第一篇：關于秋天作文寫作指導

關于秋天作文寫作指導

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣可愛，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽光溫馨舒適，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語言來描寫秋天呢？你能說出來，寫下來，告訴你的小伙伴們嗎？

金手指--送你“點石成金”術

鳳頭--寫好開頭

1、以擬人的手法來開頭。

夏姑娘靜靜地走了，秋姑娘靜靜地來了，為田野披上了漂亮的衣裳。

2、總說秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。

3、以對比的方法開頭。

秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童話色彩開頭。

漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。

豬肚--寫好重點段

我們先來看兩個片段:

片段一：

踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風迎面吹來，樹葉紛飛，如同仙女散花。落在地面上的落葉如同調皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠遠望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖擺著小腦袋，似乎在沉思著什么。

片段二：

走進田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細，但十分堅韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術嫻熟地揮舞著鐮刀，一會兒，那密不透風的稻田便被割了好幾垅，似乎是一條條通往幸福的金光大道。遠處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎……

以上兩位小作者都是細心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色，并描繪出了各自色彩。但他們有一個共同的特點就是：

一、抓住了秋天田野里最有代表的景物來寫：如落葉、稻子、柿子……并且抓住了它們的特點：樹葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃……

二、另外還用了一些生動的貼切的比喻句，如：“如同仙女散花”，“掛滿了火紅的燈籠”，“像一片金色的海洋”，“根像鷹爪一樣”讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，如：“如同調皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭”，“它們搖擺著小腦袋”，“都挺著個快要脹破似的大肚皮”，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風吹雨打，絲毫不動?！弊屛覀兏械胶苡H切。

看來，寫好這篇習作的要點就是：一要通過仔細觀察抓住來秋天景物的特點；二是要應用一些修辭手法如比喻擬人排比……讓文章更生動,另外還要注重敘述的順序。

豹尾--寫好結尾

1、直抒胸臆，總結全文。

A、?。∏锾斓奶镆罢婷腊?！

B、多么迷人的田野！我愛秋天的田野！

2、贊美田野，抒發(fā)喜悅之情。

A、秋天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。

B、我愛秋色，更愛秋天的田野。因為它布滿了喜悅，布滿了希望，布滿了生氣。

3、以贊美好農(nóng)民的勞動來升華主題結尾。

秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。

庖丁解牛--寫好提綱

開頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。（略）

中間部分：（詳）

（1）寫秋天的莊稼地。（2）寫秋天的菜地。（3）寫秋天的果園。

結尾：秋天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。

畫龍點睛--寫好文題

《秋天的田野》《秋天的校園》《秋天的果園》《秋天的菜園》《秋天的公園》

沙里淘金--選好題材

1、陽光溫馨舒適，微風和煦輕柔，藍天白云飄逸，大雁結對南飛……

2、金黃的田野。（金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢；火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地……）

3、漂亮的公園。（火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉……）

語海拾貝--打開你的百寶箱

描寫秋天景物的詞語

草木枯黃 楓葉似火 顆粒飽滿 大大小小 搖搖擺擺 翩翩起舞 色彩繽紛 丹桂飄香 果實累累 瓜果瓢香 落葉紛飛 遍地金黃 豐收在望 晶瑩透亮 五光十色 秋蟲唧唧 北雁南飛 沉甸甸

描寫秋天天氣的詞語

秋風送爽 涼風習習萬里無云 一望無際 天高云淡 描寫顏色的詞語

金黃 嫩綠 紅火 碧藍 紫茵茵 紅彤彤 紅通通 紅艷艷 金燦燦 黃澄澄 綠油油白茫茫 藍湛湛

描寫事物的量詞

一片片 一個個 一串串 一排排 一盞盞 一面面 一條條 一張張 一把把

描寫人們的詞語

笑逐顏開 垂涎三尺 汗流浹背 揮汗如雨 滿懷喜悅

供你在文中選用的句子

A、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

B、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。--杜牧

c、豇豆也不示弱，像在爬竿比賽似的，爬到竿頂像四處張望，一雙雙小辮子在風中搖擺。

美文欣賞--佳作伴你行

秋天的田野

漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。

你瞧那一望無際的莊稼地最先感受到秋天的信息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團團正在燃燒的火焰.一陣秋風吹過，葉子就像無數(shù)面旗幟在迎風飄揚。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長的豆莢，從豆莢里跳了出來，似乎在歡迎秋天的到來。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽的照耀下閃著點點金光。微風吹過，稻在子此起彼伏，似乎大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙的不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑臉，有的還唱著歌呢！

稻田東邊是一塊菜地，菜地里的蔬菜長勢也很好。白菜長得綠油油的，微風吹過，綠葉搖動，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長裙。芋頭長得很好，它們撐開一把把小傘，擋住了火辣辣的陽光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長著一張張綠油油的葉子，開者一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風一吹，絲瓜似乎要掉下來。

菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。葡萄有紫的，有綠的，有黃的……五光十色，漂亮極了！這可惹得那些小饞貓垂涎三尺，總在下面轉來轉去。梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子樹上掛滿了一個個紅通通的柿子，遠遠望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風吹過，“啪！”“啪！”“啪！”熟透了的柿子就會掉到地上。

秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。

第二篇：《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導

初一上冊語文導學案 備課：董金蘋 使用：

課型：

上課時間：

班級：

小組：

姓名：

七年級上冊第一單元《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導

教學目標：

1、培養(yǎng)仔細觀察的習慣，教給學生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

4、增強學生的表達欲望，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學重點：

1、培養(yǎng)仔細觀察的習慣，教給學生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

教學過程：

一、觀察家鄉(xiāng)秋天: ①從不同感官角度觀察秋天的到來: 視覺：我看到______________________________________________________

___________________________________________________________________聽覺：我聽到______________________________________________________

___________________________________________________________________

嗅覺：我聞到______________________________________________________

____________________________________________________________________ 味覺：我吃到_______________________________________________________________________________________________________________________

觸覺：時候秋風吹來，我覺得________________________________________

________________________________________________________________

②家鄉(xiāng)不同生物的秋天

動物_________________________________________________________

________________________________________________________________

植物________________________________________________

________________________________________________________________

人的穿著活動________________________________________________

_③家鄉(xiāng)不同地點的秋天

院

子

里__________________________________________________________________________

__________________________________ 大街上________________________________________________ ________________________________________________________________ 菜園里________________________________________________ _______________________________________________________________ 田地里________________________________________________ ________________________________________________________________ 果園里_______________________________________________________________________________________________________________

二、寫作指導

（一）寫作框架

1、第一種框架：我到（哪里）找家鄉(xiāng)的秋天。（抓住景物具體描寫）

2、第二種框架： 我眼中家鄉(xiāng)的的秋天是什么樣的。

1、第三種框架秋姑娘來到家鄉(xiāng)（哪里）?？吹绞裁丛趺礃?。

可以運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，從不同感官角度，展開想象_，具體描寫。

（二）文章結構。古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。

“鳳頭”是說文章開頭“起勢平，入題快，叩題巧，語簡練”，在“小”、“巧”、“美”、“引”上做文章，即“俏眉細處平引入”。

“豬肚”是說文章的內(nèi)容豐富多彩，要求“精選材，多角度，有層次，重細節(jié)”。豐富是“多”的意思，但并不是指大雜燴，而應該是“圍繞主題、群英薈萃”，“萬綠點紅、盡情綻放”。

“豹尾”是說文章的結尾簡短，收束有力，“如爆竹，戛然止，振耳目”；“扣文題，生新意，貴含蓄”。

（下頁附范文）

教學反思

初一上冊語文導學案 備課：董金蘋 使用：

課型：

上課時間：

班級：

小組：

姓名：

七年級上冊第一單元《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導

教學目標：

1、培養(yǎng)仔細觀察的習慣，教給學生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

4、增強學生的表達欲望，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點：

1、培養(yǎng)仔細觀察的習慣，教給學生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

范文片段：

我到果園里去找秋天。??！找到了！秋姑娘為穿著綠襯衫的蘋果叔叔換上了紅馬夾,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫色,晶瑩剔透,遠遠望去,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓圓的，像一個個小燈籠，我摘下一個柿子，嘗了一口，甜津津的，似乎把我?guī)У搅恕疤鹈勖邸笆澜纭?/p>

我又到了花園里去找秋天。那五顏六色的菊花，有黃的、白的、紅的、紫的??菊花的花瓣好像是媽媽的卷發(fā)，真是千姿百態(tài)，讓人應接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。

范文片段：

我眼中的秋天是美麗的。走進花園，眼前是這般景象：空中飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風飛舞。然而走進一看，卻發(fā)現(xiàn)落葉堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清香立刻撲鼻而來，原來是桂花，一陣風吹過，桂花就像天女散花一樣散了一地。旁邊還有一片楓樹林，遠遠望去猶如一片火焰，真是“霜葉紅于二月花”。

我眼中的秋天是收獲的。田野里，莊稼豐收了，有香噴噴的花生、金燦燦的稻子，還有地瓜、玉米??田野里到處充滿了農(nóng)民伯伯的歡聲笑語；果園里，蘋果樹、梨樹、棗樹早已果實累累，數(shù)枝壓彎了腰；瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上，像在對人說： 2

“快來扶扶我呀！”葡萄架上，葡萄藤相互纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、香蕉等新鮮水果也紛紛上市。你看秋天的水產(chǎn)品也很多，什么鳊魚呀，帶魚呀，草蝦呀，數(shù)不勝數(shù)，當然最著名的要數(shù)陽澄湖大閘蟹了，吃后保準你豎起大拇指嘖嘖稱贊。

我眼中的秋天是歡快的。趕走了夏天的炎熱，我們小朋友帶著秋天的涼爽，在野外盡情地玩耍，有的捉迷藏，有的玩滑板，有的撿落葉，玩得不亦樂乎。小動物們在秋天也開始忙碌起來了。小松鼠找來松果做過冬的糧食，喜鵲們銜來樹枝造房子，黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的腳丫，小青蛙準備美美地睡個好覺。呵呵，很多小動物都在為過冬做準備呢。

是啊，生機勃勃的春天固然惹人喜愛，但美麗、收獲、歡快的秋天更令人心曠神怡。

我來幫你忙：

開頭：

夏伯伯走了，秋姑娘來了。

一年四季中，我最愛秋天。

涼風習習,果實累累,秋高氣爽,這會是哪個季節(jié)呢?。

淘氣的夏娃娃一溜煙似地跑了，秋姑娘穿著金色的外套來迎接我們了。有些人喜歡溫暖的春天，有些人喜歡炎熱的夏天，還有些人喜歡寒冷的冬天。而我，卻喜歡豐收的季節(jié)——秋天。

結尾：

?。∏锾煺媸翘利惲?，秋天也是一個豐收的季節(jié)，我可以吃到我喜歡吃的蘋果、石榴、柿子，我真希望永遠是秋天！

秋天，你在別人眼中也許微不足道，可在我的眼中，你是最美的！

第三篇：《秋天》作文指導

《我眼中的秋天》作文指導

秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學們，你們心中的秋天是什么樣的呢？要把它寫下來，要有一定的安排順序。

提示：

視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）??

地點上——果園里??田野里??菜園里??

抓特點——菊花??桂花??

抓天氣——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；

不管采用哪種方式展開，必須抓住一兩種景物寫具體。

你們看，秋天的銀杏、楓樹、桂花、菊花有什么特點嗎？如果你來寫，你會怎么寫？

用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。來看看例文

【銀杏】已經(jīng)是深秋了,我們校園里的銀杏樹的葉子變得金黃金黃的，遠遠看去那棵棵銀杏樹像一座座金字塔一樣。如果你仔細看銀杏樹的葉子會發(fā)現(xiàn)它的葉子像一把把金色的扇子，好看得很。一陣風兒吹過，銀杏樹的葉子紛紛飄落下來，有的落在小朋友的頭上，好像給小朋友帶上了一個漂亮蝴蝶結，有的落在小路上，給小路鋪上了一層金黃色的地毯。

【楓樹】院子門口有一棵筆直的楓樹，樹干上向上長出了無數(shù)的枝杈。秋天到了，楓樹的葉子變紅了，秋風吹過，片片紅葉輕輕抖動，有的飄飄悠悠地落下來。我撿起那鮮紅的葉子仔細觀察，只見葉子邊緣上有許多均勻的鋸齒，葉子的形狀真像小孩伸出的小手，紅艷艷的像燃燒的火焰。一陣秋風吹過，一片一片的葉子從樹上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

【桂花】在桂花樹上長了許多密密麻麻的小花朵，猶如幾顆黃色的珍珠，花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了，你看這些花兒一簇簇，一叢叢的，真像幾個好朋友呆在一塊說悄悄話呢!從遠處望，桂花樹猶如一頂綠色的大傘，供人們休息乘涼，又像一個巨型的大蘑菇生長在草坪上。又如同一個小女孩在翩翩起舞。當我勞累時，會來到樹下坐會兒，聞著桂花樹清香撲鼻的氣味，令人心曠神怡，仿佛把我的所有煩心事都忘記了，桂花樹給我?guī)砹藷o窮歡樂。

【菊花】有的菊花花瓣是一條條的，而且是筆直筆直的，真像一只只刺猬在那里睡覺，我不知道它的名字，就給它取一個名字叫刺猬花。有的菊花花瓣挨挨擠擠，長得非常茂密，花的顏色是那么鮮艷奪目。它紅的燦爛，紅的美麗，像熊熊燃燒的火，它有一個好聽的名字叫紅菊花。還有的菊花花瓣像一根根卷長發(fā)，打著旋兒彎曲著自然地下

垂著，真像一個活潑可愛又美麗的小姑娘。它也有一個好聽的名字叫卷發(fā)花。它紅的似火，粉的如霞，白的似雪……

中間部分寫清楚、寫具體了，那就要注意開頭和結尾。

好的開頭和結尾能為文章增色。

開頭：

（1）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

（2）秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁。

（3）我最喜歡五彩繽紛的秋天。在我的眼中，秋天是紅色的，金色的，藍色的，紫色的，白色的……

結尾：

（1）秋天在我的眼中就像一幅五彩繽紛的畫。

（2）哦！好一派迷人的秋色??！

（3）秋天啊！你真是個多彩多姿，五彩繽紛的季節(jié)啊！

（4）秋天真美，它是一個收獲的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，它象征著成熟，意味著豐收！啊，秋，我愛你！

文中還可以適當加一些描寫秋天的詞語和詩句。

描寫秋天的詞語：（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛）

描寫秋天的詩句：（如：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰钡鹊?。）

佳作欣賞：

我眼中的秋天

我最喜歡五彩繽紛的秋天。在我的眼中，秋天是紅色的，金色的，藍色的，紫色的，白色的……

秋天是紅色的。楓葉火紅火紅的，像一枚枚郵票飄呀飄呀，飄走了夏天的炎熱。蘋果像害羞的小姑娘，把臉都漲紅了。

秋天是金色的。田野里稻谷成熟了，金燦燦的，成了一個金色的世界。我最愛吃的橘子也是金色的，像一團團火球。

秋天是藍色的。天氣晴朗時，天空湛藍湛藍的，像平靜的藍色海面。而天空中的朵朵白云，就成了海面上的點點白帆。

秋天還是紫色的。葡萄成熟了，紫得發(fā)亮，看著就覺得要流口水了。茄子呢，像穿著紫色衣服小娃娃。

秋天還有一種特別的顏色——白色。白色的菊花，像一朵朵白云。棉花也是雪白的，像咧開嘴笑的胖娃娃。

秋天在我的眼中像一幅五彩繽紛的畫。

我眼中的秋天

赤日炎炎的夏天過去了,漸漸地秋姑娘來到了我們的身邊。你瞧，校園里到處飄蕩的黃葉就像那四處飛舞的黃蝴蝶，又好像給大地媽媽披上了一層厚厚的大衣，小朋友們把這些黃葉撿起來，做成書簽，把它們夾進了一片知識的海洋；還有那盛開的菊花真是千姿百態(tài)，有的綻開了笑臉，有的含苞欲放，有的還是一點點花骨朵；那金黃色的桂花擠滿了每個樹丫，散發(fā)著濃濃的，甜甜的香味，花香真使人陶醉。

果園里長滿了一大棵一大棵的柿樹，柿子紅的多么好看，好似一盞盞小紅燈籠，簡直像一片火，紅的耀眼，古今多少詩人畫家多稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，楓葉卻不知要遜色多少呢；桔子樹上長滿了一個個沉甸甸的桔子，把樹枝壓彎了腰；山楂樹上綴滿了一棵棵瑪瑙似的紅果。

田野里,朵朵白茫茫的棉花;還有那笑彎了腰的稻子哦！好一派迷人的秋色??！

??

第四篇：《秋天》作文指導

題目：自己定。如（）的秋天

秋天的（）等

開頭（鳳頭）：瓜果飄香，秋高氣爽，盼望以久的秋天終于來臨了，我最喜歡秋天了，秋天是個豐收的季節(jié)。

豬肚子（可以分幾個自然段琮）……（用好詞、佳句描寫你畫的秋天的幾處景物。如：花園（菊花、月季、桂花、牽?；?、）果園（蘋果、梨、石榴、桔子、柿子、山楂、棗子、葡萄）田野（稻子、玉米、高粱）樹林（落葉‘楓樹、銀杏樹、梧桐樹、松樹、柏樹）

結尾（豹尾）： ??！秋天我希望你天天停留在我的時光里，因為我喜歡你。

（開頭）秋天到了，我穿的小裙子，變成了長褲，小草黃了，樹葉落了，讓我?guī)銈冏哌M秋吧！

（結尾）秋天，景色宜人，風景優(yōu)美，我愛秋天！開頭：秋天來了，大地的衣裳又換了一種新款式，這次的主題是金黃色，非常的美麗就像皇帝一樣穿著金黃色的龍袍站在大殿之上，非常的耀眼，當我不驚的贊嘆道大地真是千變?nèi)f化呀！

結尾：秋天這個讓人懷念的季節(jié)將永遠記在每個人的心中。開頭：

秋天，不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌,但是也有她獨特的美。

秋風像一只神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了

我開始很不喜歡秋天，因為秋天會讓花兒枯了，樹葉落了，所以我甚至有些恨秋天，恨不得讓秋天象風一樣飛走?？墒?，最近我發(fā)現(xiàn)秋天其實并不是象我想的那樣。

涼風習習，碩果累累，天高氣爽，這會是哪個季節(jié)呢？是的，它就是秋天。

結尾： 我愛秋天的景色，因為它象征著成熟，它把豐收的喜悅帶給人間。

??！秋天真美啊，我愛秋天。

我被這金色的秋天感染了，陶醉了，??！我愛這豐收的、金黃色的秋天。

第五篇：材料作文寫作指導

材料作文寫作指導

題型特點

1.材料作文——就是命題人提供材料并根據(jù)材料提出一定要求的一種限制性作文。

2.主要特點

（1）材料文體多樣（2）文體形式開放

3.關鍵——讀懂材料 把握主旨

寫作指導

1.如果所給材料中有議論性的語句點名了材料的中心，那么，你就可以圍繞這一點確立主題，進行寫作。

示例1.（2008山西）閱讀下面材料，寫一篇作文。

楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，在于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個生命都閃耀著獨特的光輝、展示著無窮的魅力。

材料主題——要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己喝彩。2.如果所給材料僅僅是一個故事，作者的觀點沒有直接表露，那么，我們可以采用“結果追問法”確立主題。

示例2.閱讀下面材料，寫一篇作文。

一個人去拜訪一位部落酋長，想要塊地，酋長說，你從這向西走，做一個標記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標記之間的地就都是你的了。太陽落山了，這個人還沒有走回來，因為走得太遠，他累死在路上了。

材料主題——貪心者終將一無所獲。

3.如果是幾則材料，那么，我們就應提取這幾則材料的共性，確立主題。

示例3.（2008重慶）閱讀下面材料，寫一篇作文。

①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

②生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。

③在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

材料主題——我們應該如何看待生命中的挫折、憂傷、痛苦和不幸，順著這一思路，我們就可以擬出《珍愛生命中的每一天》、《相信未來》、《陽光總在風雨后》等題目

牛刀小試

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(2009廣東深圳)。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會就到河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹又遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?/p>

要求：1.細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫螃蟹問路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限。2.題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實生活實際提煉主題，全文不少于600字。

思路點撥

從螃蟹角度看：

（1）沒有正確的方向，很難達到目標。

（2）沒有正確的方法，很難實現(xiàn)理想。

（3）沒有正確的態(tài)度，一味責怪別人指導錯誤，是無濟于事的。從青蛙角度看：

（1）幫助別人要從實際出發(fā)。（2）提建議要有真誠的態(tài)度。（3）指導別人要有耐心，要具體。

2.（2009浙江寧波）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧困不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

思路點撥：（1）無論做什么事，都不能脫離實際。（2）要敢于嘗試，敢于冒險，敢于改革。

（3）辦企業(yè)，做生意，要根據(jù)當?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風土人情等，要根據(jù)需要與可能，揚長避短，才能生財有道。

3.閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，他題目自擬。

父親帶著三個兒子到草原上獵殺野兔。到達目的地，一切妥當之后，父親問三個兒子：“你們看到了什么呢？”

老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍、草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原。”

父親搖搖頭說：“不對。”

老二回答說：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原?！?/p>

父親又搖搖頭說：“不對。”

而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”

這時父親才說：“你答對了。”

審題點撥

1.正確的主題或話題———專注、心無旁騖或盯緊目標等。2.偏題或跑題————看問題要全面，要善于把握全局。

思路舉隅

1.散文樣式-----可以用片段作文的形式從自然界、人類社會生活中選擇相關素材，用散文的筆調展示自己獨特的發(fā)現(xiàn)和認識。比如“水滴石穿”是專注，“水歸大海”是專注，孔子的“廢寢忘食”是專注，阿基米德洗澡時發(fā)現(xiàn)流體力學是專注，其實現(xiàn)實生活中，專注無處不在，只要你張開慧眼，便會發(fā)現(xiàn)。

2.敘事文體-----從生活中或從歷史、文學作品中取材，通過一兩件事，用細致的描寫和動人的情節(jié)，反映“專注”這一話題。3.議論文體-----可以從“專注是什么”“專注的意義和作用”“如何做到專注”等角度立意，然后利用積累進行論證，表達自己的思考和領悟。可用論據(jù)很多，比如夸父逐日、小貓釣魚、牛頓的蘋果落地等。

佳作欣賞 我的眼中只有你

你是誰？

（一）嬉笑的小河里，是渾濁的河水，可孩子們卻全然不顧，他們只在低頭、專注地尋找你。啊，你是一條小魚，是孩子們最好的嬉戲伙伴。

幼兒園旁邊擁擠的人群中，媽媽只一眼就找到了你，她欣喜地沖過來，像是發(fā)現(xiàn)了最珍愛的寶貝。啊，她的眼中只有你，你是媽媽的孩子，是媽媽今生最愛的寶貝。

茫茫的大海中迷路的小漁船，盡管被濃霧阻隔，但還是只看到了你，它興奮地向你駛來。啊，你是導航燈，是小漁船唯一的救世主。

沙漠旅行者口干舌燥，踉踉蹌蹌地走在彌望的沙子上，遍地的黃金他看不見，他只在尋找你，他只在期待著你的出現(xiàn)。啊，你是那彎月牙泉，是一方綠洲，是唯一救他性命的清水。

（二）一只鳥從高空俯沖下來，只一口就把你從樹上叼走了，即使你的偽裝術已經(jīng)練到了爐火純青的地步。啊，你是一只蟲子，與樹葉的顏色相同的蟲子，透過層層葉子，你仍被發(fā)現(xiàn)，因為鳥的眼中只有你。

夜晚，橘黃色的燈光從老師的窗子里泄出來。近視鏡前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老師還是一眼就看到了你，畫上一個醒目的圓圈。啊，你是錯別字，老師要把你糾正過來。

蕭瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清潔工在揮動掃帚，你在小，他也不會放過你。啊，你是一片落葉，被清潔工收進了箱子里。

（三）“你”到底是什么？

你是尋找，還是等待？是信念，還是目標？是追求，還是需要？你是電，你是光，還是專注的眼神？

那么，聰明的讀者，我的“你”又在哪里呢？

窗外是喧鬧的鑼鼓和熱烈的空氣，燈紅酒綠的世界吸引著人們的雙眼，誘惑著人們的心靈，我卻守著一杯清茶，沉浸在桌上的書本里。啊，我的眼里只有你。