的，生活需需品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度小，而高檔耐用品反應(yīng)程度大。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)某商品的需求變化，不僅受該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，而且還受到其他相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。由此進(jìn)入問(wèn)題3 問(wèn)題探究3:在此出示汽油價(jià)格變動(dòng)圖與汽車、電動(dòng)車銷量變化表。由這一情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)互補(bǔ)品和替代品的含義，以及其相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。由于這部分知識(shí)較難理解，所以讓學(xué)生自己列舉一些替代品和互補(bǔ)品的實(shí)例，再由學(xué)生進(jìn)行自主討論，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。然后再選取學(xué)生所舉的例子中最具有代表性的案例通過(guò)提問(wèn)講授，引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品需求量的影響情況。通過(guò)這樣層層分析，最終得出：價(jià)格變動(dòng)使互補(bǔ)商品的需求量呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系;使互為替代品的需求量呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系這樣的結(jié)論。

這三個(gè)問(wèn)題探究，從生活實(shí)例入手，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，學(xué)生自由討論，挖掘生活現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，這樣可以啟發(fā)他們深入思考，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的的感受。增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。

學(xué)生掌握了價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響，還要掌握價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響，所以我的第二大主題就是圍繞價(jià)格變動(dòng)影響生產(chǎn)來(lái)展開(kāi)的。

為了讓學(xué)生更深刻的理解，我將通過(guò)分析本班成立了乳業(yè)這個(gè)案例，在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上，思考兩個(gè)問(wèn)題，1、牛奶的價(jià)格變化是如何影響企業(yè)生產(chǎn)的?

2、怎么才能減少牛奶價(jià)格暴跌所帶來(lái)的損失?小組討論，代表發(fā)言：價(jià)格高漲，獲利增加，增加產(chǎn)量，反之，價(jià)格下跌，獲利減少，減少產(chǎn)量。減少損失其實(shí)就是想辦法降低成本，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的互替品的知識(shí)，企業(yè)可以使用價(jià)格低的原料代替價(jià)格高的原料，降低成本，減少損失。這樣小組討論，合作探究，師生共同總結(jié)得出結(jié)論，價(jià)格變動(dòng)影響企業(yè)調(diào)節(jié)產(chǎn)量，調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素。通過(guò)這樣安排，既有利于降低學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的理解難度，又能讓他們?cè)诤献魈骄恐?，提升解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3、鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的深化理解，從而達(dá)到鞏固提高的效果，我將結(jié)合雞蛋、豬肉等這些生活中常見(jiàn)的商品價(jià)格的變化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺O(shè)置三道相應(yīng)的習(xí)題作為當(dāng)堂訓(xùn)練，有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握理解，學(xué)以致用。

4、小結(jié)作業(yè)

最后采用歸納總結(jié)式的小結(jié)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)整體的把握。

獲得新知，不是教學(xué)過(guò)程的最終目的，學(xué)以致用，才是教學(xué)過(guò)程的落腳點(diǎn)和歸宿。因此，我設(shè)計(jì)了“家庭成員消費(fèi)計(jì)劃”這一項(xiàng)家庭作業(yè)，根據(jù)家里最近的消費(fèi)需求，本周內(nèi)給父母提供一個(gè)具體的購(gòu)物計(jì)劃，并說(shuō)明理由，體會(huì)生活中價(jià)格變化，感悟父母養(yǎng)家的不易。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我覺(jué)得直觀、明了的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)。因此我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：