第一篇：中班語言活動——詩歌《云彩和風(fēng)兒》

中班語言活動——詩歌《云彩和風(fēng)兒》

【活動目標(biāo)】

1、2、感受詩歌中云彩奇異變化的美妙意境，激發(fā)對詩歌的興趣和對大自然的熱愛。初步嘗試模仿作品的語言和結(jié)構(gòu)模式，想象和仿編新的詩句。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

了解船的結(jié)構(gòu)，知道什么是桅桿、風(fēng)帆，它們都有什么作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示課件、背景音樂?！净顒舆^程】

一、說一說、看一看，喚醒幼兒有關(guān)云彩的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，你們都見過天上的云彩，誰來告訴大家，天上的云彩是什么樣的呢？ 為什么云彩會不斷地變化？是誰，使云彩發(fā)生了變化呢？

二、多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境。

（一）教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌名字，感受云朵千變?nèi)f化的趣味美。

師：今天，老師帶來了一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一聽。

（二）借助PPT課件再次完整朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容

師：詩歌的名字叫什么？在這首詩歌里，風(fēng)兒吹呀吹，把云彩變成了什么？

（三）借助圖譜分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌語言美。

師：是啊，天上的云彩千變?nèi)f化，變成小白船、變成獅子、變成金娃娃，詩歌里又是怎么說它們的？讓我們再仔細(xì)地聽一聽。

1、朗誦第一部分，幫助幼兒理解詞匯：豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆。

師:誰能用詩歌里的話說一說，詩歌里的小白船是什么樣子的？什么叫豎起桅桿？為什么要揚(yáng)起風(fēng)帆？（幫助幼兒理解：豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆）

2、朗誦第二部分，幫助幼兒理解詩歌的情感。

師:風(fēng)兒還把云彩變成了什么？（大獅子）我們來聽聽大獅子是什么樣子的。（分段朗誦）誰能用散文里的話說一說？什么叫“躬起身子”，我們都來學(xué)一學(xué)大獅子躬起身子的樣子？哇！真威風(fēng)。讓我們用很威風(fēng)的口氣，來念一念大獅子這句。（吹呀吹，云彩變成大獅子。躬起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。）

2、配樂朗誦“金娃娃”部分，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。

師:那，小娃娃又是什么樣子的？誰來說說？聽聽詩歌里怎么說。你從哪里看出小娃娃的淘氣？你又從哪里看出小娃娃的可愛？

（四）教師配樂完整朗誦詩歌，感受詩歌美妙的意境。

三、鼓勵幼兒多種方式朗誦詩歌，表現(xiàn)云朵千變?nèi)f化的美妙意境。

1、幼兒跟隨課件，輕聲朗誦詩歌。

師：這首詩歌真好聽，讓我們跟著錄像，一起把這首好聽的詩歌連起來念一念吧。

2、感知詩歌首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有表情地朗誦詩歌。

師：念得真好聽。你發(fā)現(xiàn)，詩歌開頭第一句和結(jié)尾的最后一句，都說了什么？我們一起 把這句話說出來?？梢栽鯓幽钸@兩句？

3、分角色朗誦詩歌。你最喜歡詩歌里的哪一句？

四、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看用白顏料在藍(lán)色卡紙上吹畫的視頻，引發(fā)幼兒嘗試模仿作品的語言和結(jié)構(gòu)模式，想象和仿編新的詩句。

師：你們想不想玩云彩和風(fēng)兒的游戲？老師為你們準(zhǔn)備了白色顏料、深色卡紙，我們可 以在美工區(qū)吹一吹、畫一畫、編一編?！净顒友由臁?、2、3、美工區(qū)玩吹一吹、畫一畫、編一編的游戲，鼓勵幼兒續(xù)編兒歌。語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖和錄音，鼓勵幼兒繼續(xù)欣賞和模仿。表演區(qū)提供道具，引發(fā)幼兒玩“云彩和風(fēng)兒”的裝扮游戲。

【附詩歌】

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成了小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。

吹呀吹，云彩變成了大獅子。躬起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成了胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干?！咀晕曳此肌?/p>

導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較簡短，教師通過提問喚起幼兒對云朵色彩、外形變化的已有經(jīng)驗(yàn)，刪減了原先設(shè)計(jì)的觀看“云朵變化”視頻的環(huán)節(jié)，在實(shí)施過程中，感覺這種刪減處理更適宜，更緊扣本次活動主體。分段理解詩歌環(huán)節(jié)，教師在問題設(shè)計(jì)上重在鼓勵幼兒理解詩歌新詞，再理解

地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受詩歌每一段的情感就顯得容易多了。本次活動不足的地方就是第三環(huán)節(jié)幼兒“自主表現(xiàn)”給的時(shí)間還不夠，因?yàn)橐?jié)省時(shí)間給后面開家長會。如果是公開觀摩活動，可以鼓勵幼兒更多元地表征，甚至用多種方式再朗誦一兩遍，幼兒對詩歌情感的表現(xiàn)會達(dá)到更好的效果。

第二篇：中班語言活動《云彩和風(fēng)兒》

中班語言活動《云彩和風(fēng)兒》

活動目標(biāo)：１、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。２、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。３、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛?；顒訙?zhǔn)備：１、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩字卡，環(huán)境布置。２、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風(fēng)兒提問：（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）（2）你平時(shí)看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風(fēng)兒》。提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解。根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、集體跟著老師朗誦散文詩。〈〈云彩和風(fēng)兒〉〉引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。３、請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力）

三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩。

1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力

2、幼兒動手操作，進(jìn)行合作仿編

3、展示幼兒作品。

第三篇：中班語言活動云彩和風(fēng)兒

中班語言活動《云彩和風(fēng)兒》

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》課件。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1、今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動課題：云彩和風(fēng)兒提問：

（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

（2）你平時(shí)看到的云會動嗎？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？

（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

3、請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。

三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。

1、幼兒動手操作，進(jìn)行合作制作云彩。

2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的給予表揚(yáng)。

第四篇：中班語言云彩和風(fēng)兒

中班語言《云彩和風(fēng)兒》（散文詩）

活動目的：

1.理解、欣賞散文詩，培養(yǎng)幼兒對散文的興趣，能有表情的朗誦。2.通過討論，理解秋季風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。3.大膽想象并講述云彩的變化，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：

1.活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

2.收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。3.與散文詩內(nèi)容一致的課件。

課件畫面1：天空及風(fēng)吹動云彩的動畫畫面。

課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動畫畫面。

課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

課件畫面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

4.為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。5.優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。活動過程：

一、幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”參觀。

談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

談話：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。看課件，教師朗誦散文。

根據(jù)畫面教師提問：為什么云彩會變？是誰使云彩會變？

一一演示畫面提問：風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？

風(fēng)兒真能干，把云彩變成了不同的形狀，你還希望云彩變成什么？ 幼兒大膽想象，自由表述。

三、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。師講解游戲玩法：請一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說“我變的是誰，在干什么?！?幼兒游戲。

除了用動作可以表現(xiàn)云彩以外，我們還可以用這些紙、棉簽和顏料來表現(xiàn)。

將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。不到位的地方可以用棉簽來幫助一下。幼兒畫畫。

四、活動延伸

1.繼續(xù)在美工區(qū)提供顏料、棉簽等，幼兒畫云彩。2.繼續(xù)合作玩云彩和風(fēng)兒的游戲。

附散文： 云彩和風(fēng)兒 天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。

吹呀吹，云彩變成大獅子。躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，和太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

第五篇：中班語言活動教案《云彩與風(fēng)兒》

中班語言活動教案《云彩和風(fēng)兒》

活動目標(biāo)：

1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述云彩的變化。

3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

3、與散文詩有關(guān)的圖片?；顒舆^程：

一： 引出漂亮的云彩

導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎？（出示云彩/云寶寶的圖片）。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎？云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個(gè)魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢？今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么？

二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖，小白船，大獅子，胖娃娃）

2、提出問題：為什么云彩會變？討論：是誰使云彩會變？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細(xì)了。

現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作）

4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩

這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩！

剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給老師聽，咱們比一比誰說得棒?。?）、幼兒互相說散文詩

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說。（6）、請個(gè)別幼兒說散文詩 誰愿意把這首詩說給大家聽？

三、幼兒嘗試創(chuàng)編（1）、幼兒自由創(chuàng)編 現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了?。ㄓ變簞?chuàng)編，教師巡視）（2）、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個(gè)小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)?。?）、幼兒說說自編的散文詩（4）、游戲《云彩變變變》 師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？ 活動延伸：

你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎？ 創(chuàng)編：云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。

附：《云彩和風(fēng)兒》天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見.吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干！