第一篇：以“理解”為話題的作文素材

以“理解”為話題的作文素材

以“理解”為話題的作文素材

思路

人們都渴望別人的理解

理解需要溝通

理解要設(shè)身處地為別人著想

人與人之間的理解是相互的

理解是一種寬容

理解的基礎(chǔ)是尊重

理解能使家庭更加和睦，友誼更加牢固

理解不是單純的原諒和一味的放縱

理解往往需要一個(gè)過(guò)程

名言

解釋和理解是兩個(gè)不同但又互為補(bǔ)充的認(rèn)識(shí)手段?！贫?/p>

宇宙最不可理解之處，就在于它是可以理解的。———愛(ài)因斯坦

除非你理解世上最令人發(fā)笑的趣事，否則你便不能解決最為棘手的難題?！鸺獱?/p>

有時(shí)候一個(gè)人只有在他死后才能被人理解，就像讀一本好書(shū)一樣，只有讀完了最后一行，才能理解。—高爾基

我不能相信自己不能理解的事物。———薩特

其實(shí)，愛(ài)和理解并不能使人原諒，而只是使人容忍———對(duì)事實(shí)表示無(wú)可奈何的承認(rèn)和接受。———周國(guó)平

最卓越的東西也常是最難被理解的?！獝?ài)迪生

生活中沒(méi)有什么可怕的東西，只有需要理解的東西?！永锓蛉?/p>

理解一個(gè)時(shí)代的人們?cè)鯓铀枷?，要比理解一個(gè)時(shí)代的人們?nèi)绾涡袆?dòng)更為重要?！鼱柼?/p>

理解還是很有用的!如果你不理解，你就得不到什么?！_曼·羅蘭

人與人之間的相互關(guān)系中對(duì)人生的幸福最重要的莫過(guò)于真實(shí)、誠(chéng)意和體諒。———富蘭克林

你所不理解的東西是你所無(wú)法占有的?！璧?/p>

對(duì)自己的痛苦敏感，而對(duì)別人的痛苦麻木不仁，這是人性的可悲特色之一?！靥锎笞?/p>

人與人之間，原存在許多隔膜與懷疑，惟有理解是化解隔膜為知己，消釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄??！諣柪?/p>

有些人為了生計(jì)而不去理解某些事情，要讓他們理解這些事情是很難的。———厄普頓·辛克萊

每個(gè)人的內(nèi)心深處都是最孤寂的，每個(gè)人都渴望理解?！?/p>

理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友誼之果的土壤。———佚名

應(yīng)該“理解”，必須“理解”，人類最高尚的目的就是：理解一切。革命的捷徑也是：理解一切?！m黛

第二篇：作文素材：以“珍惜”為話題

2011中考作文素材：以“珍惜”為話題

作者： 來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2011年06月13日 點(diǎn)擊數(shù)： 138-

以“珍惜”為話題的作文素材、例文及經(jīng)典語(yǔ)句

一、話題設(shè)計(jì)

生活中，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)許多，比如一些人，一些事，一些東西，一些情感??如果我們沒(méi)有機(jī)會(huì)去補(bǔ)償、去改變，不如就從現(xiàn)在開(kāi)始懂得珍惜，珍惜自然的饋予，珍惜父母的恩情，珍惜時(shí)光的短暫，珍惜知識(shí)的寶貴??

請(qǐng)以“珍惜”為話題作文，先在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如時(shí)光、幸福、友誼、春天、健康、收獲等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文，體裁不限，不少于600字。

二、話題分析

擁有并懂得珍惜，才會(huì)使人生變得快樂(lè)而美麗。生活中很多人只會(huì)羨慕別人的所有，卻忽視了自己眼前所擁有的一切，尤其是對(duì)于心理還不健全的學(xué)生更是如此。設(shè)計(jì)本題，就要讓學(xué)生意識(shí)到，生活中值得我們珍惜的有很多，哪怕是一句溫情的問(wèn)候，一個(gè)小小的紙條都可能值得去珍視，但寫(xiě)作時(shí)要注意主題要鮮明，從某一個(gè)具體的角度來(lái)寫(xiě)便可，切勿泛泛而談。選取典型的材料，寫(xiě)出珍惜的理由。

三、寫(xiě)作角度：

以下角度可供參考

a）珍惜時(shí)間

雖是老生常談的話題，但也可以從多角度寫(xiě)出新意。比如：“今”是最可寶貴的；充分利用時(shí)間的“邊角料”；讓每一分鐘都發(fā)揮效應(yīng)；愛(ài)惜別人的時(shí)間；時(shí)間是常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數(shù)??

b）健康是人生的財(cái)富

身體是事業(yè)的本錢(qián)，健康是奮發(fā)的前提，沒(méi)有健康的身體，縱有遠(yuǎn)大的志向，有滿腹的經(jīng)綸，有超群的才華，也是枉然。沒(méi)有健康的心態(tài)，海倫？凱如何能正視困厄而不消沉。身體的強(qiáng)健與心理的健全是健康的兩翼。寫(xiě)作時(shí)，可以分別從單方面來(lái)選材立意，同時(shí)也可以辯證的思考，即二者缺一不可。

c）把握幸福

不需要刻意去追尋，只要靜心去感悟，每一個(gè)人都生活在幸

福之中。一句溫馨的祝福、一個(gè)甜蜜的笑容、一次熱心的幫助??其實(shí)，在生活中，每天都有細(xì)小的幸福在身邊流過(guò)，只要你抓住這些平凡的瞬間，便有話可寫(xiě)。

d）放眼世界

人口在日益膨脹，然而地球只有一個(gè)，不要讓人的眼淚成為

地球上的最后一滴水。由以引申珍惜各種地球上共有的財(cái)富、資源，以及和平的社會(huì)等。

e）用人杰得天下

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)大量的人才?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際

上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，要?jiǎng)?chuàng)造適合人才成長(zhǎng)和利用于人才發(fā)揮作用的寬松環(huán)境，還要有識(shí)拔人才、培養(yǎng)人才的胸襟和能力。此角度新穎，選好材料會(huì)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。

f）美好的情感、景物

友誼是連接心靈的紐帶；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這人世間最美好的情感，友情、親情都是永遠(yuǎn)值得珍惜的。

一年之計(jì)在于春，珍惜春天美好的景致，珍惜春天美好的時(shí)光。同時(shí)還可以引申為一生之計(jì)在青春，珍惜青春時(shí)光，使人生有所作為。

其實(shí)，一切美好的景、物、人、事都可以列為被珍惜的內(nèi)容，只要用心去感悟生活，相信你所要珍惜的會(huì)很多。

四、素材提供

i.名人名言

1、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成命的材料。――――（美）富蘭克林

2.莫等閑，白了少年頭，空悲切。――――「宋」岳飛

3.真正的迅速是很有價(jià)值的。因?yàn)闀r(shí)間和做事的關(guān)系，就像金錢(qián)和貨物一樣；一件事做得太慢，費(fèi)時(shí)太多，無(wú)異是買了一件太貴的東西。――――（英）培根

4.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。―――――《論語(yǔ)》

5.世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很真誠(chéng)的朋友。――――（美）愛(ài)因斯坦

6.真正的朋友不把友誼掛在口上，為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。――――（俄）別林斯基

7.有賢而用，國(guó)之福也；有之而不用，猶未有也。――――「宋」王安石《興賢》

8.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。――――「清」龔自珍《己亥雜詩(shī)》

ii.典型事例

1.魯迅筆名的含義

當(dāng)提倡科學(xué)與民主，反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)剛揭開(kāi)序幕，魯迅就利用犀利的雜文和新穎的小說(shuō)為它吶喊奔走，成為新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和旗手。他向許壽裳解釋用“魯迅”這個(gè)名字的原因之一是取愚魯而迅速之意。他認(rèn)為自己較笨拙，只有勤勉，才能在一定時(shí)間收到和別人一樣的效果。有人說(shuō)魯迅是天才，魯迅自己說(shuō)“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的”

2.聞雞起舞

東晉祖逖與劉琨均為同州主簿時(shí)，共同立下大志，決心要為國(guó)家做出一番事業(yè)來(lái)。

祖逖與劉琨共被同寢。中夜聽(tīng)到野外雞叫，將劉琨蹬醒說(shuō)：“此非惡聲也?！逼鸫簿毩?xí)舞劍。逖、琨并有英氣，每語(yǔ)世事，或中宵起坐，相謂曰：“如果天下大亂，豪杰并起，我與您都應(yīng)當(dāng)離開(kāi)中原到外邊干一番事業(yè)了?！?/p>

3.高山流水覓知音

春秋時(shí)期，伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴。伯牙彈奏描寫(xiě)高山的曲子，鐘子期便贊美道：“彈得好啊，高聳巍峨的泰山。”當(dāng)伯牙轉(zhuǎn)而彈奏描寫(xiě)流水的曲子，鐘子期又贊賞道：“彈得好啊，浩浩蕩蕩如流水?！辩娮悠谒篮螅浪で贁嘞遥瑥拇嗽僖膊粡椙倭?，認(rèn)為世上再?zèng)]有知音了。

iii.范文例舉

珍惜健康

陳芬千

每個(gè)人身上都有一張存折。

“1”代表健康：“0”代表權(quán)力、地位、名譽(yù)??只有當(dāng)你擁

有“1”時(shí)，后面的“0”是越多越好，代表你的財(cái)富。但當(dāng)你的“1”不存在時(shí)，再多的“0”也是徒然，因?yàn)槟阋粺o(wú)所有。

這是白巖松文章里的一段話。它提醒我們，健康就是一切，沒(méi)有健康，你就一無(wú)所有。

我不禁感嘆一句：哦，請(qǐng)珍惜健康！

“良好的健康狀況是幸福的最好資金。”世上沒(méi)有哪一個(gè)人會(huì)為自己的不健康而感到幸福，如果有，那一定是個(gè)蠢貨。所以我說(shuō)，珍惜健康就是珍惜幸福！

健康是隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢消逝的，我們沒(méi)有能力去抑制

歲月的倉(cāng)促，這是事實(shí)，“歲月不饒人”嘛。但我們卻可以珍惜健康，讓健康多陪伴自己一會(huì)兒，比

如：改變一下飲食習(xí)慣，保持心胸坦蕩、精神愉快，把那些無(wú)名的怒火、積郁不解的思考和無(wú)節(jié)制的狂歡狠狠地甩掉，從而盡情地享受健康，享受幸福，享受人世間最美好的東西。對(duì)！我們要做的就是好好珍惜健康。

也許我們這一代青年對(duì)健康熟視無(wú)睹。我們會(huì)說(shuō)：“大好年華，有的是精力去拼搏，珍惜健康？去對(duì)那些大爺大媽們說(shuō)吧。”我們體驗(yàn)不到健康的價(jià)值，或許是因?yàn)槲覀冏诮】档能囎由咸昧?。我們沒(méi)有失去過(guò)，又怎么知道珍惜所擁有的呢？那么，我們更應(yīng)該去收集健康。其實(shí)人在青年時(shí)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到了日后，總會(huì)要一并結(jié)算總賬的。如果你不注意珍惜健康，到那時(shí)候，你將是個(gè)窮光蛋，什么都沒(méi)有。我們都不希望看到這樣的結(jié)局，這是極為悲慘的。

也有些同學(xué)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，立志成才，將來(lái)為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。他們挑燈夜讀，拼命地學(xué)，拼命地練。最后學(xué)習(xí)成績(jī)或許真的上去了，但身體卻搞垮了。有人贊美他們，稱之為“勤奮好學(xué)者”，而我卻看輕這類人。國(guó)家是要建設(shè)，但需要的是“人才”，并非“人殘”，沒(méi)有健康的人去搞建設(shè)，那是什么？不是棟梁，那是國(guó)家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，好好在家養(yǎng)病就得了，還談什么成就一番事業(yè)呢？用健康去換成功，那是愚人之舉。

每個(gè)人對(duì)人生都有自己的追求，追求金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)力，或者追求崇高、卓越、?? 這些追求中有的低俗，有的高尚。但相同的一點(diǎn)是，他們必須先追求健康，沒(méi)有健康的人生也就談不上理想與追求。智者與愚人之分就是看誰(shuí)能夠珍惜健康，把握幸福。

“健康之精神寓于健康之身體?！笔堑?，請(qǐng)珍惜健康，然后再好好地創(chuàng)造并享受那絢麗多彩的人生吧！

第三篇：理解話題素材

理解話題素材

思路

人們都渴望別人的理解 理解需要溝通

理解要設(shè)身處地為別人著想 人與人之間的理解是相互的 理解是一種寬容 理解的基礎(chǔ)是尊重

理解能使家庭更加和睦，友誼更加牢固 理解不是單純的原諒和一味的放縱 理解往往需要一個(gè)過(guò)程

名言

其實(shí)，愛(ài)和理解并不能使人原諒，而只是使人容忍———對(duì)事實(shí)表示無(wú)可奈何的承認(rèn)和接受?！車?guó)平

宇宙最不可理解之處，就在于它是可以理解的?！獝?ài)因斯坦

除非你理解世上最令人發(fā)笑的趣事，否則你便不能解決最為棘手的難題。———丘吉爾

有時(shí)候一個(gè)人只有在他死后才能被人理解，就像讀一本好書(shū)一樣，只有讀完了最后一行，才能理解?！郀柣?/p>

我不能相信自己不能理解的事物?！_特 你所不理解的東西是你所無(wú)法占有的。———歌德 最卓越的東西也常是最難被理解的?！獝?ài)迪生

生活中沒(méi)有什么可怕的東西，只有需要理解的東西?！永锓蛉?理解一個(gè)時(shí)代的人們?cè)鯓铀枷耄壤斫庖粋€(gè)時(shí)代的人們?nèi)绾涡袆?dòng)更為重要?！鼱柼?/p>

理解還是很有用的!如果你不理解，你就得不到什么?！_曼·羅蘭 人與人之間的相互關(guān)系中對(duì)人生的幸福最重要的莫過(guò)于真實(shí)、誠(chéng)意和體諒。———富蘭克林

人與人之間，原存在許多隔膜與懷疑，惟有理解是化解隔膜為知己，消釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄骸！諣柪?/p>

對(duì)自己的痛苦敏感，而對(duì)別人的痛苦麻木不仁，這是人性的可悲特色之一?！靥锎笞?/p>

應(yīng)該“理解”，必須“理解”，人類最高尚的目的就是：理解一切。革命的捷徑也是：理解一切?！m黛

有些人為了生計(jì)而不去理解某些事情，要讓他們理解這些事情是很難的?！蚱疹D·辛克萊

解釋和理解是兩個(gè)不同但又互為補(bǔ)充的認(rèn)識(shí)手段。———科恩 理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友誼之果的土壤。———佚名

每個(gè)人的內(nèi)心深處都是最孤寂的，每個(gè)人都渴望理解?！?/p>

經(jīng)典素材 卡耐基挨罵

（理解意味著寬容）

理解意味寬容和通融，是融合人際關(guān)系的催化劑，是友誼之橋的緊固劑。理解的一大妙用就是它還能化干戈為玉帛。

戴爾?卡耐基在電臺(tái)上介紹《小婦人》的作者時(shí)心不在焉地說(shuō)錯(cuò)了地理位置。其中一位聽(tīng)眾就恨恨地寫(xiě)信來(lái)罵他，把他罵得體無(wú)完膚。他當(dāng)時(shí)真想回信告訴她：“我把區(qū)域位置說(shuō)錯(cuò)了，但從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這么粗魯無(wú)禮的女人。”但他控制住自己，沒(méi)有向她回?fù)?，他鼓?lì)自己將敵意化解為友誼。他自問(wèn)：“如果我是她的話，可能也會(huì)像她一樣憤怒嗎？”他盡量站在她的立場(chǎng)上來(lái)思索這件事情。他打了個(gè)電話給她，再三向她承認(rèn)錯(cuò)誤并表達(dá)道歉。理解可以打破人們之間的阻隔，這位太太終于表示了對(duì)他的敬佩，希望能與他進(jìn)一步深交。

給對(duì)方一個(gè)痛哭的機(jī)會(huì)（理解就是心靈相通）

英國(guó)一個(gè)著名的芭蕾舞童星埃利，只有12歲，不幸由于骨癌準(zhǔn)備截肢。手術(shù)前，埃利的親朋好友，包括她的觀眾聞?dòng)嵹s來(lái)探望。這個(gè)說(shuō)：“別難過(guò)，沒(méi)準(zhǔn)兒出現(xiàn)奇跡，還有機(jī)會(huì)慢慢站起來(lái)呢?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱！”埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。

她很想見(jiàn)到戴安娜王妃，她優(yōu)美的舞姿曾得到戴妃的贊美，夸她像“一只潔白的小天鵝”。經(jīng)過(guò)別人轉(zhuǎn)達(dá)她的愿望，戴安娜王妃終于在百忙中趕來(lái)了。她把埃利摟進(jìn)懷里說(shuō)：“好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說(shuō)?！卑＠幌伦訙I如泉涌。自從得了病，什么安慰的話都有人說(shuō)了，就是沒(méi)有人說(shuō)過(guò)這樣的話，埃利覺(jué)得最能體貼理解她的就是這樣的話！

據(jù)說(shuō)，戴安娜雖出身富家，卻沒(méi)受過(guò)什么高等教育，她經(jīng)常說(shuō)自己笨得像牛，智商不高。但這個(gè)故事讓我們相信戴安娜一句貼心的話，足以讓埃利受益一生。

“你的孩子又笨又調(diào)皮!”（理解造就科學(xué)大師）

愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)了。他不僅沒(méi)有表現(xiàn)出特別的才能，反而常常會(huì)使老師恩格爾深感不快。有一次老師在講解數(shù)學(xué)題，愛(ài)迪生突然發(fā)問(wèn)：“老師，2＋2為什么等于4？”老師覺(jué)得愛(ài)迪生又笨又調(diào)皮，他反問(wèn)道：“不等于4難道等于5？”愛(ài)迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘，忍不住又問(wèn)老師：“2＋2為什么不可以等于5呢？”老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓(xùn)斥道：“愛(ài)迪生，你故意搞亂，給我滾出去！”

愛(ài)迪生回家后告訴媽媽：“媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我?！眿寢屄?tīng)了兒子的敘述很生氣，她找到老師理論。但是，她得到的答復(fù)是：“你的孩子又笨又調(diào)皮，不管我怎么教，他都學(xué)不會(huì)。我不愿意教這樣的學(xué)生?！?結(jié)果，愛(ài)迪生離開(kāi)了學(xué)校，由媽媽教他讀書(shū)。愛(ài)迪生的母親是個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。她給兒子講文學(xué)、歷史，講許許多多科學(xué)知識(shí)。在母親的辛勤栽培下，愛(ài)迪生的求知欲越來(lái)越強(qiáng)，他一邊讀書(shū)，一邊在地窖里建起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室。雖然家境貧寒，他沒(méi)能像其他孩子一樣接受系統(tǒng)的正規(guī)教育，12歲那年到火車上當(dāng)了一名報(bào)童，但母親已在他幼小的心田里播下了科學(xué)的種子。

如果愛(ài)迪生的母親不理解愛(ài)迪生小時(shí)候的所作所為，很可能我們今天還處于黑暗之中。

朱德為母親分憂（要理解父母）

朱德從小就非常理解自己的母親，經(jīng)常主動(dòng)為母親分憂。朱德的母親是一位勤勞的農(nóng)村婦女，她總是天沒(méi)亮就起床，把飯煮熟了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。朱德看到母親這樣整日勞碌著，從四五歲開(kāi)始就在旁邊幫忙。到了八九歲的時(shí)候，朱德不但能挑能背，還能種田了。每天從學(xué)堂回家，看見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垥r(shí)，朱德便一聲不響地把書(shū)包一放，挑水或放牛去了。一到農(nóng)忙季節(jié)，他就整日在田里跟著母親勞作。

他家里沒(méi)有水井，要到山坡下去挑水，挑滿兩桶水，是很累人的。但是，朱德為了減輕母親的勞累，總是盡力去做。一個(gè)秋天的晚上，母親做完了全家的飯，收拾完廚房，又忙了半天。等一切忙完，已經(jīng)是深夜了，她看到水缸空了，就打算一早去挑水。第二天一早，母親發(fā)現(xiàn)水缸是滿滿的，一連幾天都是這樣。母親終于發(fā)現(xiàn)是朱德趁天不亮挑的。一個(gè)七八歲的孩子，用稚嫩的雙肩分擔(dān)了母親的負(fù)擔(dān)。

伽利略與車夫

（真理要得到世人的理解需要時(shí)間）

據(jù)說(shuō)，有一回，伽利略為了節(jié)約錢(qián)，搭了一輛拉橄欖油的車從比薩去佛羅倫薩。在車上伽利略一路跟車夫聊天，車夫一出口就是賺錢(qián)，而伽利略一出口就是他的數(shù)學(xué)計(jì)算。他倆越談越糟糕，最后兩個(gè)人干脆誰(shuí)也不說(shuō)話。車夫在想他這一車橄欖油能掙多少錢(qián)，伽利略在看著車夫裝橄欖油的桶發(fā)呆。伽利略很想算出桶的容積，這些桶的容積應(yīng)該怎樣算呢？他想這些桶幾乎都是圓柱體，那么要求出桶的容積，看來(lái)只能用桶的底面積乘以桶的高度。伽利略于是目測(cè)了一下桶的高度和直徑，一下子他便把這些桶的容積算了出來(lái)。

“你每桶橄欖油是３００公升？”“你怎么知道的？”

伽利略便認(rèn)真地給車夫講解起計(jì)算公式來(lái)，無(wú)論伽利略怎樣耐心地解釋，車夫還是聽(tīng)不懂。聽(tīng)不懂還不要緊，重要的是聽(tīng)不懂的車夫還認(rèn)為伽利略是在利用巫術(shù)。結(jié)果死活也不敢收伽利略付給的錢(qián)。

伽利略是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)者，是第一個(gè)利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體并取得大量成果的天文科學(xué)家。但他由于宣傳科學(xué)，屢遭羅馬教廷的殘酷迫害，被羅馬教廷判決終身監(jiān)禁。后來(lái)，伽利略在滿目凄涼和貧病交加中，在監(jiān)禁地佛羅倫薩含冤去世，終年７８歲。釋鹿得人

（理解就是推己及人）

魯國(guó)國(guó)君孟孫帶隨從進(jìn)山打獵，臣子秦西巴跟隨左右。打獵途中，孟孫活捉了一只可愛(ài)的小鹿，他非常高興，下令讓秦西巴先把小鹿送回宮中，以供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，突然發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟在后，不停地哀號(hào)。那只大鹿一號(hào)叫，小鹿便應(yīng)和，叫聲十分凄慘。秦西巴明白了，這是一對(duì)母子，他覺(jué)得心中實(shí)在不忍，于是便把小鹿放在地上。兩只鹿撒腿跑進(jìn)林子里不見(jiàn)了。

孟孫打獵歸來(lái)，秦西巴對(duì)他說(shuō)放走了小鹿，孟孫一下子火冒三丈，把秦西巴趕出宮門(mén)。

過(guò)了一年，孟孫的兒子到了念書(shū)的年齡，孟孫要為兒子找一位好老師。許多臣子都來(lái)向孟孫推薦老師，孟孫一一接見(jiàn)這些人，但他總覺(jué)得不是十分滿意。突然他想起了一年前被自己趕出宮去的秦西巴，心中豁然開(kāi)朗，立即命人去尋找秦西巴，并把他請(qǐng)回宮來(lái)，拜他為太子老師。

臣下對(duì)孟孫的做法很不理解，他們問(wèn)道：“秦西巴當(dāng)年自作主張，放走了大王所鐘愛(ài)的鹿，他對(duì)您是有罪的，您現(xiàn)在反而請(qǐng)他來(lái)做太子的老師，這是為什么呢？” 孟孫笑了笑說(shuō)：“秦西巴有一顆仁慈的心。他對(duì)一只小鹿都生憐憫之心，寧可自己獲罪也不愿?jìng)?dòng)物的母子之情，現(xiàn)在請(qǐng)他做太子的老師，我可以放心了。” 秦西巴的仁慈之心，終于被國(guó)君理解。

王野罷官

（理解會(huì)使人如釋重負(fù)）

南宋理宗淳祐元年，兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)判官王野被別人誹謗誣陷。結(jié)果，他就被罷了官。于是，他回到了老家。王野家里還有一位老母親，他怕母親難過(guò)，擔(dān)心，就謊稱自己是要調(diào)到別的地方任職，想以此來(lái)讓母親高興高興。不料，他的母親早就猜出來(lái)了。母親說(shuō)：“你罷官的事，我已經(jīng)知道了。當(dāng)初你父親就是因?yàn)橹毖愿抑G，觸犯了當(dāng)權(quán)者，被貶官流放的?，F(xiàn)在你又是這樣，我其實(shí)很高興，因?yàn)槟憷^承了你父親的好傳統(tǒng)。這有什么好隱瞞的？”

王野就非常感激母親的理解，一家人高高興興地過(guò)日子。

意林故事

知子者莫若父

我國(guó)有位著名作家，中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)竟得過(guò)零分；一位杰出數(shù)學(xué)家，卻因訥于言語(yǔ)而不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。浙江海寧曾有過(guò)一位農(nóng)家女孩，上小學(xué)三年級(jí)時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，她對(duì)任何樂(lè)曲能“過(guò)耳不忘”，只要聽(tīng)一遍，就能當(dāng)即在風(fēng)琴上演奏，而她在這之前沒(méi)有得到過(guò)任何音樂(lè)訓(xùn)練，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很普通。我有一位朋友，他可稱得上是一位語(yǔ)言大師、社交天才，但他的樂(lè)感差得驚人，哼一句最熟悉的歌詞，也總是五音不全。人的智力是由許多復(fù)雜的因素組合而成的，而性格、興趣、意志、情緒等非智力因素則更是七彩紛呈，難辨高下。作為父母，必須努力了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，這是成功教育的甚礎(chǔ)。

父母看不到自己孩子的優(yōu)勢(shì)，不理解自己的孩子，這是許多父母容易犯下的大錯(cuò)，容易傷害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信來(lái)源于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的確認(rèn)，以及隨之而來(lái)的對(duì)自我價(jià)值的肯定。確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)是人的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。稱職的父母必須獨(dú)具慧眼，把握孩子的這一最重要的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。

知音難覓乎

江湖上的人都知道鐘子期和俞伯牙是難得的知音。但是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。十分不幸的是，某一天鐘子期仙逝了，俞伯牙自是傷心不已。伯牙長(zhǎng)嘆：“天下再無(wú)知音！”從此每天操琴于子期墓前，但奏《高山流水》，不再過(guò)問(wèn)世間事。這自然引起俞伯牙老婆的不滿。

俞伯牙心想婦人之見(jiàn)，實(shí)在俗不可耐，同床共枕幾十載，卻還不及楚人鐘子期理解他，一個(gè)能達(dá)到心靈共鳴的知音豈是易得？

某日，伯牙和往常一樣到子期墓前，忽然看到老婆追將過(guò)來(lái)，不禁搖頭喟嘆：“天下之大，知音卻難覓??！” 老婆這次卻未數(shù)落他，只走到伯牙面前，取過(guò)他手中的琴，端坐下來(lái)。伯牙疑惑地看著她，結(jié)婚這么多年，他從未見(jiàn)過(guò)妻子奏琴，也未聽(tīng)她談琴，不知這回葫蘆里賣什么藥？

卻見(jiàn)她已經(jīng)開(kāi)始彈奏，正是《高山流水》，他無(wú)數(shù)次彈給子期聽(tīng)的曲子！他不曾知道妻子的琴藝竟是如此之高，遠(yuǎn)在自己之上！時(shí)而玉撥金鳴，如大江東去，萬(wàn)馬奔騰；時(shí)而靈動(dòng)婉約，如小橋流水，燕過(guò)柳梢。一曲奏罷，萬(wàn)籟俱寂。良久，夫人開(kāi)口：“天下不只一個(gè)鐘子期，也不只一個(gè)俞伯牙。所謂知音難覓，是自己的心難覓。”

伯牙頹然坐下：?？畤@別人不理解自己，自己又何曾嘗試過(guò)去理解別人？所謂知音，存乎一心之間也。

0的爭(zhēng)論

意想不到，一個(gè)小小的“0”，掀起一場(chǎng)軒然大波??

化學(xué)家在書(shū)中寫(xiě)道：“O是氧的化學(xué)元素符號(hào)。沒(méi)有氧就沒(méi)有生命，O是一切生物的命根子！”

數(shù)學(xué)家搖頭晃腦道：“非也，非也。0怎么會(huì)是氧？它明明是什么都沒(méi)有的0！一切從0開(kāi)始，沒(méi)有0就沒(méi)有一切。”

英語(yǔ)教師聽(tīng)了，連連說(shuō)：“NO，NO。它明明是O、P、Q的O。沒(méi)有O，就沒(méi)有OK。沒(méi)有OK，世界就失去了詩(shī)意?！?/p>

長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員對(duì)0發(fā)表一番新穎的見(jiàn)解：“它是我的跑道呀。我天天踏著它前進(jìn)，任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里，都躺著一個(gè)巨大的‘0’！

長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的話，引出天文學(xué)家的一席高論：“不，不。在我看來(lái)，‘0’象征著地球的‘跑道’！春往秋來(lái)，一寒一暑，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，在浩瀚的太空中畫(huà)了一個(gè)‘0’?！?/p>

幾何學(xué)家發(fā)言了：“在幾何學(xué)上，‘0’叫橢圓。任何圓，除了從正上方觀看之外，從其他角度看過(guò)去都成了一個(gè)橢圓！正像原子核外的電子軌道是圓形的，可是畫(huà)家們總是把它畫(huà)成橢圓形?！?/p>

爭(zhēng)吵聲傳入作曲家的耳朵。他正在構(gòu)思一首小夜曲，而嘈雜的聲音使他無(wú)法靜下心來(lái)創(chuàng)作?！霸谖铱磥?lái)，‘0’是休止符！”

作曲家的話給這場(chǎng)“馬拉松”爭(zhēng)論畫(huà)上了休止符。從此鴉雀無(wú)聲。

理解不是縱容

每當(dāng)瑪瑞塔上學(xué)前，瑪麗總會(huì)嘆口氣：“我的女兒居然穿成這副德性?！彼砩洗┲帜羌fT恤，那條牛仔褲更是慘不忍睹，低腰，褲身緊得像包粽子；她走路時(shí)，褲管上的須須便在后面拖呀拖的。

這是年輕人最流行的打扮。雖然瑪麗小時(shí)候曾經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)大蕭條，窮得沒(méi)錢(qián)買衣服，也沒(méi)穿得這么邋遢過(guò)。

然而有一天，瑪麗突然像是聽(tīng)到上帝的話：“女兒出門(mén)時(shí)，你都對(duì)她說(shuō)什么？‘我女兒居然穿成這副德性?！憧催^(guò)其他的女孩穿成什么樣子嗎？何不親自去瞧瞧呢?！?/p>

瑪麗去接女兒，發(fā)現(xiàn)穿得比她女兒更“驚世駭俗”的大有人在。于是，瑪麗向瑪瑞塔表示，也許她對(duì)“牛仔褲事件”反應(yīng)過(guò)度了些：“現(xiàn)在起，你去上學(xué)或和朋友出去玩，愛(ài)穿什么隨你的意，我不過(guò)問(wèn)。不過(guò)你跟我一起上教堂，逛街，或拜訪長(zhǎng)輩時(shí)，你得要乖乖地穿些像樣點(diǎn)的衣服?！?/p>

瑪麗繼續(xù)說(shuō)：“這樣做你只需讓步百分之一，我卻得退百分之九十五，你說(shuō)誰(shuí)比較劃算？”

瑪瑞塔眼睛一亮。母女倆達(dá)成了妥協(xié)。

從此之后，瑪麗每早快快樂(lè)樂(lè)送瑪瑞塔出門(mén)，對(duì)她的衣服不再啰嗦半句，而瑪瑞塔和瑪麗一起出門(mén)時(shí)，也都是衣著整齊大方。

苦似良藥的嚴(yán)格和無(wú)限寬宏的理解都能有利于孩子的成長(zhǎng)。

理解之后，還須尊重

當(dāng)我還是個(gè)少年的時(shí)候，父親曾帶著我排隊(duì)買票看馬戲。排了老半天，終于在我們和票口之間只隔著一個(gè)家庭。這個(gè)家庭讓我印象深刻：他們有8個(gè)在12歲之下的小孩。他們穿著便宜的衣服，但全身干干凈凈的，舉止很乖巧。排隊(duì)時(shí)，他們手牽手跟在父母的身后。他們很興奮地嘰嘰喳喳談?wù)撝〕蟆⒋笙?。他們的父母站在一排人的最前端，母親挽著父親的手。賣票女郎問(wèn)這個(gè)父親，他要多少?gòu)埰保克駳獾鼗卮穑骸罢?qǐng)給我8張小孩的，兩張大人的，我?guī)铱瘩R戲?！?售票員開(kāi)出了價(jià)格。

這個(gè)父親的嘴唇顫抖了，他傾身向前，問(wèn)：“你剛剛說(shuō)是多少錢(qián)？” 母親的頭垂得低低的。

售票員又報(bào)了一次價(jià)格。這人的錢(qián)顯然不夠。

但他怎能轉(zhuǎn)身告訴那8個(gè)興致勃勃的小孩，他沒(méi)有足夠的錢(qián)帶他們看馬戲？ 我的父親目睹了一切。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來(lái)，讓它掉在地上。他又蹲下來(lái)，撿起鈔票，拍拍那人的肩膀，說(shuō)：“對(duì)不起，先生，這是你口袋里掉出來(lái)的！”

這人當(dāng)然知道原因。他并沒(méi)有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他絕望、心碎、困窘的時(shí)刻幫了忙。他直視著我父親的眼睛，用雙手握住我父親的手，把那張20元的鈔票緊緊壓在中間，他的嘴唇發(fā)抖著，淚水忽然滑落在他的臉頰。

一枝鋼筆

北京有一位丁蓉老師，幾十年前他的一個(gè)學(xué)生拿了別人的東西，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有厭惡，沒(méi)有指責(zé)，而是掏錢(qián)買了一枝鋼筆，送給這位學(xué)生：“我知道你喜歡鋼筆，這枝鋼筆送給你，我知道人家的東西你不會(huì)要，趁別人不注意，你一定會(huì)悄悄地送回去。”幾十年后這位小有成績(jī)的學(xué)生帶著自己的孩子來(lái)看老師，一進(jìn)門(mén)就跪在老師的面前說(shuō)：“沒(méi)有丁奶奶就沒(méi)有你爸爸的今天?！?/p>

我們無(wú)須諱言這樣一個(gè)事實(shí)，當(dāng)學(xué)生崇拜你時(shí)，你講十分課，他能聽(tīng)進(jìn)十分，當(dāng)他對(duì)你反感時(shí)，你講得天花亂墜他也充耳不聞。理解不需要雕飾，理解不需要爐火純青，理解需要坦誠(chéng)，理解是春的交融。信任就是理解的一種。

當(dāng)然，理解不是放縱，在老師理解信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩有把握的等待，有結(jié)果的期望。老師以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生自我反思的契機(jī)，自我選擇的空間，自我修正的空間，自我進(jìn)步的主動(dòng)性———從而體現(xiàn)出教育所特有的人文教化功能。

應(yīng)用與創(chuàng)新

要會(huì)向孩子“推銷”自己

有位做母親的老是抱怨說(shuō)女兒不能體貼父母，理解父母。父母白天工作很緊，晚上回家后還得操持家務(wù)，對(duì)女兒照顧得無(wú)微不至?？膳畠耗?，對(duì)父母的愛(ài)心并不“領(lǐng)情”，不管父母多么忙和累，她都跟無(wú)事人似的看電視或玩游戲機(jī)，甚至連句關(guān)心問(wèn)候的話都沒(méi)有。因此，這位母親時(shí)常一生氣就愛(ài)罵女兒：“你不知道我有多累?！?/p>

也許這位母親覺(jué)得自己“委屈”，女兒太不理解自己。造成女兒如此“薄情”的，也許正是這位母親自己。

不可否認(rèn)，這位母親確實(shí)對(duì)女兒是一片愛(ài)心，確實(shí)是辛辛苦苦。但問(wèn)題是，你的這份愛(ài)心讓孩子體驗(yàn)到了嗎?你的這份辛勞讓孩子理解了嗎?如果你總是對(duì)孩子不吭不響，默默地做著“無(wú)名英雄”，又怎么能指望孩子認(rèn)識(shí)到這種不平凡中的偉大呢？又怎么能讓他們對(duì)養(yǎng)育自己的親人產(chǎn)生敬愛(ài)的情感呢?

有位女孩，總是滿懷深情地談起她的母親，雖然有很多事自己還不懂，但母親卻老跟她講工作和生活上的一些事，怎么忙?怎么累?讓她從小就知道理解父母的辛勞，所以這位女孩自幼年起就比別的孩子懂事。

父母的愛(ài)是無(wú)私的，但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為了以愛(ài)心喚起愛(ài)心而不是換得傷心，請(qǐng)父母?jìng)円惨獙W(xué)會(huì)宣傳“推銷”自己吧！

理解就在你身邊

人人都希望別人理解自己，但是不明白理解是相互的。

早上正值上班高峰期，人多、車多、路擠。騎自行車的，人刮著你，你刮著別人，人撞到你，你撞到別人，這并不稀奇。這時(shí)候，你撞了別人，會(huì)不會(huì)向人道聲“對(duì)不起”呢，如果撞傷了別人，會(huì)不會(huì)馬上喊人救治？別人撞了你，你是開(kāi)口先罵，不依不饒，還是在別人的“對(duì)不起”中，道一聲“沒(méi)關(guān)系”，然后微笑著說(shuō)“再見(jiàn)”，繼續(xù)趕路？假如你被人撞傷了，是體諒別人的無(wú)意，還是得理不讓人，甚至胡攪蠻纏，條件提了一大堆，還覺(jué)得不滿足？乘坐公共汽車，別人擠了你的坐，或者撞了你一下，你是不是能不去理會(huì)，還是一撞就跳，惡語(yǔ)傷人？

上街買東西，正遇人多排隊(duì)，假如別人插隊(duì)，你是耐心地詢問(wèn)他是否有急事，然后決定是讓步還是勸服還是連譏諷帶挖苦，直至引起口角？，乘火車旅行，假如你率先登車，是把你的行李舒適、寬松地?cái)傇谛欣罴苌希€是盡管行李架空蕩蕩，也按規(guī)定位置排好行李？假如有人上車晚了，行李架上沒(méi)了位置，你能不能主動(dòng)靠緊你的行李，擠出空位，方便他人？還是對(duì)人的難處熟視無(wú)睹，裝糊涂？

如此等等，相互體諒一下，所有的不愉快豈不都煙消云散了? 與其抱怨別人不理解自己，還不如從自己出發(fā)，先理解一下別人

架起心靈的橋梁

曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓?，出言不敬；曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，誓不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩?，大罵出口 的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過(guò)河水的阻隔，由此及彼。

架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。

大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國(guó)的豪情與正氣；雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術(shù)，忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

是啊，理解能夠使已死的東西復(fù)活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個(gè)世界若沒(méi)有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)窒息。

愛(ài)與恨是人類最基本的兩種感情，但是，倘若沒(méi)有了心靈的橋梁，或許你在愛(ài)恨面前就會(huì)感到茫然。一對(duì)分了手的戀人，若干年后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)相遇了。她對(duì)他說(shuō)：“這些年來(lái)我一直都在恨著你!”聽(tīng)了這句話，他會(huì)怎樣？如若他不理解這種恨，或許他會(huì)冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎！”然后頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋梁，那么他應(yīng)該懂得，這種恨卻正是一種愛(ài)的表現(xiàn)。試想，一個(gè)毫不在乎對(duì)方的人，必定早將他忘得一干二凈，哪里還會(huì)存在什么恨？ 花開(kāi)花落云卷云舒

理解是什么？

理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕； 理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。

理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的……

現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此?！?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間?！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢？

朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧……

看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖

內(nèi)心深處那一份理解

理解是一種品味，是對(duì)內(nèi)心的詮釋，是對(duì)心靈的呼喚； 理解就像是品茶，品出了苦盡甘來(lái)的甘甜；

理解就像是一團(tuán)溫火，將寒冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)地融化。

他站在金黃色的葵花地里，耳邊的風(fēng)呼嘯而過(guò)，風(fēng)一直往前行使。即使被一片片的葵花葉割得支離破碎，但它還是向前進(jìn)。于是，他找到了生命的真諦?？赡莻€(gè)時(shí)代，那樣的人們能夠理解他嗎？他就像是蒙著眼睛尋找追逐著那早已墜落的太陽(yáng)的孩子般，毫無(wú)依靠。他用手中的槍結(jié)束了自己的生命，然而，百年后，他的作品卻廣傳與世界各地。他終于被世人所理解，尊敬。凡高，這一份遲到的理解，你接受嗎？

當(dāng)年，俞伯牙和鐘子期的默契，令人感嘆。這是怎樣的哀痛者和幸福者？而子期的死，伯牙亦受打擊，于是摔碎鳳尾琴，以祭子期。原來(lái)，相互了解的兩個(gè)人，內(nèi)心的那份友誼是這多么深厚，令世人稱贊。

理解，能給人溫暖；理解，能融洽感情；理解，能解除痛苦；理解，能凈化心靈。趙國(guó)這一小國(guó)，竟出得如此兩將。

當(dāng)年相如不畏秦王的暴力，依然出使秦國(guó)。令秦王沒(méi)有攻趙的借口?；貒?guó)后，官拜廉頗之上，廉頗卻心生不滿，若沒(méi)有相如的理解，何來(lái)趙國(guó)的強(qiáng)盛，若沒(méi)有廉頗對(duì)相如的理解，負(fù)荊請(qǐng)罪，又何來(lái)將相的團(tuán)結(jié)。于是，我們看到了相互理解也是一種團(tuán)結(jié)，一種力量。一份理解，是以造就一個(gè)曠世奇才。

蘇軾對(duì)仕途坎坷，曾一度憂慮，然而，最終他選擇了赤壁，赤壁亦成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出黑暗的官場(chǎng)，去理解赤壁，去理解他的那一片天，那一片地。于是，才有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豁達(dá)。

理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們，里就是一杯釅茶，苦盡甘來(lái)總是甜。所以，敞開(kāi)你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。

我們需要理解

現(xiàn)現(xiàn)代代社社會(huì)會(huì)，已已進(jìn)進(jìn)入入了了地地球球村村時(shí)時(shí)代代，信信息息爆爆炸炸，人人們們的的交交往往非非常常方方便便快快捷捷，在人國(guó)有在這這樣樣的的一一個(gè)個(gè)多多元元的的社社會(huì)會(huì)中中，人與與人人之之間間，國(guó)與與國(guó)國(guó)之之間間存存在在著著巨巨大大差差異異，有不不同同的有因只的宗宗教教信信仰仰，有不不同同的的生生活活方方式式乃乃至至不不同同的的社社會(huì)會(huì)制制度度。因此此我我們們需需要要理理解解，只有有理理解解，才才能能消消除除隔隔閡閡、、歧歧見(jiàn)見(jiàn)，才才能能走走向向溝溝通通、、團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)。

“泰山不辭土壤，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大”。我們要有泰山一樣的沉穩(wěn)，有江海一樣的胸襟。要像“大肚能容容天下難容之事”那樣去理解別人，什么狡猾、自私、陰險(xiǎn)、虛偽都可以理解，都可以承愛(ài)，這樣才顯得我們的偉大、寬闊、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)。

春秋時(shí)鮑叔牙理解了管仲的自私，也理解了管仲的貪生怕死，向齊桓公舉薦管仲做了自己的上司，在歷史上傳為美談。

因?yàn)橛辛恕鞍倩R放，百家爭(zhēng)鳴”的理解，才有了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代文學(xué)的繁榮。

因?yàn)橛辛恕傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的猜忌，才有了漢以后時(shí)代文化的衰頹。

因?yàn)槔斫猓庞辛诉B戰(zhàn)的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的“搭橋之旅”，才有了兩岸黨主席的親切會(huì)談，才有了兩岸關(guān)系新時(shí)代的到來(lái)。盡管我們還有許許多多的不同，但我們都是中國(guó)人，在這個(gè)前提下，什么都可以理解。

社會(huì)是紛繁復(fù)雜、多姿多彩的。不同的個(gè)性，不同的愛(ài)好，不同的經(jīng)歷的人都要相互理解。父母要理解子女，才能消除代溝；老師要理解學(xué)生，才能消除隔膜；上司要理解下屬，才能凝聚人心。

但在歷史上也有很多反面的例子 ：

因?yàn)榇褥蟛焕斫饪盗旱奈煨缱兓艑?dǎo)致外族入侵，內(nèi)亂紛乘的局面的出現(xiàn)。

因?yàn)槭Y介奇不理解共產(chǎn)黨的和平建國(guó)的方案，才能三年殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

特別值得一提的是文革的十年浩劫時(shí)期，社會(huì)充滿了猜忌，全然不知理解，種幾分自留地，上街賣一擔(dān)蔬菜被斥責(zé)為自私自利；穿一件花衣服，唱幾曲民歌，被批評(píng)為有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)。當(dāng)時(shí)，生產(chǎn)、生活方式極端單一化，因?yàn)椴荒芾斫舛鴮?dǎo)致朋友疏遠(yuǎn)、親人反目的悲劇比比皆是。

深邃的天空，能理解雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗：遼闊的大海，能理解驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠。

當(dāng)今時(shí)代，人們更習(xí)慣于追求生活的個(gè)性化、自由化，這更要求我們加強(qiáng)理解，用理解消除仇恨，用理解加深友情。只要我們?nèi)巳硕寄芾斫?，那么我們的社?huì)就會(huì)變成沒(méi)有猜忌，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的美好人間。

第四篇：以路為話題最新作文經(jīng)典分類素材

以路為話題最新作文經(jīng)典分類素材

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

杜甫的祖父是唐初的著名詩(shī)人杜審言。杜甫從小受到祖父嚴(yán)格的詩(shī)書(shū)教育，學(xué)習(xí)非?？炭?。7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，14歲時(shí)就已經(jīng)能夠?qū)懗龊芎玫脑?shī)。20歲以后，他曾三次出門(mén)游歷，南至現(xiàn)在的江蘇、浙江一帶，北至河北、山東。在游歷時(shí)期，他寫(xiě)了許多謳歌祖國(guó)大好山河的詩(shī)，如著名的《望岳》氣勢(shì)磅礴，意境開(kāi)闊，令人精神振奮，讀來(lái)如觀泰山圖。

俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。本素材揭示了實(shí)踐的重要性。

長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)

一位母親為她23歲的兒子傷透了心，她不得不去找兒童問(wèn)題專家。專家問(wèn)，孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子?母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，專家又問(wèn)，孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池?母親稱是。專家接著說(shuō)，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一小時(shí)，你嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎?這位母親驚愕地看了專家一眼，專家又說(shuō)道，孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來(lái)，湊近專家說(shuō)：您怎么知道的?專家說(shuō)，從那根鞋帶知道的。夫人又問(wèn)，以后我該怎么辦？專家說(shuō)，當(dāng)他生病的時(shí)候，你最好帶他去醫(yī)院，他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子，他沒(méi)有錢(qián)時(shí)，你最好給他送錢(qián)去。這是你今后最好的選擇，別的，我也無(wú)能為力了。

孩子的成長(zhǎng)之路，只能由孩子自己來(lái)走，如果所有的事都被父母包辦，最后孩子只能掉進(jìn)溫柔的陷阱而失去長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)。

訓(xùn)海豚有術(shù)

海豚經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)，可以成為出色的馬戲演員。馴養(yǎng)海豚主要靠物質(zhì)刺激，完成一個(gè)動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)一條魚(yú)，讓它形成條件反射。訓(xùn)練講究循序漸進(jìn)，由易到難。比如鉆圈這個(gè)項(xiàng)目，先讓海豚學(xué)會(huì)鉆圈，慢慢換一個(gè)冒煙的圈，再換一個(gè)有點(diǎn)兒火苗的圈，最后才換著火的圈。一開(kāi)始就鉆火圈，它當(dāng)然不干。

訓(xùn)練海豚跳高也是采取同樣的辦法。馴獸師先在水面下拉上細(xì)繩，海豚每次從細(xì)繩上方通過(guò)就會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一條魚(yú)，以此形成條件反射。馴獸師不斷抬高細(xì)繩，嘗到甜頭的海豚也每次都試圖從細(xì)繩上方通過(guò)。細(xì)繩一點(diǎn)點(diǎn)抬高，逐漸放到了水面之上，而海豚也就逐漸變成了“跳高高手”。

當(dāng)我們欣賞海豚精彩馬戲節(jié)目表演的時(shí)候，也別忘了思索一下它是怎樣成為一名出色的“演員”的。

人生的路

有一對(duì)兄弟背著沉重的貨物辛苦地在酷熱的太陽(yáng)底下走著，兩人必須越過(guò)座山才能將貨物拿到對(duì)面的村落里去賣。

走了沒(méi)多遠(yuǎn)，滿身大汗、受不了酷熱的哥哥說(shuō)：“天氣這么熱，還要爬過(guò)這座山才能到對(duì)面去，以后我再也不要去那里做生意了?！?/p>

同樣一身是汗的弟弟說(shuō)：“我的想法跟你不一樣，如果這座山還能再高一些。那該多好呀!”

哥哥不以為然地問(wèn)：“山再高一點(diǎn)，有什么好處呢?”

弟弟回答說(shuō)：“如果山再更高一些，其他人就會(huì)像你一樣，因?yàn)槌圆涣丝喽丝s，這櫸—來(lái)我就有更多做生意的機(jī)會(huì)，就可以賺更多的錢(qián)了?！?/p>

路其實(shí)就是人生，一路走來(lái)，能體會(huì)到人生的真諦。

路與方向

幾個(gè)大學(xué)生結(jié)伴登山，天氣突然變壞，卻找不到路出山，所幸警察、駐軍聯(lián)合搜救，才免于山難。

“我們知道方向！”其中一個(gè)大學(xué)生躺在擔(dān)架上對(duì)搜救者說(shuō)，似乎覺(jué)得很不服氣。

“只知道方向有什么用？”搜救者不客氣地說(shuō)：“方向固然可以幫你找路，但并不等于路。方向告訴你該往西走，偏偏西邊遇到山谷，你下不去；方向又指示你往北走，偏偏遇到一條河，你又無(wú)法渡過(guò)。到頭來(lái)，方向沒(méi)有錯(cuò)，路錯(cuò)了，唯有活活餓死凍死在山里?！?/p>

在人生的旅途上，以為設(shè)定方向就能達(dá)到目標(biāo)，卻不衡量自己的能力，極可能遭到失敗的命運(yùn)。

無(wú)畏面前自有路

青年學(xué)者楊守謙為了寫(xiě)作《中國(guó)民俗學(xué)》一書(shū)，決心作一 次全國(guó)徒步方向旅行，以調(diào)查了解全國(guó)各地的風(fēng)俗民情。他頂風(fēng)冒雨，跋山涉水，搜集了近300萬(wàn)字的有關(guān)民間婚喪嫁娶等各種風(fēng)俗的資料。著名作家陳登科為他題詞說(shuō)：“無(wú)畏面前自有路?！辟潛P(yáng)他為祖國(guó)的文化事業(yè)勇于開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

只有勇于開(kāi)拓，勇于實(shí)踐，才能在無(wú)畏的險(xiǎn)境中走出一條路來(lái)。

陪讀父母

近幾年來(lái)，經(jīng)常在媒體可以看到到學(xué)校陪孩子讀書(shū)的新聞。湖南某市一位母親發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)生子天賦很好，便毅然辭掉工作做起了專職陪讀，從小學(xué)一直到大學(xué)，衣食住行，一概包攬，小孩被保送到北京某中央科研單位讀研究生，母親認(rèn)為自己的任務(wù)完成了?？珊⒆右坏奖本?，問(wèn)題凸現(xiàn)，學(xué)習(xí)雖然仍是尖子，可生活上幾乎是白癡。就是冬天添減衣服都不知道怎么做，臨近畢業(yè)了，同學(xué)們都準(zhǔn)備進(jìn)行論文答辯，他卻什么都沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)校不得不將他辭退回家，母親這才追悔莫及。

陪讀父母，要懂得“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”和“不經(jīng)磨難不能成才”的道理，讓孩子從小受一點(diǎn)苦難和挫折的鍛煉，對(duì)他們成長(zhǎng)是有好處的，才能以健康的心態(tài)去克服前進(jìn)道路上的困難，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。

未選擇的路

美國(guó)詩(shī)人弗洛斯特有一首著名的短詩(shī)《未選擇的路》，大意是：黃色的樹(shù)林里分出兩條路，我選擇了其中一條，留下另一條待改日再走，可是我知道每一條路都綿延無(wú)盡頭，一旦選定，就不能返回，從此決定了一生的道路。

全詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)道：也許多少年后在某個(gè)地方/我將輕聲嘆息把往事回顧/一片樹(shù)林里分出兩條路/而我選了人跡更少的一條/從此決定了我一生的道路。人生之路，選擇了就不要后悔，勇敢地走下去，一路上的所有都是自己選擇的結(jié)果，不悔人生路。

十字路口顯誠(chéng)信

在德國(guó)，家長(zhǎng)們普遍遵守這樣一個(gè)原則：教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)必須做出榜樣。在德國(guó)的一些小城的十字路口都能見(jiàn)到這樣一塊牌子，上面寫(xiě)著“為了孩子請(qǐng)不要闖紅燈”。據(jù)當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)，自從立了這塊牌子，闖紅燈的行人和車輛明顯減少。

十字路口，彰顯的是誠(chéng)實(shí)守信的品德

第五篇：以“在乎”為話題的作文素材

以“在乎”為話題的作文素材

導(dǎo)語(yǔ)：青春年少的你，又在乎些什么呢?下面是yuwenmi小編為大家整理的作文

素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

【作文題目】

流云在乎疏朗的清風(fēng)，草芽在乎晶瑩的露珠，人兒在乎純凈的關(guān)懷……青春年少的你，又在乎些什么呢?請(qǐng)以“在乎”為題目，體裁不限，寫(xiě)一篇700字以上的文章。

【名師題解】

作為命題作文，“在乎”是動(dòng)詞，在乎的對(duì)象很寬泛，可以是物(一本書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí)、一個(gè)禮物蘊(yùn)含的情思);可以是入(親人、友人);可以是情(質(zhì)樸的親情，暖心的鄉(xiāng)情)……

行文的重點(diǎn)，旨在將”在乎”這個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，這實(shí)際上就是作者成長(zhǎng)、發(fā)展與情感變化、成熟的過(guò)程?？梢园凑铡安辉诤鯇?duì)方——理解對(duì)方——在乎對(duì)方——深愛(ài)對(duì)方”的順序來(lái)寫(xiě)，不過(guò)要注意的是，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)該把事件發(fā)展的過(guò)程與情感變化的過(guò)程，交融在一起，相映生輝。

在文體的選擇上，建議選擇記敘文或者抒情散文。作文中除了交代清楚事情的發(fā)展與情感的變化，我們還可以在文末提升一下主旨，比如，因?yàn)樵诤?，讓自己學(xué)會(huì)了珍惜;因?yàn)樵诤酰约鹤兊萌照槌墒斓取?/p>

【推薦素材】

素材一：錢(qián)穆妻子胡美琦回憶：“錢(qián)穆也喜歡圍棋，但不喜歡和人對(duì)弈，他嫌那樣費(fèi)時(shí)傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺(jué)得心情沉悶時(shí)，他常說(shuō)，我來(lái)替你擺一盤(pán)棋吧?！庇幸馑?。人生亦可如擺棋，用不著與人爭(zhēng)輸贏，也能自得其樂(lè)。錢(qián)穆的不與人對(duì)弈，怕也是一種孤傲吧，不屑與人爭(zhēng)輸贏。我便想起蘭德之詩(shī)：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑?！?/p>

素樹(shù)點(diǎn)撥：人的一生，該在乎些什么，不該在乎些什么，我想，大師錢(qián)穆給出了我們最好的答案。生命短暫而珍貴，我們要在乎的是自己的品性、人格、學(xué)識(shí)以及心胸，而那些名利、輸贏，以及面子則應(yīng)該從心中除去。這類經(jīng)典人物的素材很適合寫(xiě)成議論文，比如討論“在乎與不在乎”的話題時(shí)，就很有說(shuō)服力。

素材二：2014年12月17日，“新疆”博主爆料：日前，新疆庫(kù)爾勒市一位年邁的拾荒老人攜老伴來(lái)到一家商場(chǎng)，用積攢多年的零錢(qián)買了一枚/ 5 鉆戒送給了老伴，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的很多人。老人說(shuō)：“苦了一輩子，就想讓老伴開(kāi)心一下?！币苍S這就是浪漫，它不分年齡不分身份，它就是兩個(gè)人相濡以沫相守到老。

素材點(diǎn)撥：在乎，沒(méi)有尊貴與貧賤之分，傾盡所有，是至真的情。法國(guó)著名批評(píng)家布瓦羅說(shuō)過(guò)，美與真是一致的，“只有真才美”、“只有真才可愛(ài)”。這類素材，要對(duì)所寫(xiě)的對(duì)象有著深入骨髓的愛(ài)戀，才能寫(xiě)出其形、其神、其真諦。行文的過(guò)程，運(yùn)用素材，不僅要源于生活，尋找與之相媲美的“原型”，更要觀察、篩選、提煉出其中的真味，做到耐看、耐品。

素材三：日寇占領(lǐng)上海后，想方設(shè)法讓梅蘭芳參加演出為“圣戰(zhàn)”服務(wù)。雖然外界都知道梅蘭芳在蓄須明志，但日寇豈肯放過(guò)他?為徹底挫敗日寇的陰謀，梅蘭芳想出了一個(gè)自傷的辦法。他讓夫人給自己打傷寒針，這樣就能引起高燒。但日本人并不甘心，派軍醫(yī)到梅家來(lái)查看。軍醫(yī)號(hào)脈搏后已經(jīng)明白是怎么回事了，但他并沒(méi)有揭穿，而是對(duì)梅蘭芳敬了個(gè)軍禮說(shuō)：“我非常崇拜梅先生，更敬重您的藝術(shù)和民族氣節(jié)，請(qǐng)您好好養(yǎng)病?！彼厝?duì)上司說(shuō)梅蘭芳病得很厲害，起碼得個(gè)一年半載的才能痊愈。對(duì)此，梅蘭芳的母親說(shuō)：“我兒的人緣兒真是好啊，連小日本的軍醫(yī)都被他感動(dòng)了。”抗戰(zhàn)勝利那天，梅蘭芳在樓上好長(zhǎng)時(shí)間不下來(lái)。半個(gè)小時(shí)后下來(lái)了，卻見(jiàn)他手里拿著把扇子，將臉捂了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，當(dāng)走到大家的面前時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲脆響，扇子合了起來(lái)，眾人定睛一看，嚯，胡子刮掉了!

素材點(diǎn)撥：人生信奉的真理，盡在靈魂的凈火中涅槃、因?yàn)樵诤趺褡宕罅x，所以在危機(jī)重重中展雄姿，也才有了震撼人心的魅力感召。這類素材，流淌在行文之中的，正是在乎民族尊嚴(yán)這個(gè)“精神命脈骨髓”。而正是有了這些民族的脊梁的存在，文章的“浩然正氣”才能力求“真意”。運(yùn)用這類素材，可將“在乎”的意旨高屋建瓴地呈現(xiàn)出來(lái)。/ 5 / 5 / 5 / 5