第一篇：我的老師作文600字(三篇)

一篇 我的老師作文600字

淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：爸爸怎么沒(méi)來(lái)接我呢?

雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，一定爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲爸!沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著傘，說(shuō)：曄琳!怎么還沒(méi)回家啊!我不好意思地說(shuō)：是啊!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!老師說(shuō)：雨下得那么大，可能是來(lái)不了。哎丘!我打了個(gè)噴嚏。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說(shuō)：先穿上吧!別著涼了，明天還要上課呢!我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的。謝謝老師!老師您不會(huì)冷嗎?不會(huì)，老師穿的衣服‘多’著呢!那時(shí)候，我根本就不知道，老師所謂的‘多’是真是假。我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了，老師帶你回去，好嗎?恩!

老師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的

老師把我送到家門(mén)口，好了，老師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧!我說(shuō)：老師這衣服先放在你那，明天再給老師，記住，別著涼了!恩!我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。

到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著老師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才知道，老師因?yàn)楦忻傲?，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。老師怎么會(huì)沒(méi)來(lái)呢?難道是因?yàn)樗蛱焖臀一丶視r(shí)感冒了?一定是她把外衣給了我，自己著涼了不說(shuō)，還一直吩咐我‘記住，別著涼了!’

老師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。老師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

二篇 我的老師作文600字

瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。

王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：肝臟位于人體哪一個(gè)位置?由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：瞧，我們班的第一位火星人誕生了!同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。

王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)!

我的老師作文600字

三篇 我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。

我的老師可是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)?猜對(duì)了，她就是我們班的班主任——金老師。

金老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，金老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著我，溫和地問(wèn)：江瑜，你怎么了?是不是生病了?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，金老師一看，急切地問(wèn)：哪兒痛?肚子我小聲地說(shuō)。金老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：你還堅(jiān)持得住嗎?如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧!我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：回家吧。金老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

金老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，金老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比金老師講得還利害，金老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到金老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，金老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒八字，金老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來(lái)，看見(jiàn)了金老師一直在看他們，他們的臉?biāo)⒌囊宦?，紅了，不敢再講話了。

我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。

第二篇：我不愿意作這樣的老師

我不愿意作這樣的老師

青川中學(xué) 魏賢平

我不愿意作這樣的老師，把學(xué)生的成績(jī)看成是學(xué)生的一切。我會(huì)告訴我的學(xué)生，人生其實(shí)很長(zhǎng)，每個(gè)階段的要求都不一樣，即使現(xiàn)在成績(jī)不好，沒(méi)有關(guān)系，只要你能好好作一個(gè)人，你就會(huì)獲得很多。

我不愿意作這樣的老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有按照自己的意圖辦，就怒發(fā)沖冠，“恨鐵不成鋼”。我會(huì)讓自己冷靜，告訴自己：鐵就是鐵，鋼就是鋼，為什么一定要把鐵變成鋼？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛，只要學(xué)生能活出自己的精彩，這世界就會(huì)精彩。

我不愿意作這樣的老師，工作和閑暇，除了教材教參之外幾乎不看別的書(shū)，除了上班上課之外幾乎找不到其他的與教學(xué)有關(guān)的事情做。我時(shí)時(shí)會(huì)告訴自己，想學(xué)寫(xiě)詩(shī)的人，詩(shī)歌之外的常識(shí)，自己的生活其實(shí)更重要，我還會(huì)經(jīng)常告訴自己，世界其實(shí)很精彩，不要讓自己的世界變得狹小而單調(diào)。

我不愿意作這樣的老師，經(jīng)常認(rèn)為教材就是真理的代表，更不允許學(xué)生對(duì)課本，對(duì)生活，教師的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)。我會(huì)告訴我的學(xué)生，魯迅盡管是文學(xué)大家，但是我不喜歡他的語(yǔ)言的刻薄和過(guò)于的嚴(yán)謹(jǐn)；莫泊桑的《羊脂球》中的許多作品，其實(shí)并不是要揭露一個(gè)社會(huì)的虛偽，只是想告訴我們?nèi)松谐錆M了偶然，也充滿了必然。

我不愿意作這樣的老師，認(rèn)為老師的價(jià)值所在就是一貫正確。沒(méi)當(dāng)學(xué)生在課堂上當(dāng)面指出教師的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生的面向?qū)W生表示感謝，然后下課之后告訴學(xué)生不是每個(gè)人或者每個(gè)老師都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感謝他。

我不愿意作這樣的老師，不顧一切地占用學(xué)生的一切時(shí)間，恨不得他們睡覺(jué)都?jí)舻缴衔业恼n。我常常會(huì)告訴自己，不管是在時(shí)間還是在空間上，我教的語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于學(xué)生一生來(lái)說(shuō)都只是很小的一個(gè)部分，他們需要的是整個(gè)世界，我應(yīng)該給他們開(kāi)一扇窗戶，讓他們走向更大的世界。

我不愿意作這樣的老師，認(rèn)為教育可以替帶一切，認(rèn)為自己可以做到所有。我會(huì)坦然承認(rèn)：有很多我沒(méi)有教好的學(xué)生，我更有很多我教不好的學(xué)生。教師個(gè)人的力量總是很微弱的，只要我無(wú)愧于心，就可以坦然面對(duì)了，這也是教育的魅力。

我不愿意作這樣的老師，當(dāng)要被迫傳達(dá)來(lái)自上層的不合理的要求的時(shí)候，違心地替這些不公平做解釋。我會(huì)如實(shí)地告訴學(xué)生，我抗?fàn)庍^(guò)，但是我的力量很有限。我還會(huì)告訴他們，生活中的確有很多的不公和無(wú)奈，但是我們?nèi)匀灰M量去作個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。

我不愿意作這樣的老師，認(rèn)為老師就是“奉獻(xiàn)”的代名詞。我常常知道我的工作需要付出愛(ài)和努力，但是教師的工作本質(zhì)上與其他的工作并無(wú)不同，目的意義不一樣。我只是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，我也要掙錢(qián)吃飯、養(yǎng)家糊口。我擁有神圣的法律賦予我的權(quán)利，正如我同樣擁有法律賦予我的義務(wù)，我有權(quán)拒絕來(lái)自權(quán)威的任何額外的說(shuō)教和要求，即使最后我無(wú)法抗拒，但是至少我抗拒過(guò)，我努力過(guò)。

我不愿意作這樣的老師，面對(duì)工作的時(shí)候就毅然放棄家庭，不會(huì)享受豐富多彩的生活。為了學(xué)生而置自己的孩子，家人于不顧。我會(huì)常常告訴自己，一個(gè)連自己親人都不愛(ài)的人，他的愛(ài)實(shí)際上是虛偽的。我不能一邊是桃李滿天下，一邊是使自己愛(ài)和愛(ài)自己的親人受到傷害，我知道我是老師，但是我也知道在這之前我首先是一個(gè)丈夫、一個(gè)父親，一個(gè)父母的兒子。

我不愿意作這樣的老師，茫然的認(rèn)為，為了工作就毅然放棄自己，任意糟蹋父母留給自己的身體，為了工作無(wú)原則地戕害自己，最后之只留下個(gè)“英年早逝”的遺憾和親人無(wú)盡的悲哀。我常常會(huì)告訴自己，人的生命只有一次，如此的珍貴、如此的多彩，在多彩的生活中，工作只是人生中的其中的一個(gè)部分。一個(gè)好的教師，要走出工作的牢籠，走入多彩的生活，人生本來(lái)已經(jīng)有很多無(wú)奈，很多遺憾，所以我們更應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生活，感受生活的甜美，這樣的教師才會(huì)更好的工作。

雖然，很多很多時(shí)候，我仍然自覺(jué)不自覺(jué)地去做一些我不愿意做的事情，說(shuō)許多不愿意說(shuō)的話，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的同事、學(xué)生們?cè)?jīng)這樣做過(guò)，哪怕幾次，哪怕常常失敗，只要我們有這樣的教育熟悉、觀念，只要我們從小事做起，從我們自己做起，也許未來(lái)的教育教學(xué)會(huì)更、更科學(xué)、更民主、更光明的、更有希望，未來(lái)更光明，這也是一位教師應(yīng)該做的。

也許，我的觀念跟不上時(shí)代，但我想說(shuō)實(shí)話。因?yàn)槲沂巧嚼锶?，山的高大巍峨，給了我胸懷的博大，品格的敦厚；山間的清清的溪流，給了我做人的淳樸，善良；這就是平凡、普通的我——一位山里的教師。

第三篇：習(xí)作.五(我的老師)

習(xí)作輔導(dǎo)：《我的老師》

熟悉的一個(gè)人的一件事

一、咱們來(lái)回憶一下我們身邊的人：

? 你最熟悉的人是誰(shuí)？ ? 他長(zhǎng)得怎么樣？有什么愛(ài)好？ ? 他的性格怎樣？

二、我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。

三、明確習(xí)作要求 ?

1、寫(xiě)什么 ?

2、注意事項(xiàng)

要寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。而且這件事要值得寫(xiě)。

四、第二步：回歸生活，精選材料 新奇有趣的事值得寫(xiě) 讓你印象深刻的事值得寫(xiě)

深受觸動(dòng)的事也可以寫(xiě)

五、確定主人翁

我熟悉的人是

老師

六、怎么寫(xiě)外貌

先可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長(zhǎng)發(fā)、金黃的卷發(fā)等。

1、我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

2、我擁有一位好老師，勻稱中等的個(gè)子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——李老師。

3、她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師

4、她蘋(píng)果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過(guò)她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時(shí)時(shí)刻刻都在給我們講解著無(wú)數(shù)有趣的知識(shí)和道理，難怪同學(xué)們都那么聽(tīng)語(yǔ)文老師的話，喜歡讓語(yǔ)文老師給我們上課。

5、她，有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤(rùn)的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說(shuō)話十分親切，我特別喜歡她。盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她對(duì)我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣。

七、想一想

老師是一位

的人

八、如何把事情寫(xiě)清楚

? 注意事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

? 寫(xiě)人物時(shí)要多寫(xiě)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。? 大膽想象。

九、第三步：品味例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1、寫(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？

2、什么事情表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)？

3、哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？ 例文

1、我的老師

從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿意。

林老師----我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。

例文

2、我的老師

我擁有一位好老師，勻稱中等的個(gè)子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——李老師。

上課時(shí)老師用她那甜甜的聲音把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，生活中她又像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們。

有一天上課的時(shí)候，因?yàn)槲业闹讣琢蚜?，非常痛，我總悄悄地把手指放進(jìn)嘴里含著。正在我難受時(shí)老師悄然無(wú)聲走到我身邊，摸著我的手指著急地說(shuō)：“怎么裂的這么深呀？”

我說(shuō)：“因?yàn)橄抡n玩的時(shí)候......”還沒(méi)有等我說(shuō)完，老師急忙把講臺(tái)上的剪刀拿來(lái)幫我修理好，剪好后還把我的手指放在嘴邊吹了吹。我的心里暖呼呼的，手感覺(jué)一點(diǎn)都不痛了。

還有一次班里的趙宇同學(xué)有一道難題不會(huì)做，就把手放在腦袋上摸了摸頭，老師看見(jiàn)了急忙走過(guò)去問(wèn)：“怎么了，是不是不會(huì)了？”趙宇喃喃地說(shuō)：“是的?！崩蠋燅R上幫助他化解了這道難題。又告訴他：“以后有不會(huì)的題就隨時(shí)來(lái)問(wèn)我?！壁w宇的臉紅紅的，說(shuō)：“好的?！?/p>

在老師的耐心教育下，班里的同學(xué)無(wú)論在朗讀方面.計(jì)算能力方便.以及分析應(yīng)用題方面……都有很大進(jìn)步。

今天我真誠(chéng)的向老師說(shuō)一聲“謝謝老師，您辛苦了！”我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望。努力學(xué)習(xí)，做您的一名優(yōu)秀的學(xué)生。

例文

3、我的老師

她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。

依稀記得上幼兒園時(shí)的那天下午。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)高興地跑出教室等待家長(zhǎng)來(lái)接?？删驮谶@時(shí)，剛才還是晴空萬(wàn)里的天，說(shuō)變就變，一下子烏云翻滾，下起了傾盆大雨。同學(xué)們只好又回到教室，依然等待著家長(zhǎng)來(lái)接他們。過(guò)了一會(huì)兒，我看到同學(xué)們被打著五顏六色的傘的家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)接走，才忽然想到：媽媽還在醫(yī)院里呢！奶奶家離這又很遠(yuǎn)，爸爸又出差......真是倒霉的一天！這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“孩子，你的家長(zhǎng)呢？”“媽......媽媽在......醫(yī)院，爸......爸出差......了”我吞吞吐吐地說(shuō)?！白撸?guī)闳メt(yī)院！”說(shuō)完，她便拉著我的手走出了學(xué)校大門(mén)。在路上，老師把我攬?jiān)趹牙铮靡路w住我的頭，可她自己呢......到了醫(yī)院，媽媽連忙拉著老師的手說(shuō)：“謝謝，老師辛苦了......”老師也連聲說(shuō)：“不客氣，不客氣，應(yīng)該的......”那時(shí)的我雖然不懂什么，但卻能深深的感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

老師，我的好老師！是您在我們無(wú)助的時(shí)候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

例文4 我的老師

在我的身邊有很多熟悉的人：親愛(ài)的媽媽、爸爸，關(guān)愛(ài)我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識(shí)的老師，給我?guī)?lái)快樂(lè)的同學(xué)和朋友。其中，我最喜歡語(yǔ)文老師。

她蘋(píng)果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過(guò)她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時(shí)時(shí)刻刻都在給我們講解著無(wú)數(shù)有趣的知識(shí)和道理，難怪同學(xué)們都那么聽(tīng)語(yǔ)文老師的話，喜歡讓語(yǔ)文老師給我們上課。

老師對(duì)我們沒(méi)個(gè)人都很重視，如：一次。班里一個(gè)叫史超逸的同學(xué)寫(xiě)的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見(jiàn)了，就在一節(jié)語(yǔ)文課里，給我們布置好任務(wù)后，坐在史超逸身旁，看者他整整寫(xiě)了一節(jié)課。在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說(shuō)還有些不工整，但他已經(jīng)進(jìn)步多了，這還不是老師的功勞嗎？

老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在同學(xué)們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著我們?cè)诓賵?chǎng)上散亂地跑著，她一直喊也沒(méi)有用。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)教學(xué)樓時(shí)，語(yǔ)文老師恰巧下來(lái)了，見(jiàn)我們跑得拖拖拉拉的，只喊了一聲：“跑齊點(diǎn)兒，快！”我們就整整齊齊地跑了起來(lái)……

不光是這樣，此外，老師還很聰明，時(shí)常用反話或獎(jiǎng)品來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)…… 老師費(fèi)盡心血地教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我們真心地謝謝您！

例文5 我的老師

有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過(guò)，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

她，有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤(rùn)的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說(shuō)話十分親切，我特別喜歡她。盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她對(duì)我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣。

有一次，在語(yǔ)文課桑，幾乎全班都“炸開(kāi)了鍋”，當(dāng)時(shí)老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛(ài)講話，有本事上來(lái)講一篇故事啊!當(dāng)我認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候，我就知道你們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓我省心的?！碑?dāng)老師發(fā)泄完了之后，氣也全消了全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師看著同學(xué)們都如此害怕她，接著又說(shuō)：“剛才真是對(duì)不起了。不是老師不好，而是在現(xiàn)在這個(gè)年代里，對(duì)小學(xué)生都得嚴(yán)抓，長(zhǎng)大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長(zhǎng)大了還得了。所以，老師現(xiàn)剛才很生氣，為什么你們這么不聽(tīng)話呢?其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子啊!"待老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內(nèi)疚，其實(shí)老師說(shuō)的很對(duì)，我們太放肆了，今后要改掉這個(gè)壞習(xí)慣了。

雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了她。

十、怎樣寫(xiě)好一個(gè)人 開(kāi)頭：

簡(jiǎn)單介紹媽媽的情況（年齡、外貌等）。接著介紹媽媽的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)段與段之間的過(guò)渡

然后寫(xiě)最能表現(xiàn)媽媽特點(diǎn)的一件事

1．起因

2．經(jīng)過(guò)（抓住人物的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作。）結(jié)尾：

總結(jié)媽媽的性格或品質(zhì)，自己對(duì)她的感情或評(píng)價(jià)。

十一、常用的開(kāi)頭

1、老師是我們的另一個(gè)父母，他們哺育著我們，呵護(hù)我們快樂(lè)成長(zhǎng)。老師??！您是園丁，辛勤地培育著我們，自己卻不知道疲勞；您是一棵大樹(shù)，為我們這些祖國(guó)的花朵遮風(fēng)擋雨；您是一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。

2、我擁有一位好老師，勻稱中等的個(gè)子，瓜子形的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——李老師。

3、她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。

4、在我的身邊有很多熟悉的人：親愛(ài)的媽媽、爸爸，關(guān)愛(ài)我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識(shí)的老師，給我?guī)?lái)快樂(lè)的同學(xué)和朋友。其中，我最喜歡語(yǔ)文老師。

5、有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過(guò)，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

十二、常用的結(jié)尾

1、老師，我的好老師！是您在我們無(wú)助的時(shí)候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

2、今天我真誠(chéng)的向老師說(shuō)一聲“謝謝老師，您辛苦了！”我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望。努力學(xué)習(xí)，做您的一名優(yōu)秀的學(xué)生。

3、老師，我的好老師！是您在我們無(wú)助的時(shí)候，給了我們希望，您是我們的恩人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

4、老師費(fèi)盡心血地教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我們真心地謝謝您！

5、雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了她。

第四篇：我愛(ài)老師

《我愛(ài)您，老師》

天津市濱海新區(qū)大港春光小學(xué)

四年級(jí)二班

張晉福

我愛(ài)您，老師 “悠悠寸草心，報(bào)得三春暉”。這是兒女對(duì)母親愛(ài)的表達(dá)，而今，我把這句詩(shī)獻(xiàn)給您，我最親愛(ài)的王老師，因?yàn)槟拖衲赣H般呵護(hù)著我們茁壯成長(zhǎng)。

還記得，我上四年級(jí)的時(shí)候，您就開(kāi)始教育我們，成為了我人生中的最重要的班主任。在我的記憶里，您是那么漂亮，一雙大大的眼睛，特別有神，尤其是您笑起來(lái)，是那么恬美。從那一刻起，我就喜歡上了您。

您對(duì)我的好，我至今還記憶猶新，那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我膽子特別小，總是不敢發(fā)言，您注意到這一點(diǎn)，每當(dāng)上語(yǔ)文課的時(shí)候，您總是鼓勵(lì)我大膽些、自信些，還有意識(shí)的讓我回答問(wèn)題。第一次的時(shí)候，我特別緊張，站起來(lái)的時(shí)候，回答得語(yǔ)無(wú)倫次，其他同學(xué)都笑了，只有您，不但不批評(píng)我，還要求其他同學(xué)不要笑，鼓勵(lì)我一定能行。第二次您又叫我回答問(wèn)題，我的心里像敲小鼓一樣，回答問(wèn)題聲音很小，是您的鼓勵(lì)，讓我找回了自信。漸漸地，我愛(ài)回答問(wèn)題了，回答的聲音也越來(lái)越大了??在您的關(guān)愛(ài)下，我的語(yǔ)文成績(jī)也芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

還記得，我的作業(yè)寫(xiě)得很亂，又是您，一次次激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓我逐漸改變了壞習(xí)慣。記得您為了讓我們學(xué)習(xí)有勁頭兒，您在班級(jí)的語(yǔ)文園地里設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)欄，誰(shuí)有進(jìn)步就給誰(shuí)一個(gè)小星星，在您的幫助下，我的學(xué)習(xí)勁頭特別大，小星星也和天上的星星一樣多，一樣亮，我還被競(jìng)選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，老師是您那慈祥的笑容，耐心的輔導(dǎo)，使我這只“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

您不僅在學(xué)習(xí)上這樣耐心細(xì)致，在生活中也一樣像母親一樣無(wú)微不至地照顧我，記得我上體育課崴了腳，是您用車子馱我去醫(yī)治，還記得，我有一次惡心，吐了一地，是您把地面收拾干凈，又是您為我拿藥，補(bǔ)課??這些平凡而又讓人感動(dòng)地事例真是數(shù)也數(shù)不清。

敬愛(ài)的王老師，您對(duì)我的好，我終身難忘，我一定會(huì)像以前那樣好好地學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大了，也要做一名教師，做一名像您那樣出色的老師。老師，我愛(ài)您！

第五篇：我的老師

我的老師

當(dāng)我從三年級(jí)升上四年級(jí)的時(shí)侯，知道這學(xué)期語(yǔ)文是由楊葉老師教我們。也是我們班的班主任，于是大家就七嘴八舌地議論起來(lái)。

起先，我們以為楊老師教一定很兇，所以大家安安靜靜地做著，不敢出聲，但是經(jīng)過(guò)老師那微笑自我介紹以后，我們才知道他是一位和藹可親的楊老師。他的個(gè)子矮矮的，身材中等，他有一個(gè)聰明的腦袋裝著很多知識(shí)，下面有一雙明亮的眼睛和一個(gè)鼻子，還有一個(gè)小巧玲籠的嘴巴。

上他的課，我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束，非?；钴S。他總是有意無(wú)意地提一些難的問(wèn)題，有時(shí)還故意講錯(cuò)，讓我們糾正，大家一點(diǎn)也不感到緊張。我們講錯(cuò)了誰(shuí)也不怕，他也不責(zé)怪，反而笑著說(shuō)：錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，下次有機(jī)會(huì)。不多久，我們班那些膽小的同學(xué)也能夠舉手回答問(wèn)題了。

說(shuō)來(lái)也是奇怪，就是在笑聲中，我們班紀(jì)律比以前好了，作文水平提高了，班干部工作能力也加強(qiáng)了，很多事自己作主。板報(bào)也辦的不錯(cuò)，全校被評(píng)為先進(jìn)班呢。

啊！和他在一起總是像知心朋友一樣，不可能無(wú)話不聊。