第一篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十九)古代詩歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十二）古代詩歌鑒賞選擇題與比較鑒賞題

1．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

東湖新竹 陸 游

插棘編籬謹(jǐn)護(hù)持，養(yǎng)成寒碧映漣漪。清風(fēng)掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時(shí)聞聲簌簌，放梢初見葉離離。官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。

(1)下列對(duì)這首宋詩的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．詩的開頭一句，寫出種竹時(shí)的情景，接下來的詩句，都是從不同角度，對(duì)新竹進(jìn)行形象化的描繪。

B．“寒碧映漣漪”這句詩，通過水來反映它的疏影。這里竹的“寒碧”和水的“漣漪”，互相呼應(yīng)，都有“冷”“涼”的含義。

C．第三句“清風(fēng)掠地秋先到”，通過“風(fēng)”來反映竹梢的敏感和迎風(fēng)搖曳的情景，“秋先到”三字，十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，把“新竹”纖枝因風(fēng)而動(dòng)的特點(diǎn)，形象地烘托出來。

D．

五、六兩句中“聲簌簌”“葉離離”，用虛實(shí)結(jié)合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點(diǎn)，讀后使人如見如聞。

E．最后兩句議論，寫作者對(duì)竹林的愛慕和向往，希望“官閑”時(shí)經(jīng)常到此“枕簟”。而這竹篾制成的“簟”，又呼應(yīng)試題的“竹”字。

解析：選BC A項(xiàng)，“接下來的詩句，都是從……的描繪”說法錯(cuò)誤，本詩第七八句并不是對(duì)新竹的描繪；D項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合的手法”有誤，應(yīng)為“動(dòng)靜結(jié)合的手法”；E項(xiàng)，“最后兩句議論”不正確，應(yīng)為“最后兩句抒情”。

(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。

答： 解析：先對(duì)這首詩的尾聯(lián)進(jìn)行分析，再結(jié)合全詩內(nèi)容歸納出作者所要表達(dá)的思想感情。作答時(shí)，要緊扣詩歌的題目“東湖新竹”。

答案：詩人在尾聯(lián)寫到，將來辭官歸鄉(xiāng)后，將會(huì)經(jīng)常到竹林來，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。詩歌的尾聯(lián)卒章顯志，構(gòu)想出詩人美好的愿望，表現(xiàn)出詩人對(duì)竹子的喜愛之情和對(duì)高潔品格的追求。

2．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

贈(zèng) 柳 李商隱

章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

(1)下列對(duì)這首唐詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句囊括了從京城長安到江濱江陵的各路柳色，“從”“更”二字以并列式的表達(dá)，點(diǎn)明了春意正鬧，柳樹生機(jī)勃勃。

B．頷聯(lián)描繪了柳枝嫵媚動(dòng)人，春風(fēng)拂過，如同美妙少女般翩然起舞，姿態(tài)引人遐想。詩人用“見說”表現(xiàn)了人們自古以來對(duì)柳色的熱愛有加，又用“來當(dāng)”表達(dá)對(duì)此時(shí)美景的欣賞之情。

C．“堤遠(yuǎn)意相隨”是在說詩人眼中雖已望不見柳，但仿佛還是能見那如煙似夢(mèng)的柳色向遠(yuǎn)方延伸。

D．尾聯(lián)寫柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。兩句把春柳的繁華寫到極致，也把作者的傷懷之意寫到極致。

E．本詩前四句從廣闊背景提筆，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪出了春天柳色的秀麗可人、嫵媚柔長；后四句創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，言外之意不盡，頗為耐人尋味。

解析：選AD A項(xiàng)，“以并列式的表達(dá)”有誤，此處應(yīng)為“遞進(jìn)式的表達(dá)”；D項(xiàng)，“也把作者的傷懷之意”不準(zhǔn)確，而是“愛惜之情”。

(2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

答： 解析：這首詩寫春柳，通過對(duì)春柳“風(fēng)流”“婀娜”的輕盈體態(tài)、柳花飛似“雪”的繁華景象的描寫，突出了作者對(duì)春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情，側(cè)面反映了作者重情惜別的情懷。

答案：作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。

3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

題華清宮 杜 常

① 2

行盡江南數(shù)十程，曉風(fēng)殘?jiān)氯肴A清。朝元閣上西風(fēng)急，都向長楊作雨聲。

[注] ①華清宮：位于驪山之下，是唐玄宗、楊貴妃游樂過的勝地。②朝元閣：唐代著名樓閣，在華清宮內(nèi)。③長楊：漢代宮殿，因?qū)m中種白楊數(shù)畝，故名。

(1)下列對(duì)這首宋詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．作者在途經(jīng)華清宮時(shí)，看到凄清的景色，遙想昔日的繁華，有感而發(fā)寫下了這首七言律詩。

B．開頭兩句，概括交代這一趟行程，“曉風(fēng)殘?jiān)隆比找辜嫘械姆諊?，也點(diǎn)出了凄迷的驪山景色，為歷史悲劇的抒寫做了鋪墊。

C．詩的后兩句作者寫此時(shí)漢家宮苑、唐朝殿閣，都只成了籠罩于西風(fēng)殘?jiān)轮碌幕臎鲫愛E，這兩句一筆勾出千百年盛衰興亡的歷史。

D．“長楊”運(yùn)用借代的手法，既可指長楊宮，也可指樹木中的長楊。末兩句似乎也是幻覺的描寫，引人遐想。

E．這首詩的首句敘事，次句寫景，“曉風(fēng)殘?jiān)隆笔谷娕弦粚用曰闷鄾龅纳剩髢删浣杈笆闱?，由唐溯漢，概述歷史的盛衰興亡。

解析：選AD A項(xiàng)，“七言律詩”有誤，應(yīng)為“七言絕句”；D項(xiàng)，“運(yùn)用借代的手法”錯(cuò)誤，這里是“一語雙關(guān)”。

(2)詩的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的感慨？是如何表達(dá)的？請(qǐng)簡要分析。

答： 解析：探究詩歌的情感注意詩歌的題材，懷古傷今的詩歌只要是昔勝今衰的感慨之情，手法主要有對(duì)比、渲染、借景抒情等方式，此題主要是借情抒情，答題時(shí)要結(jié)合詩歌進(jìn)行具體的分析。

答案：詩的最后兩句表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰、盛衰無常的感慨。是用借景抒情(寓情于景)的手法表達(dá)的?！俺w上西風(fēng)急，都向長楊作雨聲。”曾經(jīng)的漢、唐并稱盛的漢家宮苑、唐朝殿閣，如今都籠罩于西風(fēng)殘?jiān)轮?，已是荒涼陳跡，只有飽受西風(fēng)欺凌、冷雨侵襲。營造了凄冷、蕭索的氛圍，借景抒情，抒發(fā)了盛衰之感。

4．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

金陵驛二首(其一)

文天祥

草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？

②

①

②

③ 3

山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。

[注] ①該詩是文天祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時(shí)寫的。②離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。

(1)下列對(duì)這首詩中語句的解說，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句描寫慘淡的夕陽映照著長滿衰草的離宮，這一景象暗寓南宋朝廷已如夕陽般沉淪之意。

B．第二句中的“孤云”既是實(shí)景也是自比，詩人在故國覆亡之后感到，自己就像那天邊飄浮的孤云，再也無所依托。

C．頷聯(lián)發(fā)出了山河依舊、人事已非的感慨，頸聯(lián)表達(dá)家國滄桑之感。這兩聯(lián)中都運(yùn)用了對(duì)比手法。

D．“舊家燕子”是化用唐朝劉禹錫《烏衣巷》中的詩句“舊時(shí)王謝堂前燕”，這一句表達(dá)了詩人決心以死報(bào)國的堅(jiān)定信念。

E．最后兩句詩人表示，自己雖被迫離開江南，決無生還的希望，但那忠魂終將回歸故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了哀苦之至的心志。

解析：選CD C項(xiàng)，頸聯(lián)沒有運(yùn)用對(duì)比手法；D項(xiàng)，“舊家燕子”一句表達(dá)了對(duì)世事變遷的深沉感慨。

(2)這是一首抒情言志的詩，它在寫法上有何特點(diǎn)？

答： 解析：本詩觸景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，將自己的親身感受、金陵的歷代興亡以及前人的詠嘆等交織在一起。作答時(shí)，可先指出表達(dá)技巧，再分析其表達(dá)效果。

答案：①觸景生情，寓情于景，作者通過離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨(dú)惆悵的思想感情；②巧妙運(yùn)用典故，將內(nèi)心復(fù)雜而強(qiáng)烈的情感，表達(dá)得委婉含蓄而又淋漓盡致。

5．閱讀下面的這首唐詩，完成(1)～(2)題。

山房春事二首(其二)

岑 參

梁園

[注]

日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

[注] 梁園：園圃名，漢梁孝王建，為游賞與延賓之所。本詩寫于安史之亂以后。(1)下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句借暮鴉亂飛的描寫，襯托今日梁園的頹敗。

B．第二句中“三兩家”是虛寫，目的是形象地表現(xiàn)梁園的蕭條。C．第三句用擬人手法，寫園中樹木與主人的親密關(guān)系。D．尾句詩人直抒胸臆，表現(xiàn)恢復(fù)梁園昔日繁盛的愿望。E．這首吊古詩作，主旨是抒發(fā)詩人對(duì)世事盛衰無常的慨嘆。

解析：選CD C項(xiàng)，第三句應(yīng)是寫園中樹木不管人事；D項(xiàng)，尾句應(yīng)是寫樹木春來依舊開花，含蓄表達(dá)詩人對(duì)昔盛今衰的感慨。

(2)說說這首詩在抒情方面的表達(dá)技巧。

答： 解析：這首詩的一二兩句借景抒景，表達(dá)出古今興亡、盛衰無常的情感；三四兩句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。作答時(shí)，先概括出表達(dá)技巧，再分析表達(dá)效果。

答案：詩人將吊古之情巧妙地融于景物描寫之中。前兩句“暮”“亂”和“蕭條”等詞語透露著詩人的傷感；后兩句詩人運(yùn)用反襯手法，借無知花樹偏在一片蕭條之中依然開出當(dāng)年的繁花之景象，極為含蓄地表達(dá)了沉痛之情。

6．閱讀下面這兩首詩，完成(1)～(2)題。

江上漁者 [宋]范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

農(nóng)家望晴 [唐]雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。

(1)下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．范詩首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧，次句點(diǎn)明人們往來的原因，表達(dá)了詩人對(duì)鱸魚的喜愛之情。

B．“江上”和“**”兩種環(huán)境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來”和“出 5 沒”兩種動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈對(duì)比，顯示出全詩主旨所在。

C．雍詩“嘗聞”二字，寫人們對(duì)天氣變化的關(guān)切；入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。

D．“為問西風(fēng)早晚回？”早晚回，即何時(shí)回，賦西風(fēng)以人格，這怯生生的一問，表現(xiàn)的心情是焦灼的。

E．兩首詩所表達(dá)的內(nèi)容與思想感情完全一樣，都表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的關(guān)心和同情。

解析：選AE A項(xiàng)，“表達(dá)了詩人對(duì)鱸魚的喜愛之情”錯(cuò)誤，鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛，表達(dá)出的是詩人對(duì)漁人疾苦的同情，是對(duì)“但愛鱸魚美”的岸上人的規(guī)勸之意。E項(xiàng)，“所表達(dá)的內(nèi)容與思想感情完全一樣”錯(cuò)誤。不同點(diǎn)：范詩寫的是江上的漁民。人們只知道鱸魚好吃，但它是漁民冒著生命危險(xiǎn)打來的。雍詩寫的是秦地的農(nóng)民。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，風(fēng)雨不止，白發(fā)老農(nóng)長久站在麥場(chǎng)高處，盼望著天晴。

(2)請(qǐng)分別指出兩首詩后兩句使用的修辭手法，并加以賞析。

答： 答案：①范詩后兩句運(yùn)用了比喻和夸張的手法。在大風(fēng)大浪里，這條小船就像一片樹葉一樣，讓人感覺隨時(shí)都有傾覆的危險(xiǎn)，但為了生計(jì)，漁民不得不這樣。②雍詩的后兩句運(yùn)用了比喻的手法。白發(fā)老農(nóng)像鶴一樣站在麥場(chǎng)高處，這一比喻形象地寫出老農(nóng)伸長脖子望天、長時(shí)間站立的樣子，寫出了老農(nóng)內(nèi)心的焦急。

7．閱讀下面這兩首詩，完成(1)～(2)題。

小 松 [唐]杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

菊 [唐]鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松

[注]

高。

[注] 瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，其形似菊。(1)下列對(duì)這兩首詩歌的相關(guān)表述，不正確的兩項(xiàng)是()A．“刺頭”既寫小松的外形，也寫出小松平順的性格?！安涣w”把菊人格化，突出了 6 菊的清高孤傲。

B．“蓬蒿”是一種雜草。杜詩“出蓬蒿”寫出了小松由大轉(zhuǎn)小，鄭詩則告誡莫把菊同蓬蒿相提并論。

C．陰歷九月九日是重陽節(jié)，古人在這一天有登高和賞菊的習(xí)慣，飲菊花酒，還采擷菊花插于鬢上。

D．鄭谷的《菊》中，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮華的思想品質(zhì)?！坝蓙怼迸c“不羨”相應(yīng)，更加重了語氣，突出了菊花的高尚氣節(jié)。

E．兩首詩歌體裁上都是七言絕句，內(nèi)容上同屬詠物詩。主題上都有以物自況、托物言志的意思。

解析：選AB A項(xiàng)，“平順”有誤，應(yīng)為表現(xiàn)了小松的頑強(qiáng)不屈；“清高孤傲”不當(dāng)，應(yīng)是突出菊不求高位的高尚氣節(jié)。B項(xiàng)，寫出了“小松由大轉(zhuǎn)小”有誤，應(yīng)為“寫出了小松由小轉(zhuǎn)大”。

(2)兩首詩歌在贊頌“小松”與“菊”的同時(shí)，也流露出對(duì)“時(shí)人”與“瓦松”的否定。請(qǐng)結(jié)合詩句分析兩首詩歌所寄寓的批評(píng)之意。

答： 答案：時(shí)人不能識(shí)別小松是凌云之木，只能等到業(yè)已凌云才能發(fā)現(xiàn)認(rèn)可。批評(píng)了時(shí)人不識(shí)人才，眼光短淺；瓦松雖高，但只是寄生在高大的建筑物之上。批評(píng)了攀附高位、依附權(quán)勢(shì)的人。

8．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

擬詠懷二十七首(其十八)

庾信

[注]

尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時(shí)能不憂。

[注] 庾信：南北朝時(shí)期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時(shí)期所作。

(1)下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()7 A．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國建功的自嘲。

B．琴不僅是一種樂器，更是一種人格象征?！扒俾暠槲堇铩保粋€(gè)“遍”字，看似寫琴聲遍屋，實(shí)寫愁思遍屋。

C．“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣恚磉_(dá)出時(shí)光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。

D．“露泣”兩句由“初月”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。

E．詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火漂流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。

解析：選CD C項(xiàng)，“輔政盡忠”無中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。D項(xiàng)，“露泣”兩句，應(yīng)是由“新秋”而來。

(2)本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》都使用了“琴”“書”兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。

答： 答案：①本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。②陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂之情。

第二篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十七)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧!

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十）鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧

1．閱讀下面這兩首詩歌，完成(1)～(2)題。

獻(xiàn)封大夫破播仙凱歌

岑 參 其 五

蕃軍遙見漢家營，滿谷連山遍哭聲。萬箭千刀一夜殺，平明流血浸空城。

其 六

暮雨旌旗濕未干，胡煙白草日光寒。昨夜將軍連曉戰(zhàn)，蕃軍只見馬空鞍。

(1)下列對(duì)這兩首詩歌的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．從“蕃軍遙見漢家營”可以看出戰(zhàn)前呈兩軍對(duì)壘的形勢(shì)。從“暮雨旌旗濕未干”則可知戰(zhàn)事告捷有賴雨夜偷襲的成功。

B．“滿谷連山遍哭聲”是夜襲時(shí)的實(shí)況，但詩人沒有完全按實(shí)況的順序安排，而是將這遍地哭聲安排在描寫兩軍對(duì)壘句前，這就產(chǎn)生了一種先奪其志(斗志)的效果。

C．“萬箭千刀一夜殺”展現(xiàn)夜襲的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面，字里行間充滿刀光劍影；句中連用“萬、千、一”三個(gè)數(shù)字，深刻地描寫了戰(zhàn)爭的激烈和廝殺的殘酷無情。

D．結(jié)合第二首詩來看，“平明流血浸空城”表現(xiàn)戰(zhàn)血和淚水相摻和，紅成一片。在前句殺聲哭聲震天的描寫后，出現(xiàn)這個(gè)紅色恐怖畫面，又產(chǎn)生了死一般沉寂的效果。

E．“暮雨旌旗濕未干”寫戰(zhàn)斗結(jié)束后天明時(shí)的情景，該句與“平明流血浸空城”，都以“濕”的場(chǎng)面，顯示出戰(zhàn)事剛剛結(jié)束，殺氣尚未全消。

解析：選BD B項(xiàng)，“在對(duì)壘句前”錯(cuò)誤，應(yīng)是“在描繪廝殺句前”；D項(xiàng)，“和淚水相摻和”錯(cuò)誤，應(yīng)是“和雨水相摻和”。

★(2)這兩首詩描寫戰(zhàn)爭場(chǎng)景的角度有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。

答： 答案：第一首，正面描寫戰(zhàn)爭。蕃軍從夢(mèng)中驚醒，已是殺聲震天，戰(zhàn)場(chǎng)一片哭聲，血流成河。詩人通過對(duì)戰(zhàn)爭的直接描寫，表現(xiàn)戍邊將士的英雄氣概。

第二首，側(cè)面描寫戰(zhàn)爭。詩人通過描寫戰(zhàn)斗結(jié)束后的天明時(shí)分，戰(zhàn)場(chǎng)上失去主人的胡人戰(zhàn)馬“空鞍”，來暗示昨夜戰(zhàn)斗的激烈，含蓄、內(nèi)斂。

2．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

西江月·黃陵廟

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨。水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。

[注] ①這首詞是詞人因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②風(fēng)回：指風(fēng)向轉(zhuǎn)為順風(fēng)。③準(zhǔn)擬：一定能。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．開頭兩句，寫風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂無窮。此二句純屬寫景，而詞人欣悅之情盡在其中，即所謂借景抒情。

B．“滿載一船明月，平鋪千里秋江”兩句寫舟泛湘江一路行來的景色。只寫“一船明月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，不必細(xì)數(shù)。兩個(gè)對(duì)偶句用“滿載”和“平鋪”相對(duì)，將湖光和山色一并畫出，構(gòu)成美麗景致。

C．“波神”二句，水神有意留住我觀看夕陽下的美景，放起魚鱗般的波紋。這兩句以幽默的手法寫航船遇風(fēng)受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時(shí)的心境十分安閑自在。

D．“水晶宮”一句，照應(yīng)“波神”，眼前似乎是水府魚宮伴著秋風(fēng)，輕打著木船，發(fā)出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙動(dòng)聽。

E．結(jié)尾寫詞人登上岳陽樓欣賞洞庭湖的美景。在欣賞美景的同時(shí)，他潛意識(shí)里仍受范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大理想所驅(qū)動(dòng)，希望有朝一日能一展抱負(fù)，建功立業(yè)。

解析：選AE A項(xiàng)，“借景抒情”錯(cuò)誤，應(yīng)是“景中有情(寓情于景)”；E項(xiàng)，從“準(zhǔn)擬”二字上可看出，尾句寫的是設(shè)想登岳陽樓賞景，這里錯(cuò)為已登上岳陽樓賞景。

★(2)這首詞運(yùn)用了“虛實(shí)相生”的表現(xiàn)手法，請(qǐng)對(duì)此做簡要分析。

答： 答案：作者實(shí)寫“明月”“秋江”“斜陽”“細(xì)浪”，以及泊船后聽到的濤聲，在眼前景物的基礎(chǔ)上，作者展開豐富的想象，想象與水神“看斜陽”，聽到“水晶宮”里奏樂，明日抵達(dá)“岳陽樓”等情景，以實(shí)寫虛，虛中有實(shí)，表現(xiàn)了對(duì)洞庭山水的熱愛。

3．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

紅 梅 蘇 軾 ②

③

① 2

怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。

詩老

[注]

不知梅格在，更看綠葉與青枝。

[注] 詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。B．“自恐”句既表明了自己真的擔(dān)心，也含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無奈。D．“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。E．面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

解析：選DE A項(xiàng)，表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美；B項(xiàng)，“表明了自己真的擔(dān)心”錯(cuò)誤，該句并不是說自己真的擔(dān)心；C項(xiàng)，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒有透露出無奈，而是說紅梅斗雪凌霜的本性。

★(2)詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的？就其中兩點(diǎn)做賞析。

答： 解析：分析這首詩使用的表達(dá)技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來考慮。作答時(shí)，先指明技巧，再結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。

答案：①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。③托物言志：借詠梅來表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。

4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣溪沙·紅蓼渡頭秋正雨

[唐]薛昭蘊(yùn)

紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟飄袖野風(fēng)香。不語含③①

②深浦里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含：愁眉不展。④浦：水濱。

(1)下列對(duì)這首唐詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()3 A．詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。

B．“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念，“整鬟”，在這里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。

C．詞的上闋給讀者在聽覺上的是風(fēng)雨聲，在視覺上的是熱色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。

D．“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．詞的末句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。

解析：選AD A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“蒼涼、寂寞”；D項(xiàng)，“自己”與原詞不符，應(yīng)為“船夫”。

★(2)下闋的首句“不語含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

答： 解析：從“不語含深浦里”這句詞在整首詞的位置上來分析結(jié)構(gòu)方面的作用時(shí)要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。

答案：承上啟下的作用?！安徽Z含”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。

第三篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(二十五)鑒賞古代詩歌的形象

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（八）鑒賞古代詩歌的形象

1．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

浣 溪 沙 朱敦儒

雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨(dú)自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？

[注] ①朱敦儒(1081－1159)，宋代洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時(shí)。②籜(tuò)：竹筍的殼皮。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．這首詞以生動(dòng)樸素的語言勾畫了江南清明時(shí)節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。

B．“雨濕清明香火殘”，既點(diǎn)明了時(shí)間，又描繪了江南“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的特色及掃墓時(shí)焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。

C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望。

D．“日長獨(dú)自倚闌干”傳達(dá)出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動(dòng)人的韻味。

E．“江南春好與誰看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨(dú)愴然的心境相呼應(yīng)，又表達(dá)了自己失國亡家、憂念時(shí)事而無心觀賞的沉痛心情。

解析：選AC A項(xiàng)，“抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情”錯(cuò)，詞人是用江南清明美景來襯托對(duì)故國滅亡的悲情；C項(xiàng)，“展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望”錯(cuò)，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。

★(2)從詞中你讀出了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)做簡要的分析。

答： 答案：這首詞塑造了一個(gè)內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詩人形象。清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見。

2．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

點(diǎn)絳唇·縣齋愁坐作

[注]

②

①

葛勝仲

秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。

[注] 宋徽宗大觀二年(1108)，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣(今安徽休寧)，這首詞便作于此時(shí)?？h齋，縣衙齋室。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“香篆橫輕霧”這一視覺形象已將詞人引入夢(mèng)幻之中，“夢(mèng)逐芭蕉雨”這一聽覺形象又使詞人在夢(mèng)幻之中聽到雨打芭蕉的淅瀝之聲。

B．“夢(mèng)”字將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動(dòng)化了，從而強(qiáng)調(diào)了“芭蕉雨”是情中景，是為表現(xiàn)愁情而設(shè)景。

C．“云外哀鴻，似替幽人語”，寫詞人仰望室外，只見天高云淡，孤鴻遠(yuǎn)去，聽見那雁聲凄厲，如泣如訴，好像替幽人低語，傾訴衷腸。

D．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨(dú)飛天涯，幽人羈旅他鄉(xiāng)，其孤寂凄涼雖不相同，但一個(gè)“替”字將兩者關(guān)系聯(lián)系得更緊密了。

E．大雁秋去春來，還有歸鄉(xiāng)之時(shí)，而他自己卻是羈臣遠(yuǎn)謫，難得返鄉(xiāng)，故詞人感慨道：“歸不去?！边@三字包含了很多悲哀與辛酸，很多惆悵與憤慨。

解析：選BD B項(xiàng)，實(shí)際是針對(duì)“逐”字所做的正確分析，說成“夢(mèng)”字是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)，“其孤寂凄涼雖不相同”錯(cuò)誤，應(yīng)是“其孤寂凄涼是相同的”。

★(2)“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”選取了哪些意象？這些意象在詞中有什么作用？

答： 答案：無數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染(烘托)了紛亂凄清的氣氛，意蘊(yùn)悠長，表達(dá)了詞人愁苦哀傷的心情。

3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

攤破浣溪沙·詠桂花

李清照

揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，大鮮明。

梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無情。

[注] ①彥輔：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。

(1)對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．開頭兩句中的“輕”與“重”是相對(duì)的，作為黃金無疑是重的，但能揉而破之化為

①

② 2 飛入翠葉叢中的萬點(diǎn)黃花，不論在事實(shí)上還是感覺上，卻都是輕柔的。

B．詞中的“大鮮明”三字是褒揚(yáng)之詞，不論是“花中仙品”桂子，還是“高風(fēng)亮節(jié)”樂彥輔，都有著十分鮮明的個(gè)性。

C．詞的末句“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無情”，“卻無情”三字暗含了作者對(duì)桂花的抱怨和不滿情緒。

D．詞的下闋主要運(yùn)用了擬人手法，進(jìn)一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。

E．這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態(tài)、花性以揮發(fā)開去，抒引出詞人胸中的萬千感慨。

解析：選CD C項(xiàng)，“卻無情”看似抱怨，實(shí)際上表現(xiàn)了對(duì)桂花的喜愛；D項(xiàng)，“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來反襯桂花的高雅。

★(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請(qǐng)簡要分析。

答： 答案：①形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個(gè)性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞。

4．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

水 調(diào) 歌 無名氏

平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙[注] 鼙(pí)，古代軍中的一種小鼓。

(1)下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠(yuǎn)，描繪出落日在遙遠(yuǎn)的地平線上緩緩西沉的景象。

B．“隴上明星高復(fù)低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。

C．“孤山幾處看烽火”，是說原野上連營駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報(bào)警的烽火。

D．“壯士連營候鼓鼙”寫敵情傳來后軍營的反應(yīng)。警報(bào)傳來，連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，[注]。

只是等待命令而不主動(dòng)出擊。

E．詩歌一、二句主要按照空間順序?qū)懢埃傻孛娴倪|闊荒遠(yuǎn)到隴山之上明星閃爍，由近及遠(yuǎn)，由地面到天空。

解析：選DE D項(xiàng)，“連營軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動(dòng)出擊”錯(cuò)，“候”字表現(xiàn)出連營軍士臨危不亂，一切準(zhǔn)備工作都在極短的時(shí)間內(nèi)從容就緒，單等軍令下達(dá)，鼙鼓擂響，即出戰(zhàn)迎敵；E項(xiàng)，“主要按照空間順序?qū)懢啊卞e(cuò)，應(yīng)該是主要按照時(shí)間順序?qū)懢?，從日落寫到星出星移?/p>

★(2)詩歌一、二句營造了怎樣的意境？有何作用？

答： 答案：詩歌一、二句營造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧靜中見突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動(dòng)的藝術(shù)效果，而成為第三句的絕好襯墊。

第四篇：2018版高考語文一輪總復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞專題檢測(cè)

專題八 古代詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞?詩?

1．閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。

秋日赴闕

[注]

題潼關(guān)驛樓

[唐]許渾

紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。

[注] “闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。(1)下列對(duì)詩句的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩開篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對(duì)蕭蕭紅葉的描寫透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫景，詩人站在高處，望樹色茫茫，聽黃河遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺。D．尾聯(lián)中的“帝鄉(xiāng)”與題目中“驛樓”照應(yīng)，長安不遠(yuǎn)，作者心中又生出別樣的情愫。E．第二句“長亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿。

(2)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點(diǎn)。答：___________________________________________________ 答案(1)BD(2)①遠(yuǎn)近結(jié)合(由近到遠(yuǎn))。先從近處著筆，寫楓葉在秋風(fēng)中的沙沙響聲和長亭夜宿獨(dú)自飲酒的情景，再描繪四周的遠(yuǎn)景，寫華山的“殘?jiān)啤保袟l的“疏雨”，隨山遠(yuǎn)伸的“樹色”，在遠(yuǎn)處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(dòng)(以動(dòng)襯靜)。賦予華山、中條山等以動(dòng)感，顯現(xiàn)出生機(jī)和活力，同時(shí)反襯環(huán)境的空曠、悠遠(yuǎn)、寧靜。

解析(1)B項(xiàng)，殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟；D項(xiàng)，應(yīng)與“赴闕”相照應(yīng)。

(2)理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠(yuǎn)近、動(dòng)靜角度分析詩句即可。2．閱讀下面唐詩，完成后面題目。

送人之軍 賀知章

常經(jīng)絕脈塞，復(fù)見斷腸流。送子成今別，令人起昔愁。隴云晴半雨，邊草夏先秋。萬里長城寄，無貽漢國[注] 漢國：指唐王朝。唐人多以漢喻唐。(1)下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫邊塞險(xiǎn)要。“絕脈塞”指長城險(xiǎn)塞，“斷腸流”指隴頭流水，分別以“絕脈”和“斷腸”稱之，使人感受到邊塞的險(xiǎn)要、荒涼、凄苦。

B．首聯(lián)頷聯(lián)寫送別?！俺＝?jīng)”應(yīng)“昔愁”，“復(fù)見”應(yīng)“今別”，兩相對(duì)照呼應(yīng)，不僅

[注]

憂。

加深了眼前的送別之愁，也可以看出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的頻繁。

C．頸聯(lián)寫景物節(jié)候。“晴半雨”“夏先秋”，寫出了邊塞環(huán)境氣候的惡劣，同時(shí)“晴半雨”讓人聯(lián)想到“道是無情卻有情”，表達(dá)挽留之意。

D．全詩以時(shí)空傳情。今昔相映，“復(fù)見”了“常經(jīng)”，使“今別”再添“昔愁”；塞內(nèi)塞外對(duì)比，塞內(nèi)尚夏而塞外就已經(jīng)有了秋意。無不言愁。

E．這是首送別詩，也是一首邊塞詩。與“官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)。(王維《送楊長史赴果州》)”從題材類別上看是一致的。

(2)尾聯(lián)常為人稱道，請(qǐng)你賞析尾聯(lián)的妙處。

答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)(示例)尾聯(lián)是勉勵(lì)之辭，詩人寄望戍邊的男兒應(yīng)像萬里長城一樣抵御外敵入侵，保家衛(wèi)國，讓大唐不再有后顧之憂?！叭f里長城”既是寫景，又是用典，妙在虛實(shí)之間。“萬里長城”除寫眼前景外，又暗用了檀道濟(jì)的典故，在這里以長城比喻軍隊(duì)，表達(dá)了詩人對(duì)祖國安全的關(guān)切和對(duì)至軍戍邊之人的期望。

解析(1)C項(xiàng)，“‘晴半雨’讓人聯(lián)想到‘道是無情卻有情’，表達(dá)挽留之意”錯(cuò)誤?！半]云晴半雨，邊草夏先秋”是描寫邊塞的自然風(fēng)貌，只是表示邊關(guān)晴雨無常，氣候寒冷，并沒有包含作者挽留之意；E項(xiàng)，王維的《送楊長史赴果州》是送別詩，但不是邊塞詩，表達(dá)的是希望朋友早日歸來的感情。

(2)賞析詩句就是要抓住詩句在內(nèi)容情感上、表達(dá)技巧上、表達(dá)效果上的突出之處加以分析。尾聯(lián)“萬里長城寄，無貽漢國憂”在手法上使用了典故，表達(dá)了作者對(duì)戍邊之人寄予深切希望的情感。解答此題先要解釋詩句的意思，再點(diǎn)明手法，然后指出表達(dá)效果。

3．[2017·河南新鄉(xiāng)模擬]閱讀下面這首清詩，完成后面題目。

錢塘觀潮 施閏章

海色雨中開，濤飛江上臺(tái)。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來。絕岸愁傾覆，輕舟故溯洄。鴟夷

[注]

有遺恨，終古使人哀。

[注] 鴟夷：皮袋，這里借指潮神伍子胥。據(jù)《吳越春秋》等記載，春秋吳國大夫伍子胥因勸諫吳王夫差而被疏遠(yuǎn)、賜死。伍子胥臨死時(shí)，囑咐家人把他的眼睛挖出來或者把頭割下來懸掛在南城門上，以便看到吳國的滅亡。吳王大怒，下令用鴟夷把他的尸體包裹起來，投入錢塘江。后來伍子胥化為錢塘江潮潮神。

(1)下列對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“海色雨中開，濤飛江上臺(tái)”表明作者是在雨中觀潮，潮水來時(shí)，在迷蒙的雨點(diǎn)和潮水沖擊下，海色隨潮水展開。潮來時(shí)浪濤飛向錢塘江上的觀潮臺(tái)，極寫潮水聲勢(shì)之大。

B．頷聯(lián)“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”同時(shí)運(yùn)用了比擬、夸張、視聽結(jié)合等修辭手法，寫出了錢塘江潮仿佛驅(qū)趕著千軍萬馬，又仿佛將千萬座山席卷而來的氣勢(shì)，驚心動(dòng)魄。

C．“絕岸愁傾覆”中運(yùn)用一個(gè)“愁”字，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了詩人對(duì)潮水沖垮堤岸的擔(dān)憂之情。

D．“輕舟故溯洄”一個(gè)“故”字，寫江中弄潮兒故意在潮水上漲時(shí)隨著潮頭起伏騰躍，在水中回旋，寫出了弄潮兒的高超本領(lǐng)?！肮省迸c“愁”兩字的對(duì)舉富有生趣。

E．前三聯(lián)寫觀潮所見之景象，詩人運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，極力描寫潮聲之大，水勢(shì)之猛，寫實(shí)中滲透想象，描摹形象生動(dòng)，體現(xiàn)了作者非凡的語言駕馭能力。

(2)詩歌的尾聯(lián)對(duì)表現(xiàn)詩歌的主題有何作用？請(qǐng)簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)①最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢(shì)，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。②借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。③表達(dá)了作者對(duì)伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆。④深化了詩歌的思想主題。

解析(1)B項(xiàng)“視聽結(jié)合”不是修辭手法。C項(xiàng)這里的“愁”字是擬人的手法，通過寫岸邊峭壁被潮水拍打時(shí)生怕被沖垮，寫出了潮水的氣勢(shì)。

(2)應(yīng)首先抓住意象概述尾聯(lián)景物特點(diǎn)，然后從情感抒發(fā)角度入手答題。最后一聯(lián)，借江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”的強(qiáng)烈，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)伍子胥深切的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩歌的主題。

4．[2017·重慶一中模擬]閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

長安秋望 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

[注] ①此詩歌是趙嘏舉進(jìn)士不第后客居長安時(shí)所作。②云物：云霧。③南冠：《左傳》記載晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰：“南冠而縶者，誰也？”有司對(duì)曰：“鄭人所獻(xiàn)楚囚也?！焙笠阅瞎凇⒊魹榍敉降拇Q。

(1)對(duì)這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)“凄清”二字，既與秋意的清冷，亦指心境的凄涼；既屬客觀，亦屬主觀。正是這二字為全詩奠定了感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)描繪的是秋暮時(shí)分的場(chǎng)景，“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞，耳聞與目見相結(jié)合，饒有情致。

C．頸聯(lián)運(yùn)用了擬物手法，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，使得這深秋花事不僅形象傳神，而且主觀色彩濃厚。

D．詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。全詩意境深遠(yuǎn)和諧，風(fēng)格峻峭清新。

E．這首七律通過詩人眺望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。(2)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？怎樣表達(dá)的？請(qǐng)簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)BC(2)感情：故園之情，歸隱之思，欲歸而不得的無奈。手法：①用典。上句用西晉張翰的

③

②

①

典故表明自己的故園之情和歸隱之思。下句用春秋鐘儀的典故表明居長安之無用。②直抒胸臆，“不歸去”“空”表明留而無用，欲歸不得的無奈。

解析(1)B項(xiàng)，當(dāng)為拂曉時(shí)分；C項(xiàng)，應(yīng)為擬人手法。

(2)考生應(yīng)該從意象、意境、手法角度去分析。情感關(guān)鍵詞“不歸去”“空”，表明留而無用，欲歸不得的無奈；“鱸魚”是思念故鄉(xiāng)的代名詞?！澳瞎诔簟睘榍敉降拇Q。

5．[2016·山東調(diào)研]閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。

詠籠鶯何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢(mèng)，無計(jì)囀春風(fēng)。

漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。[注] 鶯：黃鶯，別名金衣公子。

(1)本詩是如何完成對(duì)“籠鶯”這一事物形象的刻畫的？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________(2)本詩最后一聯(lián)的“空”字歷來為人們稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要賞析。答：___________________________________________________ 答案(1)第三聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，或“襯托”“對(duì)比”，用燕子和鸞鳥自由自在生活反襯籠子中的黃鶯鳥被束縛的痛苦；第二聯(lián)、第四聯(lián)是對(duì)黃鶯的內(nèi)心世界的描寫，黃鶯想用叫聲將睡夢(mèng)中的主人叫醒，以此傳達(dá)被囚禁的痛苦，第四聯(lián)傳達(dá)出黃鶯無法在春風(fēng)中自由歡唱的失落和無奈；全詩運(yùn)用了擬人化的手法，賦予黃鶯人的心理，使描寫生動(dòng)形象。

(2)“空”字意為“白白地”，生動(dòng)地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛，表達(dá)了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦。(意思對(duì)即可)解析(1)題干要求回答本詩是如何完成對(duì)“籠鶯”這一事物形象的刻畫的，“結(jié)合詩句具體分析”，提示答案必須是先總括來寫，后具體分析。詩題為《詠籠鶯》，因此整首詩都是歌詠“黃鶯”的，全詩顯然是以物喻人，采用了擬人的手法，注意分析過程中對(duì)詩句意思的理解要抓住意象。

(2)首先根據(jù)詩句解釋“空”的含義是“白白地”；其次說說“空”字的表達(dá)效果，黃鶯長翅膀卻不能展翅高飛；最后說說詩人的情感，結(jié)合對(duì)作者的了解不難得出“渴望自由而不得的無奈和痛苦”。

6．[2017·黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末]閱讀下面這首宋詩，完成文后各題。

唐崇徽公主手痕

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？ 玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注] 崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺(tái)。傳說公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

[注]

[注]

[清]納蘭性德

(1)下列對(duì)詩歌的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B．詩從對(duì)比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C．頷聯(lián)中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。詩人在這里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡》)詩意，一個(gè)“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D．頸聯(lián)詩人寓于兩對(duì)矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對(duì)仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也?！?/p>

E．在時(shí)間上，這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

(2)這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AC(2)①表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對(duì)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對(duì)外茍且偷安，忍辱求和的不滿。②作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息。下句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。(手法答對(duì)兩種即可)解析(1)A項(xiàng)，這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考，激起人們對(duì)許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。C項(xiàng)，詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”的詩意。

(2)本題考查詩歌的情感。就詩而論，此詩是一首懷古詩，詩中寫崇徽公主遠(yuǎn)嫁回鶻的哀怨、悲愁之恨，只一尊手痕碑，便給人留下了無盡的沉思和嘆息。然而，作者在詩中并非一味懷古，而是意在借古諷今，隱晦地痛斥茍且偷安、忍辱求和的宋家王朝，只不過作者借以崇徽公主和親之事，抒以內(nèi)心的憤懣之情，這便是此詩的宗旨所在。作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，以無可奈何的感嘆之情襲人心懷，行路人到此也會(huì)報(bào)以嘆息。下句以景結(jié)情來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，歲月變遷，這里以無情襯有情，頗有韻致。

7．閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。

野泊對(duì)月有感

周莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

[注] ①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝：指朝廷遷移不定。(1)對(duì)本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”

②

①

指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。

C．后人評(píng)周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。

(2)詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)①漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。②憂國傷時(shí)之情。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。(意思對(duì)即可)解析(1)A項(xiàng)，律詩是近體詩；D項(xiàng)，上句寫靜景，下句寫動(dòng)景。

(2)“客淚、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩歌中表達(dá)作者的憂國傷時(shí)之情。

8．[2016·廣東仿真模擬]閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

春中田園作 [唐]王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。

歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

(1)這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？

答：___________________________________________________(2)尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。

答：___________________________________________________ 答案(1)這首詩描寫了一幅欣欣向榮的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上不時(shí)鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得雪白一片；農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、生機(jī)、充滿希望的春天的氣息。

(2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對(duì)這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對(duì)著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領(lǐng)略與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

解析(1)鑒賞詩歌的景物形象，要抓住意象的含義和感情色彩，要從意象入手整體把握意境的特點(diǎn)，要從情與景物的關(guān)系分析詩人描繪景物所流露的感情和思想。前兩句“春鳩鳴”“杏花白”從視聽兩方面寫出了春光明媚的美好景致，后兩句寫農(nóng)人忙于春事。答題時(shí)注意分析意象特點(diǎn)和歸納意境特點(diǎn)。

(2)把握詩歌的基本情感，先分析詩歌中景物的基本色調(diào)：明朗的景色還是灰暗的色調(diào)。然后抓住抒發(fā)情感的詩句，結(jié)合作者的用詞和表達(dá)，加上前面意象的特點(diǎn)，基本可以理解作者的感情，但要注意，有時(shí)作者的情感是較為單一的，但有時(shí)會(huì)比較復(fù)雜，所以，回答這類題時(shí)，要答全，要結(jié)合每一句詩句具體分析。

古代詩歌鑒賞?詞曲?

1．閱讀下面宋詞，完成后面的題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

周邦彥

風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新淥濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。

年年，如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。

[注] ①此詞乃作者被外放任溧水縣令期間在無想山消夏時(shí)所作。②濺濺：流水聲。③社燕：即燕子，春社時(shí)飛來，秋社時(shí)飛走。④尊，通“樽”，酒杯。

(1)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“風(fēng)老鶯雛”三句，寫春末風(fēng)物，取景典型，饒有特點(diǎn)，給人成熟飽滿之感。B．烏鳶樂、溪水喧，作者筆下的景物蘊(yùn)含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。C．“且莫思身外，長近尊前”句有暫時(shí)拋開個(gè)人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。D．“歌筵畔”三句，寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。E．這首詞較真實(shí)地反映了封建社會(huì)里，一個(gè)宦途并不得意的知識(shí)分子愁苦寂寞的心情。(2)下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AD(2)手法：比喻。

妙處：將自己比作來往無定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長期宦海漂泊、無從把握自身命運(yùn)的疲倦感，生動(dòng)形象，又頗為含蓄。或：借社燕來往無定、寄人檐下等特點(diǎn)，寄托了自己對(duì)長期宦海漂泊，無從把握自身命運(yùn)的疲倦生涯的感慨，形象切合，又頗為含蓄。

解析(1)A項(xiàng)，“風(fēng)老鶯雛”三句，寫的應(yīng)該是夏初的風(fēng)物；D項(xiàng)，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于文無據(jù)。“歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠”的意思是就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等臥具，酒醉了可以讓我隨意安眠。這是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的人寫的詞。夏天在他眼里，既美麗又沉靜?？部赖男?，眼里有夏天美景，心卻依然要尋找清悠之處。心靈的疲憊，需要靜謐的空間。人生所有的悲苦，一醉方休。

(2)此題考查表達(dá)技巧。解答時(shí)先明確技巧，然后結(jié)合詩句內(nèi)容分析。詩人把自己比作社燕，春來秋去，飄飛流浪在大漠荒原，來寄居在長長的屋檐。以社燕自比，感嘆身世飄零、行蹤無定的生活。

2．閱讀下面這首詞，完成后面的題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛

[注]③

④②

①

萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時(shí)野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。

[注] 吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。

(1)下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．“萬里西風(fēng)”三句頗有氣勢(shì)，寫出了詞人登臨滕王高閣時(shí)的興致。B．“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了凄愴之感。C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D．“愁難著”一句以固態(tài)狀愁，直接表達(dá)了詞人的愁之深之廣。

E．“著”的意思是安放、放置的，只是表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝、年華老去的悲慨。(2)請(qǐng)任選一個(gè)角度(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言??)賞析詞尾畫線句的妙處。答：___________________________________________________ 答案(1)CE(2)①內(nèi)容上：這三句寫出了黃昏時(shí)分，城頭又響起了號(hào)角，傳入了作者的耳中，引起了作者的羈旅之愁。作者的愁緒像號(hào)角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無窮。

②結(jié)構(gòu)上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應(yīng)，點(diǎn)出作詞的時(shí)間，傍晚時(shí)分，伴著蕭瑟的西風(fēng)和瀟瀟暮雨，聽到遠(yuǎn)處傳來的號(hào)角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。

解析(1)C項(xiàng)，原句中并沒有體現(xiàn)“佇立之久”；E項(xiàng)，還有壯志難酬的愁緒、痛苦之情。

(2)分析本句主要結(jié)合上下文，從情和景的角度，分析詩人的情感?！跋螯S昏、斷送客魂消，城頭角?！鼻楦猩?，抒發(fā)的是詩人客居他鄉(xiāng)的羈旅愁思，這樣的愁情是由黃昏這樣的環(huán)境和城頭號(hào)角的聲音觸發(fā)的。學(xué)生也可以從結(jié)構(gòu)或語言上進(jìn)行分析，只要言之成理即可。

3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。

醉翁操 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦。

[注] ①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

(1)下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

④

③

②

①

C．“山有時(shí)而童巔”是說醉翁所見之山雖有時(shí)光禿，但“瑯琊諸峰，林壑尤美”之狀不會(huì)改變。

D．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。E．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。(2)歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？

答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對(duì)歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈？響空山?！睂懍樼鹩墓?，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環(huán)佩，詞人創(chuàng)造了一個(gè)美好意境?！霸旅黠L(fēng)露娟娟，人未眠?！睆穆曧懰a(chǎn)生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因?yàn)槭艽嗣烂顦非兆?，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復(fù)存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時(shí)景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情。

解析(1)C項(xiàng)，“山川變化，有時(shí)光禿”難以保持“瑯琊諸峰，林壑尤美”；D項(xiàng)，本詞主要借對(duì)流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情，不是說“醉翁的思念之情”。

(2)注意分析蘇詞中創(chuàng)設(shè)的美好的意境，以及對(duì)歐陽修的贊賞，《醉翁亭記》則寫的是一種怡然自樂之情。

4．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

臨江仙 徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。(1)下列各項(xiàng)對(duì)詞的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是()A．“飲散離亭西去”交代了時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明詞人飲罷餞行酒，與親故辭別西去，奠定全詞的情感基調(diào)。

B．“浮生長恨飄蓬”中的“長恨”道出了“離別”對(duì)詞人來說并非第一次了，每重演一次，就會(huì)增加一分身世飄零之恨。

C．寫“煙柳重重”實(shí)際上也就是“離情重重”，是把抽象、無形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來表現(xiàn)。

D．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。

E．“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”，自問自答，“潮平”“月朦朧”一幅清新亮麗之景，表達(dá)詞人內(nèi)心的自信。

(2)詞的下闋最后三句表達(dá)了作者什么情感？是如何表達(dá)的？試做簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE

(2)表達(dá)內(nèi)心的“離別之苦”“羈旅之愁”“寂寞之情”，運(yùn)用的手法先是直抒胸臆，直接辨明內(nèi)心的愁苦，后兩句，以景結(jié)情(或借景抒情)，通過“殘燈”“孤枕”“五更風(fēng)”等意象，烘托出一種凄清的意境，表達(dá)內(nèi)心的愁苦之情。

解析(1)A項(xiàng)，“點(diǎn)明時(shí)間”錯(cuò)誤，“奠定情感基調(diào)”也略顯牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“自信”錯(cuò)誤，“清新亮麗”錯(cuò)誤，從詩意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨(dú)寂寞”之情。

(2)這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析，此題注意結(jié)合詞句內(nèi)容分析，“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。抒情方式注意從直接和間接的角度進(jìn)行分析。

5．閱讀下面這首宋詞，完成問題。

高陽臺(tái)·西湖春感

張炎

接葉巢鶯，平波卷絮，斷橋斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠，一抹荒煙。

當(dāng)年燕子知何處？但苔深韋曲，草暗斜川。見說新愁，如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢(mèng)，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。

[注]①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側(cè)橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安城南皇子坡西，唐代的名門望族韋氏居于此地，因名韋曲。

(1)下面對(duì)這首詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A．這首詞借詠西湖，抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。

B．“見說新愁，如今也到鷗邊”，詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁?！币庵^連悠閑的沙鷗，也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。

C．“當(dāng)年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝嗽~在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思。

D．“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑”句，“開簾”照應(yīng)“掩門”，“飛花”照應(yīng)“卷絮”，“啼鵑”照應(yīng)“巢鶯”，首尾呼應(yīng)，營造了一種花飄風(fēng)絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍。

E．這是一首寫春暮時(shí)景的詠物詞。寫春天的景色等是實(shí)寫，寫內(nèi)心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀來耐人尋味，耐人咀嚼，很有豪放派的詞風(fēng)。

(2)這首詞中，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)寫出作者情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。答：___________________________________________________ 答案(1)AE(2)愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。惜春之情：東風(fēng)已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。

解析(1)A項(xiàng)，“能幾番游”兩句抒發(fā)的是惜春之愁；E項(xiàng)，“很有豪放派的詞風(fēng)”錯(cuò)

④

③

②

①

誤，這是一首婉約詞。

(2)解讀此題要理解整首詞的內(nèi)容，抓住詞中描寫的景物所傳達(dá)出的不同的愁思，分析作者的情感變化，上闕起筆寫景比較平緩，“接葉巢鶯，平波卷絮”一派平和且令人愉悅的深春美景；“能幾番游”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到“東風(fēng)”“薔薇”暮春之景，體現(xiàn)惜春之情；下闕“當(dāng)年燕子知何處”化用“舊時(shí)王謝堂前燕”的典故點(diǎn)明故國之思，在這種情懷下“怕見飛花，怕聽啼鵑”就抒發(fā)了強(qiáng)烈的國破家亡的哀傷。

6．閱讀下面這首小令，完成后面問題。

駐馬聽·吹 白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

(1)下面對(duì)作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想象。C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！(2)為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？ 答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

解析(1)A項(xiàng)，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。B項(xiàng)，說作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

(2)此題考查理解詩句和鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。答題時(shí)，可先描述出“梅花驚作黃昏雪”的大意，例如，滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花?？梢娺@笛聲使梅花有了人一般的情感，形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力。然后再從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析作答。作者運(yùn)用通感的手法，借助想象和比喻，立體地再現(xiàn)了悠揚(yáng)清雅的笛曲。

7．閱讀下面這首元曲，完成后面問題。

【中呂】滿庭芳·山中雜興

張可久

**幾場(chǎng)，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應(yīng)無恙？夢(mèng)繞滄浪，伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風(fēng)暗香，浮動(dòng)月昏黃。

[注] ①赤松：指赤松子，古代傳說中的仙人。②何郎：何遜，南朝梁詩人，喜愛梅花，日吟詠其下。

(1)下面對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．“**”，本指江河湖海上的風(fēng)浪，這里指作者經(jīng)歷過的人世間的是非糾葛。B．“急”字和“頓”字，形象地表現(xiàn)出作者想擺脫利鎖名韁的急迫心情。②

①

C．“故園”兩句，寫作者對(duì)故鄉(xiāng)日思夜想，連做夢(mèng)都?jí)舻搅思亦l(xiāng)的滄浪江。D．曲子的最后三句寫作者終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)，描繪出一種清幽沉醉之境。E．古代詩歌以“山中”為題的大多寫隱居生活或托以歸隱之思，本曲亦如此。(2)作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來抒發(fā)自己的情感？請(qǐng)結(jié)合全曲分析。答：___________________________________________________ 答案(1)CD(2)①想象。曲中多處借想象描繪隱居情景，如“故園老樹應(yīng)無恙？夢(mèng)繞滄浪”，表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的渴望。②用典。曲中多處運(yùn)用前人事例，如“伴赤松”與“賦寒梅”兩句，借張良、何遜之例，進(jìn)一步表明自己對(duì)避世隱居生活的向往。③以景結(jié)情。末尾三句，描繪了一種清幽之境，收束全曲，意境深遠(yuǎn)。

解析(1)C項(xiàng)，“夢(mèng)到了家鄉(xiāng)的滄浪江”不正確，這里的“滄浪”并非實(shí)指，而是借屈原《漁父》中“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之句，代指自己向往的隱居生活。D項(xiàng)，“終于回到了自己隱居的故鄉(xiāng)”不恰當(dāng)，這三句是作者對(duì)隱居生活的想象，并非實(shí)寫。

(2)此曲以“山中雜興”為題，寄托歸隱之思。開頭三句，作者寫自己經(jīng)過了幾場(chǎng)人海**，下定決心，擺脫名韁利鎖。一個(gè)“急”字，一個(gè)“頓”字，充分表達(dá)了作者急欲擺脫利鎖名韁、歸隱故園的情懷。“故園老樹應(yīng)無恙”是作者對(duì)昔日生活的回憶，思物乃在寄情，透露出對(duì)家鄉(xiāng)親友的思念?！皦?mèng)繞滄浪”是對(duì)前面表達(dá)的歸隱之意的補(bǔ)足。隨后兩句，作者化用典故，以張良、何遜的事例，進(jìn)一步表明自己歸隱和返回故里之心。而“溪橋上”三句，突然轉(zhuǎn)入一種清幽境界。其中“東風(fēng)”二句化用詩人林逋的詠梅詩句，“東風(fēng)暗香”可看作“故園”的召喚，“浮動(dòng)月昏黃”則象征了作者思?xì)w而不能的黯淡心理。

8．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

迷神引·貶玉溪 對(duì)江山作

晁補(bǔ)之

黯黯青山紅日暮，浩浩大江東注。余霞散綺，向煙波路。使人愁，長安遠(yuǎn)，在何處。幾點(diǎn)漁燈小，迷近塢。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠誤。覺阮途窮，歸心阻。斷魂素月，一千里、傷平楚。怪竹枝歌，聲聲怨，為誰苦。猿鳥一時(shí)啼，驚島嶼。燭暗不成眠，聽津鼓。

(1)下列對(duì)這首詞上片的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．上片以景起頭，首兩句寫詞人佇立汀畔所見之景，氣象凄迷，景物優(yōu)美。B．上片第二句，俯視腳下，但見“浩浩大江東注”，直接表達(dá)了詞人對(duì)人生如逝水東流的感嘆。

C．“余霞散綺”承首句“紅日暮”，“向煙波路”承次句“大江東注”。D．上片末四句既從正面用筆描寫景物，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由黃昏到黑夜。E．上片，詞人處理情、景、意的關(guān)系，理路清晰，詞筆極為渾成。

(2)這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感？主要運(yùn)用哪些手法來表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。答：___________________________________________________ 答案(1)AB(2)下片表達(dá)了詞人被貶謫的憤懣、悲愴和羈旅的哀愁、寂寞。主要的表現(xiàn)手法有：①直

抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”兩句直接抒發(fā)了詞人因政治生涯的不順而產(chǎn)生的自怨自艾的情緒和悲憤的感慨。②用典：用“阮籍途窮”的典故自比，抒發(fā)了途窮命蹇的感嘆。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通過素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等意象，層層渲染，營造了傷感、凄苦的意境，使景物情思化，抒發(fā)了因貶謫而產(chǎn)生的愴然之情。(此點(diǎn)答渲染烘托也可)解析(1)A項(xiàng)，“凄迷”“優(yōu)美”的表述不正確，詞的起首兩句以景起，氣象雄渾，景物壯闊；B項(xiàng)，“直接表達(dá)”不正確，此處是暗含這種感慨。

(2)此詞寫于詞人被貶謫的途中。上片以景起，氣象雄渾，景物壯闊。首兩句寫詞人佇立江畔所見的景色?！坝嘞忌⒕_”兩句是對(duì)“紅日”“大江”的深一層渲染。以下三句，直抒情懷，“長安”代指北宋京城汴梁。晁補(bǔ)之是一個(gè)頗想在政治上有一番作為的人，這樣一個(gè)才氣縱橫，政績斐然的人，卻半生潦倒，仕途蹭蹬。所以，這“使人愁”，不只是因?yàn)榇蠼瓥|去，而且有著被貶他鄉(xiāng)、政治失意的深沉內(nèi)容。上片末四句既從正面用筆，又從側(cè)面暗示時(shí)間已由暮而夜。下片前四句包含了許許多多難言的辛酸與痛楚，讀之令人凄傷?！白曰凇本錁O言心中悲憤感慨，謂富家子弟養(yǎng)尊處優(yōu)，而一般讀書人往往潦倒一生?！坝X阮途窮，歸心阻”二句則進(jìn)一步感慨迷失前途，歸心受阻。接下來借素月、《竹枝歌》、猿鳥啼鳴等，對(duì)凄苦的情懷，再作更富形象性的渲染。最后兩句寫“燭暗”夜深仍未成眠，臥聽津渡傳來的鼓聲。

第五篇：2018年高考語文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十二)傳記分析鑒賞類題目.

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十二）傳記分析鑒賞類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

為中國著迷的傅吾康

李雪濤

①生于1912年7月24日的傅吾康是德國福蘭閣教授的子女中唯一子承父業(yè)的。作為漢學(xué)家的幼子，他孩提時(shí)代的一切好像都是跟中國有著千絲萬縷的聯(lián)系。1930年中學(xué)畢業(yè)之后，也毅然選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

②傅吾康在漢堡大學(xué)和柏林大學(xué)師從顏復(fù)禮、佛爾克、許勒等著名漢學(xué)家。1935年，傅吾康完成了題為“康有為及其學(xué)派的國家政治革新嘗試”的博士論文，該論文后來發(fā)表在《東方語言學(xué)院通訊》上，贏得了眾多的書評(píng)，甚至著名漢學(xué)家戴聞達(dá)教授也親自撰文評(píng)論，這對(duì)年輕的漢學(xué)家傅吾康來講，的確是極大的獎(jiǎng)掖。

③1937年，在大量西方人撤出中國的時(shí)候，傅吾康只身來到中國。此時(shí)，日本已開始全面侵華，目睹了日本侵華給中國帶來的累累創(chuàng)傷，傅吾康在一部著作中對(duì)他親身經(jīng)歷的這段中國歷史描述道：“抗日戰(zhàn)爭開始時(shí)，一種抵抗到底的民族感和決心彌漫了全中國。統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號(hào)克服了一切中國國內(nèi)的糾紛?！薄耙虼?，中國人對(duì)進(jìn)犯的敵人所作的抵抗超出日本人最初的一切預(yù)料。”

④1941年夏天，傅吾康與胡雋吟女士相識(shí)相愛，按照當(dāng)時(shí)德國的法律，日耳曼人是不能娶非雅利安人為妻的，否則傅吾康會(huì)被除去中德學(xué)會(huì)的職務(wù)。1944年，傅吾康向時(shí)任中德學(xué)會(huì)常務(wù)編輯兼翻譯的胡雋吟求婚。后來胡回憶說：“我們結(jié)婚，正是表明我們反對(duì)民族優(yōu)越主義的短視政見。我很受他的鼓舞，也翻騰起國破家亡的憤慨！”

⑤抗戰(zhàn)勝利后，傅吾康先后在北平輔仁大學(xué)、國立四川大學(xué)、北京大學(xué)等校任教。在北大期間，傅吾康與季羨林等學(xué)者建立了終生的友誼。

⑥戰(zhàn)后的德國百廢待興，漢堡大學(xué)也在著手重新建立已遭破壞的漢學(xué)系。傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職。來北平時(shí)只是孤寂一身的傅吾康，此時(shí)攜妻帶子回到了闊別十三載的漢堡。在漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任的位置上，傅吾康一直做到了1977年退休。

⑦傅吾康可謂著作等身，早在1947年他就發(fā)表了用英文編寫的《明代史籍會(huì)考》，1950年回德國之后，他又出版了《中國的文化革命——1919年的五四運(yùn)動(dòng)》《1851～1949——中國革命的百年》《中國科舉制度革廢考》《中國與西方》等一系列研究中國近代史的著作。

⑧作為歷史學(xué)家，傅吾康總是試圖讓歐洲學(xué)界盡可能多地理解遠(yuǎn)東文明。在《中國與西方》一書中，他提到：“跟中國人的西方觀相比較，在書中我更深入探討的是西方人的中國 1 觀。因此這本小冊(cè)子署為《中國與西方》而不是反過來的《西方與中國》。我的首要任務(wù)是要讓讀者理解中國的立場(chǎng)以及面對(duì)西方時(shí)的中國態(tài)度?！备鷮⒅袊闯墒且欢褮v史的古典文明的看法不同，傅吾康一直在努力尋找古代、現(xiàn)代以及當(dāng)代中國發(fā)展的歷史軌跡。在這一點(diǎn)上，傅吾康依然秉承著他父親的觀點(diǎn)，亦即中國歷史是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。傅吾康對(duì)近現(xiàn)代中國研究以及現(xiàn)代漢語的重視，實(shí)際上也開創(chuàng)了德國中國學(xué)研究的先河。

⑨作為文化學(xué)者，傅吾康盡可能地杜絕各種各樣的偏見，對(duì)中國文化以及中國人抱有跟當(dāng)時(shí)大多數(shù)殖民主義者不同的態(tài)度。傅吾康從一開始就不喜歡柏林的另外一位漢學(xué)家海尼士，這除了學(xué)術(shù)主張有異外，更重要的是他認(rèn)為海尼士對(duì)中國人的態(tài)度是他沒有辦法接受的。他在自傳《為中國著迷》中寫道，當(dāng)海尼士談到“中國人”時(shí)，與在中國通商口岸生活的外國人通常所做的一樣，以同樣的無知和輕蔑談?wù)摗爸袊恕薄?/p>

⑩1972年，作為德國外交代表團(tuán)的一員，傅吾康回到了他22年來日思?jí)粝氲闹袊?977年5月又再次回到中國。27年后再對(duì)自己曾生活過13年的“家鄉(xiāng)”做細(xì)致的考察，讓傅吾康有別于一般的記者或旅行者對(duì)中國的認(rèn)識(shí)，他對(duì)中國的熱愛，可謂是跨越了種族、政治、文化等因素。傅吾康說告別中國對(duì)他來講不是一件容易的事情，實(shí)際上他一輩子都沒有真正告別過中國。

相關(guān)鏈接

①我還記得，有一次海尼士在課堂上對(duì)馮·查納爾發(fā)表在《東亞雜志》上的文章《德譯中國詩歌》提出了批評(píng)，態(tài)度很輕蔑。馮·查納爾在文章中指出，中文詩歌具有較為豐富的多種含義，因此要進(jìn)行翻譯是比較困難的。馮·查納爾的說法令人非常信服。

(傅吾康《為中國著迷——一位漢學(xué)家的自傳》)②傅吾康以其對(duì)漢語出神入化的掌握程度，長年來獲得的有關(guān)中國的知識(shí)和文化的堅(jiān)實(shí)根基，每每令吾輩折服。因?yàn)檫@些能力對(duì)我們戰(zhàn)后一代的漢學(xué)家來講是望塵莫及的。他同樣令人信服的有多年來在北平所鑄就的一位歷史學(xué)家的國際視野，正是這樣的國際視野決定了他的《中國手冊(cè)》的編撰方案。

(漢學(xué)家馬漢茂為傅吾康晚年回憶錄《為中國著迷

——一位漢學(xué)家的自傳》所寫序言節(jié)選)1．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．傅吾康的父親福蘭閣教授是著名的漢學(xué)家，他希望兒子能子承父業(yè)，傅吾康沒有令其失望，中學(xué)畢業(yè)后，選擇了漢學(xué)作為自己的終身事業(yè)。

B．傅吾康師從名家，打下了扎實(shí)的漢學(xué)研究基礎(chǔ)，他撰寫的博士論文具有較高的學(xué)術(shù)水平，連知名教授也親自寫書評(píng)。

C．傅吾康于1950年回到漢堡，接任漢堡大學(xué)漢學(xué)系主任一職，撰寫并出版了一系列學(xué)術(shù)著作，成就斐然，其功底和視野令人嘆服。

D．傅吾康與海尼士的學(xué)術(shù)主張及對(duì)中國人的態(tài)度有所不同，傅吾康在晚年出版的《為中國著迷——一位漢學(xué)家的自傳》中還對(duì)海尼士的某些看法提出了含蓄的批評(píng)。

解析：選A A項(xiàng)，父親“希望兒子能子承父業(yè)”，于文無據(jù)。

★2.文中③④⑧段的引用對(duì)表現(xiàn)傳主有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料分別簡析。

答：

答案：第③段引用傅吾康著作中對(duì)于中國抗戰(zhàn)的相關(guān)論述，直接表現(xiàn)傳主敏銳的洞察力和卓越見識(shí)。第④段引用妻子的回憶，間接表現(xiàn)了傳主正確的民族觀和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。第⑧段引用傳主著作中對(duì)于《中國與西方》書名的解釋，直接表現(xiàn)傳主獨(dú)特、卓越的歷史觀。

3．作者認(rèn)為“實(shí)際上他(傅吾康)一輩子都沒有真正告別過中國”。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一論斷的理解。

答：

答案：雖然傳主1950年就離開了中國，但是實(shí)際上他一輩子都沒有真正告別過中國：①家庭構(gòu)成方面，他的妻子是中國人，他回漢堡時(shí)攜妻帶子。②學(xué)術(shù)研究方面，回德國后他一直從事漢學(xué)研究，并出版了一系列研究中國的著作。③社會(huì)活動(dòng)方面，幾次返回中國訪問、考察，視中國為家鄉(xiāng)。④精神世界方面，一直關(guān)注中國，晚年撰寫回憶錄《為中國著迷》，表現(xiàn)了他對(duì)中國的不舍。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

他以特殊的方式反法西斯

葉念倫

我的父親叫葉君健。1931年9月，在上海讀高中二年級(jí)的父親得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。19歲那年，正在上大學(xué)二年級(jí)的父親用世界語發(fā)表了處女作《歲暮》，反映了國破家亡的年代，中國廣大中下層人民的苦悶和凄慘。從此，他對(duì)這類作品的創(chuàng)作一發(fā)而不可收，到讀大學(xué)四年級(jí)時(shí)，他出版了一本世界語的集子《被遺忘的人們》，把它作為“中國那些不幸的人們的吶喊——也是向世界其他弱小民族傳遞他們的呼聲”。

大學(xué)畢業(yè)后，他抓緊學(xué)習(xí)日文，后赴日本長崎教學(xué)。父親在日本以教英文為生，同時(shí)積 3 極組織世界語使用者的反戰(zhàn)活動(dòng)。大半年后，他以“具有抗日危險(xiǎn)思想”的罪名被東京警視廳關(guān)押了三個(gè)月，然后驅(qū)逐出日本。

回國后，他在周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)下的武漢政治部第三廳，從事抗日對(duì)外宣傳工作。他接待過加拿大醫(yī)生白求恩，美國記者史沫特萊、斯諾、愛潑斯坦，英國詩人奧登，小說家易粟伍德等進(jìn)步人士，并幫助他們前往延安和其他抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

武漢淪陷后，父親去了香港，在任《世界知識(shí)》雜志編輯的同時(shí)，在《大公報(bào)》《星島日?qǐng)?bào)》《東方使者》《文藝陣地》等報(bào)刊用中文、英文和世界語發(fā)表抗戰(zhàn)作品。他創(chuàng)辦了《中國作家》雜志，翻譯刊登國內(nèi)抗日作家的作品。他用世界語出版了中國抗戰(zhàn)短篇小說集《新任務(wù)》，用英文發(fā)表了《兩個(gè)十年的中國新文學(xué)》，論述了以抗戰(zhàn)文學(xué)為主流的中國文學(xué)的發(fā)展輪廓，在國外引起了很大反響。香港人多房屋短缺，他租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上，膝蓋上放一塊木板進(jìn)行寫作和翻譯。別人要用廁，他就不得不臨時(shí)停止工作暫時(shí)出去。毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等就是在這樣的工作環(huán)境下，經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。

香港淪陷后，他輾轉(zhuǎn)越南，長途跋涉，最后來到重慶，受聘為復(fù)旦大學(xué)、中央大學(xué)和重慶大學(xué)的教授，時(shí)年25歲。盡管那時(shí)經(jīng)常為躲避日機(jī)轟炸而鉆防空洞，但他仍利用業(yè)余時(shí)間，用中外文創(chuàng)作和翻譯了包括抗戰(zhàn)內(nèi)容在內(nèi)的多部文學(xué)作品。

1943年，父親應(yīng)丘吉爾政府之邀前往英國。他冒著德國飛機(jī)隨時(shí)轟炸的危險(xiǎn)，到兵營、工廠、農(nóng)場(chǎng)、學(xué)校、教堂等地進(jìn)行緊張的演講。晚上，為了充實(shí)白天的演講內(nèi)容，他在小客棧中將中國人民的抗戰(zhàn)故事用英文寫下來，發(fā)表在英國的報(bào)刊上。德軍從荷蘭發(fā)射的導(dǎo)彈有時(shí)飛到客棧附近，但他根本不把此放在心上。他在英國兵營演講，并與飛行員們同吃同住，表現(xiàn)出超常的抗戰(zhàn)熱情。

父親是在蘇格蘭愛丁堡迎來停戰(zhàn)喜訊的?！霸谖铱煲胨臅r(shí)候，旅館外面突然人聲鼎沸，一片歡騰的樣子。我連忙下床，穿好衣服，來到客廳，拉開窗簾往下一看，街上正集滿了人群，有的在跳舞，有的在唱歌。我連忙下樓，跑到旅館外面，看個(gè)究竟。人群中有人發(fā)現(xiàn)我是個(gè)中國青年，便涌過來，舉起我歡呼，有人拉我跳舞，還有幾位少女圍過來在我臉上親吻。原來日本天皇已經(jīng)宣布無條件向盟國投降，第二次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束了?！睉?zhàn)后，英國政府授予父親永久性英國居留權(quán)，并根據(jù)他的個(gè)人愛好，安排他到劍橋大學(xué)國王學(xué)院研究英國文學(xué)。其間，他用英文出版了大量介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說，成為一位在英國頗具知名度的作家，被稱為“英國文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

1949年新中國成立后，父親立即回到祖國，創(chuàng)辦了英法文版的大型刊物《中國文學(xué)》，翻譯并刊登了大量中國的抗日作品。進(jìn)入老年后，父親在與病魔搏斗的同時(shí)，撰寫了《一個(gè) 4 時(shí)代的終結(jié)》《西班牙戰(zhàn)爭中的中國勇士》《一個(gè)戰(zhàn)爭的開頭和一個(gè)戰(zhàn)爭的結(jié)束》《1944－1945，一個(gè)文化人在英國——有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的回憶》等以二戰(zhàn)為主題的文章。

耄耋之年，父親被中國作家協(xié)會(huì)授予“以筆為槍、投身抗戰(zhàn)”勛章。雖然一生獲過許許多多的獎(jiǎng)項(xiàng)，然而父親格外珍視這份榮譽(yù)，那段經(jīng)歷是他人生中極為寶貴的財(cái)富。今天，當(dāng)世界人民以莊嚴(yán)隆重的方式紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際，父親躬身伏案、奔走呼號(hào)的身影在我腦中越發(fā)清晰。當(dāng)年的他，手中的武器不過是一支筆，然而他內(nèi)心蘊(yùn)藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，以及對(duì)祖國的深愛和對(duì)和平的向往。

(選自2015年8月28日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．父親因?yàn)橛锌谷瘴ｋU(xiǎn)思想，被日本警視廳驅(qū)逐出國，這說明父親組織的世界語使用者的反戰(zhàn)活動(dòng)觸到了日本軍國主義的痛處。

B．父親在香港租用了一間廁所，坐在馬桶蓋子上寫作和翻譯，毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的。

C．父親在英國劍橋大學(xué)國王學(xué)院研究英國文學(xué)期間，用英文出版的介紹中國人民苦難和斗爭的革命小說被稱為“英國文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

D．父親以筆為槍，以特殊的方式投身于反法西斯斗爭，內(nèi)心蘊(yùn)藏著如鋼鐵戰(zhàn)士一樣的澎湃斗志，蘊(yùn)藏著對(duì)祖國的深愛以及對(duì)和平的向往。

解析：選D A項(xiàng)，“父親因?yàn)橛锌谷瘴ｋU(xiǎn)思想”分析不當(dāng)。原文是“以‘具有抗日危險(xiǎn)思想’的罪名”。B項(xiàng)，“毛澤東的著作就是在這樣的工作環(huán)境下經(jīng)父親傳播到世界其他國家的”以偏概全，原文是“毛澤東的抗日著作《論持久戰(zhàn)》《新階段》等”。C項(xiàng)，偷換概念，原文的意思是父親是“英國文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”，而不是他這一時(shí)間的小說是“英國文學(xué)史的一個(gè)章節(jié)”。

★5.本文是怎樣記述父親葉君健先生以特殊的方式反法西斯的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

答： 答案：①通過“我”的口吻介紹“父親”在反法西斯斗爭中的事跡，這樣寫，可以不受時(shí)空限制，靈活運(yùn)用材料，有利于述評(píng)并舉。②引述“父親”的語言進(jìn)入文中，使“父親”的事跡更加真實(shí)。③以時(shí)間順序?qū)懭擞浭?，這樣寫，對(duì)“父親”事跡的介紹條理清晰。④圍繞“父親”以特殊的方式反法西斯這一主線組織材料，使“父親”的特點(diǎn)更加突出，主題更 5 加集中。

6．父親在反法西斯斗爭中表現(xiàn)積極的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

答： 答案：①對(duì)和平與正義的強(qiáng)烈追求。如父親讀高二時(shí)，得知東三省淪陷，心中像堵上了鉛塊一樣。②對(duì)日寇及法西斯暴行懷有刻骨仇恨。如武漢淪陷后，父親恨透了日本帝國主義的法西斯暴行。③對(duì)無辜被屠殺的生靈懷有深厚同情之心。如每逢看到無辜被慘殺的同胞，他都感到撕心裂肺一般。④對(duì)祖國和中華民族懷有無限的愛。如新中國成立后，父親立即回到祖國。⑤具有強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)和責(zé)任感。如讀大學(xué)四年級(jí)時(shí)，父親出版了《被遺忘的人們》，表達(dá)了中華兒女捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的心聲。