第一篇：生日詩(shī)歌欣賞

生日詩(shī)歌欣賞一、六月

我從遠(yuǎn)方趕來(lái)撒下十九朵花瓣

點(diǎn)燃十九根蠟燭順流而去十九只小船滿載星辰與霞光 向你走去！

二、今日

月華衣你以華裳光襯你以光澤一渠芙蓉 輕笑如你的眼眸

如你的肌膚如你清澈的心靈拾萬(wàn)點(diǎn)詩(shī)句 截萬(wàn)點(diǎn)鳥(niǎo)鳴在今夜

零辰零點(diǎn)我祝福恰好抵達(dá)的時(shí)刻。

三、也許是甜蜜浪漫也許會(huì)呼朋引伴你的身邊不需要我陪伴

心情是比黑夜還黑的暗想象遠(yuǎn)方的你穿一身溫柔的藍(lán)靜靜的唱起那首祝福的歌努力讓聲音不要顫

但愿你會(huì)笑的燦爛但愿幸福不會(huì)變淡你的快樂(lè)就是我要的最好答案

四、淡淡的粉色的薔薇 深紅的芬芳的玫瑰

每一枝花都是一個(gè)美好的祝愿 遠(yuǎn)方的你還好嗎？ 在這個(gè)特別是日子 祝你生日快樂(lè)！

五、請(qǐng)?jiān)徫业囊宦烦聊?/p>

我只想把祝福修剪成X月X日黎明時(shí)的第一縷曙光不管你有沒(méi)有醒來(lái)都暖暖的掛在你的窗口

六、我知道

有很多朋友的祝福伴隨了今晨的朝陽(yáng) 我要以遲到的方式 把愿許給今晚的星光 讓流星

傳達(dá)給你一句話 “君君，生日快樂(lè)”

七、今天是你的生日 我, 燃起一根蠟燭 讓祝福, 飄進(jìn)你的耳畔

讓美麗, 留駐你的心間 讓笑靨, 掛在你的臉上 讓幸福, 在你眉眼里漫延 讓喜悅, 涌向你的窗前

八、今天是你的生日 在遙遠(yuǎn)的地方祝福你 問(wèn)候, 是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言 牽掛, 是最真摯的心動(dòng) 在這個(gè)特殊的日子里 內(nèi)心和你一樣的歡悅 友情的背景, 永遠(yuǎn)是春天

九、今天是你的生日 葉兒輕輕地?fù)u曳 唱一曲, 不老的生日歌 愿平安快樂(lè), 刻刻跟隨著你 愿吉祥如意, 時(shí)時(shí)縈繞著你 愿健康幸福, 日日陪伴著你 祝你生日快樂(lè), 幸福永遠(yuǎn)......

第二篇：詩(shī)歌欣賞（精選）

中學(xué)生需要掌握以下賞析方法：

（1）剖析技巧特征，破解含蓄詩(shī)意

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，命意含蓄曲折，欣賞詩(shī)歌時(shí)就要努力尋求言外之義、文外之旨、微言大義。最重要的，詩(shī)歌多用表達(dá)技巧，這是與詩(shī)歌的文體特征和美學(xué)追求相適應(yīng)的。使用技巧能夠收到以少勝多、以小見(jiàn)大、以近顯遠(yuǎn)的功效。例如，比興手法是從《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》以來(lái)形成的藝術(shù)傳統(tǒng)，使用極為普遍，而且言在此而意在彼，于平常事物中寄托別一番深意。請(qǐng)看李白的《長(zhǎng)相思》：

長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。

絡(luò)瑋秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。

孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。

天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。

長(zhǎng)相思 摧心肝。

從字面來(lái)看，詩(shī)的前半部分描寫(xiě)主人公在長(zhǎng)安的相思苦情，后半部分寫(xiě)的是一場(chǎng)夢(mèng)游似的追求，似乎表現(xiàn)的是男女之情，實(shí)際上并不是這樣，而是抒發(fā)詩(shī)人追求政治理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。

（2）知人論世

明了詩(shī)人所處時(shí)代、主要經(jīng)歷、語(yǔ)言風(fēng)格、美學(xué)追求以及創(chuàng)作某一首詩(shī)的心境等因素，有助于理解詩(shī)意、把握詩(shī)情。古語(yǔ)說(shuō)“人同此心，心同此理”，人的情感既有個(gè)別性，又有普遍性。李政道認(rèn)為藝術(shù)和科學(xué)“追求的目標(biāo)都是真理的普遍性”，“藝術(shù)，例如詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)等等，用創(chuàng)新的手法喚起每個(gè)人的意識(shí)或潛意識(shí)中深藏著的已經(jīng)存在的感情。情感越珍貴，喚起越強(qiáng)烈，反響越普遍，藝術(shù)就越優(yōu)秀”。他還拿李白的《把酒問(wèn)月》與蘇軾的《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有”進(jìn)行對(duì)比，申述詩(shī)的普遍性：“在吟誦這些詩(shī)的時(shí)候，它們的相似之點(diǎn)和不同之處同樣感動(dòng)著讀者。盡管李白和蘇軾生活的時(shí)代和今天的社會(huì)已經(jīng)完全不同了，每一首詩(shī)在今天人們的心中仍然引發(fā)強(qiáng)烈的感情共鳴。”既然如此，我們欣賞詩(shī)歌，就應(yīng)深入到作者的內(nèi)心，與作者的思想相合、感情相契，進(jìn)而準(zhǔn)確地領(lǐng)悟作者精心隱藏在字里行間的微妙情思。

（3）從形象切入

賞詩(shī)要善于捕捉形象，深入揣摩形象的意蘊(yùn)，進(jìn)而參悟作者的命意。譬如“愁”這種常見(jiàn)的情感，無(wú)形無(wú)色，但優(yōu)秀詩(shī)人就能夠使用生花妙筆塑造得有形有色，鮮活獨(dú)特，意象充盈。李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”把愁喻為“一江春水”。賀鑄《青玉案》（凌波不過(guò)橫塘路）：“若問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨！”，將愁比喻為滿地的青草、滿城的柳絮和漫天的細(xì)雨。李清照《武陵春》（風(fēng)住塵香花已盡）：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！毙稳莩疃嗟眠B船也載不動(dòng)。余光中《鄉(xiāng)愁》把不同年齡階段的鄉(xiāng)愁分別比喻為“一枚小小的郵票”、“一張窄窄的船票”、“一方矮矮的墳?zāi)埂?、“一灣淺淺的海峽”。

（4）借用聯(lián)想和想象

朱光潛說(shuō)：“作詩(shī)和讀詩(shī)，都必用思考，都必起聯(lián)想，甚至于思考愈周密，詩(shī)的境界愈深刻；聯(lián)想愈豐富，詩(shī)的境界愈美備?！薄靶蕾p活動(dòng)同時(shí)也是一種想象活動(dòng)”，“沒(méi)有想象就沒(méi)有藝術(shù)的創(chuàng)造，沒(méi)有想象也沒(méi)有藝術(shù)的欣賞”。例如，欣賞杜詩(shī)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”一語(yǔ)，李思敬是這樣展開(kāi)想象的：“詩(shī)人欣賞過(guò)以窗為框的西山雪景之后，再把眼光投向窗外，又發(fā)現(xiàn)了奇觀：透過(guò)他那院門(mén)口，又看到遼遠(yuǎn)的水面上飄著東去的航船?！@又是一個(gè)合乎透視學(xué)原理的描繪：他把遼遠(yuǎn)的?萬(wàn)里船?和杜家院門(mén)口壓在一個(gè)平面上來(lái)欣賞，以門(mén)口為畫(huà)框，則萬(wàn)里船竟如泊在門(mén)中?！敝劣谧x詩(shī)生發(fā)聯(lián)想，司馬光有過(guò)一段精辟的論述：“古人為詩(shī)，貴于意在言外，使人思而得之?！涝?shī)人惟杜子美最得詩(shī)人之體，如?國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?：山河在，明無(wú)物矣；草木深，明無(wú)人矣；花鳥(niǎo)，平時(shí)可娛之物，見(jiàn)之而泣，聞之而悲，則時(shí)可知矣。”

（5）比較

把兩首詩(shī)攤開(kāi)來(lái)，語(yǔ)言、手法、風(fēng)格、思想、情調(diào)，再加上作者的身世、修養(yǎng)、趣味，逐一進(jìn)行比較，很容易發(fā)現(xiàn)同中之異與異中之同，從而加深對(duì)兩首詩(shī)的理解。比較有兩種形式，綜合比較是將兩個(gè)對(duì)比物多個(gè)方面甚至所以方面進(jìn)行比較，單項(xiàng)比較僅就某個(gè)方面進(jìn)行比較。清人施補(bǔ)華云：“三百篇比興為多，唐人猶得此意。同一詠蟬，虞世南?居高聲自遠(yuǎn)，端不藉秋風(fēng)?，是清華人語(yǔ)；駱賓王?露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響異沉?，是患難人語(yǔ)；李商隱?本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲?，是牢騷人語(yǔ)。比興不同如此。”這是比較不同作者同一題材的作品。也可以比較同一作者的不同作品，如拿岳飛的《滿江紅》與《小重山》進(jìn)行比較；還可以比較不同時(shí)代詩(shī)歌的總體特點(diǎn)，例如比較唐詩(shī)與宋詩(shī)；也可以比較不同民族的詩(shī)歌特點(diǎn)，例如比較中西詩(shī)歌在情趣上的差異。

第三篇：詩(shī)歌欣賞專題

詩(shī)歌欣賞專題(一)

（一）春寒 梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開(kāi)心。

②

亞樹(shù)青簾動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

【注釋】①這首詩(shī)寫(xiě)于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

1．欣賞頷聯(lián)中“不開(kāi)心”的妙處。

2．頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

（二）納涼 秦觀

①

攜扙來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床。

月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。（選自《宋詩(shī)鑒賞辭典》）【注釋】①胡床：亦稱“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。1．前兩句，“ ”字表達(dá)了詩(shī)人尋覓清涼之地的愿望?！耙小弊謱?xiě)出了詩(shī)人 的心境。

2．“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩(shī)人怎樣的志趣？

（三）秋霽 崔道融

雨霽長(zhǎng)空蕩滌清，遠(yuǎn)山初出未知名。夜來(lái)江上如鉤月，時(shí)有驚魚(yú)擲浪聲。

1．這首詩(shī)題為“秋霽”，詩(shī)中是從哪些方面表現(xiàn)“霽”字的？

2．賞析最后一句“時(shí)有驚魚(yú)擲浪聲”的妙處。

①

（四）聞洮西捷報(bào)

蘇軾 ②③

漢家將軍一丈佛，詔賜天池八尺龍。

④⑤⑥

露布朝馳玉關(guān)塞，捷書(shū)夜到甘泉宮。

⑦⑧

似聞指揮筑上郡，已覺(jué)談笑無(wú)西戎。

⑨⑩

放臣不見(jiàn)天顏喜，但驚草木回春容。

【注釋】①指元豐四年種諤（北宋將領(lǐng)）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說(shuō)將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時(shí)我國(guó)西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時(shí)因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。

①1．下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風(fēng)和朝廷抗敵的決心。

B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對(duì)舉，夸張地寫(xiě)出了王師的威風(fēng)，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之迅速。C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風(fēng)。詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。

D．尾聯(lián)寓情于景，詩(shī)人是說(shuō)聽(tīng)到這樣大快人心的消息，他卻無(wú)法見(jiàn)到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

2．閱讀全詩(shī)，品析作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

（五）樵夫詞 [清] 朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥(niǎo)不猜。無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。

1．前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有、。2．請(qǐng)賞析“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句的精妙之處。

（六）送張四 王昌齡

楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。別后冷山月，清猿無(wú)斷時(shí)。

1．首句中哪個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了季節(jié)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述本句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

2．三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)作用。

①

（七）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛

[唐] 李白

一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

②

黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花。

【注釋】①本詩(shī)是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。

詩(shī)歌末句，詩(shī)人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩(shī)文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。

①

（八）九日寄子約 [明]皇甫汸

漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何?

②

對(duì)花驚白發(fā)，見(jiàn)雁憶黃河。

亂后書(shū)來(lái)少，霜前落木多。

③

不堪羈宦日，同是阻干戈?！咀⑨尅竣僮蛹s：即皇甫濂，作者之弟；②黃河：指代故鄉(xiāng)；③羈宦：離家在外做官。

1．從這首詩(shī)

、等詞語(yǔ)中，可判斷標(biāo)題中的“九日”是指

節(jié)。（2分）

2．本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。

（九）錦江思

李新

獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚(yú)且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

1．從全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人“思”到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。（2分）

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)末句中的“醉”字。（2分）

（十）（4分）中秋對(duì)月 [唐]曹松

無(wú)云世界秋三五，共看蟾盤(pán)上海涯。直到天頭天盡處，不曾私照一家人。

【注釋】①曹松，晚唐詩(shī)人，七十歲才中進(jìn)士，被稱為“白頭進(jìn)士”。1．這首詩(shī)的題目是《中秋對(duì)月》，詩(shī)中“

”是“中秋”，“

”是“月”。（填入詩(shī)句中的詞語(yǔ)）（2分）

2．后兩句寫(xiě)中秋夜月光朗照，詩(shī)人想借此表達(dá)什么樣的情感？（2分）

（十一）望夫石 王建

望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)。

①

望夫石 劉禹錫

終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來(lái)已是幾千載，只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。

【注釋】①望夫石：亦作望夫山。1．“化為石，不回頭”與劉禹錫詩(shī)中“ ”一句意思相近。（1分）2．劉禹錫詩(shī)中“望”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)賞析其妙處。（3分）

3．下面關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．詩(shī)句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B．“行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)”中的“行人”，是指經(jīng)過(guò)望夫石的過(guò)路人。C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩(shī)都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。

（十二）小兒垂釣 [唐]胡令能 ①②

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

【注釋】①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。這里是寫(xiě)小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。

1．結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)第二句寫(xiě)小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。（2分）

2．詩(shī)中“遙招手”者是誰(shuí)？為何“遙招手”？（2分）

（十三）（4分）

①

春水生 杜甫

其 一

②二月六夜春水生，門(mén)前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜：吾與汝曹眼俱明！

其 二 ③一夜水高二尺強(qiáng)，數(shù)日不可更禁當(dāng)。南市津頭有船賣(mài)，無(wú)錢(qián)即買(mǎi)系籬旁！

【注釋】①唐肅宗上元二年（761）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，指水鳥(niǎo)。③禁當(dāng)：阻擋、攔擋。

1．詩(shī)題為“春水生”，這兩首詩(shī)寫(xiě)出了春水什么特點(diǎn)？（2分）

2．這兩首詩(shī)都寫(xiě)春水，卻體現(xiàn)了詩(shī)人完全不同的心情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別加以分析。（2分）

①

（十四）崆峒 [清] 譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開(kāi)天路嶺為門(mén)。

②

松拏霄漢來(lái)龍斗，石負(fù)苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應(yīng)仍問(wèn)武陵源。

【注釋】①此詩(shī)寫(xiě)于1889年，當(dāng)時(shí)的清政府腐敗不堪，國(guó)家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫鳌＂趻偅╪á）：執(zhí)持。

1．此詩(shī)想象奇特，從形、神兩個(gè)方面描繪出崆峒山

、的特點(diǎn)。（各填一個(gè)詞語(yǔ)）（2分）

2．尾聯(lián)意蘊(yùn)深刻，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（十五）送友人

薛濤

水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

②

誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

【注釋】①水國(guó)：水鄉(xiāng)。②離夢(mèng)：離人的夢(mèng)。

1．詩(shī)歌首句中“夜有霜”與下句中“ ”一詞相照應(yīng)，表現(xiàn)了送別時(shí)節(jié)的凄冷。（2分）

2．結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”一句中“杳”的理解。（3分）

（十六）雨晴 [唐] 王駕

雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。

1．這首小詩(shī)的一二句描寫(xiě)了哪兩種景致？（2分）

2．這首小詩(shī)的最后一句可謂神來(lái)之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析該字的表達(dá)效果。（2分）

（十七）嶺上逢久別者又別

權(quán)德輿

十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。

1．這首詩(shī)前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2分）2．從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。（4分）

（十八）歲暮道家

蔣士銓

愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵。

1．對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．母親疼愛(ài)兒子的心沒(méi)有窮盡，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天明。B．兒子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回家，母親只能把愛(ài)與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。C．兒子為了不讓母親擔(dān)憂而向母親撒謊，之后他又承認(rèn)了錯(cuò)誤。D．尾聯(lián)中的“風(fēng)塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。2．“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵?！币痪渲性?shī)人因什么而“愧”？

（十九）送魏二

王昌齡

①

醉別江樓桔柚香，江風(fēng)引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

【注釋】這首詩(shī)是作者貶為龍標(biāo)尉時(shí)所作。1．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句“醉別”敘事，“江樓”點(diǎn)出地點(diǎn)，“桔柚香”寫(xiě)景并點(diǎn)明時(shí)令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫(xiě)出了與友人分別的心情。B．瀟瀟的“江風(fēng)”，凄迷的“雨”，冰涼的“船”，這些意象是暖色調(diào)的，烘托出朋友相送，內(nèi)心那無(wú)盡的溫暖和愜意。

C．第三、四句想象友人和自己分別后的情景。一個(gè)“遙”字，既寫(xiě)出與友人相隔的距離之遠(yuǎn)，又暗示分別后相見(jiàn)之難，依依惜別之情傳達(dá)得委婉動(dòng)人。

D．古歌謠有語(yǔ)：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！痹?shī)句“愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”以凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，這兩句在表達(dá)情感上有異曲同工之妙。

2．該詩(shī)前兩句寫(xiě)實(shí)，后兩句從“憶”和“夢(mèng)里”這些詞可以看出是詩(shī)人的想象，這樣虛實(shí)相間，寓情于景，巧妙地表達(dá)出詩(shī)人的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

（二十）暮春歸故山草堂

錢(qián)起

①

溪上殘春黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

【注釋】①辛夷，木蘭樹(shù)的花。

1．詩(shī)中“竹”這一形象具有怎樣的特征？

2．任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。

（二十一）湘南即事

戴叔倫

盧橘花開(kāi)楓葉衰，出門(mén)何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時(shí)。

1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩(shī)屬于。詩(shī)中所寫(xiě)的季節(jié) 應(yīng)為。

2．作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

（二十二）山房春事（其二）

[唐] 岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

【注釋】梁園，西漢梁孝王劉武所建，方圓三百多里。梁孝王曾在園中設(shè)宴，一代才人枚乘、司馬相如等都應(yīng)召而至。

1．詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌三四兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。

（二十三）點(diǎn)絳唇

①

陸游

②采藥歸來(lái)，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖③上，遮回疏放，作個(gè)閑人樣。

【注釋】①陸游：南宋愛(ài)國(guó)詞人。這首詞寫(xiě)于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。②黏天浪：連天的波浪。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。

1．“處處聞漁唱”中的“聞”字在詞中的意思是：

2．這首詞寫(xiě)了作者閑居時(shí)的哪些日常生活片段？

3．從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？

（二十四）竹里館

王 維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

1．請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪該詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

2．全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

（二十五）蘭

[明] 徐 渭

①

蘭亭舊種越王蘭，碧浪紅香天下傳。

②

近日野香成秉束，一籃不值五文錢(qián)。

【注釋】①傳說(shuō)越王勾踐在蘭亭種植蘭花。②秉，量詞。束，把。1．①詩(shī)中的“蘭”比喻

，“野香”比喻

；②蘭 花“一籃不值五文錢(qián)”表達(dá)了作者。

（二十六）二月二日出郊 [宋]王庭珪

日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥垅高低紫燕飛。

誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛歸？

1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出、江城隱于霧中的情景。B．頷聯(lián)描寫(xiě)了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。

C．頸聯(lián)描繪了一幅黃鸝輕語(yǔ)、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。D．全詩(shī)描寫(xiě)了作者郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞。

2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。B．詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫(xiě)近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。C．最后兩聯(lián)用鳥(niǎo)類(lèi)逢春天之樂(lè)反襯“田家”早耕歸來(lái)的心情。D．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了作者熱愛(ài)田園風(fēng)光的感情。

第四篇：欣賞詩(shī)歌

欣賞詩(shī)歌《春天》

活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌—— 春天 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜

猜書(shū)里有什么？

（2）出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在 春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

春天里的動(dòng)物

目的：⑴ 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

⑵ 繪畫(huà)準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。

過(guò)程：

1、引出話題：花兒開(kāi)了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述

這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？

圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。

⑵ 根據(jù)自己的畫(huà)面編講故事：

要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

4、播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

5、活動(dòng)延伸

⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。

第五篇：詩(shī)歌欣賞

詩(shī)歌鑒賞

【復(fù)習(xí)策略】

◆古詩(shī)鑒賞表述程式

這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式,修辭手法,表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.◆表達(dá)方式:敘述,描寫(xiě),抒情,議論.(說(shuō)明)

◆修辭手法:比喻,比擬,夸張,對(duì)偶,排比,反復(fù)等.◆表現(xiàn)手法：象征,襯托,對(duì)比,想象,聯(lián)想,照應(yīng),借景抒情,寓情于景,托物言志等.◆意象:作品中具體的人,物,景等.◆思想感情:迷戀,憂愁,惆悵,寂寞,傷感,孤獨(dú),煩悶,恬淡,閑適,歡樂(lè),仰慕,激憤,堅(jiān)守節(jié)操,憂國(guó)憂民等.◆作用:深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋

味 言近旨遠(yuǎn)等.注意:答案必須有針對(duì)性,指向性.一定要問(wèn)什么,答什么,要什么,給什么.必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容,詞語(yǔ)作答,不能空洞的闡述概念.【設(shè)題類(lèi)型】

一、鑒賞詩(shī)歌形象

(一)人物形象:包括詩(shī)中人物,自我抒情主人公的形象.主要分析人物性格,品質(zhì),心態(tài),情感,思想,必須結(jié)合詩(shī)句來(lái)談.(二)物象:分析景物特征,由景物暗示人物內(nèi)心和思想.借物抒懷,托物言志.客觀存在著的事物,景色及至活生生的人,一旦籠于人的筆下,就成為具體可感的藝術(shù)形象.1、豪放灑脫的形象： 李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”(《將進(jìn)酒》),表現(xiàn)了他淡于富貴,傲視圣賢的思想,也反映了李白傲岸不羈,豪放自負(fù)的性格.2、憂國(guó)憂民,青衫淚沾的形象： 杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱對(duì)外歡顏.……吾廬獨(dú)受凍死亦足”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》),詩(shī)人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,其憂國(guó)憂民的精神可見(jiàn)一斑;白居易的“座中泣下誰(shuí)最多,江州司馬青衫濕”(《瑟琶行》),著一“泣”字與“濕”字大大拓寬了詩(shī)的意境.3、歸隱田園,鐘情山水的形象： 陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山……此中有真意欲辯已忘言”(《飲酒》),寫(xiě)的就是悠游自在的隱居生活,說(shuō)明詩(shī)人安貧樂(lè)道的思想;王維的“故人具雞黍,邀我至田家……待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花”(《過(guò)故人莊》),詩(shī)中描寫(xiě)了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場(chǎng)面,像一幅田園風(fēng)景畫(huà),使人見(jiàn)了,樂(lè)而忘返.4、愛(ài)民人才的形象： 龔自珍的“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才”(《己亥雜詩(shī)》),其對(duì)人才的渴求,毫無(wú)遮攔地表現(xiàn)在字里行間.5、兒女情長(zhǎng)的形象： 李商隱的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(《無(wú)題》),詩(shī)歌寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意,表達(dá)的是對(duì)忠貞不渝的愛(ài)情的歌頌.二、鑒賞藝術(shù)手法

1表現(xiàn)手法:借景抒情,寓情于景,托物言志,象征,襯托,對(duì)比,想象,聯(lián)想, 反 襯,烘托,托物起興,美景襯哀情,渲染,虛實(shí)結(jié)合.2抒情手法:直抒胸臆,間接抒情,借景抒情,寓情于景.3描寫(xiě)方法:(按不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn))1)正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě).2)虛寫(xiě),實(shí)寫(xiě).3)動(dòng)態(tài)描寫(xiě),靜態(tài)描寫(xiě).(動(dòng)靜結(jié)合,以靜襯動(dòng))4)景物(環(huán)境)描寫(xiě) 作用:渲染氣氛,烘托人物心情,為抒情做鋪墊,奠定感情基調(diào),情景相生,美景襯哀情 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)

4修辭手法:夸張,比喻,比擬(擬人,擬物),排比,對(duì)偶

5詩(shī)歌分類(lèi)：(不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn))按表現(xiàn)手法分類(lèi): 浪漫主義:想象,夸張,語(yǔ)言華美,一般表現(xiàn)對(duì)理想的追求或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的不滿和逃避.現(xiàn)實(shí)主義:寫(xiě)實(shí),對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接反映, 按內(nèi)容分: 邊塞詩(shī):殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè),語(yǔ)言豪邁壯闊.田園詩(shī):表現(xiàn)田園生活的安逸,閑適.送別詩(shī):表現(xiàn)和友人的惜別之情,或?qū)τ讶?對(duì)自己的勸勉.懷古詩(shī):借古諷今.詠物詩(shī):托物言志,借物抒情.羈旅詩(shī):思鄉(xiāng)念親.6語(yǔ)言風(fēng)格： 詩(shī)歌的語(yǔ)言有:(1)平實(shí)質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人.哪賈島的《訪隱者不遇》:“松下問(wèn)童子,言師采藥去.只在此山中,云深不知處.”全篇4句20字,毫無(wú)難解之處.(2)含蓄雋永 詩(shī)歌最富有靈氣,詩(shī)的靈氣在于雋永,在于“字短情長(zhǎng)”,字里行間總是留著啟人聯(lián)想,開(kāi)人悟性的“空白”.如李商隱的《雨夜寄北》:“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).”天各一方的夫妻間掛念問(wèn)候,其時(shí)其境其情,歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬,統(tǒng)統(tǒng)顯于言外,隱于空白.(3)清新雅致 如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上頭”(《小池》).用語(yǔ)新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅.(4)形象生動(dòng) 詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深.如蘇軾的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”(《赤壁懷古》),既是詩(shī)又是畫(huà),有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色,氣勢(shì)雄偉,境界開(kāi)闊.(5)絢麗飄逸 如“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.”李白的詩(shī)大都寫(xiě)得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測(cè),這是絢麗飄逸之美.其他還有:粗獷豪放,纏綿哀怨,含蓄蘊(yùn)藉,悲愴幽怨.7運(yùn)用典故 詩(shī)歌中常常引用古書(shū)中現(xiàn)成的故事或詞句,這叫“用典”,因?yàn)樵?shī)歌要“寓萬(wàn)于一”,以簡(jiǎn)括體現(xiàn)豐富.理解典故需要把握兩點(diǎn),一

是典故本身的內(nèi)容,二是作者用典的意圖.例如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》就用了五個(gè)典故(孫權(quán),劉裕,宋文帝,佛貍,廉頗),這些典故的運(yùn)用,借用歷史事實(shí)很好地表達(dá)了自己的思想感情.三、思想內(nèi)容(須結(jié)合詩(shī)句加以鑒賞)憂國(guó)憂民,懷古傷今,蔑視權(quán)貴,憤世嫉俗,懷才不遇,寄情山水,歸隱田園,登高覽勝, 惜春悲秋,憶友懷舊,思鄉(xiāng)念親,相知相思,別恨離愁,殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè),孤獨(dú)惆悵,寂寞傷感,閑適愉悅,遭貶激憤,堅(jiān)守節(jié)操,表現(xiàn)哲理,感奮振作,激勵(lì)友人.四、對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞

詩(shī)歌是抒情的語(yǔ)言藝術(shù),準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵在于把握詩(shī)歌里所表達(dá)的感情.詩(shī)歌所表達(dá)的感情約略可分為以下八類(lèi):

1惜別之情 如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.”(《贈(zèng)汪倫》).2黍離之情 如姜夔的“念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生”(《揚(yáng)州慢》),表達(dá)的是對(duì)物是人非的無(wú)限惋惜及悲痛之情.3思鄉(xiāng)之情 如王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”(《九月九日

憶山東兄弟》).4懷古之情 如杜牧的“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”(《赤壁》).5諷喻之情 如《詩(shī)經(jīng)》中的“碩鼠碩鼠,無(wú)食我黍”;白居易的“樽罍溢九醞,水陸羅八珍……是歲江南早,衢州人食人”(《輕肥》).6報(bào)國(guó)之情 如王昌齡的“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”(《出塞》);陸游的“出師一表真名世”(《書(shū)憤》).7詠景之情 如賀知章的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”;謝朓的“魚(yú)戲新荷動(dòng),鳥(niǎo)散余花落.不對(duì)芬芳酒,還望青山郭”(《游東田》).8戀友之情 如王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺”(《芙蓉樓送辛漸》).五、古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象集釋

月亮

在我國(guó)古代詩(shī)歌中,用月亮烘托情思是常用的筆法.一般說(shuō)來(lái),古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞.李白《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).”這首詩(shī)表現(xiàn)了李白什么樣的感情 思鄉(xiāng)之情.詩(shī)中的月亮就不再是純客觀的物象,而是浸染了詩(shī)人感情的意

象了.杜甫《月夜憶舍弟》:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明.”露總是白的,但今夜更白,因?yàn)楦惺茉诮褚?月無(wú)處不明,但故鄉(xiāng)更明,因?yàn)閼浀芩技?詩(shī)人以幻作真,為的是突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念.唐人王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家.”詩(shī)句以委婉的疑問(wèn)點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒,含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友的深切思念.另外還有“海上升明月,天涯共此時(shí)”(唐人張九齡《望月懷遠(yuǎn)》),“欲問(wèn)吳江別來(lái)意,青山明月夢(mèng)中看”(唐人王昌齡《李昌曹宅夜飲》)等詩(shī)句,大體上也是這樣的感情.菊花

菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美,也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論,但作為傲霜之花,它一直得到文人墨客的親睞,有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格,有人欣賞它清高的氣質(zhì).屈原《離騷》:“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英.”詩(shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔.唐人元稹《菊花》:“秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜.不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花.”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞,高潔品格的追求.其他“寧可枝頭抱香死,何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》),“寂寞東籬濕露華,依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽(yáng)后菊花二首》)等詩(shī)句,都借菊花來(lái)寄寓詩(shī)人的精神品質(zhì),這里的菊花無(wú)疑成為詩(shī)人一種人格的寫(xiě)照.梅花

梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放,然后引出爛漫百花散出的芳香,因此梅花與菊花一樣,受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌.宋人陳亮《梅花》:“一朵忽先變,百花皆后香.”詩(shī)人抓住梅花最先開(kāi)放的特點(diǎn),寫(xiě)出了不怕打擊

挫折,敢為天下先的品質(zhì),既是詠梅,也是詠?zhàn)约?王安石《梅花》:“遙知不是雪,為有暗香來(lái).”詩(shī)句既寫(xiě)出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn),又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白,收到了香色俱佳的藝術(shù)效果.陸游的著名詞作《詠梅》:“零落成泥碾作塵,只有香如故.”借梅花來(lái)比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操.元人王冕《墨梅》:“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤.”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì),言淺而意深.松

松樹(shù)是傲霜斗雪的典范,自然是眾人謳歌的對(duì)象.李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》:“愿君學(xué)長(zhǎng)松,慎勿作桃李.”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴,李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他,希望他做一個(gè)正直的人.三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性.”詩(shī)人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞,在任何情況下保持高潔的品質(zhì).蓮

由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句,借以表達(dá)愛(ài)情.如南朝樂(lè)府《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子青如水.”“蓮子”即“憐子”,“青”即“清”.這里是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě),語(yǔ)意雙關(guān),采用諧音雙關(guān)的修辭,表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔.晉《子夜歌四十二首》之三十五:“霧露隱芙蓉,見(jiàn)蓮不分明.”霧氣露珠隱去了荷花的真面目,蓮葉可見(jiàn)但不甚分明,這也是利用諧音雙關(guān)的方法,寫(xiě)出一個(gè)女子隱約地感到男方愛(ài)戀著自己.梧桐

梧桐則是凄涼悲傷的象征.如王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》:“金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來(lái)霜.熏籠玉枕無(wú)顏色,臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng).”寫(xiě)的是被剝奪了青春,自由和幸福的少女,在凄涼寂寞的深宮里,形孤影單,臥聽(tīng)宮漏的情景.詩(shī)歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題,烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍.元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢(mèng)三更后.”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫(xiě)盡愁思.其他如“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》),“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(李清照《聲聲慢》)等.杜鵑鳥(niǎo)

古代神話中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑.于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼,哀傷的象征了.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.”子規(guī)鳥(niǎo)即杜鵑鳥(niǎo).起句寫(xiě)即目之景,在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情.三,四句以寄情明月的豐富想象,表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情.宋人賀鑄《憶秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不勝凄斷,杜鵑啼血.”三更月光照在庭院里雪白的梨花上,杜鵑鳥(niǎo)在凄厲地鳴叫著,使人禁不住倍加思念親人,傷心欲絕.詞人通過(guò)描寫(xiě)凄清的景物,寄托了幽深的鄉(xiāng)思.其他又如“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”(唐人秦觀《踏莎行》),“子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”(宋人王令《送春》)等,都以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴,來(lái)表達(dá)哀怨,凄涼或思?xì)w的情思.鷓鴣鳥(niǎo)

鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn).鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”,極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒.如“落照蒼茫秋草明,鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》),“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》)等,詩(shī)中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥(niǎo).寒蟬

秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了,命折旦夕.因此,寒蟬就成為悲涼的同義詞.如唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句:“西陸蟬聲唱,南冠客思深.”以寒蟬高唱,渲染自己在獄中深深懷想家園之情.宋人柳永《雨霖鈴》開(kāi)篇是:“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初息.”還未直接描寫(xiě)別離,“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中,釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛.“寒蟬鳴我側(cè)”(三國(guó)人曹植《贈(zèng)白馬王彪》)等詩(shī)句也表達(dá)這樣的情思.鴻雁

鴻雁是大型候鳥(niǎo),每年秋季南遷,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感.如隋人薛道衡《人日思?xì)w》:“人歸落雁后,思發(fā)在花前.”早在花開(kāi)之前,就起了歸家的念頭;但等到雁已北歸,人還沒(méi)有歸家.詩(shī)人在北朝做官時(shí),出使南朝陳,寫(xiě)下這思?xì)w的詩(shī)句,含蓄而又婉轉(zhuǎn).以雁寫(xiě)思的還有“夜聞歸雁生相思,病入新年感物華”(歐陽(yáng)修《戲答元稹》),“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓”(唐人趙嘏《長(zhǎng)安秋望》),“星辰冷落碧潭水,鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”(宋人戴復(fù)古《月夜舟中》)等.也

有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信.鴻雁傳書(shū)的典故大家比較熟悉,鴻雁作為傳送書(shū)信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了.如“鴻雁幾時(shí)到,江糊秋水多”(杜甫《天末懷李白》),“朔雁傳書(shū)絕,湘篁染淚多”(李商隱《離思》)等.另外還有以梅子的成熟比喻少女的懷春,如“倚門(mén)回首,卻把青梅嗅”(李清照《點(diǎn)絳唇》);以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》);鴛鴦,指恩愛(ài)的夫婦,如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》);丁香,指愁思或情結(jié),如“自從南浦別,愁見(jiàn)丁香結(jié)”(唐人牛嶠《感恩多》),等等.