第一篇：關(guān)于讀書的作文：樂在書中

關(guān)于讀書的作文：樂在書中

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這是我童年時(shí)代朗朗上口的一首詩(shī)，每次背起，小小的心中充滿了歡喜。起初，我是剛接觸李白的《望廬山瀑布》，并不懂其中的意思，便囫圇吞棗地，憑自己的理解來讀。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。比如：日照的“香爐”的“爐”怎么會(huì)有“火”字旁？難道是錯(cuò)別字嗎？這與瀑布有什么關(guān)系？到后來，經(jīng)家長(zhǎng)、老師的解釋才明白：日照是指太陽(yáng)照射，整首詩(shī)是贊美廬山瀑布的美景的，“三千尺”是用的夸張的手法，突出了廬山傳神的境界。

現(xiàn)在想起，我便覺得有些好笑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我又接觸了文言文，典型的是孔子的《論語(yǔ)》。認(rèn)識(shí)它，更是令我樂此不疲。

剛翻開《論語(yǔ)》，一句句中華古韻撲入了我的眼簾，還有那詞句中的“之乎者也”，令我迷惑不解。因此我慢慢學(xué)會(huì)看下面的注釋，我也懂得了概括，意思也能自然而然的敘述下來。

在《論語(yǔ)中》，一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事使我明白——學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂乎的好學(xué)精神；懂得三人行，必有我?guī)熝傻闹t虛求學(xué)態(tài)度；深思吾日三省吾身的自我反省意識(shí)；切記學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的利益關(guān)系還有那孜孜不倦的誨人精神。

《論語(yǔ)》也成為我成長(zhǎng)中不可或缺的精神伴侶。以銅為鏡，可以正衣冠，以書為鏡，可以氣自華。

記得有一次，我與同學(xué)去書店看書。一進(jìn)門那一欄欄書本立刻吸引了我的眼球。我迫不及待的跑過去，貪婪的拿起我喜愛的書，猶如一個(gè)饑餓的人，正在努力的尋求一份精神上的補(bǔ)給。我多么希望，能夠在一瞬間，瀏覽完這些文學(xué)的精華，著作的巔峰啊！

很快，我融入到了書中去，與主人公為伴。我為書中的主人公成功而喝彩；為失敗后不氣餒而欣慰；為遭遇磨難后緊張；為傷心流淚后而嘆息。

時(shí)間正一分一秒地悄悄溜走，可能是怕打擾到我吧！走得竟是那么悄然無(wú)聲。我依然沉浸在書海，品嘗有滋有味的情節(jié)。仿佛書中的的那個(gè)人是我的摯友，我們同歡喜，共憂愁。

告別即在眼前，我便只能忍痛割愛，放下手邊的書，好像一只還沒有采完蜜的蜜蜂被調(diào)回蜂巢。在路上，我依然為書中的悲歡離合而牽掛，久久不能忘懷。

書是一杯濃香四溢的咖啡，沁人心田；書是一泓清澈見底的泉水，滋潤(rùn)心田；書是一位孜孜不倦的老師，專心育人

第二篇：讀書心得體會(huì)：樂在書中

讀書心得體會(huì)：樂在書中

古人說一個(gè)人再窮也要買書，再忙也要讀書?？梢姇鴮?duì)一個(gè)人來說大有裨益，使得很多文人墨士深愛書籍，歷史上許多著名人物都愛讀書，他們讀書不僅涉獵廣，而且有良好的習(xí)慣，乃至送禮都有送書的。

然而生活在信息技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的我們，似乎用網(wǎng)絡(luò)來代替了讀書，業(yè)余時(shí)間我們寧愿瀏覽網(wǎng)頁(yè)也不愿翻閱圖書。還是這次公司組織的“青工讀書月”讓我真正讀了一回書，原來“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法并不無(wú)道理。這個(gè)短短的讀書月，我并沒有研讀什么名著，也來不及研讀名著，我僅僅翻閱了一些勵(lì)志雜志。其中一本叫做《感悟》的書，它外表樸實(shí)，但內(nèi)容卻很精彩，閱讀后會(huì)讓人有一種如獲至寶的感覺。

其實(shí)對(duì)于我們?nèi)祟惗?，書就像一個(gè)人的記憶力一樣，它們涵蓋了我們種族的歷史、人類的探索、時(shí)代積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！陡形颉愤@本書里的每一篇文章都能以小見大，觸及我的心靈，折射人性的光輝，還能為我創(chuàng)造樂觀的心境，使我發(fā)掘另類的智慧。書中講述了這樣一個(gè)故事：海灘上有兩種藍(lán)甲蟹，一種是較兇猛的，不知道躲避危險(xiǎn)，跟誰(shuí)都敢開戰(zhàn)；一種是溫和的，不善抵抗，遇有敵人，便翻過身子，四腳**，任你怎么叼它，踩它，它都不理不動(dòng)。這兩種藍(lán)甲蟹哪種更容易生存呢？大自然給我們一個(gè)有趣的答案：進(jìn)過千百年的演變，強(qiáng)悍兇猛的藍(lán)甲蟹越來越少，成了瀕危動(dòng)物。而較弱的藍(lán)甲蟹，反而繁衍昌盛，遍布世界許多海灘。動(dòng)物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)悍的藍(lán)甲蟹一是因?yàn)楹枚罚嗷垰⒅惺紫葴缃^了一半，其次是因?yàn)閺?qiáng)悍而不知躲避，被天敵吃掉一半。而軟弱的，會(huì)裝死的藍(lán)甲蟹，則因?yàn)樯朴诒Ｗo(hù)自己，反而擴(kuò)大了自身。強(qiáng)與弱，在某種時(shí)候，收到的效果截然相反。弱，反而得到了強(qiáng)勢(shì)；強(qiáng)，反而處于弱勢(shì)。因此有時(shí)候，做弱者也是一種智慧。

小故事，大道理，這本書大多是這樣的內(nèi)容，看完后，讓我受益匪淺，樂在其中，回味無(wú)窮。它為我們描繪了自然界的奇跡和美麗，助我們克服困難，撫平我們的憂傷，化疲倦為樂趣；用知識(shí)武裝我們的頭腦，并注入美好而歡樂的思想，進(jìn)而提升自我，超越自我。

讀書有助于一個(gè)人知識(shí)面的增長(zhǎng)，讀好書有助于一個(gè)人的身心健康，多讀書才能真正提升一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，因此我會(huì)多參加這樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)自己的讀書興趣，豐富知識(shí)面，廣博見識(shí)！

第三篇：樂在讀書中

樂在讀書中

鄒紫依 三（２）班 指導(dǎo)教師

“書是精神的糧食”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書中自有黃金屋”。愛讀書吧！讀書可以讓我消除煩惱，去除痛苦，樂在讀書中，我讀書，我快樂。

在我三四歲時(shí)，我常常由于調(diào)皮搗蛋，受到爸爸的責(zé)罵甚至抽打，因此嗚嗚大哭，心情非常糟糕。這時(shí)，媽媽就讀故事給我聽，有趣的故事把我吸引住了，臉上的淚珠早已無(wú)影無(wú)蹤，換來了綻開的笑臉。

當(dāng)我入學(xué)讀書了，媽媽買來了許多書：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《童話寓言故事》??我如饑似渴地捧著讀呀，讀著讀著，我仿佛進(jìn)入了神話中的快樂宮殿。心情是如此的愜意；如此的舒暢；如此的飄飄欲仙。我感受到了書中的無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，我要在書海中漫游。

記得不識(shí)字未讀書前，我碰到困難，遇到挫折，有時(shí)只會(huì)傻傻地哭，有時(shí)請(qǐng)求大人幫忙解決?，F(xiàn)在我讀了很多書，書中的知識(shí)與智慧裝進(jìn)了大腦中。我把讀書所學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際。比如，有一次，我的乒乓球被一個(gè)小朋友不小心踩癟了，以前肯定會(huì)哭著鬧著央求他人賠。如今可不同了，我從書中領(lǐng)悟到了妙法：用開水浸泡幾分鐘乒乓球，它就會(huì)復(fù)原，讓我從中找到了成就感與快樂。

愛讀書，樂在其中。讀書，讓我明白了科學(xué)無(wú)處不在；懂得了好讀書受益無(wú)窮；知道了在書中尋求寶藏；了解了大自然的奧秘；增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了成績(jī)從弱小無(wú)知走向強(qiáng)大，受到同學(xué)們的贊嘆，感受到了讀書帶給我的收獲與喜悅。

快樂有書陪伴，樂在讀書中。

第四篇：關(guān)于讀書的作文：在書中行走

關(guān)于讀書的作文：在書中行走

八年級(jí)（沈文桓）

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的名言，是?。∫槐竞脮帽纫粔K鋪路石，只要我們用得好，就能鋪成一條好路，讓我們走向成功。

小時(shí)候，我很早就開始認(rèn)識(shí)書這位朋友了。最初只是為了解決幾個(gè)問題，看幾個(gè)小故事才去翻閱它的。但我通過翻閱逐漸發(fā)現(xiàn)，書其實(shí)是寶庫(kù)。它把我想知道的信息用文字的形式展現(xiàn)在紙上，它雖然不會(huì)像父母那樣耐心地講解，但是它上面的知識(shí)比父母所說的更具體，更詳細(xì)，更準(zhǔn)確。于是，我便喜歡上看書，便起程，開始在書中行走。

后來，爸爸給我買了一本《新華字典》，并教會(huì)了我?guī)追N查字的方法。從此，我一有不認(rèn)識(shí)的字就在字典上查。這本字典在很大程度上開啟了我擴(kuò)大的閱讀范圍。我開始閱讀更多的書。翻開《三國(guó)演義》，魏、蜀、吳三國(guó)三分天下紛爭(zhēng)的情景便浮顯在我眼前?？吹街T葛亮舌戰(zhàn)群儒，我不禁對(duì)諸葛亮以一抵百的口才而贊嘆；看到華容道關(guān)羽義釋曹操，我對(duì)關(guān)羽的重情重義表示贊嘆；看到劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛時(shí)，我為劉備的惜才愛才而贊嘆；看到諸葛亮三氣周瑜時(shí)，我為周瑜才高量窄、心胸狹窄而感到好笑。書中智謀驚人的諸葛亮、義薄云天的關(guān)羽、仁義愛民的劉備、奸詐陰險(xiǎn)的曹操、老謀深算的司馬懿……都被描述的栩栩如生，令人難以忘懷。在書中我收獲了很多，變得更加充實(shí)。我繼續(xù)行走，走得更遠(yuǎn)。

漸漸的，我又開始閱讀古詩(shī)詞，感受古詩(shī)詞的魅力。讀到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻”，我似乎看到早春萬(wàn)樹千花即將開放的場(chǎng)景；讀到“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”我感受到時(shí)光流逝之易，以及時(shí)間的珍貴；讀到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，我體會(huì)到無(wú)論未來的路有多么堅(jiān)險(xiǎn)，只要堅(jiān)持走下去，必定能見到光明；讀到岳飛的《滿冮紅》，我被他渴望為國(guó)殺敵立功的情懷感染；讀到“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。我眼前浮現(xiàn)出送別友人踏上歸途時(shí)，大雪封山，友人的馬車山回路轉(zhuǎn)，不見蹤影的場(chǎng)景。在書中我領(lǐng)悟了很多，明白了許多。在書中，我走得更快更遠(yuǎn)。

現(xiàn)在，在書中，我已經(jīng)走了很多路。但是我還有更多的書需要閱覽，還有更多的好書等我去發(fā)現(xiàn)，去品味。在書中，我還有許多路要走，我還將繼續(xù)行走，去品味。

第五篇：樂在書中-我的讀書之樂作文1000字

樂在書中-我的讀書之樂作文1000字

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的樂在書中-我的讀書之樂作文1000字，希望能夠幫助到大家。

皎潔明亮的上弦月高高懸掛在天鵝絨般的天空上，微風(fēng)無(wú)聲，似是怕驚擾樂在書中的人兒。我的手指輕撫著泛黃的書頁(yè)，思緒遠(yuǎn)飄，回憶著我的讀書之樂……

小時(shí)候，我和姑婆住在山腳下的一間瓦頂房中。姑婆是個(gè)熱愛讀書的人，她時(shí)常帶著我到半山腰的亭子上讀書。她時(shí)而捧著一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，耐心地解答孩童充滿童真的疑問；時(shí)而捧著故事繪本，有聲有色地講述著一個(gè)個(gè)或有趣或溫馨或感人的故事；時(shí)而捧著一本古詩(shī)詞，字正腔圓地誦讀著首首名家經(jīng)典，年幼的我也奶聲奶氣地跟著姑婆讀?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)。”、“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄闷耪f，致遠(yuǎn)亭必有山有水，山水靜美，怡情養(yǎng)生。山水給人以寧?kù)o，書籍給人以滋養(yǎng)。捧一本書，看山間野花綻開的笑靨，聽山間飛鳥清脆的音律，觀山中泉流清澈的水流，實(shí)是山水與書籍共同給予人的一種慰藉。年少的我未能聽懂姑婆這一番話，只覺深有其理。如今回想，讀書的閑適寧?kù)o之樂仍舊在心中縈繞……

與姑婆于山水間讀書時(shí)，充滿了閑適之樂。不知不覺中，早已樂在書中。

稍大，我到城里上初中。從圖書館借來一本《哈利·波特》，緊湊刺激的故事情節(jié)簡(jiǎn)直讓人愛不釋手。晚修下課鈴聲響起，我?guī)е鴷警偭怂频呐芑厮奚幔宰羁斓乃俣日砗脙?nèi)務(wù)，便匆匆地爬上床。翻開書本。我似乎是哈利的第三位好朋友，與赫敏、羅恩一同陪伴著哈利的成長(zhǎng)，陪他一塊兒出生入死。我時(shí)而同哈利一塊勇闖禁林，探究禁林深處的秘密；時(shí)而觀看各學(xué)院間的比賽，為哈利加油吶喊；時(shí)而跟隨哈利與伏地魔斗志斗勇，佩服于他的勇氣與膽量……不知不覺，早已沉浸在書中?！班币宦?，燈關(guān)了，外面喧鬧的世界逐漸安靜，我才從書中回過神來。找來一支手電筒，躲在溫暖的被窩里繼續(xù)暢游書海。直至舍友鼾聲微響，疲倦漸濃，才戀戀不舍地合上書本置于枕邊，安然入眠。

嗅著書香，沉沉睡去。在夢(mèng)鄉(xiāng)中，仍會(huì)一枕書香而充滿酣暢無(wú)憂無(wú)樂。不覺間，早已樂在書中。

現(xiàn)如今，我本以為隨著學(xué)業(yè)的.加重，我會(huì)放下讀書。然而并沒有。高中語(yǔ)文老師一口氣給我們推薦了四十多本的人物傳記，目的是想培養(yǎng)學(xué)生的人生觀。我向他借來一本村上春樹的自傳——《我的職業(yè)是小說家》?？赐?，我的感觸頗深。作者說，他從前僅僅是一個(gè)賣唱片的，但卻十分熱愛讀書，在偶然的機(jī)遇下開始寫作。正是有他讀書的積累，才有了他今日的成功。人生也如此，只要你有每日的點(diǎn)滴積累，在機(jī)會(huì)到來時(shí)牢牢抓住，你就一定會(huì)成功。愉悅于自己讀書得來的感悟，而這感悟也是受用于終生的。不覺間早已樂在書中……

書本之中有無(wú)限的樂趣。捧著一本書，指尖拂過書頁(yè)，書香濃濃，總令人露出一絲無(wú)憂的笑……書籍是人類進(jìn)步的階梯，它不僅給予我知識(shí)，還給予我無(wú)限樂趣。