第一篇：生活中的小細節(jié)反映大情感(作文訓練三)（范文模版）

（一）友情也許會褪色，誓言也許會被遺忘，但親情將永存人間?！案~相連，血濃于水”，什么都可以改變，但親情不會。如果世上有人問最偉大的愛是什么，我會毫不猶豫的回答；“母愛”

還記得那一次，我得了胃腸性感冒，發(fā)燒頭暈、惡心嘔吐肚子痛，難受得不行了，什么東西也吃不下，是母親在一旁悉心照料我，一遍又一遍不厭其煩地哄著我說；“孩子，再吃點東西吧，你吃了那么多的藥，不吃點東西，胃腸會受不了的。吃一點，營養(yǎng)跟上了，病就能好得快一點，也就不用再遭罪了?！闭f完，媽媽就用勺子裝了點飯，用筷子夾了點菜，一勺勺的喂給我吃。開始，我還配合著母親，勉強吃上一口半口的。可又是太難受了，我就說：“媽媽，我不想吃?！蹦赣H就又開始了新一輪的勸說。

由于一連幾天沒怎么吃東西，我渾身沒有一絲力氣，媽媽嘮叨個不停，我只好假裝沒聽見，閉著眼睛什么也不說。有一陣子，我實在太難受了，胃口里亂翻亂攪的，感覺一張嘴就能吐出來。正好媽媽又來勸我吃東西，我不知哪里來的力氣，突然沖著媽媽大發(fā)脾氣；“我說了我不吃、不吃，你非要我吃，我都難受死了，吃完飯就能好嗎？煩死了人了?！币淮蟠疅o理的責備脫口而出，我原以為媽媽聽了以后，會去忙自己的不再管我了，哪料，媽媽卻好像看出了我的心思，更加語重心長的對我說；“孩子，我知道你難受，你沖媽媽發(fā)火是病魔拿的，媽媽不生氣。可是你要聽話，飯還是要吃的，就吃一點，來，就一小口。”

聽完了媽媽的話，我的心中又是感激又是愧疚。是呀，也許是人在生病會感到格外地脆弱，可我突然想起，有一回媽媽也是感冒生病了，而我去在外面玩得不亦樂乎。再看看我這次生病以后媽媽對我無微不至的照顧，我內(nèi)心的愧疚又增加了幾分。抬頭看看我媽焦急憔悴的面容，再看看媽媽端飯夾菜顫微微的雙手，我的淚水止不住地流了下來。媽媽卻撫摸著我的額頭，寬慰我說：“別難受，孩子，再堅持一陣子，只要燒退了，病就好了，到時候媽媽給你做你最愛吃的糖醋鯉魚。來，先把這一口消滅了?！蔽亿s緊吃了下去，順便也將滿眼的淚水咽了回去，我怕媽媽再為我擔心啊。

媽媽，我的好媽媽，你的情你的愛，女兒永遠記住了，我會用一生一世去回報您的。

（二）一件小事，讓我讀懂了母愛。

那是一個星期天，我像平常一樣吃完晚飯，看了一小會電視，然后就在媽媽的催促聲中到里屋學習去了。我一面想著心事，一面心不在焉地翻著書本。一會兒，我聽到媽媽在廚房忙活的聲音，剛剛吃完晚飯，媽媽又在為家務而操勞了。媽媽一天到晚都在忙什么呢？我不

由得豎起耳朵聽了起來，我先是聽見媽媽在廚房里洗碗洗筷、刷鍋刷盆的聲音，嘩嘩的流水聲、清脆的搓洗聲、噼里啪啦開關廚門和冰箱的聲音，異常地優(yōu)美和諧，構成一首美妙的鍋碗瓢盆交響曲。聲音是那么地清脆響亮，演奏地是那么地酣暢淋漓，聽得我都不想寫作業(yè)了。突然，美妙的聲音消失了，我在心里喊了一聲：啊哈，演出結束了。于是，我回過神來，振作精神，開始寫那永遠也寫不完的作業(yè)……

不只是過了多長時間，我有點兒口渴，眼皮也開始打架了，于是，我就起身到客廳去倒水喝，也順便看看媽媽又在忙些什么。咦，媽媽不在房間？喝完水，我又走到媽媽的臥室門口，我從敞開的房門望進去，她的門是半開著的，我一眼看到一幅令我意外的畫面：媽媽側坐在床邊，已經(jīng)睡著了，頭已歪在一邊，嘴角半張著，似乎發(fā)出輕微的鼾聲，手里拿著我的校服，好像是在縫補衣服袖子，而衣服的另一只袖子早已掉到地板上了。我愣愣的看著，恍惚間，我仿佛看到，媽媽是如何把我從小養(yǎng)大的，又為我付出了多少辛苦，每天的為我做飯，洗衣服，之后去上班，下班后還要為我不停地忙碌著，而她從來都沒有說過累。只是低頭默默的干活，有時還要為我的學習操心。

想著想著，我的眼睛濕潤了。我醒過神來，走上前去，不由自主的握住媽媽的手，才四十出頭的母親，手已經(jīng)有些粗糙了，但在我的眼里，她的手并沒有隨著歲月的流逝而顯得笨拙。我拿起一件薄毯，輕輕為母親蓋上，將他手里的衣服輕輕放到一邊。母親忽然醒了，認出是我后，慌忙說：“沒關系，我打個盹而已，你快去學習吧?！闭f著抓過我的校服又縫補了起來。

我默默地離開母親的房間，回到自己的屋子，扭亮臺燈，認真的投入到學習中去。媽媽，我以前只嫌你過于嘮叨，今天，我卻深深地讀懂了你，那聲聲嘮叨，不就是你對女兒摯愛的表達么！

（三）父愛是偉大而深沉的的，那年寒假中的發(fā)生一件事，讓我對父愛的體會更深了。那是幾年前的事情，記得那年放寒假，我要回老家去。父母工作都很忙，他們就委托姑姑陪我去。

那年的冬天很冷，而我們出發(fā)的那天，正好又趕上來了強冷空氣，北風嗚嗚地吹刮了一夜，我不由得為第二天的出行擔心起來。因為我從小身體就比較孱弱，這一次沒有父母在身邊，我能行么？

一大早，爸爸媽媽早早的把我叫了起來，吃過飯，給姑姑打過電話之后，他們就一起上班去了。我莫名的擔心起來，畢竟，從小到大，我這是第一次離開父母出這么遠的門呀！

很快，姑姑到了，我們?yōu)榱粟s時間，片刻沒有停留就出發(fā)了。一切順利，我們就要進站了?？墒牵疫€在不停地四下張望著，總覺得他們會來送我的。要檢票了，我跟著姑姑走向檢票口，我還是走兩步就回頭望望，還是沒有看到他們的身影，我失望地快要流下淚來。姑姑見狀，就不停地勸慰我，叫我不要擔心。

正在我哭鼻抹淚的時候，有人把我拽住了，我回頭一看，呀，是爸爸！爸爸一把抱住我，逗著我說：“哎喲，乖女兒呀，怎么一會兒不見就哭成這樣子呀！”爸爸一邊逗著我，一邊從懷里掏出一個紙包遞給我，說：“早上一定沒吃好吧，來，這是你最愛吃的漢堡，趕緊趁熱吃了。”

外邊是冰天雪地，而爸爸遞給我的漢堡卻像剛出爐一般的熱。吃著熱熱的漢堡，我也感受到了爸爸那顆熾熱的心，爸爸的關愛，就像冬天里的一爐旺火，溫暖了我冰冷的全身。

廣播里又在催旅客等車了，爸爸放下我，拍拍我的肩膀說：“路上聽姑姑的話，到了那邊別貪玩，也別忘了學習，等我去了可要檢查你的作業(yè)呀。”然后又跟姑姑說：“小妹，拜托你了?！惫霉命c點頭，怕我再哭鬧起來，拉著我頭也不回地進了檢票口。拐彎的一瞬間，我又回頭看了一眼，只見爸爸還站在原地，深情地凝望著，見我回頭，趕緊揮了揮手。我的眼淚又流了下來。

這事過去三四年了，可我永遠忘不了車站送別的那一幕，父愛深深，永藏心中！

（四）記憶中曾經(jīng)經(jīng)歷過的小事不可計數(shù)，但有一件事卻讓我一生難忘。

這還要從幾天前說起，這些天，天氣一天熱似一天，總讓人煩躁不安的。正是一個周日，我一邊寫著作業(yè)，一邊念叨著：“這鬼天氣，也不下點雨，熱死人了。媽媽，有涼開水不？”我沖正在廚房里做飯的媽媽喊道。我這個人天生就怕熱，這不，一提到熱我就想喝水?！暗纫粫?，水剛燒開，我馬上給你倒出來涼著?！薄鞍パ剑@大熱天的，怎么也不多準備點涼白開！”我沖媽媽抱怨道。

這時，爸爸從外邊回來了，手里還提著一個西瓜?！罢?，咱們兒子渴了，一會吃西瓜吧！”媽媽高興地叫道！不一會兒，媽媽就把西瓜切好了，成了滿滿一小盤放到我面前?；仡^抱怨爸爸：“怎么就買了這么點兒？”爸爸說：“太貴了，再說我也不太會挑，所以就買了個小的先嘗嘗。你們倆吃吧，反正我也不渴?！蔽姨ь^看看媽媽臉上的汗水，知道廚房里一定更熱。就說：“媽媽，看你熱的，也吃一塊消消汗吧。再說，我一個人也吃不了這么多呀?！眿寢屵呁鶑N房走邊說：“你吃吧，我不渴，吃剩的我給你放到冰箱了，留著你下午再

吃?！?/p>

西瓜果真是消暑佳品，吃過幾塊之后，我就覺得涼快了不少?！鞍?，可惜太貴了。大熱天的，要是天天都能吃上西瓜該多好呀！日啖西瓜一大顆，不辭天天過盛夏?！蔽易匝宰哉Z的感慨著。

“吃完了就趕緊寫作業(yè)吧！”老爸最看不得我的逍遙了，一看我磨磨蹭蹭得就喊了起來?！昂玫?，我擦完手就寫！”我站起身來去拿毛巾，一出臥室門，真看見媽媽端著大茶缸子，仰起脖子喝完最后一口水。一瞬間，我真是震住了：媽媽哪里是不渴呀，分明是不舍得呀！我連忙低下頭，眼淚在眼中直打轉轉。

爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了什么，走過來拍拍我的腦袋說：“孩子，抓緊時間學習啊，只要你考上理想的高中，就是我和你媽最大的幸福！”我使勁的點點頭，擦完手，鄭重的坐到桌前，接著在題海中拼搏起來。

誰言寸草心，報得三春暉，我用什么來報答我的父母呢，惟有學習，惟有優(yōu)異的成績！

第二篇：作文專題訓練--情感（推薦）

指導學生寫作。

文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉化的?！安唤?jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功?！币恍男】嫌诔钥嗟娜?，往往三十而立，因為有了真本事，后大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說：“能吃苦的人吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦?！?/p>

讀完上面的材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于600字的文章，自定立意，自選文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活之苦”要“潑墨如云”，對“生活之甜”則可以一筆帶過；寫議論文，則可以以李時珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句話說得好：“自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚?！睆姆疵媲腥?，內(nèi)容更容易吸引讀者的目光。

七、學生互改。

八、教師點評。

九、總結：作文在“選材”方面的得分要訣是：“材料豐富，精當具體”。從這次作文的訓練效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗生活，做生活的有心人。初中語文作文專題訓練教案之五—情感 教學目的

1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學重點

1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學難點

掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學時間 二課時 教學過程

一、引入新課

感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進行第五個專題訓練——情感。

二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，難以寫出真情實感，“為文造情”。⑶、感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

三、引導學生掌握表達真情實感的方法。

1、學生結合優(yōu)秀作文分析其方法。

考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。

當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向?！?請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。滿分例文

暗香.愛香

小A曾經(jīng)對我說：“你身上有股特別的香氣?！?我不明白，哪里有。

直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。

又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動?！皣W，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于……

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……

拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。滿分解秘

滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以“ 暗香.愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

借鑒點：⑴、細節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)?！澳棠滔匆隆钡募毠?jié)，藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。

2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。

⑴寫真實的情感?！罢鎸崱敝匾缸髡咴谖恼轮斜磉_的感情要符合生活實際，不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情，文章才有實感。

⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。

⑶抒真摯的感情?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。

四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。

1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習作。2.引導學生修改（略）。

3、總結：提升作文“情感”的秘訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達的傳情功能?？蛇\用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

五、指導學生寫作。

文題：人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好：善良?！吧屏际菤v史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！?/p>

中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權利是法律；對個人而言，唯一的權利是善良。

請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論采取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。寫作要結合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結：寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感來源于獨特的經(jīng)歷和真心的感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。

初中語文作文專題訓練教案之六—結構

教學目的

1.了解中考作文在“結構”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。3.復習文章結構類型,掌握優(yōu)化文章結構的方法。教學重點

1、了解中考作文在“結構”方面的具體要求。

2、復習文章的基本結構,掌握優(yōu)化文章結構的方法。教學難點

引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。教學時間 二課時 教學過程

一、引入新課

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結構就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結構是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如?結構?二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結果是毫無用場。”這說明結構對于文章是多么重要。我們今天訓練第六個專題——結構。

二、學生自學，了解中考作文在“結構”方面的具體要求。

結構是文章生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結構”直接列出納入評分標準，也有的則將“結構”這一項評分依據(jù)細化為“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。

三、引導學生復習文章結構類型，掌握優(yōu)化文章結構的方法。

1.教師引導學生復習已訓練過的文章結構類型：總分式結構、對比式結構、橫式結構、縱式結構、流浪式結構、時空交錯式結構、拼合式結構、對話式結構等。2.學生小組學習“提升要訣”，掌握優(yōu)化文章結構的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于文章結構的優(yōu)化。

一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關的材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點的轉化等。

總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，各得其所。

抑揚轉換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結構方式叫抑揚轉換。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。亦問亦答。以提問和作答來構建文章的結構，新穎別致。其中的“問”，實際上是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O計成互問互答，也可以設計成自問自答?；丨h(huán)往復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。首尾出彩。設計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可以設置矛盾，懸念引入；可以用熟語拉近距離；還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉立止，盡展新奇美；可以是呼應開頭，盡展結構美。3．總結：其實，在平時的習作中，我們已系統(tǒng)訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的結構布局，就要在寫作之前先好好運思，通盤考慮，精心布局。

四、對照優(yōu)秀例文，分析作文結構失誤的幾種情況和滿分秘訣。1.小組討論，分析作文結構失誤的幾種情況。

一是撇開中心，橫生枝節(jié)。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結構上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當。四是缺乏過渡，忽視照應。五是首尾失當，影響表達。

1、引導學生分析滿分作文的秘訣。⑴考題回放 作文：溝通

友情提示：溝通，椐《辭?！方忉專鉃椤笆贡舜讼嗤ā?。

要求：⑴寫出真情實感，文體不限。⑵卷面整潔，字數(shù)不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。⑵、滿分作文

溝通

前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”）： 您好！

為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上次吵架是您對我錯）和無比的嚴肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽媽（深深鞠躬）。

為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點，作為我們之間的協(xié)定：

1.今后的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點很重要）。

2、以后我若把門關上，請勿隨便進入。進入前先敲門，當聽到“com in”時，方可進入。3.學?？荚嚦煽儾灰焯煸儐枴Ｈ绻荚嚵?，我會主動將成績匯報給您（這是為了減輕我的心理壓力）。

4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東西，我會控制自己。

5.今后我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進行溝通，關系惡化時以書信溝通。祝媽媽身體健康！

女兒 上學前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。

放學回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：

看到你的信很親切，很激動。針對你提出的五大內(nèi)容，我也說說我的想法。

1.看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對不起”（還真有點不習慣）。這條我完全贊同，有需要，我會主動向你說明，與你商量。

2.第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間，也要自覺遵守此款。3.第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點特別重要）。4.零食無益，美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會改變原來的態(tài)度和方式。

5.第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。祝你學習進步！

母親 看完信后，女兒高高興興敲門進了母親的房間。⑶滿分解秘

滿分點：首先，題目扣得緊，這一點特別重要。開頭，迅速點題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。結尾含蓄地暗示了母女溝通的結果，呼應了開頭。全文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。

其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書信，它是內(nèi)容和形式的完美結合，信中巧妙地運用了一些夾注，也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素，又不失風趣。

五、指導學生寫作。文題：請看吧，在教室里，后排同學也在努力向上；在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救濟；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的免費培訓；在醫(yī)院里，那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國家，一個致力于建設社會主義和諧社會的國家，正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。于是，請回憶父母那一句句貼心的話語，老師那一個個關注的眼神，朋友的攜手相牽，社會的關愛行動，當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我們何等的感動！

請以“角落”為話題，自定題意，自擬標題，寫一篇700字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結：結構是一篇文章的框架，得把它打好，打堅實，打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認真精心構思，構建個性化的結構。

第三篇：細節(jié)描寫作文訓練

描寫訓練400字

要求：

1、運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）

2、兩處修辭、五個成語

描寫訓練400字

要求：

1、運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）

2、兩處修辭、五個成語

描寫訓練400字

要求：

1、運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）

2、兩處修辭、五個成語

第四篇：細節(jié)描寫作文訓練

作文系列訓練一——細節(jié)描寫

一、比較下列三組片段 1 A:她看到有一本日記本，就打開了它，里面都記的是小事，她就合上了日記本。B:母親嘆了口氣，放好了信和照片，又將手伸向了日記本。在手指與封面接觸的一瞬間……她本不該看兒子的日記，可是當想起與自己交流越來越少的兒子，她咬了咬牙，打開了日記本。日記只看了幾頁，多是學校發(fā)生的事。母親匆匆忙忙地看了幾頁后，便慌忙放好日記本。2 A：兒子回來了，進屋后又氣沖沖地跨了出來，盯著母親，母親沒有說話。兒子轉身進了自己房間。

B:兒子回來了，進房后不久便急步?jīng)_出來，盯著母親，眼睛幾乎要冒出火來了。母親低著頭，轉身做著其他事，竭力躲避著那兩道目光。兒子轉身進了房間，“嘭”地一聲重重地關上了房門，母親被震得一驚。3 A:母親再次走進了兒子的房間。她看到兒子的抽屜上了把鎖。

B:母親便悄悄地走進兒子的房間，遠遠地便看到抽屜上新裝了一把鎖。她頓時冷冷地呆立在那里。剎那間，母親覺得一股強烈的電流通過全身，將她的心擊穿。她苦澀地感到鎖鎖住的不是抽屜，而是一扇門——門里是兒子，門外是自己。

著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。”

何永康教授說過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。

2、什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理

細節(jié)描寫 的分類 景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物

生活細節(jié)描寫： 情節(jié)、事件的細節(jié)描寫

二、幾種常用的方法

1、肖像描寫（抓住特征繪肖像）

是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特征、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

例：我媽媽是一名勤勞、樸實的幼兒老師。她有著一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，看上去好似黑色的瀑布，摸上去軟軟的，仿佛柔滑的絲綢，聞上去猶如花一樣的香氣就撲面而來。媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡，這是她有學問的象征。媽媽臉上的表情如同天氣一般，有時晴朗，有時多云。當我取得好成績、受到老師表揚的時候，她的臉上就會綻放喜悅的微笑，而當我惹她生氣的時候，她的臉上立馬晴轉多云，甚至有時還伴隨著狂風暴雨，令我膽戰(zhàn)心驚。

2、語言描寫（吻合個性繪語言）

語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點（符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點）、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活運用，避免行文死板。

例：期中考試的試卷發(fā)下來，爸爸拿著83分的試卷，生氣地問我：“怎么才考了83分，填空題錯了3道，選擇題、計算題錯了1道，應用題竟然錯了2道，考試前沒復習嗎？”“復習了，考前很緊張，進了考場后，腦子一片空白，所以沒考好，我也是迫不得已?！蔽倚÷暤卣f，不敢看爸爸，眼睛四下躲閃。“你把錯改過來，再把卷子工工整整地抄一遍?！闭f完，把卷子一下扔在地上。我急忙把它撿起，剛想走，不料，爸爸突然說：“我布置的作業(yè)寫完了嗎？英語聽了嗎？單詞背了嗎？”“沒有?！蔽颐鏌o表情地說?！澳遣豢烊ィ瑢懖煌陝e吃飯。”爸爸像一只暴怒的獅子，大聲朝我吼道，我哭著跑回房間，不知怎么了，不爭氣的眼淚流了出來，這能怪誰，誰讓我不認真聽講的。唉，還有一大堆的作業(yè)，慢慢寫吧！想著想著，我覺得爸爸好討厭人，但轉念又想，爸爸也是為了我好，便擦干眼淚，寫起了作業(yè)。

3、動作描寫（錘煉動詞繪造型）

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

最后，把握動作描寫的方法具體寫出動作的過程

描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時常常被人忽略的細枝末節(jié)，即看似無關緊要的“小動作”，以此來凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的，等等，這就是“細節(jié)傳神”。

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

4、心理描寫（根據(jù)情景）

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”

小試牛刀1：品析

游子吟（唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春！

1．請用一句話準確概括詩中所描寫的場景。

2． 用幾個字概括本詩主旨。

3． 最能夠具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的動作細節(jié)是什么？

? 母親把線頭在舌尖上

，又用指尖輕輕一

。她年紀大了，那細小的針眼仿佛也成了一道難闖的關。她一手拿著衣服，一手

著針，著眼睛，湊到油燈前，就著油燈的亮光，著將針線穿來引去。那密密縫織在一起的是母親對游子的。

? 根據(jù)語境在語段空缺處填上貼切的動詞。

小試牛刀2：綜合運用 比較欣賞： A 初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我… B 初一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來…… C

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮……?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……

她罵他混蛋

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等。添加“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）

添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）

添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）

添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）

第五篇：高中小作文訓練及答案

1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于300字的議論文。

我是某一個情感類微信群的群主，也有自己的微博和QQ空間，我喜歡成天泡在網(wǎng)上，寧愿在網(wǎng)絡上跟遠在天涯的各色人等談天說地、談情說愛，說到興奮時板磚與口水齊飛，鮮花和雞蛋齊上，真感到網(wǎng)上就是我的江湖，我驕傲。離開了網(wǎng)絡，我越來越感覺自己似乎得了失語癥，面對面跟人交流時我惜字如金，“嗯”、“啊”、“咦”是我說話時用得最多的幾個字。

一個人可以24小時關注某位美女明星上新聞聯(lián)播，也可以對中國游客跨洋去日本購買的馬桶蓋產(chǎn)自杭州這一新聞評頭論足，但對近在咫尺的鄰居家的生老病死不聞不問。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

2、我國已進入老齡化社會，很多老人孤單寂寞。請展開想象，描寫老人孤孤單單呆在家中的一個場景，不少于200字。

3、上帝給我一個任務，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉剑也荒茏叩锰?，因為蝸牛實在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它。

蝸牛受了傷，它流著汗，喘著粗氣往前爬……

上帝啊！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……

咦？忽然聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。抬頭看，蝸牛也正在悠閑地爬著……

作家王開嶺在作品《丟失的腳步》中說：“詩意的城市應該是漫步的城市?！苯Y合上述材料，談談你對這句話的理解。

4、云南大理云龍縣25歲的賈檳琿，已經(jīng)和白血病斗爭了兩年多。漫長的治療掏空了家底。4月9日，這個渴望生存的年輕小伙，決定嘗試一種“偏方”：火烤癌細胞。因為“有專家說，用超過42℃的高溫可以把癌細胞殺死”。沒錢去醫(yī)院，賈檳琿在老家的菜地里搭建木烤桿，火燒起來后，脫衣躺在木烤桿上讓火炭烤?！霸?2℃的高溫持續(xù)半個多小時以上?？疽粫壕拖聛頍粫夯?，烤幾天我再去醫(yī)院檢查，看看癌細胞有沒有被殺死?！?/p>

但杭州腫瘤醫(yī)院腫瘤熱療中心主任吳稚冰告訴科技日報記者：火烤不是熱療，類似“熱浴”“火烤”這樣的“土”辦法，對深層腫瘤一點辦法都沒有；熱療治不了白血病，盡管熱療是綠色療法，且對大多數(shù)癌癥都能起到一定效果。不過，賈檳琿所患的白血病，并不在熱療的治療范圍之內(nèi)。

賈檳琿“火烤癌細胞”后，于11日中午發(fā)了一條微博：“感謝媒體報道和眾多好心人關注我裸體火烤癌細胞的事情，也謝謝您的鼓勵，我會堅強地活下去的，繼續(xù)和病魔抗戰(zhàn)到底?！睋?jù)悉，他將于不久后接受骨髓移植手術，目前正在籌措移植費用。一些公益組織已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)起了針對賈檳琿的募捐。《癌細胞能被熱死嗎？》迅速躥紅網(wǎng)絡，此新聞引起了熱議！請從以下三個題目中任選一題，按要求作答，①請描述一下賈檳琿接受一些公益組織募捐的場面。要求內(nèi)容充實，語言生動。②請針對賈檳琿“火烤癌細胞”的做法，談談你的看法。要求有理有據(jù)。③請寫一份幫助賈檳琿的倡議書。要求內(nèi)容具體，措施合理合法。

5、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①4月23日，與很多文學巨匠的出生或辭世相關聯(lián)，因此這一天被命名為“世界讀書日”。請寫一段文字，抒發(fā)你對某一作家或作品的感受。要求感情真摯，有感染力。②高中階段的學習生活快要結束了，三年來你一定經(jīng)歷了很多次主題班會。請寫一段文字，描述你印象最深的一次主題班會的某一場景。要求主題突出，形象生動。

③最近有網(wǎng)上消息說“在新修訂的初中語文教材中，國學篇目所占比重約增至35%”。請寫一段文字，發(fā)表你對此一舉措的看法和認識。要求觀點明確，有說服力。

6、以下是一幅有關“碰瓷”的漫畫。近幾年，“碰瓷”現(xiàn)象越來越多，“碰瓷”一詞在人們的心里變得越來越敏感。據(jù)說，清朝末年的一些沒落的八旗子弟，手捧“名貴”贗品瓷器，故意讓人“碰”碎，借機敲詐勒索。久而久之，人們就稱這種行為為“碰瓷”。

請從以下三個題目中任選一題，按要求作答，150字左右。①請描述你看到的這幅圖畫。要求內(nèi)容充實，語言生動。

②請針對近年頻繁發(fā)生的“碰瓷”現(xiàn)象，談談你的看法。要求有理有據(jù)。

③如果你是駕車人，被“碰瓷”，你該如何處理。要求內(nèi)容具體，措施合理合法。

7、閱讀下面文字，從后面三個題目中任選一題，按要求完成微寫作。

校學生會準備圍繞“紙質(zhì)圖書與電子圖書”舉行一場辯論會。正方的辯題為“紙質(zhì)圖書優(yōu)于電子圖書”，反方的辯題為“電子圖書優(yōu)于紙質(zhì)圖書”。

①為吸引更多人關注，請為本次辯論會寫一段介紹文字，要求富有感召力。②請描述辯論會的一段場景，要求形象生動，富有感染力。

③請以辯手的身份選定一方，寫一段文字發(fā)表自己的見解，要求觀點鮮明，有理有據(jù)，語言得體。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于200字的文章。

手握一滴水

一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式 有大陸架和沙漠 有人的生命… 我手握一滴水 就是握著整個世界

但一個小小的意外，比如一個趔趄 足以丟失這一切。

請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇小作文。要求：自選角度，自定立意，自選文體，不寫標題；不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；不少于200字。

9、請按以下要求介紹你高中階段學習過的一位外國作家。

要求：（1）開頭要有一個總領性的句子；（2）以說明為主、兼有議論；（3）運用兩種以上的修辭手法；

（4）語言簡潔，觀點明確；不少于200字。

10、（從以下三題中任選一題進行寫作）

①人生會有很多離別，請描述一個離別的場景，表達某種情思。

要求：請寫一段不少于150字的文字。（注意描寫的對象和特定的氛圍，要綜合運用多種表達方式。）②某班排座位，班主任老師把前兩排留給了成績提高較快的學生。請你寫一段話，表達自己的看法。要求：觀點明確，表達得體，150字左右。

③閱讀下面文字，選擇一個角度寫下自己的思考。要求：觀點明確，表達得體，150字左右。

荀巨伯遠探友人疾，值胡賊攻郡，友人令其去。巨伯曰：“敗義以求生，非吾之所為也！”賊至，曰：“大軍入城，一郡盡空，汝何敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“吾輩無義之人，入有義之國！”遂還，一郡獲全。

11、飲茶是中國人自古以來就有的習俗，大部分人都有自己的飲茶習慣和對茶的獨特感悟。請你根據(jù)現(xiàn)實生活中對茶的體會，按以下要求寫一段介紹飲茶的習慣和泡茶時的情景的文字。(1)有條理地介紹飲茶習慣，生動地描寫泡茶時的情景。(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法。

(3)最后寫出喝茶的感受，并用一句話總結。

(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動,不少于200字。

12、材料一：目前中學生使用手機現(xiàn)象非常普遍，為此，滬上某中學在開學前推出一項新規(guī)：將手機請出校園。但此舉引起不少爭議。

材料二：兩會期間，全國人大代表、哈爾濱市繼紅小學校長尚慶蓮建議“禁止中小學生帶手機進校園”引發(fā)廣泛爭論，正在參加全國兩會的代表和委員也紛紛發(fā)表自己的看法，有力挺這一建議的，也有代表和委員持反對意見。

請你用探因分析法對使用手機事件進行評論，寫一篇200字左右的新聞短評。

13閱讀下面一段文字，按要求完成題目。

有這樣一個心理測驗題：你到一個你從來沒去過的原始森林探險，帶著老虎、猴子、孔雀、大象和狗，四周環(huán)境危險重重，你不可能將它們都帶到最后，你不得不一一放棄。你會按什么順序放棄他們呢? 這五種動物，它們自身都有不同的自我保護能力，對你也有不同的幫助和保護。其中，孔雀的自我保護能力可以說最小，也可以說基本沒有。參與測試的兩個人，一個最先放棄孔雀，一個最后放棄孔雀。

請你針對最先放棄孔雀或者最后放棄孔雀的做法寫一段話進行評價。字數(shù)不超過50字。

14閱讀下面材料，然后以《后悔》為題，寫一段感受。緊張，是現(xiàn)代人逃脫不掉的伴侶。

緊張的時候，我們的心跳加快，瞳孔睜大，呼吸急促，血流湍急……我們的思索急迫而鋒利，我們的行動敏捷而有力。……

緊張的人，其實是不安全的。他處于風聲鶴唳之中，對自己的位置和處境，有著深深的憂慮。他大張著自己所有的感官：眼睛瞪著，耳朵開放，手腳繃緊，呼吸也是淺而快的……他的全身就像一架打開的雷達，偵察著周圍的一草一木。……

緊張的時候，我們無法清晰地聆聽到他人真實的聲音。我們自身澎湃的血流，主導了我們的聽覺。我們看到的可能并非真實的世界，因為自身的目光已經(jīng)有了某種先入的景象。我們無法虛懷若谷地接納他人的意見，因為自己的念頭依然盤踞在心。我們難以深刻地反省局限，因為注意力全然集中對外，內(nèi)心演出了一場空城計……緊張就是如同凹凸鏡一般，變形了真實的世界，讓我們進入高度的備戰(zhàn)狀態(tài)?！吺缑簟毒o張》

15、點例排比

【訓練項目】運用三至五個事例來證明一個觀點。

【典范例段】眼淚為感動而流淌。為朱自清筆下父親穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那樸素的文字下跳動著至愛的親情；為《紅巖》中的英雄群體而流淌，他們讓人看到，信仰曾經(jīng)具有抵抗死神的力量；為安徒生童話中海的女兒美人魚公主而流淌，她為了獲得王子的愛情，不惜犧牲生命；為蘇聯(lián)小說《這里的黎明靜悄悄》中那些年輕的女兵而流淌，她們用柔弱的身軀抗擊侵略者，花朵般的生命殞滅在德寇的槍口下；也為美國猶太作家辛格筆下的吉姆佩爾而流淌，他受盡欺騙嘲弄，被人們稱為傻瓜，卻始終堅信‘好人’信念，以自己的善良、忠誠、以德報怨映襯世人精明乖巧背后的愚蠢墮落??他們體現(xiàn)了作為人的尊嚴，顯示了愛與獻身的價值，標舉了正當?shù)纳顟撟裱脑瓌t，讓人仰望?！竞喴u析】

什么是點例？點例是與繁例相對而言的。繁例是敘述較為詳盡，占用篇幅較長的例證，點例是敘述較為簡略，所用文字極少的例證。運用繁例，一般一段只用一例；運用點例，一段可以連續(xù)使用三至五個相關的事例。巧用點例，繁點結合易于釀造佳篇，使文章顯得材料豐富、形象豐滿，意蘊深刻、文采斐然。

上面文段中有5個精彩的點例，從不同側面概括值得感動的文學作品人物，體現(xiàn)了作者豐厚的閱讀積累，具有極強的視覺沖擊力。

運用點例排比構段需注意兩個問題：一是排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相似性（例段中五個事例的相似性是都有令人感動之處），這是運用點例排比的基礎，如果事例間缺乏這種相似性的，就不能排比運用；二是根據(jù)論述需要，簡要概括人物或形象的主要事實；三是在分述事例時，盡可能保持語言句式的相似，從而形成排比，彰顯氣勢與文采?！揪毩曉O計】

1.請以“努力請從今日始”為題，運用點例排比法寫一段話，要求不少于四個事例。2.幾個同學看了一場世界杯足球賽，興致勃勃地聊起規(guī)則問題。

同學甲：規(guī)則太重要了。運動員不守規(guī)則，裁判不公正執(zhí)法，就不會有精彩的比賽！同學乙：對！沒有規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？ 同學丙：可有時不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。同學乙：那是另外一回事。

同學丁：不過規(guī)則也不是死的，要是不合適，就得改?，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎??

16、同學要寫一篇“成功來自勤奮”的議論文，請你給他（她）提供兩個的事實論據(jù)。注意所提供的事實論據(jù)要涉及到中外古今四個方面。微信近隔壁遠

在這個信息時代，因為有了網(wǎng)絡，有了各種聊天工具，“天涯”變“咫尺”易如反掌。但不可否認，網(wǎng)絡也影響了人們在現(xiàn)實生活中的交流能力。一個人可以24小時關注某位美女明星上新聞聯(lián)播，也可以對中國游客跨洋去日本購買的馬桶蓋產(chǎn)自杭州這一新聞評頭論足，但對近在咫尺的鄰居家的生老病死不聞不問；可以和遠在三亞的微信朋友圈里的朋友徹夜長談不停機、視頻連線不掉線，卻懶得在樓道里跟隔壁辦公室的同事打招呼；可以在網(wǎng)上對孫儷和鄧超微博上秀恩愛夸夸其談，卻對身邊的伉儷情深視而不見。

南朝宋劉義慶《世說新語》載，司馬紹幾歲時就語出驚人，曰“日近長安遠”，因為“舉目見日，不見長安”。當下人們在微信上津津樂道于四海風物、天下名流，與千里之外的網(wǎng)友眉目傳情、暗送秋波，當真是“天涯若比鄰”，但往往對隔壁的事茫然無知，對身邊的人異常冷漠，按司馬紹的邏輯，可真正是“微信近，隔壁遠”了。不得不說，這是充斥著高科技的現(xiàn)代文明的某種悲哀。

【解析】

&cooco.net.cn教Net案* 試題分析：羊年春晚融合了微信搖一搖紅包之后，不但節(jié)目互動形式大大豐富，還讓如日中天的微信又火了一把。微信，是一種生活方式，支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以群聊，可以讓手機變成對講機，可以視頻聊天，甚至可以購物，僅耗少量流量，適合大部分智能手機。這則材料貼近生活，注意其利弊的分析，重在弊端的分析。另外，注意題干要求即可?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

3、【答案】示例

1、只有放慢生活的節(jié)奏，以平和的心態(tài)審視眼前的生活，才能感受到生活詩意的美。

2、要懂得放手，解放他人也是解放自己。

3、要遵循事物的客觀規(guī)律，才能達到雙贏的境界。

4、要有善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，或要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的心靈，就能感受生活的美妙。等等。

5、①是抒情類，包括兩個層次。內(nèi)容上是對一作家或者是一部作品的感受，也就是對這個人或這本書的看法，從這個人或這本書上，你能學到什么。要求言之有物；語言上是用充滿感情和感染力的語言將這些想法說出來?？蛇m當使用修辭手法，引用作家經(jīng)歷或者是書中情節(jié)。②是場景描寫。內(nèi)容是高中、主題班會、印象最深的場景。所以首先要交代的就應該是所要描述的班會的主題。其次，要對這個場景進行描述，注意主次?？蛇m當刪減掉不重要的部分。第三，點出為什么讓你印象最深刻?？蛇m當進行細節(jié)描寫。

③是議論說理類。學生可自選角度，闡發(fā)對這件事的看法，能夠自圓其說即可。

初中語文教材中增加了國學的比重，這代表我國教育加大了對國學的重視，你對此是有什么看法。例如，贊成國學加入初中課程，國學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將國學加入初中語文課程，有利于延續(xù)中國傳統(tǒng)文化的精髓，是文化的傳承；國學不應該加入初中語文課程，難度過大，不利于學生學習。國學課程在當今社會已經(jīng)過時，沒有學習的必要。#初中物理czwl.cooco.net.cnd 學生可根據(jù)自己的觀點，適當?shù)呐e例證明自己的觀點。要求語言精練，論證有力。

8、立意角度：（1）從“一滴水”的象征意義以及和“重大世 界”的關系出發(fā) “一滴水”象征著平凡世界、平凡事物、平凡人，它是平凡的，但它折射著世間萬物，因此可以寫“平凡之中見偉大”。（2）從詩歌主題出發(fā)，展開聯(lián)想 活在當下，珍惜每一個今天。重視現(xiàn)實世界，珍視身邊平凡的人和事。珍視自我，珍視自己的生命。預防意外，防止“趔趄”。人生的每一細 節(jié)都關乎未來的走向。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

12中小學生帶手機進校園，危害猛于虎。（觀點）①首先手機輻射較大，很多學生喜歡隨身攜帶，長此以往將影響學生的身心發(fā)展；②再有學生利用上課時間或就寢時間玩游戲、發(fā)信息，將分散精力，影響學習；③另外手機短信讓學生在考試時的“小動作”科技化了，代替了“傳紙條 #c oo co.ne t.cn組 卷< ”，造成了學業(yè)質(zhì)量的下降和價值觀的迷失；④最后手機的使用會造成學生盲目攀比的心理，增加家庭負擔。（分析）因此我不主張中小學階段的學生使用手機。（結論）

13示例：最先放棄孔雀，舍棄前進道路上的包袱為了更好的前進，是成功的前提，是機智的選擇，表現(xiàn)的是一種果敢。

最后放棄孔雀，在別人身處困境、最需要幫助的時候，勇于付出，這是做人的根本，表現(xiàn)的是一種愛心。