第一篇：題好一半文,花香蝶自來(lái)

題好一半文，花香蝶自來(lái)

——材料作文的擬題技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握材料作文擬題的三種基本方法。

2、通過(guò)精彩作文題目的探究和感受，學(xué)習(xí)擬寫精彩作文題目。作文標(biāo)題的重要性：

文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也能展示出一個(gè)人的寫作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中就提高了你的作文的等級(jí)。對(duì)于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是作文的標(biāo)題，好的作文題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目的好與否會(huì)直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。

目前我們擬題存在的問(wèn)題：

１.題目偏離話題或材料的限定。2.題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性

3、題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。典例引路：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求擬題。

“正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞。現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。

第一種模式：保守?cái)M題法 這種擬題方式的操作方法：

在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)的中心話題作為作文的題 例： 中心話題：正能量 保守?cái)M題：《正能量》 第二種模式：保險(xiǎn)擬題法 這種擬題方式的操作方法：

在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后詞綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。中心話題： 正能量

保險(xiǎn)擬題：《煥發(fā)正能量》《傳遞正能量》 《這就是正能量》

《正能量，我們需要你》 第三種模式：創(chuàng)新擬題法 這種擬題方式的操作方法：

在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種手法擬題。中心話題：正能量

創(chuàng)新擬題：

《正能量——我們的加油站》 《盡情釋放你的正能量吧》 《生活豈能無(wú)“正能量”？ 》 《讓“正能量” 芳香四溢》 《積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量》 總結(jié)：好的作文標(biāo)題應(yīng)滿足的要求

一、善用明喻

以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)

《放手——風(fēng)雨后的晴空》 《挫折——人生的財(cái)富》 《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》

二、大膽用暗喻

用“是”字句構(gòu)成“暗喻式” 《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》 《感情不是保險(xiǎn)繩》

《讀是品味人生的良藥 》

二、借喻出彩

《莫讓浮云遮望眼》 《借我一雙慧眼》 《給孩子一片自由的天空》 《找準(zhǔn)人生的靶子》

三、標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩 《天空的期盼》

《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》 《花開(kāi)是淚的心碎了》 《江南江北傷稼軒》 《烏鴉不后悔》

四、標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情 《敢問(wèn)路在何方？》

五、標(biāo)題作仿擬，顯出新意 《莫為他言遮望眼》 《月若有情月長(zhǎng)吟》 《桃花源祭》

六、標(biāo)題作引用，增強(qiáng)效果 《問(wèn)渠那得清如許》 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 創(chuàng)新擬題法總結(jié)：

標(biāo)題作比喻，形象生動(dòng)

標(biāo)題作比擬，情感細(xì)膩

標(biāo)題巧反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)感情

標(biāo)題作仿擬，顯出新意

標(biāo)題用對(duì)比，凸現(xiàn)主題 實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求擬題。

最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”??身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育?！白蠲馈币殉蔀樯鐣?huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來(lái)越多的民眾自覺(jué)加入“最美”行列。有評(píng)論說(shuō)，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的鮮花，早已有陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。”

1、保守?cái)M題法

2、保險(xiǎn)擬題法：

3、創(chuàng)新擬題法

真題體驗(yàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求擬題。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、保守?cái)M題法

2、保險(xiǎn)擬題法

3、創(chuàng)新擬題法

課堂總結(jié)：

材料作文擬題技巧

1、保守?cái)M題法

（直接用從材料中提煉出的中心話題作文章的題目）

2、保險(xiǎn)擬題法

（在從材料中提煉的中心話題前后添加詞語(yǔ)擴(kuò)充題目）

3、創(chuàng)新擬題法

（先定好材料的中心話題，再運(yùn)用各種手法加以潤(rùn)色）鞏固練習(xí)1：

閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。

一位年輕人在岸邊釣魚(yú)，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿。

一段時(shí)間過(guò)去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚(yú)，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒(méi)有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問(wèn)老人：“我們釣魚(yú)的地方相同，您也沒(méi)有用什么特別的魚(yú)餌，為什么您能釣到這么多魚(yú)，而我卻毫無(wú)收獲呢？”

老人微笑著說(shuō)：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚(yú)的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚(yú)竿，嘆息一兩聲。這邊的魚(yú)根本感覺(jué)不到我的存在，所以，它們咬我的魚(yú)餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚(yú)嚇走，當(dāng)然就釣不到魚(yú)了。”

1、保守?cái)M題法：

2、保險(xiǎn)擬題法：

3、創(chuàng)新擬題法：

標(biāo)題賞析

一、添加前后綴

小事顯大愛(ài)（對(duì)比）順手之善 善就在你的順手之間

二、巧用修辭

高尚的道德是最大的財(cái)富(比喻)

沒(méi)有人是一座孤島（比喻）善行超千金（對(duì)比）微小的幫助，深切的感動(dòng)（對(duì)比、對(duì)偶）小小善良點(diǎn)亮大愛(ài)人間（比擬）善意之心 溫暖生活（比擬）

三、化用名句

贈(zèng)人玫瑰 手有余香（引用名言）

善雖小，勿忘為（對(duì)比、化用“莫以善小而不為”）

與善共舞（化用成語(yǔ)）

可以從以下角度立意： ①美存在于有愛(ài)心的行動(dòng)中；

②再小的善舉也能顯示出博大的愛(ài)心； ③要善于滋養(yǎng)自身的真善美； ④向善、行善、揚(yáng)善。

⑤平凡中也有偉大的力量； ⑥不畏代價(jià)，追求高尚； 保守?cái)M題法：《最美》《向善》《追求高尚》 保險(xiǎn)擬題法：《最美的人》

《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬間的最美 》 《精神之花最美 》

《給“最美”下定義 》 《最美的人生“風(fēng)景” 》《善行永恒（生命）》 《人性的那份善良》

創(chuàng)新擬題法：《危難中那抹美麗 》 《讓生命絢爛如夏花 》 《與人為善，生命常青 》

《心存善念，世無(wú)荒原》 《為善行喝彩》 保守?cái)M題法：《渾然忘我的境界》

《專注》 《寧?kù)o的心態(tài)》《摒棄浮躁》 《成功要遠(yuǎn)離浮躁》 《思想浮躁不可取》《重拾那寧?kù)o的心》《成功需要專注》 《急功近利不可取》

《成功需要靜心等待》 創(chuàng)新擬題法：《非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)》

《寧?kù)o以致遠(yuǎn)》 《消失吧，浮躁君！》

《靜下心來(lái)！》《靜待花開(kāi)》 《平靜促人成功，浮躁使人失敗》 《心靜自然“成”》 《浮躁之心不可無(wú)》

《溪淺聲喧，靜水深流》

好的作文標(biāo)題應(yīng)滿足的要求

1、要準(zhǔn)確鮮明：標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，文題必須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。

2、要簡(jiǎn)潔凝練：標(biāo)題應(yīng)短小精悍，簡(jiǎn)明扼要。

3、要緊扣文體：標(biāo)題最好能體現(xiàn)出一定的文體特征。

4、要新穎生動(dòng)：標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱卷老師的閱讀興趣。

1、保守?cái)M題法《勇氣》《經(jīng)驗(yàn)勇氣》

2、保險(xiǎn)擬題法《成功源自勇氣》 《成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣》

3、創(chuàng)新擬題法

《經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高 》

《一勇“天下無(wú)難事” 》 《鉆石有價(jià)，我心坦然》 《勇氣—登山的云梯》 《此時(shí)無(wú)心勝有心》

第二篇：花香蝶自來(lái)題好一半文——談作文標(biāo)題的擬寫技巧(教案設(shè)計(jì))

宿州二中陳恒廣 教學(xué)目標(biāo)：

1、教授擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。

2、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。

3、幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：擬題方法。教學(xué)方法：激情導(dǎo)練法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！蔽覀円渤０褬?biāo)題比作“眼睛”，以此來(lái)說(shuō)明它的重要性。的確，一個(gè)巧妙別致的標(biāo)題，往往會(huì)讓人眼前一亮，成為一把打開(kāi)評(píng)卷老師心門的鑰匙。高考作文近年來(lái)常常要求“題目自擬”，更為考生提供了一個(gè)展示才華、表現(xiàn)靈氣的機(jī)會(huì)。但是，考場(chǎng)作文的寫作總是在倉(cāng)促之間，那么，如何在短時(shí)間里讓考場(chǎng)作文的標(biāo)題光彩奪目，個(gè)性張揚(yáng)，表現(xiàn)自我，吸引閱卷老師的目光呢？我們這節(jié)課就來(lái)尋找一下。

二、高考優(yōu)秀作文標(biāo)題簡(jiǎn)析

2002年高考，要求以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，題目自擬。有考生自擬標(biāo)題為《有風(fēng)拂過(guò)》《心會(huì)跟愛(ài)一起走》。大家琢磨琢磨，這標(biāo)題好在什么地方？

2、《心會(huì)跟愛(ài)一起走》這個(gè)標(biāo)題是我們十分熟悉的一句歌詞。因?yàn)橛袗?ài)，所以登山者毅然選擇了救人；因?yàn)橛袗?ài)，所以瀕臨死亡的人才能戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪。漫漫人生路，我們的心靈如何才能不迷失方向？答案很簡(jiǎn)單，人們需要愛(ài)，世界呼喚愛(ài)！只有在愛(ài)的指引下，我們的心靈才能不斷戰(zhàn)勝人生道路上的“暴風(fēng)雪”。以歌詞作標(biāo)題，還有《明明白白我的心》等，都是十分切合題意的好題目。

三、作文擬題的要求

①標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可采用副標(biāo)題的方式加以限制。

②標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

③標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

④擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與之相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有三種：相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）；相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）；相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患（實(shí)質(zhì)上的相反）。總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。

四、作文擬題的原則

①切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。

②精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，高度概括。

③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想像空間。

第三篇：題好一半文

俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。一篇優(yōu)秀的作文,就猶如一朵絢麗的鮮花。閱讀文章，就象步入春天的百花園里，花香滿徑，滿眼姹紫嫣紅，帶來(lái)視覺(jué)上的愉悅。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。那么，如何才能練就這套吸引閱卷老師的本領(lǐng)呢？

錘煉標(biāo)題

標(biāo)題，是文章的眉目，詩(shī)云：“巧笑倩兮，眉目盼兮！”誰(shuí)不想擁有一副迷人的秀目和動(dòng)人的雙眸。俗話說(shuō)：“題好一半文?！睒?biāo)題就是文章的眼睛，精心錘煉一個(gè)賞心悅目的標(biāo)題，力求讓標(biāo)題“一枝紅杏出墻來(lái)”——露出第一絲春色，以吸住閱卷老師的眼球。

1、妙用修辭，增加情趣美

巧用修辭，新穎鮮活，饒有情趣。根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容和文體，靈活、巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象、精練緊湊、含蓄雋永，使文章錦上添花，令人耳目一新。

比喻：“誠(chéng)信”為話題《守住你的金礦》《人生的通行證》《承諾是金》

“環(huán)?！睘樵掝}《點(diǎn)燃綠色的火焰》《我想有個(gè)美麗的家》

擬人：“環(huán)保”為話題《地球在呻吟》《地球就診記》《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

夸張：“友情”為話題《千年等一回》《眾里尋他千百度》

“挫折”為話題《別把我看扁了》《那個(gè)障礙粉碎了我》

反問(wèn)：《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”》

仿寫：《差生是怎樣煉成的》《每逢佳節(jié)倍思“清”》

頂真：《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》

對(duì)偶：《坐著讀書(shū)，站著做人》

這些標(biāo)題或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人們的感受是，用了修辭的文章標(biāo)題，就像一盤盤美味佳肴，色味俱全；又像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光?？梢?jiàn)，用各種修辭擬題，能言簡(jiǎn)意賅，起畫龍點(diǎn)睛的作用，也能點(diǎn)綴詩(shī)情畫意，起形象傳神的作用。

2、反彈琵琶，給人求異美

“反彈琵琶”，是指逆向思維在寫作中的運(yùn)用，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想，發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。如：《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？》《不看風(fēng)焉能使舵》《忠言未必逆耳》《近墨者未必黑》《良藥何必苦口》《錯(cuò)過(guò)不等于過(guò)錯(cuò)》《美女不美》《年輕的爺爺》《眼見(jiàn)就一定為“實(shí)”嗎？》

像這樣有意識(shí)地培養(yǎng)這種思維品格，將使我們的作文出現(xiàn)新機(jī)制，創(chuàng)造新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制勝的效果。

３、妙改成（俗）語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美

妙改俗語(yǔ)、成語(yǔ)、影片名、歌曲名、古詩(shī)句等，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，顯得典雅大方、亦莊亦諧，妙趣橫生，能形成鮮明的反差，給讀者留下無(wú)窮的懸念。

如：“勇氣”《做“賊”心不虛》《理直“氣”不壯》

“誠(chéng)信”《見(jiàn)錢眼不開(kāi)》《眾里尋他千百度》

“讀書(shū)”《愛(ài)你沒(méi)商量》《愛(ài)你一萬(wàn)年》

“環(huán)?！薄段蚁胗袀€(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

又如《君子動(dòng)口不動(dòng)手》《酒香也怕巷子深》《常回家看看》等。

像這樣根據(jù)文題的需要，或正仿或反仿名句名詩(shī)，俗語(yǔ)成語(yǔ)，使其為我所用，文章的標(biāo)題就會(huì)新穎別致，意境頓出，從而展示出文章標(biāo)題獨(dú)特的藝術(shù)魅力。用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4、巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美

說(shuō)書(shū)人之所以能讓聽(tīng)眾欲罷不能，除了故事精彩，說(shuō)書(shū)人精湛的技藝外，還在于說(shuō)書(shū)人對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏把握得恰到好處，他們總是在情節(jié)最關(guān)鍵處打住，給聽(tīng)眾留下一個(gè)懸念。優(yōu)秀的電視連續(xù)劇也往往如此。實(shí)際上我們給文章取標(biāo)題也要像說(shuō)書(shū)人一樣，給人留下懸念。

如：《歡笑中的嘆息》《“破罐子”不破摔》《100分，我恨你》《美麗的謊言》《君子動(dòng)口也動(dòng)手》《學(xué)會(huì)做“賊”》《我渴望有個(gè)后媽》《真想做個(gè)差生》《你懂得承諾嗎？小布什》《電子游戲真的“罪大惡極”嗎》這些標(biāo)題，篇篇都吊讀者的胃口，給讀者一種“猶抱琵琶半遮面”的神秘感?？戳藰?biāo)題不看正文，真是欲罷不能。

5、呆題活寫，賦予動(dòng)態(tài)美

有一些作文題目，既大又空，初看時(shí)往往不知從何處擬題，又不好寫。對(duì)于這類題，可采用如下方法：

擴(kuò)展法，就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度。如以“秋思”“秋景”為話題，可擬題為《我和秋天有個(gè)約會(huì)》。

修辭法，適當(dāng)使用修辭，將題目拓展。如：“橋”——《守住你精神家園的大門》《理解，串起你、我、他》《心靈的橋梁》“讀書(shū)”——《我的心靈雞湯》《愛(ài)你沒(méi)商量》《愛(ài)你一萬(wàn)年》。

想象法，給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新。以此引起讀者閱讀文章的興趣?！都偃缥沂鞘虚L(zhǎng)》

6、巧用符號(hào)，妙增形式美

即借用數(shù)字或符號(hào)擬題。

《1+1=？》《生活1、2、3、4......》，《生活——？？？》《1+1>2——談合作的重要性》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”？》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》《99+1=0》（合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。揭示質(zhì)量意識(shí)的重要性）《勤勞+科學(xué)=致富》

這種擬題方式，即能給人留下懸念與無(wú)窮的想象，又給人以生動(dòng)形象和形式的美感。

總之，在擬題時(shí)應(yīng)注意以下原則：

一要準(zhǔn)確、貼切。自擬題目要解讀準(zhǔn)題目中的提示語(yǔ)，使文題與體裁和內(nèi)容相符，切忌跑題。

二要精練、簡(jiǎn)明。即要言簡(jiǎn)意賅，高度概括，切忌冗長(zhǎng)、拉雜、詞不達(dá)意。

三要新穎、含蓄。文題要新穎別致，切忌俗套平淡，要含蓄有味，切忌直露。

語(yǔ)文之美

其實(shí)，在枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美。

——題記

我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語(yǔ)文??”

我謹(jǐn)慎地問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空是一種美；清晨出海捕魚(yú)，傍晚收獲滿艙魚(yú)蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的菊梅是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。”

我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么?”

語(yǔ)文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神?！?/p>

·

我不解地問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流，我會(huì)學(xué)到什么?”

語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以借李白之筆去欣賞那‘飛流直下三干尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)貧苦人民的同情；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你能感受到藍(lán)天白云的飄逸；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以體驗(yàn)到生活的美好?！?/p>

結(jié)束與語(yǔ)文的對(duì)話后，我沉思：原來(lái)世界這么美妙，原來(lái)生活這么美好，值得我們用心去感受。于是，我想走進(jìn)大自然撿兩片落葉，去體驗(yàn)?zāi)恰奥浼t不是無(wú)情物”的精神；我想沖進(jìn)牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫的情調(diào)。哦，語(yǔ)文猶如七色花，豐富多彩。與語(yǔ)文交流，可以洗滌你心靈的塵埃；與語(yǔ)文交流，可以陶冶你的情操；與語(yǔ)文交流，可以使你的生活更加美好。

讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，去體會(huì)語(yǔ)文的神奇，去體會(huì)那無(wú)窮無(wú)盡的美麗。

[點(diǎn)評(píng)]

上面的習(xí)作《語(yǔ)文之美》緊扣“美”字來(lái)寫，立意深刻，思路清晰，寫法新穎，語(yǔ)言典雅，文采斐然，處處散發(fā)著語(yǔ)言“美”的魅力!

不言而喻，這篇文章成功的關(guān)鍵還得益于“擬人”手法的運(yùn)用?！罢Z(yǔ)文”，是個(gè)很抽象的概念，看不見(jiàn)，摸不著，不會(huì)說(shuō)，不會(huì)笑，不會(huì)想??而作者將它人格化，賦予它“人”的言行、思想、情感??讓他(她)活脫脫地立于紙上，與你促膝談心，交流思想，侃侃而談，娓娓道來(lái)。

值得一提的是，巧用“擬人”必須“巧”，也就是要運(yùn)用得當(dāng)，符合內(nèi)容的需要，而不可為“擬人”而“擬人”，否則不但寫不出莢文，還會(huì)落得個(gè)“東施效顰”的笑柄。

作文200個(gè)漂亮擬題

1.《7-1=0》（“誠(chéng)信”為話題）2.《誠(chéng)以養(yǎng)德 信以修身》 3.《一句話，一輩子》 4.《生命“誠(chéng)”可貴 》 5.《背起誠(chéng)信的背囊走一生》 6.《明明白白我的心 》 7.《給我一片綠陰》 8.《真的是“無(wú)用之材”嗎》 9.《語(yǔ)文課剪影》；

10.《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》。11.《鍋碗瓢盆交響曲》

12.《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》 13.化作泥土更護(hù)花（議論文或抒情散文）14.《 8 與 發(fā) 》 15.《雷鋒“出國(guó)”了》 16《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》 17《1234567 i》（“音樂(lè)”為話題）18.《7+1＞8》（論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系）19.《真想做個(gè)差生》 20《渴望停電》

21.《自從有了你》，“世界變得好美麗”（“假日”為話題）22.渴望生病的女孩 23.雪天，有這么一個(gè)故事 24我心中，你最重 25.《讓愛(ài)做主》

26.《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》 27.《走出心靈中的感情誤區(qū)》 28《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

29.《改換思維方式讓快樂(lè)走近》 30.《善意的謊言》 31《美麗的一擊》 32.《沒(méi)有芳香的花朵》 33.《路是月的痕》 34.《哥，你是撿來(lái)的嗎？》

35.《有關(guān)相信自己與聽(tīng)取意見(jiàn)的故事三則》 36.《浮生若茶》 37《假如世上沒(méi)有誠(chéng)信》 38.《誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光》 39.《用誠(chéng)心打造天堂》 40.莫把情云遮慧眼 41.《勿為情所障目》 42.《拋開(kāi)情感看問(wèn)題》 43.《遭遇挫折，超越痛苦》 44.《幸?？鞓?lè)在轉(zhuǎn)念之間》 45.《將思維與幸福鏈接》 46.寓言《誠(chéng)信漂流記》 47.《虎大王的悲哀》

48.《請(qǐng)別搬起石頭砸自己的腳》 49.《都是誠(chéng)信惹的禍》 50.《帶著誠(chéng)信上路》 51.《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》 52.《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》 53.《月若有情月長(zhǎng)吟》 54.《心星點(diǎn)燈》 55.《理解是路 愛(ài)是橋》 56.《生命豈能被痛苦占據(jù)》 57.《只是有一點(diǎn)痛而已》 58.《拍賣誠(chéng)信》

59.《人生也是一張答卷》 60.《打開(kāi)“第三只眼”》 61.《一花一世界》 62.《陽(yáng)光很活潑》 63.《與誠(chéng)信同行》 64.《點(diǎn)一盞心燈》 65.《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》 66.《爭(zhēng)渡！怎渡？》 67.《你快樂(lè)，我快樂(lè)》 68.《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》 69.《十減一等于幾??》 70.《雪化了以后是什么？》 71.《拷問(wèn)靈魂》

72.《黛玉，你為誰(shuí)愁？》 73.《讓快樂(lè)多一條腿》

74.《我是一只想死的“老鼠”》 75.《近墨者未必黑》 76.《千里馬也會(huì)失蹄》 77.《選擇牢籠》 78.《孫悟空下崗記》 79.《“誠(chéng)信”漂流記》 80.《狼的辯護(hù)詞》 81.《留給子孫們的一封信》 82.《“李鬼”打假》 83.《千里馬變成推磨驢》 84.《向前看與向錢看》 85.《扶貧與扶志》 86.《打假與假打》 87.若為人生故，誠(chéng)信不可拋 88.《收起你的冷漠》 89.我拒絕記憶移植 90.點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信 91.《何不背水一戰(zhàn)》 92.《敢問(wèn)路在何方》 93.《與自己干杯》 94.《傾聽(tīng)自己的心跳》 95.《請(qǐng)舉起你手中的劍》 96.《光輝歲月——高考沖刺紀(jì)實(shí)》 97.《你的、我的、大家的》 98.《跟往事干杯》 99.《有故事的人》 100.《當(dāng)我又為你流淚》

101.《成功的催化劑》 102.《心靈的翅膀》 103.《世界因你而精彩》 104.《寒冬中一輪暖陽(yáng)》 105.《給自己一個(gè)微笑》 106.《冬日暖陽(yáng)》 107.《吃虧是福》 108.《越過(guò)你心中的墻》 109.〈如果阻礙是把椅子〉 110.《〈希望〉黑暗中的一絲燭光》 111.《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)》 112《有一種力量叫希望》 113.友誼：《干杯，朋友》 114.《牽掛你的人是我》 115.《一路有你》 116.《一起走過(guò)的日子》 117.《同桌的你》 118.《將友誼進(jìn)行到底》 119.《我心中永遠(yuǎn)的痛》 120.《享受痛苦》 121.《把耳朵叫醒》 122.《遺憾也是一種美》 123.《作個(gè)不完美的人》

124.《流動(dòng)的畫》（“窗口”為話題）125.《線段與直線的爭(zhēng)吵》 126.《攜手夕陽(yáng)下》 127.《丟掉拐杖》 128.《你快樂(lè)所以我快樂(lè)》 129.《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》 130.《我真實(shí)我快樂(lè)》 131.《告別寂寞》 《陽(yáng)光燦爛的日子》 《沒(méi)事偷著樂(lè)》 《向快樂(lè)出發(fā)》 《爵片黃連》 《鏗鏘玫瑰》 《生活的試金石》 《征服苦難》 《苦咖啡》 〈愛(ài)你等于愛(ài)自己〉 《你是風(fēng)兒我是沙》 《由零開(kāi)始》 《夢(mèng)開(kāi)始的地方》 《當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候》 《從頭再來(lái)》 《走進(jìn)E時(shí)代》 《自從有了你》 《站直嘍，別趴下》 《低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力》 〈老鼠抓貓〉 〈亮出你自己〉 《誰(shuí)拿走了我們的翅膀》 《為對(duì)手鼓掌》 《感謝對(duì)手》 《一盤不能反悔的棋》 《天真無(wú)邪的日子》 《等待夏天，等待放學(xué)》 《照鏡子》 《我不是天使》 《八十年代下的蛋》 《關(guān)心自己，同樣重要》 《我是一只小小鳥(niǎo)》 《失敗的價(jià)值》 《良藥何必苦口》 《與風(fēng)花雪月無(wú)關(guān)》 《我要我們?cè)谝?起》 《黑暗中你給我一盞燈》 《我被青春撞了一下腰》 《青春DIY》 〈與魯迅夜談〉 《我是魯濱遜的朋友》 〈美麗與地基〉 《送人玫瑰，手留余香》 《難報(bào)三春暉》 《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》 《讀你》

《滿足每一件衣服的心情》 《為一分錢折腰》 〈與文明握手〉 〈幸福快車〉 〈幸福就在不遠(yuǎn)處〉 忙，不亦樂(lè)乎？（何妨“再試”一次

《為心靈建一個(gè)漂亮的花園》 把清風(fēng)明月握在手中 《學(xué)會(huì)感恩》 《敗了，多好》 《媽媽，你離婚吧！》 《與櫻木花道一道成長(zhǎng)》 《成績(jī)≠素質(zhì)》 《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》 《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》 《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》 《我好想有一個(gè)溫暖的家》 《尋找心靈的伊甸園》 《尋找人生的方程解》 《誠(chéng)信歸去來(lái)》

《豈可棄我——“誠(chéng)信”自述》 《是你帶我飛》 《雨中，那把小紅傘》 《我聞到了陽(yáng)光》 《該出手時(shí)就出手》 《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》 《給諸葛亮發(fā)工資》 《再富不能“富”孩子》 《挫折也美麗》 《生活中的歐姆定律》 《要敢于走麥城》 《多解的題：規(guī)矩＝？》 《乘著音樂(lè)的翅膀》 《夢(mèng)想，從這里起航》 《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》

《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》 《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》 《讀智慧之書(shū)，做有用之才》

《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄 人眾還需心齊 樂(lè)于助人+悄悄走開(kāi)=？” 《父愛(ài)如山》 《給生活加點(diǎn)糖吧！》 給“現(xiàn)在”染色 讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光 今日之憂：多、煩、憂 鮮花與野草的之辯 成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆 好讀書(shū)??讀好書(shū)?讀書(shū)好 《百元鈔票的自述》

第四篇：花香蝶自來(lái)——作文擬題學(xué)案

花香蝶自來(lái)，題好一半文

——議論文擬題技巧及訓(xùn)練

如果把文章比作一個(gè)美人，那么題目便是美人的眼睛。“眼睛是心靈的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的題目能夠振起全文的精神，有先聲奪人之效。俗話說(shuō)：“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，一個(gè)精彩的題目能給全文增色添彩，能夠調(diào)動(dòng)全文的敏感神經(jīng)，文章要?jiǎng)?chuàng)新，首先要擬一個(gè)好題，達(dá)到一“名”驚人的效果。那么一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)那些特征呢？

一、規(guī)律總結(jié)：議論文擬題“四要”圍繞“我的愛(ài)好”話題而擬的題目：

1、《我的愛(ài)好》話題試題目，大而空

2、《我愛(ài)寫作》開(kāi)門見(jiàn)山式：觀點(diǎn)鮮明角度小，過(guò)于直白，沒(méi)有文采

3、《讀書(shū)和寫作是我的愛(ài)好我的第二生命》 有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)

4、《誘人的墨香》含蓄式：新穎、含蓄

5、《與“筆”共舞》化用式：詼諧幽默，富有創(chuàng)意

小結(jié)：“四要”即：

（一）要緊扣主旨，準(zhǔn)確鮮明

標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然，標(biāo)題決不能做擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦，更不能讓老師“霧里看花”，應(yīng)緊扣主旨內(nèi)容，有的放矢，要讓閱卷者透過(guò)題目看到文章所要表達(dá)的內(nèi)容。

（二）要新穎生動(dòng)，文字優(yōu)美

標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。只有文字優(yōu)美才能吸引閱讀者的眼光，才能增加印象分，別具一格，與眾不同的題目才能產(chǎn)生新鮮感。

（三）要簡(jiǎn)潔凝練，具體形象

標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間，不管范圍多大，只取其中的“某一方面”，從小處、實(shí)處擬出標(biāo)題，文字恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)生動(dòng)形象，具

有感染力和吸引力。

（四）要含蓄雋永，耐人尋味

標(biāo)題應(yīng)含義豐富，耐人尋味，又富有啟發(fā)性

二、技巧歸納

1、以“風(fēng)”為話題

《寒風(fēng)暖意》 《那陣風(fēng)刮過(guò)之后》 《風(fēng)雪中，路人情》《風(fēng)為她而歌》 《寒風(fēng)，冷嗎?》以“幸福”為話題

《感受幸?！?《體味幸?！?《幸福時(shí)光》 《幸福大觀園》

添加詞語(yǔ)法（擴(kuò)展法）：適合獨(dú)詞式的題目，對(duì)概念所涵蓋的大范圍加以限制，就是在話題前后補(bǔ)充成分，使之范圍縮小成為標(biāo)題。這種方法實(shí)際上也是扣題法，能保證題目在話題之內(nèi)，是最簡(jiǎn)單最實(shí)用的擬題法。如2007年廣東省以“傳遞”為話題，就可用此法擬題。比如：《良知的傳遞》 《傳遞微笑》等。

2、以“風(fēng)”為話題

《假如風(fēng)有顏色》 《如果沒(méi)有了風(fēng)》 《我制造了一種風(fēng)》 《我坐在風(fēng)的尾巴上》 想像懸念法。由所給的話題想像開(kāi)去，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《雷鋒“出國(guó)”了》 《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

3、《放飛青春，激揚(yáng)夢(mèng)想》 《春夏秋冬》 《圖形·生活·思維》《借鑒歷史，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》 《你的歲月，我的記憶》

并列法：將結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)并列起來(lái)做標(biāo)題，既能使標(biāo)題簡(jiǎn)潔、明確、醒目，又能突出重點(diǎn)，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。

4、?《常回家看看》 《不要“心太軟”》 《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹》 《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》 《我心飛翔》 《我有一雙隱形的翅膀》 《掀起你的蓋頭來(lái)》 《都是答案惹的禍》借鑒歌詞

?《一切盡在不言中》 《給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛》借鑒流行語(yǔ) ?《花樣年華》 《拿什么拯救你，自然》 借鑒電影、電視劇名

④《橫看成林側(cè)成峰》 《為伊消得人憔悴》 《少年不識(shí)甜滋味》 《海棠依舊？綠肥紅瘦？》借鑒詩(shī)句，如：2012年浙江高考語(yǔ)文滿分作文《守得云開(kāi)見(jiàn)月明》 《矮紙斜行閑作草》

得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。

⑤ 《扼住命運(yùn)的喉嚨》 《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》 借鑒名句

引用借鑒法：直接間接引用現(xiàn)成的詩(shī)詞、名人名句、名文、歌曲、影視廣告等，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式以引起共鳴。

5、?《靈魂美丑試金石》 《放飛靈魂的白鶴》 《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》比喻?《地球在呻吟》 《行政要消腫》 《給忙一個(gè)深呼吸》 《“誠(chéng)信”的自白》擬人?《誰(shuí)說(shuō)女子不如男？》 《杞人憂天，何錯(cuò)之有？》反問(wèn)④《坐著讀書(shū)，站著做人》對(duì)比

修辭擬題法：用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)等修辭方法提煉短語(yǔ)或俗語(yǔ)做標(biāo)題。

6、以“音樂(lè)”為話題：《1234567》

以“成才”為話題：《天才=勤奮+汗水+方法》論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系：《7+1＞8》

論述獨(dú)立思考的重要性：《？＋？＋？＋......＝0》（沒(méi)有獨(dú)立的思考即為零）巧用算式法

7、《常在河邊走，也能不濕鞋》 《有志者未必事竟成》

《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？》 《享受挫折》 《孔融讓梨：是耶？非耶？》《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？》 《痛苦也是一筆精神財(cái)富》《敗了,多好》 《“ 班門弄斧贊”》

逆向思維法。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。

8、以“誠(chéng)信”為話題

《誠(chéng)信旅店》 《拍賣誠(chéng)信》 《無(wú)良心病歷》《心靈的審判》 《純天然誠(chéng)信口服液》

妙用術(shù)語(yǔ)法。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主義》 《貧困的反作用力》 《生活中的歐姆定律》 《真空下的加速度》

三、標(biāo)題賞析。

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

瘸子和瞎子過(guò)馬路，瘸子將拐杖握在手里，趴在瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲

要求:全面理解材料，選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，確定文體，確定標(biāo)題。

標(biāo)題：

高二（11）班《?+?=1》（鞠洋洋）《善假于物》（曹陽(yáng)）

《缺一不可》（嚴(yán)思雨）

《合作——成功的橋梁》（王尚峰）《配合才是硬道理》（熊慧明）

高二（10）班《風(fēng)雨+陽(yáng)光=彩虹》（胡江山）《1+1>2》（邱莉莉）

《塵埃也可以創(chuàng)造奇跡》（游雙雙）

《折翼也能飛翔》（吳家怡）《并肩作戰(zhàn)，你愿意嗎？》（肖奇）《人心齊，泰山移》（周慧）《學(xué)合作，求精彩》（楊婷）《天生一對(duì)》（鐘俊波）

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。

過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢了?！贝髡f(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事??”

船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012年全國(guó)新課標(biāo)卷）標(biāo)題：

《隨手的愛(ài)》 《民族的脊梁》 《生命就在你的伸手之間》

《善意之心，溫暖生活》 《漆工的擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)》 《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》《細(xì)節(jié)決定成敗》 《多此一舉的感動(dòng)》《做事與做人》 《兼愛(ài)》 《誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香》

《高尚的道德就是最大的財(cái)富》

四、熱身訓(xùn)練：審材料，定立意，擬標(biāo)題。

1、社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書(shū)”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感。請(qǐng)以“閱讀”（讀書(shū)）為話題，擬出一則標(biāo)題。

參考標(biāo)題：《書(shū)籍·閱讀·陽(yáng)光》 《尋找心靈的一片凈土》 《擦拭心靈》 《擦亮你的第三只眼》 《與大師對(duì)話》 《一書(shū)一世界》 《千樹(shù)萬(wàn)書(shū)梨花開(kāi)》 《愛(ài)你一萬(wàn)年》《心有靈犀在書(shū)中》 《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》 《閱讀深深深幾許》 《書(shū)聲依舊》 《窗前流水枕邊書(shū)》 《家書(shū)抵萬(wàn)金》

《風(fēng)中有朵書(shū)做的云》 《無(wú)“讀”不丈夫》 《萬(wàn)紫千紅總是書(shū)》 《將閱讀進(jìn)行到底》

2、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)(招生辦)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

請(qǐng)以“貧窮”為話題，擬一則標(biāo)題。

參考標(biāo)題：《敲響自強(qiáng)的鐘》 《搖曳生活，堅(jiān)定人生》 《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》 《富有的貧困生》《窮且益堅(jiān)》 《“貧”出一個(gè)未來(lái)》 《感謝清貧》 《貧困之路非漫漫》 《天降大任于貧者》《貧困的反作用力》 《貧困是首歌》 《我貧困，我美麗》 《走在貧困的聲音里》 《在貧瘠的土地上開(kāi)花》 《最貧是無(wú)志》 《丹青難寫貧精神》 《青山在，何以貧？》 《對(duì)貧困說(shuō)：“不”》 《我自橫刀向貧笑》 《捐資·捐志》

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可

以過(guò)有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。參考標(biāo)題： 《生于此岸，心無(wú)岸》 《我愛(ài)這時(shí)代》 《生不必逢時(shí)》 《各有千秋》 《生逢其時(shí)》

第五篇：花香自有蝶飛來(lái)-----“ 愛(ài)我酒店”演講稿

花 香 自 有 蝶 飛 來(lái)

-----“ 愛(ài)我酒店”演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位嘉賓、朋友們：

大家好！

很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今晚的“愛(ài)我酒店”演講比賽。我叫***，是**大酒店客房部的一名員工。我演講的題目是“花香自有蝶飛來(lái)”。

同志們，朋友們，古往今來(lái)，有多少人，以深沉的愛(ài)，用感人肺腑的語(yǔ)言，贊美著自己的祖國(guó)，并把祖國(guó)比作自己的母親。聯(lián)想到我們可敬、可親、可愛(ài)的**大酒店，也是祖國(guó)建設(shè)的一個(gè)組成部分。建設(shè)好我們大酒店，也就是給祖國(guó)建設(shè)增添光彩，為祖國(guó)富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

我們**大酒店開(kāi)業(yè)至今已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。十五年創(chuàng)業(yè)，對(duì)于走過(guò)漫漫人生路的普通人來(lái)說(shuō)，也許是短暫的。然而對(duì)于一個(gè)起點(diǎn)在一窮二白，白手起家的我們**大酒店來(lái)說(shuō)，的確是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。十五年創(chuàng)業(yè)，凝聚主管部門領(lǐng)導(dǎo)多少關(guān)心支持與幫助指導(dǎo)的心血和汗水；十五年創(chuàng)業(yè)，凝聚社會(huì)各界多少關(guān)照和厚愛(ài)；十五年創(chuàng)業(yè)，凝聚我們酒店領(lǐng)導(dǎo)和全體員工多少辛勤努力與團(tuán)結(jié)拚搏的心血和汗水。然而多少困境，多少艱難，多少坎坷都被我們酒店一步一個(gè)腳印披荊斬棘闖過(guò)來(lái)了。今天的**大酒店，經(jīng)過(guò)十五年的精心策劃，細(xì)致安排，更新改造，整體面貌已經(jīng)煥然一新。加之酒店通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，技術(shù)練兵，技能競(jìng)賽和堅(jiān)持不

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懈地開(kāi)展微笑服務(wù)，使酒店軟硬件建設(shè)，為“花香”這一主題奠定了良好的基礎(chǔ)。尤其是我們**大酒店連續(xù)八年獲得“全國(guó)青年文明號(hào)”之后，硬件設(shè)施逐步到位，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，企業(yè)知名度日益擴(kuò)大。酒店創(chuàng)建園林式的賓館和優(yōu)美的環(huán)境，一流的服務(wù)，已成為南來(lái)北往，東進(jìn)西出游客下榻的好地方，并為四方賓客提供最完善的服務(wù)，“花香”也從此而源起。

加大硬件投入，營(yíng)造良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，是鑄造“花香”這一主題的重要途徑之一。為了把**大酒店經(jīng)營(yíng)環(huán)境建設(shè)得更加美好，主管部門下定決心，在深入市場(chǎng)廣泛進(jìn)行調(diào)查研究和科學(xué)分析決策的基礎(chǔ)上，于二○**年下半年多渠道籌集了***萬(wàn)元資金，將原主管部門辦公大樓改造后與原來(lái)招待所合并成為現(xiàn)在的**大酒店。建成后的**大酒店共有員工205人，占地面積6080平方米，內(nèi)設(shè)高中低檔客房209間，350個(gè)床位。為了適應(yīng)三星級(jí)旅游涉外飯店的需要，酒店不斷加大投入，先后新增了***萬(wàn)元資金分別對(duì)二號(hào)樓進(jìn)行了擴(kuò)展性的加層和內(nèi)部裝修、走廊擴(kuò)寬等建設(shè)；同時(shí)，還對(duì)酒樓進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和更新改造，使一個(gè)新形象、新感覺(jué)的良好經(jīng)營(yíng)環(huán)境展示在眾人面前。新建成的酒店酒樓裝飾古樸典雅，設(shè)有兩個(gè)多功能大廳和30多個(gè)風(fēng)格各異的就餐包廂，可容納600多人同時(shí)就餐，客房還配有三個(gè)大中小型會(huì)議室。酒店服務(wù)功能齊全，集食宿娛樂(lè)于一體，內(nèi)有亭臺(tái)蓮池，環(huán)境優(yōu)雅，獨(dú)具特色。尤其是園林式的賓館建設(shè)，令八方來(lái)客流連忘返。

強(qiáng)化服務(wù)工作，創(chuàng)造一流高效的服務(wù)水平，是培育“花香”這一主題的力量源泉。十五年來(lái)，酒店通過(guò)建立健全服務(wù)規(guī)范目標(biāo)管理責(zé)任制，注重保持酒店優(yōu)美環(huán)境，開(kāi)展技術(shù)練兵和技能競(jìng)

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賽，開(kāi)展“服務(wù)之星”評(píng)比活動(dòng)，培育員工樹(shù)立“賓客至上，顧客第一”的服務(wù)意識(shí)，深深博得了客人的好評(píng)和信賴。如客房部為了使酒店文明之花開(kāi)得更加鮮艷，在保持酒店優(yōu)美環(huán)境方面，始終做到窗明幾凈，無(wú)論是樓梯還是走廊，無(wú)論是花園還是涼亭，無(wú)論是房前還是屋后，沒(méi)有煙頭廢紙，沒(méi)有茶漬痰漬，墻上也沒(méi)有腳印污點(diǎn)，始終保持旅客一退房，立即換洗床褥單。與此同時(shí)，酒店客房、酒樓兩個(gè)經(jīng)營(yíng)部堅(jiān)持定期和不定期地對(duì)本部員工進(jìn)行基本技能、禮節(jié)禮貌、基本知識(shí)的練兵和競(jìng)賽活動(dòng)，使新來(lái)員工盡快熟悉和適應(yīng)崗位技能需要，老員工精益求精，業(yè)務(wù)技術(shù)更上一層樓；并開(kāi)展“服務(wù)之星”評(píng)比活動(dòng)，使全體員工既有壓力，又有動(dòng)力，從而激發(fā)一線員工你追我趕，爭(zhēng)創(chuàng)一流高效服務(wù)，展示“賓至勝歸”風(fēng)采，上下掀起爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)熱潮。兩大經(jīng)營(yíng)部還反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求一線員工把服務(wù)工作的“八字（主動(dòng)、熱情、耐心、周到）方針”貫穿于整個(gè)服務(wù)工作的全過(guò)程。為營(yíng)造“花香”打下了良好的基礎(chǔ)。

推行“微笑服務(wù)”，營(yíng)造“賓至如歸”的良好服務(wù)氛圍，為“花香”起到了推波助瀾的作用。微笑服務(wù)是飯店服務(wù)取得成功的法寶。人們強(qiáng)調(diào)微笑，是表示對(duì)賓客的歡迎和友善?！拔⑿χ登Ы稹薄ⅰ拔⑿o**星級(jí)飯店帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富”等等名言和事例，均道出了“微笑服務(wù)”在賓館飯店行業(yè)中具有舉足輕重的地位。我們大酒店開(kāi)業(yè)十五年來(lái)，對(duì)微笑服務(wù)高度重視，并要求一線服務(wù)人員切實(shí)做到熱情待客，笑臉相迎，上崗的每一位服務(wù)人員，要求著裝整齊得體，對(duì)旅客點(diǎn)頭微笑，致以問(wèn)候，強(qiáng)調(diào)服務(wù)人員應(yīng)該切記的是：當(dāng)你與客人見(jiàn)面，首先是微笑，然后才是

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語(yǔ)言。

**大酒店開(kāi)業(yè)十五年來(lái)，在營(yíng)造“花香”氛圍方面真可謂做了大量而富有成效的工作。并吸引了成千上萬(wàn)的蝴蝶飛來(lái)。面對(duì)當(dāng)今強(qiáng)手如林的同行競(jìng)爭(zhēng)，我們將一日既往，同心協(xié)力，與時(shí)俱進(jìn)，把酒店“硬件”和“軟件”建設(shè)得更加美好，讓遍天下的蝴蝶都紛至沓來(lái)，迎接**大酒店發(fā)展史上第二個(gè)春天的到來(lái)！

我的演講完了，謝謝大家！

演講人：*** 二〇**年**月**日

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