第一篇：第一單元作文備課《寫自然景觀》

第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作一《自然景觀》

習(xí)作目標(biāo)：

這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會抓住事物的特點，按一定的順序?qū)懬逦?。通過多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，分享習(xí)作。教學(xué)過程：

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。

二、小組交流

1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。

2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序，表達清楚。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來寫？學(xué)生思索回憶。

4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：

（1）要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。

（2）要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

（3）要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。

寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大?？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

（4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。

例文：

東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺?shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。點評：

本文的小作者抓住了東湖的特點進行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的特點；在描寫山時，抓住了“朱碑亭”的特點。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫景物時，還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時，既描寫了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動態(tài)描寫：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時，既描寫“朱碑亭”的靜景，也描寫了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺。

我們的校園 我們的校園，又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹，春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個操場。操場里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個滑梯，低年級的小朋友最愛去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！

【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。

雨景

星期六下午，天上布滿了烏云，看不見太陽。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒，天空越來越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過來，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停，又過了好長好長的時間，雨慢慢變小，好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了，太陽公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍藍的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫跨在天空上，高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人?！举p析】

小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時、下雨后的景色變化，才能寫出這樣短小精悍的文章。

▲請你根據(jù)自己的實際，選擇你最熟悉的一處景物進行描寫。下面的題目供你參考：

《日出》《月夜》《星空》《花壇》

第二篇：四年級第一單元寫一處自然景觀

第一單元寫一處自然景觀

鼎湖山游記

鼎湖山是嶺南四大名山之首，位于肇慶市的郊區(qū)，山清水秀，空氣清新。這個暑假，我與家人也慕名前往鼎湖山游玩。

經(jīng)過一路顛簸，我們到達了目的地。一進門，久違的清新空氣撲面而來，令人心曠神怡。接下來，我們乘搭環(huán)保的電瓶車前往恍如仙境的蝴蝶谷。

伴隨著林中鳥叫蟲鳴，我們步入蝴蝶谷。谷外是深不見底的水潭，水猶如碧玉般翠綠，陽光時不時照射在平靜的水面上顯得波光粼粼。魚兒在水潭里游玩，微微蹦上水面，再輕盈地落下，優(yōu)美的姿勢激起陣陣漣漪。谷內(nèi)的蝴蝶在一個棚子里，自由自在地翩翩飛舞。一個巨大的黑底黃條的蝴蝶就像這里的領(lǐng)導(dǎo)者，在最頂處高高在上地俯視他的子民；兩只相似的蝴蝶相互追逐，又停在一起，雙宿雙棲；還有一群極小的蝴蝶，它們像一群孩子，討論著哪里才是最好玩的地方。我置身于蝴蝶的國度，仿佛自已也化身為一只蝴蝶，懂得了他們的語言，與他們一起嬉戲。

從蝴蝶的世界抽身，我們又來到了深處的原始森林，探險的旅程從這里開始。我們踏在高低不平的石階上，走在崎嶇的山路中，緩緩，緩緩地前進。忽然有一條橫枝擋在眼前、山溪擋住我們的去路......我們都一一克服，最終到達山頂。這是最后一個瀑布，瀑布從兩山的蒼松間飛瀉而下，水珠沖擊在巖石上，發(fā)出猶如音律的打擊聲，冰涼的水珠濺在我的臉上。瀑布背后是直插藍天的高峰，把瀑布襯托的更為壯觀。站在山的頂處，一覽山下的風(fēng)景，飛瀉的瀑布，拔地而起的懸崖，清涼的山溪......一切都給我留下了美好的回憶。

鼎湖游結(jié)束了，可那鳥叫蟲鳴，溪流飛瀑的聲音，卻不絕于耳。

東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的 1 塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺?shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。

雁蕩山

“五一”勞動節(jié)，媽媽帶我去雁蕩山旅游。

路上，導(dǎo)游向我們介紹：雁蕩山，位于浙江溫州東北部的樂清境內(nèi)，是我國十大名山之一。雁蕩山因“山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草為蕩，秋雁宿之”而得名。我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了。

雁蕩山以奇峰怪石、古洞石室、飛瀑流泉、懸崖疊嶂而稱勝。我尤其喜歡這里的瀑布。

我們首先欣賞小龍湫，聽說“湫”就是龍的口水。大家隨著導(dǎo)游來到了小龍湫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就聽到嘩嘩的流水聲；抬頭看到一條窄窄的“白綢帶”懸掛在高山上。走近一瞧，令人覺得那水不是水，而是一層白霧，徐徐飄下又裊裊升起，給后面的山蒙上了一層朦朦朧朧的白紗。水是那樣的晶瑩、清澈。小龍湫瀑布就像是從龍嘴里吐出的一股清煙，源源不斷地飄向下面的峽谷。

接下來，我們又游覽了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑組成。最有名的是中折瀑。我們順著陡峭的石階來到中折瀑。中折瀑不像小龍湫那樣垂直地順著山壁懸掛下來，而是從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里。這水藍得不可思議，好像夢幻中的藍寶石，讓人覺得不是真的。但走近一看，就感到它是那樣潔凈！這水似乎能洗去人們心頭所有的煩惱和痛苦。這樣的美景真讓人心曠神怡！

有小龍湫就必有大龍湫。我們隨后又觀賞了大龍湫瀑布，這個瀑布以高出名，2 高達140米，與小龍湫相似，也是順著山壁瀉下來的。只是大龍湫比小龍湫更加壯觀。水如一條長長的白練，富有層次感。那不規(guī)則的波浪透著美麗。大龍湫瀑布的水量很大，很遠(yuǎn)就能感到有晶瑩的水珠濺在臉上，帶來絲絲涼意。一走近大龍湫，水就像傾盆大雨從天上瀉下來。有的地方剛剛還是干的，一會兒，風(fēng)將瀑布的水改變方向，頓時“大雨傾盆”，把在那里拍照的游人嚇得“落荒而逃”。不過，還是有淘氣的孩子甘愿成為“落湯雞”。接著，我和媽媽上了竹排，從近處感受大龍湫的壯美。我們乘著木排劃向池中心，水滴越來越密了，腳邊就是清澈見底的碧水。我們乘著竹排竟然駛進了那密密麻麻的水線組成的“水簾洞”，水瀉落的聲音震耳欲聾，在山谷間回響。

雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。

游九仙山

聽爸爸說，九仙山風(fēng)景區(qū)在五蓮縣城東南20公里處，方圓55平方公里，內(nèi)有“山門城影”、“臥象龍?zhí)丁?、“萬壽興云”、“孫臏書院”、“白鶴佛光”、“牌孤遺風(fēng)”、“靴石風(fēng)動”和“黑牛場花園”等八大景區(qū)上百處景點。

暑假的一天，爸爸帶我和媽媽到我向往已久的九仙山風(fēng)景區(qū)去玩。進入山門，首先來到齊長城。我問媽媽：“這里怎么會有長城呢？”媽媽說：“這是新修復(fù)的古時候的齊長城?！敝灰姵菈樦絼蒡暄讯希高^垛口可以望見重重疊疊的山。

在齊長城上玩了一會兒，爸爸就帶著我和媽媽到了號稱“齊魯?shù)谝淮髰{谷”的龍?zhí)洞髰{谷。我們沿著彎曲的石板小路下去一看，一座好深好長的峽谷！兩岸青山對峙，綠樹滴翠。抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石臥波。峽谷大致東南——西北走向。西邊有一座很高的山，山的這邊有一座極險的棧橋。我站在棧橋北頭往下一看，從高處直瀉而下的水流瀉入潭底，狀如銀河倒瀉，聲如萬馬奔騰，如同進入了黑洞一般，不由得令人想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，這就是有名的黑龍?zhí)镀俨?。黑龍?zhí)端闹艿木畔纱髰{谷里有很多賣山珍野味的，如同一個小市場。我看到地攤上擺滿了靈芝、天麻、山藥、木耳，還有很多叫不上名字的東西。還有很多好吃的，烤地瓜啦，茶葉蛋啦，山里山外的無奇不 3 有。媽媽走過去買了三個粽子，我和爸爸、媽媽坐在水邊的大石頭上一會兒就風(fēng)卷殘云般地吃完了。我感到這里的粽子非凡好吃，大概是山泉水淘米的緣故吧。我吃飽了，爸爸帶我下了水，我脫下鞋，把褲腿挽了挽，溪水清可見底，大大小小的魚兒在腳邊游來游去，真是舒服極了。之后我們又沿著溪水向上游走去，每走一步，那溪水卵石、綠潭游魚、奇松異卉，都呈現(xiàn)出無數(shù)色彩斑斕的畫面。溪流時兒寬，時兒窄，時兒緩，時兒急，溪水也時時變換調(diào)子。不經(jīng)意間一條瀑布映入眼簾，亦或造型奇異的石頭踩在腳下。在這山清水秀的景致中不知不覺來到了龍王廟。廟前的開闊地上有一棵古銀杏樹，大樹參天，枝繁葉茂。爸爸和媽媽坐在石墩上，在石桌上喝茶休息，我趁機給他們照了一張相。

從龍王廟出來，沿著寬寬的平平的石塊鋪成的大路騎車前進，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見號稱“天下第一靴”的靴石，它維妙維肖。爸爸告訴我，這靴石高3米，重百噸，假如有人在靴前底部稍一用力，巨石即上下左右晃動，叫人眼暈，堪稱奇石。旁邊一處高大宏偉的建筑，這就是九仙閣。沿著石級而上，進入兩進四合院式的院內(nèi)，里面一進寬敞的房子里，高高的站著九位大仙，他們姿態(tài)不一，器宇不凡。你看那騎著毛驢，拿著酒壺的鐵拐李多么逼真。

從九仙閣出來，經(jīng)過靴石山莊，便來到孫臏書院，書院建在極高極陡的峭壁頂上，我看到幾個游客從書院出來，正在手腳并用倒著下臺階。面對這筆陡的石級，我害怕了。在爸爸媽媽的鼓勵下，我也手腳并用，終于走進了孫臏書院?？粗鴫ι系暮喗?，我知道了孫臏?zhǔn)俏覈呵飸?zhàn)國時期杰出的軍事家，傳說曾在這里著書立說，寫成了聞名的《孫臏兵法》。書院西邊就是有名的天泉，泉水從上面的石縫滴下來，我接了滿滿的一瓶，喝一口，真甜！聽說用這水洗臉，人會越長越漂亮，我雖然不信，但還是手捧天泉水，洗了幾把臉。

九仙山的美景說也說不完，所到之處都如同人間仙境，使人神清氣爽。歡迎大家來細(xì)細(xì)游賞。

美麗的公園

那天，我去公園游玩，被那里的景色深深地吸引住了。

我先來到了湖邊。湖面在陽光的照耀下閃爍著粼粼波光，好像撒上了無 4 數(shù)的碎銀。湖水真清啊，倒映著湖邊樹的影子，倒映著山的影子，也倒映著我的影子。它也真綠啊！像一塊無暇的翡翠鑲嵌在公園中。這時，湖面沒有風(fēng)，那湖水真靜啊，像一面大鏡子。

河岸邊有一排排高大的柳樹。它們抽出了柔嫩的枝條。那柳絲又細(xì)又長，低垂到了湖面上，一陣風(fēng)佛過，柳樹姑娘就撥弄起“琴弦”，時而又有幾只忽飛忽落的小鳥，和著悠揚的“琴聲”翩翩起舞。

湖的左岸有一座拱形的漢白玉小石橋。它全身潔白，小巧別致。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條玉帶搭在湖面上。站在橋上，美景盡收眼底，仿佛走入了仙境一般。

在湖的東岸有一個大花壇，花壇里的花千姿百態(tài)、姹紫嫣紅。有紅色的雞冠花；有紫色的蝴蝶花；還有黃色的月季花。它們有的還是花骨朵兒，飽脹得快要裂開了；有的剛張開幾片花瓣；好像害羞的小姑娘；有的全部張開了，它們一朵比一朵鮮艷，一朵比一朵美麗，真可以用百花爭艷來形容。一陣陣花香芬芳撲鼻，蝴蝶在花叢中飛舞，仿佛也被這花香陶醉了。

公園里還有一個荷花池。深綠色的荷葉挨挨擠擠，占滿了整個池塘。荷葉大大的，就像一個個碧玉盤，上面滾動著晶瑩剔透的露珠。在炎熱的夏天，它們片片精神地守候著花兒。荷葉綠得并不單調(diào)，別有一番韻味，別有一種情操。它們綠得并不鮮明，卻襯托出水的清澈，花的嬌美。荷花盡展其顏，粉的柔美，白的純凈，黃的嬌艷?；ㄏ汴囮?，沁人心脾，一陣微風(fēng)佛過，一池的荷花隨風(fēng)輕舞，就像荷花仙子降落到人間。

公園里的景色真美啊！

古勞水鄉(xiāng)

暑假，我和媽媽去了許多地方旅游。其中，我認(rèn)為最有趣的，留給我印象最深的要數(shù)古勞水鄉(xiāng)了。

古勞水鄉(xiāng)位于廣東省仙鶴市的附近。水鄉(xiāng)的面積不大，那里有一大片蓮花池，吸引了許多游客。我們到了水鄉(xiāng)，導(dǎo)游給我們租了三條船，每條船只能坐四至五個人。

我們上了船，船夫把我們帶到一大片蓮花池里。那里的蓮花太多了，真讓人目不遐接，有的蓮花含苞待放，好像害羞的小姑娘；有的蓮花婷婷玉立，如同一位仙女，真是出于污泥而不染。那兒的荷葉更是多姿多彩。有的荷葉大得像一把傘，有的像一個綠油油的帽子。荷葉上翻滾的水珠真像一粒粒珍珠??！突然，我發(fā)現(xiàn)了一個蓮蓬。船夫告訴我們，這兒的蓮蓬游客可以采摘，要采摘略帶紫色的蓮蓬，因為紫色的蓮蓬里顆粒飽滿、味道甘甜。于是，我仔細(xì)搜尋，發(fā)現(xiàn)了許多略帶紫色的蓮蓬。我摘下一個，剝開，吃了一粒蓮子，覺得很苦，跟平時的蓮子糖水差別很大。我去問媽媽，媽媽說：“不是蓮子苦，而是你沒有把蓮子的心剝掉?！庇谑?，我把蓮子的心剝了，又放進嘴里，這次感到十分甘甜了。

不知不覺快到太陽落山的時候了，船夫說要返回了。于是我們坐著小船，慢慢地離開了采摘蓮蓬的地方。在船上，我們遠(yuǎn)望著飛來飛去的蜻蜓，綠油油的荷葉，粉紅色的蓮花，還有蓮蓬，真有點舍不得離開荷花池??

最后，我們拿著一大袋蓮子，碩果累累地離開了美麗的古勞水鄉(xiāng)。如果以后有機會，我還會再去古勞水鄉(xiāng)摘蓮蓬。我希望下次再去古勞水鄉(xiāng)的時候，那里的蓮蓬更多，荷花更美，古勞水鄉(xiāng)的人們生活得更好！

美麗的大海

暑假，我們?nèi)チ撕Ｄ蠉u觀賞大海。

上午，我們來到海南島的沙灘。抬頭一望，碧藍碧藍的天空上飄著幾朵千姿百態(tài)的白云。蔚藍的大海碧波蕩漾，有時相互追逐著趕到岸邊來。

中午，陽光燦爛，把海灘照得特別的美麗，像披上了一件金紗。高大的椰樹長滿了翠綠的葉子，就像一把綠色的傘，椰子寶寶在“傘”下睡大覺呢！如果這時把你的腳放進海水里，海水會溫柔地?fù)崦愕哪_，令人感到一身涼爽和輕松。

傍晚，紅霞映在海面，像撒滿了金燦燦的金子，海上有幾只小船悠閑自在地滑過，海鷗在紅霞中自由自在地飛翔，邊飛邊欣賞美麗多姿的火燒云，好一幅多彩的風(fēng)景畫！

晚上，明亮的圓月映在海面上，海面波光粼粼，美極了。我們坐在沙灘上，觀賞著這片美景，海風(fēng)迎面吹來，使人陶醉在這美景之中！

如果把海南島的海景比喻成畫家的作品，那畫家的本領(lǐng)可真了不起呢！我希望你也有機會去細(xì)細(xì)游賞哦！

第三篇：四上-第一單元作文—自然景觀

第一單元

【篇一：自然景觀的作文】

俗話說：“五岳歸來不看山”。

我到過峰巒疊嶂的嵩山，到過險峻陡峭的華山，但令我念念不忘的卻是山巒秀美的衡山。著名的南岳衡山可不是徒有虛名。自古有“祝融峰之高”、“藏經(jīng)殿之秀”、“方廣寺之深”、“水簾洞之奇”被稱為南岳四絕。祝融峰是最高的一峰，因為氣候原因，衡山煙云纏繞，日出、云海、雪景就成了獨特的自然奇觀。

而我只想和大家一起來欣賞南岳云海。南岳一年大多數(shù)時間是被云霧籠罩著的。也許是空氣濕潤、海拔高的原因吧，云海茫茫就成了祝融峰一大特色。登上峰頂，極目遠(yuǎn)眺，忽然一絲云來，一片云起，你立刻感到腳下山巒、巨石，遠(yuǎn)處山峰，都在悄然移動。而使它“動”的便是輕柔的云。不久，煙云忽然擴散開來，讓我想起一首詩。改編一下：

祝融高千尺，云海若仙境，不敢高聲語，恐驚天上人。

第一次感受云海。是坐上跨越山澗的纜車，眼前，從腳下到天邊，展現(xiàn)出一片茫茫云海，只感覺自己漂浮在云里，呼吸著乳白色的霧氣。好像它們是仙氣，我伸手一捧，仙氣便從指間溜走。那種驚喜就不用說了。不由得感動起來。什么煩惱憂愁全被一眼望不到邊的云海淹沒了，留下的只是驚詫和嘖嘖的贊嘆。

跳出三界外，不在五行中，大概就是這樣一種境界吧。

平時，云在天上，你只能仰望而不可觸及，而南岳山的云，卻讓我走進了云的真實，真正領(lǐng)略到云的溫柔、飄逸、灑脫。

在山頂，云來得快也消失得快。一絲微風(fēng)，一線陽光，都能讓云海里掀起亂石穿空、驚濤拍浪的畫面，但不久云又把山谷籠罩得一片寂靜。于是，青山，綠樹，飛鳥，流泉，人聲，鐘聲，都回來了。世界，原來還是一個喧鬧的世界，我，依然是原來的我，只不過飄飄然了一會兒，但已讓我流連忘返了。

我愛南岳，更愛南岳的云海

【篇二：自然景觀的作文】

夏天的雨，說來就來。我正在院子里寫 作業(yè)，忽然抬頭一看，只見天空烏云密布，起了風(fēng)，大樹的樹枝在風(fēng)中猛烈地?fù)u擺，一條條枝椏也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著。一些枯葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，飄 舞著，紛紛落了下來。狂風(fēng)夾雜著豆大的雨滴落在地上。仰望天空，只見頭頂上烏云翻滾，就像千軍萬馬，洶涌著，奔騰著，只向南邊的天空撲過去。片刻平靜之 后，一道刺眼的閃電劃過天邊，給周圍的景物罩上一層銀光，接著，一個震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時傾盆大雨直瀉下來。

我 馬上回到屋里，關(guān)緊窗戶.透過玻璃向外望去.天地間像掛著無比巨大的珠簾，迷蒙一片，雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩著屋頂。水 順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水越來越多，匯成一條小溪。河邊，幾棵柳樹的樹枝在雨中歡快地跳躍著，地面上一個個水泡就 像一粒粒珍珠，隨水四處漂流。

四點多鐘，一陣悶雷過后，云收雨停，夕陽照著大地，東邊天空，一道彩虹好似一座金橋，橫跨在田野之中，映得稻谷更加絢麗多彩。雨后，萬物煥然一新，空氣格外清新。仰望天空，一群小鳥在天空中自由飛翔，它們越飛越高，越飛越遠(yuǎn)??

【篇三：自然景觀的作文】

夏天的一個傍晚，天邊突然響雷一聲，跟著閃電。緊接著，便下起了傾盆大雨。

雨伴著風(fēng)，傾斜地灑下來。又是一道閃電劃過天空，雷便像放鞭炮似的響著，天空灰蒙蒙的，讓人感到好不痛快。

這時，周圍亮光突現(xiàn)。起初，我還以為是街上的路燈亮了，可光芒越來越亮。我趕緊跑向窗邊，打開窗戶。啊!好美耶!西邊的天空被晚霞染得霞光一片。伴著這光芒，天空漸漸地由暗灰變成了淺灰，天邊也隱約出現(xiàn)了一絲藍色。西邊的光芒在雨中顯得如此耀眼。遠(yuǎn)處的經(jīng)過雨水洗刷的樓房，在霞光的籠罩下，此刻也是一道亮麗的風(fēng)景。這時，雨越下越猛。天空的藍也越來越多，一道深藍色的線條橫跨天空，東邊的空中隱約架起了一座彩虹橋，但卻被空中灰色的帷幔輕輕地遮住了。

西邊的光芒越來越刺眼，光芒四射。周圍的一切像披上了金色的輕紗。在銀光閃閃下，那座孤獨的彩虹橋掀去了灰色帷幔，出來亮相了。但好景不長，好似曇花一現(xiàn)。

雨漸漸小了。霞光，雨柱，彩虹三合一的美麗自然景觀，被即將來臨的夜晚所代替。還好當(dāng)時沒有只顧感嘆，還好拍下了那美好畫面，還好沒有留下遺憾。

第二單元

第四篇：第一單元單元備課

第一單元

珍愛生命

熱愛生活單元備課

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀

1、體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

3、認(rèn)識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。

4、認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

能 力

1、發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

2、逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3、觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

知 識

1、知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。

2、認(rèn)識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。

3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。

4、知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

教材分析：

本主題單元主要對學(xué)生進行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意 義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。本單元主題設(shè)計分兩 個專題： 專題一： 生命最寶貴； 專題二： 讓我們的生命更有價值。專題一： 生命最寶貴。此 專題旨在進行生命教育，主要進行生存意識、生存能力教育和生態(tài)道德教育。認(rèn)識世界因生 命而精彩，人類是生命世界的一部分保護環(huán)境，愛護動植物，維護生命多樣性；認(rèn)識自己生 命的獨特性，體會生命的可貴，珍愛自己的生命；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、體會生命的美好，知道法 律保護公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康不受侵害，增強自我保護意識，提高自我保護能力。專題二：讓我們的生命更有價值。本專題主要是 進行生命價值升華教育。引導(dǎo)學(xué)生要提升生命的價值就要不斷地創(chuàng)造和奉獻，生命的價值要 靠行動實現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美好的青春時光，珍惜美好的青春年華，用自己的智慧和汗水去 獲取青春的碩果，提升人生的價值。

專題一和專題二分別從生命的特殊性、生命的可貴性、生命的價值及實現(xiàn)進行闡述。各方面 內(nèi)容層層遞進，進而又相互滲透，共同完成對學(xué)生的生命教育，落實本單元主題。

教學(xué)重點難點及突破：

1、“世界因生命而精彩”即是教學(xué)重點也是教學(xué)難點。隨著人類社會的文明與進步，多數(shù) 學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩，同時因為人類的破壞，許多生物已經(jīng)滅絕，學(xué) 生難以體會到世界因生命而精彩，因此這是教學(xué)重點。同時在很多人的意識中，總認(rèn)為人是 地球上的主宰，為了謀求自身的功利，往往犧牲其他生命和環(huán)境，要把熱愛生命、保護環(huán)境 這一思想真正內(nèi)化為學(xué)生的價值取向，有難度，所以是難點。

2、“人的生命的獨特性”也是本科教學(xué)的難點。只有引導(dǎo)學(xué)生感受每個人生命的獨特性，才能引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情

3、珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識到生命的珍貴和美好，才能珍愛生命，熱愛 生活。加強生命的寶貴性教育則會增強學(xué)生的生命意識，增強學(xué)生珍愛生命、提升生命價值 的自覺性。因此，“人最寶貴的是生命”是教學(xué)的重點。初中生年齡小，社會經(jīng)驗少，法律 意識淡薄，自我保護能力較差，因而因而進行生存能力教育會有一定的難度，及“珍惜愛護 我們的生命”是教學(xué)難點。學(xué)情分析： 隨著社會的進步與發(fā)展，一些發(fā)人深省的數(shù)字讓我們看到，導(dǎo)致未成年人受傷害的事件 時有發(fā)生，這里有社會、家庭、學(xué)校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意識淡薄和 自我保護能力極差。因此，加強對青少年的生命教育，讓他們珍愛生命，熱愛生命，提高自 我保護能力，十分緊迫，十分必要。初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，都是 極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題 都有了一定的思考，然而他們往往不能正確的認(rèn)識，說呢只會產(chǎn)生偏激或錯誤的認(rèn)識，這是 更需要正確的引導(dǎo)和幫助。他們的獨立意識和逆反心理同步增強，往往對“自尊”很看重，對生命卻異常的漠視，不懂的尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生 命觀是這一階段的重要任務(wù)。注意事項： 本單元提出開展一次“贊美青春，贊美生命”為主題的詩歌、散文朗誦會和一次當(dāng)?shù)?的公益活動。朗誦會應(yīng)注意課前讓學(xué)生搜集或創(chuàng)作詩歌、散文，做好小組分工與選拔工作； 課堂交流，有學(xué)生挑選的主持人主持，中間可以穿插一些歌曲演唱等內(nèi)容，有助于活躍氣氛；

同時，設(shè)置“最佳選文獎”和“最佳朗誦獎”等獎項，使學(xué)生在活動中感受到青春的熱情與 力量。公益活動的內(nèi)容教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，與社區(qū)居委會聯(lián)系，開展一些學(xué)生力所能及 的活動，可以是全班參與，也可以是部分學(xué)生自愿參加。在組織活動的過程中應(yīng)注意安全。教學(xué)方法建議：

1、第一課可用創(chuàng)設(shè)情境法、活動探究法、小組合作法等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思考的積 極性，運用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以較強的感性認(rèn)識，了解生命的美麗和人的生命的獨

特 性。

2、案例教學(xué)法、討論合作法等引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，懂得生 命的重要性。課時分配： 本單元共兩課，總共七課時。第一課兩框題，每框題一課時，共兩課時；第二課兩框 題，每框題一課時，共兩課時。單元復(fù)習(xí)測試三課時。

【走近中考】

學(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”要注意聯(lián)系“保護資源和環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路”、“落實 科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會”等內(nèi)容。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護公 民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強自我保護意識、提高自我保護能力”等內(nèi)容。本部分通 常以選擇題和簡答題的形式出現(xiàn)?？疾椤叭松膬r值在于創(chuàng)造和奉獻”要注意聯(lián)系典型人物、典型事跡，例如感動中國人 物、道德模范等。出題形式以選擇題居多，也有材料分析題的可能。1． 【2010 廣東】在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在 6.3 級的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿 者”。上述材料說明 ① 生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的 ② 當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人 ③ 積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值 ④ 勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.【2010 聊城】 【和諧社會共建】一個周未，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會公 益宣傳活動。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問題。假如你是孟杰和他的伙伴中的 一員，請你來作答。酒后駕車，傷及無辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為 政府構(gòu)建和諧社會的有機組成部分。請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓?yán)治“酒駕”的認(rèn)識。

【跟蹤訓(xùn)練】

方法指導(dǎo)：選擇題是中考的必考題型，解這類題時要注意：首先要讀懂“題干”，讀懂 題干中的“題眼”，讀懂“題項”，讀懂“題干”、“題眼”與“題項”的關(guān)系。其次是在解 決選擇題時采用排除法可以有效的解決問題。選項中一樣看上去就知道錯誤的首先排 除，其次對于選項本身并沒有錯誤，但不符合題目要求的也要排除，以減少對題目判 斷的干擾性，最后選出符合題意的選項。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中 提煉出觀點，把觀點與“題眼”、“題項”連接起來，就能選出正確答案。3．經(jīng)過 8 天 8 夜的救援，2010 年 4 月 6 日，隨著山西王家

嶺礦井當(dāng)中 115 位工人被成功 救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。下列對生命的理解正確的是（① 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 ② 生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦 ③ 正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好 ④ 人的生命是短暫的，也是不可重復(fù)的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4．從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母 用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅??在他們身上（）①．閃耀著人性的光輝 ③．實現(xiàn)了既定的人生目標(biāo) A．①②③ 這()B．②③④ ②．樹立起生命的豐碑 ④.體現(xiàn)了生命的價值 C．①②④ D．①②③④）

5.無論是青海玉樹地震還是王家?guī)X礦難，黨中央、國務(wù)院都把搶救人的生命放在第一位。① 是因為每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的 ② 啟示人們應(yīng)珍愛生命、善待生命 ③ 表明中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益 ④ 體現(xiàn)了我國政府對人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)的工作宗旨和行為準(zhǔn)則 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6、2009 年 10 月 24 日，長江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時、何東旭、方招 3 位大學(xué)生為了搶救 落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價 是（和表揚 ③體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感，喚醒了社會公德 的價值 A.①② B.③④ C.①③ D.②④）7、2010 年 4 月 18 目，國家主席胡錦濤在青海玉樹地震重災(zāi)區(qū)視察時說： “我們第一位的 任務(wù)是要搶救被困的人員，全力救人，珍惜每一個生命。”這表明（A．每個人的生命都是有價值的，我們要尊重生命、關(guān)愛生命 B．人類的生命是地球上最珍貴、最有價值的 C．抗震救災(zāi)是我國一切工作的中心 ④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生）②沒有掌握必備的救生知識，不應(yīng)肯定 ①沒有正確評估救人的風(fēng)險，不應(yīng)提倡和鼓勵 8、2010 年 5 月 6，濟南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機進行夜間訓(xùn)練時遭 遇發(fā)動機空中停車。為避免飛機墜落居民區(qū)。他們把個人生死置之度外，果斷改變飛行軌跡 而錯過跳傘最佳時機，張德山負(fù)傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們（A．要永不放棄生的希望 C．要在奉獻社會的過程中延伸自己的生命的價值 D．每個人的生命都是獨特的）B．生命的意義在于時間的長短 9、2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)育才中學(xué)晚自習(xí)下課時，因一人跌倒，導(dǎo)致?lián)?擠，引發(fā)踩踏事件，造成 8 人遇難，26 人受傷。教育部為此發(fā)出緊急通報，對個別地方、個別學(xué)校對安全工作置若罔聞的現(xiàn)象提出批評，并要求各地教育主管部門和中小學(xué)校確保學(xué) 生生命安全，嚴(yán)防此類事件再次發(fā)生。（1）調(diào)查你身邊存在的安全隱患。請列舉出來。（2）針對隱患，學(xué)校、青少年應(yīng)該采取哪些措施？（3）學(xué)校為建設(shè)“平安校園”準(zhǔn)備征集安全警示語。請你寫兩條。（4）你知道 哪些公共安全標(biāo)志？掌握了哪些必要的安全常識？ 參考答案： 解析：本題具有較強的開放性，目的是啟發(fā)學(xué)生更好的珍惜生命。校園安全隱患嚴(yán)重威 脅著在校學(xué)生的生命安全，國家正在加大校園安全的檢查力度，我們要積極地發(fā)現(xiàn)校園安全 隱患。1.C 2.答案：（1）人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人 生的前提；我國法律保護公民的生命健康權(quán)，我們要學(xué)會依法保護自己的生命健康權(quán)。嚴(yán)厲 制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。（2）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。公民要 嚴(yán)格遵守法律，不得損害國家的集體的及他人的合法權(quán)利。（3）依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。嚴(yán)治“酒駕”，構(gòu)建和諧的 交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.C 9.答案：（1）如學(xué)生在學(xué)校走廊上追逐打鬧；在樓梯上擁擠；學(xué)校暴力；學(xué)校設(shè)施存在 安全隱患；不遵守交通規(guī)則；燃放易燃物品；不懂安全用電等。（2）學(xué)校應(yīng)加強安全常識教育，完善安全措施，加強安全檢查；青少年應(yīng)學(xué)習(xí)掌握必 要地安全常識，提高安全意識，增強自我保護能力。國家要加強校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大檢查力度，嚴(yán)厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。社會要確保校園設(shè)施的質(zhì)量；整 治校園周邊環(huán)境等。（3）高高興興上學(xué)，平平安安回家。珍愛生命，注意安全等。（4）交通安全標(biāo)志、觸電警示標(biāo)志、禁止煙火標(biāo)志、用火常識用電常識等。

第五篇：第一單元單元備課

單

元

備

課

一、單元名稱：第一單元

二、單元簡析：

本單元課文主要是圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這個專題進行編排的。主要由《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇課文組成。本單元以生動優(yōu)美的語言，描繪了鄉(xiāng)村的美景，目的引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握本單元的生字詞語，朗讀課文積累優(yōu)美的詞句。體會作者的情感。

過程與方法：抓住重點詞句理解句子的含義，感受景色的美麗，體會作者的情感。

情感態(tài)度與價值觀：感悟語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。

1.本單元重點：

（1）抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達的思想感情。4篇課文中語句表達非常精妙，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會作者表達的感情。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句表達的感情，學(xué)會積累，學(xué)會體會。

（2）寫自己喜愛的某個地方，表達出自己的感受。

2.本單元教學(xué)建議：

教學(xué)本單元課文，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。

三、課時安排：

1古詩詞三首

3課時

鄉(xiāng)下人家

2課時

天窗

2課時

三月桃花水

1課時

口語交際：轉(zhuǎn)述

1課時

習(xí)作：我的樂園

2課時

語文園地

2課時

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