第一篇：命題作文“陪伴”導(dǎo)寫及佳作賞析

命題作文“陪伴”導(dǎo)寫及佳作賞析

【文 題】

題目：陪伴

要求：①有真情實(shí)感；②文體自定；③不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

這是一個(gè)獨(dú)詞式命題作文，審題時(shí)，首先要明確“陪伴”的含義是“隨同做伴”。仔細(xì)分析，它有多個(gè)義項(xiàng)：1.側(cè)重于“陪同”。2.側(cè)重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根據(jù)這幾個(gè)義項(xiàng)來(lái)審題就可打開思路。

其次，在題目的前后添加疑問(wèn)詞進(jìn)行選材方向的定位，如“誰(shuí)陪伴誰(shuí)”，再細(xì)化為以下三方面：“誰(shuí)陪伴我”“我陪伴誰(shuí)”和“別人陪伴別人”。

“誰(shuí)陪伴我”的主語(yǔ)“誰(shuí)”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念?！叭恕奔瓤芍父改浮熡?、對(duì)手等，又可指古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長(zhǎng)的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對(duì)象的豐富性，決定了選材的多樣性。

“我陪伴誰(shuí)”中的“誰(shuí)”范圍要小得多，只能是親人或?qū)櫸锏?，不能是名人和具體事物。

“別人陪伴別人”，可以旁觀者的視角，記敘發(fā)生在他人之間有關(guān)“陪伴”的故事。

【構(gòu)思示范】

一、父母師友陪伴我。這類陪伴是每個(gè)人成長(zhǎng)中最熟悉的，適合寫記敘文。開頭：“月光皎潔，是因?yàn)橛腥盒堑呐惆?；我幸福，是因?yàn)橛心銈兊呐惆?。”然后?個(gè)方面選材：生病時(shí)，媽媽的陪伴；考試失利時(shí)，老師的陪伴；孤獨(dú)時(shí)，朋友的陪伴。結(jié)尾點(diǎn)題：“人生路上，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，我才如此幸?！贝祟愇恼掠芯实募?xì)節(jié)描寫，才能寫出真情實(shí)感。

還可以用書信、日記等形式。例如給同桌寫一封信，感謝同桌3年來(lái)陪伴自己渡過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)口：沉溺網(wǎng)絡(luò)的執(zhí)迷不悟、青春期的叛逆、早戀后的痛苦等。

二、古今名人、文學(xué)作品中的人物陪伴我。選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)重要影響的古今名人或文學(xué)作品中的人物，開篇點(diǎn)明主旨：“感謝一路有你，伴我走過(guò)無(wú)知，走過(guò)稚嫩，走向成熟。”中間可選擇以下片段：幼兒園有安徒生的陪伴，便有了夢(mèng)想；小學(xué)有哈利·波特的陪伴，便有了對(duì)魔法的向往；中學(xué)有海倫·凱勒的陪伴，便有了直面挫折的勇氣。篇末抒情：“感謝一路有你，始終陪伴在我左右?！?/p>

三、具體事物陪伴我。成長(zhǎng)路上，總有一些曾經(jīng)陪伴自己的事物，留下美好的記憶?？梢詴r(shí)間為線索，記敘院中那株蠟梅對(duì)自己的陪伴：春天——枝頭的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝葉陪伴我苦練鋼琴；秋天——繽紛的落葉陪伴我走出比賽失敗的陰影；冬天——怒放的花朵陪伴我考級(jí)成功。還可以把父母師友之愛寄寓于某個(gè)具體事物，如書房里“天道酬勤”的條幅一直陪伴自己，因?yàn)槟鞘歉赣H送給我的。

四、抽象事物陪伴我?？刹捎谩翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)，寫一篇感情真摯的散文。開頭點(diǎn)題：“因?yàn)樾腋５呐惆?，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因?yàn)閷捜莸呐惆?，生命的沃土才孕育出奪目之花；因?yàn)榇煺鄣呐惆?，成功的小船才攜你乘風(fēng)破浪?！敝虚g可采用并列結(jié)構(gòu)，分別記敘與“幸福、寬容、挫折”為伴的具體事例，結(jié)尾簡(jiǎn)潔扣題，呼應(yīng)開頭。

五、“我”陪伴他人。舍棄“他人陪伴我”的常規(guī)思路，選“我”陪伴他人的素材。開頭議論：“不僅僅是兒女需要父母的陪伴，有時(shí)，長(zhǎng)輩也需要晚輩的陪伴。”中間記敘自己每個(gè)周末回老家陪伴孤獨(dú)寂寞的爺爺。結(jié)尾由爺爺聯(lián)想到天下的老人，發(fā)出感慨和呼喚：“哪個(gè)老人在晚年不想有兒孫們陪伴呢？我們應(yīng)該懷著孝順、感恩的心，?；丶铱纯?，多陪陪他們，給老人更多的幸福?！边@種構(gòu)思角度與眾不同，能引發(fā)更深刻的思考。

六、有關(guān)陪伴的故事。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，留守兒童、空巢老人越來(lái)越多，他們由誰(shuí)來(lái)陪伴？聚焦這些社會(huì)熱點(diǎn)，并進(jìn)行深刻思考，寫小小說(shuō)或通訊。記敘一位年輕的村官大學(xué)生陪伴照料留守兒童的感人故事，發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的呼喚。這樣的主題，能彰顯與時(shí)俱進(jìn)的憂患意識(shí)，體現(xiàn)責(zé)任感和思想深度。

七、陪伴的啟示。從自然、家庭、社會(huì)的角度思考，以“陪伴是幸福的源泉，陪伴是和諧的體現(xiàn)”為中心論點(diǎn)寫議論文；由自然界“綠葉陪伴紅花，花兒更加鮮艷”的現(xiàn)象，聯(lián)想到人類社會(huì)中像綠葉一樣甘愿默默無(wú)聞陪伴他人的人，由物及人寫抒情散文，謳歌他人燃燒自己、照亮別人的綠葉精神。

【時(shí)文欣賞】

伺母日記

余秋雨

2012年11月18日

九旬老母病情突然加重，我立即從北京返回上海。早已安排好的課程，也只能請(qǐng)假。對(duì)方說(shuō)：“這門課，很難調(diào)，請(qǐng)盡量給我們一個(gè)機(jī)會(huì)?！蔽一卮穑骸耙舱?qǐng)你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我只有一個(gè)母親。我這門課，真的沒法調(diào)。”

2012年11月19日

媽媽的臉，已經(jīng)不再有表情。聽舅舅說(shuō)，早年在上海，她也算是大美女。與爸爸結(jié)婚后，難于在抗戰(zhàn)時(shí)期的上海安家，媽媽就到她陌生的余家鄉(xiāng)下居住。但這對(duì)年輕夫妻少想了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：家鄉(xiāng)沒有學(xué)校，孩子出生后，怎么完成最基礎(chǔ)的教育？這孩子，就是我。

媽媽的頭發(fā)在今天的病床上還只是花白，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的那些年，她那頭烏亮的短發(fā)，是家鄉(xiāng)全部文化的“中心網(wǎng)站”。辦識(shí)字班、記賬、讀信、寫信，包括后來(lái)村里的會(huì)計(jì)，都由她包辦，沒有別人可以替代。她的這頭頭發(fā)，清掃了家鄉(xiāng)20世紀(jì)50年代以前的文盲荒原。

媽媽做這些事情時(shí)，一直帶著我。等到家鄉(xiāng)終于在一個(gè)破舊的尼姑庵里開辦了小學(xué)，我一進(jìn)去，就被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)識(shí)了很多字，包括數(shù)字。

至今記得，年輕的媽媽坐在床沿上，告訴我什么是文言文和白話文。媽媽在文化上實(shí)在太孤獨(dú)，所以她把幼小的我當(dāng)作了談心對(duì)象。到我7歲那年，她又把掃盲、記賬、讀信、寫信這些事，全都交給了我。

媽媽把這些重任交給我時(shí)給了我一個(gè)“代價(jià)”：今后我的全部家庭作業(yè)由她做。但由于我的同學(xué)家都點(diǎn)不起油燈，學(xué)校早已取消家庭作業(yè)，于是媽媽轉(zhuǎn)而為我做暑假作業(yè)和寒假作業(yè)。我小學(xué)畢業(yè)后到上?？贾袑W(xué)，爸爸聽說(shuō)我從來(lái)沒做過(guò)家庭作業(yè)，嚇了一大跳。

我到上?？贾袑W(xué)，媽媽有點(diǎn)兒緊張，她害怕獨(dú)自在鄉(xiāng)下的“育兒試驗(yàn)”失敗而對(duì)不起爸爸。我很快讓他們寬心了，但他們都只是輕輕一笑，沒有時(shí)間想原因，只有我知道。我獲得上海市作文比賽第一名，是因?yàn)橐呀?jīng)替鄉(xiāng)親們寫了幾百封信；數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲大獎(jiǎng)，是因?yàn)橐呀?jīng)為鄉(xiāng)親們記了太多賬。

2012年11月23日

病床上媽媽的軀體已經(jīng)縮得比從前小了。但我明白，我一生最大的勇敢，都來(lái)自她。我6歲那年的一個(gè)夜晚，她去表外公家回來(lái)得晚，我瞞著祖母翻過(guò)兩座山嶺去接她。她在山路上見到我時(shí)，不責(zé)怪，不驚訝，只是用溫?zé)岬氖譅恐?，再翻過(guò)那兩座山嶺回家。

我后來(lái)因貼地歷險(xiǎn)40000公里被國(guó)際媒體評(píng)為“當(dāng)今世界上最勇敢的人文教授”，追根溯源，就與媽媽有關(guān)。媽媽，那40000公里的每一步，都有您。而我每天趴在壕溝邊寫手記時(shí)，總能想起在鄉(xiāng)下跟您初學(xué)寫字的情景。

2012年11月25日

媽媽，這次，您真要走了嗎？鄉(xiāng)下有些小路，只有您我兩人走過(guò)，您不在了，小路也湮滅了。童年有些故事，只有您我兩人記得，您不在了，童年也破碎了。我的一筆一畫，都是您親手所教，您不在了，我的文字也就斷流了。媽媽，您知道嗎，您有多重要！

【賞 析】

著名文化學(xué)者余秋雨在母親去世前的日子里，推掉所有工作，在醫(yī)院陪伴病危彌留的母親。他的《伺母日記》回憶了兒時(shí)母親陪伴自己度過(guò)的難忘時(shí)光，字里行間流露出對(duì)母親深深的感激之情，這些情意深長(zhǎng)的文字，直抵人的心靈。

【佳作展示一】

給老班的一封信

尊敬的老班：

您好！

此時(shí)此刻，我正坐在考場(chǎng)內(nèi)給您寫信。我覺得用這種方式，能更好地表達(dá)我的心聲：感謝3年來(lái)您的陪伴。

剛?cè)氤跻坏奈?，第一次月考，成?jī)一塌糊涂！您沒有責(zé)備我，而是給了我一篇題為“即使倒數(shù)第一，也別自我放棄”的文章，囑咐我每天看一遍。您讓我懂得了要做一匹駱駝，只要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，前方一定會(huì)出現(xiàn)綠洲。

初二的冬天，雪很大，仿佛為了襯托我心中的酸楚。父親下崗，我無(wú)法面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，感覺天塌下來(lái)了，每天上課都萎靡不振，同學(xué)送我外號(hào)“小迷糊”。您發(fā)現(xiàn)了我的反常狀態(tài)，及時(shí)找我談心，安慰我，鼓勵(lì)我，帶我走出了逆境。

老班，您還記得嗎？那天學(xué)校發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)，您帶著它到我家家訪。母親從您手里接過(guò)獎(jiǎng)狀，臉上笑開了花，久違的笑聲回蕩在房間里。您臨走時(shí)告訴母親：“你兒子再努力一下就能進(jìn)入優(yōu)等生行列了，考入一中大有希望??！”

老班，您不知道，您走后，母親破天荒地為我做了一頓紅燒肉。

初三的春天來(lái)得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一。周末，您請(qǐng)我們幾個(gè)班委去您家吃飯。席上，我很想聽到您對(duì)我的夸獎(jiǎng)，您卻說(shuō)：“這次考得好，下次不一定考得好；這次沒考好，下次不一定考不好；人外有人，天外有天……”從此我虛心學(xué)習(xí)，終于在優(yōu)秀生的行列里站穩(wěn)了腳跟。

今天，我想用最樸實(shí)的文字表達(dá)我的心聲：感謝3年來(lái)您的陪伴。

老班，您的陪伴如歌，美妙動(dòng)聽；如酒，芳香清醇；如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)。有您陪伴的日子，真好！

此致

敬禮

您的學(xué)生：自強(qiáng)不息

2013年6月25日

【點(diǎn) 評(píng)】

采用書信的形式寫，既避免了一般記敘文的俗套，又因?yàn)槭褂昧说诙朔Q，便于直接抒情。全文擷取了從初一到初三在自己最失意、最困難、最得意時(shí)，老班陪伴自己的幾個(gè)難忘片段，表現(xiàn)了老班對(duì)自己的關(guān)懷和愛護(hù)。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)老班深深的感激之情，字里行間情真意切。

【佳作展示二】

陪 伴

一曲悠遠(yuǎn)的《姑蘇行》，有如天籟，我仿佛翻開了那油燈下泛黃的線裝書，來(lái)到了美麗的江南。吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖，洗去滿身的疲憊與倦怠。

10年竹笛生涯，多少次在冷漠中重拾溫情，感謝一路有你陪伴。記得幼年那個(gè)孱弱的我——與竹笛不相上下的個(gè)頭，細(xì)瘦的手指堵不住笛孔；可就是這樣的我，執(zhí)意選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí)，我陶醉了。

于是，人生路上，便有了你的陪伴。

記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我把全部情感付之于你。老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣。

后來(lái)的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣義無(wú)反顧地走了過(guò)來(lái)。在你的陪伴下，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏。那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無(wú)邪的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我。

升學(xué)考試前，曾一度冷落了你。知道成績(jī)以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與闊別多年的老友相擁。

雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你陪伴我，品味過(guò)春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。

【點(diǎn) 評(píng)】

一根小小的竹笛讓“我”幼小的心靈不再孤單，伴“我”走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。作者以擬人的手法，采用第二人稱，寫出了竹笛給予自己的精神撫慰，抒發(fā)了對(duì)竹笛深深的感激之情

第二篇：_半命題作文：面對(duì)▁▁ 佳作賞析_

半命題作文：面對(duì)▁▁ 佳作賞析 面對(duì)絕境

初三（11）班宋力

天地間最偉大最無(wú)私的愛，便是母愛。

——題記

母愛如海，載著小小的孩子蕩向金色的彼岸；母愛如陽(yáng)光，沐浴著天真的孩子茁壯成長(zhǎng)。如果世界上只剩下一分真愛，那便是母愛；如果面臨絕境之時(shí)有一分真情，那便是母親對(duì)孩子的真情。

記得曾讀過(guò)如此一個(gè)動(dòng)人的故事，讀完以后我已民潸然淚下，內(nèi)心最柔軟的深處被這么一種叫做母愛的東西觸動(dòng)了。

那是一個(gè)面臨絕境的故事。午夜時(shí)分，一幢居民樓突然發(fā)生了火災(zāi)，火舌張牙舞爪，火假風(fēng)威，迅速蔓延，一時(shí)竟無(wú)法撲滅。而那幢居民樓恰好又在一個(gè)窄小的巷子中，消防設(shè)備無(wú)法施展身手進(jìn)入救人工作。這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，消防隊(duì)長(zhǎng)命令居民樓上的人背朝下地往下跳，消防隊(duì)員則張開一張救生網(wǎng)在樓下接住居民。因?yàn)橹挥斜吵虏攀亲畎踩姆椒?，能增大受力面積，不至于摔傷自己。但是，驚人的一幕發(fā)生了，一位婦女頭朝下地從樓上飛墜下來(lái)，大家驚得目瞪口呆——為了生存的機(jī)會(huì)，似乎沒有人會(huì)干這等傻事。等到婦女墜地之時(shí)，大家才看到，婦女原來(lái)是一個(gè)孕婦，她選擇了自己的犧牲，而把生的機(jī)會(huì)讓給了腹中載著她的希望的孩子??每個(gè)人都震撼了，為婦女的勇敢而震撼，更為母愛的偉大而震撼！

還記得這樣一個(gè)關(guān)于動(dòng)物面臨絕境的小故事：古時(shí)某國(guó)人某日烹鱔享用。但見烹煮之時(shí)，鱔魚們總弓起身子，不讓腹部碰到鍋面。那人好奇，一打開鱔魚的肚子，才發(fā)現(xiàn)它的肚里有卵，原來(lái)這些都是懷孕的鱔魚，它們?yōu)榱耸购⒆硬恢劣谑軅?，寧愿犧牲自??

母愛是何其的偉大??！不管是動(dòng)物還是人類，都擁有這份無(wú)私、勇敢的真愛！我想母愛或許是一切母性動(dòng)物的本能吧，正是這種本能使她們?cè)诿鎸?duì)絕境之時(shí)能毫不猶豫、義無(wú)反顧地犧牲自己！

面對(duì)絕境，母親選擇了把生的希望留給孩子，誰(shuí)敢說(shuō)這不是人世間最偉大而無(wú)私的真愛呢？

面對(duì)失敗

初三（11）班李藤

沙灘上，一個(gè)孩子正耐心地用細(xì)沙構(gòu)建著他夢(mèng)想的城堡。從堡壘，到城墻，從房頂?shù)綐蛄海唤z不茍地堆砌著，堆砌著孩提時(shí)代的夢(mèng)想。

公司里，一位男人在埋頭工作。查報(bào)表，簽定單。接到一個(gè)客戶的電話，他的神情由疲憊變得欣喜:“又一樁生意簽成了！”男人也在為自己的生活堆砌著城堡，他自信滿滿地全心全意地投入到城堡的構(gòu)建，日夜奮力工作。天色漸晚，海風(fēng)呼嘯了起來(lái)。男孩的夢(mèng)想城堡靜謐地躺在細(xì)軟的沙地上。呵，多么宏偉的一片建筑。這時(shí)，海浪來(lái)了，潔白的浪花慢慢地簇?fù)砩狭顺潜ぃ查g細(xì)沙構(gòu)建的城堡被吞噬得無(wú)影無(wú)蹤。男孩看著這一幕，安靜地笑了，轉(zhuǎn)過(guò)身牽著爸爸的手走回家去。男孩早預(yù)想到了這個(gè)結(jié)果，他想著：“明天該建什么呢？”月色中，男孩的影子被拉得很長(zhǎng)。

此時(shí)的男人，正在借酒澆愁。生意談垮了，公司要裁員，妻離子散。他眼睜睜地看著自己構(gòu)建的夢(mèng)想藍(lán)圖，像沙灘城堡般被海水吞噬，任憑他如何極力挽回，都無(wú)濟(jì)于事。男人徹底崩潰了。

如此的人生挫折與失敗，在漫長(zhǎng)的人生旅途中總會(huì)遇到。只是你會(huì)選擇像男孩那樣一笑而過(guò)然后安心回家，從頭再來(lái)，還是像男人那樣自甘墮落，一蹶不振？哲人說(shuō):“失敗，對(duì)強(qiáng)者是個(gè)逗號(hào)，對(duì)弱者卻是個(gè)句號(hào)?！睂⒌门c失看得太重，會(huì)讓你迷失自我。其實(shí)，每一次的失敗，你所應(yīng)關(guān)注的，并不是它所帶來(lái)的惡劣后果與不幸，而是怎樣從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。處之坦然，你便能淡然了！

“失敗，是一筆難得的財(cái)富，而成功，則是對(duì)失敗的結(jié)算?！碑?dāng)你對(duì)失敗有了充分的心理準(zhǔn)備，你就已不畏懼失敗了！一代文人徐志摩就曾說(shuō)過(guò)：“我一直在尋找一位靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命！”

面對(duì)失敗，請(qǐng)?zhí)幹谷弧?/p>

面對(duì)成敗得失

初三(11)班李秋霞

人生的漫漫長(zhǎng)路，是一段正在等待著有心人用心去修筑去開辟的道路，也許路上會(huì)出現(xiàn)春日熙微百花簇?fù)淼拿利悾苍S還會(huì)有風(fēng)趣交加雷電轟鳴的可怕。盡管如此，這條路仍然充滿希冀，充滿愉悅。翻開父母寫下的語(yǔ)錄，看著那成長(zhǎng)中留下的腳印，不就是最好的明證？

父親語(yǔ)錄——關(guān)于成敗

女兒，爸爸曾經(jīng)為你如此驕傲，又曾經(jīng)為你如此擔(dān)心。要知道，成長(zhǎng)的漫程，總不免是從風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮中走過(guò)來(lái)的，“成敗乃兵家常事”，一個(gè)人只要不為一次半次的成功而過(guò)分欣喜，得意忘形，不在失敗時(shí)如遭五雷轟頂，被千斤重壓壓著那樣爬不起來(lái)就行了。人生又怎會(huì)總是一帆風(fēng)順，毫無(wú)阻礙呢？還記得你上五年級(jí)的時(shí)候嗎？考了全級(jí)第四名，那天興高采烈地回來(lái)報(bào)喜，那種實(shí)現(xiàn)美夢(mèng)、驚喜若狂的笑容早就從你的臉上絲毫不保留地綻開了。你可知道我與你媽媽心里真像喝了蜜糖一樣甜？我們不把這份欣喜告訴你，而是把它深深地埋藏于心底深處，就是要讓你勝不驕，敗不餒。在你在挫折中艱難行走，每一步都伴隨著沉重的步子時(shí)，我的心又怎不痛？多想為你解決一切問(wèn)題，但我更想的是你自己去正視現(xiàn)實(shí)，去面對(duì)、迎接困難的宣戰(zhàn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

母親語(yǔ)錄——關(guān)于得失

女兒，還記得你小時(shí)候的一句話嗎？“我要得到天地間所有的幸福！”這句話，媽媽至今記憶猶新。每個(gè)人都希望自己得到的多于失去的，甚至希望永遠(yuǎn)也不會(huì)失 去。但是真的能這樣如愿嗎？你也看到了，有些人原來(lái)有親人相伴，生活在溫暖的家，卻不懂珍惜，等到失去至親時(shí)就后悔莫及；有些人因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的爭(zhēng)執(zhí)，失去了常伴左右的好朋友，就像你上初中時(shí)，有了一個(gè)對(duì)自己坦誠(chéng)真心的知音朋友，你卻為了小小的事吵著要與人家絕交，后來(lái)你還不是整夜的忐忑不安，心亂如麻？女兒，當(dāng)你得到一樣?xùn)|西時(shí)，你就應(yīng)該好好珍惜，一放手可能就會(huì)無(wú)聲溜過(guò)了。當(dāng)然，有些東西是不可避免有所失去的，有時(shí)會(huì)失去名利，有時(shí)會(huì)失去榮耀，但你也應(yīng)該要把它看作是平常事，以平常心、旁觀者的角度去分析、看待，再去付出自己更大的努力去爭(zhēng)取?？傊?，要珍惜你所擁有的，不要等到失去時(shí)再悔不當(dāng)初。

合上爸爸媽媽寫給我的語(yǔ)錄，望著窗外那蔚藍(lán)的天空，幾朵輕紗般縹緲的白云，在陽(yáng)光的照耀中泛著閃閃亮光，我陷入了沉思：親愛的爸爸媽媽，你們的女兒長(zhǎng)大了，明白到人生少不免成敗得失，正如窗外，你是晴空，我會(huì)笑對(duì)，你是暴風(fēng)雷霆，我也會(huì)勇迎。

面對(duì)挑戰(zhàn)

初三（11）班吳宇鏗

人生中總有許許多多的挑戰(zhàn)，那該如何面對(duì)呢？

是的，人人都會(huì)說(shuō)，要勇敢面對(duì)，要不畏艱險(xiǎn)??可是，談何容易呢？就像我，一個(gè)初入競(jìng)賽班的初三學(xué)生，身處高手林立的境地，好像每個(gè)人都比自己強(qiáng)，而接踵而來(lái)的一次次測(cè)驗(yàn)更是一次次艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，在它們身后，還有一個(gè)終極挑戰(zhàn)——中考。面對(duì)如此境地，我膽怯了。是因?yàn)槲以菌Q立雞群的排名一落千丈，是因?yàn)榈搅顺跞龎毫E增，還是因?yàn)槲液翢o(wú)過(guò)人之處不得不感到自卑??我不知曉，我甚至懷疑，進(jìn)了競(jìng)賽班是否是一個(gè)錯(cuò)誤？

但是，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，終究是要面對(duì)挑戰(zhàn)。在父母，老師如甘露般的鼓勵(lì)下，從前樂觀、幽默、自信的我終于“原形畢露”了。區(qū)區(qū)挑戰(zhàn)，何足懼哉？

慢慢地，我學(xué)會(huì)了勇敢。我不再畏懼各式各樣的挑戰(zhàn)。我想起當(dāng)年克服種種困難，橫渡大西洋的哥倫布。哥倫布在一次慶功宴上，被人當(dāng)眾質(zhì)疑，認(rèn)為橫渡大西洋易如反掌，哥倫布不慍不怒，只是讓那位客人把雞蛋豎在桌子上，客人做不到。哥倫布借此告訴他，有些事看起來(lái)難，其實(shí)很容易；相反，有些事看起來(lái)容易，實(shí)際上卻包含千難萬(wàn)阻。面對(duì)質(zhì)疑，哥倫布能勇敢面對(duì)，而五百年后的我，也能。

我還懂得了自信和樂觀。缺乏它們，你就會(huì)失敗，而且要倒在成功的門外，哪怕你離它僅咫尺之遙。200年前的愛迪生，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗后，卻更加開心，因?yàn)樗麍?jiān)信，失敗次數(shù)越多，成功就越靠近。他不懈努力，終于找到了合適的燈絲。而我，也毫不遜色?，F(xiàn)在，我已學(xué)會(huì)珍惜每一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覉?jiān)信，它就是我的舞臺(tái)。

只有學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)珍惜每一次挑戰(zhàn)，才有可能戰(zhàn)勝它。努力吧，朋友，越艱難的挑戰(zhàn)，越能使你一鳴驚人。努力吧，朋友，既然要面對(duì)，何必哭喪著臉呢？努力吧，朋友，快撥開重重迷霧，找到屬于你自己的天空。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

初三（11）班田媛 清冷的大街。

行人神色匆匆地趕路，不時(shí)有幾縷冷風(fēng)夾雜著細(xì)雨，從她開著的窗飄進(jìn)來(lái)，有點(diǎn)冷。她無(wú)心看書，心思早已飄到窗外??

開學(xué)剛剛幾個(gè)星期，她已感到無(wú)所適從。陌生的城市，陌生的面龐。她很努力地學(xué)習(xí)，思考，可結(jié)果總是不如人意。她想到曾經(jīng)的自己也會(huì)偶爾努力一下，于是立刻一飛沖天，博得同學(xué)驚訝的神情，那時(shí)的生活多么讓人懷念啊。她微微嘆了一口氣。

今天下午，班里組織活動(dòng)，沒想到大家那么踴躍地報(bào)名。她對(duì)此不屑一顧。曾經(jīng)，她也會(huì)像她們那樣積極的。她感到心中掠過(guò)一陣雨，不由得打了一個(gè)寒顫。

她不知道自己怎么了，真的，她想放棄。

窗外的風(fēng)吹進(jìn)屋，拂動(dòng)她窗臺(tái)上的那串貝殼，略帶沙啞的聲音，如海風(fēng)呼嘯。她突然想到了，那年，她去海邊。她永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，看到波瀾壯闊的大海，她心潮澎湃，不由分說(shuō)地跳進(jìn)大海的懷抱中，盡情地享受海水的涼意。然而，大海永遠(yuǎn)不那么平靜，它不時(shí)卷起一堆堆白雪，于是滔天的巨浪一排排涌向岸邊，無(wú)數(shù)次地將她托起，摔下，妄圖將她打敗?？墒?，好強(qiáng)的她從不妥協(xié)，在與海浪的一次次斗爭(zhēng)中，她累得精疲力盡卻樂此不疲，她一次次地成功躲開海浪的襲擊，又重新開始搏斗。在勝負(fù)的較量中，她感到充實(shí)，感到競(jìng)勝的快樂，感到身心從所未有的釋放、升華。是的，那才是真實(shí)的她，永不言棄的她。

臺(tái)燈的燈火在搖曳，在扇貝的聲聲碰撞中，她感到似乎又找回了從前的自己。

鳥兒選擇天空，魚兒選擇海洋，它們?cè)谝淮未胃?jìng)爭(zhēng)中尋找屬于自己的樂園。我們選擇了這個(gè)世界，也就選擇了競(jìng)爭(zhēng)，選擇了成功與失敗。正是在成敗交織的網(wǎng)中，我們看清了自己。

——后記

面對(duì)痛苦

初三（11）班趙雯

有時(shí)候，痛苦也是一種幸運(yùn)。

——題記

人生不如意之十之八九，因此有很多時(shí)候我們總會(huì)感到痛苦。也總有人說(shuō)，我好痛苦，我不要再活了！痛苦真的如此厲害，讓人喪失生存的信心？

人生路上痛苦總是少不免的：感情受到創(chuàng)傷了，被人狠狠地傷了心了，痛徹心扉。親人好友不幸離世，昔日快樂不再，痛苦得不可遏制。明明可以得到，卻眼睜睜看著心愛之物落入他人之手，痛苦得??與之相比，肉體上的痛苦也令人難以忍受。有多少病人是在痛苦不堪的情況下決意要離開人世的呢？ 原來(lái)我也一直以為痛苦是最容易令人絕望的，不過(guò)自從看到這個(gè)故事后，我恍然大悟。

他是一個(gè)生活在貧苦農(nóng)家的男孩，吃不飽，穿不暖。一次飛來(lái)橫禍?zhǔn)顾i部以下失去了知覺，這簡(jiǎn)直是雪上加霜。家人沒有錢給他治病，只能努力賺錢養(yǎng)活他。一個(gè)晚上，他父母要在凌晨就趕去集市販菜，早早把他安頓好讓他自己休息。豈料第二天父母回來(lái)喚醒他，發(fā)現(xiàn)他十個(gè)手指頭都被老鼠咬得見到骨頭了！他放聲大哭：就是因?yàn)樽约和耆珱]有感覺，手指頭才會(huì)被咬，要是他能感到痛多好??

就是這個(gè)故事，令我感到震驚。原來(lái)，只有身體失去知覺的人才會(huì)不痛苦，也只有精神早已麻木的人才會(huì)感覺不到痛苦！故事的主人公，有一點(diǎn)點(diǎn)知覺也不至于如此；殺人犯若有一點(diǎn)點(diǎn)“人”的精神，也不至于不顧別人的痛苦而痛下殺手??

其實(shí)，我們應(yīng)該感到慶幸，最起碼，自己面對(duì)痛苦仍有知覺，仍會(huì)感到痛不欲生，而不至于失去應(yīng)有的“痛”感。我們?nèi)杂X得痛，證明我們還是個(gè)真正意義上的人，不至于麻木得連“痛”也感覺不到??

如今，面對(duì)痛苦，我仍會(huì)“痛不欲生”。但最起碼，我不會(huì)去逃避，因?yàn)槲覒c幸自己仍懂得痛，我還是情愿會(huì)痛??

面對(duì)生命的高度

初三（11）班陳嘉樞

人們常常把生命比喻成高山。它們高聳入云，有著俯視一切的勇氣和能力，也正如生命一樣充滿生機(jī)，閃耀著獨(dú)有的光芒。所以，攀登這座生命的高山所到達(dá)的高度，就是生命的高度了。

面對(duì)生命的高度，我們所應(yīng)做的是永不滿足，懷著無(wú)以倫比的勇氣和熱情去攀到生命高處——直到頂峰。頂峰？也許永遠(yuǎn)沒有頂峰，但這也正是它使人沮喪同時(shí)又更加好奇，更加充滿動(dòng)力的原因。珠穆瑯瑪峰是地球的頂點(diǎn)，多少年來(lái)“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。攀不到頂?shù)娜霜q如恒河沙數(shù)，他們唯有含恨而終；而其中的少數(shù)幸運(yùn)兒，也許，只有他們，才能領(lǐng)悟到頂攀的奧秘——他們都是偉大的，他們有面對(duì)生命高度的勇氣。

生命的高度也許比珠峰高得多，所以攀到頂峰的人也微乎其微。在史學(xué)上被喻為能成功攀登生命頂峰的人有：

愛迪生，英國(guó)偉大的發(fā)明家，把人類歷史的行程推進(jìn)了一大步。然而，他經(jīng)歷的磨難也是成正比的。在小時(shí)候，因好奇在火車上做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果引起了大火，換來(lái)了左耳失鳴，但最后還是以無(wú)比的毅力完成了二千多項(xiàng)發(fā)明，被全世界人稱為“發(fā)明大王”。

愛因斯坦，一個(gè)有著猶太血統(tǒng)的偉人。但他小時(shí)候卻被人視為低能兒！也正是在這種恥辱中，他投身于科學(xué)，發(fā)表了震驚世界的相對(duì)論。接著，曾一度被邀請(qǐng)做以色列的總統(tǒng)，只是被他決然拒絕了，他要專心做他的學(xué)問(wèn)。

還有，馬克思、貝多芬、托爾斯泰、霍金、張海迪、史鐵生??

我們也許都能感知到他們?cè)谂实沁^(guò)程中所付出的足以淹沒整個(gè)世界的血與汗。他們真的到了生命的頂峰，到了生命的極限了嗎？我們所不知道的是，愛迪生在生命的最后一刻還在想著該為人類發(fā)明些什么，愛因斯坦在最后一刻還在科學(xué)世界中尋覓——他們還在攀登生命的更高處。

“長(zhǎng)江后浪推前浪”，生命的高度還需要我們這代人去攀登。來(lái)吧，一切向往“一覽眾山小”境界的人們，讓我們勇敢面對(duì)生命高度，生命不息，奮斗不止！

面對(duì)死亡

初三（11）班張祚驍

死亡，多么可怕的詞?。∪藗兌紝?duì)它誠(chéng)惶誠(chéng)恐，膽顫心驚。也許你會(huì)認(rèn)為死亡離你很遙遠(yuǎn)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

今年夏天，一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水奪去了黑龍江一小學(xué)100多名學(xué)生鮮活的生命。100多張如花的笑臉??！也許他們上學(xué)時(shí)還和爹媽像往常一樣道別，也許他們?cè)谏蠈W(xué)路上還與我們一樣幻想著長(zhǎng)大后的美好生活，也許??他們根本不知道，又怎么可能知道，死神已悄悄降近。

其實(shí)，死亡離我們太近了。也許我們不會(huì)遭到地震的騷擾，洪水的襲擊，也許我們不會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，恐怖爆炸，但死神仍在我們周圍，不離不棄?；蛟S某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身患絕癥，或許某一清早你會(huì)被高空投下的雜物擊中，又或許你只是規(guī)矩地過(guò)馬路，而一輛失去控制的汽車突然撞上你??

現(xiàn)在，你是否感到萬(wàn)般恐懼呢？也許，今天就是生命的最后一天，明天你將面對(duì)的，就是死亡。

面對(duì)死亡，你是否能像文天祥那樣說(shuō)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的豪情壯語(yǔ)呢？你是否有李清照那種“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然呢？你是否有千千萬(wàn)萬(wàn)革命壯士那種為理想、為革命拋頭顱灑熱血的犧牲精神呢？你是否能像海倫·凱特那樣坦然、平靜呢？

不，你一定不能。因?yàn)槟阋欢〞?huì)想著自己還有很多事沒有做，還有許多夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，還有很多人沒有感激。你還沒有報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，你還不曾到過(guò)你的夢(mèng)想之地，你還沒有感知過(guò)成長(zhǎng)的百般滋味，你還沒有??

但，生命只有一次，我們無(wú)權(quán)，也無(wú)法阻止死神的腳步，甚至我們還不能預(yù)測(cè)他到來(lái)的時(shí)間。我們能做到的，是活在當(dāng)下，珍惜生命的每一秒鐘，珍惜身邊的每一個(gè)人，把每一天都當(dāng)作生命的最后一天。

這樣，當(dāng)死亡來(lái)臨，你才會(huì)坦然接受。

第三篇：全命題作文“那些話,那份情”導(dǎo)寫及佳作選評(píng)

全命題作文“那些話,那份情”導(dǎo)寫及佳作選評(píng)

文題

生活中總有那么一些話語(yǔ)，讓你心中漾起情感的漣漪，或愉悅，或興奮，或自豪，或感激，或溫暖，或內(nèi)疚，或糾結(jié)……聽著這些話語(yǔ)，我們豐富了情感世界，學(xué)會(huì)了思考生活，漸漸長(zhǎng)大。請(qǐng)聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，以《那些話，那份情》為題寫一篇文章。除詩(shī)歌外文體不限，要求600字以上。

點(diǎn)撥

這是一道“提示語(yǔ)+題目+要求”的命題作文，構(gòu)思行文需注意下面四點(diǎn)。

一、精準(zhǔn)審題。題目中的“那些話”與“那份情”屬于并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，關(guān)鍵詞是“話”與“情”，兩者具有因果關(guān)系――“情”由“話”起，因“話”生“情”，所寫文章不能只有“話”而不見“情”，也不能空說(shuō)“情”而少見“話”，應(yīng)該做到由“話”引思，借“聲”抒情。

二、選材新穎。命題中有“聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷”這一要求，所以選材首先應(yīng)做到以“我手寫我心”“以真示人”為前提，不能憑空編造，虛構(gòu)故事?！坝行┰挕笨梢允恰耙蝗硕嘣挕?，也可以是“多人多話”，不論采用哪一種，都應(yīng)以“有個(gè)性”“能出新”為首選。不少同學(xué)都有考砸或比賽失利后聽老師（或家長(zhǎng)）說(shuō)“失敗是成功之母”“勝不驕敗不餒”之類的安慰話、鼓勁兒話的經(jīng)歷，但“那些話”是“你有我有大家有”的同類素材，如選用這類素材作文，很容易造成“撞車”“擁堵”，立意“老套”，難以出新。提示語(yǔ)中的省略號(hào)暗示“情”的涵蓋面是很廣的，除了列舉的以外，其他的“情”也可入文，如果所寫的“那些話”引發(fā)了豐富復(fù)雜的情感，那么文章也許更能出新意。選材出新的途徑因人而異，佳作展示一選擇引入時(shí)代活水、接通社會(huì)熱點(diǎn)的素材，佳作展示二選取“媽媽”雖出于愛但屬于“不會(huì)愛”的三句話作為素材，都能使讀者耳目一新。

三、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。此文題適合寫記敘文或散文。文章結(jié)構(gòu)要力求勻稱，有利于突出中心。“話”離不開所寫的人與事，人與事可寫的內(nèi)容很多，例如外貌、動(dòng)作、心理、環(huán)境等，為了扣住題目中的“那些話”，應(yīng)該安排好詳略繁簡(jiǎn)――把“話”作為寫人敘事的中心，其他內(nèi)容略寫，或只作為襯托，防止進(jìn)入“那些話”被其他描寫“淹沒”的誤區(qū)。結(jié)構(gòu)形式因文而異，可以讓不同的“話”在同一時(shí)空漸次出現(xiàn)，形成縱式結(jié)構(gòu)，如佳作展示一；也可以讓“那些話”在不同時(shí)空出現(xiàn)，形成并列推進(jìn)的橫式結(jié)構(gòu)，如佳作展示二。

四、寫好結(jié)尾。怎樣體現(xiàn)提示語(yǔ)中“豐富情感世界，學(xué)會(huì)思考生活”這一要求？在主體部分圍繞“那些話”展開的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好亮出題旨的結(jié)尾是出彩的關(guān)鍵。方法因文而異，或收攏全文，直抒胸臆，點(diǎn)出“情”之所在，如佳作展示一；或由“話”轉(zhuǎn)“議”，畫龍點(diǎn)睛，亮出哲理思考，如佳作展示二。

佳作展示一

那些話，那份情

朱 捷

夜剛剛降臨，我家的廚房里便傳來(lái)一陣歡快的“鍋碗瓢勺交響曲”。當(dāng)熱氣騰騰的飯菜擺上桌時(shí)，我家的“新聞?dòng)浾摺北汩_始播報(bào)新聞了。記者到你家？是啊，這“記者”就是我的奶奶。每天傍晚只要她挎著豬草籃子在村里轉(zhuǎn)悠一圈，便能帶回一籃子的“新聞”。當(dāng)一家人坐在一起吃晚飯時(shí)，“新聞聯(lián)播”便開播了。請(qǐng)聽：

“今天，咱們村里馮紅家的大飯店開業(yè)了，那場(chǎng)面真熱鬧，門前擺滿了花籃，鞭炮響了老半天……”

奶奶的話還沒有說(shuō)完，媽媽便插話：“提到馮紅，我就想起小時(shí)候她向我借皮鞋的事。”

我疑惑地問(wèn)：“只聽說(shuō)借錢，哪有借皮鞋的呀？”

媽媽笑笑說(shuō)：“那時(shí)候，大家都窮唄。我有一雙你外婆從上海帶回來(lái)的紅色皮鞋，全村的女孩子都很羨慕。有一次，馮紅要去親戚家喝酒，我把皮鞋借給了她，當(dāng)時(shí)心疼了好幾天，這事兒到現(xiàn)在我還記得清清楚楚?！?/p>

奶奶接口道：“現(xiàn)在的日子和過(guò)去不能比了，就拿馮紅來(lái)說(shuō)吧，前幾年小兩口在外地的飯店打工，不但把自己家的草房翻修成了樓房，現(xiàn)在還把大飯店開到村里來(lái)。聽說(shuō)今兒的生意挺不錯(cuò)，店里坐滿了人。”

爺爺喝了口酒，說(shuō)：“趁著假期，咱們也到她飯店里去嘗嘗鮮，消費(fèi)消費(fèi)。”我連忙點(diǎn)頭稱好。

這時(shí)，奶奶像想起了什么似的，問(wèn)爺爺：“咱們家的一卡通放哪兒了？今天小村官來(lái)過(guò)了……”

我好奇地打斷奶奶的話：“誰(shuí)是小村官呀？”

奶奶笑著說(shuō)：“就是新來(lái)的大學(xué)生村官唄！那小伙子嘴巴真甜，每次見到我們這些老太婆，都‘大娘、大媽’地叫個(gè)不停，大伙兒都挺喜歡他的。今天他來(lái)通知我們，說(shuō)國(guó)家給的種田補(bǔ)貼錢到了，讓我們拿一卡通去銀行取呢?！?/p>

我又忍不住問(wèn)：“現(xiàn)在種田還有補(bǔ)貼呀？”

媽媽接過(guò)話茬兒說(shuō)：“不但種田國(guó)家有補(bǔ)貼，連養(yǎng)豬、買電器都有補(bǔ)貼。”

“是呀，這些補(bǔ)貼的錢都打在一卡通里呢?！蹦棠淘秸f(shuō)越高興，幸福寫在臉上。

我羨慕地說(shuō)：“奶奶，你現(xiàn)在可是‘有卡一族’??！”

奶奶更來(lái)勁了：“我早就是了，前幾年，我們每個(gè)人都交了農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)，現(xiàn)在就憑卡拿退休金啊。”

爸爸開玩笑說(shuō)：“珠兒，咱們家就你是‘沒卡族’啊。”

“我也有卡呀！”我不甘示弱地說(shuō)。

大家都用疑惑的眼光看著我，我笑著說(shuō)：“我有學(xué)校食堂的飯卡啊！”

大伙兒一聽，都哈哈大笑起來(lái)，笑聲飄出堂屋，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

我愛聽這有趣的“新聞聯(lián)播”，那些新鮮快樂的話語(yǔ)，總能讓我們更加熱愛生活，更加感覺到幸福。

簡(jiǎn)評(píng)

這是一篇謳歌新農(nóng)村、傳達(dá)正能量的佳作。文章的亮點(diǎn)在于所寫的“那些話”都能引入時(shí)代活水，無(wú)論是“說(shuō)”新農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官，還是“說(shuō)”一卡通補(bǔ)貼，都凸顯出當(dāng)代農(nóng)村的新變化、新氣象、新生活；結(jié)尾處扣住“那些話”與“那份情”直抒胸臆，亮出題旨，堪稱“豹尾”。

佳作展示二

那些話，那份情

符仁杰

一看到這個(gè)作文題目，我立馬想起媽媽從早到晚反復(fù)嘮叨的三句話，每句話都能用一個(gè)關(guān)鍵字概括出來(lái)。那就是：

快

這不，清早，我還在做著美夢(mèng)，她就來(lái)到我的床前，掀開被子，往我屁股上輕輕一拍，叫一聲：“快起來(lái)，都幾點(diǎn)了？”吃完飯，我還沒來(lái)得及漱口，擦嘴，她又喊：“還不快去上學(xué)，要遲到了！”放學(xué)回家，剛放下書包，歇口氣，她又說(shuō)：“還不快去做作業(yè)！”燈光下，我想看會(huì)兒課外書，她催促我：“別看了，明天還要上學(xué)，快點(diǎn)睡覺！”

唉，整天“快”這“快”那的，到底要有多“快”，她才能不嘮叨了呢？

再

天還不怎么冷，每次我出門，她都命令式地對(duì)我說(shuō)：“衣服穿好了再出去！”吃飯時(shí)，她一句又一句地勸我：“來(lái)，再吃點(diǎn)兒。吃飯像只貓，正長(zhǎng)個(gè)頭呢，不吃飽，哪行啊！”學(xué)習(xí)累了，我想出去走走，她扭頭對(duì)我說(shuō)：“哎，課本學(xué)懂了再出去！”周末，爸媽出門上班，臨走時(shí)她也不忘記回頭叮囑一句：“做完作業(yè)再玩兒電腦?！?/p>

“再”“再”……媽媽，您給我的限制怎么那么多呢？

不

學(xué)校有什么活動(dòng)我想?yún)⒓?，征求媽媽的意見時(shí)，她大多不同意。班級(jí)進(jìn)行班干部選舉，我要報(bào)名參加，她說(shuō)：“不行，萬(wàn)一工作能力沒提高，耽誤了功課，成績(jī)落下一大截，那就得不償失了?！睂W(xué)校號(hào)召我們參加義務(wù)植樹活動(dòng)，媽媽知道后說(shuō)：“不行，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，你在家從來(lái)沒有干過(guò)什么活兒，要是提水累著，挖土碰著了自己，破皮，流血，后悔都來(lái)不及。”學(xué)校開展“一對(duì)一”互幫活動(dòng)，一位同學(xué)計(jì)劃到我家做作業(yè)，媽媽說(shuō)：“不行！我看你們一起學(xué)習(xí)是假，一塊兒玩才是真的，萬(wàn)一心玩野了，怎么辦？”

媽媽，無(wú)論什么事，您怎么都用“不”字呢？

那天睡覺前，我徜徉在唐詩(shī)美妙的意境中。媽媽跳完廣場(chǎng)舞回來(lái)，一臉快樂。一見我捧著課外書，那個(gè)“快”字就要從口中蹦出。我趕忙搶在前頭與她交流：“媽媽，放松心情的感覺挺好吧……我呢，漸漸長(zhǎng)大了，您那三個(gè)字能不能也少說(shuō)一點(diǎn)呢？媽媽，‘慢中求進(jìn)’，那是生活智慧；不‘再’限制，那是健康理念；少‘不’多‘放’，那是成長(zhǎng)之道啊……”媽媽先是一愣，若有所悟，繼而邊說(shuō)邊要熄燈：“三個(gè)字怎么啦，合在一起不就是一個(gè)‘愛’字嘛，這你還不懂？好啦，快睡，有話等明天上完課再說(shuō)，不要再看閑書了啊……”

你聽，“快”“再”“不”這三個(gè)字一下子全用上了，我又困惑、糾結(jié)起來(lái)：那些話，確實(shí)都有愛。但有愛，還要會(huì)愛呀！

簡(jiǎn)評(píng)

這是一篇借“聲”抒情、由“話”引思的佳作。作者以媽媽的“那些話”作為線索貫穿全文，用“快”“再”“不”三個(gè)字做小標(biāo)題，構(gòu)成脈絡(luò)清晰的橫式結(jié)構(gòu)。文中的“那份情”，既有媽媽的“關(guān)愛”有加，更有“我”的困惑、無(wú)奈和煩惱，構(gòu)成一個(gè)多面的情感復(fù)合體，頗有新意。最妙在收尾，一句“有愛，還要會(huì)愛”以富有哲理的思考點(diǎn)明題旨，更見精辟。

第四篇：命題作文“起點(diǎn)”導(dǎo)寫

命題作文“起點(diǎn)”導(dǎo)寫

題目：以“起點(diǎn)”為題，寫一篇不少于800字的作文

【思路點(diǎn)撥】作為命題作文，寫作的指向十分清楚，無(wú)需繁瑣艱難的審題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一大利好。但這并不意味著這個(gè)作文很容易寫出彩?！捌瘘c(diǎn)”，顧名思義，開始的地方或時(shí)間。但如果下筆就寫人生之初呱呱墜地或者賽場(chǎng)上起跑的地方，很難寫出新意和深度，一不小心就弄成千篇一律，令人不忍卒讀。如果我們辯證地思考這個(gè)概念：有起點(diǎn)就有終點(diǎn)，它們的關(guān)系如何？生活中萬(wàn)千父母不惜一切代價(jià)為孩子出高額擇校費(fèi)也要進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，無(wú)非是想給孩子一個(gè)好的起點(diǎn)，造就了一批貴族學(xué)校和貴族學(xué)生，可結(jié)果如何？看來(lái)人人希望有一個(gè)好的起點(diǎn)，但擁有好的起點(diǎn)未必贏得好的終點(diǎn)！而起點(diǎn)不好的人只要不忘奮斗，時(shí)時(shí)修正自我，堅(jiān)定地朝目標(biāo)努力，終點(diǎn)未必不好，甚至比起點(diǎn)好的人還要好！人生的真諦在于奮斗，成功與起點(diǎn)無(wú)關(guān)。

【下水作文】一起點(diǎn)

生命不息，奮斗不止。

這次的失敗與挫折恰是下一次騰飛的起點(diǎn)。

人生沒有終點(diǎn)，有的只是絕望的心，只要心懷希望，每天都是夢(mèng)的起點(diǎn)。

滿目蒼涼，寒風(fēng)獵獵的嚴(yán)冬不是終點(diǎn)，它是孕育新生的起點(diǎn)。

“花謝花飛飛滿天”的凋零不是終點(diǎn)，它是來(lái)年花開暗香盈袖的起點(diǎn)。

“無(wú)邊落木蕭蕭下”的衰敗不是終點(diǎn)，它是新芽誕生綠滿枝椏的起點(diǎn)。

起點(diǎn)與終點(diǎn)有時(shí)僅僅是一步之遙，一念之間。

司馬遷遭受的恥辱讓他痛不欲生。是沉淪，還是奮起？他選擇了后者，一念之間，他把終點(diǎn)變成了人生飛躍的起點(diǎn)，于是成就了彪炳千古的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！?/p>

李白毅然決然退出了官場(chǎng)的舞臺(tái)，這是他榮華富貴瑰麗人生的終點(diǎn)？不，這恰恰是他邁向輝煌的另一個(gè)起點(diǎn)，于是文學(xué)的星空又多了一顆最耀眼的明星。

“體操王子”李寧在那屆奧運(yùn)會(huì)上的慘敗，讓他變成了“體操亡子”。這一辛辣的諷刺以及各方面的批評(píng)聲時(shí)刻煎熬著他的心。但他沒有就此沉淪，他把他在體操上的終點(diǎn)變成了演繹一段商業(yè)傳奇的起點(diǎn)。于是，那句“李寧，一切皆有可能”的廣告詞時(shí)?；仨懺谌藗兊亩?。而他在北京奧運(yùn)會(huì)上那最耀眼的飛翔是否喻示著他將走向另一片輝煌？

中國(guó)男子體操隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的失利讓眾人嘩然。一時(shí)間，嘲諷聲，批評(píng)聲如潮水般涌來(lái)。然而，憑借著體操男兒那不屈的風(fēng)骨沒有讓雅典失利成為終點(diǎn)，而是成為向著更快更強(qiáng)出發(fā)的起點(diǎn)。

起點(diǎn)與終點(diǎn)之間有時(shí)僅僅是一步之遙，然而這一步卻總是智者的一步，愚人的千步也抵不上智者的一步。在金融危機(jī)的沖擊下，一些曾經(jīng)的億萬(wàn)富翁一夜之間變成了窮光蛋，由于頂受不住巨大的壓力，他們自殺了。惋惜之余，我不免認(rèn)為他們愚蠢。錢可以再賺，但生命卻只有一次。他們不懂得把終點(diǎn)變成起點(diǎn)的道理。惜哉！如今，我也曾經(jīng)是一個(gè)失敗者，但我會(huì)把終點(diǎn)變成起點(diǎn)，把上次的高考失利升華為下一次更高的飛躍。于是，這次失敗也就有了新的意義。

把失敗的終點(diǎn)升華為下次成功的起點(diǎn)，或許你會(huì)看到更廣闊的天空。

【簡(jiǎn)評(píng)】正確的立意和清晰的思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言，構(gòu)成了這篇作文的四大亮點(diǎn)。作為考場(chǎng)作文，能達(dá)到這樣的高度，與平時(shí)的訓(xùn)練扎實(shí)不無(wú)關(guān)系，驗(yàn)證了一句古話“厚積薄發(fā)”。

【下水作文】二起點(diǎn)

我知道，每一天都是新的起點(diǎn)?！}記

高三了，日子一眨眼只剩下一個(gè)月，那些歡笑明明是昨天的事，可是冥冥間覺得恍若隔世。

三年前我?guī)е鵁o(wú)限的遐想與希冀踏進(jìn)校園，那時(shí)候道路兩旁的梧桐樹長(zhǎng)勢(shì)正盛，密密的葉子遮天蔽日，只有丁點(diǎn)的陽(yáng)光，穿過(guò)葉墻，在那條寬闊筆直的路上灑下斑駁的日影。

我聽到周圍一聲聲沉悶的腳步聲，由遠(yuǎn)，及近，由近及遠(yuǎn)。我抬起頭看到頭頂破碎的天空，我知道我即將踏上新的征程。

日子在好奇與期盼中拉開帷幕。還記得開學(xué)前的軍訓(xùn)，那樣的燥熱，那樣的激動(dòng)與不安，那樣的堅(jiān)持與怯懦，記憶依然鮮活。

時(shí)間的腳步太快了，我?guī)缀醺簧纤牟椒ァ?/p>

三年后的今天，經(jīng)歷了近一千個(gè)日出日落，生活突然又不同了。

進(jìn)入高三，我開始習(xí)慣早起，開始習(xí)慣沉默，開始習(xí)慣隨身帶上一本書，上廁所看，走路看，坐車也在看。書的內(nèi)容可能不同，但看書的人永遠(yuǎn)是那種神態(tài)：腰板筆直，眉頭緊鎖，筆頭咬在嘴里。

每天早上五點(diǎn)半，鬧鈴一響，鮮活的一天又開始了，出寢室大院周圍是踢踢踏踏 奔跑的腳步聲，那種緊張逼迫你也奔跑起來(lái)。

這樣的日子重復(fù)過(guò)，重復(fù)著，還將斷續(xù)重復(fù)下去。卻又不是簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)。每一天的生活大同中又有很多小異。

高三的考試多得像吃飯一樣平常。每一張?jiān)嚲矶际俏覀儥z討自已的工具。每一次考試，都是下一分鐘的起點(diǎn)，考試成績(jī)好的人了解到自己的優(yōu)勢(shì)，更加刻苦，考試成績(jī)不好的人清楚自己的劣勢(shì)，迎頭趕上?？v使成績(jī)大起大落，可是地球總是在轉(zhuǎn)，總會(huì)成為“過(guò)去”的。

高三的心情像六月的天氣一樣變化無(wú)常，前一分種的笑容滿面，下一分鐘也有可能變成淚流不止，高三的心都太脆弱，經(jīng)不起太大的風(fēng)浪。但是，每一次歡笑都是起點(diǎn)，每一次流淚也是起點(diǎn)。在這樣的笑與淚中，生活變得更加多姿多彩，有滋有味。

高三的日歷，再過(guò)一個(gè)月將不再揭開。然而，高三也是起點(diǎn)，走過(guò)高三，才知道生命中還有一種感動(dòng)叫拼搏。日出是起點(diǎn)，日落也是起點(diǎn)；歡笑是起點(diǎn)，流淚也是起點(diǎn)；高一是起點(diǎn)，高三也是起點(diǎn)。

每一天都是起點(diǎn)。

把握起點(diǎn)，終成起點(diǎn)。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文是高三心聲的真實(shí)流露，筆法老練，語(yǔ)言嫻熟，行文如行云流水，收束簡(jiǎn)潔有力！

【下水作文】三起點(diǎn)

“等一下，”我喚來(lái)了他正離去的腳步，“什么事？”他一臉和善地問(wèn)，“這次輪回，我要做一個(gè)男人，以男人作起點(diǎn)，我的輪回一定不會(huì)失敗，”我一臉的堅(jiān)決，他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

他，是上帝，掌管著世間萬(wàn)物的輪回和起點(diǎn)。

一、成了男人

“爸，我餓，”我拽了拽坐在賭桌邊的爸爸的衣角，“滾一邊去，餓死你這個(gè)小雜種，”爸爸一臉的猙獰。我默默地站在了他的身后。

“爸，媽媽去哪里了？”我抬起還有些許淚痕的臉問(wèn)正一個(gè)人喝酒的爸，“死了，你也和她一樣，不得好死的雜種?！?/p>

我蜷縮在了角落，開始幻想有媽媽也有爸爸如鄰居小姑娘一樣美好的日子。

我開始抱怨開始憤恨上天的不公平，讓我做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的鄰家小女孩該多好，終于，在我12歲那年，成了爸的得力繼承人，再后來(lái)17歲的我酒后駕車命喪黃泉。

“怎么樣？”他仍是一臉和善?！耙欢ㄊ瞧瘘c(diǎn)錯(cuò)了，對(duì)么？我迷茫地望向他?！捌瘘c(diǎn)并不重要?！彼f(shuō)?！安唬瘘c(diǎn)很重要。”我說(shuō)。“隨你好了。”他說(shuō)。

二、好的起點(diǎn)

我想說(shuō)，我是一個(gè)幸福的孩子，我有爸媽，有健康，也有好多好多錢，于是，這樣所謂的幸福一直持續(xù)了好多年。

終于有一天，爸媽老去了，而一直游手好閑無(wú)所事事的我卻不覺得難過(guò)，仍是一直這樣自以為是逍遙快活?！跋壬?，您的卡已經(jīng)不能再刷了，抱歉?！笔湛钆_(tái)的小姐一臉的歉意。而我此時(shí)才意識(shí)到了什么，已經(jīng)40歲的我成了人人嫌棄人人避之的老鼠了，最終，40歲的我餓死街頭。

“起點(diǎn)，重要么？”他一臉玩味地看著我，我低下了頭，輪回后的一幕幕在我眼前浮現(xiàn)，我什么都沒有說(shuō)，“你來(lái)看，”他帶我走到了一個(gè)房間，里面有大大小小的玻璃球。

“你看他，”他指著一個(gè)玻璃球說(shuō)。和我首次輪回一樣的情形，可他卻憑著堅(jiān)強(qiáng)與毅力創(chuàng)辦了企業(yè)，也找到了母親，還讓父親改過(guò)自新。“你再看他，”他又指了一個(gè)玻璃球說(shuō)，和我再次輪回一樣的情形，可他憑借著自己的智慧，開創(chuàng)了屬于自己的一片天……

“起點(diǎn)，不是關(guān)鍵，最重要的是自己在人生歷程中的努力和奮斗，起點(diǎn)，不能說(shuō)明什么。”我如釋重負(fù)地聳了聳肩，對(duì)他說(shuō)。

“那么，你可以開始第三次輪回了，”他笑了笑，轉(zhuǎn)身便消失了。

【簡(jiǎn)評(píng)】把深刻的立意寓于巧妙的構(gòu)思和耐人尋味的情節(jié)之中，避免了空動(dòng)的說(shuō)教和行文的無(wú)病呻吟，結(jié)尾余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味。

第五篇：命題作文“零距離”導(dǎo)寫

命題作文“零距離”導(dǎo)寫

夏云陶

原題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

距離是一種客觀存在，并且具有多種呈現(xiàn)形態(tài)。從有距離到零距離，觀念、態(tài)度、信心、追求、行動(dòng)、得失等都會(huì)融入其中。

請(qǐng)以“零距離”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。

要求：1.選準(zhǔn)角度，明確立意；2.除詩(shī)歌外，文體不限；3.不得抄襲，不得套作。

文題解析

這個(gè)作文題很難寫，說(shuō)它難寫主要有兩點(diǎn)原因：

一是概念難以鑒定。什么是“零距離”？從物理角度講，可以指事物產(chǎn)生摩擦：從時(shí)空角度講，可以指跨越國(guó)界、情趣相投；從人與自我的關(guān)系來(lái)看，可以指自我反省、自我超越；從社會(huì)角度講，可以指國(guó)與國(guó)之間縮小差距、沒有貧富、人人平等，社會(huì)和諧。取角其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，但最終都離不開精神、意識(shí)、認(rèn)知層面的思考。題目中的“零”字又顯得那么極端，要把概念闡述得令人心服，要使所舉之例貼切無(wú)誤，都不是容易的事。不少學(xué)生在這一環(huán)節(jié)上就已經(jīng)敗下陣來(lái)，某些同學(xué)對(duì)題目的含義一知半解便采取了避實(shí)就虛的態(tài)度，沒做解說(shuō)，只是大談作用與影響。須知概念的確立往往得以一定范疇或領(lǐng)域?yàn)橄拗?，失去限制而生的理解易使作文零散不堪?/p>

二是扣緊題面難。不少學(xué)生會(huì)寫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、到達(dá)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的零距離，這當(dāng)然可以，題目中簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)列出了很多對(duì)立性的詞語(yǔ)，如“得失”；這些詞語(yǔ)中的對(duì)立的兩個(gè)語(yǔ)素就可以因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識(shí)而形成零距離的關(guān)系。古人就有“一死生”的說(shuō)法；“得即是失，失即是得”的說(shuō)法對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也不難舉證闡述。難就難在一不小心會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的感覺——作文不像在寫“零距離”，倒像在寫“成功”“夢(mèng)想”“得失”??誰(shuí)是主，誰(shuí)是次，得根據(jù)題目的需要謹(jǐn)慎把握。

有了以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，寫成哪種文體，擷取什么素材都是可以通過(guò)自圓其說(shuō)的方式完成的。精神、意識(shí)、認(rèn)知既然可以達(dá)成“零距離”，自然可以使作文也圓通合理。這個(gè)題目難寫，但更能因此看出學(xué)生的思考力、思辨力，下面就是一些有思想的好作文。

佳作示例

零距離

浙江省湖州中學(xué) 黃聞陽(yáng)

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是海角天涯，不是日月星辰，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你?！边@是曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的告白，充分體現(xiàn)了距離的多變性。距離是一種客觀存在：物化的距離體現(xiàn)在物體的相對(duì)位置，這是客觀固定或恒久不變的，如日地距離；心靈或精神上的距離則是一種形而上化的可以用主觀尺度衡量的相對(duì)長(zhǎng)度，如人與人能力、思想境界的距離。零距離是一種極端狀態(tài)，物體的零距離接近會(huì)使作用力極大化，而人與人零距離則會(huì)帶來(lái)主觀意識(shí)的交融。

我認(rèn)為，零距離是一種不可實(shí)現(xiàn)的極端狀態(tài)，而追求零距離的過(guò)程才是充滿意義的。物化距離的改變具有機(jī)械性與不可變性，因而我們可以嘗試改變形而上化的距離。

追求零距離是一種態(tài)度。曾經(jīng)有一位諾貝爾獎(jiǎng)得主說(shuō)：“我感覺探索科學(xué)就像在和一位羞赧而美麗的少女談戀愛，我們的心那么近，我們一直很熱絡(luò)?！笨茖W(xué)家追求與科學(xué)的零距離接觸，并熱愛這一探索之旅，這是一種樂觀積極的態(tài)度。實(shí)則在為人處世中，若感到對(duì)他人的陌生或?qū)κ挛锏膮挓?，那一定是因?yàn)楸舜说木嚯x太遠(yuǎn)了，以至于無(wú)法產(chǎn)生足夠的引力。若能有一顆熱絡(luò)的心，努力去拉近兩者的距離，那么即使是流水線上的工人也能發(fā)現(xiàn)每一天不同的精彩。

追求零距離是一種觀念。《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中有這樣一幕：地震后柯景騰問(wèn)電話那頭的沈佳宜是否相信平行時(shí)空，而后兩人同時(shí)仰望夜空。我相信，兩個(gè)彼此熟知且信任的人，在平行時(shí)空中一定接近于零距離。因?yàn)樗麄冊(cè)使部?，攜手走過(guò)坎坷，共享過(guò)快樂，他們擁有共同的觀念——彼此一直都住在對(duì)方心里。我們對(duì)待親友、愛人時(shí)都應(yīng)以全接觸的觀念去付出愛與信任。

追求零距離是一個(gè)充滿得失的過(guò)程。(高考作文)古希臘的一位哲人曾說(shuō)：“一個(gè)人放棄越多，他便擁有越多。”追求某一方面零距離的同時(shí)必然會(huì)造成另一方面的疏遠(yuǎn)與陌生，且鉆之彌堅(jiān)，疏之愈遠(yuǎn)。因而只有在明白自己真正所需所求的東西后再采取行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。此亦為與自己達(dá)到零距離的過(guò)程。或許很多人會(huì)疑惑：自已與自己難道還存在距離嗎？這或許是一個(gè)哲學(xué)悖論，但我認(rèn)為亦存在距離。而成長(zhǎng)則是一個(gè)追求真我，靠近自我的過(guò)程。只有當(dāng)我們平衡得失后，才算是達(dá)到了成熟。

當(dāng)我們用心去感知周圍的人與事物，當(dāng)我們認(rèn)真地審視自己，當(dāng)我們努力地追求零距離，我們便會(huì)收獲真情、成長(zhǎng)與成功。

點(diǎn)評(píng)

首段引入有趣味性，解說(shuō)很精準(zhǔn)，想法很深刻。剛開始就給人高屋建瓴的感覺。幾個(gè)分論點(diǎn)切近現(xiàn)實(shí)，眼界高，每一點(diǎn)下有理有據(jù)，這般展開闡述的能力令人震驚。最終以認(rèn)識(shí)零距離對(duì)成長(zhǎng)的意義為收尾，引人共鳴！極好之文！

零距離

浙江省湖州中學(xué) 李騁懷

在我們這個(gè)世界上，距離是一種不以我們的意志而改變的客觀存在。而且距離無(wú)處不在，并且呈現(xiàn)出豐富多樣的形態(tài)。

物與物之間是有距離的，即便是原子核中結(jié)合得很緊密的質(zhì)子與中子也還是有距離的，以此來(lái)維持體系的穩(wěn)定。人與人之間也是有距離的，就像再親近的家人之間也還是有距離的，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)每個(gè)人作為個(gè)體的獨(dú)立存在。

但有時(shí)，我們會(huì)使用“零距離”這個(gè)看似在客觀上無(wú)法成立的詞語(yǔ)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，在人們的相識(shí)交往過(guò)程中，若是彼此達(dá)到了心靈上的高度默契，則不妨看作是心靈之間的零距離。

春秋時(shí)，鮑叔牙與管仲為好友。管仲曾輔佐齊國(guó)公子糾與鮑叔牙輔佐的齊國(guó)公子小白爭(zhēng)奪皇位。當(dāng)公子小白最終成功登上皇位，想殺死管仲時(shí)，鮑叔牙卻主動(dòng)提出讓管仲接替自己成為宰相。

這不僅僅是鮑叔牙顯示自己雅量的刻意所為，而是基于他對(duì)自己這位多年好友的認(rèn)識(shí)之深。他知管仲有輔佐君王成就霸業(yè)之才華，他知管仲內(nèi)心有覓得明君，一展宏圖之渴望，他知自己的這個(gè)朋友在執(zhí)著地追求什么耐心地等待什么。事實(shí)證明鮑叔牙是正確的，既成就了齊桓公這位春秋霸主，也成就了管鮑之交的佳話。

李商隱詩(shī)言：“心有靈犀一點(diǎn)通。”正如伯牙、鐘子期高山流水遇知音的故事所表明的，這種人與人心靈上的“零距離”建立在兩人性情、志趣、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的相投合的基礎(chǔ)之上。

當(dāng)我們想與某人成為知己，當(dāng)我們想與某人比肩，以求縮小彼此心靈間的距離時(shí)，我們總會(huì)不自覺地拿自己與那個(gè)人進(jìn)行比較，進(jìn)而首先看到一些顯而易見的差距，此時(shí)我們就會(huì)無(wú)意中追求他或她那樣的優(yōu)秀。不可否認(rèn)的是，這種追求會(huì)一步步縮短我們彼此學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等方面的明顯的距離。

有些距離與生俱來(lái)，難以改變：有人出生豪門，有人出身貧寒；有人家底雄厚，有人家徒四壁。但有些距離可以縮小以至達(dá)到所謂的“零距離”。

寒門子弟可以發(fā)奮學(xué)習(xí)，達(dá)到和富家子弟一樣的學(xué)識(shí)也未必是什么難事；粗野之人亦可以嚴(yán)于律己，練就與紳士淑女一樣的風(fēng)度禮儀。從有距離到零距離是一個(gè)追求的過(guò)程。于觀念，我們?cè)诳s小與優(yōu)秀者距離的同時(shí)提升著自我；于態(tài)度，我們?cè)诳s小與優(yōu)秀者距離的同時(shí)磨礪著意志，詮釋著堅(jiān)持；于信心，我們堅(jiān)信曾經(jīng)的有距離終將有一日變?yōu)榱憔嚯x，在縮小與優(yōu)秀者的距離的同時(shí)，成就了自我的優(yōu)秀。

所有內(nèi)心深處的默契，即心靈的“零距離”都離不開學(xué)識(shí)，涵養(yǎng)，志趣的“零距離”。身份，地位可以有距離，但心中的理念與修養(yǎng)不同，則很難求得心靈上相同的律動(dòng)與共鳴。

有時(shí)候，有距離與零距離在永恒中轉(zhuǎn)化，一些距離消失了，視野中就會(huì)出現(xiàn)新的距離，因而追求也就永無(wú)止境。

我們?cè)谧非笾袕挠芯嚯x到零距離，我們?cè)诹憔嚯x處求得心靈的默契，又在未來(lái)尋找著新的距離。

點(diǎn)評(píng)

作者從現(xiàn)實(shí)談起，直視客觀；談“零距離”觀念產(chǎn)生的背景；概念成立的背景一明確下來(lái)，舉例，雅趣十足地闡發(fā)了達(dá)成“零距離”需具備的各種心靈角度，分述點(diǎn)與例子緊銜；由縮小心靈差距引發(fā)到可達(dá)成修為，成就的零距離，這樣就增強(qiáng)了文章的積極意義。從心靈融合到修為平等的過(guò)程顯示了追求“零距離”更為現(xiàn)實(shí)的意義；文末又強(qiáng)調(diào)了兩種追求相輔相成，促人無(wú)盡發(fā)展的認(rèn)識(shí)。思維飽滿，是篇好作文。

零距離

浙江省湖州中學(xué) 沈 馨

銀河系的兩端，距離90萬(wàn)光年；我和高考，距離70天；我的上下睫毛，距離1.5厘米；我和我的父母，距離兩個(gè)小時(shí)的車程??（導(dǎo)入新穎，引人入勝。）

距離，無(wú)所不在。它可以存在于時(shí)間、空間，甚至思想。我們希望可以拉近距離，以便看得更清楚，交往得更頻繁，愛得更濃烈，以至“零距離”。而真正的零距離并不存在。我們可以用望遠(yuǎn)鏡看到萬(wàn)米之外的螞蟻，卻看不到緊貼眼瞼的睫毛，這便成了另一種距離。若使兩個(gè)物體真的零距離，那兩者也就合二為一，也無(wú)所謂“距離”。