第一篇：讓愛走動(dòng)作文800字
讓愛走動(dòng)作文800字
朋友，你是否擁有著一份關(guān)愛，你是否在尋找愛的舞步，你是否在冷漠中期盼著一個(gè)個(gè)微笑。也許你會(huì)說：“不是”，也許你也會(huì)說：“是”，但是我確切地知道我們的周圍缺少愛，也許你會(huì)反駁我，但是我說的是事實(shí)。
我有這樣一個(gè)同學(xué)，她很優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)不好，那就是她身上的一種讓人厭煩的味道。所以同學(xué)們都不喜歡她身上的味道，別人見到她總是躲著走，雖然說距離產(chǎn)生美，但是這樣的距離，只會(huì)產(chǎn)生“距離”而不是美，我每次看到她都是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，沒有朋友。有時(shí)我還在背后聽見一些形容她的不堪入耳的贓話，有時(shí)我在想，為什么周圍的同學(xué)會(huì)歧視她后來我明白了，那時(shí)他們?nèi)鄙賽邸Ｎ矣憛挍]有朋友的滋味，如果沒有朋友我會(huì)變得悶悶不樂，朋友會(huì)給我?guī)碓S多微笑！她比我堅(jiān)強(qiáng)，比我自信，她很愛自己，是一個(gè)很有愛心的人！
要愛別人先要愛自己，我們?nèi)邕B自己都不愛怎么稱的上是一個(gè)有愛心的人呢自卑心理，是現(xiàn)在普遍存在的一個(gè)問題，我本來是一個(gè)自卑內(nèi)向的女孩，我曾經(jīng)非常討厭自己，不愛我自己，但是后來，我變了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我自卑就不敢同他人交流，每當(dāng)我同她人交流時(shí)總是面紅耳赤，因此，沒有人愿意和我交朋友，于是我決定要做一個(gè)自信的女孩，對自己有信心要給自己一份愛，我真的做到了！從這以后，我發(fā)現(xiàn)原來身邊有許多自卑的人，若自卑的人不給自己一份愛，又怎能去愛其它人呢
夜星在天上閃爍，月亮光照溪邊，大樹下，風(fēng)微微，聽到樹蟬在吟詩；讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛，對他人關(guān)愛，對自己微笑，對自己關(guān)愛，對他們微笑讓我們把自己最美的微笑獻(xiàn)給最需要的人，讓我們把冷漠變成愛。
回想以前，讓我們一同走過傷心，走過淚水，讓每一顆破碎的心飛起來；展望未來，讓我們伸出溫暖的手，獻(xiàn)出慈愛的心，讓我們一起讓愛走動(dòng)。
讓愛走動(dòng)，讓愛化成希望的種子，隨風(fēng)揚(yáng)起；
讓愛走動(dòng)，讓愛化成絢麗的彩虹，五彩斑斕；
讓愛走動(dòng)，讓愛化成溫暖的擁抱，綻放陽光；
讓愛走動(dòng)，讓我們一起編織美麗的夢想！
第二篇：讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈深處
讓愛走進(jìn)學(xué)生心靈深處
愛，是教師這一職業(yè)的核心。教師要想教好學(xué)生，首先要愛學(xué)生，只有愛學(xué)生，你才愿意把自己的一切獻(xiàn)給學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。”
教師應(yīng)當(dāng)如何去愛學(xué)生呢？在這個(gè)問題上，我們有些老師往往容易走進(jìn)誤區(qū)。對于班上的優(yōu)等生常能偏愛有加，而對大多數(shù)的中等生，特別是所謂的“雙差生”，往往比較漠然，甚至有時(shí)過于苛刻。事實(shí)上，這種做法與我們的教育思想和教育原則都是不相符的。
作為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，特別是對那些所謂的“雙差生”，更應(yīng)當(dāng)讓愛走進(jìn)你們心靈的深處，用愛的暖流去溫暖他們，使他們知道自己并沒有被拋進(jìn)被愛遺忘的角落，以激起他們奮發(fā)進(jìn)取的精神。這樣才能使教育的大花園里開滿絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
去年，我接的三年級班上有個(gè)叫王海東的學(xué)生，他自幼沒了母親，父親常年在外打工，他在家只有和年邁的奶奶相依為命，由于奶奶年齡大，身體狀況又不好，許多事情顧不上問他，以至于他整天衣衫不整，大冬天常常裂著懷。老師布置的作業(yè)他很少能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績也很差。然而，班上的許多惡作劇事情往往都有他的份，由于他年齡大，個(gè)子高，班上又沒有誰敢“惹”他，很多同學(xué)見了他都像躲“瘟神”似的躲著他。這樣，就更加劇了他的惡作劇心理。
針對他的這種情況，接班后，我多次找他談心，談他的家庭，談他的學(xué)習(xí)。開始時(shí)，他并不以為然，慢慢地，他對自己的行為有了一定的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，在生活上我對他多給以關(guān)懷和幫助。他的扣子掉了，我及時(shí)給他釘上；衣破了，我讓他拿到我家給他縫補(bǔ)，并時(shí)常到他家走一走，看一看，幫助他家做一些力所能及的事。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度有了一定的好轉(zhuǎn)，可是過不多久，他的行為仍有反復(fù)。然而有一件事情卻使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度有了徹底的改變。
一個(gè)星期一的上午，我發(fā)現(xiàn)王海東沒來上課，放學(xué)后，我?guī)е蓡杹淼剿募依?。推開虛掩的房門，我看到王海東正躺在床上，臉色非常難看，床前的地上還吐了一片。他看到我進(jìn)來，先是一驚，接著就掙扎著想坐起來；我趕忙走過去，握住他的手：“別起來，快躺下，醫(yī)生看過沒有？”聽了我的問話，小海東突然像見到了久別的親人一樣，眼淚止不住流了下來：“醫(yī)生來??來過了，給我打了針。老師，謝??謝謝您來看我?！薄袄蠋熢趺茨懿粊砜茨隳?！”我到外面鏟來土，邊清理床前的嘔吐物，邊問他，“奶奶呢？”小海東哭著斷斷續(xù)續(xù)地說：“為了給??給我看病，奶奶去集市賣??賣菜還沒回來。”面對眼前的此情此景，我怎么也控制不住自己的感情，轉(zhuǎn)過身，悄悄擦去臉上的淚水，掏出口袋里盡有的二三十元錢，塞到小海東的手里，安慰他說：“別難過，好好養(yǎng)病當(dāng)緊，有什么困難，老師和你一塊去克服?！?/p>
從此以后，這個(gè)學(xué)生就像變了一個(gè)人一樣，以前的不良習(xí)慣不見了，學(xué)習(xí)成績也有了顯著地提高。由于他的作用，整個(gè)班級的風(fēng)氣也有了明
顯地好轉(zhuǎn)。
通過自己的工作，我深刻地體會(huì)到，教師的愛，對于一個(gè)學(xué)生，特別是對那些成績不理想，表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生，往往是那么重要。有時(shí)，我們對自己的行為也許并沒有意識(shí)到什么，可這些對一個(gè)學(xué)生常常能夠產(chǎn)生人們意想不到的作用。不光對他目前的學(xué)習(xí)和日常行為有影響，而且可能影響到他的個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，甚至能決定一個(gè)學(xué)生一生的前途與命運(yùn)。
第三篇：讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈
讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！睈鄣牧α渴蔷薮蟮模碎g不能缺少愛。教育，就是從愛出發(fā)。近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
教師最可貴的品質(zhì)就是對孩子深深的愛。要成為一名好老師，首先要有一顆母愛之心。這種愛不是一個(gè)概念、一句口號，而是具體、鮮活、生動(dòng)的情感和行為。有時(shí)一個(gè)微笑、一聲贊許、一絲安慰都會(huì)打動(dòng)孩子的心靈，從而起到意想不到的效果。
我擔(dān)任教育教學(xué)工作已有十多個(gè)年頭了。在教育生涯中讓我深深地體會(huì)到只有“讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈”，才能達(dá)到“教書育人”的目的。
一、愛學(xué)生就要“全面深入地了解”學(xué)生
全面深入地了解學(xué)生就能恰如其分地愛學(xué)生。每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地與前任教師聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。要熟悉自己的每個(gè)學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生可以通過參與學(xué)生的課外活動(dòng)，與學(xué)生談話等方式進(jìn)行。教師在了解學(xué)生的過程中必須做到耐心、細(xì)心、交心和虛心。要因人而異，對不同個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)行不同方式的教育。我們都深有體會(huì)，在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：教師教育學(xué)生時(shí)，由于方式不得當(dāng)，引發(fā)師生間的語言沖突，往往使矛盾激化，有時(shí)學(xué)生脾氣比較暴躁，教師與其交流時(shí)不注意語言藝術(shù)，也容易引發(fā)矛盾。碰到這種情況有的老師只是與學(xué)生大喊大叫，用自己的氣勢將學(xué)生壓制下去，最后學(xué)生只是悶著頭不吭聲，或者表情麻木，任你風(fēng)吹雨打，我自巍然不動(dòng)，但并沒有心服口服，表面上好像是老師贏了，但是學(xué)生的心理工作并沒有到位，甚至起了負(fù)面作用，學(xué)生只是迫于老師的威勢。
若此時(shí)教師能換個(gè)角度，以理服人以情感人，幫助學(xué)生分析事情發(fā)展經(jīng)過，讓他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能達(dá)到真正的思想教育目的。要做到這一點(diǎn)，就需要教師在日常生活中對自己的愛心、耐心上多下功夫錘煉。在平日多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，不管什么樣的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，也有它的不足之處，“金無足赤，人無完人”，學(xué)生不論到什么時(shí)候在家長眼里永遠(yuǎn)是孩子，在教師眼里永遠(yuǎn)是學(xué)生，即使是成年人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況正處于成長階段的孩子呢？如何以寬闊的胸懷來容納他們的缺點(diǎn)，但又不能對他們聽之任之，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并契而不舍的幫助他們改正，是教師的基本職責(zé)，所以每一次與學(xué)生的溝通，我都看成既是教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，也是提高我自身心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)，若能辯證的看待這個(gè)問題，教師的自身修養(yǎng)也會(huì)不斷得到提高。
二、愛學(xué)生就要“時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，處處關(guān)心學(xué)生”
無論哪一種教育方法，都需要施教者捧出愛心，有了愛心，方法才靈驗(yàn)。要做好學(xué)生的思想工作，必然要在師生間建立和諧的情感關(guān)系?！坝H其師，信其道?！币孕膿Q心，情感和諧的基礎(chǔ)是理解和尊重。我對學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)心，還要從生活上關(guān)心，如天冷叮囑多穿衣，生病馬上聯(lián)系家長而后去探望并補(bǔ)課，平時(shí)隨意聊聊學(xué)生的家庭生活等。一句話，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作常常換來學(xué)生對老師的一片敬意。每年的教師節(jié)有的學(xué)生手拿一張自制的卡片來到我面前，連聲說：“老師，送給您！”望著一張張幼稚未脫的孩子臉，心里好感動(dòng)??！愛是無聲的教育，是最有權(quán)威的，它讓我的心靈得到震撼。
三、愛學(xué)生就要“尊重學(xué)生，信任學(xué)生”
愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”如果不尊重學(xué)生，不傾聽學(xué)生的心聲，不了解學(xué)生的真情實(shí)感，那么這樣的教育是沒有意義的。小學(xué)生活
潑好動(dòng)，持久性差，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣不是一蹴而就的事，世界上沒有一勞永逸的教育。如果對此沒有正確的認(rèn)識(shí)，遇事情緒急躁，用過激的話語，過激的行動(dòng)教育學(xué)生，往往會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生對立心理。因而我對待學(xué)生親切和藹，上課時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生的求知權(quán)利。無論什么樣的學(xué)生，共同對待，共同要求，無論學(xué)生提出什么問題，我總能耐心解答。
作為教師，批評學(xué)生在所難免，可千萬要注意適度。老師批評學(xué)生要選擇恰當(dāng)時(shí)間，一般來說，出了問題要及時(shí)處理。可對犯錯(cuò)誤的學(xué)生馬上處理，學(xué)生的“逆反”心理最強(qiáng)，他會(huì)為保護(hù)自己的自尊和虛榮找出許多理由來辯解，尤其剛犯錯(cuò)誤，態(tài)度不冷靜，很難靜下心來，思考自己的過錯(cuò)，甚至?xí)J(rèn)為是老師過于計(jì)較，馬上處理，老師也不便于了解實(shí)情、斟酌批評教育的方法。老師可以調(diào)查一下事情的原因，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)，斟酌一下批評的方法，再進(jìn)行批評教育，學(xué)生一定會(huì)誠懇接受的。
四、愛學(xué)生就要“愛每一位學(xué)生，尤其厚愛后進(jìn)生”
后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，對待后進(jìn)生尤應(yīng)厚愛，因?yàn)楹筮M(jìn)生如果得不到老師和同學(xué)的尊重，往往更加缺乏自信，心理脆弱，哪怕教師一個(gè)輕視的眼神，就能熄滅他們心頭的希望之火。因此，教師任何時(shí)候都不能歧視、挖苦差生，應(yīng)該細(xì)心捕捉差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓其感到“我也能行”，激發(fā)他們迎頭趕上的勇氣。
五、愛學(xué)生還要主動(dòng)親近學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！?課堂上，我經(jīng)常深入到學(xué)生中講課，以親切的目光注視學(xué)生，面帶微笑地提問每一位學(xué)生，每提問一個(gè)學(xué)生后我總會(huì)以贊許的目光或鼓勵(lì)的眼神示意學(xué)生坐下。有時(shí)
拍拍學(xué)生的肩膀，或是摸摸學(xué)生的頭，都會(huì)使學(xué)生感到老師的親切。只有親近學(xué)生，才能更全面地了解學(xué)生，更好地做學(xué)生的工作。
六、愛學(xué)生，還要嚴(yán)于律已，給學(xué)生做好榜樣，教師必須注意自己的師德修養(yǎng)，處處注意為人師表，對學(xué)生感覺敏銳，模仿力強(qiáng)，思維尚不成定勢，教師的一言一行無不映入他們明亮的心瞳，影響著他們的行為習(xí)慣。所以，我們要求學(xué)生去做的，自己要首先做好。
“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心底迸發(fā)出來才能達(dá)到心靈的深處?！痹綈蹖W(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能取得良好的教育效果。今后，我仍然要真誠地把自己的愛獻(xiàn)給我的每一位學(xué)生，成為學(xué)生健康成長道路上的引路人
第四篇：魂動(dòng)青春作文800字
魂動(dòng)青春作文800字
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的魂動(dòng)青春作文800字，歡迎大家分享。
代代優(yōu)秀青年為祖國富強(qiáng)、為民族振興而做出的貢獻(xiàn)，包含著一代代熱血青年為踏循革命足跡、征服坎坷路途而付出的血與汗。魯迅先生曾經(jīng)這樣說過：“從有著古老歷史的中州，傳來了青年的聲音，仿佛預(yù)告這古國將要復(fù)活，我們一定有悠久的將來，而且一定是光明的未來?！濒斞赶壬傅摹拔磥怼?，正是那些在暗夜里不畏艱難、匍匐前進(jìn)、尋找著光明未來的革命青年，他們用生命結(jié)束了戰(zhàn)爭，帶來了和平。
古老萌動(dòng)了青春，進(jìn)步窒息了腐朽。經(jīng)過多年歷史的洗禮后，在國際社會(huì)形勢錯(cuò)綜復(fù)雜的今天，這一面青春的旗幟仍然閃爍著耀眼的光芒，它正為建設(shè)祖國的宏偉藍(lán)圖勾畫出最亮麗的.色彩！因?yàn)椋诮裉?，許許多多優(yōu)秀青年心中仍藏著一種
優(yōu)秀青年心中深藏著一種熱愛祖國的
優(yōu)秀青年的心中已鑄煉成一種魂魄，一種燃燒激情、力爭上游的魂魄?；烂涝谕獗?，人美美在內(nèi)心。所謂“內(nèi)心”，就是指一個(gè)人的魂魄。還記得奧斯特洛夫斯基的那一句話：“你是在冒煙還是在燃燒？”冒煙是指欠缺激情、隨波逐流的魂魄；燃燒卻是燃放激情、熱情不改的魂魄。青年選擇了，選擇了為滿足祖國的需要而全心全意無私地奉獻(xiàn)所有。青年鑄煉成的這種魂魄是積極的、向上的、充滿熱情的，是他們巨大創(chuàng)造力的動(dòng)力源泉。
青年，如云霞，光彩熠熠；似白楊，生機(jī)勃勃；是李大釗先生眼中的“人生之春、人生之華”，是毛澤東主席口中的“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”。作為青年中的一員，我們要把那一種
當(dāng)青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說，我們青春無悔，生命無悔！
第五篇：學(xué)雷鋒,我們在行動(dòng)作文800字
學(xué)雷鋒，我們在行動(dòng)作文800字
“我學(xué)了雷鋒”，這簡短的五個(gè)字需要實(shí)際行動(dòng)來證明。
這是一個(gè)天高氣爽的下午，我們班的同學(xué)一起去桃園賞花。順便學(xué)雷鋒，撿垃圾。我們小組六人化名為“天才科技小組”，我任組長。任務(wù)一分配完，組員們就迅速行動(dòng)開了。
我首先發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)是一根煙頭，我興奮地大聲叫到：這兒有一個(gè)煙頭！正要伸手去撿，卻被另外一個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢掠走。我有些莫名，原來大家的撿垃圾的熱情都這么高漲啊！雖然發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)垃圾被別人搶走了，但這更激發(fā)了我的斗志，更加賣力的干起來。
此時(shí)此刻，遠(yuǎn)處傳來捷報(bào)，在彭安宇那邊，“天才科技小組”正在和“垃圾大王組”進(jìn)行著一場激烈的戰(zhàn)斗。我方因?yàn)樯倭艘粋€(gè)人，效率低了許多，許多“資源”被掠奪一空，最后，敵方大獲全勝，洋長而去了。聽聞此信息，我有些憤懣，作為組長，決不能落在別人的后面，我繼續(xù)努力地?fù)焓爸瑺幦∮米约旱呐砜s短與其他小組的差距。不知不覺地，汗水從我的臉上留下來。我直起腰，用袖子擦了一下，不由得想：哇，撿垃圾原來也不是什么輕松的活呢！
撿的差不多了，該和我的組員們匯合了。于是，我提著垃圾袋循聲向他們走去。彭安宇看到我的歸來，并沒有露出一絲快樂。而是冷冷地對我說：“你是一個(gè)不稱職的組長?！蔽液懿唤狻粗颐Ｈ坏谋砬椋戆灿畲丝桃呀?jīng)轉(zhuǎn)變成了
憤怒，大聲吼道：“我們這里這么多垃圾，別人六個(gè)人一下子把垃圾全掃光了，如果你在的話，我們還會(huì)這么少的垃圾嗎？”我被他這樣一吼也急了，正要發(fā)火，但再一想，他們也是在意小組的成績，才會(huì)如此出言不遜。一切責(zé)任都該由我承擔(dān)，不能怪他們，想到這兒，我把已經(jīng)張開的嘴巴又悄悄地合上了。我拍了拍手上的灰塵，淡淡地說了一句：是我不好，下次注意。來，我們把垃圾綜合一下吧。聽到我的話，大家又都忙碌起來……
這次我們的辛苦勞動(dòng)還是沒有白費(fèi)，最后我們成功拿了第一。在我們玩耍的時(shí)候，我看到大哥哥們也撿起了垃圾。是啊，這就是善性循環(huán)，學(xué)雷鋒，我們在行動(dòng)。
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