第一篇：放手(600字)作文

精選作文:放手(600字)作文

當(dāng)生命輪回與四季交錯(cuò)之時(shí)，時(shí)光隧道也隨之為我們打開，人生路上的漫長與曲折，又埋藏了多少春花秋月的真實(shí)與絢麗，有留下了多少月圓與月缺的悲歡離合，又當(dāng)經(jīng)歷一番大徹大悟之后，人生似乎變得一切都無所謂了，一切似乎又是那么的有所謂了。題記

我不喜歡父母在考慮我的問題時(shí)，不與我談?wù)?，或者是問問我的建議、感受，直接下定義。對我的生活也差不多安排得滿滿的。我知道你們是對我好，但你們是否有考慮過我的心情嗎？感受嗎？我有我自己的想法，自己的方法。

有一次和父母吵起架來，原因就是我感覺父母沒考慮過我的感受，那一天都沒有吃飯，你們肯定對我生氣急了吧？后來，不知道為何，你們逐漸回去問問我的想法與感受，對我的生活安排也逐漸寬松了，我有些不明白，我去問你們，你們帶笑容的回答道：

孩子，你就像雛鳥在學(xué)習(xí)飛行時(shí)，不可能，它的父母手把手地去教它們吧？只有它們自己積累經(jīng)驗(yàn)，它們方可飛上屬于自己的一片藍(lán)天。以前，我們管你管的太嚴(yán)，是擔(dān)心你啊，所以，我們決定去放手，看看在沒有父母的庇護(hù)下，你會(huì)有怎樣的一片藍(lán)天。

是?。∮袝r(shí)我們真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)如何去學(xué)會(huì)放手。雖然你努力之后卻沒有獲得你所需要的，也許，放手后，你可能會(huì)尋找到你意想不到的好處，掌握在你的手心里。

時(shí)間久如滔滔的江水一般，飛逝流過，錯(cuò)過了，也許就沒有下一站，可能有，但也是極少的，所以，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去放手吧？初二:渲染 篇一：放棄作文素材

放棄作文素材

（一）有這樣一則故事：飛速行駛的列車上，一位老人不小心把新買的鞋從窗口弄掉下去一只，周圍的旅客無不為之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。眾人正在迷惑不解之際，老人卻坦然一笑：“鞋無論多么昂貴，剩下的一只對我來說已毫無用處了。把它扔下去，說不定揀到的人能得到一雙。”老人看似反常的舉動(dòng)，體現(xiàn)了這樣的思想：與其抱殘守缺，不如果斷放棄。

雅典奧運(yùn)會(huì)1萬米女子長跑冠軍邢慧娜在十幾歲時(shí)，一次參加800米的比賽，途中跑掉了一只鞋，她果斷脫掉了剩下的一只，用赤足跑完比賽，并奪得了

主持人把四名參賽觀眾所數(shù)的鈔票重?cái)?shù)了一遍，結(jié)果是：3372、5831、4879、500。也就是說，前三名數(shù)得多的參賽觀眾，分別多計(jì)了100元、5元、10元，距離正確金額，都只是一“票”之差。只有數(shù)得最少的篇二：放手讓學(xué)生作文論文

放手讓學(xué)生作文初探

作文是對學(xué)生語文能力的綜合考查，是學(xué)生語文能力的綜合運(yùn)用，是檢驗(yàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要手段。如何在語文教學(xué)中，使每位學(xué)生提高作文水平是語文教師所關(guān)注的問題。

我從教近十年，深感作文教學(xué)改革步履維艱，每次布置作文時(shí)，學(xué)生往往有搜腸刮肚之苦，捉襟見肘之窘，有”大禍臨頭”之感。寫作，成為”趕鴨子上架”，于是，應(yīng)付式的作文應(yīng)運(yùn)而生，其結(jié)果或是言之無物，或胡編亂造，或者說大話、假話，無具體內(nèi)容，究其原因是”巧婦難為無米之炊”。說到底就是學(xué)生不喜歡寫作文。責(zé)任在誰？就是我們語文教師不敢放手。人們常說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對這嚴(yán)峻的事實(shí)，我就”如何讓學(xué)生愛作文，如何放手讓學(xué)生作文”這個(gè)課題作了一些摸索和研究，而且也大膽嘗試了以下幾種方法。

一、讓學(xué)生自己選擇題材

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切驗(yàn)。”“要求說真話，實(shí)話，心里話，不說假話，套話。”在各地中考作文題中也明確要求”內(nèi)容要有真情實(shí)感”。我認(rèn)為”放手作文”最有利于學(xué)生寫出真情實(shí)感，把被動(dòng)作文變?yōu)橹鲃?dòng)作文。

在一次作文訓(xùn)練中，我偶然發(fā)現(xiàn)”放手”為文的益處。那次我要求學(xué)生寫一篇以”快樂”為話題的作文。有位學(xué)生問：”老師，我可不可以不寫這話題？”我說：”為什么？”“我不會(huì)寫?！蔽?/p>

說：”你隨便寫，只要與快樂有關(guān)就行了?！薄罢娴牟粫?huì)寫啊?！蔽铱吹剿菫殡y的樣子，就想：與其”牛不喝水強(qiáng)按頭”，不如順其自然?！焙??！蔽倚χ鴮λf：”好吧，按你的意愿去寫吧。”一個(gè)小時(shí)過后，他送來一篇800字左右的作文。文中他寫了在暑假時(shí)，一場大火把房子燒光，母親被燒傷，弟弟被迫輟學(xué)，自己靠借鄉(xiāng)親的錢來湊齊學(xué)費(fèi)......這飛來的橫禍?zhǔn)顾萑肓送纯嗟纳顪Y，每天都在煩惱之中......文中句句說實(shí)話，句句吐真情，當(dāng)時(shí)我看了也被感染得流淚了。后經(jīng)調(diào)查，這學(xué)生家中確有此事。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生吐真情的”秘訣”。后來我在班上大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生寫”放手文”，其結(jié)果似乎”各吹各的號(hào)，各彈各的調(diào)”，但每篇文章都能融進(jìn)了他們的真情實(shí)感，處處閃耀著他們的智慧之光，心靈之光。真是五光十色，豐富多彩！

二、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂

葉圣陶先生曾形象地指出：”生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！薄吧畛鋵?shí)至什么程度，才會(huì)做成什么文章?！彼?，除課堂上”放手”進(jìn)行創(chuàng)造性的師生表演，生生表演外，還應(yīng)”放手”讓學(xué)生走出教室、走出校園，走向?qū)嵺`的大課堂熟悉生活。用慧心去體會(huì)，用慧眼去追尋，用雙手去實(shí)踐，感悟生活的甘甜。引導(dǎo)他們多參加各種有益活動(dòng)，如”五自實(shí)踐”活動(dòng)，”小制作、小發(fā)明”活動(dòng)，”募捐獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，”科技制作”活動(dòng)，”讀書讀報(bào)”活動(dòng)，演奏、歌舞、書畫、寫作、朗誦、演講以及多種游戲，還要上好勞動(dòng)課，以勞輔德，以

勞增知，以勞強(qiáng)體，以勞益美；校外多做好事，學(xué)會(huì)服務(wù)，樂于助人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知；在家里多干家務(wù)活，如買糧，收拾屋子，燒菜，洗衣服，飼養(yǎng)小動(dòng)物，培植種子，養(yǎng)花等。

比如，結(jié)合環(huán)境日，我開展了”關(guān)愛我們的家園--地球”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。我沒有給學(xué)生限定調(diào)查的對象，可以根據(jù)他們個(gè)人的喜好去調(diào)查?？梢哉{(diào)查人們是如何重視環(huán)境保護(hù)的，也可以調(diào)查人們是如何破壞生態(tài)環(huán)境的，把自己在調(diào)查中的見聞及感受記錄下來。在此基礎(chǔ)上，我召開了相應(yīng)的主題班會(huì)，以新聞發(fā)布會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生把調(diào)查到的見聞告訴同學(xué)們。

三、鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活中，教師要適時(shí)地組織學(xué)生談感受。一開學(xué)，我都會(huì)拿一節(jié)課和學(xué)生談?wù)勑?，問學(xué)生在寒假期間你看到了什么？聽到了什么？怎么過的？心情如何？假期的各地風(fēng)俗習(xí)慣是否相同？不同在哪？讓學(xué)生在對話中進(jìn)行生活體驗(yàn)和獨(dú)特感受的交流。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生很多來自不同地方，所以在不同點(diǎn)上有可挖掘的地方，學(xué)生也很是津津樂道，這么一來在口述交流中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽，聽后結(jié)合自己的感受，提出自己的看法與見解，讓思想在碰撞中提高。

書讀多了，生活積累豐富了，就會(huì)引起傾訴，表達(dá)的欲望，于是就開始寫作了。學(xué)生會(huì)有許多美麗的幻想，包括荒誕無稽的，不要有成人的眼光看待，而應(yīng)鼓勵(lì)他們寫出來。只有敢于說真話，才能

寫出好的文章，語文課就是要解放人，解放人的心靈和才智，讓學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力盡情的釋放出來。

一次作文課，我讓學(xué)生寫出自己喜歡的5個(gè)人，然后讓他們從其中刪掉一個(gè)，直至最后剩下一個(gè)，這樣取舍的過程中，實(shí)際上學(xué)生的情感起伏很明顯也很大，提醒學(xué)生注意記錄其中的過程和情感的變化，然后將這些情感試圖與同桌交流，待到交流成熟后形成書面。

四、激勵(lì)學(xué)生自己修改作文

傳統(tǒng)的教育模式之所以會(huì)形成”學(xué)生作，教師改”的局面，是因?yàn)榻處煂W(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不夠。教師總用自己的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力要求學(xué)生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了。其惡果是助長了某些同學(xué)作文草草成篇的壞習(xí)慣，有的寫完之后不了了之，自認(rèn)為任務(wù)完成了，沒事了，剩下的是老師的事情，更甚者還把把不會(huì)的字空起來，讓老師去填空，學(xué)生則處于被動(dòng)地位。而教師每一次練習(xí)后要面對全班大幾十篇作文。教師面對這些多么的繁重任務(wù)，還要批閱其他的練習(xí)、周記、還有一課一練等等，可是在極短的時(shí)間內(nèi)，只能草草了事。批語就是如”中心不夠明確”、”事例不夠具

體”、”人物不夠鮮明”，”語句不夠通順”甚至一些批語學(xué)生看不懂。所以面臨現(xiàn)實(shí)這種局面，傳統(tǒng)的”學(xué)生作，教師改”的觀念已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，新大綱要求教師必須徹底解放思想，提高認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的觀念，作文的修改主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。人類社會(huì)已進(jìn)入充滿競爭挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，教育要為新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。那么，面對時(shí)

代的挑戰(zhàn)，我們的作文教學(xué)該如何跳出某些習(xí)慣的框框和某些固守的偏見，把學(xué)生放在主體位置上，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的過程，使素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處呢？教學(xué)實(shí)踐給我的體會(huì)是”放手做”“放手說”“放手寫”“放手評”“放手改”。希望大家都來放手讓學(xué)生作文吧！

篇三：作文-有一種愛叫放手

有一種愛叫放手

題記：有這樣的時(shí)候，看到一個(gè)愛情故事，突然會(huì)淚流滿面；有這樣的時(shí)候，一個(gè)輕輕的問候，突然會(huì)思緒萬千。。。

子夜，從女友家出來雨絲紛飛,踩在濕漉漉的地板路上，忽然想起《廊橋遺夢》里弗朗西斯卡和羅伯特那絕世的愛情。愛情與責(zé)任，讓弗朗西斯在這一場狹路相逢的糾纏中讓路了。

我們都輸給了時(shí)間？？！多年后的今天我們還是不能給對方各自要的生活。只是，一個(gè)不懂得怎么去愛，一個(gè)想愛卻無能為力。于今天我寧愿相信你是因?yàn)榧拍艜?huì)想起我，哪怕你對我還是有哪一份眷念。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個(gè)曾經(jīng)許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛她一個(gè)的人。過去的事情，過去的愛情，就讓它過去吧，那只是我們生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫蒼弩中的一粒微塵。沒有那些過去，也不會(huì)造就現(xiàn)在的你我。人的一生，走過，路過，愛過，恨過，痛過，傷過，哭過，笑過，有誰能夠真正忘記過？

回憶就像是天空中飄落的雨絲冷冷不斷。只是當(dāng)年的你我，并不懂當(dāng)我們到了未來的時(shí)候，我們就已經(jīng)失去了彼此。人生如此，得到的東西不是非自己想要的，就是得到的時(shí)候已經(jīng)太晚了，所以我們要珍惜這一切......在雨中徜徉，煙雨凄迷，一切都已錯(cuò)過，錯(cuò)過是一種緣，錯(cuò)過是共同制造的結(jié)果，既然錯(cuò)過，那便永遠(yuǎn)地錯(cuò)過。一把傘可以遮擋一片風(fēng)雨，卻無法揮去一段回憶。匆匆而過的行人，沒有誰為誰停留。

或許人,總喜歡把一些事情如果化,用想像來完美不曾有的結(jié)局!所以會(huì)有留戀與追憶?？墒菂s忘記了或許我只是你心中虛構(gòu)的感覺罷了，當(dāng)美麗如煙花的愛情隨風(fēng)而逝,我們又為何不放手呢?或許每個(gè)人的一生中都會(huì)有這樣一個(gè)人，她是你生命中的滄海水，巫山云，錯(cuò)過了她，后來的人，便是過盡千帆或都成了過眼云煙。

曾經(jīng)，隔著十八年的重重悲喜，曼楨對世鈞說，我們，回不去了。

回不去了。

我們真的回不去了。

。。。

再回首那段歲月，已是萬水千山，事過境遷。

故事的最后，在一個(gè)下著大雨的十字路口，在閃爍著紅燈的信號(hào)燈下，一前一后停著兩輛車。在后面的車?yán)?，弗朗西斯卡坐在后座，看著前面閃著左轉(zhuǎn)方向燈的那輛車，那是羅伯特的車，他在那輛車上?？床灰娝谋砬椋荒芸吹剿麑⑺徒o他的項(xiàng)鏈掛在后視鏡上。項(xiàng)鏈隨著汽車引擎的抖動(dòng)而顫抖著，一如她顫抖的心。最終弗朗西斯卡放棄了一生中最后一次追夢的機(jī)會(huì)，放棄得那么艱難，放棄得那么糾葛。

篇四：放棄作文 放棄成就美麗

王曦蔚

雨燕放棄了溫暖的巢穴，最終學(xué)會(huì)了飛翔：梅花放棄了春天的陽光與燦爛，才成就了傲立枝頭，香飄萬里的英姿?？梢?，放棄成就美麗。

學(xué)會(huì)放棄，成就民族精神之華篇。

魯迅，深感學(xué)醫(yī)只能治人的身體，而無法讓當(dāng)時(shí)中國四萬萬同胞真正意識(shí)到自己乃至國家窮困落后的真正原因，所以，他決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿做武器，向愚昧的思想開刀，后終成為華夏之靈魂。

由此觀之，欲美麗不朽，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可有所成就。試想，如果沒有魯迅的棄醫(yī)從文，哪會(huì)有今天的《吶喊》與《彷徨》？

學(xué)會(huì)放棄，成就心靈高尚之情操。

徐金英，一名普通得不能再普通的山村教師，一位偉大的母親，為了幾十個(gè)孩子，她用母性的堅(jiān)韌和無私的愛，給留守兒童一個(gè)溫暖的家。為了孩子，她放棄了大學(xué)夢，被人們親切的稱為”留守天使“。

由此觀之，欲筑輝煌，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可成為心靈之美。

學(xué)會(huì)放棄，成大家風(fēng)范。

劉向曾說：“非所取勿取，以避其詭：非所爭勿爭，以避其事。”可見，放棄是成就美麗心靈的渠道。梵高放棄做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日葵》，美麗無比；比爾 蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，才有了今天的微軟公司。

學(xué)會(huì)放棄，可鑄就輝煌。

我們同學(xué)也一樣，要懂得放棄之后的美麗，光彩奪目。要想裝進(jìn)一杯清泉，我們就必須選擇倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，你就必須選擇放棄手中的薔薇。生活中有太多選擇，太多放棄，就在這些選擇與放棄之中，我們走向成熟，走向了成功的彼岸。

多一份放棄，多一份成功，多一份美麗。相信總有一天會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑------錯(cuò)過也是一種美麗

一個(gè)人的生命只有一次，來的是那般模糊，去的路又是那樣匆忙，我不知道在著這有限的旅途中，是否依然有那份閑散的心情，微笑的自我安慰，錯(cuò)過也是一種美麗。如果我們錯(cuò)過的只是春天的一場綿綿細(xì)雨，夏日一輪躍出的朝陽，或者只是錯(cuò)過一句溫馨的問候，一個(gè)美麗的友誼，或者一次猶豫錯(cuò)過一段真摯的感情。這可能并不大緊，因?yàn)槲覀冞€年輕，我們還有歲月，在以后的日子我們還會(huì)遇到，我們還有時(shí)間去彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾。如果我們錯(cuò)過的是生命、是歲月、是曾經(jīng)的許諾、是已經(jīng)無法挽回的感情創(chuàng)傷，我不知道自己還是不是能依然輕松的告訴自己，這只是一種美麗的錯(cuò)誤。

生命匆匆而過，在茫茫人世間，我們不過是做了一回生不帶來死不帶去的過客，什么都可能根本就不屬于我們，我們可能也根本就不會(huì)真正擁有什么，但是沒有人愿意錯(cuò)過，錯(cuò)過是無奈的，因?yàn)樗颂噙z憾；但為了不錯(cuò)過許多不能錯(cuò)過的事，我們又必須珍視錯(cuò)過，從錯(cuò)過中汲取力量，明確自己前進(jìn)的路，錯(cuò)過的遺憾，那種痛徹肺腑的揪心是我們以后進(jìn)取和堅(jiān)強(qiáng)的理由。

曾經(jīng)的錯(cuò)過，教會(huì)我們可能不僅是寬泛的去說珍惜擁有的一切，而是一種更為超越的眼光審視自己的來路和歸宿，不斷拓展自己的精神空間和現(xiàn)實(shí)能力，為的是以后不在錯(cuò)過，一切都可能失去不在，但我們的心情卻是更加壯懷激烈，笑談渴飲匈奴血?? 不輕言錯(cuò)過也是一種美麗，是因?yàn)殄e(cuò)過的許多許多今生已無法彌補(bǔ)，只有遺憾。

錯(cuò)過是一種憂傷的美麗，在花滿枝頭的昨日我錯(cuò)過了你，那落了一地的花瓣，是因我等你而凋零的心，茫茫人海，短短一生，風(fēng)輕云淡的日子，有多少美麗的時(shí)光會(huì)無奈的錯(cuò)過，有多少真誠的心愿難以實(shí)現(xiàn)，空留一腔幽情，錯(cuò)過的美麗在與它無奈的現(xiàn)實(shí)，花季錯(cuò)過了，夏日里最后一朵玫瑰，幽立枝頭，開得熱烈而落寞，錯(cuò)過的風(fēng)景，青山顯的憔悴，星辰變的黯淡，愛情落得凄美，錯(cuò)過的心情，黃昏昏黃，深深淺淺的遺憾，高高低低的有時(shí)能夠，定格成一種永遠(yuǎn)的氛圍。

一顆流星劃過天際，我錯(cuò)過了許愿；一朵浪花濺在巖石上，我錯(cuò)過了祝福；一個(gè)故事只說一次，我錯(cuò)過聆聽，一段人生只能走一回，我錯(cuò)過了什么？錯(cuò)過一場綿綿的春雨，錯(cuò)過一個(gè)夏天新鮮的清晨，錯(cuò)過最后一片秋日的落葉，錯(cuò)過今冬唯一的一場雪，錯(cuò)過天空中擠作一團(tuán)的白云，錯(cuò)過一句熱烈的呼喚，錯(cuò)過一個(gè)深情的擁吻，一次的退縮，錯(cuò)過不會(huì)再來的機(jī)遇。

我們的一生錯(cuò)過了許許多多的事，無法彌補(bǔ)，對于錯(cuò)過我們總是說算了，可是我們又何嘗不想擁有從未錯(cuò)過的美麗呢？生命太短促，路太清楚，為了不要錯(cuò)過一些不能錯(cuò)過的事，我們選擇了錯(cuò)過，生命載不動(dòng)太多的負(fù)荷，我們只能無奈地錯(cuò)過。

這世上有無數(shù)的流星、無數(shù)的浪花、無數(shù)的故事，錯(cuò)過的不只是這一個(gè)；這世上有無數(shù)的流星、無數(shù)的浪花、無數(shù)的故事，錯(cuò)過的不會(huì)是每一個(gè)，人生其實(shí)就是這樣，在我們不留意中已經(jīng)失去了許多，當(dāng)我們回首往事時(shí)，才猛然地醒悟：原來我們擁有他們是多么的幸福！

把握好今天，就不會(huì)有明天的后悔；把握好自己，就會(huì)有明天的幸福。

我們在不斷地經(jīng)歷成長，我們不斷地在成長中成熟。同樣我們也在不斷地成熟中懂得珍惜，在以后的日子里，我們選擇的不是錯(cuò)過，而應(yīng)是珍惜。

人的一生不論旅途長短，總能遇到些什么，有些抓住了，也有不少錯(cuò)過了，或許我們錯(cuò)過的只是一次投資機(jī)會(huì)、一班公交車、一次與朋友約會(huì)、一場音樂會(huì)、一場足球賽，錯(cuò)過這些雖然有些可惜，但是算不得什么，連記憶的痕跡都不會(huì)停留得太久，也或許我們錯(cuò)過的是一份十分喜歡的職業(yè)、一個(gè)深愛的人，這樣的錯(cuò)過，卻時(shí)常給我們的人生帶來深遠(yuǎn)的影響，甚至能讓我們?nèi)焙督K生。

時(shí)常在想人生難免錯(cuò)過，錯(cuò)過雖然是一種缺憾，是一種無奈，但是錯(cuò)過又何嘗不是一種別樣的美麗。曾經(jīng)看過報(bào)導(dǎo)，有人試圖給維納斯重新塑上胳膊，做了許多嘗試終于沒有成功，因?yàn)椴徽摬捎煤畏N方案，都沒有了斷臂的風(fēng)韻，而斷臂之美，正是一種別樣的美麗——缺憾美，人生也是一樣，得到的未必最美，即便曾經(jīng)最美，因?yàn)橐呀?jīng)擁有，時(shí)日久了難免審美疲勞，再也感受不到曾經(jīng)的美麗，盡管美麗依舊客觀存在，錯(cuò)過是一種美麗，這種美麗的內(nèi)涵在于它的缺憾，就像維納斯的斷臂。

錯(cuò)過，能讓我們感悟人生難以完美

不完美的人生往往是讓人留戀的美麗人生，我們留戀生命，時(shí)常因?yàn)槲覀冨e(cuò)過了許多，我們留戀人生，時(shí)常因?yàn)槲覀冞€有許多愿望未能實(shí)現(xiàn)。

錯(cuò)過，能讓我們懂得把握機(jī)遇的重要

人的一生機(jī)遇并不太多，能及時(shí)抓住的則更少，大部分機(jī)遇或者因?yàn)槲覀兪韬?，也或許因?yàn)闊o緣，從我們身邊匆匆溜走，成為別人的機(jī)遇，我們的遺憾。

錯(cuò)過，能讓我們懂得珍惜

因?yàn)殄e(cuò)過許多我們才知道擁有的珍貴，因?yàn)殄e(cuò)過許多我們才明白，人的一生既有“花好月圓”，也經(jīng)常會(huì)“有緣無份”，只能是緣去隨緣。

錯(cuò)過，是生命唱響的凄美之歌

暮日下今日潮起明朝潮落，生命里今日緣來明朝緣去，唱響的歌即便美麗異常，也終有曲終人散，當(dāng)落日回歸大海，明天在海的另一面還會(huì)有旭日升起，只是明天的太陽燃燒的已經(jīng)是另一片海水。

錯(cuò)過，不是生命的“休止號(hào)”

生命尚在延續(xù)，我們錯(cuò)過了許多，我們一定還會(huì)遇到什么，春去春來，花謝花開總有期，緣來緣去，來去匆匆無常論，有些東西錯(cuò)過了還有機(jī)會(huì)，有些東西錯(cuò)過了便錯(cuò)過了，就如隨風(fēng)往事。

錯(cuò)過，是人生交響樂的美麗音符

濃濃的思念，深深的惦記，淡淡的傷感，不經(jīng)意間，云一般輕輕滑過腦際的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如跳動(dòng)的音符，點(diǎn)綴著生命的樂章，豐富著人生的缺憾，豐滿著缺憾的人生。

相比于那些在災(zāi)難中罹難的同胞，至少我們沒有錯(cuò)過生命！

錯(cuò)過，是一種別樣的美麗。

學(xué)會(huì)欣賞這樣的美麗吧。這樣的美麗，在生命中不可或缺。

人生如寄，有太多的激情，太多的溫情，太多的幸福和太多的風(fēng)景讓我們一一走過，總有這樣一些人，在你的生命中匆匆掠過，卻能使原本淡淡的歲月熠熠生輝。那些擦身而過的愛與失落，化成陽光的碎片，散落在午后的窗臺(tái)上，殘留些許落寞。其實(shí)短暫的人生，需要錯(cuò)過的太多太多，既使是再完美的愛情，也會(huì)伴著許多的失落。

人的一生本來就是錯(cuò)過，今天錯(cuò)過昨天，明天錯(cuò)過今天，恨錯(cuò)過愛，死錯(cuò)過生；人的一生不可避免的在錯(cuò)過，我們怎么錯(cuò)過了年少的青絲？怎么錯(cuò)過了明曰的黃花？怎么錯(cuò)過了廊前的明月？怎么錯(cuò)過了生命里

再擁有的時(shí)候，只有告訴自己不要忘記。讓我們凝視它翩然遠(yuǎn)去的背影，像詩人一樣為它寫下美麗的詩句，人的一生，總有些回憶如蝶，在年華的最深處漫舞。

有些美麗真的需要錯(cuò)過嗎？愛他就把愛的自由給他，得之我幸，失之我命，錯(cuò)過了不是失去，是更長久的保留了那些不在遺憾里的欠缺了的美麗與永恒，那些錯(cuò)過的美麗也許也是一種期待、一種快樂，有些事情也許一生也無法實(shí)現(xiàn)，但我們都不能失去期待和希望的信心，有期待，有追求就會(huì)有美麗，就會(huì)有快樂，讓那些錯(cuò)過的美麗轉(zhuǎn)化為一捧香泥，滋潤你的心田，放棄和錯(cuò)過亦是一種境界。

錯(cuò)過也是一種美麗

錯(cuò)過了清晨的朝霞，錯(cuò)過了正午的驕陽，錯(cuò)過了夕陽中的絢爛，錯(cuò)過了暮色中的朦朧，也許還會(huì)錯(cuò)過迷人的月色。

錯(cuò)過了春日的爛漫，錯(cuò)過了夏季的奔放，錯(cuò)過了秋天的豐碩，錯(cuò)過了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。

錯(cuò)過了童年的幼稚，錯(cuò)過了少年的懵懂，錯(cuò)過了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過老年的安詳。

錯(cuò)過了青梅竹馬的兩小無猜，錯(cuò)過了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過了海誓山盟的相親相愛，錯(cuò)過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。

人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過，這種錯(cuò)過有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過錯(cuò)過之痛的人都明白：一時(shí)的錯(cuò)過，也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢？人不能讓自己生活在感慨里。

這世上，有無數(shù)春雨，無數(shù)清晨，無數(shù)落葉，無數(shù)場大雪。錯(cuò)過的不只這一個(gè)。無數(shù)完美，不是每一個(gè)都完美；無數(shù)缺陷，每一個(gè)都有缺陷。

生活中錯(cuò)過的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過，隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長？情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放？

那么就讓我們把錯(cuò)過當(dāng)成一種美麗吧，就讓我們在沉沉的思索中，把這份錯(cuò)過化作一枚鉆石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑著對來生的希望和憧憬，昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里，在每一個(gè)等待的時(shí)刻，幸福而快樂地過著今生的每一個(gè)日子。這樣的一份錯(cuò)過，能否理解成一種別樣的美麗？

第二篇：放手(250字)作文

精選作文:放手(250字)作文

放手

一切源于那場冬日的小雪

那個(gè)騎車的男孩跌倒在我面前

故事就像那場雪

從蒼穹一端唯美飄落

又在赤道慢慢融化

雪，逝去了美麗的容顏

彩虹慢慢消失在街頭

早晨朦朧的露珠成了人魚的眼淚

黑云壓住了澎湃的心跳

突然只想穿過無盡的黑

我開始徒步旅行

只帶一雙眼睛

走過車水馬龍的城市

走過銀杏滿地的小巷

走過紅色楓葉順?biāo)纳介g

我開始感受到初春的陽光

親愛的女孩臉上的紅暈

人魚手中握住剔透的珍珠

回頭

那堵墻的細(xì)縫中

我看到了一米陽光初三:殘花敗柳且明媚 篇一：放棄作文素材

放棄作文素材

（一）有這樣一則故事：飛速行駛的列車上，一位老人不小心把新買的鞋從窗口弄掉下去一只，周圍的旅客無不為之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。眾人正在迷惑不解之際，老人卻坦然一笑：“鞋無論多么昂貴，剩下的一只對我來說已毫無用處了。把它扔下去，說不定揀到的人能得到一雙?！崩先丝此品闯５呐e動(dòng)，體現(xiàn)了這樣的思想：與其抱殘守缺，不如果斷放棄。

雅典奧運(yùn)會(huì)1萬米女子長跑冠軍邢慧娜在十幾歲時(shí)，一次參加800米的比賽，途中跑掉了一只鞋，她果斷脫掉了剩下的一只，用赤足跑完比賽，并奪得了

主持人把四名參賽觀眾所數(shù)的鈔票重?cái)?shù)了一遍，結(jié)果是：3372、5831、4879、500。也就是說，前三名數(shù)得多的參賽觀眾，分別多計(jì)了100元、5元、10元，距離正確金額，都只是一“票”之差。只有數(shù)得最少的篇二：放手讓學(xué)生作文論文

放手讓學(xué)生作文初探

作文是對學(xué)生語文能力的綜合考查，是學(xué)生語文能力的綜合運(yùn)用，是檢驗(yàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要手段。如何在語文教學(xué)中，使每位學(xué)生提高作文水平是語文教師所關(guān)注的問題。

我從教近十年，深感作文教學(xué)改革步履維艱，每次布置作文時(shí)，學(xué)生往往有搜腸刮肚之苦，捉襟見肘之窘，有”大禍臨頭”之感。寫作，成為”趕鴨子上架”，于是，應(yīng)付式的作文應(yīng)運(yùn)而生，其結(jié)果或是言之無物，或胡編亂造，或者說大話、假話，無具體內(nèi)容，究其原因是”巧婦難為無米之炊”。說到底就是學(xué)生不喜歡寫作文。責(zé)任在誰？就是我們語文教師不敢放手。人們常說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對這嚴(yán)峻的事實(shí)，我就”如何讓學(xué)生愛作文，如何放手讓學(xué)生作文”這個(gè)課題作了一些摸索和研究，而且也大膽嘗試了以下幾種方法。

一、讓學(xué)生自己選擇題材

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切驗(yàn)。”“要求說真話，實(shí)話，心里話，不說假話，套話?！痹诟鞯刂锌甲魑念}中也明確要求”內(nèi)容要有真情實(shí)感”。我認(rèn)為”放手作文”最有利于學(xué)生寫出真情實(shí)感，把被動(dòng)作文變?yōu)橹鲃?dòng)作文。

在一次作文訓(xùn)練中，我偶然發(fā)現(xiàn)”放手”為文的益處。那次我要求學(xué)生寫一篇以”快樂”為話題的作文。有位學(xué)生問：”老師，我可不可以不寫這話題？”我說：”為什么？”“我不會(huì)寫。”我

說：”你隨便寫，只要與快樂有關(guān)就行了?！薄罢娴牟粫?huì)寫啊?！蔽铱吹剿菫殡y的樣子，就想：與其”牛不喝水強(qiáng)按頭”，不如順其自然?！焙谩！蔽倚χ鴮λf：”好吧，按你的意愿去寫吧?！币粋€(gè)小時(shí)過后，他送來一篇800字左右的作文。文中他寫了在暑假時(shí)，一場大火把房子燒光，母親被燒傷，弟弟被迫輟學(xué)，自己靠借鄉(xiāng)親的錢來湊齊學(xué)費(fèi)......這飛來的橫禍?zhǔn)顾萑肓送纯嗟纳顪Y，每天都在煩惱之中......文中句句說實(shí)話，句句吐真情，當(dāng)時(shí)我看了也被感染得流淚了。后經(jīng)調(diào)查，這學(xué)生家中確有此事。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了讓學(xué)生吐真情的”秘訣”。后來我在班上大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生寫”放手文”，其結(jié)果似乎”各吹各的號(hào)，各彈各的調(diào)”，但每篇文章都能融進(jìn)了他們的真情實(shí)感，處處閃耀著他們的智慧之光，心靈之光。真是五光十色，豐富多彩！

二、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂

葉圣陶先生曾形象地指出：”生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”“生活充實(shí)至什么程度，才會(huì)做成什么文章?！彼?，除課堂上”放手”進(jìn)行創(chuàng)造性的師生表演，生生表演外，還應(yīng)”放手”讓學(xué)生走出教室、走出校園，走向?qū)嵺`的大課堂熟悉生活。用慧心去體會(huì)，用慧眼去追尋，用雙手去實(shí)踐，感悟生活的甘甜。引導(dǎo)他們多參加各種有益活動(dòng)，如”五自實(shí)踐”活動(dòng)，”小制作、小發(fā)明”活動(dòng)，”募捐獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，”科技制作”活動(dòng)，”讀書讀報(bào)”活動(dòng)，演奏、歌舞、書畫、寫作、朗誦、演講以及多種游戲，還要上好勞動(dòng)課，以勞輔德，以

勞增知，以勞強(qiáng)體，以勞益美；校外多做好事，學(xué)會(huì)服務(wù)，樂于助人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知；在家里多干家務(wù)活，如買糧，收拾屋子，燒菜，洗衣服，飼養(yǎng)小動(dòng)物，培植種子，養(yǎng)花等。

比如，結(jié)合環(huán)境日，我開展了”關(guān)愛我們的家園--地球”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。我沒有給學(xué)生限定調(diào)查的對象，可以根據(jù)他們個(gè)人的喜好去調(diào)查?？梢哉{(diào)查人們是如何重視環(huán)境保護(hù)的，也可以調(diào)查人們是如何破壞生態(tài)環(huán)境的，把自己在調(diào)查中的見聞及感受記錄下來。在此基礎(chǔ)上，我召開了相應(yīng)的主題班會(huì)，以新聞發(fā)布會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生把調(diào)查到的見聞告訴同學(xué)們。

三、鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活中，教師要適時(shí)地組織學(xué)生談感受。一開學(xué)，我都會(huì)拿一節(jié)課和學(xué)生談?wù)勑模瑔枌W(xué)生在寒假期間你看到了什么？聽到了什么？怎么過的？心情如何？假期的各地風(fēng)俗習(xí)慣是否相同？不同在哪？讓學(xué)生在對話中進(jìn)行生活體驗(yàn)和獨(dú)特感受的交流。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生很多來自不同地方，所以在不同點(diǎn)上有可挖掘的地方，學(xué)生也很是津津樂道，這么一來在口述交流中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽，聽后結(jié)合自己的感受，提出自己的看法與見解，讓思想在碰撞中提高。

書讀多了，生活積累豐富了，就會(huì)引起傾訴，表達(dá)的欲望，于是就開始寫作了。學(xué)生會(huì)有許多美麗的幻想，包括荒誕無稽的，不要有成人的眼光看待，而應(yīng)鼓勵(lì)他們寫出來。只有敢于說真話，才能 寫出好的文章，語文課就是要解放人，解放人的心靈和才智，讓學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力盡情的釋放出來。

一次作文課，我讓學(xué)生寫出自己喜歡的5個(gè)人，然后讓他們從其中刪掉一個(gè)，直至最后剩下一個(gè)，這樣取舍的過程中，實(shí)際上學(xué)生的情感起伏很明顯也很大，提醒學(xué)生注意記錄其中的過程和情感的變化，然后將這些情感試圖與同桌交流，待到交流成熟后形成書面。

四、激勵(lì)學(xué)生自己修改作文

傳統(tǒng)的教育模式之所以會(huì)形成”學(xué)生作，教師改”的局面，是因?yàn)榻處煂W(xué)生的能力認(rèn)識(shí)不夠。教師總用自己的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力要求學(xué)生，作文修改權(quán)完全由教師壟斷了。其惡果是助長了某些同學(xué)作文草草成篇的壞習(xí)慣，有的寫完之后不了了之，自認(rèn)為任務(wù)完成了，沒事了，剩下的是老師的事情，更甚者還把把不會(huì)的字空起來，讓老師去填空，學(xué)生則處于被動(dòng)地位。而教師每一次練習(xí)后要面對全班大幾十篇作文。教師面對這些多么的繁重任務(wù)，還要批閱其他的練習(xí)、周記、還有一課一練等等，可是在極短的時(shí)間內(nèi)，只能草草了事。批語就是如”中心不夠明確”、”事例不夠具

體”、”人物不夠鮮明”，”語句不夠通順”甚至一些批語學(xué)生看不懂。所以面臨現(xiàn)實(shí)這種局面，傳統(tǒng)的”學(xué)生作，教師改”的觀念已經(jīng)不適應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，新大綱要求教師必須徹底解放思想，提高認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的觀念，作文的修改主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。人類社會(huì)已進(jìn)入充滿競爭挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，教育要為新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。那么，面對時(shí)

代的挑戰(zhàn)，我們的作文教學(xué)該如何跳出某些習(xí)慣的框框和某些固守的偏見，把學(xué)生放在主體位置上，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的過程，使素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處呢？教學(xué)實(shí)踐給我的體會(huì)是”放手做”“放手說”“放手寫”“放手評”“放手改”。希望大家都來放手讓學(xué)生作文吧！

篇三：作文-有一種愛叫放手

有一種愛叫放手

題記：有這樣的時(shí)候，看到一個(gè)愛情故事，突然會(huì)淚流滿面；有這樣的時(shí)候，一個(gè)輕輕的問候，突然會(huì)思緒萬千。。。

子夜，從女友家出來雨絲紛飛,踩在濕漉漉的地板路上，忽然想起《廊橋遺夢》里弗朗西斯卡和羅伯特那絕世的愛情。愛情與責(zé)任，讓弗朗西斯在這一場狹路相逢的糾纏中讓路了。

我們都輸給了時(shí)間？？！多年后的今天我們還是不能給對方各自要的生活。只是，一個(gè)不懂得怎么去愛，一個(gè)想愛卻無能為力。于今天我寧愿相信你是因?yàn)榧拍艜?huì)想起我，哪怕你對我還是有哪一份眷念。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個(gè)曾經(jīng)許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛她一個(gè)的人。過去的事情，過去的愛情，就讓它過去吧，那只是我們生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫蒼弩中的一粒微塵。沒有那些過去，也不會(huì)造就現(xiàn)在的你我。人的一生，走過，路過，愛過，恨過，痛過，傷過，哭過，笑過，有誰能夠真正忘記過？

回憶就像是天空中飄落的雨絲冷冷不斷。只是當(dāng)年的你我，并不懂當(dāng)我們到了未來的時(shí)候，我們就已經(jīng)失去了彼此。人生如此，得到的東西不是非自己想要的，就是得到的時(shí)候已經(jīng)太晚了，所以我們要珍惜這一切......在雨中徜徉，煙雨凄迷，一切都已錯(cuò)過，錯(cuò)過是一種緣，錯(cuò)過是共同制造的結(jié)果，既然錯(cuò)過，那便永遠(yuǎn)地錯(cuò)過。一把傘可以遮擋一片風(fēng)雨，卻無法揮去一段回憶。匆匆而過的行人，沒有誰為誰停留。

或許人,總喜歡把一些事情如果化,用想像來完美不曾有的結(jié)局!所以會(huì)有留戀與追憶?？墒菂s忘記了或許我只是你心中虛構(gòu)的感覺罷了，當(dāng)美麗如煙花的愛情隨風(fēng)而逝,我們又為何不放手呢?或許每個(gè)人的一生中都會(huì)有這樣一個(gè)人，她是你生命中的滄海水，巫山云，錯(cuò)過了她，后來的人，便是過盡千帆或都成了過眼云煙。

曾經(jīng)，隔著十八年的重重悲喜，曼楨對世鈞說，我們，回不去了。

回不去了。

我們真的回不去了。

。。。

再回首那段歲月，已是萬水千山，事過境遷。

故事的最后，在一個(gè)下著大雨的十字路口，在閃爍著紅燈的信號(hào)燈下，一前一后停著兩輛車。在后面的車?yán)?，弗朗西斯卡坐在后座，看著前面閃著左轉(zhuǎn)方向燈的那輛車，那是羅伯特的車，他在那輛車上。看不見他的表情，只能看到他將她送給他的項(xiàng)鏈掛在后視鏡上。項(xiàng)鏈隨著汽車引擎的抖動(dòng)而顫抖著，一如她顫抖的心。最終弗朗西斯卡放棄了一生中最后一次追夢的機(jī)會(huì)，放棄得那么艱難，放棄得那么糾葛。

篇四：放棄作文 放棄成就美麗

王曦蔚

雨燕放棄了溫暖的巢穴，最終學(xué)會(huì)了飛翔：梅花放棄了春天的陽光與燦爛，才成就了傲立枝頭，香飄萬里的英姿。可見，放棄成就美麗。

學(xué)會(huì)放棄，成就民族精神之華篇。

魯迅，深感學(xué)醫(yī)只能治人的身體，而無法讓當(dāng)時(shí)中國四萬萬同胞真正意識(shí)到自己乃至國家窮困落后的真正原因，所以，他決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿做武器，向愚昧的思想開刀，后終成為華夏之靈魂。

由此觀之，欲美麗不朽，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可有所成就。試想，如果沒有魯迅的棄醫(yī)從文，哪會(huì)有今天的《吶喊》與《彷徨》？

學(xué)會(huì)放棄，成就心靈高尚之情操。

徐金英，一名普通得不能再普通的山村教師，一位偉大的母親，為了幾十個(gè)孩子，她用母性的堅(jiān)韌和無私的愛，給留守兒童一個(gè)溫暖的家。為了孩子，她放棄了大學(xué)夢，被人們親切的稱為”留守天使“。

由此觀之，欲筑輝煌，須先學(xué)會(huì)放棄，只有懂得取舍，方可成為心靈之美。

學(xué)會(huì)放棄，成大家風(fēng)范。

劉向曾說：“非所取勿取，以避其詭：非所爭勿爭，以避其事?！笨梢?，放棄是成就美麗心靈的渠道。梵高放棄做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日葵》，美麗無比；比爾 蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，才有了今天的微軟公司。

學(xué)會(huì)放棄，可鑄就輝煌。

我們同學(xué)也一樣，要懂得放棄之后的美麗，光彩奪目。要想裝進(jìn)一杯清泉，我們就必須選擇倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，你就必須選擇放棄手中的薔薇。生活中有太多選擇，太多放棄，就在這些選擇與放棄之中，我們走向成熟，走向了成功的彼岸。

多一份放棄，多一份成功，多一份美麗。相信總有一天會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑------錯(cuò)過也是一種美麗

一個(gè)人的生命只有一次，來的是那般模糊，去的路又是那樣匆忙，我不知道在著這有限的旅途中，是否依然有那份閑散的心情，微笑的自我安慰，錯(cuò)過也是一種美麗。如果我們錯(cuò)過的只是春天的一場綿綿細(xì)雨，夏日一輪躍出的朝陽，或者只是錯(cuò)過一句溫馨的問候，一個(gè)美麗的友誼，或者一次猶豫錯(cuò)過一段真摯的感情。這可能并不大緊，因?yàn)槲覀冞€年輕，我們還有歲月，在以后的日子我們還會(huì)遇到，我們還有時(shí)間去彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾。如果我們錯(cuò)過的是生命、是歲月、是曾經(jīng)的許諾、是已經(jīng)無法挽回的感情創(chuàng)傷，我不知道自己還是不是能依然輕松的告訴自己，這只是一種美麗的錯(cuò)誤。

生命匆匆而過，在茫茫人世間，我們不過是做了一回生不帶來死不帶去的過客，什么都可能根本就不屬于我們，我們可能也根本就不會(huì)真正擁有什么，但是沒有人愿意錯(cuò)過，錯(cuò)過是無奈的，因?yàn)樗颂噙z憾；但為了不錯(cuò)過許多不能錯(cuò)過的事，我們又必須珍視錯(cuò)過，從錯(cuò)過中汲取力量，明確自己前進(jìn)的路，錯(cuò)過的遺憾，那種痛徹肺腑的揪心是我們以后進(jìn)取和堅(jiān)強(qiáng)的理由。

曾經(jīng)的錯(cuò)過，教會(huì)我們可能不僅是寬泛的去說珍惜擁有的一切，而是一種更為超越的眼光審視自己的來路和歸宿，不斷拓展自己的精神空間和現(xiàn)實(shí)能力，為的是以后不在錯(cuò)過，一切都可能失去不在，但我們的心情卻是更加壯懷激烈，笑談渴飲匈奴血?? 不輕言錯(cuò)過也是一種美麗，是因?yàn)殄e(cuò)過的許多許多今生已無法彌補(bǔ)，只有遺憾。

錯(cuò)過是一種憂傷的美麗，在花滿枝頭的昨日我錯(cuò)過了你，那落了一地的花瓣，是因我等你而凋零的心，茫茫人海，短短一生，風(fēng)輕云淡的日子，有多少美麗的時(shí)光會(huì)無奈的錯(cuò)過，有多少真誠的心愿難以實(shí)現(xiàn)，空留一腔幽情，錯(cuò)過的美麗在與它無奈的現(xiàn)實(shí)，花季錯(cuò)過了，夏日里最后一朵玫瑰，幽立枝頭，開得熱烈而落寞，錯(cuò)過的風(fēng)景，青山顯的憔悴，星辰變的黯淡，愛情落得凄美，錯(cuò)過的心情，黃昏昏黃，深深淺淺的遺憾，高高低低的有時(shí)能夠，定格成一種永遠(yuǎn)的氛圍。

一顆流星劃過天際，我錯(cuò)過了許愿；一朵浪花濺在巖石上，我錯(cuò)過了祝福；一個(gè)故事只說一次，我錯(cuò)過聆聽，一段人生只能走一回，我錯(cuò)過了什么？錯(cuò)過一場綿綿的春雨，錯(cuò)過一個(gè)夏天新鮮的清晨，錯(cuò)過最后一片秋日的落葉，錯(cuò)過今冬唯一的一場雪，錯(cuò)過天空中擠作一團(tuán)的白云，錯(cuò)過一句熱烈的呼喚，錯(cuò)過一個(gè)深情的擁吻，一次的退縮，錯(cuò)過不會(huì)再來的機(jī)遇。

我們的一生錯(cuò)過了許許多多的事，無法彌補(bǔ)，對于錯(cuò)過我們總是說算了，可是我們又何嘗不想擁有從未錯(cuò)過的美麗呢？生命太短促，路太清楚，為了不要錯(cuò)過一些不能錯(cuò)過的事，我們選擇了錯(cuò)過，生命載不動(dòng)太多的負(fù)荷，我們只能無奈地錯(cuò)過。

這世上有無數(shù)的流星、無數(shù)的浪花、無數(shù)的故事，錯(cuò)過的不只是這一個(gè)；這世上有無數(shù)的流星、無數(shù)的浪花、無數(shù)的故事，錯(cuò)過的不會(huì)是每一個(gè)，人生其實(shí)就是這樣，在我們不留意中已經(jīng)失去了許多，當(dāng)我們回首往事時(shí)，才猛然地醒悟：原來我們擁有他們是多么的幸福！

把握好今天，就不會(huì)有明天的后悔；把握好自己，就會(huì)有明天的幸福。

我們在不斷地經(jīng)歷成長，我們不斷地在成長中成熟。同樣我們也在不斷地成熟中懂得珍惜，在以后的日子里，我們選擇的不是錯(cuò)過，而應(yīng)是珍惜。

人的一生不論旅途長短，總能遇到些什么，有些抓住了，也有不少錯(cuò)過了，或許我們錯(cuò)過的只是一次投資機(jī)會(huì)、一班公交車、一次與朋友約會(huì)、一場音樂會(huì)、一場足球賽，錯(cuò)過這些雖然有些可惜，但是算不得什么，連記憶的痕跡都不會(huì)停留得太久，也或許我們錯(cuò)過的是一份十分喜歡的職業(yè)、一個(gè)深愛的人，這樣的錯(cuò)過，卻時(shí)常給我們的人生帶來深遠(yuǎn)的影響，甚至能讓我們?nèi)焙督K生。

時(shí)常在想人生難免錯(cuò)過，錯(cuò)過雖然是一種缺憾，是一種無奈，但是錯(cuò)過又何嘗不是一種別樣的美麗。曾經(jīng)看過報(bào)導(dǎo)，有人試圖給維納斯重新塑上胳膊，做了許多嘗試終于沒有成功，因?yàn)椴徽摬捎煤畏N方案，都沒有了斷臂的風(fēng)韻，而斷臂之美，正是一種別樣的美麗——缺憾美，人生也是一樣，得到的未必最美，即便曾經(jīng)最美，因?yàn)橐呀?jīng)擁有，時(shí)日久了難免審美疲勞，再也感受不到曾經(jīng)的美麗，盡管美麗依舊客觀存在，錯(cuò)過是一種美麗，這種美麗的內(nèi)涵在于它的缺憾，就像維納斯的斷臂。錯(cuò)過，能讓我們感悟人生難以完美

不完美的人生往往是讓人留戀的美麗人生，我們留戀生命，時(shí)常因?yàn)槲覀冨e(cuò)過了許多，我們留戀人生，時(shí)常因?yàn)槲覀冞€有許多愿望未能實(shí)現(xiàn)。

錯(cuò)過，能讓我們懂得把握機(jī)遇的重要

人的一生機(jī)遇并不太多，能及時(shí)抓住的則更少，大部分機(jī)遇或者因?yàn)槲覀兪韬?，也或許因?yàn)闊o緣，從我們身邊匆匆溜走，成為別人的機(jī)遇，我們的遺憾。

錯(cuò)過，能讓我們懂得珍惜

因?yàn)殄e(cuò)過許多我們才知道擁有的珍貴，因?yàn)殄e(cuò)過許多我們才明白，人的一生既有“花好月圓”，也經(jīng)常會(huì)“有緣無份”，只能是緣去隨緣。

錯(cuò)過，是生命唱響的凄美之歌

暮日下今日潮起明朝潮落，生命里今日緣來明朝緣去，唱響的歌即便美麗異常，也終有曲終人散，當(dāng)落日回歸大海，明天在海的另一面還會(huì)有旭日升起，只是明天的太陽燃燒的已經(jīng)是另一片海水。

錯(cuò)過，不是生命的“休止號(hào)”

生命尚在延續(xù)，我們錯(cuò)過了許多，我們一定還會(huì)遇到什么，春去春來，花謝花開總有期，緣來緣去，來去匆匆無常論，有些東西錯(cuò)過了還有機(jī)會(huì)，有些東西錯(cuò)過了便錯(cuò)過了，就如隨風(fēng)往事。

錯(cuò)過，是人生交響樂的美麗音符

濃濃的思念，深深的惦記，淡淡的傷感，不經(jīng)意間，云一般輕輕滑過腦際的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如跳動(dòng)的音符，點(diǎn)綴著生命的樂章，豐富著人生的缺憾，豐滿著缺憾的人生。

相比于那些在災(zāi)難中罹難的同胞，至少我們沒有錯(cuò)過生命！

錯(cuò)過，是一種別樣的美麗。

學(xué)會(huì)欣賞這樣的美麗吧。

這樣的美麗，在生命中不可或缺。

人生如寄，有太多的激情，太多的溫情，太多的幸福和太多的風(fēng)景讓我們一一走過，總有這樣一些人，在你的生命中匆匆掠過，卻能使原本淡淡的歲月熠熠生輝。那些擦身而過的愛與失落，化成陽光的碎片，散落在午后的窗臺(tái)上，殘留些許落寞。其實(shí)短暫的人生，需要錯(cuò)過的太多太多，既使是再完美的愛情，也會(huì)伴著許多的失落。

人的一生本來就是錯(cuò)過，今天錯(cuò)過昨天，明天錯(cuò)過今天，恨錯(cuò)過愛，死錯(cuò)過生；人的一生不可避免的在錯(cuò)過，我們怎么錯(cuò)過了年少的青絲？怎么錯(cuò)過了明曰的黃花？怎么錯(cuò)過了廊前的明月？怎么錯(cuò)過了生命里

再擁有的時(shí)候，只有告訴自己不要忘記。讓我們凝視它翩然遠(yuǎn)去的背影，像詩人一樣為它寫下美麗的詩句，人的一生，總有些回憶如蝶，在年華的最深處漫舞。

有些美麗真的需要錯(cuò)過嗎？愛他就把愛的自由給他，得之我幸，失之我命，錯(cuò)過了不是失去，是更長久的保留了那些不在遺憾里的欠缺了的美麗與永恒，那些錯(cuò)過的美麗也許也是一種期待、一種快樂，有些事情也許一生也無法實(shí)現(xiàn)，但我們都不能失去期待和希望的信心，有期待，有追求就會(huì)有美麗，就會(huì)有快樂，讓那些錯(cuò)過的美麗轉(zhuǎn)化為一捧香泥，滋潤你的心田，放棄和錯(cuò)過亦是一種境界。

錯(cuò)過也是一種美麗

錯(cuò)過了清晨的朝霞，錯(cuò)過了正午的驕陽，錯(cuò)過了夕陽中的絢爛，錯(cuò)過了暮色中的朦朧，也許還會(huì)錯(cuò)過迷人的月色。

錯(cuò)過了春日的爛漫，錯(cuò)過了夏季的奔放，錯(cuò)過了秋天的豐碩，錯(cuò)過了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。

錯(cuò)過了童年的幼稚，錯(cuò)過了少年的懵懂，錯(cuò)過了青春的激揚(yáng)，錯(cuò)過了中年的凝重，也許還會(huì)錯(cuò)過老年的安詳。

錯(cuò)過了青梅竹馬的兩小無猜，錯(cuò)過了卿卿我我的初戀情懷，錯(cuò)過了海誓山盟的相親相愛，錯(cuò)過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯(cuò)過超脫于現(xiàn)實(shí)之外、凌駕于精神之上的相遇相知。

人生中總會(huì)有那么多的錯(cuò)過，這種錯(cuò)過有時(shí)會(huì)讓云流淚，讓風(fēng)止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過錯(cuò)過之痛的人都明白：一時(shí)的錯(cuò)過，也許就會(huì)成就一世的落寞。但又有什么辦法呢？人不能讓自己生活在感慨里。

這世上，有無數(shù)春雨，無數(shù)清晨，無數(shù)落葉，無數(shù)場大雪。錯(cuò)過的不只這一個(gè)。無數(shù)完美，不是每一個(gè)都完美；無數(shù)缺陷，每一個(gè)都有缺陷。

生活中錯(cuò)過的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無奈。不經(jīng)意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過，隨風(fēng)流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因?yàn)殄e(cuò)過，那一切才顯得如此讓你為之動(dòng)情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現(xiàn)實(shí)的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯(cuò)過在某種意義上其實(shí)也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因?yàn)檫x擇了太多的錯(cuò)過而發(fā)現(xiàn)了完美。如果不是這曾經(jīng)的錯(cuò)過，塵封的心里怎么會(huì)有思念在日夜瘋長？情感的荒原怎么會(huì)有蓓蕾在悄悄綻放？

那么就讓我們把錯(cuò)過當(dāng)成一種美麗吧，就讓我們在沉沉的思索中，把這份錯(cuò)過化作一枚鉆石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑著對來生的希望和憧憬，昭示著自己奮力前行。在每一個(gè)思念的日子里，在每一個(gè)等待的時(shí)刻，幸福而快樂地過著今生的每一個(gè)日子。這樣的一份錯(cuò)過，能否理解成一種別樣的美麗？

第三篇：放手作文400字

精選放手作文400字10篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的放手作文400字10篇，希望對大家有所幫助。

放手作文400字 篇1

很多學(xué)生都考上了自己理想的學(xué)校，都會(huì)感謝爸爸媽媽的緊緊地牽手前行，而我則要感謝媽媽的放手，正是媽媽的放手，讓我創(chuàng)造出了奇跡。

那是一個(gè)上午，我在放學(xué)回家時(shí)，看到一些朋友自由自在地騎單車，看著他們騎著單車的樣子，我不禁心癢。于是，我馬上跑回家，回家后，我問媽媽能不能教我學(xué)騎單車。媽媽聽后就說：“只要你肯學(xué)，我就教你學(xué)騎單車！”于是，我開開心心地推著單車來到院子里。院子里太陽很大，我想：這樣的天氣騎單車最好了！我跳上了單車，讓媽媽扶著我騎單車，我便開始穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。過了一會(huì)兒，我感覺車子騎得歪歪扭扭的，似乎要倒下去了。我往后一看，??！媽媽不知什么時(shí)候放手了！我慌了，此時(shí)，我就像一個(gè)喝醉酒的司機(jī)一樣，不知從東南西北的亂撞了起來。后來，我就從單車上摔了下來。我一邊慢慢的站起來，一邊抱怨爸爸不負(fù)責(zé)任，但媽媽只是微笑。

第二次，我叫媽媽千萬別放手了，媽媽又朝我笑了笑，就叫我上單車了。我半信半疑地騎上了單車，心里想著：媽媽又在打什么主意？但我還是騎著單車，開始自由自在地騎了起來。騎著騎著，突然，我后面變得輕了許多，我意識(shí)地往后看，??！媽媽又不知道什么時(shí)候消失得無影無蹤了，可我還騎在水泥路上自由地飛馳，一圈、兩圈……我真的成功了！要不是媽媽放的手，我肯定還沒有學(xué)會(huì)騎單車！

我非常感謝媽媽的放手！

放手作文400字 篇2

在今年夏天，我感受到了什么叫放手的母愛。

那天晚上，媽媽跟我說“兒子，你是不是應(yīng)該自己騎車去上學(xué)了，畢竟，你也不小了。”我在半夢半醒的狀態(tài)，迷迷糊糊地應(yīng)了兩聲，并沒有當(dāng)真，但媽媽卻當(dāng)真了。

第二天，我起床，穿好衣服，正準(zhǔn)備再上車去補(bǔ)個(gè)回籠覺時(shí)，突然看見原本在書房的自行車被推到了門口。我便問媽媽：“媽媽，你把自行車推到門口干什么呀？多不方便出入??！”我說著便想移開自行車。媽媽卻說，“這是你今天上學(xué)的交通工具。”頓時(shí)，我心涼了半截。天哪！媽媽居然把昨天晚上的話當(dāng)真了。我向媽媽乞求到：“您就發(fā)發(fā)慈悲，別讓我騎車去了?！比欢?，媽媽的下句話更讓我措不及防：“車讓你爸開走了，那你還想怎么去？”我只好極不情愿地騎上自行車出了家門。

路上，我一直在想：“媽媽是世界上最壞的人，就跟惡魔一樣?！彬T著騎著，我發(fā)覺外面的早晨好精彩呀！熱鬧的早市不停地傳出吆喝聲，藍(lán)藍(lán)的天上，飄著棉花糖似的白云……我突然開朗了，媽媽是為了讓我學(xué)會(huì)自立，讓我看見更美的風(fēng)景，才讓我獨(dú)自騎車上學(xué)，我仿佛感覺到路上的行人也在夸獎(jiǎng)我。

晚上放學(xué)回家，媽媽不停地問這問那：“怎么樣，自己第一次騎車成功嗎？路上有沒有事？有什么騎車心得嗎……”其實(shí)，媽媽表面在狠心地讓我去騎車，但是內(nèi)心卻在滴血。她并不放心我自己騎車，她或許也猶豫過。但是，他為了讓我自立，只能選擇放手。

有時(shí)，不只溺愛和疼愛是一種愛的表現(xiàn)，放手——也是一種愛。

放手作文400字 篇3

“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就……”聽著這稚嫩而可愛的童聲旋律，我想加上一句：“愛我你就放手”?；貞浺郧翱鞓?、幸福的生活，而現(xiàn)在卻有著媽媽的管教和嘮叨，我心生感慨，我多么想回到以前那無憂無慮、自由自在的生活。回到以前，星期六、星期日可以跟小伙伴們一起玩游戲，比賽跳繩，可現(xiàn)在卻要去做一本本令人煩躁的奧數(shù)題……雄鷹有它自己的天空，魚兒有它自己的小河，白云有它自己的`藍(lán)天，小草有它自己的土地，我也想要有屬于我自己的世界。在生活中有許多父母都把自己的孩子呼來喚去，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的自由，像一臺(tái)機(jī)器一樣。瞧！那里有一個(gè)小女孩在做作業(yè)，突然有一位大人走了過來，看了小女孩的作業(yè)，生氣地說：“你看！你看看！這作業(yè)寫成什么樣呀，字寫得不好，還有錯(cuò)題呢，你這樣還怎么考100分啊？”說著把本子一扔，說：“你把這些字全都重寫一遍，寫不好就不要吃飯了?！?/p>

說完氣沖沖地走了，小女孩傷心地哭了。其實(shí)，我跟她一樣，都是一只“籠中鳥”，每天都要被媽媽罵，作業(yè)稍有一個(gè)小錯(cuò)誤就要重做，哎，世界上的父母為什么都要用這種殘酷的方法對待孩子呢？一棵弱不禁風(fēng)的小樹長成一棵參天大樹，必須經(jīng)過暴風(fēng)驟雨的考驗(yàn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不能落后，這樣才能讓別人看一下自己的本領(lǐng)。爸爸媽媽，如果你們愛我就放手吧，讓女兒自己走一段路，讓我享受一下那無拘無束的生活。

放手作文400字 篇4

這一星期里，我讀了一本感人肺腑的書，叫做《不放手的夢》。里面收錄了許許多多令人刻骨銘心的故事，令我記憶最深刻的還是王國峰寫的《希望》。

他出生在一個(gè)四面環(huán)山的小山村里，那里十分貧寒，家家都在收緊褲帶在生活。他是一個(gè)好學(xué)的孩子，從小就渴望上學(xué)，渴望吸取知識(shí)，渴望走出大山。可是殘酷的現(xiàn)實(shí)卻擺在了他的眼前：母親病了，纏綿于病榻，父親去做石匠的工錢還不夠填滿母親的藥罐子，家里過著有了上頓沒下頓的生活。衣食都成問題，哪有錢供他上學(xué)?。⌒⌒∧昙o(jì)的他只能和父親上山做石匠。但天無絕人之路，中央團(tuán)發(fā)起了“希望工程”，專門救助失學(xué)兒童，這才讓他圓了上學(xué)的夢。父親是一個(gè)錚錚鐵漢，從不見他落淚，可是當(dāng)他聽到這個(gè)振奮人心的消息時(shí)，竟放聲大哭。

讀到這我忽然明白了一個(gè)道理，“天下的父母沒有不愛孩子的”。父親一開始堅(jiān)決不同意他上學(xué)，不是父親不讓上，而是條件不讓上。父親何嘗不想望子成龍，不想讓孩子走出這個(gè)窮地方，過上好日子呢？在這里，我總結(jié)出：所有的父母都是愛孩子的。

有的不善于表達(dá)，甚至不會(huì)表達(dá)。但請你相信，父母永遠(yuǎn)是愛你的，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)是你避風(fēng)的港灣，永遠(yuǎn)是你療傷的醫(yī)院！說到這，你是否應(yīng)該去感謝你的父母呢？

放手作文400字 篇5

討厭，寂寞。每一天都在警告自己你沒有資格不去快樂?？僧?dāng)一個(gè)人面對這無情的夜，空虛總是自覺的找上門，每天建立的快樂瞬間灰飛煙滅。但是即使這樣，每天依舊裝出無所謂。只有無所謂，我才能逃避孤獨(dú)，只有無所謂，身邊人才會(huì)比我要快樂。

有一天突然發(fā)現(xiàn)他偷偷喜歡上自己，在時(shí)間的流逝時(shí)，噢，原來自己也動(dòng)心了。明明就是知道，應(yīng)為他沒有勇氣，自己更沒有三個(gè)月后，物是人非。心依戀上他，而他心中卻住下了一個(gè)她，有時(shí)覺得他愛她比我這個(gè)過客更能讓他幸福。依戀是種習(xí)慣，失去的瞬間真的真的很痛，但我擁有時(shí)間可以去習(xí)慣下一個(gè)習(xí)慣。

一個(gè)月后，不知不覺即將告別六月，也算挺高興，六月好多事都在變。我得知，他與她交往了。似乎是我變勇敢了，似乎是我對他只是瞬時(shí)的心動(dòng)，似乎是早就猜測到結(jié)果，似乎是我沒有不舍，我沒有哭。反而更懂得什么是愛戀，反而更感謝他讓我的青春畫上刺激一筆。證明我得青春一點(diǎn)都不單調(diào)，也讓我成長。

任時(shí)間奔跑，我想多年后的我。

會(huì)忘記他的名字，甚至?xí)聹y他的輪廓但一定記住那種被人愛的感覺，被愛所傷的心痛。

謝謝你愛過我。

放手作文400字 篇6

媽媽，我漫長的人生已經(jīng)度過了11個(gè)春秋，因?yàn)橛辛四暮亲o(hù)和培育，我才能斬?cái)喑砷L道路上的荊棘，闖過重重難關(guān)，昂首挺胸，充滿信心地向前走……

可是，媽媽您知道嗎？您的這份沉甸甸的愛常常壓得我喘不過氣來。您的“溺愛”讓我成為一個(gè)“生活中的白癡”。看到同學(xué)們這個(gè)會(huì)做蛋炒飯，那個(gè)會(huì)做排骨湯……而我卻從未碰過鍋碗瓢盆。在同學(xué)面前，我總自愧不如，對她們出色的表現(xiàn)也只有羨慕、嫉妒、恨的份兒。這都怨您，每當(dāng)我卷起衣袖，準(zhǔn)備在家好好露一手時(shí)，您總是潑我冷水，想方設(shè)法支開我，自己麻利地把家里收拾得干干凈凈、整整齊齊，讓我無從插手。漸漸地，造就我成為一個(gè)衣來伸手，飯來張口的“千金大小姐”。

媽媽，您是這個(gè)家中的主心骨，您是這個(gè)家中的頂梁柱。但您要知道，沒有您的陪伴，我的生活一團(tuán)糟。記得那一次，您出差了。“無能”的爸爸什么家務(wù)活兒都不會(huì)做，而我又是家里的寵兒，平時(shí)我們的吃穿您都照顧得無微不至。您一走，我們爺兒倆就無計(jì)可施了：衣服不知道穿哪一件；頭發(fā)沒法梳整齊；可憐的肚子也餓得鬧起了抗議……爸爸只好帶著我東家混混，西家湊湊，好不容易才熬到了您回來。

媽媽，請放手吧！讓我像鳥兒一樣快樂地飛翔！媽媽，請放手吧！讓我像蒼鷹一樣大膽地翱翔！媽媽，請放手吧！讓我像駿馬一樣自由地奔騰！媽媽，請放手吧……

媽媽，我想對您說：“請放手吧，我想快樂自由地成長！”

放手作文400字 篇7

現(xiàn)在的獨(dú)生子女都被爺爺奶奶寵愛著，被外公外婆溺愛著，被爸爸媽媽疼愛著。就像六大行星圍著太陽轉(zhuǎn)。稍有困難，父母立刻就幫你解決。

我自己小時(shí)候，也被這樣的愛包圍著。捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，放在柜里怕盜了，被視為掌上明珠。我在這樣的保護(hù)傘下漸漸長大。隨著年齡的增長，這把保護(hù)傘不但沒收攏，反而張的更大了。

我想對媽媽說:”溫室里的花朵雖然芳香迷人，可經(jīng)不起風(fēng)吹雨打;籠里的小鳥雖然衣食無憂，可永遠(yuǎn)無法展翅高飛；大樹下的小苗，永遠(yuǎn)也長不成參天大樹……記得以前:我提出要自己坐公交車去上學(xué)，可你就斬釘截鐵的回答我一個(gè)字:”不!”在我的軟磨硬泡，花言巧語之下，你終于同意了。第二天，我迎著朝陽，聽著清脆的鳥鳴聲，興致勃勃的乘著36路公交車，去學(xué)校。單在路上，我不經(jīng)意間向窗外一望，卻看見了你那輛白色的汽車和爺爺?shù)碾娖寇囈恢备?，不要以為我不知道，我只是不想揭發(fā)你而已，可這樣過了幾天癮，就被你禁止了，因?yàn)樾侣勆?，有一個(gè)重慶三年級(jí)的小學(xué)生被拐騙走了。我又回到了做電瓶車上學(xué)。看著那些自己上學(xué)的小學(xué)生，我多么羨慕啊!’

媽媽你知道小鷹是怎么學(xué)會(huì)飛翔的嗎?是鷹媽媽把小鷹扔下懸崖，小鷹為了自救，奮力拍打翅膀，飛起來的那一刻，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

媽媽，我想對你說:”放手，也是一種愛。”

放手作文400字 篇8

初生的小鳥總是要在母親的保護(hù)下才能茁壯成長，但如果小鳥不離開母親溫暖的羽翼就永遠(yuǎn)無法學(xué)會(huì)飛翔?！}記

還記得小時(shí)候初學(xué)走路嗎?媽媽總是扶著搖搖晃晃的我，歡快地用雙腳一步一步地在地上踢踏著。可我卻總不甘于那么慢，想要迅速地奔跑，可母親的雙手卻成了一條線，緊緊地牽著不讓我離開她的保護(hù)。我知道這是一種愛，寵愛?？晌腋?，如果她能夠早些放手，讓我獨(dú)自在路上跌跌撞撞地前行，或許我能夠更快地學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)在充滿坎坷的道路上怎樣保護(hù)自己。

長大了，到了學(xué)騎自行車的年齡，媽媽仍像兒時(shí)走路那樣，為我緊緊地把握方向?？晌覅s向她要求，放手吧!因?yàn)槲也荒芸傇诒Ｗo(hù)傘下成長吧?媽媽同意了，她似乎也了解了“放手”的意義。雖然，我付出的代價(jià)是重重地從自行車上摔下，可這也是達(dá)到成功之路的最快途徑。相比之下，我更享受媽媽這樣的愛——放手。

我想要成為的是可以任意翱翔天際的鳳凰，而不是一只只能在母親的照料下，才能蹣跚前行的雛鳥。可這需要一種叫做“放手”的愛作輔助，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打?yàn)檎{(diào)料。這種味道也許會(huì)是苦的、酸的、辣的，我卻無怨無悔!

放手作文400字 篇9

晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一點(diǎn)也不想入睡。想到白天的事眼淚就瞬間而下，于是起床含淚寫起這篇文章。

事情是這樣的:今天老師叫我們做報(bào)紙，我做的是一塌糊涂，試卷改了發(fā)下拉，一看鮮紅的76分映入了我的眼中，此時(shí)我就想哭，但當(dāng)著全班同學(xué)的面，我又忍了下來了。

“為什么會(huì)這樣，”我反復(fù)的問自己，“都是一個(gè)老師教的，為什么人家考的分那么高，我考的卻如此糟糕，難道上課沒認(rèn)真聽講，還是不細(xì)心，還是......”多種答案在我腦中出現(xiàn)，但還是怪我，學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)又要問，我只知道學(xué)，不會(huì)的問題不問，才考出如此成績，我感到萬分后悔。我覺得沒臉見人，人家90多分，心里美滋滋的，而我那......我臉上覺得火辣辣的。

也許就是得到了應(yīng)有的懲罰，誰叫你不懂也不問，誰叫你不認(rèn)真聽講，我不由衷的嘆了口氣。

當(dāng)寫完這篇作文時(shí)，淚水把紙濕透了。也許這就是發(fā)泄的一種。相信自己，陽光總在風(fēng)雨之后!

"沒事，陽光中在風(fēng)雨后，努力吧!有付出就會(huì)有收獲，”我竭盡全力安慰自己，我下決心一定要多看書，不能“紙上談兵”，那幾個(gè)100分讓他們看看，我能行。相信自己能行！

放手作文400字 篇10

一天，媽媽從單位里那回一只小烏龜，它是野生的，脾氣很倔強(qiáng)，一連幾天都不吃飯，我沒辦法，只好把它給媽媽的同事，讓它吃東西。

晚上，媽媽回來了，我只看到媽媽一人，立馬問“媽媽小烏龜呢？”她說“本來在盒子里待得好好的，可吃完午飯就不見了。”聽到這個(gè)噩耗，我嚇呆了，淚水情不自禁地流了下來，突然媽媽的手機(jī)響了，原來是小明阿姨找到了小烏龜，我這才松了一口氣。

第二天，小烏龜回來了，但它依舊是不吃不喝，整天望著門口的那條河。我真擔(dān)心它會(huì)出事，這是腦子里突然閃過一個(gè)念頭，把它放生?？勺屑?xì)一想，它那么小又沒有自我保護(hù)能力，人工灌食也可以維持它的生命。當(dāng)晚我做了一個(gè)夢，一只小烏龜在水里自由自在地生活著，因?yàn)楹闷嬷辛巳祟惖娜μ?，被釣了起來，一邊在流淚，一邊在叫媽媽，我聽著那聲嘶力竭地叫聲，竟有些后悔了。

天亮了，我決定把它送回家，送回它媽媽身邊，我把它輕輕放入水中，它歡快地游著，我依依不舍地和它告別“baby，再見了！”

這是我明白有一種愛叫作放手！

第四篇：放手感言

關(guān)于放手感言40句

放手過去，享受現(xiàn)在，擁抱未來。下文是小編精心整理的放手感言，歡迎閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

1、我討厭被放在可有可無的位置，是不是沒人陪了，你才想起我。

2、離開你我也許會(huì)過的更好。放手何嘗不是一件好事！

3、有一些人，有一些事，盡管你萬般無奈，千般不舍；盡管你肝腸寸斷，淚飛如雨；盡管你知道，一旦放手后，彼此就會(huì)湮滅于茫茫人海間，不復(fù)再尋，不可再得。

4、每當(dāng)我想放手的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸亲屛冶荒愀袆?dòng)，在我下定決心繼續(xù)愛的時(shí)候，又潑了一盆冷水。

5、該放手了，請放手吧，不放手，你亦什么都得不到，還毀了曾近和以后。

6、時(shí)間是把戳穿虛偽的刀，它驗(yàn)證謊言，揭露現(xiàn)實(shí)，淡化承諾。你只要問心無愧，一切自有命運(yùn)安排，當(dāng)你感覺被騙，被敷衍，束手無策的時(shí)候，學(xué)會(huì)淡然一笑，該來的會(huì)來，看淡得失，告訴自己，人生最尷尬的事，就是高估了自己在別人心里的'位置，不惑之年，學(xué)會(huì)放手你若有心我何嘗無心，你若無心我隨遇而安。

7、因?yàn)閻勰悖晕疫x擇了離開。

8、只要我一放手，你就會(huì)走對不對。

9、我放手愿你與她親吻時(shí)想起我的模樣。

10、能在茫茫人海中相遇相知，的確是難能可貴的緣分?？墒钱?dāng)兩個(gè)人漸漸走到岔路口，變成了兩個(gè)世界的人，彼此的聯(lián)結(jié)或許就成為了一把互相傷害的雙刃劍。既然如此，不如選擇放手，繼續(xù)拉扯只會(huì)讓傷口變得更深。從某種意義上講，放手也是一種有趣的希望，至少還能全身而退，至少還能彼此成全。只是，當(dāng)你真的面對這樣的時(shí)刻，你是否真的能夠見壞就收？

11、給孩子足夠的空間才能有更大的進(jìn)步，放手也是另一種呵護(hù)。

12、既然決定了，那就勇敢放手吧，免得兩個(gè)人都痛苦。

13、如果你對一個(gè)人的愛是深刻的，你會(huì)為他的選擇而放手。

14、我無法只是普通朋友，感情已那么深，叫我怎么能放手。

15、一個(gè)是該用心對待的真愛，一個(gè)是早該放手的回憶……

16、來不了了，期望太奢侈。從未到手的快樂太重，到手太輕，連放手都驚似曇花很遠(yuǎn)的地方。

17、愛我的人牽緊我好嗎？永遠(yuǎn)不放手敢嗎？

18、放手把別想他，他不值得你苦苦掙扎。

19、我不愛他了， 因?yàn)槲业男睦哿?、倦了，我想放手了?/p>

20、寧愿放手去愛一個(gè)愛我的人，也不愿去糾纏一個(gè)不愛我的人。

21、好朋友喜歡上自己的男人，最后是放手還是緊緊抓牢。

22、放手了，至少不用在受委屈。

23、當(dāng)我站在你面前，很嚴(yán)肅的對你說，我放手了，那么你將永遠(yuǎn)的是去一個(gè)愛你的我。

24、如果你們心里還有彼此那就去追吧我會(huì)放手的祝你們幸福。

25、我想讓你消失在我的生命里，因?yàn)橹x文我想放手了我也不想一直不停的受傷，即便那么愛你我也會(huì)疼。

26、夠痛了嗎？可以放手了嗎？姑娘別這么頑固不化好嗎？

27、有些愛即便無法得到，卻依然不愿放手。有些事注定只能耐心等待，有些人，注定只能用來守護(hù)。

28、緣分只到這里，放手，是我唯一能為你做的，我還好，你也保重。

29、我很想挽留你，但是因?yàn)槲以f過我會(huì)放手，所以不能。

30、也許我們都懂這個(gè)年紀(jì)的感情不會(huì)有結(jié)局，但是還是克制不住自己的放手一拼。

31、新鮮感過后便是無奈的放手。

32、愛情冷卻，就不要死纏爛打吝嗇于放手。

33、答應(yīng)過我不走， 你就沒有理由放手。

34、愛了你這么久， 我就沒有后悔過，但是我覺得累了，我想放手了，你不要再來找我了對不起，你的包容永遠(yuǎn)沒有我的多。

35、與其最后尷尬的放手，不如從一開始就不接觸。

36、不是所有的愛都是去占有，也有放手。

37、就放手讓他走回不回來都是命。

38、我知道，你在她身邊很幸福，所以我會(huì)放手。

39、你讓我學(xué)會(huì)了等待還讓我學(xué)會(huì)了放手。

40、你是我挫骨揚(yáng)灰都不愿放手的疼。

第五篇：學(xué)會(huì)放手

學(xué)會(huì)放手

----班級(jí)管理日志

2014.3.26 一直以來，同事們都說我是個(gè)閑不住的人，“手勤心勞”事事親力親為。

想想確實(shí)如此，一個(gè)原因是性格使然，另一個(gè)則是對學(xué)生不放心，沒有足夠的信任，總覺得孩子們小，什么事都做不好，所以寧可自己親自去做，也不愿勞心費(fèi)神、口傳身教地去指導(dǎo)。

去年冬天感覺是最緊張、最勞累的一個(gè)學(xué)期，五年級(jí)面臨縣統(tǒng)考，教學(xué)任務(wù)繁重，心理壓力很大；學(xué)校各項(xiàng)檢查又很嚴(yán)格，再加上各種檢查團(tuán)、各類參觀團(tuán)不請自到，我經(jīng)常忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我既是工作的分配者、又是任務(wù)的執(zhí)行者，每一項(xiàng)工作我不但不想應(yīng)付，而且想把它做細(xì)做好，所以幾乎每天我都是加班加點(diǎn)地工作。但是無論學(xué)校工作再忙，我從不無故耽誤學(xué)生一節(jié)課；為了不影響學(xué)生的教學(xué)成績，每一次測驗(yàn)、學(xué)生的教輔書我都親自批閱、檢查；為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班內(nèi)進(jìn)行了小組評比，從制度的制定，到小組積分的匯總、排名，喜報(bào)獎(jiǎng)狀的頒發(fā)等我都是親自去做。很多時(shí)候同事們都問我：“仁紅，你整天忙忙碌碌的，你不累嗎？”說實(shí)話，怎么能不累呢？可是我總舍不得放手，或者說不敢放手。

可這樣做的結(jié)果是什么呢？從自身健康方面來講，長期的緊張工作使我的睡眠質(zhì)量極差。春節(jié)期間我患失眠癥，曾幾天幾夜睡不好，精神恍惚；從學(xué)生的成長方面來說，學(xué)生處處依賴我，沒有自己的主見，班級(jí)事務(wù)事事請示，樣樣匯報(bào)，班干部發(fā)揮不了管理班級(jí)的作用，學(xué)生在班級(jí)中沒有主人翁的責(zé)任感。而繁重的工作又影響了我的情緒，導(dǎo)致我的耐性極差，動(dòng)不動(dòng)就沖學(xué)生發(fā)火。在這樣的惡性循環(huán)下，學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，生怕惹“火”上身。

今年春天，我有幸聆聽了大教育家魏書生的報(bào)告，他的班級(jí)管理之道對我啟發(fā)很大，他提倡的“松、靜、勻、樂”更是令我如醍醐灌頂：原來是我的“勤”換來的學(xué)生的“懶”啊。我何不向魏老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，把管理班級(jí)的權(quán)利、把班里的雜務(wù)完全交給學(xué)生呢？

這幾天學(xué)校要求各班更換班級(jí)文化，原來這些我都是自己設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作，學(xué)生僅僅是參觀者和原材料的提供者。今天，我放手給班報(bào)小組的同學(xué)了，從主題的設(shè)定、花邊的設(shè)計(jì)到材料的提供我一律放手，讓她們自由發(fā)揮。一開始學(xué)生放不開手腳，總想聽我的建議，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們放開了手腳，設(shè)計(jì)的還真不錯(cuò)，給了我一個(gè)驚喜，我發(fā)現(xiàn)原來自我的學(xué)生也很棒！

嘗到了甜頭，我又從三餐的管理、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面逐步放手，讓學(xué)生品嘗當(dāng)家做主的滋味。由于我的“袖手旁觀”，學(xué)生們覺得我已經(jīng)“靠不住了”，所以班干部之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生反而變得自覺，班級(jí)凝聚力反而更強(qiáng)了。

學(xué)完一個(gè)單元了，該測驗(yàn)了，批閱試卷我也交給學(xué)生了：由課代表挑選幾個(gè)語文成績好的學(xué)生，流水作業(yè)批閱試卷，最后由我復(fù)查。出現(xiàn)爭議的題目由我參與定奪，對于字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生完成的游刃有余。在試卷反饋環(huán)節(jié)，我讓負(fù)責(zé)批閱試卷的學(xué)生說一說試卷中出現(xiàn)的問題，指出出錯(cuò)最多的地方，商討決絕問題的辦法，沒想到學(xué)生的積極性很高，分析的頭頭是道。

在執(zhí)教公開課《再見了，親人》后，我發(fā)現(xiàn)我的“包辦”還表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，“舍不得放手”導(dǎo)致學(xué)生成了“記錄的機(jī)器，課堂上的的啞巴”。反思之后，我決定在課堂上我也要“放手”。因此在教學(xué)《橋》這一課時(shí)，我只在黑板上寫出學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)：1.生字注音、組詞，找出本課的多音字，讀準(zhǔn)多音字在本課的讀音。2.給課文分段，總結(jié)主要內(nèi)容。3.畫出本課的修辭方法及這樣寫的好處。4.老漢是個(gè)什么樣的人，你是從課文哪些地方知道的？5.你想對老漢說些什么？然后我提醒學(xué)生：盡量自主完成，自己解決不了的，可以借助工具書或小組交流。然后我悠閑地巡視。

第二節(jié)課，我檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，課堂空前熱烈。尤其在最后環(huán)節(jié)，我問學(xué)生如果你是黨員、群眾、小伙子或者是信任黨支部書記，你會(huì)對老漢說些什么？如果你是老漢，你會(huì)對黨員、對信任黨支部書記、對兒子、對老伴分別說些什么？學(xué)生爭先恐后發(fā)言的場面與《再見了，親人》練筆環(huán)節(jié)形成了鮮明的對比。

所有的嘗試，更加堅(jiān)定了我“放手“的決心，我要循序漸進(jìn)，把更多的“權(quán)利”交到學(xué)生手里，使學(xué)生不但成為班級(jí)的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，將來成為社會(huì)的主人。

當(dāng)然，“放手”是有一定的限制的，放手不等于放任自流。其前提是學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。再就是“放手”要循序漸進(jìn)，不能大撒鷹。教師在這個(gè)過程中看似“放手”，其實(shí)他嚴(yán)密關(guān)注著“放手”后的情況，做到及時(shí)調(diào)控。

更關(guān)鍵的是，“放手”后的教師并不等于就可以什么都不干了，而是把精力集中投入到更重要的工作中去。

親愛的老師們，你學(xué)會(huì)放手了嗎？