第一篇：我和同學的故事[小編推薦]

我和同學的故事

二年級的時候，馮宇軒成為我的同學。

一開始，我們的關(guān)系很不好，經(jīng)常吵架。我回家跟媽媽說：“我想換位。”可是媽媽說：“每個人都有自己的閃光點，要努力發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。”后來我按照媽媽的說法去做了，發(fā)現(xiàn)了他很多閃光點。他很友愛心，高老師說要捐錢給貧困山區(qū)，他交了一次又一次的錢。他畫畫也很好，下軍棋很厲害，他有的時候教我下軍旗、畫畫。我又幫助他學習，我們漸漸地成為了好朋友。

今天老師讓我們換位，我和馮宇軒都很不愿意。后來他說：“我們可以跟老師商量一下，我們不愿意換位?！毕抡n后我們跟老師說我們是好朋友，不愿意換位，老師欣然同意了。我們倆可高興了。

第二篇：我和同學之間的故事

我和同學之間的故事

我和同學之間發(fā)生過很多事情,有喜也有憂。但是,我和同桌之間發(fā)生的一件事情，卻讓我至今記憶猶新。我的同桌叫***，是一個比較調(diào)皮的學生。我和他的關(guān)系原來也不差，但前不久，卻因為一件小事影響了我們之間的關(guān)系。

有一天，在上語文課的時候，我的同桌碰了我一下，我以為是他不小心碰到的，所以也沒在意?？珊髞硭麉s接二連三地碰我，這時我知道他是故意的。當我扭過頭去看他時，他卻當作什么事情也沒發(fā)生似的，臉上還露出調(diào)皮的表情。我實在是忍不住，就說了他一句：“干嘛呀！”說完用生氣的眼神看著他，他卻一副玩世不恭的表情，害得我這節(jié)課也沒上好?；氐郊遥野堰@件事一五一十地告訴了爸爸，爸爸說：“這樣下去可不行，他影響了你的學習，你應該把這件事告訴老師?！蔽也豢月暳?，爸爸似乎猜透了我的心思，和顏悅色地說：“老師其實一點也不可怕，她就像媽媽一樣。既然你的同桌影響到你的學習，你就應該向老師反應，老師也不會不管的。”可是我想到金老師在班上說過，不要隨便向老師告狀。心里總害怕跟老師講，想想再看看吧！如果他再這樣就向金老師反映。第二天放學的時候，爸爸來接我，我的同桌也在。爸爸就跟他說：“以后注意點，上課時不要影響同學，同學之間應該互相學習，上課時要認真聽講?！蔽业耐酪泊饝暮芎?。我心里想：以后同桌應該不會再打擾我了吧。

可是在第三天的早晨，我來到教室，剛坐下來，同桌也來了，他卻又很沒禮貌地對我嚷道：“滾開，讓我進去?！蔽疑鷼獾氐闪怂谎?，下課了，我看了他一眼，本想和他好好地說一下，可是他嘴里輕輕地說：“哼，神經(jīng)病，以為告訴你爸爸我就害怕了?！蔽衣犃撕蠛苌鷼?，但我還是忍住了。這件事我一直沒跟金老師說，因為這段時間他也沒有在上課時故意碰我了。我也想起吳老師曾經(jīng)對我說過：讓我去影響同桌，不要讓同桌來影響我。但是對于這樣調(diào)皮搗蛋的同桌，我真不知道怎樣去影響他？我也真希望金老師能說說他，但又害怕這樣對他不好??不過這段時間他好多了。真希望他一直這樣好下去，那我們的友情就會慢慢好起來的。

第三篇：我與張同學的故事

我與張同學的故事

羅玲

一回到育華，就聽說了張同學的很多事：

張同學在學校經(jīng)常打架鬧事，什么壞事都干；

張同學在學校敲詐勒索，有一次敲詐了2000多元，學校拿他根本沒有辦法；

張同學經(jīng)常向小同學借飯卡，叫人家請他吃飯，給他買東西，但是從來不還；

張同學每次犯了錯誤，家長都包庇他，帶他離開學校一個多月，等風聲不緊了又回來了； 張同學的爸爸是黑社會的頭頭，杭州知名的某某批發(fā)市場就是他的；

張同學式育華的“老大”，和社會上的混混都有來往，連中策等職高學生都怕他； 張同學在百度貼吧里有很多發(fā)言，都是要當老大要罩著別人的言論；

張同學在育華兩年犯了很多很多事情，但是他非常狡猾，什么事情都抓不住他的把柄，也由于他父親的袒護，每次犯了什么事兒他都能推得一干二凈??

聽了這些，我總感覺這些都不是真的，或者都不是最全面的。難道世界上真的有家長會故意想讓孩子不學好，故意想要孩子這樣？

我又問了張同學原來的班主任，很長時間的聊天里，我終于捕捉到一絲信息：他爸爸不懂得教育，方法簡單，有時候張同學犯了錯，他爸爸就是把他狠狠地揍一頓，但越揍越逆反??

那么就是說，他爸爸也是不希望自己的孩子這樣的，他也希望孩子成才或者做個很正常的孩子嘍？

了解到這些，我決定主動出擊，約來他爸爸面談，具體了解一下他爸爸對孩子的教育觀點。我的經(jīng)驗告訴我，以前我們學校或老師約來家長，都是在孩子犯了錯以后準備處理孩子的時候，這樣的面談首先就將學校和家長推向了對立面，不利于問題的處理。

一天早晨六點多，張同學的爸爸送完孩子上學后坐在了我面前。張同學的爸爸告訴我，這是兩年多來，他第一次在孩子沒有犯事兒的時候被學校請過來的。這一次的接觸，也使張同學的父親初步對我建立了信任關(guān)系。

我們聊了很多，張同學的爸爸說：他確實是在社會上混的人，但打打殺殺很多年了，現(xiàn)在老了，想要收心好好干事業(yè)了。他說在這條路上走也不容易，他不希望自己的孩子還走自己的老路。

我接過來說，是的，現(xiàn)在很多的有錢人就是這樣，很多人當年靠吃苦打拼出一定的基礎(chǔ)，希望自己的孩子不要再和自己一樣，而是希望他們真正成為貴族，過著貴族的生活，并有著貴族的品質(zhì)。他的父親接過去說，他就是希望孩子過貴族的生活，有貴族的品質(zhì)。但估計是遺傳的緣故，這個孩子骨子里有自己的一些習氣。他也不希望孩子這樣。

在這次溝通的基礎(chǔ)上，我們終于找到了共通點，并達成了共識，就是無論孩子怎樣，都要相信他有一顆想要改變的心，我們要隨時溝通，隨時支持孩子。

接下來，我又主動出擊，開始接觸張同學。第一次坐在我的面前，他流露出防范的眼光，我假裝沒有看見。我告訴他，聽說了他以前初一初二時的一些事情，但更重要的是聽說他和以前的老師表態(tài)，快到初三了，已經(jīng)長大了，他也想要順利畢業(yè)，想要好好改正的。其實我并沒有聽哪個老師這樣說過，之所以第一次和張同學見面就這樣說，是給他一個正面確認，為他指明努力的方向。讓他知道，老師們在他背后也還是有這些正面信息傳遞，還是很看好他，相信他能改變的。我說，看得出，你是個很有領(lǐng)導才能的人呢！我很佩服你，你看，怎么就有這么多人喜歡聽你話呢？你一定有自己的魅力，今后我要好好觀察研究一下，看看你

到底有什么魅力。還有，我相信，如果你的領(lǐng)導才能用在了好的方面，你一定是個了不起的人才！我真的相信你一定是想改變的，沒有誰愿意一輩子這樣下去，但我也理解你有時候還是會受到一些誘惑，可能還會被人誤解，所以請你相信老師，這個世界上沒有哪個老師是故意想要害自己的學生，今后你有什么話比如上課坐不住啦，和同學有矛盾啦什么的都可以和班主任或者和我講。

后來的幾天，路上遇見后，我都能主動和他打招呼，我每天有事沒事都會在他們的教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他知道我在關(guān)注著他。有時候聽點什么關(guān)于他的不好的話，我并不急切地馬上興師問罪，而是不動聲色，找準時機避開他人和他交流。

之后他看我的眼光似乎防范的味道稍微少了。

有一天中午，聽校長講張同學和高三同學發(fā)生了沖突，他帶著兩個人到高三教學區(qū)找人，約好周五校外解決問題。學校負責安全的老師正把他們叫到辦公室問話。

我趕過去，他急忙辯解：“今天中午和我無關(guān)，我只是跟過去了?！?/p>

我讓他寫好這句話并簽下字來，告訴他，即使跟過去，也視為同伙。所以提醒他不要什么事都想要跟過去看熱鬧，有時候看熱鬧也會把自己給扯進去的。

還有一次，他把一個同學叫到面前，說很看不慣這個同學，這個同學總是在網(wǎng)上貼吧里亂罵人，說想當育華老大，想罩著別人。還說這個同學在背后罵他。他說，要是按照他以前的思維，他是不會告訴老師，而是會用自己的方式解決的。他再次強調(diào)，初三了，他還是想改，不想再和以前一樣了。

我首先表揚他這次的處理方式，之后協(xié)調(diào)了他們之間的矛盾。并將此次他的正確的處理方式及時給他父親發(fā)了短信表揚他。

張同學似乎按照我想要的方向發(fā)展著。

但我知道，孩子們不是機器，不是想改就立即能改好的，還得允許他們有不斷的反復。不過，張同學最后的這次反復實在太強烈了，甚至超出了學生處能管轄的范圍。

9月17日，開學大半個月后的這天傍晚，我校初三一個學生在校外被人用刀捅了。經(jīng)聯(lián)系派出所初步調(diào)查，事情系張同學叫來外面的學生所為。事發(fā)之后的當天，因聽說當時張同學在現(xiàn)場，我立即聯(lián)系他他父親，問一些情況。張同學當時告訴我，說當時雖然在場，但不是他所為。在沒有證據(jù)的情況下，我也沒有多說什么，告訴他們，讓他第二天到校后，到派出所協(xié)助調(diào)查。

第二天，張同學沒有到校。

第三天仍然沒有來。

第四天，第五天??

期間，派出所多次聯(lián)系他父親，他父親態(tài)度都十分惡劣，極為不配合。

后來我主動聯(lián)系他父親，和他交流了很久，大致意思是說派出所只是想調(diào)查在現(xiàn)場的人，也沒有說是張同學所為，還提醒他張同學長大了，這件事情如果張同學知情的話，還是協(xié)助派出所調(diào)查為好，作為家長，如果在這件事情上還是替孩子包攬所有的責任的話，孩子會認為家長所有的事情都能幫他搞定，今后可能更是天不怕地不怕，這樣對孩子今后的發(fā)展改變非常不利。男孩子，是到了該承擔自己責任的時候了。最后還約定，由他父親帶他到派出所采錄口供。

第二天一大早，張同學在他父親的陪同下來到了我的辦公室。我陪著他們一起到了派出所。他父親不愿意到警察面前，也由于他父親的的充分信任，張同學由我?guī)е诰烀媲颁浟丝诠?。錄下口供的時候，我說不清楚自己當時的心情，一方面感到很可惜，這個孩子犯的事情實在太大了，如果沒有這件事情，相信在我的努力下，初三一年他一定能夠改變，但一方面還是隱隱的慶幸，犯這么大的事情，這個孩子是到了該勸退的時候了。而同時，我又為我這種慶幸而深深地自責和不安著??

最后，派出所果然定性為：張同學是整件事情的主謀。但因為是未成年人，派出所也只能聯(lián)合家長，做出對受傷害方經(jīng)濟賠償、責成家長嚴加管教的處理。

考慮到他在校已經(jīng)有非常不利的影響，經(jīng)學校商議，決定對張同學做出勸退的處理。后來，張同學想來學校的時候，我就說派出所還沒有定案，希望他們配合派出所定案處理，之后學校會做出相應的處理的。而派出所的處理，他們家長又極不配合，就這樣，這件案子就一直拖著。期間，張同學曾經(jīng)來過兩次學校，他的號召力實在太強了，每次他只要一來校，身后馬上就會跟著一大幫行為習慣不好的孩子。

這期間，受害方也在給學校施壓，說學校對張同學不作出處理的話，他孩子的生命都無法保證，他們也要起訴學校。

就這樣，我們沒有接受張同學立即回校讀書。

一個多月過去了，11月2日，在全校正處于國際文化節(jié)的狂歡之中的時候，他父母帶著兩個報社主編、一個電視臺記者和一個律師來到了我辦公室。

當著媒體的面，我說可能媒體等大家所了解的只是張同學家長的一面之辭，所以我先說出了事情的詳細經(jīng)過，并仍然提醒張同學的家長，還是趕緊配合派出所將案子早點了結(jié)后，再討論孩子是否讀書，在哪里讀書。他的家長就一味強調(diào)孩子還在義務教育階段，我們不應該不讓他的孩子讀書，不應該直接將孩子推向社會。

后來律師媒體就問學校的處理意見，我說出了派出所的定案，并告知他們，依據(jù)派出所的定案，學校決定對該生作出勸退的處理。

他家長立即接過去：你勸退我們家長就是不退，你看我們孩子在哪里讀書吧。

我說，我們不是說不讓孩子讀書，而是說這個孩子確實不適合在我們學校讀書，一方面是為了孩子的成長，在這樣的情況下要改變環(huán)境，另一方面，依據(jù)受害方的話，這個孩子在這里讀書的話，受害方的生命都無法保障，我們學校也有很大的壓力。如果說這個孩子要讀書的話，今天律師也在，我想他自然有他該去的地方。比如工讀學校，比如少管所，到底去哪里，派出所定案以后家長可以作出選擇。

最后，他們沒有達成自己的愿望。他們臨走的時候我還是告訴他們，我絲毫不懷疑孩子現(xiàn)在想改的動機，但在這個熟悉的環(huán)境下，確實不適合孩子很快改變，建議他們讓孩子轉(zhuǎn)學，離開原來的學校，必要的話還要離開杭州，離開他在杭州的這個圈子。最好能帶在他媽媽身邊（他媽媽在江西一個公司做總裁，生活環(huán)境相對單純、上進）。并承諾他們，孩子的學籍還在我們學校，如果孩子在最后一年沒有什么事兒的話，畢業(yè)證書我們還是會給他們的。

在他們離開的時候，他父親非常惱火，找到孩子的班主任說：你跟那個羅老師說一聲，這個事情就是她一個人在搞，你叫她小心一點兒。

孩子離開了育華，一想到他父親最后的話，我每天上班下班走在路上都有隱隱的不安。尤其是晚值班十點以后下班的路上，更是提心吊膽。

后來我想，這次的處理，一方面是為了改變學校的教育環(huán)境，對其他同學有利，其實另一方面確實是為施同學著想，因為改變環(huán)境對于他的成長也確實有利。想想張同學在這個學校兩年，在老師們、同學們面前一直是個不良少年的形象，是各種壞現(xiàn)象的代名詞，如果在這個環(huán)境，老師們、同學能難免會以老眼光看孩子，再加上這次的重大事件，大家對這個孩子的印象或許更壞。

但同時我靜下心來站在家長的角度想，他們因為暫時還看不到孩子改變環(huán)境以后有利的一面，他們的抵觸和對立也是可以理解的。那么，我可以做些什么，令孩子在改變環(huán)境以后，迅速看到他的改變與進步呢？

這之后，我就會時不時地給孩子打個電話，或發(fā)個短信，叮囑孩子，激勵孩子，要他吃一塹長一智，真正脫離原來的圈子，要他珍惜機會，在媽媽的教育管理下能迅速成長起來，真正成為一個具有領(lǐng)導才能和重大影響力的人才。

孩子到了他媽媽身邊以后，因為文化課實在學不進去，就學習了自己感興趣的音樂，每天在一個大學里找老師培訓他。他學了鋼琴，學了爵士鼓，還學習了聲樂。有一天我打電話的時候，他正在練爵士鼓，他興沖沖地告訴我：“羅老師，我媽媽找了一個團隊專門訓練包裝我，我馬上在電視臺就有一個演出了，到時候你一定要看啊！”我說好的，有可能的話，我會讓他的同學都看他表演的。他很開心，說：“羅老師，你告訴我以前的那幾個哥兒們，叫他們要想辦法做些事兒，一個人如果有事情干的話，就沒有功夫亂來了?！?/p>

“羅老師，你聽，我打爵士鼓給你聽??”

聽著話筒那里傳出的爵士鼓的聲音，我的眼淚下來了??

對于他的父親，我也會找機會和他溝通，分享他關(guān)于孩子改變后的喜悅。時不時還和他交流一些關(guān)于家庭教育的方法等問題。

初三該照畢業(yè)照了，我通知他來照相。

初三畢業(yè)時間到了，我約他父親過來拿孩子的畢業(yè)證書。他父親原本說沒有時間，要叫他公司里的人來拿的，后來，他專門抽時間親自過來，當面感謝了我。我的心里充滿了暖暖的感覺。

回想起這整件事情，特別是當沒有人在身邊的時候，我會為自己當初對他作出勸退處理的初衷而有些自責，當初勸退他很大的原因是為了肅清學校的環(huán)境，為了不給學校找麻煩或者說推卸我們的教育責任。但是由于勸退以后，我并沒有真正將他推出校門不管，而是不斷跟蹤不斷管理，不斷給孩子和家長信心，推動了孩子朝著更好的方向改變。

幸好孩子最后很快改變了很多，我的心里才稍稍有些安慰。

張同學，希望你越來越好！

后記：做了德育十多年，手里有太多的育人成功的案例，每一個案例的背后，都有著教育的智慧和經(jīng)驗。如果都能整理一下，應該可以給老師們留下一些思考吧。今天的這個案例比較特殊，如果以對這個孩子做出勸退處理的結(jié)果看，這應該是個失敗的案例。但是因為孩子被勸退以后還能跟蹤教育，直到最后這個孩子朝著美好的方向發(fā)展這個結(jié)果看，這個案例的過程應該還是有很多可以與老師們共同探討的地方吧，今天權(quán)作一記錄整理。

第四篇：我和同學楊怡的故事

我和同學楊怡的故事

那是發(fā)生在小學一年級的故事，上課鈴響了，我在書包了找上課的書。咦！書包里有幾塊梅花糕，我非常驚喜，偷偷吃了一塊。一定是媽媽給我放的，我早上沒來得及吃早餐，媽媽怕我餓。唉，媽媽也真是的，學校不讓帶零食，被發(fā)現(xiàn)就麻煩了。

終于下課了，我感覺肚子咕咕叫，想起書包里的梅花糕，偷偷又吃了一塊感覺肚子好多了。問好朋友楊怡吃嗎，楊怡毫不客氣吃了一塊。下午上學時，楊怡也帶了零食，我發(fā)現(xiàn)書包里還有幾塊梅花糕，就與楊怡換著吃，結(jié)果讓我同位發(fā)現(xiàn)了，還好，我同位沒吱聲。放學時，同位問我還有嗎，我說沒了，明天再給你拿。第二天，我又帶了許多，給同位一塊，同位一口就吃掉了。第二節(jié)廣播操時，老師過來了，走到同位旁邊時，聞到一股香味，就問，你吃什么了，同位都實話實說了，并把我供出了，氣死我了。老師把我和同位請到講臺上，嚴厲的、硬邦邦的、不帶一點感情的開口了：“張建，你說這梅花糕是馬雪葳給你的。”張建點點頭，從她冰冷、失常的眼神里，我看到了憤怒。然后又問我，你還給誰了，我小聲說還給楊怡了。老師又把楊怡請上了講臺，用審問的口氣問：“是誰先引起的這件事，”楊怡說是我先給她的，我說是她先給我要的。老師用懷疑的眼光看著我們倆。老師沉默了半響，說：“馬雪葳從來不撒謊，一定是你說謊了，”一會又說：“馬雪葳你先下去吧?！边@時我心里的的一塊石頭終于落地了。楊怡被留在了講臺上寫檢查，老師問我事情的來龍去脈，給楊怡提供寫檢查的資料，楊怡撅著嘴，不滿的站在講臺上。那一幕，讓我難以忘懷。我不僅心里泛起一陣苦澀的味道。

雖然這件事已經(jīng)過去五年多了，但這件事永遠刻在我的心中，揮之不去。東營市油田一中初中部 馬雪葳

第五篇：我的同學周華故事精選

周華是我的大學同學，那時我們住同一個宿舍。還記得我走進北大的第一天，在宿舍里見到的第一個人就是他。當時的周華，只是一個來自北京市昌平區(qū)南口鎮(zhèn)的很土的小男孩，一個充滿了夢想，卻不知道夢想該在什么地方落戶的青澀少年。因為他家是部隊的，所以最常見的就是他穿著舊軍裝的身影。

他告訴我，一切都會有的。

關(guān)于周華，我記憶最深刻的是在大學第一學期的時候，有一天我坐在床邊對著窗外發(fā)呆。從農(nóng)村來到北京大學的我，普通話說得不好，學習成績跟不上。當秋葉從窗戶外面的楊樹上瑟瑟飄落的時候。我的心中充滿了憂傷，所以情不自禁地嘆息一聲：“我真的好想家，好想回到農(nóng)村啊?！敝苋A剛好在宿舍，他默默地遞給我一個蘋果，說了一句：“面包會有的，一切都會有的?！?/p>

在大學生活中，周華有兩件事情讓我記得最清楚。他總在背誦一本叫做《a man who escaped》的中級英語教材。他不斷地高聲朗讀，到了滾瓜爛熟的程度，逐漸成為我們班口語最好的學生之一。我后來開始背《新概念英語》，部分原因是受了他的影響。第二件事是他會拉小提琴，因此在班級聯(lián)歡或者系里聯(lián)歡的時候總有他演出的身影。這也讓我這個樂器都不知道怎么拿的人充滿了羨慕。當時我們的宿舍樓和女生宿舍樓挨得很近，樓道有個窗戶正對著女生宿舍樓的窗戶，周華經(jīng)常到那個窗戶邊拉小提琴，大概是為了吸引女生的注意吧，可惜好像沒太成功，有時還會被女生吼一聲：“能不能別拉了！”當時北大風靡抱著吉他唱歌，所以周華不久也轉(zhuǎn)向了吉他，后來他成了自彈自唱的一把好手。

我在北大是一個隨波逐流的人物，成績不優(yōu)秀，也沒有太多的動力去追求優(yōu)秀。周華不一樣，他的自制能力很強，規(guī)定了學習目標就一定要設(shè)法完成，睡覺起床都特別有規(guī)律，凡是想學會的東西都很專心地去學，結(jié)果他在大學期間英文水平直線上升，到大學畢業(yè)時已經(jīng)是我們班的佼佼者。他也成了我們班第一個出國讀書進修的人（女同學嫁到國外的除外）。他在文藝方面也體現(xiàn)了出色的才能，當我在北大連皮鞋還不知道怎么穿的時候。他已能夠很出色地出入北大的各個周末舞場，用優(yōu)美的舞姿吸引眾多美女的眼球了。

到大四的時候，中國已經(jīng)實行改革開放，追求物質(zhì)享受開始滲透到大學生活之中。我記得我們班有一個同學，從日本帶回來一個隨身聽，配了立體聲耳機，當時我們還是第一次見到這么小的耳機。他把耳機塞到我們每一個同學的耳朵里，美妙的音樂就從耳機流到我們的耳朵里，讓我們驚嘆“天籟之音”的美好。

他的夢想曾讓我張大嘴巴。

北大本來是一個學習的世外桃源，學生們除了泡圖書館，天天大談尼采、叔本華的言論之外，就是純情地戀愛了。但隨著物質(zhì)生活的滲透，大家的眼睛也開始看到了外面世界。由于我們是學習英語的，得風氣之先，會談論一些物質(zhì)生活的話題。記得有一次在宿合，我說我最大的愿望是擁有一輛嶄薪的永久牌自行車，結(jié)果周華說，他的愿望是未來擁有一輛保時捷汽車，我記得我當時的反應是張大了嘴合不攏的感覺，覺得這是一個幾輩子都不能實現(xiàn)的夢想。