第一篇：孝南區(qū)祝站二中九年級(jí)《青春隨想》導(dǎo)學(xué)案

孝南區(qū)祝站二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文高效導(dǎo)學(xué)案

課題：《青春隨想》

課型：綜合性學(xué)習(xí)

主備：羅有

志

審核：祝站二中九年級(jí)備課組

審定：羅有志

姓名：

班級(jí)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。

4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

一、活動(dòng)過(guò)程：

1、“青春隨想”第一站──感悟青春：

你認(rèn)為青春是什么？

2、“青春隨想”第二站──青春的風(fēng)采：

請(qǐng)寫(xiě)出青春的風(fēng)采：

3、“青春隨想”第三站──青春的心愿：

你的青春心愿是什么？

4、“青春隨想”第四站────青春的座右銘：

你的青春座右銘是什么？

5、“青春隨想”第五站──青春的宣言：

請(qǐng)寫(xiě)出你的青春宣言：

6、“青春隨想”第六站──青春的頌歌：

請(qǐng)唱出你心中最美的青春頌歌吧：

二、暢談活動(dòng)收獲

參加這次活動(dòng)，你的感受和收獲是什么？

三、作業(yè)：

請(qǐng)以“青春”為話題寫(xiě)一篇作文，自定文體，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感?！静牧湘溄印?——《青春》詩(shī)賞析

青春（沈慶）

青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

帶著點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回，沒(méi)有誰(shuí)暗示年少的我那想家的枯澀滋味。每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。

在那悠遠(yuǎn)的春色里我遇到了盛開(kāi)的她，洋溢著眩目的光華象一個(gè)美麗的童話。允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。

夢(mèng)里的天空很大我就躺在你睫毛上，夢(mèng)里的日子很多我卻開(kāi)始想要回家。在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待著終于有一天它們?cè)谑篱g傳說(shuō)。

青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng)，流逝的年年歲歲

【材料鏈接】2——青少年的心理是否健康六條標(biāo)準(zhǔn)：

1、與他人相似。年齡相仿的人其心理應(yīng)該基本相似，差異有一定限度。反映在想法、語(yǔ)言、舉止、嗜好、服飾上，不要過(guò)分與眾不同，使人難以理解。懸殊越大，心理不健康的程度也越重。

2、善于群體交往。每個(gè)人都應(yīng)該把自己當(dāng)作社會(huì)、集體一成員，不能脫離群體而而單獨(dú)存在。青少年要善于與他人友好相處，培養(yǎng)互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。性情孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、置己身于群體之外，這種心理狀態(tài)是很不健康的。

3、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。心理健康的人能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握時(shí)機(jī)。屈服與環(huán)境而逃避現(xiàn)實(shí)，或超越實(shí)際而盲目樂(lè)觀，這兩種心態(tài)都顯露心理上存在障礙，不加以矯正會(huì)導(dǎo)致病態(tài)。

4、反應(yīng)適度。人對(duì)事物的反應(yīng)速度和程度各不同，但敏捷者不能過(guò)度，緩慢著不可遲鈍，如遇重要事情無(wú)動(dòng)于衷或?yàn)榇苏粘钊轁M面，吃不好睡不香，如坐針氈，都是心理不健康。

5、思維合乎邏輯。心理健康的人說(shuō)話辦事專心致志，有條不紊。若一個(gè)人說(shuō)話東拉西扯，做事條理不清，想問(wèn)題總鉆牛角尖，甚至?xí)r常前后相餑，凌亂無(wú)序，沒(méi)有輕重緩急，這也被認(rèn)為心理不夠健康。

6、談吐有修養(yǎng)。語(yǔ)言最易顯露一個(gè)人的心理狀態(tài)，文雅、禮貌、得體的談吐是心理健康的重要特征。若一個(gè)人常與人頂撞、爭(zhēng)吵、滔滔闊論或神經(jīng)質(zhì)、沉默寡言、詞不達(dá)意，心理往往不健康。

第二篇：九年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案

作文一導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能留心身邊的生活，思考身邊的生活。

2.能辨別是非美丑，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)不同題材的文章，練習(xí)使用多種表達(dá)方式。

二、知識(shí)儲(chǔ)備：

1.回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本次作文寫(xiě)作中恰當(dāng)使用。2.恰當(dāng)使用各種表達(dá)方式。

3.充分調(diào)動(dòng)生活中的觀察和積累，寫(xiě)好寫(xiě)實(shí)作文。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）布置作文題：

曾讀過(guò)這樣的一個(gè)故事：臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧？”沒(méi)想到，這句話卻影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。的確，如果沒(méi)有林清玄當(dāng)年對(duì)小偷的“欣賞”和期盼，恐怕也就沒(méi)有他今天的事業(yè)和成就。不難看出，欣賞對(duì)人生多么重要??！

請(qǐng)以“欣賞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，可以編述故事，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。

要求：①題目自擬②立意自定③文體自選

（二）作文指導(dǎo)：

1、審題

話題作文雖然海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，但是魚(yú)不能躍入天空，鳥(niǎo)不能飛進(jìn)水底。框限少，不等于沒(méi)有框限。所以，審題是寫(xiě)作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。“淺”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握話題“欣賞”的內(nèi)涵。所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。寫(xiě)出你對(duì)美好事物的享受，寫(xiě)出其中的趣味，寫(xiě)出從中的感受，寫(xiě)出你自己的見(jiàn)解，這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。

2、立意

明確了題意，就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。話題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多美好的事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的，但都必須緊緊扣住話題“欣賞”，要通過(guò)享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂(lè)，不能通篇云山霧罩，只說(shuō)些“三月不肉味”的話，而要點(diǎn)出美在何處。

3、定體

文體自選，是說(shuō)選擇適合表達(dá)你所要表達(dá)的內(nèi)容的文體。開(kāi)放性話題作文，并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫(xiě)的文章，就要有明確的界定，寫(xiě)什么必須是什么，寫(xiě)什么必須像什么，而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫(xiě)你對(duì)美好事物的感受等。

（三）欣賞例文，獲取感性認(rèn)識(shí)：

傾聽(tīng)歷史的心跳

一直在崇尚、向往著歷史中那片詩(shī)詞并發(fā)的芳草地。當(dāng)李清照帶著“人比黃花瘦”的容顏從歷史中向我走來(lái)；當(dāng)岳飛的《滿江紅》激蕩起我滿腔的熱血??我的心中便蕩起陣陣激流。宋詞，那古老的精華，已融入我的生命。

張潮在《幽夢(mèng)影》里說(shuō)過(guò)：“所謂美人者，以花為貌，以鳥(niǎo)為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心?！蔽也蝗コ缟心欠N“美人”，也更沒(méi)有那種精通詩(shī)詞文賦的文人雅量。我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉轉(zhuǎn)纏綿，或雄渾悲壯的潛在詞魂，在默默中傾聽(tīng)歷史的心跳，讓自己的血液流淌得更加奔放。

喜歡宋詞，很欣賞它的那種明快的韻律。如蔣捷的“何日歸家洗客袍，銀字笙調(diào)，金字香燒，流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。讀起來(lái)如行云流水，朗朗上口，字字清新雋永，繞耳不絕，讓人忍不住地對(duì)此喜愛(ài)有加。

若領(lǐng)略了婉約派的似水柔情，便會(huì)深深地喜歡上它們的那種欲說(shuō)還休，十詠三嘆的韻味。才子柳永的《雨霖鈴》便算得上是部經(jīng)典之作?！??今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”柳永觸龍顏而遭貶，不得不離開(kāi)繁華的京都，登舟離開(kāi)時(shí)，回望一眼這座讓他失意，又愛(ài)又恨的都城，萬(wàn)般愁緒，萬(wàn)般滋味便涌上心頭。無(wú)奈中，只有一任肝腸寸斷。柳永的身影消失在蒼茫的歷史中，但是，他的靈魂卻在每一句詞中，沖破歷史的塵芥，永世長(zhǎng)存下來(lái)。

在感嘆婉約派的清麗、含蓄、纏綿之余，更不免驚嘆豪放派的雄渾壯闊和沉郁蒼涼。從岳飛的《滿江紅》怒發(fā)沖冠精忠報(bào)國(guó)的壯懷激烈，到蘇軾的“一樽還酹江月，縱觀千古豪情”；從蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的熱血之誓，到辛棄疾的“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂”的錚錚鐵骨，字字鏗鏘，句句雄壯，讓每一個(gè)人都倍增愛(ài)國(guó)之熱情，倍感一眶之熱淚。

無(wú)羈地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼動(dòng)了代代的凡夫俗心。歷史撫平了風(fēng)涌乍起的波浪，吹干了沙場(chǎng)上映日而輝的英雄鮮血，但是，它卻不能帶走那些融入人們生命靈魂的菁華。

在回望中，在歷史心臟強(qiáng)有力的跳動(dòng)聲中，我默默地用心靈去傾聽(tīng)，去找尋，去欣賞，去感受那歷萬(wàn)世而不朽的詞魂。

欣 賞

欣 賞 紫 丁 香

都言暮秋百草枯黃，群葩凋零，卻不道初夏也有落英??

家中，那幾支丁香走完了它短暫的一生，匆匆間就永逝了。

我本不愛(ài)花，可欣賞起紫丁香來(lái)，對(duì)它情有獨(dú)鐘。喜歡它那淡淡的幽香和淡淡的憂傷。

丁香和我頗有緣分。在一個(gè)布滿紫色、溢滿清香的季節(jié)，一個(gè)小生命誕生了，那就是我。剛巧家中移植了幾株紫丁香。從此，我與丁香的命運(yùn)便緊緊地聯(lián)系在一起。十七個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的春秋，我們一起渡過(guò)。十七載漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，我們攜手同行。多少個(gè)清新的黎明，我們共迎曙光??

紫丁香，我深深愛(ài)戀的紫丁香。

嬌小的花朵，透著淡淡幽怨的顏色，洋溢著沁人心脾的淡淡的幽香，玲瓏?yán)w巧的姿態(tài)，更有那憂郁中透出孤傲，凄苦中浸著溫馨的獨(dú)具的氣質(zhì)，這一切，都像過(guò)往的云煙，永遠(yuǎn)消失在迷茫的空間了。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，仿佛片片紫色的雪花，悄悄地、靜靜地飄落了。飄落在霏雨纏綿的五月，更飄落在我流淚的心中。懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和幾分悵悵的留戀，就這樣飄落了，去孕育一個(gè)溫情的夢(mèng)。我不知自己是否能成為它的夢(mèng)中之人，也不知自己是否還有等待的勇氣。窗外纏綿的透著幾分凄冷的雨正像我一顆流淚的心。悄悄飄落的是霏雨還是別淚，說(shuō)不清。

帶著幾分幽幽的惆悵，獨(dú)在月下徘徊。清冷的月光瀉在腳下的一片熱土上，這是我們共同生存的空間。如今卻空蕩蕩的，我試圖尋找它往日的蹤跡，然而，它真的走了，我再也尋它不著，只有在這清冷的月光下，用往昔的回憶，點(diǎn)綴我如今灰藍(lán)的生活。

紫丁香走了，帶走了款款深情，唯留下我對(duì)過(guò)去一切的美好回憶，和一顆永久地凝結(jié)了淡淡幽香的破碎的心，它脈脈溫情的眼睛，微微羞澀的淺笑，淡淡憂傷的神情，都在我心中刻下永不磨滅的痕跡。

哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香貯著淡淡憂傷的紫丁香??

有 風(fēng) 吹 過(guò)

欣賞名曲使心靈得到一次漫游，而欣賞這樣的名曲又能使心靈得到灑脫。

并不是第一次聽(tīng)到這類琴聲，但卻從未如此投入過(guò)。坐在階梯教室里，所有的思緒都幻成為千百只蝴蝶，這支曲子好似一陣微風(fēng)吹過(guò)，我好久沒(méi)有起半點(diǎn)波瀾的心海，也泛起圈圈漣漪。它就是震撼人心的名曲《梁?！贰?/p>

美是不朽的，愛(ài)是永恒的。靈感洶涌的作家一發(fā)而不可收拾，在創(chuàng)作完最后一個(gè)音符的那一瞬間，成就了不朽，生命的意義在此刻得到升華。梁祝雙雙化作翩翩蝴蝶的那一剎那，也便成就了永恒，愛(ài)情的至美在此刻得到凝結(jié)。

梁山伯與祝英臺(tái)之死讓人們惋惜了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)。考古學(xué)家在微山湖畔發(fā)現(xiàn)了梁祝的合葬及珍貴的墓志。墓志記載著祝英臺(tái)“悲傷之死”，后面有這樣三句話“愁煙滿室，飛鳥(niǎo)哀鳴，聞?wù)唧@駭”。那是一種怎樣的絕望！一種怎樣的悲傷！一種怎樣的痛苦讓她這樣一位風(fēng)華正茂的女子終止了生命！她本來(lái)可以用她那燦爛的生命開(kāi)始新的生活，她更知道，死，意味著永遠(yuǎn)沉入孤獨(dú)而又黑暗的深淵，但她最后還是從容赴死。祝英臺(tái)以死詮釋著愛(ài)情的專一和忠誠(chéng)。臺(tái)灣著名言情作家瓊瑤說(shuō)：“收獲了愛(ài)情的女子，又豈能畏懼死亡?！彼溃彩敲髦?，也是對(duì)封建禮教的反抗。愛(ài)情與生命永遠(yuǎn)是人類永恒的主題。過(guò)分的圓滿總讓人有些遲疑。帶了一絲的缺憾，才叫人痛徹心肺。無(wú)望的愛(ài)情本身就是一種動(dòng)人的凄美。而天平的那一頭一旦加上生命的砝碼，什么似水流年，什么滄海桑田，都無(wú)可挽回地湮滅下去。哀婉悲壯的梁祝在不知不覺(jué)中成為千古絕唱。千百年來(lái)在烈焰中熬煎，在血液中流淌。梁祝傳說(shuō)成了忠貞愛(ài)情的代表。然而，他們最終被封建禮教拆散。在這個(gè)世界上還有什么會(huì)比對(duì)美的摧殘更令人扼腕？你可以摧殘美，卻無(wú)法毀滅美。陰陽(yáng)之界又怎能阻礙他們并行的腳步？

也許今天，不是每一個(gè)現(xiàn)代人都能擁有一段刻骨銘心，浪漫美滿的愛(ài)情，但是只要曾經(jīng)深深地哭過(guò)痛過(guò)，曾經(jīng)深深地感動(dòng)過(guò)已經(jīng)足夠。因?yàn)閺哪且院笫澜缟暇陀幸粚?duì)中國(guó)的蝴蝶飛舞在天地之間。

欣 賞 執(zhí) 著

人生一世，草木一秋，都是一個(gè)極其短暫的時(shí)間歲月，那么，我想問(wèn)一問(wèn)：人究竟為了什么而活著。人生中是不是需要一種執(zhí)著的精神呢？

西西弗斯因?yàn)橛|犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺(jué)得沒(méi)有比這種機(jī)械重復(fù)無(wú)休止的勞動(dòng)更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂(lè)此不倦，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印壯寫(xiě)自己不懈的追尋與充實(shí)的人生。這個(gè)神話故事成了執(zhí)著值得精神的象征。

執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無(wú)欲則剛的節(jié)操。

執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”。執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。

現(xiàn)代社會(huì)為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會(huì)的種種陳規(guī)陋習(xí)的束縛和禁錮，同時(shí)也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機(jī)會(huì)——一個(gè)人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無(wú)所執(zhí)著的空虛與無(wú)所依托的孤獨(dú)。也正因?yàn)槿绱?，有所?zhí)著才成了下現(xiàn)代人渴求的品質(zhì)。

執(zhí)著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒(méi)有東西吸引你往前走，也不能沒(méi)有為追趕上這個(gè)東西而付出奔跑?；蛟S，我們奔跑了仍然沒(méi)有追上，但為了有所追求而執(zhí)著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。

不論你身居達(dá)官顯位，還是身處平常街巷，無(wú)論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執(zhí)著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽(yù)于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達(dá)與瀟灑。

執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批的投資，而成功是對(duì)這場(chǎng)投資的一次性回報(bào)。執(zhí)著于自己所愛(ài)的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價(jià)值與意義。而只有堅(jiān)守執(zhí)著才可能有所收獲。

_西山之木去填東海，這就是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)，也是執(zhí)著于人生目標(biāo)的一個(gè)精神典型。為了我們的事業(yè)與生活，我們永遠(yuǎn)應(yīng)該堅(jiān)守執(zhí)著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅(jiān)守執(zhí)著的本身，就是一種人生的大收獲。

欣賞執(zhí)著，品味人生。如果說(shuō)軟弱是生命的悲哀和無(wú)奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執(zhí)著則是理想的升華和永恒。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、請(qǐng)大家也以此為題寫(xiě)一篇作文。

2、也可以寫(xiě)下一篇：

同學(xué)們，你的手開(kāi)始發(fā)癢了嗎？那就立即行動(dòng)，用你靈動(dòng)的筆尖書(shū)寫(xiě)你的生活，感悟你的人生，寫(xiě)真情實(shí)感。文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請(qǐng)以“＿＿＿＿讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。

(2)文體不限，不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第三篇：九年級(jí)《陌上?！穼?dǎo)學(xué)案doc 專題

《陌上?！穼?dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．反復(fù)朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2．學(xué)習(xí)本文用高超的側(cè)面描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。3．學(xué)習(xí)本文夸張、襯托的手法，感受文章的戲劇色彩?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.羅敷美麗動(dòng)人的形象、機(jī)智勇敢的性格和堅(jiān)貞不阿的品德。2.側(cè)面描寫(xiě)和夸張的作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 誦讀品味、點(diǎn)撥引導(dǎo)?！局R(shí)鏈接】

1.樂(lè)府及《樂(lè)府詩(shī)集》簡(jiǎn)介：

樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱為“樂(lè)府”。它既包括采自民間的詩(shī)歌，也包括那些文人制作的詩(shī)歌。這些詩(shī)，一般都配樂(lè)歌唱?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐富，題材廣泛，多方面反映社會(huì)風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛(ài)情的；有披露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩(shī)，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂(lè)府詩(shī)格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。

2.背景資料：關(guān)于《陌上?！?/p>

這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩(shī)歌，詩(shī)中的故事帶有濃厚的傳說(shuō)性。過(guò)去有人對(duì)詩(shī)里的故事做過(guò)猜測(cè)，認(rèn)為：《陌上?！分v的是趙王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門(mén)采桑被趙王看見(jiàn)，趙王想把她霸占為妾，于是羅敷作《陌上桑》以表明自己的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。還有人認(rèn)為《陌上?！泛汀扒锖小械墓适掠嘘P(guān)。秋胡的故事最早見(jiàn)于劉向的《烈女傳》這個(gè)故事是說(shuō)：有一個(gè)叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，見(jiàn)到一個(gè)漂亮的女子在采桑。下車(chē)對(duì)她說(shuō)：“力田不如運(yùn)豐年，力桑不如見(jiàn)國(guó)卿。便要娶她為妻，女子不從。秋胡來(lái)到家里，母親引他見(jiàn)其妻，正是路遇的采桑女。妻子見(jiàn)秋胡是個(gè)負(fù)心人，便含恨投河而死。這兩則故事跟《陌上?！酚惺裁搓P(guān)系，現(xiàn)已很難考證。今天我們讀這首詩(shī)，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文藝作品來(lái)看詩(shī)，欣賞其深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權(quán)貴的形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)區(qū)】

基礎(chǔ)知識(shí)

1.《陌上?！愤x自

。樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱為“樂(lè)府”。在《樂(lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集。

2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字音： 東南隅

倭墮髻

襦 下?lián)鷴谨陧?/p>

脫帽著峭頭

踟躕 誰(shuí)家姝

驪駒

綺

鬑

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課 以解釋題目導(dǎo)入

（二）初讀課文 整體感知 1.教師先范讀課文，給學(xué)生正音。2.學(xué)生分組朗讀也可以同桌互讀。3.請(qǐng)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容。

（三）整體把握（學(xué)生獨(dú)立完成）

1.文章第一段用什么方法描寫(xiě)羅敷的美貌？作用是什么？ 2.你對(duì)使君這個(gè)人物的看法如何？請(qǐng)寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)。

3.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代和社會(huì)背景，說(shuō)說(shuō)羅敷的身上有哪些閃光的品質(zhì)？

【互動(dòng)探究區(qū)】

一、解釋下列的古今異義字

但坐觀羅敷

使君謝羅敷

二、背誦詩(shī)歌用文中的語(yǔ)句填空

1.第一段中側(cè)面描寫(xiě)羅敷的美麗的句子是： 2.作者正面描寫(xiě)羅敷的服飾之美的句子是： 3.寫(xiě)羅敷所用的用具美的句子是： 4.夸耀夫婿官高位顯的句子是：

三、引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。1.詩(shī)的前兩句在文中的作用？ 2.詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)羅敷的美貌的? 3.課文第3段寫(xiě)羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無(wú)理，表現(xiàn)羅敷的什么性格？ 4.羅敷如何夸耀自己的夫婿的？ 5.羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？ 6.詩(shī)歌是怎樣刻畫(huà)使君的形象的? 7.剛才我們對(duì)使君的評(píng)價(jià)是一種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，你對(duì)使君的行為有什么新的看法嗎? 8.詩(shī)篇在采桑事件中運(yùn)用了什么修辭方法、寫(xiě)作手法 ? 描寫(xiě)出羅敷的什么樣的形象 ? 9．羅敷是否只具有外表美? 10．過(guò)以上分析來(lái)看，這首詩(shī)歌的主題是什么 ?

【拓展延伸區(qū)】

閱讀《羽林郎》

昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢(shì)，調(diào)笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。長(zhǎng)裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無(wú)。

一鬟五百萬(wàn)，兩鬟千萬(wàn)余。不意金吾子，娉婷過(guò)我廬。銀鞍何煜耀，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壺。就我求珍肴，金盤(pán)膾鯉魚(yú)。貽我青銅鏡，結(jié)我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀！男兒愛(ài)后婦，女子重前夫。人生有新故，貴賤不相逾。多謝金吾子，私愛(ài)徒區(qū)區(qū)。中學(xué)語(yǔ)文在線（004km.cn）

（1）給加點(diǎn)字注音：

窈窕

娉婷

珍肴 ．．．．（2）開(kāi)頭四句交代羽林郎是什么樣的一個(gè)人？（3）金吾子采用哪些卑劣手段來(lái)調(diào)戲胡姬？

（4）本文與《陌上?！?相比較胡姬與羅敷各用什么方法挫敗對(duì)方的無(wú)理的？ 【課堂小結(jié)】

描寫(xiě)的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅(jiān)貞、勇敢和機(jī)智。這首詩(shī)在藝術(shù)上也是很有特色的，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。同時(shí)還善于從生活中攝取富有戲劇性的場(chǎng)面，人物性格通過(guò)矛盾沖突加以展示，筆法顯得格外經(jīng)濟(jì)。通篇用五言，揮灑自如，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，文辭錯(cuò)落有致；特別是采用了對(duì)話的形式，給人以親切、逼真的感覺(jué)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀回答后面問(wèn)題。

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。______________，________________；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝。“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷，“寧可共載不？”

羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)下確語(yǔ)句。___________________________________________ 2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)盈盈公府步，冉冉府中趨。(2)使君從南來(lái)，五馬立踟躕

3.說(shuō)說(shuō)羅敷是怎樣一個(gè)人。____________________________________ 4.誦讀畫(huà)“_________”的詩(shī)句，試分析作者是如何表現(xiàn)羅敷的美貌的。5.詩(shī)中羅敷夸丈夫官位顯赫的句子是：_________________________ 6.本詩(shī)的夸張與細(xì)節(jié)相結(jié)合，使人感到夸張得真實(shí)可信。試舉一兩例作具體說(shuō)明。_________________________________________________________________ __________________________________________________________________

【作業(yè)超市】

把《陌上桑》改寫(xiě)成記敘文。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 陌上桑

外在美

（側(cè)面描寫(xiě)）羅敷

內(nèi)在美

機(jī)智勇敢（正面描寫(xiě)）善于斗爭(zhēng) 【課后反思】

第四篇：感悟青春導(dǎo)學(xué)案

一、發(fā)掘自己的潛能

每天，你都要奔跑著

有一則發(fā)人深思的古代預(yù)言，說(shuō)的是羚羊和獅子的故事:每天清晨，羚羊睜開(kāi)雙眼就會(huì)想到，今天我必須跑在速度最快的獅子前頭，否則我就會(huì)成為獅子的美餐。幾乎就在同時(shí)，獅子醒來(lái)后就會(huì)想到，我得趕上速度最慢的羚羊，否則我就會(huì)餓死。于是，羚羊和獅子同時(shí)出發(fā)，草原上新的一天就拉開(kāi)了序幕。而它們的不停奔跑，又使得草原變得充滿生機(jī)，格外美麗！

是生存的需要帶來(lái)了羚羊和獅子的深切危機(jī)感,是深切的危機(jī)感催生著它們的奮斗。

且不說(shuō)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，單看眼前，又何嘗不是如此呢？每個(gè)有志少年，我們每天都在比誰(shuí)的身心更健康，誰(shuí)的基礎(chǔ)更扎實(shí)，誰(shuí)的知識(shí)更全面，誰(shuí)的發(fā)展更有后勁??要知道，奮斗一天，就會(huì)收獲一縷陽(yáng)光；停滯一天，就會(huì)落后一步。

初中生活，競(jìng)爭(zhēng)中蘊(yùn)含著機(jī)遇，艱苦中蘊(yùn)含著快樂(lè)。每一個(gè)同學(xué)，就應(yīng)該像草原上的羚羊和獅子那樣，把最美好的年華拋灑在競(jìng)爭(zhēng)的跑道上，做一個(gè)奮斗不息的斗士。因此，當(dāng)清晨驅(qū)趕睡意的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)一聲：每天，你都要奔跑著！

二、讓青春之花綻放

花兒努力地開(kāi)

有一個(gè)人想學(xué)醫(yī)，可是又猶豫不決，就去問(wèn)他的一個(gè)朋友：“再過(guò)四年，我就44歲了，能行嗎？”

朋友對(duì)他說(shuō)：“怎么不行呢？你不學(xué)醫(yī)，再過(guò)四年也是44歲啊！”他想了想，瞬間領(lǐng)悟了，第二天就去學(xué)校報(bào)了名。

我的一個(gè)朋友，幾年前跟人合伙做生意，運(yùn)貨的船突遇風(fēng)浪翻了，他們所有的財(cái)產(chǎn)和夢(mèng)想也隨之墜入了海底。他經(jīng)不起這個(gè)打

擊，從此變得萎靡不振，神思恍惚。當(dāng)他看到另一個(gè)跟他一起遭遇變故的人居然活得有滋有味時(shí)，就去問(wèn)他。那人對(duì)他說(shuō)：“你咒罵，你傷心，日子一天天地過(guò)去；你快活，你歡樂(lè)，日子也一天天地過(guò)去，你選擇哪一種呢？”

人就是這樣，當(dāng)你以一種豁達(dá)、樂(lè)觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑未來(lái)時(shí)，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一片光明；反之，當(dāng)你將思維囿于憂傷的樊籠里，未來(lái)就變得暗淡無(wú)光了。長(zhǎng)此下去，你不僅會(huì)將最起碼的信念和拼搏的勇氣泯滅，還會(huì)將身邊那些最近最真的歡樂(lè)失去。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，那些如空氣一樣充塞在身邊的歡樂(lè)才是最重要的，它組成我們生命之鏈上最真實(shí)可靠的一環(huán)，你一節(jié)一節(jié)地讓它松落了，歡笑怎么能向下延續(xù)呢？

有一首詩(shī)寫(xiě)道：“你知道，你愛(ài)惜，花兒努力地開(kāi)；你不知，你厭惡，花兒努力地開(kāi)?！笔堑模▋嚎偸窃谂Φ亻_(kāi)，美好的日子也一天天地在流逝，地挨過(guò)每一日，可全在于你自己了。

三、情緒的不同作用

杯弓蛇影的故事

晉朝人樂(lè)廣曾經(jīng)請(qǐng)朋友到家里喝酒。當(dāng)那個(gè)朋友喝了一口酒，正準(zhǔn)備把杯子放到桌上的時(shí)候，突然看見(jiàn)杯子里漂著一條小蛇，心里就有點(diǎn)不安，不過(guò)還是勉強(qiáng)喝杯酒。回家之后，那個(gè)朋友就生了病。樂(lè)廣派人去問(wèn)候他，才知道原因是他懷疑杯子里有小蛇。所以，樂(lè)廣很仔細(xì)地觀察他家一遍，追究事情的緣由。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)墻上掛了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起來(lái)很像一條小蛇。

后來(lái)，他再把朋友請(qǐng)到家里，讓他朋友看清楚墻上的弓，再請(qǐng)他看看杯子里的東西。最后，他朋友終于明白杯子里并沒(méi)有小蛇的時(shí)候，病立刻就好了

杞人憂天的故事

從前杞國(guó)有一個(gè)人，整天擔(dān)心天塌地陷，自己

沒(méi)有地方容身，愁得寢食難安。

有個(gè)人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“天不過(guò)是很厚很厚的氣積聚在一起罷了，沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)心天塌下來(lái)呢?” 那個(gè)憂天的人聽(tīng)了，又說(shuō);“如果天是很厚的氣，那么太陽(yáng)、月亮和星星不會(huì)掉下來(lái)嗎?”。

前來(lái)開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“太陽(yáng)、月亮和星星，也都是會(huì)發(fā)光的氣積聚而成的，即使掉下來(lái)，也不可能把人打傷?！?那個(gè)憂天的人又問(wèn)：“如果地陷塌了怎么辦呢?” 開(kāi)導(dǎo)他的人回答說(shuō)：“大地是土塊積聚而成，它充塞四野，無(wú)處不有，你在它上面隨便行走、跳躍，整天在它的上面生活，怎么擔(dān)心它會(huì)陷塌呢?” 那人聽(tīng)了朋友的話，如釋重負(fù)，非常高興;那個(gè)前來(lái)勸他的人放下心來(lái)，也很高興。

小故事大道理：這則故事主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁！

四、幽默故事

面對(duì)尷尬

德國(guó)空軍將領(lǐng)烏戴特將軍禿頂。在一次宴會(huì)上，一位年輕的士兵不慎將酒潑灑到了將軍頭上，頓時(shí)全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，士兵驚駭而立，不知所措。將軍打破僵局，拍著士兵的肩膀說(shuō)：“兄弟，你以為這種治療會(huì)有作用嗎？”全場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出笑聲。人們緊繃的心松弛下來(lái)，而將軍的大度和幽默博得了人們的尊敬與愛(ài)戴。

面對(duì)謾罵譏笑

一次，美國(guó)總統(tǒng)林肯正在演講，一個(gè)青年遞給他一張紙條。林肯打開(kāi)一看，上面只有一個(gè)單詞“笨蛋”。林肯臉上掠過(guò)一絲不快，但他很快恢復(fù)了平靜，笑著對(duì)大家說(shuō)：“本總統(tǒng)收到過(guò)許多匿名信，全部只有正文，不見(jiàn)寫(xiě)信人的署名，而今天正好相反。剛才這位先生只署上了自己的名字，卻忘了寫(xiě)正文?！?/p>

加拿大外交官朗寧在競(jìng)選省議員時(shí)，因幼年時(shí)吃過(guò)外國(guó)奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說(shuō)他身上一定有外國(guó)血統(tǒng)。朗寧機(jī)智地回?fù)粽f(shuō)：“你是喝牛奶長(zhǎng)大的，那身上一定有牛的血統(tǒng)了！”駁得對(duì)方無(wú)話可說(shuō)。

面對(duì)傷感失落

美國(guó)哲學(xué)家喬治·桑塔亞納選定 4月的某天結(jié)束他在哈佛大學(xué)的教學(xué)生涯。那天，喬治在禮堂講最后一節(jié)課?？旖Y(jié)束的時(shí)候，一只美麗的知更鳥(niǎo)落在窗臺(tái)上不停地歡叫著。他打量著小鳥(niǎo)，許久，轉(zhuǎn)向聽(tīng)眾輕聲地說(shuō)：“對(duì)不起諸位，失陪了。我與春天有一個(gè)約會(huì)?！闭f(shuō)完，便匆匆地走了。這句臨別留言，像詩(shī)一般美好。不熱愛(ài)生活的人，無(wú)論如何也說(shuō)不出。人們?cè)诟鎰e自己從事一生的某項(xiàng)事業(yè)時(shí)，出現(xiàn)傷感情緒是難免的，很多人會(huì)從此失落悲觀。喬治·桑塔亞卻以一種充滿朝氣的心態(tài)，幽默地面對(duì)人生暮年的一幕。

面對(duì)衰老疾病

在一個(gè)有眾多名流出席的宴會(huì)上，已失去昔日風(fēng)采、鬢發(fā)斑白的巴基斯坦影壇老將雷利拄著拐杖，蹣跚地走上臺(tái)來(lái)就座。主持人開(kāi)口

問(wèn)道：“您還經(jīng)常去看醫(yī)生？”“是的，常去看。”“為什么？”“因?yàn)椴∪吮仨毘Ｈタ瘁t(yī)生，醫(yī)生才能活下去?！贝藭r(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，人們?yōu)槔先说臉?lè)觀精神和機(jī)智語(yǔ)言喝彩。主持人接著問(wèn)：“您常去藥店買(mǎi)藥嗎？”“是的，常去。因?yàn)樗幍昀习逡驳没钕氯ァ！迸_(tái)下又是一陣掌聲。“您常吃藥嗎？”“不，我常把藥扔掉。因?yàn)槲乙惨钕氯?。”臺(tái)下大笑。雷利與主持人的對(duì)話句句幽默詼諧，令在場(chǎng)的人對(duì)之肅然起敬。

流行的就是好的嗎？

在一次宴會(huì)上，俄國(guó)著名作家赫爾岑被輕佻的音樂(lè)弄得非常厭煩，便用手捂住耳朵。

主人解釋說(shuō)：“這可是時(shí)下最流行的歌曲，您難道不欣賞嗎？”赫爾岑反問(wèn)道：“流行的歌曲就一定高尚嗎？”主人聽(tīng)了很吃驚：“不高尚的東西怎么能流行呢？”赫爾岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！”

說(shuō)罷，他站起身來(lái)，頭也不回地走了。

第五篇：感悟青春導(dǎo)學(xué)案

： 號(hào)考： 級(jí)班： 名姓： 校學(xué)

第四課 歡快的青春節(jié)拍

感悟青春 祝福青春的導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵

2、知道男女同學(xué)之間如何正常交往

3、體驗(yàn)青春的幸福、美好，對(duì)青春充滿希望。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？青春期應(yīng)該遵循的基本原則是什么？

2、追求真正的青春個(gè)性是什么？真正的獨(dú)立是什么？

3、男女同學(xué)之間要不要交往？男女生交往有何意義？

4、為什么說(shuō)青春是幸福的？

5、寫(xiě)出幾句青春寄語(yǔ)。

三、合作探究（以小組為單位合作討論）

學(xué)生活動(dòng)一：閱讀教材40頁(yè)兩個(gè)材料回答問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)二：思考教材42頁(yè)問(wèn)題。

四、課堂檢測(cè)

1、在青春的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要體會(huì)到青春的美好，需要遵循的基本準(zhǔn)則是()A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾經(jīng)有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請(qǐng)你找出其中的原因（）A、兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

B、可以把重活推給對(duì)方去做 C、大家可以邊聊天邊干活

D、以上都錯(cuò)

3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的詩(shī)句是()A.花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切 C.盛年不重來(lái)，一日難再晨 D.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

4.每個(gè)人都希望自己成為與眾不同的人，都愿意追求個(gè)性的獨(dú)立。那么，真正的個(gè)性在于()

A.裝扮上的標(biāo)新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈 C.個(gè)性上的狂傲 D.勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神

5、星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f(shuō)：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過(guò)他們沒(méi)有勇氣做而已?！眿寢層终f(shuō)了幾句，周超捷生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”

請(qǐng)問(wèn)：你羨慕這種打扮嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。