第一篇：兒歌《云彩和風(fēng)兒》

大班語(yǔ)言活動(dòng)——散文詩(shī)《云彩與風(fēng)兒》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域“內(nèi)容與要求”中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”兒歌是深受幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品之一，它語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容有趣，形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，幼兒容易學(xué)習(xí)和理解。

大班幼兒具有直觀(guān)形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們連貫性語(yǔ)言發(fā)展的較好了，想說(shuō)、愿意說(shuō)。本班幼兒已具有學(xué)習(xí)兒歌的經(jīng)驗(yàn)，但是受其生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力的影響，還不能很好的感受兒歌作品的語(yǔ)言美和意境美。在朗誦兒歌的時(shí)候，對(duì)兒歌所表現(xiàn)的情趣不易理解，對(duì)有表情地朗誦兒歌存在一定困難。根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了篇幅短小，想象豐富的兒歌——《云彩與風(fēng)兒》。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌的內(nèi)容，豐富兒歌中生動(dòng)的詞匯。難點(diǎn)是感受兒歌的情趣，學(xué)會(huì)有表情的朗誦。本次活動(dòng)的設(shè)想先以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。再借助形象生動(dòng)的掛圖幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)兒歌，充分感受兒歌的情趣。最后，運(yùn)用多形式理解兒歌內(nèi)容，以達(dá)到發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力和大膽表達(dá)表現(xiàn)力的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、喜歡朗誦，感受兒歌中云朵變化的情趣。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：能干、有趣，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

3、提高傾聽(tīng)能力、想象力和大膽表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用體育游戲和戶(hù)外活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察云朵的變化；了解風(fēng)和云朵的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、梳理圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、以云為話(huà)題導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

師：我們觀(guān)察了天上的云朵，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，風(fēng)吹呀吹，天上的云朵像什么？

二、多種形式欣賞兒歌（幫助幼兒自主感知理解兒歌內(nèi)容，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察想象，并大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)）

1、通過(guò)范誦、配樂(lè)朗誦、欣賞掛圖等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞兒歌，初步感受兒歌優(yōu)美的意境。（1）教師朗誦第一遍，提出問(wèn)題：

師：現(xiàn)在老師給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)，兒歌里都說(shuō)了什么 ？

（2）教師有表情地朗誦第二遍，提出問(wèn)題：

師：請(qǐng)小朋友再認(rèn)真聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)真能干？它是怎么做的？（3）出示掛圖，教師朗誦第三遍，提出問(wèn)題：

師：請(qǐng)小朋友看著掛圖，云朵變成了什么？它們?cè)趺礃恿耍浚?）幼兒兩兩交流，教師梳理，貼上相應(yīng)的梳理圖。師：你聽(tīng)到了什么?跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。教師引導(dǎo)幼兒共同用兒歌里的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

三、多形式引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，（幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)兒歌意境）

（一）教師與幼兒看梳理圖譜朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師和小朋友一起看梳理圖譜朗誦一遍詩(shī)歌。

（二）討論：

1、是誰(shuí)把云朵變成這么有趣？它是怎么做的？ 你覺(jué)得它怎么樣？

2、吹呀吹，云朵變成了什么？它們?cè)趺礃恿耍?/p>

（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、看掛圖演示完整朗誦

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著掛圖，完整的來(lái)朗讀一遍。

2、分角色朗誦

3、男女分組朗誦

4、全體幼兒表演動(dòng)作朗誦

四、延伸活動(dòng)——仿編兒歌

師：A“風(fēng)兒吹呀吹，云朵還能變成什么？”

B小朋友真棒，自己也能編兒歌，回家把自己編的兒歌告訴自己的爸爸媽媽吧。

附兒歌：

云朵和風(fēng)兒

天上的云朵真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云朵變成小白船，搖到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云朵變成胖娃娃，娃娃對(duì)我笑哈哈。吹呀吹，云朵變成大獅子，張開(kāi)嘴巴吼呀吼。天上的云朵真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

第二篇：《云彩和風(fēng)兒》教案

《云彩和風(fēng)兒》教案1

活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

16、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

18、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

19、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

20、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機(jī)、磁帶、籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

17、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

18、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

19、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

5、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

6、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

7、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

10、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

11、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

12、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

13、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

14、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

15、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

《云彩和風(fēng)兒》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片（風(fēng)、云）

2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)

教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么？

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）

二、看云彩

教師：跟老師一起去看云彩吧。

1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？

小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？

2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

三、教師朗誦詩(shī)歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？

2、老師邊說(shuō)邊表演

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

1、云彩變成了什么？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

六、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

1、云彩變成了什么？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

八、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。 1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，

請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。

小朋友說(shuō)的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

活動(dòng)自然結(jié)束。

《云彩和風(fēng)兒》教案5

教材分析：

秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩(shī)前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。

活動(dòng)目的：

1、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線(xiàn)索，想象和仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引入：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

（2）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。

2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)

3、師再次朗誦散文詩(shī)

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）一起說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的'句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

6、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛(ài)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒(méi)有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

《云彩和風(fēng)兒》教案6

大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀(guān)察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)兒和云彩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開(kāi)始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無(wú)窮，常聽(tīng)到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀(guān)察各種云彩圖片，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀(guān)察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花

3.各種云彩圖片、照片，音樂(lè)

4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，引出云彩

播放音樂(lè)帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”，讓幼兒觀(guān)察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。

二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌

這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞。

2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述.

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩(shī)歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋(píng)果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲

分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達(dá)云彩的變化 。

教學(xué)反思

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說(shuō)出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問(wèn)題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀(guān)看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問(wèn)到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過(guò)的兒歌，而沒(méi)有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開(kāi)始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶(hù)外去觀(guān)察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國(guó)”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國(guó)”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過(guò)多的說(shuō)。

第三篇：大五班 風(fēng)兒和云彩教案

精彩教案

活動(dòng)名稱(chēng)：云彩和風(fēng)兒 活動(dòng)設(shè)計(jì)：大五班 李秋英

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)兒》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

2.感知云彩的變化與風(fēng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《云彩和風(fēng)兒》。

2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察：天上的云

1.教師組織幼兒在室外觀(guān)察云的變化。

2.教師啟發(fā)幼兒交流、討論：天上的云像什么？為什么云會(huì)發(fā)生變化？

二、欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》。

1.教師播放課件【云彩和風(fēng)兒】，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：詩(shī)歌里談到了云的哪些變化？你最喜歡哪一種變化？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

3.再次播放課件【云彩和風(fēng)兒】，請(qǐng)幼兒欣賞，并輕輕地跟著念。

三、做一做：好玩的云彩

1.教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成薄片狀，粘到淺藍(lán)色的紙上，表示藍(lán)天中的白云。

2.教師：說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。）

四、仿編詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

1.教師播放課件【仿編散文詩(shī)】，引導(dǎo)幼兒把觀(guān)察到的云的形狀仿編進(jìn)詩(shī)歌。

2.幼兒在單獨(dú)仿編詩(shī)歌基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒用接著編的玩法小組合作編詩(shī)歌《云彩和風(fēng)兒》。

五、【資料包】謎語(yǔ)、圖片欣賞。

第四篇：語(yǔ)言教案：云彩和風(fēng)兒

散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

作品

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩，真有趣。天上的風(fēng)兒，真能干?；顒?dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)幼兒參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美。（2）在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)和對(duì)大自然的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（2）教師用棉花制成表現(xiàn)各種云彩形象的教具。（3）幼兒每人1張紙，每桌1盤(pán)天藍(lán)色的顏料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：昨天下午老師帶小朋友到操場(chǎng)上觀(guān)察天空中的云朵，大家都看到了什么呀，有誰(shuí)還記得？（小朋友舉手回答，先集體后個(gè)別）

二、引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（1）師：老師今天要教你們一首跟云彩也有關(guān)的詩(shī)歌，大家想聽(tīng)嗎？（2）師：這首詩(shī)歌的名稱(chēng)叫《云彩和風(fēng)兒》，小朋友來(lái)跟老師念“云彩和風(fēng)兒，云彩和風(fēng)兒”

（3）師：現(xiàn)在老師朗讀一遍這首詩(shī)歌給小朋友聽(tīng)，你們要把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌都說(shuō)到了什么東西。

（4）師朗讀完提問(wèn)：這首詩(shī)歌說(shuō)到了什么呢？

幼兒：說(shuō)到了小白船、大獅子、胖娃娃、云彩、風(fēng)兒。

三、幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

現(xiàn)在小朋友跟著老師念一遍這首詩(shī)歌，（逐句教幼兒讀詩(shī)歌，多讀：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。并出示教具。）

（1）師：這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)最有趣？

幼兒：云彩

師：為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

幼兒：因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西。師：對(duì)了，因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西，所以它很有趣。那誰(shuí)最能干?。?幼兒：天上的風(fēng)兒

師：為什么說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干？

幼兒：因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒把云彩吹成各種各樣不同的形狀，有的像小白船、有的像胖娃娃??

師：哇??小朋友真聰明，因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒??所以說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干！

（2）散文詩(shī)的開(kāi)始和最后都說(shuō)了那兩句話(huà)？

幼兒：天上的云彩真有趣，天上地的風(fēng)兒真能干。

四、教師請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)兒將顏料潑在紙上，用嘴吹一吹，把云彩變出有趣的東西。（幼兒邊吹邊說(shuō)）（1）教師朗讀，幼兒跟著朗讀。當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)就接著說(shuō)你吹的云彩變成了什么？在干什么？最后，幼兒齊聲說(shuō)：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。”

（2）教師做能干的風(fēng)兒，幼兒做有趣的云彩，吹呀吹，云彩變成了小鳥(niǎo)，在天空中飛來(lái)飛去，好像在做游戲。吹呀吹，云彩變成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。

第五篇：大班散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

活動(dòng)內(nèi)容：散文詩(shī)欣賞《云彩和風(fēng)兒》

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2．能大膽講述云彩的多變，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集各種云彩圖片，并布制作“云彩的世界”。

2．與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒觀(guān)看“云彩的世界”，感受云彩的多姿多彩

1．看一看：云彩像什么？

2．聽(tīng)一聽(tīng)：誰(shuí)與云彩在一起？

3．說(shuō)一說(shuō)：云彩有趣嗎？誰(shuí)讓云彩變得這么有趣？

（二）欣賞、理解散文詩(shī)，運(yùn)用課件幫助幼兒理解風(fēng)兒與云彩的變化

1．教師聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美

2．結(jié)合放映課件，進(jìn)一步欣賞散文詩(shī)的意境美，理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化

（三）游戲《云彩與風(fēng)兒》，讓幼兒親身體驗(yàn)云彩的變化

1．教師扮演“風(fēng)兒”，幼兒扮“云兒”共同游戲。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文詩(shī)，擺出云彩與風(fēng)兒好看的造型。

（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)句

1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句,同時(shí)跟自己的好朋友交流自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

2．請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)遍的詩(shī)句大膽的說(shuō)出來(lái)。

（五）活動(dòng)延伸

在美工區(qū)投放棉花及色紙，讓幼兒創(chuàng)作有趣的云彩。

附：散文詩(shī)：《云彩與風(fēng)兒》

天上的云彩，真有趣，秋天的風(fēng)兒，真能干

吹呀吹，云彩變成了小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆

小船漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)

吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口

獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃走

吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭載金帽子，身穿白圍兜

跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩

天上的云彩真有趣，秋天的風(fēng)兒真能干