第一篇：2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞專題檢測

專題八 古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞?詩?

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

秋日赴闕

[注]

題潼關(guān)驛樓

[唐]許渾

紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。

[注] “闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。(1)下列對詩句的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。D．尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“驛樓”照應(yīng)，長安不遠(yuǎn)，作者心中又生出別樣的情愫。E．第二句“長亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿。

(2)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點(diǎn)。答：___________________________________________________ 答案(1)BD(2)①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘?jiān)啤保袟l的“疏雨”，隨山遠(yuǎn)伸的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(dòng)(以動(dòng)襯靜)。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。

解析(1)B項(xiàng)，殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟；D項(xiàng)，應(yīng)與“赴闕”相照應(yīng)。

(2)理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動(dòng)靜角度分析詩句即可。2．閱讀下面唐詩，完成后面題目。

送人之軍 賀知章

常經(jīng)絕脈塞，復(fù)見斷腸流。送子成今別，令人起昔愁。隴云晴半雨，邊草夏先秋。萬里長城寄，無貽漢國[注] 漢國：指唐王朝。唐人多以漢喻唐。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫邊塞險(xiǎn)要?！敖^脈塞”指長城險(xiǎn)塞，“斷腸流”指隴頭流水，分別以“絕脈”和“斷腸”稱之，使人感受到邊塞的險(xiǎn)要、荒涼、凄苦。

B．首聯(lián)頷聯(lián)寫送別。“常經(jīng)”應(yīng)“昔愁”，“復(fù)見”應(yīng)“今別”，兩相對照呼應(yīng)，不僅

[注]

憂。

加深了眼前的送別之愁，也可以看出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的頻繁。

C．頸聯(lián)寫景物節(jié)候。“晴半雨”“夏先秋”，寫出了邊塞環(huán)境氣候的惡劣，同時(shí)“晴半雨”讓人聯(lián)想到“道是無情卻有情”，表達(dá)挽留之意。

D．全詩以時(shí)空傳情。今昔相映，“復(fù)見”了“常經(jīng)”，使“今別”再添“昔愁”；塞內(nèi)塞外對比，塞內(nèi)尚夏而塞外就已經(jīng)有了秋意。無不言愁。

E．這是首送別詩，也是一首邊塞詩。與“官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)。(王維《送楊長史赴果州》)”從題材類別上看是一致的。

(2)尾聯(lián)常為人稱道，請你賞析尾聯(lián)的妙處。

答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)(示例)尾聯(lián)是勉勵(lì)之辭，詩人寄望戍邊的男兒應(yīng)像萬里長城一樣抵御外敵入侵，保家衛(wèi)國，讓大唐不再有后顧之憂。“萬里長城”既是寫景，又是用典，妙在虛實(shí)之間?！叭f里長城”除寫眼前景外，又暗用了檀道濟(jì)的典故，在這里以長城比喻軍隊(duì)，表達(dá)了詩人對祖國安全的關(guān)切和對至軍戍邊之人的期望。

解析(1)C項(xiàng)，“‘晴半雨’讓人聯(lián)想到‘道是無情卻有情’，表達(dá)挽留之意”錯(cuò)誤。“隴云晴半雨，邊草夏先秋”是描寫邊塞的自然風(fēng)貌，只是表示邊關(guān)晴雨無常，氣候寒冷，并沒有包含作者挽留之意；E項(xiàng)，王維的《送楊長史赴果州》是送別詩，但不是邊塞詩，表達(dá)的是希望朋友早日歸來的感情。

(2)賞析詩句就是要抓住詩句在內(nèi)容情感上、表達(dá)技巧上、表達(dá)效果上的突出之處加以分析。尾聯(lián)“萬里長城寄，無貽漢國憂”在手法上使用了典故，表達(dá)了作者對戍邊之人寄予深切希望的情感。解答此題先要解釋詩句的意思，再點(diǎn)明手法，然后指出表達(dá)效果。

3．[2017·河南新鄉(xiāng)模擬]閱讀下面這首清詩，完成后面題目。

錢塘觀潮 施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷

[注]

有遺恨，終古使人哀。

[注] 鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時(shí)，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

(1)下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時(shí)，在迷蒙的雨點(diǎn)和潮水沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時(shí)浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺，極寫潮水聲勢之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”同時(shí)運(yùn)用了比擬、夸張、視聽結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢，驚心動(dòng)魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運(yùn)用一個(gè)“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了詩人對潮水沖垮堤岸的擔(dān)憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個(gè)“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時(shí)隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)?！肮省迸c“愁”兩字的對舉富有生趣。

E．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢之猛，寫實(shí)中滲透想象，描摹形象生動(dòng)，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。

(2)詩歌的尾聯(lián)對表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)①最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

解析(1)B項(xiàng)“視聽結(jié)合”不是修辭手法。C項(xiàng)這里的“愁”字是擬人的手法，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢。

(2)應(yīng)首先抓住意象概述尾聯(lián)景物特點(diǎn)，然后從情感抒發(fā)角度入手答題。最后一聯(lián)，借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”的強(qiáng)烈，同時(shí)表達(dá)了作者對伍子胥深切的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩歌的主題。

4．[2017·重慶一中模擬]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

長安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

[注] ①此詩歌是趙嘏舉進(jìn)士不第后客居長安時(shí)所作。②云物：云霧。③南冠：《左傳》記載晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對曰：“鄭人所獻(xiàn)楚囚也?！焙笠阅瞎?、楚囚為囚徒的代稱。

(1)對這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“凄清”二字，既與秋意的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩奠定了感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)描繪的是秋暮時(shí)分的場景，“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞，耳聞與目見相結(jié)合，饒有情致。

C．頸聯(lián)運(yùn)用了擬物手法，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。

D．詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。全詩意境深遠(yuǎn)和諧，風(fēng)格峻峭清新。

E．這首七律通過詩人眺望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。(2)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？怎樣表達(dá)的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的

③

②

①

典故表明自己的故園之情和歸隱之思。下句用春秋鐘儀的典故表明居長安之無用。②直抒胸臆，“不歸去”“空”表明留而無用，欲歸不得的無奈。

解析(1)B項(xiàng)，當(dāng)為拂曉時(shí)分；C項(xiàng)，應(yīng)為擬人手法。

(2)考生應(yīng)該從意象、意境、手法角度去分析。情感關(guān)鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無用，欲歸不得的無奈；“鱸魚”是思念故鄉(xiāng)的代名詞。“南冠楚囚”為囚徒的代稱。

5．[2016·山東調(diào)研]閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

詠籠鶯何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計(jì)囀春風(fēng)。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐?？諏⒃坡芬恚}恨在雕籠。[注] 鶯：黃鶯，別名金衣公子。

(1)本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的？請結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________(2)本詩最后一聯(lián)的“空”字歷來為人們稱道，請結(jié)合詩句作簡要賞析。答：___________________________________________________ 答案(1)第三聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，或“襯托”“對比”，用燕子和鸞鳥自由自在生活反襯籠子中的黃鶯鳥被束縛的痛苦；第二聯(lián)、第四聯(lián)是對黃鶯的內(nèi)心世界的描寫，黃鶯想用叫聲將睡夢中的主人叫醒，以此傳達(dá)被囚禁的痛苦，第四聯(lián)傳達(dá)出黃鶯無法在春風(fēng)中自由歡唱的失落和無奈；全詩運(yùn)用了擬人化的手法，賦予黃鶯人的心理，使描寫生動(dòng)形象。

(2)“空”字意為“白白地”，生動(dòng)地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛，表達(dá)了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦。(意思對即可)解析(1)題干要求回答本詩是如何完成對“籠鶯”這一事物形象的刻畫的，“結(jié)合詩句具體分析”，提示答案必須是先總括來寫，后具體分析。詩題為《詠籠鶯》，因此整首詩都是歌詠“黃鶯”的，全詩顯然是以物喻人，采用了擬人的手法，注意分析過程中對詩句意思的理解要抓住意象。

(2)首先根據(jù)詩句解釋“空”的含義是“白白地”；其次說說“空”字的表達(dá)效果，黃鶯長翅膀卻不能展翅高飛；最后說說詩人的情感，結(jié)合對作者的了解不難得出“渴望自由而不得的無奈和痛苦”。

6．[2017·黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末]閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？ 玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注] 崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

[注]

[注]

[清]納蘭性德

(1)下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩從對比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯(lián)中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個(gè)“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D．頸聯(lián)詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也?！?/p>

E．在時(shí)間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

(2)這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AC(2)①表現(xiàn)對遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息。下句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。(手法答對兩種即可)解析(1)A項(xiàng)，這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進(jìn)而對這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。C項(xiàng)，詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”的詩意。

(2)本題考查詩歌的情感。就詩而論，此詩是一首懷古詩，詩中寫崇徽公主遠(yuǎn)嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過作者借以崇徽公主和親之事，抒以內(nèi)心的憤懣之情，這便是此詩的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，以無可奈何的感嘆之情襲人心懷，行路人到此也會(huì)報(bào)以嘆息。下句以景結(jié)情來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，歲月變遷，這里以無情襯有情，頗有韻致。

7．閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。

野泊對月有感

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

[注] ①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定。(1)對本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”

②

①

指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。

C．后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。

(2)詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)①漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。②憂國傷時(shí)之情?！坝麊栃谐f消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(意思對即可)解析(1)A項(xiàng)，律詩是近體詩；D項(xiàng)，上句寫靜景，下句寫動(dòng)景。

(2)“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定?！坝麊栃谐f消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩歌中表達(dá)作者的憂國傷時(shí)之情。

8．[2016·廣東仿真模擬]閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

春中田園作 [唐]王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

(1)這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？

答：___________________________________________________(2)尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。

答：___________________________________________________ 答案(1)這首詩描寫了一幅欣欣向榮的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上不時(shí)鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得雪白一片；農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、生機(jī)、充滿希望的春天的氣息。

(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領(lǐng)略與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

解析(1)鑒賞詩歌的景物形象，要抓住意象的含義和感情色彩，要從意象入手整體把握意境的特點(diǎn)，要從情與景物的關(guān)系分析詩人描繪景物所流露的感情和思想。前兩句“春鳩鳴”“杏花白”從視聽兩方面寫出了春光明媚的美好景致，后兩句寫農(nóng)人忙于春事。答題時(shí)注意分析意象特點(diǎn)和歸納意境特點(diǎn)。

(2)把握詩歌的基本情感，先分析詩歌中景物的基本色調(diào)：明朗的景色還是灰暗的色調(diào)。然后抓住抒發(fā)情感的詩句，結(jié)合作者的用詞和表達(dá)，加上前面意象的特點(diǎn)，基本可以理解作者的感情，但要注意，有時(shí)作者的情感是較為單一的，但有時(shí)會(huì)比較復(fù)雜，所以，回答這類題時(shí)，要答全，要結(jié)合每一句詩句具體分析。

古代詩歌鑒賞?詞曲?

1．閱讀下面宋詞，完成后面的題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

周邦彥

風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。

[注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時(shí)所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時(shí)飛來，秋社時(shí)飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列對這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫春末風(fēng)物，取景典型，饒有特點(diǎn)，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊(yùn)含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時(shí)拋開個(gè)人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。E．這首詞較真實(shí)地反映了封建社會(huì)里，一個(gè)宦途并不得意的知識分子愁苦寂寞的心情。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)手法：比喻。

妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長期宦海漂泊、無從把握自身命運(yùn)的疲倦感，生動(dòng)形象，又頗為含蓄?；颍航枭缪鄟硗鶡o定、寄人檐下等特點(diǎn)，寄托了自己對長期宦海漂泊，無從把握自身命運(yùn)的疲倦生涯的感慨，形象切合，又頗為含蓄。

解析(1)A項(xiàng)，“風(fēng)老鶯雛”三句，寫的應(yīng)該是夏初的風(fēng)物；D項(xiàng)，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于文無據(jù)?！案梵叟?，先安簟枕，容我醉時(shí)眠”的意思是就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等臥具，酒醉了可以讓我隨意安眠。這是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的人寫的詞。夏天在他眼里，既美麗又沉靜。坎坷的心，眼里有夏天美景，心卻依然要尋找清悠之處。心靈的疲憊，需要靜謐的空間。人生所有的悲苦，一醉方休。

(2)此題考查表達(dá)技巧。解答時(shí)先明確技巧，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析。詩人把自己比作社燕，春來秋去，飄飛流浪在大漠荒原，來寄居在長長的屋檐。以社燕自比，感嘆身世飄零、行蹤無定的生活。

2．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛

[注]③

④②

①

萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時(shí)野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

[注] 吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。

(1)下列對本詞的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“萬里西風(fēng)”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時(shí)的興致。B．“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了凄愴之感。C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D．“愁難著”一句以固態(tài)狀愁，直接表達(dá)了詞人的愁之深之廣。

E．“著”的意思是安放、放置的，只是表達(dá)了作者對時(shí)光易逝、年華老去的悲慨。(2)請任選一個(gè)角度(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言??)賞析詞尾畫線句的妙處。答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)①內(nèi)容上：這三句寫出了黃昏時(shí)分，城頭又響起了號角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無窮。

②結(jié)構(gòu)上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應(yīng)，點(diǎn)出作詞的時(shí)間，傍晚時(shí)分，伴著蕭瑟的西風(fēng)和瀟瀟暮雨，聽到遠(yuǎn)處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。

解析(1)C項(xiàng)，原句中并沒有體現(xiàn)“佇立之久”；E項(xiàng)，還有壯志難酬的愁緒、痛苦之情。

(2)分析本句主要結(jié)合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感?！跋螯S昏、斷送客魂消，城頭角?！鼻楦猩?，抒發(fā)的是詩人客居他鄉(xiāng)的羈旅愁思，這樣的愁情是由黃昏這樣的環(huán)境和城頭號角的聲音觸發(fā)的。學(xué)生也可以從結(jié)構(gòu)或語言上進(jìn)行分析，只要言之成理即可。

3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。

醉翁操 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦。

[注] ①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

④

③

②

①

C．“山有時(shí)而童巔”是說醉翁所見之山雖有時(shí)光禿，但“瑯琊諸峰，林壑尤美”之狀不會(huì)改變。

D．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。E．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。(2)歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？

答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈？響空山?！睂懍樼鹩墓?，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環(huán)佩，詞人創(chuàng)造了一個(gè)美好意境?！霸旅黠L(fēng)露娟娟，人未眠?！睆穆曧懰a(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因?yàn)槭艽嗣烂顦非兆?，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時(shí)景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

解析(1)C項(xiàng)，“山川變化，有時(shí)光禿”難以保持“瑯琊諸峰，林壑尤美”；D項(xiàng)，本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情，不是說“醉翁的思念之情”。

(2)注意分析蘇詞中創(chuàng)設(shè)的美好的意境，以及對歐陽修的贊賞，《醉翁亭記》則寫的是一種怡然自樂之情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)。(1)下列各項(xiàng)對詞的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是()A．“飲散離亭西去”交代了時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定全詞的情感基調(diào)。

B．“浮生長恨飄蓬”中的“長恨”道出了“離別”對詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會(huì)增加一分身世飄零之恨。

C．寫“煙柳重重”實(shí)際上也就是“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現(xiàn)。

D．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。

E．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，自問自答，“潮平”“月朦朧”一幅清新亮麗之景，表達(dá)詞人內(nèi)心的自信。

(2)詞的下闋最后三句表達(dá)了作者什么情感？是如何表達(dá)的？試做簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE

(2)表達(dá)內(nèi)心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”，運(yùn)用的手法先是直抒胸臆，直接辨明內(nèi)心的愁苦，后兩句，以景結(jié)情(或借景抒情)，通過“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達(dá)內(nèi)心的愁苦之情。

解析(1)A項(xiàng)，“點(diǎn)明時(shí)間”錯(cuò)誤，“奠定情感基調(diào)”也略顯牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“自信”錯(cuò)誤，“清新亮麗”錯(cuò)誤，從詩意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨(dú)寂寞”之情。

(2)這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析，此題注意結(jié)合詞句內(nèi)容分析，“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進(jìn)行分析。

5．閱讀下面這首宋詞，完成問題。

高陽臺·西湖春感

張炎

接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠，一抹荒煙。

當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。

[注]①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。

(1)下面對這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A．這首詞借詠西湖，抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼?！澳軒追巍倍渥畛镣?，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。

B．“見說新愁，如今也到鷗邊”，詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁?！币庵^連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。

C．“當(dāng)年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝嗽~在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思。

D．“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑”句，“開簾”照應(yīng)“掩門”，“飛花”照應(yīng)“卷絮”，“啼鵑”照應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄風(fēng)絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。

E．這是一首寫春暮時(shí)景的詠物詞。寫春天的景色等是實(shí)寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風(fēng)。

(2)這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請寫出作者情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE(2)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。

解析(1)A項(xiàng)，“能幾番游”兩句抒發(fā)的是惜春之愁；E項(xiàng)，“很有豪放派的詞風(fēng)”錯(cuò)

④

③

②

①

誤，這是一首婉約詞。

(2)解讀此題要理解整首詞的內(nèi)容，抓住詞中描寫的景物所傳達(dá)出的不同的愁思，分析作者的情感變化，上闕起筆寫景比較平緩，“接葉巢鶯，平波卷絮”一派平和且令人愉悅的深春美景；“能幾番游”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到“東風(fēng)”“薔薇”暮春之景，體現(xiàn)惜春之情；下闕“當(dāng)年燕子知何處”化用“舊時(shí)王謝堂前燕”的典故點(diǎn)明故國之思，在這種情懷下“怕見飛花，怕聽啼鵑”就抒發(fā)了強(qiáng)烈的國破家亡的哀傷。

6．閱讀下面這首小令，完成后面問題。

駐馬聽·吹 白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

(1)下面對作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！(2)為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

解析(1)A項(xiàng)，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。B項(xiàng)，說作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

(2)此題考查理解詩句和鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。答題時(shí)，可先描述出“梅花驚作黃昏雪”的大意，例如，滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花?？梢娺@笛聲使梅花有了人一般的情感，形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力。然后再從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析作答。作者運(yùn)用通感的手法，借助想象和比喻，立體地再現(xiàn)了悠揚(yáng)清雅的笛曲。

7．閱讀下面這首元曲，完成后面問題。

【中呂】滿庭芳·山中雜興

張可久

**幾場，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應(yīng)無恙？夢繞滄浪，伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風(fēng)暗香，浮動(dòng)月昏黃。

[注] ①赤松：指赤松子，古代傳說中的仙人。②何郎：何遜，南朝梁詩人，喜愛梅花，日吟詠其下。

(1)下面對這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“**”，本指江河湖海上的風(fēng)浪，這里指作者經(jīng)歷過的人世間的是非糾葛。B．“急”字和“頓”字，形象地表現(xiàn)出作者想擺脫利鎖名韁的急迫心情。②

①

C．“故園”兩句，寫作者對故鄉(xiāng)日思夜想，連做夢都夢到了家鄉(xiāng)的滄浪江。D．曲子的最后三句寫作者終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)，描繪出一種清幽沉醉之境。E．古代詩歌以“山中”為題的大多寫隱居生活或托以歸隱之思，本曲亦如此。(2)作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來抒發(fā)自己的情感？請結(jié)合全曲分析。答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)①想象。曲中多處借想象描繪隱居情景，如“故園老樹應(yīng)無恙？夢繞滄浪”，表現(xiàn)了作者對隱居生活的渴望。②用典。曲中多處運(yùn)用前人事例，如“伴赤松”與“賦寒梅”兩句，借張良、何遜之例，進(jìn)一步表明自己對避世隱居生活的向往。③以景結(jié)情。末尾三句，描繪了一種清幽之境，收束全曲，意境深遠(yuǎn)。

解析(1)C項(xiàng)，“夢到了家鄉(xiāng)的滄浪江”不正確，這里的“滄浪”并非實(shí)指，而是借屈原《漁父》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之句，代指自己向往的隱居生活。D項(xiàng)，“終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)”不恰當(dāng)，這三句是作者對隱居生活的想象，并非實(shí)寫。

(2)此曲以“山中雜興”為題，寄托歸隱之思。開頭三句，作者寫自己經(jīng)過了幾場人海**，下定決心，擺脫名韁利鎖。一個(gè)“急”字，一個(gè)“頓”字，充分表達(dá)了作者急欲擺脫利鎖名韁、歸隱故園的情懷。“故園老樹應(yīng)無恙”是作者對昔日生活的回憶，思物乃在寄情，透露出對家鄉(xiāng)親友的思念?！皦衾@滄浪”是對前面表達(dá)的歸隱之意的補(bǔ)足。隨后兩句，作者化用典故，以張良、何遜的事例，進(jìn)一步表明自己歸隱和返回故里之心。而“溪橋上”三句，突然轉(zhuǎn)入一種清幽境界。其中“東風(fēng)”二句化用詩人林逋的詠梅詩句，“東風(fēng)暗香”可看作“故園”的召喚，“浮動(dòng)月昏黃”則象征了作者思?xì)w而不能的黯淡心理。

8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

迷神引·貶玉溪 對江山作

晁補(bǔ)之

黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長安遠(yuǎn)，在何處。幾點(diǎn)漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠誤。覺阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里、傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰苦。猿鳥一時(shí)啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽津鼓。

(1)下列對這首詞上片的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．上片以景起頭，首兩句寫詞人佇立汀畔所見之景，氣象凄迷，景物優(yōu)美。B．上片第二句，俯視腳下，但見“浩浩大江東注”，直接表達(dá)了詞人對人生如逝水東流的感嘆。

C．“余霞散綺”承首句“紅日暮”，“向煙波路”承次句“大江東注”。D．上片末四句既從正面用筆描寫景物，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由黃昏到黑夜。E．上片，詞人處理情、景、意的關(guān)系，理路清晰，詞筆極為渾成。

(2)這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感？主要運(yùn)用哪些手法來表現(xiàn)的？請簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)下片表達(dá)了詞人被貶謫的憤懣、悲愴和羈旅的哀愁、寂寞。主要的表現(xiàn)手法有：①直

抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”兩句直接抒發(fā)了詞人因政治生涯的不順而產(chǎn)生的自怨自艾的情緒和悲憤的感慨。②用典：用“阮籍途窮”的典故自比，抒發(fā)了途窮命蹇的感嘆。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通過素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等意象，層層渲染，營造了傷感、凄苦的意境，使景物情思化，抒發(fā)了因貶謫而產(chǎn)生的愴然之情。(此點(diǎn)答渲染烘托也可)解析(1)A項(xiàng)，“凄迷”“優(yōu)美”的表述不正確，詞的起首兩句以景起，氣象雄渾，景物壯闊；B項(xiàng)，“直接表達(dá)”不正確，此處是暗含這種感慨。

(2)此詞寫于詞人被貶謫的途中。上片以景起，氣象雄渾，景物壯闊。首兩句寫詞人佇立江畔所見的景色?！坝嘞忌⒕_”兩句是對“紅日”“大江”的深一層渲染。以下三句，直抒情懷，“長安”代指北宋京城汴梁。晁補(bǔ)之是一個(gè)頗想在政治上有一番作為的人，這樣一個(gè)才氣縱橫，政績斐然的人，卻半生潦倒，仕途蹭蹬。所以，這“使人愁”，不只是因?yàn)榇蠼瓥|去，而且有著被貶他鄉(xiāng)、政治失意的深沉內(nèi)容。上片末四句既從正面用筆，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由暮而夜。下片前四句包含了許許多多難言的辛酸與痛楚，讀之令人凄傷。“自悔”句極言心中悲憤感慨，謂富家子弟養(yǎng)尊處優(yōu)，而一般讀書人往往潦倒一生?！坝X阮途窮，歸心阻”二句則進(jìn)一步感慨迷失前途，歸心受阻。接下來借素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等，對凄苦的情懷，再作更富形象性的渲染。最后兩句寫“燭暗”夜深仍未成眠，臥聽津渡傳來的鼓聲。

第二篇：高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞

高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞

（六）備考方略

古詩詞鑒賞方法點(diǎn)撥

一、從詩詞的標(biāo)題突破

標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。例如：

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。

何當(dāng)倚虛幌，為拂綠琴埃。

標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意?？梢?，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破

古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之

景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。例如：

水檻遣心二首(其一)

杜甫

去郭軒楹敞，無村眺望賒。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由??！詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。

三、從詩詞所選取的意象突破

古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。例如：

長信秋詞五首（其一）

王昌齡

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的“熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結(jié)合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。

四、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。例如：

江 樓 感 舊

趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。

五、從作品中含有詩眼的句子突破

古人寫詩詞，尤其注重?zé)捵譄捑?，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧。例如：

魯郡東石門送杜二甫

李白

醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。

何時(shí)石門路，重有金樽開？

秋波落泗水，海色明徂徠。

飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！

詩中的第三聯(lián)描寫生動(dòng)，“落”“明”二字精練傳神，是該聯(lián)的詩眼。“落”給“泗水”以動(dòng)感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動(dòng)態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動(dòng)感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

六、從作者的人生經(jīng)歷突破

“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞

時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。例如：

清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋

宵夢覺，眼前萬里江山。

辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅(jiān)持抗金復(fù)國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。

七、從詩詞中典故的含義突破

古代詩人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題。例如：

遣 懷

杜牧

落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。

十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。

詩中“楚腰纖細(xì)”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細(xì)腰，而國中多餓人?！薄罢浦休p”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個(gè)典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深?？v觀全詩，可以發(fā)現(xiàn)詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

八、從詩詞的注解突破

有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。例如：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個(gè)字可以想見，詩人應(yīng)是帶著輕快的心情寫作此詩的。因此詩人筆下的自然萬物好象被賦予了生命：雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團(tuán)圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。

第6課時(shí)

一、高考原題詳析

1.閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。(08寧夏、海南卷)

①

題李世南畫扇

②

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

③④

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

［注］①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？-1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？

答：(2)古人的題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？

答： 答案：(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這里面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安祥的氣氛。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫，②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，③聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫，④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。(意思答對即可)2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

注：北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好？為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

答案：說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得邈遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。

解析：本題重點(diǎn)考查了考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。兩個(gè)字各有其妙，因此說哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉 過

①②泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答：(2)作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

答： 答案：(1)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。(言之成理即可)(2)主要運(yùn)用了比喻的手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬云，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。(言之成理即可)解析：(1)從題目中可知這是一首送別詩。上片前三句是寫“聚”，后三句是寫“散”，“聚散匆匆”是關(guān)鍵句，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊纸Y(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示時(shí)間短暫。

(2)詞的上片是離別之苦。“云邊”二句具體寫“散”，即景生情，融情入景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思。“塵隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個(gè)意象進(jìn)一步深化了相思之情。4.閱讀下面一首小令，然后回答問題。

［黃鐘］人月圓 山中書事 張可久

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，注投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

(1)“黃鐘”是這首小令的曲調(diào)，“人月圓”是。(2)對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作品語言委婉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)結(jié)合，意境闊大，余韻耐人尋味。B．首句以歷史盛衰來表達(dá)作者對歷代王朝的繁華只是瞬間一夢的感慨。C．“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。

D．末尾緊扣“山中何事”的疑問作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。(3)“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。

答： 答案：(1)曲牌(2)B(3)“倦”字既概括了作者飽受人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

解析：(1)此題考查的是文學(xué)常識。詞和曲都是配樂作品，所以有詞牌、曲牌，還有題目。此題中的“人月圓”是曲牌名，“山中書事”是題目。

(2)此首小令借感嘆古今的興亡盛衰來表達(dá)自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，下片抒懷。開頭兩句，總寫歷來興衰，都如夢幻，自己早已參破世情，厭倦塵世。接下來三句，以孔林、吳宮與楚廟為例，說明往昔繁華，如今只剩下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對眼前山中生活的敘寫，這里僅有簡陋的茅舍，但有詩書萬卷。喝著自釀的松花酒，品著自煎的春水茶，幽閑寧靜，詩酒自娛，自由自在。綜上可知，A項(xiàng)中的“意境闊大”不妥。C項(xiàng)所提三處并不是意在贊頌，而是表明作者借此看破世情，心生厭倦。D項(xiàng)中的舒適生活和此首小令意旨不符，此小令描摹了釀酒飲茶的一種閑適自由狀態(tài)，而非感受。

(3)作者東奔西走、宦游天涯，卻始終干著些卑微的雜職，真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下，便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。因此此小令中的“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，既概括了那種飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

二、高考熱點(diǎn)體驗(yàn)

1.讀下面這首詩，完成①-③題。(07北京)

①

芣 苢 ②③采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

④⑤采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

⑥⑦采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。

注釋：①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。②這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

答： ③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩。眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

答： 2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(07江西)金陵晚望 金陵圖 高蟾 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，誰謂傷心畫不成？

猶陪落日泛秋聲。畫人心逐世人情。

世間無限丹青手，君看六幅南朝事，一片傷心畫不成。老木寒云滿古城。［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

答：(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。

答： 3.閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(濰質(zhì)二)

春雪 唐·韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

村居 清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

(1)同是描寫春天，這兩首詩在內(nèi)容上有許多不同之處。請結(jié)合詩句加以分析說明。

答：(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請從兩詩中各找一字分析其妙處。

答： 4.閱讀下面兩首元曲，回答后面的問題。

碧玉簫 關(guān)漢卿

①②秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)？歸，學(xué)取他淵明醉。

注：①潑醅：沒有濾過的酒。②“有白衣”句：引用陶淵明“九月九日有菊無酒，適逢友人遣白衣童子送酒”的典故。

普天樂 滕 賓

翠荷殘，蒼梧墜。千山應(yīng)瘦，萬木皆稀。蝸角名，蠅頭利。輸與淵明陶陶醉，盡黃花圍繞東籬。良田數(shù)頃，黃牛一只，歸去來兮。

(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。

答： 5.閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。(魯原創(chuàng)四)

絕句漫興九首(其二)

杜甫

手種桃李非無主，野老墻低還是家。恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。

①

春居雜興二首(其一)

王禹偁

兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。何事春風(fēng)容不得，和鶯吹折數(shù)枝花。

［注］①太宗淳化二年(公元991年)王禹偁從開封被貶到商周，任團(tuán)練副使，此詩即作于次年春。

(1)詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”，杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”？請簡要賞析。

答：(2)王禹偁的兒子看過父親這首詩后，認(rèn)為后兩句與杜詩相似，建議父親依杜詩修改，你認(rèn)為是否應(yīng)該修改？簡要分析原因。

答： 6.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(青質(zhì)檢一)

［中呂］朝天子·秋夜客懷

周德清(元)月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩。砧聲催動(dòng)一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況。夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強(qiáng)。

(1)“月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩”描繪了怎樣一幅畫面？有什么作用？

答：(2)試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。

答： 7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2004全國Ⅳ，16)

江城子(五代)歐陽炯

注晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。

注：姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，試結(jié)合全詩加以賞析。

8.閱讀下面的宋詞，完成第①-③題。(07上海)

阮郎歸·初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

①“詞”這種體裁的別稱是。②對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫?yīng)M景，顯得鮮明生動(dòng)。B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來襯托周圍環(huán)境的幽靜閑雅。C．“榴花開欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機(jī)。D．全篇語言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉，境界開闊，韻味悠遠(yuǎn)。

③就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度寫一段鑒賞文字。

9.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(2007年濟(jì)南模擬)

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

贈(zèng)劉景文 蘇 軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲雪枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

(1)兩首詩分別寫了什么季節(jié)的景物？詩人抓住了哪些景物來表達(dá)感情？

答：(2)試從修辭手法的角度，分析蘇軾詩所表達(dá)的思想感情。

答： 10.閱讀下面兩首元曲，完成(1)-(2)題。(2006年太原高三年級模擬)

［雙調(diào)］清江引·詠梅

貫云石 其一

南枝夜來先破蕊，泄露春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來夢里。

其二

芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。

(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句，就手法和效果寫一段簡明賞析文字。答：(2)兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側(cè)重，請作簡要分析。

答： 11.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(濰質(zhì)三)

①

鷓鴣天·建康上元作

趙鼎(宋)客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃技。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)。

②花弄影，月流輝。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢，回首東風(fēng)淚滿衣。

［注］①作于宋南渡后的元宵節(jié)。②華胥夢：傳說黃帝夢游華胥之國，該國社會(huì)繁榮祥和。

(1)這首詞第二句中的“驚”字可否換成“見”字？請簡述理由。

答：(2)本詞運(yùn)用了對比手法，請作簡要分析。

答： 12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(08魯原創(chuàng)一)

①

鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。

②

翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。

③

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

［注］①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。②紅?。杭t荷花。③浮生：取自《莊子》中“其生若浮，其死若休”。

(1)這首詞的優(yōu)勝之處就是寫景的時(shí)候采用了“動(dòng)靜結(jié)合”的表現(xiàn)手法，請你就這個(gè)方面簡要賞析。

答：(2)有人說“殷勤”一詞巧妙地表達(dá)出了作者當(dāng)時(shí)的心境，請具體分析表達(dá)了作者怎樣的心境。

答： 13.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(青質(zhì)二)

初發(fā)夷陵 陸游

雷動(dòng)江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中?？→X橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。

(1)這首詩的寫景有何特點(diǎn)？請以頷聯(lián)為例簡要分析。

答：(2)詩中尾聯(lián)說“今朝喜處君知否”，詩人喜在何處？請結(jié)合全詩簡要回答。

答： 14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(魯原創(chuàng)三)

寄夫 陳玉蘭

夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。

(1)“西風(fēng)吹妾妾憂夫”一句詩，寫得很樸實(shí)，但意味十足。請簡要賞析。

答：(2)試分析鑒賞這首詩采用第一人稱寫法的妙處所在。

答： 15.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。(名優(yōu)三)玉階怨 吳聲子夜歌

李白 薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皓如雪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。

(1)這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，這對表達(dá)情感有什么作用？

答：(2)著名學(xué)者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時(shí)說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同?！闭埍容^這兩首詩，分析其內(nèi)容上的“同”和寫法上的“異”。

答：

第六課時(shí)參考答案

1.答案：①賦 ②通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動(dòng)景象。

解析：這首詩選自《詩經(jīng)·周南》結(jié)合注釋，理解上并沒有難度?？忌诖痤}時(shí)，應(yīng)該掌握詩歌相關(guān)基本知識。什么是賦、比、興？“賦”就是鋪陳其事而直言之，“比”就是“以彼物比此物也”，“興”是先言他物以引所詠之詞也。這首民歌主要鋪陳婦女采集野菜時(shí)的邊勞動(dòng)邊唱歌的景象，從手法上講，采用了賦的形式，民歌運(yùn)用了采、有、掇、捋、袺、襭等6個(gè)動(dòng)詞，把這一勞動(dòng)景象寫得忙碌而又歡快。2.（6分）（1）詩人為唐朝的衰敗而傷心。（2）這兩首詩從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得出來的。

3.答案：（1）這首詩主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）詩歌前六句以花喻人，以繁花凋落喻少婦盛年不再，表現(xiàn)了對丈夫戍邊在外，不能與之共度大好時(shí)光的幽怨；（2分）詩歌最后兩句以雪喻落花，觀花人由落梅想到了雪，卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅，不然會(huì)勾起愁緒。（1分）

（2）這首詩不僅是一首詠物詩，還是一首閨情詩。（1分）這首詩的新意在于，它不再單純以梅抒發(fā)個(gè)人感情，而含有了一定的時(shí)代內(nèi)容，（2分）用細(xì)膩的筆法反映了戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的痛苦和不幸。（1分）

4.答案：（1）比喻極小的名和利。表達(dá)了詩人對追名逐利的否定和厭棄。（2）對陶淵明憤世嫉俗、脫離塵世的隱居生活的理解、贊賞和向往。

解析：鑒賞評價(jià)是閱讀古代詩文的一個(gè)重要內(nèi)容。要求考生能對所給的古代詩文的思想內(nèi)容進(jìn)行評說，對其形象、語言及表達(dá)技巧進(jìn)行賞析。當(dāng)然這些評說、賞析都只是初步的。盡管如此，這些鑒賞評價(jià)又都必須建立在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上。

5.（1）答案：不能。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，突出了“早梅”的“早”；杜、王詩中如果將“數(shù)”改為“一”，無法突出杜詩中的桃李與王詩中的桃杏受“春風(fēng)”摧折的程度。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“不能”1分，后面分號前1分，分號后2分）

解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力?！皵?shù)”能否改為“一”，主要看“數(shù)”和“一”哪一個(gè)能更好地塑詩歌形象或表達(dá)詩歌主旨。兩首詩中的花都是“春風(fēng)”的摧折對象，數(shù)量詞是用來顯示花被摧折的程度的，顯然用“數(shù)”比用“一”表示的程度重。

（2）答案：不應(yīng)該。杜詩后兩句重在表達(dá)詩人生活的困頓凄苦；王詩后兩句除了表達(dá)凄苦外，還通過責(zé)問表達(dá)對“春風(fēng)”的惱怒，寄寓遭貶的憤懣之情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“不應(yīng)該”1分；后面分號前1分，分號后2分）

解析：借用別人的詩句能否收到好的效果，就看借用后能否傳達(dá)出新意，如果走不出別人的立意，就是東施效顰。王詩后兩句借用了杜詩，但師其辭不師其意，一句責(zé)問顯示了與杜詩命意的不同。

6.答案：（1）描繪了一幅秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面。（2分）營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。（2分）

（2）雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、模不著的離愁寫得可聞可感，生動(dòng)形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦。（4分）7.答案：“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。

解析：回答本題應(yīng)該利用好題干“這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄?！薄１驹~懷古詠史，首先弄清史實(shí)，明確本詞寫的是六朝故事。其次體會(huì)意圖，領(lǐng)悟感情，“水無情”實(shí)寫落日中長江的景色，但無情的不是江水，而是歷史長河，而六朝帝王之所以被歷史淘汰，正是因?yàn)樗麄兓囊鶡o道，作者的激憤之情通過無情一詞得到淋漓盡致的展現(xiàn)。懷古是為了諷今，六朝的月又照到今人身上，“空有”一詞道出了作者惟恐今人重蹈覆轍的擔(dān)憂。8.答案：（1）長短句（詩余、曲子詞等）解析：一般的詩詞常識，應(yīng)該了解的。

（2）D 解析：“感情細(xì)膩，風(fēng)格委婉”理解不對。

（3）要點(diǎn)：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。

解析：此題考查鑒賞中國古代詩歌的表達(dá)技巧。此詞景中含情，將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統(tǒng)之，故散而不亂，給人以整體美感。作者關(guān)于抓住細(xì)微的心理感受并在無形中將客觀環(huán)境的細(xì)微變化加以對比，通過景物描寫構(gòu)成一幅活潑自然的庭園野趣，并在其中寄寓女主人公的單純、天真和對自然、對生活的熱愛。9.答案：（1）韓愈詩寫的是早春，能攝春之魂，“草色遙看近卻無”寫出了雨后春草遠(yuǎn)望和近看的傳奇景色，給讀者以無窮的美感。蘇軾詩寫的是初冬，“荷盡”、“菊殘”、“傲霜”，即寫景，又詠物喻人。

（2）“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對，內(nèi)容相近，構(gòu)成“流水對”。這里菊花殘了，枝干尚能傲霜獨(dú)立的描寫，既寫了景，詠了物，也借物喻人，贊頌了劉景文的品格和節(jié)操。最后一句，既是實(shí)寫，也是借代，作者把蕭條的初冬寫得富有生機(jī)和詩意，表現(xiàn)出詩人曠達(dá)明朗的性情和胸襟。

10.答案：（1）“南枝??泄露??”句中“泄露”二字將梅花擬人化，形象生動(dòng)地寫出梅花南楠早綻隱秘報(bào)春的勢態(tài)?！跋獦??茅舍??”對仗工整，使用疊字，以景襯梅，從側(cè)面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。

（2）（其一）贊美梅花迎雪競先開放，報(bào)春而不爭春，幽香而不媚眾的凜然風(fēng)格，表現(xiàn)了詩人貞潔自宜都市、不逐流俗的高尚品格。

（其二）描寫郊外野梅在煙籠月罩中嬌美動(dòng)人的無限風(fēng)韻，抒發(fā)了詩人對野梅的傾心贊賞和無限愛憐之情。

11.答案：（1）不能換成“見”。（1分）因?yàn)椤绑@”字與首句的“那知”相呼應(yīng)，不但表現(xiàn)了時(shí)序推移之速，而且寫出了如夢初醒之感，（1分）充分表達(dá)了作者恨時(shí)思國的愛國情懷。（1分）而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達(dá)作者的情態(tài)和情懷。（1分）（共4分，意思對即可。如答可以換，言之成理可酌情給分，但不能超過2分）

（2）上片寫南渡后客居的悲涼，下片轉(zhuǎn)寫當(dāng)年全盛時(shí)的歡樂，結(jié)尾兩句又從歡樂的高潮跌入悲愴的深淵：以今日之悲涼與昔日之全盛對比，以往昔之歡樂與現(xiàn)實(shí)之悲哀對比。（2分）對比手法使作者沖破了時(shí)空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達(dá)得淋漓盡致。（2分）（共4分，意思對即可）

12.答案：（1）①詞中寫“林”“山”是靜景，但用了動(dòng)詞和形容詞“斷”“明”“隱”，使這些景物頓時(shí)栩栩如生；（2分）②寫動(dòng)景：“亂蟬”“翻空白鳥”，形象活潑、生動(dòng)有趣；（1分）③作者動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地描繪出一幅夏末秋初的美麗圖景。（1分）（2）①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作，是他當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)間幽居生活的寫照。②“殷勤”一詞所表現(xiàn)的是作者雨后賞景的歡快閑適的心境。③天公殷勤地在三更下了一場雨，于是使浮生一日得以涼爽。④“殷勤”是用擬人化手法表達(dá)出作者對天公降這場好雨使得出游更添情趣的喜悅之情。（本題答出兩條即可，每答對1條2分）

13.答案：（1）此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。（2分）“山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中”一句描繪了江水奔涌而出，一瀉千里，一片蒼茫開闊的景觀；站在船頭，江天一色，給人“地辟天開”之感。（2分）（2）一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情；二是對壯美河山的熱愛之情；三是對未來充滿希望的樂觀之情。（4分，答出任意兩點(diǎn)即可得滿分）

14.答案：（1）秋風(fēng)吹到少婦身上，照理說應(yīng)該會(huì)讓她感到寒冷，但詩人寫完這層意思后，沒有寫少婦自己的寒冷感覺，轉(zhuǎn)而寫“妾憂夫”的心理活動(dòng)。（2分）前后兩層意思跳躍，恰如其分地表現(xiàn)出少婦對丈夫體貼入微，十分逼真。（1分）

（2）本詩采用了第一人稱內(nèi)心獨(dú)白的手法，用“妾”的口吻來表達(dá)，通過寄書前后一系列的心理活動(dòng)——從念夫到憂夫，從寄書前和淚修書到寄書后的思念——生動(dòng)展現(xiàn)了女評價(jià)公的內(nèi)心世界。（2分）這種寫法便于表現(xiàn)主人公的心理活動(dòng)，能夠輕易地進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)真實(shí)感，容易使讀者信服。（3分）詩歌鑒賞：

這首詩在語言上的突出特點(diǎn)是具有音韻美。這首詩是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。構(gòu)成音韻美的原因之一是句中運(yùn)用了復(fù)字。近體詩一般都會(huì)避免字詞的重復(fù)，但是，有意識地運(yùn)用復(fù)字，能使詩句念起來上口、動(dòng)聽，展現(xiàn)音樂的美感。此詩后三句均有復(fù)字，而在運(yùn)用中又有適當(dāng)變化。第二句兩個(gè)“妾”字接連出現(xiàn)，前一個(gè)“妾”字是第一層意思的結(jié)尾，后一個(gè)“妾”字則是第二層意思的開始，在全句中，它們是重復(fù)，但對這兩層意思而言，它們又形成了“頂針”修辭格，念起來朗朗上口，有“累累如貫珠”之感，這使那具有跳躍性的前后兩層意思通過和諧的音調(diào)過渡得十分自然。而三、四兩句重疊在第二、第六個(gè)字上，這不但是每句中構(gòu)成“句中對”的因素，而且又是這一聯(lián)詩句自然成對的因素，從而嗇了詩的韻律感，有利于表達(dá)那種哀怨、纏綿的深情。15.答案：（1）寫霜露，表明夜已深，渲染了環(huán)境的冷清，突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。（本題共3分，答出“冷清”1分，“孤寂”或“愁怨”1分，語意表達(dá)準(zhǔn)確1分）

（2）內(nèi)容上，兩詩都寫的是秋夜望月（1分）表達(dá)了人物孤寂哀怨之情（1分）。寫法上，李詩寫“隔簾望秋月”，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；（1分）而薛詩寫“下簾避秋月”，人月不見，怕望見秋月而更添孤怨之情。（1分）（表達(dá)準(zhǔn)確流暢有文采，1分）

第三篇：高考語文專題復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞(八)

總題數(shù)：3 題

第155題(2001年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文全國卷)題目

閱讀下面一首唐詩，完成8～9題。

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲*。*古人有“密雨如散絲”的詩句。

8.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?????????????（）

A.首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

C.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。

D.全詩第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩的形象性和表達(dá)力。

9.這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是??????（）

A.此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。C.聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應(yīng)稀。D.滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮。

答案 8.C 9.B 第156題(2001年普通高等學(xué)校夏季招生考試語文上海卷)題目

（四）閱讀下面一首詞，解答第16～19題。

摸魚兒

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

辛棄疾

更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且往！見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土？閑愁最苦。休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。

［注］①長門事：漢武帝時(shí)，陳皇后失寵，別居長門宮。陳皇后聞司馬相如文名，奉黃金百斤，請司馬相如寫《長門賦》代為陳情，武帝閱后深為感動(dòng)，陳皇后復(fù)得寵幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排擠。被放逐后，屈原在《離騷》中將此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。16.作者辛棄疾，字幼安，號。

17.詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運(yùn)用的主要修辭方法是 ??????????????????????????（）A.設(shè)問 借代 B.設(shè)問 比擬

C.夸張 比擬 D.夸張 借代

18.楊玉環(huán)、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢成帝寵幸，但都死于非命，所以詞中“玉環(huán)飛燕皆塵土”的寓意是

19.這首詞的主題集中體現(xiàn)在一個(gè)“愁”字上?！俺睢敝甘裁?？為什么說“閑愁最苦”？ 答：

答案 ①

②16.稼軒 17.B 18.主和派（或：奸臣小人）沒有好下場。（意思對即可）

19.“愁”指抗金主張不被采納，報(bào)國無門的情緒。（意思對即可）這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦。（意思對即可）

第157題(2001年普通高等學(xué)校春季招生考試語文京皖蒙卷)題目

閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。

鳥 鳴 澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

8．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的幽寂。B．第四句中詩人用“時(shí)”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動(dòng)靜的對比，起了更生動(dòng)的烘托作用。C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細(xì)致地表現(xiàn)出自然界光色和音響的變化。

9．詩人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一。在本詩中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境，頗有藝術(shù)辯證法。下列唐人詩句中沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是

A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾《夜歸丁卯橋村舍》）B．爐火照天地，紅星亂紫煙。（李白《秋浦歌》）C．寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。（劉禹錫《途中早發(fā)》）D．鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元《與崔策登西山》）

答案

8．A 9．B

第四篇：2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案古代詩歌鑒賞

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2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:古代詩歌鑒賞作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：24306 2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:古代詩歌鑒賞-文章 來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:古代詩歌鑒賞 【高考目標(biāo)】 1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2.分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 【考點(diǎn)闡釋】

《考試說明》對古詩詞鑒賞的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞評價(jià)能力是語文閱讀能力中最高的一個(gè)層次，需要以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，還需要文學(xué)、文體以及其他許多知識和能力才能形成的一種專門能力，但高考考的只是“初步的鑒賞”，所謂“初步鑒賞”指的是對作品的形象、語言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。只要對詩詞曲有興趣，對課內(nèi)同類作品認(rèn)真研讀過，做這類題也并非很難。【要點(diǎn)精析】

古代詩歌包括古詩、唐詩、宋詩、宋詞、元曲、明詩、清詩以及對聯(lián)等，高考對古代詩歌的閱讀能力的考查，主要是通過具體的文字表述性試題來體現(xiàn)的?？疾樽髌芬蕴扑卧娫~為主，作品體裁以近體詩和詞為主，考點(diǎn)分布比較全面，形象語言表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度均有不同程度的考查，題量穩(wěn)定，一般設(shè)2道題，分值有增加的趨勢。唐詩鑒賞一直是古代詩歌鑒賞的主軸，直到2005年以前都是獨(dú)霸天下的。隨著地方卷的增多，命題的選材、題型等也隨著呈現(xiàn)出百花爭艷的可喜局面，唐詩不再是一枝獨(dú)秀，但仍是命題者選材的首選。從風(fēng)格上看，唐詩大致與唐代歷史的分期一致：初唐萬象更新，詩歌表現(xiàn)的是欣喜、創(chuàng)新的氣象；盛唐繁華競逐，詩歌則或寄情山水，或表現(xiàn)文人雅士的雅趣，或詠懷狀物等等，詩歌的情感以大氣、豪壯為主；中唐在安史之亂后國運(yùn)衰微，詩歌則多為憂國憂民、諷勸時(shí)弊；晚唐國力孱弱，詩歌則是在諷諫中流露出對盛唐氣象的神往和對唐帝國的憂慮。命題者往往將前人對字句的甄別、前人的評述（包括將兩首詩歌比較起來評述）等作為命題點(diǎn)，以期通過比較、聯(lián)想，使考生獲得古詩學(xué)習(xí)的一條好方法。這一點(diǎn)，從2004年以后的高考試題可以得到驗(yàn)證。另外，賞析、探究類題目也頻現(xiàn)高考試題。和明清及近代詩歌一樣，唐代以前的詩歌在高考試題中所占比例不大，但不是可以忽略的。這一時(shí)期的詩歌是我國古代詩歌的形成與發(fā)展時(shí)期，尤其是以詩經(jīng)、漢魏六朝的寫景、狀物和敘事詩歌為代表的詩歌，在“言志”方面或是“狀物”、“繪景”方面均有可考之處?！緜淇紙@地】

一、答題技巧

解答古詩鑒賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術(shù)創(chuàng)作往往藏而不露，“用意十分，下語三分”。我們在鑒賞時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成逐字逐句品味語言，在反復(fù)誦讀中把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣?！霸娧灾尽保姼柚屑热粷B透了作者的主觀情感，賞析時(shí)就要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。為提高答題的準(zhǔn)確率，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

一要注意題目。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點(diǎn)。

二要注意作者。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品，例如李白的浪漫主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復(fù)古的愛國詩等等。注意到這一點(diǎn)，對整體鑒賞很有好處。

三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些解釋相關(guān)詞句(如2003年全國卷的試題)，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時(shí)介紹作者(如2005年山東卷的試題)，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或時(shí)代背景。

四要注意題材。一般而言，送別詩多是叮嚀對方、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩、懷古詩多是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或傾訴自己生不逢時(shí)的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光，或表現(xiàn)對窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿。思鄉(xiāng)詩(如張籍的《秋思》)、閨怨詩及羈旅詩則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念。

五要注意意象。古典詩歌優(yōu)美的意境，離不開真實(shí)、鮮明、生動(dòng)的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩詞語言和形式、評價(jià)詩詞情感和內(nèi)容的基本前提。

六要注意細(xì)節(jié)。透過細(xì)節(jié)，可以挖掘詩中蘊(yùn)含的情感。

七要注意“情語”。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。這里所說的“情語”指直抒胸臆的詞句，是詩中的點(diǎn)睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩人的情感脈絡(luò)。

二、各類詩歌的基本特點(diǎn)

（一）懷古詩

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。

2．內(nèi)容特點(diǎn)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

（二）詠物詩

1．詠物詩的特點(diǎn)：

內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象 2.內(nèi)容特點(diǎn)：

詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價(jià)。3.分析角度：

物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。(三)寫景詩

南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。

1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩； 2．寫法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景； 3.分析重點(diǎn)：景物特征；

4.山水田園詩得住題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③ 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

（四）戰(zhàn)爭詩

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個(gè)新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1．形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；

2．基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

3．分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。

（五）行旅詩和閨怨詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。

行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。

閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。

（六）送別詩 古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；

2．基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

3．感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。

三、常用意象

1、樹木類

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利；黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝;綠葉：生命力希望活力；竹：氣節(jié)積極向上；柳：送別留戀傷感春天的美好；折柳：是漢代惜別的風(fēng)俗。后寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。“楊柳”：傷別情懷堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。松柏：堅(jiān)挺傲岸堅(jiān)強(qiáng)生命力；松：松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象。李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。三國人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊?lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思《雙調(diào)水仙子?夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐?溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。

2、花草類

花開：希望青春人生的燦爛；花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折惜春對美好事物的留戀、追懷。

桃花：象征美人。

蘭：高潔牡丹：富貴美好。

草：生命力強(qiáng)生生不息希望荒涼偏僻離恨身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）。

歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高潔的品格。

紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂募t豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。

菊：隱逸高潔脫俗；菊花：菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！北磉_(dá)了詩人對堅(jiān)貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋?鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋?范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。梅：傲雪堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓逆境；梅花：梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。宋朝陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约骸Ｍ醢彩睹坊ā罚骸斑b知不是雪，為有暗香來?！痹娋浼葘懗隽嗣坊ǖ囊蝻L(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。

蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“清”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！膘F氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地感到男方愛戀著自己。

以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）。丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

3、動(dòng)物類

猿猴：哀傷凄厲杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀”。鴻鴿：理想追求。

魚：自由愜意鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息田園生活(瘦)馬：奔騰追求漂泊。

烏鴉：小人俗客庸夫哀傷。

沙鷗：飄零傷感鳥：象征自由。

莼[chún]羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。后來文人以“莼羹鱸膾”、“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞砑匆噪p鯉借代遠(yuǎn)方來信。莊周夢蝶：語出自《莊子?齊物論》：“昔者莊周夢為胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻適志與，不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡(蝴)蝶與胡(蝴)蝶之夢為周與周與胡(蝴)蝶，則必有分矣。此之謂物化?！鼻f子以此說明物我為一，萬物齊等的思想。后來文人用來借指迷惑的夢幻和變化無常的事物。如陸游《冬夜》詩云：一杯罌粟蠻奴供，莊周蝴蝶兩俱空?！?/p>

(孤)雁：孤獨(dú)思鄉(xiāng)思親音信消息。

鴻雁：書信——對親人的思念。鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時(shí)，出使南朝陳，寫下這思?xì)w的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏《長安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋人戴復(fù)古《月夜舟中》）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。

鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）等，詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！薄参麝懀呵锾臁骋院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。”還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛?！昂s鳴我側(cè)”（三國?曹植《贈(zèng)白馬王彪》）等詩句也表達(dá)這樣的情思。鴛鴦，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐?盧照鄰《長安古意》）。古詩詞中“燕子”意象

燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。

（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開，飏飏燕新乳”（韋應(yīng)物《長安遇馮著》），“燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙?即事》），“鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花”（張可久《憑欄人?暮春即事》），南宋詞人史達(dá)祖更是以燕為詞，在《雙雙燕?詠燕》中寫到：“還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影?！睒O研盡態(tài)，形神俱似。春天明媚燦爛，燕子?jì)尚】蓯?，加之文人多愁善感，春天逝去，詩人自?huì)傷感無限，故歐陽修有“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中”（《采桑子》）之慨嘆，喬吉有“燕藏春銜向誰家，鶯老羞尋伴，風(fēng)寒懶報(bào)衙（采蜜），啼煞饑鴉”（《水仙子》）之凄惶。（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)?谷風(fēng)》），“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠(yuǎn)送于野”（《詩經(jīng)?燕燕》），正是因?yàn)檠嘧拥倪@種成雙成對，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。才有了“暗牖懸蛛網(wǎng)，空梁落燕泥”（薛道衡昔昔鹽》）的空閨寂寞，有了“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”（晏幾道《臨江仙》）的惆悵嫉妒，有了“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊《破陣子》）的孤苦凄冷，有了“月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓”（周德清《喜春來》）的失意冷落，有了“花開望遠(yuǎn)行，玉減傷春事，東風(fēng)草堂飛燕子”（張可久《清江引》）的留戀企盼。凡此種種，不一而足。（3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點(diǎn)，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當(dāng)屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！绷硗膺€有宴殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子歸來銜繡幕，舊巢無覓處”（《謁金門?懷故居》），姜夔的“燕雁無心，太湖西畔，隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”（《點(diǎn)絳唇》），張炎的“當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”（《高陽臺》），文天祥的“山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？”（《金陵驛》）。燕子無心，卻見證了時(shí)事的變遷，承受了國破家亡的苦難，表現(xiàn)了詩人的“黍離”之悲，負(fù)載可謂重矣。

（4）代人傳書，幽訴離情之苦。唐代郭紹蘭于燕足系詩傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，數(shù)年不歸，紹蘭作詩系于燕足。時(shí)任宗在荊州，燕忽泊其肩，見足系書，解視之，乃妻所寄，感泣而歸。其《寄夫》詩云：“我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫?！闭l說“梁間燕子太無情”（曹雪芹《紅樓夢》），正是因?yàn)檠嘧拥挠星椴糯俪闪苏煞虻幕匦霓D(zhuǎn)意，夫妻相會(huì)。郭紹蘭是幸運(yùn)的，一些不幸的婦人借燕傳書，卻是石沉大海，音信皆無，如“傷心燕足留紅線，惱人鸞影閑團(tuán)扇”（張可久《塞鴻秋?春情》），“淚眼倚樓頻獨(dú)語，雙燕來時(shí)，陌上相逢否”（馮延巳《蝶戀花》），其悲情之苦，思情之切，讓人為之動(dòng)容，繼而潸然淚下。

（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。“整體、直覺、取象比類是漢民族的主導(dǎo)思維方式”（張岱年《中國思維偏向》），花鳥蟲魚，無不入文人筆下，飛禽走獸，莫不顯詩人才情。雁啼悲秋，猿鳴沾裳，魚傳尺素，蟬寄高遠(yuǎn)，燕子的棲息不定留給了詩人豐富的想象空間，或漂泊流浪，“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥《滿庭芳》）；或身世浮沉，“望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難”（張可久《殿前歡》）；或相見又別，“有如社燕與飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送”（蘇軾《送陳睦知潭州》；或時(shí)時(shí)相隔，“磁石上飛，云母來水，土龍致雨，燕雁代飛”（劉安《淮南子》）。燕子，已不僅僅再是燕子，它已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征，融入到每一個(gè)炎黃子孫的血液中。

4、風(fēng)霜雨雪水云類

海：遼闊力量深邃氣勢海浪：人生的起伏。海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)江湖的詭譎。江水：時(shí)光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢。煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅。小雨：春景希望生機(jī)活力潛移默化式的教化。暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望東風(fēng)：春天美好。西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗游子思?xì)w。風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量。霜：人生易老社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折。雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂。水：人生的短促生命的易逝。云：游子飄泊，浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。天陰：壓抑愁苦寂寞。晴：歡愉光明。風(fēng)：秋風(fēng)。有關(guān)“水”的意象

（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。如：“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。”從側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。（2）因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”抒發(fā)了詩人因強(qiáng)烈的感到了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾不可調(diào)和而產(chǎn)生的煩憂和愁苦。

5、器物類

玉：高潔地重游脫俗；珍珠：美麗無瑕簪纓；冠：官位名望；衣砧：婦女對丈夫的思念。西樓小樓：閨怨之情；絲竹：音樂；汗青：史冊；須眉：男子；巾幗：婦女；桑梓：故鄉(xiāng)；軒轅：祖國；三尺：法律；寸管：筆；青鳥：信使；船：蘭舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、檣擼（借代大船、戰(zhàn)船）。吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！蓖ㄟ^看吳鉤，拍欄桿，表達(dá)了自己意欲報(bào)效祖國，建功立業(yè)，而又無人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。昆山玉：比喻杰出的人才。語出李斯《諫逐客書》：“今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶(指隨侯珠與和氏璧)，垂明月之珠，服太阿之劍(吳國名劍)，乘纖離(駿馬名)之馬，建翠風(fēng)之旗，樹靈鼉（tuó，揚(yáng)子鱷之類的動(dòng)物，皮可制鼓）之鼓??今取人則不然：不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。”后來就以“昆山玉”比喻優(yōu)秀人才。中國古典詩歌中用以表現(xiàn)“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飛蓬、孤雁等，“船”則是表現(xiàn)這種情感的最為常見的意象之一。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒。杜甫詩中的“船”意象出現(xiàn)得極為頻繁，表現(xiàn)漂泊之感也非常強(qiáng)烈：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。漂漂何所似，天地一沙鷗?！堵靡箷鴳选肺袈劧赐ニ裆显狸枠?。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！兜窃狸枠恰范鸥?jīng)歷了唐朝由盛而衰的巨大轉(zhuǎn)變，晚年在四川、湖南一帶漂泊達(dá)11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一條小船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成為他最終的歸宿。他在詩中反復(fù)寫到“船”意象，“危檣獨(dú)夜舟”“老病有孤舟”，船是詩人漂泊身世的象征和寫照。蘇軾因“烏臺詩案”貶官黃州時(shí)寫下了《臨江仙》：“夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！迸c“漂泊”之感相對，中國古典詩歌中“船”意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”。這種思想的淵源可以追溯到莊子，他說“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也。”他的思想雖然消極，但是對中國文人來說，“泛不系之舟”，卻成為頗具吸引力的人生理想：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。李白《宣州謝眺餞別校書叔云》獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。韋應(yīng)物《滁州西澗》韋詩描寫春花、春草春樹春鳥春潮春雨等明麗的景象，用一系列繁密景物烘托出“野渡無人舟自橫”的中心意象，既是寫實(shí)化描寫，又是詩人心態(tài)的形象化表現(xiàn)。

6、顏色類

白：純潔無暇；喪事；紅：熱情奔放青春喜事，希望活力和平。藍(lán)：高雅憂郁；黃：溫暖平和；紫：高貴神秘；黑：黑暗絕望；莊重神秘；對死者的懷念；命途的多舛。

7、關(guān)于人的品質(zhì)、行為活動(dòng)的。

英雄：追慕。自愧自嘆小人：鄙夷明志自省鞭撻。六朝舊事、南朝舊夢：表示往日富貴繁華的生活。擊楫：謂立志報(bào)效國家，收復(fù)失地。娥眉（蛾眉）：美女；峨眉：高尚的德行；青青子矜：有才能的人。巴歌：亦稱巴唱、巴謳、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作謙詞。多和“陽春白雪”比照著來寫，表達(dá)自己的微不足道。碧血：借指為正義事業(yè)所流的血。后來也用戶碧血”、“萇弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。例如《竇娥冤》：“不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺??這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。”折桂：比喻科舉及第。典出《晉書》：“武帝于東堂會(huì)送，問詵曰：‘卿自以為何如?’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！薄皯呀郏褐感㈨橂p親。采薇：借指隱居生活。《史記?伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之?！闭f的是伯夷、叔齊隱居山野，義不侍周的故事。后來也表現(xiàn)堅(jiān)守節(jié)操。

詩人常常用詩歌里的“山林”和“宮闕”的形象，來表現(xiàn)詩人的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與沖突。所謂“宮闕”也言“魏闕”，是朝廷的代稱，也是詩人受到當(dāng)?shù)乐赜玫南笳?。所謂“山林”則是指詩人在政治理想破滅或者是懷才不遇、報(bào)國無門時(shí)，作者心生怨憤而轉(zhuǎn)向歸隱山林息影草澤的形象的代稱。哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。詩歌寫使臣行于四方，見流民如鴻雁飛集于野，流民喜使者到來，皆合詞傾訴，如鴻雁袁鳴之聲不絕。后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。詠絮：謂女子詠雪。指女子工于吟詠，有非凡的才華。后來“詠絮”即指詠雪，“詠絮才”即非凡才華南冠：指囚犯。典故出自《左傳?成公九年》一楚人鐘儀囚于晉，仍然戴南冠．彈奏南國音樂，范文子稱贊這是君子之行：后來一般文人以此指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活。

8、地點(diǎn)：

古跡：懷舊明志昔盛今衰(國家)衰敗蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián))；鄉(xiāng)村：思?xì)w厭俗田園風(fēng)光生活氣息純撲美好安逸寧靜；草原：遼闊人生境界人的胸襟；城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華；仙境：飄逸美妙潔凈忘塵厭俗；憑欄：思念故國、故鄉(xiāng)、親人。南山代表隱居的地方桃源：代表著一個(gè)理想的樂土武陵人代表隱居的人；柳營：指軍營。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。.天地塵世：鴻蒙、希夷、太清、太虛。細(xì)柳營：漢代周亞夫屯軍之地。王維《觀獵》“忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?！?/p>

9、其他類

（1）白衣蒼狗：亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。出自杜甫詩《可嘆》：“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。古往今來共一時(shí)，人生萬事無不有?！比耸伦兓?，猶如浮云，一會(huì)兒像白云，一會(huì)兒像灰狗。破曉：初現(xiàn)希望；深夜：愁思懷舊；”雪：瓊玉、碎玉、冰花、六出；信：鴻雁、尺牘、尺素；亡國：后庭花。天地：人類的渺小人生的短暫心胸的廣闊情感的孤獨(dú),浮生：表示短暫虛幻的人生。朝陽：希望朝氣活力；夕陽：失落消沉珍惜美好而短暫的人生或事物；正午：熱烈熱情奔放惡勢力對社會(huì)、對人的摧殘；酒：歡悅得意失意愁苦；月亮：人生的圓滿、缺憾思鄉(xiāng)思親；“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”；月亮的別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮；“玉盤”、“玉輪”、“玉環(huán)”、“玉鉤”、“玉弓”、“玉鏡”、“天鏡”、“明鏡”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”月亮：在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！痹娋湟晕竦囊蓡桙c(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。此外“月”還有以下意象

①明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁。如：“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”的悲壯雄渾。②明月蘊(yùn)涵情感的無奈。如謝莊“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月。”的祈禱和祝福；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)?！钡南＜胶涂逝?。③明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒?！肮湃私袢巳袅魉?，共看明月皆如此?！卑褧r(shí)間對生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）古詩中的節(jié)令

①人日。正月初七日。在古詩中，詩人在人日大多表達(dá)思家、想友的感情。例如高適的《人日寄杜二拾遺》中“今年人日空相憶，明年人日知何處？”

②上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日張燈結(jié)彩，所以元宵又稱為燈節(jié)。如辛棄疾在《青玉案》中是這樣描寫元宵景色的：東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

③社日。立春后第五個(gè)戊日，春分前后，農(nóng)家祭社（土地神）祈年的日子。這是春社；而立秋后第五戊日，稱為秋社。古人多借這個(gè)節(jié)日集會(huì)競技，開展對他們來說十分難得的娛樂活動(dòng)。

④寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在當(dāng)春二月，相傳起于晉文公悼念介之推一事，因介之推抱樹就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食節(jié)禁火三日，換新火種。例如唐代韓翃的《寒食》：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭，輕煙散入五侯家。⑤清明。三月的節(jié)氣名，也是祭祖掃墳的日子。例如膾炙人口的《清明》。⑥上巳（陰歷三月三日），此日人們臨水祓除不祥，叫做修禊。后來演變?yōu)樗呇顼?、郊外春游的?jié)日。如杜甫《麗人行》中的：“三月三日天氣新，長安水邊多麗人?！?⑦端午。五月初五日，屈原投江，后來人們就在此日龍舟競渡，以紀(jì)念屈原。

⑧七夕。七月七日，傳說在這一天牛郎織女鵲橋相會(huì)。在古詩中多借七夕表達(dá)愛情。如林杰《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條?！?/p>

⑨中秋。八月十五日。這一天月色最好，是闔家賞月的佳節(jié)，所以人們在這一天大多思念親人。

⑩重陽。九月初九日。古人以九為陽數(shù)。重陽日古人有登高飲酒的習(xí)俗。如杜甫《九日》中所寫：重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺。

11．冬至。是節(jié)氣中的起點(diǎn)，相當(dāng)于一日中的子時(shí)，是古人認(rèn)為的陰極陽生之時(shí)。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

12．除夕。一年中最后一天晚上?！俺币鉃槌f布新。在有些古詩中，并沒有明顯的節(jié)令名字，我們應(yīng)該首先抓住詩歌中的細(xì)節(jié)，看看作者寫的是什么時(shí)間、什么物候，詩中記了哪些景物、哪些事情，再結(jié)合詩人所要表達(dá)的思想感情來推究詩歌中反映的節(jié)令?！揪}精煉】

1.（2010?全國Ⅰ高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）答________________________________________________________________ 【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

答__________________________________________________________________ 【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

2.（2010?全國Ⅱ高考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情? 答；(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? 答：（1）解析：本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑拢盁o奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情

（2）解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個(gè)場景組合在一起，一句一個(gè)場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個(gè)場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。

3.（2010?北京高考）讀下面這首詩，完成1，2題。（7分）古風(fēng)（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。

①下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.前四句，寫詩人等高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào).B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C．

七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達(dá)了詩人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上

②結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的細(xì)想感情。（4分）這是李白詩“登高望四海①”(《古風(fēng)》其三十九)。

這首詩與《行路難》是同時(shí)期的作品。詩中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗。“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，就是對權(quán)貴當(dāng)?shù)?、才能之士被壓抑的混亂現(xiàn)象的揭露。①、四海，指天下。②、漫漫，廣闊無邊。

③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉(zhuǎn)瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端。⑤、徂(cú)暉，夕陽的余輝。

⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。⑦、歸去來，回去吧。東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權(quán)貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來辭》?！缎新冯y》，樂府“雜曲歌辭”調(diào)名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。參考答案：（1）（3分）A（2）（4分）要點(diǎn)：

對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；

對黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿； 對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

4.（2010?江蘇高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（4分）

【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對即可。

5.（2010?湖北高考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙?七夕 范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。

【注】爭：怎。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）（1）【參考答案】范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。

（2）【參考答案】①通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。

②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。

注：舉出任意兩例，言之成理即可。

【試題分析】第一題考查情感，比較鑒賞。第二題考查表現(xiàn)手法，已經(jīng)點(diǎn)出，要求舉例分析?！靖呖伎键c(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【易錯(cuò)提醒】第二問使用的表現(xiàn)手法分析不出，主要是平常對表現(xiàn)手法的理解主要局限在大概了解上，沒有做到具體分析。

【備考提示】讀詩要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，結(jié)合小注，理解詩的大意。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。所謂反襯，就是主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體，利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象?！痉治鲨b賞】兩千多年來，牛郎織女的故事，不知感動(dòng)過多少中國人的心靈。在吟詠牛郎織女的佳作中，范成大的這首《鵲橋仙》別具匠心是一首有特殊意義的佳作。

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒?！捌鸸P三句點(diǎn)明七夕，并以側(cè)筆渲染?！笨椗呦Ξ?dāng)渡河，使鵲為橋“（《歲華紀(jì)麗》卷三”七夕“引《風(fēng)俗通》），與牛郎相會(huì)，故又稱雙星節(jié)。此時(shí)銀河兩岸，牛郎已無心耕種，織女亦無心紡績，就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆透過對主角與配角心情之描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦。下韻三句，承群仙之相妒寫出，筆墨從牛女宕開，筆意雋永?！本昃暝骆M眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙緊了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然（風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神，見《博異》）。這些仙女，都妒忌著織女呢。織女一年才得一會(huì)，有何可妒？則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知，風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知，仙界女性之凡心難耐寂寞又可知，而牛郎織女愛情之難能可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié)，雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營造，匠心獨(dú)運(yùn)。

“相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒?！毕缕瑢ⅰ叭崆樗扑?，佳期如夢”的相會(huì)情景一筆帶過，更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會(huì)，匆匆而已，如此一面，怎能錯(cuò)見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人運(yùn)筆處處不凡，但其所寫，是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然，只有深味人間別久之悲人，才能對牛郎織女心態(tài)，作如此同情之理解?！靶職g不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！苯Y(jié)筆三句緊承上句意脈，再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個(gè)日日夜夜之別離，相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷，反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。年年歲歲，七夕似乎相同?？烧l知道，歲歲年年，其情其實(shí)不同。在人們心目中，牛郎織女似乎總是“盈盈一水間，脈脈不得語”而已。

然而從詞人心靈之體會(huì)，則牛郎織女的悲憤，乃是無限生長的，牛郎織女之悲劇，乃是一部生生不滅的悲劇，是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面，這一可怕性質(zhì)，終于在詞中告訴人們。顯然，詞中牛郎織女之悲劇，有其真實(shí)的人間生活依據(jù)，即恩愛夫妻被迫長期分居。此可斷言。天也，你不識好歹何為天？地也，你錯(cuò)勘賢愚做地！

此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已，實(shí)為人磚能堪。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié)，反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。（現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之）全詞辭無麗藻，語不驚人，正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩，如其著名的田園詩，頗具泥土氣息，從這里可以印證之。最后，應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌，不失“唐詞多緣題”（《花庵詞選》）之古意。其中佼佼者，前有歐陽修，中有秦少游，后有范成大。歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長”，秦詞主旨在“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”?？梢?，歐詞所寫，本是人之常情。秦詞所寫，乃“破格之談”（《草堂詩馀雋》），是對歐詞的翻新、異化，亦可說是指出向上一路。而成大此詞則是對歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情，縱然有不在朝暮之高致，但人心總是人心，無限漫長之別離，生生無已之悲劇，決非人心所能堪受，亦比高致來得更為廣大。故成大此詞，也是對秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說，還是是對秦詞之一計(jì)算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞，呈現(xiàn)一否定之否定路向，顯示了宋代詞人對傳統(tǒng)對人生之深切體味，亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神，當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一特色。6.（2010?天津高考）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客

司空曙 雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風(fēng)得雨新。來時(shí)萬里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過那個(gè)意象表達(dá)出來的？（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？

（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請說明理由。（1）暮春 飛花 解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵娫~中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)。“花飛”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。（2）思念故鄉(xiāng)之情

解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。

（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

解析：考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。7.（2010?重慶高考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）菩薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白　弊值暮x。(2分)(2)詞的上闋說“依也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)（1）參考答案：以江流被山阻止喻命運(yùn)不暢，暗寫自己的壯志難酬。標(biāo)準(zhǔn)答案：“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀?；ㄒ嗝唿c(diǎn)評：此答案是在解答“住”字的表達(dá)效果，非揭示其含義

（2）參考答案：不矛盾：上闋因同情江流被群山所阻，作者為之憂愁；下闋看到山勢孤立，不能阻擋自己的前行，樂觀自信而笑。

標(biāo)準(zhǔn)答案：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

8.（2010?福建高考）閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）訪隱者

[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

[注] ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是______。（1分）（2）結(jié)合第三、四句，賞析“應(yīng)”

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（2分）

A．開荒南野際，守拙歸田園。B.錦城雖云樂，不如早還家。

C．艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。

（1）解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏”字。誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞語的表現(xiàn)力不敏感 答案：踏

（2）解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。

誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上。

答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）

（3）解析：本題是對詩歌風(fēng)格的考查，難度不大，因?yàn)楸臼自娒鑼懙碾[者隱居生活，這和A項(xiàng)陶淵明的《歸園田居》的風(fēng)格是一致的。

誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風(fēng)格把握不到位。

答案：A 9.（2010?安徽高考）閱讀下面這首詩，完成8-9題。歲暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)答：________________________________________ 9．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)答：_________________________________________________

8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】本題考查“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價(jià)）

【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

9、【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】

本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級為D。（理解鑒賞評價(jià)）【試題解析】 一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶”；還有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動(dòng)江城。天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國無門對比；“濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等?！驹姼韬嗁p】

唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》詩。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進(jìn)犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首《歲暮》詩。首聯(lián)詩人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動(dòng)了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請纓？”面對強(qiáng)敵，作者懷疑朝中還會(huì)有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵(lì)，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點(diǎn)出了詩人此時(shí)的心境。詩人一方面遠(yuǎn)離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負(fù)，徒有報(bào)國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報(bào)國，但是心有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。10.（2010?遼寧高考）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣?！咀ⅰ竣訇惻c義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。

②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）9.前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）解析：本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢”較難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清?！薄叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫?！緦ｎ}強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）

蝶戀花 暮春

蘇 軾

簌簌無風(fēng)花自墮、寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。

路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。[注釋]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。(1)你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破”一句中最具表現(xiàn)力的詞語是什么?為什么?(3分)答：

（2）本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的?(3分)答： 答案：（1）“點(diǎn)”或“破”(1分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)。

(2)虛寫(或“想象”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(1分)。

2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。自詠示客 陸 游

衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。

歸裝漸理君知否？ 笑指廬山古澗藤。注釋：① 尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、“長短”。②

箝紙尾：縣丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱：遇事模棱兩端。

?詩人在首聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？（4分）

答：

?有人說在尾聯(lián)“笑”字里可見放翁的眼淚。請結(jié)合全詩對這一說法作簡要分析。（4分）答： 答案：?反襯手法；（2分）用上元（元宵）燈火的徹夜通明，反襯詩人的頹唐潦倒，表現(xiàn)詩人悲從新來的感慨。（2分）?白發(fā)稀短，老態(tài)頹唐，令人唏噓；官場黑暗，枉直不分，令人憤慨；走東西，就斗升，屈辱難忍；走投無路，只有退隱山林。這笑，是一種無可奈何，是一種憤世嫉俗，是詩人壯志難酬的悲哀。（能指出“笑”中隱含的含義，2分；并能結(jié)合詩句作具體分析，2分）

3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）訪戴天山道士不遇 李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

1.請找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字，并對其中一個(gè)字進(jìn)行賞析。（4分）

答： 2.有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，請說說你的理由。（4分）

答：

答案：

1、（4分）最精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”.（2分）

茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景；然而詩人用了這一個(gè)“分”字，就有了動(dòng)的意味了，它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來是一幅動(dòng)景；然而詩人用了這一個(gè)“掛”字，就又由動(dòng)化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。）

2、（4分）①我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是李白。因?yàn)樵姼柰ㄟ^描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞（1分）和所感（1分），抒發(fā)了李白對自然山水的熱愛（1分）和對友人的真摯感情（1分）②我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來看，詩是因道士而寫。（1分）

詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。（2分）作者訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)作者對道士的仰慕和敬重，其實(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了道士的人品。（1分）4.閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）御街行?秋日懷舊 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味。都來③此事，眉間心上，無計(jì)相回避。

【注釋】①香砌：指花壇；②欹：傾斜。③都來：算來。

（1）請描述上闋呈現(xiàn)的場景。這個(gè)場景表現(xiàn)出什么樣的氣氛？（3分）

（2）本詩下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下片中是如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的。（4分）

答案：（1）黃葉飄落香階上發(fā)出的細(xì)碎的聲響,主人公獨(dú)坐樓閣,抬頭望月，思念遠(yuǎn)在千里之外的友人.(２分)這個(gè)場景呈現(xiàn)出孤寒寂寞的氣氛.(１分)（2）①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運(yùn)用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)：下片先以一個(gè)“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動(dòng)寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨(dú)白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。5.閱讀下面這首詩歌，回答問題 春寒① 陳與義

二月巴陵②日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。

[注]：①此詩作于南宋高宗建炎三年二月(1129)，時(shí)金兵連陷青州、徐州，進(jìn)攻楚州，大有席卷江北之勢。作者此時(shí)避亂岳州(今湖南岳陽)，“借居小園，遂自號園公”。②巴陵：湖南岳陽的別名。

(1)第一、二句中的“風(fēng)”“寒”有何含義?(3分)(2)詩歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象?寄托了作者怎樣的思想情感?(5分)答案：(1)(3分)①指自然的風(fēng)寒——二月的巴陵，春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨(1分)。②更主要的是指社會(huì)的風(fēng)寒——金兵南侵，朝廷風(fēng)雨飄搖。這尤令躲避戰(zhàn)亂，漂泊異鄉(xiāng)的作者難以忍受(2分)!

(2)(5分)通過描寫海棠“不惜”污損“胭脂色”，傲然“獨(dú)立”于“春寒未了”的“蒙蒙細(xì)雨”之中，塑造出海棠美艷絕倫的姿容，表現(xiàn)了海棠與“風(fēng)”“寒”斗傲的孤高絕俗精神(3分)。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自許(2分)。6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）虞美人?聽雨 蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢以星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。(1)請?jiān)谙卤碇刑钊氡磉_(dá)作者在人生的三個(gè)階段不同心情的詞語。（3分）歌樓聽雨 ：

客舟聽雨 ：

僧廬聽雨 ：

(2)簡析這首宋詞的映襯手法。（3分）

答：

答案：?歡樂 失意 無奈（意思對即可）?參考答案：這首宋詞主要采用了“映襯手法”。第一個(gè)畫面的歡樂對第二、三個(gè)畫面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個(gè)畫面的滿腹愁思對第三個(gè)畫面的萬念俱灰起陪襯作用。7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）塞 下 曲

常 建

玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。

天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

【注釋】烏孫，西域少數(shù)民族。據(jù)說曾兩度與漢和親。（1）“詩眼”是詩歌中最精練傳神的字，這首詩歌的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。（4分）

（2）邊塞詩大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報(bào)國的忠貞或低徊的鄉(xiāng)思為特點(diǎn)。這首詩獨(dú)辟蹊徑，賦予了邊塞詩一種全新的意境。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）

答：

答案：本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。（1）詩眼是“靜”，（1分）因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨?，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分）

（2）這首詩既未炫耀武力，也不嗟嘆時(shí)運(yùn)，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，歷史上陰晴不定，時(shí)有弛張。作者卻拈出了美好的和平之頁加以熱情的贊頌，讓明媚的春風(fēng)吹散了彌漫一時(shí)的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種全新的意境。（4分）

（補(bǔ)充：常建的詩作，大多成于開元、天寶年間。他在這首詩里如此稱頌和親政策與弭兵理想，當(dāng)是有感于唐玄宗晚年開邊黷武的亂政而發(fā)的，可說是一劑針砭時(shí)弊的對癥之方。詩歌一、二句平述史實(shí)，為全詩鋪墊。

三、四句順勢騰騫，波涌云飛，形成高潮?！疤煅摹鄙铣小皻w去”，烏孫朝罷西歸，馬足車輪，邈焉萬里，這遼闊無垠的空間，便隱隱從此二字中見出?！办o”字描繪出曾經(jīng)是積骸成陣的兵爭要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。結(jié)句“兵氣”，猶言戰(zhàn)象，用語字新意煉。不但扣定“銷”字，直貫句末，且與“靜處”挽合，將上文繳足。環(huán)環(huán)相扣，愈唱愈高，真有拿云的氣概。詩人用彩筆繪出一幅輝煌畫卷：戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。）8.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）約游春不去 朱淑真

鄰姬約我踏青游，強(qiáng)拂愁眉下小樓。去戶欲行還自省，也知憔悴見人羞。

【注】在封建禮教的壓力下，詩人由父母作主嫁給一個(gè)情意不合的市井無賴，遭受了種種凌辱虐待，生活及心情均十分痛楚。

（1）.本詩第二句“強(qiáng)”字，表現(xiàn)力極強(qiáng)，請結(jié)合全詩加以說明。（3分）

（2）.有人評價(jià)此詩后兩句心態(tài)的變化描寫得含蓄婉曲，頗得含而不露之妙。簡要分析這兩句詩是如何描寫心態(tài)變化。（3分）

答案：（1）.（3分）踏青游覽，本是快慰的賞心樂事。女詩人雖答應(yīng)了，但 “強(qiáng)拂愁眉”，這說明生活于痛苦中，故愁眉凝聚不開，即將出門，才勉強(qiáng)舒開愁眉。（2分）—個(gè)“強(qiáng)”字，寫盡了她驅(qū)除這愁情的極不容易，可見其苦楚之深。（1分）（2）（3分）后兩句刻劃她自省自羞，終于不敢出門而爽約。因?yàn)槌蠲伎梢砸粫r(shí)勉強(qiáng)舒開以瞞過人家，憔悴的臉容卻是抹不去的。那么詩人為何而憔悴?她沒有說出，但又留下“愁眉”讓我們?nèi)ニ伎?，聰明的讀者從她的愁眉和憔悴中，自可領(lǐng)會(huì)其中真情了。（扣住有“約”而“不去”是因?yàn)椤般俱驳哪樔輩s是抹不去的”，至于為何“憔悴”，詩中并沒涉及，讓讀者卻能從中體會(huì)其心態(tài),，體現(xiàn)該詩含蓄委婉的特點(diǎn)。意思對即可）9.讀下面這首詩，完成1—2題。（6分）富春至嚴(yán)陵山水甚佳

（紀(jì)昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

1．本詩運(yùn)用了 和 的手法寫出了山水翠綠的情趣。（2分）2．本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨(dú)特感受。你喜歡哪一句？為什么？（4分）

答案：1．比喻 擬人（2分）

2．紀(jì)詩有畫面的色彩感和動(dòng)態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。運(yùn)用擬人手法，想象豐富，立意新巧。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個(gè)性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、寧靜又有生命動(dòng)感的意境。（4分。可任選一句，賞析繪景抒情的特點(diǎn)。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）10.讀下面兩首詩歌，回答問題。（8分）如夢令 作者：嚴(yán)蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

昭君怨 作者：鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）按照字?jǐn)?shù)的多少分類，這兩首詞均屬于?！度鐗袅睢泛汀墩丫埂贩謩e是這兩首詞的（2分）

（2）仔細(xì)品讀這兩首詞，試分析嚴(yán)詞和鄭詞抒寫的各是什么事物？并簡要說說理由。（3分）答：（3）請分別就這兩首詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶?。?分）答： 答案：?詞按照字?jǐn)?shù)的多少分類，這兩首詞均屬于 小令?！度鐗袅睢泛汀墩丫埂贩謩e是這兩首詞的 詞牌（2分）

小令：五十八字以內(nèi)為小令，小令一般是單調(diào)，也就是說只有一段。如《十六字令》《漁歌子》《憶江南》《如夢令》《調(diào)笑令》等。?嚴(yán)詞寫的是桃花，因?yàn)椤叭嗽谖淞晡⒆怼币痪溆昧恕拔淞耆恕钡牡涔剩瑥臅r(shí)間上看，桃花與梨花、杏花同期開放。鄭詞寫的是梅花，兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。（3分）（3）嚴(yán)詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。作者以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。鄭詞用對比的手法，明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。2011高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案:古代詩歌鑒賞 【高考目標(biāo)】 1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2.分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 【考點(diǎn)闡釋】

《考試說明》對古詩詞鑒賞的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞評價(jià)能力是語文閱讀能力中最高的一個(gè)層次，需要以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，還需要文學(xué)、文體以及其他許多知識和能力才能形成的一種專門能力，但高考考的只是“初步的鑒賞”，所謂“初步鑒賞”指的是對作品的形象、語言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。只要對詩詞曲有興趣，對課內(nèi)同類作品認(rèn)真研讀過，做這類題也并非很難?！疽c(diǎn)精析】

古代詩歌包括古詩、唐詩、宋詩、宋詞、元曲、明詩、清詩以及對聯(lián)等，高考對古代詩歌的閱讀能力的考查，主要是通過具體的文字表述性試題來體現(xiàn)的。考查作品以唐宋詩詞為主，作品體裁以近體詩和詞為主，考點(diǎn)分布比較全面，形象語言表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度均有不同程度的考查，題量穩(wěn)定，一般設(shè)2道題，分值有增加的趨勢。唐詩鑒賞一直是古代詩歌鑒賞的主軸，直到2005年以前都是獨(dú)霸天下的。隨著地方卷的增多，命題的選材、題型等也隨著呈現(xiàn)出百花爭艷的可喜局面，唐詩不再是一枝獨(dú)秀，但仍是命題者選材的首選。從風(fēng)格上看，唐詩大致與唐代歷史的分期一致：初唐萬象更新，詩歌表現(xiàn)的是欣喜、創(chuàng)新的氣象；盛唐繁華競逐，詩歌則或寄情山水，或表現(xiàn)文人雅士的雅趣，或詠懷狀物等等，詩歌的情感以大氣、豪壯為主；中唐在安史之亂后國運(yùn)衰微，詩歌則多為憂國憂民、諷勸時(shí)弊；晚唐國力孱弱，詩歌則是在諷諫中流露出對盛唐氣象的神往和對唐帝國的憂慮。命題者往往將前人對字句的甄別、前人的評述（包括將兩首詩歌比較起來評述）等作為命題點(diǎn)，以期通過比較、聯(lián)想，使考生獲得古詩學(xué)習(xí)的一條好方法。這一點(diǎn)，從2004年以后的高考試題可以得到驗(yàn)證。另外，賞析、探究類題目也頻現(xiàn)高考試題。和明清及近代詩歌一樣，唐代以前的詩歌在高考試題中所占比例不大，但不是可以忽略的。這一時(shí)期的詩歌是我國古代詩歌的形成與發(fā)展時(shí)期，尤其是以詩經(jīng)、漢魏六朝的寫景、狀物和敘事詩歌為代表的詩歌，在“言志”方面或是“狀物”、“繪景”方面均有可考之處?！緜淇紙@地】

一、答題技巧

解答古詩鑒賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術(shù)創(chuàng)作往往藏而不露，“用意十分，下語三分”。我們在鑒賞時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成逐字逐句品味語言，在反復(fù)誦讀中把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣?！霸娧灾尽?，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時(shí)就要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。為提高答題的準(zhǔn)確率，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

一要注意題目。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點(diǎn)。

二要注意作者。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品，例如李白的浪漫主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復(fù)古的愛國詩等等。注意到這一點(diǎn)，對整體鑒賞很有好處。

三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些解釋相關(guān)詞句(如2003年全國卷的試題)，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時(shí)介紹作者(如2005年山東卷的試題)，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或時(shí)代背景。

四要注意題材。一般而言，送別詩多是叮嚀對方、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩、懷古詩多是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或傾訴自己生不逢時(shí)的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光，或表現(xiàn)對窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿。思鄉(xiāng)詩(如張籍的《秋思》)、閨怨詩及羈旅詩則重在表現(xiàn)對親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉(xiāng)親人的思念。

五要注意意象。古典詩歌優(yōu)美的意境，離不開真實(shí)、鮮明、生動(dòng)的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩詞語言和形式、評價(jià)詩詞情感和內(nèi)容的基本前提。

六要注意細(xì)節(jié)。透過細(xì)節(jié)，可以挖掘詩中蘊(yùn)含的情感。

七要注意“情語”。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。這里所說的“情語”指直抒胸臆的詞句，是詩中的點(diǎn)睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩人的情感脈絡(luò)。

二、各類詩歌的基本特點(diǎn)

（一）懷古詩

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。

詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2．內(nèi)容特點(diǎn)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

（二）詠物詩 1．詠物詩的特點(diǎn)：

內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象 2.內(nèi)容特點(diǎn)：

詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價(jià)。3.分析角度：

物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。(三)寫景詩

南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。

1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩； 2．寫法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景；

3.分析重點(diǎn)：景物特征；

4.山水田園詩得住題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③ 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

（四）戰(zhàn)爭詩

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個(gè)新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1．形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；

2．基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

3．分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。

（五）行旅詩和閨怨詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。

行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。

閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。

（六）送別詩

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；

2．基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

3．感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。

三、常用意象

1、樹木類

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利；黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝;綠葉：生命力希望活力；竹：氣節(jié)積極向上；柳：送別留戀傷感春天的美好；折柳：是漢代惜別的風(fēng)俗。后寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。“楊柳”：傷別情懷堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。松柏：堅(jiān)挺傲岸堅(jiān)強(qiáng)生命力；松：松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象。李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。三國人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”詩人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！睂懙氖潜粍儕Z了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思《雙調(diào)水仙子?夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐?溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。

2、花草類

花開：希望青春人生的燦爛；花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折惜春對美好事物的留戀、追懷。

桃花：象征美人。

蘭：高潔牡丹：富貴美好。

草：生命力強(qiáng)生生不息希望荒涼偏僻離恨身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）。

歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高潔的品格。

紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思。”詩人借生于南國的紅豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。

菊：隱逸高潔脫俗；菊花：菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩?。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！北磉_(dá)了詩人對堅(jiān)貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋?鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋?范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。

梅：傲雪堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓逆境；梅花：梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。宋朝陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香。”詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娋浼葘懗隽嗣坊ǖ囊蝻L(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。

蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“清”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！膘F氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地感到男方愛戀著自己。

以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）。丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

3、動(dòng)物類

猿猴：哀傷凄厲杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀”。鴻鴿：理想追求。

魚：自由愜意鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息田園生活(瘦)馬：奔騰追求漂泊。烏鴉：小人俗客庸夫哀傷。

沙鷗：飄零傷感鳥：象征自由。

莼[chún]羹鱸膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。后來文人以“莼羹鱸膾”、“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙髞砑匆噪p鯉借代遠(yuǎn)方來信。莊周夢蝶：語出自《莊子?齊物論》：“昔者莊周夢為胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻適志與，不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡(蝴)蝶與胡(蝴)蝶之夢為周與周與胡(蝴)蝶，則必有分矣。此之謂物化?！鼻f子以此說明物我為一，萬物齊等的思想。后來文人用來借指迷惑的夢幻和變化無常的事物。如陸游《冬夜》詩云：一杯罌粟蠻奴供，莊周蝴蝶兩俱空。”

(孤)雁：孤獨(dú)思鄉(xiāng)思親音信消息。

鴻雁：書信——對親人的思念。鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時(shí)，出使南朝陳，寫下這思?xì)w的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏《長安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋人戴復(fù)古《月夜舟中》）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）等，詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命在旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！薄参麝懀呵锾臁骋院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。”還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。“寒蟬鳴我側(cè)”（三國?曹植《贈(zèng)白馬王彪》）等詩句也表達(dá)這樣的情思。鴛鴦，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐?盧照鄰《長安古意》）。

古詩詞中“燕子”意象

燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。

（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多詩人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開，飏飏燕新乳”（韋應(yīng)物《長安遇馮著》），“燕子來時(shí)新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙?即事》），“鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花”（張可久《憑欄人?暮春即事》），南宋詞人史達(dá)祖更是以燕為詞，在《雙雙燕?詠燕》中寫到：“還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影?！睒O研盡態(tài)，形神俱似。春天明媚燦爛，燕子?jì)尚】蓯郏又娜硕喑钌聘校禾焓湃?，詩人自?huì)傷感無限，故歐陽修有“笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中”（《采桑子》）之慨嘆，喬吉有“燕藏春銜向誰家，鶯老羞尋伴，風(fēng)寒懶報(bào)衙（采蜜），啼煞饑鴉”（《水仙子》）之凄惶。（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)?谷風(fēng)》），“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠(yuǎn)送于野”（《詩經(jīng)?燕燕》），正是因?yàn)檠嘧拥倪@種成雙成對，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。才有了“暗牖懸蛛網(wǎng)，空梁落燕泥”（薛道衡昔昔鹽》）的空閨寂寞，有了“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”（晏幾道《臨江仙》）的惆悵嫉妒，有了“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊《破陣子》）的孤苦凄冷，有了“月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓”（周德清《喜春來》）的失意冷落，有了“花開望遠(yuǎn)行，玉減傷春事，東風(fēng)草堂飛燕子”（張可久《清江引》）的留戀企盼。凡此種種，不一而足。（3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，不忘舊巢，詩人抓住此特點(diǎn)，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當(dāng)屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！绷硗膺€有宴殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子歸來銜繡幕，舊巢無覓處”（《謁金門?懷故居》），姜夔的“燕雁無心，太湖西畔，隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”（《點(diǎn)絳唇》），張炎的“當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”（《高陽臺》），文天祥的“山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？”（《金陵驛》）。燕子無心，卻見證了時(shí)事的變遷，承受了國破家亡的苦難，表現(xiàn)了詩人的“黍離”之悲，負(fù)載可謂重矣。

（4）代人傳書，幽訴離情之苦。唐代郭紹蘭于燕足系詩傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，數(shù)年不歸，紹蘭作詩系于燕足。時(shí)任宗在荊州，燕忽泊其肩，見足系書，解視之，乃妻所寄，感泣而歸。其《寄夫》詩云：“我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫?！闭l說“梁間燕子太無情”（曹雪芹《紅樓夢》），正是因?yàn)檠嘧拥挠星椴糯俪闪苏煞虻幕匦霓D(zhuǎn)意，夫妻相會(huì)。郭紹蘭是幸運(yùn)的，一些不幸的婦人借燕傳書，卻是石沉大海，音信皆無，如“傷心燕足留紅線，惱人鸞影閑團(tuán)扇”（張可久《塞鴻秋?春情》），“淚眼倚樓頻獨(dú)語，雙燕來時(shí)，陌上相逢否”（馮延巳《蝶戀花》），其悲情之苦，思情之切，讓人為之動(dòng)容，繼而潸然淚下。

（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。“整體、直覺、取象比類是漢民族的主導(dǎo)思維方式”（張岱年《中國思維偏向》），花鳥蟲魚，無不入文人筆下，飛禽走獸，莫不顯詩人才情。雁啼悲秋，猿鳴沾裳，魚傳尺素，蟬寄高遠(yuǎn)，燕子的棲息不定留給了詩人豐富的想象空間，或漂泊流浪，“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥《滿庭芳》）；或身世浮沉，“望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難”（張可久《殿前歡》）；或相見又別，“有如社燕與飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送”（蘇軾《送陳睦知潭州》；或時(shí)時(shí)相隔，“磁石上飛，云母來水，土龍致雨，燕雁代飛”（劉安《淮南子》）。燕子，已不僅僅再是燕子，它已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征，融入到每一個(gè)炎黃子孫的血液中。

4、風(fēng)霜雨雪水云類

海：遼闊力量深邃氣勢海浪：人生的起伏。海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)江湖的詭譎。江水：時(shí)光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢。煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅。小雨：春景希望生機(jī)活力潛移默化式的教化。暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望東風(fēng)：春天美好。西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗游子思?xì)w。風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量。霜：人生易老社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折。雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂。水：人生的短促生命的易逝。云：游子飄泊，浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。天陰：壓抑愁苦寂寞。晴：歡愉光明。風(fēng)：秋風(fēng)。有關(guān)“水”的意象

（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。如：“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！睆膫?cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。（2）因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！笔惆l(fā)了詩人因強(qiáng)烈的感到了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾不可調(diào)和而產(chǎn)生的煩憂和愁苦。

5、器物類

玉：高潔地重游脫俗；珍珠：美麗無瑕簪纓；冠：官位名望；衣砧：婦女對丈夫的思念。西樓小樓：閨怨之情；絲竹：音樂；汗青：史冊；須眉：男子；巾幗：婦女；桑梓：故鄉(xiāng)；軒轅：祖國；三尺：法律；寸管：筆；青鳥：信使；船：蘭舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、檣擼（借代大船、戰(zhàn)船）。吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！蓖ㄟ^看吳鉤，拍欄桿，表達(dá)了自己意欲報(bào)效祖國，建功立業(yè)，而又無人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。昆山玉：比喻杰出的人才。語出李斯《諫逐客書》：“今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶(指隨侯珠與和氏璧)，垂明月之珠，服太阿之劍(吳國名劍)，乘纖離(駿馬名)之馬，建翠風(fēng)之旗，樹靈鼉（tuó，揚(yáng)子鱷之類的動(dòng)物，皮可制鼓）之鼓??今取人則不然：不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐?！焙髞砭鸵浴袄ド接瘛北扔鲀?yōu)秀人才。

中國古典詩歌中用以表現(xiàn)“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飛蓬、孤雁等，“船”則是表現(xiàn)這種情感的最為常見的意象之一。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒。杜甫詩中的“船”意象出現(xiàn)得極為頻繁，表現(xiàn)漂泊之感也非常強(qiáng)烈：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。漂漂何所似，天地一沙鷗。《旅夜書懷》昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。《登岳陽樓》杜甫經(jīng)歷了唐朝由盛而衰的巨大轉(zhuǎn)變，晚年在四川、湖南一帶漂泊達(dá)11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一條小船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成為他最終的歸宿。他在詩中反復(fù)寫到“船”意象，“危檣獨(dú)夜舟”“老病有孤舟”，船是詩人漂泊身世的象征和寫照。蘇軾因“烏臺詩案”貶官黃州時(shí)寫下了《臨江仙》：“夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！迸c“漂泊”之感相對，中國古典詩歌中“船”意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”。這種思想的淵源可以追溯到莊子，他說“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也?！彼乃枷腚m然消極，但是對中國文人來說，“泛不系之舟”，卻成為頗具吸引力的人生理想：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。李白《宣州謝眺餞別校書叔云》獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。韋應(yīng)物《滁州西澗》韋詩描寫春花、春草春樹春鳥春潮春雨等明麗的景象，用一系列繁密景物烘托出“野渡無人舟自橫”的中心意象，既是寫實(shí)化描寫，又是詩人心態(tài)的形象化表現(xiàn)。

6、顏色類

白：純潔無暇；喪事；紅：熱情奔放青春喜事，希望活力和平。藍(lán)：高雅憂郁；黃：溫暖平和；紫：高貴神秘；黑：黑暗絕望；莊重神秘；對死者的懷念；命途的多舛。

7、關(guān)于人的品質(zhì)、行為活動(dòng)的。

英雄：追慕。自愧自嘆小人：鄙夷明志自省鞭撻。六朝舊事、南朝舊夢：表示往日富貴繁華的生活。擊楫：謂立志報(bào)效國家，收復(fù)失地。娥眉（蛾眉）：美女；峨眉：高尚的德行；青青子矜：有才能的人。巴歌：亦稱巴唱、巴謳、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作謙詞。多和“陽春白雪”比照著來寫，表達(dá)自己的微不足道。碧血：借指為正義事業(yè)所流的血。后來也用戶碧血”、“萇弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。例如《竇娥冤》：“不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺??這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。”折桂：比喻科舉及第。典出《晉書》：“武帝于東堂會(huì)送，問詵曰：‘卿自以為何如?’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。”’“懷桔：指孝順雙親。采薇：借指隱居生活。《史記?伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之?！闭f的是伯夷、叔齊隱居山野，義不侍周的故事。后來也表現(xiàn)堅(jiān)守節(jié)操。

詩人常常用詩歌里的“山林”和“宮闕”的形象，來表現(xiàn)詩人的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與沖突。所謂“宮闕”也言“魏闕”，是朝廷的代稱，也是詩人受到當(dāng)?shù)乐赜玫南笳?。所謂“山林”則是指詩人在政治理想破滅或者是懷才不遇、報(bào)國無門時(shí)，作者心生怨憤而轉(zhuǎn)向歸隱山林息影草澤的形象的代稱。哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。詩歌寫使臣行于四方，見流民如鴻雁飛集于野，流民喜使者到來，皆合詞傾訴，如鴻雁袁鳴之聲不絕。后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。詠絮：謂女子詠雪。指女子工于吟詠，有非凡的才華。后來“詠絮”即指詠雪，“詠絮才”即非凡才華南冠：指囚犯。典故出自《左傳?成公九年》一楚人鐘儀囚于晉，仍然戴南冠．彈奏南國音樂，范文子稱贊這是君子之行：后來一般文人以此指代自己懷有節(jié)操的囚徒生活。

8、地點(diǎn)：

古跡：懷舊明志昔盛今衰(國家)衰敗蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián))；鄉(xiāng)村：思?xì)w厭俗田園風(fēng)光生活氣息純撲美好安逸寧靜；草原：遼闊人生境界人的胸襟；城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華；仙境：飄逸美妙潔凈忘塵厭俗；憑欄：思念故國、故鄉(xiāng)、親人。南山代表隱居的地方桃源：代表著一個(gè)理想的樂土武陵人代表隱居的人；柳營：指軍營。后也代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。.天地塵世：鴻蒙、希夷、太清、太虛。細(xì)柳營：漢代周亞夫屯軍之地。王維《觀獵》“忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。”

9、其他類

（1）白衣蒼狗：亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。出自杜甫詩《可嘆》：“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。古往今來共一時(shí)，人生萬事無不有?！比耸伦兓q如浮云，一會(huì)兒像白云，一會(huì)兒像灰狗。破曉：初現(xiàn)希望；深夜：愁思懷舊；”雪：瓊玉、碎玉、冰花、六出；信：鴻雁、尺牘、尺素；亡國：后庭花。天地：人類的渺小人生的短暫心胸的廣闊情感的孤獨(dú),浮生：表示短暫虛幻的人生。朝陽：希望朝氣活力；夕陽：失落消沉珍惜美好而短暫的人生或事物；正午：熱烈熱情奔放惡勢力對社會(huì)、對人的摧殘；酒：歡悅得意失意愁苦；月亮：人生的圓滿、缺憾思鄉(xiāng)思親；“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”；月亮的別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮；“玉盤”、“玉輪”、“玉環(huán)”、“玉鉤”、“玉弓”、“玉鏡”、“天鏡”、“明鏡”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”月亮：在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”詩句以委婉的疑問點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。此外“月”還有以下意象

①明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁。如：“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”的悲壯雄渾。②明月蘊(yùn)涵情感的無奈。如謝莊“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月?！钡钠矶\和祝福；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)?！钡南＜胶涂逝?。③明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒?！肮湃私袢巳袅魉?，共看明月皆如此?！卑褧r(shí)間對生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）古詩中的節(jié)令

①人日。正月初七日。在古詩中，詩人在人日大多表達(dá)思家、想友的感情。例如高適的《人日寄杜二拾遺》中“今年人日空相憶，明年人日知何處？”

②上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日張燈結(jié)彩，所以元宵又稱為燈節(jié)。如辛棄疾在《青玉案》中是這樣描寫元宵景色的：東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

③社日。立春后第五個(gè)戊日，春分前后，農(nóng)家祭社（土地神）祈年的日子。這是春社；而立秋后第五戊日，稱為秋社。古人多借這個(gè)節(jié)日集會(huì)競技，開展對他們來說十分難得的娛樂活動(dòng)。

④寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在當(dāng)春二月，相傳起于晉文公悼念介之推一事，因介之推抱樹就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食節(jié)禁火三日，換新火種。例如唐代韓翃的《寒食》：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭，輕煙散入五侯家。⑤清明。三月的節(jié)氣名，也是祭祖掃墳的日子。例如膾炙人口的《清明》。⑥上巳（陰歷三月三日），此日人們臨水祓除不祥，叫做修禊。后來演變?yōu)樗呇顼嫛⒔纪獯河蔚墓?jié)日。如杜甫《麗人行》中的：“三月三日天氣新，長安水邊多麗人?！?⑦端午。五月初五日，屈原投江，后來人們就在此日龍舟競渡，以紀(jì)念屈原。

⑧七夕。七月七日，傳說在這一天牛郎織女鵲橋相會(huì)。在古詩中多借七夕表達(dá)愛情。如林杰《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！?⑨中秋。八月十五日。這一天月色最好，是闔家賞月的佳節(jié)，所以人們在這一天大多思念親人。

⑩重陽。九月初九日。古人以九為陽數(shù)。重陽日古人有登高飲酒的習(xí)俗。如杜甫《九日》中所寫：重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺。

11．冬至。是節(jié)氣中的起點(diǎn)，相當(dāng)于一日中的子時(shí)，是古人認(rèn)為的陰極陽生之時(shí)。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

12．除夕。一年中最后一天晚上?！俺币鉃槌f布新。在有些古詩中，并沒有明顯的節(jié)令名字，我們應(yīng)該首先抓住詩歌中的細(xì)節(jié)，看看作者寫的是什么時(shí)間、什么物候，詩中記了哪些景物、哪些事情，再結(jié)合詩人所要表達(dá)的思想感情來推究詩歌中反映的節(jié)令?！揪}精煉】

1.（2010?全國Ⅰ高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）

答________________________________________________________________ 【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

答__________________________________________________________________ 【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

2.（2010?全國Ⅱ高考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)夢中作① 歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情? 答；(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? 答：（1）解析：本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑?，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情

（2）解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個(gè)場景組合在一起，一句一個(gè)場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個(gè)場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。

3.（2010?北京高考）讀下面這首詩，完成1，2題。（7分）古風(fēng)（其三十九）李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。

③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。①下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.前四句，寫詩人等高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào).B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C．

七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達(dá)了詩人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上

②結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的細(xì)想感情。（4分）這是李白詩“登高望四海①”(《古風(fēng)》其三十九)。

這首詩與《行路難》是同時(shí)期的作品。詩中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗?！拔嗤┏惭嗳福准瑮x鸞”，就是對權(quán)貴當(dāng)?shù)?、才能之士被壓抑的混亂現(xiàn)象的揭露。①、四海，指天下。②、漫漫，廣闊無邊。

③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉(zhuǎn)瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端。⑤、徂(cú)暉，夕陽的余輝。

⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。⑦、歸去來，回去吧。東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權(quán)貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來辭》?！缎新冯y》，樂府“雜曲歌辭”調(diào)名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。參考答案：（1）（3分）A（2）（4分）要點(diǎn)：

對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； 對黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；

對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

4.（2010?江蘇高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）（3）

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（4分）

【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對即可。

5.（2010?湖北高考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙?七夕 范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。

【注】爭：怎。

（1）對于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）（1）【參考答案】范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（2）【參考答案】①通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。

②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。

注：舉出任意兩例，言之成理即可。

【試題分析】第一題考查情感，比較鑒賞。第二題考查表現(xiàn)手法，已經(jīng)點(diǎn)出，要求舉例分析。【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【易錯(cuò)提醒】第二問使用的表現(xiàn)手法分析不出，主要是平常對表現(xiàn)手法的理解主要局限在大概了解上，沒有做到具體分析。

【備考提示】讀詩要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，結(jié)合小注，理解詩的大意。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。所謂反襯，就是主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體，利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象?！痉治鲨b賞】兩千多年來，牛郎織女的故事，不知感動(dòng)過多少中國人的心靈。在吟詠牛郎織女的佳作中，范成大的這首《鵲橋仙》別具匠心是一首有特殊意義的佳作。雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒?！捌鸸P三句點(diǎn)明七夕，并以側(cè)筆渲染?！笨椗呦Ξ?dāng)渡河，使鵲為橋“（《歲華紀(jì)麗》卷三”七夕“引《風(fēng)俗通》），與牛郎相會(huì)，故又稱雙星節(jié)。此時(shí)銀河兩岸，牛郎已無心耕種，織女亦無心紡績，就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆透過對主角與配角心情之描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦。下韻三句，承群仙之相妒寫出，筆墨從牛女宕開，筆意雋永。”娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨?！靶蚊簿晷愕逆隙瘐揪o了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然（風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神，見《博異》）。這些仙女，都妒忌著織女呢?？椗荒瓴诺靡粫?huì)，有何可妒？則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知，風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知，仙界女性之凡心難耐寂寞又可知，而牛郎織女愛情之難能可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié)，雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營造，匠心獨(dú)運(yùn)。

“相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒?！毕缕瑢ⅰ叭崆樗扑?，佳期如夢”的相會(huì)情景一筆帶過，更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會(huì)，匆匆而已，如此一面，怎能錯(cuò)見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人運(yùn)筆處處不凡，但其所寫，是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然，只有深味人間別久之悲人，才能對牛郎織女心態(tài)，作如此同情之理解?！靶職g不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。”結(jié)筆三句緊承上句意脈，再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個(gè)日日夜夜之別離，相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷，反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。年年歲歲，七夕似乎相同?？烧l知道，歲歲年年，其情其實(shí)不同。在人們心目中，牛郎織女似乎總是“盈盈一水間，脈脈不得語”而已。

然而從詞人心靈之體會(huì)，則牛郎織女的悲憤，乃是無限生長的，牛郎織女之悲劇，乃是一部生生不滅的悲劇，是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面，這一可怕性質(zhì)，終于在詞中告訴人們。顯然，詞中牛郎織女之悲劇，有其真實(shí)的人間生活依據(jù)，即恩愛夫妻被迫長期分居。此可斷言。天也，你不識好歹何為天？地也，你錯(cuò)勘賢愚做地！

此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已，實(shí)為人磚能堪。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié)，反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。（現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之）全詞辭無麗藻，語不驚人，正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩，如其著名的田園詩，頗具泥土氣息，從這里可以印證之。最后，應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌，不失“唐詞多緣題”（《花庵詞選》）之古意。其中佼佼者，前有歐陽修，中有秦少游，后有范成大。歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長”，秦詞主旨在“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”?？梢?，歐詞所寫，本是人之常情。秦詞所寫，乃“破格之談”（《草堂詩馀雋》），是對歐詞的翻新、異化，亦可說是指出向上一路。而成大此詞則是對歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情，縱然有不在朝暮之高致，但人心總是人心，無限漫長之別離，生生無已之悲劇，決非人心所能堪受，亦比高致來得更為廣大。故成大此詞，也是對秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說，還是是對秦詞之一計(jì)算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞，呈現(xiàn)一否定之否定路向，顯示了宋代詞人對傳統(tǒng)對人生之深切體味，亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神，當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一特色。6.（2010?天津高考）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風(fēng)得雨新。來時(shí)萬里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過那個(gè)意象表達(dá)出來的？（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請說明理由。（1）暮春 飛花

解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵娫~中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。（2）思念故鄉(xiāng)之情

解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。

（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

解析：考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。7.（2010?重慶高考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）菩薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白　弊值暮x。(2分)(2)詞的上闋說“依也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？(4分)（1）參考答案：以江流被山阻止喻命運(yùn)不暢，暗寫自己的壯志難酬。

標(biāo)準(zhǔn)答案：“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀?；ㄒ嗝唿c(diǎn)評：此答案是在解答“住”字的表達(dá)效果，非揭示其含義

（2）參考答案：不矛盾：上闋因同情江流被群山所阻，作者為之憂愁；下闋看到山勢孤立，不能阻擋自己的前行，樂觀自信而笑。

標(biāo)準(zhǔn)答案：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

8.（2010?福建高考）閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）訪隱者

[宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。[注] ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（1）在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是______。（1分）

（2）結(jié)合第三、四句，賞析“應(yīng)”

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（2分）

A．開荒南野際，守拙歸田園。B.錦城雖云樂，不如早還家。

C．艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。（1）解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏”字。誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞語的表現(xiàn)力不敏感

答案：踏

（2）解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。

誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上。

答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）

（3）解析：本題是對詩歌風(fēng)格的考查，難度不大，因?yàn)楸臼自娒鑼懙碾[者隱居生活，這和A項(xiàng)陶淵明的《歸園田居》的風(fēng)格是一致的。

誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風(fēng)格把握不到位。

答案：A 9.（2010?安徽高考）閱讀下面這首詩，完成8-9題。歲暮①

[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)答：________________________________________ 9．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)答：_________________________________________________

8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】本題考查“評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價(jià)）

【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

9、【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】

本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級為D。（理解鑒賞評價(jià)）【試題解析】 一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶”；還有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動(dòng)江城。天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國無門對比；“濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等?！驹姼韬嗁p】

唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》詩。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進(jìn)犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首《歲暮》詩。首聯(lián)詩人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動(dòng)了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請纓？”面對強(qiáng)敵，作者懷疑朝中還會(huì)有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵(lì)，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點(diǎn)出了詩人此時(shí)的心境。詩人一方面遠(yuǎn)離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負(fù)，徒有報(bào)國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報(bào)國，但是心有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。10.（2010?遼寧高考）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。

②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

9.前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）解析：本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。“燕子經(jīng)年夢”較難理解。

9、答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清?！薄叭艏础敝附咏冀K體現(xiàn)在題目上，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫?！緦ｎ}強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）

蝶戀花 暮春 蘇 軾

簌簌無風(fēng)花自墮、寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。

路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。[注釋]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

(1)你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破”一句中最具表現(xiàn)力的詞語是什么?為什么?(3分)答：

（2）本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的?(3分)答： 答案：（1）“點(diǎn)”或“破”(1分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)。

(2)虛寫(或“想象”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(1分)。

2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。自詠示客

陸 游

衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。

羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。吏進(jìn)飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。歸裝漸理君知否？ 笑指廬山古澗藤。注釋：① 尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、“長短”。②

箝紙尾：縣丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱：遇事模棱兩端。

?詩人在首聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？（4分）

答：

?有人說在尾聯(lián)“笑”字里可見放翁的眼淚。請結(jié)合全詩對這一說法作簡要分析。（4分）答： 答案：?反襯手法；（2分）用上元（元宵）燈火的徹夜通明，反襯詩人的頹唐潦倒，表現(xiàn)詩人悲從新來的感慨。（2分）?白發(fā)稀短，老態(tài)頹唐，令人唏噓；官場黑暗，枉直不分，令人憤慨；走東西，就斗升，屈辱難忍；走投無路，只有退隱山林。這笑，是一種無可奈何，是一種憤世嫉俗，是詩人壯志難酬的悲哀。（能指出“笑”中隱含的含義，2分；并能結(jié)合詩句作具體分析，2分）

3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）訪戴天山道士不遇 李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。

1.請找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字，并對其中一個(gè)字進(jìn)行賞析。（4分）答： 2.有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，請說說你的理由。（4分）

答： 答案：

1、（4分）最精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”.（2分）茂密修長的野竹與云霧相接，本來是一幅靜景；然而詩人用了這一個(gè)“分”字，就有了動(dòng)的意味了，它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來是一幅動(dòng)景；然而詩人用了這一個(gè)“掛”字，就又由動(dòng)化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。）

2、（4分）①我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是李白。因?yàn)樵姼柰ㄟ^描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞（1分）和所感（1分），抒發(fā)了李白對自然山水的熱愛（1分）和對友人的真摯感情（1分）②我認(rèn)為這首詩的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來看，詩是因道士而寫。（1分）

詩中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。（2分）作者訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)作者對道士的仰慕和敬重，其實(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了道士的人品。（1分）

4.閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）御街行?秋日懷舊 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味。都來③此事，眉間心上，無計(jì)相回避。

【注釋】①香砌：指花壇；②欹：傾斜。③都來：算來。

（1）請描述上闋呈現(xiàn)的場景。這個(gè)場景表現(xiàn)出什么樣的氣氛？（3分）

（2）本詩下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下片中是如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的。（4分）答案：（1）黃葉飄落香階上發(fā)出的細(xì)碎的聲響,主人公獨(dú)坐樓閣,抬頭望月，思念遠(yuǎn)在千里之外的友人.(２分)這個(gè)場景呈現(xiàn)出孤寒寂寞的氣氛.(１分)（2）①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運(yùn)用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)：下片先以一個(gè)“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動(dòng)寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④

直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨(dú)白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。5.閱讀下面這首詩歌，回答問題 春寒① 陳與義

二月巴陵②日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。

[注]：①此詩作于南宋高宗建炎三年二月(1129)，時(shí)金兵連陷青州、徐州，進(jìn)攻楚州，大有席卷江北之勢。作者此時(shí)避亂岳州(今湖南岳陽)，“借居小園，遂自號園公”。②巴陵：湖南岳陽的別名。

(1)第一、二句中的“風(fēng)”“寒”有何含義?(3分)(2)詩歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象?寄托了作者怎樣的思想情感?(5分)答案：(1)(3分)①指自然的風(fēng)寒——二月的巴陵，春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨(1分)。②更主要的是指社會(huì)的風(fēng)寒——金兵南侵，朝廷風(fēng)雨飄搖。這尤令躲避戰(zhàn)亂，漂泊異鄉(xiāng)的作者難以忍受(2分)!

(2)(5分)通過描寫海棠“不惜”污損“胭脂色”，傲然“獨(dú)立”于“春寒未了”的“蒙蒙細(xì)雨”之中，塑造出海棠美艷絕倫的姿容，表現(xiàn)了海棠與“風(fēng)”“寒”斗傲的孤高絕俗精神(3分)。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自許(2分)。6.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

虞美人?聽雨 蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢以星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。(1)請?jiān)谙卤碇刑钊氡磉_(dá)作者在人生的三個(gè)階段不同心情的詞語。（3分）歌樓聽雨 ：

客舟聽雨 ：

僧廬聽雨 ：

(2)簡析這首宋詞的映襯手法。（3分）

答：

答案：?歡樂 失意 無奈（意思對即可）?參考答案：這首宋詞主要采用了“映襯手法”。第一個(gè)畫面的歡樂對第二、三個(gè)畫面的憂愁、凄涼起反襯作用；第二個(gè)畫面的滿腹愁思對第三個(gè)畫面的萬念俱灰起陪襯作用。7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）塞 下 曲 常 建

玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。

天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

【注釋】烏孫，西域少數(shù)民族。據(jù)說曾兩度與漢和親。

（1）“詩眼”是詩歌中最精練傳神的字，這首詩歌的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。（4分）

（2）邊塞詩大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報(bào)國的忠貞或低徊的鄉(xiāng)思為特點(diǎn)。這首詩獨(dú)辟蹊徑，賦予了邊塞詩一種全新的意境。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）

答：

答案：本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力。（1）詩眼是“靜”，（1分）因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨?，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分）（2）這首詩既未炫耀武力，也不嗟嘆時(shí)運(yùn)，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，歷史上陰晴不定，時(shí)有弛張。作者卻拈出了美好的和平之頁加以熱情的贊頌，讓明媚的春風(fēng)吹散了彌漫一時(shí)的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種全新的意境。（4分）

（補(bǔ)充：常建的詩作，大多成于開元、天寶年間。他在這首詩里如此稱頌和親政策與弭兵理想，當(dāng)是有感于唐玄宗晚年開邊黷武的亂政而發(fā)的，可說是一劑針砭時(shí)弊的對癥之方。詩歌一、二句平述史實(shí)，為全詩鋪墊。

三、四句順勢騰騫，波涌云飛，形成高潮?！疤煅摹鄙铣小皻w去”，烏孫朝罷西歸，馬足車輪，邈焉萬里，這遼闊無垠的空間，便隱隱從此二字中見出?！办o”字描繪出曾經(jīng)是積骸成陣的兵爭要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。結(jié)句“兵氣”，猶言戰(zhàn)象，用語字新意煉。不但扣定“銷”字，直貫句末，且與“靜處”挽合，將上文繳足。環(huán)環(huán)相扣，愈唱愈高，真有拿云的氣概。詩人用彩筆繪出一幅輝煌畫卷：戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。）8.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）約游春不去 朱淑真

鄰姬約我踏青游，強(qiáng)拂愁眉下小樓。去戶欲行還自省，也知憔悴見人羞。

【注】在封建禮教的壓力下，詩人由父母作主嫁給一個(gè)情意不合的市井無賴，遭受了種種凌辱虐待，生活及心情均十分痛楚。

（1）.本詩第二句“強(qiáng)”字，表現(xiàn)力極強(qiáng)，請結(jié)合全詩加以說明。（3分）

（2）.有人評價(jià)此詩后兩句心態(tài)的變化描寫得含蓄婉曲，頗得含而不露之妙。簡要分析這兩句詩是如何描寫心態(tài)變化。（3分）

答案：（1）.（3分）踏青游覽，本是快慰的賞心樂事。女詩人雖答應(yīng)了，但

“強(qiáng)拂愁眉”，這說明生活于痛苦中，故愁眉凝聚不開，即將出門，才勉強(qiáng)舒開愁眉。（2分）—個(gè)“強(qiáng)”字，寫盡了她驅(qū)除這愁情的極不容易，可見其苦楚之深。（1分）（2）（3分）后兩句刻劃她自省自羞，終于不敢出門而爽約。因?yàn)槌蠲伎梢砸粫r(shí)勉強(qiáng)舒開以瞞過人家，憔悴的臉容卻是抹不去的。那么詩人為何而憔悴?她沒有說出，但又留下“愁眉”讓我們?nèi)ニ伎迹斆鞯淖x者從她的愁眉和憔悴中，自可領(lǐng)會(huì)其中真情了。（扣住有“約”而“不去”是因?yàn)椤般俱驳哪樔輩s是抹不去的”，至于為何“憔悴”，詩中并沒涉及，讓讀者卻能從中體會(huì)其心態(tài),，體現(xiàn)該詩含蓄委婉的特點(diǎn)。意思對即可）9.讀下面這首詩，完成1—2題。（6分）富春至嚴(yán)陵山水甚佳（紀(jì)昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。

1．本詩運(yùn)用了 和 的手法寫出了山水翠綠的情趣。（2分）2．本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨(dú)特感受。你喜歡哪一句？為什么？（4分）

答案：1．比喻 擬人（2分）

2．紀(jì)詩有畫面的色彩感和動(dòng)態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。運(yùn)用擬人手法，想象豐富，立意新巧。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個(gè)性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、寧靜又有生命動(dòng)感的意境。（4分。可任選一句，賞析繪景抒情的特點(diǎn)。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）10.讀下面兩首詩歌，回答問題。（8分）如夢令 作者：嚴(yán)蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。昭君怨 作者：鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）按照字?jǐn)?shù)的多少分類，這兩首詞均屬于?！度鐗袅睢泛汀墩丫埂贩謩e是這兩首詞的（2分）

（2）仔細(xì)品讀這兩首詞，試分析嚴(yán)詞和鄭詞抒寫的各是什么事物？并簡要說說理由。（3分）答：（3）請分別就這兩首詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶?。?分）

答： 答案：?詞按照字?jǐn)?shù)的多少分類，這兩首詞均屬于 小令。《如夢令》和《昭君怨》分別是這兩首詞的 詞牌（2分）

小令：五十八字以內(nèi)為小令，小令一般是單調(diào)，也就是說只有一段。如《十六字令》《漁歌子》《憶江南》《如夢令》《調(diào)笑令》等。

?嚴(yán)詞寫的是桃花，因?yàn)椤叭嗽谖淞晡⒆怼币痪溆昧恕拔淞耆恕钡牡涔?，從時(shí)間上看，桃花與梨花、杏花同期開放。鄭詞寫的是梅花，兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。（3分）（3）嚴(yán)詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。作者以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。鄭詞用對比的手法，明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

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那片笑聲讓我想起我的那些花兒 在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著 我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在他身旁 今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫 他們都老了吧？ 他們在哪里呀？ 我們就這樣各自奔天涯 啦??想她。啦?她還在開嗎？

啦??去呀！

她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯 有些故事還沒講完那就算了吧 那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假 如今這里荒草叢生沒有了鮮花 好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏 他們都老了吧？ 他們在哪里呀？ 我們就這樣各自奔天涯 啦??想她

啦?她還在開嗎？ 啦??去呀！

她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯

Where have all the flowers gone？ Where the flowers gone？

Where have all the young girls gone？ Where did they all gone？

Where have all the young men gone？ Where the soldiers gone？

Where have all the graveyards gone？ Where have all they gone？ 他們都老了吧？ 他們在哪里呀？ 我們就這樣各自奔天涯

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第五篇：2011屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌

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2011屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌

【說明】 本試卷共140分，考試時(shí)間90分鐘。1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

甘草子

□ 柳 永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑闌愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。(1)“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用？請作簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人評價(jià)說“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”別開生面，寫出了新意。請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首詞，完成文后各題。(8分)

點(diǎn)絳唇

□ 魏夫人

波上清風(fēng)，畫船明月人歸后。漸消殘酒，獨(dú)自憑欄久。

聚散匆匆，此恨年年有。重回首，淡煙疏柳，隱隱蕪城漏。(1)此詞中，“人歸后”有何意蘊(yùn)？請結(jié)合全詞簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從“情”和“景”的角度對這首詞進(jìn)行簡要賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，按要求答題。(6分)

絕句漫興九首(其三)□ 杜 甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

【注】 這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元716年)。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

初入淮河四絕句(三)□ 楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

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請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天·送人

□ 辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面兩首著名的詠物詩蘊(yùn)涵的人生境界有何不同？請你從中國歷史上選出兩個(gè)著名人物，分別代表這兩種境界，并說明理由。(6分)

竹 石

□(清)鄭 燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！

石灰吟

□(明)于 謙

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。(6分)

山 雨

□(宋)翁 卷

一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

山 雨

□(清)何紹基

短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝，初涼天氣野行宜。

溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。

(1)翁卷《山雨》一詩前兩句描寫了怎樣的情景？有什么作用？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)兩首詩都描寫了山雨，在藝術(shù)手法上有什么不同，請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面詩歌和元曲，然后回答后面的問題。

(8分)

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赤 壁

□ 杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古

□ 馮子振

茅廬諸葛親曾住，早賺出抱膝梁父。笑談間漢鼎三分，不記得南陽耕雨。嘆西風(fēng)卷盡豪華，往事大江東去。徹如今話說漁樵，算也是英雄了處。

【注】 諸葛亮曾隱居南陽隆中，抱膝長嘯，好為《梁父吟》。(1)根據(jù)相關(guān)知識填空。(3分)杜牧是____代人，他的《赤壁》的體裁是________，題材類型是________；“[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古”，其中“正宮”是________，“鸚鵡曲”是________，“赤壁懷古”是________。

(2)比較馮子振的《赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》，簡要評析馮子振的《赤壁懷古》在立意構(gòu)思上的特點(diǎn)。(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的兩首詩歌，然后回答問題。(8分)

調(diào)笑令

□(唐)戴叔倫

邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴，千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。

調(diào)笑令

□(唐)韋應(yīng)物

胡馬，胡馬，遠(yuǎn)放燕支山下。咆沙咆雪獨(dú)嘶，東望西望路迷。迷路，迷路，邊草無窮日暮。(1)試比較這兩首詩在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)戴詩運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，試就其中的兩種舉例說明。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(8分)

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

□ 韓 愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

寄韓潮州愈①

□ 賈 島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。

【注】 ①元和十四年(819)，唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶為潮州刺史。赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作這首《寄韓潮州愈》詩。

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(1)賈詩中第三聯(lián)的“懸”“浸”二字用得極為精當(dāng)，請結(jié)合詩句對其進(jìn)行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》結(jié)句為“好收吾骨瘴江邊”，賈島的尾聯(lián)卻說“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓”，這些詩句各自表達(dá)了什么思想情感？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(8分)

題李世南①畫扇

□ 蔡 肇②

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

③④逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

(1)請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)古人的題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

春日即事

①□ 李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

②車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門?！咀ⅰ?①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人，戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

(1)請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

江間作四首(其三)□ 潘大臨①

②

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

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沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】 ①潘大臨：(約1057～1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。

(1)第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(6分)

送夏侯審①校書東歸

□ 錢 起

楚鄉(xiāng)②飛鳥沒，獨(dú)與碧云還。

破鏡催歸客，殘陽見舊山。詩成流水上，夢盡落花間。儻寄相思字，愁人定解顏。

【注】 ①夏侯審：唐德宗建中元年中進(jìn)士，曾任校書郎。②楚鄉(xiāng)：指夏侯審的故鄉(xiāng)安徽亳州譙縣，該縣舊屬楚地，故稱。

(1)此詩首聯(lián)主要使用了何種表現(xiàn)手法？其作用是什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)前人評此詩時(shí)，認(rèn)為頸聯(lián)“最妙”，你認(rèn)為妙在何處。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

小孤山①

②□(宋)謝枋得

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】 ①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。(6分)

東陽道中

□ 黃鎮(zhèn)成

出谷蒼煙薄，穿林白日斜。

岸崩迂客路，木落見人家。

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野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花。

(1)這首詩的頷聯(lián)主要寫了什么？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得十分精彩？試分析其表達(dá)效果。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)

禹 廟①

□ 杜 甫

禹廟空山里，秋風(fēng)落日斜?；耐ゴ归勹?，古屋畫龍蛇。云氣噓青壁，江聲走白沙。

早知乘四載②，疏鑿控三巴③。

【注】 ①唐王朝自安史之亂后，長期戰(zhàn)亂，給人民帶來了無邊的災(zāi)難。杜甫在永泰元年出蜀東下，途經(jīng)忠州時(shí)，參謁了禹廟。②四載：傳說大禹治水到處奔波，水乘舟，陸乘車，泥乘輴，山乘木累，合稱“四載”。③三巴：指四川的巴郡、巴東、巴西。

(1)這首詩前四句中的景與情各有什么特點(diǎn)？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人認(rèn)為這首詩用了“春秋筆法”，有借古諷今之意，試對此作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

絕 句

□ 吳 濤

游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。

(1)本詩用字非常凝練，請就“游子春衫已試單”中的“試”字或“怪來一夜蛙聲歇”中的“歇”字進(jìn)行賞析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)本詩語句清新，體驗(yàn)真切，請就其寫作上的突出特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)

夏夜追涼

□ 楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。

(1)作者是如何表達(dá)“靜中生涼”這一意趣的？請作簡要分析。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)第三句在詩中的作用是什么？結(jié)合全詩賞析。(4分)________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(6分)

御街行·秋日懷舊

□ 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

①②愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。

【注】

①敧(qī)：傾斜。②諳：熟悉。

上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)“愁”情的？請作簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

卷(十)1．【解析】 解答這類題目，要注意以下幾點(diǎn)：①要注意從表現(xiàn)作者情感的一些具體意象入手；②立足全篇，整合信息，對詩歌中所塑造的形象有一個(gè)宏觀把握；③體味意境，梳理意象，在畫面與氛圍中體會(huì)主要意象的意義；④聯(lián)系作者的身世、閱歷與志趣情操，體味詩句表達(dá)的感情。

【答案】(1)“亂”字既生動(dòng)地寫出了雨濺衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還暗示了主人公憑闌凝神、寂寞無聊的紛亂心緒。

(2)作者不直寫女主人公如何念念不忘“粉郎”及其“言語”，而是通過教鸚鵡學(xué)“念”對方的話來表現(xiàn)，由此傳達(dá)出女主人公的寂寞無聊及相思之苦，這樣寫婉轉(zhuǎn)含蓄，平添一種凄涼。同時(shí)，金籠中的鸚鵡也有象征作用：女主人公就如籠中之鳥，孤獨(dú)而寂寞。

2．【答案】(1)“波上清風(fēng)”“畫船明月”之下，突然接上“人歸后”這三字，意脈陡轉(zhuǎn)，氣氛驟變，頓時(shí)給主人公帶來了無限的寥落和空虛之感?！叭藲w后”三字含蘊(yùn)豐厚，既點(diǎn)明行人，又暗示送者獨(dú)留，從而引出下文對送者的描寫。

(2)此詞寫月夜送別，側(cè)重寫送者的憂思、月夜別后的佇望和凝想。而清風(fēng)、明月、淡煙、疏柳等清麗秀逸的景物創(chuàng)造出的優(yōu)美意境更加襯托出詩中的離愁別緒以及送者深情誠篤的心靈。

【賞析】 詞的上片由景物引出人物。清風(fēng)拂過水面，明月瀉下銀輝，月夜恬靜、皎潔、優(yōu)美。此刻，一只小船蕩離江岸，駛向遠(yuǎn)方，空留一位女子倚著欄桿，凝神目送那一葉漸漸消失在夜色中的輕舟?！叭藲w后”三字含蘊(yùn)豐厚，既點(diǎn)明行人，又暗示送者獨(dú)留。“漸消殘酒”將雙方筵席間的繾綣叮嚀，依依難舍之情，一并概括在內(nèi)。

下片起首兩句，似是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白，多少次的“聚散”都匆匆，其中包含著多少辛酸與憂慮，期待與不安，她凝神冥想，沒有覺察到時(shí)間的流逝。猛然，遠(yuǎn)處傳來隱隱的更鼓聲，原來夜已深，回首遙望，只有殘?jiān)孪碌膸仔惺枇?，幾縷淡煙依稀可辨。

3．【解析】 表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在虛實(shí)、比喻、夸張、象征、襯托、擬人、用典等方面，在分析手法的典型特征的同時(shí)，還要注意體會(huì)語言文字背后所蘊(yùn)含的無限豐富的想像空間及其它們跟作者情感的契合點(diǎn)。這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。

三、四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在室內(nèi)的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細(xì)膩生動(dòng)的刻畫，給人以逼真的實(shí)感。

【答案】 這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)4．【解析】 《初入淮河四絕句》是楊萬里奉命送金使北返，進(jìn)入淮河后觸景傷懷所寫下的絕句，共有四首，所選為第三首，因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨?；春觾砂吨鄞绸Y而去，了無關(guān)涉；一過淮河，taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

似乎成了天然之界。這里最幸運(yùn)的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。

【答案】 前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈渴望。

5．【解析】(1)從題目中可知本詞的內(nèi)容是送別。本是送別人卻說“浮天水送無窮樹”，把送別寫得含蓄，道出了惜別之情?！盁o窮樹”暗指路途遙遠(yuǎn)，關(guān)切之情溢于言表?！皫в暝坡褚话肷健敝小坝暝啤蓖嘎冻銮巴久悦?，內(nèi)心因此郁悶。

(2)從下片“只應(yīng)離合是悲歡？”“江頭未是**惡，別有人間行路難”中可以看出。

【答案】(1)翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

(2)不應(yīng)把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。6．【答案】 ①竹子象征人生的“堅(jiān)勁”，石灰象征人生的“清白”。(或：《竹石》表現(xiàn)的是逆境中個(gè)性的堅(jiān)韌勁拔；塑造了一個(gè)百折不撓、頂天立地的精神強(qiáng)者的形象?！妒乙鳌繁磉_(dá)了詩人為國盡忠，不怕犧牲和堅(jiān)守高潔情操的決心。)②前者的代表人物有陶淵明、魯迅等，后者的代表人物有屈原、文天祥等。理由略。

7．【答案】(1)此詩前兩句描寫了雨前之景：整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣。為后兩句作者抒發(fā)驚異之情作鋪墊。

(2)在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過雨前、雨后之景的描繪寫出了山雨的特點(diǎn)；何詩則采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，除側(cè)面描繪山雨之奇外，還用中間兩聯(lián)正面描繪山雨的特征。在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒發(fā)了詩人對山雨奇景的驚異之情；何詩則采用直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合的方式，抒發(fā)了詩人雨前心曠神怡、雨中喜雨、雨后“奇”雨之情。

8．【答案】(1)唐 絕句 詠史詩 宮調(diào)名 曲牌名 題目

(2)馮子振的《赤壁懷古》在立意構(gòu)思上另辟蹊徑。歷代以“赤壁懷古”為題的作品，多以周瑜為歌頌對象，并且總要正面寫到赤壁戰(zhàn)爭，如杜牧的這首《赤壁》。但這首元曲，卻以諸葛亮為追懷對象，而且未寫赤壁戰(zhàn)爭，而只著重評價(jià)諸葛亮的出處行藏。寫諸葛亮也不同于他人的歌頌，而采取非議的態(tài)度，表現(xiàn)出了崇道非儒的思想，感情基調(diào)深沉。

9．【解析】 戴詩寫邊地生活，“愁絕”為一篇之骨，也是全詩的眼睛，很容易看出詩作反映的是士兵對長期戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意象，寓情于景。寫這些景象都是為了烘托彰顯“守邊之愁”，寫來恰似無聲勝有聲，更能形象地表達(dá)感情。韋詩將反復(fù)重疊的句式與詩的內(nèi)在情緒、節(jié)奏融合在一起，產(chǎn)生了很好的藝術(shù)效果。

【答案】(1)同：都是邊塞詩。異：戴詩反映的是士兵對長期戍邊的愁怨；韋詩通過刻畫一匹焦躁不安的胡馬的形象，表達(dá)出一種迷惘、悲壯、憂慮的復(fù)雜情緒。

(2)①起興。開頭三句以邊草起興，感嘆長期戍邊的士兵如同邊草。在望草嘆老中也含有這種悲涼的感觸，思鄉(xiāng)之切與怨愁之深交織在一起。②烘托。通過邊草、白雪、明月，烘托了兵士靜夜思?xì)w的心境。(或頂真、反復(fù)。“明月，明月”，增強(qiáng)了抒情色彩，再強(qiáng)調(diào)一下月色，望月思鄉(xiāng)的中心更突出了，感嘆之情溢于言表。)10．【解析】 第(1)題要注意，這兩字明寫自然景色，實(shí)寫韓愈的政治處境。第(2)題，把握韓詩結(jié)句的情感，要注意聯(lián)系詩題和背景理解“好收吾骨”的意思。把握賈詩尾聯(lián)的情感，要注意其借景抒情的寫法。

【答案】(1)“懸”“浸”二字，一高一下，富有形象感?！胺鍛殷A路”，一個(gè)“懸”字極寫路途之險(xiǎn)；“海浸城根”，一個(gè)“浸”字寫出了處境之苦。兩字明寫自然景色，實(shí)寫韓愈政治處境險(xiǎn)惡。在物景烘托中透露出作者對韓愈真摯的關(guān)切之情。

(2)韓詩結(jié)句，向侄孫從容交代后事，吐露了凄楚難言的激憤之情。賈詩的尾聯(lián)別開生面，借景抒情。瘴氣被一掃而光，皓月東升，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對韓詩結(jié)句，一反其意，以美好的憧憬結(jié)束全詩。

11．【解析】(1)本詩屬題畫詩。解答時(shí)，先讀懂全詩，找出構(gòu)成畫面的景物，串聯(lián)在一起，進(jìn)行描述，再從整幅畫面中體會(huì)其氣氛。

(2)畫面往往展現(xiàn)的是具體的物象，為靜止的事物。動(dòng)的景物不能展現(xiàn)，如“水潺潺”和“秋風(fēng)瑟瑟”。由物象所感知到的東西也不能展現(xiàn)，否則就沒有想像的余地了。如詩中的“村”與“寺”。

【答案】(1)畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在

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溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

(2)①“水潺潺”聲音的描寫；②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫；③聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫；④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫。都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。好處是：①使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

12．【解析】 首句“小雨絲絲欲網(wǎng)春”，寫暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨，連續(xù)不斷，相互交織，像是張開了一面彌天大網(wǎng)，要把即將逝去的春天網(wǎng)住。說雨絲如同網(wǎng)絲，將漫天絲雨想像成彌天大網(wǎng)，這還是比較平常的聯(lián)想與比擬，但說雨絲“欲網(wǎng)春”，則是詩人的獨(dú)特想像。絲雨雖欲網(wǎng)春，但春畢竟網(wǎng)留不住。眼前所見，唯有“落花狼藉近黃昏”的景象而已。落花狼藉，是風(fēng)雨摧殘的結(jié)果，也是春天消逝的標(biāo)志，春殘，加上日暮，景象更加凄黯，詩人的寂寞惆悵也更深了。第三、四句轉(zhuǎn)到詩人自身的處境：“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。”這里用“張羅地”借指自己閑居之所，既表現(xiàn)門庭的冷落，更含有對趨炎附勢的世態(tài)的慨嘆?！八搌B”應(yīng)上“黃昏”。宿鳥聲在這里恰恰反托出了張羅地的冷寂?！白匝陂T”的“自”字，傳出了一種空廓無聊的意味，暗示像這樣寂寞自處、與外界隔絕已非一日。這里雖不免流露出空寂落寞之感，但同時(shí)又含有對炎涼世態(tài)的不屑之意。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想像、比喻非常生動(dòng)、新奇。

(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。

13．【解析】 這首詩大約作于宋哲宗紹圣二年(1095)到元符元年(1098)之間，詩人是時(shí)隱居黃州。該詩從懷古開始，聯(lián)想歷史上的英雄借助這虎踞龍盤的形勝處所，建立蓋世功業(yè)，如滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。后四句寫眼前實(shí)景，寫悠閑的白鷺、高飛云端的鴻雁，直抒自己對垂釣輕舟生活的羨慕。

(1)找出第三聯(lián)中的傳神字，即找詩眼，特別要注意其中動(dòng)詞的表現(xiàn)力。

(2)作者向往的生活中蘊(yùn)含著作者的情感，而這種情感是通過對景物的描寫來體現(xiàn)的，要注意詩中意象閑適的特點(diǎn)。

【答案】(1)“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。

(2)向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

14．【解析】 送別類詩詞在唐宋詩詞中占有相當(dāng)大的比例，而且內(nèi)容豐富，可謂“說盡故人離別情”。解答時(shí)可采用以下方法：①從主題入手，把握詩歌情感的本質(zhì)；②抓住詩中所描繪的景物；③領(lǐng)會(huì)詩詞中所蘊(yùn)涵的典故的意義；④抓住贈(zèng)別詩中的細(xì)節(jié)描寫；⑤從語言突破，如諧音手法起到含蓄雋永的表達(dá)效果；⑥從構(gòu)思著手，探尋其巧妙的寄情方式與匠心所在。

【答案】(1)運(yùn)用比興手法，(1分)營造出朋友離別的依戀氛圍，為下文具體抒寫惜別深情作鋪墊。(1分)(2)一是形式上，對仗精工奇巧?！霸姟睂Α皦簟?，“成”對“盡”，“流水”對“落花”，“上”對“間”。(2分)二是內(nèi)容上，轉(zhuǎn)換自然貼切。此聯(lián)由上文繪眼前景轉(zhuǎn)至寫手中詩，并由夢引出下聯(lián)的“思”與“愁”，景情相生，象意互映，令人產(chǎn)生惜別的強(qiáng)烈共鳴。(2分)15．【解析】 這是謝枋得被強(qiáng)行送往大都時(shí)途經(jīng)位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描繪了小孤山險(xiǎn)惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷，抒自己雖處在末世，身為孤臣，也要英勇殺敵，爭取取得抗元斗爭勝利的豪情。

【答案】(1)此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣、時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾，取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

(2)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。

16．【答案】(1)頷聯(lián)寫的是：由于堤岸崩壞，詩人不得不曲折繞路而行，在前方林木疏落之處，他終于欣喜地看到了住家的屋舍。(2分)

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(2)頸聯(lián)中的“喧”和“枕”二字用得很精彩。(1分)這里一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，且運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出這個(gè)村落既靜謐又充滿生氣的景象，表達(dá)了詩人對眼前之景的新奇之情。(3分)【賞析】 這首詩描寫了詩人在江南山道上所見的日暮景色：幽靜、安詳、清新而秀麗。出谷的蒼煙、穿林的斜日、喧鬧著的野碓、淺沙上的小橋都使人感到溫暖親切。全詩又處處從“道中”二字生發(fā)，寫景即抒情，景美情真。

17．【答案】(1)這首詩的前四句描寫了十分荒涼的禹廟之景，抒發(fā)了作者對治水英雄的歌頌之情，情緒昂揚(yáng)豪邁。(2分)(2)禹廟的山“空”庭“荒”，正是當(dāng)時(shí)唐代社會(huì)的寫照。(1分)詩人借大禹治水這一神話傳說，暗諷了當(dāng)時(shí)禍國殃民的昏庸統(tǒng)治者，而寄希望于新當(dāng)政的代宗李豫，希望他能發(fā)揚(yáng)大禹“乘四載”“控三巴”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，重振山河，把國家治理好。(3分)【賞析】 這首詩重點(diǎn)在于歌頌大禹不懼艱險(xiǎn)、征服自然、為民造福的創(chuàng)業(yè)精神，希望新當(dāng)政的代宗李豫發(fā)揚(yáng)大禹的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，重振山河。首聯(lián)開門見山，寫禹廟的森然、肅然之貌；頷聯(lián)寫廟內(nèi)之景，既寫眼前實(shí)景，又暗含著歌頌大禹的典故；頸聯(lián)寫廟外之景，畫面壯觀，透出無限的力與美；尾聯(lián)意蘊(yùn)含蓄，流露出敬佩之情。抑揚(yáng)相襯手法的使用，將荒涼之景與昂揚(yáng)豪邁之情統(tǒng)一了起來。

18．【答案】(1)(示例一)一個(gè)“試”字寫出游子的心理狀態(tài)，有因氣溫不穩(wěn)定而嘗試之意，也為后面的“又作東風(fēng)十日寒”埋下伏筆。

(示例二)“怪來一夜蛙聲歇”一句從聽覺角度著筆，寫出天氣乍暖忽寒的情味。前兩天天氣乍暖，青蛙也歡欣歌唱；忽然天氣又變寒了，青蛙頓時(shí)悄無聲息。

(2)此詩善于選擇典型的人與物的形象，選材精到，體驗(yàn)細(xì)致，有跌宕曲折之致。特別是注意全面調(diào)動(dòng)各種審美感受，從視覺、味覺、聽覺、觸覺等角度分別描寫桃花、野梅、蛙聲和天寒，使詩的意境顯出多層次、多側(cè)面，具有立體感，給人以更豐富的美感。

19．【答案】(1)“靜中生涼”是本詩要表現(xiàn)的意趣，但這一意趣并未直接點(diǎn)明，而用“不是風(fēng)”三字精妙點(diǎn)出。既然不是風(fēng)，那么“微涼”從何而來呢？結(jié)合前面的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴等意象，可知所謂“微涼”不過是夜深氣清，靜中生涼罷了。這樣表達(dá)增加了詩歌的曲折意味。

(2)①這一句運(yùn)用了白描、襯托的手法，以淡淡的筆墨描繪出一幅樹蔭密密，竹林深深，蟲鳴唧唧的夏夜圖。竹深林密，襯托出環(huán)境的清幽，蟲鳴更見其靜謐。②與下句形成因果關(guān)系，引出結(jié)句“時(shí)有微涼不是風(fēng)”這一真切、細(xì)微的體驗(yàn)，為突出靜中生涼的主旨作鋪墊。

【賞析】 本詩的突出之處在于撇開暑熱難耐之類的感受，而僅就“追涼”著墨，以淡淡幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖。其中有皎潔的月色，有濃密的樹蔭，有婆娑的竹林，有悅耳的蟲吟，還有作者悄然佇立的身影。這一切很好地襯托出了環(huán)境的清幽。詩人置身其中，涼意頓生，所以結(jié)句才會(huì)引出“時(shí)有微涼不是風(fēng)”這一真切、細(xì)微的體驗(yàn)。《石遺室詩話》中說：“若將末三字掩了，必猜是說甚么風(fēng)矣，豈知其不是哉?！边@正是楊萬里詩歌的特點(diǎn)，超出習(xí)慣性思維方式，巧妙地表達(dá)出靜中生涼的旨趣。

20．【答案】 上闋以寫景為主，景中含情。(1分)在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調(diào)。(2分)“真珠”兩句及“月華如練”句，極寫遠(yuǎn)空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達(dá)出秋夜離人的相思之愁。(3分)【賞析】 樹葉紛紛飄落在香砌(香階)之上，不言秋而知秋。夜寂靜，卻有“寒聲”，這是樹上的落葉墜在階上的聲音?！昂弊钟玫脴O妙，既是詞人對秋寒節(jié)候的感受，也是對自己孤寒處境的感慨，兼寫物境與心境。玉樓觀月的一段描寫，感情細(xì)膩，色澤綺麗，有花間詞人的遺風(fēng)，然而骨子里卻有一股清剛之氣。接下來三句聲情頓挫，骨力遒勁，情感上以景寓情已不足以表達(dá)內(nèi)心感情，自然轉(zhuǎn)入下片直接抒情傾吐愁思。

下片寫酌酒垂淚的愁意、挑燈倚枕的愁態(tài)、攢眉揪心的愁容。腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”三句說明懷舊之情無法回避，時(shí)時(shí)縈繞心頭、攢聚眉間。