第一篇：2014年秋小學(xué)三年級語文上冊期末試卷分析

小學(xué)三年級

語文上冊期末試卷分析

一、試卷特點。

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

二、答卷情況。

（一）、基礎(chǔ)知識：

1、看拼音寫詞語。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，有好多同學(xué)不能寫對。

2、選擇正確讀音。讓學(xué)生選擇多音字的正確讀法，重在考查學(xué)生對多音字的區(qū)分的情況，從答題情況看，得分率一般。

3、按要求寫詞語。

4、連接詞語。

5、按要求寫句子?？疾閷W(xué)生對句子的各種改寫的掌握方法：合句、改把字句、被字句，補(bǔ)充句子。

（二）、按照課文內(nèi)容填空。

按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯別字較多，錯的字比較多

（三）、閱讀部分：

這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。分為課內(nèi)、課外兩篇。第一部分：補(bǔ)充句子、畫出中心句、段落圍繞哪些東西來寫的，表達(dá)什么感情。第二部分:關(guān)于竹子的一篇課外短文。短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

（四）、習(xí)作部分：

1、把題目補(bǔ)充完整“我喜歡________”，大多數(shù)學(xué)生能補(bǔ)充正確。

2、作文。這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。不過還好面比較廣，以前也寫過類是作文。作文要求用給定的補(bǔ)充完整的題目。大多出現(xiàn)的問題就是文章內(nèi)容不通順，個別詞語不當(dāng)。

三、存在問題：

1、從整體上看，個別學(xué)生答題書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。

2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng), 有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象.四、綜合分析意見： 1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會，提高學(xué)生的寫話能力。6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

第二篇：2017小學(xué)三年級語文上冊期末試卷分析

三年級語文期末試卷分析

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

安岳縣興隆鎮(zhèn)左家坪九年義務(wù)教育學(xué)校 繆小平

一、試卷特點：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

二、考試情況及分析

參考人數(shù)40人，總分100 分，平均分73.55分，及格率82.5%，優(yōu)秀率45%，最高分94分，最低分0分。

三、答卷情況分析。

試卷分為三部分。第一部分是積累運用。第二部分是閱讀理解。第三部分是習(xí)作。第一部分有8個小題。第二部分有2篇閱讀。第三部分是寫一個作文。

第一部分：第二小題：看拼音寫詞語。存在的問題，少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字。

第三小題：比一比組詞和給多音字組詞。存在問題是部分學(xué)生不能正確組詞。生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。

第五小題：都是考查填詞語。包括填量詞、季節(jié)詞語、詞語接龍、辯析詞義，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴(yán)重。

第六小題：領(lǐng)悟詞語在句子中的意思，學(xué)生理解不夠深入。需要以后多練習(xí)。

第八小題：默寫古詩。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。

第二部分：快樂閱讀。此題包括三個方面：分別是寫近義詞、ABB詞、寫排比句和感悟短文內(nèi)容道理。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文，沒有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對。

第三部分：習(xí)作。此題是寫一篇關(guān)于人物的作文，寫出表示自己情感的事情。存在的問題是有的同學(xué)們不會審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯字較多，層次不清。

四、存在的問題：

1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。

2、少數(shù)學(xué)生不會寫作文,審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。

五、今后的改進(jìn)措施：

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

2017年12月30日

第三篇：小學(xué)三年級上冊語文期末試卷分析

2013-2014三年級語文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

新峪煤礦學(xué)校二年級語文

姓名：張攀峰

聯(lián)系電話：***

一、試題分析

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

二、答卷情況分析 第一大題：積累、運用

1、我能在下面句中括號里把加點字的錯誤讀音劃掉，這道題大多數(shù)學(xué)生沒有出錯。

2、我能讀懂下面語句，并能在拼音下面的括號里寫出正確、規(guī)范的字詞，學(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“旅途、迎難”等詞語上。說明學(xué)生平時字詞不過關(guān)。

3、我能按查字典要求完成下面表格的內(nèi)容，學(xué)生對一類生字的掌握很好，得分率較高。

4、我能讀句子，選擇合適的詞語填空，這道題是對近義詞掌握的考察，學(xué)生掌握的很好，得分率較高。

5、我能把下面的詞語補(bǔ)充完整，學(xué)生在積累詞語方面掌握較好，因此沒有出現(xiàn)錯誤。

6、我能仿照例子寫句子，在做此題時有個別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。

7、我能按照要求填空，本題學(xué)生基本會寫，失分的原因是寫錯別字，還有在寫句子的過程中添字、漏字。第二大題：閱讀、感悟

這部分試題是檢測學(xué)生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

第一小題和第二小題都是課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，第三小題是課外閱讀，學(xué)生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。第三大題：交際、習(xí)作

1、交際：仔細(xì)觀察右面這幅圖，如果你遇上這種情形，會怎樣教育圖中的小朋友，學(xué)生能夠認(rèn)真觀圖，以“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱”展開描述、教育圖中的小朋友，能分率較高。

2、習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：

（1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：不寫題目；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點等。

（2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫人、寫景，文不對題。

（3）三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢。

（4）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。

三、改進(jìn)建議

1.加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

第四篇：小學(xué)三年級上冊語文期末試卷分析

小學(xué)三年級上冊語文期末試卷分析

一、總體情況分析

試題包括“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。總的來講，課內(nèi)外知識結(jié)合，有一定的難度。除了句子和閱讀較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。

二、各題情況分析

(一)學(xué)生答題有問題的1.看拼音，寫詞語。

學(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“繩索、測試”等詞語上。說明學(xué)生平時字詞不過關(guān)。

2多音字組詞。

“盡”字平時訓(xùn)練少，出錯多。

3補(bǔ)充詞語。

有幾個平時沒見過的詞語，如“大同小異、量力而行、進(jìn)退兩難”等學(xué)生都沒有回答出來。

學(xué)生對“深”的意思不理解，此題做的最不好，選擇的答案不正確。

4、閱讀理解部分

學(xué)生審題不清，做題有些馬虎，也出現(xiàn)了一些錯誤。

（二）其余部分題分析

1、習(xí)作，習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：1.有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目沒有補(bǔ)充；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點等。2.審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。3.三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢。

4.卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。

2、排列句子和補(bǔ)充名言警句做得比較好，失分不多。

三、幾點建議

1.加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

第五篇：三年級上冊語文期末試卷分析

三年級上冊語文期末試卷分析

本次期末測試共包括四大部分，分別是：書寫展示、基礎(chǔ)知識積累運用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)?？疾斓闹R點比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點。試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、積累及運用情況，這對于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。接下來，我將根據(jù)我們年級的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學(xué)生的答題情況。

一、書寫展示

這題主要考察學(xué)生平時寫字是否工整美觀。學(xué)生絕大多數(shù)都寫得非常好。

二、基礎(chǔ)知識積累運用

1、拼一拼，寫一寫

這道題主要考察學(xué)生平時掌握詞語的熟練程度，這題的得分率不高，從失分來看，主要是有的學(xué)生對拼音還是不怎么熟悉，拼錯，有的懂拼，但是寫不出詞語。今后在平時的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于容易記錯的生字教學(xué)。第二題：我能用對號畫出帶點字的正確讀音。

大部分學(xué)生掌握較好。極個別學(xué)生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個讀音混淆。第三題：我能看清每組字的區(qū)別，看我來組詞。

本題主要考察學(xué)生對于音近和形近字的區(qū)別，失分學(xué)生不多。檢查其原因，隨著年級的增高，生字容量增大，容易寫錯別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯別字。

第四題：積累詞語我最棒，我一定能填正確。

本題分兩小部分，即將下列詞語補(bǔ)充完整和仿寫詞語。在補(bǔ)充詞語這題中，考察學(xué)生成語的掌握程度，失分學(xué)生不多。下面要求寫出自己讀過的神話故事，絕大多數(shù)學(xué)生知道故事的名字，但錯別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。

本題主要考察學(xué)生對詞語、詩句、課文內(nèi)容名人格言等方面的了解。個別失分的原因應(yīng)是對于語文園地中的名人格言和詞語理解方法掌握不夠扎實。

第六題：我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

從本題做題情況來看，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對語文園地的名言、諺語、三字經(jīng)等掌握不錯，極個別學(xué)生出現(xiàn)別字現(xiàn)象。

二、閱讀理解

一、課內(nèi)閱讀

因為這兩段話出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時背的熟練，題目訓(xùn)練的多，所以此題基本沒扣分。極個別錯在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現(xiàn)象存在。

二、課外閱讀、本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。由于文后所出練習(xí)沒有多大難度，所以從學(xué)生做題情況來看，失分不是很嚴(yán)重。唯一扣分多點的就是第4小題，學(xué)生對課文的主題理解不深。

三、妙筆生花。

本題就是要求寫學(xué)生寫身邊最熟悉的一個人的一件事。由于本習(xí)作在

平時的教學(xué)過程中訓(xùn)練過，所以絕大多數(shù)學(xué)生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開敘述，只是很多學(xué)生缺少人物的動作和語言描寫，語言表達(dá)欠通順連貫。從失分來看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對于后進(jìn)生來說，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。

總之，通過本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題，學(xué)習(xí)的目的還在于運用，作為中年級學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某個知識點的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會，就使得教師不再是知識的灌輸者，我們要為此努力。