第一篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練期末考試答案

創(chuàng)新思維訓(xùn)練 考試答案

班級(jí)：默認(rèn)班級(jí) 成績(jī)： 96.0分(網(wǎng)上有錯(cuò)誤的答案，太坑了，還有不一樣的，要看清楚了)

一、單選題（題數(shù)：20，共 40.0 分）

1下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）2.0 分

? ? ? ? A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

正確答案： D 我的答案：D 2思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）2.0 分

? ? ? ? A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是

正確答案： D 我的答案：D 3創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。2.0 分

? ? ? ? A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 正確答案： D 我的答案：D 4關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

? ? ? ? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 正確答案： D 我的答案：D 5本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）2.0 分

? ? ? ? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括

正確答案： D 我的答案：D 6關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

? ? ? ? A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué)

正確答案： C 我的答案：C 7關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

? ? A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 ? ? C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 正確答案： A 我的答案：A 8關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

? ? ? ? A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)

C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理 正確答案： C 我的答案：C 9關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

? ? ? ? A、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 正確答案： C 我的答案：C 10要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。2.0 分

? ? ? ? A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維

正確答案： D 我的答案：D 11進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。2.0 分

? ? ? ? A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì)

D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 正確答案： C 我的答案：C 12關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）2.0 分

? ? ? ? A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱

正確答案： B 我的答案：B 13有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。2.0 分

? ? ? ? A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有

正確答案： D 我的答案：D 14軟性思考不包括（）。2.0 分

? ? A、邏輯思維 B、形象思維 ? ? C、聯(lián)想 D、直覺(jué)

正確答案： A 我的答案：A 15關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

? ? ? ? A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 正確答案： D 我的答案：D 16關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（選A）2.0 分

? ? ? ? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 正確答案： A 我的答案：A 17下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0 分

? ? ? ? A、聚焦核心問(wèn)題 B、從結(jié)果反推過(guò)程 C、類(lèi)似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考

正確答案： D 我的答案：D 18包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。2.0 分

? ? ? ? A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避免沖突、多元思考 C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) D、折中妥協(xié)、不偏不倚 正確答案： C 我的答案：C 19批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?.0 分

? ? ? ? A、人類(lèi)容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 20關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（選D）2.0 分

? ? ? ? A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D

二、判斷題（題數(shù)：30，共 60.0 分）

1心智模式既有利也有弊。（）2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

2要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

3中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

4心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

5異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

6心智模式很容易發(fā)生改變。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

7每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

8內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

9仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

10有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

11包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 12智慧墻有助于打破從眾思維。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

13有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

14創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

15只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

16創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

17有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

18一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

19凡事一定要按照程序去做。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

20比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

21批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

22包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 23垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

24恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

25思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

26玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

27聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

28軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

29人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

30復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

第二篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練期末考試答案

一、單選題（題數(shù)：20，共 40.0 分）

關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

0.0 分

? A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜

? B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)

? C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出

? D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理

正確答案： C 我的答案：B 2

關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（）

2.0 分

? A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的

? B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則

? C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破

? D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 3

軟性思考不包括（）。

2.0 分

? A、邏輯思維

? B、形象思維

? C、聯(lián)想

? D、直覺(jué)

正確答案： A 我的答案：A 4

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。

0.0 分

? A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 ? B、心智模式

? C、思維定勢(shì)

? D、心智枷鎖

正確答案： D 我的答案：C 5

思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）

2.0 分

? A、核心主題與分支

? B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線

? C、顏色與圖形

? D、以上都是

正確答案： D 我的答案：D 6

關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0 分

? A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

? B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況

? C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

? D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息

正確答案： A 我的答案：A 7

下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）

2.0 分

? A、寬松愉快的

? B、和諧平等的

? C、認(rèn)真思考的

? D、莊重嚴(yán)肅的 正確答案： D 我的答案：D 8

有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。

2.0 分

? A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

? B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式

? C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

? D、以上都有

正確答案： D 我的答案：D 9

要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。

2.0 分

? A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

? B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)

? C、提高邏輯思維能力

? D、突破定勢(shì)思維

正確答案： D 我的答案：D 10

移植與借鑒思維是指（）。

2.0 分

? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

? B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中

? C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去

? D、以上都不對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 11

下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）

2.0 分

? A、自由聯(lián)想發(fā)散法 ? B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法

? C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法

? D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

正確答案： D 我的答案：D 12

關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）

0.0 分

? A、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始

? B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)

? C、包容性思維容易變成是非不分

? D、批判性思維有可能滑向論辯式思維

正確答案： C 我的答案：A 13

關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）2.0 分

? A、一種欣喜若狂的狀態(tài)

? B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

? C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降

? D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱

正確答案： B 我的答案：B 14

關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

? B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考

? C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理

? D、批判性思維并不等于一味否定 正確答案： A 我的答案：A 15

關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體

? B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

? C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性

? D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

正確答案： C 我的答案：C 16

關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）

2.0 分

? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處

? B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

? C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物

? D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)

正確答案： D 我的答案：D 17

創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。

2.0 分

? A、嚴(yán)密的分析與推理

? B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備

? C、周密的計(jì)劃與實(shí)施

? D、信馬由韁式的發(fā)散思維

正確答案： D 我的答案：D 18

有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）

2.0 分

? A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？

? B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新

? C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

? D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值

正確答案： D 我的答案：D 19

批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?/p>

2.0 分

? A、人類(lèi)容易被自己的情緒與信念所左右

? B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)

? C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分

? D、以上都對(duì)

正確答案： D 我的答案：D 20 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）

2.0 分

? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等

? B、批判性思維、平行思維和包容性思維

? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn)

? D、以上都包括

正確答案： D 我的答案：D

二、判斷題（題數(shù)：30，共 60.0 分）

“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 3

知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）

0.0 分

正確答案： × 我的答案： √

垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

心智模式既有利也有弊。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 14

心智模式很容易發(fā)生改變。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）

0.0 分

正確答案： × 我的答案： √

中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： × 凡事一定要按照程序去做。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）

2.0 分 正確答案： √ 我的答案： √

包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）

2.0 分

正確答案： × 我的答案： ×

發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √ 30

人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）

2.0 分

正確答案： √ 我的答案： √

第三篇：爾雅2016創(chuàng)新思維期末考試答案

、單選題（題數(shù)：25，共 50.0 分）下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、聚焦核心問(wèn)題

? B、從結(jié)果反推過(guò)程

? C、類(lèi)似于逆向思維

? D、從側(cè)面迂回思考

我的答案：D 移植與借鑒思維是指（）。

2.0 分

? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

? B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中

? C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去

? D、以上都不對(duì)

我的答案：D 軟性思考不包括（）。

2.0 分

? A、邏輯思維

? B、形象思維

? C、聯(lián)想

? D、直覺(jué)

我的答案：A 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。

2.0 分

? A、嚴(yán)密的分析與推理

? B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備

? C、周密的計(jì)劃與實(shí)施

? D、信馬由韁式的發(fā)散思維

我的答案：D 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

2.0 分

? A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

? B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況

? C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

? D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息

我的答案：A 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?/p>

2.0 分

? A、人類(lèi)容易被自己的情緒與信念所左右 ? B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)

? C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分

? D、以上都對(duì)

我的答案：D 關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）

2.0 分

? A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人

? B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少

? C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 ? D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

我的答案：A 包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。

2.0 分

? A、明辨是非、做出評(píng)判

? B、避免沖突、多元思考

? C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

? D、折中妥協(xié)、不偏不倚

我的答案：C 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）

2.0 分

? A、自由聯(lián)想發(fā)散法

? B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法

? C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法

? D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

我的答案：D 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）

2.0 分

? A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

? B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

? C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新

? D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

我的答案：C 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）

2.0 分

? A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等

? B、批判性思維、平行思維和包容性思維

? C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn)

? D、以上都包括

我的答案：D 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。

2.0 分

? A、智商超過(guò)常人很多

? B、情商高于常人

? C、思維方式與眾不同

? D、體力超過(guò)常人很多

我的答案：C 有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）

2.0 分

? A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？

? B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新

? C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

? D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值

我的答案：D 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

2.0 分

? A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系

? B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接 ? C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組

? D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同

我的答案：D 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。

2.0 分

? A、追求事物的新穎性

? B、喜歡別出心裁

? C、突破思維定勢(shì)

? D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案：C 要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。

2.0 分

? A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

? B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

? C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中

? D、以上都包括

我的答案：D 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。

2.0 分

? A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

? B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)

? C、提高邏輯思維能力

? D、突破定勢(shì)思維

我的答案：D 關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）

2.0 分

? A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處

? B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

? C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物

? D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)

我的答案：D 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）

2.0 分

? A、寬松愉快的

? B、和諧平等的

? C、認(rèn)真思考的

? D、莊重嚴(yán)肅的

我的答案：D 關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體

? B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

? C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性

? D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

我的答案：C 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

2.0 分

? A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 ? B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等

? C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向

? D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情

我的答案：D 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。

2.0 分

? A、知識(shí)儲(chǔ)備不足

? B、心智模式

? C、思維定勢(shì) ? D、心智枷鎖

我的答案：D 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

? B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考

? C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理

? D、批判性思維并不等于一味否定

我的答案：A 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）

2.0 分

? A、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始

? B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)

? C、包容性思維容易變成是非不分

? D、批判性思維有可能滑向論辯式思維

我的答案：C 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）

2.0 分

? A、一種欣喜若狂的狀態(tài)

? B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

? C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降

? D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱

我的答案：B

二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）

1.0 分

我的答案： × 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）

1.0 分

我的答案： √ 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）

1.0 分

我的答案： × 提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）1.0 分

我的答案： × 顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）

1.0 分

我的答案： √ 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）

1.0 分

我的答案： √ 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）

1.0 分

我的答案： √ 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）

1.0 分

我的答案： √ 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）

1.0 分

我的答案： × 創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）

1.0 分 我的答案： √ 只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）

1.0 分

我的答案： √ 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）

1.0 分

我的答案： √ 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）

1.0 分

我的答案： √ 用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）

1.0 分

我的答案： √ 心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）

1.0 分

我的答案： √ 在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）

1.0 分 我的答案： × 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）

1.0 分

我的答案： × 有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）

1.0 分

我的答案： √ 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專(zhuān)業(yè)人士參加。（）

1.0 分

我的答案： × 心智模式既有利也有弊。（）

1.0 分

我的答案： √ 包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）

1.0 分

我的答案： √ 過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）

1.0 分

我的答案： √ 23 單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）

1.0 分

我的答案： √ 創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）

1.0 分

我的答案： ×平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）

1.0 分

我的答案： √ 心智模式很容易發(fā)生改變。（）

1.0 分

我的答案： × 知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）

1.0 分

我的答案： √ 每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）

1.0 分

我的答案： √ 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）1.0 分

我的答案： √ 通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）

1.0 分

我的答案： √

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）

1.0 分

我的答案： √

有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）

1.0 分

我的答案： √

批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）

1.0 分

我的答案： √

凡事一定要按照程序去做。（）

1.0 分

我的答案： ×

水平思維的典型案例是打井的故事。（）

1.0 分 我的答案： √

任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）

1.0 分

我的答案： √

異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（）

1.0 分

我的答案： ×

一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）

1.0 分

我的答案： √

垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）

1.0 分

我的答案： ×

玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）

1.0 分

我的答案： √

聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）

1.0 分

我的答案： × 42 強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）

1.0 分

我的答案： ×

未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）

1.0 分

我的答案： √

智慧墻有助于打破從眾思維。（）

1.0 分

我的答案： √

比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）

1.0 分

我的答案： √

人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）

1.0 分

我的答案： √

仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）

1.0 分

我的答案： √

包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）1.0 分

我的答案： √

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）

1.0 分

我的答案： √

中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）

1.0 分

我的答案： ×

第四篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)教案

黃永東

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，江澤民爺爺曾說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！弊鳛樾聲r(shí)期的少年朋友，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，一定要努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維。所以，今天老師給你們進(jìn)行一次創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

二、講述故事：《猴子與帽子》。

1、師講述故事，生聽(tīng)故事。

2、生交流故事告訴了我們什么道理？

這個(gè)故事告訴我們：人如果守著老經(jīng)驗(yàn)不放，會(huì)連猴子也不如，一定要不斷去創(chuàng)新。

三、出示幾個(gè)算式，讓孩子思考在什么情況下等式成立。“1+1=12+1=15+7=14+9=1”

1、生獨(dú)立思考。

2、討論交流。

3、師啟發(fā)、點(diǎn)撥。

(“1里+1里=1公里。那2+1=1怎么會(huì)等于1呢？對(duì)了，2+1=3，3和1又有什么聯(lián)系呢？我聽(tīng)見(jiàn)有人嘴里不停地說(shuō)著月份，卻又想不出來(lái)是什么關(guān)系?！?個(gè)月+1個(gè)月=1季度?！?個(gè)月+7個(gè)月=12個(gè)月=1年 “4點(diǎn)+9點(diǎn)=13點(diǎn)=下午1點(diǎn)。)

四、出示三組數(shù)字，思考這三組數(shù)字有什么不一樣。1、3、7、8，2、4、6，5、9。

1、生獨(dú)立思考。

2、討論交流。

3、師啟發(fā)、點(diǎn)撥。

（1）“第一組有4個(gè)數(shù)字，第二組有3個(gè)數(shù)字，第三組有2個(gè)數(shù)字。

（2）“第一組有奇數(shù)也有偶數(shù)，第二組全是偶數(shù)，第三組全是奇數(shù)?！?/p>

師：“請(qǐng)同學(xué)們把每組數(shù)字讀讀看，看從讀音上能找出什么不同？”

（3）“第一組全部念平聲，第二組全念去聲，第三組念上聲?！?/p>

五、補(bǔ)充句子。

1、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心（是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生）；愛(ài)心是（一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉）。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是（包袱），對(duì)于不求進(jìn)取的人是（禍害），對(duì)于（）是（）。

3、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如（無(wú)舵的航船；顛顛簸簸，沒(méi)有方向）；沒(méi)有理想的人，他的生活如（漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明）。

4、微笑，是春天里的一絲新綠，是（秋日里的一縷陽(yáng)光），是(驕陽(yáng)下的一片濃蔭)，是(冬雪中的一株紅梅)??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

5、人生是潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫(huà)師；人生也是(一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者)；人生還像是(一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者)；但人生更像(一本難懂的書(shū)，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書(shū)郎)。

6、心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(duì)(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。

7、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那(“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂)；我愛(ài)那(“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲)；我愛(ài)那(“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽)；我愛(ài)那(“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北)；我愛(ài)好那(“日江花紅勝火”的秀麗江南)。

8、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀?每一寸土地，不論其貧富，)所以大地(廣袤無(wú)垠)。海洋接納(每一條河流，不論其大小)，所以(海洋廣闊無(wú)邊)。

9、母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是（遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀）；母愛(ài)是(孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑)。母愛(ài)是(縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春)；母愛(ài)是(一泓清泉，讓你的情感

即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈)。母愛(ài)是(一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃。

六、鼓勵(lì)生自己相互出類(lèi)似的思維訓(xùn)練題。

七、教師總結(jié)

這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲告訴我們：就是面對(duì)生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調(diào)整一下自己的思維，換一個(gè)思考的角度，就會(huì)得出異乎尋常的答案，這就是創(chuàng)新思維。

第五篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

什么是創(chuàng)新思維 1 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（C）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物

B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新

有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（D）

A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新

D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值

人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）正確答案：√中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）正確答案：×未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）正確答案：√創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）正確答案：×

心智模式與心智枷鎖（上）1 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（D）。A、打好知識(shí)基礎(chǔ)

B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維

阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（D）。A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、思維定勢(shì) D、心智枷鎖

內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）正確答案：×心智模式既有利也有弊。（）正確答案：√創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（）正確答案：×心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）正確答案：√

心智模式與心智枷鎖（下）1 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（A）A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新

B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖

D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息

有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（D）。

A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間

B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有

心智模式很容易發(fā)生改變。（）正確答案：×知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）正確答案：√異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（）正確答案：×有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）正確答案：√

轉(zhuǎn)變思考方向 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（C）A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)

C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理

關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（D）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情

頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）正確答案：×有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）正確答案：√智慧墻有助于打破從眾思維。（）正確答案：√頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專(zhuān)業(yè)人士參加。（）正確答案：×

軟性思考 1 軟性思考不包括（A）。A、邏輯思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺(jué)

創(chuàng)意的萌芽階段需要（D）。A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維

任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）正確答案：√軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）正確答案：√在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）正確答案：×創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）正確答案：√

強(qiáng)制聯(lián)想 1 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（D）A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同

進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（C）。A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì)

D、把兩個(gè)不同事物重組在一起

比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）正確答案：√一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）正確答案：√強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）正確答案：ד互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）正確答案：√

思維導(dǎo)圖 1 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（D）A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（D）A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是

顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）正確答案：√思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）正確答案：√用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）正確答案：√聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）正確答案：×

簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則 1 關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（D）A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的 B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì)

下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（D）A、聚焦核心問(wèn)題 B、從結(jié)果反推過(guò)程 C、類(lèi)似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）正確答案：√復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）正確答案：×過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）正確答案：√凡事一定要按照程序去做。（）正確答案：×

移植、借鑒與連接 1 移植與借鑒思維是指（D）。

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)

B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì)

關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（C）

A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一

聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）正確答案：√有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）正確答案：√ 5 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）正確答案：√仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）正確答案：√

批判性思維與創(chuàng)新 1 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（A）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義

B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定

批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋―）。A、人類(lèi)容易被自己的情緒與信念所左右

B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì)

批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）正確答案：√批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（）正確答案：×批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）正確答案：√在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）正確答案：×

平行思維與六頂思考帽 1 關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（C）

A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué)

關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（D）A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立

C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)

平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）正確答案：√水平思維的典型案例是打井的故事。（）正確答案：√只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）正確答案：√垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）正確答案：×

包容性思維 1 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（C）A、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維

包容性思維的長(zhǎng)處主要是（C）。A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避免沖突、多元思考 C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) D、折中妥協(xié)、不偏不倚

包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）正確答案：×包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）正確答案：√包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）正確答案：√包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）正確答案：√ 創(chuàng)新人格 1 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（C）。A、智商超過(guò)常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過(guò)常人很多

關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（A）A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)

創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）正確答案：×恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（）正確答案：√提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）正確答案：×通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）正確答案：√

創(chuàng)新情境 1 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（D）A、寬松愉快的 B、和諧平等的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)肅的 2 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（B）A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖

C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱

每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）正確答案：√玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）正確答案：√單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）正確答案：√隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）正確答案：√

創(chuàng)新思維課程總結(jié) 1 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（D）A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括

要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（D）。A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣

B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）正確答案：√要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（）正確答案：√我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（）正確答案：×創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）正確答案：√