第一篇：家長(zhǎng)是孩子最好的老師——初中篇（共）

父母是孩子最好的老師——初中篇

2011年6月24日首都報(bào)紙頭版“8.9萬(wàn)初三考生今天迎來(lái)人生第一次大考?”，標(biāo)題赫然醒目，我的女兒恰逢當(dāng)年初三畢業(yè)。面對(duì)當(dāng)下的教育體制，許多家長(zhǎng)總是在喊：“別讓孩子輸在起跑線上!”但人生哪段是起跑線、哪段又該稱作終點(diǎn)線呢？作為家長(zhǎng)我們有沒(méi)有認(rèn)真地傾聽(tīng)自己孩子在成長(zhǎng)中獨(dú)特的腳步聲？

青春期的孩子，心智在向成人靠攏，但他們畢竟還是孩子，各方面經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。他們一方面很渴望獨(dú)立，自己決定自己的事情。但是另一方面缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，仍需要父母的幫助。很高的心理期待與難以達(dá)到自設(shè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)，常常使自尊心受損，情緒也會(huì)隨之起落無(wú)常。因此，矛盾是構(gòu)成青春期孩子的主要特點(diǎn)。家長(zhǎng)如何陪伴孩子順利度過(guò)青春期，幫助他們成長(zhǎng)去適應(yīng)成人的世界呢？回顧自己孩子初中三年的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，作為父母所給予她的，可以用四個(gè)字來(lái)概括——“理性的愛(ài)”。

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣，因而創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。我們不必要也不可能在學(xué)習(xí)上做孩子的老師，但可以努力做為孩子良好習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)者，學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控者，學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)困難的解決者。

1、提高自身修養(yǎng)，處處給孩子起良好的榜樣作用

父母不斷進(jìn)步、不斷上進(jìn)對(duì)孩子的影響是無(wú)形而深刻的，為父母者不一定是高官巨賈，也許沒(méi)有豐功偉績(jī)、家財(cái)萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣，但我們更多的普通人可以做到成為一個(gè)善良、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。這些貌似平凡的東西對(duì)孩子而言，恰是無(wú)價(jià)的財(cái)富。作為家長(zhǎng)我是一名普通教師，教書(shū)育人就是我的天職。從備課的精益求精到對(duì)學(xué)生的細(xì)微關(guān)注，孩子常常感慨“我有個(gè)勞模媽媽?zhuān)　薄拔覌尡绕痣娨曅麄鞯娜宋镆稽c(diǎn)也不差呀！”或許你的工作很平凡，但兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。

2、關(guān)注細(xì)微變化，適時(shí)充當(dāng)孩子疏解情緒的調(diào)節(jié)器

中學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏比起小學(xué)緊張很多，如何合理安排時(shí)間和精力，將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)消化、掌握運(yùn)用等各個(gè)環(huán)節(jié)做到張馳適度并高效做事，以形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是需要一個(gè)逐步摸索的過(guò)程。孩子個(gè)性好強(qiáng)，做事追求完美，在學(xué)習(xí)初期因不得法還急于求成，常常情緒失控，一遇到做錯(cuò)題輕則拍桌摔筆，重則扯發(fā)撕書(shū)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。

家長(zhǎng)此時(shí)能做的:首先讓她端正好心態(tài)——知識(shí)的掌握需要一個(gè)理解過(guò)程，出錯(cuò)是正常的；其次讓她學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——遇到問(wèn)題積極尋找解決辦法才是正理，網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)、老師等等都是觸手可得的寶貴資源；最后闡述急躁帶來(lái)的弊端——不僅身體受損如生理期異常、長(zhǎng)痘、生病等，最關(guān)鍵的還是問(wèn)題并沒(méi)有因急就能有絲毫解決!這樣心平氣和的分析孩子很快就能接受，但行動(dòng)跟上還需要家長(zhǎng)的耐心。為此，我倆造了一個(gè)為期兩周的考察效果表。每天孩子都要根據(jù)情緒自我評(píng)價(jià)打分，并要說(shuō)明得分原因，同時(shí)家長(zhǎng)也要作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。打分好壞分為哭臉、正常臉和笑臉三種臉譜。第一周里自評(píng)平常臉居多，原因描述：“考試不理想但沒(méi)發(fā)脾氣”，“還湊合吧”；而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)笑臉居多：“佩服”，“今天能堅(jiān)持不簡(jiǎn)單呦”---。到了第二周自我評(píng)價(jià)笑臉逐漸多起來(lái)，還出現(xiàn)了“高興”字眼；家長(zhǎng)評(píng)價(jià) “釋放情緒的辦法其實(shí)有很多”，“我也高興”---。第三周呢不說(shuō)你也能猜出來(lái)，已經(jīng)不需要這樣的表來(lái)督促了。這張表至今還貼在孩子房門(mén)的背后呢！過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在閑聊中告我：再遇上想發(fā)脾氣的時(shí)候，自己就默念“淡定！淡定！”很管用的。

3、掌握自身特質(zhì)，選擇適合孩子個(gè)性成長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)，如何客觀分析認(rèn)識(shí)自己孩子，這是每個(gè)家長(zhǎng)最先要解決的問(wèn)題。常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)講，“我給他報(bào)了奧數(shù)班，因?yàn)閄XX也報(bào)了---”；“我們打算上這個(gè)學(xué)校，因?yàn)槭鞘兄攸c(diǎn)---”。我的觀點(diǎn)——適合自己的才是最好的，“最好”的標(biāo)準(zhǔn)就是要能充分提升孩子的自信心，有了自信才能感受到快樂(lè)，有了自信才能把自身能力發(fā)揮到極致，也就是做最好的自己！

小升初時(shí)我們面臨的選擇：離家最近的市重點(diǎn)校和三公里外的資源也不錯(cuò)的區(qū)重點(diǎn)校。班上有同學(xué)因共建關(guān)系可進(jìn)市重點(diǎn)校，孩子感覺(jué)自己學(xué)習(xí)比他們好，理應(yīng)也選這個(gè)學(xué)校。我們?yōu)樗治觯哼@個(gè)學(xué)校主要生源：學(xué)習(xí)尖子生和關(guān)系生。首先我們學(xué)習(xí)屬中等偏上，尤其數(shù)學(xué)總要慢半拍，理科不占優(yōu)勢(shì)；其次我們沒(méi)有任何關(guān)系，靠這條路也行不通。即便硬擠進(jìn)去，有可能就是鳳尾的角色；孩子的特點(diǎn)性格外向善于組織管理，在小學(xué)就是大隊(duì)干部，還獲市三好稱號(hào)，若到區(qū)重點(diǎn)校學(xué)習(xí)排名靠前自然不成問(wèn)題，能力上必會(huì)得到老師重視，可將組織才能充分發(fā)揮，這個(gè)雞頭的角色會(huì)讓她收獲更多。在孩子的認(rèn)可下最后我們選擇并順利考進(jìn)這個(gè)區(qū)重點(diǎn)校！

三年的經(jīng)歷證明當(dāng)初我們的抉擇是合適的，在學(xué)習(xí)上孩子一直信心滿滿，無(wú)論學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力都有長(zhǎng)足進(jìn)步，并不斷超越自己；三年的班級(jí)團(tuán)支書(shū)工作又使她在做事態(tài)度做事條理上比其他同學(xué)得到更多鍛煉！初中畢業(yè)她以中考年級(jí)前五的成績(jī)，市三好學(xué)生、校優(yōu)秀畢業(yè)生的雙重榮譽(yù)，為自己的初中生活劃上圓滿的句號(hào)。

4、把握適度分寸，“愛(ài)”的真諦是授予孩子“漁”而非“魚(yú)”

隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和掌控生活的權(quán)力是很重要的。家長(zhǎng)必須有意識(shí)地克制自己那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一定的自由度。家長(zhǎng)擔(dān)心最多的不外是孩子別受太多委屈，直接把自己所謂的經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)端出，好讓孩子少走彎路！但我們可否想過(guò)你的經(jīng)驗(yàn)在孩子的認(rèn)知程度內(nèi)能真正理解多少；再換個(gè)角度想孩子每一次碰壁或磨難不都是成長(zhǎng)中不可或缺的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富嗎？孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是我們值得喜悅欣慰的過(guò)程，要用欣賞發(fā)展的眼光和心情去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的任何問(wèn)題！況且給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。

一直以來(lái)家長(zhǎng)都把課外輔導(dǎo)班作為提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最重要途徑，別人報(bào)哪個(gè)，我們就得報(bào)哪個(gè)，不然豈不落后？更有甚者，一到假期家長(zhǎng)為了防止孩子貪玩，會(huì)用各種課程將全天時(shí)間排滿，這樣才能放心。請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)在決策這些事的時(shí)候，是否把孩子的實(shí)際需求和感受作為前提條件加以考慮呢？原因很簡(jiǎn)單——這是孩子自己的事！

我們認(rèn)為小學(xué)階段對(duì)孩子來(lái)講最需要的是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了中學(xué)階段，培養(yǎng)端正的做事態(tài)度和摸索行之有效的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要了。由于孩子的數(shù)學(xué)底子較其他科目弱，因而從初一起我們就商定數(shù)學(xué)班必須要上，這是對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的鞏固和深化。上課時(shí)間和程度級(jí)別由孩子自己來(lái)定，周末學(xué)校沒(méi)安排課時(shí)間非常合適，平時(shí)就可全身心完成校內(nèi)任務(wù)，兩部分學(xué)習(xí)都能保質(zhì)保量。根據(jù)自己掌握程度，孩子一直選擇參加數(shù)學(xué)普通班的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，考試基本分就穩(wěn)拿，再攻難題也就不難了。翻翻孩子課外數(shù)學(xué)班的筆記、作業(yè)，和校內(nèi)的一樣整齊認(rèn)真！

周周一小考，月月一大考，這在中學(xué)幾乎是常態(tài)。孩子自尊心很強(qiáng)，遇到考不好常常會(huì)懊惱不已，并由此質(zhì)疑自己的能力。每到這時(shí)我們的態(tài)度非常明確：排名說(shuō)明不了一切，它有偶然因素存在，真要和人比的話就比誰(shuí)的方法妙，誰(shuí)的效率高。關(guān)鍵是和自己比，分析這次錯(cuò)在哪，找到原因，下次能不再犯同樣的錯(cuò)誤就是進(jìn)步！孩子手里有一個(gè)厚厚的錯(cuò)題本，時(shí)間一長(zhǎng)，自己哪些知識(shí)點(diǎn)易犯錯(cuò)、犯何樣的錯(cuò)，孩子自己都了如指掌。到期末復(fù)習(xí)，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是拿出錯(cuò)題本仔細(xì)翻閱。有針對(duì)性地解決了問(wèn)題成績(jī)自然會(huì)提高。最近一次考試，孩子給我講了一句話：“拿到卷子我哭了，為自己而感動(dòng)---”。我想她超越了自己！

中考考的不是一名學(xué)生某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)，而是他們多年的積累，是“九年寒窗”而形成的能力，甚至是他面對(duì)人生的態(tài)度。中考成功與否是知識(shí)、信念、能力、心態(tài)等多方面因素綜合體現(xiàn)的結(jié)果。而相對(duì)于人一生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，中考又只是每人必經(jīng)的一道關(guān)，每個(gè)順利跨過(guò)去的人固然是勝利者；但考得不好，未來(lái)也會(huì)有許多發(fā)展的機(jī)會(huì)與可能！相信我們的孩子，在每個(gè)人生階段都會(huì)奏響不同的美妙樂(lè)章！

第二篇：家長(zhǎng)是孩子最好的老師

家長(zhǎng)如何與孩子溝通

一、身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處

小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。

點(diǎn)評(píng)：“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)談得越多，就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。

八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話。

點(diǎn)評(píng)：父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤――說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽(tīng)。

每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。

九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做對(duì)比

“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

點(diǎn)評(píng)：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。不過(guò)，這個(gè)樣本最好是從故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)形中傷害到其他人。

家長(zhǎng)是孩子最好的老師

宋慶齡先生曾說(shuō)過(guò)：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。” 在對(duì)孩子實(shí)施教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用?！皼](méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不好的家長(zhǎng)。”從我們自己孩子的成長(zhǎng)來(lái)看，家長(zhǎng)的很多理念和言行對(duì)孩子起著至關(guān)重要的作用。下面想從幾方面談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的一些看法：

1、家長(zhǎng)要有較強(qiáng)的自信心，在任何情況下，對(duì)孩子始終抱有熱切的期望，認(rèn)為孩子將來(lái)一定有作為。

我們認(rèn)為對(duì)一個(gè)孩子而言，所謂“成功”決不僅僅是學(xué)業(yè)成功，而更重要的是具有良好的品行、對(duì)生活積極的心態(tài)和正常的社會(huì)交往能力等等。家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心了，敢于放手讓孩子大膽實(shí)踐，孩子才能有自己去嘗試體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)今，越來(lái)越多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和照顧事無(wú)巨細(xì)，物質(zhì)上應(yīng)有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長(zhǎng)的心態(tài)，認(rèn)為自己離開(kāi)家長(zhǎng)就一事無(wú)成，對(duì)任何事情也不想費(fèi)力去做。這樣的孩子就是典型的依賴性極強(qiáng)、缺乏自信的人。1）勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試并做力所能及的事：孩子上學(xué)后1至3年級(jí)一直是姥爺接送，從家

到學(xué)校要穿過(guò)兩個(gè)馬路。她很想自己走，但又怕過(guò)車(chē)流繁忙的馬路。我們先細(xì)心教她觀察十字路口紅綠燈變化的規(guī)律，行人怎樣做是最安全的；然后在后面跟著讓她獨(dú)自走試了一個(gè)月，確信她已能應(yīng)變自如了，就放手讓她做了。這樣一來(lái)大大減輕了老人按時(shí)接送的負(fù)擔(dān)，對(duì)她來(lái)講也很自豪，啊我真的大了！平時(shí)家里的很多事都當(dāng)著她商量，有時(shí)還主動(dòng)詢問(wèn)她的意見(jiàn)。這樣一來(lái)她也感到大人對(duì)自己的信任，也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。只要她有想試的愿望，盡量給予支持。一些家務(wù)活經(jīng)常分配給她做，比如給家人做個(gè)飯后甜點(diǎn)，拌個(gè)涼菜、收拾房間、擦拭廚房等等，她都做得很盡心，也從做事中體會(huì)到了辛苦，懂得了珍惜。2）有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任：家長(zhǎng)應(yīng)視孩子能力的大小有意識(shí)地讓他們承擔(dān)一些

責(zé)任，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。從上學(xué)第一天起我們就主張讓孩子自己動(dòng)手收拾書(shū)包及文具，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，在收拾書(shū)包的問(wèn)題上家長(zhǎng)沒(méi)有囑咐過(guò)一句；還有背書(shū)包的習(xí)慣：很多同學(xué)在低年級(jí)時(shí)出了校門(mén)就把書(shū)包往家長(zhǎng)手里一放，似乎理所當(dāng)然。我們的觀點(diǎn)是姥爺年紀(jì)大了，接你已經(jīng)很不易。你年紀(jì)小累點(diǎn)很快就能恢復(fù)，決不能讓姥爺替你背。就這樣，孩子已習(xí)慣了負(fù)重走路。就在今年初全家外出旅游時(shí)，她還主動(dòng)多背些行李，說(shuō)是比起平時(shí)的書(shū)包還輕很多呢。

2、家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的生活內(nèi)容，讓孩子參加各種有益的活動(dòng)，開(kāi)闊眼界、多見(jiàn)世面。

學(xué)習(xí)的內(nèi)涵不僅僅局限于課本知識(shí)，當(dāng)今時(shí)代是信息的時(shí)代，從多方位多角度學(xué)習(xí)，以便了解社會(huì)認(rèn)知社會(huì)也是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的重要方面。每天的新聞聯(lián)播全家必看；“每周質(zhì)量報(bào)告”、“七日”是孩子最?lèi)?ài)的節(jié)目；老師布置的課外找資料的任務(wù)練會(huì)了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；每個(gè)寒暑假盡量安排外出旅游，走走看看，不僅是書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充，還在旅行中了解了更廣闊的世界。僅05年內(nèi)我們就利用假期去了黃山、杭州、上海、廬山、承德和西安，每去一個(gè)地方，都拍攝下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，回來(lái)后我們和孩子一起整理成幻燈片，自己欣賞的同時(shí)也拿到學(xué)校，讓老師

外電子小組，奧數(shù)思維訓(xùn)練，課外體?；顒?dòng)等等，我們也都讓她積極參與。沒(méi)有刻意追求名次，親身體驗(yàn)過(guò)程才是最重要的。

3、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要有一套合理的能被孩子接受的家規(guī)。合理科學(xué)的家規(guī)，對(duì)約束孩子的行為，使之向好的方面發(fā)展是非常必要的。我們的孩子性格外向，活潑好動(dòng)，并有很強(qiáng)的自主意識(shí)。在上一年級(jí)時(shí)就對(duì)媽媽提出不能控制她。十歲生日的前夜，又對(duì)父母約法三條，不能過(guò)多干預(yù)她的事情，因?yàn)槭谴笕肆?，可以自己做主了。?duì)這樣性格的孩子強(qiáng)行說(shuō)教肯定行不通，我們感覺(jué)應(yīng)以理說(shuō)服，重在引導(dǎo)。比如說(shuō)上業(yè)余體校這事，孩子開(kāi)始積極性很高堅(jiān)持要去。從家長(zhǎng)角度看，關(guān)鍵想讓她鍛煉一下意志，但從時(shí)間安排、對(duì)學(xué)習(xí)的影響、路遠(yuǎn)安全問(wèn)題等方面考慮又不想讓她去。于是為孩子分析了幾點(diǎn)：每周要根據(jù)課程安排確定參練時(shí)間不能超過(guò)3次；訓(xùn)練肯定很艱苦要去就得堅(jiān)持；學(xué)習(xí)不能因此受到影響。想好了可以自己做決定，但這三點(diǎn)一旦哪一點(diǎn)沒(méi)有作到家長(zhǎng)有權(quán)終止你的訓(xùn)練。孩子有了這些思想準(zhǔn)備，還是決定去了。開(kāi)始真的感覺(jué)很苦，累得回來(lái)什么也不想干，但因?yàn)橛兄v好的條件，她還是堅(jiān)持下來(lái)了。但后來(lái)因?yàn)楦忻爸袛嗔丝靸尚瞧冢约阂步韫视行┩丝s，我們就及時(shí)告她你沒(méi)有資格再去了即便教練讓你繼續(xù)訓(xùn)練。規(guī)矩定了就要遵守，在哪都是如此。

4、家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的心理健康和注意培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德 教育的基本要求是讓孩子堂堂正正做人，在做人的基礎(chǔ)上成才。首先要培養(yǎng)孩子具有一顆愛(ài)心，與人為善；其次要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的心態(tài)；再次是讓孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子的社會(huì)交往，讓孩子在交往中明辨是非提高道德評(píng)價(jià)能力。孩子在班里是中隊(duì)干部，我們要求她要多和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，多看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，這樣你的干部才好當(dāng)。有個(gè)同學(xué)性格外向，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，說(shuō)話有時(shí)較硬。孩子心里有些容不下她，有看法不愿說(shuō)，回到家自己生悶氣，掉眼淚，還常說(shuō)那個(gè)同學(xué)的不是。我們看到這個(gè)現(xiàn)象，及時(shí)和班主任老師溝通了解情況。再對(duì)癥下藥，開(kāi)導(dǎo)孩子要允許別人比她強(qiáng)，不應(yīng)有敵對(duì)情緒，這樣肚量太??；再者你細(xì)心找找那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，寬容點(diǎn)對(duì)她，換個(gè)口吻說(shuō)話，她的態(tài)度也許會(huì)不一樣的。孩子聽(tīng)分析得有理，心情逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái)。過(guò)了一陣，有一天她回來(lái)高興地說(shuō)，今天我試著夸了那個(gè)同學(xué)，她果然對(duì)我也溫和多了。這方法還真靈呀！

作為家長(zhǎng)不要以為只有同孩子談話、教育他、命令他時(shí)，才是進(jìn)行教育，其實(shí)在生活的每時(shí)每刻，甚至我們不在場(chǎng)時(shí)也在教育著孩子。我們?nèi)绾未┐?、如何同別人談話，如何對(duì)待別人，甚至怎樣笑孩子都在看著、學(xué)著。我們認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常反思自己的行為、經(jīng)常通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)、勇于改正自己的錯(cuò)誤以提高自身素質(zhì)，用自己的行為感化、影響孩子，言傳身教，經(jīng)常與孩子溝通，做孩子最好的老師！

第三篇：育兒心得：家長(zhǎng)是孩子的最好老師

育兒心得：家長(zhǎng)是孩子的最好老師

光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間為人父母已有五載，對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中，也有著自己切身的辛苦，快樂(lè)和困惑，也有著很多的體會(huì)和感悟。

一、現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女所占的比例越來(lái)越高，”421”的家庭結(jié)構(gòu)，一個(gè)家庭中只有一個(gè)孩子，不免會(huì)對(duì)孩子存在太多的溺愛(ài)和驕縱。對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)存在很多的優(yōu)勢(shì)，可以享受著前幾代長(zhǎng)輩不曾有過(guò)的豐富物質(zhì)生活，多彩的精神生活，可以有機(jī)會(huì)接觸更多的新鮮事物，但是很多的不足也因?yàn)槟鐞?ài)逐漸暴露出來(lái)，比如依賴，懶惰，驕傲及以為我為中心，如何去教育和引導(dǎo)孩子，是我一直也在嘗試，努力和改變的，在這方面，我認(rèn)為幾點(diǎn)比較好

1.讓孩子更多的參與到集體生活中使之鍛煉成長(zhǎng)，特別是幼兒園的學(xué)習(xí)生活，家園共育是非常好的一個(gè)方式，因?yàn)檫@樣一個(gè)環(huán)境孩子自身也會(huì)覺(jué)得自己在一個(gè)平等的環(huán)境中，讓孩子能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)與他人的交往，對(duì)他人的禮讓?zhuān)约皩W(xué)會(huì)友愛(ài)，關(guān)心他人等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，特別是在孩子的性格方面，也會(huì)讓很多孩子的性格，從靦腆膽小變得落落大方，對(duì)陌生人有禮貌。這是在家庭環(huán)境中，很難得到改善的地方。

2.在家庭中，盡量不給予孩子特殊化的待遇，每個(gè)家庭成員都是平等，在這樣一個(gè)和諧環(huán)境中，用講道理的方式，特別是杜絕暴力解決問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)以禮待人。同時(shí)也培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)和獨(dú)立生活的能力，對(duì)孩子表現(xiàn)比較好的地方要多鼓勵(lì)

多表?yè)P(yáng)，讓孩子有成就感。

3.所謂家長(zhǎng)是孩子的最好老師，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，父母的教育能改變孩子的一生，在教育孩子過(guò)程中，要以身作則，注意自身的行為和品質(zhì)，做孩子最好的模特，培養(yǎng)孩子健全的人格，崇高的品質(zhì)，獨(dú)立解決困難，自信面對(duì)挑戰(zhàn)，杜絕惡習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱情地投入生活，友好地看待他人。

二、孩子的人生目標(biāo)方面，我認(rèn)為在太小的時(shí)候，不宜幫助孩子去確立，或者把自己的目標(biāo)強(qiáng)制給予到孩子的思想中，不應(yīng)剝奪孩子的童年及孩子自己確立人生的目標(biāo)的機(jī)會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，根據(jù)其不同的性格和愛(ài)好慢慢讓其確立自己追求和目標(biāo)，并不是有多少財(cái)富或有著多高的社會(huì)地位才算成功，有著自己的愛(ài)好，自己喜歡的生活，健康的體魄，陽(yáng)光的心態(tài)，才是快樂(lè)生存之本。

三、家園的共育方面，孩子入園前后的變化非常大，性格比以前開(kāi)朗的多，自己動(dòng)手能力，與他人共處的能力，更是質(zhì)的飛躍。老師們有愛(ài)心、責(zé)任感、細(xì)致與辛勤的付出，讓孩子有了較高的情商，并養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教育孩子，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是非常的繁瑣不容易。同時(shí)也非常感謝學(xué)校和老師在其中所付出的辛勞。堅(jiān)持對(duì)孩子的正面教育，強(qiáng)調(diào)孩子與他人溝通的能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，盡量創(chuàng)造和諧愉悅的家庭環(huán)境，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第四篇：陪伴 是孩子最好的老師

陪伴

是孩子最好的老師

尊敬的評(píng)委：

大家好！

今天我演講的題目是《陪伴

是孩子最好的老師》，父母是孩子的第一任老師，這個(gè)大家都有共識(shí)，但是大家想過(guò)這第一任老師要怎樣教育孩子了嗎？孩子是父母的希望也是家庭的希望，為了孩子，父母可以付出一切，甚至是自己的生命，每個(gè)父母都希望自己的孩子聰明優(yōu)秀，然而，往往希望和現(xiàn)實(shí)存在很大的差距，有的人可以領(lǐng)導(dǎo)幾百人的企業(yè)，有的人可以賺很多的錢(qián)，有的人風(fēng)風(fēng)光光讓人羨慕，可卻教育不了自己的孩子，很多父母把孩子的教育推給了學(xué)校，當(dāng)了家庭教育的逃兵，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性，教育都得身體力行，而不能當(dāng)甩手掌柜。

現(xiàn)在大部分人不知道當(dāng)父母該做些什么？不知道該怎么哄孩子？隨著孩子一天天長(zhǎng)大，更不知道該怎樣教育引導(dǎo)孩子？唯一懂得的是，孩子鬧脾氣哭得很兇時(shí)，塞給她一只手機(jī)，哭聲戛然而止，任他想怎么玩就怎么玩，只要不來(lái)煩你就可以了。不知道你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，反正我曾經(jīng)這樣干過(guò)。手機(jī)的發(fā)明者恐怕沒(méi)有想到，手機(jī)除了打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)之外，還有一個(gè)額外的功能，就是哄孩子。

陪伴孩子大有講究，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。就像有人所說(shuō)的，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)做父母，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、思考、調(diào)整，才能和孩子一起成長(zhǎng)，共享童年的美好。在童年的田園里，我們?cè)谴掖疫^(guò)客，從此刻開(kāi)始，我們不妨放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的守護(hù)者，美國(guó)著名的企業(yè)家格雷戈里.史雷頓，他在《成就好爸爸》里說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)人老的時(shí)候，不會(huì)后悔當(dāng)初少加幾天班，少掙多少錢(qián)，只會(huì)后悔當(dāng)初沒(méi)有好好陪伴孩子，專(zhuān)心陪伴孩子的這些日子里，我常?；腥绺羰?，不知道是我在陪伴女兒，還是她在陪伴我，不知是我陪她度過(guò)童年時(shí)光，還是她在陪我彌補(bǔ)童年的缺憾”。

陪伴，要有高質(zhì)量的交流，和孩子一起度過(guò)有意義的時(shí)光，如跟孩子做游戲、打球、爬上、釣魚(yú)等，有一次，孩子跟我去白龍寺爬山，爬上一座陡峭的山峰，越來(lái)越陡，我開(kāi)始后悔了，萬(wàn)一掉下去怎么辦，又沒(méi)有退路退回去，正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，兒子說(shuō)沒(méi)事的，他繼續(xù)往前爬去，我在后面緊緊跟著，生怕發(fā)生意外，經(jīng)過(guò)努力，我們終于登頂了，這次獲得的感受比什么都管用，讓他明白了很多道理。后來(lái)，一到周末，我基本放棄自己的時(shí)光，陪著孩子玩，慢慢的感覺(jué)不是他離不開(kāi)我，而是我離不開(kāi)他。

陪伴，可以跟他談學(xué)校和生活中發(fā)生的好玩的事，談他喜歡的朋友、老師等。有點(diǎn)像以前讀書(shū)時(shí)寢室里兄弟幾個(gè)天南海北神侃一樣。陪伴，讓孩子心生幸福感，而這種感覺(jué)對(duì)孩子一生有著積極的影響，在這個(gè)過(guò)程中，就可以交給孩子一些知識(shí)和做人的道理，還可以交給他一些生活技能，讓孩子更優(yōu)秀。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的，莫過(guò)于一個(gè)完整而幸福的家，沒(méi)有什么比完美的家庭更重要，沒(méi)有什么比父母的陪伴更美好。

第五篇：父母是孩子最好的老師

《父母是孩子最好的老師》讀后感

近來(lái)我讀了《父母是孩子最好的老師》這本書(shū)。書(shū)中講到我們不能給予孩子無(wú)與倫比的聰明，但可以教會(huì)孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何工作、如何正確對(duì)等問(wèn)題、如何聰明解決問(wèn)題，這才是我們父母教育的根本。

做孩子最好的老師，培養(yǎng)孩子健全的人格，成功的品質(zhì)，獨(dú)立解決困難，自信面對(duì)挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在起跑點(diǎn)！

我們不可能像我們自己的父母那樣，在教育自己的子女中積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)不同的孩子有不同的希望?！皷|方不亮西方亮”，這個(gè)孩子不成功,還可以指望另一個(gè)。因?yàn)槲覀冎粨碛幸粋€(gè)孩子,我們只能“孤注一擲”。我們只能一邊學(xué)習(xí)做父母，一邊教育孩子；一手培育著自己的未來(lái)，一手塑造著孩子的明天。一個(gè)孩子成功了，就是百分之百的成功；一個(gè)孩子失敗了，就是百分之百的失敗。我們輸不起！家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠成功成才。但是作為家長(zhǎng)怎樣去幫助孩子走向成功呢？

我認(rèn)為：首先我們要給孩子良好的環(huán)境，古時(shí)候有“孟母三遷”的故事，現(xiàn)在的我們，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，又有多少家長(zhǎng)沒(méi)有像“孟母”那樣呢？

教育孩子要因材施教，不同的孩子應(yīng)該有不同的教育方法，現(xiàn)在有好多家長(zhǎng)會(huì)在一起談?wù)撟约业男『?，看到人家孩子補(bǔ)課，就回家給自己的孩子報(bào)名，可有的時(shí)候，孩子確不喜歡，往往達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期的效果，我們重視培

養(yǎng)孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)，根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，讓他們自己選擇喜歡的東西去發(fā)展。

從小就應(yīng)熏陶孩子的品行，不是自己的東西不要拿，這是一個(gè)最基本的道理。

要尊敬長(zhǎng)輩，孩子有很強(qiáng)的模仿力，因此，我們要以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”，什么東西都是孩子們第一，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，覺(jué)得什么東西都應(yīng)該是我在第一個(gè)，家里有了好吃的，我要先吃，我要干嘛，你們都得配合我。其實(shí)，這些都是家長(zhǎng)自身造成的，我們要讓孩子知道什么是感恩，要學(xué)會(huì)感恩。

我們當(dāng)家長(zhǎng)的要用心的去和孩子交流，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。這些對(duì)孩子以后的生活和學(xué)習(xí)都有很好的幫助。孩子是我們的希望，用心去教育孩子，用心去關(guān)愛(ài)孩子，相信你會(huì)取得意想不到的收獲。

《父母是孩子最好的老師》讀后感

三年二班

家長(zhǎng)：李寶瑞