第一篇：“落地的蘋果”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作欣賞

< “落地的蘋果”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作欣賞 >---------------------[作文題目] 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

樹(shù)上有一只很誘人的蘋果熟了，因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢?，只好搬?lái)梯子，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪——”，成了一團(tuán)果泥。這便是生活中所謂的無(wú)奈——眼看到手，卻又失去。

讀完上述材料你有什么感悟？根據(jù)你的感悟，自主確定角度，確定題目，確定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。不得抄襲，不少于800個(gè)字。[分析指導(dǎo)] 對(duì)于有寓意的材料，首先要審清其內(nèi)涵的多樣性，上述材料中，“很誘人的蘋果”和“生活中所謂的無(wú)奈”都應(yīng)該關(guān)注；其次要注意挖掘立意點(diǎn)的深度和正面意義，這是作文立意的重點(diǎn)。從“很誘人的蘋果”，我們可以聯(lián)想到生活中對(duì)我們充滿誘惑的虛華名利，這些東西常常使人盲目追逐，結(jié)果卻往往事與愿違，這說(shuō)明追名逐利之心可能會(huì)使人不能自持，甚至?xí)刮覀冋`入歧途，所以從這方面立意可以說(shuō)是拒絕誘惑；從“生活中所謂的無(wú)奈”方面立意，則要看到人生不如意的事常是十之八九，從這方面立意可以說(shuō)是順其自然或超越無(wú)奈。[樣文展示] 超越無(wú)奈

江西景德鎮(zhèn)市昌江一中 伊遠(yuǎn)

勿與無(wú)奈握手，勿與悔恨交友。——拿破侖

我們常常抱怨生活中的一些無(wú)奈——眼看到手，卻又失去。但拿破侖從未為此嘆息，他義無(wú)反顧地投身法國(guó)大革命，親手締造了雄踞歐洲大陸的法蘭西第一帝國(guó)，又親眼目睹了帝國(guó)的覆滅??要論無(wú)奈，誰(shuí)比他胸腔中堆積如山的無(wú)可奈何更多？世事難料，殘酷的命運(yùn)迫使他低下了高昂的頭顱，在被流放至汪洋孤島的途中，拿破侖為后世留下了這樣的生命感悟：

勿與無(wú)奈握手，勿與悔恨交友。

天空沒(méi)有飛鳥(niǎo)的影子，但請(qǐng)始終銘記：我們已飛過(guò)。努力爭(zhēng)取過(guò)了，就算心存再多的無(wú)奈，也無(wú)須悔恨，把心門打開(kāi)，只要勇氣還在，今天的失敗就會(huì)成為拓寬通向明日的成功之途的利器！

超越無(wú)奈，還要有樂(lè)觀的心態(tài)。

那位瀟灑地吟著“一蓑煙雨任平生”“笑時(shí)猶帶嶺梅香” 的俊杰，不正是北宋赫赫有名的蘇大學(xué)士嗎？官位漸升、仕途得意之時(shí)遭無(wú)情貶謫，從富庶繁華的中原，遷徙到人跡罕至煙云繚繞的嶺南，無(wú)奈可曾占據(jù)過(guò)他的心靈？我想他的心頭也曾涌起過(guò)無(wú)奈的浪潮，但是，區(qū)區(qū)無(wú)奈，怎能掩蓋他樂(lè)觀的心態(tài)？蘇軾用他的淡定從容驅(qū)散無(wú)奈的陰影，以他的豪情曠達(dá)面對(duì)清苦的生活，他那一汪才思的清泉涌流成奔騰千萬(wàn)年的雄偉江河??

超越無(wú)奈，贏得生前身后名！

是的，就算有再多的無(wú)奈，只要深藏在心中的堅(jiān)定信念還在，我們就不怕失??；不管多少失敗，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，這就是我的精彩??我一定要勇敢，勇敢，因?yàn)槲颐靼?，未知的精彩，在前方等待?/p>

智慧詩(shī)人泰戈?duì)栒Z(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴世人：當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)群星了。不必因?yàn)槲纯匆?jiàn)太陽(yáng)而無(wú)奈傷悲，超越了無(wú)奈，你將發(fā)現(xiàn)閃爍的群星更加精彩。

生活中充滿著眾多我們無(wú)法左右的事情，你的心中是否也因此交織著無(wú)奈？請(qǐng)銘記你已經(jīng)努力，你曾奮力爭(zhēng)取，人生漫漫旅途，不必太在乎目的地，而應(yīng)當(dāng)更注重看風(fēng)景的心情。讓我們擺脫無(wú)奈，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐闊步前行吧！

超越無(wú)奈，奔向未來(lái)！[題目仿擬] 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)著一只山羊和一頭驢。農(nóng)夫總是讓驢吃的很飽，因?yàn)轶H子每天要干很多重活兒。有一天，嫉妒心很重的山羊?qū)H說(shuō)：“朋友，你每天干這么多活，多辛苦??！我看，你不如裝病摔倒在地，不就能得到休息了嗎？”驢聽(tīng)了山羊的話，便一頭摔倒在地，一不小心把自己的一條腿摔斷了。農(nóng)夫請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)為驢治腿，醫(yī)生說(shuō)：“只要拿山羊的心肺熬湯做藥喝，就行了?！鞭r(nóng)夫聽(tīng)后，馬上把山羊給殺了，并取出心肺熬湯給驢治腿。

讀完上述材料你有什么感悟？根據(jù)你的感悟，自主確定角度，確定題目，確定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。不得抄襲，不少于800個(gè)字。

江西 余水金

第二篇：“落地的蘋果”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作欣賞

“落地的蘋果”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作欣賞.txt54就讓昨日成流水，就讓往事隨風(fēng)飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。< “落地的蘋果”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作欣賞 >

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[作文題目]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

樹(shù)上有一只很誘人的蘋果熟了，因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢缓冒醽?lái)梯子，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪——”，成了一團(tuán)果泥。

這便是生活中所謂的無(wú)奈——眼看到手，卻又失去。

讀完上述材料你有什么感悟？根據(jù)你的感悟，自主確定角度，確定題目，確定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。不得抄襲，不少于800個(gè)字。

[分析指導(dǎo)]

對(duì)于有寓意的材料，首先要審清其內(nèi)涵的多樣性，上述材料中，“很誘人的蘋果”和“生活中所謂的無(wú)奈”都應(yīng)該關(guān)注；其次要注意挖掘立意點(diǎn)的深度和正面意義，這是作文立意的重點(diǎn)。從“很誘人的蘋果”，我們可以聯(lián)想到生活中對(duì)我們充滿誘惑的虛華名利，這些東西常常使人盲目追逐，結(jié)果卻往往事與愿違，這說(shuō)明追名逐利之心可能會(huì)使人不能自持，甚至?xí)刮覀冋`入歧途，所以從這方面立意可以說(shuō)是拒絕誘惑；從“生活中所謂的無(wú)奈”方面立意，則要看到人生不如意的事常是十之八九，從這方面立意可以說(shuō)是順其自然或超越無(wú)奈。

[樣文展示]

超越無(wú)奈

江西景德鎮(zhèn)市昌江一中伊遠(yuǎn)

勿與無(wú)奈握手，勿與悔恨交友。

——拿破侖

我們常常抱怨生活中的一些無(wú)奈——眼看到手，卻又失去。但拿破侖從未為此嘆息，他義無(wú)反顧地投身法國(guó)大革命，親手締造了雄踞歐洲大陸的法蘭西第一帝國(guó)，又親眼目睹了帝國(guó)的覆滅??要論無(wú)奈，誰(shuí)比他胸腔中堆積如山的無(wú)可奈何更多？世事難料，殘酷的命運(yùn)迫使他低下了高昂的頭顱，在被流放至汪洋孤島的途中，拿破侖為后世留下了這樣的生命感悟：勿與無(wú)奈握手，勿與悔恨交友。

天空沒(méi)有飛鳥(niǎo)的影子，但請(qǐng)始終銘記：我們已飛過(guò)。努力爭(zhēng)取過(guò)了，就算心存再多的無(wú)奈，也無(wú)須悔恨，把心門打開(kāi)，只要勇氣還在，今天的失敗就會(huì)成為拓寬通向明日的成功之途的利器！

超越無(wú)奈，還要有樂(lè)觀的心態(tài)。

那位瀟灑地吟著“一蓑煙雨任平生”“笑時(shí)猶帶嶺梅香” 的俊杰，不正是北宋赫赫有名的蘇大學(xué)士嗎？官位漸升、仕途得意之時(shí)遭無(wú)情貶謫，從富庶繁華的中原，遷徙到人跡罕至煙云繚繞的嶺南，無(wú)奈可曾占據(jù)過(guò)他的心靈？我想他的心頭也曾涌起過(guò)無(wú)奈的浪潮，但是，區(qū)區(qū)無(wú)奈，怎能掩蓋他樂(lè)觀的心態(tài)？蘇軾用他的淡定從容驅(qū)散無(wú)奈的陰影，以他的豪情曠達(dá)面對(duì)清苦的生活，他那一汪才思的清泉涌流成奔騰千萬(wàn)年的雄偉江河??

超越無(wú)奈，贏得生前身后名！

是的，就算有再多的無(wú)奈，只要深藏在心中的堅(jiān)定信念還在，我們就不怕失??；不管多少失敗，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，這就是我的精彩??我一定要勇敢，勇敢，因?yàn)槲颐靼?，未知的精彩，在前方等待?/p>

智慧詩(shī)人泰戈?duì)栒Z(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴世人：當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚時(shí)，你也將錯(cuò)過(guò)群星了。不必因?yàn)槲纯匆?jiàn)太陽(yáng)而無(wú)奈傷悲，超越了無(wú)奈，你將發(fā)現(xiàn)閃爍的群星更加精彩。

生活中充滿著眾多我們無(wú)法左右的事情，你的心中是否也因此交織著無(wú)奈？請(qǐng)銘記你已經(jīng)努力，你曾奮力爭(zhēng)取，人生漫漫旅途，不必太在乎目的地，而應(yīng)當(dāng)更注重看風(fēng)景的心情。讓我們擺脫無(wú)奈，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐闊步前行吧！

超越無(wú)奈，奔向未來(lái)！

[題目仿擬]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)農(nóng)夫養(yǎng)著一只山羊和一頭驢。農(nóng)夫總是讓驢吃的很飽，因?yàn)轶H子每天要干很多重活兒。有一天，嫉妒心很重的山羊?qū)H說(shuō)：“朋友，你每天干這么多活，多辛苦?。∥铱矗悴蝗缪b病摔倒在地，不就能得到休息了嗎？”驢聽(tīng)了山羊的話，便一頭摔倒在地，一不小心把自己的一條腿摔斷了。農(nóng)夫請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)為驢治腿，醫(yī)生說(shuō)：“只要拿山羊的心肺熬湯做藥喝，就行了?！鞭r(nóng)夫聽(tīng)后，馬上把山羊給殺了，并取出心肺熬湯給驢治腿。

讀完上述材料你有什么感悟？根據(jù)你的感悟，自主確定角度，確定題目，確定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。不得抄襲，不少于800個(gè)字。

江西余水金

第三篇：“滋味”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作示例

“滋味”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作示例

[題目設(shè)計(jì)] 讀下面一首辛棄疾的詞，根據(jù)要求作文：

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我們?cè)谄肺度松涛吨卸昧巳松粩喑砷L(zhǎng)。請(qǐng)以“滋味”為話題寫(xiě)一篇不少于８００字的文章。［寫(xiě)作導(dǎo)引］

這是一個(gè)很寬泛的話題，需要考生在審題時(shí)學(xué)會(huì)化大為小。最簡(jiǎn)潔的方式就是在話題前面添加定語(yǔ)，如苦澀的滋味、家的滋味等?？忌梢詮南旅鎺讉€(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思：

一、深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的原生態(tài)加以提煉，寫(xiě)出人生的酸甜苦辣的滋味。如母愛(ài)的滋味、鄉(xiāng)愁的滋味、后悔的滋味、惆悵的滋味等等。

二、將思緒沉浸到歷史中，在歷史的豐富典籍中尋找素材，通過(guò)古人的言行詮釋人生的種種況味，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人生的滋味加以指導(dǎo)和警示。如透過(guò)諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的人生箴言感受“淡到極致的滋味”，透過(guò)史記中 “大隱隱于市”的侯嬴“北向自剄”的舉止探討喜獲知己的滋味；通過(guò)莊周夢(mèng)蝶、鼓盆而歌的人生經(jīng)歷探討另一種與眾不同的理解人生的滋味。

三、當(dāng)然考生也可以不必那么沉重或厚重，寫(xiě)文筆優(yōu)雅的散文同樣可以出彩，青春的滋味、蘋果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年輕的滋味??都可以寫(xiě)出輕松可愛(ài)的小品文。

“——的滋味”半命題作文寫(xiě)作示例 【文題】

以“——的滋味”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①補(bǔ)全題目；②自定立意；③不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。為此，本文的寫(xiě)作要注意以下三點(diǎn)：一是緣事生感。必須敘寫(xiě)一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫(xiě)一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。二是多法生感。對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫(xiě)過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。三是用足描寫(xiě)。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級(jí)震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫(xiě)生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫(huà)面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效?！炯炎髡乖u(píng)】 [體驗(yàn)類]

為媽媽洗頭的滋味

春日里，陽(yáng)光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。

媽媽在廚房里揮動(dòng)著鏟子為我制作一道精美的菜肴，而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書(shū)，好不愜意！伴隨著飄逸而來(lái)的陣陣菜香味，我有些坐立難安了。

在忍受了幾分鐘的折磨之后，我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準(zhǔn)備嘗一口媽媽端來(lái)的菜時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的手上油油的——這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移：媽媽的臉上也飄動(dòng)著油煙，頭發(fā)也油膩膩地結(jié)在了一塊兒。我突然從心里冒出了個(gè)想法：幫媽媽洗洗頭吧！

于是，我放下手中的筷子，徑直走進(jìn)院子。我將小木凳移到小花盆旁，向臉盆中倒進(jìn)冷水和熱水，調(diào)到最讓人舒服的溫度后，便把在一旁不解的媽媽拉過(guò)來(lái)坐下。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我為您洗洗頭吧！”媽媽在一瞬間的驚詫之后，報(bào)之以一臉的微笑??

我今年十六歲了，長(zhǎng)這么大還沒(méi)為別人洗過(guò)頭，這可是我的初次體驗(yàn)。我將毛巾緩緩浸濕后，解開(kāi)媽媽的頭繩，有些油膩又夾雜著些白絲的頭發(fā)竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點(diǎn)，用溫暖濕潤(rùn)的毛巾浸濕媽媽的長(zhǎng)發(fā)，然后擠了些洗發(fā)精，用手輕揉了一會(huì)，輕輕涂抹在媽媽的頭發(fā)上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著，一會(huì)兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子，我用嘴輕輕一吹，只見(jiàn)空中竟浮起一個(gè)個(gè)泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，恰似一個(gè)個(gè)彩虹寶寶???我用清水沖洗著媽媽的頭發(fā)，隨著媽媽的頭發(fā)漸漸柔順，我的心情莫名地清朗起來(lái)。我用干毛巾搓干媽媽的頭發(fā)，為她輕輕地梳著披肩的長(zhǎng)發(fā)。陽(yáng)光照在我和媽媽的身上，暖洋洋的。

媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了！”隨后，媽媽極享受地仰起她美麗的面龐，兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。

藍(lán)天上，云朵在飄；庭院里，花朵在笑。嗅著媽媽發(fā)際間散發(fā)出的縷縷清香，我的心田漫過(guò)陣陣幸福的滋味。

春日里，陽(yáng)光柔柔的，我的心里甜甜的?? 【評(píng)析】

當(dāng)諸多學(xué)子把筆觸聚焦于“感恩”的時(shí)候，本文的作者卻另辟蹊徑，把筆觸伸向了“報(bào)恩”，而且將這份難得的情愫鋪染得唯美而動(dòng)人。作者因看到媽媽頭發(fā)的油膩而“心動(dòng)（痛）”，隨之而付諸為媽媽洗發(fā)的“行動(dòng)”，最后又生發(fā)出幸福的“感動(dòng)”。為了將這份報(bào)恩的幸福感生成出來(lái)，并蕩漾開(kāi)去，作者精煉“調(diào)”“浸”“揉”等一系列的動(dòng)詞來(lái)傳遞，借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象來(lái)烘托，調(diào)遣“緩緩”“輕輕”“柔柔”等一系列疊詞來(lái)鋪陳。這就緩緩地而又執(zhí)著地叩開(kāi)了讀者的心扉，讓我們的心在感動(dòng)之中陣陣顫動(dòng)，又在感動(dòng)之余漸生慰藉。（姜有榮）

[感懷類]

冰激凌和汗水的滋味

盛夏的驕陽(yáng)依舊如火地烘烤著大地，媽媽依舊問(wèn)我想不想吃冰激凌，可是今年我改變了回答?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌，因?yàn)??

去年暑假，我約了幾個(gè)同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。經(jīng)過(guò)商量，中午不回家，就在餐館吃飯。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無(wú)法吃完，看著滿桌狼藉，幾個(gè)人無(wú)所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。這時(shí)，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。

路上，我越走越熱，就近在商店里買了一盒冰激凌，吃著它清涼甜爽，真覺(jué)得是一種享受。在橋上，我又遇到了他。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。與高高疊起的煤堆相比，他簡(jiǎn)直就成了螞蟻。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。我不禁為他擔(dān)心：“要是他不小心跌倒了可怎么辦？”于是我走到車后，準(zhǔn)備必要時(shí)幫他一把。幸好，我的擔(dān)心沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見(jiàn)一行汗滴。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時(shí)比上坡更困難，更危險(xiǎn)。

我突然立住腳。仔細(xì)一想，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無(wú)法移動(dòng)半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。日起三更，費(fèi)力地賺取那微薄的收入，也許還時(shí)常捉襟見(jiàn)肘。想我剛才在餐桌上浪費(fèi)了多少他們乞望不到的佳肴，平時(shí)面對(duì)豐盛的飯菜，我還不時(shí)地作賤?？墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵?，又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，我臉上的汗水正滴進(jìn)去，吃一口，香甜全無(wú)，卻有絲絲苦澀。我回頭告訴他們，我不同他們?nèi)ネ媪?。回家的路上，我一口一口將咸苦的冰激凌吃掉，任憑汗水的滋味在我心中回蕩?！驹u(píng)析】

在我們大家紛紛為“90后”搖頭嘆氣的時(shí)候，這篇文章卻以它特有的“硬度”力轉(zhuǎn)著我們的看法。在文中，“冰激凌”的滋味就是“身在福中不知?！钡淖涛?，而“汗水”的滋味就是“深知甜來(lái)自于苦”的滋味。作者用飽蘸深情的濃墨為我們描繪了一幅人力煤車爬坡圖：吱呀作響的板車、瘦弱佝僂的身板、青筋暴起的皮膚、背心濕透的后背，幾乎與橋面平行的身體??正是這幅工筆細(xì)描的震撼靈魂的圖景，促成了文章由“冰激凌”的滋味向“汗水”的滋味的自然而又有力的突轉(zhuǎn)。從冰激凌中吃出“香甜”到吃出“咸苦”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)人逐步走向成熟的過(guò)程，也是促成人們對(duì)“90后”的認(rèn)識(shí)從心痛到心慰的過(guò)程。

成功的滋味、讀書(shū)的滋味、成長(zhǎng)的滋味、生活的滋味、幸福的滋味

第四篇：關(guān)于“快樂(lè)”的話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作點(diǎn)評(píng)

關(guān)于“快樂(lè)”的話題作文導(dǎo)寫(xiě)及佳作點(diǎn)評(píng)

江蘇 馮汝漢

【文題】

一個(gè)富翁背著許多金銀財(cái)寶，到遠(yuǎn)處去尋找快樂(lè)?？墒亲哌^(guò)了千山萬(wàn)水，也沒(méi)找到，他沮喪地在一個(gè)山道旁坐下了。一農(nóng)夫背著一大捆柴草從山上走下來(lái)，富翁問(wèn)他： “我是令人羨慕的富翁，可是，我為什么不快樂(lè)呢？”農(nóng)夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水： “快樂(lè)很簡(jiǎn)單，放下就是快樂(lè)呀！”富翁頓時(shí)開(kāi)悟，自己背負(fù)那么重的財(cái)寶，總怕別人搶，總怕別人算計(jì)，整日憂心忡忡，怎能快樂(lè)？于是，富翁用珠寶接濟(jì)窮人，專做善事，善良滋潤(rùn)了他的心靈，他也品嘗到了快樂(lè)的滋味。

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題寫(xiě)一篇作文，自擬題目，600字左右。

【導(dǎo)寫(xiě)】

快樂(lè)是多角度多層次的，有自己的快樂(lè)，他人（包括動(dòng)植物）的快樂(lè)；感官的享受，心靈的愉悅。有的快樂(lè)是淺層次的，親切而又充滿情趣，如瞞著老師偷偷踢了一場(chǎng)球，辛苦5天后雙休日睡個(gè)懶覺(jué)；有的快樂(lè)是深層次的，如拼搏之后的成功，為人正直所感受到的坦然；有的快樂(lè)內(nèi)涵不但深刻而且寬廣，如歐陽(yáng)修與民同樂(lè)，范仲淹先憂后樂(lè)，所有中國(guó)人為莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而快樂(lè)，為中國(guó)首艘航母“遼寧艦”完成試航而快樂(lè)，為中國(guó)的進(jìn)步而快樂(lè)。有時(shí)我們會(huì)感到不快樂(lè)，那是因?yàn)槲覀冎粡哪硞€(gè)角度認(rèn)識(shí)快樂(lè)，譬如材料中的富翁千辛萬(wàn)苦尋找快樂(lè)，卻遙不可及。有時(shí)僅僅不經(jīng)意的一句話就能讓人感到快樂(lè)，譬如材料中的農(nóng)夫的“放下就是快樂(lè)呀”，讓人茅塞頓開(kāi)。

寫(xiě)好這個(gè)話題，可從下列不同角度立意：（1）工作是快樂(lè)的，因?yàn)槟阍趧?chuàng)造價(jià)值；學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，因?yàn)槟阍诜e蓄能量。（2）助人是快樂(lè)的，因?yàn)橘?zèng)人玫瑰，手有余香。（3）寬容是快樂(lè)的，原諒別人的錯(cuò)誤，也給自己心靈自由的空間。（4）合作是快樂(lè)的，因?yàn)槟茉诤蛣e人的溝通交流中創(chuàng)造共同的價(jià)值。（5）正直是快樂(lè)的，因?yàn)槟芡χ毖鼦U坦然地做人做事。（6）愛(ài)著是快樂(lè)的，愛(ài)就像回力球，把它拋出去后，還會(huì)反彈回來(lái)。（7）知足是快樂(lè)的，因?yàn)槟銚碛械囊磺卸际菑涀阏滟F的，都是生活給你的豐厚饋贈(zèng)。（8）進(jìn)?。ㄆ床┦强鞓?lè)的，因?yàn)闊o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。（9）成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)槟忝恳惶於荚谶M(jìn)步。（10）換個(gè)角度樂(lè)觀看世界，快樂(lè)原來(lái)很簡(jiǎn)單。（11）生活中不是缺少快樂(lè)，而是缺少體驗(yàn)和感悟，等等。

在行文上，可運(yùn)用下列方法構(gòu)思：一是化大為小，即以“快樂(lè)”為中心，添補(bǔ)成分，可寫(xiě)“旅游的快樂(lè)”“做家務(wù)的快樂(lè)”“修鞋老人的快樂(lè)”“野貓和家貓的快樂(lè)生活”“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)”“我拼搏我快樂(lè)”“快樂(lè)的學(xué)問(wèn)”等。二是由淺入深，即追問(wèn)究竟什么是快樂(lè)，為什么快樂(lè)，為什么不快樂(lè)，深入挖掘快樂(lè)的內(nèi)涵、本質(zhì)。三是由此及彼，即由“快樂(lè)”聯(lián)想到相似的或相反的內(nèi)容。如由快樂(lè)聯(lián)想到痛苦，想想二者間的關(guān)系，人們對(duì)二者的態(tài)度，這樣的立意角度新穎獨(dú)特。

另外，要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題，譬如要選擇貼近自身生活的主題，可以先思考一個(gè)問(wèn)題：我快樂(lè)嗎？答案如果是肯定的，則可以擬諸如“單眼皮的快樂(lè)” “擋不住的快樂(lè)” “快樂(lè)的源泉” “快樂(lè)涌向心頭”等標(biāo)題；如果是否定的，則可以擬諸如“無(wú)底的黑暗”“快樂(lè)，美麗的肥皂泡”“一個(gè)遙不可及的夢(mèng)”等標(biāo)題。

【佳作展示】

春天帶給我的快樂(lè)

周影

閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我總喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)的雜貨柜上看天。（開(kāi)篇點(diǎn)題。）(作文大全)這在別人眼中簡(jiǎn)直是再無(wú)聊不過(guò)的事情了，然而小小的陽(yáng)臺(tái)就是我的世界，天空帶給我的無(wú)限快樂(lè)，是最值得回味與珍惜的??（用“然而”轉(zhuǎn)折，在與“別人”的比較中，突出看天是“我”的快樂(lè)。）

天藍(lán)+純白+金黃

頭頂上的天藍(lán)得近乎透明，再綴上幾朵潔白無(wú)瑕的云，還有那金色的陽(yáng)光，怎能不讓人樂(lè)在其中呢？（一個(gè)反問(wèn)句，突出了“看天”之樂(lè)。）這讓人充滿了活力與無(wú)限的遐想。陽(yáng)光灑在臉頰

脖頸上、手臂上，也灑進(jìn)了我心里，心中隨之漾起了陣陣暖意。我閉上眼睛，幻想著自己也變成了白云，在空中翱翔，耳邊伴著清脆的鳥(niǎo)鳴。（描寫(xiě)細(xì)膩，想象豐富。）我忘記了生活中的煩惱，忘記了學(xué)習(xí)中的疲憊，情不自禁融入其中。（好天氣帶來(lái)好心情，讓讀者也樂(lè)中其中了。）

灰白+雨

靜靜地看著片片烏云堆積成了灰蒙蒙的天，默默地聽(tīng)著雨滴打在屋頂上、窗戶上、樹(shù)上、地上??這天籟之音，像蠶吃桑葉，像情侶的竊竊私語(yǔ)，又似霧一樣朦朦朧朧。（連續(xù)設(shè)喻，寫(xiě)出情致。）這灰白加雨聲讓人想起美好的往事，令人沉浸在幸福與快樂(lè)之中。（觀雨居然也能感悟到“幸福與快樂(lè)”，實(shí)在難得。）雨滴一落下就在大地媽媽的懷抱中快樂(lè)地蹦跳，大地媽媽輕輕地?fù)肀е鼈儯o它們講著一個(gè)個(gè)地久天長(zhǎng)的故事。（對(duì)雨天富有人情味的描寫(xiě)，讓人耳目一新。）于是，奇跡出現(xiàn)了，地上的草青了，樹(shù)上的葉綠了，花兒更艷了。天空雖是灰白的，但純凈的雨水帶來(lái)了豐收的兆頭，帶來(lái)了幸福的希望，也帶來(lái)了快樂(lè)的氣氛！（雨天人的心情一般是憂郁的，但作者獨(dú)辟蹊徑，從雨天+品出+“快 樂(lè)”，實(shí)在是妙?。?/p>

湛藍(lán)+彎月+繁星

傍晚的天空變成了靜謐的深藍(lán)色，主角也變成了月亮，當(dāng)然更少不了那一顆顆小精靈似的繁星。戴上耳機(jī)，徜徉在理查德·克萊德曼的鋼琴曲中。隨手翻開(kāi)一本散文集，在這里，我似乎體會(huì)到了蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的情懷，也領(lǐng)悟到了范仲淹“浮光躍金，靜影沉璧”的胸襟，我懂得了如何去感悟生活，把握人生。此時(shí)此刻，我又在享受著另一種樂(lè)趣。（這“另一種樂(lè)趣”啟人深思。）

看天，你不想試試嗎？（喚起讀者的參與欲。）一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，最重要的是要有坦然的心境。我們應(yīng)該懂得如何享受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。（總結(jié)前文，挖掘主題，升華了文章主旨。）

看天，是我的快樂(lè)所在，你呢？（結(jié)尾耐人尋味，再次讓讀者去體會(huì)“看天”之樂(lè)趣。）

【總評(píng)】

這篇習(xí)作的亮點(diǎn)主要有：一是巧選角度，立意深刻。

第五篇：話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導(dǎo)寫(xiě)：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫(xiě)好這篇作文首先需要抓住以下幾點(diǎn)：

一是要選擇好切入點(diǎn)。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來(lái)寫(xiě)，只有這樣，下文的“悟”才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)?！段男牡颀垺返淖髡邉③恼f(shuō)的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币獙?xiě)好這一話題，還必須得投入情感。面對(duì)浩瀚的大自然，我們?cè)谶x取了具體可感的事物后，還得進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枘?。沒(méi)有細(xì)致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實(shí)感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無(wú)論選擇何種，都得用生動(dòng)的筆觸，將內(nèi)容寫(xiě)細(xì)，將情感寫(xiě)真。老舍先生說(shuō)：“在細(xì)微處顯示才華?！?/p>

二是寫(xiě)這個(gè)話題，最后落筆要觸及到一個(gè)“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟?qū)懮?，不要有感無(wú)悟，更不能無(wú)感無(wú)悟。古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫(xiě)出事物的自然屬性而沒(méi)有把它和我們現(xiàn)實(shí)生活和自己的深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能是寫(xiě)現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻。對(duì)大自然的“悟”還得集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)“悟”，既可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。要在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫(xiě)作此類文章時(shí)在表達(dá)方式上所體現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺(tái)，天天給它澆水。聽(tīng)人說(shuō)，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見(jiàn)的瞬間。

日子一天天地過(guò)去，曇花開(kāi)始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)乳白色的花苞，越來(lái)越飽滿，一副隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯(cuò)過(guò)了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書(shū)，一股淡淡的清香飄了過(guò)來(lái)，欣喜地抬頭，我看見(jiàn)： 1

曇花開(kāi)了！我靜靜地趴在窗臺(tái)前，感覺(jué)心在狂跳，眼睛專注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯(cuò)過(guò)了一瞬間就會(huì)錯(cuò)過(guò)整個(gè)生命似的。大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結(jié)束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫(huà)面中。曇花一現(xiàn)，并沒(méi)讓我覺(jué)得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領(lǐng)略了自然中最弱小的生命最堅(jiān)強(qiáng)的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭(zhēng)奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠(yuǎn)離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時(shí)獨(dú)自綻放；曇花更是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無(wú)怨無(wú)悔地綻放、付出。它默默無(wú)聞，并不需要?jiǎng)e人認(rèn)同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過(guò)，熱烈過(guò)，絢麗過(guò)，便無(wú)悔！便無(wú)怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長(zhǎng)度。若能活得精彩，有意義，能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，哪怕短暫得像天上的流星，像點(diǎn)燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無(wú)怨無(wú)悔，便是一場(chǎng)圓滿的出演。只爭(zhēng)朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺(jué)得那已不是幻滅的證明，而是努力過(guò)，付出過(guò)后的坦然與滿足！

簡(jiǎn)評(píng)：

這無(wú)疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境。“大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完?！焙?jiǎn)潔大方的描畫(huà)中富有深刻意蘊(yùn)，同時(shí)又不乏生活哲理。古人論畫(huà)說(shuō)：“畫(huà)在有筆墨處，畫(huà)之妙，在無(wú)筆墨處?！边@個(gè)“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成了藝術(shù)境界和氛圍，取得了虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫(xiě)真，將悟?qū)懮睢Ｔ跁一ㄒ滑F(xiàn)中獲得了對(duì)生命的一種深刻啟悟：即生命本沒(méi)有長(zhǎng)度，衡量生命的也不是某一種長(zhǎng)度，而是生命之花綻放的價(jià)值?？v使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會(huì)在燦爛中贏得永恒。文章格調(diào)高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經(jīng)心，實(shí)則精雕細(xì)刻；文章在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)處理上駕輕就熟，無(wú)不顯示出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書(shū)打交道，尤其在學(xué)生時(shí)代。從幼兒園到高中我們時(shí)時(shí)與書(shū)交往，對(duì)有趣的卡通書(shū)、深?yuàn)W的哲理書(shū)、死板的教科書(shū)、討厭的參考書(shū)等等，都會(huì)有過(guò)接觸，在這一過(guò)程中一定會(huì)有一些“故事”發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書(shū)面壁罰站，為了一本好書(shū)廢寢忘食。我們的心智在與書(shū)的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。

請(qǐng)你以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導(dǎo)寫(xiě)：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最親近的伴侶之一莫過(guò)于書(shū)了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書(shū)”的故事肯定不會(huì)少。這一話題可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，激發(fā)他們對(duì)書(shū)進(jìn)行廣泛的思考。

針對(duì)作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫(xiě)“我與書(shū)的交往過(guò)程”，二是談自己對(duì)于書(shū)的思考。文章所寫(xiě)內(nèi)容只要不超越這個(gè)限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書(shū)緣的來(lái)龍去脈；可以寫(xiě)書(shū)給我的啟示，寫(xiě)書(shū)給我的精神上的收獲，古今中外很多書(shū)籍使我獲益匪淺；可以寫(xiě)一寫(xiě)我與家長(zhǎng)在“書(shū)”這一領(lǐng)域的斗爭(zhēng)史、消長(zhǎng)史；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)；可以圍繞書(shū)這一話題來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣開(kāi)卷，開(kāi)怎樣的卷比較有益；可以寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的演變史，追述書(shū)的歷史、寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的現(xiàn)在，展望書(shū)的未來(lái)；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的幾大作用及自己的體會(huì)。

需要引起注意的是，這個(gè)話題作文有一個(gè)明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來(lái)寫(xiě)。

例文：

書(shū)緣

斯維

說(shuō)來(lái)好笑，在我孩提時(shí)代，我曾經(jīng)熱衷于撕書(shū)。一切落入我手的一本本書(shū)，都無(wú)一幸免。于是，父母便說(shuō)我不是一個(gè)讀書(shū)的料。

可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是安徒生的童話了。那書(shū)的由來(lái)，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書(shū)櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，剎時(shí)像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書(shū)，靜靜地坐一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起她那最后一抹光彩。

上學(xué)了，我還依稀記得語(yǔ)文老師講的一句話：“同學(xué)們，你們將來(lái)想成為大學(xué)問(wèn)家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請(qǐng)熱愛(ài)書(shū)吧?！?/p>

從此，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我更酷愛(ài)書(shū)了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書(shū)，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時(shí)，她給予我鼓勵(lì)和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時(shí)，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時(shí)，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學(xué)后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會(huì)的動(dòng)蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。

沉醉于書(shū)的熏陶中，品味著快樂(lè)幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語(yǔ)所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實(shí)的快樂(lè)、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因?yàn)橛辛怂庞辛穗y言的精彩！

那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動(dòng)魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫(huà)面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來(lái)，我又飄洋過(guò)海，體會(huì)了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時(shí)領(lǐng)略到人類戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會(huì)而存在的。不久，我又認(rèn)識(shí)了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭(zhēng)……

從蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了口才；從林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會(huì)了幽默?？傊?，沉浸書(shū)中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書(shū)似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識(shí)，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我深深體會(huì)到追求的快樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個(gè)讀書(shū)的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛(ài)書(shū)情節(jié)。按時(shí)間順序，寫(xiě)出了書(shū)對(duì)于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書(shū)的幾個(gè)剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺(jué)到親切。大量?jī)?yōu)秀書(shū)籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書(shū)緣”兩字。其次是文章詞語(yǔ)豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯(cuò)，將詩(shī)意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫(xiě)之中。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

◇書(shū)之◇感

鄔佳瑩

書(shū)是人類了望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。生活需要書(shū)籍，智慧需要書(shū)籍，成功、進(jìn)步更需要書(shū)籍。

書(shū)是一扇窗戶。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，在我面前打開(kāi)了一扇窗戶?！彼苁谷藗兺高^(guò)這無(wú)形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬(wàn)千世界，探索自然奧秘，在書(shū)海中馳騁飛翔，盡情地享受書(shū)的樂(lè)趣。

書(shū)是良藥。漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀可以醫(yī)愚?！币粋€(gè)人只要多讀書(shū)，多比較，多思考，就能有自己的見(jiàn)解，有了自己的見(jiàn)解，就能在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點(diǎn)。三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙自小沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽(tīng)從勸告，努力從書(shū)籍中吸取知識(shí)，以至與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看?？磥?lái)，書(shū)籍的確能讓人聰明。

書(shū)是益友。臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”以書(shū)喻友，可想而知，書(shū)在其中之地位，更何況是益友！愛(ài)書(shū)者，整天形影不離得與書(shū)為伴，其最能感受到書(shū)之益。書(shū)會(huì)苦口婆心地教會(huì)你做人之道、待人之理。人們寫(xiě)日記，把心中的隱私、個(gè)人的秘密都記錄在書(shū)籍中，就如同向一個(gè)密友傾訴心中的甜與苦。書(shū)是鑰匙。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！庇闷溟_(kāi)啟智慧之嗯，體驗(yàn)大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類的過(guò)去，幻想世界的未來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，打開(kāi)通向未來(lái)成功的殿堂。書(shū)是陽(yáng)光。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光?！?/p>

書(shū)是火。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！?/p>

培根說(shuō)：“史使人明智，詩(shī)使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蹦敲?，何不讓我們一起好好地利用書(shū)籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者視野開(kāi)闊，知識(shí)面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色?？梢赃@么說(shuō)：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項(xiàng)鏈，熠熠閃光。這與小作者平時(shí)的豐富積累有關(guān)。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時(shí)又為最后的希望與號(hào)召作了鋪墊，可謂是一石三鳥(niǎo)啊。